2015年临沂市中考物理研讨会心得体会

2015年临沂市中考物理研讨会心得体会（共11篇）

2015年临沂市中考物理研讨会心得体会 篇1

六街中学 王晓明

3月15日，我有幸参加了2015年物理中考研讨会，本次会议由两部分组成： 上午我们听了昆明十中高级教师张盛的《初中学业水平考试复习策略及备考建议》，很好的引领了我们上好中考前的物理复习课。吴永林对本堂课进行了十分中肯的评价，提出一节好的复习课，课堂也应该是属于学生的，而不是老师的讲授，也要做到以学生为主体，紧紧抓住中考的脉搏上好每一节复习课。下午，我们又听了昆明十中特级教师懂振邦的《初中学业水平考试复习策略新视野》。分析以前试卷，发现学生存在的问题主要是：不会看，看题不仔细，不准确，不全面，不能按要求做题，看不出隐含条件等；不会说，表述问题语言阐述能力欠佳；不会想，思维方法上存在问题。2015年的试卷形式和结构不会有太大的变化，试卷主题将体现注重基础和体现能力两个主题，是以力学和电学为主。难易程度：6.5。通过这次活动，我明确了复习的目标，也为我指明了复习的方向，现将我个人的复习过程和一些心得提供出来，供大家批评和指正。

1、三轮复习方案

在第一轮复习中，我采用了紧扣书本，以各章节的概念和公式的为主线，进行从浅入深、由易至难、从熟到精的强化训练。在这一过程中绝大部分同学跟住我的思路和运用我提供的方法认真完成复习任务。二轮复习以专题讲座为主，进行每一部分归纳和总结，让学生有系统有目的的学习物理，让他们感觉这一阶段中不是没有什么可学，也不是什么都会。对各个系统都有明确的学习目标和计划。让他们有内容可学，能感觉到通过二轮的复习可以进一步提高自己的成绩。第三轮复习主要以外界试卷和模拟试题为主，训练后进行详细分析，对优等生进行特别辅导。我还将结合中考形势关注热点，尽可能的分析出中考中所能出现的新问题和新题例。

2、后进生的引导

对于班级中一部分不学或厌学的学生，要想成绩提高就要对这部分同

学下功夫，我采用课堂重点关注，课后跟踪，及时检查作业，不放过每一个学生，让他们掌握中考中应掌握的基本题型和题例，所考成绩尽量超过班平均分成绩。

3、物理课教师合作的重视

物理是一门中等学科，多数参会教师提出要注重教师之间的配合，集体备课、资源共享，可以节省时间，提高效率。会后我留了其他中学物理老师的电话，本校教师，要走出校外，看看其他学校物理教学方面有什么诀窍，取人之长，避己之短。

4、注重实验

初三学生学习任务重，可用时间短，所以我今后将试采用实验走进教室。实验器材放在教室，学生可以利用课余时间自己动手做实验。期间有个器材管理问题，班长负责器材管理，先让学习好动手能力强的同学带动其他同学完成实验，保证器材。

2015年临沂市中考物理研讨会心得体会 篇2

一、试卷全面分析

1.从考察内容分布方面分析。

从内容分布方面看,力与运动、电与磁等主干知识所占的比例大;从题目考查的知识点看,在试卷容量有限的情况下,重点考查的是主干知识中的核心内容。

2.从学业水平要求分析。

从整体来说,试卷以《2015年南充市普通高中招生考试说明》为基准,注重对最基础的物理知识的考查,体现了最基本的学业水平要求;从表格中的要求程度分布的百分比可以看出,同样是理解层面、应用层面的要求题目的难易程度还是有较大差别,体现了试题有一定的区分度。

二、试题的基本特点

1.试题难易适当,区分度较好。2015年的中考物理试题难度适中,整套试卷有简单的,也有稍微复杂的。整体的区分度也较好,有利于发挥选拔功能。

2.以考查基础知识为主。试题没有偏题、怪题和模棱两可的试题。有烦琐的计算题.本次试题大部分为基础题,以考查基础知识和基本技能为主。

3.考查的知识全面。试卷中考查的知识面宽,覆盖面大,减小了考查的偶然性和片面性。试题重视来自学生的生活体验。穿插电表的读数,透镜的光路作图,杠杆平衡等实验技能考查,加强试题与社会实际和生活的联系。多道试题的设计是从日常生活、科学技术和学生实验探究中创设情境,考查学生对基本概念和基本规律的理解能力和应用能力。

4.突出了物理学科的特点。物理学是一门以实验为基础的科学。2015年的实验题进一步突出了对物理能力和方法的考查,通过对仪器的调节、实验现象的分析等过程,考查学生对实验的基本操作能力。

5.试题融入探究性和开放性,注重对学生创新能力的考查。试题充分体现探究性和开放性,题目的答案极具开放性,在一定程度上调动了学生热爱科学、学好物理的积极性。

6.综合题,计算难度较大。试卷中的计算题量为两道,计算难度较大,多考查的是基本公式和基本规律的简单应用。注重物理知识的应用,考查浮力、压强的计算,以及欧姆定律、电功等内容。

三、对部分试题的分析

1.试题情景材料生动,体现了与物理知识的有机联系。试题1.下列现象属于凝华的是()

A.卫生球放一段时间变小B.晾在室外的湿衣服变干

C.严寒冬天湖水结冰D.清晨草地上出现白霜

本题考查的知识点是生活中的凝华现象,解答此题要知道物质直接从气态变为固态的过程叫凝华,根据物质变化前后的物态特征判断是否属于凝华现象,把生活中的一些简单现象与物理知识相联系,使问题情景化、生活化,充分体现了从“生活走向物理”的理念。

试题5.如图是掷铅球的场景,下列说法中不正确的是()

A.铅球在空中下落过程中重力势能不断减小

B.铅球离开手后能继续向前运动是因为受到惯性的作用

C.铅球在空中运动时,运动状态在不断改变

D.铅球落到地面上越滚越慢,是因为受到了摩擦阻力的作用

本题考查的知识点是动能和势能的大小变化;惯性;力与运动的关系。解答此题关键是知道任何物体都有惯性及动能和势能的影响因素,并会用惯性知识解释相关现象。题目中运用了图片和文字双重情景,展现了生活中丰富多彩的物理现象。

上面列举的三道试题,情景简洁但蕴含丰富的物理知识和思想,情景与问题联系是有机的。

2.压轴题立意新颖,体现了对学生能力的分层要求。

试题26.如图所示电路,电源电压和灯泡L的电阻值均保持不变,灯泡L标有“12V6W”字样,闭合开关S,当滑动变阻器滑片P移到中点时,电压表示数为3V;当滑动变阻器滑片P移到最右端b点时,电压表示数为5V.求:

(1)灯泡L的电阻值;

(2)灯泡L正常发光时,灯泡L在6min内消耗的电能;

(3)电源电压和滑动变阻器的最大电阻值.

