冀教版二年级数学下册

冀教版二年级数学下册（通用9篇）

冀教版二年级数学下册 篇1

一全册教材内容安排

《义务教育数学课程标准实验教科书》（冀教版）二年级下册共安排九个单元，在“数与代数”、“空

间与图形”、“统计与概率”、“实践活动”等四个领域的内容和单元安排是：

（一）数与代数（共5个单元）

第一单元——排列问题

主要内容是按规律排列和三个物体的排序组合，渗透可能性和组合思想。共安排2课时。

第二单元——表内乘法和表内除法

主要内容是学习和归纳7、8、9的乘法口诀和用口诀求商，了解“倍”的意义，在动手操作的过程中，体验有余数除法的含义，会计算用口诀算的有余数的除法，能用已学知识解决简单的问题。共安排18课时。

第五单元——认识1000以内的数

主要内容包括：认识1000以内的数，会用不同方法数数，会比较1000以内数的大小，认识千位，知道各数位上的数表示的意义，会用不同的方式表示数。共安排5课时。

第七单元——千克和克

主要内容是让学生体验物品的轻重，了解怎样用天平比较物品的轻重，认识千克和克，知道1千克

=1000克。共安排了3课时。

第九单元——1000以内的加法和减法

（一）主要内容是几百几十加、减整十数的口算。共安排3课时。

（二）空间与图形（共3个单元）

第三单元——观察物体

主要内容是观察长方体包装盒和长方体、正方体模型，以及观察由若干个小正方块搭成的立体，观察并交流从正面、侧面、上面看到的图形，体验面和体的关系，发展初步的空间观念。共安排2课时。

第六单元——方向和路线

主要内容是认识东北、西北、东南、西南四个方向，认识公共汽车的行驶线路图。共安排2课时。

第八单元——四边形

主要内容是认识长方形、正方形的一些特征，辨认平行四边形，在方格纸上画长方形、正方形和平

行四边形。共安排3课时。

（三）统计与概率（共1个单元）

第四单元——统计

主要内容是让学生认识简单统计图（1格表示一个单位）。能根据统计图提出并回答简单问题。安排

1课时。

（四）实践活动（全册共安排7个主题活动）。共7课时。

实践活动一：游动物园学数学

该实践活动是结合表内乘法和表内除法的内容设计的。主要是综合应用表内乘、除法知识解决简单问题的数学活动。活动中结合教材呈现的“动物园”情境图，让学生了解、发现图中的信息，根据这些信息，提出问题，解决问题。

实践活动二：我们的调查

这个实践活动是结合统计内容设计的。通过全班学生参与的对全班同学蛀牙情况的实际调查活动，使学生经历简单数据收集、整理、描述和分析的全过程。培养良好的生活习惯。

实践活动三：掷点写数

这是一个典型的“玩中学数学”的实践活动，是结合认识1000以内的数设计的。活动中，让学生经历积极思考、猜测、判断和不断尝试的过程，进一步理解数位的意义，培养初步的数感，获得一些数学活动

经验。

实践活动四：我们的设计方案

这是一个结合方向和路线的内容设计的让学生综合运用所学知识解决实际问题的活动。通过在小组合作、研究、制定设计方案的活动中，使学生学会与人合作，学会关心周围环境和简单的合理布局的本领。

实践活动五：商品与包装

该实践活动是结合“千克和克”的内容设计的，包括社会调查和课内交流两个活动。社会调查活动，为学生创造了走向社会大课堂的空间，丰富所学知识，了解数学在生活中的广泛应用，提高适应实际生活的能力。课内交流活动，为学生提供了交流调查方式和小组合作的机会。

实践活动六：七巧板拼图

七巧板拼图是结合四边形的内容而设计的一个实践活动。通过活动使学生认识七巧板，会用七巧板

拼图，从而感受图形的美妙，培养动手能力和想像力，增强数学学习的兴趣。

实践活动七：我的拼图

该实践活动也是结合四边形的内容而设计的自己动手剪图形、拼图形的活动，通过学生自己设计，自己拼图，获得成功的体验，激发自主探索和进行创造的欲望。

最后，安排了整理与自评。共5课时。

二教材分析

第一单元排列问题

本单元内容是在一年级下册学习了一些图形和数的简单排列规律（一年级下册P57～P61）如超市开业情境中装饰的彩带和彩旗的排列规律，闪烁的交通信号灯隐含的排列规律等基础上学习的。通过把三组

图形有规律的摆放和照像等问题，使学生认识稍复杂的图形排列规律和简单的排列组合问题。

本单元的教育目标是：

1.通过拼摆、交流、观察等活动，发现稍复杂的图形的排列规律。

2.结合日常生活中熟悉的事情，了解简单的排列组合问题。

3.能进行简单的、有条理的思考，初步学会表达自己思维的过程和结果，发展初步的推理能力。

4.积极参加操作、拼摆、交流活动，引导学生发现和欣赏图形排列的美妙。感受数学学习的乐趣，激

发学生对身边事物的好奇心，培养学生初步的数学意识。

第二单元表内乘法和除法

（二）本单元内容是学生在二年级上学期初步了解乘、除法的意义，会口算2-6的表内乘法和相应除法的基础上进行学习的，主要内容包括7、8、9的乘法口诀和用口诀求商，乘法口诀表的整理，有余数的除法，解决问题等。这些内容都是进一步学习乘、除法和解决有关实际问题的基础。

本单元教育目标：

1.结合具体情境进一步体会乘、除法的意义。

2.经历归纳7～9的乘法口诀的过程，能熟练地口算表内乘、除法。

3.有与同伴合作解决问题的体验，初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

4.能积极参与生动、直观的数学活动，在与同伴合作学习中获得成功的体验，感受数学与日常生活的联系。

第三单元观察物体

这是本套教材第二次安排“观察物体”的内容。在一年级下册通过“观察一个杯子”、“摄影展览”，让学生经历了从不同方向观察物体，所看到的形状可能是不同的基础上教学的。本单元安排的内容有两个：一是观察长方体、正方体和球。辨认从正面、侧面和上面所看到的平面图形；二是观察由几个正方块组成的立体，辩认从正面、侧面和上面所看到的平面图形。这两个内容都以学生的亲身观察和操作为活动方式，关注学生之间的交流和想像。共两课时。

本单元教育目标：

1.经历从不同位置观察物体的过程，能够辨认从正面、侧面、上面观察到的简单立体形状。

2.在观察、辨认等数学活动中，初步获得立体和平面视图的直观经验，发展学生初步的空间观察。

3.通过观察、操作、交流等活动，感受从不同位置观察立体的奇妙，激发学生学习数学的兴趣。

第四单元统计

这是本套教材第三次安排统计内容。在学生学会了运用不同的方法收集和整理数据，初步认识了象形统计图和简单的统计表，并能根据图表中的数据提出并回答简单的问题基础上。本单元教材通过对学生实际生活问题的调查（最喜欢的颜色和运动项目），进一步体验数据收集、整理和分析的过程，初步认识

条形统计图（1格表示1个单位）。本单元教材安排1课时，实践活动1课时。

本单元教育目标：

1.经历简单数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形

统计图（1格表示1个单位），能根据数据完成简单统计图。

2.能对条形统计图表示的数据进行简单的分析，能进行简单的、有条理的思考，能和同伴交流自己的想法。

3.在调查活动中，感受数学与日常生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的生活

习惯。

第五单元认识1000以内的数

本单元内容是在学生认识了100以内的数，理解了个位、十位上的数表示的意义，具有了一定数感的基础上学习的。主要内容包括：数1000以内的数，知道10个一百是一千，认识个、十、百、千等计数单位，会读、写1000以内的数，会比较1000以内数的大小等。单元最后编排了“掷点写数”的实践活动。

