学生顶岗实习管理协议书

学生顶岗实习管理协议书（共14篇）

学生顶岗实习管理协议书 篇1

丙方：秦皇岛职业技术学院信息工程系

经甲、乙、丙三方友好协商，订立本协议如下：

一、实习岗位、期限

1.三方同意乙方在 年 月 日至 年 月 日期间在甲方进行为期 周的实习。

2.甲方将安排乙方在甲方的 部门 岗位进行实习。

二、各方的权利和义务

本协议各方在此同意和确认各方的权利和义务如下：

甲方的权利和义务

1.甲方的权利：

（1）可以根据其需要和乙方的工作能力对实习内容进行调整；

（2）在实习期内根据乙方的表现，经和丙方友好协商后甲方有权决定是否提前终止对乙方提供的实习机会；

2.甲方的义务：

（1）按照本协议规定的时间和内容为乙方提供实习机会，所安排的工作应该符合法律的规定和不损害乙方的身心健康；

（2）配合学校教学目标和要求，制定学生顶岗实习方案。有义务为丙方前往甲方实习单位对乙方进行指导或管理提供方便，向丙方提供乙方实习的真实表现等信息；

（3）在乙方严格遵守了实习时间和甲方各项规章的情况下，适当给予乙方一定补贴；

（4）在乙方实习期间，配合丙方做好实习学生的管理工作，安排具有相应专业知识、技能或工作经验的人员对乙方实习进行指导，并协助丙方对乙方进行管理。在乙方实习结束时根据实习情况对乙方做出实习考核鉴定；

（5）加强对实习学生上岗前安全防护知识、岗位操作规程的培训，落实安全防护措施，预防发生伤亡事故；

（6）为乙方提供必要的劳动保护措施。乙方在甲方实习期间，如发生意外事故，由甲方及丙方共同协助乙方获取保险公司理赔，丙方负责配合做好学生、家长等各方工作。

（二）乙方的权利和义务

1.乙方的权利：

（1）有权在协议规定的实习时间按照甲方安排的内容参加实习；

（2）享有劳动报酬和劳动保护的权利。在严格遵守了实习时间和甲方各项规章情况下，向甲方领取一定数额的补贴；

（3）如果甲方安排的工作内容存在违法或有损乙方身心健康，乙方有权在向甲方报告后终止在甲方的实习。

2.乙方的义务：

（1）在实习期间认真做好岗位的本职工作，培养独立工作能力，刻苦锻炼和提高自己的业务技能，在顶岗实习的实践中努力完成专业技能的学习任务；

（2）在实习期间，遵守甲方的有关工作时间、休假制度、考勤制度、行为准则、保密制度及任何其它甲方要求乙方遵守的公司规定；

（3）应按时按质完成实习期间甲方交付的任务和工作；

（4）应遵守甲方的操作规程，如有违反造成甲方财物损失，按甲方规定处理；

（5）遵守系关于顶岗实习的相应管理规定和要求，与校内指导教师保持联系，按照顶岗实习的教学要求做好实习日志的填写、实习报告的撰写等相关工作，并接受实习单位和系的考核；

（6）在签订本协议时，应该将此情况向家长汇报并征得家长同意。

（三）丙方的权利和义务

1.丙方的权利：

（1）根据乙方在甲方的实习内容和表现，自行决定是否直接给予乙方相应课程免修直接参加丙方相应课程的考试；

（2）有权在不影响甲方正常工作的前提下前往实习单位对乙方进行指导或管理，有权向甲方了解学生的实习情况。

2.丙方的义务：

（1）对乙方在甲方的实习给予充分的配合，做好实习学生实习前的动员与培训工作、实习中的联络、检查、协调工作，实习后的考核和其他工作；

（2）对乙方实习期间的行为予以监督和管理，以确保乙方遵守本协议及甲方的规章制度；

（3）在乙方违约的情况下，丙方有责任给予甲方积极、充分的配合，以便甲方追究乙方的违约行为。

三、保密约定

协议三方都有义务为三方中的任何一方保守法律规定的相关的秘密，尤其是要对甲方的经营管理和知识产权类信息进行保密，若有违反，依据相关法律处理。

四、协议的终止与解除

1.协议期满自然终止。

2.因协议期限届满以外的其他原因而造成协议提前终止时，甲乙丙三方均应提前两天通知其他二方。

3.乙方违反本协议第二条有关乙方义务的规定，甲方可提前终止本协议，但应通知丙方并说明原因，乙方应承担甲方由此所遭受的损失。

五、其它

其他未尽事宜由三方及时协商解决。

六、协议的生效

本协议一式三份，由甲方、乙方和丙方各执一份，经三方合法授权代表签署后生效。

本协议生效后，对甲乙丙各方都具有法律的约束力。本协议是协议三方通过对各种问题的研究、讨论，经过友好协商达成共识后三方同意签署的；任何一方对此协议内容进行任何修正或改动，都应经过三方书面确认后方始生效。

甲方（签字盖章）： 乙方（代表）签字： 丙方（签字盖章）：

学生顶岗实习管理协议书 篇2

顶岗实习是校企合作、产学结合人才培养模式的一种实践模式, 是高职院校和相关企业或行业遵循平等互利的原则进行合作, 优势互补培养适合企业或行业需要的应用型人才为主要目标的教育模式, 是一种将学校的教育资源和企业的资源整合, 学校把课堂设置到企业, 让学生在企业生产经营过程中进行学习, 企业把学生视为正式员工使用, 在实际工作岗位上以“准员工”的身份进行生产实践, 按企业要求进行管理和考核, 接受企业文化的熏陶, 有利于实现由“学生”向“员工”身份的转变;顶岗实习有利于学生职业素养的全面提升, 是强化学生应用能力和实践技能的重要途径, 能有效实现专业培养目标。

二、提高顶岗实习实效性的教学实施策略

在企业直接参与高等职业技术人才培养积极性不高的情况下, 高职顶岗实习等实践教学环节存在不少的困难。目前校企合作的广度和深度总体上达不到职业教育人才培养的要求, 顶岗实习没有真正深入, 流于形式, 甚至出现打着顶岗实习的幌子出卖学生的劳动力现象。顶岗实习等实践教学管理较为松散, 尚未建立起一整套关于实践教学的质量管理制度, 实践教学的管理只能依靠带队 (指导老师的责任心。学校可以提供的实习单位较少, 实习的组织比较松散, 有的甚至采用学生自己联系实习单位 (公司、工厂等) , 离校单独或几个人一起实践几周, 甚至一个学期, 这样就是顶岗实习了;管理上有的学校采用遥控的办法 (电话、网络) 来检查指导学生的实践, 这些都严重影响了顶岗实习的质量。因此, 顶岗实习的日常管理是实习质量的重要保证, 是评价与考核顶岗实习的重要依据。本文认为要切实提高顶岗实习的质量必须做好以下几个方面的工作。

1. 精心选择顶岗实习单位

实习单位的选择是影响顶岗实习开展的根本因素。顶岗实习单位最好由学校和专业教研室确定。同时顶岗实习需要企业的积极配合, 对学校来说需要建立一批相对稳定的能满足专业顶岗实习需要的校外实习基地。实习基地的确立要找准企业与学校的利益共同点, 在优势互补、互惠互利、共赢发展的原则下, 将学校的人才优势与企业的资源优势有效结合, 建立良好的校企合作关系。注重探索校企合作的持续发展机制, 建立学校和企业之间长期稳定的组织联系制度。学校应充分尊重和考虑企业的利益, 要利用自身条件, 探索多种校企合作模式。学校可以利用自己的师资为合作企业进行员工培训;与合作企业一起进行产品研发、科技攻关;优先为合作单位提供优秀毕业生等;为合作企业提供人力资源、智力帮助;鼓励企业在学校建立研究开发机构和实验中心, 学校为企业提供优惠的场地;总之, 建立良好的互惠互利的校企合作关系, 是提高顶岗实习实效性的根本保证。

2. 精心安排顶岗实习岗位

实习岗位的选择是影响顶岗实习质量的核心因素。实习岗位影响着顶岗实习能否顺利进行, 影响着顶岗实习的最终效果。学校要妥善选择实习单位, 安排学生到生产技术先进、管理严格、经营规范、遵纪守法和社会声誉好的企事业单位和其他社会组织实习。选择岗位时应注意实习岗位与专业培养目标所确定的就业岗位保持一致, 只有实习岗位与培养目标相一致, 学生才可能顶岗;选择的实习岗位所运用的专业技术水平要尽量高, 尽力全面, 能充分训练学生的专业技能。岗位所在的企业, 企业文化要尽量先进, 具有良好经营理念, 在本行业领域处于领先地位的单位最好;在选择实习岗位时要考虑企业的规模、效益、生产状况, 企业最好能提供比较多的岗位类别, 使学生有较多的岗位实践的机会, 切实提高实习效益。