本题立意新颖,考查学生识别、分析电路图的能力,并能从题干中提取有用信息运用的能力,运用电学知识解决实际问题的能力。本题对学生综合能力要求比较高,对学生的审题能力、分析能力、心理素质等方面都是很大的挑战。

在问题的设计上,问题(1)只需要学生注意题干中的信息,能理解小灯泡铭牌上面的参数的意义,并能灵活运用基本公式解题,是对学生比较基础的要求。问题(2)要求学生一是能理解正常发光的含义,然后结合问题(1)中的参数,再运用电能的表达式进行解题。问题(3)则对学生要求较高,要求学生知道串并联电路电流的特点,并能根据题目中的信息进行分析、理解再运用及联立求解方程的能力。由此看来,问题(1)是基础要求,问题(2)是简单应用,问题(3)是较综合的应用。一道题目的问题体现不同层次的要求,有很好的区分度。

四、关于教学

1.改变教学观念,主动适应新课程。

从本次物理试题的特点得知,教学中应该通过物理过程分析,使学生建立正确的物理模型和物理概念,通过运用知识加深对物理概念和规律的理解,促进学生多种能力的提高。

2.重视基础知识和基本技能的训练。

3.加强实验教学,培养实验能力。

在“做”中明“理”,让学生通过对物理问题的理解与实践,在实事求是的前提下,运用实验器材或通过身边一些物品自制的“实验器材”大胆进行科学实验,通过对科学探究的体验,学习新知识、新规律,真正体会到“以物明理”、“从生活走向物理,从物理走向社会”的学习真谛。

4.注意答题规范,养成严谨、科学、规范、准确的解题习惯。

参考文献

[1]巩俊龙,王林,潘璠.浅谈试题分析在物理教学中的应用——以一次中学物理测验为例[J].教学探新,2014年2月(上半月).

2015年临沂市中考物理研讨会心得体会 篇3

大位庄中学

郑红启

2015年3月19日，我参加了2015年中考研讨会，本次会议由两部分组成： 上午是石家庄老师做了对中考试卷的整体分析，对典型试题的特点进行了评价。下午是两位刘老师的观摩课。

在上午的研讨会上，刘老师强调的是基础与能力并举，因为在整套试卷中容易题、中等难度题、难题这三种试题的分值之比约为3：5：2。2015年的试卷形式和结构不会有太大的变化，试卷主题将体现注重基础和体现能力两个主题。这次活动为我指明了复习的方向：初三复习已经进入紧要关头，随着中考的临近，复习进程也相继到了一轮的后期阶段，现将我个人的复习过程和一些心得提供出来，供大家批评和指正。

1、三轮复习方案

在第一轮复习中，我采用了紧扣书本，以各章节的概念和公式的为主线，进行从浅入深、由易至难、从熟到精的强化训练。在这一过程中大部分同学跟住我的思路和运用我提供的方法认真完成复习任务，在这个阶段我打破了课本的顺序，让学生在复习时有一个整体的结构。对知识形成系统的认识。第二轮复习以专题讲座为主，进行每一部分归纳和总结，让学生有系统有目的的学习物理，让他们感觉这一阶段中不是没有什么可学，也不是什么都会。对各个系统都有明确的学习目标和计划。让他们有内容可学，能感觉到通过二轮的复习可以进一步提高自己的成绩。第三轮复习主要以训练为主，训练后进行详细分析，对优等生进行特别辅导。我还将结合中考形势关注热点，尽可能的分析出中考中所能出现的新问题和新题例。

2、优等生的培养

对于优等生我采用合理使用时间，每天一到二题的专项训练，让他们能更好的掌握中考的题型和题例，加强训练他们解题的速度和技巧。每天对训练的题型或题例中存在的问题，适当地进行点拔与讲解，让学生在无压力和作用下增强学习物理的信心和兴趣。

3、普通生的引导 对于班级中一部分不学或厌学的学生，我采用课堂重点关注，课后跟踪，及时检查作业，不放过每一个学生，让他们掌握中考中应掌握的基本题型和题例，争取每节课都能有所提高。

4、学生对学科认识

物理是一门中等学科，课后合理安排学生的作业量，绝不占用其它学科的时间和学生过多的精力。而制订复习计划首先要让学生清楚地了解自己学习的现状，明白自己擅长的是什么，不擅长的是什么。擅长的地方要继续保持，并时常再巩固一下做到熟能生巧。不擅长的则一个地方都不可以漏掉，要全部都记下来，然后根据这些整理出来的条目一条一条解决，抓紧时间一点一点认真仔细地把这些“硬骨头”消化掉。把不会的变为擅长的，做到能灵活运用，少出差错。

5、同头课教师合作的重视

在日常的复习中一定要注重同头课教师之间的配合，集体备课、资源共享，可以节省时间，提高效率取人之长，避己之短。

2015年临沂市中考物理研讨会心得体会 篇4

4月11日在文山大同中学召开“2010文山州初中物理教学及中考备考研讨会”。会议主要安排三项议程：

1、物理中考备考，复习经验交流；

2、命题依据及考试形式，考试内容要求及题型说明；

3、2009年中考试卷分析

[会议概要]

一、中考备考、复习经验交流（大同中学教师----张文艳）

（一）复习应把握的原则：

1、面向全体原则：兼顾好、中、差，根据不同层次的学生进行分层复习；

2、阶段渐进原则：先复习基础知识，然后让学生找出物理知识与社会生产和生活的联系，最后用所学知识解决实际问题；

3、归纳总结原则：（1）知识点的归纳，（2）同类问题归纳，（3）差异归纳，（4）题型归纳；

4、动机激发原则：在复习过程中要不断的调动学生的积极性，让学生明白复习的目的，自主学习；

5、实验教学原则：物理实验是物理教学的主要教学手段，考查物理试验主要是考查学生的动手能力、观察能力及逻辑思维能力；要求学生掌握试验器材，试验原理，试验步骤和方法，观察试验现象，归纳出试验结论，然后进行交流评估。

