树高尚师德铸伟大师魂

树高尚师德铸伟大师魂（通用7篇）

树高尚师德铸伟大师魂 篇1

立足三尺讲台，手拿三寸粉笔。这是一个伟大而平凡的职业，这就是教师。转眼间，我已在教育的工作岗位上工作了12个年头。在四千多个日日夜夜的教学实践中、在与学校领导、教师、学生同甘共苦的学习生活中，我对教师这个职业，对师德有了更深刻的认识和感悟。

孔子说：“学高为师，德高为范。”高尚的师德是人民教师的追求。高尚的师德要求我们对学生要有责任心。对于教师来说，一届学生没有教好，还会有下一届，还可以从头再来，而对于家长而言可能只有一个孩子，很难有重来一次的机会，家长把很多的希望寄托于我们教师身上，因为在家长的眼中，我们就是这样一群人类灵魂的工程师。我们有什么理由不尽心尽责将这份工作做好呢？

高尚的师德要求我们对学生要有爱心，陶行知说：“你的教鞭下有瓦特、你的冷眼里有牛顿、你的讥笑声中有爱迪生。”教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它是严与爱的有机体现，是理智与热情的巧妙结合，是教育成功的基础。

在我的周围就有这样一群对学生充满爱心的教师，我看到刘老师在班级里耐心的辅导后进生，我看到马老师上课时的热情洋溢，我看到郭老师带病还坚守在工作岗位上。我看到更多的是教师对学生的关爱。

高尚的师德要求我们对教育事业要有奉献精神，人们常说；教师

像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。也有人说教师是一条奉献的路、一条凄苦的路、一条孤独的路。但是我感受到的是教师在奉献的同时，也收获了很多，很多当自己教的学生取得收获时，我收获的是学生的感恩；当自己教的学生取得优异成绩时，我收获的是家长的肯定；当自己在工作中默默奉献时，我收获的是这份工作带来的社会成就感。

我坚信，树高尚师德，是这个时代对我们的召唤，铸伟大的师魂，是学校长足发展的保障，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这是作为教师永远的追求。有这样一首诗歌：

我是一个老师

我把手中的红烛高高举起

只要我的鸽群能翱翔蓝天

只要我的雏鹰能鹏程万里

只要我的信念能坚如磐石

只要我的理想能永远年轻

我情愿燃烧我的每一寸躯体

让我的青春乃至整个的生命

在跳动的烛火中升华

在血液的鲜红中奔腾

树高尚师德铸伟大师魂

铸高尚师德 树人格丰碑 篇2

“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？我认为首先，树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。

有人曾说，每个教师都是一位雕塑家，他的一举一动都在雕塑着自己，也在雕塑着学生。古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”师德本身就是一种强有力的教育因素。教师想得到学生的尊重，应首先热爱学生，了解学生和尊重学生，与其说“尊师爱生”，不如先来个“爱生”，后必有“尊师”，所以能够把学生教育好的秘诀就是一个字——爱。

在我下乡支教的盐池县冯记沟小学，有一位叫小欣的同学，他自幼便失去了父母，一直跟着年迈的奶奶生活，他的童年生活缺少的是阳光雨露，缺少的是母爱亲情，就这样在浑噩中放任自流、破罐破摔，久而久之他就成了学校里小有名气的“老油条”，学习成绩也是一塌糊涂。我曾对他进行过多次说服教育，收效却总是不大。寒冬腊月的一天，我在上课时，发现他神色黯淡，浑身瑟瑟发抖。我细细一看，他竟然只穿着两件薄薄的单衣，两只暗红色的手上布满了冻疮，几道裂开的口子还在不停地往外渗着血水。看着此景，我的心一下子就被震撼了。我赶紧从家带来了几件棉衣给他穿上，又帮他清洗伤口，然后去药店买来云南白药帮他把伤口敷好。经过我一个星期的清洗护理，他手上的裂开的口子竟渐渐痊愈了。但从此以后，我却发现他仿佛是换了个人似的，不再对其他同学寻衅滋事了，上课专心听讲，按时完成作业，还经常主动给老师擦黑板，学习成绩一下子就拔上了十几名。

学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。

我是一名普普通通的教师，去年八月份因不幸胳膊骨折，按道理应该在家休息，但学校缺数学老师，我只能拖着带病的身体，忍痛抱着残臂给学生上课。当我用一只手臂给学生展示1米有多长时，没想到全班学生竟然也伸出了一只手臂，我惊讶了，哭笑不得。什么叫两只手臂伸开表示1米有多长，老师左臂受伤不能伸开，你们可是健康的，学生哗然大笑。”

教师的师德直接影响学生的素质，关系着教育这一伟大事业的成败和兴衰。因为，教师所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋；教师，犹如辛勤的农夫，在自己所钟爱的这片土地上，一年又一年精心耕作、无私奉献。

俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追随；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。

孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”我们教师若不是路标，纵然你的理论再高，教育的形式再好，艺术性再强，都是无根之木、无源之水！每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。

魏书生老师对“做人做事”的精辟论述以及学校 “风清气正”动员大会，让我心中豁然开朗：时代在变，生活在变，教师的形象要随着新时期的大潮进行重新塑造。

教师不得随意向学生推荐或变相推荐教辅资料并谋取利益，教师不得到校外兼职兼课和替培训机构进行招生宣传及组织生源，不得进行有偿家教。要始终保持一门心思谋事业、聚精会神干事业、攻坚克难成事业的精神状态，树立履职尽责的良好形象。学会做事、学会共处、学会做人，这是我们每个人都要面对的问题。不管一个人有多少知识，有多少财富，如果不懂得做人的道理，这个人最终不会获得真正的成功和幸福。希特勒、成克杰、胡大海，他们有知识、有财富、有地位，但他们不懂得做人的道理，最终成为历史的罪人。西方人在评选20世纪最伟大的思想家时，把马克思排在了首位。他的思想和人格魅力永远鼓舞着一代又一代人。所以说是盒子，埋在哪里都不会失去价值；是粪土，再张扬也逃不掉被唾弃的下场。

作为教师，我们平凡，但我们的脊梁却支撑着祖国的未来；我们清贫，但我们的双手却托举着明天的太阳！

“起始于辛劳，收结于平淡”。这是我们教育工作者的人生写照。但是，我既然选择了这个职业，就会无怨无悔。我不是没有想过三尺之外的世界，然而，当清晨走进校园，面对一个个标准的队礼，一声声清脆的“老师早”；当走进圣洁的课堂，看到一双双渴求甘霖的双眸，一颗颗等待塑造的无邪的心灵；当课间跟孩子们泡在一起，看到一个个生龙活虎的身影，一张张天真烂漫的笑脸；我又是那么激动，那么满足。

