望江乡中心学校防洪工作自查报告

望江乡中心学校防洪工作自查报告（精选10篇）

望江乡中心学校防洪工作自查报告 篇1

根据区教育局的要求和指示精神，结合最近阴雨天气增多的实际，为进一步做好我乡各校的防汛工作，我们对乡属学校的防汛工作开展了细致的排查，现将我乡防汛工作自查报告如下：

一、高度重视，成立了领导小组 组 长：曾少有 乡教育专干 副组长：李正红 望江中学校长 姚长荣 中心小学校长 成 员：李文德 蔡嘉润 邓新生

李德成 周海云 李小东

各校都成立了专门的组织机构，并要求各校成立防汛抢险队伍。

二、各校都开展了汛期灾害教育活动，提高师生应对防汛灾害的能力。通过校园广播、集会、班会、专题讲座等多种形式对师生进行防洪方面的安全教育，把防洪教育做为当前安全工作的重要内容。通过对学生的安全教育，使学生增强了安全意识，对撤离通道及方案都铭记于心。

三、各校加强值班值宿值勤工作，保证通信畅通，及时掌握各种情况，全力维护正常教学工作秩序。

四、把防汛预案工作与家长沟通密切联系起来，我们在日常工作中始终坚持家校互通，防汛工作得到了广大家长的大力支持，很多家长表示，一旦学校需要愿意投入无私的帮助。

五、各校对校内的水渠管道进行了细致检查，并进行了疏通和清理，确保汛情发生时排水畅通。乡中对校区的红外监控设备进行了检查，确保第一时间对校区的状况有充分的把握，加强措施，避免防汛物资防盗安全隐患。

六、各校加强了防汛物资储备管理工作。本着“宁可备而不用，不可用而不备”的原则，实行了“实特加委托”相结合的方式进行储备。目前我乡防汛物资储备主要有编织袋100条，铁锹5把，应急灯4只，确保在使用时便于抢险期间快速调拨运输。

望江乡中心学校防洪工作自查报告 篇2

2009年，我校在上级党政及教育行政部门领导下，始终以“一年打基础、二年上台阶、三年出成效”为总体目标，以“深化教育教学改革，扎实推进素质教育，抢抓灾后重建机遇，做好布点调整工作，全面提高办学水平，争创农村示范校”为工作中心，紧紧依靠全体教职工，积极进取，努力实践科学发展观，以“办人民满意教育，育时代合格人才”为理念，圆满完成上级下达的各项目标任务，取得了较好的成绩。

一、加强教师队伍建设，努力打造一支师德高尚、业务精湛的望江教师队伍。

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本，建设一支合格的教师队伍是确保我乡教育事业持续健康发展的关键。

根据区教育局《关于开展教师队伍建设活动的实施意见》精神，在加强教师队伍建设中，我们狠抓了以下方面的工作：

1、抓师德建设，加强教师政治学习。坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，结合第三批学习实践科学发展观教育活动，我们统一订购了《科学发展观重要论述摘编》和《毛泽东、邓小平、江泽民论科学发展》两种学习资料110本，连同学习笔记本发到每一位教师手中，在全乡教师中积极开展了学习实践科学发展观教育活动，根据学校发展实际，我们组织专题会议，针对如何促进全乡教育均衡发展、做好学校布点调整工作等问题开展了讨论调研。为深入贯彻学习《 中小学教师职业道德规范》，我乡在九月份开展了“践行新规范，做人民满意教师”宣传教育月活动。通过学习，每位教师都写出了不少于2000字的笔记和学习体会。在学习的同时，中心学校要求教师做到“五要”、“五不”： 要为人师表，不违规违纪；要爱岗敬业，不误人子弟；要爱生如子，不体罚学生；要乐于奉献，不饱食终日；要处事公平，不歧视差生。各校都建立了教师职业道德考核机制，期末进行专项评价，完善了师德档案建设。

2、抓师能提高。根据区教育局安排，积极组织教师参加集中培训、校本培训、网络培训、阳光师训等全员培训活动，扎实抓好教师继续教育工作。抓好英语、体育、微机、实验、心理健康教育等薄弱学科教师的专项培训，重视青年教师专业化培养工作，大力提倡结对子、带徒弟的“帮教”活动。在中心校的统一要求下，各校都开展了青年教师教学比武活动。这项活动的开展不但搭建了教师施展才华的平台，而且加强了教师互相学习、交流的良好教学氛围，也促进了教学教研水平的提高。

3、抓教师管理。严格落实区教育局、人事局、财政局文件精神，切实加强教师队伍管理。严格执行汉台区教育局关于《廉洁从教十不准》的规定，严格执行《望江乡中心学校教师职业道德考核办法》，严格制定和落实教师绩效工资考核和分配办法，充分调动了教师工作积极性，教师中无违法违纪和上访告状现象发生。

二、努力推进素质教育，促进学生全面发展。

德育工作是学校工作的首重，是教育工作的第一要务，一年来各校继续整合一切德育力量，努力实现全员育人、全程育人和全面育人，初步构建出比较明晰的德育教育体系。

1、坚持“育人为本、德育为首”的原则，加强学生的思想道德建设，充分发挥学校作为未成年人思想道德建设主渠道、主阵地的作用。认真落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，牢牢把握未成年人思想道德建设的四项任务。从增强爱国情感做起，弘扬以爱国主义为核 心的民族精神；从确立远大志向做起，培养良好的道德品质和文明行为；从提高基本素质做起，促进未成年人的全面发展。重点把贯彻实施《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》作为德育教育的基础性工作。建立了以学科德育、社会实践、校园文化为基本载体的中小学思想道德教育工作的新格局。中心小学以“创建示范学校”为契机，重点抓好校园文化建设，乡中以庆祝新中国成立60周年为主题，在学校广泛开展“弘扬中华优秀传统文化，构建和谐校园”为主题的教育活动。组织学生开展了“改革开放30年，祖国在我心中”的征文比赛活动，3名学生在区上获奖。

2、做好“留守学生”、学困生、问题学生的教育和管理工作。我乡外出务工人员多，留守学生、问题学生较多，我们总结并提出对留守学生的“五个关注”（即：关注安全、关注后进的转化、关注生活、关注学习辅导、关注贫困帮助）。对问题学生的“九字方针”（即：低起点、缓坡度、多循环）、“三种管理”（即：科任教师共同参与管理、全天候管理、跟踪管理）和“三种辅导”（即：坐班辅导、个别辅导、多层面辅导）的要求，收到了良好的效果。

3、全面贯彻方针，全面开齐课程，开足课时。认真落实国家对学校体卫艺及国防教育工作的各项规定要求，开展了“学校阳光体育活动”。以活动为载体，培养学生的个性特长，提高学生的综合素质，积极推广全国中小学生广播体操，指导和管理好学生做好“三操”。在汉九中举办的学生艺术节展览中，我中心小学十余件作品参展，深受参观者好评。

三、加强制度建设，提高学校规范化管理水平。

1、修订完善各项管理制度，规范学校的办学行为。本 我们重新修订了学校的各项管理制度，切实做到了以制度管人、以制度管事、以制度规范师德行为、以制度保障教育教学质量。将教师的工作情况、工作绩效与评优、晋级等紧密结合起来。中心学校制定了《望江乡中心学校绩效工资发放方案》、《望江乡学校领导工作考评细则》等量化考评方案，采用平时随机抽查与期末的集中检查相结合，考核结果与绩效工资挂钩。克服了管理中的随意性，极大地调动了教师、校长的工作积极性。