3. 设计科学的个性化的实习方案

学生在整个实习过程中可能会存在很多问题, 比如工作内容不明确, 工作内容比较单一, 工作岗位不明确等等, 要克服这些问题最好的办法就是校企合作制定科学合理的实习计划。制定计划前, 全体指导教师首先必需深入学生实习第一线进行调研, 熟悉学生实习的企业环境、产品情况、学生应顶岗实习的工作岗位、产品工艺及流程、产品加工设备、产品检验、售后服务等情况;其次, 指导教师必需了解掌握本专业培养学生的培养目标、学生的知识能力结构、业务规格与课程设置、学生学过的主干课程和主要实践性教学环节;第三, 指导教师要全面了解学生情况, 因材施教, 根据企业的工作环境情况, 为学生设计个性化的实习方案, 合理安排实习内容和实习岗位。最后, 在指导教师和企业技术人员通过查阅大量文献资料和广泛的调研基础上, 对各种方法和工艺进行比较, 并经过研讨, 制订出指导计划, 结合企业生产管理的相关规章、制度, 共同形成一个详细的工作计划与进度表, 具体管理与安排学生的操作技能技巧、安全生产等等实习环节。

4. 明确实习工作的质量目标

衡量顶岗实习质量的高低, 一个根本标准就是用人单位的满意程度, 因为高职的人才培养目标和顶岗实习的目的都是以培养学生职业能力、培养合格的高技能人才为目标的, 学生在实习过程中学到的知识和技能越多, 离合格的岗位能手越近, 其实习期间的工作质量和效益就越高, 企业也就越满意。实习工作的质量目标应该根据企业的工作标准和内容来确定, 比如产品或服务的质量标准。顶岗实习的质量目标, 一方面是要保障学生知识、技能和职业能力的有效构建;同时, 针对学习场所开放性、真实性的特点, 培养学生安全意识、保密意识及效益意识等方面的职业素质, 确保企业和学校的利益。

5. 构建一支精干高效的实习指导教师队伍

指导教师队伍是顶岗实习顺利开展和实习质量的重要保证, 指导教师负责跟踪学生实习全程, 根据实习管理规范、教学大纲等有计划地对实习学生进行全面指导和实习基地开发。确保学生“下得去”, “留得住”, “学得好”。实习指导教师队伍可以由职业导师、企业导师和专业导师构成。学校指导教师一般由学生辅导员和专业教师组成, 学校指导老师在实习过程中的作用非常重要, 老师要对学生进行工作上的监督和管理, 生活上的关心和指导;更重要的还有思想、道德、文化、身心素质教育等等。企业指导教师主要由企业相关管理人员组成, 主要负责了解实习学生情况, 做好学生参加生产性顶岗实习的岗位和食宿等安排、确定岗位实习指导师傅;组织学生生产性顶岗实习上岗培训。

摘要：本文分析了工学结合背景下顶岗实习的内涵与内容, 重点论述了提高高职学生顶岗实习实效性的教学实施和管理策略。

参考文献

[1]万平:提高高职顶岗实习质量的策略[J], 洛阳工业高等专科学校学报, 2006 (05)

[2]袁志坚何文娟:顶岗实习——通向就业的捷径[J], 中国职业技术教育, 2008 (9)

顶岗实习学生管理模式探索 篇3

顶岗实习是高职院校有效推进工学结合人才培养模式的重要形式，也是提高高职学生理论联系实际的能力和综合技能的重要实践性环节。广东白云学院认真贯彻国务院《关于大力发展职业教育的决定》，积极坚持“校企合作，工学结合”教学改革方向，实施“2+1”的人才培养模式，建立了三个导师制度，即聘请教学老师为专业导师，辅导员为职业导师，企业经理、工程师为企业导师，并加强了校外实习指导。几年来取得了一定的实效，积累了很多宝贵的经验，但此模式仍处于探索阶段，在实施过程中，还存在管理不够完善，操作不够规范等问题。

加强顶岗实习的教育与管理，全面贯彻顶岗实习教育教学环节，才能切实有效地推进工学结合的人才培养模式，确保高职院校人才培养的质量。作为职业导师的辅导员，是大学生日常学习生活接触最多的人，是学生最直接的管理者，如何发挥其优势，在学生顶岗实习过程中做好学生思想教育、心理健康辅导、安全教育、法纪教育和就业指导等工作，是辅导员在“2+1”人才培养模式改革中遇到的新问题和新挑战，也是学校提高顶岗实习教学质量的重要保证。

一、宣传发动，重视顶岗实习前的教育和学习

辅导员要结合实习生工作岗位的特点有针对性地进行深入细致的顶岗实习前教育，提高学生对企业和岗位的认识。辅导员在加强顶岗实习前教育的过程中，要有针对性地进行五个方面的教育，即目的性教育、安全教育、诚信法制教育、社会风险教育和职业生涯设计。让学生正确认识顶岗实习，把握好实习与学习的关系；让学生珍惜生命，严格遵守学校和实习单位的各项规章制度和实习现场的各项操作规程；让学生懂得心理调适，提高社会适应性；让学生诚实守信，守法懂法，学会用法律保护自己；让学生学会职业生涯规划，提高就业能力。在教育过程中，要让学生认识到自己在企业顶岗实习期间所具有的双重身份，既是学校学生又是企业的准员工(或称实习员工)，要他们服从学校实习派遣，服从实习单位安排，踏踏实实工作。

二、建立实习网络，发挥学生干部的作用

各高职院校一般是与企业合作建立实习基地，然后派遣学生下厂进行顶岗实习，这样一来，学生就脱离了学校环境，处在完全不同于校园生活的社会环境中。由于学生对新的职业环境不熟悉，参加实习后面临着复杂的人际关系，繁忙的生产劳动，严格的企业管理，以及种种无法事先预测的人和事，容易产生迷茫和困惑，甚至产生就业恐惧心理。另外，学生普遍把自己当成“企业员工”，忽视“学生”身份，忽视学校的管理与指导，淡薄学校的组织纪律，不遵守企业和学校对顶岗实习的安排和管理，给学生管理工作带来许多问题。

因此，在学生下厂顶岗实习后,辅导员要根据所带班级学生实习的情况,按所在学生分布情况,成立若干个实习小组,推选出本班实习负责人和实习小组组长,建立实习网络,组建班级组织机构，建立信息汇报反馈机制，并通过这一有效信息渠道, 盡可能多地收集各种有关实习信息,掌握学生的各方面动态，做到教育到位，管理到位，服务到位。

三、利用网络平台，适时跟踪管理

目前，各高职院校在学生顶岗实习期，普遍抱着一种“放羊式管理”的心态，认为学生参加实习就应该接受实习单位的管理，学校不必过多去管，其实这是一个误区。因为对顶岗实习学生来说，失去了学业和纪律的双重约束，在社会大环境的熏陶下，是否能保持学生本色，不因各种诱惑而动心，确实不容小视。

互联网的发展，正在改变着人们的工作、学习和生活方式，它不仅丰富了信息资源，而且为学生管理提供了无限的空间和时间。网络环境为师生互动、及时沟通提供了平台。辅导员对实习学生的管理，可以充分利用网络资源与学生保持畅通的联系，加强对学生的指导，为学生辅导答疑，随时将有关信息传递给学生，对他们进行跟踪管理。这无疑能大大提高辅导员管理教育的效果和水平，同时也能拓展辅导员教育管理的平台。

四、对症下药，提供个性化指导

顶岗实习期间,学生会遇到许多具体问题,辅导员应本着“以学生发展为本，为学生成长服务”的理念，做到“五心”，即讲道理要有耐心，对学生要诚心，办事情要细心，服务要贴心，工作要倾心。积极疏导和缓解学生实习岗位上产生的心理压力、信心不足、能力不够等实际困难，针对每个学生的具体情况，积极与之谈心聊天，帮助学生释疑解惑，走出困境；同时辅导员还要依据职业心理辅导理论，结合学生的个性特点，所学专业，社会职业发展情况等，帮助学生在实习期间进一步规划好自己的职业生涯，切实帮助学生渡过实习期，使学生快速树立起职业理想，养成良好的职业道德，练就过硬的职业技能，为将来就业做好充分准备。

五、实地巡查，现场辅导答疑

辅导员要以高度负责的态度管理学生的顶岗实习，要经常深入实习企业，关心学生的身体健康、生活及工作状况，及时提醒学生工作中应注意的事项，定期帮助学生总结实习成果，帮助学生解决顶岗实习中存在的问题。要经常与实习单位保持沟通和联系，检查和了解实习生的情况，及时处理实习生在实习期间出现的意外情况，解决实际问题，使顶岗实习管理工作有序地进行。

辅导员是高校学生工作的重要力量，在学生顶岗实习期发挥着重要的管理作用。辅导员应本着为学生负责、为学校发展负责的态度，发挥优势，与时俱进，开拓创新，积极探索顶岗实习学生的有效管理模式，热情、优质、高效地做好顶岗实习学生的管理服务工作，增强学校顶岗实习的效果，提高人才培养质量，实现学校、学生、企业三方共赢。

学生顶岗实习协议书 篇4

甲方（实习单位）：

乙方（实习学生姓名）：身份证号码： 丙方（学生所在学校）：存档编号：系部：

为了加强实习学生的管理，培养学生的职业道德和专业技能，为用人单位输送合格毕业生，顶岗鉴于甲方愿意为丙方在校学生提供顶岗实习岗位并从实习学生中挑选合适人员做为其员工，丙方希望甲方为其在校学生提供顶岗实习和就业机会，乙方愿意接受丙方安排在甲方进行顶岗实习，经甲、乙、丙三方协商，在平等自愿的基础上，签订本协议：

