温州育英国际实验学校初中数学教研组工作计划

温州育英国际实验学校初中数学教研组工作计划（精选3篇）

温州育英国际实验学校初中数学教研组工作计划 篇1

一、指导思想：

以温州育英国际实验学校初中分校2005-----2006学第二学期工作要点为指针，坚持“以学生为本”和“以育人为本”的教育教学理念。在教导处的领导下，继续认真学习新基础教育理论，继续加强“提高教学效率的途径”的实践研究，并以课题“提高课堂教学的有效性”研究为切入点，深化课堂教学改革，不断提高教学质量，为我校整体教学水平的提高而努力奋斗。

二、具体措施：

（1）本期数学教研组工作主题

树立“一切为了学生的主动、健康发展”的教育理念，我们数学教研组在本学期继续实施“价值提升”、“重心下移”、“结构开放”、“过程互动”、“动力内化”这五个分支组成的数学教研组的主题。

（2）抓常规管理，向管理要质量。

在执行常规管理的过程中要做到备好大纲、教材、教具、学具，更要备好学生；要明确教学目标要求、教材重难点、教学步骤、板书设计、作业设计；要精心选择例题作业；要培养学生自学能力、动手能力、思维能力。教研组每学期两次检查组内教师的备课笔记、学生作业、课堂笔记和辅优补差记录。

（3）关注课堂，向四十分钟要质量

认真贯彻“关注细节，生成智慧”的教学原则，真正落实“教师工作的重点在课堂，学校质量的源头在课堂”。

在课堂教学过程中，从“还”给学生主动学习的“时间”、“空间”、“工具”“提问权”、“评议权”，真正把走向建立师生积极、有效和高质量的多向互动的教学过程从口号变成行动。

（4）以课题研究为切入点，推进课堂改革

研究课堂教学改革，围绕数学组的区级立项课题《数学课堂教学有效性研究》实践研究，开展课堂教学方法的实践研究，并逐步完成课题的阶段性结题工作。

a．在“课堂教学中，影响师生有效互动的相关因素”分析报告下，指导全体教师和学生进行反思性教学矫正。

b．在实践和研究的基础上，归纳整理出“课堂教学中，师生有效互动主要方法策略及组织形式”、“课堂教学中，师生有效互动评价原则或标准”。

（5）．抓起始，抓薄弱，抓毕业；提高整体质量

培养良好的学习习惯，对初一和初二的学生至关重要，使他们形成一个良好的学习氛围，一定要培养他们的竞争意识，有“你追我赶”的比学风格。

初三备课组教师加强课堂教学、中考试题的研究，努力做到教学形式多样化，活跃课堂气氛，充分调动学生学习的主动性、积极性，以提高优良率和及格率，以确保毕业考和升学考中取得较好成绩。（6）．注重课后辅优，让竞赛成绩成为一面招牌

各备课组落实好辅优计划，针对性要强，课前必须要有充分的准备，做到真正意义上的辅优，即给学有余力的部分学生创造条件，培养一些数学尖子，在今年的全省数学两次数学竞赛中争取获奖并有突破性，初一和初二的培优班要切实地完成资料的整理以及优生的针对性补差工作，辅导老师要关爱每一个学生，从基础、从学习态度上补起，要注重培养他们的自信心，注意做好学生的思想教育工作，寓思想教育于教学工作中。

附：初中数学教研组2005---2006学第一学期行事历

时间主要工作备注

第一周2.6---2.12开学工作

第二周2．13---2.19计划制订各年级数学优生辅导启动

第三周2.20---2.26数学组全体会议通过教研组计划

数学竞赛辅导老师座谈会

第四周2．27---3.5初三数学竞赛选拔赛

第五周3.6-----3.12月考数学小组课题组成员会议

3．12省数初中学竞赛第一试

第六周3.13------3.19小组公开课（孙维均鲍剑峰朱贵春）

数学组全体会议

第七周3.20------3.26小组公开课（熊水林经敏顾小兵赵长华）

上交：区教学论文评比

第八周3.27------4.24．2省数初中学竞赛第二试

第九周4.3-------4.9各年级数学优生测试

小组公开课“复习课”（李志红陆晓欣付伟杰）

第十周4.10-------4.16月考期中考试准备

温州育英国际实验学校初中数学教研组工作计划 篇2

一、指导思想

以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指针，以《温州育英国际实验学校2010—2015年教育发展规划》精神为行动纲领，以迎接市素质教育示范学校评估为契机，坚决贯彻《温州育英国际实验学校2010—2011学年第一学期工作要点》的精神。秉持“创造高尚教育服务，铸造百年育英品牌”的发展理念，明确阶段性发展目标，注重制度建设，加强教学常规管理；倡导精细服务，培育良好校风，大面积提高教育教学质量，为高中分校的稳步发展作出贡献。

