关于江苏省大学生青年创业成功典型的调查报告

关于江苏省大学生青年创业成功典型的调查报告（共9篇）

关于江苏省大学生青年创业成功典型的调查报告 篇1

1.参加者：

2.主题：大学生创业调查 3.时间：2012.1.10—2012.2.05 4.地点：

现将此次实践活动的有关情况报告如下：

（由于现有案例不全面，故引用了一些非江苏省大学生创业的实例进行调查研究）

一、活动内容：

案例一：大四学生网上卖婴幼儿用品 月销百万

专卖品牌尾货

2009年3月，徐宏斌在淘宝网上注册了自己的店铺，刚开始卖一些名牌服装的尾货，生意很不好。正好他的朋友在做一款宝宝的口水巾，上面绣着孩子们喜欢的图案，围在脖子上，既可以擦口水，也可以当装饰品。问他要不要试一试，他当时也没看好这个东西，感觉就是一块布嘛。不过因为不用成本，就抱着试试看的心态放了上去。当时淘宝上正好流行这种三角巾，一上架生意就很好。因为朋友给他的价格也很有优势，他就在淘宝上搜索卖这款三角巾的店铺，然后把自己的三角巾一个个推销过去，效果很是不错。为了做得更大，徐宏斌专门做婴幼儿用品批发生意，卖婴幼儿太阳帽、小背包等，直接找到厂家，从厂家直接批发，利润大大增加。

随着生意的做大，这时，徐宏斌的场地、人员、资金都出现了不足。在场地方面，他们几乎是跟货住在一起的，发货配货就在自己的床上操作，厨房、客厅、卧室，连楼梯口，甚至楼下车棚，都全放上了货，邻居怨声载道，他自己也整晚提心吊胆，怕货被偷。

在人员方面，临时雇来的兼职大学生都不怎么熟练，只能全靠他自己，早上七八点起床，一直忙到晚上一两点，连吃饭也顾不上。

在资金方面，由于淘宝的交易规则，放款需要一段时间，所以钱也不够用，每天都去催顾客给他放款，很多好的货物，由于资金不足，就进不了。

用二手面料自己设计加工

在款式方面，徐宏斌开始生产的时候，看别人生产的哪种好卖，就生产哪种，这样就慢别人一拍，等他生产出来，别人已经快卖完了，也差不多过了季节。后来，徐宏斌直接仿韩国流行的款式，不过其他生产厂家也可以仿到，所以竞争还是比较激烈。于是，徐宏斌买来样品，自己重新设计后，直接下订单。

这时，徐妈妈把他们全家的积蓄都拿出来了，解决资金问题，徐宏斌的准岳父也帮他找了一套毛坯房，然后自己装修，一楼放货办公，二楼住人，场地也解

决了。他们两个也都留下来帮忙，人手问题也解决了。

2009年9月，他找到个代加工厂，从附近一个二手面料市场购买面料，因为那地方的面料价格只有新面料的1/4。由于这些都是二手面料，虽然便宜，但生产完一批后，下一批不一定能找到一摸一样的面料，所以做出来的货每批都不大一样，比较影响产品的销量。徐宏斌就直接下大的订单让工厂包工包料的做，因为找专业的工厂做，所以跟之前成本也差不多。

从2010年1月至今，网店的销售量一直在增长。5月份，他们卖出了90多万元的货，利润约20万元。

案例二：从贫困生到女老板

魏思源，从高中就开始勤工俭学的她目前已拥有众多头衔——中国企业管理协会首席运营官、中国学盟主席、中育诚成人力资源研究院首席代表、上海学盟文化传播有限公司执行董事、天津学盟文化信息交流咨询有限公司董事长、《津门大学生》杂志运营总监。

实体鞋店大获成功

2005年，魏思源有了开一家实体店，做服装和鞋子生意的想法。在简单做了创业计划，保证不会亏损后，魏思源得到了一家大企业的资金支持，首笔投资5万元。魏思源为了实现梦想，找企业挨个洽谈，最终说服了几家福建鞋厂的老板，答应免费提供鞋架、宣传资料，并答应货物可以赊销。没有实体店的店面，魏思源又找到曙光市场的老总，在市场内所有摊位都已出租的情况下，老总最终被她的真诚所打动，将办公室腾了出来给她做店面。“由于我们是大学生创业，开店那天好多人都来捧场，前三个月的营业额达到了1万多元。”

为了达到多元化经营，魏思源首先找来美院的一些学生，让他们在店内现场接订单，为顾客“手绘鞋”“手绘T恤”。仅此一项，原来20元钱进的白鞋就能卖到400元钱；发现一些退休大娘经常做手工花，魏思源就主动上门收购，再摆到店内销售；注意到来鞋店购物的大都是情侣，魏思源就批发了很多男性杂志，供等待女士选鞋的男士免费看；最令人叫绝的是，魏思源利用营业员都是大学生兼职的特点，吸引了一批学生家长的光临。他们经常在购物时询问“孩子不好好学习怎么办？”“高中毕业考大学如何选专业？”等问题。

大学毕业后，魏思源重新整合了创业协会，她个人投资15万元，于2008年3月15日创办了天津学盟文化信息交流咨询有限公司，主要从事教育培训、人才派遣等业务，以公司化运作联盟化管理的方式经营公司，其中70%的员工都是兼职大学生。截至目前，该公司共为近700名大学生找到了工作，却没有收取任何费用。今年春节过后，打电话向该公司咨询创业的大学生达到130多人，其中大

三、大四学生占到了60%。

案例三：北京易得方舟信息技术有限公司

北京易得方舟信息技术有限公司（FanSo.com）是由清华大学学生于1999年月日创建的，它是国内第一家由在校大学生创业、吸引风险投资创办的互联网公司。FanSo作为ICP（因特网内容提供商）公司开辟了“新闻在线”、“环球影视”、“啸林书院”、“打开音乐”、“游戏辞海”和“我的家”等频道，FanSo还提出了一套全新的“CampusAge中国高校电子校园解决方案”，为加速中国高校校

园电子化建设进程服务。FanSo已经从一个不到10人的创业团队发展成为拥有60余名员工的初具规模的商业公司，2000年月再次成功融资660万，其页面浏览量已经突破250万，在四个月内就成长为教育网内最大的站点。

FanSo的创业理念就是源于校园、服务学生，其业务内容跟大学生的生活息息相关。FanSo的创业模式和创业的切入点可以说是很有特色的：一是它抓住了互联网发展的契机，互联网是个新生事物，它是一种有效的载体和工具，理论和实践同时表明ICP是一种重要的基于互联网的经营模式，创业者作为在校大学生对互联网具有灵敏的感悟，他们既能认识到互联网的发展方向，又发挥了自己的长处，是利用新经济机遇的一种典型；二是它以学生和校园为主要服务对象，以大学为业务背景，这是创业者更主要的长项，他们本身作为在校大学生对大学生的需求和心理有着深刻的感受和理解，又有年轻人特有的朝气、灵敏果敢和想象力，同时他们利用丰富的学校资源，FanSo已经与多家高校开展了各种形式的合作；三是FanSo引进了风险投资，风险投资在我国还是一个比较新鲜的事物，但对于创业初期的公司尤其是ICP公司的重要作用是显而易见的。

二、调查结果：

如今市场商机无限，但对资金、能力、经验都有限的大学生创业者来说，并非“遍地黄金”。在这种情况下，大学生创业只有根据自身特点，找准“落脚点”，才能闯出一片真正适合自己的新天地。

如同上文的案例，现今社会是一个互联网新兴的社会，掌握好互联网这一有利工具，可以帮助大学生更好的创业。

调查发现，大学生创业越来越向着高科技领域、服务领域、连锁加盟领域、开店这几个方向发展。

身处高新科技前沿阵地的大学生，在高科技领域创业有着近水楼台先得月的优势，“易得方舟”、“视美乐”等大学生创业企业的成功，就是得益于创业者的技术优势。但并非所有的大学生都适合在高科技领域创业，一般来说，技术功底深厚、学科成绩优秀的大学生才有成功的把握。

又有统计数据显示，在相同的经营领域，个人创业的成功率低于20%，而加盟创业的则高达80%。对创业资源十分有限的大学生来说，借助连锁加盟的品牌、技术、营销、设备优势，可以较少的投资、较低的门槛实现自主创业。

大学生开店，一方面可充分利用高校的学生顾客资源；另一方面，由于熟悉同龄人的消费习惯，因此入门较为容易。正由于走“学生路线”，因此在要靠价廉物美来吸引顾客。而借助于网络所开办的网店正逐渐成为一个新兴的热门创业渠道，吸引着更多的大学生创业者前来参与。

三、经验体会：

大学生创业具有一些独特的优势。第一，大学生往往对未来充满希望，而这正是一个创业者应该具备的素质；其次，大学生在学校里学到了很多理论性的东西，有着较高层次的技术上的优势；再次，现代大学生有创新精神，他们往往勇于挑战传统，这也正是他们创业的动力与源泉；最后，大学生创业的最大好处在于能提高自己的能力，实现理想，成就价值。