本单元的教育目标是：

1.能认、读、写1000以内的数，能够用符号和词语来描述1000以内数的大小。

2.认识个、十、百、千等计数单位，理解各个数位上的数字表示的含义；知道三位数是由几个百、几个十和几个一组成的。能够用图形表示1000以内的数。能用1000以内的数描述生活中的事物，并进行交

流。

3.在估计、按规律数数、写数和掷点写数等数学活动中，感受1000以内数的意义，能进行简单的有

条理的思考。

4.鼓励学生积极参与数学活动，了解可用数和形来描述某些现象，感受数学与日常生活的联系。

第六单元方向与路线

本单元教材是在二年级上册认识东、西、南、北四个方向的基础上学习的。主要内容包括认识东北、西北、东南、西南，在东、南、西、北和东北、西北、东南、西南八个方向中，给出一个方向（东、西、南或北）能辨认其余七个方向；能用方位词语描绘物体所在的方位；会看简单的路线图。

本单元教学目标：

1.经历认识东北、西北、东南、西南四个方向的过程，能根据给定一个方向（东、南、西、北）辨认其余七个方向，会用语言描述物体所在的方向。会看简单的线路图，能根据线路图说出行走的路线。

2.在辨认方向和路线的过程中，提高综合运用知识的能力。

3.感受方向与路线跟日常生活的密切联系，提高适应现实生活的能力。

第七单元千克和克

千克和克是人们日常生活中经常用到的常见的质量单位。关注让学生在实践中感受和体验1克和1

千克到底有多重，在感受和体验的基础上去认识克和千克。

教育目标是：

1.在具体的生活情境中，认识质量单位克和千克，结合自己的经验，感知1千克和1克的质量，知道

1千克=1000克。

2.知道用秤称量物体质量的方法，会选择适当的单位表示常见物品的质量。培养估计的意识。

3.在测量、比较物品质量的过程中进行简单地、有条理地思考，初步学会表达解决问题的大致过程和

结果。

4.对身边的事物有好奇心，能够积极参与有趣的比较活动，并获得成功的体验，增强学好数学的信心。

感受数学在日常生活中的作用

第八单元四边形

本单元内容是学生在一年级下册“认识图形”和二年级上册“角的认识”，对长方形、正方形、角和直角有了一些初步认识的基础上学习的。主要内容包括：长方形、正方形的特征，辨认平行四边形等。单元最

后安排了“七巧板拼图”和“我的拼图”两个实践活动。

本单元的教育目标是：

1.经历探索长方形、正方形特征的过程，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。

2.初步认识四边形，能辨认平行四边形。

3.了解七巧板，能用七巧板拼图。在拼图和图案设计的过程中感受图形的美妙，培养初步的空间观念。

4.在数学活动中获得良好的情感体验，激发探索和创新的欲望。

第九单元1000以内数的加法和减法

（一）本单元是在学生学习了100以内加、减法，认识了1000以内数的基础上学习的。主要内容包括整十数加整十数和相应的减法（包括几百几十加几十不进位），整百加减整百数，几百几十加减几十等。

本单元教学教育目标是：

1.掌握1000以内简单加、减法的口算技能。

2.使学生经历尝试、探索个性化算法的过程。在交流个性化算法的过程中，了解同一问题可以有不同的解决办法，能表达计算的思考过程。

3.激发学生参与数学活动的兴趣和积极性，使每个学生都能获得成功的体验。

整理与自评

整理与自评的内容，原则上是在教师引导下由学生自主完成。教学时，教师亦可酌情进行适当的指导和必要的内容上的补充，帮助学生整理本学期所学的知识，了解自己学习中的不足，同时鼓励学生建立

信心，为今后数学学习打好基础。

三教学方法与措施

1.重视在操作过程中体验数学，学习数学。

重视学生的动手操作，让学生在实际操作过程中，感悟、理解数学知识，增强学生参与数学活动的举和学习数学的信心，是本册教材的主要特点。教学时，教师要辅以设计生动有趣、直观形象的数学教学活动。如，直观演示、做游戏、模拟表演等，给学生留有足够的时间，让全体学生都积极参与到活动中去，在操作过程中体验数学，学习数学，不可走过场。

2.关注解决问题策略，区别于传统的应用题教学。

使学生能综合运用知识解决问题，能进行简单的、有条理的思考，是数学学习的重要目标。通过解决问题的过程，引导学生把所学知识应用到生活中去，获得解决问题的成功体验。教学时，不要脱离实际地去分析题中的数量关系，更不能把问题作为新知识来教学。关注的是解决问题的策略和数学思考，而不

是怎样列式计算。

3.要通过观察、想像、拼图等多种方式发展学生的空间观念，防止空对空教学。

本册教材“空间与图形”的内容共安排了“观察物体”、“方向与路线”和“四边形”三个单元。发展学生空间观念的重要性可见一斑，教学时，一要积极引导学生把生活中的数学转化为教材中的数学，再把教材中的数学还原成生活中的数学，使学生感到生活中处处有数学，数学就在我们身边，拉近生活中的数学与教材

冀教版二年级数学下册 篇2

1. 使学生经历探索两位数加两位数口算方法的过程 ,能口算和在100以内的两位数加两位数。

2.使学生在实际运用的过程中 ,体会估算的价值 ,形成估算的方法,并进一步提高比较、分析、抽象、概括、迁移、推理的能力,加深对加法运算的理解,发展数感。

3.使学生在学习活动中进一步提高对数学学习的兴趣 。

二、教学重点难点

重点:经历探索两位数加两位数口算方法的过程,掌握两位数加两位数的口算方法。

难点:正确地口算出进位的两位数加两位数的结果。

三、教学过程

1.导入

谈话:亲爱的同学们,在家喜欢看动画片吗? 喜欢看哪些动画片? 《熊出没》喜欢看吗?

让学生自由发言,说出在家喜欢看的动画片。

师:知道《熊出没》里经常出现的人物有哪些吗?

生:熊大、熊二、光头强……

师:今天我们就一起来看看《熊出没》,熊大、熊二、光头强三位主要人物都登场了,看看谁最厉害。

课件出示情景图:

2.新 课探究

(1)观察、发现图中的数学信息。

师:他们在干什么?从图中我们知道些什么?

小组长带领组员认真观察、积极思考、讨论交流。

师追问:我们怎么知道熊大、熊二、光头强他们三个谁厉害,谁摘得最多? 猜猜看。

学生认真思考并回答。

生1:光头强最厉害,因为它比熊二多摘了28个,熊大比熊二才多摘了23个。

生2:我要算出光头强和熊大分别摘了多少个才知道。

生3:……

师继续追问:那么想知道光头强和熊大各摘了多少个吗?

师出示问题:

1熊大摘了多少个?

45+23=____(个 )

学生独立列出算式并试着估计结果的大小, 小组讨论交流后推荐组员发言。

师:每组估算的结果是多少?

可能出现的结果:

生1:比60要多。

生2:应该不到70。

生3:……

师:怎么估的? 说说你的方法。

生1:40+20=60,而45大于40、23大于20;所以比60要多。

生2:40+20=60,5+3=8;所以不到70。

生3:……

师:那谁能快速地说出它的正确结果是多少?

学生举手回答:45+23=68。

师1:请你说一下你的方法,好吗?

生1:40+20=60、5+3=8;60+8=68。

师:是这样做的同学请举手,不是这样做而听懂的同学也请举手。

师继续问:其他同学还有另外的方法吗?

