第25《现代科学革命》教学设计

第25《现代科学革命》教学设计（通用3篇）

第25《现代科学革命》教学设计 篇1

【课标要求】

知道相对论、量子论的主要观点，认识其意义。

一、教学目标

1．知识与能力

知道相对论、量子论的提出者及其基本内容；能够分析它们对现代物理学进步的意义以及对人类思维方式的影响。

2．过程与方法

阅读了解相对论的基本内容，然后将之与牛顿的经典力学进行比较，从而认识相对论等提出的重要意义

3．情感态度价值观

认识在科学上没有绝对的权威，科学会不断的进步，进而树立创新的意识和精神。认识科技进步也是一把双刃剑，应用不好会给人类社会带来灾难。

二、教学重点、难点

重点： 相对论、量子论的基本内容 难点： 分析、评价科技进步的影响

三、教学内容安排（1课时多媒体）

四、教材分析

本课是岳麓版必修3第六单元现代世界的科技与文化的第一课。在20世纪，相对论和量子理论的诞生不仅标志着现代物理学的革命性变革，而且标志着人类认识能力的提升。人类对自然界的认识攀升了新的高峰，扩展到宏观宇宙和粒子世界。是现代高科技的开端，推动世界历史的进程。

第一目：经典物理学的危机

教学要点：19世纪末牛顿经典物理学面临危机的主要表现 第二目：爱因斯坦与相对论

教学要点： 相对论的基本原理、相对论提出的意义和影响 第三目： 量子理论中的微观世界

教学要点： 量子理论的基本原理、量子理论提出的意义和影响

五、学情分析与学法指导

针对学生基础一般，理解能力不够强。借助教辅书的教材梳理，重点诠释及核心点拨练习，帮助学生更好理解并记忆知识点，本课教材内有比较多材料（如知识链接、阅读与思考和解析与探究），所以多媒体课件不用增加其他历史材料，就可以逐渐提高学生分析材料的能力，充分利用好我们的历史教材。最终学生可做得学以致用。

六、教学过程(一)导课

同学们应该有看过电视剧古天乐演地《寻秦记》，其中的男主角项少龙，他穿越时空从21世纪到了秦朝统一前。这种题材的文学作品和影视节目盛行一时，什么为这类作品和节目提供了科学依据？带着这个问题我们开始学习现代科学革命。（也可播放《寻秦记》的片头，吸引学生的注意力）

（二）新课讲授

一、经典物理学的危机

1、师：现代科学革命是从哪个领域开始的？

生：经典物理学（1分钟）2 多媒体展示：

（1）.牛顿经典力学体系的基本内容是什么？

（2）.牛顿经典力学体系的历史地位及影响？，在19世纪末开始面临严重的危机，危机的表现是什么？危机的影响是什么？

（设计意图：让学生知道知识点的联系与本课的所要学的内容，培养学生自主学习的能力，归纳总结及语言表达能力。）（3分钟）

3，当回答道物理学遇到了被称为“晴空上飘浮着两朵乌云”的两个无法解释的难题时，邀请物理老师简单讲解下什么是“以太”（设计意图：以便学生理解并增强课题气氛）(2分钟)

4、展示结论：①19世纪人们把经典力学看作权威的理论，认为一切自然现象可以由它来说明，人们只需在细节上做些修正补充。

②物理学上出现一系列新发现无法用经典物理学解释，使其面临危机和和挑战。

指出这引发了物理学上的一场伟大革命

（设计意图：阅读教材，找到正确的结论。作为相对论、量子论提出的背景，要求学生一般掌握）（3分钟）

二、爱因斯坦与相对论

1、简介爱因斯坦

简介相对论的基本内容及对其如何的理解呢？（举例说明）回答导课的问题相对论的提出具有怎样的历史意义？（4分钟）

内容：①相对性原理：时间、空间、质量、运动是相对的，可以转化

②光速不变原理

视情况给出思考问题的角度：①对物理学本身②对人们的思维方式 学生活动：分析爱因斯坦的话：“谁企图在真理和认识的领域内要人们认为他是不可动摇的权威，那他就要在上帝的哈哈大笑中垮台”。（设计意图：加深对重点内容的理解认识相对论对人们思维方式的影响。）（5分钟）