树师德铸师魂演讲稿 篇3

尊敬的各位领导、各位老师： 大家早上好！

今天，我演讲的题目是《做一名幸福的老师》。

我不是诗人，不能用漂亮的词句来讴歌我的职业；也不是学者，不能用深邃的思想来考量我的价值；更不是歌手，不能用动听的歌声来吟唱我的岗位。但是我是一名中学教师，一名普通的中学教师，我可以在知识的花园里采撷如花的词语，构筑心中美好的诗篇；我可以用深深的思索，推演心中质朴的哲理；我可以用凝重的感情，唱出心中优美的赞歌——因为选择，所以热爱；因为热爱，所以幸福。

每当我们从教案中抬起头时；每当我们看着学生一张张稚气的脸孔时；每当我们与学生相逢一笑时，每当我们为工作与生活的辛劳、奔波而懊恼感叹时，我们不禁会问自己：我幸福吗？我因何而感到幸福呢？ 幸福是什么？

是荣耀的光环？ 是成功的桂冠？ 是酣畅淋漓的快乐？ 还是温馨甜蜜的瞬间？也许一百个人有一百种不同的解释与回答，可是幸福更是一种灵魂的自我问答。不妨，我们可以这样问一问自己：我会因为工作着而幸福吗？ 人们常说：工作中的女人最美丽、工作中的男人最潇洒。我想，那是因为她和他的执着忘我，因为她和他认真专注，因为他和她的忘我、专注而散发出的迷人魅力。教师的职业是平凡的，同时也是一个将人性最美好的一面挥发散溢出来的职业。做教师的人才知道什么叫无怨无悔：多少无私付出，只求收获平凡的感动和幸福；做教师的人哪怕再苦再累，每当发现学生取得一点小小的进步时，内心也会充盈着巨大的成就感、幸福感。所以工作中的人是幸福的。不妨，我们还可以这样问一问自己：我们会因为爱学生而幸福吗？ 人生的辞典里，“爱”这一词最为博大、深奥，但在每个人爱与被爱的生活中，它又显得是那么单纯与具体。学生遇到问题与困惑，我们时常只是简单的帮助，简单的安慰，无拘的闲聊。可是在他们看来，已然在不经意间给予了莫大的帮助。因为能够帮助他们，我们也会产生莫大的幸福感。爱别人，力所能及的帮助别人，是一种发自内心的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜。日子久了，它就会幻化成一团幸福，萦绕在我们心间。

不妨，让我们再这样问一问自己：我们会因为被爱而幸福吗？

平时累了、病了，家人的照顾，朋友、同事的关心，这也许就是全部。可教师这份职业，让我们获得了额外的关爱：每当这时候我们总会收到许多学生满怀情谊的问候，话语间都是简单真切的关心??看到这些质朴简单的问候和关心，幸福会悄悄模糊我们的双眼。收获别人的关爱，这是一笔多么巨大的财富！

身为一名教师，我们就拥有了一份以爱为主题的事业：爱自己，也爱他人；播种着爱，也收获着爱；播种着幸福，也收获着幸福。身为教师的我们，虽然平凡而又辛劳，却也时时品味着天底下最简单、最纯美关于爱的幸福。

赠人玫瑰，手有余香。时常提醒幸福，提醒做老师的幸福，我们将工作生活的更幸福。老师的幸福是师德、师风的灵魂与源泉；是形成良好师德、师风的动因与动力。

让我们做一名幸福的老师，学会快乐的学习！聪明的工作！优雅的生活！最后在这里引用毛主席语录作为本次演讲的结束语：

第一句“道路是曲折的，前途是光明的”； 第二句“自信人生二百年，会当击水三千里”。谢谢大家！

2014.4.16篇二：讲师德、铸师魂 树形象 演讲稿 真情献教育，丹心铸师魂

如果说工人是用一台机器创造着祖国的财富，那么教师则是用一支粉笔描绘出五彩的人生；如果说农民是用一把锄头开垦着四方土地，那么教师的三尺讲台则记录了学生成长的岁月；如果说战士是用一把钢枪守卫着祖国的领土，那么教师则是用一块黑板书写知识的篇章；如果说花农用一把大剪剪出了满园的碧绿，那么教师是用两袖清风培育出桃李满天下。教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它不同于母爱、友爱和情爱。母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合，是理智的科学的爱，是主动的积极的爱。精诚所致，金石为开。我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下；明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长。“为什么我的眼里常含泪水/因为我对这片土地爱得深沉”。放眼物欲横流的世界，三尺讲台承载了多少薪火相传的道德与责任。风风雨雨，酸甜苦辣，为人师者的种种滋味都已尝遍,也已经明白:那间教室里放飞的是希望,守巢的是自己;那块黑板上写下的是真理,擦去的是功利。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是教师不朽的追求。虽然我们还很清贫，但三尺讲台需要我们去守望精神的家园。站在三尺讲台上，教师会成为一种永久的伟岸；跋涉于文字间，我领悟了风清月白的宁静和旷远。疲惫忙碌的日子里，我只想着用道德和智慧的甘泉浇灌出一片如茵的芳草地。用坚实的脚步，书写一段段青春的壮丽诗行。

当我在课堂上倾心投入和同学们教学相长的时候，当我和同学们在办公室敞开心扉促膝谈心的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的快乐，这是教师所特有的快乐。拥有这些，我不再艳羡李嘉臣的万贯家财，我也拥有我人生的一笔宝贵的精神财富。与学生朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是学生”“假如他是我的孩子”。这样的情感使我对学生少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。众所周知，由于教育体制的变化，中职学校的学生普遍都是普高的淘汰者，他们有的基础很差、有的调皮捣蛋；有的整天睡觉、有的沉迷电脑。管理这样的学生，难度可想而知，但家长把这些学生交给我们培养，这是对我们的极大信任。我们又怎么能不全身心地去爱护他们、教育他们呢？