但现今大学生创业也具有很多弊端。大学生经验不足，缺乏面对挫折和失败 的心理准备；实践能力不足，尚于空谈；市场观念较为薄弱„„这些都是值得我们深入思考的问题。

四、理性思考：

如今，大学生创业已不仅仅是一个遥不可及的梦想，一个空谈。越来越多的大学生选择在毕业后，自己做自己的老板，开创一份属于自己的事业。但创业远没有宣传报道中的那样容易。我们所接触的那些案例中的人，他们的成功都是建立在无数的失败艰辛上的，没有那种被生活践踏自尊的觉悟的话，是没有可能获得成功的。

创业这条道路是对大学生自身的一种极大考验。创业要求的不仅是极高的专业知识，对市场动向的敏锐的洞察能力，资金、人手、产地的支持，同样还需要一种忍耐力。

综合上面几个案例不难看出，主人公都是在经历了失败之后不抛不弃，再度崛起，才有了今天的成就。在一切一切的背后，又有多少的大学生们正挣扎在失败的边缘呢？这是我们远远不能得知的。

我觉得，创业这条道路并不是所有人都可以走下去的，太过的艰辛与复杂，而且，并不是拥有了一颗坚定的心就可以开创出属于自己的天空。所以我认为，大学生在选择创业这条道路的时候一定要考虑妥当，以一种严肃认真的态度下创业这条决定，并始终坚持，只有这样，才有可能在创业这条道路上走出自己的人生。

五、问题和建议：

（一）、专家关于创业途径的建议

1、大学课堂、大学图书馆与大学社团

2、媒体资讯

3、与商界人士广泛交流

4、曲线创业

5、创业实践

6、校园代理

（二）、专家关于大学生创业所需硬件的分析

1、经验

2、资金

3、技术

4、能力

（三）、相关风险

1、项目选择太盲目

2、缺乏创业技能

3、资金风险

4、社会资源贫乏

5、管理风险

6、竞争风险

7、团队分歧的风险

8、核心竞争力缺乏的风险

9、人力资源流失风险

10、意识上的风险

六、参考文献：

案例一：参考文献：《现代营销 经营版2010.8》P12 文章作者：杨静雅 徐益霞

关于江苏省大学生青年创业成功典型的调查报告 篇2

青年富有朝气和活力, 是我们祖国的未来和希望。青年的成长离不开社会学校的关注, 根据《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》的精神, 要注重运用先进典型影响和带动群众。因而研究青年典型示范作用对于促进青年的成长与成才具有十分重要的意义, 对于在新形势下做好青年大学生的思想政治工作具有十分重要的参考价值。本调研课题的目的是为了研究青年典型发挥示范作用的途径, 产生的实际影响, 发展所受的局限以及将来的发展路径。

二、课题开展情况

为了保证本次调查结果的科学性与全面性, 我们采取了与风云学子开展座谈、发放调查问卷、走访他们所在院系同学相结合的方法。在具体实践目的地的选择上, 我们综合各方面因素, 选择了张云华和陶孝芳这两个事迹突出具有典型代表意义的风云学子作为我们的调研对象, 使实践调查结果更具代表性及针对性。

张云华、陶孝芳是2008年武汉大学十大风云学子中的两名。风云学子作为评选活动的主要参与者, 他们对于风云学子的产生过程、评选经历有着深刻的体会和独到的见解, 通过与他们对话不仅可以了解他们自身的优点与示范性所在之处, 还可以通过他们自己的思考为我们整体了解风云学子的引导作用提供新思路。

同学应该是武汉大学风云学子评选的主体, 能听到同学对风云学子的真实看法, 对我们做好本次课题调研有着重要的意义。为此, 我们课题组参考多种资料、整合集体的智慧制作了一份针对同学的调查问卷。进行了走访并进行了问卷调查。

武汉大学青年典型示范引导作用调研团在武汉大学文理学部、工学部、信息学部以及医学部就青年典型的示范引导作用展开了问卷调查, 调查对象主要是广大在校学生, 问卷的形式以选择题为主, 为使调查结果更具代表性和说服力, 本次调查问卷采取随机发放的形式, 共发出500份问卷, 有效问卷为496份, 其中大二学生占54.6%, 大三学生占32.3%, 大四学生占13.1%。 (由于大一新生对十大风云学子了解甚少, 因此本次调查未涉及大一学生)

三、调研结果

通过与风云学子的交流访谈以及对同学们进行的问卷分析, 发现青年典型示范引导作用发挥有如下特点:

(一) 注重以报道促了解、以宣传增影响的新体系

青年典型要更好地发挥作用必须加强对他们的事迹宣传报道和提炼, 要转变传统宣传方式以贴近同学们生活的新方式增强他们的引导作用。武汉大学在武汉大学风云学子的评选过程中非常重视宣传手段在扩大评选活动效果方面的作用, 积极搭建各种新平台促进先进典型事迹的传播。在评选过程中, 武汉大学有关部门充分发挥校园传媒在学生中的作用和影响, 利用自强网、未来网等网络平台报道他们的先进事迹, 取得很好的效果, 使得先进典型事迹看得见、摸得着。

(二) 注重以评选带学习、以推荐促引导的新方法

如何让先进典型更好地发挥作用, 针对青年思维方式逐渐趋于时尚多元化的特点, 在评选武汉大学风云学子的前期推荐过程中采取了网络推荐和自荐的方式, 为青年大学生更好的展示自己提供了很好的平台。同时通过院系推荐的方式也有利于充分调动各院系的积极性, 加强他们对于身边所有先进事迹的学习和挖掘。在评选阶段, 通过网络投票, 大众评委投票等新方式增强同学们的参与度, 使得他们在参与过程中学习典型事迹。

(三) 注重以短期促长期、以时效促长效的新思路

青年典型如何长效的发挥引导作用, 避免走过场的现象出现, 这是青年典型发挥示范作用的核心问题。结合武汉大学风云学子在各方面的优势, 武汉大学积极发挥他们的所长, 通过新生报告会、与新生面对面等活动加强青年大学生对他们事迹的了解, 使得他们的影响力得到持续的提高和增强。学校的其他学生组织和社团也结合自己的特色邀请学子作为各项重要活动的嘉宾, 进一步强化风云学子的引导作用。

四、结语

通过对青年典型示范引导作用的研究我们发现, 在新形势下要加强和改进对大学生的引导作用其中很重要的一点就是要探索符合新一代大学生需求的话语体系和传播方式, 使得典型示范引导作用真正收到实效发挥作用, 为青年大学生的成长做出贡献。

摘要：本文为笔者参与武汉大学青年调研课题项目的最终成果, 试图以武汉大学十大风云学子为例来探讨青年典型示范引导作用的意义。

关键词：典型示范,引导作用,调查报告

参考文献

[1]兰陈妍.先进典型对大学生教育实效性的探析[J].黑龙江教育学院学报, 2008, 27 (10) .

[2]郑忠梅.培养青年示范群体提高全民道德素质[J].广东青年干部学院学报, 2001, 15 (4) .

关于江苏省大学生青年创业成功典型的调查报告 篇3

【关键词】青年；创业贷款；制约因素；创新

当前，我国就业形势严峻，为推动农村青年创业就业，从人民银行总行、团中央到各地方金融机构都推出了一系列鼓励青年创业贷款的政策，但是青年创业项目的弱质性、高风险以及有效抵押担保的缺失造成了青年创业融资难题。

一、金融支持青年创业就业基本情况

1.积极履行社会责任，为青年创业就业提供信贷支持

根据我们的调查，各地金融部门积极响应团中央、人民银行的号召，将“鼓励青年成长、支持青年创业”作为重要的社会责任，以小额农户担保贷款、农户联户联保贷款、苹果仓单质押贷款等信贷产品为载体，提供多功能、不同方式的金融服务。

2.加强政策宣传，为青年创业营造浓厚氛围

为扩大青年创业就业贷款的影响力，各地金融机构充分利用有线电视、宣传单、宣传栏、海报等宣传媒介对青年创业贷款内容、意义、方法、步骤、诚信观念等进行广泛宣传。涉农金融机构利用农村集市等有利时机进行“助业贷款大讲堂”、“金融知识进农户”等活动，通过宣传栏、宣传单等形式对青年创业贷款的申请条件、办理手续和操作程序进行大力宣传，并将相关贷款品种的要求和操作规程在宣传栏上公开。

3.开展信用评价，实行政策倾斜

为了更好地服务农村诚信创业青年，农信社等金融机构以农村青年为对象，以村为单位，按照一定比例，采取有创业意识的农村青年申请、村支部推荐、农信社网点审核、评定、公示候选对象的程序确定农村青年信用示范户。同时，将农村青年信用示范户评价标准与联社贷款评级标准进行有效对接，对有信用、有创业能力、有贷款需求的农村青年，积极实施“贷款优先、额度放宽、手续简便、利率优惠”的支持措施，加大信贷支持力度，激发其诚信创业、增收致富的热情，形成了“信用征集、信用培育、信用评定”为一体的工作机制。

