北桥头小学2012-2013年学年第二学期教研工作计划

2024-04-16

北桥头小学2012-2013年学年第二学期教研工作计划（通用10篇）

北桥头小学2012-2013年学年第二学期教研工作计划篇1

二月份

1、召开会议，学习贯彻2013年小学教研室新学期工作要点。

2、各校依据教研室意见并对照《区小学教学教学管理常规》谋划教学教研工作思路、制定具体安排。

3、完成“人教论坛”注册并熟悉小学各学科问题交流平台。

三月份

1、小学“高效课堂实验研究”立项申报。

2、组织参加各学科“高效课堂”网络专题培训。

3、各学科新修订课程标准的学习测试。

4、学科教师练兵课。

5、教学评估自查及准备工作。

6、教学主任“高效课堂”主题论坛。

四月份:

1、小学综合实践活动、品生和品社学科说课比赛。

2、参加并观摩区小学学科高效课堂课例展示活动。

3、学科教师跟进研究汇报课。

4、组织期中质量检测。（4月底）

五月份:

1、期中质量分析。

2、组织校际教学联谊活动。

3、开展学科骨干教师汇报课暨优质课评比活动。

4、校本课程及综合实践活动课程实施情况研讨交流。

六月份：

1、开展教师、学生读书经验交流活动。

2、教师博文、论坛在线问题互动交流情况评比。

3、组织一至五年级期末质量检测。（6月底）

七月份：

1、组织毕业会考。

2、期末质量分析。

北桥头小学2012-2013年学年第二学期教研工作计划篇2

（2012——2013学年度第二学期）

一、指导思想

本学期以来，我们数学教研组全面落实市区教育局的工作部署，以优化课堂教学模式为主题的“高效课堂推进年”为契机，牢固树立“以学定教”“自主学习”“小组合作”“探究学习”的教学理念，着力提高课堂教学行为的有效性，促进教学方式、学习方式、管理方式、评价方式的根本改变，提高课堂效益，实现减负增效的总目标，打造“理念先进、目标明确、内容充实、结构合理、方法科学、氛围和谐、教学相长、质量提高”的高效课堂。

二、工作目标

1.继续学习教育教学理论，切实转变教学观念。

2.积极推行“三疑三探”教学模式，构建高效课堂。3.加强教学常规管理，扎扎实实开展有效教学。4.坚持集体备课，备实用性教案。

5.深入开展系列课堂教学赛课活动，构建有效、高效课堂。6.优化作业设计，“减负”增效。7.自我反思，提升自我研修意识。

8.加强校本研训工作，开展“我与有效教学同行”活动，积极撰写教学心得小论文。

9.将学生的文明行为习惯的养成教育渗透到数学教学中来。

三、主要措施

以学生为主，当堂达标”的教学目标。继续进行新课改的课堂教学实践活动。让数学课堂真真切切地有“疑”有“探”，凸显：和谐、自主、合作、参与和创新。广泛开展课堂教学观摩研讨活动，主要有优秀教师示范课、新模式尝试课、师徒结对子指导课，同课异构常态课。让全体教师每人至少讲一节公开课，在听评课活动中互相取长补短，借鉴提高。

4.继续开展“同课异构”活动。

今年我校继续开展了“同课异构”课堂教学活动。按照随机原则，只在每天早上通知要被听课的教师，即时就进行听课活动。在这样的活动中，老师们展示出来的是真真实实的功夫，是实实在在的课堂，既对老师的教学提出了更高的要求，又发现了平时教学中存在的问题，有利于我们查找不足，分析原因，探索对策，提高质量。同时教师感受不同的授课风格，在鉴赏中寻找差异，在比较中学习特性，更重要的是从异中领悟到许多有价值的东西，达到激发内在潜能，张扬个性，从而追求异中有同，同中求异的境界。

5.加强集体备课。依据区教研工作常规中的要求，做到了集体备课常态化。日常备课交流。一是即每学期开课前进行一次以研读教材为主要内容的集体备课，对本册教材进行全面解读，具体就教材内容、总的目的要求及教学进度等进行商讨，形成学期教学计划。二是每单元一次集体备课，内容包括：反思上单元教学中的得与失及补救措施，并就本单元的教学重点难点，教学思路特别是疑难问题等集中进行讨论，形成课时教学共案。研课式集体备课。我们按主备人拿出课标解