学生的年龄特点和青春期的特征决定了学生不可避免会犯一些或大或小的错误，这就需要老师的引导、帮助和教育。对待犯了错误的学生，老师更要有耐心，如果熟视无睹，置之不理，放任不管的话，很容易使学生一错再错，最终走上邪路!这是极端不负责任的表现!当然，也不能动辄呵斥怒骂，大呼小叫，横眉冷对，这样不仅于事无补，还会伤了学生自尊，使其产生逆反心理，与老师“尖对尖”、“硬碰硬”，导致师生关系恶化，彼此水火不容!正确的做法是：要在平等、尊重、互信的基础上以理服人，以情感人，春风化雨，润物无声。要讲究批评的方式方法，讲究艺术，讲究人情味，因为犯了错误的学生，并不是无可救药，“人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉”，历史上的伟人在其一生中都难免犯这样那样的错误，一生功过相随，何况思想不够成熟、未谙世事的青年学生呢？我班的？同学，性格比较暴躁，有时任性胡为，而且不计后果。有一次为了和朋友一起庆祝其生日，竟然在“查房”后溜之大吉，逃之夭夭，并且一夜未归。此举被宿舍管理员“抽查”发现，并且惊动了学校领导，虽是初犯，但情节比较严重，为警示后来者，学校对其处于“留校察看”的处分。事后，其本人对学校的处分很不理解，认为这是“芝麻绿豆大”的小事，却处分那么重，心理有对抗情绪。为使其充分认识错误，笔者不止一次找他谈话，了解当晚发生的情况，向他说明一夜不归的后果，可能出现的“万一”的意外，以及老师为此“一夜未睡”的紧张和担心，对其是动之以情，晓之以理，情真意切，终于使他明白了老师的良苦用心，理解了学校的做法，并书面保证不再犯错，为表示诚意和悔改的决心，又在全班同学面前作了深刻检讨!高尚的师德是教师的灵魂，是教师的根本。而精湛的业务能力就是教师的名片，教师的形象。现在咱们一提到“百家讲坛”这个节目，我们的脑海中马上就会想起易中天、钱文忠、于丹、纪连海、袁腾飞、郦波这些老师们，这些优秀的教师，正是凭着高尚的师德、渊博的学识、潇洒的举止、风趣的谈吐，走进了学生的心中，为自己的人生画卷添上了最绚丽的一笔！在今天这个日新月异、高速发展的社会，作为一名中职学校的教师，更应该树立“终身学习”的思想和理念。不仅要学习专业知识，还要学习先进的教育理念。因为我们的教育对象是活生生的个体，不同的学生需要采用不同的教育方法才能取得理想的教育效果。各位老师，“学高为师，身正为范”是我们的人生境界，“铸师魂，强师能，育新人”是我们的奋斗目标。既然我们已选定教师这一终身职业，我们就理应甘于平凡，永葆一颗事业心、责任心，真正走进学生的心田，用爱去浇灌学生的理想之花，让它来辉映我们美丽的人生。教师不是伟人，不能像伟人一样成为偶像，受人敬仰；教师不是英雄，不能象英雄那样树碑立传，流芳千古；教师不是明星，不能象明星一样妇孺皆知，家喻户晓。相比之下，教师所做的一切，是那么普通，那么平凡。但教师却能用自己的知识和爱培育出伟人、培育出英雄、培育出明星！亲爱的老师们！就让我们在平凡中用知识和爱去创造一个个不平凡吧！让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想，我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳!回顾过去，我无怨无悔，展望未来，我觉得任重而道远。“耿耿园丁意，拳拳育人心；身于幽谷处，孕育兰花香。”最后让我们发起青春的誓言：任凭岁月更迭世事沧桑，任凭青春流逝憔悴红颜，我们将永守心中这盏爱心之灯，虽然一灯如豆，四壁清辉。但在物欲横飞的年代，我们甘愿守住这一方净土，安于这三尺讲台，用知识和爱心写好“师德”，树万事之师表，铸不朽之师魂。篇三：比师德 树师风 铸师魂演讲稿 “比师德 树师风 铸师魂”演讲稿

各位领导、教师： 大家好！

时光荏苒，转瞬间在教育战线上我已经度过了十几个春秋。回首这几千个日日夜夜，酸甜苦辣各显其间，这三尺见方的讲台上，凝结着我全部的心血与汗水，苦过、累过、但能与我可爱的学生们在一起，就是最大的幸福，我热爱我的事业，钟爱教育不言悔。“教师”虽说只是一个职业的称谓，而在现实中，教师的职业行为似乎成了他们生活的全部。他们以牺牲自我来换得学生茁壮成长。讲台催人老，粉笔染白头，但教师们却无怨无悔，矢志不改，耕耘不辍。这种甘为人梯、无私奉献精神就如同红烛一般，燃烧自己来照亮别人，用自己的付出换来一批批学生的成长。不得不承认这样一个事实，教育工作是辛苦的。我们每天都进行着大量平凡、琐碎的工作，日复一日、年复一年。那么，是什么支撑着无数教师兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利、默默耕耘的呢？又是什么使教师乐于奉献、勤勤恳恳、充当人梯的呢？我想那一定是教师对教育事业的满腔热情，是这种爱岗敬业的精神让他们义无反顾地投身于教育事业，更是一种对于教育事业的责任心，以教书育人为己任的高尚道德让他们为了中华民族的明天贡献自己的力量。

身为一名人民教师，我经常问自己这样一个问题：要做一名优秀的教师，最重要的条件是什么？是优美的语言？是广博的知识？还是丰富的教学经验？实白吉山践的过程中我发现：作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想；它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。

一代先圣孔子在两千多年前就教诲我们：仁者爱人。泰戈尔也曾叹道：不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。“每个人都需要爱”在从事多年的教育工作之后，我深深地体会到这句话中所蕴涵的道理。在爱的世界里，一切都充满了阳光。在平日的教学工作中，我试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为我知道，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。教育是对生命情怀的倾诉与关注的过程,是知识的构建与生成的过程,，是师生为了未来而共同奋斗的过程，是托起希望的过程。我从不敢有丝毫的懈怠，我要将我所知的全部教给我的孩子们，因为我要对得起那些渴望知识的眼睛，那些对我如此信任的心灵。

数学教学是一项要求严谨而涉及广泛的工作，一节课既要有逻辑上的严密，又要有内容上的完整，教师必须处理好教学目的、内容、手段、方法等多方面的复杂关系。在课堂上，要为学生铺设适当的梯度，放开手，开拓学生思路，培养学生进一步钻研的兴趣。对于基础差的学生，要精心选择恰当的方法，用形象的比喻化难为易，让他们尝到成功的喜悦。课堂上我不放弃对任何一个同学的鼓励，我相信每名学生都是优秀的。原苏联著名教育家马卡莲柯说过：“没有爱便没有教育。”冰心老师也说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。” 我的一个学生曾经这样说，“我是一个特别不爱学习的学生，一拿起课本就犯困，但我特别喜欢听您的课。我喜欢听您叫我可爱的孩子，让我觉得很幸福，我知道老师很爱我，所以我不可以对不起您。” 另一个学生告诉我，“我喜欢看老师对我们笑，我可以感受到其中的温暖与信任。老师就像母亲，包容却不放纵，我可以自由的表现自己，并且可以感受到自己的进步。”很质朴的话，却让我感动。