4.创新贷款产品，提升服务质效

为了有效解决和满足诚信创业青年的贷款需求，各地金融机构从农村青年创业实际需求出发，积极探索农村青年信用示范户创建和农村青年创业小额贷款工作的结合方式，实行信贷跟进服务，推出了农村青年创业小额信用贷款、房地产抵押贷款等信贷产品，有效解决农村青年创业贷款难问题。同时，积极推动“公司+农户”、“公司+中介组织+农户”、“公司+专业市场+农户”、“农民专业合作社+社员”等公司和经济组织为创业青年担保的模式，积极解决农村青年贷款难题。

二、制约青年创业贷款的因素分析

1.青年创业就业贷款担保难、抵押难

在现行信贷政策条件下，担保抵押资产是否充足是决定银行贷款的主要条件。由于青年没有资产，缺少资本金，自身抵押担保能力不足，又很难找到合适的企业、财产为其贷款提供担保抵押，向其发放贷款存在一定的风险，这严重制约了青年获得就业贷款的能力。

2.青年创业初始阶段还款能力弱

目前，金融部门支持的创业青年，年龄集中在25-34岁之间，这部分青年社会经验不足，刚刚找到工作，或者是正处于创业的初级阶段，社会经历不多，收入普遍偏低。对于自主创业的青年，事业刚刚起步，创业的前景、项目的收益还不是很稳定，且大多数经营的是小型微利企业。这些都影响了金融机构发放青年创业贷款的信心。

3.创业项目趋同，缺乏成长性

目前农村青年创业项目集中于种植、养殖、农副产品加工等传统农业项目，项目内容相似程度较高，缺乏自身特色。

4.青年创业贷款放贷成本高，风险较大

青年创业贷款多数是小额农户贷款，面广量大，分散性强。每一笔贷款，银行都必须进行前期信用调查、市场调查、用款监督、催促还款，信贷成本较高。另外，青年创业就业贷款主要集中在农业等行业，农业是弱质产业，既有自然风险，也有市场风险。

三、金融支持青年创业就业的对策建议

青年创业就业贷款是一项惠及广大农村青年的重要举措，目前尚处于推广初期，为了加大对农村青年创业就业的支持力度，建议金融机构从以下几方面完善工作。

1.创新青年创业就业贷款担保方式

针对青年较大额贷款普遍缺乏抵押物、存在“担保难”的问题，一是建议地方党委政府、共青团组织充分发挥主导作用，根据青年创业特点，发起成立青年企业家联谊会或者是创业青年协会之类的组织协会等，一方面可以扶持青年创业“领头羊”；另一方面可以通过农业产业化龙头企业，以产业为纽带，组织成员之间互保、联保，以获得创业贷款；二是加强与各村干部的协调和沟通，协调农村经济能人自愿为农村青年创业提供贷款担保，发挥经济能人传、帮、带作用。

2.加大“信用青年”的评定力度

共青团要充分发挥组织优势，按照团中央和中国人民银行《关于全面开展农村青年信用示范户工作的通知》（中青联发[2011]17号）精神，协助农村信用社做好农村青年信用示范户评审工作，建立青年信用档案，形成商业诚信奖惩制度，对诚实守信、经营良好、及时还贷的创业青年，实行贷款优先、利率优惠；对不守信用的取消信用评定资格，收回贷款本息，并在一定范围内曝光，进一步强化和提高青年农户的信用意识。

3.改进和完善支持青年创业就业的具体措施

一方面，切实推动支持大学生就业、创业的小额担保贷款政策的落实，积极创新金融产品及服务方式，根据青年创业就业的资金需求和还款能力，灵活采取到期一次偿还、分期偿还等还款方式，减轻创业大学生的短期偿还压力；另一方面，坚持微利原则，履行社会责任，对支持青年创业就业发放的贷款，必须执行一定程度的优惠利率，真正惠及农村青年。第三是在基层网点设立青年创业服务窗口，开辟服务热线，为广大青年创业提供金融业务和信息咨询服务。

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关于江苏省大学生青年创业成功典型的调查报告 篇4

关于江苏省洋思中学改革发展成功的 调查报告 洋思中学起初是五个村联办，地道的乡村学校。1980 年创办时，总共用了 2.4 万元，盖了 26 间简易平房，设备 全无，课桌全是借的。13 名教职工中，1 名公办教师，4 名 民办教师，8 名代课教师。“春天的野草，夏天的流萤，秋天 的衰竹，冬天的寒风”是当年洋思中学的真实写照。如今，在 蔡林森校长的带领下，斥资 1.3 亿将洋思中学整体搬迁进城，占地 205 亩，建起了一幢实验楼，一幢综合楼，三幢宿舍楼，和 800 人的阅览室，4 个微机室，8 个篮球场，400 米的塑 胶跑道。现有 65 个教学班，200 多名教师，3700 多名学生。最关键的是，也是让全中国赞叹不已的是：就是这样以三流 生源，三流师资，三流设备的洋思中学却创造出洋思神话： 洋思中学多年来入学率、升学率、毕业率、合格率一直达 100%，优秀率居全市之首。三流的学校如何打造出号称“中 国初中”的呢？这让全国各地的教育人士都来深入洋思，探究 其神秘所在。一 洋思中学的办学思想 俗话说的好“火车跑的快，全靠车头带”，校长的思想行 为决定学校的发展方向。面对学校撤并的困境，蔡林森校长 深深的思考这个问题。在如今的洋思中学最醒目的地方有几 个大字“没有教不好的学生”，这就是洋思中学的办学理念，这一理念是蔡校长从三个子女的教育成长中获得的。蔡校长 有两子一女，三个孩子成绩都不理想，大儿子五岁还不识数。二儿子小学时成绩中等偏下，唯一的女儿成绩全乡倒数第 一。小学毕业后，蔡校长把三个孩子带到洋思中学，当起了三个孩子的辅导教师。每天中午他教孩子口述上午学过的例 题，口答习题，答错了就在错题边上打个“？”，但自己不讲，让孩子自己看书，思考，更正，直到会了为止。蔡校长利用 散步，洗脚，躺在床上睡前再问类似的题目，看孩子是否真 正掌握了。每天晚上他还让孩子默写单词，错了的自己更正，反复默写。周六回家带着孩子一边走路一边把一周做错的题 目再查一遍，这样孩子都学会了自学。这样自己的女儿初一 期末成了班里 的尖子生。三个孩子都先后考取了高中、大学，大儿子考上上海交大，小女儿考取华东师大，并先后赴美留学，大儿子获取了博士学位，二儿子大学毕业后提了干，现任中国石化分公司财务科长。通过自身教育孩子的经历，蔡校长悟出了一个道理：只有差异，没有差生。这是在这一理 念的引导下，蔡校长于 1983 年开始课改，他提出“当堂教、当堂学、当堂巩固”的教学模式，带领全体教师全身心投入 课改，三年后学校的合格率、毕业率、升学率都达到了 100%。所以洋思中学就坚信没有教不好的学生。二 洋思中学的教学模式经过多年的教学经验，洋思中学比较成熟的教学模式 是“先学后教、当堂训练”。这里的“先学”并不是学生利用课外 时间学习课本知识，也不是学生泛泛的，单纯的看书，而是教师出示学习目标，进行学前指导后，学生带着问题在规定 的时间内自学相关内容，完成检测性练习。自学形式依据学 科特点，形式多样，可以是看例题，读课文，看注释，做实 验等等，学生自学时，教师巡视，发现问题记录下来，并关 注后进生的情况，及时点拨。“后教”并不是教师漫无目的的教，而是学生充分自学后，教师与学生，学生与学生之间互动式的学习。后教的环节是: 学生在自学的过程中，教师通过巡视，准确的把握学生的自 学情况，在自学结束后，发动学生通过讨论，质疑，交流等 方式自行解决自学过程中暴露出的问题，让已经学会的学生 教不会的学生，促使相互合作，相互帮助，也就是“兵教兵”，最终相互提高，对于学生共同存在的问题教师再来讲解。“当堂训练”是在后教后进行的，分必做题，选做题和思考 题，着重让学生通过一定量的训练，应用所学的知识解决问 题，从而加深理解课堂上所学的重难点。当堂训练实施分层 训练，能让好学生吃的饱，也使学困生吃得了，课上作业像 考试一样独立去做。（需要补充见证杨思 173）在这一模式运用中，每一个环节教师都规定时间，导入 新课基本上三言两语，出示目标与自学指导也是一二分钟。学生自学时间，检测时间都有时间限制，这样让学生在紧张 的气氛中完成，也激发了学生的学习兴趣和动力。教师上课 讲的时间一般不超过 10 分钟，其余时间都由学生支配，在 每一个环节教师都给予时间提醒，对于做好的学生给予鼓 励。整个教学环节紧张，有序，朴素，没有花架子。先学后 教一般在 30 分钟内，当堂训练不少于 15 分钟。三 洋思中学的体制改革 随着洋思中学教育教学质量的提高和名声越来越响，一 些学区外的学生，特别是调皮和成绩差的学生不断要求进洋 思学习，因此学校不能容纳太多的学生就学，在泰兴政府的 支持下学校不断的扩建，1996 年学校只建起了 2 幢教学楼，操场很小，教师办公和学生宿舍就餐还是在简易房里，设备 相当简陋。1997 年洋思中学经泰州市委市政府的同意，洋思开始 向学区外的学生收取费用，每人 6000 元，当年收入 90 万元。收费不但没有吓跑求学者，反而要来求学的反而更多。1998 年至 2000 年 3 年间共收款 1500 多万，2001 年 4 月洋思中 学改制为公办民营的“洋思实验中学”。随着洋思中学声名鹊起，全国各地学习者络绎不绝，学 校开始对来访者无偿提供资料，免费听课。1996 年学校决 定对每位参观者收费 10 元，现今是 30 元。这样洋思中学 2005 年斥资 1.3 亿建造新洋思，把洋思中学搬进市区，同时加大了对教师的奖励，鼓励教师不断创新，充分调动了教师 课改和教学的积极性主动性和创造性，为洋思中学的辉煌起 到了推动作用。洋思中学的扩大，也加大了对教师的要求，洋思中学在 市委的支持下有教师招聘权，对招聘的教师全部列入教师编 制，推行事业留人和待遇引人的机制，教师安心并且全身心 投入到教育教学中去，学校步入了教育教学质量的良性循 环。（需要补充 见证杨思 159）四 洋思中学的学校管理 洋思中学把“包”字引进学校，加强常规管理，从“三个一” 抓起，对知识的掌握实行“三清”，并充分发挥管理育人的功 能，使学校步入民主，科学，高效的轨道。大胆创新，（一）大胆创新，实行责任制 1982 年改革春风吹遍了全国，农村的家庭联产承包 责任制给了蔡林森极大地启发，借鉴农村改革的经验，把 “包”字请进学校，各个层次制定了相应的岗位责任制。1.校长有责任 校长的责任是是全校工作创一流，其 中包含德育工作创优、教学质量提高、体育达标、青年教 师培养等等。2.中层干部有责任 中层干部都要任课，而且要承包同 年级和同一学科。要上示范课、听课、评课、检查备课和 作业批改，各项工作附有分数，分数与教师的奖金挂钩。3.班主任的责任 班主任包本班学生的思想工作、纪 律、卫生等。4.教师也有责任 既有备课、讲课、作业批改、课后辅 导、考试、后进生转化、班级管理等目标要求，也有学生 巩固率，合格率，毕业率，优秀率的指标，责任落实到位 并达到目标给予物质奖励，没有达到目标给予经济处罚。为了使“包”字落到实处，洋思中学狠抓过程管理。学 校所有管理人员坚持深入教学区，坚持进课堂发现问题及 时记载，必要时把问题拍下来，每天的晨会通报。这个“包” 字，不仅强化了教师的责任感，而且调动了教师的积极性。在洋思中学，人人有事干，事事有人干。