还可能出现的结果:

生2:40+23=63;63+5=68。

生3:45+20=65;65+3=68。

生4:个位上5+3=8,十位上4+2=6,合起来是68。

……

可能有学生说成:5+3=8,4+2=6,等于68。

可适当追问:“4”和“2”各在什么位上,表示多少? 说4+2合适吗? 应该怎样说? 可让学生把正确的口算过程再说一说。

老师根据举手同学的多少判断每种方法懂的同学有多少,再确定怎么引导和讲解,如果懂的同学多只需稍作提示即可。

(2)学生思考后自由发言 ,师生小结。

师:这么多方法中你最喜欢哪种方法? 为什么? 用你喜欢的方法自己说一说。

小结:同学们想到用不同的方法口算这道题,真了不起!同学们的方法叫“拆数法”,把两个加数拆成四部分,个位上的数和个位上的数相加,十位上的数和十位上的数相加,最后把两次的结果合起来。或者是拿其中一个加数来拆成两部分,然后再相加。用这些方法(拆数)使口算变得又对又快。

(3)继续探究。

2光头强摘了多少个?

45+28=____(个 )

师:这一题会算吗? 用你喜欢的方法试着算给同桌听。

师:除了你喜欢的方法,再找一种方法说给同桌听。

如出现45+30=75,75-2=73,这种算法教师给予适当说明。28非常接近30,我们可以把它看作整十数30相加 ,再去掉多加的2就可以,这种方法叫凑整,所以在口算的时候,方法不止一种要根据题目特点灵活选择。

(4)初步感受两位数加两位数的进位。

比较两道算式在计算过程中的不同处和相同处。

师:上面两道题口算的思路相同吗? 口算时,哪一道题感觉困难些? 主要难在哪里?

让学生自由发言,老师加以引导。

3.教学“试一试”

1口算

82+7= 66+9= 64+6=

32+50= 26+40= 14+50=

2口算

32+57= 26+19= 14+56=

23+36= 28+63= 25+62=

25+69= 26+42= 38+44=

3先说说得数是几十多,再计算。

54+14= 38+54= 69+25=

49+37= 26+29= 32+45=

4.课 堂小结

谈话:今天我们每一位同学都开动了脑筋,老师真为你们高兴。这节课我们有什么收获? 怎样口算两位数加两位数的和是多少?

学生自由发言,师生共同总结。

冀教版二年级数学下册 篇3

一、 角色互动中的“牵引”

《木兰从军》一课的课后练习第5题:“展开想象,说说木兰是怎样说服家人的,然后用几句话写下来。”这是对文本语言“她说服了家人”的拓展性训练。在教学课文第2自然段时,我设计了一个角色互动“说服家人”的环节:首先是教师和学生间的角色互动,我扮演“父亲”,学生扮演“木兰”。一学生率先站起来:“父亲,您年老多病,难以出征,弟弟又小,还不够当兵的年龄,让我替您从军吧!”我故意弯腰驼背咳嗽两声,然后豪气地说:“尽管父亲年老,但为了保家卫国,即使战死沙场我也愿意!”此时,一名同学接口道:“父亲,无论如何我都不会让您去打仗的!”我叹了口气:“木兰啊,可惜你是个女孩!哪有女孩上战场啊!”学生很快反应过来:“我可以女扮男装呀,只要我穿上战袍,带上头盔,没有人会怀疑我是女孩!”我接着问下去:“就算你女扮男装,可你终究是女孩,怎能和男人在战场上一起拼杀呢?”又一名同学抢着说:“父亲,我从小跟您练功学艺,我一定能英勇杀敌建立战功,您就让我去吧。”我开心地说:“木兰,父亲答应你了,你一定要平安归来!”几个来回,在角色互动中不露痕迹地指导学生展开想象进行说话,这样一引导,学生们把书读活了。第二步是学生间角色互动,他们不仅有扮演木兰和父亲的,还有扮演母亲和弟弟的,表演更加多元化个性化了。最后,用几句话写下来是水到渠成的事了。

二、 谈话讨论中的“牵引”

《会走路的树》的课后练习4要求续编故事:“小鸟来到小驯鹿的家……”我在谈话讨论中引导学生们充分地想象:现在你就是小鸟,和曾经朝夕相处、形影不离的好朋友重逢时,你最想说的话有哪些呢?学生们纷纷发言,最后帮助学生们归纳:小鸟他们会回忆去年一起度过的美好时光;会诉说分别后的想念和牵挂;会交流分别后各自的见闻和生活;会相邀再次一起游玩……课堂上,学生们完成了自己的续写。

三、 评价激励中的“牵引”

有时,先放手让学生自己练习,然后在评价反馈的过程中进行激励和牵引,也是一种很有效的指导方法。如《沉香救母》的课后练习4:“沉香一头扑进了妈妈的怀抱”,想象一下,这时他们会说些什么?学完全文,我放手让学生自己想象,大胆写下来。批阅了所有的写话作业后,在教室的《小作家在线》专栏了,我贴上了一篇新的文章:

母子相逢 百感交集

——《沉香救母》续编

分别15载,历尽千辛万苦,沉香与她终于母子相逢,他们心里百感交集,你是怎么续编这个故事的?看看这几个同学的想象吧——

沉香一头扑进了妈妈的怀抱,激动地喊着:“妈妈,妈妈!”妈妈紧紧地抱着沉香,眼泪止不住地往下流:“孩子,我好想你啊!”沉香说:“妈妈,我终于见到您了,这些年我日日夜夜都在思念您啊,妈妈,我们快回家吧!”沉香和妈妈高高兴兴地向家奔去……(陈泽萱)

沉香一头扑进了妈妈的怀抱,含着眼泪对妈妈说:“妈妈,我终于见到您了!”妈妈抚摸着沉香身上那一道道血痕,不由得流下了眼泪,她心疼地说:“孩子,你为了救我,不知吃了多少苦啊。”沉香说:“妈妈,只要能救出您,再多的苦我也不怕!”妈妈听了感动地说:“你真是个孝顺的孩子。”他们俩紧紧地抱在一起。(王晓琪)

沉香一头扑进了妈妈的怀抱,哭着说:“妈妈,我好想您啊!15年了,今天我终于见到您了。”

妈妈说:“孩子,我也很想你啊!我们家离这里很远,你怎么找到我的呀?刚才,我听到一声巨响,身上的大山就裂开了,这又是怎么回事啊?”

沉香说:“妈妈,我不知翻过多少座高山,也不知跨过多少道深涧,才来到这里。我是用仙人送给我的神斧把压在您身上的山劈开的。”

沉香和妈妈相拥着一起回家了,从此一家人过上了幸福快乐的日子。(朱梦真)

自习课上,我先请三位“小作家”一一上台朗读自己的作品,自豪和兴奋洋溢在他们的脸上;接着,我让同学们谈谈从他们的写话中受到了哪些启发,学到了哪些好的词语和句子,孩子们听得认真说得积极;最后,我让大家重新修改自己的写话,把学到的好词语和句子添加进去。在评价反馈的过程中进行激励和牵引,这篇课堂“小练笔”取得了良好的效果。

