河北省高中学业水平测试题美术

河北省高中学业水平测试题美术（共9篇）

河北省高中学业水平测试题美术 篇1

关于中国传统绘画的描绘不正确的是（）

A 特别注重追求明暗和色彩变化

B 多用散点透视

C 重视笔墨情趣 D 多以线造型

【单选题-2】

“涵指一切单色的绘画，起源于西洋造型能力的培养。专指用于学习美术技巧、探索造型规律、培养专业习惯的绘画训练过程。” 这是指（）A 油画

B 版画 C 中国画

D 素描

【单选题-3】

美术鉴赏就是运用我们的视觉感知、视觉经验及相关知识对美术作品进行归类、分析、判断、体验、联想和评价，从而获得（）的活动 A 心理感受 B 审美享受

C 评价观念

D 理解能力

【单选题-4】

他是明朝皇族宗室，国破家亡，使他的作品带有强烈的感情色彩和复杂的精神内涵，他笔下的鸟、鱼体貌怪诞，神情奇特，白眼向天，其内心深处的难言之痛与愤懑抑郁，均借助笔墨曲折地抒发出来。他就是清初四僧（）

A 朱耷（八大山人）

B 徐悲鸿

C 吴昌硕

D 齐白石

【单选题-5】

下列对于文艺复兴时期的描述，不正确的有（）A 各类艺术都得到了前所未有的发展，绘画也摆脱了宗教的桎梏，空前繁荣。B 涌现出的文艺复兴三杰是达·芬奇、拉斐尔、米开朗基罗

C 对透视学、解剖学等原理认识不够，尚没有应用于绘画。

D 绘画技艺不断成熟，绘画形式上更加完备。

【单选题-6】

宋代瓷器的五大名窑分别是（）（请选出正确的描述）

A

汝窑、官窑、哥窑、钧窑、越窑

B

磁州窑、官窑、哥窑、钧窑、定窑

C

汝窑、官窑、哥窑、钧窑、定窑

D

汝窑、官窑、哥窑、钧窑、龙泉窑

【单选题-7】

古埃及绘画以附着于（）的壁画为代表，与浮雕具有相同的艺术特征，表现内容为尘世生活和冥间“乐土”

A 神殿墙体

B 洞窟墙壁

C 墓室墙体

D 民居墙体

【单选题-8】

“一种民间戏剧道具。这种民间戏剧用灯光照射兽皮或纸板做成的人物剪影表演，表演时，艺人们在白色幕布后面，一边操纵戏曲人物，一边用当地流行的曲调唱述故事，同时配以打击和弦乐，有浓厚的乡土气息。”这是指()

A 剪纸

B 糖人 C 泥人 D 皮影

【单选题-9】

颜色中的三原色是红绿蓝。（）A 对 B 不对

【单选题-10】

故宫的建筑与规划，继承了我国古代宫殿的布局传统，为对称式布局（）A 对 B 不对

【单选题-11】

民间美术蕴含着中华民族最基本且最深刻的文化内涵，即阴阳相合化生万物，万物生生不息的中华民族的本源文化基因（）1 A 正确 B 不正确

【单选题-12】

下面图片中的图案呈现出低短调对比的是？

【单选题-13】

这是达维特的作 品《萨平妇女》，你认为图中的蓝线是在讲解什么？

A 不对称的法则

B 画面中的黄金分割比

C 临摹用的九宫格 D 没有意义

【单选题-14】

下列作品中，属于意象艺术作品的是。

【单选题-15】

下面作品中哪幅是版画作品（）

【单选题-16】

螺旋形最能增加作品动感。哪一件作品最能体现这一原则?

【单选题-17】

你觉得这幅作品有可能想表现什么？ A 逼真描绘教皇的外貌特征 B 教皇富有魅力的性格

C 表现人物的极度紧张和惶恐 D 什么也不想表现，随便画的

【单选题-18】

（）画家（），他笔下的鸟、鱼、体貌怪诞，神情奇特，借助笔墨曲折地抒发内心的愤懑抑郁。下图是他的画作《荷石水禽图》？。A 清初„„石涛

B 清初„„朱耷

C 明代„„徐渭

D 清初„„恽寿平

【单选题-19】

以下哪个雕塑是罗丹《行走的人》

【单选题-20】

中国古典山水画，不仅要求画家把对自然景物的认识与感受表现出来，还要求创造出①

（）。这种讲究意境的山水画，是在早期对自然景物客观描绘的基础上发展起来的。南宋之前的山水画，虽然也表现画家的理想和对自然景物的感受，但更注重对客观景物的描绘。例如，北宋范宽的《溪山行旅图》，画家真实的描绘出北方大山大水的雄伟之美。南宋的山水画则更倾向表现②（）。

A ①情景交融的意境„„ ②作品的意境

B ①真实的色彩

„„„ ②幻想

C ①真实的形体

„„„ ②真实的情节

D ①真实的空间

„„„ ②现实

【单选题-21】

以下哪个园林是典型的欧式园林？（）

【单选题-22】

建筑通过特定的艺术语汇的组合，展示着自身的艺术个性！请仔细辨识，下列哪一幅图片中是美国的流水别墅（1936年）？

【单选题-23】

家庭居室很小，希望起扩大空间的效果，应选择以下哪幅图片悬挂在室内墙壁上为宜？

【单选题-24】

河北省高中学业水平测试题美术 篇2

一、正确认识, 明确目标

信息技术作为普通高中学业水平测试的一部分, 在江苏省新高考方案中具有重要地位, 不合格就没有填报普高志愿的资格。毫不夸张地说, 信息技术学业水平测试的顺利通过是拿到大学入门的通行证之一。新方案实施前, 信息技术只为一门“副科”, 部分学生不重视, 考得好坏无所谓。而现在却“扬眉吐气”了, 不仅如此, 学生还要到高考考点去考, 每一个考场由3位来自不同学校的教师监考, 考试题目、考题难度是随机的。笔者觉得这些都要跟学生进行沟通, 让他们正确认识, 转变思维, 明确目标, 正确对待信息技术学业水平测试。

二、精心准备, 组织复习

1. 研读说明, 制订计划

从2008年起, 信息技术考试大纲已不再使用, 取而代之的是江苏省教育考试院制定的《江苏省普通高中信息技术学业水平测试说明》。所以, 考前我们要结合课标和教材, 认真研读考试说明。通过研读, 把握命题的要求、内容和方向, 制定一个符合本校实际的复习策略。笔者将整个复习过程分为三轮进行, 每轮中的做法如下:

第一轮是抓双基, 注重理论联系实际。该轮主要以基础性的2006年模拟题 (必修和选修各5套) 为蓝本, 根据《说明》要求, 把相关知识体系梳理出来, 让学生了解哪些知识点可以出什么样的题目, 做到心中有数。这样, 不仅复习了必修部分的基础知识, 而且对选修部分的新知识也有初步了解, 做到目标明确, 主次分明。

第二轮是抓理论, 提纲挈领。该轮是以《信息技术学业水平测试百日冲刺》为指导, 采用讲练结合的方式, 将各个主题的理论知识、典型题析和模拟练习等内容个个击破, 做到重点难点突出, 有的放矢。

第三轮是抓操作, 精讲精练。从2011年信息技术学业水平测试的说明可知, 选择题和操作题的占分比例约为5:5, 也就是说操作题在考试中的比例比往年又有了提高, 强化操作题的训练显得十分重要。笔者根据考试说明和历年考试真题, 自编Word, Excel, Frontpage, Access, 上网等操作题专题, 让学生熟练掌握每一个操作步骤。这样既避免题海战术, 又提高了复习的针对性和有效性。

三轮复习全部结束后, 笔者精选2009年信息技术学业水平测试有代表性的几套试卷, 给学生模拟实战, 以提高他们的应试能力。这样, 学生们不仅能看到自己的进步和不足, 还为接下来复习指明方向。

2. 相似内容, 归纳拓展

准确把握主干知识体系, 既不能有知识盲点, 又不能满天撒网。通过整理, 可以将相似内容进行比较和归纳, 让学生形成一定的知识结构。如信息技术的发展经历了5代, 分别是语言、文字、印刷术、电报电话广播电视、计算机和现代通信技术;计算机的发展经历了4代, 它们是电子管时代、晶体管时代、中小规模集成电路时代、大规模和超大规模集成电路时代;计算机的语言发展经历了3代, 依次是机器语言、汇编语言、高级语言;程序设计的发展经历了非结构化的程序设计、结构化的程序设计、面向对象的程序设计;程序的3种结构是顺序、分支、循环;把这些知识点进行归纳总结, 既能让学生看清它们的联系, 又能进行区别, 以免混为一谈。

对于类似操作, 笔者觉得也要进行必要的拓展延伸, 有针对性的增强知识的再生性。如在复习Windows中不连续文件选定操作时, 要拓展到Excel中不连续单元格的选定。再如, 在谈到Word中文字、段落和项目符号等的设置时就要延伸到Frontpage中的相关操作等。

3. 重点难点, 专题训练

对于重点难点内容要进行专题训练, 提高学生分析问题和解决问题的能力。对某些知识的归类、某一题型解决的策略等, 要让学生自主梳理, 发现问题, 师生共同探究解决;有效地专题训练能提高学生的信息技术素养, 从而为正确决策提供依据。例如, 已知两台计算机通过交换机连接成一个小型局域网, 其中一台计算机的IP为:192.168.1.1, 子网掩码为:255.255.255.0, 请设置另一台计算机的IP地址 (192.168.1.2) 和子网掩码, 使其能够互相访问。此题的变化在于没有直接给出另一台计算机的IP和子网掩码, 学生需知道同一个局域网内的同等地位的计算机的子网掩码是相同的, 才能正确完成。本题为了降低难度, 所以加上了括号里的提示。

4. 开展帮扶, 力争全过

新方案中, 对信息技术学业水平测试成绩要求是合格。这对多数学生应该没有任何问题, 但学生基础的差异性是每个教师都要面对的难题, 信息技术课程更是如此, 每个班中都有一些“困难”对象, 对于这些学生应给予更多的关注。可适当的“开小灶”, 通过教师指导或同伴互助等形式, 来提高这部分学生的基础知识和基本技能, 力争让所有学生全部通过。