三、量子理论中的微观世界

归纳：相对论解决了人们的宏观宇宙观，但怎样认识微观世界的运动规律呢？

量子理论是谁在什么样的情况下提出来的？

量子理论的基本内容？

量子理论的提出产生了哪些重要影响？

（设计意图：让学生自主掌握重点知识点，提高阅读、分析、归纳历史材料的能力）（4分钟）

归纳为：普朗克——提出量子假说 ；爱因斯坦——提出光的量子理论；丹麦玻尔——提出了原子的量子理论）

归纳为：1）是20世纪最深刻最有成就的科学理论之一，使人类对微观世界的基本认识有了 革命性的进步；

2）对其他科学领域（化学、生物学、医学、考古学、古生物学、地质学等）都产生了重大影响；

3）带来了许多划时代的技术创新（半导体、激光器的发明等）。直接推动了社会生产力的发展，从根本上改变了人类的物质生活。（5分钟）

四．合作探究：量子理论和相对论的提出标志着现代物理学的兴起，其意义何在？量子理论和相对论的提出有什么共同点？这说明了什么？（学生可以参考教材的阅读与思考）

（设计意图：邀请物理老师和政治老师主持。学生分组讨论，培养学生团队合作精神，不同角度思考问题的能力，调动学生学习积极性。最后由两个老师分别谈谈自己的看法。）（7分钟）