冀教版二年级语文下册生字组词 篇4

柳（柳树）（咏柳）（）似（相似）（似乎）（）剪（剪刀）（剪断）（）

度（度过）（度量）（）双（双方）（双双）（）断（断桥）（剪断）（）燕（燕子）（燕麦）（）

阴（阴天）（阴雨）（）

2、月亮船

眼（眼睛）（眼皮）（眼 见）黑（黑色）（黑夜）（）迷（迷路）（迷糊）（）路（马路）（小路）（）急（急忙）（着急）（）

伤（伤心）（伤痛）（）

怜（可怜）（怜爱）（）

3、华北明珠白洋淀

平（平原）（平面）（）由（由于）（理由）（）组（组成）（小组）（）相（相加）（相连）（）切（一切）（切断）（）

粉（粉色）（粉红）（）

节（节日）（节目）（）

根（树根）（一根）（）吸（吸引）（吸管)（）引（引导）（引来）（）

4、祖先的摇篮

始（开始）（始终）（）意（意义）（意见）（）思（思想）（思念）（）浓（浓烟）（浓烈）（）

曾（曾经）（曾孙）（）想（想念）（想要）（）忆（回忆）（记忆）（）远（远景）（远处）（）

5、要是你在野外迷了路

野（野外）（田野）（）针（指南针）（针眼）（）

诉（告诉）（诉说）（）确（确实）（准确）（）忠（忠实）（忠心）（）实（老实）（实话）（）

积（积极）（积雪）（）

乱（乱闯）（乱跑）（）

6、小露珠

露（露水）（露珠）（）珠（珠宝）（珠算）（）

晶（水晶）（晶莹）（粒）（）

格（格式）（方格）（（）

机（飞机）（机会）（场）（）

7、小蝴蝶和毛毛虫

漂（漂流）（漂浮）（立）（）

惊（惊奇）（惊吓）（（）

答（回答）（答题）（字）（）

信（相信）（信心）（品）（））））））粒（颗粒）（米精（精神）（精彩）场（广场）（操起（起来）（起真（真诚）（真心）识（知识）（识产（生产）（产））

8、送给盲婆婆的蝈蝈

捉（捉住）（捉迷藏）（）替（替换）（代替）（）

您（您好）（您早）（）波（波纹）（波浪）（）

鼻（鼻子）（鼻孔）（整）（）

鸣（鸣笛）（打鸣）（（）

9、珍妮的帽子

级（班级）（级别）（运）（）

班（班长）（班子）（子）（）

室（教室）（室内）（（）

乎（在乎）（似乎）（务）（）

何（何处）（何必）（意）（））））））齐（看齐）（齐得（得意）（得到）幸（幸福）（幸式（算式）（式迟（迟到）（迟早）任（任何）（任注（注视）（注））

10、月光下的琴声

能（能力）（本能）（）宝（宝贝）（珠宝）（）

极（积极）（北极）（）休（休息）（休闲）（）

疲（疲劳）（疲惫）（）劳（劳动）（劳模）（）

架（木架）（书架）（）简（简单）（简化）（）

11、一路鲜花

鲜（鲜艳）（鲜亮）（）之（之前）（总之）（）

怎（怎么）（怎样）（）独（独自）（独一无二）（）结（结果）（总结）（）乘（乘车）（乘法）（）重（重要）（重量）（）

新（新年）（新鲜）（）

害（害怕）（害虫）（）许（许多）（许久）（）

12、树上的橘子

寒（寒假）（寒冷）（）假（假期）（放假）（）

刻（立刻）（刻字）（）呼（呼喊）（呼吸）（）放（放心）（放学）（）灿（金灿灿）（灿烂）（）消（消失）（消息）（）

失（失去）（失眠）（）

13、美丽的公鸡

鸡（鸡蛋）（公鸡）（）整（整齐）（整数）（）油（油亮）（绿油油）（）俩（俩人）（俩个）（）底（下底）（鞋底）（）病（生病）（看病）（病人）蛙（青蛙）（蛙跳）（）稻（水稻）（稻子）（）

14、小马过河

匹（一匹）（匹配）（）麦（麦子）（麦苗）（）

突（突然）（突击）（）拦（拦住）（拦着）（）昨（昨天）（昨夜）（）仔（仔细）（）（）

试（考试）（试验）（）既（既然）（既往）（）

15、心愿

槐（槐树）（槐花）（（）

盼（盼望）（期盼）（脸）（）

强（坚强）（强人）（起）（）抖（抖动）（抖开）（（）

16、囫囵吞枣

热（热情）（热闹）（连）（）梨（梨花）（甜梨）（（）若（若非）（若是）（性）（））辛（辛苦）（辛劳））洗（洗衣服）（洗）捡（捡到）（捡）土（土地）（土星））接（接待）（接待（等待）（待客）（））抓（抓住）（抓紧）益（益处）（有益）（））悟（悟空）（悟咬（咬住）（咬死）（）

肚（肚子）（肚皮）（）

17、称象

称（称量）（称象）（）官（官员）（大官）（）员（组员）（演员）（）议（议论）（会议）（）

论（论文）（）（）杆（秤杆）（旗杆）（）秤（秤盘）（秤杆）（）赶（赶快）（赶紧）（）

18、找骆驼

商（商人）（商量）（）缺（缺点）（缺水）（）详（详细）（详情）（）印（牙印）（脚印）（）究（究竟）（研究）（）竟（竟然）（毕竟）（）至（至于）（冬至）（）顺（顺利）（顺着）（）

19、铜板的响声

板（老板）（木板）（）凡（平凡）（凡是）（）穷（穷人）（穷者）（）者（作者）（老者）（）骂（骂人）（骂声）（）付（付钱）（付给）（）交（交钱）（交友）（）

欠（欠债）（亏欠）（）

20、乡下的孩子

怀（怀抱）（怀中）（大）（）

编（编织）（编排）（定）（）

事（事情）（故事）（（）

猪（小猪）（猪头）（光）（）

21、下雨啦

跳（跳舞）（跳水）（叶）（）

银（金银）（银子）（）盛（盛开）（盛）制（制度）（制）含（含着）（含义））阳（太阳）（阳）落（落下）（落 线（横线）（线条））（）

被（被子）（棉被）（）阶（石阶）（台阶）（）

鞋（穿鞋）（皮鞋）（）鸭（鸭子）（鸡鸭）（）

22、我想

举（举起）（举重）（（）

软（软弱）（软的）（（）（）养（养分）（养料）（（）

23、沙滩上的童话

话（说话）（话剧）（次）（）补（补充）（补上）（（）造（造句）（造成）（反）（））湿（潮湿）（湿软））层(高层)(基层)

取（吸取）（取得）营（营养）（军营）（））英（英雄）（英勇））再（再见）（再狠（凶狠）（狠心）（））充（充足）（充电）（建设）（））反（反面）（相药（中药）（吃药）（）

建（建造）忘（忘记）（忘了）（）

24、我不是罪弱小的

最（最美）（最好）（（）围（围着）（围裙）（（）艳（鲜艳）（艳丽）（（）穿（穿越）（穿行）（25、重要的电话

胆（胆小）（胆子）（班）（）刚（刚才）（刚强）（号）（）静（安静）（文静）（儿）（）敢（敢于）（敢情）（）游（旅游）（游泳）周（周围）（周长）（））映（映衬）（反映）衬（衬托）（衬衫）（））夺（争夺）（夺目）雷（雷声）（打雷）（）））值（值日）（值逃（逃走）（逃跑）（））号（暗号）（括暗（暗示）（黑暗）（））哪（哪里）（哪

勇（勇敢）（勇气）（））

第十二块纱布

责（责任）（负责）（）而（而且）（然而）（）且（况且）（并且）（）复（复合）（复习）（）严（严肃）（严厉）（）将（即将）（将来）（范）（）

27、刘胡兰

刘（刘海）（姓刘）（同）（）流（流水）（流云）（（）烈（烈士）（热烈）（词）（）

28、古诗二首

村（村庄）（村长）（（）（即使）（））示（暗示）（示）胡（胡子）（胡党（党员）（党旗）（））铁（铁门）（钢铁）死（死亡）（生死）（））词（组词）（题）堤（河堤）（堤岸）（童话）（）

即（立即）

童（儿童）散（散步）（分散）（）归（回归）（归来）（）遥（遥远）（遥望）（）

29、春日晨景

欲（食欲）（欲望）（）晓（知晓）（晓得）（）渐（渐渐）（渐进）（）岸（岸边）（河岸）（）杏（杏花）（杏树）（）堂（课堂）（食堂）（）碧（碧绿）（碧水）（）漫（漫步）（漫长）（）坡（山坡）（上坡）（）

30、女娲和人

世（世界）（世家）（）界（眼界）（自然界）（下界）仿（仿照）（仿佛）（）灵（心灵）（精灵）（）泥（泥土）（和泥）（）亡（逃亡）（死亡）（）类（人类）（类似）（）育（教育）（育才）（）