（二）中考复习的三个步骤：

1、回归课本，夯实基础。复习以课本为主，掌握课本上的基础知识，明白课本上每个插图的意思。

2、以专题为主线，进行综合和专题复习，以知识的迁移和应用为主。例如怎样挖掘物理中隐含的条件：（1）从关键词中挖掘，（2）从物理学常识中挖掘，（3）从物理发展史中挖掘，（4）从物理现象的出现条件中挖掘，（5）从物理概念、物理原理中挖掘，（6）从数学关系中挖掘，（7）从图形、图表与曲线关系中挖掘，（8）从实验的器材、操作过程或结果中挖掘。

（三）以综合模拟为主，进行适当的强化训练，在训练过程中注意以下三方面：

1、解题格式要规范，2、语言表达准确，3、训练综合应用知识的能力1

（四）复习过程中要处理好以下几个问题

1、要突出学习主体；

2、重视实验，强化薄弱环节；

3、例题、练习的选取

要有代表性；

4、强化试卷批改，重视试卷讲评，注重课下辅导，及时纠正错误；

5、训练学生独立解决问题的能力，提高解题的熟练程度。

（五）关注热点和盲点：例如温哥华冬奥会，云南特大旱灾，青海玉树地震

等；通过这些知识的考查达到知识与技能，过程与方法，情感态度价值观的三围目标。

（六）新课程理念下的典型案例-----自行车与物理，知识点覆盖了力学、光

学、热学和声学，通过案例分析，能充分挖掘学生的潜能，培养学生团结合作的精神。

二、命题依据及考试形式，考试内容要求及题型说明（州教科所------冉飞）

（一）命题依据：主要依据教材、课标和《2010年云南省招生考试说明》

（二）考试内容要求：

1、重视物理基础知识、基本技能和基本方法的考查；

2、注重学生能力的考查；

3、试题具有明显的实践性、开放性、时代性、科学性、教育性及稳定性。

（三）命题原则：

1、不出偏题、怪题和计算繁难的题

2、命题强调能力的考查，联系生活实际，易中难三个层

次的划分为6：3：1

（四）题型说明：选择题（共8个小题，每小题3分，共24分）

填空题（共20个空，每空1分，共20分）

实验探究题（共25分）

1、基本测量工具的读数；

2、作

图；

3、来自课本的探究实验和必需考查的实验伏安法测电阻和伏安法测功率；

4、来自课本之外跟高中物理接轨的探究实验。

综合题（31分）

1、力学计算；

2、热学计算；

3、电学计算 ；

4、电热综合计算。

（五）各块内容分值分布：力学约占38 ％热学约占15％

电学约占37％光学约占10％

三、2009年中考试卷分析（州教科所-----冉飞）

（一）2009年共考查了107个知识点，易中难是7：2：1

（二）随机抽样600份的统计分析

2009年中考，随机抽样600份的最高分100分，平均分62.56分，及格率

57，83%。

（三）卷面情况反馈

多数考生卷面整洁，书写认真，几乎没有修改的痕迹。特别是成绩好的学生

解题思路清晰，书写工整，表达准确。但是从卷面中我们更多地看到的是可惜，是无奈，是由于一些老生常谈的原因导致的失分、丢分。考生读题、审题不认真、粗心，书写混乱，概念不清、混淆，物理量的符号乱写，公式变形错误，不带单位计算、单位不统一、单位换算格式错误，不会使用工具书等这些情况，就使考生吃亏了许多。归纳起来，主要有以下几方面因素：

1、物理基础知识薄弱；

2、读题、审题不认真；

3、没有完全学会使用《物理手册》；

4、综合分析能力低。

（四）应注意的问题：

1、加强物理概念和规律的教学

2、教学要与生产、生活实际相联系

3、加大科学探究方法的教学力度

4、重视学生文字表达能力的培养和训练

[心得体会]

1、通过各位物理专家的复习经验交流，使我们能掌握中考脉搏，把握中考

方向，进行有目的有计划有系统的复习

2、教学不是一蹴而就，而是需要平时点点滴滴的积累；

3、复习是教学的重要环节，也是学生成绩好坏的关键所在，制定好有效可

行的复习计划，避免盲目行动，将会取得事半功倍的效果。

[复习策略]

结合以上三位老师对2010年中考物理的有关说明，我认为我们锦中今年中考物理复习要朝着以下方向进行：

1、第一轮复习一定要着重抓基础知识，形成知识体系，学生现在掌握的知识是凌乱的，不系统的，所以要帮助学生梳理知识，形成自己的知识结构体系。

2、复习要多与具体的物理情景联系起来，适当的与生产、生活实际联系起来，使本身枯燥的知识变得生动活泼。

3、要加强计算题的训练力度，计算题是中考的重点，同时物理计算能加强学生综合应用知识的能力，有助于学生对知识的掌握，所以要求学生每天完成1至2道计算题，并在下一课时进行及时讲评。

4、加大试验题的教学力度，今年的实验题占25分，同时实验题一直以来都是学生学习的难点，容易丢分，所以要对实验题进行系统的复习及强化训练来突破。

5、给学生更多自主支配的复习时间，让学生利用自己的时间自主地对知识进行查缺补漏，才能巩固好所学的知识。

6、在第二轮的复习中，主要针对上一轮复习中出现的问题进行专题复习。主要对实验探究题、作图题、计算题常出现的问题进行专题复习，从而掌握好各种试题的解题方法，提高解题能力。

7、在复习过程中要引导学生多接触一些新题，使学生在碰到新题时不会手忙脚乱，能从容应对。

8、加强有关复习方法的指导，多给学生提供一些自主复习的方法，使学生复习更具有针对性，提高学生的复习效率。

9、加强与学生的情感沟通，让学生树立信心，从容冷静的去面对中考，让学生坚信一定能在今年的中考中取得满意的成绩。

[心得体会]