（二）坚持不懈抓常规管理 1.抓备课 备课这个方面由学科带头人撰写教案，同一研究，最 后由备课组长审查，通过后方能使用，骨干教师要带新教师 备课，然后共同研究，每位教师都成熟后，把每本书的备课 任务分配给每位教师，然后再集体讨论最后定稿，这样减轻 了骨干教师的负担。同时学校还要求要超周备课，必须做到，年级负责人要有检查。2.抓讲课 洋思中学要求骨干教师要传帮带新教师，新教师坚持 听骨干教师的课，每周不少于两节，不断提升自身业务素质，听完课后要交流，骨干教师要给予支持。洋思中学每天都有 公开课，给每位教师提供机会。3.抓作业批改 洋思中学统一作业布置、统一批改要求、统一建立学生 错题档案，这样同年级同学科作业统一化，避免了教师乱留作业现象，做到了及 时发现，及时反馈，及时矫正。4.抓辅导 洋思中学牢牢树立转变一个差生与培养一名尖子生一 样重要的观念，对于后进生要跟进辅导，每年的后进生转化，只要转化一位就给予奖励。始终从“三个一”

（三）始终从“三个一”抓起 从“三个一”抓起，就是从起始年级抓起，从进校第一天 抓起，从最后一名学生抓起。1.洋思中学重视抓好七年级，注重长远利益，配备骨 干教师，考核和九年级一样要求，发奖金权重于九年级。校长、年纪负责人、备课组长坚持参与七年级上课，听课，评课，抓每一个细节。抓起始学科学校更是非常重视，首 先让学生感兴趣，低起点，小台阶，使每位学生以成功的 心态步入高一年级 2.从最后一名学生抓起，洋思中学有他独到的做法（1）合理分班，调动竞争的力量 洋思中学不分快慢班，根据学生的实际情况，把学生分 到平行班，教师的配备也尽量做到力量的均衡。各班教师要 与分管的负责人签定责任状，定期对后进生的转化工作进行 验收（主要通过基础知识过关），优者奖，劣者罚。（2）结对帮扶，调动合作的力量 班主任将后进生尽量安排在前排的位置，并与优等生同 桌，结成对子，便于课上课下给予学困生帮助，当好小“师 傅”，小师傅做的好的给予百分制的加分奖励。这样做同时 不给学困生调皮的机会，约束了他的行为。（3）关注后进生，调动情感的力量 课上教师提问最多的是后进生，板演最多的是这样的学 生，点拨最多的是这样的学生，课后交流最多的是这样的学 生。老师尤其是班主任不仅关心学生的学习，还关心她们的 生活，思想，情感使这些学生感到没有被冷落，有了自尊，自信。刁勇主任就介绍了这样的一位学生：1997 年班内来 了一位原学校公认 的“三不”学生，上课不听课，不做作业，不接受教师教育，打游戏，打架，到了洋思中学，经过环境 的熏陶、老师的教导、学生的帮助，恶习全改了，毕业时，他以 610 分的高分考入了省重点中学。其实这样的例子举不 胜举。

（四）坚持“三清”“三清”就是“堂堂清、日日清、周周清”，就是要求学生做 到“课上能掌握的不留到课后”“今日事今日毕”“适时温故知 新，巩固提高”。“三清”中最重要的是“堂堂清”，每节课所学的知识掌握 了，“日日清，周周清”才有保障。“日日清”清不了的，“周周 清”也就成了一句空话。所以课上同学们在讨论或知识检测 时，“小师傅”及时帮助小徒弟，课上小师傅课下负责“清”，一 次“清”清不了就两次，两次“清”不了就三次，这样绝大多数都 能清完，极个别“清”不了的由老师帮助清，这样做到“日日清”。“周周清”在周五或周日下午学生返校后进行。主要验收 语文，数学和英语三个学科，教导主任、备课组长、任课教 师、班上尖子生为验收员。班主任抽尖子生去检查下一个班 的后进生。英语凭课本验收单词，错的打上记号。数学也是 凭课本，被验收的学生逐一讲解书上的例题，习题。语文背 诵古诗和生字词。“清”不了的学生由任课教师利用双休日帮 助验收。洋思中学按照“三清”的要求，并持之以恒的坚持做下去，坚持就是胜利。洋思中学“没有教不好的学生”很大程度上是 因为做到了这一点。同时对于后进生的转化工作起了非常重 要的作用。

五、洋思的教师队伍建设一名好校长就是一所好学校，一流的教育需要一流的教 师来支撑，洋思的优异成绩取得与该校加强教师队建设，拥 有一流的教师队伍分不开的。1.榜样的示范引导人 蔡林森校长就是一位具有教育意义和引导作用的楷模，三个孩子上大学、父亲、妻子住院手术都没有请假，1991 年，1993 年，1995 年学校基建任务大，蔡校长骑自行车赶 20 多里路，直到晚上才摸黑回家，一向无私奉献，不计报酬。1999 年学校自筹资金 300 万元新建工程。蔡校长只为私事 离过半天校，他常说，他为了学校什么代价都舍得付出，什 么人都敢得罪，亲戚要参与工程建设都被他一一拒绝，蔡校 长多年和学生一起吃饭，一直住学生集体宿舍，和学生一样 值日，发现问题及时解决。1995 年时任洋思副校长的秦培元家中建新房，正值普 九时期，他放下家中事务，留在学校整理档案，8 月秦校长 做手术，出院后一天没有休息就参加工作，现在秦校长面对 繁忙的工作，仍然坚持听课，他主张把校长室搬入教室区。教导主任凌俊因车祸，右手骨折，右眼撞伤，封闭治疗 23 天后，他凭一只眼，一只左手坚持上课，批改作业，一天不 间断。正是洋思有这样的敬业、奉献的领导班子，激励洋思 教师奉献教育，是洋思教育事业发展的精神动力。2.严格要求培养人（1）洋思的教师也不是个个都是名师，每年都有新教 师调入，新教师调入，学校就派骨干教师做他们的师傅，并发给带徒费，搞师徒捆绑式考核奖惩：带好有奖，带不好 受罚。校长、教导主任天天听课，发现问题，及时解决，使 新教师少走弯路。洋思中学建成以后，采取多种方法培养教 师，比如：每天安排不同教师对外上公开课，教导处每天安 排跟踪听课，评课，检查教案（现在是课件）。利用假期对 教师进行说课、备课、基本功等比赛。派青年教师到全国各 地上洋思模式的示范课，这些措施提升了教师的业务素质，使每位教师都符合洋思教学模式。另外，从 2006 年开始，洋思从不使用现成的试卷、练习册，通过练习、试卷的校本 化，提高教师专业水平；要求教师在吃透教材，了解学情的 基础上设计作业，形成富有特色的校本作业、练习卷、试卷。（2）注重师德考核，对教师师德考核，洋思常抓不懈，从出勤，师生关系，教学常规等方面制定师德考核 37 条，现在是 28 条，按月对教师考核，年终统计，考核不达标者，取消评先、评优、职称评定资格，所以每个教师都自觉执行，坚持下来，最终成为教师集体的行为习惯。