（1）搞好每周一次的教研活动。

（2）每位教师要积极听课，并做好听课记录。

（3）加强常规教学研究，指导与服务，及时帮助教师解决教学中存在的各种问题。

（4）开展数学科的说课、作课、数学反思、案例和论文评选活动。

（5）围绕本学期上的示范课、随堂课、活动课和全封闭达标课搞教研。尽量做到以下三点：一是能在优秀的课例中找到出一个问题，二是能在规定的课例中提出一个亮点，三是每个人亮出一个教学的妙招。

（6）加强校本研训工作，开展“我与新课程同行”活动，积极撰写教学心得小论文。

11.将学生的文明行为习惯的养成教育渗透到数学教学中来。（1）每一位数学教师在自己的心目中时时都应该有育人意识。（2）在数学课堂教学中及时渗透学生文明行为习惯的养成教育。（3）学生的文明行为习惯的养成教育应该变得经常化，时时育人，事事育人。

四、特色活动：

1.电子白板，让我们感受到了先进的教学媒体（辅助设施）为我们的课堂教学带来的新变化：让省时成为可能，让资源共享成为可能，让有效教学成为可能，让高效课堂的构建不再是一纸空话。

北桥头小学2012-2013年学年第二学期教研工作计划篇3

教研工作计划

铜冶镇教育中心

2013-3-20

铜冶镇教育中心

2012-2013学年度第二学期教研工作计划

一、指导思想

坚持以教学为中心、以质量为核心的科学发展观，以鹿泉市教育局转型升级为总体目标，以加强学科建设、提高学科教研能力为重点，切实发挥中心教研组“研究、指导、服务、管理”职能，开展扎实有效的教研活动，力推全镇教育教学实现大转型、大升级，确保我镇教育教学质量的持续提升。

二、工作目标

1.培训目标——进鼓励教师参加各类研修活动，不断丰厚知识底蕴，培养教学能力强的教学骨干，尽快使课改理念内化到教师专业结构中，并外显于课堂教学过程之中。

2.管理目标——狠抓教学常规管理，严格执行教研计划，确保教研工作的每个环节规范化、科学化。

3.科研目标——依托课题研究、校本教研,积极开展教研活动，加强对教科研课题的规划、申报及实施的督导与检查，确保按计划实施。

4.质量目标——面向全体，着力加强对薄弱学校教学质量的提高。开展有效的教学研究和教学质量评估活动。

三、工作要点及要求

1、继续开展“研讨课标，通读教材”活动。新学期的第一

个月为“研讨课标、通读教材”活动月，自活动开展以来，对教师把握课标意图，驾驭课堂能力起到了很大的作用。本学期各学校要定期对新课标、新教材的编排体系、知识结构、教学重点等进行集中的辅导和培训。“研讨课标、通读教材”活动月，采取自下而上的方式，层层开展活动，教师可将自己对教材、课标的解读、实践活动的感想发表到鹿泉教研网的教研论坛中，让更多的教师能在这个平台中展示、交流、成长。

2、扎实推进课堂教学研究，着力打造高效课堂。开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动。研究、探索符合学科教学规律的和谐、高效的课堂。积极开展各层面的教学观摩与研讨、课例设计等活动。

3、加强集体备课的研究。要求各学科教研组从实际出发，做到“三研究、三有利”：研究教材、研究学生、研究教法和学法。有利于解决教学实际问题、有利于教师专业提高、有利于建设团队精神。

4、严格执行课程计划，加大薄弱学科指导力度，促进各个学科改革均衡发展。各校都要高度重视思品、科学、体育、音乐、美术、综合实践活动、校本课程等学科教学，推动义务教育阶段各个学科的均衡发展；要加强课程资源的开发和建设，加强综合实践课程的研究及管理；综合实践活动是这次课程改革新增设的一种课程类型，是由国家设置、地方指导、学校开发与实施的课程，与其他课程类型相比具有许多新的特点，它

