教子的一些体会

教子的一些体会（共12篇）

教子的一些体会 篇1

这个寒假广铁一中给我们家长布置了作业，写体味孩子成长心得。

沿着儿子成长的足迹，去追寻和探求一个孩子的成长道路，反思家庭教育中的成败得失，有颇多寻味，颇多感触！

儿子小时是个活泼可爱的孩子，随着年龄的增长儿子变得非常有个性了，对此我费尽心思，思考怎样才能让他行为规范起来；以前我的急躁和过高要求挫伤了孩子的自尊，那就是他不够勤奋学习，作业马虎了事，对此我总强迫他甚至发脾气骂他，结果导致了他的逆反，母子为此经常处于冲突之中，最终使他厌恶了。现在回想和反思起来，这是我最大的失败。记得一位朋友曾说过，做母亲的一定要有自己的事业或者健康的业余生活，否则会把自己全副的精力投注到孩子身上，把自己未竟的理想期待在孩子身上，把孩子当做自己的作品去展示，那样，孩子活的太累了！以致做出了不合理性的行为。所以母亲一定要有良好的修养与学识，一定要懂得孩子的心理与需求，一定要有切合实际的期待和耐心的诱导。教育是引导而不是强迫，现在的母亲不是管的太少我认为恰恰是管的太多了。当他学习上遇到失败和挫折时，是要鼓励他，同学关系上只能教育自己孩子学会做人要团结友爱。我说的最多的一句话是，“只要你学习努力了，不后悔，就行！”比如，上学期儿子英语期末考试成绩下滑到中游，他自己十分沮丧，我们也焦虑万分，但我首先安慰他“没关系的，还不晚，只要你尽力了！”，努力保护他的自信心和自尊心，只要在以后的学习中调整了心态和学习方法，一方面，告诉孩子你是颗金子，是金子就要让它闪光，所以你要努力学习，好好发展，否则一颗金子埋在土里，人们看不到它的光泽，就没有价值没有意义了，金子也就荒了。应该要学会包容孩子。自己有时可能有点儿小气，只考虑到自己的感受，所以就越想越生气，弄得后来都不知道该怎么收场。不过有一点我还是明白的，就是不能给孩子太多的压力，不能把自己的烦恼、怒火强加于孩子。作为家长，在教育孩子的过程中，同样要学会听讲！

当孩子进入青春期的孩子思维方式也由儿时的形象思维转变为抽象思维。自我意识的逐渐加强，处处要体现“自我”的存在。也就是最令家长和老师们头疼的！总爱和父母对着干，与父母作对。越是要求他这样，他偏不这样。许多家长常抱怨孩子越来越不听话了，正确对待孩子的.逆反心理的孩子有几点：1与孩子多进行感情交流，2倾听孩子的心声，3真诚赞美孩子，4理解孩子。家长应善于理解孩子：(1)家长要看到孩子的成长，尊重孩子的自尊心，与他们建立一种亲密的平等的朋友关系，并允许孩子也能参与家庭的管理。(2)家长要相信孩子有独立处理事情的能力，尽可能支持他们，在其遇到困难、失败时，应鼓励安慰，成功了要立即表扬。(3)家长要有勇气向孩子请教，有勇气承认自己的过失。

正确对待孩子的逆反心理的孩子，显著的特点是：“变”。生理上在变，孩子开始发育了；心理上也在变，家长会发现不知从什么时候起，孩子不听话了，你要东，他偏朝西；你要西，他偏朝东，这种现象，心理学上称之为“逆反心理”。孩子的逆反心理是如何产生的从小学进入中学对孩子是一个飞跃。他们认为自己已不是小孩而是大人了，独立活动的愿望变得越来越强烈，他们一方面想摆脱父母，自作主张；另一方面又必须依赖家庭。这个时期的孩子，由于缺乏生活经验，不完全恰当地理解自尊，强烈要求别人把他们看作是成人。如果这时家长还把他们当小孩来看待，无微不至的“关怀”，他就会厌烦，就会觉得伤害了其自尊心，就会产生反抗的心理，就会萌发对立的情绪。如果父母在同伴和异性面前管教他们，那么，他们的“逆反心理”会更强烈。难怪此时，许多家长常抱怨孩子越来越不听话了，不愿与家长说心里话，交换想法，做事比较任性。而许多孩子却说，父母一天到晚唠唠叨叨，烦死人了！规定这不许，那不准，真讨厌！显然，家长和子女在“对着干”。初中的孩子，随着接触范围的扩大，知识面的增加，内心世界丰富了，形成了自己的价值观，这种价值观有时与父母的价值观不同，遭到父母的反对，得不到父母的理解。于是就在同龄孩子中寻找共鸣，父母也就变得不那么亲近了，此时，如果父母不了解子女的这种心理、生理变化，一味简单、生硬地管教，就会迫使子女产生反抗情绪和行为。这个时期的孩子，尽管自我意识发展了，但自我控制能力还差，常会无意识地违反纪律。他们喜欢与人争论，但常论据不足；喜欢怀疑，却又缺乏科学依据；喜欢发现见解，但又判断不准；喜欢批评别人，却又容易片面。家长知道了“心理断乳”期孩子的这些特点，对待他们就更应避免简单粗暴，也不能用“哄骗”的方法来对待他们。有的不与父母交谈，有的与父母阳奉阴违。为此，家长光满足于表面上了解孩子是不够的，家长必须学点心理学知识，尤其是关心少年儿童的心理学。只有这样，才能更深入地了解孩子、理解孩子，积极地教育孩子。

教子的一些体会 篇2

“工欲善其事, 必先利其器”的道理谁都懂, 但是刚刚从高考美术培训模式升上来的青年学子初次接触油画, 仍然感觉到与水粉工具存在较大差异, 感觉到不适应。笔者在教学中得到的经验是, 首先应该从工具的差异性上激发学生的兴趣, 促使学生快速进入角色。

比如说, 学生进行高考水粉画训练的时候通常使用扁头水粉笔, 蓄水性强的羊毛笔或者弹性较好的尼龙笔。而油画人物训练时, 可以鼓励他们多多尝试不同的画笔, 扁头的、尖头的、圆头的、扇形的, 从材质上说, 尝试貂毛的、猪鬃的和其他动物毛的。从中比较手感, 日积月累寻找到绘画不同人物部位的最顺手的画笔。如果不这样, 学生的笔触和表现手法可能长期难以摆脱水粉味, 难免单薄和千篇一律。并且油画笔用过必须及时清洗, 有的学生惯于往水桶一泡了事, 殊不知含在笔毛内部的油画颜料和松节油依然在腐蚀画笔, 且清水容易把笔毛根部的胶泡脱落, 对工具的伤害是比较大的, 正确做法是洗好后以备下次使用。

