“鸡蛋撞地球”比赛策划书

2024-04-19

“鸡蛋撞地球”比赛策划书（共11篇）

“鸡蛋撞地球”比赛策划书篇1

二、活动目的：

将所学到的科学知识加以运用，解决实际问题，并在分析解决问题的过程中培养创新能力。

三、活动内容

要求自行设计装置将一枚普通生鸡蛋由高处（图书馆三楼）抛到塑胶地面上，并且要求外观上要看得见鸡蛋，在蛋壳不破裂的前提下，整个作品质量越轻、着陆越准确得分越高，得分最高者为胜。

四、主办单位：

物理系学生会实践部

五、活动对象：

物理系大一大二学生，班级为单位

六、活动时间、地点：

xx年12月31日星期四下午3：00 教学楼三楼及旗台平地

七、比赛内容：

1、前期准备：

（1）报名：各班于12月25日星期五之前将报名表上交到年段长处再由年段长交至科学组。

（2）设计和准备：比赛所用鸡蛋不能经物理或化学方法处理为宜；以班级为单位，每班选送3件作品，作品需标明制作者及班级方可参加比赛。鸡蛋及其保护装置自行设计和准备。保护装置的任何部分不许置于着陆地点以及下落路线中。不许使用炸药、高压气体、利器等危险装置！一经发现，直接淘汰。作品一旦伤及人员或损坏设施，由其参赛选手负全部责任！

2、比赛：

（1）比赛阶段：参赛选手按规定时间、地点准时到位进行录检。迟到10分钟者取消比赛资格。每件作品投放只有一次机会。

（2）材料要求：普通生鸡蛋（自重约为60克）。

（3）定点着陆：参赛选手在比赛指定地点接到指令后立即将作品（机构+鸡蛋）抛下；没轮到的选手站在下面观看，感受现场气氛及鸡蛋下落过程的形态。

（4）计分：鸡蛋着陆停稳后，评委组将根据比赛规则为选手打分；下一组选手做准备；全部投放完毕后，对没有撞碎的作品的外包装进行过秤（除鸡蛋外的所有东西）。

（5）公布总成绩：比赛将分年级按最终得分从高到底排序：一等奖两名；二等奖四名；三等奖六名。

八、比赛评分标准

（1）比赛过程：包装过的生鸡蛋从图书馆三楼下落到地面指定范围内，在鸡蛋不破的前提下，进行评分。

（2）评分标准：在鸡蛋不破的前提下，重量最轻（除鸡蛋外），落地准确，外观设计新颖、美观，为之高分。其中重量占70％，位置占30％，外观为附加条件（质量相等时外观设计出彩者胜出）。

（3）每班参赛作品3件，比赛将分年级按最终得分从高到底排序，其余的均为鼓励奖（分值为10、7、5、2）。3件作品的总分计入团体总分。

九、评委组成员：徐莲娥、吕文华、吴太林、杨春兰

十、经费预算：

鸡蛋100个元、奖品元

物理系学生会实践部

xx年12月1日

“鸡蛋撞地球”比赛探秘篇2

一、比赛规则

1.总体要求：将一个采取了一定保护措施的鸡蛋从一定高度的楼顶自由释放，在鸡蛋不破碎的前提下，整个装置的质量（不包括鸡蛋）越小，落地点距指定点越近，其比赛成绩就越靠前。

2.具体细则：选用一个50g左右的鸡蛋，从5楼（约15～20m）高处落下，保证鸡蛋不破碎，落到一个半径为1.5m的圆中，装置的质量尽量小（在30g以内）。

二、理论依据

1.动量定理：设鸡蛋的质量为m，鸡蛋落地时速度为v，鸡蛋与地面的碰撞时间为t，地面对鸡蛋的平均作用力为F，由动量定理

2.要素分析：要使鸡蛋不破碎，就要设法减小F。一方面可以

通过增大阻力来减小落地时的速度v，另一方面可以通过增大与地面的缓冲时间t来减小碰撞力。

三、可行性方案

比赛获胜的大前提就是鸡蛋不破，鸡蛋一旦破了，选手便会被淘汰。因此，最重要的是要保证鸡蛋不破，然后再考虑如何使装置的质量尽可能小，使装置的稳定性尽可能高。保证鸡蛋不破就要较强保护措施；装置的质量尽可能小就要选用密度小的材料；稳定性要尽可能高，一是落點要投得准，二是装置受大气影响尽可能小。常见的可行性方案有以下几种：