2、规范学校教学常规管理。一是从严要求教学环节，重新修订完善了《望江乡小学教学常规管理细则》一览表，统一印发了各年级教学进度、单元测评安排表，细化备课、上课、批改、辅导、考评各环节的具体要求。各校教务处每月对教师的教学工作进行一次检查，其结果分月报中心学校存档。二是坚持了每月一次的教学工作巡查，随机抽查教师的教学常规工作，深入课堂、教研组听课和参加活动，加强了教学过程管理。通过以上措施，使我乡教学常规工作落在了实处，为提高教学质量奠定了良好的基础。

3、加强教研教改，推进新课程改革。开学初中心学校制定并下发了教研工作计划，要求教师完成“四个一”：一篇优秀教案（含课件）、一篇优秀的论文、一堂远教资源应用课、一篇教学反思；并把如何提高课堂教学研究作为全年研究的总课题，一年来，全乡教师共撰写论文130余篇，在省级以上刊物发表论文3篇，在市级以上刊物发表论文6篇，区级14篇。通过以上活动，促进了教师能力的提高，积极推进课改稳步进行。

4、全力抓好毕业班工作。教学质量是学校生存发展、被社会认同的根本保证。各校都能把毕业班工作放在压倒一切的高度来认识。学年初要求各校成立了以校长为首、班主任和科任老师为主、总务为保障的毕业班领导小组，研究制定毕业班工作措施、奋斗目标，做到了目标明确，措施得力，责任落实。在领导和教师的齐心协力、共同努力下，我乡中考成绩连续三年被评为“素质教育先进单位”，小六成绩稳步提高。

5、认真落实汉台区教育督导室《关于学校发展水平316工程实施方案》，加大了对中心小学、乡中迎检准备工作的督促力度，深入学校具体指导建档工作，按照评估体系要求，对小天鹅幼儿园进行了评估，规范了办学行为，提高了办学水平。

6、加强学籍管理，规范了学籍网络管理行为。每学期开学一周，有专人核实各校各班人数，及时掌握学生变动情况，如实到区教育局教育科办理学生学籍变更手续，有效地做好了学生“防辍控流”工作，减少了中小学学生的流失率。

7、全面落实义务教育经费保障机制政策措施，免除了中小学学生的学杂费，免费提供了教科书，做好学校循环教科书使用工作。摸底上报家庭困难学生情况，2009年十二位家庭经济困难的中小学生得到了万向集团7800元的困难资助，监管使用好危改经费，依据政策，做好预算计划管理和使用公用经费工作，按月审核各校开支票据，杜绝违纪开支，确保学校工作的正常运转，确保教职工政策性的福利待遇按时如数发放。

四、以人为本，创建平安校园。

在安全工作中，认真贯彻落实区教育局安全工作会议精神，狠抓了以下工作：

1、增强领导教师的安全意识，完善安全工作岗位责任制，做到安全工作岗岗有制、人人有责，层层签订安全目标责任书，不留安全管理空白。

2、加强安全检查，中心学校坚持按月对全乡中小学幼儿园定期检查，抓好防范重点，对教室、宿舍、厕所、围墙、食堂、商店等校内设施及食品卫生，加大安全检查的密度和力度，对存在的安全隐患限期整改、定期督办。

3、有计划地开展安全教育活动，全体教师参加了区局安全培训学习，上好安全教育课，搞好学生安全演练活动。

4、加大对安全设施的投入，乡中、中心小学都安排有专人值班护校，各校对校园内的电路进行了整改，门窗进行了加固。目前已向交警大队申请在学校与公路交接路口设立警示标志，避免交通事故发生。

5、加强校园周边环境整治，对影响校园治安环境和学生身心健康的网吧、摊点、商店，我们争取乡政府及派出所进行了专项整治，有效地维护了学校正常的教育教学秩序。

6、注重学校幼儿园食堂及饮用水的安全卫生工作，要求食品蔬菜采购要有发票，每顿食品要有留样，杜绝“三无”食品进入校园。

7、在预防手足口病和甲型H1N1流感工作中，各校非常重视。都能认真搞好校园清洁卫生和学生个人卫生，及时消毒、通风，对学生进行晨检和午检，做好记录，按时上报相关数据。由于我们工作扎实到位，没发生一起上述病例，为全乡师生创造了一个安全放心的工作和学习环境。

8、为了进一步落实各项安全措施，及时杜绝不安全隐患，确保学校一方平安，我们督促学校统一参加了“校方责任险”，大力提倡学生参加“学生平安险”。通过以上有效的工作，实现了学校安全零事故的目标。

五、抢抓机遇，努力搞好灾后重建工作。整合教育资源，为 望江教育的长足发展打下坚实基础，这是09年我们工作的重心。

由于各级领导的关怀，中心小学灾后重建项目得到了省慈善协会和延长石油集团的鼎力支持，投资651万元，历时8个月，于09年8月底竣工，现已全部投入使用，彻底改变了望江乡小学教育办学条件。为此，在乡政府的统筹安排下，我们加强现有资源的整合，顺利完成了对汪洋小学、余湾小学、余桥小学的撤并，并将望江寺小学和余王小学五、六年级学生也撤并到了中心小学。有效地进行了教育资源的整合，节省了大量的物力和人力，使全乡儿童享受到了同等的优质教育资源。一所建筑一流、设施完善、功能齐全、花园式的学校，矗立在望江乡这片沃土上，它必将为望江乡教育事业可持续性发展发挥巨大作用。同时我们又积极协调为望江民办幼儿园征得土地，扩建校舍项目正在实施中，它的建成为望江学前教育的发展奠定良好的基础，将发挥巨大的社会效益。

各学校还利用校内有限资金，积极搞好校舍维修，抓好校园文化建设。中心小学、乡中还利用文化长廊、黑板报、校园广播，弘扬文明和谐、健康向上的先进文化。宣传安全、卫生、防疫常识，使先进文化覆盖到学校每一角落，力求让校园自然环境和人文环境有机结合，达到陶冶人、教育人、提升人的效果。

六、重视工会工作，充分发挥桥梁纽带作用。

本，我们加强了工会制度及教工之家的建设，注重开展丰富多彩的活动，丰富教职工生活，注重关心、慰问生病及困难职工，温暖教职工，注重作好解释劝说工作，在校务公开、绩效工资制定及通过上发挥了重要的作用。

我乡教育工会组织健全，制度完善，工作扎实到位，真正形成了支部放心、行政离不开、教职工满意的良好局面。

七、存在问题和新年打算。

除继续抓好各方面管理工作外，来年还将抓好以下事项：

1、中心小学学生食宿问题急待解决。

2、乡中教学楼及食堂急需加固维修或重建，尽快立项。

3、余王小学前面无围墙大门，给学校安全管理带来不便，应抓紧修建。

4、学科教师配备不合理，小学缺少音乐、体育、心理健康等科专职教师。

5、撤并学校闲置校产的处理问题。

回顾一学年的工作，虽说取得了一定成绩，付出了不少艰辛，学校面貌发生了翻天覆地的变化，中考成绩连续三年名列全区前茅，小六检测成绩也有质的飞跃，名列全区中上游。但离上级的要求、和兄弟单位相比还相差甚远。常言道：有不足才有进步，有问题才有发展。在新的学期中，我们将团结全乡教师，与时俱进、抢抓机遇、解放思想、开拓创新、求真务实地开展工作，让全乡教育整体水平再上新台阶。

望江乡中心学校防洪工作自查报告 篇3

广南县教育局督导室：

根据《云南省人民政府教育督导团对学前教育等4项工作进行专项督导检查的通知》及文件精神和要求，结合我乡学校德育工作实际，学校成立了以付光良校长任组长，德育主任为副组长，德育处、全乡少先队辅导员、班主任、完小校长为成员的德育工作领导小组。对学校德育工作，开展了一次全面的、彻底的、认真的自检自查。现对我乡德育工作自查情况报告如下：

