新媒体视觉文化时代初中美术教育论文

新媒体视觉文化时代初中美术教育论文（共7篇）

新媒体视觉文化时代初中美术教育论文 篇1

无论在学习或是工作中，许多人都写过论文吧，论文是一种综合性的文体，通过论文可直接看出一个人的综合能力和专业基础。怎么写论文才能避免踩雷呢？下面是小编帮大家整理的新媒体视觉文化时代初中美术教育论文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

摘要：

新媒体技术的出现，使得人类进入了一个全新的视觉文化时代。新媒体时代的视觉文化具有大众化、后现代性等特点，在视觉文化冲击下，视觉媒体成为人类接受知识的主要方式。在这样的大背景下，初中美术教学理念和模式都发生了显著的变化。文章以初中美术教学为主题，简述了新媒体视觉文化给初中美术教学带来的影响，并就新媒体视觉文化时代的初中美术教学策略展开了分析，以期能对初中美术教学有所帮助。

关键词：

新媒体；视觉文化；初中；美术教育

随着社会发展，我们的生活环境越来越视觉化、图像化，视觉文化的发展，也改变了人们尤其是青年群体的生活方式和思维习惯。将多媒体视觉表达方式应用到教育教学中去，可以改变传统的教学模式对教学的束缚。因此，许多教育工作者都就视觉元素、视觉文化在教学领域的应用给予了高度关注。那么，从初中美术教学视角来看，视觉文化有何意义呢？笔者在此做出了回答。

一、新媒体视觉文化给初中美术教学带来的影响

顾名思义，视觉文化指以图文声像等视觉符号为视觉基础的文化艺术形式。传统的视觉文化以语言文字和印刷媒介为支撑，新媒体时代的视觉文化比传统的视觉文化更加直观、生动。新媒体时代的视觉文化融合了更多的视觉元素，并且，许多文字化的东西都被转化为图像，这也给传统的语言文化传播带来了严峻的挑战。如今，视觉传播已经成为人类最重要的信息传播形式，从小在多媒体视觉文化影响下长大的青少年，在思想和审美方面也深受视觉文化影响。如与文字相比，初中生更乐于接受多媒体视觉文化。在多媒体时代，多媒体也被广泛应用到教学中来，依托于校园网建设和多媒体教学，许多视觉元素也走进课堂。初中美术是美育的重要途径，培养学生的视觉感知能力和审美素养是初中美术教学的重要任务。不过，受应试教育模式影响，传统的初中美术教学不仅教学内容单一，而且，教学模式单一，美术教学以美术欣赏、学画和知识灌输为主，学生视觉感受和审美情感根本不受关注，美术教学效果也受到影响。将多媒体教学用到初中美术教学中，借助丰富多样的视觉元素使美术知识直观化、立体化，可以增强美术教学的`趣味性和针对性，还可以给学生的视听觉器官带来多重刺激，满足他们的心理需求，激发他们的学习兴趣。所以，在新媒体时代，许多教师都积极提倡将视觉元素用到美术教学中去，以解决美术课堂教学存在的许多问题。

二、新媒体视觉文化时代的初中美术教学策略

（一）根据教学要求，拓展美术教学资源

美术是培养学生的艺术修养的重要渠道，在素质教育推动下，初中美术教学也逐渐由单一的课本教学向兴趣教学转变，但是，在重理论轻实践的传统教学模式影响下，学生的学习兴趣始终不高。新课改提倡通过教材权力地方化和教学内容改革提升学生的学习兴趣，响应新课改要求，初中美术教师在教学中，要立足于现有教材，拓展和丰富教学内容，以开阔学生视野，提高学生的学习兴趣。在多媒体时代，教师还要根据学生的兴趣特点和心理需求，将一些视觉元素广泛应用到课堂教学中来，以视觉元素、视觉文化为媒介，使美术课堂教学与时代发展接轨，进而培养学生的视觉感知和艺术审美能力。如在初中美术（湘版）八年级上册《笔墨千秋》课堂教学中，本堂课的教学目标是：让学生见识中国画的特点，了解中国画的表现意境，学会运用国画基本知识分析画作。在初中生的审美素养和知识接受能力相对较低的情况下，要想实现这个教学目标，教师必须要借助多媒体教学来展示中国画独特的表现形式，讲述中国画的特点，让学生熟悉、了解中国画。因此，在教学前，教师要认真制作多媒体课件，在多媒体课件中详细介绍线描、工笔、写意等中国画知识，并介绍一些名家画作，讲述中国画的表现特点和意境。如此这般，将教学内容与视觉元素巧妙结合起来，才能有效提高课堂教学质量，实现预期教学目标。

（二）创新教学形式，将计算机融入课堂教学

计算机是视觉文化的主要传播媒介，计算机也是学校教育常用的一种教学手法。计算机教学具有图文并茂、影像生动等特点，将计算机教学与美术教学融合起来，形成具有视觉文化特色的教学内容，是提高美术课堂教学质量的有效途径，也是当前美术教学努力的新方向。因此，在初中美术教学中，广大教师要与时俱进，发挥信息技术的优势，灵活利用计算机来教学，使更多的视觉元素进入到课堂中来。如在初中美术八年级下册《诗情画意》课堂教学中，为了让学生充分了解中国古典园林借景的方法、造园艺术的意境，教师可以在课堂教学前，就利用计算机展示北京恭王府、苏州园林或者上海豫园的图片，然后以漏窗造型为引子，引出古典园林空间布局、园景造型这个话题，讲述与古典园林有关的景物对应、衬托等艺术手法。然后，在课堂教学中，再借助图片讲解园林在景物构造上对远借、仰借和俯借等视角的运用，使学生借助图片发现古典园林的诗情画意和魅力，培养学生的审美意识。