一、顶岗实习岗位、期限、和实习报酬以及留任

1．三方同意乙方在年月日至年月日期间，在甲方进行为期个月的顶岗实习； 2．乙方的工作地点：，工作岗位：； 3．乙方实习期间的报酬标准及发放办法；

4．顶岗实习结束，若甲乙双方达成就业协议，丙方支持并促成甲乙双方签订劳动合同。

二、甲方享有的权利和应履行的义务

1．甲方有权根据自己的需要和乙方的工作能力，对乙方的顶岗实习内容进行调整；若乙方在顶岗实习过程中有违法、违纪和违规行为，甲方应通知丙方，并有权提出中止乙方顶岗实习的建议；

2．在乙方顶岗实习期间，甲方有权对乙方进行管理，安排具有相应专业知识、技能或工作经验的人员对乙方顶岗实习进行指导；在乙方顶岗实习结束时根据实际情况对乙方作出顶岗实习考核鉴定； 3．甲方安排乙方在甲方的工作应符合劳动法律的规定和不损害乙方的身心健康； 4．甲方要加强对乙方的岗位培训，落实安全防护措施，预防发生伤亡事故；

5.甲方应按劳动法规定的作息时间安排乙方实习工作，如确因工作需要延长工作时间，须征得乙方同意； 6．甲方要为乙方提供必要的劳动保障措施，在实习前购买意外伤害保险，乙方在甲方顶岗实习期间，若发生工伤事故或财产损失，由甲方参照在职员工工伤事故处理办法处理，丙方负责配合做好学生、家长等各方工作；

7．甲方应按月及时足额支付乙方实习报酬（具体按劳动部门规定的工资标准执行，工资报酬原则上不低于甲方相同岗位试用期工资标准的80%）；

8．为丙方前往甲方对乙方进行指导或管理提供方便，并对丙方顶岗实习的指导教师到本单位的指导情况进行考核，向丙方提供乙方顶岗实习的真实表现等信息。

三、乙方享有的权利和应履行的义务

1．乙方有权在协议规定的顶岗实习时间按照甲方安排的内容参加顶岗实习； 2．乙方享有劳动报酬和劳动保障的权利；

3．如果甲方安排的工作内容违法或有损乙方身心健康，乙方应向甲方和丙方报告，由甲方和丙方协商解决； 4．顶岗实习是学生学习活动的重要环节，乙方应按照学院顶岗实习的有关规定参加顶岗实习,在顶岗实习期间，乙方应认真完成岗位操作、技能培养、实习报告等任务；

5．乙方应遵守实习管理规定，按时完成顶岗实习期间甲方交付的任务和工作，服从顶岗实习单位和学院的统一管理，接受顶岗实习单位和学院的考核；

6．乙方如有违纪行为发生，由甲方和丙方共同根据相关规定协商处理,乙方在顶岗实习期间凡属于自身原因造成受伤等人身安全事故或财产损失，其责任全部由乙方承担；

7．未经甲方、丙方同意，乙方不得私自更换实习岗位，因自离实习岗位造成的人身伤害、学业中止等问题，由乙方承担完全责任；

8．乙方在签订本协议前，已将以上情况向家长汇报并征得家长同意。

四、丙方享有的权利和应履行的义务

1．丙方有权在不影响甲方正常生产和工作的前提下，前往顶岗实习单位对乙方进行指导或管理，有权向甲方了解学生的顶岗实习情况；

2．有权根据乙方在甲方顶岗实习过程中的表现，决定是否给予乙方相应课程学分； 3．有权对乙方在顶岗实习期间的行为进行监督和管理；

4．做好乙方顶岗实习前的动员与培训工作，顶岗实习中的管理、检查、协调工作，顶岗实习后的考核和其他工作；

5．对顶岗实习规模较大的单位，丙方负责派驻专门老师，协助实习单位对乙方进行管理，若实习规模较小，丙方可委托实习单位对乙方进行管理；

6．为在校学生投保实习责任险，与甲方共同处理乙方在顶岗实习期间发生的各种纠纷、突发事件及其它安全事故；

7．在乙方违约的情况下，丙方有责任配合甲方追究乙方的违约责任。

五、保密约定和知识产权的约定

协议三方都有义务为三方中的任何一方保守法律规定的相关秘密，尤其是要对甲方的经营管理和知识产权类信息进行保密，若有违反，依据相关法律法规处理。

六、其他约定

七、协议的终止与解除 1．协议期满自然终止；

2．若因其他原因造成协议提前终止时，甲、乙、丙三方均应提前一周书面通知其他二方；

3．乙方若违反本协议中乙方的权利和义务第六条的有关规定，甲方可提前终止本协议，但应通知丙方并说明原因。

八、协议的生效

本协议一式三份，由甲、乙、丙三方各执一份，经三方签署后生效。本协议生效后，对甲、乙、丙各方都具有法律的约束力。本协议是协议三方通过对各种问题的研究、讨论，经过友好协商达成共识后三方同意签署的，任何一方对此协议内容进行任何修正或改动，都应经过三方书面确认后方能生效，有关协议的其他未尽事宜由三方协商解决。甲方（盖章）：

联系电话：年月日

乙方签字（未满法定年龄由监护人签字并加盖印章）： 联系电话：年月日 丙方（盖章）：

学生顶岗实习三方协议书 篇5

甲方（实习单位）：

地址： 电话：

乙方（学生）：

身份证号码： 电话：

丙方（学校）：

地址：昆明市学府路388号 电话：

鉴于甲方愿意为丙方在校学生提供实习岗位并从实习学生中挑选合适人员作为其员工，丙方希望通过甲方为其在校学生提供顶岗实习岗位和就业机会，乙方愿意接受丙方安排在甲方进行顶岗实习，经甲、乙、丙三方友好协商，签订本协议如下：

一、顶岗实习岗位、期限及留任

1.三方同意乙方在 年 月 日至 年 月 日期间在甲方进行为期 个月的顶岗实习。

2.甲方将安排乙方在甲方的 部门 岗位进行顶岗实习。

3.顶岗实习结束，若甲乙双方达成就业协议，丙方支持并促成甲乙双方签订劳动合同。

二、各方的权利和义务

（一）甲方的权利和义务

1、甲方的权利

（1）甲方有权参与制定专业顶岗实习计划。

（2）甲方有权根据自己的需要和乙方的工作能力对乙方的顶岗实习内容进行调整。若乙方在顶岗实习过程中有违法、违纪和违规行为，甲方应通知丙方，并有权提出中止乙方顶岗实习的建议。

（3）在乙方顶岗实习期间，甲方有权对乙方进行管理，安排具有相应专业知识、技能或工作经验的人员对乙方顶岗实习进行指导。在乙方顶岗实习结束时根据实际情况对乙方作出顶岗实习考核鉴定。

2、甲方的义务

（1）甲方应按照本协议规定的时间和内容为乙方提供顶岗实习岗位，所安排的工作应符合法律的规定和不损害乙方的身心健康。

（2）加强对乙方的岗位培训，落实安全防护措施，预防发生伤亡事故。（3）为乙方提供必要的劳动保障措施，并为乙方购买20万的意外伤害保险。乙方在甲方顶岗实习期间，若发生工伤事故，由甲方参照在职员工工伤事故处理办法及标准处理，丙方负责配合做好学生、家长等各方工作。

（4）按照每月 元的标准支付乙方顶岗实习劳动报酬。

（5）为丙方前往甲方对乙方进行指导或管理提供方便，并对丙方顶岗实习指导教师到本单位的指导情况进行考核，向丙方提供乙方顶岗实习的真实表现等信息。

（二）乙方的权利和义务 1.乙方的权利：

（1）有权在协议规定的顶岗实习时间按照甲方安排的内容参加顶岗实习。（2）享有劳动报酬和劳动保障的权利，每月按照 元的标准向甲方领取顶岗实习报酬。

（3）如果甲方安排的工作内容违法或有损乙方身心健康，乙方应向甲方和丙方报告，由甲方和丙方协商解决。

2、乙方的义务

（1）顶岗实习是学生学习活动的重要环节，乙方应按照学院顶岗实习的有关规定参加顶岗实习。在顶岗实习期间，乙方应认真完成岗位操作、技能培养、实习报告等任务。未经甲方、丙方同意，乙方不得私自更换实习岗位。

（2）遵守实习管理规定，按时完成顶岗实习期间甲方交付的任务和工作，服从顶岗实习单位和学院的统一管理，接受顶岗实习单位和学院的考核。

（3）乙方如有违纪行为发生，由甲方和丙方共同根据相关规定协商处理。乙方在顶岗实习期间凡属于自身原因造成自离、辞退、受伤等人身安全事故的，其责任全部由乙方承担。若造成企业经济财产损失，由乙方承担。

