世界读书日“读好书·做好人”活动方案

世界读书日“读好书·做好人”活动方案（精选4篇）

世界读书日“读好书·做好人”活动方案 篇1

开展“读好书、写好字、做好人”三好厚基行动方案

为了进一步深化教育教学改革，深入推进素质教育，促进我校教育持续、健康、和谐发展，近几年，我校积极响应教育局号召，在小学生中开展了良好习惯养成教育、小组多元合作、“风华少年”和“科技小能手”两大系列活动，我校学生的整体素质有了明显的提高。但在实际教育教学中，仍然存在部分学生不爱读书、不会读书、阅读量太小，知识面狭窄；不认真写字、不会写字、坐姿写姿不正确；部分学生说不文明话、做不文明事、传统美德教育欠缺等问题。为了进一步提升我校学生的基本素养，为学生的终身发展奠定厚实的基础，更好地提高教育教学质量，贯彻落实教育局在全市小学生中开展 “读好书、写好字、做好人”三好厚基行动的意见，制定本方案。

一、活动内容

（一）深入开展“认认真真读好书”活动

读书不仅可以使我们开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固课内学到的各种知识，提高我们的认读水平和作文能力。在小学生中开展丰富多彩的阅读活动，可以丰厚学生的知识底蕴，提高学生的文化素养，陶冶学生的思想情趣。

1、开展丰富多彩的语文阅读活动。（1）继续深化主题语文的研究与实践。（2）结合朝阳读书计划做好经典书目的推介工作，可以采用师生推介、生生推介等方法。（各年级阅读书目见附录，供参考使用）

（3）经典诵读展示活动，内容要体现年级段特点，丰富多彩，形式多样。

（4）倡导“家校共读一本书”演讲活动。家长、教师、学生同读一本书、同写一份稿（读后体会）、同讲一个主题。

（5）结合重大节日开展主题征文活动。

（6）继续搞好手抄报比赛、精美读书笔记展评、课前五分钟演讲、书香家庭、书香班级评选等活动。

（7）鼓励学生观看中央电视台的《子午书简》《百家讲坛》《探索发现》等栏目。

2、其他学科阅读活动。（1）英语阅读活动。课内要充分利用好教材中的“listen and point”部分，培养低年级学生敢于开口，准确模仿，有表情，按意群读英语的良好习惯，以及高年级学生初步的阅读理解能力。积极设计学生喜闻乐见的课堂活动，如学唱英语歌曲或儿歌、英语朗读比赛、课本剧表演等。抓好课外拓展阅读，与教研室积极倡导的“应用英语”结合，留心生活英语。如报纸的英语广告，食物或物品包装上的英语说明，公共场合的英语提示等。利用网络进行网上阅读，观看中央电视台《希望英语》节目，订阅适合自己的年龄特点和知识水平的英语报纸或杂志，选择与教材难度相当的阅读练习资料。

（2）数学阅读活动。充分利用学校、班级、家庭中数学书籍、报刊开展数学阅读，适当开展数学故事演讲、读报比赛、手抄报展评等活动。

3、科学素养阅读活动。为学生提供优秀的科普读物和艺术素养书籍，举行演讲、笔记展评、写体会收获、举行科普、艺术知识竞赛等活动。

（二）扎实进行“工工整整写好字”活动

汉字书写不仅是中国文化启蒙的起点、小学生应该具备的基本素质，更是基本教育的基础。各单位要高度重视写字教育活动，充分认识到写字是培养学生学习能力的奠基工程，是行为规范的养成工程，是文明传承的启蒙工程，努力使写好规范字成为一种习惯。

以书写为载体，在小学生中开展丰富多彩的写字教育活动可以激发学生的书写兴趣、提高书写水平、形成良好的习惯和品格，具体做法是：

1、写好三种字，即汉字、英文字母、数字。

2、上好写字课。在教学过程中，根据写字教学的特点和学生认知规律（各年级写字教学的提示见附录）写字，可采用多种教学模式，如“讲练结合”“分层训练”“自学自练”等。并且通过书法课向学生介绍一些书法名家的事迹，让学生从这些事迹当中受到艺术的启迪和的思想的熏陶。

3、校内外书写活动。把写字教育由课内拓展到课外、家庭和社会。学校成立课外书法兴趣小组，培养书法特长生；开展家庭书法活动；充分利用好社会资源，邀请社会上知名的专业人士帮助学校培训教师或上写字课。