（三）利用视觉文化进行课堂拓展和延伸

在多媒体时代，美术教学的开放性也进一步增强。以多媒体为抓手，拓展美术教学资源，创新美术教学形式，开展美术教学实践，是多媒体技术的价值和优势所在。学生是美术教学的主体，以人为本是新课改的核心理念。以人为本要求教师在教学中，要尊重学生的视觉文化习惯，一方面运用多媒体开展课堂教学，另一方面要致力于营造与新媒体视觉文化发展相一致的校园文化氛围，开展美术教学实践，使学生在课外实践中不断提高视觉感知和表达能力。如在《精美的书签》课堂教学结束后，教师可以给学生布置一些课外活动，以通过课堂拓展和延伸帮助学生巩固所学知识。如让学生参考多媒体视频，利用硬纸、胶水、彩笔等设计、制作一个精美的书签。让学生将自己的设计成果、制作成果带到学校，由教师和学生一起点评，评出最佳设计奖、最具创意奖等，并让学生大胆说出自己的想法，以培养学生的创新意识和审美素养。

三、结语

综上所述，新媒体视觉文化已经成为一种主流文化。在新媒体影响下，初中美术教学也要与时俱进，借助多媒体技术和视觉元素构建全新的课堂教学模式，营造富有情趣的教学氛围，以改善美术教学面貌，提升学生对美术的认识和了解，进而发挥和强化美术教学的育人功能，实现美术教学目标。

参考文献：

［１］姜兆元．视觉文化时代背景下美术教育的新选择［Ｎ］．天津美术学院学报，２０１５（０４）．

新媒体视觉文化时代初中美术教育论文 篇2

线上购物与线下购物最大的差别在于, 线上购物消费者无法像在实体店一样, 通过看、尝、摸、闻、听等感官对商品进行直观的判断, 他们只能在虚拟的购物环境中通过观看商家展示的商品图与文字描述以及视频展现来感知商品, 因此, 视觉是卖家所有营销行为的最终承载体, 也是买家购买商品的前提。由此可见, 服务于电子商务的广告视觉设计的本质就是视觉营销, 视觉呈现是手段, 营销是目的。流量、点击率、转化率是卖家实现商品销售的三个关键点。流量的本质是潜在消费者对商品广告的“关注”, 点击率的本质是消费者对推广商品的“喜欢”, 转化率的本质是消费者对店铺及产品的“信任”。在电商广告设计中, 我们要充分运用图形、文字、色彩、版式等视觉设计要素, 促成消费者对商品的“关注”、“喜欢”与“信任”, 说服消费者自觉自愿地购买商品或服务, 从而达到预期营销目的。

二、强化推广图的视觉冲击力吸引流量

在网页任一广告展位上展示的推广图, 其作用只有一个, 就是抓住浏览者的眼球吸引流量。要通过图形、文字、色彩、版式等视觉元素加强广告的视觉冲击力, 使推广图在网站页面林林总总的广告图片中脱颖而出, 吸引潜在消费者的关注, 激发起他们对商品的兴趣。

1、商品图形

商品是广告受众第一关注的对象, 网络商务交易的特点就是视觉营销, 因此好图片就等于好商品, 所以精美的产品图片是非常重要的, 能有效吸引浏览者的注意力。我们在设计推广图时, 首先要选择能够凸显产品卖点与亮点的图片, 图片的精度要高, 其次要参考主要竞争对手的广告图创意, 设计投放具有差异化的图形, 让消费者第一眼就扑捉到我们推广的商品图。这一点在直通车的搜索结果首页尤为重要。

2、文字

在电商广告推广图中, 文字占有很重要的比重, 主要由标题、商品及品牌名称与促销信息组成。利用文字字号的大小对比, 字体风格的变化与字体的创意设计都可获得很强的形式美感。在文字设计时我们要注意文字信息的主次关系。一般把促销信息作为重点内容展示。

3、色彩

色彩是推广图吸引浏览者关注的重要因素。在设计时我们要注意两点, 一是推广图片的整体色调要与广告所在页面的色彩形成强反差, 使广告图从页面中跳出来。另一点就是在淘宝搜索结果页面的众多商品推广图中, 要充分利用差异化创意策略, 通过色彩的明度、色相与纯度的对比变化形成强烈视觉张力, 使我们的商品从竞争宝贝推广图中凸现出来, 获得更多地关注。

4、版式

广告图中视觉要素的版式布局也是吸引关注度的重要因素。在商品广告中产品图形是重要信息, 一般要占版面50% 以上的面积。在设计时我们要注意版面构图不要中规中矩, 多采用富有动感的构图形式, 例如可采用对角线构图, 使整个画面充满张力, 形成视觉焦点, 可达到非常醒目的视觉效果。我们同时还要注意与竞争商品推广图版式的差异化设计处理。

三、突出商品的卖点获取点击率

当推广图吸引浏览者的注意后, 并不一定会点击广告图, 受众主动点击的前提就是喜欢。因此, 推广图必须在真实、清晰的基础上, 尽可能强化产品的卖点与亮点, 打动消费者的心进而激发他们点击图片进入链接页面, 完成流量的转化。