三、沉着应战, 争创佳绩

每年的信息技术学业水平测试新题库题量较多, 题目较新颖, 涉及的知识内容范围较广。这首先要求学生保持良好的心态, 看清题目, 遵循先易后难的原则。

其次, 信息技术实行的是上机考试, 让学生尽量用电脑为自己服务。在考试过程中遇到一些没有把握的选择题时, 可进行尝试性操作, 让电脑来告诉学生答案。尝试性操作的目的不仅是得到一些题的“正解”, 而且也是学生今后自主探索的基础。如:在Frontpage的表格中同时设置背景图片和背景颜色, 系统会显示背景图片还是背景颜色?再如:某网页文件包含文字、链接、图像、声音, 在保存该网页时选择保存类型为“网页, 仅Html”, 则上述对象中能被保存到本地磁盘的是什么?尝试一下, 就明问题了。

最后, 做好Word, Excel, Frontpage操作题后, 要正确存盘并关闭相应的应用程序窗口。考试过程中遇到异常情况应举手询问等。

高中生物学业水平测试如何过关 篇3

关键词 高中生物；学业水平；测试

一、测试内容和要求

1.测试范围

测试的内容包括：必修1“分子与细胞”、“遗传与进化”、必修3“稳态与环境”共三个必修模块。

2.试卷结构

一试卷题型比例：试题分为单项选择题和非选择题两种题型，这两种题型的分值分别约占全卷分值的70%、30%。

二试题难度比例：试卷由容易题、中等难度题、较难题组成，易、中、难题占分比例约为7：2：1。

三试卷内容比例：必修1占分约30%，必修2占分约30%，必修3占分约30%，实验占分约10%。

江苏省学业水平测试不仅是对学生综合素质的评价，更关键的是它赋予学生高考填报志愿的先决条件、参与录取线的划分等功能，考试的成绩直接影响学生的升学，受到了家长和学校的共同关注。但是从近几年考试的成绩来看，普通高中特别是普通民办学校的学生过关情况并不理想，学生基础知识掌握不够牢固，对知识运用的能力较差以及实验题失分较多等原因都是导致学生不过关的原因。

二、如何更好的复习才能使生物学业水平测试过关

1.思想上引起学生的高度重视

我们教师首先要让学生明白学业水平测试的功能之一，即对学生综合素质的一个基本评价，无论你以后能否考上大学，起码你通过了学业水平，说明你达到了高中学生最基本的素質要求，这也是对自己高中学业的最基本的肯定，其次要让学生明白虽然学业水平测试考查的难度不大，侧重于生物基础知识的理解和运用，但是我们不能掉以轻心，因为通过学业水平测试是他们迈入更高学府的一道门槛，只有通过了学业水平的测试，达到了填报自愿以及录取线的划分，才能有机会进入自己理想的学校。

2.认真研读考试说明，把握考试的方向。

无论做什么样的事情，首要的条件就是明确方向。正所谓磨刀不碍砍柴事，每年学业水平测试都有考试说明，教师要带领学生认真研究考试说明，哪些内容是了解层次，哪些是理解层次，哪些又是应用层次，做到心中有数，只有做到心中有数，在复习的时候才能把握准确，不会浪费时间做无用功，也才能做到事半功倍的效果。

3.具体的复习措施

生物学科有它自己的特殊性，虽然它属于理科，但是很多基础知识又是记忆的内容，仅仅依靠死记硬背又不能完全的学好生物，因此掌握良好的学习方法是很重要的

（1）认真听好每一节课，并做好笔记

听一节课之前，首先明确每一节课的学习目标，比如在复习DNA分子复制这一节内容时，学生要明确这一节的目标是理解它复制的过程，复制的特点以及复制的实质和意义；其次每一节课都有它的重点和难点，教师在讲课的时候反复强调的学生一定要掌握和理解，第三，注意听细节，比如上课时老师会强调某某字如何如何写，反应式写的时候要注意反应的条件等等，这些都是简单的基础的知识但也是学生容易失分的地方。

复习的时候不会像讲新课的时候那么细致，但是教师往往会在黑板上对一节甚至一章的内容形成一个完整的体系，或者会有一些简单的图表来归纳总结，学生都应该记录下来，因为这个是我们课后复习的一个提纲，根据提纲能很好的把我们生物学零碎的知识拼接起来，也便于记忆。

（2）注重训练，做好错题集

教师讲的再精彩再详细，学生不进行习题的训练，也不可能取得好的成绩。复习每一节内容时都有一份小的练习，学生通过练习的情况了解自己对本节内容的情况，薄弱的环节可以及时的补救。后期所有课本内容复习完后，我们会用各个地方的模拟试卷对所学知识进行系统的训练，找到学生明显不足的地方，同时也让学生感受学业水平测试的难度、题型等等，以便提前适应考试。无论是小练习还是模拟试卷的训练，让学生对自己的错题进行整理总结，在考试之前利用错题集对掌握不好的地方进行最后的巩固。

（3）科学的记忆方法

记忆是学习的基础，尤其对于需要大量记忆的生物学科，更要掌握好的记忆方法。下面我就生物学科中的口诀法举个例子：显微镜的使用：

装好镜头对好光，标本对着光孔放。

调节粗螺降镜筒，眼看物镜近玻片。

一眼看镜一眼睁，倒拧粗螺镜缓升。

直到视野现物像，再调细螺看清像。

目标如需再放大，先将物像移中央。

像物移动方向反，换上高倍细螺调。

像是原物多少倍，目镜物镜放大积。

用完把镜擦干净，恢复原状放镜箱。

二年级下学期美术学业水平测试题 篇4

班级：姓名：成绩：

一、判断题:

1、节日里的吊饰增添了喜庆的气氛。（）

2、艺术作品中的动物和真实的动物“一模一样”。（）

3、节节虫的特征是身体很长。（）

4、怪兽一般都长得比较奇怪。（）

二、选择题：

1、《向日葵》是下列哪位画家的作品（）

A、达.分奇B、莫奈c、凡高

2.《和平鸽》是下列哪一位画家的作品（）

A、齐白石B、高民生c、莫奈

3、下面（）艺术作品表现的是怪兽？

4、夜晚的天空应该涂什么颜色？

A、白色B、红色C、深蓝色D、黄色

5、下面那种车是专门给人乘坐的？

A、卡车B、洒水车C、客车D、挖掘机车

三、填空题：

1、我知道的车有（）（）（）等。

2、我喜欢玩的玩具有（）（）（）等。

四、绘画：

河北省高中学业水平测试题美术 篇5

【单选题-1】（A）

从人类磨制石器、钻木取火开始，技术就为满足人类需要而开始了它的历史旅程。“舌尖上的中国”介绍了我国各地的食材及制作烹饪技术方法。该案例说明 A．技术是人类为了满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造 B．技术是自然而然产生的，不是人类的创造 C．技术是人类创造的，超越了大自然

D．技术是人类创造的，由人类掌控使用，故人类能根据自己的需要控制自然界 【单选题-2】（B）

当电灯发明之后，灯具的造型和功能日益丰富。根据不同的需要设计出了各种各样的吊灯、台灯、壁灯、吸顶灯、庭院灯等。可以设想，随着科学技术的进步，灯具还会有新的发展。由此可见

A．技术的发展与设计没有关系

B．设计是创造性的工作，离不开当时已有的技术水平C．设计其实是不需要技术参与的 D．设计追求的是创新，与技术无关 【单选题-3】（D）

空间技术对我们生活的各个方面产生了重大影响。一颗人造卫星的通信能力可达几万条话路，遥感卫星可对地球表面进行拍照，获取气象、海洋、环境、资源、军事目标等各种信息，为经济建设、科学研究和军事活动服务。空间技术的实现涉及到数学、物理、通讯、计算机等多学科知识。这主要体现了技术的 A．目的性 B．两面性 C．专利性 D．综合性 【单选题-4】（D）

《中华人民共和国专利法》第二十五条规定：“对下列各项，不授予专利权：1．科学发现；2．智力活动的规则和方法；3．疾病的诊断和治疗方法；4．动物和植物品种；5．有原子核变换方法获得的物质。对上款第4项所列产品的生产方法，可以依照规定授予专利权。”，对违反国家法律、社会公德或者妨害公共利益的发明创造，不授予专利权。下列可以授予专利权的是 A．科学理论 B．驯兽方法 C．防雨自动窗的生产方法 D．计算机程序 【单选题-5】（A）造纸术的发明来源于

A．人类的需求 B．技术试验 C．观察日常生活 D．收集信息和分析信息 【单选题-6】（D）

两个并排的插座很容易因为插头过大而无法同时使用，针对这个问题的创新设计如图所示。在这个产品的设计过程中不需要收集的信息是

A．插头的形状和尺寸

B．插座的种类 C．国家有关插座的设计规范

D．插头的制作工艺 【单选题-7】（C）

汽车设计技术中，其螺丝和其它零配件采用标准件，大大方便了维修保养。这主要体现了设计的

A．创新性原则 B．经济性原则 C．技术规范性原则 D．科学性原则

河北省2014年11月份学业水平考试通用技术试题二

第1页（共4页）

【单选题-8】（B）

用手锯锯割空心金属管时，下列操作中不正确的是

A．锯割时，锯条应和管轴线垂直，并沿线锯割 B．锯割时，一般从一个方向锯割到结束 C．对于薄壁管子，为了防止将管子表面夹坏，一般夹在木衬垫之间

D．如果管子材料较硬，应选用精齿锯条 【单选题-9】（C）

下列不属于技术试验的是 A．汽车碰撞试验

B．材料硬度测试 C．二氧化碳制法

D．检验小板凳承重 【单选题-10】（B）

下列关于产品说明书的写法不正确的是

A．在产品说明书的注意事项中必须标明其有可能带来的负面影响以及安全隐患

B．撰写产品设计说明时为了显示产品性能，可以适当运用夸张的手法增加产品的功能 C．说明书中不能有含混其词、模棱两可的词语，更不能有误导性的语言

D．产品说明书尽可能采用简单明了的语言、规范的字体，必要时加以图解 【单选题-11】（C）

工作人员完成了一个零件的设计，并绘制了各种图样。下图中符合机械加工要求的是

【单选题-12】（A）

如图所示为某弯板的立体图，它所对应的三视图为

【单选题-13】（C）

如图所示为某城市路灯，下列对这款设计评价不合理的是

A．太阳能和风能相结合发电的方式，可以为路灯提供更多的电量

B．采用太阳能和风能发电相结合的设计，既实用创新，又符合可持续发展原则

C．风能发电就可以实现路灯照明效果，增加太阳能纯属浪费

河北省2014年11月份学业水平考试通用技术试题二

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D．风力发电是太阳能发电的有力补充，二者结合保证了路灯的正常运行 【单选题-14】（B）