1、通过与各位物理专家的复习经验交流，使我们能掌握中考脉搏，把握中考方向，进行有目的有计划有系统的复习

2、教学不是一蹴而就，而是需要平时点点滴滴的积累；

3、复习是教学的重要环节，也是学生能否取得好成绩的关键所在，制定好有效可行的复习计划，避免盲目行动，将会取得事半功倍的效果。

2015年临沂市中考物理研讨会心得体会 篇5

4月7-8号，我非常有幸地参加了在临沂十中举行的2016年春季全市初中英语教学研讨会。在本次研讨会中我真是满载而归，它即为我在教育教学过程中的一些困惑解疑，又为我中考复习指明了方向。

7日下午，我们分别听了密守军主任的一节心理教育课，和来自英国的外教Matthew Rennie的八年级听说课。临沂市教育科学研究中心的密守军主任是全国著名的心理咨询专家，能听能听到他的报告真是万分荣幸。密主任报告的主题是生活不止眼前的苟且还有诗和远方，他在报告中说，作为一名面临着我国教育现在从“应试”教育向“素质”教育的转轨的教育工作者，在现在的工作中有很多的无奈，这就是“眼前的苟且”。但是我们不是“无可为”而是“大有可为”。要提高学生的素质，首先教师队伍要具备良好的素质，要更新我们教师的教育观念和提高自身教书育人的技能。同时教师在教学过程中要想取得预期的教育效果，必须了解学生发展的基本规律及其学生的个体差异，应把握学生的认知特征，促进学生的认知发展。密主任还指出教师要富有“爱心”，作为一名教师，对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子。只有我们这样去做了，就可以收获一个美好的明天，也就是诗和远方。密主任的报告语言诙谐风趣，报告厅内欢笑声，鼓掌声此起彼伏。接着是外教的课，它让我回想起了我的大学生活，大学中我也有这么和蔼可亲，幽默诙谐的外教，也有这么轻松享受的课堂。而现在想想自己每每都是板着脸，一副凶神恶煞的样子，生怕镇不住我的学生们。我的课堂单一死板，自己都不想上，学生怎么想听呢？市教研员周老师说的对，外教的课就是你努力的方向！

8号上午王晓老师的七年级新授课，有很多值得学习的地方。王老师教学过程的环环相扣，教学过程的师生互动，在语言输出环节让学生们亲手写一份贺卡等等。第二节是临沭二中齐晓雯老师的课，齐老师的课是九年级的复习课，她设计了从词到短语再到句子的复习步骤，每个知识点都复习到了，每个环节都有学生的参与。通过 环节紧凑，任务一环扣一环。帮助学生梳理了知识，形成了系统的知识结构。齐老师还结合本单元在中考中的地位，设计了一部分中考链接的题目，让学生自己消灭一个个问题，达成一个个目标，使他们有了学习的成就感，培养了学生的中考自信心。同时培养了学生的分析、解决问题的能力。但是，齐老师这节课的课堂容量太大，对于我们这样城乡结合的学生来说很难在一节课里实现这么多的目标。接下来许秀玲老师的九年级复习经验介绍，许老师讲抓基础，抓落实。复习课的重点在于教材的基础知识及运用，包括词，短语，句等。许老师也特别向我们传授了她是怎样对于听力，阅读，写作训练的，对于我来说这真的是一场“及时雨”啊！我一定把学到的经验分享给大家，并在复习过程中落到实处。

2015年临沂市中考物理研讨会心得体会 篇6

各位领导、各位老师，大家好！

今天，我有幸能够参加这次高考研讨会，和各位老师一起研讨高考备考复习策略，这必将对我们今年高三物理备考起到重要指导作用。由于我是第一次带高考班的物理，经验不足，所以我非常珍惜这次难得的学习机会，现将我的一些具体做法和想法与大家共同探讨交流，恳请各位老师提出宝贵意见。

一、周密安排复习进度，重点突破第二轮

针对我们学校学情，我们坚持高考从基础知识抓起的教学思路，在高

一、高二课堂教学中，立足基础，培养习惯，让学生进入高三具备较好的学科基础和基本技能。

按照学校要求，我们高三复习采用三轮复习法：

第一轮：立足教材、夯实基础。（2015年8月初 ——20 16年3月）

第一轮的复习是备考的基础，是备考复习各阶段的基石。因此这一轮复习须做好以下几点：

（1）、掌握好速度和进度。速度和进度必须与月考内容要求同步递进，并做匀速运行，切不可时快时慢。

（2）、在复习过程中要以讲授为主，贯穿能力培养、提高运用知识能力。学生以复习和掌握教材内容为主，重点进行基础题的演练、并尽可能使教材主干知识系统化、了然于胸，扫清知识盲点。

第二轮：专题复习。（2015年3月 —— 2013年5月初）本阶段是整个高考复习决定成败的关键阶段。其作用在于培养学生学科内综合能力，打通模块综合知识，提高学生得分能力。综合能力突破，学科思想建立，解题方法提炼。

第三轮：模拟应考阶段。（2013年5月初 —— 2013年6月初）本阶段应是复习的收关阶段，能否划上一个圆满的句号，考验着高三整个团队的专业能力。本阶段的主要任务是最大限度地激发学生考试各环节的应试能力、技巧和心理应变能力。因此对学情的了解与把握、对考试前景的预判、对学生知识的精雕细琢都无时无刻地考验着每位教师的专业素养。所以本阶段的主要复习方法是：通过密集的模拟测试调整状态、调试应试心理、调节考试时间钟、知识针对性讲解与分析等。

高中物理三轮复习中，首轮复习起到至关重要的作用，它是二、三轮复习的前提，将直接决定高考物理成绩的好与坏，所以，我们非常重视首轮复习。在启动首轮复习时，老师认真研究讨论本轮复习的对策和复习模式，并开展了复习建模课、示范课活动，并形成共识：此轮复习的重点，是在全面系统的基础上，突出力学和电学。高中物理涉及力、热、光、电和原子物理等方面的知识，力、电学部分是高考考核的重点，因此，首轮复习我们将重点放在这两部分。在复习过程中，为了强化重点知识和高频考点，每周我们还精心设计了与复习内容同步的难点突破小专题，让学生通过做经典练习，达到既及时巩固基础又提升能力的目的，不留死角。