二、主要目标

根据学校《2010—2015年教育发展规划》既定的目标任务，制定《高中分校五年发展方案》，建构层次分明，可供操作的质量管理目标体系，想方设法向优质教育方向推进，在狠抓整体上线率提高的同时，加大一本上线率提升的力度。千方百计引进名师，招收优生，办好实验班，增强高中出口教育发展后劲。为提升高中分校核心竞争力，大面积提高高中分校教育教学质量而努力。

三、主要措施

（一）教学管理方面

1．加强教学常规管理，实现教学常规管理精细化

（1）备课环节。在全员纸质备课的基础上，逐步探索原创电子教案，提倡学案与教案合一。提倡备学生、备学情，讲练结合，提高课堂教学效率。

（2）作业批改环节。具体量化作业布置次数，对各年级作业数量、质量进行适当控制。反对以练代讲、重复练习等低效率行为。坚持作业全批全改的做法，坚持作业批改检查规范化管理。

（3）课后辅导环节。鼓励老师适当进行“培优补差”工作，密切师生关系，提高教学质量。

（4）课堂教学检查环节。建立管理人员巡视→教务员每节课巡查→推门听课→及时反馈的管理流程，优化课堂教学，提高课堂教学效率。本学期，要进一步加强早读课、晚自修的课堂管理，对于早读课、晚自修“满堂讲”的现象，要及时制止。

（5）在教学常规备课、作业批改的检查落实上，继续实行由管理人员每月督查1次，结合不定期抽查，及时反馈，纠偏扶正。

（6）对照《瓯海区中小学教学规范达标活动方案》，精心准备，认真落实，争取在12月份，圆满通过瓯海区中小学教学规范达标评估。

2．有重点地开展三个年级的教学工作

（4）做好2011年1月浙江省高

二、高三年级的会考报名、会考考务准备工作。针对我校在2010年6月底浙江省普通高中证书会考中差错率较高的现实，加强对监考教师的培训，加强对参加会考学生的培训，减少失误，提高准确率，树立我校“考务全面、考风优良、考纪规范”形象。

5．加强各类学科竞赛的管理，确保我校竞赛成绩在市、区普高中继续名列前茅（1）在上学年学科竞赛成绩有较大提升的基础上，本学期教务处要加强对学科竞赛的管理工作。配合高

一、高

二、高三年级段长和学科教师，做好各类学科竞赛的组织工作。选好学苗，培养学生兴趣，实现学科竞赛辅导的可持续发展。并定人员、定地点、定计划，对学科竞赛实行全程管理。高一年级重点做好数学、物理、化学学科竞赛的准备。高二年级重点做好数学、物理、化学、生物等学科竞赛的准备。高三年级重点做好数学、物理、化学、文综、理综等学科竞赛的准备工作。

（2）从暑期开始，就作好全国高中（高三）物理、化学竞赛的前期准备工作以及市“文科综合”竞赛、“理科综合”竞赛的前期准备工作，定人员、定地点、定计划，早准备，确保我校各学科竞赛走在区、市普通中学的前列。

6．重视实验室工作管理

（1）实验工作不仅关系到教学的实验和教学质量的提高，也涉及到学生的人身安全，全体实验教师在作好实验工作的同时，要积极开展实验安全的宣传工作。把安全放在头等重要的地位。要求将实验规则、实验操作要求悬挂在实验室的显要位置。实验教师在每节实验课开始前，要对学生进行安全操作和安全教育，防微杜渐，把安全隐患消灭在萌芽状态。

