幼儿园中班语言快乐的春游行教案

幼儿园中班语言快乐的春游行教案（通用9篇）

幼儿园中班语言快乐的春游行教案 篇1

一、活动目标

1、能大胆、完整地交流春游时的所见所闻。

2、愿意与同伴分享春游的快乐。

二、活动准备

1、春游时拍的照片、春游后画的图、春游时买的纪念品、一段动物表演的录像。

2、KT版一块

三、活动过程

（一）谈话导入

今天小朋友都做了精心的准备想把自己在春游时觉得好玩的、有趣的事情介绍给没有去春游的小朋友，对吗？

我也有准备哦，看这是什么？（出示摄象机）我给他们准备了一段录象，想不想知道我会给他们介绍什么呢？（放录象）

提问：录像里我给小朋友介绍了什么？我为什么要给他们介绍这个呢？

（二）集体交流

1、老师很想知道你们会给没有去春游的小朋友介绍什么呢？（根据幼儿回答教师进行归纳、总结）

2、你们会怎么介绍呢？（自由讨论）

教师指导：介绍动物的幼儿要讲出动物的外形、习性以及与一些小动物亲密接触时的情景

介绍动物表演的幼儿要简单讲出动物表演时的情景

介绍旅游纪念品的幼儿要说出用处和好玩之处

（三）操作交流

1、请幼儿将带来的物品贴到展板上相应的栏目中

小朋友介绍的真好，那我们先把手里的东西贴到展板上，不过老师有个要求请小朋友听仔细了，请你们想清楚自己带的东西应该贴在哪个栏目里，可不要贴错了，好吗？

2、请个别幼儿介绍（每个栏目一个幼儿）

（四）延伸活动

今天，我们一起做了一件挺了不起的事情，知道是什么事吗？（做展板、能介绍春游的事情）接下来一起去请其他小朋友来参观我们做的展板分享我们的快乐，好吗？

四、活动结束

1、评价

2、总结

幼儿园中班语言快乐的春游行教案 篇2

活动目标：

1、欣赏散文诗，并理解散文诗的.内容，初步了解一年四季果树的变化。

2、能大胆地讲述和表演，发展幼儿口语表达能力和想象能力。

3、感受丰收和朋友带来的快乐。

活动准备：

1、环境布置：梨树、桃树、苹果树组成的果园，《摘果子》、《高高的苹果树》的音乐

2、头饰：小蜜蜂、小鸟、小兔

活动过程：

一、开始部分

1、带幼儿进果园，激发幼儿兴趣。

小朋友们，今天老师带大家去果园玩玩好吗?(幼儿在老师的带领下随《摘果子》的音乐进入果园)

2、说说果园里有什么?

3、(教师手指三棵果树)那这三棵果树到底是什么树呢?想知道吗?那老师给大家来念一篇散文诗吧。

二、基础部分

教师朗诵散文诗，幼儿理解内容。

(1)谁还记得刚才老师念的散文诗叫什么题目?(幼儿说：快乐的果园，教师在黑板上出示字《快乐的果园》)那你们知道这三棵是什么果树了吗?你是怎么知道的?(幼儿了解梨花是白白的，桃花是粉色的，苹果花是红红的。)

(2)什么时候果树上会开出这些花呀?(幼儿说春天，教师在黑板上贴出“春”)，你觉得有了这些花，果园怎么样?它会感到怎么样?这个时候谁会来呢?它来干什么?

(3)夏天到了，(贴出“夏”字)果树上长满了什么?(幼儿说叶子，果子)(教师在果树上贴绿绿的果子，并帮助幼儿理解“沉甸甸的果子”是什么意思。)谁来到果园里呢?小鸟来干什么?

(4)接下来，小朋友们请看，刚才绿绿的果子，现在变得怎么样了?(教师贴出大梨、桃子、苹果)(引导幼儿说：黄澄澄的大梨，粉粉的桃子，红红的大苹果)，你们说这是什么季节呀?(贴出“秋”字)秋天到了，果园里结出了沉甸甸的果子，谁来了?