在技术领域，产品的结构丰富多彩，但每个产品都具有特定的结构。结构影响着它们的 A．性质和色彩

B．性质和功能 C．功能和色彩 D．以上都不正确 【单选题-15】（D）

如图所示，运动员做引体向上动作时，单杠横梁产生的变形为 A．拉伸 B．压缩 C．扭转 D．弯曲

【单选题-16】（B）

通常，不锈钢材质的生活用品比塑料更耐用，强度更大，这说明结构的强度与下列哪个因素有关

A．连接方式 B．材料

C．形状 D．综合以上各因素 【单选题-17】（A）

天安门（如图所示）是中国象征性的建筑物，造型威严庄重，气势宏大，雄伟壮丽，是中国古代城门中杰出的代表作。下列叙述中不属于结构评价的是

A．城楼上所挂的毛泽东像和两侧的巨幅标语，给古老的天安门赋予了时代的意义

B．城楼建立在巨型石砌成的须弥座式城台上，造型庄重厚实，宏伟典雅

C．城墙黄琉璃瓦顶、天花、斗拱、梁枋等绘满了金龙和玺彩画，金碧辉煌

D．城楼为木结构建筑，60根红漆木柱支撑着重檐歇山式屋顶，雄伟壮观 【单选题-18】（D）

如图为垃圾分类回收流程图，请问可回收垃圾最终进入哪个环节

河北省2014年11月份学业水平考试通用技术试题二

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A．现场分类 B．垃圾桶 C．垃圾处理场 D．再生加工处理厂 【单选题-19】（C）

任何一项生产或生活活动都有一定的时序。时序体现了具体活动内容的先后关系，在这种关系中，有些步骤之间的时序是不可颠倒的。下面邮寄包裹的工作流程正确的是

A．包装密封好→收好回执→交寄→购买标准包装箱→取邮寄包裹单→填写邮寄包裹单 B．收好回执→交寄→填写邮寄包裹单→购买标准包装箱→包装密封好→取邮寄包裹单 C．取邮寄包裹单→购买标准包装箱→包装密封好→填写邮寄包裹单→交寄→收好回执 D．包装密封好→购买标准包装箱→取邮寄包裹单→收好回执→填写邮寄包裹单→交寄 【单选题-20】（D）

小张准备设计制作一个木质衣架，画好草图和三视图后，在设计制作流程时，不必考虑的是

A．加工工具

B．加工精度

C．木料质地

D．原料成本 【单选题-21】（A）

从功能的角度可以将自行车分为若干子系统。刹车柄、车闸、连接线等构成了自行车的 A．制动子系统 B．传动子系统

C．承重子系统

D．转向子系统 【单选题-22】（C）

某包装公司为某产品设计纸箱，在决定纸箱的大小、厚度、材质时，需先研究以下相关因素：产品的自重与外形特征，产品的湿度及抗压性要求，产品的存放、搬运要求，集装箱空间的适配，产品的制造特点、成本及国家的一些技术规范等。在设计纸箱的系统中，这个研究的过程属于

A．系统的认识

B．系统的优化

C．系统的分析

D．系统的设计 【单选题-23】（A）

现代建筑系统在设计、施工中采取了许多优化措施。下列优化措施中，属于以节能为目标的是

A．安装自然通风管道 B．安装可视对讲机 C．安装电梯系统

D．增加网络通讯系统 【单选题-24】（A）

下列为控制技术在生产过程中应用的是

A．汽车零件的自动装配、喷漆 B．电饭煲自动保温 C．自动取款 D．自动泊车 【单选题-25】（D）

比较闭环控制系统和开环控制系统，下列理解不正确的是 A．开环控制系统的控制精度较低 B．开环控制系统无反馈环节

C．闭环控制系统的抗干扰能力强

D．闭环控制系统和开环控制系统都有比较器

河北省2014年11月份学业水平考试通用技术试题二

河北省高中学业水平测试题美术 篇6

物理试卷

注意事项：

1．本试卷共8页，41道小题，共100分，考试时间90分钟。

2．所有答案在答题卡上作答，在本试卷和草稿纸上作答无效。答题前请仔细阅读答题卡上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。

3．答选择题时，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，请用橡皮将原选涂答案擦干净，再选涂其它答案。

4．考试结束后，请将本试卷与答题卡一并交回。

一、单项选择题（本大题每小题2分，共计40分。每小题只有一个选项是正确的。其中16～25小题为选修模块试题，根据自己选修情况，两个模块任选一个模块作答。两模块都答者，按照《选修1-1》模块计分）

1．如图所示，小芳从家到学校可以选择不同的路径。沿不同的路径

A．位移都相同

B．位移大小相等，但方向不同

C．位移方向相同，但大小不等

D．路程一定相等

2．春运期间，为了保障安全，交通管理部门对客车实施“打卡制”管理：交通管理部门在道路两端设立执勤点，每一辆客车进入该执勤区间，就要领一张“限速卡”，等车辆到了另一头的执勤点之后，交警通过客车运行时间，确定车辆是否超速。这种限速方法是限制车辆的 A．平均速度

B．瞬时速度

C．路程

D．加速度

3．如图所示，甲为电磁打点计时器，乙为电火花计时器，关于它们的工作电压下列说法正确的是

A．甲使用交流220 V B．甲使用直流6 V以下 C．乙使用直流6V以下 D．乙使用交流220 V

4．小明同学在学校运动会百米赛跑中取得了冠军，假设他起跑过程可视为匀加速直线运动，之后可视为匀速直线运动直至冲过终点。下列能正确反映他在百米赛跑中的v-t图象是

5．如图，在平坦的垒球运动场上，击球手挥动球棒将垒球水平击出。垒球飞行一段时间后落地，若不计空气阻力，则

A．垒球落地时速度的大小仅由初速度大小决定 B．垒球落地时速度的大小仅由击球点离地面的高度决定 C．垒球在空中运动的水平位移仅由初速度大小决定 D．垒球在空中运动的时间仅由击球点离地面的高度决定

6．如图，用手掌沿水平方向将一本书压在竖直墙壁上，使其处于静止状态。现增大手掌对书的压力，则关于书受到的摩擦力，下列说法正确的是

A．书受到的摩擦力小于其自身重力

B．书受到的摩擦力随压力的增大而增大

C．书受到的摩擦力方向竖直向下

第页（共8页）

D．书受到的摩擦力方向竖直向上

7．如图所示，某同学在做“探究求合力的方法”实验时，将橡皮筋的一端固定在A点，另一端拴上两根细绳，每根细绳分别连着一个弹簧测力计，沿着两个相互垂直的方向缓慢拉弹簧测力计。当橡皮筋的活动端被拉到0点静止时，这时弹簧测力计的读数分别为F1=3.0 N，F2 =4.0N，则橡皮筋上的弹力大小为

A．1.0 N

B．3.5 N

C．7.0N

D．5.0N

8．如图所示为汽车中用于改变车速的排挡。保持发动机功率一定，手推变速杆到达不同挡位，可获得不同的运动速度，从1～5逐挡速度增大，R是倒车挡，若要以最大牵引力上坡，变速杆应推 至哪一挡

A．1挡

B．2挡

C．4挡

D．5挡

9．如图所示，水平地面上有一台式弹簧秤，水平托盘上的物体处于静止状态，关于物体的受力情况，下列说法正确的是

A．物体受到重力、支持力、压力三个力的作用

B．物体受到重力、支持力、摩擦力三个力的作用

C．物体受到重力、支持力两个力的作用

D．物体受到向上的支持力和向下的压力

10．某些部门或小区，为了管理进出车辆，在门口常常会安装一种起落杆，当车辆进出时，门卫按下启动按钮，杆就会绕一端的轴转动抬起，放车辆通行。设杆上有两点M.N，在某次向上转动 的过程中经过图示位置时，这两点转动的线速度分

别为VM、VN，角速度分别为ωM、ωN，则它们的 大小关系正确的是

A．VM = VN

B．VM > VN

C．ωM <ωN

D．ωM >ωN

11．在绕地球做匀速圆周运动的宇宙空间站中，下列说法正确的是

A．航天员不受地球引力作用 B．可以用天平称出物体质量 C．放在桌面上的物体对桌面没有压力 D．航天员不能用拉力器锻炼臂力

12．右图是小球在地面上多次弹跳的频闪照片，分析照片，下列说法正确的是

A．小球每次从最高处下落过程中重力势能不断增加，动能不断减少

B．小球每次从最高处下落过程中动能增加，重力势能减少

C．小球第一次到达最高点时动能最大

D．小球在整个弹跳过程中机械能守恒

13．某运动员拖着轮胎在水平地面上沿直线运动100 m的过程中

A．摩擦力对轮胎做了负功

B．重力对轮胎做了正功

C．拉力对轮胎不做功

D．支持力对轮胎做了正功 14．下列利用了离心运动的是

15．开普勒行星运动定律描述了行星的运动规律。设行星绕太阳做椭圆轨道运动的半长轴为a，周期为T，下列图象正确的是

第页（共8页）

以下16～25小题为选修模块试题

19．电源是把其他形式能转化为电能的装置，下列哪种电源能把机械能转化为电能

《选修1—1》模块

16．如果你拿起一块琥珀，与丝绸摩擦后，琥珀可以吸起羽毛等轻小物体，如图。它们之间的吸引力主要是

A．静电力

B．安培力

C．万有引力

D．洛伦兹力

17．磁现象可以为我们的生活提供很大的方便，以下这些做法中，不恰当的是

A．将磁性材料装在冰箱的门框上，制成“门吸”