1、降落伞型

顾名思义，就是利用降落伞，增大空气阻力，以使鸡蛋连同整个装置的落地速度减小。这类装置安全性极高，能使整个装置达到较小的落地速度。装置的质量也不会很大。唯一的缺点就是：受大气扰动影响太大，会使实验装置飘忽不定，定位准确性较差，从而影响比赛成绩。

2、外包装型

就是运用较多的减震材料（如泡沫、棉花、各种填充材料）将鸡蛋严严实实地包裹起来，通过这些材料的缓冲作用，达到减小作用力，保护鸡蛋的目的。这种方案由于受空气阻力影响很小，所以准确性较高。由于所使用的材料都是密度极小的，故可将整个装置的质量降到最低。但美中不足的是：整个装置是自由下落状态，到达地面时速度较大，安全性稍差些。

3、不倒翁型

就是使整个装置像不倒翁一样，把重心尽可能降低，使得装置下落时能保持稳定状态，确保始终让一个面着地。那么保护工作只需要在这一个面做好就行了，从而节省了材料。这种方案可以避免空中翻滚现象，定位可靠性、准确性很高。美中不足的是：为了确保装置的重心降低，势必要在底部放上一个质量较大的物体，这就大大加重了整个装置，将影响比赛成绩。

4、多面体型

就是把整个装置制作成一个多面体，将鸡蛋用结实的绳子固定在多面体的中央，使整个鸡蛋悬空。装置落地后，不论哪个面着地，鸡蛋都不会着地，鸡蛋就完好无损了。种方案无需额外的材料，只需要制作多面体的骨架和几根线即可，用料极少，因而装置的重量会大大降低。因受空气阻力的影响较小，所以稳定性也较好。但此方案有一个大的缺点是：多面体不易扎制，结实程度不高，落地后可能会散架，打破鸡蛋。

5、螺旋桨型

就是在整个装置上方安置一个螺旋桨，靠流动的空气推动或遥控，使螺旋桨转起来，以提高安全性和准度。这极像直升机的飞行原理。这种方案因螺旋桨的转动而减小了装置落地时的速度，安全性更高。存在的问题是：保证螺旋桨是中超尚且平稳旋转有难度。

6、盐水袋型

就是配密度很大的氯化钠溶液，让鸡蛋飘浮在上面，落地后盐水就充当了缓冲材料，保证鸡蛋不破。这种方案新颖独特，用盐水作缓冲，安全性较高，受到空气阻力的影响很小，准确性较高。唯一的缺点是：难以控制装置在空中翻滚，整个装置的重量问题也是不容忽视的。

7、吸管组型

就是用几根吸管绑在一起做成吸管组，将几组吸管组搭成金字塔形，将鸡蛋夹在中间，用胶条固定。吸管由于是中空的，可以起到缓冲作用。这种方案的材料来源广泛，重量轻、体积小，因而准确性较好。美中不足的是安全性要差一点，因为吸管的缓冲作用毕竟有限。

四、结论分析

比赛结果受当时的天气状况（风力大小、风向），场地情况（装置落点的地面松软、坚硬程度），装置制作情况（装置整体或局部的牢固程度），鸡蛋的大小和形状（鸡蛋的形状越规则、体积越小，越不容易破）等众多因素的影响。