4、学校要适时举办以书写为专题的展示、评比活动，开设书法展室、书法走廊、举行书写现场展示等，积极组织学生参加各级教育部门和社会团体组织的书法比赛或展评活动。

5、书写活动要和其他学科平日教学紧密结合，重视培养规范作业、规范答卷的良好习惯。

（三）全面推进“堂堂正正做好人”活动

大力发扬传统美德教育是培养小学生的一项重要内容，也是决定素质教育的一个客观要素。从教会学生做人起步，以行为规范养成教育为支点，以“仁、义、礼、智、信”为内容，以历史上的优秀人物为榜样，以课堂教学为载体，以教育活动为途径，以学校、家庭、社区三位一体的教育网络为保证，对增强学校教育实效，增强学生基本道德素质有着重要的意义。

1、上好思想品德课，各单位要充分利用思品课时间进行传统美德教育，围绕“激发兴趣，引入新课——学习课文、讲清观点——补充故事、突出传统——指导行为，强调意义”四个环节进行教学与研究。同时与其他学科相结合，使美德教育和其他学科知识教育结合起来。

2、充分挖掘传统美德教育资源。

①利用好周一的升旗仪式和每周的班队活动，精心设计主题，介绍体现“仁、义、礼、智、信”等内容的历史名人事迹和当代少年儿童心中的英雄人物。

②以古诗文诵读为载体，进行传统美德教育。③结合重大传统节日进行教育。④每日一句格言记诵活动。

3、搞好习惯养成教育，采取必要措施下大力气抓好学生的学习习惯、行为习惯等的培养与训练。

4、构建教育网络，形成合力。

通过召开家长会，家长座谈会，家庭教育活动等形式使家校教育形成合力。

二、保障措施

1.成立活动领导小组对活动进行指导和监督。

2、实行班主任包靠责任制度，相关任课教师负责随时参与、指导本班的活动情况，确保活动的实效性。

3、学校为活动提供必要的良好的条件，加大图书室、书法教室、美术教室、德育教室等功能室的建设和使用，建设好班级图书角等。

4、教师要以身作则，起到榜样作用，教师要和学生一起阅读经典美文，适当开展教师演讲比赛、课文诵读比赛等活动；教师努力做好三笔字的练习，提高自己的书写水平，课堂授课、课下批改作业要坚持使用规范工整的正楷字，在教师中开展每周一页小黑板（粉笔字）、一张钢笔字、一张毛笔字三个“一”写字练习活动；教师要加强自己的道德修养，谨言慎行，在学生中树立良好的道德形象。

5、活动中要努力做好几个结合。

（1）活动与德育教育相结合。教师在设计各种活动时要充分挖掘德育教育资源，让学生在自主、生动、自由地参与活动中动手动脑、构建知识和能力，形成内化的道德品质。

(2)与学科教育相结合。在开展活动的同时，要充分考虑到现有教材思想内容和学科知识的系统性、连贯性，使活动与学生的学科学习紧密地联系起来。各种比赛、展评要注意年级段的特点，形式要多样，本着全员参与、点面结合的原则，要特别关注学生各种习惯的培养与训练。

（3）与“风华少年”“科技小能手”两大系列活动相结合。各班要结合演讲小状元、实践小能手等评选认真组织开展丰富多彩的活动。

（4）与社区活动相结合。要充分利用好社区丰富的图书、德育、场馆设施等各项资源，开展各种学习教育实践活动，让学生在社区活动中积累知识、提高能力和得到思想教育。

(5)与课前五分钟演讲相结合。演讲内容可以是自己喜欢的故事、一句格言欣赏、名人事迹、奇闻异事、身边的好人好事等，借以丰富学生的知识，启迪学生的心智。(6)与小组多元合作相结合。在活动中要充分发挥小组合作的作用，合作阅读、合作书写、互相帮助与监督，让学生在活动中学会合作，在合作中得到锻炼，取长补短，共同提高。

（7）与特色学校建设相结合。活动中充分挖掘自己的优势，锤炼自己的特长，逐渐形成自己的学校特色。

（8）读书、写字、做人三项活动相结合。三项活动不是孤立的，是紧密结合在一起的，如在读书中学生不但能丰富自己的知识、锻炼了自己的书写能力，还能学到做人的道理；书写活动中不但能提高学生的书写水平还能养成良好的各项习惯。

