2011年幼儿教师个人学习计划

2011年幼儿教师个人学习计划（共13篇）

2011年幼儿教师个人学习计划 篇1

张帆

继续教育学习是教师不断提高思想素质和综合业务水平，学习新理论新课程新的教学模式，得以正常教学，为国家培育新世纪人才的重要途径。因此，在总结前阶段继续教育学习的基础上，结合当前的自己的现状，特拟定继续教育学习计划如下，便于跟上时代的发展。

一、指导思想：

深入贯彻落实科学发展观，以全面实施素质教育，促进教育公平，全面提高教育质量为宗旨，推进校本，覆盖全员，整体提升的工作要求，认真组织教师全员培训和专项培训，强化培训强度，提高培训质量。促进教育不断学习和专项发展，为进一步促进教育改革深入发展提供有力的师资保障。

二、具体要求和目标

继续教育要以提高自身的政治业务素质和教育教学能力为主要目标，以“一德四新”为主要内容，以“决战课堂、新教材大练兵”为主渠道，以网络教育支撑下的校本培训为平台，深入扎实开展个人继续教育工作。进一步提高实施素质教育的能力和水平，全面推进素质教育，全面提高教育质量。

三、学习内容：

以“一德四新”（教师职业道德、新理念、新技能、新知识、新方法）学科渗透法制教育、专业知识等作为自己学习内容。

1、加强教师职业理想、职业道德和法制教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平。通过开展多种形式的师德教育，使自己更加爱岗敬业，做到以生为本，关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生；关注学生全面发展和健康成长；为人师表，做学生健康成长的指导者和

引路人。

2、新理念

树立先进的教育思想和教育理念，树立正确教育观、人才观、质量关和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供合适教育。

3、新技能

以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、上课、说课、观课、课后反思、学生情况分析、考核评价及课题研究、心理辅导技术等技能；引导学生倾听、思考、提高、交流的 能力。

4、新方法

新的教学方法是让学生积极参与教学，充分调动学生的积极性和主动性和创造性。

5、新知识

树立终身学习的理念，随时给自己充电，不断完善自身。

四、学习形式

以校本研修、集中学习、自学、写反思和心得、社会实践等多种形式进行学习。

2011年幼儿教师个人学习计划 篇2

一、培训方式和内容受到普遍好评

培训学员对本次培训方式、内容的认可度较高。全班15位学员基本是第一次参加此次“国培计划”远程培训。在开班之前, 我县教体局师训股先组织参培教师统一学习培训目的:以教学能力提高为重点, 提高教师专业素养和业务能力为目标, 旨在帮助农村中小学一线教师了解和掌握当前基础教育改革和发展的最新动态和趋势, 适应新课改和素质教育的要求, 转变教学理念和教学方法;在课程专家引领下总结教育教学经验, 着力解决教育教学实践中面临的突出和疑难问题, 培养教师远程学习的能力和方法, 在一线教师中起到以点带面的辐射帮助作用。学员的学习积极性被充分激发, 上线主动, 积极参与研讨。在研讨中, 课程专家王薇、李媛、李京伟等亲临网络现场, 聆听学员疑难问题, 专心细致地给予指导。他们渊博的专业知识, 诲人不倦的敬业精神给学员留下深刻的印象。孟彩红老师在感言中说:“不做教书匠。”黄佳云老师说:“做老师要拥有这样的素质, 像包容自己的孩子一样包容学生。”王占伟老师说:“通过专家指导, 学习了先进的教育教学经验。在合作学习、探究学习、STS教学策略方面, 有了很大的提高。”通过这些老师的话, 可以看出, 不论是教育思想、教师师德, 还是教学方式都有了本质的提高。

二、学习和思考相结合, 学练统一, 注重效果

我认为“学习和思考相结合, 学练统一”是这次培训的一个重要特点。学员可以下载视频材料, 抽出时间详细观看, 然后结合自身学习情况写出心得体会。网上作业贴近课堂教学。参培学员认为, 培训学习的理念能够在实际工作中得到有效运用, 促使教师联系实际工作进行思考;并且大多数学员认为, “国培计划”既有提高道德素养的师德学习, 使参培教师思想有很大进步, 真正得到心灵的震动, 又有以学科素养、教学素养、研究素养为重点, 以健康心理为保障的案例学习。有位学员说:“听了李媛老师讲的STS教学理念, 让我有了豁然开朗的感觉, 了解到了前沿的教育教学理念, 让我能从理论层面理解在教育教学实践中遇到的问题, 也为我指明了今后课堂教学的方向。”通过此次学习培训, 培养了教师运用现代化手段学习的意识和技能, 使教师养成了善于总结、反思问题, 以及善于解决问题的好习惯。更为重要的是, 通过参培教师的提高, 也能促进学生的健康成长。

三、通过在线研讨建立培训专家与参培者沟通的好模式

互联网具有快捷同步、互动开放等特征, 有利于专家、学员、辅导老师之间沟通信息和交流思想, 进而形成教育的合力, 实现培训目的。新思考网为这次培训的生物学科提供了网络平台。研讨期间, 学员们踊跃发表自己对生物科教学中的问题, 如对“新课程下如何让学生情绪高涨”的问题的探讨, 学员的回答可谓精彩: (1) 脉络要准是出发点, (2) 目标要明是设计方向, (3) 立意新是灵魂, (4) 构思巧是“翅膀”, (5) 方法活是形式, (6) 练习要精是智慧。课程专家更是尽职尽责, 在线研讨时, 学员问:“实际教学中如何用好STS教学策略?”课程专家王薇的回复精辟透彻:“STS既是一种教学策略, 也是一种理念, 它强调科学、技术、社会之间的关系, 也强调了教学应该从生产、生活、社会的实际出发。我们在使用这种策略时, 既可以将一些实例作为情境引出新的教学内容, 以激发学生的学习动机, 调动学生的学习兴趣;又可以将学到的知识用于解释和解决生产、生活中的实际问题;还可以将一个实际中的科学问题贯穿于整个教学内容之中。这样可以使学生感到, 在课堂上学习的生物学知识来自于生活, 这些知识是有其价值的, 会增强学生的学习动力。”像这样的研讨交流有很多, 拉近了参培学员与课程专家的距离, 使学员感受到了课程专家的敬业精神和专业学识。学员、辅导老师在沟通、研讨中理清了教学的误区, 取得了良好的效果。通过在线互动研讨, 及时解决了全省几千名学员教学实践中的各种疑难问题。专家组亲自在线阅读学员的专题作业、培训心得、热点文章, 根据具体情况分别指导, 提供个性化培训, 调动了学员的学习积极性, 极大地促进了培训学习的深入开展。

四、专题视频和专题作业结合, 构建立体动态学习方式

本次生物学科培训既有师德教育, 又有具体学科内容。通过专题视频播放呈现专家的讲义, 以具体的教学策略和设计呈现案例。同时围绕生物实验教学类型、材料和实验安全, 详细讲述。对于探究实验教学分析透彻, 新课程理念下的合作学习、概念图学习、导学案运用, STS教学策略及探究教学都有详细的讲述。通过对专题作业的辅导, 解决了学员教学中的疑惑。在线研讨突破了枯燥的说教, 动态地生成教学问题, 扩大了学习资源。有很多学员的作业内容涉及范围大大突破了研讨设计内容。如上蔡县五龙初中王占伟老师的“如何让绣球花变蓝”、上蔡县城南中学黄佳云老师的“为什么凶残的动物对自己的子女十分仁慈”“动物的诈死”等文章, 丰富了教师们学科科研的内容, 也提高了教师们教育教学的能力。正如裴娣娜教授认为的:“科研过程, 是教师重新学习的过程, 是教师知识不断更新、知识结构不断完善并趋向合理的过程。”