B．利用磁铁制成双面擦窗器

C．利用指南针可以在野外定向

D．将磁卡或带有磁条的存折放在强磁铁旁

18．据报道，“十二五”期间，我国将建成多个1000 kV特高压输电线路，将发电厂发出的电能输送到电能短缺的较远地区。高压输电的简化图如下所示。下列说法正确的是

A．升压变压器和降压变压器改变的是直流电压

B．升压变压器原线圈的匝数比副线圈的匝数多

C．高压输电可以减少输电线路上的电能损失

D．升压变压器增大了交流电频率

20．右图为研究电磁感应现象的实验装置，下列说法正确的是

A．磁铁在线圈中静止时，电流表指针发生偏转

B．将磁铁N极迅速插入线圈的过程中，电流表指针发生偏转

C．将磁铁由N极插入线圈改为S极插入线圈．电流表指针偏转方向不发生改变 D．将磁铁插入线圈的速度越大，电流表偏转的角度越小

《选修3—1》模块

21．手机充电仅需2秒钟，储能式轻轨列车充电仅需20余秒钟就能满足正常应用，这就是超级电容器的神奇功能。关于电容器下列说法正确的是

A．电容的国际单位是库仑

B．电容的国际单位是法拉

C．增大电容器两极间电压可以增大电容 D．增大电容器所带电荷量可以增大电容

22．金属铂的电阻对温度的高低非常“敏感”，温度越高，铂的电阻越大，可以利用铂的电阻随温度变化的性质制成铂电阻温度计。铂电阻温度计的I—U图象可能是

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23．在水平向右的匀强电场中，有M、N两点，将试探电荷q沿三条不同的路径从M点移到N点，静电力做的功分别为W1、W2、W3，它们的大小关系为

A． W1 >W3 >W2 B． W3 >W1>W2 C． W1>W2 = W3 D． W1 =W2 =W3 24．一根容易变形的通电弹性直导线，两端固定，将其放入下图所示的磁场中时，导线在纸面内弯曲状态正确的是

25．用一个电动势为2V的蓄电池给一个阻值为4.95 Ω的电阻供电，电流为0.4 A，则路端电压和电源的内阻分别为

A．1.98V，0.05 Ω

B．1.8 V，0.5 Ω

C．1.8 V，0.05 Ω

D．1.98 V，0.5 Ω

二、双项选择题（本大题每小题3分，共计30分。每小题有两个选项是正确的，全部选对得3分，只选一个且正确得2分，有错选不得分。其中33～38小题为选修模块试题，根据自己选修情况，两个模块任选一个模块作答。两模块都答者，按照《选修1-1》模块计分）

26．右图为某同学做“探究加速度与力、质量的关系”实验中，正要释放小车时的 情形。另一同学对实验提出了几点建议，其中合理的是

A． 应把长木板的右端适当垫高，以平衡摩

擦阻力

B．应调整滑轮高度使细线与长木板表面平行 C．应将打点计时器接在直流电源上 D．应使小车离打点计时器远些

27．北京残奥会的开幕式上，三届残奥会冠军侯斌依靠双手牵引使自己和轮椅升至高空，点燃了残奥会主火炬，他超越极限、克服万难的精神震撼了观众的心灵。假设侯斌和轮椅是匀速上升的，则在上升过程中侯斌和轮椅的

A．动能增加

B．重力势能增加

C．机械能不变

D．机械能增加

28．如图所示，某同学背着书包乘竖直升降的电梯，当感觉到背的书包变“轻”时，电梯可能的运动情况是

A．减速下降

B．加速上升

C．加速下降

D．减速上升

29．在铁路弯道处，为了减轻轮缘与轨道的挤压，修筑铁路时，要根据弯道的半径和规定的速度，使内外轨道有一定的高度差，外轨略高于内轨，如图所示。若在某弯道处规定的速度为72 km/h，火车以这个速度转弯，轮缘既不挤压外轨，也不挤压内轨，则

A．当转弯速度大于72 km/h时，挤压外轨 B．当转弯速度大于72 km/h时，挤压内轨 C．当转弯速度小于72 km/h时，挤压内轨 D．当转弯速度小于72 km/h时，挤压外轨

30．如图所示，在一张白纸上，直角三角板紧贴在固定的刻度尺上方，现使三角板沿刻度尺水

第页（共8页）

平向右匀速运动的同时，一支铅笔从三角板直角边的最下端沿此边向上做匀速运动。下列关于铅笔尖的运动、留在纸上的痕迹判断正确的是

A．在运动过程中，笔尖运动的速度始终保持不变

B．在运动过程中，笔尖运动的加速度不为0

C．笔尖留下的痕迹是一条曲线

D．笔尖留下的痕迹是一条倾斜的直线

31．某同学乘坐“和谐号”动车组时，他用车载测速仪，记录了动车组在平直轨道上不同时刻的速度，并作出了相应的v-t图象，如图所示。在该同学所记录的这段时间内

A． 0～200 s内该动车组做匀速直线运动

B．该动车组0～200 s内的加速度比400 s—600 s内的加速度大 C．200 s～400 s内该动车组的加速度为0 D．该动车组位移逐渐增大

32．“天链一号”是中国第一颗地球同步轨道数据中继卫星，主要用于为中国神舟载人飞船及后续载人航天器提供数据中继和测控服务。关于“天链一号”卫星，下列说法正确的是

A．卫星相对地面静止

B．卫星运行速度大于7.9 km/s

C．卫星绕地球运行的周期比月球绕地球运行的周期小

D．卫星绕地球运行的周期比月球绕地球运行的周期大 以下33～38小题为选修模块试题

D．在B点放置一个负的试探电荷所受静电力方向与B点电场强 度方向相同

34．如图为地球周围的地磁场分布示意图，下列关于地磁场的说法正确的是

A．地球的地理两极与地磁两极并不重合 B．在赤道上空磁场的方向水平向南

C．地球两极附近的磁感应强度比赤道附近的磁感应强度要小

D．在河北省地区上空，指南针的N极指向地磁场的南极 35．关于电磁波，下列说法正确的是

A．电磁波不能在真空中传播

B．赫兹在人类历史上首先捕捉到了电磁波

C．红外线是一种电磁波

D．电磁波的波长、波速、频率三者关系为：波长=波速×频率

《选修3—1》模块

36．竖直长导线AB右侧附近，用绝缘细线悬挂一带正电的小球，如图所示。当AB中通以向上的恒定电流时，下列说法正确的是

A．小球所在处的磁场方向垂直纸面向里 B．小球所在处的磁场方向垂直纸面向外 C．小球不受洛伦兹力作用

D．小球受洛伦兹力作用，方向垂直纸面向里

《选修1一1》模块

33．如图所示为某区域的电场线分布，电场中有A、B两点，则

A．A点的电场强度比B点的电场强度大

B．A点的电场强度比B点的电场强度小

C．在A点放置一个正的试探电荷所受静电力方向与A点电场强 度方向相同

37．磁流体发电是一项新兴技术，它可以把物体的内能直接转化为电能。装置如图昕示。假设平行板A、B之间有一个很强的匀强磁场，将一束等离子体（即高温下电离的气体，含有大量正、负带电粒子）沿垂直于磁场方向射入．A、B两板间便产生电压，两板就成为直流电源的两个电极。下列说法正确的是

A．正粒子所受洛伦兹力方向向上

B．负粒子所受洛伦兹力方向向上

第页（共8页）

C．通过电阻R的电流方向由C到D

D．通过电阻R的电流方向由D到C 38．如图所示，a、b是两条用同一种材料制成的、横截面积相同的金属导体，长度分别为La、Lb，且La < Lb，电阻分别为Ra、Rb。现将两者按图示电路连接，当开关S闭合后，电压表V1、V2的读数分别为Ul、U2，则

A．Ra < Rb

B．Ra > Rb C．Ul > U2

D．Ul > U2

三、探究与计算题（本大题有3个小题，第39小题8分，第40小题10分，第41小题12分，共计30分）

39.2013年6月20日，神舟十号航天员王亚平在中国首个目标飞行器“天宫一号”上为中小学生授课，其中有一项实验是用“质量测量仪”测量聂海胜的质量。“质量测量仪”的一部分可

简化为弹簧凸轮机构。聂海胜把自己固定在轻质支架一端，王 亚平轻轻拉开支架，放手后，聂海胜连同支架在弹簧凸轮机构所 产生的恒力F作用下回复原位，恒力F-29.6 N，如图所示。用 光栅测速装置测量出航天员复位时的速度v=O.40 m//s，复位的 时间t-:l.O s。求：

(1)航天员在复位过程中加速度n的大小；

C2)航天员聂海胜的质量m。

40.如图，小客车正以可。一10 m/s的速度匀速驶向路口，当驾驶员看到 绿灯开始闪烁时，经过f．，-0.50 s的反应时间才开始刹车，小客车在黄灯刚亮 时恰好停在停车线处（绿灯停止闪烁时，黄灯立即亮起）。已知绿灯闪烁时间 t-3.0 s，刹车过程视为匀减速直线运动。求：

CI)O.50 s反应时间内，小客车通过的距离；

(2)绿灯开始闪烁时，小客车距停车线的距离。

41.下图为轮滑轨道在竖直平面内的示意图。它由固走在地面上的三部分构成，其中左 侧AB部分为半径R=5.0 m的丢光滑圆弧轨道；中间BC部分为长L。一4．。m的粗糙水平轨道；右侧CD部分是半径为1.5 R的丢光滑圆弧轨道。两圆弧轨道与中间水平轨道相切于 B、C两点。在某次模拟实验中，将质量m-50 kg的滑块（滑块可视为质点）从A点由静止释 放，滑块与BC段的动摩擦因数岸一0.20（g取IO m/s，忽略空气阻力）。求：

(1)滑块第一次经过B点时，轨道对滑块支持力的大小：

(2)滑块在右侧轨道能上升的最大高度；

(3)滑块最终静止的位置到B点的距离。

07

1.5R

D

物理试题B卷第8页（共8页）

河北省高中学业水平测试题美术 篇7

一、认真研读考试说明, 使教学有的放矢

江苏省教育考试院出版的《江苏省普通高中学业水平测试 (必修科目) 说明》是依据国家新课程标准和江苏省《普通高中课程标准教学要求》, 以及我省新课程教学实际情况编写而成, 包括命题指导思想、内容和要求、试卷结构及题型比例、典型题示例等内容, 是江苏省普通高中学业水平测试 (必修科目) 的主要命题依据, 是考生复习备考的重要指导书, 同时也是教师教学的主要参考书。围绕考试说明, 我们备课组认真研读, 并和前一年考试要求作对照, 找出变化的地方:删去了哪些部分, 新增加了哪些部分, 然后将考试说明上知识点具体要求和今年的变化情况及时印发给学生, 让学生对考试要求和试卷结构有个准确的认识。