（2）继续实行实验员教师签到制度，并努力完善这一制度。树立为教学服务的理念。

（3）坚持每月召开一次实验教师会议，对工作中取得的成绩和存在的问题及时进行总结。

（4）继续完善实验室各项管理制度，使实验室工作既能够满足教师教学活动，又能够高效运行，促进各项教学以及竞赛活动的开展。

（5）加强实验员教师的专业技能考核和提升工作，提升实验员教师的专业技能和专业素质。

7．强化服务意识，为教育教学提供优质服务

（1）定期进行教学意见的征询工作。及时收集教学意见，并及时向有关老师转达，使教师的教育教学方式方法更能够贴近育英高中分校的生情、学情。

（2）配合教科室的常规教学大检查，使我们对高

一、高

二、高三年级的整体教学情况有了更深入的了解，同时也使我们明确了工作的方向。

（3）及时收集竞赛、会考、高考的相关信息，及时传达和发布，为学科竞赛、会考、高考教学服务。

（二）教科研管理方面

1．打造一支高素质、相对稳定的教师队伍建设

科教研组特色的教研活动，形成学科教研组特色。

（3）加强星级教研组建设。本学年，争取成功申报一个瓯海区三星级教研组，打开学科教研组建设的新局面。

（4）在条件许可的情况下，与瓯海区教师发展中心联系，与学科教研员定点联系，定期指导，提高学科教研组教师的教科研能力。

5．做好课题研究的申报、督导、结题工作

本学期，我校新立项并实施研究的课题是孙双武老师主持的《民办寄宿制普通高中提高文综教师命题能力策略的实践与研究》（课题编号：OHGG1011）、金林聪老师主持的《新课程背景下民办高中英语学科同课异构的教学实践与探索》（课题编号：OHGX1008）。

本学期，继续做好以上两个教科研课题的研究实施过程管理，使教科研课题研究真正落实并服务于教学。教科室要做好以上教育科研课题的研究的过程管理以及研究的督导工作，使这些省、市、区级教育科研课题能够顺利结题并能够在省、市、区级教科研课题评比当中获得好成绩。继续组织教师继续申报新的教育教学研究课题，以实现高中分校教科研课题研究的可持续发展。

6．配合总校做好温州市素质教育示范学校的评估工作

教务处要做好温州市素质教育示范学校评估的档案归整、组档、补充等方面的工作，充分发挥教师、实验员、教务员的工作积极性，全面完成温州市素质教育示范学校的评估任务。为学校创立品牌服务，为学校可持续发展贡献力量。

（三）政教德育方面 1．重点解决三个问题

（1）高一年级切实抓好养成教育

主要包括日常行为的养成教育和良好的学习习惯的培养。我们的学生来自温州的不同地区，不同的家庭，我们强调的日常行为的养成教育就是让学生把日常的行为统一到学校的要求上来。这方面工作最开始就是学习学校的各项规章制度，让学生清楚什么事情该做，什么事情不该做；到什么时候该做什么事情。接下来就是检查、督促，让学生在较短的时间内养成习惯。以前每年的高一，学生养成教育都是在军训期间，由老师和学校共同来完成这项工作，今年这项工作要由班主任来完成。这项工作做得怎么样将直接影响班级在高中三年的班风和学生的成长，所以我们必须要重视这项工作。

（2）高二年级防止学生两极分化

我们这届的高二学生，多数比较活跃，有些不喜欢学校的条条框框的限制，行为比较随便，有的根本没有养成良好的习惯，在高一的时候，这届学生受到处分的跟上届比也比较多，有些学生良好的习惯到现在也没有养成。各班在开学初利用分班之际，要加强班风建设，在班级树立正气。

学生到了高二，两极分化的现象会日趋严重，这个分化有两个方面的含义，一是学习方面的，一是行为习惯方面的。我们能否有效地控制两极分化现象的蔓延，是衡量我们高二年级班主任工作效果的一个重要标准。

①在学生到校之前要通过多种渠道熟悉班上所有同学的情况，尽可能多的了解同学的相关信息，包括家庭住址、家庭背景、性格特点、学习成绩（优势学科、薄弱学科）、（2）各班级的环境

班级环境对学生的成长起着潜移默化的作用，良好的环境能够增强班级的凝聚力和学生自豪感，也是培养学生良好习惯的需要。从总体上讲，现在我们一些班级能够按照学校的要求去做，使班级的环境清爽宜人，温馨舒适。但也有的班级不够重视，学生卫生习惯不好，垃圾乱抛，东西乱放，地面污渍较多，物品摆放无序，讲台柜较乱，粉笔灰也不少。对于班级环境的问题，我们就是要常抓常管，坚持不懈地督促，把任务落实到具体的人，充分发挥班干部的作用，只有这样才能做好这项工作。

