神奇的圣诞树小学作文

神奇的圣诞树小学作文（共12篇）

神奇的圣诞树小学作文 篇1

“叮叮当，叮叮当……”圣诞节到了。圣诞老公公驾着自己的`鹿车来了，猪爸爸和妈妈把家里打扫得漂漂亮亮的，特别是猪爸爸买的圣诞树，小猪噜噜非常喜欢，噜噜对着圣诞树许了一个愿望，他说的话被路过的圣诞老人听见了，圣诞老人决定帮助小猪实现愿望。

第二天，小猪一觉醒来，就迫不及待地奔向那棵闪闪发光的圣诞树，看看圣诞老公公有没有送自己礼物。“哇！”小猪兴奋地喊，“一张贺卡！”他连忙打开贺卡，上面写着：小猪你好，祝你圣诞节快乐，时间一天天过去了，你也变得更加懂事了，祝你好好学习，天天向上。——圣诞老公公

神奇的圣诞树小学作文 篇2

一、数学学具是调动学生学习兴趣的法宝

小学生原本活泼、好动, 对什么都充满好奇心, 但因其幼稚、年龄小, 受到成人的意愿、观念等方面的严格约束, 以至于他们的想法、做法得不到足够的尊重, 使学生逐渐养成了对教师的依赖性.久而久之, 他们的好奇心、求知欲、想像力都被扼杀了, 所以, 我们要在课堂教学中注重激发学生的学习兴趣.激发学生的学习兴趣有多种方法, 其中, 为学生创设操作活动情境, 利用学具加强学生的动手操作能力, 不仅可以使学生处于学习的主体地位, 同时符合小学生的年龄、思维特点.小学生思维处于以具体形象为主的发展阶段, 具有爱玩、爱动的思维特点, 创设合理的适时的动手操作活动, 给学生提供活动的机会, 使学习变得自然、轻松、高效.例如:在教学《分类》时, 我首先让学生拿出课前准备的自己最喜爱的东西, 然后提问:“同学们带来了这么多好玩、好看、好吃的东西, 应该怎样分类摆放呢?”学生兴趣盎然, 各抒己见.教师抓住这个有利时机导入课题, 探求新知.然后通过小组合作把学生带来的东西进行分类, 并说明分类理由, 总结分类的方法.各小组操作完后, 小组代表汇报结果.生1:我们组整理的玩具有:汽车、火车、手枪……生2:我们组整理的图片有:奥特曼、机器人、哪吒……生3:我们组整理的水果有:苹果、梨、香蕉…… (学生回答分类理由和方法时, 教师适时引导, 及时地给予肯定和评价.)

二、数学学具是培养学生实践能力的神丹

培养学生的实践能力, 显然不能脱离实际.教学中必须处理好探究、应用知识解决问题与培养实践能力的关系.

1. 引导、启发学生将学具应用到实践中去

只有将学具应用到实践中去并解决实际问题, 才能真正培养学生的实践能力.有些知识由于受客观条件限制, 学生缺少真实的体验, 这就需要教师根据实际情况引导安排, 学生才能切身体验到应用知识的成就感.如教学“圆柱体的表面积”时, 引导学生给圆柱体穿衣服, 使学生知道圆柱体表面积由两个圆和一个长方形组合而成, 使学生应用圆的面积公式和长方形的面积公式, 求出圆柱体表面积, 这样把学生带入自觉探讨与思索中去, 学习的热情被激发起来, 达到了寓教于乐的效果.

2. 将问题融入生活、实践中去

“数学源于生活, 又作用于生活”.教师在创设情境时, 尽量从生活、实践中发掘.如学习《长方形的周长》时, 从让学生分组给相片镶镜框需多长的塑料条入手, 引出长方形学具, 使学生自然地看出长方形的周长是由两条长和两条宽组合而成, 这样将学习与生活实践相联系, 学生就自然而然地融入到了课堂中.