31、九龙壁

冀教版二年级语文下册复习资料 篇5

1、是……还是…… 2 既……也…… 3 因为 „„所以„„ 4 已经 5 是 6 有……有……还有…… 7 渐渐

8、越……越…… 9 高兴 10、……像…… 11美丽

12、有的……有的…… 有的…… 13 ……一……就……. 14 一直 15 那么„„那么„„ 16 格外 17 多么 18 聚精会神 19 一会儿„„一会儿„„ 20 如果„„就„„ 21 重新 22 那样„„那样„„ 23 消失 24 果然 25 接待 26 盼望 27 一边„„一边„„ 28 既„„也„„

六、仿写句子

喇叭花动情地吹奏着乐曲。(拟人句)

小露珠像水晶那么透明。(比喻句)

七、多音字组词

(在纸上注音，组词，试试吧) 教 华 乐 没 空 担 大 更 得 似 切 露 重 号 散 漂 铺 冠 磨 称 杆

八、写出带有相同偏旁的字

柳、机、杨、极、杆、槐、板、村、杏、梨、格、相 眼、睛、睬、盼、

晓、映、暗、昨、

浓、漂、波、注、游、流、渐、漫、泥、泥、洗

词、话、详、试、识、议、论、许

俩、仔、假、付、值、渐、仿、似、伤 和 答

意、思、想、您、忠、忘、态

堤、坡、

接、抖、捡、拦、抓、捉、

运、远、进、近、逃、迷、遥、造、

冀教版二年级语文下册期中测试题 篇6

1、大自然有很多天然的.指南针，会你()的方向。

2、太阳是个()的()，它在天空给你()。中午的时候它在()，地上的树影正指着()。

3、北极星是盏指()，它()高挂在()。要是碰上阴雨天，()也会来帮忙，树叶()，树叶()。

5、朝看()辨西东，夜望()知北南。

6、夏天，整个淀区芦苇密布,()，像是()。湖面上()，()摇摇摆摆。

7、白洋淀的苇席()、()，()。人【二年级语文期中试卷及答案】们把白洋淀称为“”

8、那些荷花有()，有()，还有()，()。

9、湖中心，渔舟()。渔民们()，()，那些网就在湖中上下翻飞。

10、不知()裁出，二月()。

11、春雨()人()，()撑出()。

12、迟日()，()。

13、夜幕降临了，()、()、()出现了()。

14、在《小露珠》一课中，小青蛙说小露珠像()那么();小蟋蟀说小露珠像()那么();小蝴蝶说小露珠像()那么()。【小学生期中考试】

15、小露珠反射着()，所有植物都变得()，连那些()、()也都显现出()。()、()、()，还有数不清的()，都像()，戴上了()。

16、初三初四()，()。

17、歌声会把您领进山野，让您看到()，闻到()，听到()。

18、月光下林子里传来了()。那琴声()，像()，洗去了蜘蛛爸爸的();那琴声()，像是()，滋润着蜘蛛爸爸的()。

19、()，方少时。()，()。香九龄，()。()，()。融四岁，()。()，()。

20、舅舅带着他们来到花圃的()。从寒风中走进暖房里，()使孩子们()。看到那()橘树()，女孩儿们发出了()。三盆橘树上各结有一个()的()的橘子。那橘子真是()!

21、学习了小马过河我明白了：()。

22、《美丽的公鸡》中老马对公鸡说：“因为他们懂得，()，还得看()。”

二、写出带有下列偏旁的字(最少写五个)。

心：宀：

：：

亻忄

扌讠

三、词语积累。

()()犹豫()()得意()以为()

春风()()()()拂面春暖()()

()()满园()()明媚()()盎然

大()大()得意()()()()不安

冀教版五年级上册教学设计 篇7

1. 能够认读地点名词:park, zoo, movie theatre, restaurant, store, gym和动词词组:watch a movie, have supper, fly kites, watch the animals, buyclothes, play badminton.

2. 能够运用句型I/We go to the ___to ___. Doyou go to the ___to ___? 进行口语交际。

3. 会说chant并进行创编。

4. 提高学生学习英语的兴趣, 培养学生与他人主动合作交流的能力。

二、教学重难点

熟练运用句型I/We go to the ___to ___. Doyou go to the ___to ___? 进行口语交际。

三、教学准备

多媒体课件, 单词卡片。

四、教学过程

Step 1: Warming-up and Revision

1. Greeting. (通过简短的free-talk拉近师生间的距离。)

2. Sing an English song: Walking, Walking.

T: Today I am a tourist guide. We will havea travel today! Let’s have fun together. At first, Let’s sing a song and do actions. (教师创设“一日游”的教学情境带领学生开启本课的学习之旅, 用富有节奏感的动作歌曲活跃课堂气氛, 让学生迅速进入英语学习的状态。)

3. Review the words:

park, zoo, gym, movie theatre, restaurant, store.

T: Please take out your learning notes. Lookat task 1. Write the words on your paper.

① Write the words correctly on the LearningNotes.

② Little teachers write the words on thecards.

③ Read after the little teachers: We go to the______.

(利用学习单, 让学生在课前预习的基础上默写本课复习到的六个地点名词, 并且通过小老师的领学让学生初步感受并练习句型We go to the ______. 将词汇和句型融为一体, 让学生自己体验学习的快乐, 也为进一步的学习奠定基础。)

Step 2: Presentation and Practice

New concepts:

I / We go to the____ to____.

Do you go to the _______ to ________ ?

T: There are so many places we want to go.Let’s begin our travel. Here’s our travel line. Atfirst, We go to the____.

Ss: We go to the gym / park / zoo / store / restaurant / movie theatre.

(课件中清晰明了的旅行线路图将学生迅速带入一日游的情境中, 让学生更容易接受本节课的学习任务。)

1. We go to the gym.

T: At first, we go to the gym to play. Therea r e m a n y s p o r t s . L e t ’ s p l a y c a r d s t o g e t h e r .Please take out your little cards. Group-leaders:Choose the cards. Members: Say and do it quickly.

Group-work: play cards. ( Review the verbphrases )

(通过小组的卡片活动, 让学生在愉快的气氛中复习学过的动词词组, 也为接下来的句型教学做铺垫。)

2. We go to the park.

T: Let’s go on our trip to the park. We go tothe park to fly kites. Let’s play together in thepark.

Ss: We go to the park to skip/run/swim.

T: What else can you do in the park ?

Students try to make new sentences with “We go to the park to ____ .”

(教师在公园游玩的情境设置中自然的引入句型I / We go to the ___to ___. 让学生发挥想象并通过充分的操练巩固句型, 为进一步学习一般疑问句打好基础。)

3. We go to the zoo.

① T: We go to the zoo to watch the animals.What a big zoo ! What animal do you like ?

Ss: I like ____.

T: I like animals, too. Do you go to the zoo towatch a panda ?

Ss: Yes.

T: We can answer it with “Yes, I do./ No, Idon’t.”

② Play a game :

Listen carefully and guess the animals withthe sentences:

Do you go to the zoo to watch a ______ ?

Yes, I do./ No, I don’t.

(Practice with the new sentences: Do you goto the ___ to ____ ?)

(让学生在动物园的情境设置中, 自然习得一般疑问句Do you go to the ___to ___? 及其回答, 并利用动物的叫声, 通过句型抢答游戏充分进行问答操练, 巩固所学。)

4.We go to the store.

T: Let’s go on our trip to the store. We go tothe store to buy clothes. I like shopping. I wantto buy a new dress. What do you want to buy ?

Ss: I want to buy a ____.

T: Let’s go shopping in the store. Pleasemake a dialogue in pairs.

Students try to make a dialogue with ownwords in the store.

(给学生一个开放的学习平台, 让学生在商场购物的情境中, 利用所学的词汇和句型, 拓展延伸, 大胆创编对话, 真正将所学的语言知识运用到现实生活中。)

5. We go to the movie theatre.

T: I’m tired and hungry now. It’s time forsupper. We go to the restaurant to have supper.I’m full now. After lunch, Let’s watch a movie.