处处留心皆学问。高空坠蛋，看似不可能完成的事情，但只要我们去发现、去实践，就一定能成功。

《鸡蛋撞地球》说课篇3

株洲市芦淞区何家坳小学易觉琴

我今天执教的内容选自教科版科学五年级上册第三单元“材料”的第6课《保护鸡蛋》，由于“材料”单元前面的内容学生没有学习，而已有的知识经验使学生都知道，拿鸡蛋去撞地球，无疑鸡蛋会粉身碎骨，为了激发学生的探究欲望，我把课题设为富有挑战性的《鸡蛋撞地球》。为了区别科学制作课与手工制作课的不同，我把本课的教学定位为：以活动为载体，以问题为切入点，突出思维活动，动手之前先思考，动手同时也思考，动手之后再思考，使之思维与技能得到和谐发展。本课的教学目标是：能动手对材料进行简单的加工；尝试根据材料的特性进行创造性运用；尝试画出简单的设计示意图；体验到选择合适的材料对制作物品的重要性；意识到用科学知识能解决很多问题；知道要根据解决问题的需要选择相适应的材料.本课的教学重点是：研究如何保护鸡蛋。本课的教学难点是：根据材料的不同特征，能对其进行创造性的使用。根据教学定位和目标，我把教学过程设计为“提出问题----设想方案----设计方案----动手制作-----实验验证----全程反思”六个环节。

首先，我是通过提出具有挑战性的问题：“你们能不能想个办法让鸡蛋撞到地球而鸡蛋不破裂呢？”上课一开始就为学生创设解决问题的情景，让学生知道在这一节课要经历解决具体问题的全过程，从而达到提高学生选择材料来解决问题的目的。

接着，我通过让每一位同学思考：“你设想如何让鸡蛋撞到地球而鸡蛋不破裂的？在你的设想中会用到那些材料呢？ ” 来发散学生的创造思维，形成设计方案的正确思路。

为了增加活动的趣味性和给学生更多的探究空间，我给学生提供了有结构的，也尽可能丰富的材料：纸盒、气球、泡沫、布块等，通过对学生所使用的材料进行限制，目的是让学生充分挖掘材料的应用潜力，让学生多角度的思考材料的特性及其应用价值，对材料进行巧妙的组合和加工，从而培养学生思维的深刻性和创造性。

把设计鸡蛋保护器这一环节作为重点，留出大量的时间，让学生去设计，去展示。在展示过程中，小组间进行了激烈的评论。在这场辩论式的交流活动中，学生突破了原有的思维框架，思维不断发散，求新求异，越来越活跃，设计思路越来越明了。同时，也突出了各组的设计优点，暴露了不足，使各小组重新审视自己的设计，改进自己的设计，为后面的制作、实验的成功奠定基础。这一环节，教师完全把课堂留给了学生，为他们创设了一个充分展示自己的平台，使学生的创造性得以发挥，创新精神得到张扬。

当学生制作鸡蛋保护器并进行实验后，这是学生最激动的时刻，同时，教师也要使他们冷静下来，总结成功的经验，并对他们提出更高的探究要求。对于实验失败的小组，也鼓励他们找出失败的原因，课下继续改进自己的保护器。这样就保护了他们的自尊心，保护了他们探究的欲望。这是一个引发学生深入反思的活动环节。

鸡蛋撞地球篇4

要做这个试验用的材料其实很简单有鸡蛋，半个塑料瓶、一些软绵绵的布、气球、剪刀、塑料袋、绳子。这是必须品，你还可以在加一些东西。

1、要把鸡蛋用一块布包好。

2、把瓶底垫上很多布。

3、把鸡蛋放进瓶子里面，再用布把它保护好。

4、在瓶子的两端各戳一个孔。

5、把两根绳子分别系在孔里面，把另一端绑在塑料袋上。

6、把气球放到塑料袋里面。这样就做好了。

接下来要做的就是把它从5楼扔下去。那时我得心情很复杂，鸡蛋有可能会碎，那么我得试验就失败了；如果鸡蛋不碎，则相反。来到走廊我双手放开，像放飞小鸟一样，然后我飞奔下楼拿起它没碎“成功了！成功了！”我高兴的跳起来了。

鸡蛋撞地球作文篇5

星期三，我们学校举行了鸡蛋撞地球的比赛。老师先选了12名同学，其中一名就有我，我兴奋不已地拿着我的发明向篮球场跑去。

牟老师把我们分成了四组，我是第四组的。时间过得真快，马上就要该我了。在大队委同学的带领下，我们上了图书馆四楼。我们三个人都开始做准备，我慢慢地走上台阶，小心翼翼地放了我的发明。只见我的发明飞快地向楼底降落。上面的气球也随风舞动，眼看就要落到木板上了，我的心里非常紧张。一转身就飞快地往楼下跑去，还没到楼底，便听见他们高声呼叫：“你的鸡蛋没有碎，你成功了！”一听到这个消息，我更是激动万分。