五、搭建良好学习平台, 有利交流学习, 提高了培训的针对性和有效性

培训学习, 可以有多种形式。集中培训、走动参观培训, 会受到场地、交通、时间等条件限制。本次“国培计划”远程培训方式为教师构建了以网络班级为单位的学习型、研讨型培训形式, 提供了一个可以跨班级、跨学校、跨县市区域互动交流的网络平台。学科课程专家利用现代化的网络资源, 在调查研究的基础上, 针对农村中小学学科教师教学能力的发展需要, 从内化师德、优化课堂教学、学生有效学习方式、班级组织管理、高效评价学生观念、教育教研等方面的教师实际需求出发, 通过这个平台, 学员可以随时提出自己面临的困惑和问题, 可以提交具体专题作业, 对热点文章互动评论, 自由跟帖留言, 得到他人的呼应和帮助等;也可以与课程专家、名师平等对话, 探讨具体案例。此次远程培训突破了教师集中学习培训的局限性, 通过网络平台的互动交流、合作学习, 带动了远程研讨、研究培训一体, 以有利于教师专业提高的形式, 促进了教师可持续发展。参培教师的学习又有一定的可选择性和自主性。在辅导老师的指导下, 学员可结合自己日常工作中的实际问题有针对性地学习;同时学习时间的安排可以自由选择, 培训内容与实践相结合, 从而大大提高了培训的有效性。如学员问:“为什么蚯蚓和蜣螂是分解者?”课程专家李京伟老师回答:“我们可以把分解者理解为异养生物, 主要是细菌和真菌, 也包括某些原生动物和腐蚀性动物。蚯蚓和蜣螂在生态系统中, 主要起着将动、植物‘遗体’分解成细小颗粒的作用, 因此不属于消费者, 属于分解者。”像这样的学员和课程专家的网上互动, 及时解决了教师们的教学疑惑, 也开拓了教师的教学视野。这样的培训, 既能使参训者反思过去, 也能使参训者研究现在和关注教育实践的未来, 具有针对性和有效性, 也促进了义务教育的均衡发展。

总之, “国培计划”远程培训提高了参培教师的教育教学能力, 更新了教师的教育理念, 坚定了教师“爱心铸师魂, 真诚育桃李”的思想。

参考文献

2011年教师个人职业发展计划 篇3

蒋堂镇中心小学 钟美月

为了适应教育教学改革发展的需要，为了不断提高教育教学能力，更为了我们祖国教育事业长足发展，完成历史赋予教书育人的使命；老师就得终生学习。现就学校的教师发展计划，结合自己的实际，特制定2011学发展规划。

一、从现状分析找不足之处。

从制定2010年至2013年发展规划以来，一年已经过去了，在这一年中通过自己不懈的能力已经完成了大部分的目标，但是在工作上还存在一些不足之处：老师仅有的“一桶水”已不能满足孩子的求知欲望了，这使我不得不重新审视自己的教育教学能力，我能行吗？不学习，不进修，将被淘汰。现教师的自我发展需要和意识是自我专业发展的内在主观动力，使本人在专业发展中的能动作用得到极大地发挥，也使得实践终身教育思想成为可能，并可促使自我专业发展能力的形成，成为促进专业发展的新因素。

为了教书育人，为了不误人子弟，更为了做一名称职教师；我认为必须找到自身的不足，对症下药。首先，我感到在学习上对自己有所放松，以工作代替了学习，导致自己迷失了发展方向。其次，由于缺乏学习，造成工作中缺乏思考，无法创造性的开展工作，学习上的欠缺，也造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀，使自己的论文大多停留在实践层面，无法提升到理论层面上。所以学习刻不容缓，我必须制定个人发展的规划。

二、发展目标。

1、做一名“学习型“教师。教学理念上不断更新，及时掌握最新教育信息。每天花2个小时阅读教育杂志，每个月阅读一本教育专著并撰写心得体会。

2、做一名“反思型”教师。改变以往把反思当作交差的形式工作，上升为内在的反思，把自己平时上课所观察到的一点一滴，所思所想记录在案，并将其中系统的信息延伸为论文素材。

3、做一名“创新型”的教师。深化学与思相结合，深化理论与实际相结合，不断创新小学数学教学的新方法、新模式和新理念。

三、目标的实施。

1、逐步形成较强的教育教学研究能力，善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，在科学理论指导下针对问题进行实验研究，并善于把研究实践中获得的感性认识总结上升为理性认识，用以指导教育教学实践活动，提高教育教学质量。

2、培养自己的创新意识，能通过各种信息获取现代教育教学信息和教育教学改革经验，并结合教育教学实际，创造性地予以运用、博采众长，形成教学特色。着重从洞察力、思辨力、反应力、判断力、应变力着手。

3、重视培养学生良好的思维品质和学习技能，有意识的帮助学生养成反思学习过程的习惯，并引导他们形成在反思的过程中发现问题、解决问题的能力。

4、积极参加校本研修学习，积极参加外出进修培训，积极参加国培计划。争取在学习活动过程中得到理念上的提升和方法上的指导。学习先进教师的教育教学方法和经验，学习教育教学专家的教书育人的先进理念。

2011年幼儿教师个人学习计划 篇4

东朗中心小学教师：张文

我是一名小学数学教师，在工作实践中，使我深刻的认识到做为教师要不断提高专业理论和教育教学业务水平。要不断的充实自己，提高自己，多学习、多反思、多实践、多总结，只有不断学习新的理论、新的思想，才能实现教师素质的可持续发展。把积极参加教师继续教育培训与教育教学实践和教师专业化发展紧密结合，才能使自己具有较高水平的思想政治素质，敬业爱岗的职业道德素质，提高自己的教学水平和教学能力，做一名合格的教师。

一、教育理论方面

作为一名小学教师要有耐心，做一名爱学生的老师，心中有爱，那么在课

堂上，一个微笑，一个手势，一声问寒问暖，都能体现出浓浓的爱意。心中有爱，才会用爱去教育学生。首先要激发孩子们的学习兴趣，“兴趣”是一个人积极完成一件事物的重要前提和条件。小学生年龄还比较小，稳定性较差，注意力容易分散。要改变这种现象，就要使孩子们对数学课产生浓厚的兴趣，有了对学习的兴趣，他们就能全身心地投入学习中。让学生能在轻松快乐的学习氛围中学到更多的知识。其次还要对孩子们进行适当的表扬和鼓励，创造丰富多彩的教学情境使孩子们在一种快乐的环境中主动学习、喜欢学习

二、道德修养方面

作为一名教师，不仅仅是学生学习知识的引导者，更是学生人品学习的楷模。在教学过程中，不能只是培养学生的知识水平，同时也要注重学生道德修养的提高，所以，我自己要先学会怎样快乐地学习、生活，从我做起，尽力做好自己的本职工作。