幼儿园中班语言快乐的春游行教案 篇3

1.背诵儿歌《两只山羊》。

2.懂得人与人之间要互相谦让。

3.在感知儿歌内容的基础上，理解角色特点。

4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

活动重难点：

背诵儿歌《两只山羊》。

懂得人与人之间要互相谦让。

活动准备：

课件《两只山羊》

活动过程：

一、听儿歌

教师点击课件儿歌欣赏，请幼儿欣赏。

二、讨论

1.教师：大山羊在干什么？小山羊又在干什么？它们在哪里碰见了？它们为什么会掉到河里去呢？（强调“东”、“西”、“中央”）

2.教师：你有没有发生过与其他小朋友争执，互相不相让的事情？结果怎么样？

三、背诵儿歌

1.教师再次点击播放儿歌欣赏，幼儿熟悉儿歌。

2.让幼儿完整地背诵儿歌《两只山羊》，指导幼儿准确地发“西”、“起”、“齐”等字音。

四、改编儿歌

1.在教师指导下改写儿歌《两只山羊》。

2.教师可点击改编示范，演示已经改编好的儿歌。

活动反思：

幼儿园中班语言快乐的春游行教案 篇4

活动目标：

1.理解快乐的含义，知道大家在一起会得到快乐，共同劳动会得到快乐，为别人解决困难也会得到快乐。

2.能积极参与活动，会用清楚的语言表达自己的想法。

3.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

4.知道故事中象声词运用的趣味性。

活动准备：

幼儿画册。

活动过程：

一、导入。

1.一起唱《快乐拍手歌》，感受快乐！

师：我们小朋友这么快乐，还应该把快乐的心情传递给朋友们，森林的小动物们却一点儿也不快乐，我们来听听怎么了。

二、分段讲述故事，理解快乐的含义。

（1）教师讲述故事第一段并提问。（播放PPT）

提问：

1.老鼠、乌龟、狐狸为什么不快乐？

2.怎么样帮助它们快乐起来？

（2）老师讲述第二段故事并提问。（播放PPT）。

提问：

1.小动物想到了什么办法？

2.图上有哪些小动物？它们在做什么事情？

（3）出示操作材料，提出要求：每个房间住一种小动物，你们帮小动物们找 到它最喜欢，最适合的房间。

提问：为什么这样分？哪一组分的最合理？

（4）继续讲述故事，引导幼儿帮助鸭妈妈解决困难。

提问：鸭妈妈的房子被洪水冲走了，怎么办呢？

三、完整讲述故事，引导幼儿给公寓起名字。

师：我们一起来帮小动物给这个新房子取个好听的名字吧？

小结：小动物们用自己的特长，靠自己的劳动一起盖了新房子，还帮助了鸭妈妈，大家一起住在造好的房子里。小动物们很快乐！小朋友帮助了小动物们也很快乐，让我们一起唱着快乐的歌回教室吧！

教学反思：

这个活动的目标是让孩子体验快乐的情绪，其中包括很多种快乐：大家住在一起很快乐，大家一起合作造房子很快乐，孩子们为小动物们分房也很快乐。

在开头部分讲故事的环节中，一遍故事下来就立即提问，而且用的还是逆向思维，孩子们一下子无法正确回答我的问题。在这个环节应该自己讲完故事后不急于提问，而是再帮孩子们疏通一遍故事内容，让孩子真正了解整个故事后再进行提问。

另外整个活动的重点应该是放在让孩子们体验快乐情绪上，尤其是小动物们分工合作造公寓时的快乐，可以利用自己的特长去建造属于大家的公寓。这之前可以再让孩子们自己说说小动物们各自的特征特点，为下一步分房做准备。在孩子们理解的基础上再让孩子们学习小动物造公寓效果可能会更好！孩子们更可以感受到一起劳动的快乐情绪。

幼儿园中班语言快乐的春游行教案 篇5

活动目标：

1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们快乐。

2、能根据故事内容并积极参加讨论：什么是真正的快乐。

3、培养幼儿发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好的个性品质。

4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

活动准备:

1、制作一实物“快乐口袋”(用白布裁剪成大口袋，外面画一些体现快乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一里面放录音)。

2、与故事“快乐口袋”内容相符的PPT和录音。

活动过程：

一、问一问------设置疑点，激发幼儿兴趣。

老师通过展示实物教具“快乐口袋”，提问并导入课题。使幼儿对快乐口袋有了一定的认识。

教师：“老师这儿有一个神奇的口袋，你们看，口袋上有什么呀?”------引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面。教师小结：这些小朋友和小动物玩的都很开心、都很快乐，这是个快乐口袋。

