五年级端午节的作文500字

五年级端午节的作文500字（共11篇）

五年级端午节的作文500字 篇1

从前，有一个叫屈原的爱国诗人被别人陷害跳入江中，村民为了大鱼不将屈原的尸体吃掉，就扔粽子下去给大鱼吃。为了纪念这位伟大的爱国诗人，人们就将这一天定为端午节，并且家家户户都包粽子吃，一直流传至今。现在大家应该知道为什么端午节要包粽子了吧!

我的外婆是一个包粽子能手，她会包许多种粽子，有猪肉粽，豆沙粽，番薯粽，蜜枣粽等等一些各种各样的粽子。每到端午或者春节的时候，她就会包好多好多好吃的粽子送给亲朋好友，祝大家健康平安。今天我就要去外婆家将这门手艺学到手。

我刚来到外婆家，就看见外婆将包粽子的东西全部准备好了，有泡好的糯米，腌好的猪肉，已经煮过的粽叶。开始包粽子了外婆先拿出一张粽叶，将它折成一个三角形，在三角里放上一层白白的糯米，然后再将手抖一抖，我问外婆为什么要抖一抖呢?外婆说：“这样能使粽子煮熟后不散开。最后用粽绳紧紧的系上，就这样，一只肉粽子就包好了。

我也学着开始包了，看着外婆轻轻松松地包了许多个，可是我总是笨手笨脚的怎么也包不好，不是将粽叶给包碎了，就是将米给漏出来了，好不容易包好一个，可是跟外婆包好的一比较，简直是天差地别!外婆劝我别灰心，她说只要认真去学一定会包好的。果然，我包的越来越好，越来越快。我想我一直坚持下去一定会和外婆包的一样好!

五年级端午节的作文500字 篇2

具体地有条理地写出实验过程, 注意突出其中的一两个细节。

【课前准备】

一只普通的中号透明塑料水杯、四十多枚彩色曲别针和一大杯冷水。

【教学过程】

第一课时

师:这节作文课上, 我们一起来做个小实验。瞧, 我带来了什么实验用具? (板书:实验用具, 出示透明塑料水杯。)

(学生们的回答很快。有的说“这是一只杯子”, 有的说“这是一只透明的杯子”, 有的说“ 这是一只 塑料水杯”, 也有的说“这是一只没装水的杯子”。最后, 教师引导学生用一句话来概括———“这是一只透明的一次性的塑料的空水杯。”)

师:这又是什么呢? (出示四五枚彩色曲别针)

(有了刚才观察塑料水杯的经验, 学生很轻松地从色彩、形状、大小等方面进行观察曲别针并回答:“这是彩色的曲别针。”“曲别针真漂亮, 有红的, 有绿的, 有黄的, 有蓝的, 还有白的。”“曲别针小小的, 比我的橡皮还小一点儿。”最后, 教师引导学生用一两句通顺、连贯的话来描述彩色曲别针。)

师:我还带来了一大杯冷水。 (出示一大杯冷水)

师:开始做实验啦!看, 我在干什么?

生:老师拿起装了冷水的大杯子。

师:说得正确! (接着往空的一次 性塑料杯 里倒满水) (板书:倒满水)

生:老师慢慢地往一次性塑料杯里倒水, 水很快就倒满了。

师:从“慢慢”可以看出你观察得很仔细!水真的倒满了吗?谁来检测一下? (板书:检测)

(学生很积极地参与到实验中来, 纷纷举手, 准备到讲台前来检测水是否倒满。教师请一名学生来检查。)

师:看清楚, 他是怎样检测的? (学生进行目测)

生:他用眼睛看了看, 说:“水倒满了。”

师:请你再慢慢地检查一遍, 其余同学仔仔细细地看清他的动作。 (学生再次进行目测)

生:他弯下腰来, 侧着头, 眼睛靠近杯沿, 眯起来, 认真地看了一会儿, 才肯定地说:“水倒满了。”

师:观察仔细, 说得具体。 (问目测的学生) 你怎么知道水一定是倒满了呢?

生:我看见水面是平的。

师:能说更清楚些吗, 水面和什么是平齐的?