在教学中，做到了尊重学生，不对学生偏见，重视他们提出的意见，课堂上是师生，生活中与学生交朋友，成为受欢迎的老师使他们喜欢自己，喜欢学习、主动学习。

三、教学能力方面

1、在教学过程中认真研究教材，认真学习课程标准（教学大纲）、钻研教材、认真备课。立足于学生的角度来研究教材，积极备课，认真上好每一堂课，及时做好课后反思，对待学生有爱心、耐心和恒心，总结出自己教学中的不足之处并加以改正。

2、在教学方式中继续探索生活化、情境化的创设方法，掌握生活化、情境化的课堂风格。从而丰富教学方式，激发学生的学习兴趣。

3、工作之余与学校同事交流、讨论和探讨教学方法，学习同事们的优点，并加以吸收融入到自己的教学实践中，提高自己的教学水平。在课堂上充分培养和激发学生的学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养。

通过这个计划，进一步巩固好自己的专业思想，更加热爱教育工作。教育学生的同时，通过多种方式充实自己，提高自己，与我的学生---孩子们共同成长。在教学中我会根据不同的课型，设计使用不同的教学方法，与实际生活相结合培养学生的学习兴趣，使学生们体会到数学给他们带来的乐趣。不断寻找更适合学生学习和记忆的方法，激发学生学习的兴趣，使学生在快乐、轻松中学习知识。

2011年幼儿教师个人学习计划 篇5

计 划

一、个人现状分析：

踏上教师这个岗位已经29个年头了，在这29年中，我热爱教育事业，工作认真踏实，积极参加教科研活动，由于自己的不断努力，积累了不少教育教学经验，也取得了一定的成绩。分析自己的发展优势，主要表现在：自己有一定的教育教学经验，善于不断学习，勤于思考，一直致力于不断创新，追求教育的理想化。同时自身的发展也存在严重不足，主要表现为:自己的工作缺乏细致，有时不能做到持久坚持，对细节问题的处理缺乏冷静，易产生急躁情绪，学科教学还未能形成稳定的教学风格，教育科研的能力还需要进一步提高。

二、学习目标：

通过自我学习教育热爱教育事业，熟悉新课标教材，掌握教学常规提高其教育教学能力，尽快适应自己的教育教学工作需要。力求达到：

1、树立良好的敬业精神,热爱教育事业,热爱学生,遵纪守法,养成职业纪律和道德规范,熟悉学校的各种规章制度。

2、完成教育教学任务,教案规范,符合基本要求。熟悉所任学科《课标》，教学工作得到大多数学生的认可。

3、熟悉小学各年级学生的生理、心理特点,能管好课堂,完成学校分配的班级教学管理工作。

4、熟悉本专业、本学科的最新知识和信息，完善知识结构，更新教育教学观念。

5、把握教材重难点，自如地驾驭和处理教材。

6、开展教学课题探究、解决教育教学中实践问题、总结教育教学经验。

7、提高普通话的水平，增强教学语言艺术的感染力。

8、力争在五年内完成5篇教育教学方面的论文。

三、个人坚持以学科为基础，并将“一德四新”与各学科学习有机结合。

1、师德教育

加强教师职业理想、职业道德和法制教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平。通过开展多种形式的师德教育，使广大中小学教师爱岗敬业，做到以生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生；关注学生全面发展和健康成长；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。

2、新理念

树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。

3、新知识

树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训，使中小学教师了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。

4、新方法

在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。

5、新技能

以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究、心理辅导技术等基本技能；提高教师指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提高、交流等能力；提高教师应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。

四、措施及方法：

1、积极参加上级组织的新课程培训。

2、按学校继续教育指南，自学规定的继续教育教材。

3、积极参加学校及上级举办的各级各类培训和学习。

4、积极撰写教育教学论文、心得体会、教育叙事，教育教学经验文章等。

5、积极配合学校做好教育工作的考核登记。

以上继续教育工作计划，只是目前我的初步设计，未尽之处将在学校具体工作安排下，自主学习、集体集中学习过程中加以完善和弥补。

2011年幼儿教师个人学习计划 篇6

(一)根据教育部体卫艺司体育处的要求继续深入报道“全国阳光体育先进县(市、区)”，做好阳光体育运动开展四周年的专题报道。

(二)纪念杂志创刊三十周年相关系列报道

1. 口述历史：邀请中国教育报记者李小伟对学校体育界的老领导、老专家、学者，及部分《中国学校体育》的原任主编、编辑进行采访，以“口述”的形式，讲述中国学校体育的发展史(4～12期)。

2. 特邀编委、有关领导撰写纪念杂志创刊三十周年的文章(第9期)。

3. 开展《中国学校体育》创刊三十周年征文活动，选登优秀稿件(4～10期)。

4.“寻找老读者”，通过征集与《中国学校体育》相关的历史物件，如老照片、老杂志，进一步沟通读者与杂志间的情感(4～10期)。

二、局长（校长）话体育

局长话体育：对重视学校体育工作、关心体育教师成长的基层教育局领导进行报道。

校长话体育：对从一线体育教师提拔为校长、一直关心学校体育工作的校级领导进行报道(以成长经历、优秀事例为主)。

注：此栏目部分稿件可由杂志特约通讯员采访、撰写。

三、政策管理

专题(一)如何贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》对学校体育工作提出的要求的研讨。拟邀请以编委会委员为主的专家，结合自己的研究领域进行有关话题的探讨;视情况组织广大一线教师对其中的某热点话题进行研讨;

专题(二)关注学校体育两个《工作条例》的修订。拟邀请教育学会体育专业指导委员会，中央教科所，中国大、中学生体育协会，各省体卫艺处对《两个条例》修订方案、修订的重点内容等进行解读，并提出实施意见。

专题(三)基础教育(体育)骨干教师培训活动及国培计划的相关专题。

四、理论探索

该栏目2011年主要针对提高“体育教学质量”展开专题讨论。

由于对体育课程教学存在不同的价值取向，因而产生不同的教学质量观，而不同的教学质量观就必然具有不同的教学质量评价标准。采用不同的教学质量观与教学质量评价标准来评价体育教学，对体育教学实践必然产生不同的导向。这是一个极其重要的理论与实践问题，这个问题不解决，看课、评课、选拔优秀课就失去了正确的统一标准(依据)。栏目重点组织有关提高体育教学质量的专题研讨(采取专家、教研员、一线教师约稿与组织博客讨论)。

(一)教学质量与体育教学质量的内涵(6期);

(二)体育教学质量观(价值取向)剖析(7～8期);

(三)体育教学质量评价指标体系的构建(9～10期);

(四)评价体育教学质量(含总体的教学质量与课堂教学质量)(11～12期)。

五、教学研究栏目

（一）《体育与健康课程标准》（修订稿）专题

邀请《体育与健康课程标准》修订组的专家撰写课程标准修订解读的系列文章。本专题将视修订稿颁布时间逐期展开解读并刊登系列专家文章。

（二）关于课时教学设计（教案）的专题

1. 课堂教学设计的结果如何呈现?(第六期)

2. 课堂教学设计与编写教案是什么关系?有什么异同?(第七期)

3. 教案的内容与格式的关系如何?编写教案有哪些基本要求?(第八期)

