关于祖国的古诗

关于祖国的古诗（精选6篇）

关于祖国的古诗 篇1

关于赞美祖国的古诗大全【1】

赞美祖国的古诗

1、《春望》唐·杜甫

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

2、《夏日绝句》宋·李清照

生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。

3、《州桥》

宋·范成大

州桥南北是天街，父老年年等驾回。忍泪失声问使者‘几时真有六军来’

4、《题临安邸》宋·林升

山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

5、《示儿》宋·陆游

死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

6、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》宋·陆游

三万里河东人海，五千仍岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

7、《念奴娇·赤壁怀古》宋·苏轼

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。

羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。

8、《黄鹤楼》唐·崔颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

9、《钱塘湖春行》唐·白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

10、《竹枝词》

唐·刘禹锡

杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无情还有晴。

11、《江南春》

唐·杜牧

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

12、《山行》唐·杜牧

远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

13、《题金陵渡》唐·张祜

金陵津渡水山楼，一宿行人自可愁。潮落夜江斜月里，两三星火是瓜洲。

14、《暮江吟》唐·白居易

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。

15、《望岳》唐·杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小

关于赞扬祖国,歌颂祖国等描写中国的诗歌【2】

关于赞扬祖国，歌颂祖国等描写中国的诗歌

歌颂祖国抒怀诗六首

一、沁园春·祖国颂

九州翔游，北国冰城，南海碧滔。看昆仑出世，峰高岭峭；黄河澄清，林欢木笑。舰旗猎猎，铁骨铮铮，享太平盛世乐逍遥。是宏图，赖中华儿女，齐力打造。巨龙腾飞有日，立世界民族领风骚。铸华夏魂魄，自主创造；强国经济，稳固可靠。和谐社会，青春笑傲，正义公平行大道。纲领举，真社会主义，风景独好！

二、念奴娇·红旗颂

红日燃血，浸透那、杆杆战旗猎猎。旗下铮铮铁骨聚，中华优秀儿女。斧头镰刀，大刀长矛，推翻三座山。中国人立，一片崭新天地。工农民主政权，人民当家了，意气风发。战天斗地、共建成，社会主义经济。前辈先人，殷切期盼，民族屹天地。红色江山，共和指引前进。

三、水调歌头·英雄颂

铁肩担道义，妙手著文章。中华振兴大任，铭刻在心底。不怕艰难险阻，除弊兴邦功立，社会转型期。握好方向盘，服务为人民。强国资，兴民主，行法治。万众一心凝聚，共产党员先。高举马列大旗，发展本国主义，浩浩红旗举。先辈应无恙，喜惊世界殊。

四、菩萨蛮·人民颂

工农兵学商士官，俱是神州主人翁。民族兴大业，万众齐踊跃。国有经济强，人民齐保障，江山共永固，尧舜满街巷。

五、采桑子·路

独辟蹊径阳关道，错嗟惆怅，错嗟惆怅，转弯未见有坦途。沉舟侧畔千帆过，又见春光，又见春光，鼓声阵阵旗引航。

六、破阵子·归航

日行千里说慢，扯下大旗赶路。一弯浅水向前冲，船体划损伤无数。最伤是深处。巨轮深喜大海，浅弯安可容身？碧波万顷踏浪来，汽笛一声冲霄汉。万众齐声赞！

1．你是我们的代表——献给党的十六大

神舟号载着百年的梦想

穿越那时空的轨道

你描绘科教兴国的蓝图

带领我们开创新把未来拥抱

新时代书写崭新的诗篇

吹响了前进的号角

你铺开精神文明的画卷

带领我们与时俱进把美好创造

远方灯光日夜在闪耀

照亮那明天的大道

你胸怀天下百姓的幸福

带领我们建设家园让生活充满欢笑

党啊亲爱的党

你就是我们最忠实的代表

我们永远跟你走

中国的明天一定会更美好

2．主心骨

十几亿人的大家族你是主心骨

铁锤加镰刀

那是中国的护身符昨天你给中国找到出路今天你把民族带上坦途不管地球怎样旋转我们走着自己的路五十六族的共和国你是主心骨

理想和信念

那是中国的能源库昨天你给巨龙注入活力今天你让巨龙腾空飞舞不管地球什么气候

我们这里春光常驻你让江山如此多娇你让东方龙飞凤舞你让风景这边独好

你给我们带来欢乐和幸福

3．永远我爱你中国

记得那时候

我还是祖国的花朵就听他们唱过

“我爱你中国”虽然那时候

不懂得什么是祖国那动人的旋律

却温暖着我的心窝当我长大后

我就更加爱这首歌异国他乡也唱

“我爱你中国”