是爱。爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金。爱是世上最伟大的语言，是激发潜能的最好动力。教师这个职业不仅仅是光荣的，同时也是一种责任。我们不是教书匠，我们是人类灵魂的工程师。我们可以感染同事，同心同德，齐心协力；我们可以感染家长，树立威信，真诚沟通；我们可以感染学生，积极进取、勤奋努力；我们更可以感动社会，爱岗敬业。

我们的生命在一批又一批的学生身上延续，我们的青春在一代又一代的青年身上闪光。这对于一个有限的生命来说，不正是焕发着无限的生机吗？

让我们身在校园，心怀天下吧！以人类灵魂工程师的身份，以人民教师的光荣形象，走过这段无悔的苦乐年华。让我们在这个平凡，但是崇高的岗位上继续奉献，把我们的爱，我们的情，我们的德都留下来。

以爱为根，以德为本，用我们的热血，谱写学生们美好的未来吧！

“比师德 树师风 铸师魂”演讲稿 马长喜

各位领导、教师： 大家好！

首先我感谢初赛评委对我的厚爱，让我能再一次走到台上表达我的思索与感动。同时，我又感到深深的不安，因为面对教育大发展的滚滚洪流，身为教师的我总会感觉到自己的力量是那样的微不足道。我的成绩不够辉煌，所以我无法慷慨激昂，我的故事也不够感人，所以我不能声泪俱下。我有只有一颗真心，和向孩子们无限敞开的胸怀。但是有人说：你的心在哪里，你的幸福就在哪里。当我用心去感受教育人生的脉搏时，我感觉到不管是快乐还是忧伤，充实还是迷茫，都是我生命中挥之不去的幸福。

一次上语文课之前，我检查预习作业，是一张十六开的试卷，又是只有倔强的魏强一个人没有做。我让他站起来，很生气地告诉他要么把试卷抄一遍，要么以后上语文课时都站着。他几乎连想都没想就硬梆梆的说：“我以后站着上课。”教室里一阵爆笑，我感觉到了我的失策，于是也跟着笑起来，走到他面前笑着对他说：“那要是让上级领导发现了说我体罚你怎么办，你想个两全之策吧。”他有点不好意思，坐下去说：“那我还是抄一遍吧。”同学们又笑了，我顺势说：“你要这么说那我就不要你抄了，以后作业要按时完成，能做到吗”他几乎是喊着说：“我用人格担保，一定能。”这回教室里响起的不仅是笑声，还有一阵热烈的掌声。到现在，魏强的作业交得都很及时，他在一篇日记里就拿件事对我表示感谢，我也在他的日记里对他说：“你的真诚让我远离了愤怒，老师也很感谢你，是你自己找回了那个充满阳光又积极向上的你，希望你的人生永远都是这样阳光而又向上。”

我常常在想，除了知识以外，我还能教给学生什么呢？如果他们仅仅是考试的机器，那么他们的人格会健全吗他们的情感会很丰富吗每当我走在大街上，看着熙熙攘攘的人群，我常常会想到我的学生：都说你们是祖国的花朵，是未来世界的主人，那么你们离开校园以后，将给这个世界带来什么呢你们是会用真善美守候自己的精神家园，还是会加速这个世界的浮躁与急功近利。

很多家长很苦恼的对我说：现在他们和孩子们已经没有什么共同语言，孩子们已经不太愿意和他们沟通了。沟通——也许这是我能够带给他们的，最珍贵的东西。我不能在你们前进的道路上，都铺着鲜红的地毯，但可以见证你们生命的每一次拔节，就像蝴蝶破茧而出，飞向幸福而美丽的人生。

大爱无言铸师魂 点点滴滴树师德 篇4

张北县师范路小学 陈秀芳

带着对教师这一职业的崇敬和向往，带着青春的梦想和蓬勃的激情，我踏进了小学这片孕育未来希望的沃土。当我穿过它前面的花环，真正融身其中时，才切实体会到了教师的含义。都说，教师是太阳底下最神圣的职业；都说，教师是人类灵魂的工程师；其实，教师是最需要爱心与耐心的工作。这份爱心就是播洒希望的种子，就是师德。

一、爱心献孩子，真心换真情。

每一个孩子都希望自己成功，都期盼着收获、肯定和赞誉。作为老师，我特别珍惜孩子心灵深处的渴望，我积极创造机会，用爱心感受着他们幼小的心灵。现今，我任教一年级，与我朝夕相处的都是一群天真无邪、幼稚可爱的孩子，他们使我感受到了生命的可爱和珍贵。记得入学之初，他们还都是无拘无束的稚趣少年，而今却成为了有规有矩的小学生。看到孩子们一天天的成长，我体会到了作为一名老师的荣耀。我们班有个叫宋建伟的男孩，刚入学时我就发现他与众不同，上课时，总是摆弄身边的东西，注意力不集中，回答问题时总说“我忘了，我不知道”之类的话，很少和班上同学一起活动，缺乏与人交往的能力。更让我吃惊的是，如果让他帮老师办点事，嘴里总是唠叨：“我不行，我不知道”。他的种种表现使我倍加关注他的言行，主动去接近他，与他谈心，并从一点一滴的小事开始帮助他找回自信，我先教他整理书包，但是他动手能力较差，教他很多遍都不会，没有条理，最后我又从头分类教他，他才勉勉强强地整理好了，对于他的点滴进步，我都适时表扬。经过一个星期的练习，他终于能很熟练的有条有理的整理自己的书包了。为此，我还在全班表扬了他，现在宋建伟变得更加活泼可爱，遇事也很少说“我不行”了。面对孩子们健康的成长，我陶醉了，我深深地被教师这一职业的魅力所吸引。我认为是爱的真谛让学生主动地进行学习，师爱的最高境界就是把自己的心与学生的心融为一体，不管生活中有多大的困难，有多少苦恼，只要投身在学生中间，我就会乐此不彼！

教师要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”；要爱他们成长过程中孕育出来的一串串教育劳动成果。“爱”要以爱动其心，以严导其行；“爱”要以理解、尊重、信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”则更需要阳光，多给他们一份关爱、一声赞美、一个微笑，少一些说教。要多和他们谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习上和生活细节上关心他们。在我教学低年级段的时候，经常会遇到他们急着上卫生间而没带面巾纸，或者是在冬天挂着鼻涕而不知道去擦，我总是主动递上纸巾，急他们之所急。天气转热后，我包里总是放着一瓶清凉油，以方便学生被蚊子叮咬后及时擦上。这些虽然都是举手之劳，但他们，特别是后进生，因此会对老师心存感激，他们也会一天天进步。作为后进生，教师更有必要帮助他们走出自卑怯懦的困境，恢复他们的自信。