（4）负责向甲、丙双方或任何一方反映自己所遇到的问题。（5）在签订本协议时，应将以上情况向家长汇报并征得家长同意。

（三）丙方的权利和义务 1.丙方的权利：

（1）有权在不影响甲方正常生产和工作的前提下前往顶岗实习单位对乙方进行指导或管理，有权向甲方了解学生的顶岗实习情况。

（2）有权根据乙方在甲方顶岗实习过程中的表现，决定是否给予乙方相应课程学分或是否参加丙方相应课程的考试。

（3）有权对乙方在顶岗实习期间的行为进行监督和管理，确保乙方遵守本协议，顺利完成顶岗实习工作。

2、丙方的义务

（1）负责与甲方签定校企合作顶岗实习协议，约定顶岗实习相关事项。（2）做好乙方顶岗实习前的动员与培训工作。

（3）对顶岗实习规模较大的单位，丙方负责派驻专门老师，协助实习单位对乙方进行管理。若实习规模较小，丙方可委托实习单位对乙方进行管理。

（4）负责同顶岗实习单位共同处理乙方在顶岗实习期间发生的各种纠纷、突发事件及其它安全事故。

（5）在乙方违约的情况下，丙方有责任配合甲方追究乙方的违约行为。

三、保密约定

协议三方都有义务为三方中的任何一方保守法律规定的相关秘密，尤其是要对甲方的经营管理和知识产权类信息进行保密，若有违反，依据相关法律法规处理。

四、协议的终止与解除 1.实习期满本协议自然终止。

2.若因其他原因造成协议提前终止时，甲乙丙三方均应提前一周书面通知其他二方。

3.乙方若违反本协议乙方义务第三条的有关规定，甲方可提前终止本协议，但应通知丙方并说明原因，乙方应承担甲方由此所遭受的损失。

五、协议的生效

本协议一式三份，由甲、乙、丙三方各执一份，经三方合法授权代表签署后生效。本协议生效后，对甲乙丙各方都具有法律的约束力。本协议是协议三方通过对各种问题的研究、讨论，经过友好协商达成共识后三方同意签署的，任何一方对此协议内容进行任何修正或改动，都应经过三方书面确认后方能生效。

有关协议的其他未尽事宜由三方协商解决。

甲方（盖章）： 乙方（盖章）： 丙方（盖章）： 代表（签字）：（签字）： 代表（签字）：

年 月 日

学生顶岗实习协议 篇6

为更好满足学生适应社会、企业的需求，进一步提高学生的思想道德、技术应用能力、岗位操作技能、人文素质等，经(以下简称甲方)与广州科技贸易职业学院(称乙方)共同协商，就甲、乙双方为保证等位学生（名单附后）毕业顶岗实习工作的顺利进行，制定如下协议：

一、甲方职责：

1.为乙方学生毕业顶岗实习提供相应的生活及学习服务设施，保障毕业生顶岗实习顺利进行。企业是学生顶岗实习期间的管理者，企业指导教师具体负责学生的顶岗实习期间的各项工作。

2.贯彻落实学院和企业合作制订的实习计划，具体落实顶岗实习任务，做好学生的安全教育工作。

3.负责学生顶岗实习期间的考勤、业务考核、实习鉴定等工作，并填写学生《顶岗实习鉴定表》相关内容。

二、乙方的职责

1.教育学生服从甲方各项管理制度规则及安全生产制度，确保实习期间人身安全，教育学生树立正确的劳动观。学生参与甲方实际生产过程以不影响甲方正常生产和工作为原则。

2.安排指导老师负责实习期间学生的实习安排、实习活动的沟通。

3.安排教师非定期对各实习点进行巡视。

三、本协议一式四份，双方各执二份。

甲方：(公章)乙方：广州科技贸易职业学院(公章)

年月日年月日

联系人：

邮政编码：

电子邮箱：

电话：

传真：

高职学生顶岗实习管理问题探析 篇7

1、顶岗实习的政策依据

顶岗实习是教育部下发的关于高职高专院校人才培养工作水平评估指标规定, 这一规定既符合高职高专教学大纲“2+1”的教学安排, 又有利于对高职高专学生进行职业素质方面的强化训练, 使高职生了解社会, 增强岗位意识和岗位责任感, 最大限度提高其综合素养。

2、顶岗实习的意义

2.1顶岗实习让高职院校能够利用社会资源办好高职教育。校、企双方共同合作, 共同培养学生的实践能力和综合素质, 能较快的培养社会需要的人才, 有效的实现人才培养目标。

2.2顶岗实习为学生走向社会、找到就业岗位作了准备。通过顶岗实习, 亲身体验了工作的辛苦和快乐, 从思想上、心理上为就业作好了准备, 增加了工作中的沟通和适应能力。

2.3顶岗实习让学生增强岗位意识。锻炼学生的职业技能, 培养学生吃苦耐劳精神和良好的职业素养和正确的就业观。

2.4顶岗实习是改革人才培养模式, 促使学生将理论与实践有机结合, 全面提高就业能力的重要途径。学生顶岗工作, 能运用所学到的理论知识, 分析解决实际问题, 全面提高学生的素质。

2.5顶岗实习促使学校优化师资结构, 增强师资力量。一是学校从合作企业选聘了一批具有丰富实践经验的兼职指导教师;二是校内教师通过到合作企业的实践锻炼, 丰富了实践经验, 从而强化了双师型队伍建设。

3、顶岗实习存在的问题

由于环境变化, 学生自身等因素, 影响了顶岗实习的效果。根据调研掌握, 实习存在的问题具体表现以下几方面

3.1环境变化导致各方面的不适应。学生因为不适应新的环境而陷入迷茫和困惑。

一是心理不适应:从小学到大学, 没有劳动过, 面对劳动感到枯燥无味, 有的同学产生抵制情绪等。新的环境下新的生活遇到新的困难没有得到及时疏导, 导致挫败感和无助感增强。二是工作不适应:经验不足, 技术不熟练, 怀疑自己的能力, 厌恶眼前的工作。三是人际环境不适应:适应能力较差。违规、违纪现象时有发生。四是身体不适应:吃苦精神较差。体力消耗, 时间消耗较多, 从而出现身体不适症状。五是企业待遇不平衡, 双方满意度不一样。六是沟通能力欠缺。在具体的顶岗实习中, 部分学生缺乏必要的沟通能力。七是缺乏扎实的工作作风。少数学生缺乏认真的工作态度和朴实的工作作风。

3.2学生人身安全问题。学生脱离学校环境后, 处在完全不同于校园生活的社会环境中。容易忽视“学生”身份, 忽视学校的管理与指导, 淡薄了学校组织纪律, 造成他们不遵守企业和学校对顶岗实习的安排和管理, 又由于毕业学生实习地点分散, 学生之间和师生之间信息互通困难。有的学生自律性较差, 法律观念淡薄, 容易发生安全事故和违法事件。

4、顶岗实习的管理措施

顶岗实习是一门重要的综合实践课程, 它由学校、企业、学生三方共同参与, 具有管理主体多元化、实习地点分散化、实习内容多样化等特点。为保证高职生顶岗实习工作顺利、有序地进行, 加强顶岗实习管理显得至关重要。

4.1建立健全管理机制, 为实习提供重要保障

4.1.1建立和健全顶岗实习管理工作机构。各系由专人管理顶岗实习工作, 教务科、学工办、招生就业办等来协助组织、管理顶岗实习工作。

4.1.2学院统一制定顶岗实习规范、顶岗实习工作细则 (其内容主要包括顶岗实习目的、时间、地点、方式、措施、指导教师的配备、学分、对指导教师和学生的要求和考核评价方式等) 、实习基地建设与管理办法、顶岗实习指导老师职责等制度。4.1.3加强企业顶岗实习学生的安全管理, 为保证学生安全和权益, 学校与实习单位签订实习协议书, 与学生签订实习安全协议书, 并与学生家长进行沟通, 让家长对实习工作给予理解与支持。

4.1.4根据每个专业的顶岗实习地点的分布情况, 把每个班的实习学生分成若干个实习小组, 确定各个实习小组的组长和每个实习点或片区的负责人, 形成一个金字塔式的组织结构;同时确定每个实习学生的指导老师, 以便对全体实习学生实施指导和管理。

4.2做好顶岗实习前的教育工作

结合工作岗位特点, 有针对性地进行顶岗实习前的教育和培训学习, 提高学生对企业和岗位的认识。

一是做好实习前的思想教育, 特别是加强吃苦耐劳、爱岗敬业精神和遵守劳动纪律的教育。二是加强就业指导课程开设, 从思想上和心理上做好实习与就业的充分准备。三是加强职业道德教育和诚信教育, 提升实习学生职业素养。四是加强学生安全教育和法纪教育, 以生产安全、人身安全和遵纪守法作为重点内容, 反复强调和提醒。制定突发性事件处理预案。

4.3加强学校与企业的联系, 拓展顶岗实习岗位

要高度重视校外顶岗实习基地的建设, 有计划地加强与学校专业相关的、有一定规模、生产技术先进、管理严格、经营规范的企业的联系, 将其作为重点合作对象, 一个好的实习平台, 学生能够从中学到企管技能, 职业技能, 这对他们今后进入生产企业, 尽快胜任工作是非常有益的。