5、建立专项工作评价考核制度。学校将本项活动纳入班级考核量化成绩，对学生的阅读、书写、思想行为、习惯养成等通过听课、座谈、调查、常规检查等方式进行考查，并与两大系列活动一起做为学生综合素质考查成绩列入班级量化成绩。

7、积极开展各项活动，如举办读好书演讲比赛或阅读图书节、评选书法小能手、评选故事大王、评选书香班级等。要认真抓好课堂上的书写训练，提高学生的书写水平和美观。

附1：各年级阅读参考书目

年级 读 经典诵

阅读参考书目 第一学期

第二学期

《小企鹅心灵成长故事》

《三字一（5本绘本）经》 年 《猜猜我有多爱你》（绘《笠翁级 本）对韵》

《爷爷一定有办法》（绘本）《弟子二

规》 年

《千字级

文》 《弟子三

规》 年

《增广级

贤文》

《小王子》 《格林童话》 《绿野仙踪》 《空中小屋》 《窗边的小豆豆》 《成语故事》 《西游记》

《格列佛游记》

《安徒生童话集》 《一年级的小豆豆》 《一年级的小朵朵》 《郑渊洁童话集》

《爱的教育》 《水孩子》

《鲁宾逊漂流记》（拼音版）《海底两万里》（低幼版）《爱丽丝漫游奇境》 《草房子》

《中华寓言故事》 《世界名人故事》 《昆虫记》 四 《论语》 年 《新三级 字经》

《昆虫记》 《水浒传》（少年版）《稻草人》 《草房子》 《金银岛》 《汤姆叔叔的小屋》 《三国演义》（少年版）《童年》

《海底两万里》 《汤姆·索亚历险记》 《城南旧事》 《呼兰河传》 《史记》（青少版）“四大名著”青少版 《红岩》 《小兵张嘎》 《海的女儿》 《鲁宾孙漂流记》 《汤姆·索亚历险记》 五

年 级

《父与子》（漫画集）《昆虫记》

《论语》

《森林报》（春夏秋冬）

《大学》

《恰同学少年——毛泽东早年读书生活》

《绿山墙的安妮》 《小海蒂》

《回忆鲁迅先生》 《第7条猎狗》 《荒野的呼唤》 六 年 级 数学

阅读

参考

书目

英语

阅读

参考

书目 《孟子》 《中庸》

《数学大世界》、《数学趣味故事》、《十万个为什么》数学分册、《生活中的数学》、《数学童话故事》、《果戈尔数字奇遇记》、《故事中的数学》、《数学西游记》、《奇思妙想学数学》、《数学魔笛系列——数学方法趣引》、《数学家的眼光》等。

《幼儿英语》、《英语乐园》、《英语画刊》（小学版）、《英语麦当劳》、《少儿英语》等。

附2：各年级写字教学提示 一、二年级

1、介绍汉字的沿革与发展，激发写字兴趣。

2、打好写字基础。要引导学生认识田字格的名称和作用，认识田字格的横中线，竖中线，左上右上格，左下右下格和汉字笔画、笔画书写的方位，会按田字格的范字书写，让学生初步正握书写规则，把字写端正。

3、培养学生良好的习惯，要求学生写字时做到“三个一”：即眼睛距桌面一尺，握笔时指尖距离笔尖一寸，胸部距桌沿一拳。

4、要注意卫生习惯的培养，防止或纠正学生用嘴咬铅笔等不良习惯。通过组织参观、访问，或讲述生动有趣的故事、浅显道理等方式，培养学生正确使用、爱惜和保管写字用具的良好习惯。

5.正确、美观书写数字。三、四年级

1、注意保护学生写字兴趣和积极性，注意对学生及时给予表扬与鼓励。

2、指导学生比较熟悉地用铅笔写字，做到行款整齐。练习用钢笔写字。学习用毛笔仿影，注意执笔、运笔的方法和良好写字习惯的培养。

3、通过讲述或必要的参观，让学生认识中国文房四宝（笔、墨、纸、砚）。指导学生爱惜并正确地使用和保管写字用具。

4、书写要根据学生的年龄与心理特点安排写字的数量，有一定的速度。要不断实践，总结提高书写速度的经验。

5.正确、美观书写数字和英语字母、单词。五、六年级

1、钢笔书写（汉字、英文字母、数字）要求做到正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。

暑假好书伴我成长读书活动方案 篇2

苏霍姆林斯基说过，一所学校可以什么也没有，但只要有图书，就可以称之为学校。教育界资深人士朱永新教授也认为应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。本学期继续开展“好书伴我成长”读书系列活动，通过活动激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想!