二、各方思想重视, 营造学习氛围

在学生一进入高二年级, 学校和年级都进行了动员。教师经常在课堂上做学生思想工作, 要求他们在上课时要认真听讲, 课后要及时巩固, 思想上不能有丝毫轻视, 行动上不能有一点放松。我经常和学生这样讲:这一节课就只学习2个知识点, 可能在试卷上也就是3分, 但你们通过这节课的学习, 要确保得到这3分。这样分解成一个个小目标学习, 学生不会感觉到难度太大, 有利于积极培养学生学习化学的自信心和自豪感。考前60天, 学校召开高二全体学生动员会, 考前40天誓师大会, 各班代表都积极发言, 一致表示要争分夺秒, 弥补差距, 争取全部通过考试。通过誓师大会, 学生的学习情绪被调动起来, 态度有了切实的转变。

三、注重双基教学, 夯实基础知识

化学科学业水平考试以必修所要求的化学基础知识、基本技能、基本观点和基本方法为主要考查内容, 试卷由容易题、中等难度题、较难题组成, 比例约为7:2:1, 所以把基础题做好是冲A和合格的保证。第一轮复习就是夯实基础阶段, 要注重培养学生对基础知识的理解能力。教师要充分发挥集体的智慧备好课, 同时精讲精练精评并重, 进行学法、解法指导, 使学生能触类旁通、举一反三。这期间的练习多以选择和填空为主, 避开难题, 强化双基;且有做必改, 有改必评。还要把基本考点尤其是考试热点印成口袋书, 让学生随身携带, 让学生把所有时间都利用起来, 提高记忆效率。

四、明确考试目标, 提升备考能力

要制定详细备考策略。考前40天结束第一轮基础知识复习, 着手展开第二轮专题训练。分析考纲, 紧扣考点, 参照前两年学业水平测试试题, 分类进行专题训练;对于易错点、易混淆点、盲点集中讲解、集中训练, 坚决控制难度, 不做无用功。为了能大面积提高达A率, 关键是指导好推断题和探究题的训练。对于推断题, 重点是找突破口, 为此, 要帮助学生总结一些特征反应、现象、性质及转化关系, 提高对特殊信息的敏感度, 以达到快速突破目的。对于探究题, 带领学生认真分析教材中的典型实验, 从实验目的、原理、步骤、用品到注意事项、误差分析、数据处理、实验方案的评价、选择, 进行全面的讨论和探究, 做到了然于心。考前20天展开综合模拟训练, 最好是限时练。使学生提前感受“小高考”, 促使学生进行知识的整合, 增强综合应用知识分析、解决问题的能力。综合性练习, 要按学业水平测试试卷模式和要求, 精选各地模拟考试的试题, 结合我校实际, 进行重新整合, 整理出有质量的试题供学生考前模拟。考后及时评讲, 对学生答题中普遍性的错误以及要注意的一些个别性错误, 在讲评后作补救性训练, 不让错误再次出现。最后选出学生出错率较高的试题组成易错题集, 供学生考前参考。在模拟考试中学生锻炼了自己, 也能发现自己的不足, 及时弥补。

五、注视心理疏导, 做好培优促优

学生在考前冲刺期间, 心理压力教大, 教师要通过各种手段调节学生情绪, 做好心理疏导工作, 增强他们的自信心, 实现“亲其师信其道”的良好效果。要明确各班有可能冲A的学生, 重点培养, 做好保苗工作;对于那些冲A的边缘生, 帮助其分析薄弱点, 制定个性化的提优方案, 个别辅导, 促其达A;对于冲A难度大的同学, 不抛不弃, 作业不作统一要求, 要求选择题、选做题必做, 推断题和题探究题试着做, 争取过关。

河北省高中学业水平测试题美术 篇8

关键词： 高中地理 学业水平测试 空间能力

美国心理发展学家加德纳在1983年提出多元智能理论，他认为人类的智能分为八个范畴，其中，空间能力是人类的一项重要智能。很多职业都需要具备空间智能。因此，空间能力是人类生存所需要的重要能力。目前，中学里面承担着培养中学生空间智能的学科有数学、化学和地理等，其中，地理学科对培养学生的空间能力可以承担更多责任，因为地理学有学科优势，地理学研究的核心是人地关系地域系统，是地球表层空间的学科，地理学不仅研究地理事物的空间分布和空间特征，而且阐明空间差异和空间联系，并致力于揭示地理事物的空间运动、空间变化规律[1]。空间性是地理学最基本的特性，几乎代表了地理学的全部，而数学和化学等学科对空间能力的培养只是其中一项要求。

承载着考查高中生基本能力的地理学业水平测试非常重视对学生空间能力的考查，如能将地理空间能力进行合理的归类并分类讲求应对策略，可以高效备战学测。笔者经过研究认为，地理空间能力这个复杂的系统是由地理空间识记能力、地理空间观察能力、地理空间定位能力、地理空间分析能力、地理空间描述能力、地理空间想象能力六个子系统构成的，下面依次从以上空间视角解析高中地理学测试题。

一、地理空间识记能力

在地理教学中，空间识记能力是基于空间角度的对地理事物的名称、形状、大小、绝对位置、相对位置、分布、格局、空间规律等方面内容的识记，它是其他方面空间能力培养的基础，识忆能力的好坏对其他空间能力的高低具有决定性的作用。地理空间识记内容贯穿于地理教学的始终，如：地球和地图，重要的经线和纬线穿越的国家和地区，世界七大洲四大洋的轮廓和位置，世界上重要国家的轮廓和位置范围，全球的七个气压带六个风带图，世界洋流分布图，水循环示意图，世界农业地域类型分布图，等等。学生学习有关空间识记部分的内容时，教师要尽可能地提供一些材料让学生进行意义识忆，而非机械识记，前者可以提高识记的效率和保持时间上的持久性。

案例一：图1为“气压带、风带分布示意图”。图中乙风带的名称是（？摇 ？摇）

A.极地东风带？摇？摇 B.盛行西风带？摇？摇

C.东北信风带？摇？摇 D.东南信风带

解析：本题考查了学生对全球的七个气压带六个风带图的识记，属于比较简单的空间识记内容，乙位于北纬30度—60度之间的中纬度地区，风带的名称为盛行西风带。

二、地理空间观察能力

地理空间观察能力是指个体通过感观器官观察地理事物的能力，如地理学科中最常见的一些地图、示意图、景观图、统计图、等值线图和统计表格等，它们当中都蕴含很丰富的显性和隐性地理信息，通过观察提取有用的地理信息，为后面的空间分析和决策提供相关的信息支撑。观察图形，首先要观察图形是由哪些要素组成的，这些要素之间的空间联系是什么，其中，分析要素之间的空间联系非常重要，否则呈现的要素将是杂乱无章的，认识到空间联系，就认清了要素的空间分布规律，进而认清了地理事物的本质。

案例二：图2为“2009年7月22日日全食发生时太阳、地球和月球的位置示意图”。图中天体系统的级别有（？摇 ？摇）

A.1级？摇？摇 B.2级？摇？摇 C.3级？摇？摇 D.4级

解析：本题考查学生观察天体系统示意图的能力，本图是由以下要素构成的：太阳、地球、月球、地球围绕太阳的运行轨道和月球围绕地球的运行轨道。通过观察，可以得出这样的结论：图中显示了两个级别的天体系统，分别是月球围绕地球旋转的地月系和地球围绕太阳旋转的太阳系。

三、地理空间定位能力

地理空间定位能力是指确定地理事物在地球表面的位置。常用的地理空间定位方法有：①绝对位置定位法：根据经纬度坐标和海拔确定地理事物。②相对位置定位法：任何地理事物都不是孤立存在的，总是和周围的事物具有联系，可以通过记住一些典型区域的经纬度坐标，再根据要判断的地理事物与典型地理事物在方向、距离上的相关关系，确定地理事物。③轮廓、形状定位法：可以通过独特的轮廓和形状特点确定地理事物。如：每个大洲、国家、省级行政单元都有其独特的轮廓形状。④典型区域特征定位法：不同地区的气候特征、生物特征、土壤特征、水文特征、地貌特征、城市中的建筑景观、建筑格局等都具有一定的规律性或特殊性，这些特征是判断地理事物的重要依据。⑤用图例、注记等图中信息辅助判断地理事物。

案例三：图3为“甲、乙两城市1月、7月均温与降水量示意图”。读图完成1—2题。

1.下列关于甲、乙两城市位置的说法，正确的是（？摇 ？摇）

A.甲位于北半球，乙位于南半球

B.甲位于南半球，乙位于北半球

C.甲、乙均位于北半球

D.甲、乙均位于南半球

2.下列城市中，气候特征与甲城市最相似的是（？摇 ？摇）

A.哈尔滨？摇？摇 B.乌鲁木齐？摇？摇

C.上海？摇？摇 D.拉萨

解析：南北半球的气温特点不同，南半球的最高温出现在1月份，北半球的最高温出现在7月份。第1题根据统计图中的1月份和7月份的月均温判断甲、乙两地所属半球。第2题根据统计图，首先得出甲城市的气候特征是雨热同期，最高月均温不到30度，判断为温带季风气候，然后对选项中的四个城市进行准确定位，根据定位的结果判断其所属气候类型，A选项中哈尔滨位于我国东部季风区中的北方地区，气候类型为温带季风气候，B选项中乌鲁木齐位于我国西北干旱半干旱地区，气候类型为温带大陆性气候，C选项中上海我国东部季风区中的南方地区，气候类型为亚热带季风气候，D选项中拉萨位于青藏高寒区，气候类型为高原山地气候。

四、地理空间分析能力

地理空间分析能力是指运用实际图形或心理地图，从空间角度对地理事物进行计算、综合分析等能力。

案例四：2011年11月3日—14日，神舟八号与天宫一号目标飞行器完成两次空间交会对接任务。图4为天宫一号和神舟八号交会对接任务测控网示意图。读图完成1—3题。

1.北京时间11月14日20：00天宫一号与神舟八号第二次交会对接成功。此时，区时为4：00的测控点为（？摇 ）

A.奥塞盖尔？摇？摇 B.远望六号

C.阿尔坎特拉？摇？摇 D.凯尔盖朗

2.两次交会对接期间，太阳直射点所在半球及

移动方向分别是（？摇 ？摇）

A.北半球，向北移？摇？摇 B.北半球，向南移

C.南半球，向南移？摇？摇 D.南半球，向北移

3.两次交会对接期间（？摇 ？摇）

A.地球公转速度逐渐变慢？摇？摇

B.全球各地白昼逐渐变短

C.我国各地正午太阳高度逐渐变小？摇？摇

D.南半球各地正午太阳高度小于北半球

解析：第1题通过看图后再分析图，东8区的区时为11月14日20：00，区时为4：00的地区要往左16个时区，中间跨过中时区，为西8区。第2题可以借助辅助图分析完成，画出太阳直射点的回归运动曲线，即可得出11月3日—14日太阳直射点所在半球及移动方向。第3题画出11月3日—14日的日照图，通过分析日照图得出正午太阳高度和昼夜长短的变化规律。