二、以身示范，为人师表

孔子说过：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”教师在传授知识的同时，更要重视培养孩子的行为习惯，教授做人的道理，“要立业，先树人。”因此，工作中我严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。如要求学生对人讲话要有礼貌，我就带头运用礼貌语言；要求学生要爱护环境，我就带头做好环保工作。我的一言一行、一举一动都为学生树起榜样的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种。用自己的人格魅力，积极地影响教育学生，使他们健康快乐成长。

我还时而把自己当老师，时儿把自己当学生，全身心地融入到学生的学习和生活中，得到了学生的信任，走进了孩子们的内心世界，感受着无尽的快乐和幸福。与其上一堂品德教育课，不如把它看成是一次师生对话，一次真情告白，一次生活访谈。在我们对学生的启蒙教育阶段，在学生形成人生观、价值观、世界观的过程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、时时刻刻地贯穿在每一个孩子成长的过程中。让德育工作无时不在、无处不在。让我们的孩子坚实地迈好人生第一步，让未来的社会多一份安定和谐。

现在有些学生由于家庭的宠爱，从小养成了事事占先，以自己为中心的坏习惯。因此，我为班集体提出了“人人有爱心，个个求进步”的口号，让每个孩子学会爱他人、尊重他人、宽容他人。例如：我前年任教的六年级班，有个学生孙慧敏患有先天性心脏病，急需一批手术费，父母无力支付。面对如此情况，我组织开展了《假如我是孙慧敏》的主题班会，同学们畅所欲言，设身处地体会到了孙慧敏的困难，提出为她捐款的倡议。我带头拿出二百元，全班师生75人，捐款达800元。“几分、几角、几元……”带着同学们颗颗爱心，挽救了一个孩子的生命。在以后的工作中，我又开展了“爱心献他人”、“人人献点爱，世界更美好”等活动，班里时常掀起“献爱心”的热潮。值得骄傲的是那一年我班四名同学自愿组成“爱心小组”，义务照顾一位孤寡老人，为他洗衣、做饭、集资改善伙食……我班受到了学校及社会的普遍赞誉。再如有时学生犯了错误，家长来说情，我在不影响原则的前提下，以各种方式、方法，尽量让家长释怀、有面子。同时，也让学生看到老师胸怀宽广的一面，赢得家长的尊重和对学校工作的支持。三、终身学习，不断进取

面对高科技迅速发展和教育改革日新月异的今天，处于“知识爆炸”时代的学生们，无论在知识的来源渠道，知识的种类范围和运用知识的能力方面，都非同寻常。这就要求我们不断学习，不断更新教育观念，使自己具有“一桶”源源不断的“活水”。明代思想家黄宗羲曾说：“道之未闻，业之未精。有惑而不能解，则非师之过矣。”教书育人是一项重大而严肃的工作，来不得半点虚假、敷衍和马虎。因此，在教学之余我力学苦练，随时给自己“充电”，不断强化“自育”意识，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论最新研究成果引入教学，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。同时我还积极开展教育科学研究，努力探索新的科学教育模式，在耕耘中拓展视野，提高自己各方面的素质；在教学中提炼师艺、升华师技。

三尺讲台凝聚着我的梦想，任前方荆棘丛生我将持之以恒。我要把握生命中的每一天，用“爱心”叩响学生的心灵，用“活动”挖掘学生的潜能，用“真心”谱写教育的真谛，用“勤劳和汗水”奏响三尺讲台的美丽乐章！

学最美教师,铸高尚师魂实施方案 篇5

主题教育实施方案

四棵树第五小学

“学最美教师、铸高尚师魂”主题教育实施方案

四棵树第五小学

为深入学习、贯彻落实县教体局（2012）97号有关文件精神，学习和弘扬中国最美教师张丽莉在危难时刻挺身而出救出两名学生的义举，深入开展 “创先争优”活动，不断加强教师职业道德建设，全面提高教师的师德修养，弘扬高尚的师德风范，树立教师的崇高形象，我校决定开展“学最美教师、铸高尚师魂”主题教育。现制定方案如下：

一、指导思想

坚持科学发展观为指导，以“学最美教师、铸高尚师魂”为主题，以办人民满意的教育为目标，大力弘扬师德师风，树立为人师表、爱岗敬业、教书育人的职业道德观念，促进教师自身健康发展，打造一支师德高尚、业务精湛、开拓进取、积极向上的教师队伍。扎实有效的开展创先争优活动，以良好的精神状态，开创学校教育工作新局面，推进教育质量再提升，培养更多的优质人才。

二、目标任务

“学最美教师、铸高尚师魂”主题教育参与对象为我校全体教师。活动坚持从我校实际出发，建立长效机制，统筹推进师德建设各项工作，促进我校教育又好又快发展。重点做好以下几项工作。

1、争创和谐领导班子，增进领导班子团结，强化理论学习

和工作创新。通过开展“比奉献、比创新、比管理、比业绩、比作风、比勤政”等“六比”活动，不断加强自身职业道德建设和思想修养，坚持做到师德优秀、素质优良、业务精湛、工作创新、以人为本，创建温馨的人文校园环境，积极营造和谐的人际关系，为学生发展个性、陶冶身心、发展特长、锻炼品格提供优越的环境，变校园成为教师、学生生活和发展的乐园。要结合学校实际扎实推进校园文化建设，努力争创特色学校建设先进单位。

2、要坚持“面向全员，重在教育，着眼提升”的原则，以深入学习县教体局《方案》为主线，以积极饯行《方案》为重点，引导广大教师深入理解《方案》的精神实质，自觉践行《方案》的基本要求，着力解决当前师德师风存在的突出问题，建立健全师德师风建设的长效机制，从而达到教师出成绩，社会更满意的 效果。

三、活动安排

师德主题教育时间为2012年6月份，共分四个阶段进行：

第一阶段：宣传发动(6月1日——6月7日)

l、召开动员大会。要针对我校全体教师召开师德师风建设主题教育动员大会，学习《方案》，统一思想，提高认识，明确目标、任务和具体方法步骤。

2.广泛宣传动员。学校要采取“辟橱窗、出专栏、办简报、悬挂标语”等多种形式加强宣传，营造良好的师德主题教育

氛围。

第二阶段:组织实施(6月8日——6月15日)

1、抓学习，强素质。各单位要坚持集中学习与分散学习相结合，加强教育政策法规学习，不断提高依法治教和以德立教水平。

2、组织学习、讨论，互动交流，增强全体教师的学习兴趣，以达到互相学习，共同提高的目的。每位教师要有学习笔记，要撰写l—2篇心得体会，学校校长的学习笔记、心得体会报中心校备查。心得体会要结合本身工作实际撰写。