第二轮复习是整个高考复习最关键的复习阶段，也是老师教学智慧比拼和学生能力提高的决战阶段。因此，我们计划在本轮复习中，始终注重关注高考难点，主要针对高考物理Ⅱ卷学生能力培养，采取专题和专项测试为手段。我们坚持课堂教学以学生自主复习为重点，以练为主，先练后讲，精辟归纳为原则，我们认为，只有学生通过亲身体验，让学生在困惑、思考、反思中成长，这样的课堂复习才能达到高效，通过改变复习方式和课堂结构，我们强调学生课堂限时训练、审题训练、规范训练，既提高速度，又培养能力，还规范了学生习惯。

二、重视物理思想复习，培养学生能力品质

我认为要使学生的学习成绩有所提高，最关键的是要重视物理思想复习，重视培养学生能力品质，花最少的时间，得最大的效率，在这一环节中，我准备从以下几方面来做：

1、深钻细研《考试说明》和近几年高考试题

在每单元教学之前把这一单元的考点要求，结合教材例题、习题、高考试题逐一排查。真正做到了依据高考选题，用好教材，体现教材是高考命题载体的功能。

2、以课堂教学为中心，上好三种模式课

（1）复习课要紧扣考试说明，狠抓基础，注意能力培养。体现：全、细、严、活、实的复习特点。基础知识，基本能力题目化。教材体系逻辑化，概念、定理过程化，让学生真正体会到物理思想方法的自然化。

（2）习题课要做到规律应用有思路，例题讲解做示范，巩固练习有针对性，问题类型有总结，明确做题训练是手段，提高能力是目的。所以必须做到精讲精练，讲练结合。

（3）试卷讲评课，要坚持做到有考必改，有改必评，有评必纠，有纠必补。每次考试还应针对学生共性错误编制诊断题，让学生“吃一堑长一智”，达到发现问题及时纠正的目的。

3、做有思想的老师，培养有思想的学生。

高中物理知识点多，能力要求高，如何突破学生高考成绩难得高分的瓶颈，我认为做题多不是有效方法，我始终相信 “成功在课堂，关键在落实”。始终坚持把物理学科思想的复习放在首要位置。

三、选择适合我们学情的复习资料，为提升质量提供有力保证

高三复习资料选择是复习一个非常重要的环节，全国高考复习资料种类繁多，但是真正适合我们陕西考情，尤其适合我们职中学情的很少，所以在选择合适的复习资料的基础上，对基础部分反复练习，难得给学生讲了还不会的就删掉。

以上就是我的一些粗浅做法，还期望得到各位老师的指导，多提宝贵意见与建议。谢谢！

2015年临沂市中考物理研讨会心得体会 篇7

一、选择题（本题共10小题，每小题3分，共30分，每小题4个选项，其中只有1个选项是符合题意的，选对得3分，多选、不选、错选不得分）

1.家用轿车四冲程汽油机工作时为轿车提供动力的冲程是（）

A．吸气冲程 A．凝华

B．压缩冲程 B．液化

C．做功冲程 C．汽化

D．排气冲程 D．熔化 2.北方的冬天，户外的人呼出的水蒸气变为“白气”的过程发生的物态变化是（）

3.（乌鲁木齐）指南针是我国四大发明之一．关于指南针，下列说法正确的是（）

A．指南针可以仅具有一个磁极

B．指南针的指向不会受附近磁铁块的干扰 C．指南针能够指南北，说明地球具有磁场 D．指南针所指的南北方向与地理的两极是重合的

4.（乌鲁木齐）如图，一束来自远处物体的光经某同学眼睛的角膜和晶状体折射后所成的像落在视网膜之前，则该同学是（）

A．近视眼，需要用凹透镜矫正 C．远视眼，需要用凹透镜矫正 A．温度越高，扩散进行得越快

B．近视眼，需要用凸透镜矫正 D．远视眼，需要用凸透镜矫正

B．扩散现象是由物质分子无规则运动产生的 5.（乌鲁木齐）关于扩散现象，下列说法错误的是（）

C．扩散现象在气体、液体和固体中都能发生 D．在太空中，扩散现象将消失

6.（乌鲁木齐）小王家的空气开关发生了跳闸，则一定是电路中（）

A．发生了短路 C．电压大于220V

7.B．用电器总功率过大 D．总电流过大

（乌鲁木齐）立定纵跳摸高是中学生常见的运动项目．起跳前先屈膝下蹲，然后脚掌用力蹬地，伸展身体，两臂上挥，竖直向上跳起至最高点．小刚同学在一次立定纵跳摸高中消耗的能量约为（）

A．3×102J

B．3×103J C．3×104J D．3×105J 8.（乌鲁木齐）为模拟盘山公路，现将连接了重1N小球的细线穿入一根长1m的细管．如图，将细管从竖直放置的圆柱体底部a点开始斜向上缠绕5圈后，恰好绕至顶部b点，相邻细管间的高度均为12cm．在b点处通过细线用0.8N的拉力（与管的轴线平行）将管口的小球从a点匀速拉至b点．则缠绕在圆柱体上的细管（模拟的盘山公路）的机械效率为（）

A．83.3％

9.B．80％ C．75％ D．60％

（乌鲁木齐）如图，一质量分布均匀的12kg铁球与轻杆AB焊接于A点后悬挂于竖直墙壁的B点，轻杆的延长线过球心O，轻杆的长度是铁球半径的三分之二．要使铁球刚好离开墙壁，施加在铁球上的力至少为（）

A．27N

10.B．45N C．72N D．90N

（乌鲁木齐）如图所示，电源电压保持不变，R1、R2和R3三个电阻中有两个电阻的阻值相等．当所有开关都闭合时电路总功率是只闭合S1时电路总功率的4.5倍．则R1与R2的比值最大为（）

A．1︰1

B．2︰1 C．3︰1 D．5︰4

二、填空题（本题共4小题，每空1分，共30分）

11.（乌鲁木齐）小明乘坐兰新高铁由兰州途经达坂城到乌鲁木齐．

（1）小明购票时，使用磁条式银行卡刷卡交费，刷卡是利用________（填“电生磁”或“磁生电”）的原理．

（2）列车进入达坂城风区时，小明看到一片壮观的发电风车，风车将________能转化为________能．风是由于空气受热体积增大，密度________而上升，周围冷空气流过来而形成的．