具有实践性、开放性、自主性、生成性。综合实践活动是一种综合性的实践课程，应以活动为主要开展方式，要求学生积极参与到各项活动中去，注重学生的亲身经历和积极实践，实现学习方式的多元化，发展创新精神和实践能力。

5、继续开展教师基本功素赛活动。大练兵、大比武活动锻炼了老师的能力，提高了老师的素质，将教师素质提高与学科教学水平提升紧密结合，成为推动学科教学的有力保障。本学期将开展教师基本功大赛，使教师教学基本功训练、比赛成为一项长期的不断促进教师专业成长的措施。

6、积极开展课题研究，大力推进课题带动战略。

有立项课题的学校要加强对课题研究过程的管理，按照方案组织好各阶段的研究工作，收集实证资料，组织分析论证，形成阶段性研究报告。今年结题的课题，要总结课题的研究过程，汇编成果，形成结题报告，及时提出结题申请参加教研室5月份教育学会的验收。

7、继续完善和改进义务教育阶段教学监测的内容、方法和形式，构建科学性和可操作性较强的教学质量监测体系。通过经常、有效的监控和科学的评价，引导教师转变观念，改革教法。树立诚信的质量观，达到负增效”的目的。

8、为进一步推动有效教学活动，全面提升教师专业水平，构建校际互动、全员参与、优势互补、资源共享的大教研格局，促进全镇小学教学质量大面积提高，中心以南铜冶、永壁、北

铜冶为龙头学校建立下小学草根教研联合体。完善中心教研网络，转变教研方式，扩大了教研范围使片内学校之间优质教学资源共享，形成人人参与的大教研工作新格局。

9、大力推进教育教学研究与信息技术的整合。鼓励教师充分利用丰富的网络资源，注重现代化教学手段的运用，加强学科与信息技术的整合，提高电教设备的利用率。要重视信息网络技术的应用与管理，充分发挥现代教育设备在教学改革中的作用，拓宽教育领域，努力实现网上教研和网上论坛，整体推进教学方式的现代化。继续做好各学科教学资源上传和利用工作。

北桥头小学2012-2013年学年第二学期教研工作计划篇4

指导思想：

围绕我区“全面优质”主题和既定的教育质量目标，从我区语文教学的实际出发，以学科基地为阵地，以提高课堂教学的有效性为突破口，以深入推进课程改革为重点，以促进教师专业化成长与学生个性化发展为导向，认真实施“面向全体、分层指导、分类推进，大面积提高教学质量”的战略，加强调查与研究，更新理念与手段，重视总结与交流，突出服务与指导。强化专业引领，倡导同伴互助，积极开展基于学校，始于问题的校本教研活动，进一步深化教学改革，推进素质教育，提升学科品位，提高教学质量。努力促进我区初中语文教育的内涵发展、均衡发展和可持续发展。

工作思路：

按照“常规工作有创新，重点工作有保障，难点工作有突破，各项工作齐到位”的思路开展教研工作。具体落实在：一个中心--提高语文课堂教学效率和教学质量；两个重点--过程性评价、中考；三个转变--实现工作作风和业务素养、思想观念和工作方法以及教研工作的创新三个方面的转变；四项工作--搞好教学科研、教师培训、课程改革和教学管理四方面的工作；五个创新--努力实现教研工作在管理、内容、工作方式、质量监控、教师队伍建设五方面的创新。

工作重点:

（一）常规落实，工作创新

在落实常规工作的同时，实现工作方法的创新。和全区初中语文教师一起，再度认真学习、全面领会《课程标准》，深入解读教材文本、中考指导书及近年的中考试题，在踏实进行常规教学视导工作的同时，密切关注教改和考试评价方面的新动向，学习先进地区的成功经验，跟上教育改革和时代前进的步伐。发挥教研员工作研究、指导、服务的作用，努力提高教学质量。