4.4加强顶岗实习指导教师队伍建设建设一支工作能力强的实习指导教师队伍, 是做好顶岗实习学生思想教育、实习管理和服务工作的措施保障。

要根据专业人数和实习单位的特点, 对学生集中的实习单位安排长住指导老师, 学生分散的则定期到各企业去看望和指导学生。

在实习期间要依据实习计划, 组织学生进行生产现场教学, 指导学生写好实习报告, 并做好教师实习日志记载。要随时了解掌握学生的思想情况, 及时做好思想教育工作。要将指导过程、指导内容及存在的问题及时做书面记录并向定期向院系领导小组汇报。

4.5建立实习网络, 发挥实习网络平台的作用

对实习学生的管理, 可以充分利用网络资源, 建立信息汇报反馈机制。指导老师每周要让学生通过 (信息、QQ、短信、飞信、论坛、电子邮件、网络聊天室) 进行报到, 尽可能多地收集各种有关实习信息, 掌握学生的各方面动态, 及时做到教育到位, 管理到位, 服务到位, 并随时将学校的有关信息传递给学生。

4.6做好顶岗实习的成绩评定工作

学生的顶岗实习考核可分两部分:一是由合作企业指导教师或管理人员对学生的实习表现进行考核, 考核成绩占60%。二是学校指导教师对学生的实习情况和实习工作报告进行考核和评价, 其结果也占总成绩40%。考核评价方式分为五个等级。最后要对每一期学生的顶岗实习进行总结。

5、对实习学生的管理要求

实习学生具有双重角色。他们既是学生, 又是实习单位的工作人员。所以我们对学生提出几点要求:

5.1实习过程中, 我们要求学生自觉服从实习单位的安排, 严格遵守实习单位的有关规章、制度和纪律, 积极争取和努力完成领导交办的各项任务, 尽快适应环境, 不断寻找自身差距, 拓展知识面, 培养实际工作能力。

5.2要求学生利用实习机会, 关注最新行业动态, 有准备地进行某项专题的调研, 实习结束时要完成实习论文并作为实习成绩的重要组成部分。

5.3要树立安全意识。在实习过程中, 要求学生始终坚持安全第一的理念, 绝对遵守工厂的规章制度, 服从实习老师的统一管理。

5.4要学习员工的爱岗敬业精神。爱岗敬业是企业对员工素质的基本要求, 要干一行, 爱一行。要学习员工的吃苦耐劳精神。只有脚踏实地、吃苦耐劳的员工, 才能成为企业骨干, 才能得到企业重用。要从小事做起, 认真做好每件事, 这是职业品质、职业素质。要学习员工的诚实、守时品质。“要想做事, 必先做人”。

摘要：顶岗实习是高职学生职业能力形成的关键教学环节, 但由于环境变化, 学生自身等因素的存在, 在顶岗实习的过程中。存在一些问题急待解决, 为保证高职生顶岗实习工作顺利、有序地进行, 需要加强顶岗实习的管理工作。

关键词：顶岗实习,校企合作,人才培养模式

参考文献

[1]郭志强.工学结合育人模式的实践与探索[J].职业技术教育

[2]刘向红.高职院校工学结合课程体系构建[J].职业技术教育

浅谈中职学生顶岗实习管理 篇8

【关键词】顶岗实习 学生管理

实习是学生完成学业的重要一环，是开始职业生涯的前奏。实习的好坏直接影响着学生学习成绩的评定和就业，所以，走好这一步尤为重要。目前，中职生生源质量逐年下降，不懂学习的学生人数较以往明显增加。学生学习成绩较差。针对这样的一群学生，如何搞好他们的实习，是我们广大中职教师一直都在探讨的话题。笔者结合多次带队经验，浅谈以下体会。

一、实习期间必须加强学生的思想政治工作

必须讓学生明白从学校走上社会，一年的实习是必不可少的。这是他们进入社会的过渡时期，学生离开学校的严格管理，远离老师，容易产生懒散的思想，组织纪律松弛现象较普遍，有的上班迟到早退。每年临近春节前后实习生寻找工作期间，有的不请假有旷工脱岗现象。这时我们带队教师就必须对实习生的组织纪律除加强教育外，重视行政管理，建立健全实习生管理。由带队教师和实习组长抓考勤登记。带队教师必须经常和各实习组长沟通，还经常深入企业向车间主任等了解实习生的思想、学习、纪律的情况，发现不良现象及时召开实习生会议进行教育。对个别违反纪律实习生坚持做好思想工作，使实习生感到学校关怀备至，深受教育。要让他们明白作为一名员工，一定要遵守好厂里的各项规章制度。

二、充分几类人的积极性对实习学生实施管理

1.企业班组长。在学生顶岗实习过程中，企业班组长扮演着重要角色，他既是企业的生产员工，又是学校与企业的联系纽带，他带给学生的不仅仅是实践知识，还有工作经验、企业文化、企业管理制度、行规及团队精神，他应给实习生的职业操守、工作任务完成情况、工作创新程度、团队意识等方面进行管理和打分。

2.学生干部。实习学生中的学生干部既是实习者又是实习学生生活、实习秩序的管理者，他可以对学生的自我管理状况进行打分。并时刻向带队教师报告其余学生在实习期间的思想状况。有什么突发事情，他们也能第一时间知道和处理。

三、制订操作性强的顶岗实习计划和完善的管理制度

顶岗实习计划应在制订专业教学计划的同时制订出来，是专业教学计划的延伸，与专业教学计划一起体现专业培养目标和专业技能培养过程，并随着顶岗实习的循环往复进行而不断完善。具体说顶岗实习计划应包含以下内容：

1.顶岗实习领导机构和工作班子

顶岗实习是学校的重要工作，应由学校一把手任领导小组的组长，分管的副校长具体负责，领导小组其他各成员和实习管理工作人员明确分工。领导班子和工作班子各成员责任细化，具体到人，不留空档。

2.顶岗实习的具体内容和要达到的目标

实习内容主要是专业实践，也包括适当的公共课和企业文化的学习，内容安排要尽量具体。根据各项内容确定各自要达到的目标，目标要十分明确，能用数字说明的一定要用数字说明，不能用数字说明的也要尽可能界定准确，不能留下大的游移空间。

3.顶岗实习阶段的划分

可以依据专业实践的内容的不同自然分成几个不同阶段；也可以依据实习内容的难易程度从易到难分梯度划分出几个阶段；还可以以整个实习时间为依据，将实习分为适应期、成熟期和提高期等等。在各个不同的阶段或时期，对学生要有不同的要求，让学生觉得从头到尾有学不完的东西，从而增强学生的紧迫感，激发学生的上进心。

4.顶岗实习的考核和评价

顶岗实习是学习的一部分，是三年学习中的一个必不可少的阶段，自然要对它进行考核和评价。计划中要明确评价的办法和操作方式，并另外制定考核和评价标准。

四、充分利用实习生返校进行教育

笔者所在学校规定在学生实习期间每个月都要进行一次返校教育（汇报工资情况时），这是一个非常好的机会。班主任可以通过返校时学生上交的实习反馈表了解学生在校外实习时的基本表现，包括实习时的劳动纪律如何；对待实习岗位的工作态度；在实习中的工作能力如何等等。班主任还要在返校时对学生重点强调实习期间的安全问题，既要强调上下班途中的交通安全，也要强调工作期间在劳动安全，要保证每一个学生在实习期结束后都能平平安安、顺顺利利的返回学校。还有就是，利用返校让学生之间进行充分的交流，选出几个在实习期间表现较好的学生讲述在校外实习的生活体会，这样可以更好的激发学生的实习动力，也可以让其他学生得到借鉴。

五、带队教师必须正确处理突发事件

由于生活和工作环境的改变，加上学生的适应能力不强，在整个实习过程中会出现各种意想不到突发事件。如学生突然发病、工伤事故、与别的员工发生冲突，交通安全等等。学生突然发病在实习过程中很常见，因为突然这么紧张的工作，身体肯定吃不消，带队老师到了企业要先找到医务室和附近医院，在我带队实习中学生上夜班经常发病，一发病就发高烧，就得送医院。一般工业园区都较偏僻，我们要先联系好车，留下司机的电话，这样才能保证学生的生命安全。遇到工伤事故、打架斗殴都要及时的解决，还要及时与企业领导和学校相关部门取得联系。寻求他们的配合，一起处理好各种突发事件。

综上所述，只有加强顶岗实习学生的管理，才能提高学生的操作技能，同时，也密切了校企的关系。这样到企业实习既能进得去，又能留得下，技术过得硬。为我们的招生和分配工作带来了勃勃生机。

【参考文献】

[1]谷琛 ，曲宗湖 ，郝长水；谈谈搞好我院各种学制教育实习管理工作的几点体会[J]；北京体育大学学报；1983年02期

学生自主联系顶岗实习协议书 篇9

甲方：（实习单位）电话：乙方：（学生）：班级：电话：

为使学生更好地了解企业,了解实际生产，理论联系实际，完善知识结构，为以后的就业打下坚实的基础，也为企业的人才招聘提供便利。经协商，甲方同意乙方到甲方进行顶岗实习。经甲、乙双方友好协商，订立本协议如下：