（3）学生在生活区的管理。

学生在生活区的表现和在教学区的表现应该是统一的。要想班级有一个良好的班风，班主任一定不能只管学生在教学区的行为，也要抓好学生在寝室的表现。学生在寝室休息不好，上课的质量就难以保证，学生在寝室的表现和在餐厅的表现也都记在文明班的考核当中。特别是开学初的一段时间，我们更要抓得紧一些。高

二、高三年级开学的第一周要全程跟班，高一年级的班主任，至少三周到四周的时间要全程跟班。每天都要到寝室看看，督促学生按照学校的要求，按时回寝(晚自习下课20分钟之内回到寝室，否则按迟到处理)、按时洗漱（一些学生回寝后闲聊，不按时洗漱影响正常休息）、按时就寝、按时起床。

在餐厅的要求：一是要排队打饭（好多的学生冲突就是因为不排队，引发打架）；二是在指定的位置就餐；三是要尊重餐厅的工作人员。希望班主任对学生经常进行在生活区的教育，加强对学生行为的督促，使学生养成良好的习惯。

4．加强德育队伍建设。（1）加强班主任队伍建设。

项校长在两年前就提出，高中学生管理工作要从政教员、生活老师、班主任共管的模式向以班主任管理为主的方式转变。要求高中要逐年地减少政教员和生活老师的数量。今年就有了比较大的动作，生活老师、政教员减少了4个。实际上，政教员做学生工作是不合适的，完全依靠政教员来做学生工作，是难为政教员，也会出现一些问题。以前政教员的工作是：检查、督促、考核、教育。现在我们把最后的一项职能去掉，只是检查、督促、考核。这就要求我们的班主任要全面地负起教育学生的责任来。所以说有些观念我们必须要转变。比如说：以前有个别班主任中午或晚上休息时，电话一拔，手机一关，不管学生发生多大的事情都似乎与己无关，都由政教处来解决。从本学期开始，这样就不可以了，无论是在生活区还是在教学区，发生小的事情暂时由政教员来处理，大一点的事情，我们班主任必须到场。如果不是在休息时间，政教员或生活老师发现学生有违纪现象，都要直接报给班主任，班主任在处理的过程中感觉事情重大，再报到政教处进行处理。

我们要不断增强班主任的责任心，调动班主任的工作积极性；定期召开班主任工作会议，学习业务知识，交流工作经验，提高管理能力，用科学的方法，先进的理念管理班级，引导学生。

（2）继续做好德育导师制实施工作。

育英初中文科组教研工作计划 篇3

一、指导思想

以新课标为指导，全面贯彻落实学校教学工作计划，根据各学科、各层次学生的实际情况，加强课堂教学研究，让老师有所发展、让学生有实实在在的进步。

二、工作目标

1、抓好常规教学。

2、切实做好教师教学档案、学生学习档案，做到对自己负责、对学生负责。

3、不断探寻并运用新的教学手段，提高课堂效率，提高教学质量。

4、组织教师的业务学习，提升教师的业务水平。

5、组织教师进行集体备课，并及时讨论、交流，相互学习、取长补短，相互提高。

三、具体措施

1、有计划地进行业务学习，组织本组教师认真学习贯彻教学常规，统一认识交流学习体会，规范教学行为。

2、鼓励教师参加各种有益于教学改革的培训，将新大纲的教育目标落实到备课及设计中，教学过程要体现课堂素质教育，让学生主动参与学习，使学生实现从“学会”到“会学”的飞跃。

3、抓好“目标教学”，以课堂教学改革为突破口，积极开展教研活动。语文科开展以“增强主体和训练意识；构建素质教育课堂教学模式”为主题，历史学科以“问题解决法”为主题，以“引导——发现”，“质疑——解疑”，“合作学习”和“自读自悟”的教学模式进行教研活动。课堂设计，运用了多种教学手段，渲染课堂气氛、调动学生情绪，注重知识迁移，给学生主动学习铺平道路。全体教师体验新的课堂教学模式，做到开课者有备课，写详案；听课者有记录，及时评课，人人发言，交流得失，优化课堂教学过程，改革课堂教学结构，提高教学质量。