六、洋思的德育教育

（一）生活课程的确定 洋思由学区制转变为寄宿制以后，开设了“生活课程”，学校编有“四会”读本，即学会做人，学会做事，学会共处，学会求知。蔡校长认为，教好学生不仅是教会学生求知，生 活也是一本课程，在学生衣、食、住、行等日常活动中训练、管理，具体内容涉及吃饭、睡觉，洗澡、整理衣物、财物管 理、时间安排、交际交往等。这些内容在学生进校的第一天 开始学习，落实“从进校的第一天抓起”。让学生的情感、态 度、价值观在生活过程中逐渐形成。例如，学生就餐，整齐 的排着队伍，按规定的楼梯上下楼。学生八人一桌，每人轮 流分饭菜（饭菜由食堂工作人员先放好），八人到齐后才能 吃饭，吃饭时听不见有大声喧哗的，当然有生活教师的看管。其它方面也都有相关的要求，对于宿舍管理也是一样的。生活课程的实施，洋思主要抓以下几条： 1.明确教师和生活管理员的责任，层层承包，把对学生 的要求全部包给教师和管理人员，做的好的奖励，做的不好 的处罚。2.坚持从一点一滴做起，校长发现垃圾多或学生剩饭菜 多就及时开会强调问题。3.及时表扬，树立典型，宿舍、餐厅、班内都有广播，不时表扬好人好事，三好学生的评比，把“生活课程”情况列 入考核指标。

（二）德育工作持之以恒抓落实洋思建立了各种规章制度，提出了严格的要求和考核目 标，学生纪律，卫生天天查，天天记，周周公布，月月评文 明宿舍，文明餐桌，发流动红旗。德育工作重在管理者的落实。学校通过岗位考核，津贴工资，奖励工资发放办法，评优、评先等搞“一票否决” 来保证教师德育工作的落实。

关于江苏省大学生青年创业成功典型的调查报告 篇5

大力扶持和鼓励农村青年就地创业、农民工返乡创业，是发展现代农业、壮大县域经济的重要途径，是以创业促就业、以就业带增收的必然要求。调查显示，资金是制约农村青年创业成功的第一位因素。解决这一问题，提供信贷支持是重要途径。为研究和推动农村青年创业小额贷款工作，今年5-7月，我们先后走访了11个乡镇、23个村、25位创业青年及县农业银行、邮政储蓄银行、农村信用联社等银信部门，分析了农村青年创业小额贷款困难原因，梳理了农村青年小额贷款的担保模式，提出了共青团参与农村青年创业小额贷款工作一些思考和建议。

一、农村青年创业小额贷款难，难在担保

长期以来，农村青年创业过程中存在着一个奇怪现象：一方面，农村青年要发家致富，贷款需求强烈，但很难贷到款；另一方面，农村信用社、农业银行、邮政储蓄银行等金融机构大量资金贷不出去。由此产生“两难”：

（一）农村青年“贷款难”。据有关调查，农民贷款满足率为30-50%左右，在贷款量上的满足率仅为20-30%，而企业的这一比例为81.6%。主要原因：一是无物抵押。按照国家有关金融政策，金融机构发放贷款要求借款人提供抵、质押物担保，而农民最具有价值的土地、房屋和宅基地，均不能作为抵押物进行贷款。另外，牲畜等活体动物也不能作为质押物。二是无人担保。在“无物抵押”和信用体系不健全的情况下，农民贷款只能请人

担保，农民靠个人力量在农村寻找且符合金融机构要求的担保人比较少，即使找到了担保人，常要农民缴纳好处费，增加了农民的负担。

（二）金融机构“放贷难”。这是因为：一是放贷成本高。农民贷款多数是小额贷款，面广量大，分散性强。每一笔贷款，金融机构都必须进行前期信用调查、市场调查、用款监督、催促还款，信贷成本较高。二是抵押物不便。金融机构不愿接受农村客户提供的诸如没有房产证的房屋、小企业厂房设施、农产品、农业生产资料等抵押品。而且即使接受了，最后也难处理。三是农业风险大。农业是弱质产业，既有自然风险，也有市场风险。因此，农村金融机构放贷面临农业生产经营自然风险、市场风险、贷款户信用风险。由于个别农民恶意逃债，加之金融机构对信贷员实行责任终身追究制度，他们对农户惜贷、惧贷心理很强。

归结起来，“两难”的根本是担保难。解决了担保问题，就架起了农村青年贷款需求和金融机构放贷的桥梁，农村青年创业贷款问题就迎刃而解了。因此，创新担保模式、完善信用体系，使没有抵押担保物的农村青年获得贷款，应当成为共青团帮助农村青年解决创业贷款的关键所在。

二、为农村青年创业小额贷款提供担保的几种模式 调研表明，农村青年创业贷款一般以小额为主：初次创业贷款一般为3万元以下，不超过5万；二次创业贷款一般在50万元以下，不超过100万；贷款期限一般为一个农业生产经营周期，不超过3年。在农村，提供小额贷款的主体以农村信用社为主，信用社网点遍布乡镇，有较多针对农村青年小额贷款的专门产品。受经营方针限制，农业银行对农户个人小额贷款极少，乡村网点较少，近年来刚开始实施农户小额贷款和农户生产经营贷款两款产品。在国家政策直接推动下，邮政储蓄银行开始探索农户小额贷款，村镇银行、贷款公司等在我县开始起步。另外，国家开发银行、中国农业发展银行等政策性银行，也开展了涉农支农贷款业务。

在没有抵押、质押物担保的情况下，农村青年创业小额贷款主要有两种方式：一是信用贷款，这种做法贷款覆盖面较小，贷款额度较低。二是担保贷款，这是目前各地推行的主要做法，担保模式大致有五种：

（一）自然人担保模式。一般由具备还款能力和抵押资格的多位自然人进行担保，自然人一般为亲戚朋友。如果贷款人还不了款，债权人可以直接要求这两位自然人还款。所以在担保责任如此之大的情况下，很少有人愿意作担保人。因此，农村青年通过这种途径获得贷款并不容易。近年来，一些地方金融机构更愿意由公务员提供担保。

（二）互保、联保模式。由3户以上具有贷款需求的农民“捆绑”在一起，组成一个联保小组，选一名组长，农民自己互为担保，互相监督，共担风险从而放大贷款金额。这种模式既可以节省贷款后的管理成本，也可以节约贷前审核的信息成本。农民在申请这种贷款时会主动选择有实力、信誉好的村民为合作伙伴。贷款农户之间互相承担一定 的连带责任，即可以起到有效的监督，也可以防止投资失败后对其他农户形成过重的负担。这是目前农民小额贷款担保的最主要形式。

（三）“公司＋农户”担保模式（即农业产业化龙头企业担保模式）。农业产业化龙头企业为订单农户提供连带责任保证担保，负责收购他们的产品，农户在收到货款后还贷，这种模式充分利用了农业产业化龙头企业的资金和信用优势，把企业和农户紧紧绑在一起，在很多地方得以有效推行。

（四）“合作社＋社员”担保模式（即农民专业合作社担保模式）。农民专业合作社在具有担保资格的前提下，同农村金融机构签订相关协议或者提供一定的保证金，以此对社员贷款提供担保的一种借款形式。这种模式，由于合作社较好地控制了该产业的生产链条，并对社员贷款使用过程进行全方位指导和监督，很好地化解了合作社和银行的风险，赢得了入社农民的欢迎。

（五）政府贴息贷款。由政府对发放小额贷款的农户给予贷款贴息。

三、对共青团参与农村青年创业小额贷款工作的思考和建议

（一）共青团参与小额贷款工作的主要扶持对象应是“中间层次”的农村青年

在调研中，我们感到，共青团参与的创业小额贷款的主要对象：一不宜是没有资金、技术、项目而空有创业愿望的“一穷二白”的农村青年，这样做看起来似乎是“雪中送炭”，但团组织、金融机构、担保机构或个人每个方面承担的风险都大，农村青年的创业成功率也很难保证。二不宜是已经做得很大、金融机构主