关于颜料的摆放顺序是一个常被学生轻视的“小”问题, 按照笔者的经验来说, 通常把颜料在调色盘上按照一定顺序排列, 棕褐色系列的颜料放在中间, 一端按照红色系、黄色系直到白色, 另一端从绿色系、蓝色系、紫色系直到黑色系延伸过去。井井有条, 方便同类色比较和并置。而很多学生往往是在挤颜料的时候摸到什么就随便往调色盘上一挤, 耽误调色效率不说, 也容易把颜色调脏、调灰。

松节油名为油而不是油, 它的挥发性和腐蚀性常常让学生估计不足, 假如把方便面里面附送的塑料小叉子投入松节油中, 一夜的功夫就可以腐蚀得面目全非, 对人体与衣服的伤害是不可小觑的。学生经常随意用敞口容器作为油壶, 不注意平时盖上, 这是不良的作画习惯。

二、作画的程序

油画人物写生, 通常使用木炭条等工具起稿, 然后拍掉, 再用松节油调和颜料画出稀薄的底色, 而后用调色油调和颜料进行绘制。在深入塑造的过程中要始终坚持“肥盖瘦”的原则。初学者最好在前一遍绘制没干的时候进行衔接塑造, 或者等待干透后形成画面表面结膜进行绘制。假如像水粉画一样追求将干未干之际进行衔接塑造, 就容易带起画底层的泥泞感, 让不同色层不恰当的掺杂在一起。笔者发现, 高校里的油画课程安排模式往往是一连几个半天, 延续几周。这样的教学优点是明显的, 且符合一般情况下的美术教学规律, 但是学生在画好第一遍之后, 第二天再来画的时候, 画面颜料层正好处于将干未干之际。学生不明就里, 按照教学要求在上课时间当然应该老老实实画, 且模特在那坐着, 不能耽误写生机会, 结果一画就容易脏、灰、暗。笔者经过思考, 提出了一个解决方案, 就是让学生准备两张或多张画布, 间隔着去画, 甲画布起好底色在那放着去画乙画布。追求不同的感受, 或者调换不同的位置, 迫使学生动脑, 几乎同时完成多张不一样的作品。也能够避免颜料色层干湿变化所带来的不利方面。学生的思绪表面上被中断, 其实是一种切换, 保持新鲜的视觉感受, 在比较中获得不一样的体验。

三、素描关系

绘画油画人物, 对学生素描造型基本功的要求可谓严苛, 所以一般要对学生的人物造型能力进行大量的针对性训练。人的身体是自然界所有已知生物体中形体最复杂、动作与传达信息最多样的。而对于五官的刻画总是要让位于头部基本形体之后, 笔者经常看到学生醉心于打好基本轮廓后就进行眼睛等五官的刻画, 实际上要从整体来把握。古人总结的相分八格是一种有用的系统化分类, 具体来说是国字脸、申字脸、目字脸、田字脸、甲字脸、风字脸、由字脸、用字脸。模特常见是青年学生, 往往是国字脸、申字脸、目字脸、田字脸、甲字脸居多, 后三种是多见于咬肌比较发达的中年人。这就需要提醒学生迅速观察与归类, 从而抓住对象的特征。

眼睛是表达心灵情感和感知外来事物最敏锐的器官。所谓“明察秋毫”就是说人的眼睛结构非常微妙的特点, 并且它是人物特征的重要识别因素, 因此描绘人的眼睛就非常重要。

学生对于眉毛的作用通常不很理解, 它的作用是阻挡汗液和配合眼睛表达表情, 起加强的作用。鼻子的结构分为鼻骨、鼻球、鼻翼, 对表情传达毫无助益, 但是能将人物的气质和个性表现出来。鼻子下方有人中, 接下来是嘴。嘴的结构依次有上唇、上唇结节、嘴角、唇侧沟、下唇、颏唇沟。嘴的形体转折极为微妙, 质感与色相又与脸部其他部分有较大差异, 因此刻画嘴部及与周围部分的衔接是一大难点, 画嘴要注意它的形状结构、转向, 还有人中和唇沟的表现是十分微妙的, 显得韵味无穷。

要引导学生观察和了解耳朵的组成。耳在五官中处于不太重要的位置, 学生在画肖像时往往忽略了耳朵, 每次都是其他部分画好了, 而耳朵处却是空白。笔者在指导学生练习的过程中感受到, 非让学生做大量的联系不可。耳朵可以起到烘托人物形象的作用, 因此画好人物的不同耳朵特征尤其能见功力。

颈部的解剖结构主要包括喉结、胸锁乳突肌、斜方肌, 整个形状呈圆柱体。尽管颈的外面有衣服领口围着, 学生通常不注意它的运动态势, 如在仰视、俯视、平视中其肌肉的变化。手是更困难的部分, 需要引导学生更努力地了解和理解手的解剖结构 (骨骼、肌肉、形状、尺寸) 和它的属性, 手的表情不像脸部外露, 特征鲜明, 而是内在含蓄。脚部也是人物画中一个同样应该认真对待的重要组成部分。教师要引导学生了解足部的大体结构, 还要注意了解和掌握脚与鞋之间的整体关系, 以及男性、女性、年长、年少不同人物足部的各种特点, 这对于画好整个人物是非常有用的。

四、小结

以上, 只是一些个人化的教学上肤浅的体会, 还有很多不周到之处, 比如对形体讲得比较多而色彩一笔带过。人物油画也要重视色彩的表现, 绝对不能照抄色彩, 而要在尊重合理性的基础上, 让一切颜色围绕一个统一的色调去安置;要充分运用色彩三要素的原理和冷暖关系去表现好人物的形体、质感、空间、节奏、肌理等。总之在教学中, 笔者坚持教学相长的基本认知, 在教学中也同时在自我学习、自我提高, 与大家一起进步。

摘要：本文从油画人物教学的实践出发, 从作画工具、程序习惯与人物结构掌握等方面, 简要总结指导学生学习时的一些体会。

对外汉语教学的一些体会 篇3

【关键词】课堂教学 课外指导

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）01-0009-01

对外汉语教学是一项新兴的、充满挑战的工作，笔者借亲身体验，在此谈点体会和大家共同探讨。

一、课堂教学

跟大部分学科的教学一样，课堂教学是对外汉语教学的主要形式。众所周知，教学对象决定课堂教学的手段和技巧，对外汉语教学的对象是外国留学生，且年龄不一，学习目的各异，因此，课堂教学的方法和技巧显得特别重要。从将近十年的对外汉语教学实践中，本人总结了以下几点供大家参考。