虽然在他乡

心里却澎湃着黄河这不变的情感

让我的心列贴近祖国ILoveYouChina

无论我在世界哪个角落ILoveYouChina

这就是我心最真的诉说ILoveYouChina

无论我在世界哪个角落ILoveYouChina

只有你才是生命灿烂的星座

4．红旗飘飘

你是一个火种

点燃开国大典的礼炮一个声音向世界宣告东方的拂晓

你是一个预言

歌颂党歌颂祖国诗歌整理【3】

青春祖国

用茫茫的夜色作墨用疮痍的土地作纸在战争的硝烟之后是谁？

写下的两个字--中国让人读得昏暗读得疲惫更让人读得心痛读得悲愤那萎缩在清末史书里的消瘦的中国呵

那跪倒在《南京条约》里的软弱的中国呵

那一天，无数的青年走上了街头面对淋漓的鲜血面对惨淡的人生

他们的呐喊如同一阵阵惊雷激荡着这昏睡的土地他们就像一束束火焰在曲折的道路中蔓延盛开成五月绚丽的花朵

此后，他们加入到共产党人的行列中他们义无返顾地选择了用铁锤砸碎黑暗用镰刀收割光明他们走过漫道他们越过雄关他们驰骋疆场他们英勇杀敌他们要以枪杆做笔写下一个崭新的中国他们要以热血为色描绘一个青春的中国

许多年后的今天

当我的目光穿越历史的峰峦我依然可以感受到他们的呼吸我又看见了一群又一群的青年那挂满汗水的面孔我又听见了他们嘹亮的歌声在荒芜的土地上回荡他们用无怨无悔的青春在悠悠岁月中写着一首爱的诗篇

是的，岁月悠悠、人生漫漫那是一首激情澎湃的诗篇那是一片开满鲜花的风景那是一曲气势磅礴的交响那是一座壮志凌云的丰碑

哦，中国，我要为你写一首诗

用太阳金色的语言用心海浩瀚的蔚蓝

哦，中国，我要为你画一幅画用春天百花的色彩用五星红旗的光芒

今天，一个大写的中国让人读得光明、读得酣畅今天，一个腾飞的中国更让人读得生动、读得自豪这就是在世界的东方喷薄而出的希望的中国

这就是在中国共产党领导下的辉煌的中国这就是我们的青春中国！

我骄傲我是中国人

在无数蓝色的眼睛和褐色的眼睛之中，我有着一双宝石般的黑色眼睛，我骄傲，我是中国人！

在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中，我有着大地般的黄色的皮肤，我骄傲，我是中国人！

我是中国人——

黄土高原是我挺起的胸脯，黄河流水是我沸腾的热血，长城是我扬起的手臂，泰山是我站立的脚跟。

我是中国人——

我的祖先最早走出森林，我的祖先最早开始耕耘，我是指南针、印刷术的后裔，我是圆周率、地动仪的子孙。在我的民族中

不光有史册上万古不朽的孔夫子、司马迁、李自成、孙中山，还有那文学史上万古不朽的花木兰、林黛玉、孙悟空、鲁智深。我骄傲，我是中国人！

我是中国人——

我那黄河一样粗犷的声音，不光响在联合国的大厦里，大声发表着中国的议论，也响在奥林匹克的赛场上，大声高喊着“中国得分”。当掌声把中国的旗帜送上蓝天，我希望，我是中国人！

我是中国人——

我那长城一样的巨大手臂，不光把采油机钻杆钻进预言也打不出石油的地心；也把通信卫星送上祖先们梦里也没有到过的白云；当五大洲倾听东方声音的时候，我骄傲，我是中国人！

我是中国人，我是莫高窟壁画的传人，让那翩翩欲飞的壁画与我们同往。我就是飞天，飞天就是我们。我骄傲，我是中国人！

我深深爱恋的祖国

你是昂首高吭的雄鸡-----唤醒拂晓的沉默，你是冲天腾飞的巨龙-----叱咤时代的风云，你是威风凛凛的雄狮-----舞动神州的雄风，你是人类智慧的起源-----点燃文明的星火。你有一个神圣的名字，那就是中国！