S s : We go the movie theatre to watch amovie.

T: Let’s watch a movie about Li Ming’s family.

Students listen to the tape and read the text.

(借助电影院的情境设置, 将学生自然而然的带入课文的学习中。)

Step 3: Production

Chant: What do you like to do ?

T: I think we have a wonderful time. Now let’schant together!

① Listen and try to chant together.

② Make a new chant with own words in groups.

What do you like to do ?

Go to the _____, ________.

(通过小组合作创编chant, 不仅将本课所学的重点知识进行整理和运用, 而且将知识进一步拓展升华, 学生的学习积极性和创造性被充分激发出来, 学习效果也大大增强。)

Step 4: Summary

Homework:

Make a travel plan.

Write some sentences about your travel plan.

(巧妙的作业设计, 让学生将本课所学知识做一个系统的回顾和整理, 真正做到学以致用。)

板书设计:

冀教版二年级数学下册 篇8

一、填空。

1、（丰富多彩）的校外活动，不仅使我们（充满快乐），而且能学到许多书本上没有的（知识）。

2、玩扑克能使我们（开动脑筋）。

3、到动物园买门票时要用到（数学知识）。知道了大熊猫是（国宝）。

4、校外还有许多供我们（学习）和（娱乐）的场所，在这些地方能学到更多的（知识）。

5、我知道的课外活动场所有：（电影院）、（科技馆）、（少年宫）、（体育馆）。

6、健康快乐的校外生活，不仅使我们玩得（开心），增长（知识），很多活动还有利于我们的（身体健康）。

7、在健身活动中，我们要注意（安全），加强（自我保护）。

8、抽陀螺时要注意（周围的人），骑自行车时不做（危险）的动作，野外游玩时要（注意安全），玩滑板是要选择（安全）的场地。

9、随着生活水平的提高，有些家庭和社区购置了健身器材。学会正确的使用它们，可以使我们的身体更棒。我们应该（爱护）身边的健身器材。

二、简答题。

1、你参加了哪些校外活动？有什么收获？

我和妈妈逛商场，认识了商场的标价签，我和爸爸去动物园知道了大熊猫是国宝。

2、你平时都参加哪些活动有利于身心健康的活动？谈谈你参加活动的感受。

跳皮筋、捉迷藏、放风筝，跳绳，跑步，爬山等这些有利于身心健康的活动让我感觉很快乐。

3、你还知道哪些活动中要注意的事项？

抽陀螺时要注意周围的人，骑自行车时不做危险的动作，野外游玩时要注意安全，玩滑板是要选择安全的场地。

4、你还知道哪些健身器材，说说它们的使用方法。健身路：赤足在鹅卵石上缓慢行走。

太空漫步器：手握把手，脚踩踏板交叉迈步。上肢牵引器：左右手交替牵拉。

5、怎样保护我们身边的健身器材？ 合理正确地使用，定期检查维修。第二单元：我会这样做

一、填空。

1、在日常生活中经常会遇到一些（问题），我们应该积极（想办法）解决。采用的（方法）不同，（结果）也不一样。

2、遇到问题我们一方面要想办法解决，另一方面还应该注意（安全）。

3、超市里的商品有：（学习用品）、（大米）、（色拉油）、（烟）、（酒）等。其中我需要的有（学习用品）。

4、说谎话，（害处）大。害自己，害大家。从小要说老实话，（诚实）孩子人人夸。

5、为了照顾（老人）和（残疾人），许多公共场所设置了专门的（服务设施）。

6、每年（5）月的第（三）个星期日是全国（助残日）。

7、重阳节是每年的农历

（九）月（初九），是我国传统的（敬老日）。

二、简答题。

1、和家人走散了怎么办？

到附近的超市向售货员阿姨说明情况，请她给爸爸打电话。站在原地等家人来找。

2、遇到下面的情况该怎么办？（1）、在超市里看到一个非常漂亮的铅笔盒，可是非常贵。

如果自己的铅笔盒坏了就选一个便宜、一般的，如果没坏就继续用。（2）、妈妈做好的饭菜不合口味，不想吃。妈妈做饭很辛苦，不想吃也要吃。（3）、体育课上，看到好多同学都有漂亮的旅游鞋。根据自己的需要，不攀比。（4）、看到好朋友把教室玻璃打碎后，慌张地离开了。劝说好朋友向老师主动承认错误，并想办法把玻璃装上。（5）、买东西时发现售货员阿姨多找给两元钱。把钱还给阿姨。（6）、在十字路口看到一位老奶奶过马路。主动扶老奶奶过马路。

3、你做过那些助人为乐的事？

送小同学回家，在公共汽车上给老人让座，扶老奶奶过马路。

4、你还知道哪些健身设施是专门为老人和残疾人设置的？ 有扶手的残疾人跑步机，残疾人专用厕所，老幼病残专座。第三单元：我爱我的家乡

一、填空题。

2、我的家乡美食每刻都在发生着（变化）。

3、我的家乡除了有（美丽的风光）外，还有丰富的（物产），我为有这样的家乡而感到自豪。

4、我的家乡在（河北），（青山绿树）风光美。土地（肥沃）（物产）多，（瓜果飘香）使人醉。

5、周围的环境直接影响着人们的（生活和健康）。

6、我们常有的调查方式有（向家长询问）、（查阅资料）、（调查访问）等。

7、（地球）是我们共有的家园，（自然环境）的好坏与我们的生活密切相关。

8、为了引导人们关注环境、保护环境，每年的（6）月（5）日被定为（世界环境日）。

9、今年（2016年）世界环境日的主题是（改善环境质量，推动绿色发展）。

10、破坏环境就等于破坏（自己的家）。

11、一个城市中每天产生的垃圾数量是（巨大）的。

12、（生活废物）真不少，随意（乱扔）可不好。滋生（细菌）传（疾病），（污染环境）别小瞧。（废物分类）巧处理，摇身一变（成了宝）。

13、垃圾给我们的生活造成的危害有（传播疾病）、（污染环境）等。

14、我家扔的垃圾中包括（剩饭菜）、（旧书本）、（包装袋）、（果皮）等。

15、废物处理的方法有（垃圾分类投放）、（易腐垃圾堆肥）、（有害废物集中处理）、（废纸回收）、（废物改造再利用）等。

16、垃圾箱分为（可回收垃圾箱）、（不可回收垃圾箱）、（有毒有害垃圾箱）几种。

17、加工后能利用的废物有（旧纸张）、（废金属）、（碎玻璃）等。

二、简答题。

1、你的家乡有哪些风光美丽的地方？

北戴河海滨、坝上草原、避暑山庄、赵州桥、白洋淀等。

2、你的家乡有哪些物产，你能把它们写下来吗？ 沧州金丝小枣、迁西板栗、赵县雪梨、张家口口蘑等。

3、你的家乡如此美丽，你想对家乡说点什么？

我爱我的家乡，长大后，我一定要把家乡建设的更加美丽，更加富强！

4、你的家乡都发生了哪些变化？

破旧的平房变成了高大的楼房；泥泞的小路变成了宽阔的马路；自行车变成了小汽车；小卖部变成了发大超市；写信变成了发邮件等。

5、为使环境更加美好，我们能做些什么？

把垃圾投进垃圾桶、向周围的人宣传环保的重要性、不浪费学习用品、对垃圾进行分类存放等。

6、你了解到周围有哪些不爱护环境的行为？

有人乱扔垃圾、有的工厂随意排放有害气体、乱砍树木等。

7、我的美化环境小计划。

认真做好值日，向老师提美化环境的合理建议，向周围的人宣传环保的重要性。

8、遇到下面的问题你会怎么做？(1)、有人在健身器材上乱画。

上前制止并告诉他我们应该爱护健身器材。（2）、在放学路上捡到一个钱包。下午上学时交给老师。（3）、爸爸让你把旧电池扔掉。

旧电池是有害废物，应扔进有毒有害垃圾箱。（4）、以位老奶奶艰难地上了车，可是车上已经坐满了人。主动给老奶奶让座。（5）、去超市买铅笔盒，看到自己喜欢吃的蛋糕，可带的钱只够买一样东西。买自己需要的铅笔盒。