三、数学学具是培养学生的合作意识的重要魔具

现代科学技术高速发展, 任何一项发明创造除了个人钻研, 还需要集体合作与协调, 或者相互协作, 大家共同处理一个系统工程.因此, 不管是学习, 还是工作, “合作”在其中都起着重要的作用, 也是事物发展的重要动力.我们的课堂教学应当充分体现这一特点, 顺应学生发展的规律和社会发展的要求, 使学生在“学会学习”、“学会生存”的同时“学会合作”.合作学习能让学生在独立探索的基础上, 彼此互相沟通独立见解, 展示个性思维方法与过程, 在交流中反思, 使自己的见解更加丰富和全面.同时, 在合作的民主互动的和谐氛围内进行学习, 有利于创新思维和实践能力的培养.在教学过程中, 采取分组合作操作学具, 可以培养学生的合作意识.例如:教学1L和1000 ml的关系时, 可分组让学生把l00 ml水倒进1L的量筒中, 看可以倒几次?同学们有的倒水, 有的看刻度, 有的记录, 同学之间相互交流, 培养了学生合作学习的习惯, 同时在融洽的学习氛围中也体现了一种相互谦让、共同进步的集体主义精神.

四、数学学具是培养学生创新能力的妙药

培养创新精神是素质教育的根本任务, 所以, 我们必须在课堂教学中注重培养学生的创新意识和创新能力.创新能力是一种智力活动, 需要一定的知识;同时它更是一种发现问题、积极探求的心理趋向, 是一种善于把握机会的敏锐性, 是一种积极改变自己, 改变环境, 创设条件以解决问题的应变能力.小学生的思维正处在由具体形象思维向抽象逻辑思维发展的过渡阶段.他们的抽象思维需要在感性材料的支持下才能进行.学生智力技能的形成, 常常在外部动作技能的基础上发生、发展, 是一个由外部的物质活动向内部的认知心理活动转化的过程.重视儿童解决问题的创造性, 教师就要通过学具, 引导学生把操作与思维联系起来, 就可让操作成为培养学生创新意识的源泉, 就可通过操作来培养学生的创新意识和能力.例如:认识正方形, 教师可让学生充分利用课前准备好的正方形纸, 想办法知道正方形的特点, 看谁的方法多.有的学生通过测量发现正方形四条边一样长;有的学生通过沿对角线对折、再对折, 发现四条边一样长;有的学生用一条边与其他三条边分别相比, 发现四条边一样长;有的学生将相对的两条边重合, 再将相邻的两条边重合, 说明四条边一样长……这样学生通过操作, 发现了正方形四条边一样长的特点, 既发现了新知, 又培养了学生的创新意识和创新能力.

一棵神奇的圣诞树 篇3

……

不过，圣诞树放好了，威廉先生却发起愁来。

因为高高的圣诞树碰到房顶后，树梢像弓一样弯向了一边。

“哦，我的天啊！”他喘着气说，“得赶快想个办法才好呢。”

管家白斯特听到喊声，二话没说，就用斧子“咔嚓”一下砍掉了圣诞树的树梢。真是有点可惜啊！

不过，威廉先生却高兴地喊道：“太好了！现在，我们可以开始修剪圣诞树了。”

修剪工作进行得很顺利，剪下来的树梢被放进了一个银盘子里。

白斯特自言自语着：“哈，我知道，无论是谁看到这棵小圣诞树，都会很开心的。”

