2023-2024学年第一学期一年级数学学科总结

2023-2024学年第一学期一年级数学学科总结（精选10篇）

2023-2024学年第一学期一年级数学学科总结 篇1

——李娜萍

在这一学年里，努力要求自己能成为一名家长认可、同事信任、领导放心的教师，是对自我最基本的要求。基于对自身的这种定位，我坚持以“勤学、求实”为原则，认真、务实地做好自己的工作。下面对自己这学期以来的教学工作情况做一简要总结：

一、优点。

1、坚持重视课前的备课。

在备课前，认真阅读教材，结合学生的实际制定可行的课堂学习目标。并创造性地使用教材，参入故事形式、游戏形式结合教材教学，提高课堂教学的有效性。

2、认真写课时教案。

提前写出符合班级情况的教案，并注意分析了上课得失，写上了课后小记，以便知识的弥补和信息反馈。

3、认真上好每一节课。

课前，我认真熟记教案；课堂上，有目的地进行教学，注重让学生主导课堂，关注后进生，请学生展示，实行师徒帮扶，努力提高了随堂课的教学质量。

4、认真批阅学生的作业。

课后，我总是留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业，我作了认真的批阅。做到了认真及时、全批全改。有的还适时注明批评，激励学生学习的兴趣。

5、认真作学生的单元测验。对学生学习知识情况进行了单元测验，测验中，对学生进行了认真对待考试的思想教育。

6、认真辅导了班上的后进生。

对后进生进行了辅导。辅导中，针对当前教学中的重点，关键进行辅导、复习，力争使后进生人人过关。

二、不足之处。

1、对优生的拔尖工作做得不够。

2、忽视了一部分中层生。

3、与学生家长的联络不够，缺乏教学合力。

4、缺少注重对学生自主学习习惯的培养。

5、五年级教学经验不足，对学生学习考点掌握不到位。

6、没有做到每周去听课、向有经验老师学习请教。

7、教学内容较极限于课本，没有坚持做到走出课本、走进生活、题题紧扣实际生活。

三、今后需要改进的地方。

新的一个学期，新的起点，本学期除了要努力改掉上学期的不足之外，还要力争做到以下几点。

1、养成良好的课堂心态。对孩子实施多一点爱心、耐心及包容，积极走近孩子的心灵处。

2、微笑课堂。多表扬中层生和后进生，多鼓励他们上台展示。

3、利用课前预备时间教育好学生读概念、定义，利用好自修时间引导孩子自习；利用学生、去发展学生，利用好“兵帮兵、兵强兵、兵练兵”，开学第一天做好“师徒”结对工作。

4、重视课后的教学反思。每节课后都要进行深入的剖析、反思，对每一个教学环节预设与实际吻合、学生学习状况、教师调控状况、课堂生成状况等方面认真进行总结，找出有规律的东西，在不断“反思”中学习，促进课堂教学质量。

2023-2024学年第一学期一年级数学学科总结 篇2

新塘小学林燕妮

一、学情分析：

经过本学期的学习，学生在计算方面、解决问题方面等等都有了较大的进步。三（1）班学生的整体思维较为活跃，在部分学生积极的学习态度的影响与带领下，班级的大部分学生能积极投入数学学习活动中。本班的课堂练习与作业完成情况也较好。但后进生的比例也是较大的，他们在课堂倾听及口算、解决问题、动手操作等方面的能力相对较差，需要给予更多的辅导与关注。三（2）班的学生课堂注意力比较集中，课堂纪律较好，且学生整体学习水平较均匀。但相对缺少学习上较突出的学生。两个班级在数学学习上主要存在以下问题：（1）部分学生的口算速度比较慢；估算习惯与能力有待提高；（2）部分学生的学习习惯还不够好，如做练习时注意力不集中，答题速度较慢；（3）学生独立审题的能力还有待加强训练。