我深深地爱着我的祖国，搏动的心脏跳动着五千年的脉搏，我深深地爱着我的祖国，涌动的血液奔腾着长江黄河的浪波，我深深地爱着我的祖国，黄色的皮肤印着祖先留下的颜色，我深深地爱着我的祖国，黑色的眼睛流露着谦逊的笑窝，我深深地爱着我的祖国，坚强的性格挺拔起泰山的气魄，我深深地爱着我的祖国，辽阔的海疆装满了我所有的寄托。

我的祖国，可爱的中国，你创造了辉煌的历史，你养育了伟大的民族。

我自豪你的悠久，数千年的狂风吹不折你挺拔的脊背，我自豪你的坚强，抵住内忧外患闯过岁月蹉跎。

我自豪你的光明，中华民族把自己的命运牢牢掌握，我自豪你的精神，改革勇往直前开放气势磅礴。可爱的祖国啊，无论我走到那里，我都挽住你力量的臂膊，无论我身居何方，你都温暖着我的心窝。

可爱的祖国啊，你把住新世纪的航舵，你用速度，你用实力，创造震惊世界的奇迹。你用勤劳，你用智慧，进行了又一次更加辉煌的开拓！

祖国啊，祖国，你永远充满希望，祖国啊，祖国，你永远朝气蓬勃

祖国颂

在黄河壶口的惊涛里我听到一种经久不息的激情在珠穆朗玛峰的雪海中我凝视一种千年未变的真纯在东方明珠的塔顶上我感受一种傲视一切的目光在兵马俑的坑道里我感悟一种雄浑和深沉在异国他乡升起的一团烈火中我体会一种祝福和真诚……哦，祖国，您是什么您就是脚下这块土地

曾经是金戈铁马狼烟四起的山河曾经是秦汉雄风大唐雄立的巨人曾经是八国洗劫岗楼林立的疮痍曾经是赤地千里吃糠咽菜的土地可是，您又是百折不挠自强不息的热土如今，你又是春风浩荡与时共进的时代航母……哦，祖国

您不仅仅是９６０万平方公里的山河从黑夜牵出的一丝白发上折射着您的沧桑和慈爱从闻一多《死水》的绿波中我看见了民族的苦难和峥嵘从联合国的讲台上

我听见我们的代表发出的铮铮强音在９６０万平方公里的版图上我听到１３亿子孙的依恋和心声……您用鲜红的五星红旗向世界注册

哪里有炎黄子孙

那里就有深烙五星钢印的灵魂那里就有心仪长城的胸怀您用巨大的铁锤镰刀向世界宣言

用铁锤砸烂一个旧中国也能用镰刀收获一个新中国而屹立于世界的民族之林您用三种洪亮而方音极浓的汉语向世界发布着中国的进程--中国人民从此站起来了--发展才是硬道理

--中国共产党用“三个代表”的思想塑造自己

跨入新时代，走进新世纪您在瞬息万变中追求着不变您在不变中追求着千变万化在历史中穿行的中华儿女用拔地腾空的气魄用自己的激情和执著为您书写着壮丽的现在和未来祖国啊，一切都可以变换只有儿女对您的热爱不改只有儿女使您富强的决心不改只有亿万斯年黄河长江的气势还是那样的汹涌澎湃那样的高扬，那样的一泻千里

祖国，我不用言语

我在你的大地上行走我用你给我的步履我在你的河流里游动我用你给我的记忆祖国我不用言语

睁开眼全是你的面庞用心听全是你的声音早晨是宋词的早晨黄昏是唐诗的黄昏雨巷是楚国的雨巷风涛是塞北的风涛站起来就是轩辕的古树和伟大的长城倒下去也是不屈的精神和祖先的领土你是母亲不需要我说出感激你是爱人让我感受温存我读