生:杯子中的水面和杯沿是平齐的。

师:好!谁还有不同的办法? (请另一名学生来检查) 他用的是什么办法?把每个动作看仔细、说清楚。

生:他走到水杯旁, 伸出食指, 在杯沿上刮了一下, 一看, 手指上有水, 说明杯子里的水是满的。

师:接下来, 我要请一位同学把一枚曲别针放到装满了水的水杯中。 (板书:放入一枚曲别针) 其余同学的观察任务是什么?

生:看水会不会溢出来!

师:对!除了观察水面有什么变化, 还要观察什么?

生:他怎么把曲别针放下去的。

生:曲别针落到水里的速度。

生:看曲别针是浮的还是沉的。

生:看曲别针沉到杯底的位置。

师:好!这些都是观察任务。 (请出一名学生, 给他一枚曲别针) 大家眼睛不要眨, 细心观察他是怎么投放曲别针的。 (让学生把一枚曲别针放入水杯中) 再看看, 水杯里的水溢出来没?

(学生在仔细观察后纷纷发言 :“他捏着 曲别针……”“他慢慢地、小心翼翼地把 曲别针从 杯沿放到 水中。他的 手还有一 点发抖呢!”“水面轻轻晃动了一下, 可是没有一点儿水溢出来。”“曲别针好像一条小鱼跃入水中, 水面起伏了一下, 过了一会儿就平静了。”“曲别针就像潜水运动员轻快地跳到水中, 潜到水底。”“曲别针静静地躺在杯底的中央, 好像甜甜地睡着了。”教师又请出一位学生, 他在水杯底座四周用手指一抹, 检查发现, 水杯没有往外溢水。)

师:课上到这里, 我们的实验已经做了一半。小结一下, 完成了几项观察任务, 哪项任务做了重点观察。

(学生思考以后, 整理出四项内容:1.观察实验用具;2.老师往杯子里注水;3.通过目测和动手观察了水杯里的水;4.往水杯里放第一枚曲别针。3、4两项任务是重点内容。

接着, 教师要求学生根据板书提示内容口述上述内容。待学生们口述结束, 教师要求学生尽量把第3项和第4项内容写具体。

随后学生迅速进入写作状态, 教室里很安静。教师在座位之间巡视, 不时地夸奖学生“写得真快!”“小节分得正确!”有时提醒学生“把动作写仔细”, 不时地请个别学生站起身高声朗读自己刚写好的文字。

下课铃响时, 多数学生完成了这部分的写作内容。)

第二课时

师:我们继续做实验。一枚曲别针放入装满水的水杯中, 水却没有溢出来。那么, 你猜猜放几枚曲别针水会溢出来? (板书:猜猜)

(学生在短暂的思考后, 不断窃窃私语, 有的说“可以放两枚”, 有的说“能放二十枚”, 也有的说“能放无数枚”, 还有的摇着头, 不知道究竟可以放多少。)

师:到底能放几枚呢? (请出一名学生) 这位同学每放一枚曲别针, 大家要看杯子里的水有没有溢出来。 (板书:放入十枚曲别针)

(学生往水杯放入了一枚曲别针)

师:停!现在, 你心里想些什么? (板书:想)

生:水怎么还没有溢出来呀?

(这位学生又往水杯里放入四枚曲别针)

师:停!现在, 你心里又想些什么?

生:水面还是没有升高, 这是为什么呢?

(这位学生连续往水杯里放入五枚曲别针)

师:停!现在, 大家心里想些什么?

(学生议论纷纷, 简直不敢相信眼前这一事实, 有的兴奋地鼓起掌来。他们说:“我想, 这太神奇了!水居然没有溢出来!”“难道老师带来的水有魔力吗?”“这只水杯里到底可以放多少枚曲别针呢?”)

师:下面, 我让大家往水杯里各放一枚曲别针。请想象场面会怎样? (板书:每人放一枚曲别针) 班长你给同学发放。

(班长把曲别针分给了同学们)

(教师请出第一组约十人, 示意他们排好队。他们有的笑眯眯的, 有的一本正经的, 有的在东张西望, 有的歪着头在思考, 有的笑容满面, 还有的正盯着水杯看……)

师:好, 现在开始放曲别针。其余同学一起大声计数, 同时请仔细观察, 他们怎样放曲别针, 各自的动作有什么不同。开始!