“那口袋里装了些什么呢?”老师打开录音，幼儿欣赏。教师：你们听到了什么?那快乐口袋里装的都是什么?(快乐)

“有一天有只小猴也发现了一只神奇的口袋，我们一起来听听到底发生了哪些事。”

二、听一听------幼儿欣赏故事，体验作品。

教师打开PPT，让幼儿欣赏故事，听完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。

(一)、教师讲故事幼儿边听边看

(二)、逐图出示，分析故事内容

(三)、完整欣赏故事

教师：“这只快乐口袋真是太神奇了，我们一起再来完整的听听这个故事，请小朋友跟着故事说说小动物们的话。”

“我们给这个故事起个名字吧。”(快乐口袋)

三、玩一玩-----把快乐告诉口袋，巩固作品。

教师通过游戏，鼓励幼儿对着教具“快乐口袋”讲讲自己感到快乐的事儿(注意启发幼儿从多角度谈谈自己的快乐)，帮助幼儿发现快乐、分享快乐。

教师：“故事中小动物们有许多快乐的事儿，你们平时遇到过哪些快乐的事儿呢?又有哪些事情能让你快乐起来呢?和你的好朋友一起去说说吧。”“谁愿意将自己的快乐事情对着快乐口袋说说?”(幼儿说说自己的快乐事儿)

四、谈一谈------什么叫快乐。

教师：“小朋友们对着快乐口袋说了很多自己的快乐事儿，那到底什么才是真正的快乐呢?和你的好朋友去说说吧。(幼儿与同伴分享快乐)”

小结：其实在生活中我们大家要学会发现快乐，并与别人共同分享快乐，使大家都快乐起来那才是真正的快乐。

延伸部分：音乐声中幼儿与客人老师分享自己的快乐，以后在生活中遇到快乐的事情随时与人分享。

教学反思：

这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。

幼儿园中班语言快乐的春游行教案 篇6

教学目标：

1、能理解诗歌内容，并初步学会朗诵诗歌。

2、认识动物名词：老鹰、小鸡、青蛙、小鱼、马儿、花儿、小鸟。

教学准备：

老鹰、小鸡、青蛙、小鱼、马儿、花儿、小鸟的头饰、操作卡、相应的字卡。

教学过程：

一、复习已学过的字宝宝，引入课题。

T：今天，有很多小动物来和小朋友们一起玩，它们听说你们很会认字，于是就带来了很多字宝宝来考考你们。(师抽出字卡，幼儿认读)

二、出示动物卡片，幼儿认读。

T：哗!你们都能读出这些字宝宝，我们一起看看有哪些小动物来。(逐一出示动物卡片，幼儿认读)

T：你们看!这是谁呀?教。来.源快思老师教.案网，(老鹰)老鹰会怎样呢?(飞飞)

咦，它们也有名字。(出示字卡，幼儿认读)

三、出示范例，学会儿歌。

1、T：今天陈老师教你们念一首儿歌，里面也有这些小动物的。(教师出示动物卡片，让幼儿跟读)

如：我学 飞飞，我学 刨刨……

2、把小动物的名字插进儿歌里，让幼儿学念。

四、表演游戏

1)、请小部分幼儿表演小动物，其他幼儿念儿歌;表演者跟随念儿歌的幼儿念的内容做出相应动物的动作。(游戏换人重复几次)

2)、全体幼儿边念儿歌，边做相应的动物动作。

五、结束活动

T：小朋友，现在我们就像一只快乐的小鸟一起飞回家吧!

教学反思：

在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

中班语言教案：快乐公寓 篇7

1、观察图片中尾巴的区别，进一步理解儿歌的内容。

2、根据问题与图片提供的线索，学习儿歌。

3、积极地与同伴进行问答。

活动准备：

图片一副

活动过程：

1、观察第一组动物图片（鸭子、公鸡、松鼠），激发幼儿的兴趣。

老师：“你们看，谁来了？”

2、观察尾巴的特征，学习第一段儿歌。

（1）观察这三只动物尾巴的特征。老师指导语：“它们的尾巴是什么样子的？”

（2）根据老师的提问完整回答。老师指导语：“什么尾巴扁？什么尾巴弯？什么尾巴好像一把伞？”

（3）完整的朗诵第一段儿歌。

3、迁移第一段经验，创编第二段儿歌。

（1）观察第二组动物图片（猴子、兔子、孔雀），了解尾巴的特点，激发幼儿创编第儿歌的兴趣。

老师指导语：“它们的尾巴是什么样子的？”