注意：以上教学设计讨论应尽量局限在“课堂教学设计”范围上来讨论，不要泛化，要结合课改对教学中的实际问题进行论述以便将问题讨论深入。

（三）关于学习方式的专题

1. 何为“学习方式”?“学习方式”与“学习方法”有何不同?二者又是什么关系?(第九期)

2. 常用的体育学习方式都有哪些?选择学生体育学习方式的依据是什么?(第十期)

3. 不同的教学内容与不同的教学对象(不同水平阶段的学生)运用不同的学习方式时有何不同?(第十一期)

4. 如何评价体育学习方式的选择与运用?(第十二期)

六、教学实践

专题(三)：课堂教学中学法的合理性问题讨论?(7月9月)

1.案例设置意图

备课是体育课堂教学的基本环节，也是搞好教学实践的重要过程。为了能使备课丰富多彩，部分体育教师往往在安排学生练习手段时尽力多样化，一是使观摩者一饱眼福;二是使学生的练习紧凑。但在教学实践中，由于学生的基础不同，部分学生往往完成不了具备一定规格与要求的练习、任务。这种现象是否符合运动技术教学的实际，请广大的一线教师根据实际的教学案例展开讨论。

2.教学情景描述

地点：×××中学体育馆——优质课评比

时间：2008年×月×日

教学对象：初中二年级学生

教学内容：正面双手垫球(第2次课，共4课时)

运动技能目标：使75%的学生掌握正面双手垫球的动作技术。

其他目标：略

教学过程及手段：

(1)热身运动后，学生人手一球进行散点自垫练习;(2)集体跟随教师原地做正面双手垫球的徒手练习;(3) 2人一组，垫固定球练习;(4)人手一球，散点自垫练习;(5) 2人一组，一抛一垫练习;(6) 2人一组，对垫练习;(7) 3人一组，三角垫球练习。

3.讨论视角

(1)自垫练习对于学生来讲，已经具有一定的难度，但该练习与后续的几个练习手段在层次上存在颠倒的关系?

(2)从整堂课的教学效果看，学生几乎没有获得技能上的进步，也几乎没有教与学的迹象，这是什么原因造成的?

(3)一旦教师发现学生的真实水平与备课中的练习手段有一定的距离，在练习手段上，教师应做哪些调整，应该如何调整?

(4)学生3人一组的三角垫球是否适合该课的教学?

七、一线话题

经征求广大读者和一线教师的意见，2011年下半年“一线话题”栏目将做出一定调整，合并原有的“点子下载”和“点点新意”栏目为“草根讲坛”，且并入“草根沙龙”栏目，同时，在撰稿要求上也做了一定调整。

（一）子栏目设置

1. 教师心声：我的学校体育生活。2.教育策略。3.特色展示。4.回音壁：品评2011年1月及以后《中国学校体育》各期刊发的文章。5. 精彩博文。6.草根沙龙，该栏目又分为草根争鸣、草根讲坛、求师解惑三个小栏目。

（二）第三季度各期最佳投稿时间

1.2011年第七期，最佳投稿日期(2011年4月30日～5月25日);

2.2011年第八期：最佳投稿日期(2011年5月21日～6月20日);

3.2011年第九期：最佳投稿日期(2011年6月21日～7月20日)。

（三）撰稿提示

1. 教师心声

(1)撰稿思路：自拟题目，以“学校体育生活”为中心，要求围绕“教书、育人、职业成长”等方面展开，可以是对教学、训练、裁判、读书、写作、生活、兼职等工作片段的记录;可以是您与学生、领导、家人、同行等人之间的回忆;也可以是对您产生过深远影响、对您的职业发展具有重大意义的事件的回忆和撰写。

(2)撰稿要求：字数2500字以下，话题不限。

2. 教育策略

(1)撰稿思路：自拟题目，内容主要体现教师在学校体育工作中，面对学生的不当行为、突发事件等事先不可预知的状况时，快速反应并有效解决的机智与智慧。以案例形式表述为佳，在描述事件的基础上，给出解决方法并简要阐明依据。稿件以解决思路、方法为主，可以从教学、训练、比赛、活动的组织与管理等学校体育工作的各个方面展开。

(2)撰稿要求：字数2500字以下，话题不限。

3. 特色展示

(1)撰稿范围：涵盖 (1) 阳光大课间; (2) “体育、艺术2+1项目”; (3) 学校社团和体育俱乐部; (4) 学校特色项目的建设与开展; (5) 特色教学资源的挖掘与形成。

(2)撰稿思路：第一，要有针对性。针对上述各点内容，以开展与管理的思路、活动的组织、具体实施办法等为主。可配相应的活动照片。第二，要有较强的借鉴性。以组织、开展具体项目的过程中，所积累的经验、实用的技巧与方法、摸索出的规律、要遵循的原则为主。

(3)撰稿要求：字数2500字以下，话题不限。

4. 回音壁

撰稿思路：针对本刊某一期或某几期的内容、风格，或是针对具体某篇文章的理论观点、实践方法所撰写的读后感，以提出自己的建议、观点及实践方法为主，并阐明理由。

5. 精彩博文

注意：各期“精彩博文”均采自本刊官方博客圈，录用博文将公布于本刊官方博客。具体网址：

《中国学校体育》官方博客圈地址：http://q.blog.sina.com.cn/zgxxty

《中国学校体育》官方博客地址：http://blog.sina.com.cn/zgxxtyzz

6. 草根沙龙

注意：草根沙龙包括“草根争鸣”、“草根讲坛”和“求师解惑”三个小栏目。

(1)草根争鸣

本栏目文章为全国各地一线教师在“草根争鸣”论坛，对某一话题讨论的总结。每期讨论话题详见本刊官方博客圈和官方论坛。具体参与办法详见本刊官方博客圈“圈子论坛”版块的主题贴：《重要提示》学体部落加入方法，具体网址：http://q.blog.sina.com.cn/zgxxty/bbs。

“草根争鸣”论坛地址：ht t p://b b s.sports.edu.cn/

(2)草根讲坛

栏目主旨：为一线教师搭建一个交流心得体会、分享工作经验的平台。

撰稿思路：以学校体育各个层面的工作中最深刻的心得体会、经验教训为主。可以是针对某一内容的教学心得，可以是课外活动、运动会等活动开展与组织管理的思路、经验，可以是对学生思想品德、心理健康、社会适应能力等方面进行教育、引导的技巧，也可以是提高学生运动兴趣、身体素质的方法等。

撰稿要求：言简意赅、直入主题，直接阐述经验、思路、方法等，不需要按照论文格式撰写，但要求提炼出主题。字数1000字以下。

(3)求师解惑

栏目主旨：针对学校体育工作中遇到的具体问题、困难，为一线教师搭建一个求助、帮助解答的平台。

撰稿思路：只提出问题。答案将在后期由其他教师提供;编辑部也会根据问题的普遍性程度、针对性、重要性，选取典型问题作为“草根争鸣”论坛的备选话题，或邀请专家撰写答疑文章。

撰稿要求：字数500字以下。

投稿要求：

1. 投稿标题中要包含投稿期数、栏目名称、文章题目等信息，以便于稿件及时得到审理。

2. 有关咨询事宜，欢迎您登录《中国学校体育》主页http://zg xt.chinajournal net.c n/，在“编读往来”留言，或拨打010—66093860进行咨询。