二、活动目标：

1、通过活动，建立班级图书角和个人小书库。

2、通过活动，帮助学生积累字词，名言，古诗词。

3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。在班级内形成热爱读书的良好风气。

4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

三、活动实施的计划

(一)准备阶段(1——2周)

1、建立班级图书角和个人小书库

(1)各班按要求制定班级读书计划(9月份上交)

(2)根据丹徒区小学生课外阅读推荐篇目和学校的要求购买相应的读物。

(3)各班建立起图书角，书由学生自带，建立制度，完善管理，培养图书小管家。(9月中旬)

(4)在图书角的基础上，每个学生建立起个人小书库。

2、做好读书笔记、填写读书卡

(1)每个学生结合个人实际，准备一本读书笔记本，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目，适当作读书笔记，并按要求填写一定数量的读书卡。

(2)结合个人的计划，中、高年级学生制定相应的读书目标和读书成长规划书，要有措施、有保障、有效果，简洁明了，易于操作。

(二)活动阶段(9——12月)

1、建立好书交换站：

(1)为了有效发挥图书角、小书库的作用，让每个学生都能多读书、读好书，班级图书角每天中午午读和活动课时间定期向同学们开放。

(2)同学与同学之间，可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。

(3)每个学生每学期向班级捐一本书，进一步充实班级图书角，把图书角建成最大的图书交换站和交流站。

2、抓好学生读书。

(1)、倡导藏书。

引导学生走进书籍天地，让书籍真正占领学生的休闲时间，提高休闲生活质量，养成爱护图书的习惯。

(2)、引导购书。

引导学生如何购书，购适合于学生读的.书。我们根据学生不同年龄及其接受理解能力，在学校图书室开辟“新书介绍”栏目，在学校电视台演播“书讯”，定期为教师、学生推荐新书;可以和书店联系，举办“红领巾书市”，由店工作人员向学生推荐书目，学生在书市上挑选自己喜爱的书籍。

(3)、指导读书。

在课堂教学何读书指导课中教会学生阅读的方法：像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。并制定《读书成长手册》，学生可以把读书活动中读到的精彩片段，好词好句，名人名言，心得体会以及每学期制定的读书计划，参加阅读活动的作品，获奖记录如实地记录到《读书成长手册》之中。采用“教师、家长、学生”三方联系的形式，形成大阅读氛围。

3、参与读书实践活动：

读书活动中，积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：古诗词背诵比赛、故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪缉等。

4、建立读书成长册：

(1)中高年级学生都要建立一本“读书成长册”即读书笔记，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期参加读书实践活动的作品。(期末每班上交3本)

(2)班级定期组织学生参观、评比“读书成长册”。

4、举办读书展览：

各班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的___”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。

(三)汇报展示阶段(12月底)

1、参加“七彩语文杯”小学生作文竞赛;

2、开展古诗词背诵积累活动。

3、中高年级学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期出版一次读书小小报。并组织开展读书小小报评比活动。(期末每班上交2份)

4、班级将组织一次“读书交流会”展示同学们的读书笔记并做出相应评价。

(四)、总结阶段(20xx年1月)

1、各班上交读书材料、撰写班级读书活动小结;

读好书,做好人散文 篇3

幼时家贫，祖辈及父辈都是农民，家中并没有本象样的书，我所接触到的第一本书也是家里唯一的一本小人书――《钢铁是怎样炼成的》。看那书名，还以为是什么关于炼钢的书，自然是提不起我的兴趣的，况且那时识字并不多，虽然时时把它拿在手上，却并不了解里面究竟讲了什么样的内容。之所以会将它时时拿在手上有很大一部分是自尊心在作怪，因为在同龄的小伙伴里，拥有许多小人书是件值得骄傲和炫耀的事情，家境好的通常有许多小人书，而且是成套的故事连环画。我去他们家里玩，他们往往如炫富一般端出一大盒子来，摆将出来常常是一大片，那花花绿绿的彩印封皮和各样人物形象让人应接不暇，着实令人眼馋。虽然这样，他们却象极了旧时的地主那样吝啬，极少会将那些宝贝借给我看，仿佛经了我一看就会将它们偷跑了一般。这时我那仅存的骄傲与自尊便涌上心头，将手里那唯一的一本小人书在他们面前一晃，说道：“不让看拉倒，我自己也有!你这么小气，不跟你玩了!”。然后便拿着自己那本“可怜的”小人书傲气地扭身走了，其实那一刻内心的自卑感一直让自己无法释怀。