一、实习岗位、期限及留任

1.甲方同意乙方在年月日至年月日期间在甲方进行为期个月的实习。

2.甲方将安排乙方在甲方的部门岗位进行实习。

3.实习结束，若甲乙双方愿意，可签订劳动合同，甲方录用乙方为正式员工。

二、双方的权利和义务

（一）甲方的权利和义务

1.甲方的权利：

（1）可以根据其需要和乙方的工作能力对实习内容进行调整；

（2）在实习期内根据乙方的表现，经和乙方学校友好协商后甲方有权决定是否提前终止对乙方提供的实习机会。

2.甲方的义务：

（1）按照本协议规定的时间和内容为乙方提供实习机会，所安排的工作应该符合法律的规定和不损害乙方的身心健康，并安排好实习学生的食宿；

（2）配合学校教学目标和要求，制定学生顶岗实习计划。有义务为学校前往甲方实习单位对乙方进行指导或管理提供方便，并向学校提供乙方实习的真实表现等信息；

（3）在乙方严格遵守了实习时间和甲方各项规章的情况下，给予乙方一定的实习津贴，为元/月；

（4）在实习期间，配合乙方学校做好实习学生的管理工作，安排具有相应专业知识、技能或工作经验的人员对乙方实习进行指导，并协助学校对乙方进行管理。在乙方实习结束时根据实习情况对乙方做出实习考核鉴定；

（5）甲方应当加强安全防范措施，保证学生人身及工作安全。学生在实习期间发生工伤事故（因实习的原因发生的一切伤害）的，甲方应将学生视为在职职工，按照《工伤保险条例》等法律法规规章及国家的其它有关规定，参照对在职职工工伤事故处理的归责原则和赔偿标准等妥善处理赔偿及一切相关事宜。甲方不得以学生系实习生、甲方与学生没有劳动关系为由，拒绝承担依法应由用人单位承担的工伤赔偿责任及其它责任。

学生实习期间，在实习地遭受第三人伤害的，即便甲方对此伤害依法依约均不应承担责任，甲方也应积极协助乙方、学校、学生家长妥善处理。

（二）乙方的权利和义务

1.乙方的权利：

（1）有权在协议规定的实习时间按照甲方安排的内容参加实习；

（2）在实习期间如发生工伤事故时有获得赔偿的权利；

（3）如果甲方安排的工作内容违法或有损乙方身心健康，乙方有权向甲方提出调整工作岗位或者工作内容，若甲方不能调整工作岗位或者工作内容，乙方有权在报告后终止在甲方的实习。

2.乙方的义务：

（1）在实习期间认真做好岗位的本职工作，培养独立工作能力，刻苦锻炼和提高自己的业务技能，在顶岗实习的实践中努力完成专业技能的学习任务；

（2）在实习期间，遵守甲方的有关工作时间、休假制度、考勤制度、行为准则、保密制度及任何其它甲方要求乙方遵守的公司规定；

（3）应按时完成实习期间甲方交付的任务和工作；

（4）应遵守甲方的操作规程，如有违反造成甲方财物损失，按甲方规定处理；

（5）顶岗实习中出现伤害事故,如因企业未按有关规定进行安全教育，履行安全措施和提供必要的防护条件发生学生伤害，由企业负责；如因实习学生违规操作、不服从管理发生伤害由学生负责；学生如参与不法活动等由学生本人负责。

（6）遵守学校关于顶岗实习的相应管理规定和要求，与校内指导教师保持联系，按照顶岗实习的教学要求做好顶岗实习手册的填写等相关工作，并接受实习单位和学校的考核；

（7）在签订本协议时，应该将此情况向家长汇报并征得家长同意。

三、协议的终止与解除

1.协议期满自然终止。

2.因协议期限届满以外的其他原因而造成协议提前终止时，甲乙双方均应提前两周书面通知对方及乙方所在学校。

四、其它

其他未尽事宜，由双方及时协商解决。

五、协议的生效

本协议一式三份，由甲、乙双方及学校各执一份，经双方合法授权代表签署后生效。本协议生效后，对甲乙双方都具有法律的约束力。本协议是协议双方通过对各种问题的研究、讨论，经过友好协商达成共识后双方同意签署的；任何一方对此协议内容进行任何修正或改动，都应经过双方书面确认后方始生效。

甲方（盖章）：乙方签字：

甲方代表签字：乙方家长签字：

顶岗实习校企学生三方协议书 篇10

学生顶岗实习协议书

甲方（实习单位）： 地址： 联系电话：

乙方（实习生姓名）： 所学专业： 身份证号： 家长姓名：

丙方（学生所在学校）：滨州市技术学院 地址：山东省滨州市滨城区黄河十二路859号 联系电话：

为使学生更好地了解企业,了解实际生产，理论联系实际，完善知识结构，为以后的就业打下坚实的基础，也为企业的人才招聘提供便利。经协商,并经过实习单位与学生“双向选择”，甲方同意乙方到甲方进行顶岗实习。在实习期间各方权利和义务及相关事宜约定如下：

实习时间： 年 月 日至 年 月 日

一、甲方享有的权利和应履行的义务：

1、给乙方安排工作时不得违反国家法律、法规和政策的有关规定；应对乙方进行安全教育，讲明安全注意事项；配备必要的安全防护措施。

2、可根据需要在同一专业领域为学生安排不同的实习岗位，若由于乙方的原因不能胜任或不服从安排，甲方有权提前终止实习。

3、结合实际情况，为乙方提供学习专业知识，从事专业实践的机会，并委派专业人员进行指导。

4、在顶岗实习期间，负责为乙方办理意外伤害保险。

5、负责乙方实习期间的日常管理，提供一定的生活保障，具体事宜，三方根据各自的实际协商商定。

6、招聘员工时，在同等条件下优先录用乙方。

二、乙方享有的权利和应履行的义务：

1、顶岗实习个人自愿，家长同意。

2、遵守实习单位的劳动纪律和各项规章制度，保守实习单位的技术秘密和商业秘密，实习结束后及时移交相关工作资料和工具，未经允许，不得带走任何资料。

3、顶岗实习中出现伤害事故,如因企业未按有关规定进行安全教育，履行安全措施和提供必要的防护条件发生学生伤害，由企业负责；如因实习学生违规操作、不服从管理发生伤害由学生负责；学生如参与不法活动等由学生本人负责。

4、珍惜实习机会，按时完成实习任务。

5、对甲方进行全面了解，择业时在同等条件下可以优先选择甲方就业，并主动争取与单位签订就业协议。

三、丙方享有的权利和义务：

1、协助甲方做好宣传、组织报名工作，协助甲方与乙方进行“双向选择”。优先推荐优秀毕业生到甲方就业，对甲方来学校举办招聘活动给予优先安排和重点支持。

2、协助甲方做好实习生的思想教育和指导工作。

3、定期安排校内指导教师到甲方现场指导和了解实习生的工作情况，加强与甲方指导教师的联系和沟通，及时帮助解决实习过程中遇到的困难和问题。

4、负责同顶岗实习单位共同处理乙方在顶岗实习期间发生的各种纠纷、突发事件及其它安全事故。

5、在一方违约的情况下，丙方有责任配合一方追究另一方的违约行为。

6、负责学生在顶岗实习期间的跟踪调查。

四、甲方为乙方提供的工资及福利待遇（含实习报酬、生活补贴、住宿保障、休息休假等）：_____________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 五、三方约定的其他条款：________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 六、三方履行协议发生纠纷时，要友好协商解决，如协商不成，约定由丙方所在地人民法院解决。

七、其他未尽事宜，三方协商解决。本协议有效期同实习期。

八、本协议一式三份，甲、乙、丙三方各持一份。

甲方（公章）： 日期： 年 月 日 代表（签字）：

乙方（签字）： 日期： 年 月 日 乙方家长（签字）：

学生顶岗实习管理协议书 篇11

【关键词】实习 管理 教育

一、中职学校学生去企业顶岗实习的优势分析

第一，企业的实习不同于校内的一些实习，要在安全可信的基础上保证实习目标的实现。第二，由于中职学校主要就是为了培养实践性更强的人，使其能更好的适应社会的要求，因此在教学过程中，实践内容要占据较大的比重。只有通过配套的实习教育，才能实现整个中职学校的教育目标和培养方案。第三，通过对中职学生开展实习教育，学生的实践能力会更强。从目前的教育来看，不管是国内还是国外，高等教育，还是普通教育，都非常的注重实践这一环节。学校不愿意培养出书呆子，而愿意培养出能够为社会作出贡献、可以实现自己人生价值的学生。第四，中职教育的目标就是培养第一线的应用人才，顶岗实习可以让学生更早的接触社会，为以后找工作做好前期的铺垫，以免出现到毕业的时候，才发现自己在学校所学的与社会所需要的技能完全不匹配。在了解社会和企业的过程中，学生可以及早的判断自己的行业方向，同时还能够体会到挣钱的辛苦，可以培养学生节约的良好品质。当然这些优点都不是一概而论的，会出现很多的各类，有些甚至会因为实习而对学习产生厌倦，不注重理论知识的学习。但这并不能抹杀中职学校学生去顶岗实习的好处。对于这些负面的影响，老师和学校要注意引导。