1.实物、多媒体教学法

对零起点的学生来说，能听懂的极少，教师运用一些非语言性的教学手段和辅助工具，能使教学顺利地进行。用实物或音像解释生词和课文，使学生从看字到看物，从单向的听讲到形象的接触。说说、 看看、听听、摸摸，眼、口、手、耳、脑综合调动。这样 ，学生对语言信息的接受率就会大大提高，同时也给学生造成一种亲临现场的感觉。课堂上适当地利用实物和模型，能在一定程度上改变学生对生词的陌生感，缓解学生学习生词的压力。其具体做法是：教师在备课时找出该课的重要词语（主要是实词），并找到实物或模型给学生看。比如，《汉语教程》第七课《你吃什么》，教师可找出“馒头、米饭、饺子、包子、面条、鸡蛋”的实物或图片给学生看，让形象呈现在学生的记忆中，使这些生词变成看得见，摸得着的实际物体。又如在教“我想学太极拳”这一课时，可以放一段打太极拳的DVD给学生看，这不但能激发学生的浓厚兴趣，给学生留下深刻的印象，生词、句子的学习也变得简单、顺理成章了。

2.游戏法

对外汉语的课堂教学，特别是初级班的课堂教学，采用模仿和重复手段较多。长达40分钟的课，如果让学生每时每刻都在枯燥地进行模仿与重复，学生会容易感到疲劳，甚至厌倦。如果每上完一课，老师根据课文、生词，以及所涉及的语言点编排一些游戏，一方面可以巩固所学知识，另一方面可以刺激学生的反应，也能给学生提供多开口说话的机会，提高其学习的积极性。

在游戏中，学生那根紧张的学习神经暂时放松了，全身心投入到游戏中，这样正好给学习营造一个极好的氛围。例如在学习“前、后、左、右”这几个方位词时，可以用抽签的方法在同学中选出一个“裁判”，由“裁判”喊口令，其他同学按照口令指出方向。指错方向或者动作最慢的同学要受到惩罚，比如要唱一首中文歌或用中文讲一个小故事。又如在练习“谁在哪里做什么”句式时，我们也可以进行一种有趣的游戏形式，既把全班学生分成三组，一组学生在全班同学中任意选一个人的名字写下来，另一组学生任意写一个地点，第三组学生任意写一个动词，然后把所有纸条收上来，放在准备好的三个小纸箱里，由学生从三个箱子里各抽一张组合，然后大声念出句子，其效果常常令人捧腹。比如，会出现“安娜在教室洗澡。”“张东在食堂睡觉。”等句子。

另外，中国小孩常玩的扑克游戏，跳橡皮、击掌等游戏，也可以引到课堂上来。结合课文内容穿插一些小游戏，既巩固了所学词语及句型，又给学生开口练习的机会，提高了说的能力，也调节了课堂气氛。

3.讨论法

课堂讨论也是对外汉语教学的一种有效方法。讨论中，学生可以互相提示和纠正错误，遇到不会表达的意思，全班同学一起帮助他，这样学会的词语和句子印象特别深刻。值得注意的是，因为学生的所懂的词汇量有限，教师在组织课堂讨论时，必须将讨论的内容分成一个个具体的小问题，而且讨论的题目，必须要和生活相结合，避免抽象的话题。比如介绍自己的家人，可以让学生每人准备一张照片，在小组讨论中把照片中的每个人介绍给自己的同学，说明照片上的人是谁，多大年纪，住在哪里，做什么工作等等。这样，看、问、答，在一个小组中循环，除了练习当天所学的生词和句型，又给课堂注入了一些新信息和感情因数，也拉近了同学之间的距离。营造了和睦的学习氛围。

二、课外指导

第二语言的与其说学来的，不如说是“练”来的。仅仅依靠书本学习、课堂教学容易使学习内容单薄、枯燥，有时甚至在一定程度上脱离生活。相对于课内环境，课外语言环境更加真实新颖、丰富多彩。学生在这样的环境中学习语言，心态较之于课堂更加放松，思维更加活跃。学生获得的印象也更为深刻。因此，在课堂教学之余，老师应适当地对学生进行课外指导。

在课外训练的指导中，教师要着眼于实际的运用，兼顾语言学习的各个环节，综合地进行安排。当然，课外学习的内容，包括程度的深浅和内容的多少。老师得根据学生的水平，进行不同的设计与指导。例如，对于初学者，可以布置一些较为简单的活动。如：

1.做卡片

用彩色笔做自己的作息时间表，每人画一个时钟，在不同的钟点说说自己活动的内容，比如起床、吃饭、睡觉等。练习可以经常变换内容，比如学生自己的同屋不同的作息时间，以及春节、圣诞节等重大节日的日程安排等。还可以根据日期的变化，让学生做生日卡、圣诞卡、教师节贺卡等，用汉语写上祝福的话。

2.摄影

结合课堂内容，让学生在课余时间拍照片。如风景类、人物类、物品类、花草类、建筑类等。同学间用汉语互相介绍，互相交流。

3.学唱中国歌曲

几乎每个国家的学生都喜欢卡拉OK。让学生在课后规定的时间内学会一首自己喜欢的中文歌。从买CD，到听懂歌曲的内容，反复听，直到学会。还可以在一定时间和范围内举行中文歌卡拉OK大赛，丰富学生的课余活动。

4.背诵诗歌

诗歌是中华文化的精髓所在。教师可以挑选一些短小而脍炙人口的诗歌，如一些朗朗上口的四言、七言绝句，让学生反复朗诵，直到能背诵为止。正所谓读书百遍，其义自见。这样不但能让学生练习语音，扩大知识面，更使其了解汉语文化的博大精深，达到传播中华文化的目的。

5.写日记

要求学生把所见、所闻、所想用汉语写下来。当遇到想表达但又不会表达的意思时，学生自然会查字典或问同学或老师，这样，大大提高其学习的积极性和主动性，从而轻松扩大了词汇量。

6.结交中国朋友

教师还可以要求学生在课后结交几个中国朋友，以便生活和学习，扩大语言实践的活动范围。教师可以组织“汉语角”、“中外联谊会”等活动给学生创造尽量多的语言时间的机会。

随着学生汉语水平的提高，可以要求学生学会看电视、看报，玩些不太复杂的语言游戏，策划表演一些小节目等等。

综上所述，无论是课堂教学还是课后指导，目的只有一个，就是让学生在轻松的语言环境下，在最短的时间内能用汉语进行交际，达到学习的目的。

参考文献：

[1]崔永华，杨寄洲 《对外汉语课堂教学技巧》 北京语言文化大学出版社 1997

我教育孩子的体会(教子一得) 篇4

张永青 即墨市王村镇大桥村 联系电话86508548***

学生姓名张文媛王村镇大桥小学二年级

作为一名学生家长，要谈到教育孩子的心得，我感慨万千，也要非常感谢学校及老师给我们这个机会。

要说在教育孩子中遇到的问题，这里我介绍一下自己在教育孩子中的几点体会。

第一，我认为教育孩子身心健康很重要。健康不仅仅指生理上的健康，心里健康也很重要。有的家长尽管也有一些教育孩子的知识和方法，但是在实际生活中却常常失败。造成失败的原因是多方面的，其主要原因是许多家长在心灵上无法和孩子沟通。而心灵的沟通对教育孩子具有非常重要的意义。拿我的女儿说吧，有的时候做错了事，我们不打也不骂，尽量与孩子多说话，谈一谈，让她认识到自己的错误，不要让她的心灵中埋下阴影，这在她以后的成长道路中有很大的帮助。不像个别家长不明事情原委，举手就打，张口就骂，结果给孩子的心灵留下阴霾，我认为这是不可行的。活泼、调皮是孩子的天性，不能抹杀他们的个性。