动与其合作的“富得流油”的农村“老板”，这样做尽管可规避风险，但更似“锦上添花”，脱离了共青团扶持青年创业的主要目的。我们建议共青团参与的创业小额贷款的主要扶持对象是“中间层次”的农村青年，这样做，既可以降低风险、提高创业成功率，又可以起到创业带动就业，进而引导更多农村青年创业的作用，具体可分为两种情况：①初次创业（零起点创业）贷款对象为初中以上文化程度、年龄在40岁以下、诚实守信、有志创业、具有一定生产经营经验和经济基础、无其他负债、在金融系统无不良信用记录的农村青年。②二次创业贷款对象为年龄在45岁以下，具有一定生产经营规模、一定社会影响、有产业特色和经营效益、有良好信誉、需要扩大产业规模，受到县以上团组织表彰的杰出青年农民、各类农村青年带头人，创办农业龙头企业的各级青年社团的会员。

（二）共青团参与小额贷款工作可采用“银团合作”或共青团主导下的社会化运作

1.银团合作。主要做法是团组织通过组织化动员，选拔一批有创业愿望、基础和项目的农村青年推荐给金融机构；金融机构独立按照自身信贷程序严格审核后发放贷款给农村青年，并给予降低利率、简化信贷手续、延长贷款周期等优先优惠。这种方式本质上是，团组织“划大圈”、金融机构“在大圈中划小圈”。

2.共青团主导下的社会化运作。银团合作过程中，共青团更注重公益性和示范性，金融机构更侧重收益和资金安全性，这就

使得工作衔接上有可能出现分歧和冲突。如果贷款的调查、评级、授信和贷款都要由农业银行决定，团组织只有推荐权，那么，农业银行按照自己固有的标准和规则审批，一些有前景但贷款额度稍稍超出规模、有典型示范作用但需要冒一点点风险的项目很可能被商业银行淘汰掉，导致团组织推荐的人选和项目的贷款满足率不高。这样不仅会影响合作项目的深入开展，还会使基层团组织常做无用功而损伤工作积极性。建议应积极探索共青团主导下的社会化运作：一是推动一批担保机构为农村青年创业小额贷款提供担保，共青团可采用争取政府支持、募集公益性捐助资金等方式，补贴担保机构应收取的担保费，无偿支持农村青年创业就业。二是推动与团组织联系密切、热心公益的青联委员、青年企业家协会会员等的企业，探索成立兼具担保、投资、贷款功能的农村青年创业投资平台。此平台可采取如下方式运作：将部分资金存入金融机构，按照一定比例放大后的资金额度，为农村青年创业小额贷款提供担保支持，建立对金融机构的风险补偿机制；小额贷款有资金最高额限制，在小额贷款项目资金不足情况下，参与共同投资，补充不足资金；直接为一批有发展前景的农村青年创业项目提供小额贷款。

（三）共青团参与小额贷款工作的关键在于小额信用贷款能否推动、小额担保贷款能否创新

1.大胆创新农村青年创业小额贷款的担保方式。针对农村青年创业的实际，可采用抵押、质押，自然人担保、法人担保等多

种担保形式。鼓励涉农金融机构根据农业发展情况和农村经济特点，依照相关法律，进一步扩大农村青年创业申请贷款可用于担保的财产范围。探索发展农用生产设备、林权、水域滩涂使用权等抵押贷款，规范发展知识产权、应收账款、股权、仓单、存单、农产品期货等权利质押贷款。鼓励各类信贷担保机构通过再担保、联合担保以及担保与保险相结合等多种方式，对农村青年创业小额贷款进行担保。积极推动和发展“公司+农户”、“公司+中介组织+农户”、“公司+专业市场+农户”、“农民专业合作社+社员”等信贷模式，提高农村青年初次创业的成功率，充分利用农业产业化经营的优势降低贷款风险。鼓励涉农银行业金融机构、农村信贷担保机构及相关中介机构加强与保险公司的合作，以订单和保单等为标的资产，探索开发“信贷+保险”金融服务新产品。在有条件的地方，引导和鼓励农村青年发展“信贷+保险”创业项目。

2.大力发展农村青年创业互保、联保贷款。鼓励涉农银行业金融机构加强与信用协会或信用合作社等信用共同体的合作，运用联保、担保基金和风险保证金等联合增信方式，积极探索发展满足信用共同体成员金融需求的联合信用贷款。引导和鼓励有志创业的农村青年主动加入“联户联保小组”、“信用互助组织”、“信用联盟”、“专业机构担保”“担保协会”等信用共同体。完善信用共同体内在激励约束机制，调动内部成员自我管理的积极性。

3.积极推进农村青年创业小额信用贷款。引导和鼓励涉农银行业金融机构利用信用户、信用村、信用乡（镇）制度等多种方式，建立和完善农村青年资信评价体系，积极发放不需要抵押担保的小额信用贷款，扩大贷款覆盖面，提高贷款满足率。

（四）共青团参与小额贷款工作的侧重点应是示范、引导、服务

1.共青团参与小额贷款工作要把握以下原则：坚持按照市场规律、金融政策办事，对农村青年创业“扶持不包办”，与金融机构合作“参与不干预”；坚持社会化运作，加强与政府、社会组织的合作，充分调动市场主体的积极性，力所能及地为农村青年创业创业提供资金、项目、技术、信息等帮助和服务。

2.共青团参与小额贷款工作的具体承担的主要工作：一是各级团组织要充分发挥组织体系健全、联系广泛的优势，摸清有创业愿望、创业基础和条件的农村青年情况，了解农村青年创业的资金需求。相关各级团组织尤其是乡村两级团组织要对推荐的农村青年创业小额贷款项目严格审查，在此基础上，向合作金融机构推荐项目实施人选，帮助借款人完善贷款手续，组织对借款人的相关知识、技能培训、信息发布和诚信教育，力所能及协助农业银行完成贷款清收工作。二是发挥团组织人才聚集的优势，面向杰出青年农民、农村青年创业致富带头人、农业科研院所以及全社会广泛征集和挖掘小额贷款项目，动态管理、动态发布，使科技含量高、市场前景广阔的、真正适合农村发展的项目成为示

范项目，得以推广实施。有条件的地方，团委可建立小额贷款项目库，探索实现项目库区域联网和全团联网。三是加强对农村青年的创业培训。可以依托农场、农民专业合作社、农业龙头企业等，建立农村青年创业示范基地，为农村青年创业提供学习、借鉴、实践的阵地；组建各级促进农村青年创业专家服务团，按照就近就便的原则，为农村青年创业提供产业链接、信息引导、技术指导、经验传授等辅导和服务；发挥杰出青年农民联谊会、农村青年乡镇（民营）企业家协会、农村青年经纪人协会等组织的作用，搭建交流平台，推动农村青年开展创业的信息、经验交流和贷款的互保、联保服务。四是开展多种形式的宣传教育活动，教育和引导广大农村青年争创“诚信信贷户”，引导广大农村青年树立新的就业、创业观念，在农村青年中营造诚信创业、致富成才的良好氛围。五是加强对农村团干部教育培训，重点是农业产业政策、农业实用技术、金融知识和经济知识，提高团干部工作的专业化水平。

3.推动涉农金融机构结合业务特点开展农村青年创业小额贷款工作：一是把与共青团合作的农村青年创业小额贷款项目纳入有关金融机构信贷总体规划，从涉农资金中，通过专门产品划出专门额度和专项规模。二是针对与共青团合作的农村青年创业小额贷款出台具体优惠政策：如，在全年贷款计划额度内，优先满足由团组织推荐的小额贷款项目，规定由团组织推荐的项目贷款满足率；小额贷款项目实施人授信额度可按照金融机构核定权

限的上限掌握，在金融机构授信额度内随用随贷；采用联保方式贷款的，联保户数达到3户即可办理；简化手续，通过“农村青年创业信贷绿色通道”、“农村青年创业信贷服务直通车”、“一站式服务”等方式，实施优先调查、优先评级、优先授信、优先发放贷款，原则上5个工作日内完成小额贷款项目的贷款业务，信贷人员也可根据实际情况上门服务；可根据实际情况对团组织推荐的小额贷款项目在期限上适当延长，在利率上给予更多优惠。

青年创业工作典型案例 篇6

共青团XX市委青年创业典型案例

一、XX市基本情况

XX市位于XX省南部，XX州中部，南与缅甸接壤，紧邻老挝、泰国，是XX州首府及全州的政治、经济、文化中心。XX市国土面积6959平方公里，人口528600人。2013年全市生产总值1447804万元，人均生产总值27426元，城镇居民人均可支配收入21152元，农民人均存收入8907元。个体工商户21760户，从业人员54282人，私营企业从业人员40070人，非公经济增长值达593790万元，占GDP的比重为41%。