古希腊的哲学法兰西的主义白宫的草坪红场的砖石

马克思的胡子爱迪生的光明惠特曼的草帽耶和华的手指改变不了

我的躯体是中国人的躯体

我的祖先我的家人呼吸中国的空气畅饮中国的甘泉

我的血管涌动孔子的智慧屈原的悲愤文天祥的正义我们纺织棉花我们种植水稻我们拉网打鱼

一辈辈老死在你随便一座山峦流浪在你任意一片草地

哭泣欢乐和美好的男子相爱唱歌奔走写信约会在你的祖荫下渡过四季中国的历史

痛苦是中国人的痛苦耻辱是中国人的耻辱

中国的文化字典是民族的字典成语是中国的成语

我们在宣纸上涂墨在瓷器上绘画用茶叶招待客人用善良交换善良用和平呼唤和平负重是我们古老的典故人民是我们永恒的英雄战争或者建设

在你的面前留下了消失了毁灭了辉煌了

黄河永远没有流尽的日子泰山再也没有轻薄的印迹

关于祖国的古诗 篇2

一、教授学生作品的哲理

古诗作品不仅诗情画意,而且较多的作品还含有理趣性。例如,北宋文学家、书画家苏轼的《题西林壁》,前两句描述的是庐山千姿百态的形象,接着往下看,苏大学士要如何才能将庐山的秀美描述出来呢?难道是他词穷了?非也,原来是大学士悟出了真谛,才有了下面的两句“不识庐山真面目,只缘身在此山中”。这首诗中所蕴含的理趣,想必学生都是比较容易理解的。针对诗的前两句“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,学生能领悟到,若不对复杂的事物进行深入全面的调查,就容易被局部的现象所迷惑,很难对事物有正确全面的了解。古诗中的意境和哲理,是熏陶学生具备高标准思想品德的典范。

二、注重作者的时代背景

想要了解和欣赏古代诗词或者现代文学作品的艺术魅力,必须对作者的时代背景进行分析。反之,即便是名著也没有在文学界立足的资本。例如,现代文学、思想和革命家鲁迅的作品,若不去联想他所处时代的愚昧和封建,就不会体会其文章的深刻思想,挖掘其艺术魅力。若对作者的生平、思想和背景加以研究,就能走近诗人,体会其作品的含义。例如,唐朝诗圣杜甫的作品《闻官军收河南河北》,是作者对“安史之乱”刚刚平息后的情景有感而发作的一首诗。学生很难一下子领悟出诗圣的感情,老师可以让学生去搜集有关诗圣杜甫和“安史之乱”的相关资料,让学生明白其写作背景的同时充分体会作者的爱国情感。

三、将古诗情景与实际近似情景进行有效结合

在小学语文的古诗教学中,教师要想使学生领悟诗中所描述的情景,可以将诗中场景同现实生活中见到的类似场景联系在一起,通过熟悉的场景对照使学生尽快领悟陌生的诗境。例如,在教授宋代诗人杨万里的《小池》作品时,老师可以选择与其相似的一处场景带领学生进行观赏,并引导他们理解诗中的情境,使学生有种身临其境的感觉,让学生对诗句加强理解的同时更能体会诗人的感情。

祖国风光的古诗 篇3

唐·杜甫

好雨知时节，当春乃发生，

随风潜入夜，润物细无声。

夜径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

2、《春宿左省》

唐·杜甫

花隐掖垣暮，啾啾栖鸟过。

星临万户动，月傍九霄多。

不寝听金钥，因风想玉珂。

明朝有封事，数问夜如何?

3、《暮江吟》

唐·白居易

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。

4、《赋得古原草送别》

唐·白居易

离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孙去，凄凄满别情。

15、《钱塘湖春行》

唐·白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿树阴里白沙堤。

6、《山行》

唐·杜牧

远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

7、《九月九日忆山东兄弟》

唐·王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲，

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

8、《相思》

唐·王维

红豆生南国，春来发几枝。

愿君多采撷，此物最相思。

9、《望洞庭》

唐·刘禹锡

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

10、《春词》

唐·刘禹锡

新妆宜面下朱楼，深锁春光一院愁。

歌颂祖国的古诗 篇4

1、《望岳》

唐·杜甫

岱宗夫如何?齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生层云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