这次比赛我成功了！我也知道了，只要认真做，就会取得成功。

鸡蛋撞地球作文篇6

星期一下午第三节课，我们“鸡蛋撞地球”的活动比赛正式拉开了帷幕。

首先是六(1)班的比赛选手登场。选手们拿着被自己精心呵护的鸡蛋，一脸的跃跃欲试。保护鸡蛋的方法可真多：有用泡沫盒裹着的；有用棉花裹着的；还有的用一个袋子当作降落伞，系在鸡蛋身上的，甚至有用家里的雨伞的……真是“琳琅满目”。

随着老师的一声令下，鸡蛋们一个个“英勇天涯”。但结果并不是很理想——很多鸡蛋都碎了。随后，是六(2)班的参赛选手登场了。二班的同学吸取了教训。着重于如何减轻鸡蛋下降的速度，和下降时的缓冲。随着一声口哨，选手们放开了手中的鸡蛋。脸上布满了紧张的神情。楼下的观众们也不禁为他们捏了一把汗。这一刻，时间仿佛停止了，几百双眼睛紧盯着飘飘欲坠的鸡蛋，连呼吸都不禁放慢了速度。

鸡蛋们落地了。裁判员上前去察看，竟然又有一个鸡蛋破碎了。接着轮到了三班，四班，五班。

美好的时光总是那么短暂，比赛很快就结束了，由于二班的选手们吸取了前者的教训，在这次比赛中大获全胜。

鸡蛋撞地球作文篇7

今天晚上，我和爸爸一起做了一个“鸡蛋撞地球”的实验。我心里想：如果鸡蛋不全副武装的话，脆弱不堪的鸡蛋，肯定会摔地粉身碎骨的，那简直就是鸡蛋撞石头——自不量力。

我兴致勃勃地从冰箱里拿出鸡蛋，又从桌子上面拿出一双手套，把鸡蛋装进一只手套里，又把里面有鸡蛋手套装进另一只手套里，用绳子把口子系上打结，放在小盒里，鸡蛋就像穿上了一件厚厚的防震衣，又找了两个塑料袋当作降落伞。

我和爸爸带着我们做实验的鸡蛋，爸爸用力地把鸡蛋向窗外一扔，我的心一下子提到了嗓子眼，我的心里不停的叼念着：“不要碎、不要碎……”鸡蛋就像摇篮中的婴儿一样，晃晃悠悠久地飘了下去，我和爸爸迫不及待地下楼去看，我们都看见了鸡蛋安全着陆，我们打开盒子和两只手套，看到完好无损的鸡蛋，我们都一蹦三尺高，真是功夫不负有心人

鸡蛋撞地球作文篇8

气球法

我拿来一个气球，把它吹大，等它差不多大时，我再让爸爸帮我打结。爸爸说：“在气球下绑一个重物，把鸡蛋用胶布绑在气球顶端，这样扔下去时重物就会在下面，鸡蛋在上面就碎不了了。”听了爸爸的话，我想：爸爸说得肯定没错。想完，我拿来胶布、线和剪刀照做。

我在楼下等，妈妈从楼上扔，这时，半空中传来“砰”的一声巨响，有两个东西掉了下来，一个是重物，另一个是摔成两半的鸡蛋，气球呢？真是“只听其声，未见其物”啊。在爬楼梯时我一直有个疑问，气球到底是怎么爆的呢？我连看都没看见，想不出来我也不想了，马上开始进行第二种方法了。

盐水法

我拿来一个瓶子，装进盐水，再把鸡蛋放进去，把盖子用胶布缝起来，又拿来了个塑料袋装，把塑料袋打上死结后，我便从四楼扔了下去，我拿上来一看，惊讶地发现，鸡蛋仿佛剥皮一般，蛋清好好的，蛋壳却碎了。可恶，我就不信拿一个鸡蛋没办法。失败乃成功之母，再来一次。