第二，从生活中的点滴小事教育孩子。记得有一次在孩子放学以后，到了吃饭的时间，因为工作上的问题，吃饭时间拖了一段，有点晚。我就和女儿谈了一会话。告诉她为什么要工作，让她明白工作的意义，嘱咐她学习的重要，让孩子理解劳动的意义，父母育子的艰辛。即使不能理解的很深刻，至少让她得到一些心理的安慰。

第三，培养孩子良好的习惯。有位科学家说过：“良好的习惯是成功的一半。”过度的保护会导致孩子的依赖，最终是无能。现在社会提倡培养孩子的智商，我认为不是单纯看孩子的智商有多高，关键是要会学习。平时我注意培养孩子的自觉性，从不督促孩子去做作业，主要让她明白学习是她自己的事情，就像爸爸、妈妈的工作一样，必须自己去做。家长只是起到辅助和引导作用。另外，我认为热爱劳动也很重要。每到双休日，我就会安排一些力所能及的事给她做，做的细心不细心暂且不管，慢慢的以后再引导她。该她做的事，我绝不插手，让她养成一种劳动习惯，我想在以后的成长中会有帮助。

第四，维护孩子的自尊心。孩子的成长要经历无数次坎坷、别人的评价，不管别人说什么，父母的评价永远是最坚硬的基石。有的家长作风粗暴，不通情理，非打即骂；有的家长喜欢说“你看某某多好，你要有他一半我就满足了”。我从这样的孩子脸上看出来忧伤和不自信，孩子已经失去了自尊。这对孩子的成长道路很不利，从小就在内心感觉低人一等，从而抹杀了他们的创造性和自信心。

教子心得体会 篇5

父母将会注意到：孩子如何与队友互动、教练如何处理不同的情况、孩子只是玩玩而已还是尽了最大努力。此外，父母也会发现，他们的孩子是真正享受这项运动或是可能更愿意做别的事情。作为父母，当我们将观察所得转变成教导孩子的重要参考时候，就可以帮助孩子们在运动和生活中更好地成长。

孩子们参与体育运动的目的是获得乐趣、健康和锻炼，还有就是发挥他们待发掘的潜能。同时，也是孩子们是学习和锻炼那些将来可以运用到人生各方面技能的绝佳机会。

作为父母，我们必须确保利用好体育运动为我们创造的机会。

一、体育运动给父母教育孩子虚心受教的机会所有的父母都想让孩子学会尊重他人，虚心受教，运动就给了孩子们一个机会让他们学会这一点。父母可以教会孩子不断提高的最好方式就是：让他们观察和效仿最好的队员并采纳教练严厉的批评和建议。

体育将提供一个机会帮助孩子们真正认识到关注教练的重要性。不仅当他们自己所遇到的困难被解决，而且其他孩子的问题也被解决的时候。孩子们能够越发迅速地注意到细节，那么他们也将完善自己并且充分发挥其潜能。

二、体育运动给父母教育孩子学会专注的机会曾不止一次，我的儿子“精疲力竭”又“没心情”地回到家，询问我是否明天可以“跳过”一次练习。通过和他一起探讨，让他认识到：如果他已经做出承诺，那么参加每一次练习都非常重要。不仅因为我们已经为这些课程付了钱，更重要的是：承诺和专注对一个6岁的孩子来说是他人生中极为重要的一课。

三、体育运动教会孩子们人生中最宝贵的一课：职业道德一些父母会觉得我对孩子的做法太严苛，因为我要求孩子们每时每刻都尽他们最大努力。其实，我并不苛求他们做到完美或赢得比赛，我希望他们能够训练发挥出他们的最大潜力。我比任何人都了解我的孩子，我知道“随便玩”和“竭尽全力”这两种状态之间的差别。我曾告诉他们很多次，如果他们只是在训练场玩闹，那不仅浪费我们的时间又浪费金钱。

他们是孩子，我当然希望他们在运动中获得乐趣、交到朋友。而我感到非常欣慰的是，在我的孩子很小的时候就懂得如何尽自己的努力、做到最好!

四、体育运动是父母教会孩子们如何设定目标的理想平台我儿子曾听我谈论过很多次“目标设定”。在去年，我有一个很好地机会帮助他学会“如何设定目标”。

作为一个幼儿园小朋友，他报名参加了学校举行的越野赛。他刚刚开始跑了几次之后就觉得有些厌烦，然后开始走。第一次训练中途停了4次，结束训练之后，我向他解释说，他没必要退出比赛，只需要在刚开始的时候调整好自己的步伐节奏，如果中途感到很累的时候，就尽可能地逐渐放慢速度，而不是直接停下来开始走路。

我为他设定的目标是：未来每一次训练，减少一次走的次数。他照做了，经过几次训练之后，他又为自己设定了新目标，不久他就能跑完整个赛程。

五、体育运动让父母教会孩子们如何看待赢输让孩子们仅仅从运动中体验赢输是远远不够的，如何优雅地胜利和失败是孩子们需要学习的。没有人喜欢输掉比赛的感觉，但更重要的是，如何优雅地失败。

运动帮助我在失败后寻找到一线希望，我总会尝试与孩子们分享运动教会我的东西。当我赢得比赛时，我常常很难学到什么，而当我失败的时候，我总能想到怎样在下次做到更好。

胜利是一种奖赏，但失败让我变得更好。我想让我的孩子们获得成功，我也想让他们经历失败。不失败，无成长!我不喜欢现在少儿运动中“人人都是赢家”的思想。诚然，短期内它能帮助孩子们拭去了“失败”的泪水，但它却阻止了孩子们去学会如何优雅地胜利和失败。

六、最重要的是，体育运动让父母有机会示范和教会孩子们良好的体育精神孩子们模仿教练、队友和他们心目中的英雄，他们也模仿爸爸妈妈。如果父母在日常生活中表现出良好的体育精神，那孩子们将以他们为榜样。但是，如果父母的态度是“获胜就是一切”，那他们的那种“不惜一切代价获取胜利”的思想也会传达给自己的孩子。

这个社会会告诉我们的孩子：赢即一切，但实际上并不是那么简单。我希望我的孩子看重做好工作和运动的内在奖励。我希望我的孩子们明白：他们如何获胜和获得胜利同样重要!