一、加强学校德育组织机构建设和管理

（一）学校德育班子建设

根据本次德育工作自检自查需要，成立了《篆角乡中心学校德育工作自查领导小组》，具体负责我乡学校德育工作的自检自查及指导工作，确保工作的领导性。

（二）巩固、提高教职工队伍意识

1、学校狠抓教师队伍建设，德育处认真组织教师学习《教师法》，努力贯彻《中小学教师职业道德规范》，进一步提高我校教师的职业道德素质和德育教育意识。

充分利用教师岗位设置，教师综合考核制度，以人为本，创造性地运用激励机制调动教职工的积极性，在评优晋级上坚持公开，公正，公平原则，不同程度提高教职工的德育意识。

3、加大德育档案建设，本学期末根据学校班子德育管理要求，在各完小狠抓德育档案建设，将德育工作制度化、软件化、常规化，将德育工作 常抓不懈。

4、组织、召开《篆角乡中心学校家长委员会》，让家长、社会参与到学校的德育教育，扩大学校德育教育的范围，形成集学校、家庭、社会为一体的德育工作体系。

（三）德育工作的开展

1、德育工作抓常规，养成师生良好行为习惯，中心学校要求各完小充分利用开学典礼、散学典礼、国旗下讲话、班会、队会、少队活动，认真加强师生的思想品德教育，从而达到德育教育的目的。

2、以“三生教育”、“思想品德”为德育教育主教材、要求班主任在教学中渗透思想品德教育。

3、要求师生在校讲普通话，提高师生的文明程度。

4、各完小建立“红领巾监督岗”，监督部分学生的不文明行为。

5、在中心校施行学生严禁带管制刀具、零食进校园，很大程度提高了学生的文明程度，更有利于学校的管理。

6、学校结合不同年级学生身心发展情况、开展五爱教育，利用班队活动，升旗讲话对学生进行五爱教育，在抓好日常行为规范上下工夫，学生常规遵守好，到校见到教师会问好，通过常规工作给予贯彻落实。

7、班级管理中的一日三检（晨检、午检、晚检）作为日常规范来抓，每学年评选一次优秀少先队员，优秀学生班干部，优秀班集体，道德模范学生，使学生人人争当小模范，个个争做好学生。

8、学校周边环境好。校门口秩序井然，无乱摆乱放、乱停乱靠、打架滋事现象。学校注重对校园周边环境的整治，坚决杜绝学生进网吧（学校 附近无网吧），效果很好。学生在校家长放心，学生安心。

二、切实开展好“中国梦”主题教育

我校开展以“我的中国梦”为主题的教育活动，切合校情的实际情况，开展“中国梦”教育活动，加强我校文化建设进校园，推进校风、教风、学风建设，活动认真开展并收到实效。首先，为抓好、抓实“中国梦”主题教育，我校开展高年级学生作文竞赛、我爱读书、“中国梦”主题队会、黑板报等系列活动，每项活动都有特色和亮点，并且充分发挥了教师、学生的德育教育的主体功能，将“中国梦”植根于每个师生心中，掀起了我乡学校“中国梦”主题教育的热潮；其次，组织开展了一次“教师梦，中国梦”篮球运动会，激励了教师们热爱教育、加强锻练的激情。

三、学习雷锋精神，开展道德实践活动。

在学校德育处的正确指引下，全乡师生积极投入到”讲雷锋、爱雷锋、找雷锋、做雷锋”活动中，我校结合学生实际情况，开展了丰富多彩的学雷锋活动，收到了良好的效果。

（一）经常开展学雷锋公益活动。提倡师生“日行一善”，从点滴做起，从身边做起，从现在做起，为需要帮助的人们提供力所能及的关心，让雷锋活动成为学生心善向上、实现自我的过程。在此活动过程中涌现出了不少的拾金不昧的好少年，学校好人好事层出不穷，（二）认真开展“绿化、美化、关爱大自然”活动，宣传生态文明观念和环境保护知识，倡导学生义务植树、绿化、美化校园，使天更蓝、水更清、校更美。

四、加强学生生理、心理健康教育、拓宽德育途径。

随着离婚家庭、父母外出打工的日益增多，单亲子女、留守儿童以及独生子女的教育成了学校教育难的现实、许多不可避免的棘手问题显现出来。因此，对学生进行心理健康教育，已成为德育的一个重要内容。因此，我校高度重视对学生进行心理健康教育，着重加强对学生进行心理辅导。中心学校德育处针对学生的心理问题，积极开展“心理健康咨询”活动，对学生进行预防、矫治，促进了学生心理健康。健全心理健康教育的档案。认真资助贫困生，积极帮扶学困生，爱心矫正心理障碍生。

五、开展法制、安全教育进校园。

1、为创建“平安校园”，学校始终将法制安全工作当作学校工作的重中之重，抓实抓好。每学期初聘请法制副校长蒋正高同志为师生进行法制知识专题讲座，让师生学习《教师职业道德规范》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规，提高师生法制意识。

2、学校通过与班主任、学生家长、完小校长层层签订“安全目标管理责任书”、发《告家长书》，把安全教育职责落实到每一个教师，每一个家长。

3、组织3至5年级学生开展食品安全知识竞赛活动，进一步加强了学生对食品安全知识的防范和了解。同时，学校将安全教育结合了日常教学之中，做到安全教育，警钟长鸣。活动的开展，让学生的安全意识、法制意识得以明显提高，学校师生无安全事故发生。

六、认真开展“感恩”教育，对学生进行心灵的洗礼。

上学期邀请感恩教育宣讲团到篆角中心学校对学生进行感恩教育，从思想上让学生知道感恩教师、感恩社会、感恩父母。

七、存在的问题及改进措施

（一）工作中存在问题

1、虽说班主任队伍整体素质虽有提高，但由于个别班主任的教育水平、方法和能力欠缺，责任心不强，部分教师的个人修养和素质与学校的道德要求还存在一定的距离，不同程度给学校的德育教育、教学工作带来一定难度。

2、家庭离婚产生的单亲子女学生在增多，外出务工人员增多，留守儿童数量逐步增多，家庭的隔辈教育，学校缺少了家庭的有力配合，对学生的思想品德教育带来不少的困难。

3、篆角街上的网吧、游戏室，学生玩手机等等不同程度影响了学生的思想，学生心理部分被扭曲，一天成了上网迷、游戏迷、手机迷。真正要扭转和教育好这部分学生，难度较大。

（二）整进措施及今后努力方向。

l、学校要经常与派出所、司法所、村委会、村小组等部门取得联系，加大对学校周边环境的整治力度。确保学生上学、放学回家路上安全，使学生平安、健康的成长。

2、加强教师的学习和培训，进一步提高师德素养和教学教育水平，提高育人的技能和方法，特别是加强中青年教师的培养，成就更多责任心较强的骨干教师班主任。

3、学校领导要加强对德育处工作的重视和管理监督，配足办公设施以保证德育工作的顺利开展。

4、在今后的工作中大胆实践，进一步落实内容、落实措施，拓宽德育 工作的新渠道，继续发扬“少说多干、奋勇争先”的精神，以更高的工作热情和更大的干劲。使我们的管理水平、教育水平等各项工作再上一个新的台阶。

篆角乡中心学校

西河乡中心学校实验教学自查报告 篇4

关于落实《晋城市中小学实验教学评估四则》

情况自查报告

为了贯彻落实国家、省、市《中长期教育改革和发展规划纲要》，落实《晋城市中小学实验教学评估细则》，全面推进我校实验教学开齐、开足、开好“三开”工作，不断深化实验教学改革，我校始终把实验教学作为基础教育的改革与发展的推进和新课程实施的不断深入的主阵地，全面实施新的课程标准，开展实验教学、实验探究，培养学生的动手能力和创新精神。结合我校实际情况，现对我校实验教学方面的工作开展情况自评如下：