2、《示儿》

宋·陆游

死去原知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

3、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》

宋·陆游

三万里河东人海，五千仍岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

4、《钱塘湖春行》

唐·白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

5、《竹枝词》

唐·刘禹锡

杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。

东边日出西边雨，道是无情还有晴。

6、《江南春》

唐·杜牧

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

7、《山行》

唐·杜牧

远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

8、《题金陵渡》

唐·张祜

金陵津渡水山楼，一宿行人自可愁。

潮落夜江斜月里，两三星火是瓜洲。

9、《暮江吟》

唐·白居易

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。

10、《黄鹤楼》

唐·崔颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

描写祖国山河的古诗 篇5

李白 白居易

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

鹿柴

望庐山瀑布 望天门山乌衣巷 王维

李 白

李 白 刘禹锡

空 山 不 见 人，但 闻 人 语 响。返 景 入 深 林，复 照 青 苔 上。

饮湖上初晴后雨 苏轼

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。杜甫 众鸟高飞尽，江南好，风景旧曾谙。孤云独去闲。日出江花红胜火，相看两不厌，春来江水绿如蓝。只有敬亭山。能不忆江南。日照香炉生紫烟，天门中断楚江开，朱雀桥边野草花，遥看瀑布挂前川。碧水东流至此回。乌衣巷口夕阳斜。飞流直下三千尺，两岸青山相对出，旧时王谢堂前燕，疑是银河落九天。孤帆一片日边来。飞入寻常百姓家。

《望岳》 岱宗夫如何？ 齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

《登岳阳楼》 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。

《江畔独步寻花》 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

《绝句》

两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

綦毋潜

《春泛若耶溪》 幽意无断绝，此去随所偶。晚风吹行舟，花路入溪口。际夜转西壑，隔山望南斗。潭烟飞溶溶，林月低向后。生事且弥漫，愿为持竿叟。

王维 《青溪》 言入黄花川，每逐青溪水。随山将万转，趣途无百里。声喧乱石中，色静深松里。漾漾泛菱荇，澄澄映葭苇。我心素已闲，清川澹如此。请留盘石上，垂钓将已矣。

《终南山》 太乙近天都，连山接海隅。白云回望合，青霭入看无。分野中峰变，阴晴众壑殊。欲投人处宿，隔水问樵夫。

孟浩然

《秋登万山寄张五》 北山白云里，隐者自怡悦。相望始登高，心随雁飞灭。愁因薄暮起，兴是清秋发。时见归村人，平沙渡头歇。天边树若荠，江畔洲如月。何当载酒来，共醉重阳节。

《望洞庭湖赠张丞相》 八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

《宿桐庐江寄广陵旧游》 山瞑听猿愁，沧江急夜流。风鸣两岸叶，月照一孤舟。建德非吾土，维扬忆旧游。还将两行泪，遥寄海西头。

常建

《题破山寺后禅院》 清晨入古寺，初日照高林。竹径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但馀钟磬音。

王之涣 《登鹳雀楼》 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

《凉州词》 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

王勃

《滕王阁诗》 滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在？ 槛外长江空自流。

李白

《登金陵凤凰台》 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能破日，长安不见使人愁。

《早发白帝城》 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

《望庐山瀑布》 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，颖是银河落九天。

《望天门山》 天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

崔颢 《黄鹤楼》 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？ 烟波江上使人愁。白居易

《钱塘湖春行》 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

《暮江吟》 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。

张继

《枫桥夜泊》 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

刘禹锡 《竹枝词》 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无情还有晴。

杜牧 《江南春》 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

《山行》

远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

张祜

关于祖国的古诗 篇6

一、初中语文古诗文教学概述

众所周知,学习古诗文能够丰富学生的文学知识,拓展其文学视野,陶冶其思想情操,提升其阅读品味,在学生成长中具有积极的意义。古诗文教学是初中语文教学的一个重要组成部分,其重要性显而易见。但是,纵观传统初中语文古诗文教学中,由于长期受到应试教育的影响,教学模式相对比较单一,加上古诗文距离当前的时间比较久远,修辞方式等又比较内敛含蓄,导致很多学生对古诗文学习的兴趣不是特别高,出现了教学者无趣、学习者无味的现象,对古诗文教学有效性产生了很大的影响。在新时期,要积极响应新课程改革的要求,提高教师自身的文学修养,不断的创新教学模式,把学生当作教学的主体,激发其学习热情与求知欲望,让学生能够深入到作品中,从而创设高效的古诗文教学课堂。