包裹法

我拿来一个塑料袋，在里面垫了几层报纸和毛巾，我把鸡蛋放进去，又在鸡蛋上面放了几层毛巾，把鸡蛋紧紧包在一起，我把袋子打上结，又拿来一个塑料袋装，我还怕不够安全，就又拿来个快递盒来装，我把快递盒用胶布缝得死死的，从四楼扔了下去。

我飞奔下楼，拿上来一看，鸡蛋完好无损，“太好了，我终于成功了！”我开心极了。

鸡蛋撞地球小学作文篇9

你听了或许会觉得奇怪：“鸡蛋撞地球”不是自找死路吗?

起初我也这样想，侯老师似乎看出了我们的心思，耐心地为我们讲解：“这个实验是这样的：用一些材料将生鸡蛋包起来，然后从高空扔下去，要求鸡蛋无损，装置轻便，谁做到这两点谁就赢!”我听了高兴得不得了，展示自我的机会来啦!

中午，我带着“装备”来到实验室集合，刚进门就听到一片喧嚣声，有的向同学们讲解着自己的方案，有的面红耳赤地辩论着，有的一副胸有成竹的模样……比赛时间到，老师走进教室宣布：“比赛开始!”我迫不及待地按照自己的设计将蛋包装：我先用胶带为蛋穿了一件“防摔衣”，然后包了一层纸和几层破布，最后为它按上降落伞。

不一会儿，我的装置就完成了，我和搭档兴高采烈地跑向四楼准备试验。可今天的风很怪，忽大忽小，害得前几个班都没成功，快到我们了，我再三嘱咐搭档下扔时要轻轻放开装置，他点了点头说：“这事简单的很包在我身上。”我听了这才放心。风势渐弱，搭档见时机成熟就往下扔，那装置在空中慢慢地下降，好半天才落了地，我冲上前去打开来一看：蛋碎了个小口，我的希望破灭了。

怎么回事?难不成是在刚才下落过程中，跟其他班一样都撞了墙，应该是的，我估计就是在那时候破的。

鸡蛋撞地球作文600字篇10

鸡蛋撞地球

一个小小的鸡蛋，怎样才能让它从5楼上扔下去而不会碎呢？在我回家的路上，不断地想着这个问题，这是老师给我们布置的作业。

到了家里，我在百度上查了一些有关的资料，在上面我看到了一个十分有用的资料，上面写着：压力越大，保护鸡蛋的能力就越强。于是，我就去试着做了几次，可是，实验都失败，可能是因为我对那句话不够理解吧。最后，我的同伴来了，我么你使用了一个办法：把塑料瓶剪掉一半，用橡皮泥把鸡蛋抱住，再往瓶子里倒点水，用胶布把口封住。最后，用泡沫在周围包上，这样就大功告成了！我们兴奋地跑上楼，把瓶子扔下去，我心里默默地想：上帝保佑，这是最后一个鸡蛋了，一定不要再次“牺牲”了！可能鸡蛋听懂了我的`话，当我们下楼去查看的时候，惊奇地发现鸡蛋居然没碎！我们高兴地击掌祝贺。“雅婷，回家睡觉了！”我与同伴告别，回到家，美美地睡了一觉。

终于到了第二天，我们拿着鸡蛋，到了综合楼五楼，我们一齐把鸡蛋往下扔，又快速地跑到楼下，此时此刻，我的心情万分激动，可是，出乎我的意料之外，鸡蛋居然碎了！我们失望极了。现在到了另一个同学扔了，他用的是至今和降落伞，把鸡蛋放在纸巾里，往下扔，纸巾和鸡蛋慢慢地往下落，鸡蛋落地了，我们都凑过去看，居然没有碎！接着有许多同学都试验成功了，我们却失败了，可是，胜不骄，败不馁，我在其中获得了知识。

从这次的试验我得到了知识，下降速度慢，鸡蛋有可能就不会碎，压力越大，保护鸡蛋的能力就更大！

鸡蛋撞地球这个实验真有意义！ Q.Q20.8.2 3 4