一、基本情况

我校现有学生658名，分为17个教学班，3－6年级开设有科学课，每周课时为两个课时，没有专职教师，各班数学教师兼任科学教师，学校有仪器室和专用实验室，有专人管理，由主抓科学教学工作的科任教师负责实验教学工作。

二、科学（自然）实验教学工作情况

我校把实验教学工作纳入学校教育教学工作的重要内容，坚持全面贯彻教育方针，切实提高教学质量，以培养学生创新精神、实践能力，科学素质为重点，充分发挥实验教学功效，规范实验教学工作的开展和管理。具体作法如下：

（一）、把实验教学放在素质教育的重要地位。我校认真贯彻落实国家、省、市关于加强教育装备管理应用的有关政策，制定了实验教学工作三年发展规划，建立健全了实验教学工作各项管理制度，成立了以分管校长卫组长的实验教学工作领导组，建立了以科学教师为骨干的实验教学研究小组。实验教学工作做到了领导重视，分工明确，职责分明，从制度上保证了实验教学工作的开展。

（二）、实验教学经费得到了保障

我校根据要求，基本配齐了实验教学所需的各种仪器和实验材料，每年都有实验教学经费投入，用于添置和更新、维修实验仪器设备，做到了实验教学经费由保障，实验材料和低值易耗品及时补充。

（三）、实验教学条件得到了改善。

我校按照要求装备了标准的仪器室，装备了能满足全校学生要求的科学实验室，实验室水、电等设施布局合理，财管、通风、照明等环节设施完好，小学数学、科学仪器配备达到（JY/T0388—2006）标准。

（四）、实验教学管理力求规范。

1.仪器室、实验室管理。仪器室、实验室由专人负责日常管理，各种制度齐全，按规定上墙，建立了仪器设备账目，领用、借出、维修、损坏都建有登记簿，安装了防盗门，实验室档案基本齐全。仪器室各种仪器分类摆放，基本做到了帐物相符。

2.教学计划。我们始终把实验教学纳入学校的教学计划中，并制定了学期实验教学计划和周课程计划，建立健全了实验教学管理制度，对实验教学的教学目标、方案设计、组织教学等由明确的规定和要求，定期召开实验教学专题研讨会，适时开展实验课示范教学活动，领导完成了实验教学听课任务。

（五）、上好实验课，完成实验教学任务

1、严格按照课程标准和教材要求，详细制定实验教学计划，充分利用现有资源，上好实验课，做到了师生均能记好实验记录，学生正确填写实验报告，教师认真检查实验作业，共同完成实验总结。

2、上好演示实验，培养学生能力。在演示实验教学中，教师能够准确、规范、清晰演示，能够引导学生正确观察，增强学生的感性认识，使学生形成正确的概念，培养了学生的观察能力、思维能力、想象能力。

3、作好分组实验，培养学生实验素质。在分组实验活动中，教师做到了准备全面，考虑细致，有放有收，收放结合，因势利导总结实验结果，使学生在教师指导下独立完成实验任务，锻炼了学生实验技能，培养了学生的实验素质。

通过实验教学，提高实验率使教学效果显著提高。演示实验、分组实验率均达到了85%以上。

三、科学（自然）实验教学取得的成绩

1、通过实验教学的开展，调动了全校各科教师的科研兴教积极性，每周的集体备课活动和空余时间人人都在认真学习科研理论、方法，以提高自身的理论水平，每学期实验教师都能撰写科学研究论文、实验案例分析，校园里呈现出浓浓的教学研讨氛围。

2、近年来，我校的科学教师，加强了实验教学研究，优化了课堂结构。几年来，我们组建的科技实验兴趣小组队伍不断壮大，有效激发了学生学习的积极性，四、实验教学工作中存在的不足及今后努力方向

在实验教学中，虽然取得一些成绩，但还有很多相应的问题。如：缺乏专业的实验教师，实验教师的专业水平和管理能力都有待于提高；实验室建设还有很多需要完善的地方，很多实验都无法进行；配套设施及仪器配备经费紧张；实验仪器不足；由于教师不是专职科学课教师，个人精力和专业知识有限，不能对学生的科学实践活动进行有效的指导，实验室开放不能经常。不利于师生进行实验教学等。

望江乡中心学校防洪工作自查报告 篇5

金龙乡中心学校 教学质量状况自查报告

为了进一步加强学校教育教学管理，全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，提高我校的教育教学质量，我校根据“泸龙教函[2014 ]97号文件要求”文件具体要求，对我校教育教学质量进行了一次全面彻底的自查，现将自查情况汇报如下：

一、学校教学管理 1.教务管理

1）严格执行课程计划，开设课程，开足课时。学校每学期均根据上级教育局颁发的学校课程开设标准，严格落实，既不多开课程，也绝不少开课程，严把课程关、课时关，并能科学规划，重新设计课程总表，并将班级课程表、作息时间表作到“三表”上墙，及时向社会、教师、家长公布，接受各级部门监督，广泛听取意见。

2）学校有教学管理制度、教学质量评估和奖励制度。责任到位，目标明确，措施得力。

3）学校建立了具体的教学常规检查制度，从教学计划的制定、设计到备课、上课、学生的作业和导优辅差、教研活动等均制定了相应的管理制度来规范教师的教学行为，实行周周清，提高学校教师的整体教学质量。

4）建立了较强的校本研修制度。校本研修有方案、有计划、有组织、有实施、有辅导、有成效。本学年，校本研修在全部课程中占有很大比例，为了开好校本课程，我校充分领会县教研室文件精神，做到早准备、早落实，成立了校本研修活动领导小组，学校领导下校下组包抓，效果显著。

龙马潭区金龙乡中心学校 龙马潭区金龙乡中心学校

2.教学管理

1）学校每学期都按制度对教学常规进行检查，次数不少于2次且有详细的记录，每一次都有检查小结，对检查情况进行通报。学校领导下组参与均有记载。

2）校本研修开展正常化，有效开展，资料齐全。有校本研修计划和总结；要求每学期老师撰写论文或教学总结每人至少1篇；至少阅读一本教育专著，做好读书笔记 ；至少上一节公开课，学校有研究课安排表、教案、说课评议记录、课堂教学评价表；至少有一篇研修心得体会；教学专题质量分析不少于2次。

3)每学期老师听课评课不少于15节，中层领导不少于20节，校级领导不少于25节，各项内容均填写完整。

二、教学过程管理

备课：学校要求每位任课教师在期初都拟订了切实可行的教学计划，班主任还就本班具体情况拟订了班务计划。要求每位任课教师做到周前备课，教师的备课教案能够指导教学，课时足，能与教学同步。每一课时有教学目标、教学方法、教学重难点、教学步骤、课堂练习、作业设计、板书设计等几大块。在教学步骤中既体现了教学方法，又体现了教学的重点内容。

上课：广大教师非常注重课堂教学的有效性，体现新课程理念，坚持以教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，能力为目标，突出重难点，精讲多练，突出思你维训练，突出讲课效益，注重师生互动，调动学生积极性。按时上下课，上课有教案，语言规范，仪表端庄，充分利用学校现有的一切教学资源教学。

龙马潭区金龙乡中心学校 龙马潭区金龙乡中心学校

作业布置与批改：所有教师基本上能做到作业布置分量适当，难易适当，有针对性；批改作业及时，认真细致，正确，每次批改都写上批改时间或等级；批改讲评有记录。

辅导：我校教师都能利用早读、中午、自习等时间对学生进行辅导。坚持个别辅导与集体辅导相结合，重视优等生，狠抓中等生，转化弱差生，并建立了学困生、特优生、特长生档案。

三、教学要素管理

1、学校充分发挥现代教育技术的作用，建成校园网络，实现共享宽带上网，并建成了多媒体教室，要求教师100%开齐学生实验和演示实验。现在，绝大部分教师能较熟练地进行现代教育技术操作。