教子心得体会 篇6

父亲每一次和女儿的交流看起来像是漫不经心，顺其自然，实际上都是这位做父亲的精心设计的“引导”式谈话。之所以称为引导，是和说教有着完全的区别的。引导，孩子更容易接受。很多时候，有些话家长说十遍，不如引导孩子自己说一遍。有些道理讲很多遍，孩子未必听的进去，但引导孩子自己去得出这样的道理就很有用。家长要求孩子，不如引导孩子自己要求自己。

其实作为家长，我们也是从孩子成长过来的。孩子现在经历的这些叛逆以及逆反情绪，也曾出现在咱们自己的身上。所以，设身处地的想一想，有时候，对于孩子需要减少说“不要”，或者是经常性的句式“你应该怎么怎么样”，“你不能怎么怎么样”。这些话语，即使是大人总听也会不高兴。所以说教似的教育，给孩子和家长之间的交流设置了障碍，反而适得其反。

与孩子进行经常的沟通，是我们常做的事情。从上幼儿园引导孩子正确的生活习惯，要不要报兴趣班，报什么样的兴趣班，从小培养孩子的意志力，持之以恒，不要半途而废等等。遇到挫折帮助孩子分析，而不是一味的打击或者鼓励孩子。密切关注孩子的动向，及时引导。很多学习和生活上的事情，让孩子锻炼一下，自己来做决定。引导，这样的方式更适合孩子的心理特点，让孩子感觉不到压力，引导她自己向正确的方面前进，引导让她自己做判断和决定，她就更容易打心底里去努力实现自己的目标。

高中音乐教学的一些体会 篇7

1.备课要有严谨性

备课是教学过程的第一步,也是至关重要的一个环节,对整堂课起导向性作用。教案之中各个环节、内容的安排是否有理、有序、有趣,将直接影响教师教学和课堂质量。

如教学目标,现行主要有两种设计模式。一种是理论型的,一种是实际型的,两者各有特点。理论型模式注重深层次的、意 义广泛的 要求等 ,比较贴近 素质教育 的宗旨 ,但缺乏实际 评价的可 测量性 ; 实际型模 式则注重 评价的可 测性 , 比如 : 学生领悟 了多少知 识、学会 了多少方 法和技巧等 ,比较易于 评价和测 量 ,与新课标 要求似乎 有一些距 离。如何将两者优点有机结合,正确应用到备课中,还需要我们多下工夫。

2.让流行歌曲走进课堂

现在学生大多喜欢流行歌曲,并且很多学生都有自己崇拜的偶像。譬如近年来不少学生把周杰伦当成偶像。针对这一情况,我曾经用一节课时间听并且讨论周杰伦的歌曲,引导学生有选择地欣赏,不要因迷恋而耽误学习。并且我把每节课的前五分钟作为点歌时间,对于课堂上表现好的同学,下节课就可以点歌。对点播的歌曲, 有专门同学负责统计同学的喜欢率,学期末把荣登榜首的歌曲拿来全班一起学唱,评出唱得最好的作为本学期的超级模仿秀。就是这五分钟时间既活跃了课堂气氛,激发了他们的兴趣,又调动了学生的积极性,为下面课堂环节的开展做好了铺垫。为了优先点歌,同学们争先恐后地抢着回答老师的提问,主动唱歌,对于同学们的表现,我都会给予积极肯定。这样一来更激励同学们,带动更多同学主动参与到课堂中。学生的激情鼓舞着我,使我更认真地备课、上课。充足的备课使课堂教学效果更好,这样形成一种良性循环,学生越来越喜欢我的音乐课。

3.注重对学生创造性的培养

对学生创造性培养是所有教师尤其艺术教师的职责所在,每一届学生我都鼓励他们创作音乐作品。第一节音乐课上我就向同学们提出有关创造力的问题,当我问到同学们觉得自己现在创造力如何时, 几乎所有学生都说创造力下降了,当我问到原因时, 有的同学便说是应试教育的体制造成的。面对这种情况我们不能一味带领学生批判现行教育体制,一定要加以正面引导。我向学生展示了一位高中生根据《牵挂你的人是我》的曲调改编的一首作品:书包最重的人是我,作业最多的 人是我 ,起得最早 的 ,睡的最晚 的 ,是我是我 还是我。哦,如果这就是生活,有没有人把它搞错,哦,也许命中已注定, 我的生活没有快乐……同学们听完这首歌后感慨道:“这就是我们现在的生活啊 ,跟我们每天经历的一样 ,我们也发过同样的牢骚,原来创作一点也不难! ”这时我们再加以点拨,告诉同学们创作源于生活,请大家及时将自己一闪而过的小灵感记录下来,稍加整理,可能就是一首非常不错的音乐作品。通过分析与鼓励,有助于最大限度地保护和激发学生的创作欲望。

4.突出音乐学科的特点 ,体现听觉艺术的感知规律

音乐是听觉的艺术。听觉体验是学习音乐的基础,发展学生的音乐听觉应贯穿音乐教学全过程。通过凸显听觉艺术特点的音乐审审美教育,应该体现在不同模块教学全过程中,从而通过教学活动,培养并发展学生音乐感知、音乐理解、音乐表现、音乐想象、音乐创作、音乐评价等能力,丰富学生的情感、陶冶学生的情操。

5.面向全体学生 ,注意因材施教

高中学生具有较强的求知欲和较广的知识面, 学校和教师应首先确保高质量开好面向全体学生的基础模块———“音乐鉴赏”,还应大力开发课程资源,以保证学生能根据自己的兴趣爱好和意愿自主选择相关学习内容, 力求每个学生充满自信地、富有乐趣地参与各项音乐活动。

6.建立平等互动的师生关系

教师作为教学的组织者和引导者, 是沟通学生与音乐的桥梁。教学中应突出学生的主体地位,提倡学生自主学习和探究式学习方式,充分发掘学生的音乐潜能。教师要爱护和尊重学生,在教学过程中建立民主、平等、交流互动的师生关系。

7.欣赏多种中外音乐作品

认识、了解、掌握音乐要素、音乐流派、代表人物、风格特征、题材文化、流行音乐等方面知识与技能。例如:在《京剧》、《非洲歌舞音乐》、《爵士乐》等单元中 ,音乐知识与技能学习是必不可少的。因为这些知识与技能恰好服务于我们的欣赏过程,有利于我们鉴赏音乐的旋律美、和声美、结构美。例如:京剧单元让我们知道人物行当、唱腔、京剧名家、京剧的发生发展历史等知识;非洲音乐单元则让我们了解非洲乐器、非洲歌舞音乐的特点; 爵士乐单元则让我们学习到爵士乐的相关知识,了解爵士乐的主要特征和风格特点。