二、提高初中古诗文教学成效的策略

1. 积极创设古诗文情境

古诗文语言精美、凝练,是一门语言艺术,通过寥寥数字就能表现出作者的思想感情,诗文中的“无穷”意境需要仔细品味。教师要对学生进行充分的引导,让学生发挥其想象力,感受作品的情境,实现情境再现,体会作者的情感。比如,在品读《西江月》的时候,可以先把诗文的创作背景介绍给学生,接着创设作品的情境,用多媒体给学生展示这样的一副画面:一个晴朗的夏夜,诗人独行,听着蝉叫,闻着花香,在蛙叫声中感受丰收的信息,忽然看到天边飘过来的浮云竟然有雨点洒下,打破了诗人的雅兴,疾步避雨,猛然抬头,一个熟识的茅店就在树林边……这种情境再现模式,带着学生走入了作品中,领会作者要表达的思想感情,帮助学生消化、吸收作品。

2. 把握古诗文创作背景

古诗文往往是作者触景生情,有感而发的作品,是作者人生经历的展示。在欣赏诗文的时候,要明确作者的思想情感与创作背景,这样才能更好的理解其“言”。比如,在学习蒲松龄先生的作品《狼》的时候,可以事先让学生收集蒲松龄的人生经历以及相关作品。在课堂教学的时候,为大家讲述作者的生平,蒲松龄生活在民族矛盾和阶级矛盾突出的时代,他科举失意,以教学为生,了解世人的疾苦,对科举制度与官场腐败充满了厌恶,这些都激发了其愤世嫉俗的情感。在认识到作者的创作背景之后,也就不难理解诗文中要表达的“像狼一样的恶人,无论其怎样狡诈终归要被消灭”这个寓意。

3. 通过诵读感悟文字美

古诗文教学的灵魂就是诵读,俗话说“书读百遍其义自见”,由此可见,诵读在古诗文教学中的重要性。通过诵读来感悟古诗文文字的优美。比如,在学习千古名篇《岳阳楼记》的时候,可以让学生反复诵读感受八百里洞庭湖的浩瀚,这篇文章表现出了诗文美、意境美,加上其思想性突出,引得世人传诵。“衔远山、吞长江,浩浩荡荡……”气势磅礡的文字展示了作者辽阔的胸怀,是对祖国大好河山的热爱。这篇文章对仗工整,通过诵读让学生被文字的力量所吸引,学生可以在诵读中想象作者描绘的美好景色,教学成效不言而喻。再比如,李白的《赠汪伦》中的“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”,这里的“深”不只是说潭水之深,还有友谊之深,通过“深”字把两者融合。还有名句“大漠孤烟直,长河落日圆”中的“直”和“圆”都是沙漠景象的描绘,把作者孤独的情绪融合到外界的景物中去,通过诵读能够感悟到文字的力量。

4. 注重修辞鉴赏字词句

文字是无声无影的,属于表达思想感情与描绘自然美景的一种手段,那些美好的场景与人物形象都是通过文字描写刻画出来的。在古诗文中,修辞手法的运用令人称绝,通过修辞的应用来鉴赏作品,也是这些作品成为文学宝库中的经典的重要因素。一般来说,古诗文中比较常见的修辞有比拟、夸张等,加上凝练的语言所表达出来的深远意境,给人回味无穷的感觉。很多情况下,那些经典的诗文之所有成为经典,跟其修辞的运用也是分不开的,通过带领学生反复推敲诗文的修辞手法,才能深刻理解作品要表达的内容情感。“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”这种对仗的感觉读出来,能够让学生在美好的意境中感受作者的情怀。“白发三千丈”、“飞流直下三千尺”都是使用夸张的修辞手法,分别表达出作者的惆怅与瀑布的壮阔,这些修辞不只是写法上的夸张,更是作者情怀的表达,让学生在鉴赏、品读中感悟古诗文的魅力所在。

三、结论

综上所述,跟现代文相比,古诗文理解起来存在一定的难度。因此,在初中语文教学中,要把古诗文教学作为其中的重点和难点,不断完善教学方式,能够找出其中的关键字词,以点观面,通过诵读让学生品鉴和理解作者要表达的思想情感,从而提高学生学习古诗文的能力,进而提高初中古诗文教学有效性。

参考文献

[1]罗博.优化古诗文教学传承中国传统文化——浅谈初中语文古诗文教学中的传统文化教育[J].教师,2014(08).

[2]吴荣永.浅析初中语文传统文化教育——以初中古诗文教学为例[J].学法指导,2015(02).