1、推广图凸显商品卖点与亮点

由于电商广告的受众是通过图片来了解产品的特点, 因此在广告创意设计时要把握产品本身的属性功能, 比如材料、工艺、形状、性能等, 并转化成视觉信息呈现出来, 让受众一目了然, 直观感受到产品的利益点。除了用直观图形展示产品特点外, 我们有时还需要用文案来描述出产品隐含的卖点, 让受众更进一步了解产品, 有效吸引点击。

2、推广图凸显促销信息

当推广图上展示了产品的卖点与亮点之后, 受众还在犹豫不肯点击图片, 这时就要根据消费者从众与淘实惠的心理, 在图片上强化展示商品优惠以及促销信息, 比如销量信息、与原价对比的降价信息、限时抢购信息、优惠的时效信息、包邮、买就送等信息, 来增强购买的紧迫感与商品的稀缺感, 刺激受众点击。

四、调动视觉设计元素建立说服逻辑提升转化率

买家通过搜索或点击广告图片, 最先进入的就是产品详情页。详情页是唯一向顾客详细介绍商品的页面, 买家不论是通过搜索引擎, 还是通过各种硬广、空间直投活动进来的, 最终付款都是在商品详情页, 大多数订单也都是买家在看过商品详情页后生成的。因此, 详情页是将点击率转化为成交率的关键页面。详情页面的视觉设计必须以顾客需求为导向, 通过图形、文字、色彩、版式等视觉传达手段, 建立说服逻辑。在页面里要用图文并茂的形式, 来全方位展示商品外观与材质细节, 一步步引导买家了解产品, 打消购买顾虑, 为买家营造一个客观、安全的购物氛围。

五、结束语

在新媒体时代, 电商广告是商家企业依托互联网宣传、营销产品的一个渠道, 具有鲜明的营销属性。电商广告视觉设计就是要把握视觉营销规律, 以消费者的利益为诉求点, 打动潜在消费者完成购买转化, 实现商家营销产品的目的。如何让网购消费者在互联网海量商品广告信息中, 选购商家推销的产品, 是商家们急需解决, 也是电商广告发展应该研究的热点问题。

参考文献

[1]黄攀.网络广告点击率的影响因素分析[J].中国市场, 2009, 22.

[2]张晓娜.基于网络受众的网络广告策略研究[D].山东:山东大学, 2009.

新媒体视觉文化时代初中美术教育论文 篇3

海德格尔（Heidegger Martin）在20世纪30年代就预测：我们正在进入一个图像时代，世界成为了图像，人才能成为主体。近年来，大众对于图像的欣赏已经不再局限于图像的处理和制作技巧上，而是进一步地追求图像外在表现形式下的深层意义，视觉文化正是在这一背景下诞生的。因此，基于视觉文化和视觉素养理论，准确把握数字媒体时代图片编辑的需求，对于适应读图时代的发展有着重要的现实意义。

视觉素养与视觉文化

视觉素养首次出现于1969年Dedes著作中，其认为视觉素养指的就是人类通过看并同时拥有和整合其它感觉经验而培养起来的一组视觉能力。从这个定义我们可以看出，视觉素养本质上指的是个体对图像的意义和构成的分辨能力。但是视觉素养属于人们所拥有的一种共性的低级技能，简单的说就是每个人都拥有识别、理解、运用、创造和享受视觉素材的能力（视觉素养）。视觉文化是在视觉素养的基础上提出的一个新的文化概念，其以个体的视觉性作为研究对象，关注重点从人们对视觉素养的感知转移到视觉对象和观看行为的可能性控制。

数字媒体时代视觉文化视野下的图片编辑

存在的问题。视觉文化是建立在信息技术和现代媒体基础之上的，其不仅影响着某些视觉艺术形态和视觉观念的变革，也影响到人们的视觉选择。这种情况下，传统的将图片作为信息辅助手段的编辑方式毫无疑问是存在诸多问题的，具体表现在以下几个方面：首先是标准的缺失。其次是信息不畅。最后是组织散乱。

面临的新要求。正如上文中所论述的，视觉文化概念的产生和数字媒体时代的到来，使得大众视觉艺术形态和视觉观念出现了巨大的变革，也必将对视觉文化的载体——图片编辑提出更多的新要求，集中表现在以下几个方面：一是传播内容的多元化。二是传播要素的多元化。三是互动的多元化。四是服务的多元化。

面对的机遇和挑战。随着数字媒体时代的到来，“读图”的方式也发生了巨大的改变，这种情况下图片编辑不可避免地面临着巨大的挑战，当然挑战往往是和机遇并存的。数字媒体时代视觉文化视野下的图片编辑所面对的机遇和调整主要集中在两个方面：一方面是现代信息技术的发展使得动态流媒体影像对传统静态图像产生了巨大的冲击。近年来很多网络媒体逐步实现了影像的即时性、生动性和现场性，对大众产生了巨大的吸引力，这种情况下信息传递稍显滞后的图片编辑不可避免地受到了巨大冲击。当然，高清视频的运用和发展也为图片编辑提供了很大的便利，很多情况下不需要直接到现场摄影，只需要对动态影像进行截图即可；另一方面则是全民摄影时代的到来削弱了图片编辑的作用。在现代科技的支撑下，越来越多的“市民记者”、“草根”记者成为媒体图片的主要信息源，这种情况下图片编辑的地位受到了巨大的影响。在全民摄影的冲击下，图片编辑只有朝着更加专业的方向发展才能够稳固自身的地位，可以说这是图片编辑实现质的突破的一个重大机遇。