（3）高铁铁轨接口处的间隙很小，这是在________处控制噪声，制作高铁铁轨所用材料的伸缩性受温度影响较________． 12.（乌鲁木齐）1654年，马德堡市长和他的助手做了著名的“马德堡半球实验”，证明了大气压的存在．

（1）实验中，他们把两个铜半球壳灌满水后合在一起，再把水全部抽出，此时球内接近________，周围的________把两个铜半球紧紧地压在一起．

（2）如图，某校同学用底面积为500cm的平底压力锅代替铜半球模拟上述实验，在山底比在山顶拉开锅的最小拉力要________（山底与山顶气温相相）．在山底，当锅两边受到的拉力均为4000N时，锅恰好被拉开，此时锅内空气的压强约为________Pa（大气压取10Pa）． 13.（乌鲁木齐）手机已成为人们沟通交流和生活娱乐的重要工具．各自主品牌的手机越来越受到国内外用户的青睐．

（1）手机既是一个无线电发射台，又是一个无线电________台．手机是利用电磁波传输________（填“模拟”或“数字”）信号实现通信的，通话时声音信息在空中是以________m／s的速度传递给对方的．

（2）小红手机中有一张她站在湖边的照片，小红在水中的“倒影”清晰可见，当时的“倒影”是由于光的________形成的，小红的“倒影”和小红本身的大小________（填“相等”或“不等”），照片中小红的倒影部分________（填“是”或“不是”）实际光线进入手机镜头形成的．

（3）某于机的散热材料是石墨烯晶体．石墨烯________（填“有”或“没有”）固定的熔点，用石墨烯作散热材料是因为它有优良的________（填“导热”或“导电”）性能．石墨烯的比热容为1.4×10J／（kg·℃），则0.1kg的石墨烯温度升高10℃，吸收的热量是________J．

（4）某手机的电池标有“标称电压 3.7V”“电池容量 2680mA·h”的字样．“标称电压”是指手机工作时的电压，该电压对人体________（填“属于”或“不属于”）安全电压．“电池容量”是指电池所能容纳的最大电荷量，1mA·h＝1mA×1h，则

521mA·h＝________A·s（安·秒），若手机通话时电流为268mA，则充满电后的手机最多可通话________h．手机一次充满电可储存的电能为________kW·h（保留两位小数）． 14.（乌鲁木齐）核潜艇是国家的战略重器，是维护国家安全的基石之一．

（1）核能是________（填“可”或“不可”）再生能源，核潜艇中的核反应堆发生的链式反应是________（填“可以”或“不可以”）控制的．同前人类大力发展核能、太阳能等能源，可有效缓解全球气候________（填“变暖”或“变冷”）的趋势．（2）核潜艇在水下水平匀速巡航时，突然进入密度跃层（海水上层密度大，下层密度小）时，潜艇会突然加速下沉，将给潜艇带来安全隐患．此时应立即将潜艇水舱中的水全部排出，使潜艇受到的重力________（填“大于”或“小于”）它的浮力，由于________，潜艇还会下沉一段距离后才会上浮．

（3）核潜艇水平匀速行驶过程中，遇到紧急情况，迅速调整艇身仰角（与水平方向的夹角）至30°开始上浮，上浮过程中潜艇始终以不变的速度沿艇身方向行驶，潜艇的深度计显示的潜艇在海面下的深度随时间变化的关系如图．潜艇在第75s时受到的海水压强为________Pa（潜艇高度不计，海水密度取1.03×103kg／m），上浮过程中潜艇的速度大小为________m／s．

3三、作图题（每题2分，共6分）

15.（乌鲁木齐）如图是光线通过凹透镜后的折射光线，作出入射光线．

16.（乌鲁木齐）请在图中画出细线对小球的拉力F． 17.（乌鲁木齐）请在图中用箭头标出放在P点的小磁针静止时N极所指的方向．

四、实验题（本题共3小题，共14分）

18.（乌鲁木齐）“探究水沸腾时温度变化特点”的实验装置如图．

（1）水烧“开”了在物理学中叫作沸腾，水沸腾时，我们可以观察到有________（填“大量”或“少量”）气泡产生．在沸腾过程中水的温度保持不变，但酒精灯要持续加热，所以说水在沸腾的过程中要不断________．实验表明，一切液体在沸腾时都有确定的温度，这个温度叫________．

（2）水沸腾以后堵住纸板上的小孔c，温度计的示数将________（填“变大”“变小”或“不变”）． 19.（2015鲁木齐）如图所示，在“测量平均速度”的实验中，提供的实验器材有：木板（长为120.0cm，底端有金属挡板）、小车（长15.0cm）、秒表、木块．（1）实验时应保持斜面的倾角较小，这是为了减小测量________（填“路程”或“时间”）时造成的误差．

（2）斜面倾角不变时，小车由静止释放，小车通过的路程越长，其平均速度越________（填“大”或“小”）；小车由静止释放，通过相同路程，斜面的倾角越大，小车运动的平均速度越________（填“大”或“小”）．（3）一次实验中，小华测得小车从静止开始运动两个车长的距离所用时间为1.2s，则小车的平均速度为________m／s．

（4）若保持斜面倾角不变，利用本实验提供的器材最多可测出________组小车从静止释放到撞击金属挡板过程中的平均速度． 20.（乌鲁木齐）小明利用如图甲所示的电路做“探究电压一定时电流与电阻的关系”的实验．已知电源电压为3V且保持不变，滑动变阻器电阻丝的阻值与其长度成正比，部分实验装置已经接好，如图乙所示．

（1）完成图乙未连接完整的实物图．

（2）如图乙，小明先将R1的滑片移至最左端，调节R2使电压表示数为2V，记录电流表的示数；之后将R1的滑片向右移动，依次使滑动变阻器接入电路的长度为滑动变阻器总长度的3／

4、1／

2、1／4，每次移动R1的滑片后，应向________（填“左”或“右”）移动________（填“R1”或“R2”）的滑片，使电压表示数为________V，并记录各次移动后电流表示数．

（3）根据实验数据，小明绘制了电流表的示数I与R1接入电路的长度L的图象如图丙，根据该图象的变化趋势________（填“能”或“不能”）得到电压一定时电流与电阻成反比的结论．