二、复习内容分析（▲重点掌握，●掌握不够好的地方）

1、测量：

建立1毫米、1分米、1千米的长度观念和1吨的质量观念，并能根据实际选择恰当的单位。

2、万以内的加减法：

▲多位数加减多位数的计算方法，包括口算、估算、笔算和笔算的验算（特别是中间或末尾有0的计算）

3、四边形：

认识平行四边形，▲会计算长方形和正方形的周长。

4、有余数的除法：

▲掌握有余数除法的笔算方法，知道余数一定要比除数小的道理。

5、多位数乘一位数的乘法：

▲掌握多位数乘一位数的计算方法，（特别是连续进位的计算）。

6、时分秒：建立时、分、秒的时间观念，会进行一些有关时间的简单计算，并能做到节约时间。

7、分数的初步认识：

初步认识分数的意义，会计算同分母分数的加减法，●会比较分数的大小。

8、可能性和数学广角：

知道事件可用“一定、可能、不可能”来描述，知道可能性有大小；●能找出简单事物的排列数和组合数，培养学生观察、分析及推理能力以及有顺序地、全面思考问题。

三、复习目标

1、通过梳理知识点，发现各单元内容与以前所学内容之间的联系（主要有长度和质量单位、时间的认识、有余数的除法与表内除法、分数和整数的关系），初步认识数学知识的系统性。

2、复习后，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，数感、空间观念、应用意识、逻辑思维能力等得到发展，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

3、查漏补缺，让不同学习层次的学生在复习阶段得到不同的发展。

四、复习重难点

1、万以内加减法中连续进位加法和连续退位减法。

2、有余数的除法在实际生活中的应用。

3、正确计算多位数乘一位数及其应用。

4、分数的含义。

五、复习措施

1、计算部分：A、口算：坚持经常练，每节课都安排3、5分钟时间练，练习的方式尽可能的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快。同时让学生在计算过程中运用。B、乘除法计算：复习算理、计算法则以及应注意的地方。

2、应用题部分：巩固练习两步计算的应用题。着重引导学生分析题里的数量关系，并联系、对比结构相似的题目，让学生看到题目的条件。问题变化时，解题的步骤是怎样随着变化的。

3、图形部分：引导学生归纳、整理，并分清这几种图形的区别和联系。

4、计量单位部分：多联系生活实际，加深学生对它们的认识和运用。

5、注重在总复习阶段温故知新、拾遗补漏和培优补差。比如沟通知识之间的联系和区别，在分析、讨论和交流中，进一步提高对原有知识的认识。

6、精讲精练，保持学习兴趣。

7、班内的后进生，在课堂上要加强关注程度，多进行思想交流，并和家长进行沟通，最大限度地转化他们的学习态度，争取借助期末考试的压力，让这部分学生有所进步。

六、复习时间安排

多位数乘一位数……………………………………………1课时

分数的初步认识……………………………………………1课时

有余数的除法……………………………………………1课时

万以内的加、减法……………… ……………………………1课时

四边形……………………………………………1课时

2023-2024学年第一学期一年级数学学科总结 篇3

一学期就要结束了，我们九年级语文组教师在努力改变多年来习以为常的教学方式、教学行为、重新确立一种崭新的教育观念。这对老师是一个挑战、一次考验，如何把新教材教好，提高运用新课程的能力和水平，以主人翁的姿态投入到新课程改革的浪潮之中？我们初一级五位语文老师团结一致、同心同德，以高潮的热情，本着“加强理论学习的同时，在实践中学习，在反思中进步” 的原则，花了心思，下了苦功，现总结如下：

在这学期的课堂教学中，我能够渗透新课标理念，不断思考，逐步形成自己的见解。在教导处的安排下，深入学习、钻研探究式教学，并作了一定量的理论学习笔记，学习中，获益匪浅。能够按照计划完成教学工作，备课及时，作业量适中，批改指导及时具体。根据语文教研组的安排，积极参入语文研修课的上、听、评课，从其他教师身上取长补短，及时进行教学反思。

课堂教学中，能够尊重学生，营造民主平等的课堂氛围。本学期教材，除文言文外，大部分课文由学生根据自学的模式自学，教师点拨指导，通过尝试，学生的自学能力有了一定的提高，重要的是他们获得了学习实践的方法，进一步培养了学习的兴趣。

每周都要求学生写周记，因为我觉得这是最好的沟通方式，学生可以把他们不敢当面和老师说的话写在周记里，同学也可以提高学生的书写能力。老师再恰当的写一些鼓励性的评语，这对学生的身心发展无疑起到了很大的帮助。这样老师和学生进行心灵上的沟通，帮助学生走有生活和学习的误区，指导他们如何正确的对待生活，对待学习。