(该组学生依次将手中的曲别针放入水杯中。)

(台上的学生投放曲别针的动作确实精彩。有放得很慢很慢的, 有拎着曲别针的, 有朝着曲别针吹了口气才放手的……座位上的学生都挤到了讲台四周, 一边大声数数:“11、12、13……”一边饶有兴趣地仔细看着。

此后, 剩余的大概二十多名学生也都从班长 手里各获得一枚曲别针。他们或兴奋地或紧张 地把一枚枚曲别针放进了水杯。杯子底的曲别针堆起来了, 杯中的水渐渐隆起, 水面微微颤动着。学生的情绪更 加激动了。)

师:同学们, 先看四十多枚曲别针在杯底堆得如何, 再看看杯子水面的变化吧。 (板书:杯底……水面……)

(学生不由自主地走下座位观察。一个学生说“杯子里有座小山”, 另一个学生补充说“像一座彩色城堡”, 还有学生说“水面鼓起来了, 像个小馒头”, 细心的学生说“不是小馒头, 是半个水晶球, 你看鼓起的水面在颤抖在闪光”, 教师立即赞赏 :“对!你看得很仔细!眼光很独特!)

师:如果要把这个实验的上半个过程写下来, 应该写哪几个内容?

(学生思考以后, 整理出三个内容:1.一个同学怎么放入十枚曲别针?2.十个同学怎么放曲别针?动作神态有什么不同?3.四十多枚曲别针放进去, 杯底和水面是 怎样的?

同样, 教师仍要求学生根据板书提示口述内容。)

师:把这个实验过程写成文章, 该取什么题目才能概括文章内容呢?

生:《有张力的水》《会团结的水》《有魔力的水》……

师:好, 继续写作, 把实验的下半段过程写具体。

(学生们迅速在作文本上写起来。教师一边巡视检查, 一边夸奖:“动作写得细致, 心情写得真实。”“用‘有的……有的……’的句式写出实验的场面。真棒!”大概在10分钟后, 当大部分学生完成写作时, 教师建议学生上“百度”查阅“水的表面张力”, 了解本次实验结论。然后提出要求:1.在文章结尾添写实验结论;2. 写完作文, 多读几遍, 把句子改通顺, 把语意说明白。)

师:下课!

【教学反思】

本课学写一次小实验。教学目标有两条:一是过程要写完整;二是要描写一两个实验细节。由于采用了现场情景演示的教学法, 把实验过程写完整不 称其为难点, 难的是实验细节的描述。这个难点主要由两个要素组成:一是细节的确定, 二是细节的观察描述。

我事先把“水的张力”的实验反复做了三遍, 对实验过程和细节反复体验之后, 对其中的教学因 素有了把握, 在教学中就有了突破。

具体说, 本次作文内容应该选定这几个实验细节。

①检测水杯里的水是否满。

②往水杯里投放第一枚曲别针时。③最大极限地投放完曲别针时。

一起来看看这些细节的教学内涵。

细节①:“水面检测”。我请出两位学生先后用“眼睛看一看”“手指刮一刮”的方法来确认杯子里 的水是否“满”了。如果教学时间允许, 还可以采用“盖一盖东西”“摸一摸杯身”的方法……从实验意义角度看, 这些细节是培养科学品质的举动, 从写作角度看, 这些细节能丰富地表现实验过程。

细节②:投放第一枚曲别针。我给这个细节确定了三项观察任务:投放的动作、曲别针落水的状态、水平面的变化。细细想来, 三个观察点正好组成第一枚曲别针的投放过程。事实上, 投放一枚曲别针只需“1秒钟”, 而放到作文教学课堂上, 就是一个个“放大了的镜头”, 写出来的就是一段生动的过程。

细节③:投放完所有的曲别针。当四十枚曲别针投进了水杯后, 我设定了“看”和“想”两项任务。先看杯中的“彩色小山尖”, 再看杯子水面堆起的“小馒头”;然后引导学生想:“杯子里的水怎么会不溢出来呢?”把质疑引向探秘本次实验结论。