从那以后，看到别人有再多的小人书，我都从没开口说借过。待后来上中学，学袁枚的那篇《黄生借书说》，读到那段“余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。”时，我的感触尤为深刻，将那文言文的语句读了又读，及至会背。内心痛恨那些为富不仁的藏书者的同时，也愈发地珍惜自己所能拿到手的每一本书。当然那时候能够接触到的课外书也是极其有限的，多是《隋唐演义》、《薛仁贵征西》之类演义故事。既能拿到手，便是废寝忘食，放学回到家里，二话不说便躲在房顶上看书，直到天黑得将书贴在眼前都看不清时，方得罢休。之所以如此痴迷，一是被那连贯的故事情节所吸引，二是担心那书在与人说定的期限内没有看完而被书的主人要回去。这一时期所读的这些演义类故事虽然对自己并无多大文学滋养，却让自己从那时起养成了守时与践诺的习惯，自此以后，我所承诺之事绝无违背。

后来，从了军，当了中队的文书后，所负责管的一项重要内容就是中队的图书室，闲暇之余我便会钻进去找上本书看看，其中最多的当属军事类和世界名著类。军事类我不太喜欢，毕竟象我等这般小兵是没有想成为军事家的伟大梦想的，出于面子和炫耀心理便想利用此一机会多看些世界文学名著，也趁机弥补一下以前从没有看过名著的遗憾。硬着头皮看了几本诸如《茶花女》、《牛》、《傲慢与偏见》之类的外国名著之后，那些离我距离和时间遥远的外国的.故事情节，以及巨大的文化差异和并不精彩的故事情节还未及感染我的同时，我却早已被里面那些冗长和拗口的外国人名搞得晕头转向，没看多久，便不明所以。看来那些外国文学名著到了我这个从未见过世面的农民出身的小兵脑子里，已经严重的水土不服了。于是只得做罢，再不折磨自己那可怜的脑细胞，注定我与那些高雅是无缘的。

好在里面有本《钢铁是怎样炼成的》，幼年没有弄懂的缺憾，我得给它一个好好的了断。虽然里面的人名同样难记，我还是尽量将自己沉浸在书中文字所描述的氛围里，毕竟书中所描绘的那种革命激情和我们所处的时代并不遥远，况且还有让年轻人无限向往的保尔与佟妮娅开始时那美好的爱情故事。书中保尔那坚强的革命意志和高尚的为社会主义祖国而英勇奉献的崇高品质深深地感染着我，充实并坚强着我作为革命军人和人民子弟兵那种保家卫国和为人民服务的崇高理想，为此我暗下决心，一定要成为一名对社会有用和有益于人民的人。那样一个时期，我在部队那个大熔炉里慢慢塑造着我的人生观，而那本书却深深地影响和坚定了我的价值观。

到入伍刚第三年的时候，因为要考学而去集训，因是临时单位，又加上学习任务重，日常管理上并未象建制单位那样严格，周未的时候我们可以请假出去。我出去只关心一个地方，那就是同心路街边上的旧书摊和卖盗版书的小摊贩。那时我口袋里至多能有一二十元，这点钱自然是令人感觉十分寒酸的。就这也是我从每月五十一元的班长津贴中抠省出来的。所以我从来未曾敢去光顾那些正规书店。那里动辄二、三十元一本的书是我所不能承受的，我在望书兴叹的同时，要想给自己的内心世界增加些精神食粮，便只能把希望寄托在这些旧书摊及盗版书摊上。