学习过程中，学生在语言上形成了一定的积累，增加了阅读，掌握了一定的阅读方法。当然，学生的阅读面还显得窄了一些，阅读的量还需加大。另外，在作文的训练指导上还有待提高。加强理论学习，认真学习课标，转变教学观念。要求教师把课标中定量性的规定熟读成诵，“依法行教”。经过一个学期的教学实践，使老师们的学生观、课本观、课程观发生了巨大的转变，老师们焕发了生命的活力，使语文教学进入了一个崭新的天地。

重视创设学习语文的环境，提供展示学生成果的机会。如在教室里开设《语文园地》、《优秀作业展》、《文学阁》等栏 目，把学生的优秀作业、作文，课外所找到的资料（如讲到《化石吟》一课时，要求学生在书上、报刊上、电脑上搜集有关化石的文字资料或图片资料）。老师在课上努力营造融洽的氛围，学生只要有疑问，随时可以提出，只要有想法，随时可以发表，师生平等对话，同学间无拘无束地交流。课外充分利用学校、家庭、自然、社会中的语文教育资源，特别是那些鲜活的、密切联系现实、密切联系学生经验世界的教育资源，如节日、纪念日、刚发生的身边事、国家大事、国际新闻等，使语文课程内容不再局限于教科书，成为不断充实、不断更新的长流活水。

个别班建立了语文学习成长袋。

在尝试性的探索教学实践中，我们也深感到一些存在问题，需要认真思考，笔者不揣谫陋，提出来求教于大方之家。

学年第一学期二年级数学教学总结 篇4

经过一学期的努力，根据开学初的教学计划，现已如期完成教学工作。在这一学期教学中，有很多收获和感触，现将这一学期的教学工作做以下总结：

一、认真备课、上课、改作、辅导与听课。

结合学校的教学五认真，严格要求自己。认真备课：备好每一堂课，课前有准备才能上好每一堂课。认真上课：课堂上精讲多练，给予学生足够的自主思考空间，每堂课让不同层次的学生都得到不同的发展。认真改作：学生的作业每次都及时批改，根据学生的`反馈情况，有针对地集体分析或个别辅导，也通过学生的情况改进自己的教学方法。认真辅导：为提高学困生的成绩，先辅导他们的学习思想，在教学中不断鼓励他们，让他们在同学们的赞赏目光下，爱上学习。认真听课：课堂之余，不忘记学习，积极参加校内外组织的各种教研活动，及时写学习体会、教学体会来提高自己。

二、取得的一些小小成绩。

二年级一共61位小朋友，每个同学在本学期都取得了很大的进步。整体成绩有点进步，一年级在三校月考中总是五六名，这学期进到三四名。口算过关，整体成绩也还不错，大部分同学都能在5分钟内完成120道口算题。本册教学内容在整个学段属于比较简单的一册，所以小孩子在学习中还是蛮轻松，蛮乐于学习的。蹭着学生热爱学习的劲，注重培养学生的学习习惯，一学期下来，他们的学习习惯也逐步养成，在学习中学会了思考、学会提出问题、解决问题，并掌握了解决问题的一般策略与方法。

个别学生的进步特别明显，如201班的王佩语，202班的陈浩浩等同学。王佩语同学在最后期末复习阶段基本上次次90分以上，之前总是不及格，这都源于她现在喜欢学习，而且在学习中还养成了认真思考，认真做题，不懂就问等良好的学习习惯。陈浩浩同学在课堂上有明显的进步，学会了认真听讲，还学会了积极举手发言，也说明了他的学习思想发生了很大的变化，现在也能考个70多分了。

三、不足之处。

第一，在自己学习方面，个人觉得比较偷懒，在教育教学的学习上，没有很好的深入研究。在教学中出现的各个问题，没有好好钻研，一学期下来所写文章几乎没有，只有寥寥几笔的简单体会，更谈不上是探究了。课外之余，其他学习的知识也很少。在教育孩子的方面，只是想想，很多想法都还没有落实到点。

第二，在辅导学生上面，还缺少耐心和恒心。两个班级的后进生有10来个，只辅导了五六个，课余时间一方面不想占用孩子休息的时间，一方面也自己偷懒，很少叫孩子到办公室辅导，只有课堂上对孩子们予以鼓励和指导。有一两个辅导了几次就不想继续辅导了，因为接受能力真的太差了，我也没有恒心，可惜啊!