五、地理空间描述能力

案例五：图5为“某城市空间结构示意图”。该市工业区主要沿？摇 ？摇？摇及？摇？摇 ？摇布局。

解析：本题考查的是空间描述能力，通过看图例内容，在图中找出工业区的分布，然后观察工业区的分布，描述工业区主要沿海及铁路布局，目的是交通运输便利。

六、地理空间想象能力

地理空间想象力就是指个体以头脑中已有的地理事物和地图所反映的空间形式为基础，通过加工、改造、重新组合等创造性活动，形成更具有代表性和概括性的空间新表象的能力[2]。

案例六：图6为“部分大气环流示意图”，Q地降水的水汽主要来自于（？摇 ？摇）

A.暖湿的中纬西风？摇？摇 B.干冷的中纬西风

C.干冷的极地东风？摇？摇 D.冷湿的极地东风

解析：本题关键是将上面的平面图转化为立体图，这里要具备一定的空间想象力。学生可把此图涉及的北半球立于本教室，将教室看成是北半球，设置赤道、北纬30度和北纬60度的位置，然后将图中的空气垂直运动和水平运动的箭头在教室中对应的位置指出来，这样方向便很容易辨别。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部.全日制普通高中地理课程标准（实验）[M].北京：人民教育出版社，2003.

河北省高中学业水平测试题美术 篇9

注意事项：

1．本试卷共8页，包括四道大题，共24道小题共100分，考试时间120分钟 2．所有答案在答题卡上作答，在本试卷和草稿纸上作答无效答题前请仔细阅读答题卡上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题

3．答选择题时，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑如需改动，请用橡皮将原选涂答案擦干净，再选涂其它答案 4．考试结束后，请将本试卷与答题卡一并交回

一、现代文阅读（20分）

（一）阅读下面的文字，完成12题

儒学在两千多年的演进过程中，尽管有时式微，但总体来说却生生不息孔子在“礼崩乐坏”的社会环境下，为救世而奔走于各诸侯国，整理编纂“六书”整理编纂的同时，孔子吸取了前人理论思维的营养，创立了儒家学派，建构了儒学理论思维的基本框架，使儒学成为“显学”

从诸侯割据到一统的中央集权制度的建立，社会实现了大变革、大转型如何适应社会大转型的需要，如何才能使国家长治久安，是当时法、道、儒各家所议论的热门话题汉武帝为使刘汉政权“传之亡（无）穷”，而举贤良文学之士，以对策的形式“垂问乎天人之应”董仲舒经过“三年不窥园”的殚精致思，吸收先秦名家、法家、道家、阴阳家等各家思想入儒，创立了以“天人感应”为核心的新儒学理论思维体系，回应了汉武帝“天人之应”的“垂问”，为当时社会治理中所存在的政治制度、伦理道德、政令刑罚、礼乐教化、学术思想等方面的冲突和由此产生的现实危机，提出了化解之道，使儒学获得了新生命

自汉末至唐，由于内外种种因素的影响，儒学未能创造出化解现实社会中错综复杂的冲突和危机的方法，从而淡化了其在政治、经济、文化以及理论思维、价值观念、伦理道德等领域应有的效能和作用尽管如此，在儒释道三教长期的冲突和融合的过程中，儒学以其特有的理论思维、礼乐制度，获得了生命的意义 面对佛教的强势文化，宋、元、明、清时的理学家以其“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的精神，出入佛道，“尽究其说”他们援佛道入儒，适应了新时代的政治、经济、文化、伦理道德、价值观念、终极关切的需要，体现了时代精神的精华，使颠错于秦火、兴盛于汉代、幽沉于六朝的儒学，焕然大明于世由于理学家的创新，儒学不仅获得新生命，而且发展到顶峰 儒学之所以得以开创，董仲舒和宋明理学之所以赋予了儒学新生命，归根到底就在于创新创新是指在继承往圣和诸子的基础上，超越往圣和诸子，既不是照着讲，也不是接着讲，而是在“穷理尽性而至于命”的效能上，充分体会和把握时代的现实需求和时代的主流精神，以新思想、新观点、新方法、新话题，建构新的哲学理论思维体系，是自己讲，讲自己

在当代，若要开创儒学的新局面，赋予儒学新生命，必须借鉴宋明理学的经验，建构“自家”哲学理论的新体系、新观点、新话题和新方法若仍是唱唱老调子，就会使儒学愈唱愈衰落，愈唱愈脱离社会发展的实际若执著于对儒家文本的照着讲，或者以秉承衣钵的方式接着讲，就会使儒学愈讲愈枯燥，愈讲愈贫乏为改变这种状况，使儒学得以新生，必须“自家”创造出新理论体系、新核心话题、新诠释文本，激发新儒学的生命智慧

（节编自张立文《儒学的生命在于创新》）

1．下列对于“儒学”的表述，不准确的一项是（2分）

A．在“礼崩乐坏”的社会环境下，孔子整理编纂“六书”时吸取前人理论思维的营养，创立了儒家学派，建构了儒学理论思维的基本框架 B．如何适应社会大转型的需要，如何才能使国家长治久安，这些热点问题引发了当时法、道、儒各家学派的议论，促进了儒学的发展

C．董仲舒吸收名、法、道等各家思想入儒，建构了新儒学的理论思维体系，提出现实冲突和危机的化解之道，使儒学获得了新生命

D．自汉末至唐，儒学未能找到化解现实冲突和危机的方法，原因在于它在政治、经济、文化等诸多领域没有发挥出应有的效能和作用 2．根据原文信息，下列理解和分析不正确的一项是（2分）

A．宋元明清时的理学家，援佛道入儒，适应了新时代的需要，体现了时代精神的精华，使儒学不仅获得了新生命，而且发展到了顶峰

B．儒学的开创和发展，归根到底在于创新但创新并不意味着完全抛开往圣和诸子，而是强调在继承往圣和诸子的基础上去超越他们 C．在当代，若要使儒学获得新生命，必须在全盘接受宋明理学经验的基础上，建构“自家”哲学理论思维新体系、新观点、新话题和新方法 D．儒学如要在当代得到发展，必须充分体会和把握时代的现实需求和时代的主流精神，而不能仍是唱唱老调子，否则就会愈唱愈衰落

（二）阅读下面的文字，完成36题

自私的父亲

凤凰

男孩的父亲突然全身发抖，肌肉萎缩母亲急忙把父亲送进医院医生检查后告诉母亲说先住下来，观察几天，如果需要，可能会动手术，叫母亲准备好钱

家里穷，母亲急得四处借钱母亲还没有凑够给父亲治病的钱，男孩也全身发抖，肌肉萎缩母亲吓得赶紧把男孩送到医院医生检查后告诉母亲说，跟他父亲是一样的病，可能是遗传

两天后，医生告诉母亲说，他们都得动手术，但是，动手术并不一定就能救活他们

母亲很着急，很伤心借的钱，也许

还不够一个人的费用，两个人，怎么办呢？更何况，动手术，还不一定有救！母亲急得团团转，母亲泪流满面这样倒霉的事，怎么就摊在了自己的身上？

母亲不能失去丈夫，不能失去儿子不能救两个，至少要救一个，哪怕只有万分之一的希望，也要试一试可是，救谁呢？一个是自己的丈夫，一个是自己的儿子

母亲对父亲和男孩说，对不起，实在没有钱，只能先救一个你们说说，先救谁？

父亲说，先救我！先救我！我是你丈夫，我跟你最亲！

男孩听了父亲的话，他没有说话，把脸转到一边，悄悄地流泪什么是亲情？这就是亲情！在最关键的时候，父亲居然要先救自己，放弃他，父亲太自私了！

母亲沉默了她想，我真的就只是救丈夫，不救儿子吗？她知道，她的决定，可能会伤害到另一个人她说，我想，谁的身体强，就救谁吧因为身体强，希望才最大，你们说呢？

父亲说，也是啊，好吧，就这样吧！

男孩说，好吧，我同意！

在此之前，男孩曾想过主动放弃，让母亲把钱花在父亲身上他想自己没有报答父亲的机会，这一次，就把生的希望让给父亲吧可是现在，他不会放弃，他要活下来，因为父亲太自私，他不配当自己的父亲，他不值得自己为之牺牲

男孩大口吃药，哪怕再苦，他都不皱一下眉头男孩大口喝水，大口吃水果，大口喝粥，他要让自己的身体强壮，他要让自己的精神抖擞，他不能输给父亲输给父亲，他就只有死

两天后，父亲的身体更加萎缩，精神更加萎靡男孩的身体和精神都比父亲要好得多在这种情况下，母亲，还有医生，都决定救男孩当然，也不是说就完全放弃父亲父亲依然住院，依然吃药，依然观察，母亲依然四处求人，只要有足够的钱，依然会救父亲

男孩进行手术手术非常成功医生说情况很好，只要不出意外，他活几十年都没问题

男孩的身体一天天恢复，父亲的身体一天天萎缩最终，男孩能大口地吃饭，能下床走路而父亲，骨瘦如柴，目光呆滞，跟死人没多少差别医生告诉母亲说，没救了，抬回家去吧！

男孩出院那天，父亲也出了院男孩是自己走回去的，父亲却是让人抬回去的 每天，男孩蹦蹦跳跳，说说笑笑，好像他不曾得过疾病而父亲，在一个早晨，终于死去那时的父亲，只剩下一把骨头

父亲的去世，男孩一点也不悲伤，因为，自从医院里父亲说出那么自私的话后，他就不再认他是自己的父亲既然不是自己的父亲，那么，他就没有理由悲伤母亲对男孩说，孩子，你爸死了，你怎么一点都不伤心呢？你给他磕几个头吧！