二、XX市团员青年基本情况

截至2014年6月30日，XX市共有14周岁至28周岁青年64371人，团员15661名，团青比例为24.17%。有28个基层团委（包括5个农场团委），1个团工委，127个团总支，772个团支部，少先队员28987人。

三、聚集整合资源，全方位扶持青年创业

（一）背景与起因

近年来，农村团员流失大，农村团的组织生活不正常，农村青年价值取向的发生变化，导致农村共青团工作难以开展。共青团XX市委结合实际，立足于服务青年的基本职能，积极探索新形势下服务青年的新举措。就业是民生之本，关系到千家万户，就业创业是青年面临的最大民生问题。帮助青年就业创业，是当前团组织服务青年的核心体现。从2009年以来，共青团XX市委通过贷免扶补和小额担保贷款政策共扶持青年成功创业370名，共发放贷款1892万元。

XX市委、市政府高度关注青年创业工作，相继出台了多项政策措施。在共青团XX市委的积极推动下，2014年5月XX市出台政策，每年安排50万元专项用于XX市扶持农村青年创业贷款贴息，并纳入每年财政预算。

（二）做法与经过

1、目的：XX市农村青年创业贷款贴息补助资金是为推动农村青年创业就业工作，用于扶持打造一批有规模、有优势、有特色、有潜力、可持续发展的农村青年创业项目专项资金，力争每年打造5-10户农村青年创业示范户。农村青年创业贷款贴息补助资金坚持突出重点、扶优扶强选项、公开公正的原则。实行全程跟踪管理，专款专用。

贷款贴息项目实行全额贴息，每个项目的贴息期不超过3年，按照当年人民银行公布的同期贷款利率确定贴息额度，每个项目的最高贴息额度控制在10万元以内，实行一年一贴，以银行贷款合同签订日期计算。

2、使用范围和方向：XX市农村青年创业贷款贴息补助资金专项用于农村青年创业项目，从事种植、养殖等涉农产业及在农村开展旅游服务业等第三产业的企业、专业合作社及个体户，主要扶持有一定规模优势、特色明显、市场前景较好,并且带动面广,示范性强,见效快,引导作用大的项目。

3、申报的条件和程序：一是具有XX市农村户籍的35岁以下青年创业者；二是具有开展项目所需要的场地，有明确的项目单位实施目标、具体的组织计划和科学的项目预算，有完整的项目建议书或项目可行性报告，具有项目匹配的自筹资金并落实到位，且申报项目必须在XX市辖区内实施。

4、监督管理：一是重点把好两个关口，即项目报批关、资金拨付关。项目实施前，项目部门首先呈报项目实施方案，经XX团市委审核后，根据银行出具的利息结算清单拨付资金。二是建立三步监督，即事前审核、事中监控、事后检查，形成对贴息补助资金的管理、使用的全程监控。总结分析项目实施情况和资金使用效果，及时发现和处理项目实施过程中出现的问题。三是对项目实施成效等进行考核和绩效评价，评价结果作为下安排项目资金的重要参考依据。

（三）成效与反响

1、搭建了共青团组织的桥梁。一是共青团组织与广大农村青年的沟通桥梁。随着市场经济的发展，团组织在农村的影响力不断减弱。通过开展这次贴息贷款行动，让更多的农村青年了解并加入了团组织。贴息贷款行动成为了团组织沟通农村青年的桥梁。同时，团组织在广大农村青年中的影响力和认同感不断扩大，基层团组织建设也在不断发展和壮大。二是共青团组织与金融机构的合作桥梁。新农村建设离不开金融机构的支持。这次贴息贷款行动的成功实施，为团组织与金融机构的合作开了一个好头，也为金融机构展示了共青团的组织优势和工作能力。本次贴息贷款行动，通过积极的探索，逐步形成了因地制宜、积极稳妥、逐步展开的转贷模式，这为日后团组织进一步扩大与金融机构的合作打下了坚实的基础。

2、制造了农村青年成功创业的示范效应。农村青年创业贴息贷款行动的目的是推动农村青年创业，促进农村青年就业，实现农村青年立业。为了让农村青年学有目标，赶有方向，比有榜样，在帮扶了农村青年创业的同时，培养了一支有文化、懂技术、会经营的农村青年人才队伍，团市委在开展贴息贷款行动中积极挖掘和塑造优秀的农村创业青年，树立了多位创业典型人物。

（四）探讨与评论

青年创业小额贷款典型案例 篇7

曹芳是什邡市湔氐镇龙居寺村12组人,现年31岁,其家庭共有3人，劳动力2人,在龙居寺经营农家乐——赵家李子园，由于受地震影响，赵家李园子房屋损毁严重，曾经生意兴隆的场面也就再也没出现过。今年初我社湔氐分社了解到曹芳准备将自己的农家乐重建，争取创建成一个餐饮、住宿、娱乐为一体的二星级农家乐。于是湔氐分社客户经理主动找到曹芳了解情况，根据调查的情况，我社决定支持曹芳重建农家乐，并于2011年4月22日向其发放了10万元信用保证借款。经过几个月的重建整修，现在的赵家李子园农家乐已焕然一新，较以前的接待能力有了很大的提升，新建了二层木制娱乐中心、8间客房、餐厅及3间厨

— 1 — 房，新建车坝220平方米。目前该农家乐已于7月初重新开张营业，并且被评为德阳市二星级农家乐，生意兴隆的场面又回来了。预计该农家乐年营业收入40万元左右，利润超过10万元，预计将比同期增收5万元。该农家乐以龙居寺为依托发展旅游经济，不仅实现了自己增收，还解决了部分当地人员的就业问题。

通过对曹芳的农家乐扩建资金的支持，我社将更加重视对青年创业、发展“绿色经济”支持力度，积极配合相关部门做好以后支持青年创业的工作。

关于江苏省大学生青年创业成功典型的调查报告 篇8

亲爱的同学：

您好！

在大众创业、万众创新的时代背景下，为了了解我省高校创新创业教育工作开展情况以及高校毕业生自主创业典型的状况，我们组织对近五年的毕业生开展此项调查活动，本次调查的结果将提供给相关部门和高校作为政策制定的参考。

您的回答对我们非常重要，因此烦请您认真如实填写。衷心地感谢您对我们工作的大力支持！

辽宁省教育厅 2015年7月

一、基本信息（必填）

姓 名：

性 别：A.男 B.女

毕业学校：

专 业：

毕业年份：A.2010年 B.2011年 C.2012年 D.创业年份：A.2010年 B.2011年 C.2012年 D.企业性质：A.个体工商户 B.个人独资企业 C.合伙制企业 D.有限责任公司 E.股份有限公司 F.企业类型：A.制造型 B.设计型 C.服务型 D.所在行业：

企业产值：

员工数量：A.1-10人 B.10-100人 C.100-300人 D.≥300人

二、对创业的理解

1.您认为什么是创业？（）

A.开办一个企业 B.开创一份事业 C.开发一项前沿的科技项目 D.其它 2.您创业的动机是什么？（）

A.自己有强烈的兴趣 B.找不到合适的工作 C.受其他同学的影响 D.其他

3.（第2项选择A的填写）您对创业的兴趣是从什么时候开始的？（）

A.上大学以前 B.大一 C.大二 D.大三 E.大四 F.毕业前 G.毕业工作后 4.您认为创业需要具备哪些素质？（可多选）（）

A.强烈的挑战精神 B.出色的沟通能力 C.较好的专业知识

D.优秀的领导艺术 E.良好的社会关系 F.敏锐的市场认知 G.其他 5.您对国家的创业政策了解吗？（）A.很了解 B.了解一些 C.知道有但没了解过 D.没听说过 6.您认为您所学的专业有创业前景吗？（）

A.有前景 B.前景不大 C.基本没前景 D.没前景 7．对于大学生就业与创业选择问题上，你的观点是什么？（）

A.就业风险较小，工作稳定 B.创业做老板，值得赌一把 C.先就业，有条件了再创业 D.先创业，做不成了再就业 8.您认为当前大学生创业的社会环境怎么样？（）

A.比较好 B.一般 C.较差 D.说不清楚

9.您认为大学生创业相对于社会其它阶层的优势在哪里？(可多选)（）A.年轻有活力，勇于拼搏 B.专业素质较高

C.学习能力强，有创新精神 D.具有更多的信息渠道 E.其它 10.您认为创业最吸引您的原因是哪一项？（）

A.创业能使个人获得成长和发展 B.创业能使自己成为主宰生活的强者 C.有强烈的创业兴趣和欲望 D.通过创业迅速提升自身的社会地位 E.对金钱和自由的渴望 F.挑战自己的能力，实现自我价值 11.促使您做出创业决策的最直接原因是？（）

A.相信自己具备能力 B.准备创业的朋友的带动 C.家庭和学校的支持 D.有资金或项目

三、对创业教育的认识

12.您所在的学校开展了哪些创业教育工作？（可多选）（）

A.开设了创业教育的必修课或选修课 B.开设了创业讲座或讲堂 C.建立创业教育或指导服务机构 D.设立创业教育实践或孵化基地E.举办校级创业大赛 F.组织参加各类创业实践活动 13.您获取的创业知识的来源是：（可多选）（）