对图片编辑未来发展的探索性建议

树立新时代编辑理念。数字媒体时代、视觉文化时代已大势所趋，这种情况下图片编辑只有树立全新的编辑理念才能够更好适应时代的需求。对此，不同的图片编辑需要从不同的角度进行考虑，例如传统媒体的图片编辑需要将图片信息的即时性和大众的视觉品位作为首要考虑因素，即在编辑的过程中要在迎合社会主流价值观的基础上，迅速完成编辑工作，这是数字媒体时代发展的必然要求。而对于自由摄影师和摄影爱好者而言，其图片编辑则需要更多考虑图片的创造性和深度，这是视觉文化背景下大众对图像深层次内涵要求不断提高的必然结果。

合理利用网络资源。互联网的出现的确给信息的获取提供了极大的便利，同样的，图片编辑的工作也愈发便捷，但这不代表图片编辑可以利用互联网偷工省事。互联网上共享着大量的图片资源，而图片编辑所要做的就是要充分利用这样的平台。同时在当下，除了纸质媒介，像网站、博客、微博、微信、手机彩信等各种数字新媒体层出不穷。同时越来越多的读者更加青睐在网络上阅读数字刊物。图片编辑要为各种新旧媒体和版面，选择最最适合它们定位的图片，切不能泛泛浏览，盲目选择；另一方面，要把“互联网”和“人际网”相结合。图片编辑在网上搜寻图片的同时，有很多时候还是要仰赖人际沟通获得图片和资源，因此，图片编辑要善用网络资源，活用互联网和人际网，而非机械依赖互联网。

新媒体视觉文化时代初中美术教育论文 篇4

[作者简介]鲁晓笑，浙江大学新闻与传播学院讲师，研究方向为视觉传播、广告设计等。

注释：

[1] 何洁等著：《广告与视觉传达》 中国轻工业出版社，第120页

[2] 引自孟健著：《视觉文化传播:对一种文化形态和传播理念的诠释》一文

[3] 参见《美术观察》，20第2期，第28页

[4] 何洁等著：《广告与视觉传达》 中国轻工业出版社20，第9页

[5] 参见 （美）鲁道夫・阿恩海姆 著： 《艺术与视知觉》 中国社会科学出版社1984，第5页

[6] 张朝晖著：《西方当代新媒体艺术（三）》，《江苏画刊》，8期，第4页。

Visual Innovation: Marvelous Spectacle in New Media Era

Lu Xiaoxiao

Abstract: late of 20th century, the appearance of digital media has continuously challenged and fulfilled the traditional visual communication model. The competition of visual communication becomes more and more seriously. It has become a common sense and era trend to survive, develop, and advance with innovation in the development of visual culture. The thesis analyzed the time background of visual innovation when it produced as a social phenomenon, and talked about its expressing form, essential meaning as visual signal and specific word model and grammar regulation. Creative thinking which is the main body of visual innovation has found its position in the big jointing environment of the national and world culture.

Key Words: Visual Communication, New Media, Creative Thinking, Quickness of Sense

[责任编辑 叶琼丰]

――载于《中国传媒报告》(China Media Reports) 第3期。

新媒体视觉文化时代初中美术教育论文 篇5

家庭教育往往在学校教育与社会教育之前，故而家庭教育往往是人一生发展的基础教育阶段，由此为了保证孩子未来的健康发展，现阶段如何提高家庭教育的质量就受到了社会各界的广泛关注。下面和小编一起来看新媒体时代家庭教育中的问题及对策，希望有所帮助！

一、家庭教育的重要性

从古至今，家庭教育一直受到社会的广泛关注，从战国时期韩非子的“孝子不生慈父之家”到现代的《全国家庭教育指导大纲》，可见家庭教育的悠远历史。而事实上，作为幼儿成长途径上的第一课堂，家庭教育往往会较大程度上影响着孩童成长的方向。再加上现代知识、技术的种类与庞大内容，故而现代社会对家庭教育的质量需求也在不断提高，只有在家庭教育的课堂中为孩子打下坚实基础，才能确保孩子跟上时代、社会的发展。故而现阶段的家长就应在生活中有意识地对子女进行一定的教育，并通过自身的言传身教与榜样作用，从而为孩子树立起正确的成长方向与价值取向。

二、新媒体时代家庭教育中的问题

1.教育观念较为落后

新媒体时代下社会发展的脚步不断加速，这也促进了各行各业的提高，教育领域也是如此，但在家庭教育中相关的教育观念却有待进一步的发展、创新。尤其在我国传统的家庭教育中，其教育核心常以孩子的孝道为主，要求孩子完全服从父母的教育，否则便视之为不孝，这无疑形成了一种不平等的地位，继而对家庭教育的成效造成限制。并且基于传统教学观念，部分自认开明的家长还常会采取不管、不教育的“放养”，将教育的责任全部推到学校与教师的身上，这就导致孩子在成长过程常会缺乏正确的教育指导，缺乏成长目标与正确引导常会导致孩子迷失在成长路上。再加上新媒体时代下各类信息获取渠道，孩子往往能够获取到大量的信息资源与广泛的人际交往，故而现阶段的孩子往往更易迷失于信息与知识之中。这就为现代家庭教育及教育主体提出了更高要求，故而父母就应重视起家庭教育的革新与发展，并通过应用新型教育观念，以此为高质量的家庭教育打下坚实基础。