二、中职学校学生去顶岗实习的劣势分析

如同上述中提到的一点，学生去企业顶岗实习会带来一些负面的影响。例如，过早的接触社会会使得学生对于学校的理论课程产生厌倦。此外，中职学校去企业顶岗实习还会带来一些不安全的因素，有些活生生的实例就摆在人们的面前。另外，学校也缺乏对学生去顶岗实习的一个反馈信息，学校在对这方面的关注和教育还是不够的。最后，中职学校学生去顶岗实习还可能造成的一个严重问题是，有些学生会觉得学校把自己交给了一个工厂，然后就不闻不问了。这会导致学生對学校产生很多意见和不满。

三、中职学校学生去企业顶岗实习的管理分析

第一，要做好实习期间的安全生产教育，在实习单位的选择上，要与学生所学的知识相匹配，同时必须是真实存在可靠、有保障的企业。另外，学校还应该与顶岗实习的企业达成共识，要保证学生的人身安全，避免事故的发生。所以从事的实习工作要尽量的安全可靠。第二，当地的政府也应该出台相应的管理制度，在对实习过程中遇到的事故是如何处理的问题，要有明确的规定。第三，在学生实习的过程中，以及结束后，学校应该建立一个良好的互评机制，互评机制主要的含义是指顶岗的负责人对去实习的学生进行一个实习的评分，另外学生也应该对所去的实习岗位和企业进行一个评分。这个评分可以用来作为对合作企业选择适合拿来参考，另外，在学生找工作时，对于实习中表现优秀的人，能够在企业评分的过程中体现出来。这样的过程是互惠而又互利的，当然也是必须慢慢发展起来的一种实习模式。第四，要保证实习的时间，不能过长也不能过短。在实习的过程中还要有相应的理论知识介绍，以免学生忽略了对所学知识体系的学习和应用。第五，在实习过程中，要确保实习工资。有些学校为了收取中间的一些费用，会直接把学生介绍到条件不好工资又低的实习岗位去实习，这样就是不负责任的表现。中职学校的教育一定要包括对学校老师行为的监督。最有效的方法是在当地政府建立一个举报系统，凡是存在这种行为的学校，学生可以直接到当地政府举报，在此同时，被举报的学校和老师要受到公开的调查。第六，学校用单一的考察方法考核学生的理论知识，而对实践过程的打分并未涉及，这样很容易导致学校实习实训的教学内容与市场情况不相吻合。最后，在制定实习的评价系统中，也应该有完善的标准，而不能随意的打分，给不出真正的参考价值，甚至误导企业和社会对学生技能的一种误判。

四、总结

总之，过去的课程在设置方面也存在着各种缺陷，实习岗位的提供上也有诸多尚未得到解决的难题。通过本文的分析可知，中职学校的学生实习管理教育还存在着很多的问题，比如说，未能确保完全性，出了事情谁来负责的法律制度还没有完善化，对于实习过程的评价也至今没有实行。对于中职学校的学生去顶岗实习既有好处也有坏处，学校的教育更重要的就是针对那些不好不够完善的地方加以改进，同时对于好的一些地方更加的发扬完善。尤其是要改变此前的教育模式，紧紧跟着学生的需求走，要实行人性化的教育。在倡导的工学一体的教育教学模式中，要对课程的安排、设计做一定的改革与调整，加大实习这方面的推进和学习。

【参考文献】

[1]高乃尧，刘倩倩.探析中职学校教学督导的创新发展[J].当代护士（专科版），2009（9）.

[2]赵波，郑丽丽，刘全海.中职学校英语任务型教学法的探索与实践[J].卫生中职教育，2009（22）.

顶岗实习支教学生管理模式的探索 篇12

一、顶岗实习支教期间学生管理工作的特点

顶岗实习支教作为师范教育的特殊阶段, 其学生管理工作与前期管理相比具有明显的特殊性。

(一) 管理环境和形式的改变。

在高等教育中, 学生管理的主体环境是学校管理, 而顶岗实习支教期间学生的学习活动由学校转入各类支教学校, 学生管理也随之进入支教学校。原本整体统一的管理将根据学生所在不同学校的具体情况而变为多种形式、小范围、分散的管理, 单一的管理形式变为多元, 顶岗实习支教期间, 这种支教学生分散在各县支教学校情况出现了复杂化、松散化的倾向。

(二) 被管理者群体特点的改变。

师范生进入实习阶段, 随着年龄、学习环境、学习重点、社会接触内容等多方面的改变以及就业、升学等社会外因的冲击, 其群体的心理与行为特点都将产生明显的转变。比如:由单纯学生个体转为学生与社会职业相结合的准教师个体;在群体行为特点上, 由单纯的课堂知识学习转为自由竞争的专业学习与必要社会交往相结合的各种形式。

(三) 管理者的改变。

在校的学生管理者一般为学校教师担任班主任或辅导员, 代表学校教务、学院、后勤等部门具体管理。而进入支教学校后, 则主要由师范院校及实习县的教育管理部门和支教学校根据学校的宏观要求和所在支教学校的具体情况实施管理, 支教学校的管理人员往往承担着繁重的学校工作, 缺乏深入做好学生管理工作所需的精力和经验, 并且他们没有直接掌握约束学生的杠杆, 即没有相应的权力, 导致管理职能的弱化;或者缺乏面向大学生教育管理的经验和责任感, 对违纪学生的教育和处理往往缺乏必要的针对性和时效性。

二、顶岗实习支教期间学生管理工作的重点

实习支教期间学生管理工作比大学校园内部的管理更为复杂, 更具特点, 所以要做好顶岗实习支教学生的管理工作, 必须把握好重点, 做到有的放矢, 提高管理工作效果。

(一) 结合教师职业道德的教育, 强化思想政治教育。

思想政治素质是各项综合素质的基础, 任何人, 只要具备良好的思想政治素质, 都将是正确管理的良好配合者。因此, 管理者应结合教师职业道德的教育, 引导学生在思想上保持良好、上进、积极的发展态势, 抵制初遇某些社会丑恶现象时不良思想的滋生, 使管理工作具备良好的群体基础。

(二) 加强专业学习的管理, 培养务实理念。

师范生进入实习阶段, 初涉社会, 对一切充满好奇心和尝试欲, 由于其社会经验缺乏和管理环境的改变, 很容易产生忽视专业学习而过分热衷于各种社会交往活动的错误倾向, 这样不仅影响了专业学习, 也使管理工作更加复杂。因此, 管理者应使学生充分认识教师职业的高尚以及顶岗实习支教对师范专业学习的重要意义, 引导学生将主要精力积极投入专业学习, 对搞好此期间管理工作起到有效的促进作用。

(三) 因地制宜, 灵活管理。

由于顶岗实习支教期间, 学生在思想和心理认识上都会产生明显转变, 诸如:恋爱、心理障碍、无故旷课, 甚至违法违纪等棘手问题都可能出现, 其复杂程度远高于在校管理, 管理者必须根据实际情况, 深入了解学生的思想动态, 结合个体差异, 因地制宜, 做到科学施教、主动有效的管理。

三、顶岗实习支教学生管理模式的探索

(一) 管理目标。

实施顶岗实习工程是推动社会主义新农村建设义不容辞的责任, 是增强大学生思想政治教育、促进学生成长成才的有效途径, 也是深化教育教学改革的一次有益尝试, 更是广大学生自身发展和成长成才的客观需要。顶岗实习支教的学生管理目标从大的方面来讲, 就是为了实现学生在顶岗实习支教过程中全面发展, 满足社会的需要。具体来讲就是通过顶岗支教这一特殊的实习过程来培养学生养成良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯, 具备基本的独立思考、独立工作、独立生存的能力。顶岗实习支教的学生管理工作本质就是为学生专业的成长与素质全面发展创造条件, 也为学生自我教育、自我管理提供良好的外部环境。

(二) 管理原则。

建立正确的管理原则保证顶岗实习支教学生管理工作的有效开展, 在学生顶岗实习支教期间, 管理人员要继承传统管理模式的精华, 但尤其要有创新, 建立具有特色的学生管理模式。

1.坚持制度管理和民主管理相结合。

顶岗实习支教学生管理的对象是学生, 管理的一切工作都是以学生为中心来展开。学生既是管理的客体, 同时也是管理的主体。在顶岗实习支教过程中, 学生管理工作不但是对人的管理, 更重要的是对人才的培养。应逐步确立一系列科学的管理制度、实行量化管理、奖惩分明既是必要的, 也是客观要求, 但是这种管理制度要符合大学生身心发展特点, 符合教育规律和德、智、体培养目标的要求, 符合时代的发展和要求。在顶岗实习支教学生的管理过程中一个重要方面就是要培养学生自我控制、自我管理的能力, 充分调动学生自我管理的内在积极性。从大学生的心理特征看, 在顶岗实习支教期间, 他们处于心理自我发现期, 通过实践的过程能够使他们产生认识和支配自我、支配环境的强烈意识, 他们的思想和行为表现为明显区别于在学校学习时的状况, 希望自己的意志和人格受到外界更多的尊重。在这一时期, 应该坚持制度管理和民主管理相结合, 这样更有利于学生在顶岗实习支教过程中得到更全面的发展。

2.坚持管理和服务相结合。

社会在发展、时代在进步, 高校在学生管理上的观念也要更新, 变“管理学生”为“服务学生”, 在顶岗实习支教期间, 实习生远离熟悉的都市, 到条件相对艰苦的农村学校支教, 很可能会出现一系列的适应问题。学校更应该在生活上、学习上、心理上等方面多关心学生、了解学生的需要, 增强学生的主体意识, 将传统的行政管理模式向服务模式转化, 也可以根据支教工作的安排, 将学校行政的部分职能转交给学生。