3. 投稿地址：http://zgxt.cb.cnki.net/。

八、职教之窗

按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的精神，作为学校体育的重要组成部分——职业学校体育，理应引起我们的重视，为此《中国学校体育》杂志将在2011年开设职业学校体育栏目(含高职院校和中职学校)，现向广大职业学校体育教师征稿，征稿内容要求突出职业学校学生特点，针对性强。

选题可参照以下提纲，也可自拟题目：

(一)职业学校体育课程的现状与特点;职教体育与普通学校体育课有哪些不同之处，如何扬长避短。

(二)职业学校体育教学内容的改革及发展方向，职教体育如何与学生的职业发展有机结合。

(三)职教体育如何因地制宜进行自己的师资培养和教材建设。

(四)关于职业学校体育课程评价体系建立的研究。

(五)如何构建“岗位主导”的体育教学模式。目标是把学生导向职业岗位、工作环境所需的体能以胜任学校教育培训体系。

(六)职业学校学生体质健康状况及改进措施(可结合同学段的其他类学校的学生体质状况进行对比分析)。

(七)一些职业学校客观上存在师资力量不足、办学条件落后、专业设置不尽合理等诸多问题。这些问题在一定程度上制约了职业学校体育教学改革的进程，面对这些问题应如何改进。

说明：

1. 专题讨论稿件投稿最佳时间为该期杂志出版时间(杂志每月1日出版)的前50天～40天(如：第六期专题稿件的最佳投稿时间为4月10日～4月20日)。

2011年幼儿教师个人学习计划 篇7

杜热乡中学根据富蕴县教育局关于2011年暑期安排文件精神，为做好2011年教师暑期师德学习工作，提高我校教职工师德素质。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。制订学习计划如下：

一、学习对象：全校教职工。

二、学习要求

1．教师须准时参加学习活动，有事有病必须办好请假手续。

2．教师在学习时要态度端正，认真做好读书笔记。

3．认真学习教师职业道德新六条《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），未成年人保护法等法律法规。学习杜热乡中学关于师德建设的要求。

4．认真撰写一篇学习心得体会。

杜热乡中学

2011年幼儿教师个人学习计划 篇8

以“做人民满意的教师”为宗旨，以教好学生为己任，以学区会议精神为指导。争做人民满意的教师。结合自身实际，特制定2015年个人政治学习计划。

一、学习内容

1．认真学习教育局推出的教师十不准及处罚条例，以便平时能时刻对照，结合学习《中小学教师职业道德规范》，并以教师职业道德规范和十不准为标准，让它溶入与自己日常工作与日常生活中，让自己在人民群众中真正树立起良好的形象。

2．深入学习贯彻总书记的系列讲话精神。

3．继续认真学习有关的教育法律法规，通过学习统一思想，使自己进一步明确自己的义务和法律责任，不断提高对自己肩负特殊使命的认识。

4．学习两会精神，进一步增强贯彻落实党的十八大精神的自觉性和坚定性，能在教育工作中，自觉践行“学有所教”，争做人民满意的教师。

5．认真学习教育基本理论、教学基本知识，树立正确的教育观，不断完善自己的知识、能力结构，提高其实施教育教学的能力。

二、达到的目标

1．努力完成学习任务，提高本人的政治业务素质及教育教学能力。

2．通过集体学习、个人学习、自我反省等形式，树立正确的社会主义核心价值观观，从而更加爱岗敬业、乐于奉献、关爱学生，使自己具备良好的思想政治素质和职业素养。

个人业务学习计划

为了不断提高个人业务学习质量，提高个人的业务水平。争做人民满意的教师，结合我校的实际情况，特制订以下业务学习计划。

一、认真学习，《瓜州县学校教学工作管理规程》、班主任工作条例等规章制度。提高自身的修养。认真按照学校的要求去努力工作。

二、积极参加学校组织的各项培训、学习，并做好学习记录。课余时间多阅读些教育教学刊物，摘录些对自身工作、学习等有益处的篇章段落，积极参加学校组织的教育教研活动。平时多读书，多看报，不断充实自我，提高自身素质和水平。利用网络媒体、报刊杂志、业务专著等，加强学习、研究，及时掌握所教学科教学发展的动态和趋势。

三、虚心向各科教师学习优秀的教育经验，进步本身的业务水平。平时加强校内外听课，虚心与本校同学科教师交换上课心得，取长补短，尽可能挤时间争取去听课，吸收他人的经验，进步教学水平。

四、加强班主任工作的学习，切实进步班主任管理班级的能力和措施。

2011年幼儿教师个人学习计划 篇9

关键词：国家级科技计划项目,统计调查,绩效分析,甘肃省

国家科技计划是国家科技活动的重要组成部分, 是具体落实国家科技发展规划, 引导科技活动走向、调配科技资源的重要方式和手段。就此涉及的国家科技计划包括3个主体性计划:国家重点基础研究发展计划 (973计划) 、高技术研究发展计划 (863计划) 、科技支撑计划;2个产业化计划火炬计划和星火计划。

1 实施进展情况

2011年甘肃省实施的国家级科技计划项目总数共有200项, 其中主体性计划项目89项, 产业化性计划项目111项。全部项目中187项进展良好, 其余13项的进展受到一定阻碍。

1.1 973、863、国家科技支撑计划项目

2011年甘肃省共执行973计划36项、863计划18项、国家科技支撑计划35项。89项主体性计划中进展良好的占94.4%, 实施进度有拖延的共5项, 占主体性计划项目总数的5.6%。

三类主体性计划中只有973计划全部按预定计划顺利进展, 863计划和国家科技支撑计划都有部分项目进展受阻。863计划顺利进行16项, 受阻项目共2项, 受阻比例为11.1%;国家科技支撑项目91.4%按计划进行, 进度拖延的占8.5%。

1.2 火炬、星火计划项目

2011年省内各单位共承担63项星火计划和48项火炬计划, 其中按计划进行的99项, 占89.19%;4个项目实施超前, 占3.6%;其余8个项目实施进度拖延。

1.3 影响项目正常进行的原因

统计结果显示, 影响项目正常进行的因素是多样的, 不同的科技计划, 主要影响因素也不同。

导致主体计划项目进度拖延的原因中, “市场变化”列首位、其次是“其他原因”, 第三是“技术变化”、“协作关系影响”和“计划性调整”。

产业计划中, 星火计划项目影响最大因素的是资金问题。由于资金因素影响项目正常实施的比例占计划进度受阻项目的50.00%。对于火炬计划影响项目正常实施的首要原因是“计划性调整”和“其他原因”, 均占计划进度受阻项目的28.57%。

2 资金投入

2.1 资金总量和构成

2011年甘肃省共承担国家级计划项目200项, 在项目实施过程中, 政府、企业和社会各方面全年实际投入资金达73303.2万元。其中政府资金占总投入资金的12.7%;金融贷款占13.7%;自有资金占71.8%。

2.2 资金构成

2.2.1 主体计划资金来源

2011年投入三个主体科技计划的项目资金达到11526.8万元。973计划、863计划和科技支撑计划当年到位资金分别为3473.3万元、664.1万元和7389.4万元。