2.教育内容有待革新

现阶段的家庭教育中，教育者常会缺乏对新鲜事物的发掘与应用，而在新媒体时代下各类新型教育设施、教育观念、教育方式不断出现，若家庭教育难以对相关内容加以有效利用，无疑会对教育质量的提升造成较大限制，甚至会导致孩子难以跟上时代发展。同时，家庭教育中由于家长并不是专门的教育人员，其常会面对知识储备不足的情况，再加上新媒体时代下各类技术、技能的更新与发展，更易导致家长知识落后的情况。诸如现阶段人教版小学教材逐渐更新，进而导致部分家长年幼时所学知识与更新后的教材知识出现冲突，家长开展的家庭教育甚至可能会误导学生、教学错误知识的问题，而家长也受限于此，出现不敢教学的情况。故而新媒体时代下的家庭教育往往需要家长对自身知识、技能进行不断革新，以此应对时代的高速发展。并且现阶段家长在家庭教育外，常还需面对繁重的工作压力与家庭、社会等多方面的负担，故部分家长在家庭教育上常缺乏充足的教育经历，进而在面对新型教学观念、新型教育方式时，家长常会采取消极的回避行为，这无疑会限制家庭教育的质量，故家长在进行家庭教育前往往还要针对自身的心理进行调节与处理。此外，现代教学中常提倡榜样教学，尤其在家庭教育中，家长的一言一行更会对孩子的心理、成长等造成较大影响。

3.家庭教育缺乏支持

现阶段家庭教育虽然受到了社会各界的广泛关注，但有关于家庭教育的社会体系却常缺乏进一步的建设与优化，这就导致现阶段家庭教育的质量往往难以出现显著提升。首先便是家庭教育的教材不专业、教育书籍质量缺乏保证，而媒体设备、互联网络中的电子书籍又由于种类繁多、内容繁杂，进而导致家庭教育的质量缺乏有效保证。而后是现代家庭教育与学校教育缺乏良好的配合、协作，家长开展家庭教育时往往不明确孩子当天的学习内容，这就导致相关的教育内容较为繁杂，不仅易导致孩子学习压力提升，还会影响学生当天学习内容的记忆情况，进而出现学校教育与家庭教育冲突的情况。

三、新媒体时代家庭教育的优化对策

1.革新教学观念

在家庭教育中，平等的教学观念往往是高效教学的基础，由此父母就应革新过去以所谓孝道与棍棒教育为教学观念的家庭教学。只有基于平等的人格关系，再加以父母与孩子间友善、和谐的朋友关系，才能让父母通过包容的态度与柔性的教育方式，从而接受、包容孩子的错误与缺点，并通过点明孩子的错误、缺点，以促进孩子的全面发展。同时家长也应明确开明的教学方式不是完全放任孩子成长，而是在成长路上给予孩子一定的自由空间，鼓励孩子自主思考、独立思考，以培养孩子的自主意识与自主能力。由此家长还可以给予孩子参加家庭劳动、义务劳动、竞技运动等的机会，由此让孩子得到实践机会与实践空间，也能使孩子感受到自身的存在感。

并且现代教育中，常提倡向孩子学习的教学观念，而家庭教育作为家长与孩子间的双向互动，家长就更应注重起对孩子的学习。通常来说，在新媒体时代下成长的孩子，凭借着自身较强的学习能力，孩子往往能够快速掌握简单的多媒体应用技术，现阶段孩子作为家长某方面的启蒙老师已成为一种常态。

即便除了简单的应用技术掌握，孩子赤诚、善良、单纯的品质也值得家长学习。而向孩子学习，不仅能够促进亲子关系的和谐发展，也能够提高家长的威信与素质，并有着培养孩子自信、自强的品质，这无疑能为家庭教育打下良好基础，并有着保障孩子健康发展的意义。此外，在新媒体时代下，家长更应明确引导孩子学习的重要性，家长就要通过培养孩子用互联网学习的习惯与摒弃各类垃圾信息、不良信息，从而避免孩子迷失在繁杂、庞大的网络信息中，并让孩子能够正确地对待、利用互联网。

2.提升教学质量

针对新媒体时代为家庭教育带来的全新挑战，家长就应正视起新媒体时代下的`新型教学器械、新型教学方式等，并通过对新型事物的积极掌握与应用，进而提升新媒体时代家庭教育的质量。基于对新型事物的掌握，家长还应明确相关事物对家庭教育的意义和价值，并经由融入自身知识与能力，以此丰富家庭教育的内容和降低家庭教育的理解难度。同时，家长要想避免知识储备不足的问题、跟上新媒体时代技术与知识的发展，那么家长就应基于积极、科学的学习思想，并通过树立终身学习的学习理念，以此在高速发展的现代社会与知识海洋中不断充实、丰富自身，而经由家长自身能力、知识的强化，无疑能有效提升家庭教育的质量，也有着预防家庭教育误导孩子发展的意义。

并且，在进行家庭教育时，家长还应具备高度的责任心，家长应明确家庭教育是孩子发展的基础、更会影响孩子的成长，由此在进行家庭教育时，家长就应注重对各类教学方式加以掌握，以此经由高质量的家庭教育，从而为孩子的成长、发展打下坚实基础。此外，家长应确保自身在孩子面前拥有正直、高尚的形象，因为一般来说父母往往是孩童最直接、明确、形象的榜样，所以父母的一言一行往往都会对孩子的成长、观念、心理、行为等造成不同影响，比如耳熟能详的杨家将中，杨家名将便是受父母的榜样力量所熏陶，最后都成长为了忠义、武勇兼备的能人将才。可见，在家庭教育中家长需要不断充实、丰富自己，并通过在品德修养、行为习惯、思想性格等方面发挥表率作用，以此将自身作为孩子的成长方向，并为孩子树立起正确的人生观念。