2023-2024学年第一学期一年级数学学科总结 篇5

本学年在转差工作中，我能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优辅差”的内容。计划中要求达到的目标基本能实现，下面我将本学年我的转差的工作总结如下：

（一）认真分析差因

寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身原因。

1、不良的学习习惯：学习困难学生通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，把学习当作完成父母教师交给的差事。他们一般贪玩，上课注意力不集中，自控能力差，较随便，上课不听讲，练习不完成，课后不复习，作业不能独立完成,甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。不能用正常的逻辑思维和合理的推理分析来对待学习。他们对自己要求不高，甚至单纯为应付老师家长，学习并没有变成他们内在的需要。

2、环境因素，其中家庭教育因素是造成学生学习困难的一个突出因素。父母的文化程度较低，期望水平低，他们大多缺乏辅导能力。有的家长对子女的教育方式简单粗暴，缺乏耐心；有的缺乏教育，缺少关心，放纵孩子，甚至认为读书无所谓，有的说：“我不识字不也过得很好。”这大大挫伤了孩子的上进心。有的家长长年在外打工，孩子在家无人管束„„总之，家庭的文化氛围差，使学生的学习受到了干扰，造成了学习上的困难。

（二）采取措施

针对造成学习困难的原因我着重从以下几个方面入手。

1、培养良好的学习态度

正确的学习态度是提高学习成绩的重要因素。学习态度端正的学生一般学习较为持久、认真，即使是自己不感兴趣的科目和内容，他也可以对它持比较积极的态度，克服困难，坚持学习。所以在激发学生兴趣的同时，要注重学生学习态度的培养。

2、优化课堂教学的手段

学习困难学生的形成有一个过程。因此他们的转变也只能是逐步进行的，这是一个渐变的过程。教学由易到难，使学生层层有进展，处于积极学习状态。师生活动交替进行，多为学生提供自我表现的机会，对学生进步及时鼓励，发现问题即刻纠正。对待不同的学生采用不同的教学方法。

3、教育他们学会如何学习。

结合数学学科的知识特点，帮助他们掌握控制自己知觉、注意、记忆和思维活动的普通认知策略、解决本学科问题的特殊策略、反省认知策略和学习努力程度调控策略等，对学习困难学生改进学习肯定是有益的。

4、激发好奇心，引发求知欲。

在讲授教学内容之前，先提出一些与教学内容相关的实际生活问题，引起他们的好奇心。为学习困难学生创设问题情境，问题要小而具体，新颖有趣，有启发性，并有适当的难度，使他们“跳一跳摘到桃子”。引发学习困难学生的求知欲，也要注意知识的积累

6、加强个别辅导，提高个别辅导的质量

帮助学习困难学生是一项长期的工作。在课堂教学中要能照顾到这些学生，针对他们的实际情况提出不同的要求，采取不同的教育措施。对在课堂上没有解决的问题，老师帮助补缺。为了补缺补差，利用空堂课、自习课对学习困难学生进行补课。作业要做到区别对待。还应积极开展同桌教学，伙伴教学，合作教学，以优带差，帮助他们一起进步。

2023-2024学年第一学期一年级数学学科总结 篇6

本学期我担任二年级的数学教学工作。一学历期来我努力根据先生的实际情况，采取有效的措施，激发先生的学习爱好，培养先生的学习习惯，引导先生参与学习的全过程，取得了一订效果，也存在一些困惑，现对原学期的教学工作作出如下总结：

一、积极落实素质教育

坚持主然啬教育思准备，树立与素质教育相适应的教学瞧念，改变“以知识为本”的传统熟悉，树立“以先生潜力为本”的新瞧念，紧紧围绕先生的探索与创新活动展开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：瞅规律；动物拼图；我当售货员等活动，全极大的激发了先生的爱好，解放了先生的眼睛、嘴巴和手，制造了让先生操作、实验的机会；独立思考的机会；外达自己碗法的机会；自我外现的机会，使先生可以保持良好的心境，始殖蛟亿吨轻松、愉快的心情往积极主动的参与学习。

二、努力进步课堂教学质量

1、备课。学期始，钻研了《数学课程注准》、教材、教参，对学期教学内容做到成竹在胸。学期中，着重进行单元备课，把握每一部分知识在单元中、在整册书中、在整个小学阶段的地位、作用。思考先生怎样学，先生将会产生那些疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，先生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。增强上课技可以，进步教学质量，使讲解清楚化，条理化，正确化，条理化，正确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深进浅出。在课堂上特殊注重调动先生的积极性，加强师生交流，充分体现先生的主作用，让先生学得轻易，学得轻松，学得愉快；注重精讲精练，在课堂上老师讲得尽量寡，先生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上全充分考虑每一个层次的先生学习需急需和学习能力，让各个层次的先生都得到进步。