于是，他把这棵小圣诞树送给了艾德莱小姐——威廉先生的侍女。

……

老鼠一家可快乐了！他们在小树顶部安上了一颗乳酪做的星星。

哈哈，拥有一棵和威廉先生一模一样的圣诞树，是不是很棒呢？

阅读发现

1.特快专递给威廉先生运来了一棵怎样的圣诞树？威廉先生把它放在屋子里以后发现了什么问题？

2.威廉先生的圣诞树剪去的树梢给哪些人和小动物带来了快乐？

3.如果你拥有这样一棵圣诞树，你想给谁传递快乐呢？

快乐活动室

1.和爸爸妈妈一起收集圣诞故事，在家里开一个小小的圣诞故事会。

2.小朋友们，看下面这棵圣诞树，你们想给它装饰一下，成为美丽的圣诞树吗？请你给它涂色，并画上美丽的装饰品，最后再用几句话介绍一下这棵美丽的圣诞树。

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图画书中的写作秘密

小朋友们，你们喜欢过圣诞节吗？在圣诞节这一天，你们最盼望的是什么呢？是圣诞老人半夜送来的神秘礼物，还是那棵你亲手装饰的圣诞树在晚上亮起美丽的灯光？在《威廉先生的圣诞树》里威廉先生得到了一棵他见过的最大最美的圣诞树，更让他高兴的是这棵圣诞树还传递给大家更多的快乐。

秘密一：相同的快乐。文章的一开头就写快递给威廉先生送来了一棵他见过的最大最美的圣诞树，威廉先生非常激动，我们从“等了好久好久”、“急匆匆”、“欢呼”这些词语就可以看出威廉先生的心情。同样，当圣诞树的树梢传递给他人的时候，这份快乐依然延续：“提姆太太简直不敢相信自己的眼睛。”大熊巴纳太太看到巴纳带回的礼物惊叹道：“哇！一棵漂亮的圣诞树耶！”狐狸费斯科连蹦带跳地跑回家，飞一样地跳进了大门。小兔大叫着，举着小树冠，三步并作两步奔回家里。老鼠米斯特拖着小树冠在风雪中走过冰冻的小河，一步一步地爬上台阶……一连摔下去两次……最后，他终于回到了温暖的家。大家的表现用两个字来概括，那就是快乐，这就是这本书的主题——分享快乐。所有的描写都为了突出主题，这样的书就成了经典。

秘密二：不同的表达。刚才我们讲到了这本书的主题——分享快乐，我们看到所有的快乐都来自威廉先生的那棵圣诞树。那我们从哪里看出大家的快乐呢？在写圣诞树来到提姆家时，是通过提姆太太的惊呼也就是语言来表现的：写圣诞树来到费斯科家时，通过狐狸连蹦带跳、飞一样等动作来表现这份快乐；写圣诞树来到米斯特家时，通过写小老鼠把树带回家的艰难——“一连摔下去两次”反衬出他内心的快乐。不同的表达方式，通过动作、语言、神态等让故事变得精彩纷呈，最后又回归到主题——分享快乐，这就是这本书的精妙所在。

快乐的圣诞节

江苏省昆山国际学校二（4）班 张羽潇

我最喜欢冬天，因为冬天有美丽的雪花，还有快樂的圣诞节！

圣诞节到了，我们班里买了一棵高高的圣诞树，小朋友们一起来装扮它，先挂上五颜六色的彩条，再挂上金光闪闪的小铃铛，最后再挂上洁白的雪花，不一会儿，圣诞树就变得漂亮极了！大家围着圣诞树又唱又跳，真开心呀！

到了晚上，我早早地钻进了温暖的被窝，因为妈妈告诉我，圣诞老公公会在圣诞夜里送礼物给最乖的宝宝。今晚，我一定要做最乖的女孩。我期待着白胡子的圣诞老公公来到我的床前，给我送来美丽的公主裙、金色的皇冠、一根彩色的魔法棒、一只可爱的斑点狗……我的梦又香又甜。

小学生圣诞节圣诞树的作文 篇4

星期五的下午，孙阿姨送给我一份圣诞礼物---一包圣诞树的组装零件。

回家之后，我迫不及待地打开盒子，里面有一个底座，还有三节圣诞树和许多装饰品。我把树一节一节地拼起来，可中间出了一点小麻烦，有两节圣诞树的管子一样粗，接不上，怎么办呢?我想了半天也想不出来，只好请爸爸帮忙。爸爸用钳子和螺丝刀把一节管子夹细，这节细的管子就能插入另一节圣诞树的管子里了。这样，我把三节圣诞树连起来装入底座，组成了一个高大的圣诞树，足足有一米八高呢!圣诞树组装好了，可好象还少了什么?哦，原来还有许多装饰品没加上呢。装饰品有小球球、还有雪人、圣诞老人、电灯和小礼品盒。我把这些一一挂在圣诞树上。然后把电灯插头插在插座上，灯光亮起来，一闪一闪的，那些小球球在灯光的照射下真是五彩夺目，漂亮极了。

看着这棵我亲手做的圣诞树，我高兴极了!