于是挑上一本大部头的书，一本五元，掏钱虽然心疼，但那么厚一本书抱在怀里时，却也心里美滋滋的。那时的盗版书并不象现在这般印制精良，虽然表面看也是一本不错的书，里面的印刷却极为粗糙，书中章节语句时有疏漏，错字亦是连篇，为了省纸，字也极小。那段时间我买了《路遥文集》和《穆斯林的葬礼》，前者让我开始学会怀揣着梦想去面对平凡的人生，后者让我开始向往和憧憬美丽而坚贞的爱情。于是，我在感受文学书籍那些用文字塑造的精神世界的同时，也一点点用书中所汲取的营养塑造着自己的内心世界，让自己从青涩的毛头小伙儿慢慢向有理想的成年人转变。

再后来，我上了学，然后毕业又回到原来的支队，一切都在改变着，一切也不再是理想中想象的美好模样，这其间从事过不同的岗位，亦经历过许许多多的事情，在最困难或是最失落的时候，常常都是书陪伴着我，或是曾经塑造了我人生观、价值观的那些文学人物形象在我的精神世界里支持着我，使我依然坚守着内心的那份美好和初衷，并能够坚持做正直和本真的自己。

随着时间的推移，结婚、生子、买房、退役再找工作，几番周折下来，年龄虽然渐长，手头依然并不宽余。抽烟喝酒、赌牌搓麻、歌厅桑拿皆非所好，唯得一好书足矣。偶有闲暇，看几本得过“茅盾文学奖”的著作，抑或从网上搜几本名家大作过来看看，虽是囫囵吞枣不求甚懂，却也能依稀记得星星点点，精彩之处，常常心向往之!就这样，在繁忙的工作、生活之余，偶尔将自己沉浸在那文字所织就的美好世界里，亦不失为一种快乐。后来，也陆续读了贾和莫言的一些书和散文集子，他们将自己对于故乡的那种深深的爱融化在他们的文字里，读之如身临其境。那些优美文字和意境打动我的同时，也深深地牵动着我这个异乡游子的心。

我也怀念养育了我的故乡，记忆里的故乡亦是我魂牵梦绕的地方。

十余年间，我虽也偶有回去，但离乡日久，其情弥深，其念也切。于是，便总想能够用自己最平实、朴拙的文字来叙写一下记忆里的故乡。好在借助电脑和现代化的网络，我有了自己的一方小天地，在夜深人静时，我会用笨拙的手指在键盘上一下一下敲打，随着电脑屏幕上字符的闪动，将自己内心的话语从指端流出，然后结成一篇篇小文。

一开始只是自己写来放在QQ空间里自己留着纪念，后来好友们看的多了，指出我的一些不足的同时也给予了我大量鼓励和支持，使得我能不断在写作的小径里一点点成长进步。有好友推荐我可以去一些站上投稿试试，抱着试试看的态度，我投了两篇，竟有拙作发表，至得今日已有数十篇。我的内心是欣喜的，欣喜于自己终于可以用自己的语言和方式来叙写故乡，可以让更多的人通过我的文字去了解生养我的那一方故土，这也算是我对养育我的那片故土的一点点微不足道的回报吧。

读好书做好人演讲稿 篇4

一本书，如久旱作物的甘霖，滋润我们的心灵;一本书，如偶遇他乡的同窗，给我们带来温暖。而不同的书籍又能培养我们不同的气质，浩然正气抑或是阴阳怪气。因此，读好书才能使我们具备刚正大义的气质，成为一个典雅端庄的好人。

在一本好书中，我们可以体会到人间真善美，识别假恶丑;可以体会到自由平等博爱，感受人间真情;可以认识到历史的更替，社会的变革。然而，更重要的是，读一本好书，更能让我们学会成长为一个努力拼搏的人。以苏联作家奥楚蔑洛夫的《钢铁是怎样炼成的》为例，书中的保尔精神已成为一种时代的精神，它鼓舞着千百万青年同法西斯浴血奋战。这是一本好书，保尔精神则是好书中的好精神。因此，我们可以将这种精神应用到生活中。假如你在写作业，心里又想着打游戏，那么，你可以尝试把这看作打怪兽，而写作业就是打怪兽的兵器，只要拥有保尔精神，坚持下去，那么必将会胜利。同样，你也可以成为一个正直坚强的好人。

综上所述，可知，读一本好书，可以成为一个好人。世纪老人冰心曾说：“读书好，好读书，读好书。”这是一句至理名言。读书足以怡情，读书足以养性。读好书，能提高素养，增长才干，开阔视野，成为品德兼优的好学生!