8.精心传授音乐作品欣赏方法

音乐欣赏仅停留在兴趣阶段是远远不够的, 还必须进一步深刻理解音乐作品的内涵,充分体验作品反映的情感,才能达到欣赏的目的。这就是欣赏音乐的三个阶段:直觉(感官)欣赏———感觉(情感)欣赏———理智的欣赏。不同体裁的音乐欣赏要求、方法也不同:对于歌曲的欣赏:一般可以借助歌词较直观地理解歌曲内容,结合速度、力度、音色、旋律等音乐要素,体会歌曲表达的意境和情感,从而达到欣赏的目的。对一些歌词内涵较深或者寓意较朦胧的作品进行欣赏,要求有一定文学及文化素养。而对于一些古代的、其他民族的、外国的艺术歌曲、歌剧、咏叹调等作品的欣赏,除了必须具有一定音乐素质之外,还要对作品产生的时代背景、创作动机、民族习俗、作曲家的个人风格等有充分了解,才能更好地理解作品的内容。

9.把 握音乐要素

以学生主动参与为中心,围绕“倾听”音乐、“感受”音乐、“体验”音乐展开活动 ,让学生带着浓郁兴趣走进音乐课堂 ,时时保持学习音乐的积极心态和愉悦体验, 激发学生的情感共鸣,让音乐真正走进学生的心中。

高中数学教学的一些体会 篇8

一、要突出重点、化解难点

每一堂课都要有一个重点,为了让学生明确本堂课的重点、难点,教师在上课开始时,可以在黑板的一角将这些内容简短地写出来,以便引起学生的重视。讲授重点内容,是整堂课的教学高潮。教师要通过声音、手势、板书等的变化或应用模型、投影仪等直观教具,刺激学生的大脑,使学生能够兴奋起来,使所学内容在大脑中留下强烈的印象,激发学生的学习兴趣,提高学生对新知识的接受能力。

二、根据具体内容,选择恰当的教学方法

每一堂课都有每一堂课的教学任务、目标要求。所谓“教学有法,但无定法”,教师要能随着教学内容的变化、教学对象的变化、教学设备的变化,灵活应用教学方法。数学教学的方法很多,例如,对于新授课,我们往往采用讲授法来向学生传授新知识,有时还可以结合课堂内容,灵活采用谈话、读书指导、作业、练习等多种教学方法,在一堂课上,同时使用多种教学方法。“教无定法,贵在得法”。只要能激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性,有助于学生思维能力的培养,有利于所学知识的掌握和运用,都是好的教学方法。

三、充分发挥学生为主体、教师为主导的作用,调动学生的学习积极性

学生是学习的主体,教师要围绕学生展开教学,在教学过程中,自始至终让学生唱主角,使学生变被动学习为主动学习,让学生成为学习的主人,教师成为学习的领路人。

四、要精讲例题,多做课堂练习,腾出时间让学生多实践

根据课堂教学内容的要求,教师要精选例题,可以按照例题的难度、结构特征、思维方法等各个角度进行全面剖析,不片面追求例题的数量,而要重视例题的质量。解答过程视具体情况,可以由教师完完整整写出,也可部分写出,或者请学生写出。关键是讲解例题的时候,要能让学生也参与进来,而不是由教师一个人承包,对学生进行满堂灌。教师应腾出十来分钟时间,让学生做做练习或思考教师提出的问题,或解答学生的提问,以进一步强化本堂课的教学内容。

五、切实重视基础知识、基本技能和基本方法

眾所周知,近年来数学试题的新颖性、灵活性越来越强,不少师生把主要精力放在难度较大的综合题上,认为只有通过解决难题才能培养能力,因而相对地忽视了基础知识、基本技能、基本方法的教学。教学中急急忙忙把公式、定理推证拿出来,或草草讲一道例题就通过大量的题目来训练学生。其实定理、公式推证的过程就蕴含着重要的解题方法和规律,教师没有充分暴露思维过程,没有发掘其内在的规律,就让学生去做题,试图通过让学生大量地做题去“悟”出某些道理。结果是多数学生“悟”不出方法、规律,理解浮浅,记忆不牢,只会机械地模仿,思维水平较低,有时甚至生搬硬套,照葫芦画瓢,将简单问题复杂化。如果教师在教学中过于粗疏或学生在学习中对基本知识不求甚解,都会导致在考试中判断错误。可见,在切实重视基础知识的落实的同时应重视基本技能和基本方法的培养。

总之,在数学课堂教学中,要提高学生在课堂40分钟的学习效率,要提高教学质量,我们就应该多思考、多准备,充分做到备教材、备学生、备教法,提高自身的教学机智,发挥自身的主导作用。

家长教子心得体会 篇9

首先，制定计划要尊重孩子的意愿。许多家长喜欢预先制定计划，规定孩子每天的作息时间。不过，在制定暑期计划时一定要充分尊重孩子的意愿，并给孩子留出一定的自由活动时间和空间。安排计划使自己和孩子胸有“丘壑”，自然是好事，不过也不能太机械化和具体化。家长可以规定一天的学习时间、游戏时间等，从宏观上对孩子的学习生活情况进行把握，这样也可以训练孩子的自我管理能力。学习需要计划，其实玩也需要有计划。与孩子一起讨论玩的设想其实是增进亲子关系的好途径，因为在讨论如何玩的时候，孩子的心情是放松和快乐的，也更容易听得进家长的建议。

其次，健康地玩是关键。暑假本应是孩子尽情玩耍的时候，但是，现在的孩子似乎不怎么会玩。他们除了玩电脑游戏、看电视、睡懒觉之外，甚少能想到其他有趣的活动。事实上，对孩子来说，玩是假期中最好的学习形式，玩能激活孩子内在的潜能，激发孩子的想象力。像王超小学四年级之前的暑期，我基本上没安排学习任务，他的任务就是玩。那时候，他下午和小伙伴们一起去打篮球、游泳，家里买了许多拼图和模型。许多家长视电脑游戏为“洪水猛兽”，而王超从小学到高中一直都有玩游戏，像帝国时代等，我觉得这些益智类和战争题材的游戏对男孩子的成长而言是必不可少的。有时候，我们一家三口还会一起去游戏厅玩游戏。事实上，孩子的“玩”可以有很多内容，比如：亲近自然;运动旅行;发展兴趣爱好;参加社会实践活动;阅读好书等等。家长可以创造一些机会，多让孩子和其他孩子、大人接触互动。

对于假期中想好好过把游戏瘾的孩子，家长也不要一味地拒绝，管好大方向就行了，或者说让孩子承诺一天玩多少小时就好，至于怎么玩、玩什么，尽量让孩子自己安排。一个感受到被信任和尊重的孩子是有控制力的。

最后，一天当中最好的时间用来学习。暑期是放松的好时机，但并不意味着放纵，不学习。我觉得学习对于学生而言就像是吃饭，“暴饮暴食”、“不吃不喝”都不行，而应该细水长流，成为每天的必需品。王超四年级暑假开始，每天便有一定的学习要求，学习时间也随着年级而增长。我们要求他在一天当中最佳学习时间进行学习，如早上8时到10时，下午2时到4时，晚上7时到9时。这并不意味着他每到这个点就要学习，而是告诉他要把学习安排在最好的时间段内。从小学四年级到初中这段时间，暑期是他学习英语的最佳时机。除了每三天背诵一篇《新概念英语》课文外，我给他买了一些英语学习软件和与他水平相适应的有趣的英语书籍。他还会经常看些英文对白的动画片。

小学家长教子心得体会 篇10

每当我看着独自一人在厨房里煮饭菜的孩子时，往常我对孩子训练，现在的我看来还是觉得自豪无比：望子成龙，那是人人都希望的事情，可是到底怎样才能使我们的孩子健康成长、成为一个热爱学习的孩子呢?