五、计算题（本题共2小题，每小题5分，共10分，每题要有计算过程和必要的文字说明））

21.（乌鲁木齐）如图所示电路中，电源电压U＝3V，R1＝2Ω，闭合开关后，电流表读数为0.5A． 求：

（1）R1在1min内产生的热量；（2）R2的阻值．

22.（乌鲁木齐）如图，将含有一空心铝球的冰块投入平底水槽中，冰块内空心铝球的体积V排开水的体积V已知冰的密度ρ求：

（1）冰块（含空心铝球）在水中悬浮时的重力；（2）空心铝球最终对水槽底部的压力大小．

3排冰

铝

2015年临沂市中考物理研讨会心得体会 篇8

泾洋中学

颜军

2016年3月26日,我参加了县中考化学研讨会,主讲老师是我校钟爱昌老师。钟老师在参加省中考研讨会的基础上，再结合我县实际进行了深入分析，我受益匪浅。主要有以下体会：

一、认真分析学情、合理制定计划，阶段有所侧重

在制定复习计划时，要以化学教材为依托、以课程标准为准绳，以历年中考试题为依据，学生的综合训练为主体，减少重复，突出重点。并要注意时间上的调控，不要前紧后松，合理搭配时间。同时，还要注意对学生具体情况的分析，对不同阶段的复习，有所侧重。

由于初中化学才学一年时间，我校基本上都是在四月末完成新授课的讲解。那么，在剩余的两个半月里，要完成复习，如果没有科学合理的复习计划，复习的效果不言而喻。

第一阶段单元过关，主要是夯实化学基础知识，对在复习中进行知识迁移和知识的拓展延伸。该阶段大致进行一个月左右。

该阶段，在复习教学中主要是进行 “扫盲”，以教材为主体，结合新课程标准，让学生打下稳固的基础。在这一阶段，我先带领学生复习一下基础知识，再利用知识点小考卷考查学生的掌握程度。并对中考可能出现的知识迁移和相关联的知识进行串连，如在复习第一单元时，实验部分的复习。我先把基础的知识先复习一下，再对该知识进行拓展。在讲述玻璃棒的使用时，它的作用常见的有搅拌、引流、转移固体等作用。但在生活中哪些物品充当了相应的角色，并联想到过滤、蒸发中，若不用玻璃棒会引起什么样的后果，同时，根据这些知识点,又想到生活中，学生在利用二氧化碳做实验时，如何能快速的得到二氧化碳呢？为问题，引出除了用酸和大理石反就外，还可用可乐中二氧化碳，但如何交二氧化碳快速逸出呢？向学生提出疑问，让学生归纳总结，得出答案：放在热水中、振荡或可以在可乐中放入玻璃棒等固体，都可加快二氧化碳逸出。与此同时，让学生找出这些做法可行的原因。

第二阶段专题复习和第三阶段强化训练，计划在六月初完成。主要是构建知识网络, 完善知识体系，适应考试要求，升华应试技能。注意化学知识与生活知识的融合，穿插专题复习(如图表信息专题、生存与环境专题、开放性问题、探究性问题等)，向学生渗透题型生活化的意识，以此提高学生对试题的理解能力。

在第三阶段中，重点是让学生把基础知识串联起来，综合解答试卷中出现的问题。并对学生在解答试题时，如何正确的安排时间进行指导。这里，我主要以模拟试卷定时测试的形式考核学生的掌握程度。并精批精改，提醒学生补漏，为中考的成功，奠定基础。

第四阶段考前指导。在剩余的时间中，进行试题分析、应试指导、在进一步进行查缺补漏等。

对于化学用语的书写要注意书写的规范性，如钙元素符号，写的钙不像钙，铜也不像铜，还有字母的大小写，注意角标要比字母小等细节。

而对于中考中的实验探究题，则要注意从提出问题、猜想假设、设计方案、实施实验、反思与评价和表达与交流环节进行相应训练。让学生在解答试卷时，要有连续性、有序性，前后呼应。

二、关注社会生活、聚焦社会热点、联系化学知识

在近年来的中考试题中，在选择题，填空题、简答题和思考与感悟题中，常常聚焦社会的热点问题，因此，在复习时，注意把握中考热点问题是非常重要的。如环境保护与水污染、大气污染、臭氧层空洞、酸雨、温室效应、白色污染、土地沙化问题，能源危机与开发新能源问题，防火、防爆、防毒等安全知识，维生素、微量元素与人体健康等知识，以及科学新发现、新技术等。

还要注意最近一两年的国家、世界的重大事件，如对奥运会中有关火炬的燃料、火炬以及吉祥物的制作材料等相关知识的关注。

还有汶川和玉树地震，南方雪灾，矿井灌水，地震与温室效应的联系等化学知识的关注，从而教育并启发我们的学生应该怎样去做，才能创造美好的未来。这类题目体现了化学学科的应用性，既考查了学生对化学知识的理解与掌握，又培养了学生关心社会、关心自然的情感和品质。

三、化解学生压力、变压力为动力、成功面对中考

面对中考，由于来自各方面的压力，学生可能会出现焦虑或考试恐惧，对这些学生进行复习过程和考前心理指导是非常必要的。做好心理疏导，能让学生快乐的参与复习，从容的面对中考。

为此，针对学生的复习和考前心理辅导作为一项重要备课内容。主要做法有：复习开始和考前信心的激发、后进生的心理辅导、让学生要学会劳逸结合、对于成绩波动大的学生要有一个辩证的挫折观。同时化压力为动力、对于压力过大的学生，可找一个自己信赖的人，或知心朋友或喜欢的人进行倾诉，释放压力等。

2015年临沂市中考物理研讨会心得体会 篇9

周志丽

9月22日上午，在海口一中初中部综合楼二楼多媒体会议室参加了2011年海南省中考生物研讨会，这次会议让我受益非浅。这次会议首先由省教研室教研员冯坚老师介绍了2010年全省中考的一些具体情况，然后由海口的老师代表分析了2010年的中考试卷的特点及考试情况和2011年中考考纲的一些变化，最后由海口、三亚、琼海、儋州、东方等市的老师代表做了经验交流。

通过这次研讨会，我们更加认清了考试的方向，清晰了知识的结构，了解了试题的特点，把握了考试的脉络。通过这次会议使我更加清楚了今后教学中应该更加注重学生基础知识的掌握，注重学生的操作能力的培养，使学生养成更加关注生活关注社会的习惯。通过几位老师的经验介绍，我们更加认识到了自己教学中的不足之处，在今后的教学中应注重以下方面的教学：