3.坚持教育和引导相结合。

在处理好教育与服务关系的同时, 我们还要协调好教育与引导的关系, 在顶岗实习支教学生管理过程中, 提倡以人为本的管理思想, 在更高的层面上发展学生的个人潜能。

顶岗实习支教工作的开展也是为了让学生能在毕业时候更好地适应社会的要求, 因而在支教过程中, 学生在世界观、人生观、人生设计、学业设计、日常行为规范等方面都会发生变化, 在管理过程中我们要转变角色, 不能总是居高临下, 而应该针对学生的不同情况区别对待。面对学生遇到的问题, 如果管理者和教师无法解释, 也不要刻意去回避, 而应该和学生一起探讨、交流, 将学生的思想、行为向积极方面引导, 从而对学生起到潜移默化的教育作用。

(三) 管理措施。

在正确的管理原则指导下, 根据顶岗实习支教学生管理工作的特点来建立具体的管理措施, 最终达到学生管理的目标, 促进顶岗实习支教工作更有效地进行下去。

1.建立有效的管理机构。

一般对实习学生的管理采取双重管理, 一方面是学校、学院、顶岗支教指导中心, 驻县管理人员、实习组长;另一方面是实习支教学校领导和教师。二者的交点在于驻县管理人员和实习组长这一层面。因此, 驻县管理人员理应充分发挥学生小组长的有效作用, 变他律为自律, 使管理的主体和对象都为学生本人, 充分体现管理的自主性、民主性。

2.建立完善的管理制度。

建立完善的管理制度, 并要从“严”把关。学生管理者应结合学校要求与支教学校实际, 制定出较完善的管理制度, 如实习学生请假制度、作息制度、奖惩制度及生活管理制度等, 同时还要严格执行, 确保管理工作有据可依, 严明无漏。

3.加强考核考评工作。

加强考核考评工作包括开展定期的业务考核和综合素质考评, 并将其结果记录档案。通过考核考评, 不仅可以督促学生学习、规范其行为, 还能及时发现管理中的偏差, 及时纠正。学校理应出台有效的考核评价制度, 建立明确的管理目标, 明确顶岗实习总结的方向性目标, 为实习生提供反省、回顾、总结的机会。另外, 顶岗实习支教总结应分散于各个阶段, 而不是实习结束时进行一次性总结。只有通过不断地反思、总结, 才能不断地发展。

4.深入个体管理。

要结合学生在校的情况, 深入个体管理。由于学生在校时间较长, 学校班主任及同学间了解较深, 支教学校管理者应在接实习学生时大体了解学生概况, 对自制力差、易出问题的学生深入了解, 重点引导, 减少突发问题。另外, 还要激发学生的自我管理, 毕竟管理者的精力是有限的, 不可能做到面面俱到。因此, 应充分引导学生主体的自我管理意识, 令其在思想和行为上增强自我约束力, 使被管理者主动配合。

顶岗实习支教是师范生专业学习的关键时期, 也是大学生成长的重要阶段, 这一时期的学生管理工作尤为重要, 相信只要教育工作者充分认识此阶段的特殊性、管理的复杂性, 把握管理重点, 措施到位, 定能培养出高素质师范人才。随着我国教师教育改革的深入, 社会各界支持顶岗实习支教的力量必将进一步扩大, 而顶岗实习支教学生管理模式也将多元化发展, 促进顶岗实习支教工作的改革和发展。

参考文献

[1].刘茗, 李春晖.河北师范大学顶岗实习支教刍议[J].河北师范大学学报 (教育科学版) , 2007, 4:76～82

[2].庄传超.学生管理的理论视角[J].教学与管理, 2004, 27:23～24

[3].李浩.高校学生管理理论及方法初探[J].辽宁教育研究, 2001, 9:21～22

[4].唐燕, 漆小萍, 王自成.学生工作绩效与评估[M].中山大学出版社, 2005

[5].漆小平.高校学生事务管理[M].中山大学出版社, 2005

学生顶岗实习协议。正式 篇13

甲方：（企业）

乙方：（实习学生）

为了推动学生校外顶岗实习和社会实践活动的开展，培

养具有较高专业实践能力的应用型人才，根据《海南工商职业学院学生顶岗实习管理暂行办法》之规定，海南工商职业学院旅游艺术系同学与，本着互相协作，为学生提供顶岗实习岗位事宜，在自愿公平的基础上达成以下条款：

一、顶岗实习期限

乙方在甲方的实习期为2012 年月日至2013 年

月日。

二、实习安排

按甲方的要求，将实习学生分配在甲方规定的工作岗位，和甲方原有员工一同进行工作。

三、实习期甲方责任

1、实习期间，甲方向实习学生每月按时支付元

实习津贴，实习津贴由学生自领。

2、实习生在实习期间甲方要对实习学生进行入职培训

和安全等相关教育。

3、实习期间甲方为乙方购买相应保险。

4、应教育实习学生必须严格遵守岗位安全操作规程。实习期间发生的伤亡或因公致伤，按国家劳动部门相关法律规定处理。

5、乙方学生在甲方实习期间，甲方不得威逼、胁迫实习学生从事任何违法犯罪活动。

6、每天工作小时，如需加班，甲方按照相关规定给予补休或补薪。

7、实习学生在甲方实习期间，甲方应确保实习生在工作场所与生活场所的人身安全。

8、甲方要加强对乙方学生的业务指导和考核，并在实习结束时对实习学生做出实习鉴定。

9、乙方实习期满后经双方同意，实习学生可以转正并与甲方签订劳动合同。

五、实习期间乙方责任

1、实习学生必须严格遵守国家和地方法律以及甲方的各项规章制度，服从甲方的工作安排。

2、实习学生必须严格遵守《学院顶岗实习管理规定》和与学院签署的《学生顶岗实习安全责任书》及《学生实习承诺书》的规定和要求，否则，发生的一切事故由学生本人负完全责任。

3、实习生在实习期间的病假、事假等，按企业规定的假期正常程序申请处理。

4、实习生应严格遵守企业的《员工手册》、《员工宿舍》和《员工餐厅》等制度规定。

5、实习学生必须按期完成既定实习期，并由甲方做出实习鉴定。实习学生按学院规定时间将甲方鉴定上交学院，否则，不予发放毕业证。

六、其它事项

本协议书一式三份（企业一份，学生一份，所在系一份），经企业方代表签名并加盖公章，学生本人签名后生效。未尽事宜由双方协商解决。

甲方：（公章）乙方：（签名）

甲方代表：（签名）

联系电话：联系电话：

职业学校学生顶岗实习协议书 篇14

广西天等县中等职业技术学校（以下简称甲方）地址：天等县仕民新区

联系人：

联系电话：

乙方：

地址：

联系人：

联系电话：

甲乙双方经友好协商，就甲方学生赴乙方顶岗实习事宜，根据教育部门和劳动部门的有关规定，达成如下协议，以便双方共同遵照执行。

一、顶岗实习人员

实习生共名，其中男生名，女生名。

二、实习期限

实习期限自年月日至年月日。

三、实习岗位

乙方根据实习生所学专业及甲方为实习生出具的《学生顶岗实习任务书》确定的实习内容，安排实习生在本单位顶岗实习。

四、实习管理

1．乙方为实习生提供实习场地，包括办公、研发或生产场所及相关条件。

2．实习期间，乙方指定经甲乙双方确认具有任职资格的人员负责实习生的业务指导和日常管理，并负责于实习期满后，对实习生的实习表现做出客观鉴定。

3．实习期间，甲方要指定专人定期深入实习现场，了解实习生的工作、学习和生活情况，协助乙方做好学生的思想工作。

4．顶岗实习结束后，乙方负责协助为学生进行实习鉴定。

5．实习生发生工伤事故，甲方需主动协助乙方处理；

6．实习期间，甲乙双方要教育实习生遵守的如下规定：

（1）国家的法律法规；

（2）乙方的规章制度、劳动纪律及管理规定；

（3）乙方的技术（操作）规程；

（4）知识产权及保密的有关规定。

因未能为企业保守商业机密的行为以有其他违反乙方有关规定而造成乙方财物损失，乙方有权依照有关规定及相关法规予以处罚。对于不能遵守相关制度，情节严重的，乙方有权提出解除顶岗实习协议，并在《学生顶岗实习鉴定表》中做出鉴定意见；解除实习协议之实习生由甲方负责接回，自实习协议解除之日起乙方不再承担任何责任。

五、劳动保护

1．乙方需为实习生提供符合国家规定的安全的工作环境，保证其在人身安全不受危害的环境条件下工作。

六、其它约定事项

1．顶岗实习生实习期间的食宿由负责解决。

七、本协议未尽事宜由甲乙双方协商解决。因本协议而引起的纠纷，经协商或调解不能解决的，甲乙任何一方均有权提起诉讼。

八、本协议一式两份，甲方、乙方各执一份，经甲乙双方签字或盖章后生效。

甲方（盖章）：乙方（盖章）：

甲方代表签字：乙方代表签字：