现在的法律限制了家长的生育范围，因此，在我们的家庭教育当中，我们很多家长会对自家的仅有的几个小孩过于溺爱，每天不是到麦当劳吃署条，就是到肯得基吃香喷喷的鸡翅，吃得我们的小孩子都是肥肥胖胖地，为此我们要适当的对孩子进行奖励和教育。

以前我的孩子和你的孩子是绝对雷同，可是经过的我的教育以后，他就像是脱胎换骨，得到了重生!一想到这里，我不禁想起了当时我小孩还读一年级的时候，那时候我和大家一样对孩子非常珍惜，那时侯我的小孩子也是一个中等生并没有受到老师和同学们的`注意，可是当一次我和老婆出去喝喜酒时，我们把邻居家的小孩小沿和我家小孩逗留在家里。夜晚时分，我回到了家中，一副使我目瞪口呆的情景霎时间映入我的眼帘，只见我家小孩一看见我就奔了过来要我陪他出去吃饭，而邻居小孩小沿吃的香喷喷的饭菜在直流口水，而不能吃;我走过去为小沿：“沿沿，你为什么不让天哥哥吃饭呢?”小沿看着我，泪水就要掉了下来：“叔叔，小天哥他在这儿我说什么他也不肯帮我煮饭，而且我做出了晚饭以后他还嫌三嫌四，说我做的饭很难吃1这时我看着这一桌的饭菜，感动得喉咙也哽住了：“这——这饭菜都是你做的?” 小沿一把扑在我的身上哭了起来!我看着他们两个小家伙，束手无错。当天晚上我彻夜未眠… … “毕竟小沿和小天都还是孩子呀?我怎么就会把他们两个留在家里呢?”我不禁反问自己。可是，妻子的一句话打破了黑夜里我的这种想法：“这怎么能这么想呢?孩子始终是要教育的，不然怎么能独立地走向社会呢，就是因为我们的这种偏袒的想法，使得我们的孩子对待生活不能随机应变，因为妻子的这一番话，我沉思了一晚。

第二天——“小天，爸爸的袜子放在哪儿了?”我故意喊道。“不是爸爸你自己放的吗?”小天满不在乎。“噢，对了!我的袜子还没洗呢?小天帮爸爸洗一下袜子行吗?”“我没空!如果有雪糕吃那就不同了。“那爸爸没袜子穿怎么上班，那儿有钱给我们天天买糖吃呀?”“啊?那你自己扔进洗衣机转几转不就干净了吗?”“那台洗衣机坏了?”(其实是我把电源拔了)“啊!不会这么倒霉吧“快，快“来啦”说完，小天蹑手蹑脚的来到了洗衣池旁边，刷刷的洗了起来：“呀，真臭“很臭吗?”我走了过来，假装嗅了嗅，“你的鞋袜不是比我的还要臭!快洗，不然没雪糕吃，小天没办法，只能洗了起来!不一会儿，洗好了，我看着刚洗好的袜子，干干净净，我顿时间欣喜若狂：“小天，走，爸爸带你去买糖吃。来到商店里，我挑了一条最便宜的(5毛)钱的雪棒给小天吃!小天看了以后似乎有点儿失望：“啊?爸爸你怎么才买这么便宜的雪糕给我?”我在回家的路上，不停地在想：“小天一定会想：‘爸爸今天是怎么了，难道他不爱我了吗?’”我忍着痛，不仅在跟自己说：“为了小天未来能过得更好，我一定要这么做。不错，我在教小天做家务的时候，每一次的奖励比一次的更要大!现在，小天大了读六年级了，他懂事了，知道爸爸小时候是为了自己的前程着想，才会忍心这么做的，从此，我虽然不想让小天去干家务，可是他却在默默的做着，每当我们夫妻两出去以后，他总会自理，不在想以前的小天一样，那么地不懂事!到了现在，每当我夜晚睡觉时，小天总会起床为我掖被角。

各位家长，望子成龙不在是梦想，让我们一起为我们一起动手，为我们的孩子打下基础，希望大家都能和我一样，有一个令自己满意的孩子!我在家庭教育方面总结以下几点感受：

1、首先教育孩子树立高远的目标，树立正确的人生观，使其明白到为什么要学习，让孩子为达到理想目标而努力读书，激发小孩子读书学习的兴趣。

2、从我们家长自己做起，注重身教的言传，从小教育小孩尊老爱幼，敬师爱校，团结同学等，规范其日常行为和道德修养教育。

3、在学习方法上，要求督促孩子通过多看，上课时要注意看老师讲话发音口形变化和语言表达，多听，仔细听老师讲解的教学内容，听老师在课堂上的提问，听同学回答是否正确，帮助自己回顾提问知识，多读，通过朗读加深对课文的理解，多写，通过多写熟悉和巩固文学知识的记忆以及文章写作结构，多想，经常性想书本知识和上课内容以及自学的内容，有助于对所学知识的巩固，多问，经过自己的思考，带着问题向老师请教求问，以求正确解答指教。

4、培养孩子有一颗执着、永不言败的心。孩子在学习的过程中，会遇到或多或少的难题，在她准备放弃或者打电话求同学的时候，切勿批评，抱怨孩子，在任何时候都对孩子信任和期望，给她时间，勉励她，鼓励她相信自己有能力克服困难，训练其思维，让她独自思考，如果确实不行，我就从旁助她分析原因，查找问题的所在，从侧面给她启发，逐步培养她在学习上独立思维和分析能力，在不知不觉中激活她对解决问题的欲望，让她充分享受解决问题后的一刻带来的喜悦心情。

在课外之余，选择一些有趣的，她喜爱的书籍。例如童话小说，动画故事，现代文学，古代的诗词，甚至日常中的日报等等。我都鼓励她会看，去读，去讲，通过阅读加强她的思维能力，帮助吸收各种知识，提高学习的效率，逐步养成良好的阅读习惯，另一方面，让她知道读万卷书，行万里路的道理，经常让她参加学校组织的课外活动，鼓励孩子利用节假日去接触，感受大自然，到社会上学习，在实在的生活中学会独立，让每一资助外出所看到，所听到的都变成她学习上的经验。