2、每学期初都认真制订教学计划，学校实验教学纳入学校教学计划中，并有学期课程计划和周课程计划。在开课率上，能按新课标要求，100%完成各学科规定的演示实验和分组实验。教务处加强了实验教学的管理，制订了健全的实验教学管理制度。对教学目标、设计方案、学习环境、教学组织、教学评价都有明确的规定和要求。建立起一整套民主科学的管理机制，对实验教学过程有核查分析和改进措施。实验室对学校随时开放。

四、办学特色

通过各种文体活动，丰富学生的课余生活，学校利用“乡村学校少年宫”开办了各类课外活动小组，如音乐、美术、舞蹈、绘画、鼓号、球类、手工制作等文艺科技项目供学生自由选择，学生参与面达到80%以上。学校还保证了学生的一小时的体育锻炼，从早操、眼保健操、大课间、体育锻炼活动中达到学生锻炼身体的目的，确保学生有效的锻炼时间。

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学校还增加了校园阅报栏，图书阅览室和班级图书角，保证学生读书看报的场所，拓展学生的知识面。同时积极组织辅导学生参加学区举行的科技、朗诵、写字、征文绘画、现场作文比赛，培养学生特长，历年我校的各类比赛成效显著。

五、存在问题与不足

（1）学校规章制度没能很好的落实。学校虽能组织教师学习各种规章制度，但未能很好地把各项制度化作教师的积极行动。

（2）学校管理工作不够深入全面，细化不够。平时检查时未能及时发现教师工作中存在的问题，没有及时督促整改到位。

（3）有些教师虽能认真备课，但有个别课节备大课，备简案，有些老师没注意教后记的撰写。

（4）作业设置与批改方面。个别老师对作业格式要求不统一，批改符号不规范，缺少作业的“二次”批改，有的教师作业还存在着漏批、少批等现象，少数教师作业量偏少，缺乏针对性。

（5）课堂教学效果还要进一步提高。有的教师的课堂不能很好体现课改的精神，教法单一，教学手段的简单，教学模式陈旧。

（6）听课情况还不理想，互相之间的听课积极性不高。

（7）校本课程尚待进一步开发与利用。虽有相应的资源，也能适时利用，但未能结合当地地方特色，形成自己的课程。

（8）校本教师培训的过程性材料偏少，评价机制有待进一步加强。（9）现代信息技术教育设施不够，造成教师不能积极主动参与网络教研活动，充分利用现代教育手段进行教学。

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虽然我校曾经在教育教学质量上取得过可喜的成绩，但我们清醒地认识到，我们还有不少的差距，许多工作需要我们在工作中不断大胆创新，开拓进取。我们相信只要紧抓机遇，凝心聚力，扬长补短，同心同德，切实做好教育教学管理工作中的每一个细节，就一定会获得我校的教育教学质量全面提高。

龙马潭区金龙乡中心学校 2014年11月25日

望江乡中心学校防洪工作自查报告 篇6

前河中心学校地处民和县以南65公里处，是前河乡唯一一所初级中学，现有教职工 41人，在校生459人（其中六年级87人，中学生372人）。近年来，我校在上级主管部门的正确领导下，团结诚实，勤奋守纪，本着“明德博学，全面发展”的学校发展战略，积极向着办学思想现代化、学校管理规范化、办学条件标准化、学生素质优良化和学校发展个性化的目标奋斗，坚持依法治校、科学管理、扎实推进素质教育，学校各方面工作取得了可喜成绩，2006年学校被县教育局评为目标管理责任制考核先进单位，2010年学校被县委、县政府评为创先争优先进单位，2009、2010、2012、2013、2014年学校被县教育局评为初中绩效考核优秀学校。根据《民和县教育局学校督导评估细则》，我校就办学方向、学校管理、队伍建设、教育教学、资源管理、办学成就等方面进行了自评，自评总分为 分。其中，办学方向 分, 学校管理 分，队伍建设 分，教育教学14分，资源管理 分，办学成效 分。现将有教育教学工作报告如下：

学校课程管理规范，严格按课程改革的有关要求开齐开足国家课程，同时学校还加大课程建设力度，深入挖掘现有资源，充分发挥信息技术课、劳动技术课等课程的作用，深化研究性学习，积极培养学生的实践和创新能力。

学校高度重视教学常规管理。结合新课程标准，制定了教学常规管理制度，对集体备课、上课、研讨、教学反思、作业设置与批改、辅导考试等均作出了明确要求，并把相关内容纳入了对教师的考核。建立了多样化开放性教学模式，加强了自主、研究、合作学习方式的探究，坚持因材施教，实施分层教学，教学研究氛围浓厚，教学效率不断提高，教学实验成果突出。我校倡导“少教多学，当堂训练”的课堂教学模式，积极开展教学各项活动，如；前河中心学校第三届汉字听写大赛、作文竞赛、钢笔字竞赛、物化竞赛等等丰富了学生学习、生活的氛围，加深了学生语言文字的 应用能力，并严格控制了学生的作业量，一定程度上减轻了学生课业负担，提高了教学成绩，受到了领导和群众们的肯定。

望江乡中心学校防洪工作自查报告 篇7

自查报告

为了全面落实上级关于“学生营养改善计划”的指示精神，进一步加强学生营养改善计划的安全管理，增强学生体质，提倡合理膳食，改善学生营养状况，不断提高学生健康水平，根据相关要求，我校于2014年2月28日对学生营养改善计划实施工作进行了自查。现将我校学生营养改善计划实施工作自查情况汇报如下：

我校建立健全了“学生营养改善计划”各项规章制度，张贴上墙，每次周会强调，使相关责任人加以深刻理解。校长每天进行指导和督查，对发现的问题及时上报。

一、食品安全

1.我校一直以食堂供餐模式实施学生营养改善计划。

2.食堂餐饮服务从业人员都具有健康证明，并按要求接受相关培训。

3.食品采购、贮存、加工、供应等环节符合有关法律法规和标准；大宗食品及原辅材料定点采购，程序合规合法。

4.制定了营养膳食食谱；建立了营养监测与评估制度；不定期开展学生卫生习惯和营养健康知识教育，建立了膳食委员会，统一设置并在醒目位置悬挂营养改善计划标志牌。

5.制定了食品安全事故应急预案，从未发生食品安全事故。

二、学校严格按照上级要求，认真组织，规范管理。

1、验收、入库关。安排专人负责验收蛋奶，对于不合格的食物拒绝签收。

2、留样关：蛋奶做好留样，确保安全。

3、加工关：对工作人员进行岗前培训，持证上岗。要求加工人员严格按照操作流程规范操作加工。

4、发放关：各班安排专人负责蛋奶的发放。学校及时收集信息，做好营养餐学生人数统计、营养餐发放登记，学生饮食用情况统计。

5、回收关：要求各班对营养餐垃圾分类回收，存放于指定地点。

三、具体实施工作

1、我校学生的营养餐实施学校蛋奶供餐模式，每天一个学生一个鸡蛋，一盒牛奶。教师在领取时，在鸡蛋，牛奶领取表上签字。

2、学校明确了专人保管和验收人员，对每次入库的鸡蛋和牛奶进行验收登记后由保管人员保管，发现异常食品拒绝接收，落实了食品出入库记录和索证制度。

四、存在问题

1、学校没有专门的蛋奶储藏室和发放场地。、欠缺工勤人员。

望江乡中心学校防洪工作自查报告 篇8

（2012年度）

根据《贵州省中小学（幼儿园）办学水平发展性督导评估实施办法》的通知要求，我校及时成立领导小组，组建工作机构，深入调查、精细研究、集思广益、群策群力，制定了三年发展规划。