由此可见, 课堂上的教学细节具有“呈现和观察”的特性, 教学细节就会转化为“写作细节”。

端午节的习俗五年级作文400字 篇3

1、赛龙舟 赛龙舟，是端午节的主要习俗。相传起源于古时楚国人因舍不得贤臣屈原投江死去，许多人划船追赶拯救。他们争先恐后，追至洞庭湖时不见踪迹。之后每年五月五日划龙舟以纪念之。借划龙舟驱散江中之鱼，以免鱼吃掉屈原的身体。竞渡之习，盛行于吴、越、楚。

2、端午食粽 端午节吃粽子，这是中国人民的又一传统习俗。

3、佩香囊 端午节小孩佩香囊，传说有避邪驱瘟之意，实际是用于襟头点缀装饰。

4、悬艾叶菖蒲 民谚说：“清明插柳，端午插艾”。在端午节，人们把插艾和菖蒲作为重要内容之一。家家都洒扫庭除，以菖蒲、艾条插于门眉，悬于堂中。并用菖蒲、艾叶、榴花、蒜头、龙船花，制成人形或虎形，称为艾人、艾虎;制成花环、佩饰，美丽芬芳，妇人争相佩戴，用以驱瘴。

5、悬钟馗像 钟馗捉鬼，是端午节习俗。

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五年级端午节作文600字 篇4

“端午节”由来已久。分大端午和小端午。小端午是农历五月初五大端午是在五月十五。“端”字有初始的意思，“端午”就是五月的第一个逢五。端午节又叫“龙舟节”“诗人节”“灯节”。说起这些节日，还有一段悲凉凄美的故事呢!战国时期，爱国诗人屈原投江自尽，周围的人纷纷走到江边划船打捞。人们争先恐后的，要把屈原救上岸。打捞了很久以后，人们还不见屈原的尸体，就回家拿米团扔往江中，不让江中的鱼、虾、蟹、阄等把屈原的尸体吃掉，于是有了现在的吃粽子、赛龙舟。

“端午节”最重要的习俗就是吃粽子了。粽子一般用黄米和糯米做成。把黄米或者糯米，还有包粽子的竹叶泡在盆里一天一夜。再用叶子把粽子包成三角形，每一个角放上大枣或花生，为的是不让米溢出来。粽子包好后，连同鸡蛋一起放到大锅里，慢火煮一下午。粽子煮好后，打开锅，芳香四溢，竹叶的香味，粽子的清香，沁入到鸡蛋中，使人忍不住要多吃几个。

端午节还有一个传统;用艾子叶驱蚊。以前医疗不发达，有些体弱残疾的人被蚊虫叮咬后会死亡，把艾叶放在门上有一种避邪的作用。人们还在端午节这天绑许多五彩的小扫帚。小扫帚是用麻线做成的。人们用各种染料把麻染成七彩线。绑制成1厘米长的小扫帚，再用一些小果壳染成各种各样的颜色，中间有一个小孔，将七彩线把小果壳穿在一起，绑在孩子们的手脚上，以示吉祥如意。

五年级端午节作文600字 篇5

端午节又称端阳节和重阳节。此外，相传龙舟竞赛是为了捞救投江而死的爱国诗人—屈原。把粽子投进江河，是让鱼、虾吃饱了，不要吃屈原的尸体。

还记得我8岁的时候过端午节，我跟妈妈请求：“我可以一起包粽子吗?”妈妈笑着说：“你先看我怎么包的，然后你再试试看。”于是，我学着妈妈的样子，笨手笨脚地包了起来。我心想：“要是在粽子里放一颗糖岂不是可以变成“幸运粽子了吗?”说着，我就迫不及待地在冰箱里拿了两块糖果，放在了一个粽子里，把它包好之后，放在锅里开始煮，10分钟过去了，20分钟过去了，30分钟过去了……

我一直都没有忘记我的幸运粽子。那时，我是多么渴望吃到自己包的“幸运粽子”呀!“揭锅了!揭锅了!”姥姥大声地说。我迫不及待地从沙发上蹦下来，大口大口吃着美味粽子。我连吃了四个都不是幸运粽子，但当我吃到第五个的时候，美味的糖果在我的口中滚动着，我终于吃到了传说中的“幸运粽子”，高兴得一蹦三尺高呢!大家都叫我“幸运的小男孩”，这个称呼很帅气吧，我也很喜欢。

吃饱之后，我就和姥爷拿着镰刀去割艾草了。到了花园里，我一边割，一边说：“为什么要割艾草呢?割下来后，它有什么用处?”姥爷说：“艾叶既是药材，它又可以插在门上，避邪。”我听了姥爷的话，心里想：“这么有名的东西，我还问姥爷，真是见不多识不广呀!”