2011年三个主体科技计划项目资金主要来源于政府资金和自有资金, 政府资金6008.3万元, 占52.1%;自有资金5518.5万元, 占47.9%。

不同计划项目到位资金特点为:2011年973计划的实际到位资金全部来自于政府资金;863计划政府投入占和自有资金基本均衡, 各占50.4%、49.6%;科技支撑计划的项目资金中自有资金占较大份额, 占投入资金总额的70.2%, 政府投入2200万元, 仅占29.8%。

2.2.2 产业计划的资金来源

2011年火炬计划项目到位资金48056.3万元, 星火计划到位资金13720.1万元。火炬计划和星火计划的到位资金中自有资金占很大份额, 分别占到了80.6%和60.7%;其次是金融贷款, 分别占了资金总额的14.9%和20.8%。起引导作用的政府资金占很少份额。

2.3 资金按承担单位分布

2011年, 企业单位承担国家级计划项目金额64365.8万元, 非企业承担国家级计划项目8937.4万元, 分别占87.8%和12.2%。

主体科技计划项目中, 非企业承担的项目金额占总金额的48.5%, 企业承担项目金额占51.5%。非企业承担的国家级计划项目金额中70.2%由事业性研究单位承担;大专院校承担项目金额占28.8%;其他事业单位承担项目金额占总金额的0.98%。企业的国有企业承担了企业承担项目金额总量的84.3%, 其余的由转制为企业后的科研院所、私营企业和合资企业共同承担, 所占比重分别为4.0%、10.0%、1.7%。

产业化计划项目中, 非企业承担的项目金额占总金额的5.4%, 企业承担了绝大部分的项目, 其承担项目金额占总金额的94.6%。非企业承担的国家级计划项目金额中其他事业单位承担1391.0万元, 占52.6%;大专院校承担项目金额1036.5万元, 占39.2%;事业型研究单位承担金额共2160.0万元, 占8.2%。

2.4 资金按地域分布

2011年, 资金按地域分布位列前三的依次为:兰州地区占50.1%, 天水地区占21.2%, 酒泉地区占11.3%。从项目资金的集中程度看, 不同类型的计划表现出明显不同的特点。以科学探索为主要目的、主要依托科研院所和高等学校实施的973计划全部集中在兰州。863计划的集中度也相当高, 主要集中到了兰州地区, 占所有863计划项目总额的98.2%。科技支撑计划57.5%分布在金昌地区, 32.4%集中在兰州地区。

火炬计划地区集中程度很高, 有92.8%的资金集中在兰州和天水, 2011年甘肃省承担的产业类计划主要集中在兰州地区和天水地区, 承担金额分别占总金额的49.2%和25.2%。另外有5个地区没有分布。星火计划地区集中程度较低, 分布较广, 仅陇南市没有承担项目。

由此可见, 甘肃省的科学研究活动以及高技术产业化和技术推广应用主要集中在兰州市。科技支撑计划到位金额金昌超过兰州, 星火计划酒泉和定西超过兰州, 说明我省兰外地区的科研活动正快速发展。

3 人员投入

3.1 人员分布情况

2011年参加国家级科技计划项目的人员共3259人次, 参加973计划的1070人次, 863计划193人次, 国家科技支撑计划1186人次, 火炬计划715人, 国家星火计划810人次。

图1中内环是五个科技计划项目全部人员在各计划中的分布情况, 外环是高中级职称人员在五个国家级科技计划项目中的分布情况。投入人员总数中, 3个主体计划和2个产业化计划各占61.6%和38.9%。973计划中的高中级职称人员所占比重是61.8%, 是不同计划中高中级职称人员所占比例最多的国家级计划;科技支撑计划项目中的高中级职称人员的比例只占4.1%, 是5个计划中高级职称人员投入最少的计划。

3.2 人员按承担单位分布情况

2011年各承担单位参加国家级科技计划项目的人员主要集中到了企业, 共有1467人参加, 占60%;科研院所、高等院校及其他单位的科技人员投入分别占53.4%、34.4%、14.6。见表1。

主体计划的项目参加人员中, 科研院所、高等学校、企业和其他单位人员分别占48.31%、29.85%、19.48%和2.37%。从人员配置来看, 973计划的项目人员由科研院所和高校组成, 企业和其他单位分布为零;863计划的项目人员在科研院所、企业和其他单位都有分布, 高校没有参与863计划科学研究的人员。国家科技支撑计划项目人员中科研院和企业人员居多。由此可见, 2011年高校参与国家主体计划研究项目减少。

火炬计划中企业人员占到了82.5%, 值得注意的是, 科研院所和高校没有人员参加;星火计划中企业和非企业单位人员各占一半, 人员分布呈均衡态势。

3.3 人员地区分布情况

2011年五个国家科技计划项目参加人员共3974, 兰州、金昌、酒泉投入的科技人员位列前三, 占总投入人员的比例分别是64.14%、7.2%、6.84%。投入的科技人员主要还是分布到了省会城市兰州, 这与科研项目相对集中在兰州地区相匹配。项目的集中导致了人员投入的集中, 部分地区带动全省科研发展的力量毕竟有限, 建议注重全省科技的整体发展, 采取政策倾斜措促进兰外地区科研发展速度。

4 实施成效

4.1 973、863和国家科技支撑计划取得的成效

4.1.1 人才培养和引进

人才是科技创新的根本, 培养和引进人才是我省科技发展的必由之路。2011年3个主体性计划共培养博士164人, 其中35岁以下的博士146人, 占89%;培养硕士240人。博士、硕士都不同程度的参与了3个主体性计划的实施, 参加973计划的121人取得了博士学位, 133人取得了硕士学位;863计划取得博士学位11人, 取得硕士学位的16人;参加国家科技支撑计划项目的人员中32人取得博士学位, 91人取得了硕士学位。

新的学术带头人不断出现, 项目负责人 (包括第一负责人和第二负责人) 中有35人是初次担任国家级项目的负责人, 其中担任第一负责人的有29人, 担任第二负责人的有6人。

通过提供一定的科研资金和条件, 积极鼓励和支持海外学子参与科技计划, 973计划、863计划和国家科技支撑计划引进留学归国人员分别为55人、8人和21人;

国际合作研究进一步加强。广泛开展国际合作研究、掌握科学技术发展的动态和趋势、借鉴国外科学研究经验和成果是提高本省科研水平的有效途径之一, 2011年甘肃省973计划聘用外籍专家4人, 见表2。

4.1.2 专利

专利是科学技术活动所取得的创造性新技术成果的主要表现形式之一, 因此, 专利指标常常被作为考察和评价科研项目实施效果的一项重要指标。2011年3个主体计划项目共提出专利申请81项, 获得专利授权41项。

在发明、实用新型、外观设计三种类型的专利中, 技术含量高、最能体现技术的新颖性和创造性的是发明专利, 这类专利在主体计划中占主流。2011年, 在申请专利总数中, 发明专利申请占80.2%, 在获得的授权专利总数中, 发明专利占90.2%。973计划中的发明专利占主体计划发明专利总数的81.1%。

4.1.3 论文和著作

论文和著作作为知识性成果的载体, 在一定程度上代表了科技研究的学术水平, 2011年三项主体计划项目共发表论文959篇, 其中向国外发表382篇, 占39.8%。973计划、863计划和国家科技支撑计划分别发表论文702篇、32篇和225篇, 向国外发表论文各占45.5%、62.5%、19.1%, 见表3。