七、总结（2分钟）现代科学革命

一背景：经典物理学的危机。以牛顿力学为代表的经典物理学无法解释19世纪末以来的物理学新发现

二现代物理学的两大支

（一）相对论

内容：相对性原理与和光速不变原理。时间、空间、运动、质量是相对的。

意义：扩展了物理学的研究空间和应用领域（从日常范围到宏观宇宙空间）；开阔了人们的思维

（二）量子理论

过程：普朗克的量子假说；玻尔提出原子的量子理论；爱因斯坦提出光电效应。

意义：对化学、生物学、医学等多门学科产生重大影响，直接推动了生产力的发展，从根本上改变了人类的物质生活

八、巩固练习：（4分钟）

一、单项选择题： 1、20世纪初，为物理学发展带来革命性变化的是（C）A 牛顿力学

B 经典物理学

C 相对论

D 电磁学

2、现代物理学的基础和两大支柱是（D）

①牛顿力学

②相对论

③量子论

④分子论 A ①②

B ③④

C ①④

D ②③

3、下列表述不正确的是（C）

A 牛顿创立的经典力学是经典物理学的基础

B 经典物理学所适用的主要是日常生活中的物理现象 C 相对论的提出证明经典物理学是完全错误的D 量子论使人类对微观世界的基本认识有了革命性进步

4、经典物理学所面临的危机，终于在20世纪初被物理学发展史上的两场伟大的革命所解决。这两场革命使人类

（A）

A 拥有了研究宏观世界和微观世界的理论体系

B 放弃了经典物理学的思想方法和科学理论

C 否定了此前物理学取得的一系列成果

D 转变了人们的思维方式和生活方式

5、下列成就中使人类对微观世界的基本认识有了革命性进步的是（D）A 相对论

B 牛顿力学

C 经典物理学

D 量子论

6、爱因斯坦相对论的提出是物理学领域的一场重大革命，主要是因为（A）①否定了经典力学的绝对时空观

②揭示了时间、空间并非绝对不变的本质属性

③打破了经典力学体系的局限性

④使人类对客观世界的认识开始从宏观世界深入到微观世界

A ①②③

B ②③④

C ①③④

D ①②④ 备选问题

7、爱因斯坦说，在牛顿时代，牛顿的道路是一位具有最高思维能力和创造力的人所能发现的唯一道路；牛顿所创造的概念，至今仍然指导着我们的物理学思想。请回答：

① “牛顿时代”在物理学上指什么时代？

② 有人认为相对论出现后，牛顿在历史上的光辉完全被摸掉。爱因斯坦是如何评价牛顿的？你同意哪一种观点？说出你的理由。

九、意外应对方法

如果多媒体出现故障，仍可以按照此教学设计进行，学生做教辅书的练习来巩固知识。如学生自主学习及回答问题不积极，可演示爱因斯坦的相对论的实验提高课堂气氛。

十、教学反思

1、本课知识脉络清晰，但一些概念比较难理解，所以要求物理和政治两位老师加以补充，能使学生更易理解。三个老师共同解决学生提出的意外问题。

2、在教学过程中对学生进行思想教育，如眼见不一定为实，使学生认识到科学是不断发展的，只有认识学习文化知识，有创新精神并与时俱进，才不是被社会淘汰。

3、针对学生基础一般，主要利用教材及教辅书的材料知识和问题，在幻灯片里并没有出材料题，通过练习检验教学目标得以实现。

第25《现代科学革命》教学设计 篇2

第15课近代科学技术革命学业分层测评 岳麓版必修3

(建议用时：45分钟)

[学业达标] 1．爱因斯坦认为：“伽利略的发现以及他所应用的科学的推理方法是人类思想史上最伟大的成就之一，而且标志着物理学的真正开端。”这主要是因为伽利略()A．捍卫哥白尼“日心说”

C．发明了天文望远镜

B．奠定实验科学基础 D．发现自由落体定律

【解析】 伽利略的贡献是开创了以实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科学，他的成就标志着物理学的真正开端。故选B项。

【答案】 B 2．罗素写道：“几乎所有现代世界与古代世界之间的区别，都得归功于在17世纪取得最辉煌成就的科学。”“17世纪取得最辉煌成就的科学”指的是()A．经典力学

B．生物进化论 C．太阳中心说 【答案】 A 3．某科学著作的序言中写道：“理性力学应当是研究任何力所引起的运动和产生任何运动的力的科学。因此，本书被命名为《自然哲学的数学原理》。”该著作提出的理论()

【导学号：11140098】

A．推动了欧洲启蒙运动的进程 B．使人类对人类起源的认识取得一致 C．为经典力学的创立奠定了基础 D．弥补了牛顿力学认识宏观世界的不足

【解析】 《自然哲学的数学原理》说明是牛顿的经典力学，该理论的提出为欧洲启蒙运动奠定了思想基础，故A项正确；达尔文研究的是人类的起源问题，故B项错误；C项是伽利略自由落体理论，D项是相对论，排除。

【答案】 A 4．马克思说：“这本书的理论可以用来当作历史上阶级斗争的自然科学依据。”“这本书”的作者是()A．伏尔泰

B．牛顿

C．达尔文

D．哥白尼

【解析】 伏尔泰是法国启蒙思想家，而不是科学家，故A项错误；牛顿的力学体系和哥白尼的“日心说”与题干中“阶级斗争”没有关联，故B、D两项错误；达尔文进化论阐述了自然界进化的规则是“物竞天择，适者生存”，与题意相符，故C项正确。

D．电磁学理论 【答案】 C 5．达尔文所著《物种起源》(1859年)和《人类的起源》(1871年)，阐发了他奠立于自然选择理论基础上的进化论，并将其用于解释人类的起源。其学说遭到宗教界的强烈反对，主要是因为()A．促进了欧洲民族主义的觉醒 B．为欧洲国家殖民扩张辩护 C．为殖民地解放提供思想武器 D．达尔文否定了神造世界说

【解析】 本题抓住关键信息“其学说遭到宗教界的反对”可知，主要是考查达尔文生物进化论对宗教界的影响，达尔文认为生物是进化来的，不是上帝创造的，从而否定神造世界，故D项正确；A项是从欧洲民族解放的角度阐述，与题意不符，错误；B项是从欧洲殖民者的角度阐述，与题意不符，错误；C项是从殖民地的角度阐述，与题意不符，错误。

【答案】 D 6．1700年至1800年间，欧洲人口由1.05亿增长到1.8亿，19世纪剧增到3.9亿。欧洲人口的剧增从本质上反映了()