五年级端午节作文300字 篇6

早晨，满屋飘溢着一服浓浓的清香，我赶紧起床，正在煮粽子，看到我起床了，问：“你想吃什么粽子呀!”“蛋黄肉粽!”我很快说。又说：“长方形是蛋黄肉粽或者是纯肉粽，三角形的是白粽或者是红豆粽，你挑，挑错了可不要怪我啊!”我挑了一个长方形的粽子，暗暗祈祷，这个是蛋黄肉粽。解开绳子，长长的粽米粒煮得泛黄，透着粽叶和肉的香味。我吃了一大口，嘴里充满了米香，“耶!果然是我要选的。”我望着缺了一角的蛋黄和肉，很高兴。

席间，妈妈给我讲了一个笑话：“有个人给一位外国人送了一个粽子，第二天，那个外国人对他说，你们中国的东西真好吃，就是外面的生菜有点硬，不过吃完还有牙签。”我们听完捧服大笑。我想，随着我国对外交流活动的日益增多，会有越来越多的外国人对中国的端午节有更深的了解，就再也不会闹这个笑话了。

我爱端午节的粽子，我爱端午节!

端午节作文四年级500字 篇7

端午节，小区里举办了一个包粽子活动，我猜那里应该是黑压压的一群人吧。果不其然，到那里后看到了人群，用人山人海形容毫不夸张，那里摆着一长条桌子，活像一条长长的扁蛇。每一张桌子旁边都有六张椅子，一盆干净的大米，一沓散发淡淡清香的粽叶，还配有六颗椭圆形的红枣，六根细细长长的线。

终于等到包粽子了，我先观察了妈妈怎么包，只见妈妈左手拿着粽叶的中间，右手拿着粽叶的末端，往里面一卷，卷成一个圆的三角体，然后舀一勺米，用手拍平，把多余的部分拨掉，右手再把三角体握紧，左手把竖起的粽叶盖在三角体上，再把剩下的粽叶折成一个三角形，往里一插，一个粽子就快要做好了，我看到妈妈拿了一根线，围着粽子的“绿衣”系一个结，一个粽子就大功告成了！

我也跃跃欲试，妈妈总算同意我包粽子了，前面几步很简单，我一下子就弄好了，可是到最后两步，那粽叶就立刻变成了一个调皮的小孩子，在我手里不停地打转，但是皇天不负有心人：YES！我终于成功了！我高兴得一蹦三丈高。

端午节小学五年级作文450字 篇8

你们知道粽子是怎么包的吗?我也包过就让我来分享一下吧!

首先，我和妈妈去家附近的市场买一些肥肉、鸭蛋黄、绿豆、还有腊肠回来，如果喜欢吃甜的粽子也可以哦，那就在里面包上冰糖红枣，就可以了，但是我还是喜欢吃咸肉粽，满满一口油油的想想就香，再去买一些粽子叶和棕绳回来干净就好了，现在材料就都齐了。可以开始包粽子啦。照着妈妈说的步骤首先，把粽叶折叠成漏斗形状。在这个漏斗中先放一小半米，再放肉、鸭蛋黄、腊肠和一点绿豆，然后再放点米把之前加进去的材料盖住，米和漏斗口持平即可，米太少了粽子很瘪，太多了包不住。话刚说完就看到妈妈包了一条四个角都塞得满满的漂亮的粽子，再看看我手中的，什么都不像的而且只有三个角的"怪粽子"我心想怎么包粽子这么难呀。可妈妈说了：其实粽子有很多种形状，有条形的、有四角形的也有三角形的等，包多了找到窍门你就会越包越好的。听到妈妈的鼓励我是"越战越勇"一口气包下十条，想想都开心。