应对突发卫生公共事件的一些体会 篇11

突发卫生公共事件是指突然发生，造成或可能造成严重社会危害，需要采取应急处置措施以应对的公共卫生事件。自2005年以来，本人参加了多起突发卫生公共事件的处置工作，包括2005年“非典型肺炎”的防控，2006年、2007年“人感染高致病性禽流感”的防控，2008年“麻疹”、“手、足、口病”的防治，2008～2009年“奶粉事件”的筛查及处置，2009年“甲型H1N1流感”的防治、“针刺事件”的处置及随访等。通过多年来具体实施各项工作，感悟到了一些体会，现介绍如下，希望与同道交流。

领导重视是基础

任何一项工作的开展与实施其成效与领导重视的程度是呈正比的，领导重视是工作取得成功的基础。突发公共卫生事件的处置涉及到多个部门、大量的具体工作，包括方案的制定，人员的组成与培训，物资的储备，各部门的协调等等，必须要由一把手牵头，负责总指挥，总协调才能使各项工作取得实效。

制定符合实际，可操作性强，科学的方案是关键

根据卫生部、自治区卫生厅制定的《突发卫生公共事件处置预案》，医院要结合本地、本院的实际情况，制定出符合该院的处置预案及工作流程，要具有可操作性，要合理、科学，并在实际操作过程中持续改进，使之更完善。有了科学的工作方案和流程，才能保证各项工作的顺利实施。

把各项工作落到实处是重中之重

领导重视，工作方案合理、可行，下一步就是具体工作的实施了，要取得预期的共工作成效，把各项工作落到实处是重中之重。要做到这一点，实行工作责任制和不定期督查制是良方。实行工作责任制要做到统筹全局，分工明确，责任到人，每一项工作的实施都有明确的责任人。实行不定期督查制是保证工作的质量的最有效方法，要成立一支由主管领导牵头的督查小组，实行不定期随机抽查制，对所布置的各项工作进行督查，这样才能发现问题，持续改进，保证各项工作取得预期的实效。

建立一支训练有素的队伍是根本

队伍是完成工作的实施者，要出色地完成各项工作必须建立一支训练有素的队伍。首先要确定具有相关技能的专业人员，其次要对这些成员进行理论和技能的培训，第三就是进行模拟演练，在演练中检验、锻炼每一位成员的应急能力，以保证在任何场合、任何时间、任何突发公共卫生事件中都能出色地完成任务。

后勤物资储备是保障

任何一起突发公共卫生事件的处置都需要强有力的后勤物资储备，包括人员、物资、器械、药品、病房等等，做好了后勤物资储备工作才能使每一起突发公共卫生事件的处置顺利完成。

对初中英语教学的一些体会 篇12

教师只要用心备课, 多用些心思, 定能出奇制胜。另外, 教师还要具备掌控全局的能力, 要有很好的课堂驾驭能力, 因为学生在课堂上的一举一动都会影响到课堂教学的效果, 这时, 教师就必须设法让学生投入课堂中, 只有学生全情投入了, 课堂教学效果才会好。教态自然, 讲课生动, 难易适中照顾全部, 就自然能够吸引住学生。所以, 老师每天都要有充足的精神, 让学生感受到一种自然的气氛。这样, 授课就事半功倍。在教学过程中, 我比较注意以下三点:一是把学生的名字写进教案, 这样做便于照顾每一个学生。教师要做一系列的调查总结工作, 把每个学生的性格特点、学习水平、兴趣爱好等等记录在案。在点名回答问题时, 要做到心里有数, 不能以偏概全。不要认为一部分学生会了就等于全部学生都会了。在初中英语教学中, 教师在备课的时候应该根据每个学生的学习成绩、个性特点来设计教案, 某个问题是为哪个同学设计的, 最好直接在问题的后面注上学生的名字。这样做针对性极强, 效果很好。二是把教具挂在教室里, 这也可以理解为在教室里开辟一块英语角, 把一些和英语有关的单词板、图片、实物等贴或挂在墙上, 方便学生及时记忆复习。或者初中英语老师在教授单词时, 若遇到可以以实物来展示单词, 教师便可出示实物, 这样便于学生理解记忆, 加深印象。三是刻意编组和随意编排。学生之间存在学习落差, 在进行合作学习时, 教师就可以好好利用这一点给学生编组。比如让成绩好的带学习困难的, 一个可以得到帮助, 另一个锻炼了语言组织能力和奉献精神。编组很关键, 搭配得当不仅能提高课堂效率也能发展学生团结、合作、聆听等多种能力。我一般遵循“自然科学同质编组, 人文科学异质编组, 探索、团队训练自由编组的原则”。我经常一个月搞一次小型座谈会, 让学生讨论一下这一个月来学习的心得体会, 或者交流学习英语的窍门, 或者就某一话题展开对战。学生座位的编排可以随意一些, 比如排成马鞍形、半月形或者干脆把椅子拿掉, 师生席地而坐, 这样学生之间有更直接地接触, 老师也不容易遗忘掉坐在角落的学生。如果两个同学经常坐在一起, 则容易产生信息审美疲劳, 学习没有新鲜感, 老师适时地将座位做一些变动, 不但可以提高学生的信息接受速度, 还能使学生之间更有融洽感。

教学过程不仅是一个特殊的认识过程, 同时还是一个师生情感共融、价值共享、共同创造、共同成长、共同探求新知、共享生命体验的完整的生活过程。因此, 教师要尊重学生人格、尊重学生选择, 要超越书本, 发表独立见解;教师要大胆创新, 使教学成为充满创意和激情的过程;要解放学生, 为学生创设自由思想和自由选择的空间, 学会容忍学生的错误, 鼓励学生质疑。初中英语教师一定八仙过海各显神通, 尽其所能为学生展现充满活力的课堂, 从而让学生能够快乐地学习。英语学习切不可盲目, 要进行周密有效的计划。同时老师要给学生明确各阶段的学习目标, 并制定相应的措施来保证目标的实施, 要加大督促检查的力度, 并在此基础上进行总结。

总之, 科学有效的英语教学就是把生活与课堂教学结合起来, 用格言励志、幽默和笑话驱散、减轻学生的痛苦和压力, 缓解学生的疲劳, 让他们在艰难跋涉中感到快乐, 从而淡忘学习所带来的紧张和疲劳。在练口语时, 尽量找学生感兴趣的话题;在培养学生阅读能力时, 尽量挑一些学生喜爱看的文章, 由浅入深, 由易到难。一名优秀的教师不仅使学生学到英语, 而且能让其懂得如何面对挑战。挫折是相对的, 成功是绝对的, 只有持之以恒者, 才能沐浴胜利的光辉。以上就是我从事英语教学工作的一些心得体会, 当然, 有很多做法都是根据我所教的学生的具体特点适用的, 并不具备普遍性。但归根结底一句话, “纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行”, 英语教师只有切身去体会、实践教学工作, 才能取得好成绩, 才能真正培养学生的英语能力。

编辑/牛萌