一、多注重学生对课本图表的理解。图表是生物的第二语言，通过图表的理解能使抽像、难懂的知识变为具体、易掌握的知识，使学生更加容易理解，通过图表的串联，能加强学生对各个知识点的联系。

二、应立足教材，夯实基础，以不变应万变，让学生深刻理解核心概念，突出重点，构建知识网络。

三、科学设计教学，提高复习课的效率，加强学生的学法指导，提高学生的学习效率。

四、多为学生构筑学习支点，扫清学习的盲点，在知识点的复习当中应该多穿插练习使学生更好的理解和及时巩固。

五、注重考试的指导，树立学生考试的信心。

2015年临沂市中考物理研讨会心得体会 篇10

新田县大坪塘中学

蒋继飞

今年的4月9日至11日我在新田县教育局教研室刘国华主任的组织带领下参加永州市初中数教学交流研讨会。学习内容主要是两节初中数学教学示范课、唐作明老师专题讲座、五位永州市优秀教师（优秀教研员）代表主题报告。本次学习对我感触很大，心中反复不能平静，具体而言主要是以下几个方面。

一、找到了心灵的归属

做一个教书匠用不了五六年时间，做一名优秀的教师很难。很 多教师教书十年左右很难再有所进步了，一是由于职业懈怡，二是找不到职业的突破口。本次学习，谢友平老师给了我启发，他说，“做教师的要有一点“功利性”。”这个功利性就是教师要有发展目标，要做一个优秀的教师。一个人的一生如果只做一件事，不管他从事那一个行业，都会成会该行业的姣姣者。江华、东安的两位2014年新评选的中学数学特级教师的事例给对此作出了最有力的佐证。通过本次学习，我的工作不再迷茫，从此对教育教学工作有了全新的目标，向他们学、努力实现自己的人生价值。

二、回归教材

“做一个教材的真正研究者”，“一个老师要真正学会读懂教材”，“要教会学生怎样研究教材”（唐作明老师报告）。仔细想来，此语回味无穷，当年自己做学生的时候没有什么教学参考资，只是反复的看课本不也考出了很好的成绩吗？唐老师这些讲得非常有道理。第一、教材的编写集中了一大批数学专家、一线老师的智慧，为什么这样编写是他们集体智慧的结晶。第二、数学教学要让学生做到举一反三的目的，这个“一”呈现在教材上，教材编写者并不是随意的。第三、中考命题大多数题目都是教材上例题、习题的改编。所以说，数学教学要注重回归教材。

三、数学教学要落实四基

从“双基”到“四基”是多维数学教育目标的要求。知识与技能的培养只是数学教育目标的一部分，而这部分往往是看得见、可测量、易操作的。人们往往在教学与评价中把关注的焦点放在所谓的知识点上，放在所谓的技能训练上。评价学生也往往注重在知识技能上的表现，忽视其他方面。然而，数学教育的目标除知识技能外，还应当包括学生多方面的能力、学生对数学思想的把握、学生活动经验的积累以及学生的情感态度等。因而，只有知识技能是不够的，必须同时发展学生数学素养的其他方面，基本思想和基本活动经验正是学生数学素养的重要组成部分。数学基本思想应贯穿于数学学习过程。数学基本思想主要是指数学抽象的思想、数学推理的思想和数学模型的思想。之所以把这些称之为数学基本思想，是因为它们贯穿于数学的学习过程，是对数学本质理解的集中体现。数学学习内容的四个方面：数与代数、图形与几何、统计与概率以及综合与实践，都应当以数学基本思想为统领，在具体内容的理解和掌握过程中体现数学的基本思想。

数学基本思想应当成为学习掌握各部分数学内容的魂，成为形成数学概念、建立数学知识体系、思考和解决数学问题的主线。唐作明老师的专题报告，解答了我心中多年的迷惑：为什么一个小学数学成绩优秀的学生上初中后不管如何努力都成不了优秀，初中数学成绩优秀的学生到高中后数却不能及格。数学教学要突破数学思想方法的教学，数学思想方法是从小学到初中再到高中、大学甚至于从向社会一脉相承的。

2015年临沂市中考物理研讨会心得体会 篇11

十六岁，人生的花季，如同美丽的春天，生机勃勃，散发着生命的气息，蓬勃向上的朝气仿佛把在冬天中都沉睡的生命都唤醒了，尽情地展示着生命的魅力。

我们，就是其中的的代表。任何地点都是我们表演的舞台。在我们这个年龄，充斥着对知识的渴望，只要有机会，我们就会扑在知识上面，大口地吮吸着我们的精神食粮，如同饥饿的婴儿，吮吸着母亲的乳汁。

在我们这个年龄，我们感受到了成功带给我们无尽的喜悦与欢乐，看到了一张张洋溢着兴奋的笑脸，同时，我们也感受到了遭遇挫折时沮丧与悲伤，明白了人生的路依然漫长和坎坷。但是。我们并没有放弃，因为这不是我们十六岁的作风。我们拥有昂扬向上的斗志与激情，我们不服输，不会轻易向困难低头，我们会想困难证明十六岁的我们的强大、坚韧的坚定信念。

又是一年深秋，又是一年茉莉花凋零日，推开院门，故人已辞黄鹤去。唯有一只蟋蟀不停地叫着，怕我寂寞，为我唱歌。踏过一地梧桐，破碎的叹息，轻得像一声声细语，无奈似茉莉花独留一地伤悲。

我摘下白花，插在黑色的泥土上，恍惚间我仿佛闻到轻轻淡淡的茉莉香气，脑中浮现出祖母温婉的面容，风中，茉莉花在飞扬……

泪滴落在黑纱上，迅速幻化为伤痛的回忆，我知道，祖母还像以前一样宠着我，还像以前一般守护着我，不是人间少了一位爱我的人，而是天堂多了一位保佑我的人，望着空白的墙上，祖母低眉温婉的微笑，抬头，仰望，纯澈的天空，一朵白云竟幻化为茉莉花的形状，至我不曾邂逅的远方，祖母，你看到了吗？茉莉花在飞扬……

夕阳拉长背影，仰望天空，太阳并非是天空的唯一，而你是我记忆的永远，看，茉莉花在飞扬……