男孩摇头，他说，他不是我爸！我不给他磕头！

母亲说，我知道，在医院，你爸说过救他的话，显得很自私，你恨你爸可是，孩子，我要告诉你，真相并不是那样的其实，一开始，你爸就要放弃自己，就要让我救你可是我不同意后来，实在借不到钱，只能救一个人，我才只好答应他救你可是，他担心因为救你而放弃他，让你内疚一辈子，才不得不说出那样自私的话来那些话，可能会伤害你，但是却能让你与他比赛，激发你活下去的信心，增强你与命运抗争的斗志其实，一直以来，他都在把自己的药省给你吃他说只要你活着，他就是死了也值如果不是为了救你，我想，他现在可能还活着！

男孩早已泪流满面他走到父亲的棺木前，“咚”地一声跪下（选自《意林·少年版》，有删改）

3.下列对父亲说出自私话的原因，分析不正确的一项是（2分）

A．父亲认为妻子和自己最亲，理所当然应先救自己 B．父亲出于无私的父爱，想要放弃自己，先救孩子 C．父亲不希望因为自己放弃治疗而让孩子背上包袱 D．父亲希望孩子与他比赛，激发孩子活下去的斗志 4.下列对母亲形象的分析，正确的两项是（4分）

A．母亲深深地爱着自己的丈夫和儿子为了给二人治病，她一个人挑起了生活的重担，她到处借钱，希望至少要救一个

B．母亲总是心怀希望虽然借不够治疗父子二人的费用，心里承受着巨大的压力，但只要有一线希望，她都不会选择放弃

C．母亲是一个优柔寡断的人她不能失去丈夫，不能失去儿子，如果只能救一个，先救谁让她难以做出决定

D．母亲是一个非常理性的人由于没有足够的钱，当男孩的身体明显比父亲强壮的时候，母亲果断地决定放弃父亲

5.下列对小说中男孩心理变化过程，分析正确的两项是（5分）

A．起初，男孩曾想过主动放弃，让母亲把钱花在父亲身上因为他觉得父亲身体比他强壮，治愈希望应该比他大

B．男孩听了父亲的话，他没有说话，把脸转到一边，悄悄地流泪这是因为母亲放弃自己的做法让他伤心绝望

C．男孩开始想先救父亲，后来又不想放弃自己的生命，他要活下来，因为他觉得父亲太自私，不值得自己为之牺牲

D．自从医院里父亲说出那么自私的话后，男孩就不再认他是自己的父亲，但父亲去世的时候，男孩还是有一点悲伤

E.男孩得知事情的真相以后，泪流满面，并且在父亲的棺木前跪下，因为此时此刻他终于明白了父亲的良苦用心 6.下列对这篇小说艺术特色的赏析，不正确的两项是（5分）

A．以“自私的父亲”为标题，为读者留下悬念，父亲为什么自私，父亲怎样自私，引发了读者心中一连串的疑问

B．男孩的身体变得强壮，而父亲的身体更加萎缩，精神更加萎靡，这些情节为下文男孩康复、父亲去世做了铺垫

C．塑造父亲这一形象时采用了欲扬先抑的手法，父亲的话让人觉得他很自私，但小说最后揭示了他的慈父情怀

D．塑造男孩这一人物时综合运用了语言、动作、心理、肖像等多种描写方式，这些描写凸显了他的性格特点

E．小说的结尾在母亲叙述事情真相后戛然而止，对儿子的反应一字不提，给读者留下充足的想象空间，耐人寻味

二、古诗文阅读（16分）

（一）阅读下面的文言文，完成7—11题

曹利用，赵州宁晋人利用少喜谈辩，慷慨有志操父谏卒，补殿前承旨，迁为鄜延路走马承受公事

景德元年，契丹寇河北真宗幸澶州，射杀契丹大将挞览契丹欲收兵去，使王继忠议和，择可使契丹者枢密院以利用应选，遂授阁门祗使，奉书诣契丹军帝语利用曰：“关南地归中国已久，不可许；汉以玉帛赐单于，有故事”利用愤契丹，色不平，对曰：“彼若妄有所求，臣不敢生还”帝壮其言

利用驰至军中，耶律隆绪母见利用饮食毕，果议关南地，利用拒之耶律隆绪母曰：“晋德我，畀我关南地周世宗取之，今宜还我”利用曰：“晋人以地畀契丹，周人取之，我朝不知也若岁求金帛以佐军，尚不知帝意可否，割地之请，利用不敢以闻”其政事舍人高正始遽前曰：“我引众以来，图复故地若止得金帛归，则愧吾国人矣”利用曰：“子盍为契丹熟计，使契丹用子言，恐连兵结衅，不得而息，非国利也”契丹度不可屈，和议遂定利用奉约书以归擢东上阁门使、忠州刺史，赐第京师契丹遣使来聘，遂命利用迎劳之

利用在位既久，颇恃功天禧二年，辅臣丁谓、李迪争论帝前，迪斥谓奸邪，因言利用与之为朋党利用曰：“以片文遇主，臣不如迪；捐躯以入不测之虏，迪不逮臣也”迪坐是免 章献太后临朝，中人与贵戚稍能轩轾为祸福，而利用以勋旧自居，不恤也凡内降恩，力持不予，左右多怨，太后亦严惮利用利用奏事帘前，或以指爪击带鞓，左右指以示太后曰：“利用在先帝时，何敢尔邪？”

内侍罗崇勋得罪，太后使利用召崇勋戒敕之利用去崇勋冠帻，崇勋恨之会从子汭为赵州兵马监押，而州民赵德崇诣阙告汭不法事奏上，崇勋请往按治，遂穷探其狱汭坐被酒衣黄衣，令人呼万岁，杖死及汭诛，谪左迁知随州又坐私贷景灵宫钱，贬崇信军节度副使命内侍杨怀敏护送，行至襄阳驿，怀敏不肯前，以语逼之，利用投缳而绝以暴卒闻

（选自《宋史&12539;列传第四十九》）

7．对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是（2分）A．奉书诣契丹军 诣：前往 B．晋德我，畀我关南地 德：感激 C．利用不敢以闻 闻：听说 D．恐连兵结衅，不得而息 息：停止

8．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（2分）A．①晋人以地畀契丹 ②圣朝以孝治天下 B．①遂命利用迎劳之 ②臣之壮也，犹不如人 C．①言利用与之为朋党 ②不欲与廉颇争列 D．①遂穷探其狱 ②其孰能讥之乎

9．下列各句中，全都表现曹利用“慷慨有志操”的一组是（2分）① 彼若妄有所求，臣不敢生还

② 果议关南地，利用拒之 ③ 割地之请，利用不敢以闻 ④ 凡内降恩，力持不予 ⑤ 奏事帘前，或以指爪击带鞓 ⑥ 坐被酒衣黄衣，令人呼万岁 A．①②③ B.②③④ C．③④⑤ D．④⑤⑥ 10．对下面文言语句的翻译，最为准确的一项是（2分）我引众以来，图复故地若止得金帛归，则愧吾国人矣

A．我指引军队前来，是期望恢复我们的故土你让我停止得到金玉丝帛就返回，那么我会愧对我们的国人 B．我率领军队前来，是期望收复我们的故土如果仅仅得到金玉丝帛就返回，那么我就会愧对我们的国人

C．我率领军队前来，是期望收复我们的故土你让我仅仅得到金玉丝帛就返回，那么我会愧对我们的国人

D．我指引军队前来，是期望恢复我们的故土如果停止得到金玉丝帛就返回，那么我就会愧对我们的国人

11．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（2分）

A．曹利用年轻时很喜欢与人辩论，情绪激昂，有志向节操父亲死后，他曾任殿前承旨、鄜延路走马承受公事等职

B．曹利用担任出使契丹使者，以阁门祗使身份前往契丹兵营议和，最终两国达成了和议，且没让契丹的企图得逞

C．曹利用因为功绩显赫被朝廷封为东上阁门使、忠州刺史，赐第京师后来他恃功益骄，最终因内侍逼迫而上吊自杀

D．曹利用因侄, 子曹汭犯罪而被牵连，被贬做随州知州，后又因宦官诬陷他私贷景灵宫钱，被贬为崇信军节度副使

（二）阅读下面这首宋诗，完成1213题（6分）

看 叶 罗与之

红紫飘零草不芳，始宜携杖向池塘 看花应不如看叶，绿影扶疏意味长

12．对这首宋诗的解说，不正确的一项是（2分）

A．第一句，是说色彩缤纷的鲜花已经凋谢，芳草也不再幽香，这一切都在告诉人们：春天已经远去

B．第二句，诗人因为春天的消逝而愤懑不平，但此时并非无风景可赏，夏天的池塘正吸引着他的目光

C．第三句，诗人告诉我们：看花不如看叶尽管艳丽花朵吸引人们，但是绿叶更值得我们去尽情欣赏

D．第四句，是说池塘花木枝叶茂盛，高低错落，疏密有致，别有一番情趣，它的美感令人回味无穷 13．对这首宋诗的赏析，不恰当的两项是（4分）

A．诗人用“红紫”来比喻花朵，生动形象，而且给了读者丰富的想象空间读到“红紫”就能联想到花的缤纷色彩

B．“携杖”两个字，刻画了一个拄着手杖蹒跚走向池塘的老人形象，表现出了诗人去欣赏池塘美景的辛苦疲惫

C．第三句既承接上文对鲜花凋零、携杖池塘的描写，又开启下文对绿影扶疏的感叹而且“看叶”二字照应标题

D．此诗寓意深刻我们可以理解为：鲜花红紫短暂易逝，没有那么鲜丽的绿叶却有更长久的生命力，而人生也是得意时短平淡时长

三、知识积累与运用（24分）

14．下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是（2分）

A．凹陷（āo）叨扰（dāo）违约（wéi）所向披靡（mǐ）B．谙熟（ān）嫉妒（jí）投奔（bèn）枹鼓相应（fú）C．栖止（xī）脑髓（suǐ）殷红（yān）拈轻怕重（niān）D．戏谑（xuè）谄媚（chǎn）一瞥（piē）锲而不舍（qì）15．下列词语中，没有错别字的一项是（2分）