2011年国家级科技计划项目参加人员编写并出版的科技著作达到470万字。973计划和国家科技支撑计划各编写出版了334万字和136万字的科技著作, 分别占71.1%和28.9%。

4.1.4 成果奖励与转让

863计划和科技支撑计划分别针对高技术、产业关键共性技术和引进技术的创新等问题, 开展大量的研发活动, 研制出先进、适用的技术和产品。2011年, 这些项目不仅获得了7项省部级以上奖励, 同时还取得了34项包括新产品、新材料、新工艺、新装置等在内的具有创新性和产业应用价值的技术成果。其中部分成果已及时转让, 共转让专利、非专利成果和技术4项, 获得转让收入10亿元。这些新技术成果将在带动企业技术创新和推进产业技术进步中发挥作用, 见表4。

4.2 火炬和星火计划取得的成效

火炬、星火产业化计划的实施, 在促进高技术产业形成、改造和提升传统产业技术水平方面取得较好效果, 通过支持一批市场前景好、产业化潜力大的企业科技项目, 实现了较好的经济效益。

4.2.1 专利

2011年火炬计划和星火计划项目就所取得的技术成果提出了专利申请161项, 其中火炬计划提出123项专利申请, 星火计划提出38项专利申请。被授予专利权103项, 其中发明专利授权8项。

4.2.2 经济效益

2011年, 产业化计划实施过程中新增产值12.8亿元, 净利润额2.1亿元, 上缴税金0.76亿元, 出口额0.24亿美元。

5 项目实施特点

2011年甘肃省共承担五个国家科技计划项目208项, 在实施过程中部分总量指标呈现以下特点:

——在研项目进展良好。2011甘肃省承担的国家973、863、国家科技支撑3个主体计划的项目94.38%能按计划进度实施。星火、火炬两个产业化计划的项目89.2%进展良好。

——3个主体计划创造的科研环境, 为培养、引进和凝聚人才提供了舞台。2011年有164人取得博士学位, 240人取得硕士学位;首次担任国家级项目负责人的有35人, 吸引84名在国外取得博士或硕士学位的留学人员回国参与项目研究, 聘用外籍专家4人。

——专利产出量继续保持增长, 主体计划项目发明专利占主流。5个国家级计划项目在2011年共提出专利申请242项, 获得专利授权144项, 其中发明专利授权为45 项。3个主体计划项目申请专利总数中, 发明专利申请占80.2%, 授权专利总数中, 发明专利数占90.2%。火炬和星火2011年共提出专利申请161项, 获得专利授权103项, 其中发明专利授权为8项。

——产生大批知识性成果和应用技术成果。3个主体计划撰写科技著作470万字, 发表论文959篇。获省部级以上奖励7项。针对高技术、产业关键共性技术和引进技术的创新等问题, 研制出具有创新性和产业应用价值的技术成果34项, 转让技术成果4项次。

2011年幼儿教师个人学习计划 篇10

远程教育资源是我们的良师益友，它不仅能在课堂教学中起到举足轻重的作用，同时也能提高教师自身的能力和业务水平。应用中小学现代远程教育，可以让教师收集、整理出切合教学实际的资源，激发学生的学习兴趣，提高他们的求知欲望。能够突出教学课程中的重点，化难为易，使抽象的东西变得通俗易懂,还为学习主体提供了学习实践可能，并能有效地培养学生的创新意识。为了在本里让自己的教学能力与教学艺术更上一层楼。特拟定如下远教学习计划：

一，每周一看：一是看课程资源和少儿文化，让学生开阔视野，了解科普知识,激发学生的学习兴趣,共享中国发达地区少年儿童接受优质教育的成果，体会学生时代的优越感，学习他们的成功学习方法。目睹名师风采，学习先进的教育理念、教学方法、教学手段，博采众家之长，在看中交流，提高课堂教育艺术。二是看专题教育，学习班级管理的成功经验，认识德育教育的长期性、重要性和艰巨性；结合自己的实践经验，班级的现状，制订切实可行的班级管理方 案，创造有自己特色的班级文化。三是看教师发展。了解最新教育动态，学习先进的教育理念，加强自身的业务培训学习，总结教育经验，促进自己的专业化成长。

二，每周一议：中心议题是实现远程教育资源与学科教学的优化整合，全面提高教学质量。一是议针对所看的教育资源，哪些对我们有用，适合学校的教育现状的教育经验；二是议教师在教育教学中存在的问题，找出差距；三是议如何将学习到的先进的教育理念、成功的课堂教学模式、高超的教学艺术运用到自己的实践中去，优化自己的课堂结构，提高课堂效益。一句话，议如何学为己用。

总之，在学习中交流，在交流中学习，把知识转化为能力，把能力转化为实践。在实践中探索，在探索中总结，在总结中提高。真正充分运用现代远程教育的资源优势，形成独特的教学风格，促进自身教育水平向前发展。

2011年小班个人工作计划 篇11

新学期开始了，很荣幸我能加入到康乐幼儿园这个融洽的大家庭中来，新学期的第一天，我们迎来了小班的小朋友，孩子们由于放假长期未入园，刚开始入园对环境陌生、畏惧，还有跟人、乱跑、拒睡、拒吃等现象。为了使孩子们能尽快地适应集体生活和培养他们各方面的良好习惯，使他们能得到全面和谐的发展，我们班三个老师会互相配合做好班级工作，因此我也为我自己的工作做了一个计划。

一、思想政治方面

认真学习有关政治文件，保持正确的思想政治和方向。关心国家大事，经常和老师们一起探讨学习体会，以便更快的提高自己的政治思想觉悟。热爱自己的事业，无论是面对孩子还是面对家长，始终要保持微笑，树立起良好的教师形象，用老师和“妈妈”的双重身份去关爱每一位幼儿，滋润每一颗童心。对幼儿要一视同仁，并且要时刻告戒自己，一切要从孩子的角度出发，让每一个幼儿在幼儿园中都能健康快乐的成长。时刻注意自己的言谈举止，严格要求自己。

二、常规方面

由于班上增加了一些新生，因此常规会场比较乱，首先我们要让幼儿喜欢幼儿园、喜欢老师，见到人要主动打招呼（早晚主动向爸爸妈妈、老师说再见，见到叔叔阿姨、同学主动问好等）！养成良好的卫生习惯（钣前洗手，）锻炼宝宝的自理能力（自己穿脱衣服，自己吃饭等）养成轻声说话，不大声喧哗，椅子轻轻搬轻轻放的好习惯。学会友好的与别人相处、帮助别人（不争抢玩具，和小朋友分享自己的玩具、并能主动帮助老师做一些力所能及的事情）学会遵守公共秩序！

三、教育教学方面

要提高自身的素质修养，认真学习幼教理论，作到理论指导实践，实践充实理论，把一些好的教育教学理论方法运用到具体实践中。多读书、多看报，不断充实自我。要不断提高自身的业务能力，认真钻研教材，精心设计教案、制作教具，充分利用现代化的设备，认真上好每一节课。