3.强化社会支持

针对家庭教育中缺乏良好的教材基础，相关的教育部门、监督部门等就应重视起家庭教育中的书籍质量，并通过建设类似于早教图书的专门分类，从而为家长提供家庭教育的专用图书。由此，学校、教育部门也就可以根据校方的教材内容，适当调整家庭教育的教材内容，从而使家庭教育与学校教育相切合，经由两类教育模式的相互切合，也能利于孩子的成长。而《全国家庭教育指导大纲》的出台也为现代家庭教育提供了明确的指向性，故家长也应对此大纲进行全面、细致的翻阅，以便结合其中的家庭教育理论、家庭教育实践，进而解决教育中所存在的问题，实现对家庭教育的强化。此外，基于新媒体时代的互联网技术、多媒体设备等，家长就可以在不侵犯著作权的前提下，通过互联网将优秀的家庭教育图书作为家庭教育的优质资源，由此保障家庭教育的质量。

新媒体视觉文化时代初中美术教育论文 篇6

摘 要：

受新媒体的影响，新媒介影响了当代大学生的生活方式和思维方式，当代大学生的思想政治意识、价值观念、道德观念也产生潜移默化的影响。因此，努力探索在新的环境里要如何使大学生的思想政治教育走向正轨更加的迫切，同时也为面向当代大学生的思想政治教育带来了全新的挑战。在充分了解各种媒体具体发挥的作用的情况下，可以对其进行适当的利用，以便对大学生进行更好的思想政治教育。如何在新形势下寻找加强大学生思想政治教育的对策是本文的落脚点。

关键词：新媒体；大学生；思想政治教育；对策

一、新媒体时代的含义

新媒体时代是相较于传统媒体而言的，严格来说，新媒体应该称为数字化媒体。清华大学的熊澄宇教授认为：“新媒体是一个不断变化的概念。在今天网络基础上又有延伸，无线移动的问题，还有出现其他新的媒体形态，跟计算机相关的。这都可以说是新媒体。新媒体之所以称之为新媒体就是因为它是在新的技术支撑体系下显现出来的媒体形态，像我们所熟悉的：数字杂志、数字报纸、数字广播、手机短信、移动电视、网络、桌面视窗、数字电视、数字电影、触摸媒体、手机网络等等。相较于报纸、杂志、广播、电视四大传统意义上的媒体，新媒体被形象地称为“第五媒体”①。

二、新媒体时代下大学生思想政治教育面临的挑战

（一）改变了大学生的生活方式和学习方式

在新媒体时代下，网络走近大学课堂，也走近了大学生的生活，大学生网络化的学习生活方式也愈发的多样，大学生课余生活时间更多的花在了手机、微博、微信等新兴媒介上，网络是个拥有着大量信息的平台，其收集信息的便捷性令人欣喜，大学生获取信息的方式简单，但独立思考的时间却越来越少。在这样一个“浅阅读”盛行的时代，越来越多的人追求仅仅是读书的量而不是读书的质，所谓“浅阅读”，即“走马观花”“一目十行”式的看书，虽然一个小时可以浏览完一本书，但却没有在人们头脑中留下深刻的印象，也更不会思考作者想要引起的共鸣，更多的人仅仅只是为了读书而读书。真正得到的启发或感悟几乎为零。这让正在经历发展变化的大学生的价值观，受到不可磨灭的影响。

（二）影响了大学生的性格及行为方式

大学生感受到了网络世界的多姿多彩的同时，它也在潜移默化的影响着大学生的性格和行为方式，作为90后、00后一代，敏感又脆弱，我们极易逃避和缺乏安全感，而虚拟世界就是我们寻求温暖的港湾和避难所，我们仿佛找到更加懂我们、了解我们、愿意倾听的对象，那就是那个在冰冷的机器对面的陌生人，这让内向的人更脆弱更加不愿意表达自己的心声，长期生活在虚拟世界中会更加的不想面对现实世界，这就会产生心理问题，影响大学生的性格及行为方式发生变化。

（三）影响了大学生对于事件的判断和认知

我们在惊叹网络给我们的学习和生活带来如此方便与快捷的服务的同时它的弊端也越来越明显。近年来，高校冲突暴力事件频发、网民舆论势力一边倒、人肉搜索事件愈发严重、个人信息被泄露的报道越来越多、“手机控”时刻保持联系的情况也屡见不鲜，受新媒体的影响，网络媒介影响了当代大学生的生活方式和思维方式，当代大学生的思想政治意识、价值观念、道德观念产生潜移默化的影响，在给我们带来积极影响的同时也给我们带来了很多负面消极的影响，尤其当我们在使用媒介工具的时候，网络上不符合主流价值观的论点受到网民盲目的追捧，舆论势力倾向于一边倒，人们对于事件的立场通常取决于大多数人的态度，负能量扩大化夸张化，人们往往没有自己对于事件清醒的认识，也没有分析和判断问题的能力，这让接受多元文化的大学生产生了困惑和不解，对于网络我们该怎样趋利避害成为了当下很多大学生都在思考的问题。在新媒体时代下，我们在接收新媒体带给们的丰富、多样的价值观，我们也在有意无意的倾向于这样的价值观，在没有提前判断这样的价值观是否适用于我们的时候，我们也很容易成为不经思考盲目附和的人，失去了自己的判断能力，往往是人云亦云，你会发现我们极容易被生活中的不公平的事件激怒，我们没有利益驱使，但更多的是为了发泄自己积压已久的情绪，自身幸福感降低，缺乏安全感和信任感。