A．迟钝 嗑碰 摩挲 缉拿 B．褴褛 惺忪 虐待 贿赂 C．契据 嘈杂 焦酌 怜悯 D．秸秆 赘述 游说 咳漱

16．下列语句中，加点的成语使用恰当的一项是（2分）

A．面对百年一遇的大旱，气象部门密切监测天气变化，利用高科技手段翻云覆雨，及时开展人工增雨作业

B．在巡回演唱会上，王菲配合着《红豆》《天空》娓娓动听的旋律，和观众分享了她成长岁月中的点滴记忆

C．继福岛第一核电站1号、3号机组发生爆炸后，日本核电**便一发而不可收，其2号机组又传出爆炸声

D．“俄罗斯间谍案”曝光以后，俄罗斯的高层人员对此案三缄其口，大家都不愿意对媒体发表自己的看法 17．下列句子中，没有语病的一项是（2分）

A．《边城》这部优秀小说并没有激烈的矛盾冲突，而是以景物、风俗描写为主，具有明显的散文化倾向

B．这个单元学习自然科学论文学习中，我们要归纳作者的思路，理清文章的观点，加深对课文的理解

C．对于建筑风水是科学还是迷信，大学该不该开设“风水学”课程，目前学术界对此的看法是否定的

D．如果不加强网络道德，一些消极落后的思想就可能通过网络影响人们的身心健康，扰乱正常社会秩序

18．下列各句中，标点符号使用不正确的一项是（2分）

A．从地域的分布上看，北京、广东和上海上榜的品牌是最多的，分别有32个、22个和11个

B．邯郸的西调、平调、唐山的评剧、张家口的二人台、口梆子，在这次汇演中都极为引人注目

C．例如吴均的《答柳恽》说：“秋月照层岭，寒风扫高木”这里用“高树”是不是可以呢？

D．最年幼的大熊猫宝宝被命名为“阿宝”，名字取自电影《功夫熊猫》里那个圆滚滚的武林高手

19．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（2分），，；巴斯德发现了细菌，怎样拯救了千千万万人的生命；达尔文的发现，怎样使人类认识了自己并使生物学跨进了新的境域„„

① 因为历史归根到底是劳动群众集体所创造的

② 试想：爱迪生的发明，怎样改变了全世界人类的生活面貌 ③ 对个人的作用，作出过分夸大的估价，谁都知道是不当的 ④ 但是个人行为只要顺应历史潮流，却也可以发挥巨大作用 ⑤ 我们只要举出几件普通的事情就足够说明了

A． ①⑤②③④ B．④①③⑤② C．①④②⑤③ D．③①④⑤② 20.对下列各句使用的修辞手法，判断不正确的一项是（2分）A．我疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！（比喻）

B．让孩子们过一个怎样的儿童节？对此问题，我的回答是让孩子们过一个有意义的儿童节（反问）

C．单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味油蛉在这里低声地吟唱，蟋蟀在这里弹琴（拟人）

D．在这千万被饲养者中间，没有光，没有热，没有温情，没有希望„„没有法律，没有人道（排比）

21．对下列对联所写作家，判断正确的一项是（2分）

① 归隐田园称元亮，赋诗五柳是酒仙 ② 忍腐刑著千秋史，通古今成一家言 ③ 四面湖山归眼底，万家忧乐到心头 ④ 蓬莱文章建安骨，青莲居士谪仙人 A．陶渊明 左丘明 范仲淹 杜 甫 B．孟浩然 司马迁 辛弃疾 李 白 C．孟浩然 左丘明 辛弃疾 杜 甫 D．陶渊明 司马迁 范仲淹 李 白 22．下列语句，表达得体的两项是（4分）

A．赵明见到老同学，上前热情地打招呼：“前些日子，令尊大人身体不适，还动了手术，不知恢复得怎么样了？”

B．李蕾蕾给晚报投稿，过了几天，她写信询问：“编辑，你好我的稿子您已经拜读了吧！希望您不吝赐教！”

C．父亲的朋友远来本市，父亲想请他吃饭，请柬写：“今天中午12点在洋洋酒店略备薄酒，为你接风，敬请光临”

D．张小兰三天没来上学，返校后，老师十分关切地询问情况，张小兰说：“老师，这是我的隐私，你无权过问” 23．下列名句默写，正确的两项是(4分)A．风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复回！（《战国策·荆轲刺秦王》）B．谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣（孟子《寡人之于国也》）

C．遥想公瑾当年，小乔出嫁了，雄姿英发（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）

D．三岁为妇，靡室劳矣夙兴夜寐，靡有朝矣（《诗经·氓》）

四、写作（40分）

24．阅读下面的文字，根据要求作文

2012年伦敦奥运会上，中国女子花样游泳队的姑娘们虽然表现出色，但还是不敌实力超群的俄罗斯队放眼奥运赛场，总会有那么一些人面对的是“神一样的对手”，比如，面对林丹的李宗伟，面对博尔特的布雷克„„

奥运赛场如此，人生的竞技场不也是如此吗？请结合自己的人生感受，写一篇800字左右的议论文或记叙文

要求：（1）立意自定，（2）符合文体要求，（3）题目自拟，（4）不得抄袭，不得套作

2012年12月河北省普通高中学业水平考试

语文试卷参考答案

一、现代文阅读

1．D（2分）（原文说“儒学未能创造出化解现实社会中错综复杂的冲突和危机的方法，从而淡化了„„应有的效能和作用”，因果颠倒）

2．C（2分）（“必须在全盘接受宋明理学经验的基础上”不对，原文是说“必须借鉴宋明理学的经验”）

3．A（2分）（不是父亲的真实的想法，真实想法是让男孩活着）

4．AB（A给 2分，B给 2分）(C.“优柔寡断”错, D.母亲并未完全放弃父亲)5．CE（C 给3分，E给2分）（A.起初男孩曾想过主动放弃，原因是想报答父亲B.男孩流泪是为父亲的无情而伤心D.父亲去世的时候，男孩一点也不悲伤）6．DE（D给3分，E给2分）（D.没有肖像描写E.“对儿子的反应一字不提”错）

二、古诗文阅读

7．C（2分）（“闻”是使动用法，“使„„听说”，意思是“报告”）8．C（2分）（A．①介词，意为“把”； ②介词，意为“用”B．①代词，意为“他”；②助词，取消句子独立性，不译C．①②都为介词，意为“跟”D．①代词，意为“他的”；②表示反问的语气，意为“难道”）9．A（2分）（④⑤表现恃功专横，⑥是曹利用侄子的行为）

10．B（2分）（“引”译为“率领”，“复”译为“收复”，“若”译为“如果”，“止”译为“仅仅”）

11．D（2分）（“又因宦官诬陷他私贷景灵宫钱”无中生有）12．B（2分）（诗人并没有为春天的消逝而愤懑不平)13．A B（A给 2分，B给 2分）(A.“红紫”是借代B.“辛苦疲惫”错，表现的是“浓厚兴致”)

三、知识积累与运用

14．B（2分）（A．叨 tāo C．栖qī D．锲qiè）

15．B（2分）（A．嗑碰—磕碰C．焦酌—焦灼D．咳漱—咳嗽）

16．D（2分）（A．“翻云覆雨”比喻耍手段、弄权术或者反复无常B．“娓娓动听”形容谈论不倦或者说话动听，不能形容音乐C．“一发而不可收”指事情一经发生，就发展得十分顺利和迅速，继而保持不断发展的状态）

17．A（2分）（B．搭配不当“归纳”与“理清”互换位置C．不合逻辑前两句是选择关系，看法无法肯定或否定D．成分残缺“网络道德”后加“建设”）18．B（2分）（“平调”“评剧”后的顿号应改为逗号）

19．D（2分）（③①是紧密相连的因果关系，④⑤是解说关系，②在最后与下文构成并列关系）

20．B（2分）（不是反问，而是设问)21．D（2分）（略）

22．A C（A给 2分，C给 2分）(B.“拜读”用于读别人的作品D.张小兰的话是说给老师的，没有考虑受话人的身份)23．BD（B给 2分，D给 2分）(A．应为“不复还”C.应为“小乔初嫁了”)

四、写作 参考译文：

曹利用是赵州宁晋人利用年轻时喜欢辩论，慷慨激昂有志向节操父亲曹谏死后，补为殿前承旨，后升为鄜延路走马承受公事

景德元年，契丹入侵黄河以北宋真宗带兵亲临澶州，射杀了契丹大将挞览契丹想收兵离去，派王继忠前来议和，宋朝寻找可以出使契丹的人枢密院让利用应选，于是朝廷任命他为阁门祗使，带着国书前往契丹军营皇帝对曹利用说：“关南的土地归属中原已经很久了，不能答应给他；但汉朝有拿玉帛赏赐单于的旧例”曹利用对契丹很气愤，脸上显露不平之色，回答皇帝说：“他如果有无理的要求，我不敢活着回来”真宗认为他的话很有气概

曹利用骑马赶到契丹军营，耶律隆绪的母亲接见了曹利用吃完饭后，果然谈到关南的土地，曹利用拒绝了她耶律隆绪的母亲说：“后晋感激我们，送给我们关南的土地后周世宗攻占了它，现在应该归还我们”曹利用说：“后晋以地给了契丹，后周攻占了它，我朝不知这些事如果你们每年索要金帛来资助军需，我尚且不知皇帝是否答应，割地的请求，我不敢上报皇帝”契丹的政事舍人高正始立即上前说：“我率领军队前来，是希望收复我们的故土如果仅仅得到金玉丝帛就返回，那么我就会愧对国人”曹利用说：“你为什么不为契丹仔细地考虑，假如契丹采用你的建议，恐怕会连年战争，不能安定，这对国家没有好处”契丹人考虑曹利用不会屈服，于是就签订了和议曹利用带着合约文书回到朝廷朝廷提拔他为东上阁门使、忠州刺史，在京城里赏赐他房子契丹人派遣使者来访，朝廷就命令曹利用来迎接慰劳他们

曹利用在职已经很久了，依仗功劳颇为自傲天禧二年，辅臣丁谓、李迪在皇帝面前争论，李迪指责丁谓是奸佞小人，借机说曹利用和他结为朋党曹利用说：“凭借一点文章得到皇帝的恩遇，我不如你；舍命深入吉凶难测的敌营，你比不上我”李迪因此被罢免

章献太后执政，中人与贵戚渐渐相互勾结在一起做坏事，而曹利用凭借昔日的功勋自居，不予理会凡是朝廷对臣子施加恩惠，他就极力坚持不给，大臣们大多怨恨他，太后也非常怕他曹利用在垂帘前陈奏事宜，有时用手击打束带，大臣们指给太后看说：“曹利用在先帝时，怎么敢这样呢？”