四、家长方面

多与家长沟通，与家长建立良好的关系，认真听取家长的意见或建议，满足家长的合理需求。努力缩短家长和老师之间的距离。

总之，我要处处严格要求自己，努力提高自己，为幼儿园尽自己的一分力量，愿我们的幼儿园会越来越好！

杨琼

2011年小学英语个人提升计划 篇12

连山区 石灰窑小学刘爽

俗话说“活到老，学到老”，而作为教师，我们更应该不断的丰富自己，提高自己，才能适应新课改的步伐，让自己的教育教学之路，闪耀着灿烂的光辉。很庆幸有这次学习的机会，来提升自己的教学水平。

一、自我情况分析

自认为我是一个对凡事要求不高、但比较活跃的的教师，我喜欢参加各项活动，不断锻炼自我，不求有所收获但求有所进步。能够认真对待自己的工作，积极完成各项任务，教学中认真学习他人经验，一丝不苟地做好自己的事情。

因为我是一名非英语专业的新教师，所以目前存在很多的不足:教学经验匮乏，专业知识的不扎实，尤其在科研方面感觉无从下手，自我感觉功底较浅，遇到问题不能独当一面。作为一名非专业的新教师，我要加快自身学习的速度，紧握时代脉搏，不断学习新知识、新思维、新理念。用先进的教育教学理论，反思自己的教育教学实践，在总结和反思中提升自己。

二、个人发展目标：

根据本人的个性，结合本人优缺点，特制定以下个人提升发展计划：

1．理论学习方面，增强专业知识，做好学习活动，与同组人员认真研讨，切实把握好教材，掌握自己所任学科的专业特点，善于思考，形成自己的理论观点及教学风格。

2．认真阅读专业资料，钻研好教材，抓好教学质量，继续培养学

生各方面良好习惯的。

3、勤于反思，在总结经验中完善自我。

4、在提高自身素质的同时，加强英语口语、粉笔字、普通话等的训练。

5、积极使用现代信息技术。

6、积极参与各项活动，多方位的提升自己。

三、具体措施

1、理论学习方面。

加强理论学习，在理性认识中丰富自我。认真阅读《英语课程标准》《教学用书》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。每学期读一本教育专著，及时作好读书笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。

2、教学方面

（1）、认真的备好每一节课，上好每一节课。备好课是上好课的关键，从精心备课入手，仔细发掘教材，认真研究设计教学环节，合理安排课内外习题，切实提高自己的教学设计能力。在课堂上，多关注学生，努力把握教学契机，努力使自己成为课堂的组织者、调控者，让学生成为课堂的主人，提高自己的课堂把握能力。积极参加学校组织的专题研讨活动，在活动中提高自己的教学能力，及时写好教学反

思，记录成功和失败的点点滴滴。

（2）、细心批改每一本作业，杜绝错批、漏批现象，探索趣味性作业，创新性作业。要求批语的书写要认真、规范，要及时做好批改记录。

（3）要多关注后进生，本学期采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，切实促进后进生各方面能力的提高。采用个种方式充分发挥家长的督促作用，使我们小学英语学科顺利展开。

3、勤于反思，完善自我。

学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。

4、练就自己扎实的基本功。

“钢笔字、毛笔字、粉笔字、简笔画、普通话”是教师的基本功。为此，我会持之以恒地加强自己的基本功练习。同时，作为英语老师，我还要不断的加强自己的英语口语和听力，以使自己在教学方面能够尽快地成长起来。

5、利用信息技术手段辅助教学。

充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。利用课余时间向电脑能手学习，提高自己的计算机水平。

四、目标达成所需要的帮助：

1、在科研方面还需向老教师多多请教，寻求帮助。

2、加强对英语学科的重视程度，多参加类似英语培训的活动，吸收外来资源，充实自身，提高自己的教学水平。

此外，在今后的工作中我会严格要求自己，争做一名领导省心、家长放心、同事欣赏、学生喜欢的科研型教师。

2011年幼儿教师个人学习计划 篇13

一、加强宣传，切实加强党性教育。

在新的一年中，我们要认真回顾、总结我院党支部改革发展和党的建设业绩，宣传我院的先进事迹和先进典型，努力营造良好的院内氛围和内外部环境。我们一是：通过定期举办各类学习班、定期召开月会，全面落实区卫生局、海城街道党工委的路线、方针、政策，全面加强全体党员和职工的思想、组织、医德医风等党性教育，努力开创我院党务工作的新局面；二是：继续巩固和扩大“三个代表”学习教育活动，推动党支部的组织生活建设；三是：充分发挥院党支部的领导核心作用，积极吸收优秀青年入党、不断壮大支部队伍；四是：保持先进性教育成果，保证能以优良的工作作风、科学的工作方法、良好的工作机制，把扩大职工的工作进一步凝聚到全心全意为医院卫生院的再发展工作中去。

二、审时度势，注重新形势下的适应性和稳定性。

根据中共中央提出创建“和谐社会”的要求，确定医疗行业的公益性、非营利性的有关管理办法，同时由于我院加大力度让利群众，严格执行有关收费标准，在相当大的程度上制约了医院的直接的经济效益的收入。压缩了医疗的利润空间，为了保持优势，树立品牌，立于不败之地。我们院党支部要审时度势、把好利益关，引导医疗工作的正常、协调发展，特别是在政府的补偿机制还未到位之前，面对经营困境，我们将在保证集体不亏本的宗旨下，调整各个科室的分配比例，使广大职工的个人合理的基本收入不受太大的影响，不断提高医院的凝聚力、向心力、吸引力，保证人才队伍的稳定；同时增收节支、控制经营成本，“以服务、树口碑”，不断提高社会效益和经济效益的双丰收。

三、文明服务，不断提高服务质量。

“文明单位坚持文明服务”，为了进一步加强文明建设，不断提高服务质量，我们院党支部要积极做好职工政治思想工作，引导医院做好重点科室的形象建设，公开服务内容、端正服务态度。我们一是：向患者提供“五声”服务，即来有迎声、问有答声、走有送声、不明白有解释声、不满意有道歉声；二是：根据《医院服务用语及行为规范》，对在岗人员的言行规范作系列规定，杜绝“生、冷、硬、顶、推”现象出现；三是：定期聘请礼仪老师为医务人员进行规范服务和礼仪培训；四是：把好行风建设关，成立行风廉政建设专项治理小组，严把药品准入关；五是：加强基础设施建设，在2011年内，我们打算更新200max光机、彩色b超机各一台；六是加强安全防护措施，进一步完善院、科二级质量控制网络，杜绝医疗事故发生，及时处理工作中存在的差错问题。

四、树立典型、增强职工使命感。

时代呼唤英才，时代造就英才。过去的一年，我们医院涌现了很多典型先进代表，有先进工作者、先进护士、优秀党员、优秀团员等，他们各自在自己平凡的工作岗位上做出了不平凡的业绩。在他们身上集中体现了我们海城中心卫生院新一代职工的优秀品质。新的一年，我院党支部将把表彰先进、树立典型、弘扬新风尚，展现新风貌等作为院党支部的一项长期的、持久的、重要的工作任务来抓，并把表彰工作和入党、入股、升职、加薪工作相衔接，使该项工作能长期化、规范化、权威化，以榜样的力量，不断激励全院职工，争做先进、努力工作，同时也使受表彰的同志能珍惜自己的荣誉，在实践工作中不断完善和提高自己。以自己的实践行动来影响全体职工，为实现我院卫生事业的长足发展多做贡献。