3、针对学校存在的问题制定有效整改措施，形成书面材料报中心校。

4、深入学习省教育厅《关于贯彻落实《中小学教师职业道德规范》的指导意见和县教体局《方案》及中国最美教师张丽莉的典型事迹。严格考核工作，要强化考核，以考促学。学习心得体会和测评试卷存入教师个人师德档案。

第三阶段：反思评议阶段(6月16日——6月25日)

1、反思自查。在认真学习基础上，结合学校教育教学工作中的师德表现，对照《方案》的要求，教师要进行反思自查，查找问题，撰写分析检查报告。对讽刺、挖苦、歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生现象要查实查细；对品质败坏、作风不正派现象要查实查细；对有偿办班补课，诱导学生到指定地点购买教辅读物行为要查实查细；对参与黄赌毒等违法现象要查实查细。实行

师德师风一票否决制。学校要在教职工深入学习的基础上，全面总结，写出自查报告报中心校。

2、民主评议。以“五比五看”为主要内容，开展民主评议。(l)比爱岗敬业，看工作责任感和管理、教学的实绩。(2)比关爱学生，看理解学生的态度和关心学生的行动。(3)比教书育人，看教书育人的思想观念、实际水平和业绩成果。(4)比为人师表，看文明守纪，无私奉献。(5)比终身学习，看自学和教学研究的行为和实效。要把“五比五看”落实到民主评议的全过程。

3、师德承诺。要在反思评议基础上，实行师德承诺制度，教师向学校签订承诺书，校长向中心校签订承诺书。

4、制定整改方案。学校要针对查找出来的问题，特别是群众反映强烈的突出问题，制定可行的整改方案。方案向校内外公示。

5、健全规章制度。通过师德主题教育，在整改的基础上，学校要结合实际建立健全师德建设的长效机制。建立师德建设目标管理责任制，健全师德建设工作监督制约机制，师德考评奖励制度等。

6、进行总结表彰。学校要认真总结师德主题教育开展情况，评选和推荐本次主题教育的先进个人。

四、活动要求

1、切实提高对主题教育重要性和必要性的认识。做到思想上重视，认识上提高，行动上落实。采取有效措施，大力强

化教师的职业道德建设，建立教师师德师风建设长效机制，把师德师风建设纳入教师考核方案，作为教师评先评优、晋升职称的重要依据之一。

2、严格把好整改关，坚决杜绝走过场。学校负责人要对每位教师的自查报告和整改措施，进行认真审核把关，实行签名负责制。对认识问题不深刻、整改措施不到位的，责令重新学习和整改。

3、加大对活动的宣传力度，营造浓厚氛围，宣传先进个人的典型事迹。加大对活动的督导检查力度，确保活动的各项要求落到实处。

4、学校要建立“学最美教师、铸高尚师魂”主题教育专项档案。每位教师参与此次活动的所有资料都要整理归档，统一管理。

五、组织领导

组织开展“学最美教师、铸高尚师魂”主题教育，是提高广大教师思想道德修养，塑造教师良好形象和树立教育系统良好行风的需要，能全面提升教师思想道德修养，全面提高教育教学质量。我校成立了“学最美教师、铸高尚师魂”主题教育领导小组，名单如下:

组长：安长林

副组长：王和韬

正师德铸师魂 篇6

——师德师风自我剖析材料

2009年全县中小学在教育局的领导下，掀起了学习师德师风的热潮。我校的师德师风学习活动也开展地如火如荼！通过这次活动的学习和教育，我充分认识到了目前加强师德建设的必要性和重要性。身为全面推进素质教育的主力军中的一员，作为一校之长，我认为只有转变教育思想和观念，不断更新知识，提高教育教学水平，具备良好的职业道德，才能堪称人类灵魂的工程师，才能为人师表，才能做学生的良师益友。端正校风、教风、学风，正我师德，铸我师魂，是当前摆在我们每个教育工作者面前的一项重大的政治任务，是势在必行的一大举措。对照<<教师法>>和<<中小学教师职业道德规范>>等有关文件的要求，结合自己的教育工作生涯，现自我剖析如下：

一、存在的问题

1．在理论学习方面不够重视，江泽民同志特别强调党员干部要“三讲”，把讲学习放在首位。我自己对马克思主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想，科学发展观，教育政策法规的学习，缺少计划性，系统性，缺少更进一步的研究，致使对其深刻的内涵，精髓理解不深不透，存在片面性，特别在理论联系实际，理论指导实际，理论与实际相结合方面还有比较大的差距，在一定程度上影响自己理论水平，综合素质的提高，不能很好地适应形势发展的需要，有待进一步加强。

2、在依法执教方面，尽管我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，没有违背党和国家方针、政策的言行，但学习

和宣传教育政策不够深入，依法治教就是要求教师从严格守法的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是教师职业道德的首要准则，我有时候放松了这个准则。

3、团结协作是教师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素。这是教师的职业特点所决定的。在团结协作方面，我能够做到谦虚谨慎、尊重同志，就是相互学习、相互帮助还不够理想；我能够维护其他教师在学生中的威信，也关心集体，积极维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏智慧上的协作；我应当通过靠集体的力量，群体的智慧，合作创共赢。

4、学校规章制度不太健全以及制度的执行有的不到位，我本人作为学校的主要领导，忙于抓实际工作，对进一步健全制度未能引起高度重视，改革创新力度不够，尽管十分注重把教育教学工作放在第一位，始终把学生培养为“有理想，有文化，有道德，有纪律”的四有新人作为学校的中心工作。但忽略了教职工队伍的思想建设，在规章制度的推行和实施管理方面尚存在薄弱环节，特别是进行量化管理的细节还有欠缺。

二、今后的努力方向

对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风。我作为一名教师、学校领导，肩负着带领全校师生员工坚定不移的贯彻党的教育方针，把学校各方面的工作做好的重任。在政治上必须同党中央保持高度一致，以饱满的政治热情，良好的精神状态，积极发挥共产党员先进性作用，时刻用党员先进性要求检验自己，永记党全心全意为人民服务的宗旨，努力改造自己的世界观，人生观，切实地，积极有效地克服和纠正自己存在的问题与工作中的不足，努力做到以下几个方面。1．加强学习，充实自己

所有最辉煌的思想成果，无一不是知识凝聚爆发出的“综合效应”。谁想拥有力量，谁就必须拥有更加广博的知识。要拥有知识就得不断学习，终身学习，使人的生命过程成为一个学习型过程。为此，无论今后工作多忙，都必须有计划地安排学习。做到内容落实，时间保证。一是要加强学习马克思主义，毛泽东思想，邓小平理论，“三个代表”重要思想和科学发展观，认真做好读书笔记，写好心得体会，真正做到学以致用，活学活用；二是要认真学习教学教育专业知识，认真学习相关法律知识；三是加强《党章》及党的相关知识学习，不断增强党的理想信念，加强党性观念和党性修养；四是学习教育教学教研教改理论，学习科学文化知识和专业知识。学习学校管理理论。通过学习不断完善和提高自己政治，思想，业务素质，不断充实自己，夯实理论基础提高业务技能；通过学习，树立正确的人生观和价值观，提高自己工作中的决策能力，开拓创新与时俱进的能力，不断进取的能力，综合协调的能力。通过学习进一步改进思想作风，工作作风。增强服务意识，为教师员工服务，为学生服务，多办实事好事，切实解决师生员工存在向实际问题。