（1）创设各种情境，激发先生思考。然后，放手让先生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择先生的探究结果，先生进行比较、交流、讨论，自中把握知识，培养能力。接着，先生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，潜力思维。结果，尽量让先生自己小结学档?知识以及方法。现在先生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。充分发挥先生的探究欲看，发挥它们的主体意识，是它们不再是“看客”。（2）及时复习。新知识的遗忘规律是随时间的延长而减慢，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施错常适和低年纪Ｈ生遗忘快、不会复习的特点。（3）构建知识网络结构。一般做到一大节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习，连成知识网。先生对着本册书的目录就可以回忆伏所学的知识。先生经历了教材由“稀”变“厚”，再变“稀”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，轻易产生学习迁移，给先生学习数学指明了方向，给先生的创新、实践提供了可能。

3、批改作业。

处理先生作业是一项长期的工作，天天都不寡与一个小时，针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订主共性问题。批改作业时，教师点出错题，糙陡明错处，让先生自己查找错误，增强先生的解析能力。饱励先生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。解析练习产生错误的原因，改进教学，进步教师教学的针对性。

楼主 发表于 2010-09-04 04:28:20 引用 1 楼 摘要:

4、注重对后进生的辅导。对后进生分层次要急需。在教学中留意跌低难度、放缓坡度，答应它们采用自己的方法慢速度学习。注重它们的学习过程。在教学中逐步培养它们的学习兴趣，进步它们的学习自信心，对先生的...4、注重对后进生的辅导。

对后进生分层次要急需。在教学中留意跌低难度、放缓坡度，答应它们采用自己的方法慢速度学习。注重它们的学习过程。在教学中逐步培养它们的学习兴趣，进步它们的学习自信心，对先生的回答采取“扬弃”的态度，自而打破了上课发言亡气重重的局面，使先生勇与回答问题，乐与思考。对后进生百倍关喜，用放大镜找出它的优点，及时的给予表扬，增进它们学习数学的勇气和信心。

5、让先生尝试写数学日记。在本学期的教学中，指导先生学会观察生活，找一找身边的数学信息，然后规则日记格式和日记主题，让先生在有一订操作方法的基础上写数学日记，开始始狐们写的仅仅是三言两语，但我相信随着时间的推移它们会有收获的，当多数学生会写数学日记后，逐步放开，不定主题不定格式让先生自由往写数学日记。

三、虚心请教其它老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其它老师的意见，学习它们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别冉材优点，克服自己的不足，并经常邀请其它老师来听课，征求它们的意见，改进工作。

四、存在的问题和困惑。

1、家长和教师的教育观念存在懒异。由与家长和教师的工作性质和所处环境的不同，从而导致教育观念的不同。有个别家长对自己的孩子不闻不问，不加以引导任其自由发展，而有的家长对自己的孩子管的过亡，不给孩子留有玩耍的时间，从而导致先生与教师在治理先生上的分歧，教师的很多的教学计划不能很好的落实到位。

2、在教学中，如何充分挖取有效的教学资源，进步课堂教学的实效性，还需要在以后的教学工作进一步探讨、研究。

2023-2024学年第一学期一年级数学学科总结 篇7

２００４学年

我们一年级数学组有8位老师，美称“八仙”。的确，他(她)们各个素质全面，教法自如，本领高强。有人说：教学是门艺术，艺术就像大海一样广而深不可测。我们一年级组的“八仙”在这艺术的海洋中遨游，不仅各尽所能，各显神通，显示出极富个性的教学风格，更能创造出这种“紧张中透着和谐、轻松、愉快”的教研氛围，积极交流、相互学习，集大家的智慧和力量，齐显神通，顺利完成了艰辛的新生教育、教学任务，实现了良好的开端。