（2）自由创编儿歌第二段。

（3）集体交流。

4、用多种形式完整朗诵问答式儿歌。

感受问答式儿歌的特点（问、答）老师指导语：“这首儿歌还可以怎么来读？”（分组问、答等）

5、拓展经验，激发进一步创编愿望。

老师指导语：“出了问小动物的尾巴，还可以问什么？”

附儿歌：

尾巴歌什么尾巴扁？什么尾巴弯？什么尾巴好像一把伞？

鸭子尾巴扁，公鸡尾巴弯，松鼠尾巴好像一把伞。

什么尾巴长？什么尾巴短？什么尾巴好像一把扇？

中班语言教案：我想要快乐 篇8

中班语言教案：我想要快乐

活动目标：

1.理解故事主要内容，明白运动能给人带来快乐。

2.联系自己的已有经验，体会熊宝宝快乐的心情。

3、能清楚地表达自己的快乐，适当进行仿编“XX的快乐是XX 活动准备：ppt，表格 活动过程：

导入：小朋友们，今天老师给你讲一个故事，故事名字叫：我想要快乐。我们先来看看故事的主人公是谁吧？我们先来看第一张图

1）直接出示第一张ppt，提问：“小朋友你们看，这幅图里有谁？”

——根据小朋友的回答，总结引出故事：对，这是熊妈妈和她的两个宝宝，大黑和二黑…… 后续的PPT都如此，一张张地放映，一边提问题，一边讲故事，主要是理清人物，看明白图的意思，理解故事的大概内容（不一定每一幅都要提问，可选取出现小动物，小兔子、小刺猬、小青蛙的图）

2）小朋友，刚已经听完了故事，老师想问问你们：【1】刚刚故事里出现了哪些小动物？我们再来回忆一下。【2】熊宝宝他们要干什么？【追问】他们最后找到快乐了吗？”“那他们找到了哪些快乐？你们记得吗？”

3）根据小朋友的回答，引入“可能刚才小朋友还没有听仔细，我们再完整得听一遍故事。教师完整地讲述一遍故事，在一些重复出现的语句时，可适当放慢速度，引导幼儿跟着一起讲。4）讲完后提问【1】：小熊一开始吃好吃的东西，美美地睡上一觉是不是快乐呢？为什么？如果小朋友没有回答出，可以适当重复故事里的内容，帮助回忆。“吃东西是舒服，不是快乐”“睡觉是舒服不是快乐。”

【2】故事的最后熊妈妈说要把快乐带到每一天，她用了什么办法？根据小朋友的回答，总结：原来运动能给我们带来那么多的快乐。那我来来考考小朋友们，填一下这张表格，5）“小兔、刺猬、青蛙的快乐分别是什么？”

利用表格来让小朋友们理清思路，小朋友回答，教师填写，利用简单的符号或者简笔画的形式表示，节约时间。

6）刚刚，我们知道了小兔子小刺猬和小青蛙的快乐。那如果是其他的小动物呢？他们的快乐又是什么呢？请小朋友来说说看。教师先示范一下： 小象的快乐是在泥地里打滚

接着让小朋友仿编xx的快乐是xx 教师在表格的下方用图画表示

7）刚才我们替很多的小动物找到了快乐，那小朋友，你们的快乐是什么呢？又或者什么运动能给你们带来快乐？

先请小朋友互相交流下自己的快乐是什么？ 再请小朋友上前来表达自己的快乐是什么？

活动重点：理解故事中小熊所找到的快乐的内涵，明白运动能带来快乐 活动难点：仿编xx的快乐是xx 反思：

因为开始是以ppt的形式呈现，所以我的引入就比较简单，直接一幅幅看图画，引导小朋友看图上有哪些小动物，猜他们在干什么。看完一幅画，讲述一小段。采用这个方式，小朋友的注意力很集中。看得也很仔细。但是我在上课时，这段走得太急了，让小朋友起来回答的环节太赶了些。

接着是完整讲述一遍故事，提问。就区别舒服和快乐这个问题，一开始小朋友不是很留意故事的这个内容，所以只有少数的孩子知道答案。而且，第二遍故事的时候，很多小朋友坐不住，故事被打断了好几次，影响了其他小朋友的听讲。分散了我的精力，让我有点不知所措。