五年级端午节的作文500字 篇9

下面我们来普及一下端午节的来历吧。端午节是每年的五月初五，因为仲夏登高，顺阳在上，五月是仲夏，它的第一个午日正好是登高顺阳好天气，所以五月五被称为端午。人们在这一天以龙舟竞渡纪念部落图腾祭祀，后来因为战国的屈原在这一天抱石跳入汨罗江自尽，人们为了纪念他。端午节和春节，清明节，中秋节并称为中国的四大传统节日。

因为端午节的历史悠久，所以不只在我们国家过这个节，日本，朝鲜，韩国也都受我们传统文化的影响，也一起过端午节，他们也有这些风俗习惯。赛龙舟，包粽子，挂艾草，喝雄黄酒。有一首是也是写端午节的那就是《竹枝歌》（宋·范成大）五月五日岚气开，南门竞船争看来。云安酒浓麴米贱，家家扶得醉人回。看完这首诗就有一种在眼前的感觉，天气正好，人们都去看龙舟赛，大家团聚喝着酒聊着天，然后微醺的散去，这一天真是愉快啊。

五年级劳动的作文500字 篇10

第二天一大早，天还没有亮，我和爸爸就开着中巴车出去了。我们开着车来到了车站。这里小客车、中巴车很多，光跑我们这条路线的，就有十几辆。好不容易轮到我们了，爸爸把车往前开了一点。这时来了一位小伙子，我忙说：“请上车!”这时爸爸对我说：“绍栋，快喊，快喊呀!别老坐着呀!”我就大声地‘喊起来：“通口!通口!含镇!含镇!走了，快走了。”爸爸嫌声音太小了，旅客们都听不见，叫我大声点。我又放开嗓门，两手做成“喇叭”状捂在嘴边，大声喊：“通口!通口!含镇!含镇!走了。”我把嗓子都快喊破了，才等来一车人。这时车子走了。

我学着妈妈卖票的方法，先从后再到前。开始卖票了，我来到车后，说;“旅客们，请买票啦!”一位先生拿了一张“大团结”给我。哎!真倒霉，第一个就要找这么多的钱，我的心有点儿紧张了。我一手拿着钱夹，一手捏着票，从夹子里拿钱。“哗”，不小心，钱夹子掉在地上，零钱撒得到处都是。好不容易给人家找了钱，这时候“嘶”的一个急刹车，我没站稳，一下倒在旅客身上。车又开了，我一会儿住前歪，一会儿往后倒，头都快摇昏了。就这样，我在车子里东摇西晃地走动着。这是客车，车子一到站，就不断有人上下，我还得不断招呼旅客下车、上车，收钱、找钱、扯票……

五年级写景的作文500字 篇11

红枫的叶子在摇摆。隔着雾，它像红灯一般在远处闪烁。红枫树是秋天大地上的火把，在那里燃烧，燃烧……一棵红枫上，局部，是新鲜的红色，那红色像刚出生来的婴儿一般嫩。局部，是衰老的红，预示着不久将离开人世。摇动红枫树，落下来的也多半是那些衰老的红，有些甚至已是褐色。那些水分都已干了，只剩下一个衰老的躯干。

深秋的银杏树叶全都落光了，剩下了孤独的躯干。那些叶子铺成了天然的地毯。坐在“地毯”上，还挺舒服哩！好多银杏叶边缘泛着褐色，连在一起，似乎是地毯上的花纹。星星点点，零零散散，为泛滥的黄色添了一抹趣味，真的，别有风味！

深秋的花，也就月季和那些无名的野花。看！墙上就有一株。五瓣，瓣粉，蕊黄。笔直地立着。躯干不粗，却有力。躯干边上小小的叶子，星星点点地长着。树木的两边，还有些黄的、紫的小花，也就很普通啦。看！那是月季。淡粉色的花瓣一片叠着一片，把蕊包得紧紧的，看不出蕊是什么颜色，只觉得花瓣一片叠着一片，怪臃肿的。那躯干似乎也没有旁的野花有力，也许是花太臃肿了罢！