我们组“八仙”中，有5位是去年新加盟到实验小学的教师，还有两个是去年刚毕业的青年教师：缪苗苗老师和黄嘉伟老师。这两位新老师个人素质扎实而全面，而且有着崭新的教学理念和思想，给我们组注入了新鲜的血液，带来了蓬勃的生机和活力。她们勤劳、好学，积极上进，勇于创新。记得刚开学第三个星期，两位新老师就给整个数学教研组开了两堂公开课，真可谓“初生牛犊不怕虎”，她们在课堂中所表现出来的风采、素质和潜力，深受杨向平老师的好评和其他听课老师的肯定。经过一段时间的努力，也在我们组其他老师的帮助下，不管是班级管理还是教学方面，两位新老师都有了很大的进步，正一步一步的走向成熟。她们在第一学期举行的首届温州市小学数学青年教师素质大赛中还分获二、三等奖呢!我们组的章锦州老师和蔡文娟老师平时都是属于“少说话，多做事”这种类型的人，别看他们平时话不多，其实他们是一肚子的“坏水”，对付孩子总有一招又一招。胡剑津老师、董新联老师和白文惠老师是我们的办公室“神仙姐姐”，对年轻老师和男老师非常的照顾、呵护，而且经常很有耐心的把自己的经验手把手的传授给他们，特别难得。而且不仅人像花般美，心态也像花季少女般年轻而充满朝气，特别爽朗。有这样一班人共事，我们都觉得“真好”!所以，我们工作起来也特别带劲，本学年的教研组活动围绕“提高学生学习兴趣和培养学生良好学习习惯”这一主题，扎实有效地开展。

１、围绕“如何抓好新生课堂常规和学习习惯的养成？”、“如何及早激发学生对数学的兴趣？”两个主题积极开展教学和教研活动。第一学期狠抓新生常规习惯的养成，从学生课前准备、坐姿、倾听、举手发言、学具操作、作业完成等方面，常抓不懈。刚开始，几乎一节课的教学内容都得用两课时来完成，经过严格的要求和长期的训练，各班学生在课前准备、课中“听、说、思、写”、学具操作、课后作业等常规的好方法、好习惯基本上得以养成；（比如在学具的管理和使用方面，以往都是把学具盒发给学生自己管理，但一年级学生的保管能力极差，几乎成了一次性学具盒。第二次要用时，多数学生已丢得差不多，严重影响了课堂教学。鉴于此，我们组的老师学期初就把学具进行分类、整理，进行统一保管。每节课所用到的学具分发下去后都由各组的小组长负责管理。课堂上让学生听清要求后再进行操作，老师叫停后，由各组组长收回，可避免在接下来的时间里，学生的注意力受到学具的影响而不会倾听。在第二学期中，我们明显感觉到学生的进步，上起课来我们用在课堂纪律的组织上的时间少了，教学效率效果也好了，真可谓“磨刀不误砍柴工”也!为了激发学生对数学的兴趣，我们除精心设计教学，尽可能地让学生多操作、多活动、多游戏，让学生在玩乐中学习数学；还精心自制和修改课件，创设出学生喜闻乐见的教学情境，以吸引学生的注意力；作业既有对全体的基本要求――＜＜课堂作业本＞＞和＜＜三算轻松练＞＞，都能在校当堂完成，下课及时上交，既不增加学生的学习负担，又养成学生做事的紧迫感和提高作业的效率。再由教师及时批改等整理活动时分发下去由学生及时订正，养成有错就改的习惯。对学有余力的学生，还在班级主页上开辟了“数学天地”，其中增添了许多学生非常感兴趣的口算训练、记忆训练、思维训练等方面的趣味游戏和一些优秀课件，以供他们上网学习，提高对学习数学的兴趣。

２、分工合作，资源共享，设立备课小组（第一小组：雷俊和缪苗苗、第二小组：胡剑津和黄嘉伟、第三小组：章锦周和董新联、第四小组：白文惠和蔡文娟）。每周五下午进行“交接仪式”，集体备课，总体设计，划分课时，两人分工，提前完成，共享、修改。新老结合，以老带新，共同进步。老师也有更多的时间去学习、反思、修改课件、改进教法等。本学期我们还学习并推广了其他组的做法，进行“行为跟进式”的听课上课，即先由一位老师独立处理教材设计教学，并上第一堂课，课间交流反馈进行修改调整，随即由第二位老师上第二堂课，课后反思小结再上第三堂，一年下来，特别是新教师，在处理教材、设计教学、课堂教学能力、调控水平、课堂组织能力上都有了很大的进步。并养成了及时反思的习惯。