【导学号：11140099】

A．社会制度的重大变革改善了人类的生存状况 B．工业化的发展为人类的生存创造了良好的条件 C．殖民扩张的发展扩大了欧洲人的生存空间 D．欧洲逐渐成为全世界人口流动和迁徙的目的地

【解析】 从“1700年至1800年”判断，这一阶段欧洲正在进行工业革命，工业革命大大提高了社会生产力，改变了人们的生活和工作环境，为人类的生存创造了良好的条件，所以引起欧洲人口的剧增。故选B项。

【答案】 B

[能力提升] 7．武装了人类，使虚弱无力的双手变得力大无穷„„它为机械动力在未来创造奇迹打下坚实的基础，将有助并报偿后代的劳动。“它”最可能是()A．经典力学体系的建立 C．蒸汽机的发明 【答案】 C 8．“1831年法拉第发现电磁感应定律，1864年麦克斯韦建立电磁理论，1888年赫兹发现电磁波。这些发现，引发了发电机、电动机、电报、无线电的发明。”材料说明()

【导学号：11140100】

A．电气技术的革命改变了社会面貌

B．进化论的提出 D．电力的应用 B．科学理论的突破推动电气技术的发展 C．电气技术发展是社会需要的结果 D．电力取代蒸汽动力已成为历史的必然

【解析】 电磁感应定律、电磁理论和电磁波都是科学理论，引发各项发明，故B项正确；A、C、D三项表述的是电气技术发展的作用，不符合题意。

【答案】 B 9．阅读下列材料，回答问题。

材料一 17世纪中期，牛顿创立了经典力学理论后，运动定律和万有引力定律为科学发展奠定了基础。

——《宇宙探险》

材料二 达尔文推翻了那种把动物、植物、各物种看作彼此毫无联系的、偶然的、“神造的”、不变的东西的观点，第一次把生物学放在完全科学的基础上，确立了物种的变异性和承续性。

材料三 自然科学借以宣布其独立并且好像是重演路德焚烧教谕的革命行为，便是哥白尼那本不朽著作的出版，他用这本书(虽然是胆怯地而且可说是只在临终时)来向自然事物方面的教会权威挑战，从此自然科学便开始从神学中解放出来。

——恩格斯

(1)结合所学知识，指出材料一中“经典力学理论”形成的历史背景。经典力学体系的形成等科学成就对当时的欧洲思想界的主要影响是什么？

(2)根据材料二并结合所学知识，分析进化论在欧洲产生的影响。

(3)根据材料三回答，从事科学研究的重要条件是什么？17—18世纪的中国为什么不能产生“哥白尼”“伽利略”式的科学家？试结合中国当时的经济、思想文化状况进行分析说明。

【解析】 第(1)问“历史背景”从资本主义发展和人文精神角度分析，经典力学的发展推动了启蒙运动。第(2)问主要侧重于对思想的影响。第(3)问的第一小问主要从创新精神角度分析；第二小问要点明明清阻碍科技发展的因素。

【答案】(1)历史背景：资本主义的发展；文艺复兴运动，人文精神不断发展。影响：推动了欧洲启蒙运动的兴起和发展。

(2)从根本上改变了19世纪绝大多数人对人类和其他生物在生物界中位置的看法，否定了上帝造人说，对欧洲思想界产生了巨大影响，有利于人们的思想解放。

(3)重要条件：不盲从权威，敢于创新。原因：①经济：小农经济仍然占据统治地位，资本主义萌芽发展缓慢。②思想文化：程朱理学和科举制度禁锢了人们的思想。

10．阅读下列材料，回答问题。

【导学号：11140101】 材料一 古代中国人所创造的科学技术具有其独特的风格和独到的体系。构成这一独特的科技体系的有农、医、天、算四大学科，以及陶瓷、丝织和建筑三大技术。这四大学科和三大技术是中华民族先人在科学技术上的独特建树。