2．不断改进工作作风

在今后的工作中，要树立全心全意为人民服务的宗旨。求真务实，坚持一切从实际出发，深入教学第一线，充分了解实际，虚心听取师生员工的意见。把积极进取和求真务实有机的结合起来，把工作热情和科学态度结合起来，用“三个代表”重要思想的立场，用科学发展观的观点和方法分析问题，解决问题。经过认真的思考分析去粗取精，去伪存真，通过民主集中制的原则使每一个决策的正确性、合理性、可信度得到充分的体现，使师生满意。

3．勤政廉正，爱岗敬业。

作为一名教师和校长，时时事事都要忠诚党的教育事业，以身作则，为人师表，教书育人，模范带头，遵纪守法，勤政廉政。做到“言必信、言必行、行必果；说必干，干必成”。在群众中树立自己的威信，增强学校领导班子的凝聚力；同心同德，扎扎实实地做好各项工作。

4．进一步健全各项规章制度，促进学校管理的科学化，规范化。学校工作管理内容十分繁杂，有学校全面工作管理、教学工作管理、师生员工管理、后勤工作管理。为了尽快地建立健全科学的，合理的，规范的，可行的规章制度，要及时组织师生员工认真学习讨论，使大家认识到用制度管人、按规章办事的重要意义，增强纪律观念，让人人有事做、事事有人管，人人有事管，从而充分调动广大师生员工工作的积极性。

总之，通过这次师德建设学习教育活动，要切实转变自己的思想作风、工作作风，坚决纠正和克服自己在思想上及工作中存在的缺点和错误；不断加强共产党员党性修养，坚定理想信念、宗旨观念、大局意识，忠实实践“三个代表”重要思想，不断改造自己的世界观，进一步端正人生观和价值观，不断加强学习，勤奋工作，不断充实完善和丰富自己，努力提高自己的理论水平和业务技能，为促进我校教育教学工作全面发展作出自己应有的贡献。

钟建明

筑师德铸师魂 篇7

有位教育家说：好教师就是一校之魂。“魂”，指教师良好的工作作风与思想道德。教师的师德包括教师的言行、修养、学识和教师献身教育的精神等诸多方面。根据我多年的教学经验得知，教师的师德对学生健康的人格形成起着决定性的作用。在某种意义上说，教师的精神世界塑造着学生的精神世界。教师的师德能照亮学生的成长历程，点燃学生的希望之火，净化学生的心灵。

这就要求教师要在平时的工作中不断的构筑自己的师德品位，铸炼自己的师德魅力，将自己的思想道德和新的思想理念转化为学生的学习动力。

一、构筑师德的言传身教，铸炼师德的行为魅力

教师教育学生，影响学生的因素很多，而只有教师崇高的思想道德下的言传身教才具有无穷的感染力，在平时的工作中，教师教育学生有礼貌，有修养，而教师本身的礼貌、修养也是不容忽视的。教师教育学生要真诚、善良，而教师决不能做双重人格。要用自己的实际行动和语言的魅力去感染学生，使自己的行为魅力与学生的心灵产生共鸣。如果我们教师只是嘴上讲一些道理，而实际生活中不注意自己的言行，时间长了，你不仅会失去自己的形象，而且还可能给学生带来负面的影响。将学生带入“自己行为的误区”。据悉：某校一位教师担任班主任工作，动不动就骂学生，工作方法比较偏激，为管理好班级不断的给学生加压，方法简单、粗暴急噪，好摆花架子，引起学生的强烈不满，在一次问卷调查中，百分之九十的学生要求换班主任，自己走进一种尴尬的境地，就其原因是不能以身作责，缺乏的良好师德。

二、构筑师德的关爱之心，铸炼师德的情感魅力

1、尊重是一种无言的爱

谁都愿意得到别人的尊重和关爱，尤其是孩子，教师的一个眼神、一个手势、一句精彩的评语或者教师一个轻轻的抚摩，都会

使教师和学生距离走近，进而产生一种亲近感，“亲其师而信其道”这样学生才愿意接受你的教育，才觉得老师就是自己学习的榜样。尊重学生就不会在学生做了错事的时候去惩罚他，而是去帮助他。也不会在学生有失误时批评他，而是发掘优点，引起反思。彬由于和同学打架,我找他谈话，“你一向在班级都是一个很懂事的孩子，今天是怎么了？”“上一次明有病你主动扶他去了校医室，还给他倒茶喝药-------”还没等我把话说完彬就流下了眼泪，后来他主动找明道了歉，他们成了一对好朋友。正是在这些不经意的琐事中，我们教师用自己的良好师德感染了学生的成长，也许这些事对我们来说只是一瞬而过，但学生他在乎。

2、悉心呵护 情感交融

师德是什么？师德就是一种无私的爱。正如苏藿姆林斯基所说：“一个好教师意味着什么，首先意味着他热爱孩子--------”。一位优秀的教师要从孩子生命成长的角度去思考教育，当学生在学习成绩下降而伤心的时候，我会想尽办法去为他补习；当学生汗流浃背的在跑道上为班级争荣誉的时候，我会站在边上为他递上自己的手绢，我们始终把自己放在学生的位置上，将心比心。记得在一次下乡调研期间，我远远的看见自己当年教过的一位学生，我正后悔当年对他的严厉，想躲开他，可他偏偏就看见了我，他跑过来拉着我的手，请老师到他家去一叙，我提起当年的“严厉”，他却满怀激动的说“那是老师你不想放弃我------”。是啊！关爱孩子，就应该不放弃每一个孩子，只要他成长在我们的脚下，我们都应该用爱心去精心浇灌，使每一位孩子都感到老师是最喜欢他的，他也是老师培育下一株最艳的花朵。

三、构筑师德的渊博知识水平，铸炼师德的知识魅力

有人说：“一个优秀的教师的微笑总是浸润着他深厚的文化底蕴和过硬的教学基本功，缺乏方法和智慧的教育是苍白的-----”在平时的工作中，只有不断的学习，不断的加强自己的师德修养，不断的给自己充电，才能释放出更多的绚丽多彩的光芒。