4、老师之间团结协作，心往一处想，劲往一处使，共同研究自身以及学生、家长反馈的问题，依靠团体的力量，积极承担、完成学校领导下发的任务。

5、加强师资队伍建设

要实现适应创新能力需要的知识教学革命，首先要有具备创新意识和创新精神的教师。因此，提高师资队伍的素质，提高他们自我更新和创新的品质刻不容缓。

（1）、提高全体教师自身的政治思想素质和职业道德水平。认清新形势下，对教师提出了新的要求。不断提高每一位教师的职业道德和爱生敬业精神。

（2）、不断提高教师的业务素质和教学能力。①积极创造条件，鼓励教师参加各种教学技术培训。

②切实强化教师的教学基本功训练，能说一口较好的普通话，写一手工整的好字，画一幅漂亮的简笔画，还能比较熟练地使用现代化教学设备。

四、具体要求

（一）、备课

1、提倡备详细的教案。

研究教材、学生、寻找相关的背景资料，是备课不可分割的组成部分。教师必须在认真研读教材的基础上。参考相关教参考，进行备课。

2、教案应该包括教学目标、教学重点、教学难点、课时安排、具体课时和板书设计、教学后记。

3、备课的内容应根据学生的情况，可以对教材、教参等教学资料中的内容进行合理的选择，不能迷信书本，要有怀疑的精神。

（二）、上课

1、讲普通话。

2、板书最好使用楷书，安排合理、整洁、规范、美观。

3、课堂节奏松紧有度，坚定完成教学任务。

4、反对教师满堂灌和满堂问。

5、有意识地采用多种教学手段。

6、上课不准接、打电话，不准随便走出课堂。

7、严禁拖堂。

8、控制课堂秩序，保证教学效率；控制自身情绪，建立和谐课堂。

（三）、作业

A；作业的布置要经过精心的设计，要注意数量，更重视质量。

1、语文

课堂作业：每课一次（形式不限）；大作文全学期6—8篇。家庭作业：字词积累每篇课文一次；小作文（周记）每周至少一次。

2、政治、地理、历史

课堂作业：每课时一次（形式不限）。家庭作业：以读记为主，不做书面作业要求。

B：作业批改中，所有的课堂作业、语文大作文必须精批细改；语文学科的字词积累、小作文（周记和日记）必须查阅。批改要求如下：

1、认真批改。作到科学无误，对作业中的错误一个也不能放过。一律用红笔，书写要规范。要常用激励性的批语。不能只使用一个批改符号“√”或“×”，要认真细致，避免出现错误。

2、及时批改。书面作业批改要及时，不得有漏批、不批或代批现象。原则上是当天批改完毕，病、事、公假期除外。未批改的作业不得发给学生。

3、及时订正。作业中的错误，要求学生及时订正。错的较多的统一评讲后再改正。更正要在题目旁注明“更正”或“改”。学生更正或该过的作业也要及时批改。

4、评定等级。学生的作业，根据完成的质量，必须予以等级评定，方式不限。

5、督查作业上交。初中学生厌学情绪重，科任老师必须对不交作业的情况进行督查和教育。

（四）、课外

1、积极鼓励学生多读课外书籍。

2、教师要积极地鼓励学生的课外活动。

（五）、其他

1、建议在非毕业班级开展练口和练字。

2、年纪教学进度要基本统一。

3、教师要学好新课标。

（六）、考试

1、积极主动参与出题。

2、平时考试课本抓纲抓本。

3、题量要适度，出好后要认真核对，将错误减少为零。

4、出卷和改卷的保密工作要作好。

5、考完后都应该写好统计、质量分析和经验总结。

6、复习不应当泄露任何考试内容。

五、具体安排 二月：

1、开学工作；

2、组织本组教师学习教学常规，明确教学档案、备课、课堂、作业批改等操作标准。

3、制定学科教学计划。三月：

1、认真分析学生情况，为教学档案的完善，作好进一步的铺垫。

2、积极了解本组老师上课的情况，帮助老师解决难题。

3、常规检查。四月：

1、落实常规，讨论课堂的科学程序、作业的优化设计、考测的合理选题。

2、讨论学情分析，统一对教学档案的准确认识。

3、阶段性学生学习情况分析，修改教学计划。

3、推选教师示范课。

4、教师培训。

5、常规检查。

6、月底期中考试。五月：

1、期中考试学情分析，前半学期教学问题研讨。

2、集体备课、上示范课。

3、围绕解决教学档案实施过程中存在的问题进行讨论。

4、学生背诵比赛。

5、常规检查。六月：

1、阶段性学生学习情况分析，修改教学计划。

3、优秀教案、作业展示、优秀教学档案展示。

4、常规检查。七月：

1、写评语，评优。

2、写好复习计划、总结，上交有关资料，资料（计划、总结、教学档案等）归档工作。

3、准备期末考试。

4、常规检查。

5、期末考试及质量分析。