——吴国盛《科学的历程》

材料二近代科学技术是以前所未有的速度发展的，这一时期的一系列成果，是现代科学技术的基础。现代科学的发展更是将人类对自然界的认识水平提高到了一个崭新的高度。

国际金融危机发生以来，世界主要经济体纷纷采取措施，加大科技和教育投入，应对国际金融危机，布局未来发展，培养新的竞争优势。

——中国科学院《2010科学发展报告》

材料三 科学不仅刷新了我们的世界图景，也刷新了我们的日常生活。„„然而，在科学成功的背后，我们必须看到一个潜在的危险正在显露出来：人类通过大规模地开发大自然，虽然掌握了更高的能量，有了支配自然界的能力，但却动摇了人类生存的根基。

——吴国盛《科学的历程》

(1)根据材料一，概括中国古代科技的突出特点。简析中国古代农业科技取得“独特建树”的主要原因。

(2)指出材料二中“这一时期的一系列成果”对社会经济发展的促进作用。世界主要经济体为何要加大科技投入？

(3)怎样理解科学“动摇了人类生存的根基”？如何应对这种“潜在的危险”？ 【解析】 第(1)问的第一小问由材料中“农、医、天、算”“陶瓷、丝织和建筑”概括特点；第二小问结合所学知识回答即可。第(2)问首先明确“这一时期的一系列成果”指近代科技，然后结合所学知识回答促进作用；抓住材料二中的“国际金融危机”“布局未来发展，培养新的竞争优势”回答原因。第(3)问的第一小问从科学的负面影响回答；第二小问结合所学知识回答即可。

【答案】(1)实用性、继承性等。统一多民族国家的巩固和发展；统治者重视农业生产；农耕经济的需要。

(2)人类先后进入“蒸汽时代”“电力时代”；促进了资本主义世界市场的形成和发展。科技成为引领经济、社会发展的主要动力；科技创新能力成为当代国际竞争力的关键因素；促进产业结构调整，摆脱金融危机。

教学工作简报2010第25期 篇3

【教学简讯】

1、2010年12月17、19日，东校区名著大讲堂系列讲座开讲；卧龙学校教科室主办第25期2011年1月7日2、2010年12月23、24日，沂南县教研室对我校高

一、高二教学管理工作进行检查视导； 3、2011年1月5日，山大华特卧龙学校首届读书节启动仪式在东校区报告厅开幕。

【教研动态】

名著大讲堂系列讲座开讲

“重温经典，让既往先贤的智慧甘霖滋润我们渴望的心田；点读经典，让薪火相传的吾辈吸取思想的力量奋勇向前；”12月17日晚，我校东校区名著大讲堂系列讲座在东校区报告厅举行首场报告会。高二语文组朱清华老师主讲了《黛玉之美》，朱老师从林黛玉的心灵之美、才情之美、气质之美、个性之美四个方面完美的诠释了她心目中的女神林黛玉。她撷取原著中的精彩情节，巧妙的利用影视作品，妙趣横生而又耐人寻味的演讲不时赢得同学们热烈的掌声。

讲座中，朱老师还能结合教学实际，不时地、有针对性的用黛玉的品行教育大家，给大家以有益的启发。经过两个小时的讲解，同学们不仅全面的了解了曹雪芹笔下的林黛玉而且对《红楼梦》这部经典名著的认识也有了质的飞跃。

讲座结束后，教科室薛金学老师为本次讲座作了生动而又深入的点评，他希望同学们能静下心来认真的读名著，多读名著，培养自己对名著的浓厚兴趣，不断提高自身的修养与文化水平，为个人未来的发展打下良好的基础。

12月19日晚王金花老师又带领同学们一起品读《论语 》，感悟人生真谛。

我校首届读书节在东校区隆重开幕

为进一步推进“阅读序列化”的开展，丰富校园文化生活，努力营造积极向上、健康文明的校园读书氛围，展现学生的个性风采和学校整体精神面貌，培养“读好书、好读书”的良好习惯。2011年元月5日晚，东校区报告厅座无虚席，我校全体语文教师和部分学生隆重集会，举行山大华特卧龙学校首届校园读书节启动仪式，拉开了我校首届校园读书节活动的帷幕。