神奇的小学作文 篇5

叔叔的面前有个箱子，箱子上插了一些活灵活现的糖人。有孙悟空，大公鸡，小胖猪等。叔叔从盆子里拿出一团面，使劲的抖了抖，再揉一揉。然后灵巧双手在面团上左揉右捏，不一会儿，一个“鸡头”就出现在我眼前，接着又捏出了身体、脚、尾巴和一对漂亮的翅膀。

最后留出了一条细细的管子，只见叔叔深吸一口气，用嘴对着管子深深地吹了一口气，只见大公鸡的肚子慢慢的大了起来，还有腿也鼓了起来，一个“金鸡独立”糖人就展现在我眼前。叔叔再用一根竹签小心翼翼的固定好。太棒了，我看的目瞪口袋。心里不禁暗暗佩服叔叔神奇的本领！

神奇的房子小学作文 篇6

今天晚上，我做了一个神奇的梦。

梦见我们一家去旅行了，奇怪的是我坐的不是汽车，而是房子。这间房子太奇妙了，只见妈妈把要玩的地方输入电脑，轻轻地按一下开关，房子马上会变成了一辆没有污染的汽车，带我们出发了。开呀开，忽然，对面出现了一条小河。我连忙按了一下开关，房子上马上出现了一对金色的翅膀，带我们飞到了对岸，一会开，一会飞，我们来到了目的地点。爸爸又按了一下开关，我们安全地落地了。我走出家门，高兴地叫了起来。哇，真美啊!

忽然，闹钟响了。我睁开朦胧的双眼，一缕阳光照射在我的身上。噢，原来这是一场梦。

小学神奇的什么作文 篇7

今天下课的时候，涂老师给我们表演了一场精彩的魔术。

涂老师问：“你们相不相信我会变魔术?”大家说：“不相信。”涂老师就表演给大家看橡皮筋穿透术。涂老师用左手的食指和拇指撑开橡皮筋，然后两手交叉，问我们：“有几根橡皮筋?”大家说：“有两根橡皮筋。”涂老师捏捏橡皮筋，放在一个同学面前，他鼓起腮帮子使劲一吹，涂老师一松手，变成了一根皮筋。大家的嘴巴都成“O”字了，比铜铃还大。我摸摸后脑勺，奇怪地问：“这是怎么一回事?”林舒晨高兴地说：“我也会变魔术了。”然后，她就学着涂老师的样子变，可是速度太慢所以露馅了。大家都哈哈大笑，她也不好意思地笑了。

神奇的鞋子小学作文 篇8

由于我们都是一天天、一点点地长大，随着年龄的增长，我们的脚也一点一点地长大。今年的鞋子到了明年还很好，却不合穿了，把它丢掉又很可惜!所以，我想发明一种神奇的鞋子，它的材料有着超强的伸缩性。它会随着脚的长短而伸缩，让你穿上去的时候觉得很舒服，很合脚，而且这种鞋子还很耐用，这样就不用年年买鞋子了。

这神奇的鞋子不但能伸缩，而且还可以调温呢!