三、新媒体时代下加强大学生思想政治教育的对策

伴随着新媒体技术和信息的扩散方式不断的变革，大学生?@得信息的方式手段也有了多样性，而教育的实现程度也有了挑战。较新媒体而言，大学生的思想政治教育的形式就显得很落伍。那么就要在思想政治教育中，让新媒体技术走进去发挥其应有的作用，让它真正进入大学生的实际生活的方方面面，来充分发挥学校、家庭和社会三方的作用来共同促进对大学生思想政治教育工作的实施。

（一）从学校方面积极拓展大学生思想政治教育的新阵地

首先，努力拓展大学生思想政治教育的新阵地，多开展思想政治教育实践活动，让同学们充分感受到在新媒体时代下努力学习思想政治教育的必要性，从而营造出一种积极向上的学术氛围；以班级为单位建立“QQ”群、“微信”群，加强师生间的思想互动交流，设立校园广播站，实时播报学习思想政治教育新的模式及意义；开座谈大会，广泛听取各方意见，将思想政治教育与新媒体更加有机的结合起来，开展行之有效的战略策略；多开展关于人生观、政治观、世界观、法制观、道德观的课程实践活动，潜移默化的对学生的思想和行为进行指导和教育；通过校园文化建设主动占领网络思想政治教育这一阵地，实现新媒体文化与校园文化建设紧密的结合，及时了解并解决校园网或是校园百度贴吧上出现的热点、难点、疑点，并快速做出回答、诠释，从而帮助大学生树立正确的人生观与价值观。其次，建立健全使用校园新媒体信息的监督机制，依附于校园网建立一支由教师、辅导员、学生网络管理员、校园网版主、学生干部等组成的思想政治教育工作队伍，队伍成员要时刻活跃在校园网各个论坛版面上，对于违反国家方针政策和学校规章制度的错误信息，需要及时予以屏蔽或剔除；合理有效的发布积极向上的、有利于大学生思想政治教育的帖子，多在校园网上弘扬社会正能量及表彰校园好人好事，形成一种良性的校园氛围。

（二）从家庭方面父母帮助子女改正行为方式及习惯

父母及子女加强沟通与交流，及时发现孩子的行为和认识误区，从而尽快加以引导与指导，与其一切克服生活中和学习上的困难，帮助其分析并解决生活中和处事中的困惑，帮助其树立良好的人生观与价值观。父母试着与孩子探讨今后的人生方向和人生目的，了解孩子自身想要在社会实践中做怎样的一个人，对于孩子选择将如何走完自己的一生给予一些指导性意见。树立正确的人生观，人生观关系着人在走过一生的过程中对自己要走的路如何选择，也关系着人的一生到底要向哪个方向前进。父母还应及时了解孩子的价值取向及情感态度，就某一事件的产生，发展，获取孩子对其的评价和判断，进行不同多元价值观的碰撞与磨合，让孩子认识到对于不同事件不同的认识，以及不同认识所带来的不同结果，在让孩子接受多元价值观的同时，帮助孩子树立健康向上的价值观。立足于家庭和社会，成为一个有社会责任感、有家庭担当、有思想、有道德的大学生。

（三）从社会方面充分发挥媒体的舆论监督作用

在社会中，首先要发挥媒体舆论监督的作用，打压社会中的不正之风，让社会中广泛传播正能量之风，让正能量这面大旗迎风招展，从而为促进大学生思想政治教育工作打下良好坚实的基础。其次，充分发挥媒体舆论监督的作用，?_设思想政治教育与新媒体相结合的专题专栏，广泛征求社会各界的意见和建议，对于高校开展新媒体时代下加强大学生思想政治教育的必要性给予合理性的指导建议。最后设立热线电话，及时了解不同利益阶级的合理诉求，使高校加强大学生思想政治教育活动更加的行之有效。

[注释]

①熊澄宇：3G与新媒体发展[J].新闻前哨，2009（9）：1.[参考文献]

新媒体视觉文化时代初中美术教育论文 篇7

视觉文化时代与广告创意

据说视觉文化的时代已经来临。丹尼尔·贝尔认为：目前居统治地位的是视觉观念。声音和景象，尤其是后者组织了美学、统率了观众。在一个大众社会里，这几乎是不可避免的。

生活在都市中的人们被光怪陆离的形象的海洋淹没了。在家里他看电视，看到的是形象；出门去他坐车，公交车车体广告是形象；他逛商店，橱窗设计也是形象；他舒展一下视力向远处望，触目所及全是形象。语言是思维的工具，他用语言思考，他用语言交流，但他得到的信息80%以上来自形象。而现代都市正在纵容他的这种视觉依赖性。他仿佛回到了混沌未开的时代，越来越靠一双眼睛获取信息。只要给他形象，作为一个生活在当代文化中的人他就会如鱼得水。用语言思考的环节正在被忽略。