启动仪式上，《语文学习研究》执行主编朱成广向我校赠送了《语文学习研究》，并作专题讲座；总部副校长邵长松主持了本次启动仪式。

我校首届读书节活动时间为：2011年1月——3月，4月23日世界读书活动日召开总结表彰大会，同时启动山大华特卧龙学校第二届读书节活动。

活动实施，将分为学生读书活动、教师读书活动、家庭读书活动三大块。在具体操作过程中，各班举行一次“我读书、我快乐”为主题的班会；班级、年级评选“阅读之星”；每位同学利用寒假时间开展“三个一”读书活动，即“读一本好书、看一部优秀影视剧、写一万字读书笔记”。组织教师举行一次《在书香中穿行》读书演讲大赛、读书交流会、教师阅读指导示范课展示等。指导学生建立“家庭藏书屋”、“家庭书架”，开展书香家庭星级评比活动。

卧龙学校东校区教师讲课比赛、课件评比圆满结束

根据学校总部的安排，我校12月初组织了讲课比赛、优秀课件评比活动，除高三教师，所有教师全员参加，本次活动历时一个月，共评选出优秀课件58件，课堂教学比赛高中一等奖17人、二等奖17人，1

初中一等奖29人，二等奖33人。先将比赛结果通报如下：

附：卧龙学校东校区课堂教学比赛获奖成绩表

高中

一等奖

王金花于林红黄辉张在成杜玉华孙振宇张以生王纪辉李彬彬曹淑兰 宋文梓庄艳艳韩中英姜本先王泽明高诚徐洪海

二等奖

于清鑫朱清华徐秀厚宋全强徐丽高秀华薛克锦左长萍蔡文学董立泉 于关香高明常刘洪桥张守元朱越安宇张京爱

初中

一等奖

尹记浩张艳卢维龙刘文卿李秀梅刘明香魏延雪国振珍张杰胡明霞 张现霞刘志桥卢远爱苏军玮王龙飞刘青海陈祥云杜兰高树春高录娜 刘元桂王金山朱光明傅青刘霞张凤超王加美公芸秀程友峰

二等奖

刘加伟国增才张绍贵薄建生范志贵齐莲芹郑志新石金平郑志杰孙京华 赵乐元高振军高凯杜守文刘德彬刘长路张凤亮于世德张瑞娟杜以法 高树增范军于明秋王学刚毛军勋蔡宗平禚交通王彩会刘凤娟于玲 张立省高长臻王长祥

高一英语组举行系列活动

为了进一步加强校园英语文化建设，丰富校园英语文化生活，营造积极向上的英语氛围，激发学生学习英语的热情，卧龙学校东校区高一级部于12月18日，举行了英语书法比赛；12月25日又在教学楼会议室举行了以“My School Life”为主题的英语演讲比赛。

书法比赛得到了全体同学的积极响应，同学们怀着极大的热情参与到比赛中，认真书写，用心提高，经过评审，有60余同学获奖。此次书法比赛进一步规范了学生的书写习惯，也为全体同学树立了榜样，为规范作业、答卷打下了良好基础。

演讲比赛进一步掀起了“学英语、用英语”的高潮，同学们积极踊跃报名，经过班内初选，最终确定18名同学参赛。在演讲比赛中，选手们紧扣主题，有的激情澎湃，有的娓娓道来，有的满怀深情，用英语道出了学校生活的丰富多彩，与大家分享了学习上的付出与收获，表达了对学校、老师、同学的感激之情。主持人语言流畅，组织有序，充满了激情，不时穿插英语幽默故事、智力竞赛、英语歌曲，整个比赛高潮迭起，掌声不断。朗朗上口的英语口语、悠扬动听的英语歌曲、动情感人的故事让大家享受了一次视觉和听觉上的盛宴。经过评委的认真综合考评，共评选出一等奖6个，二等奖12个。最后在师生合唱When Christmas Comes to Town歌声中结束。

这两项比赛的举行充分展示了我校高一学生的英语综合能力，也必将进一步推进我校英语教学质量的进一步提高。

获奖名单（略）

呈：校长

送：初高中各年级学科主任