我要为我的鞋子配上“调温鞋垫”。夏天，它就会放射出一丝丝凉爽的气流，穿上它就不会再觉得酷暑难耐;冬天，它就会放射出一缕缕暖流，使人觉得从脚底下，一直暖到心窝窝。

神奇的九寨小学作文 篇9

今天天气格外好，爸爸妈妈带我去旅游，我高兴极了，终于可以去我做梦都想去的九寨沟了。

坐了半天的车，终于到了九寨沟了!我看了看地图，决定先去熊猫湖看看。

到熊猫湖了，我被眼前的景象惊呆了：熊猫湖的水可真清呀，清得可以看见那些倒下的千年古木;熊猫湖的水真凉呀，似乎是一块淡蓝的冰山结晶;熊猫湖的水真蓝呀，蓝得仿佛那是一块无暇的蓝宝石。

不仅如此，熊猫湖的`水还有特殊的功能。原来，熊猫湖的水对那些千年古木有再生、续命的功能，仔细一看，你会发现，在那些倒下的树木上，长出了许多的嫩芽，似乎它们也想长成参天大树一样。

参观完熊猫湖，我们又坐车绕了几个弯，走了很多楼梯来到珍珠瀑布。我正走着走着，突然有一颗颗小水珠溅在我的身上，回头一看，呀!我们到珍珠滩瀑布了!珍珠滩瀑布可真漂亮!那清澈的，甘甜的水从高高的山顶流下来，像一匹长长的白色锦缎，像一条蜿蜒的牛奶长河，像一片白白的云朵从天而降。四周弥漫着淡淡的云雾，环绕在瀑布边上，那些飞撒过来的水珠，像断了线的珍珠一般，滔滔不绝，源源不断。

接着，我们又坐车走了几个弯，来到了上面，来看芦苇海，那芦苇随风摇摆，中间隔了一条“白布”，似乎要把芦苇们永远隔开，像楚河汉界一样。

神奇的耳朵小学作文 篇10

我们的小耳朵就像一个录音师，它会收集各种各样的声音。你听，"咔嚓，咔嚓，呜------“，这是火车的声音;"嘀------嘀嘀!"，这是春雨的歌声;"轰隆隆，轰隆隆!"这是雷公的吼声。你看，我们的小耳朵神奇吧!

我凑近小姐姐的小耳朵，想一探究竟。我注意到，小姐姐的小耳朵是半圆形的，像字母"C"和"D"。耳廓上的软骨像迷宫，凹凸不平。其中一条小路通向黑乎乎的"山洞"。小耳朵在灯光的照耀下，显得有点透明，上面布满了网状的血管。我好想变成一只蚂蚁，钻进去看看里面到底有什么。

神奇的蛋壳小学作文 篇11

过了一会儿，它们觉得玩跷跷板实在太没意思了，“要是能像蝴蝶一样能飞多好呀！”小蚂蚁羡慕地看着小蝴蝶说道。小蝴蝶灵机一动说：“做个热气球吧，肯定比跷跷板好玩。”于是它们找了一块布，把鸡蛋壳与布用线连起来，小虫子和小蚂蚁坐在了蛋壳里，风轻轻一吹，它们就跟着蝴蝶飞上了蓝蓝的天空。

到了下午，天空乌云密布，下起了倾盆大雨。“把鸡蛋壳，翻倒过来呗，那就可以当作帐篷遮挡风雨了”小蚂蚁说。大家听了小蚂蚁的话，齐心协力的把蛋壳翻了过来，躲过了这场大雨。

神奇的事物小学作文 篇12

同学们一看，就像蚂蚁炸开了锅一样。有的窃窃私语;有的瞪大了眼睛;还有的伸长了脖子。“这东西这么丑，真是的，能有什么用呢?”一位同学埋怨道。我再仔细看了看。这胖大海既像水果中的核，又像杏仁，能有什么用呢?

这时，老师说：“下面，我就要让它大变身了。”只见老师把胖大海放进杯子里，然后又把些许开水倒进杯子里。 几分钟后，胖大海出现了神奇的变化。只见它的表皮上涌出了许多小绒毛。胖大海也慢慢地变大了，像小球，像棉花。水也变成了棕色，像泡了茶叶一样。这时，老师说了一声：“你们谁要喝这杯水?”刚开始，并没有人喝，我也不敢喝，只是靠近杯子闻了闻。一位男同学拿起杯子，一股脑往嘴里灌。看见他这幅摸样，我也拿起了一杯一口喝了，苦苦的，涩涩的，竟然还带着点中药味。