这恰好与中国传统文化中关于言、象关系的经典论述相吻合：言者所以明象，得象而忘言。这也许能够说明，作为一个发展中国家，当代中国何以能够亦步亦趋地追随当代文化正在变成一种视觉文化的潮流：中国历史上本来就不象西方那样确立过高扬理性的语言的中心地位，所以即使没有经历西方那样完备发展的扫荡文化遗产的传统价值的机械复制时代，中国同样可以沐浴着全球化浪潮中的欧风美雨，欣然接受这个当代文化向视觉文化转变的事实。

广告无疑是一种站在时代的风头浪尖上的文化现象。它当然不可能逃脱当代文化整体走向的制约。而作为一种推销手段，它又必须制造艳俗形象以满足视觉快感，从而迎合受众急剧膨胀的消费主义意识形态。如此这般，广告大师如奥格威们曾经反复强调的文案的重要性就不可避免地遭到了削弱。就大多数电视广告而言，假如你按下遥控器的静音钮，你一样可以看明白它们想要贩卖的是什么。就平面广告来说，语言也一样受到了形象的巨大的挑战。

视觉文化时代的特点不仅体现在形象的霸权，更重要的是形象的大批量复制和无孔不入的渗透性正在导致现实与形象之间的区别的消失。在这个意义上，形象的生产实际上也是在塑造着现实。这就导致了现实在虚拟性和可模型化的意义上的审美化倾向。现实的审美化造就了德国哲学家威尔什所谓的审美人。英国社会学家费尔斯通通过对审美人的社会学分析发现，这些人的职业活动与公共领域和公共形象有关。广告人正是从事象征符号生产职业的一类审美人。

广告人一方面具有审美化现实所塑造的审美人的普遍角色特征，他们是敏感的、快乐的、有教养的、尤其是趣味精致的；另一方面由于职业关系他们也积极向社会提供着用形象说话的象征商品，亦即广告作品。从总体上看，广告作品中的形象最初是符合受众使用形象的文化逻辑的。但如前所述，形象的霸权性格使它最终建立起自己的发展逻辑。而且是一个相当强硬、不可违背的逻辑。

于是对于广告人来说，这种制造形象的工作就绝非轻松愉快了。在这个视觉文化时代，大众对视觉快感的期待已经被大大提高了，而且还在继续提高。广告人试图使形象负载较多的含义，受众需要的却是拥有强烈视觉冲击力的形象本身。因此为了更有效地推销商品、服务或是观念，广告就不能停留在平均水平的审美趣味上，而是必须提供超常的视觉刺激。在这种超常刺激之下，受众对视觉快感的期待又会相应地进一步提高。于是再加大刺激…… 这样一个互动过程的建立对广告来说不能算是个好消息。一方面受到娇纵的受众会越来越偏向于感性和欲望，无餍足地要求视觉形象的强度和冲击力而忽略形象所承载的意义；另一方面，为了加大刺激，创意依恃着越来越先进的媒介技术手段不断地作出位之思、不断地违背形象自身的逻辑，终于导致传统的形象及其相关规则的失效，最终结果是受众想象力和理解力的混乱。

第七届全广展参赛作品，麦肯·光明广告有限公司的自我形象系列平面广告《创意

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没有不方便的日子》可以给上述讨论提供很好的例证。这组广告共五幅。画面背景色分别是鲜明的红、蓝、黄、绿、紫。画面正中一律是一个白色的妇女个人用品卫生巾，上面分别用竖排的细小红字写着：就怕你不来、再多也不怕、不怕你乱来、来了漏不掉、早晚等你来。

卫生巾应该是一种相当敏感、非常隐私的个人卫生用品。但是电视广告中向来几乎是无一例外地向观众展示这一商品的外观，并用各种方式演示其功能。这一形象最初无疑是具有视觉冲击力的。同时由于画面上通常交替出现该商品和心情舒畅、眉开眼笑的女模特，观众无需画外音也能够在卫生巾这一商品和方便舒适这一含义之间建立起固定的关联。于是在广告的虚拟现实中，卫生巾之关于女性生理的、社会文化禁忌的成分被抽离。卫生巾这一形象在受众视野中逐渐取得无拘无束的意义，并成为这种意义本身。再进一步，这种意义已成为广告中卫生巾形象存在的合理性。而卫生巾这一形象在女性卫生用品这一商品品类上已经失去了视觉冲击力。

于是有了麦肯·光明的《创意没有不方便的日子》。接触到这组广告的人粗粗浏览，都以为是卫生巾广告，仔细再看图片下方的小字文案：创意没有不方便的日子原来如此。这时再重新审视这组广告，卫生巾这一形象由于突破了原先妇女卫生用品这一现实的束缚而重新获得了强大的视觉冲击力。但同时受到冲击的还有受众的理解力。很多受众因此觉得无所适从。因此实际情况是，由于该广告创意对形象的任意驱遣违背了形象的自身逻辑，广告效果就受到了相当大的限制。有多少人会去细细读解说明文字呢？

在我们这个读图的时代、解像的时代，受众已经习惯于从形象本身取得意义。在广告这样一个诉诸受众感知和接受的行当，广告创意是否能够指望邀请受众同它一起进行智力冲浪呢？

这只是一个个案。从整体上看，视觉文化时代的形象已经形成了它自身的文化逻辑。广告创意是否能够随意打破这种逻辑？以打破这种逻辑为代价去获取视觉冲击效果对广告来说是否可行？这恐怕是一个必须深入思考和慎重对待的问题。