一位优秀的教师深受学生的喜爱，而这种喜爱本身就离不开学习，只有一个爱学习的老师，才能不断的构筑自己的知识修养，才能感染自己的学生去爱学习。试想，一个不爱学习的老师，他的思想一定跟不上时代的步伐，时代的要求。没有学习就没有师德更新，所有的知识都是成旧的，有句话说“流水不腐，户枢不蠹”那有学生喜欢一滩腐水的道理呢？

四、构筑师德的奉献精神，铸炼师德的高尚情操

人们用“春蚕”和“红烛”来赞美教师的伟大师德，但教师决不是“燃烧了自己照亮了别人”，也不是“春蚕到死丝方尽”而是用自己的高尚的师德照亮了别人，升华了自己，丝虽尽而身不死。

学校正是教师不断铸炼的自己师德的好阵地，升华自己师德灵魂广阔的天空，学校教育才显生命的勃勃生机。教师对学生的精心的呵护，就会充分的调动起学生学习的积极性，激起他们不断的追求教师的人格和才学。

奉献是师德的灵魂，一个缺乏母爱的孩子，我们教师决不会吝啬自己的爱。记得，一次鹃在跑操时晕倒急需送往医院，我顾不得穿外套而急忙送他去医院，她得到了及时的治疗，而我却得了重感冒，倒在了医院，几位学生来看我，我笑着说，谁让我是你们的老师呢？--------。

总之，要让学校七彩斑斓，生动活泼，使学校的教风、学风健康发展，应不断的在教育教学中构筑自己良好的师德，铸炼自己的人格魅力，这样才能在学生的心目中建立起应有的威信，就会受到学生的尊重和信任。才能把创新的精神健康向上的精神播撒到学生的心田。

目前，我们的教育体制正在发生翻天覆地的变革，在这个过渡阶段，我们教师的心理要跟上时代改革的步伐，我们的素质要符合改革时代的需要，保持良好的师德、师风，在点滴中，做好我们教书育人的本职工作，这才是教育好学生的根本。

构筑师德魅力铸炼师德灵魂

敦煌市肃州镇魏家桥小学

李春霞

有位教育家说：好教师就是一校之魂。“魂”，指教师良好的工作作风与思想道德。教师的师德包括教师的言行、修养、学识和教师献身教育的精神等诸多方面。根据我多年的教学经验得知，教师的师德对学生健康的人格形成起着决定性的作用。在某种意义上说，教师的精神世界塑造着学生的精神世界。教师的师德能照亮学生的成长历程，点燃学生的希望之火，净化学生的心灵。

这就要求教师要在平时的工作中不断的构筑自己的师德品位，铸炼自己的师德魅力，将自己的思想道德和新的思想理念转化为学生的学习动力。

一、构筑师德的言传身教，铸炼师德的行为魅力

教师教育学生，影响学生的因素很多，而只有教师崇高的思想道德下的言传身教才具有无穷的感染力。在平时的工作中，教师教育学生有礼貌，有修养，而教师本身的礼貌、修养也是不容忽视的。教师教育学生要真诚、善良，而教师决不能有双重人格。要用自己的实际行动和语言的魅力去感染学生，使自己的行为魅力与学生的心灵产生共鸣。如果我们教师只是嘴上讲一些道理，而实际生活中不注意自己的言行，时间长了，你不仅会失去自己的形象，而且还可能给学生带来负面的影响。将学生带入“自己行为的误区”。

二、构筑师德的关爱之心，铸炼师德的情感魅力

1、尊重是一种无言的爱

谁都愿意得到别人的尊重和关爱，尤其是孩子，教师的一个眼神、一个手势、一句精彩的评语或者教师一个轻轻的抚摩，都会使教师和学生距离走近，进而产生一种亲近感。“亲其师而信其道”这样学生才愿意接受你的教育，才觉得老师就是自己学习的榜样。尊重学生就不会在学生做了错事的时候去惩罚他，而是去帮助他。

也不会在学生有失误时批评他，而是发掘优点，引起反思。我的学生王龙因为姨娘去世，他的妈妈又收养了两个孩子，生活很困难。在班上他非常调皮，常要同学的东西吃。有一次，我的一个外地生韩媛马上要回老家了，她送给我两个大大的红苹果，王龙又要着吃，我就给他一个，韩媛挡着不让给，要老师吃。我说：“王龙家孩子多，一个苹果要四个人吃，你一个人吃，当然你吃好了，王龙却谗的要命！所以呀，你们长大了要做好计划生育。”在同学们的笑声中这事 就过去了，但从此调皮捣蛋学习差的出名的王龙像换了一个人似的，书写工整，成绩飞速上升。正是在这些不经意的琐事中，我们教师用自己的良好师德感染了学生的成长，也许这些事对我们来说只是一瞬而过，但学生他在乎。

2、悉心呵护 情感交融

师德是什么？师德就是一种无私的爱。正如苏藿姆林斯基所说：“一个好教师意味着什么，首先意味着他热爱孩子--------”。一位优秀的教师要从孩子生命成长的角度去思考教育，当学生在学习成绩下降而伤心的时候，我会想尽办法去为他补习；当学生汗流浃背的在跑道上为班级争荣誉的时候，我会站在边上为他递上自己的手绢，我们始终把自己放在学生的位置上，将心比心。记得在一个公交站点遇到了一位我当年教过的差学生小史，他跑过来亲热的和我聊天，谈学生时代的学习生活。他说：“虽然我很差，但老师已经尽力了。我仍然非常感谢您！”是啊！关爱孩子，就应该不放弃每一个孩子，只要他成长在我们的脚下，我们都应该用爱心去精心浇灌，使每一位孩子都感到老师是最喜欢他的，他也是老师培育下一株最艳的花朵。

三、构筑师德的奉献精神，铸炼师德的高尚情操

人们用“春蚕”和“红烛”来赞美教师的伟大师德，但教师决不是“燃烧了自己照亮了别人”，也不是“春蚕到死丝方尽”而是用自己高尚的师德照亮了别人，升华了自己，丝虽尽而身不死。

学校正是教师不断铸炼自己师德的好阵地，升华自己师德灵魂

广阔的天空，学校教育才显生命的勃勃生机。教师对学生的精心呵护，就会充分的调动起学生学习的积极性，激起他们不断的追求教师的人格和才学。

奉献是师德的灵魂，一个缺乏母爱的孩子，我们教师决不会吝啬自己的爱。我的学生高鹏智力差，一点知识同学们早已学的不耐烦了，他却不理解，我就耐着性子一遍又一遍的讲，这样慢慢地唤起了他学习的兴趣。现在高鹏已经喜欢上语文了。

四、构筑师德的渊博知识水平，铸炼师德的知识魅力