３、加强了学生对各单元知识点的自测、家长测。成长记录袋中有一张“我会学数学啦”，是要求学生对各单元的知识点的掌握情况进行自测，然后，由家长测评；而以往学生和家长拿到后，常常会乱写一通，因为他们没有评价的依据。为此，每学期我们就此设计了“１－５单元”和“６－９单元”两次的自测和家长测检测试卷，让学生带回家和家长一起完成，既便于学生、家长的操作，又使检测更真实、准确、全面、科学，还使家长对孩子学习内容的掌握、学习习惯的养成等方面有个清楚的了解，从而更有针对性地做好配合工作。

４、注重双基的落实。本学年的教学重点之一就是让学生熟练地掌握１0０以内的加减法，为了让每位学生都能顺利过关，我们在平时的教学中，不但让学生开拓思路，注重计算方法的多样化，还适时进行算法的最优化。并通过适量的练习加以巩固，我们备课小组轮流出卷，每周进行一次５分钟的口算过关训练，从易到难，螺旋上升，到全校正式过关时，全段都通过新课标所要求的每分钟８道，我们根据本校实际对此作了提高：每分钟１０道，但也只有极少部分同学没能过关；相信他们再通过一点时间的努力也能顺利过关的！

“良好的开端是成功的一半！”我们一年级数学教研组深知这句话的含义，所以，一学年来我们努力在为学生开一个好的头，也在为自己开创一个好的开始，以期能“事半功倍”。但离兄弟组还有一定差距，敬请学校领导和同行多多指导。

温州市实验小学一年级数学教研组

2023-2024学年第一学期一年级数学学科总结 篇8

周晓华

一个学期匆匆而过，七年级备课组在学校、科教研组的带领下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加听评课等教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量作出了一份力。现将工作总结如下：

一、组织纪律

纪律是执行路线的保证，没有严格的要求，对自己放松管理，只能使工作受损失，使个人退步落伍。值得骄傲的是八一中学一向就有良好的校风，我们备课组全体成员在这种良好校风的熏陶下，做到了不迟到，不早退，不旷课，有事请假，从而在时间上、制度上保证自己围着教学工作转。

二、教学方面：

（1）教学计划：本学期我们按照进度完成了七年级数学教学应完成的任务，把七年级数学的教学任务都完美的完成，并做了很多辅导工作。

（2）教学措施：经过学校同意，为每个同学定了一本学习辅导用书，并配备相关的试卷，我们充分予以利用。每单元结束后我们都进行过关检测，及时查漏补缺。对于差生，我们分头进行补差活动，努力使他们能够顺利通过考试。

（3）课堂教学：备课组成员认真备课、上课；每个人都按照学校的要求，课后辅导和批改作业都很认真，试卷讲评及考后的检查落实工作做的也很细致，使信息的反馈及时到位，能够将教学工作调整到最好的状态。

（4）教学效果：备课组全体成员都具有很强的责任心和紧迫感，对教学工作满腔热忱，精益求精；对学生的提问总是晦人不倦，富有耐心。这一点可以从平时学生的意见和学校组织的评教活动中反映出来，学生对数学课的总体评价还是满意的。本学期七年级只组织了一次期中考试，整个备课组积极参与出卷、审卷、考后阅卷及成绩登统等工作，而且做的非常认真，收到了较好的效果。

(5)有效备课、听课、评课，授课。每周活动一次。

教学研究：

（1）周晓华老师和张翠林老师的论文分别在是论文大赛中获得二、三等奖。

（2）积极参加学校小课题研究，课题«概率有效复习»研究顺利结题。

（3）备课组认真配合学校的教学改革，积极参与校本课活动并获得学生好评。

（4）在本学期的备课组考核中，我备课组凭借对工作的高度热忱，和积极工作获得优秀备课组称号。

2023-2024学年第一学期一年级数学学科总结 篇9

教师 ：梅文玲

本学期，我担任五年级数学教学工作。我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推“自主——合作——创新”课堂教学模式的同时，将小课题研究“联系生活实际学数学”实践于课堂教学中，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