第三段采用表格的形式，记录各种小动物的快乐，这样可以帮助小朋友理清思路，对故事建构一个框架，对故事的内容，小朋友也很了解了，所以小朋友回答得很好，但是我的临场画画的水平不好，所以很难用符号表示，自己也感觉很窘迫。接着又让小朋友发散思维，也是一个仿编，这样能帮助小朋友记住这个句式，对快乐的含义也可以有更深的认识。在回应小朋友的回答的时候，我显得机械，不够灵活。

中班语言活动教案：小气球找快乐 篇9

1.欣赏并理解作品，初步尝试运用作品中的语言比较连贯完整地回答问题。

2、感受并体验为大家做好事，帮助别人的快乐。

3、能大胆地与他人交往、交流。

准备：

根据故事内容绘制图片插入角色：小气球小鸟和小鸡。

过程：

一、了解故事的前半部分

1．出示小气球。小朋友看，这是谁呀？今天，老师要给大家讲一个有关小气球的故事，名字叫《小气球找快乐》

1．教师有表情地讲述故事的第一、二自然段。提问：

①故事中的小气球，它要去做什么？

②你知道什么叫快乐吗？（让幼儿根据自己的理解来解释）

③小气球在寻找快乐的路上遇到了谁？

3．看图片，再次欣赏故事的第一、二自然段。小气球在寻找快乐的路上到底遇到了谁？它们是怎么说的？

要求幼儿用作品中的语言连贯地回答，并分别学说角色的对话。

4．讨论：太阳、蜜蜂、青蛙为什么感到很快乐？在讨论中让幼儿懂得太阳和小鸟等因为为大家做好事，大家喜欢它们，所以它们很快乐。

二、理解、欣赏故事的后半部分

1.提问：小气球看到大家都找到了快乐，它也要去寻找自己的快乐了。谁能帮小气球想想办法，让它也找到快乐呢？（启发幼儿发挥想象，自由地说出自己的想法）

小结：小朋友想的办法都很好，我们一起来听一听小气球是用什么办法找到自己的快乐的）。

2．帮助幼儿理解作品的后半部分。提问： ①小气球最后找到快乐了吗？它是怎样做的？

②小汽球飞呀飞呀，遇到了谁，它怎么说的？（让个别幼儿说短句：“别着急，我来帮助你！）

③小汽球想了什么办法来帮助来小鸡呢？

④小汽球继续飞呀飞呀，遇到了谁，它又是怎么说怎么做的？

⑤小气球找到快乐了吗？为什么？

小结：原来小气球知道了只有为大家做好事，帮助别人，大家才会喜欢你、感谢你，自己才会感到开心、快乐。

三、请幼儿看图片，完整地欣赏故事。

四、请幼儿谈谈自己感到快乐的事，加深对快乐涵义的理解。

小气球找到了自己的快乐，小朋友们，你们快乐吗？你们是怎能样找到自己的快乐的？

小结：我们小朋友也都有象小气球那样，为大家做好事，帮助别人所以我们都找到了快乐。

我们幼儿园还有许多老师、食堂里的阿婆、保育员阿姨、门卫叔叔我们一起去问问快乐吗？请他们讲讲为什么快乐？

附：小气球找快乐

有一只红红的小气球，它要出去寻找快乐。

小气球飞呀飞呀。它看见太阳，问：“太阳，你快乐吗？”太阳笑着说：“快乐，快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。”它看见蜜蜂，问：“蜜蜂，你快乐吗？”蜜蜂笑着说：“快乐，快乐，我给大家采蜜，大家喜欢我。”它看见青蛙，问：“青蛙，你快乐吗？”青蛙笑着说：“快乐，快乐，我给大家捉害虫，大家喜欢我。”

小气球要去寻找自己的快乐，它请风姑娘帮忙，风姑娘带着小气球飞呀飞呀，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢。突然听到呜呜的哭声，是谁在哭呀？小汽球一边飞一边找，原来草地上有一只小鸟在哭。小汽球连忙问：“小鸟，小岛，你为什么哭呀？”小鸟说：“我的翅膀受伤了，飞不回家了”。小汽球说：“别着急，我来帮助你”。小汽球就让小鸟骑在自己的背上，把小鸟送回了家。小鸟高兴地说：“谢谢你，小汽球。”小汽球说：“不用谢。”