一、建机构，明分工，为规划制定做保障。建立了由校长任组长，学校中层领导为组员，学校教师、社区代表、家长代表、学生代表共同参与的工作机构，根据三年发展规划制定的有关要求，对各部门明确分工，责任到人。其中，校长严格要求，统领全面工作；办公室负责宣传动员全体教职工的积极参与，收集他们的意见和建议；总务处负责后勤保障；教务处负责培训骨干，搜集意见，提出规划的框架和内容，汇总各部门的讨论稿并形成初稿；职代会负责召开教职工代表大会，组织讨论、审议和定稿。学校还向社区代表、家长代表发放邀请信，明确他们的工作职责。合理的分工、明确的责任确保了规划制定工作的顺利的开展。这份规划的制订，凝聚了全校教职工特别是学校中层班子人员的心血智慧，历经了几次修改斟酌过程，最后在学校教代会上获得通过。

二、拟框架，定原则，为规划制订明方向

根据《贵阳市小学办学水平发展性督导评估体系》指标的要求，学校拟定了规划的基本框架和确定了制定规划的原则。

1.完整性原则---确保发展规划的指标项目与《贵阳市中小学（幼儿园）办学水平发展性督导评估方案》指标项目一致；

2.科学性原则---准确把握学校发展方向，目标定位科学，体现先进教育理念；

3.可行性原则---符合学校发展基础及实际，措施、目标明确，经过努力能够达成；

4.可操作原则---措施具体、便于实施；

5.可检测性原则----措施及达成标准不笼统，可考核、可检测。

三、抓落实、细分解，让规划落到实处 学校制定了规划的总目标和年度分目标、措施，每一年度制定明确的发展目标和实施要求。规划的每一项目标和措施均分配到每一个部门，并且每一项工作还有监控人，时间和责任得到落实。在2012年度学校各项计划中均体现了三年发展规划第一阶段的内容。对于规划的详细内容，学校召开全体教师会，学习三年发展规划，老师们对发展规划的目标和措施有了了解。

通过制定三年发展规划，我们进一步明确了学校发展的目标和方向，形成了学校不断提升和进步的方案，达成了共识，调动了积极性，也坚定了我们依据规划有效开展工作、促进学校发展的信心！

规划制定好以后于2012年9月正式实施。在三年规划第一阶段执行过程中，学校坚持以“受教一时，受益终身”为办学理念，以学生快乐成长为宗旨，以教师提高教师幸福感为保障，打造和谐校园，让社会、家长、领导满意，提高社会赞誉度。总之，为了能很好地回顾总结经验，更为了能冷静反思问题与不足，及时调整方向与策略，以利于圆满达成预定目标，推动学校稳步发展，对一年来的执行情况自评如下：

一、学校管理：规范管理，建章立制，提升办学品位。

（一）一年来，学校着力完善学校现代管理体系，已形成层级管理网络。明确了各自的管理目标、职责和任务。党政间能相互沟通、互相支持，部门间相互协作、互相配合，干群间相互理解、互相帮衬。学期初召开了教职工大会全体教师学习三年发展规划，各部门在制定学期计划中，都能体现如何实施。学校建立了规划实施制度，明确了分工，有专门的规划达成情况反馈表。分管部门和教师都要认真填写并逐级落实。党政对中层干部考核，部门对教师考核，并与绩效工资挂钩，做到检查反馈程序明确，量化考核科学、合理。

（二）在推动管理的法制化和民主化进程中，校长负责制、党支部的监督保证作用、职代会的民主参与管理是实现依法办学和民主管理的根本保障。学校在广泛征求教师意见的基础上，修订和完善了学校的规章制度。在教代会上，我们通过了《三年规划》。坚持校务公开，推进学校民主管理。一是凡是涉及教师切身利益或学生利益都进行公开；二是随时更新校务公开栏的资料，接受群众监督。学校在经费使用、奖金分配制度方面透明度进一步提高。年末教师评优考核过程的民主、公开更深得广大教师的信任、赞誉。学校各项工作，都能做到事先宣传和公示、事中听取意见和及时调整、事后重视小结和评价。

（三）加强安全教育，建立了比较健全的校园安全预警机制，制定完善了学校突发事件应预案，确保每一名学生的安全。

落实岗位责任制度，根据学校实际总务处牵头编写了后勤管理制度。同时加强专用教室的使用管理，一室多用，科学使用各室，使用率高。

二、队伍建设：优化机制，落实培训，促进专业发展。

建设一支高素质的教师队伍，是实现学校教育跨越式发展的根本。提高教师的学科专业知识素养与教书育人的能力，是学校持续发展的不竭动力。一年来，根据学校三年教师发展规划，努力建设一支会学习、乐敬业、善合作的较高素质的教师队伍的目标。在队伍建设过程中，秉承“以目标建设来引领人、以机制完善来激励人、以课堂实践来培养人、以特色创新来促进人、以文化营造来树造人”的建队理念，使教师队伍有了较好的发展。

（一）目标引领，多方指导，共谋学校发展。

学校三年规划中师资队伍建设目标是：建立优化师资队伍建设的有效机制，促进教师专业发展，全力打造专业思想巩固，教育理念先进，师德高尚，有强烈责任感，业务水平和科研能力显著提高的和谐教师群体。教师的个人发展目标的制订既要符合自身发展需要，又要与学校发展规划相匹配。为此，学校通过精心指导，组内交流，反复修改，最终制订出了全体教师个人发展规划。我们根据教师个人发展要求，搭建教育教学交流互动平台，提供必要的帮助。如：师徒结对、教学比赛、先进评选、主题活动和外校考察等。通过阶段考核和不断激励，教师对个人发展现状都有明确的奋斗目标，循序渐进、逐步提高。每年能自觉调整自身发展目标。学校根据教师发展目标，对教师进行达成度的考核并反馈。使学校发展与个人发展同步前进。

（二）加强师德，树立榜样，提升师德修养。

师德是教师文化中的核心价值观。对现代师德建设标准的共识、认同和维护，关系到学校的校风和教风的建设；更关系到办学的声誉。一年来，我们把师德建设与教师平时的教育行为和岗位工作有机结合起来，2012年9月师德教育月开展了教师宣誓、演讲等一系列教育活动，重温了《中小学教师职业道德规范》。每学期组织教师开展爱心捐款活动，帮助贫困师生。学校教师逐步形成了敬业爱岗、团结和谐、积极向上的工作精神。

（三）终身学习，岗位实践，提高专业能力。

终身学习是教师发展永恒的主题。一年来，学校通过观课、说课、模拟课堂比赛等活动，促进教师基本功逐步提升。

（四）搭建平台，完善机制，促进教师专业发展

学校与乡内各片区学校开展校际交流活动，校级骨干教师与青年教师在教育教学上的互动和指导，加强集体备课指导监督，保证实效。

教学制度和机制的不断完善是保障。一年来，讨论制定了《教师研修制度》等，形成了师资队伍建设的激励机制。

三、德育活动：突显主题，丰富形式，注重教育实效

（一）构建德育网络，提高自主管理能力。

建立了“校长—大队部—各班主任”的德育网络结构，充分发挥了班主任的教育能力，开好班主任工作会；进一步修订《量化管理细则》，实施学生自主管理的导护方式，利用礼仪、养成教育教材，召开主题班会，加强礼仪常规、日常纪律教育，评选“行为规范示范班级”和“卫生健康示范班级”，学生文明、谦逊、好学、守纪的品质逐步形成。加强与家庭、社区的联系与沟通，成立了由学校领导、社区领导、家长代表为成员的家校委员会，并定期召开会议，向家长传达教育孩子的方法。

（二）注重主题教育，在实践体验中成长。

一年来，学校组织各类主题教育。如重大节日活动、校园安全教育活动、行规教育活动、艺术教育活动、体育竞赛活动等，使学生在活动中受教育，在实践中长才干。

按照要求开展了“体艺2+1”项目，利用体育课、大课间、一小时体育活动时间学习练习跑步、跳绳项目，成立兴趣小组，安排负责教师每周定时间、定地点、定人员、定内容进行活动，提高学生的艺术修养。根据兴趣小组的特点制定和完善了每个小组的配套活动制度。