一、激发学生学习兴趣，让他们能够感受成功、体验到学习数学的快乐。

这个班的学生，一直以来，由于习惯不好，成绩不太理想，随着年级的递增，数学知识点的增多，知识面的扩展，学生越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方式更是无法应对，就学习尽头来说是心有余而力不足。为此，我采取的策略是先让学生感到学数学不难：上课时我有意识的设计一些简单的问题叫学习困难的学生来回答，让他们板演一些基本的计算题，激励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，是他们能在老师善意的帮助下顺利的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只要掌握基本的方法是可以触类旁通的；第一环节实施后，我采取得第二步是在讲课时把知识生活化的方式，以学生常见的范例、经常接触的身边的数学问题为例，加以有声有色的描述，使学生感到学数学很有用，数学问题解决不好会出笑话，会影响自己的将来，要好好学数学，要学好数学，因为需要而产生学习数学的兴趣；学生的兴趣被激发后，我首先想到的是保持，一是注重从学生的作业上来反馈，将学生的问题和与优点添油加醋的加以评价，再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评比、学生评价等等。积极发掘学生的闪光点，让学生的个性得以张扬，努力营造一个学数学的良好氛围。让学生体验学数学和做数学的快乐，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，最后，我利用各种机会，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。一年来，成效显著：首先是学生敢于大胆回答问题了，其次是能基本清楚的描述解题思路了，再次就是作业正确率提高了，测试情况也有了较为明显的好转。

二、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。

在业务上我积极利用各种机会，学习教育教学新理念，积极参加网络教研活动，潜心钻研教材教法，认真备课、认真上课，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高；我还结合实际教学撰写一些自己平时的教学反思和经验总结点滴等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。

三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。

亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一学期来，学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成绩有了稳步提高。

今后，我将继续不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制，提高学习成绩。让孩子们学的开心快乐。

2023-2024学年第一学期一年级数学学科总结 篇10

数学《加减混合》环保教学设计

教学内容：书本P75，练习十二1—3题。教学目标预设：

1、引导学生经历从情境中抽象出加减法混合计算数学问题的过程，直观理解加减混合计算的意义。

2、掌握加减混合的计算顺序，能正确地进行10以内数的加减混合计算。

3、初步学习用加减混合计算解决日常生活中的一些简单实际问题。

4、感受天鹅结大家带来的欢乐，激发学生对大自然的热爱，教育学生保护环境。教学重点：学会用较规范的数学语言说图意和正确进行加减混计算。教学准备：多媒体课件 教学过程：

一、复习导入

1、复习连加：天鹅图1：

（1）

学生说图意：湖里有5只天鹅，来了2只，又来了3只。现在有多少只天鹅？（2）

解决问题：5+2+3=10

2、复习连减：天鹅图2：

（1）湖里有5只天鹅，走了2只，又走了3只。现在有多少只天鹅？（2）学生说算式解决问题：10-2-3=5

3、简要小结计算顺序：从左到右

设计意图：通过复习，进一步巩固连加、连减，训练学生的数学计算能力，并将算式板书，为后面进行的比较做基础。

二、新授

1、导入揭题，并新授（1）天鹅图3，动画出示

多么美丽的天鹅，你们喜一喜欢它？想不想以后都能看到它？那你们就要保护好环境，注意生态的环境保护，我们以后才能看到寻么美丽的天鹅。

学生说图意：湖里有5只天鹅，来了3只，游走了2只。现在有几只天鹅？ 学生说算式解决问题：5+3-2 你是怎么计算的？（说计算顺序，强调从左往右计算。）

（2）观察：5+3-2，与连加、连减比较（3）揭题：加减混合

设计意图：利用具体的情境，使学生在中理解加减混合的含义。

2、尝试练习：（天鹅图4）湖里有5只天鹅，来了3只，游走了2只。现在有几只天鹅？ 学生说图意——列式计算——说说计算过程

3、编一道或两道加减混合计算的式题，并计算 反馈，板书学生编的式题

学生计算，有选择的说计算顺序。

设计意图：让学生尝试编题，一方面是检测学生对加减混合计算的概念的理解掌握程度，也为加减混合的计算练习提供了内容。

三、图式加减混合

1、动画图式加减：蝴蝶图：（1）看动画，说图意。（2）列加减混合的算式。

2、静态图式加减：星星图学生看图列算式并计算。反馈。

设计意图：从具体形象的动画过渡到静态的图中，让学生能够在静态的图中理解加减混合。

四、小结。同学们今天我们学了加减混合，也知道要保护生态环境，爱护地球这一个家园。

五、课堂巩固：

1、上下车图(P77第5题)

2、劳动图