A.教师课堂授课 B.学校组织的活动和训练 C.自身创业实践 D.家庭环境 E.同学或朋友 F.媒体和社会宣传

14.您所参与的创业教育课堂与实践活动中，授课或指导教师是哪种身份？（A.专职创业教师 B.专业教师 C.辅导员 D.其他人员 15.您认为学校提供的创业知识和训练活动能够满足创业的要求吗？（）3）A.可以满足 B.基本满足 C.不能满足 D.说不清

16.高校开展的下列几种创业教育方式，您更倾向于哪一种？（）

A.本校教师讲授创业课程 B.邀请专家讲授创业课程 C.企业家提供定期创业讲座 D.创业者分享创业经验

17.学校开设创业教育课程，您希望课程内容更注重哪些方面？（可多选)）（）

A.创业项目和模式选择 B.创业机会和环境分析 C.市场营销与策略

D.财务与风险分析

D.人际交流与沟通技巧 F.其它

18.学校开展创业教育活动，您希望采用哪几种方式？（可多选）（）

A.通识性的介绍 B.专业性的讲解 C.个性化的辅导

D.创业案例分析 F.创业实战训练

19.在校期间您参加过多少次创业方面的讲座或培训？（）

A.0次 B.1～2次 C.3～5次 D.5次以上

20．（第18项选择BCD的填写）您认为这些讲座或培训对您是否有帮助？（A.帮助很大 B.有些帮助 C.帮助不大 D.基本没有帮助 21.您所参加过的创业活动类型有哪些?（可多选）（）

A.听取教授讲座 B.听取企业家专题报告 C.创业技能培训 D.参与创业计划大赛 E.创业项目路演 F.都没参加过 22.您所参加过的创业计划大赛是：（）（选E者跳到25题）

A.校内比赛 B.辽宁省比赛 C.全国比赛 D.其它 E.没参加过 23.您参加创业计划大赛目的是什么？（可多选)）（）

A.重在参与，锻炼自己 B.认真准备，提升能力 B.不断完善，积累经验 D.获得荣誉，展示风采 24.参加创业大赛对您的创业实践有何影响？（）

A.影响很大，坚定了创业的信心，提升了能力 B.有些影响，了解了创业的技巧和手段 C.没有太大影响，和一般学生活动一样 D.纯粹是一种浪费时间和精力的活动

四、创业准备及创业选择

25.您在校期间是否有过兼职的经历？（））A.是 B.否 26.您从事兼职的主要动因是什么？（可多选）（）

A.锻炼自己的能力 B.尽早接触社会 C.改善自己经济状况 D.认识不同的人 E.纯粹是打发时间 F.其它 27.在您创业之前，都做了哪些准备？（可多选）（）A.参加创业计划大赛 B.看创业书籍 C.到企业实习

D.向企业家请教 E.同创业者交流 F.其它 28.您认为大学生创业，应该选择哪种形式？（）A.合伙创业 B.家庭创业 C.独自创业 D.其它 29.您认为大学生创业，应该选择哪个领域？（）

A.与自身专业相结合的领域 B.自己感兴趣的领域 C.互网络等高科技领域D.启动资金少，容易开业且风险相对较低的行业 E.其它 30.您认为创业应该选择在那类地区？（）

A.家乡所在地区 B.所读大学的城市 C.经济发达地区

C.经济贫困地区

D.其它

31.您认为大学生应该选择在什么时间开始创业？（）

A.在校期间 B.毕业当年 C.毕业后2年内 D.毕业后3～5年 F.其他

32.如果要选择一个合作伙伴，您比较愿意和哪一类人一起创业？（）

A．同龄人 B．有经验的人 C．学历高的人 D．有资金基础的人

五、创业的条件和需求

33.影响大学生创业的因素诸多，请选择出您认为比较重要的因素：（可多选)）（A.家庭经济条件 B.个人能力经验 C.国家扶持政策 D.市场经济环境 E.社会人际关系 F.学校鼓励支持 G.坚定持久信念 I.其他

34.您认为大学生在创业过程中最大的障碍是什么？（）

A.资金短缺 B.经验不够 C.家人反对 D.心理脆弱 F.其它

35.当您在创业过程中发现资金不足等财务问题时您会？（可多选）（）5）A.向政府申请资金 B.向银行贷款 C.吸引风险投资 D.向亲朋好友借钱 E.其它

36.在创业过程中，如果遭遇失败和挫折您会以何种心态来应对?（）A.积极面对,勇往直前 B.不在乎失败,任其自然发展

C.消极应对,停滞不前 D.直接放弃,失去信心,心灰意冷 37.您了解国家出台的有关鼓励和扶持大学生创业的政策吗？（）A.很了解 B.基本了解 C.不了解 D.不知道 38.您在创业的过程中，享受过哪些国家政策？（）

A.银行贷款 B.免费办公场地 C.创业导师指导 D.减免税收 E.其他

39.您认为学校应该采取哪些措施鼓励大学生自主创业？（可多选）（）

A.将创业课程纳入必修课 B.学校提供配套资金 C.学校提供场地、实验设备等环境和服务 D.其它

六、创业者的感悟

40.您对自己创业的前景是一种什么感觉？（）

A.自信 B.迷惘 C.有压力 D.赌博感 E.其它 41.您所选择的创业项目是哪种类型的？（）

A.专利产品生产经营类 B.非专利产品生产经营类 C.产品代理或销售类 D.传统服务类 E.其他 42.您所选择的创业，以哪种形式进行？（）

A.注册成立公司 B.个体工商户 C.挂靠别的单位 D.自由职业者 43.您选择哪种创业组合？（）

A.一人独立创业 B.两个合作伙伴共同创业

C.三个或以上合作伙伴共同创业 D.不是主要创业者，只是协助和参与 44.在员工聘请方面，您的首选是：（）

A.同学 B.亲人 C.朋友 D.招聘 E.自雇 45.在创业过程中，您遇到的主要问题是：（可多选）（）

A.资金不足 B.合作伙伴难找 C.不了解政策法规 D.创业与学业冲突 E.业务量不多 F.内部管理不佳 G.自身能力素质欠缺 H.其它 46.您在创业过程中，考虑过引入风险投资吗？（）

A.已经引入了风险投资 B.正在与风险投资家洽谈 C.尚未接触风险投资 D.对风险投资尚无了解 E.不接纳风险投资 47.您目前创业项目的经济效益如何？（）

A.很好，利润丰厚 B.有少量盈利 C.盈亏持平D.有些亏损 E.亏损较大 48.如果您在一次创业中失败了，您会：（）A.大哭一场，然后放弃 B.筹集资金，继续创业 C.积累经验，等待时机 D.从来没有想过失败的问题

七、您对大学生创业的建议：

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青年自主创业成功的案例 篇9

1990年8月，杨成兴出生在四川省资阳市。从小他就对很多事情充满了好奇，“因为好奇心，我就经常忙着搞一些小发明、小探索，比如用铁丝做鱼钩钓鱼，用裸电线接上电池切割泡沫等。但更多的时候，我都被家人和老师认为是不务正业，再加上学习成绩比较差，所以挨批评是家常便饭。不过从某种程度上说，这也提高了我自主动手的能力。”杨成兴说。

“初一的时候，我突发奇想，想自己动手发明一个快速充电器。这需要具备比较强的物理学知识。但当时我一门心思就折腾着做了。结果因为掌握的知识不足，导致试验失败，还把家给烧了。后来爸爸还跟妈妈说，这是我给他们做的一道‘好菜’。现在想想，我的很多发明创造，灵感都是来源于生活。”杨成兴说。

高中毕业时，杨成兴已获得3项国家专利，并获得重庆市市长创新奖等奖项。尽管很多国内重点大学向他抛来了橄榄枝，但杨成兴都拒绝了。“很多人说我不想参加高考。其实我一直对‘唯分数论’的观点很抵触。当时想凭借自己的能力，不参加高考，也一样上大学。”，杨成兴参加了重庆市自主招生考试，被重庆电子工程职业学院录取，成为机电工程专业的一名学生。

，杨成兴在学校的支持下，创办了自己的第一家企业，主要生产自动浇水花盆。

一开始生产出来的产品大多不合格，认识到不足后，他立即决定改进生产线，每一套产品在基地里要至少培育一个月才出货。于是产品质量得到大幅度提升，全国各地的消费者好评不断。

大二时，为了有更多的时间去参与创业，杨成兴再次做出了一个出人意料的决定——休学。当时父母对他的这个决定很不满意。但是他觉得，一定要坚持自己的梦想。

休学期间，杨成兴创立了多家企业，但是很多都失败了。“目前仍在运营的，只有野夫钓鱼项目和蚁世纪公司。拿野夫钓鱼来说，今年5月，我们成功推出了自己的商城、微商城等电商平台，月入100万元。”如今，杨成兴拥有3家公司，总资产达2700多万元。