加强学生心理健康教育，通过讲座、红领巾广播站、黑板报、手抄报等形式，帮助学习形成良好的心理素质。定期上好心理健康教育课程，通过家长会、家访、家校联系、讲座等形式形成了教育合力。

积极引导学生积极参加社会实践活动，少先队组织学生走进社区开展活动，开展卫生教育活动，以预防常见病、传染性疾病为中心，通过健康教育课、讲座、、纪念日、发放宣传材料对学生进行预防传染病的教育。

四、教学工作：加强课程，关注师生，提高教学效益。

2012年，在认真分析学校教学情况的基础上，学校认真制定了学校教学的三年发展规划，提出了以探索“课堂教学策略的有效性”研究为抓手，以推门课、领导听课、手拉手校际间教研等手段，优化课堂教学，从而构建高效高质的课堂的目标。一年来，我们根据规划，认真进行相关工作，现已较好地完成了各项教学目标。

（一）充实完善，讲求有效管理。

有效的教学必须依靠有效的管理，只有健全了教学管理的机制，才能使学校的教学工作稳步向前发展。一年来，我校根据规划要求建立健全了学校的教学管理制度，加强了对教学质量的全面监控。在认真学习和总结经验不足的基础上，我们充实了学校的一系列教学管理制度。比如制定了集体备课制度、教学反思制度，教师的教学工作的评价指标和考核制度、校本研修制度、优秀教研组的评比和奖励制度等等，一系列的管理措施，使得我校的教学管理有章可循，使学校的教学工作更为有序和有效。一年来，学校建立起了完善的层级式监控网络：教师在上完课后或完成一定的教学任务后，进行教学反思起到自控的作用；教研组的共同备课、相互听课、评课形成互控；教研组开展考查和练兵活动；教导处的考核和评优工作。通过这样的层级式监控网络，加强了从过程到质量的全面监控，提高了教学管理的有效性。

（二）立足课堂，推进有效教学。

课堂是提高教学有效性的主阵地。所以，我校把扎扎实实聚焦课堂教学作为了提高教学质量的首要任务。因此，学校组织了各种方式和各个层面的学习（如讲座、经验交流、课例学习）来统一教师们的认识。为了使有效教学落到实处，我们开展了一系列的活动。比如，开展了全学科的中青年教师模拟课堂教学活动。通过这样的教学活动给教师们搭建了舞台，使每位教师都有了展示的机会。先后举办了 “汇报课”“观摩课”，切实提高了课堂教学效率。学校坚持执行“领导听课”制度，督促教师采取有效策略，向高效课堂教学要质量。

五、特色教育：重视传承，拓展内涵，凸显传统文化。

学校的“班班有特色，人人有特长”和古诗文诵读活动正在成为促进学校良性发展的特色。几年来的特色发展，影响着一代又一代学子。“以艺术教育展示特色”为目标，以班级特色和古诗文诵读为载体，研发校本课程与教材，逐步形成学校特色。以特色的研究推进学生、教师、学校的同步发展。近一年来，又有了新的拓展。

（一）、组建了书法、美术小组等。丰富了校园文化建设，并取得了可喜成绩。

（二）、把传统文化教育与现代教育有机结合。重新制定了创办特色学校的实施规划，各项管理细则也将逐步落实。

六、学校第一阶段实施过程中的问题和未来的思考。

一年的时光转瞬即逝，一年规划目标也已基本的实现。虽然学校取得了可喜的成绩，但展望未来我们任重道远，还存在许多不足之处，与先进学校相比仍有很大的差距，一些较突出问题制约着学校的迅速发展，其主要表现在：

1、学校占地面积小阻碍很多活动的开展，2013年即将搬入新校，对我们下一步规划的实施提出了更高的要求。

2、课程的开发与实践，其科学性和实效性有待进一步的验证。尤其是缺乏专家的指导和共同的参与。对当前国家、地方与校本课程的合理安排上缺少一定的思考。

通过实施三年规划第一阶段的自评，使我们及时地进行自我对照、自我总结、自我反思、自我调整、自我完善。对未来两年学校的发展有以下的思考：

1、以人为本、迎难而上。在队伍建设上：一是加大优秀教师培养的力度。二是加强对教职工的思想意识、爱岗敬业、全局发展观念的教育和引领。三是努力提高教师专业能力，以教师发展促学生的发展，以师生的发展促学校的发展。

2、拓宽思路、打造品牌。以课程建设为契机，加强实践，拓宽创新思路和工作方法，全力挖掘学校资源，不断探索校本研修。

高寨乡中心小学 2012年12月

高寨乡中心小学学校发展规划年度

（2012年度）

自 查 自 评 报 告

望江乡中心学校防洪工作自查报告 篇9

固定资产自查工作总结

2012年3月 桃沟乡中心学校

固定资产自查工作总结

为了加强学校资产管理，确保各项资产的安全与完整，提高资产使用效率，实现资产管理的科学化、规范化，根据区教体局关于做好固定资产自查工作的相关通知精神，我校认真组织开展了固定资产自查工作。现总结如下：

一、抓宣传发动，使自查工作群众化。

我校的资产种类多而分散，自查工作量大、任务艰巨，没有学校领导支持和全体教职工的积极配合，光靠学校后勤、财会人员的努力，是难以做好的。因此，在学校领导的高度重视下，我校积极宣传发动、统一思想，使“爱校如爱家”的思想深入人心，提高全体教职工对资产自查重要性、必要性和迫切性的认识，变被动为主动，积极投入到自查工作中去，使自查工作变成全体职工的自觉要求和行动，为今后固定资产管理更加科学、正规有序打下良好的群众基础。

二、抓组织领导，使自查工作科学化。

资产自查是一项面广量大、细致复杂的工作，必须精心组织、精心安排，才能使这项工作有条不紊，达到预期的效果。

1、成立固定资产自查领导小组。至收到文件之日起，我校成立了固定资产自查领导小组，由马恒贵校长任组长，秦怀俭任副组长，组员由学校领导班子及抽调教师组成。由于各项资产种类多、分布较分散，根据“全面彻底”、“谁使用、谁负责”的原则，和自下而上、逐级汇总、统一上报的方法，我们将自查工作细分到每位教师，学校给各组指定一名具有较强责任心、工作热情的自查员，具体负责自查摸底及登记工作。

2、明确职责，熟悉业务。组织自查员认真学习资产自查工作的通知，明确自查范围，做到如实填报、不遗不漏。辅导他们有关固定资产的概念、分类和估价方法，为进行自查工作扫除技术障碍。

3、积极实施，合理安排步骤。首先，按照要求自己自查公共财产，统一使用“固定资产自查登记表”进行登记。这项工作虽然工作量较大，但对理顺自查工作、明确保管责任，有重要的借鉴意义。其次，自查领导小组核查。自查领导小组收齐登记表后，组织对各组填报的登记表，逐一进行审核，并现场核查，发现问题及时提出整改意见。如发现错登漏登，问自情况后当场纠正补登，确保资产自查结果的真实完整、准确无误，真正使自查工作做到“见物做点、以物对账、以账查物、是账就自、不重不漏、不掩不盖、不留死角。”

三、健全帐册，使管理工作正规化。

为全面反映固定资产的增减变动情况，便于监督各项固定资产的保管、使用，就必须用价值的形式把固定资产登记到帐薄中去。借此次自查工作之机，我校进一步完善了固定资产总帐、固定资产明细帐和保管使用登记册，建立固定资产“户口本”管理制度，为每项固定资产建立固定资产管理卡片，卡片上不仅记录固定资产名称、编号、类别、规格型号等信息，还记录保管人变更、维修保养、出借归还等重大资产事项，以便于对各种资产进行监督，防止浪费，使资产管理做到“专人保管、专人负责”。