冀教版二年级上数学教案 篇9

第一单元：测量

测量单元，数学安排4课时。第一课时：1—3页 第二课时：4—5页，第三课时：6页，第4课时：7页“量一量实践活动”。

测量这一单元，主要是让学生结合生活实际，经历用不同方式测量物体长度的过程，在测量活动中体会建立度量单位的重要性。在实践活动中，体会米、厘米的含义，知道分米，了解厘米，分米，米之间的关系。会恰当地选择长度单位测量物体长度；在测量活动中培养学生初步的估测意识和习惯，获得与同伴合作解决测量问题的体验，体会测量与日常生活的密切联系，激发学生 参与数学活动的积极性。

第一课时

教学目标：

1、经历用不同方法测量物体长度的过程，体会建立统一长度单位的重要性。

2、体会厘米的含义，会用厘米长度单位测量物体长度。

3、在测量、交流活动中，体会测量在生活中的简单应用，培养学生初步的测量意识和能力。教学重点：

体会厘米的含义，会用厘米作长度单位测量物品的长度。教学过程：

第二课时

教学目标：

1、在实际测量的过程中，认识长度单位“米”。

2、体会米的含义，知道厘米、米之间的关系；能以米、厘米为单位正确测量物体的长度。

3、进一步体会测量在生活中的简单应用，发展学生初步的空间感。教学重点：

认识长度单位“米”。能以米、厘米为单位正确测量物体的长度。教学难点；

知道厘米、米之间的关系。教学过程：

第三课时

教学目标：

1、经历小组合作探索厘米、米、分米之间关系的过程。

2、知道分米，知道1米=10分米、1分米=10厘米。

3、在于同学合作的学习活动中，获得与同伴解决问题的经验。了解长度单位在日常生活中的广泛应用。激发参加与数学活动的积极性。教学重点：

知道1米=10 分米 1分米=10厘米 教学难点：

探索厘米、米、分米之间关系的过程。

第二单元 百以内的加法和减法

（二）教育目标：

1、经历自主探索两数加、减两位数计算方法的过程，体验算法的多样化。能正确地计算100以内数的加法和减法以及连加、连减、加减混合运算。会选择自己喜欢的方法进行计算。

2、经历自主进行简单加、减法估算的过程，培养初步的估算意识。会进行100以内加、减法估算。

3、能运用100以内加减的技能解决简单问题，学会简单的数学思考。

4、能积极参与生动直观的数学活动，能与他人交流自己的算法和思考过程，在活动中获得成功的体验。感受数学与生活的密切联系和广泛应用。教材说明：

本单元是在学生学习了100以内简单加、减法的计算方法的基础上学习的。主要内容有两位数加两位数，两位数减两位数，加减混合的计算，以及百以内加、减法及其混合运算的复习。两位数加两位数安排了四课时。第1课时，为两位数加两位数的不进位加法，先呈现了付有数学信息的情境图，要求学生列式并自己试着算一算，介绍了笔算加法；第2课时为两位数加两位数的进位加法，设计了摆一摆，算一算的数学活动，先呈现的是竖式，然后才呈现的是算法多样化；第3课时为两位数加两位数的估算及复习，结合加收旧电池，进行估算的练习，在验证估算结果的过程中复习计算方法；第4课时为运用两位数加两位数的知识解决实际问题，教材安排了设计乘车方案的内容，情境的设计具有开放性，图中蕴涵着丰富的数学信息。教学时，要引导

学生根据发现的信息，设计不同的乘车方案，并能分辨出哪一种乘车方案最合理。

两位数减两位数也安排了四课时。第1课时为两位数减两位数的不退位减法，呈现了北京申奥的情境，计算北京比多伦多多得多少票，列式后让学生用自己的方法试着算一算，并呈现了减法的竖式计算方法；第2课时为两位数减两位数的退位减法，教材是以摆一摆，算一算的数学活动引导学生探索两位数减两位数的退位减法的计算方法，先呈现了竖式，然后才讨论算法的多样化；第3课时为两位数减两位数的估算及复习，以小明还有多少张邮票的情境图引导学生进行估算，在检验枯算结果准确性时复习了计算方法；第4课时为运用所学知识解决简单实际问题，在猜猜看的活动中，感受数学学习的乐趣，体验数学在生活中的应用。

加减混合安排了三课时。第1课时为三个数连加的计算，教材设计了小红和小玲进行拍球比赛，每人拍了三次，计算每个人拍球的总数的数学情境，引导学生自主探索三个数连加的估算、计算过程，并体验算法多样化；第2课时三个数连减的计算，设计了一百元买两件物品还剩多少元的情境，引导学生在选择合适的数学信息解决实际问题的过程中，学习连减的计算方法；第3课时为三个数的加减混合计算，设计了松鼠采松果的情境图，引导学生学习理解加减混合运算的顺序及计算方法。

单元最后安排了复习，对学过的加、减法及混合运算进行整理和综合练习。“套圈游戏”是一节玩中学数学的实践活动的内容。以小组为单位做套圈游戏，每人投三次，分别记录每人套中的分数。在活动中让学生体验到数学的广泛应用和用数表示事物的合理性，能够根据实验活动中得到的数据，提出问题并解决问题。

第一课时

教学目标 2 经历自主探索两位数加两位数不进位加法的计算过程。体验算法的多样化。3 会正确的计算不进位的两位数加两位数。4 在用自己的方法进行计算的过程中，提高学习数学的兴趣。