四、抓岗位责任，使管理工作制度化。

资产的管理原则是：统一领导、归口管理、分级负责。根据这一项原则，我校健全了资产管理制度，把资产管理作为一项长期工作，使之制度化、规范化，长期坚持下去。重点抓岗位责任，使管理责任到人。

本次自查工作，基本摸清了我校资产的“家底”，为固定资产管理工作的科学化、规范化打下了良好的基础。

望江乡中心学校防洪工作自查报告 篇10

自查报告

县文明办：

按照省、市文明办《关于做好中央专项公益金支持乡村学校少年宫项目总结工作的通知》要求。我校组织人员对中央彩票公益金支持的南滩乡中心小学乡村少年宫建设情况进行了自查。现将有关情况报告如下：

一、项目建设情况

①设施建设：设立办公室一间，设立了50平方米图书室一个、200平方米音乐活动室一个、68平方米计算机活动室一个、54平方米美术活动室二个、50平方米科技活动室一个、18平方米心理咨询室一个、其它一室多用活动室4个。

②器材设备配备：篮球架1付、乒乓球桌4付、篮球、羽毛球、乒乓球等球类若干。音乐器材10类100余件，美术用品20多件，34寸彩色电视机1台，DVD播放机1台。办公室添置电脑4台，打印机2台，办公桌6张，图书柜6个，图书若干，六间兴趣小组活动室由原来破烂的木门窗换为钕合金窗，各兴趣小组班牌上墙。③人员配备：建立由34名老师组成的辅导员队伍。

④活动内容：免费在课外对学生开放了14个活动项目：绘画、书法、经典诵读、英语快乐大本营、棋类、乒乓球、篮球、电脑制作、科技小组、心理解答、文明礼仪、感恩思想阵地、图书吧等。学校安排每周四下午第三节课作为少年宫的活动时间。

⑤资金投入：累计完成投资10余万元。（篮球场地硬化、美术活动室书画桌桌椅10套、乒乓球案子4套，科技活动室展桌40套、图书柜6个、图书若干，电子琴一架、钢琴一台，电风琴6台、民族器乐若干、画板40块、静物若干、办公室装修，办公桌6张，电脑4台，打印机2台，基础设施修缮，各种制度文化上墙）。

二、主要做法及成效

1、领导重视，认识提高

为了保证乡村少年宫建设项目得到更好地发展，我校成立了乡村少年宫项目领导小组，在上级领导的大力支持下，我校成立了“乡村

学校少年宫”专项组织机构，下设执行小组，制定了相关工作制度，具体负责落实该项目的相关工作，做到活动工作定时间、定地点、定人员。保证该项目健康有序发展。

少年宫创建之初学校采取多项具有针对性的宣传措施，加强广大师生及家长对这一新生事物的认识。首先是分级分层次召开各种大小会议进行宣传动员。及时传达上级文件、宣布实施方案、把在少年宫启动会上带回来的资料进行传阅学习，领导小组成员作动员讲话，使开展“乡村学校少年宫”活动的目的意义、目标要求、预期效果等做到人人皆知，起到了很好的宣传动员作用；其次是由各位班主任老师向学生大力宣传此项活动的意义，充分利用校园广播、板报、校讯通、少年宫活动的专用网页等有效的宣传阵地向广大学生家长宣传办好少年宫的理念；赢得了社会各界的理解与支持。

2、健全机制，科学管理

由于中心小学几年来一直坚持开展音、体、美、科技、英语、书法等课外兴趣小组活动，以此为基础该校又通过分析校情，广泛征求师生家长意见，少年宫邀请校内外有特长的教育工作者担任志愿者教师，免费在课外对学生开放14个活动项目：绘画、书法、经典诵读、编织、英语快乐大本营、棋类、乒乓球、篮球、电脑制作、科技小组、心理解答、图书吧等。学校根据这些项目建立了“学校统一领导、班主任积极配合、专职教师具体实施、全体教师人人参与”的活动实施管理体系。通过专用教室及一室多用相结合的方式共开设了十四个活动室，各项活动做到有计划、有制度、有岗位职责、有专人负责，档案管理做到健全、规范，并且及时记录总结，每次的少年宫活动都有专职领导巡视检查。根据这些制度和管理体系的出台，有力地调动了师生开展健身娱乐活动的积极性，使“乡村学校少年宫”活动在扎实、紧张、有序的氛围中进行。

3、创设整洁、优美的少年宫环境

我校以城乡环境综合治理为契机，积极开展绿化、美化、净化工作。自觉地把乡村少年宫建设同学校的精神文明创建活动紧密结合起来，努力创建整洁、文明、美观、舒适的育人环境。一是狠抓了清洁卫生管理，坚持做好了每周大扫除、天天小扫除和时常保洁工作；二

是狠抓全体师生的文明习惯养成教育，利用教职工会、周会、班会等时间，通过宣传教育、文明劝导、体验活动等方式将文明习惯养成教育制度化、经常化；三是加强了校园文化建设，修缮栽植了校内绿化带，装饰校园文化墙，办文化宣传墙报，各活动室做到“规范、职责”统一醒目上墙，活动室门牌新颖、独特。完善了相关的标牌、宣传板面。

4、资源利用

措施保障

少年宫各项活动的开展离不开器材、工具等物品的保障，因此学校领导多方拓宽渠道，筹集资金，添置、更新设施设备，音乐室电子琴、钢勤、电风琴等伴奏乐器，为合唱小队配备了合唱台、电子乐谱仪等。为美术室配备了40块素描画板、绘画工具等。国家对少年宫建设下拨资金如同雪中送炭，给少年宫活动的开展输送了新鲜的血液，图书室的建成，保证每天中午一小时对学生定期开放，满足了学生每天中午去读书的渴望，图书借阅制度的建立又满足了学生课余时间无书可读的难题。学校对各室用品的多方酬措切实保障了乡村学校少年宫建设的正常运转。不论是教育部门的器材投入、还是国家下拨器材及自筹资金的使用，学校都有专门的台帐及时登记、记录，做到帐物相符、手续合规、票据齐全。

此外，学校还为少年宫活动的开展做好了各方面的保障工作。首先是构建室内与室外、课内与课外、校内与校外相结合的“三结合”活动形式。在时间安排上，每周三下午两节课后和周六上午，少年宫安排了相对固定的活动时间，进行项目训练，既不影响课程目标，又把少年宫活动项目融入其中，做到有机结合。在辅导员方面的保障，该校针对活动项目多、辅导教师少的现状，采取了多项保障措施：动员全体教师各展其能、各尽其材、共同参与；学生之间互相学习、互为老师，既拓展了自己的项目内容，又增进了同学之间的友谊；动员社会力量融入其中，聘请民间艺人、有一技之长的志愿者担任校外辅导员，增强教师队伍建设；充分利用网络资源，要求教师下载相关视频资料给学生观看，同时也鼓励学生用家用电脑自己上网查阅视频或图片资料。

5、协调发展，成效良好

目前，“少年宫”活动已成为全校师生人人喜爱、全员参与的活动。自成立以来，在活动开展的过程中，学生们互相学习、互相帮助、互相竞争，集体的凝聚力得到了提升，促进了良好学风的形成。各项活动的开展也为学校的长足发展起到了保驾护航的作用。

三、困惑与发展打算

1、由于资金的局限性还有许多设备、器材需要充实。

2、专长师资资源不足，需要在校外辅导员的发掘上加大力度。

3、活动场所空间局限，需要进一步开辟空间以此扩大专用教室的活动面积。

3、今后加强师资培训，加强对外学习交流，学习兄弟单位先进经验，日益完善少年宫工作。

合江县南滩乡中心小学校