第二课时

教学目标：

1、在摆一摆、算一算的数学活动中，经历探索两位数加两数进位加法的计算过程，进一步体验算法的多样化。

2、会用竖式计算两位数加两位数的进位加法，会选择自己喜欢的计算方法。

3、在用多种方法计算的过程中，获得良好的体验，提高学习数学的信息。

教学过程：

第三课时

教学目标：

1、经历自主进行简单加法估计的过程。

2、能比较熟练的计算两位数加两位数的进位加法。能发现加法计算中的错误，并及时改正。

3、培养估算的意识，初步体验估算在生活和计算中的应用。教学过程：

第四课时

教学目标：

1、经历用学过的知识解决简单实际问题的过程。

2、综合运用两位数加两位数的知识解决简单问题，会进行简单的数学思考。

3、能与他人交流自己解决和思考问题的过程，丰富用数学解决问题的活动经验。

第五课时

教学目标：

1、经历自主探索两位数减两位数不退位的计算过程，体验算法的多样化。

2、会正确的计算两位数减两位数不退位的减法。

3、激发学生爱祖国情感和为祖国的强盛而努力学习的信息。

第六课时

教学目标：

1、再摆一摆、算一算的数学活动中，经历探索两位数减两数退位减法的计算方法的过程，进一步体验算法的多样化。

2、会用竖式计算两位数减两位数的退位减法，会选择自己欢的计算方法。

3、在用多种方法计算的过程中，获得良好的体验，增强学习数学的信息。

第七课时

教学目标：

1、经历自主进行简单减法估算的过程。

2、能比较熟练的计算两位数减两位数的退位减法。能发现减法计算中的错误，并及时改正。

3、培养估算的意识，体验估算在生活和计算中的应用。教学重点：

第八课时 教学目标：

1、结合具体情境经历自主探索三个数连加的估算，计算过程，体验算法法多样化。

2、能正确的计算100以内的书的连加，学会灵活的进行计算中的错误。

3、在与学生交流各自算法的过程中，增强学好数学的自信心。教学过程：

第九课时

教学目标：

1、结合具体情境经历自主探索三个数连加的估算，计算过程，体验算法法多样化。

2、能正确的计算100以内的书的连加，学会灵活的进行计算中的错误。

3、在与学生交流各自算法的过程中，增强学好数学的自信心。教学过程：

第九课时 教学目标：

1、结合具体情境，学习、理解加减混合运算的顺序。

2、掌握100以内数加减混合运算的计算方法，并能正确计算。

3、在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。教学准备：动画或图片

第十一课时

教学目标：

1、通过复习，对本单元所学习知识进行回顾与整理，加深对所学内容的理解和掌握；

2、能熟练地计算两位数加减及100以内连加、连减、加减混合运算。

3、能发现并提出数学问题的过程，能用所学知识解决简单的生活问题，体会数学与生活的密切联系。

教学准备：课件

第十二课时

教学目标：

1、经历在游戏中学数学的全过程，感受学习的乐趣和数学的应用，激发学生学好数学的信心。

2、能比较熟练地计算100以内的两位数加减两位数；

3、会把游戏中的数学信息进行整理，能根据游戏中的信息提出并解决简单问题。

教学准备：带有分数的几种小动物、套圈儿、统计表、小红花

课题：百以内数的连加

教学内容：冀教版《数学》二年级上册第24、25页。

教学目标：

1、结合具体情境，经历自主探索三个数连加的估算、计算的过程，体验算法多样化，学会灵活地进行计算。

2、能正确的计算100以内数的连加。

3、在于同学交流各自算法的过程中，增强学好数学的自信心。

教学准备：奥运录像片段或相应的故事图片。学习方式：自主探索与小组合作相结合，活动探究。

课题：百以内数的连减

教学内容：冀教版《数学》二年级上册第 教学目标： 26、27页。

1、在选择合适的信息解决简单问题的过程中，学习连减的计算方法。经历自主探索

三个数连减的计算过程。

2、会用连减的计算方法，灵活的进行计算，能正确地进行100以内的连减计算。

3、培养学生选择信息，应用所学知识解决问题的能力感受数学与日常生活的密切联系。

教学准备：带有商品价格的小商品。

课题：百以内数的加减混合运算

教学内容：冀教版《数学》二年级上册第28、29页。

教学目标：

1、结合具体情境，学习、理解加减混合运算的顺序。

2、掌握100以内数加减混合运算的计算方法，并能正确计算。

3、在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。

教学准备：动画或图片

27

课题：百以内的加法和减法复习

教学内容：冀教版《数学》二年级上册第30、32页。

教学目标：

1、通过复习，对本单元所学习知识进行回顾与整理，加深对所学内容的理解和掌握；

2、能熟练地计算两位数加减及100以内连加、连减、加减混合运算。

3、能发现并提出数学问题的过程，能用所学知识解决简单的生活问题，体会数学与生活的密切联系。

31

课题：实践活动――套圈游戏

教学内容：冀教版《数学》二年级上册第33页。

教学目标：

1、经历在游戏中学数学的全过程，感受学习的乐趣和数学的应用，激发学生学好数学的信心。

2、能比较熟练地计算100以内的两位数加减两位数；

3、会把游戏中的数学信息进行整理，能根据游戏中的信息提出并解决简单问题。教学准备：带有分数的几种小动物、套圈儿、统计表、小红花

第五单元《角的认识》

课题 《角的认识》第一课时

教学内容：冀教版《数学》二年级上册第56-58页。

教学目标：

1、通过操作,使学生经历直观认识角的过程。

2、，知道角有一个顶点、两条边，会用纸折或会画大小不同的角。

3、能在长方形、三角形等图形中找到角，激发学生对角的好奇心。35

教师准备：实物投影、四根小棒、活动角、红领巾、折扇、表盘等。

37

第六单元 表内除法

（一）课题 认识除法（第一课时）

教学内容：冀教版《数学》二年级上册第62、63页。

教学目标：

1、通过操作活动，引导学生经历由任意分到平均分的过程，体会了解平均分的含义。

2、能够根据要求把一些具体物品平均分，并知道每一份是多少。

3、鼓励学生积极参与数学活动，并主动与他人交流分的方法。

课题 认识除法（第二课时）

教学内容：冀教版《数学》二年级上册第64、教学目标：

65页。

1、经历把平均分的结果抽象为除法表示的过程，初步体会除法的意义。

2、认识除号，会读、写除法算式，会根据具体情境写出除法算式。

3、鼓励学生积极参与数学学习活动，初步体验除法在日常生活中的简单应用。

44

课题 认识除法（第三课时）

教学内容：冀教版《数学》二年级上册第66、67页。教学目标：

1、在具体情境中进一步理解除法的意义

2、认识除法各部分的名称，能根据具体情境和问题写出除法算式。

3、鼓励学生积极参与数学学习活动，体验数学学习的快乐，增强学习数学的信心。教学准备：教学课件或投影片，学具花片等

47

课题 认识除法（第四课时）教学内容：冀教版《数学》二年级上册第68、69页。

教学目标：

1、结合具体情境和问题，进一步理解乘法和除法的意义。

2、能根据具体情境和问题，写出乘法算式或除法算式。

第七单元 统 计

课题：统计天气情况（案例一）

教学内容：冀教版《数学》二年级上册第78、79页。

教学目标：

1、使学生经历简单数据的收集、整理、描述、分析的过程，了解统计的意义。

2、会用自己的方法收集和整理数据，并能把数据记录在统计表和象形统计图中。

3、通过对天气情况的整理，体验不同的统计方法，感受数学与日常生活的密切联 50

系。

52

课题：统计天气情况（案例二）

教学内容：冀教版《数学》二年级上册第78、79页。教学目标：

1、使学生经历简单数据的收集、整理、描述、分析的过程，了解统计的意义。

2、会用自己的方法收集和整理数据，并能把数据记录在统计表和象形统计图中。

3、通过对天气情况的整理，体验不同的统计方法，感受数学与日常生活的密切联系。

56

59

课题：调查你最喜欢的儿童节目

教学内容：冀教版《数学》二年级上册第80--81页。

1、经历把来自现实生活中的数据进行收集、整理的过程，进一步了解统计的意义。

2、会用画“正”字的方法收集和整理数据，并能把数据记录在统计表中，根据整理的数据，提出并回答简单的问题。

3、过通过对现实生活中有关事例的调查，体验数学与生活的密切联系，养成良好的学习和生活习惯。

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课题：观察年历

教学内容：冀教版《数学》二年级上册第82--84页。教学目标：

1、经历现实生活中数据的收集、整理和分析的过程，初步认识简单的复式统计表。

2、会用简单的方法收集数据，并能将数据按要求进行整理，记录在复式统计表中。

3、通过对现实生活中有关事例的调查统计，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。

64

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课题：摸球游戏

教学内容：冀教版《数学》二年级上册第85页“摸球游戏”。教学目标：

1、经历猜测、实验、推理等活动过程，初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。

2、在实验、推理活动过程中，能进行简单是、有条理的思考。

3、在实践活动中获得良好的情感体验，感受学习数学的乐趣。学习准备： 两个箱子（分别标上号码），1号箱子里放3个黄色乒乓球和3个白色乒乓球，2号箱子里放6个黄色乒乓球，拍一张小商店货架上有琳琅满目的商品的照片，67 68

第八单元 时、分、秒 课题：时分的认识

（一）教学内容：冀教版《数学》二年级上册第86-89页。教学目标：

1、结合熟悉的事物和情境，经历认识时和分的过程。

2、了解时刻的含义，知道1小时和1分钟的时间，结合具体事例和实践活动，感受1小时、1分钟的时间。

3、认识时间与生活的密切联系，培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。教学准备：课件或挂图，钟表或模型，每小组准备一个小钟表。

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