（二）观念更新，讲求实效

从我区初中语文教学的具体实际出发，以优化课堂教学模式和环节入手，努力探索切实可行的方法和措施，实现课堂教学教法和学法上的创新，千方百计提高课堂教学效率。

（1）更新观念，正确定位

语文教师要更新观念，定好自己的位置。要明确自己的职责在于启发引导，即孔子所说的“不愤不启，不悱不发”。教师在课堂上的角色，只能是主持人、教练、学长，或领头羊，领头雁，而不是教堂里布道的牧师或舞台上作秀的演员，课堂不是教师单纯灌输或表演的地方，教师的权威应在引导启迪学生的过程中重新建构。教师要真正相信学生，要最大限度地保证学生在课前和课堂上有浏览速读、朗读品味、独立思考、合作探究和解决问题等走进文本从而走出文本，联系生活真切体验的时间，有师生、生生之间交流互动、思想碰撞时的话语权。只有这样，学生的语文能力、思维能力才有可能真正提高。为此，我区语文教学将进一步深化课堂教学改革，大力实施课堂教学创新。学习借鉴洋思中学“先学后教，当堂训练”，杜郎口中学“三、三、六”和东庐中学“讲学稿”等课堂教学模式，构建具有我区特色的课堂教学模式。各

4.组织召开新一届初三教师中考阅卷信息反馈研讨会以及初三毕业班教学研讨会。

（四）开展活动，提高学生语文素养

1．近年来的中考，改革的步子已迈得越来越大，考试的题目也越来越活，越来越体现出考课外、考能力、考素养的特点。这一切都明确地告诉我们：语文课里的课文，就像数学课里的例题一样，是训练培养学生语文能力的“例子”，不认真学习“例子”，能力的提高只能是空话，但考试却不会只考“例子”，如果学生单靠死记硬背相当于“例子”的教材，知识面狭窄，能力低下，眼光短浅，是一定要吃大亏的。为此，教师必须树立“大语文”的教学观，才能培养出头脑聪明、能读会写、有创新能力的人。因此我们必须在改革语文课堂教学的同时，开展丰富多彩的，以阅读、写作、练字为重点的课外活动（本学期可重点开展快速写作和快速阅读训练），同时可进行包括基础知识及运用、现代文、古诗文等在内的专项素质抽查。只有这样，才能在课堂教学和课外活动的相互促进中全面提高学生的语文素养。

北桥头小学2012-2013年学年第二学期教研工作计划篇5

本学期以“扎实抓好物理教学的各个环节，挺强推中扶弱，快乐教学,关注和促使每个学生成长,以教育科研引领教师专业发展,摸索出有本校特色和学科特色的教学模式”为教研组工作的主题，把更新教学观念、优化教师的教学行为和学生的学习方式，重视非智力因素的开发，努力提高课堂效率，作为物理组开展教学研究、集体备课的指导思想和目标。围绕这个指导思想和目标，物理教研组特制定如下工作计划：

一、抓紧抓实常规教学的各个环节，提高物理教育教学的效率

1、抓常规教学的各个环节，特别是要注重集体备好课，充分发挥集体备课的优势，充分发挥全体教师的集体智慧，搞好备课组活动。

⑴备课组长按学校要求开展工作，活动有计划，活动时间拟定要报告学校，以利于检查。活动要做到定时间、定内容、定地点、定中心发言人。

⑵备课组活动的重点内容有：教学内容的时间安排；重难点问题的处理和突破；章节作业和练习的布置；单元测试卷的命制和测试后的分析总结；章节内容的教学反思；备课组内相互听课；各种活动开展的讨论等。

⑶组内积极收集整理各节内容的电子教案、素材和课件、专题研究电子稿资料，使之系列化。

（4）本学期要将练习、单元测试卷、期中期末卷及其测试数据分类整理，形成系列。

2、抓好学法指导。根据不同年级特点，结合具体的教学内容进行学法指导。

3、加强对多媒体辅助教学的作用的研究和探讨，明确多媒体的使用应为提高教学的有效性服务。整合本科组好的教学课件，使其系列化。

4、通过分层教学，加强教学的针对性。实验班的教学要求、教学节奏、教学内容和教学方法应与平行班有所区别，对同一个班中不同层次的学生的教学要求要有所区别。

5、充分重视物理实验。不但要做好书上的演示实验和学生实验，教师还要通过自己设计实验给学生演示或让学生参与到实验中来，突破教学重难点，还要倡导学生利用身边器材多做物理实验。

二、认真做好高考备考工作

通过研究高考物理科的考试大纲和近几年兄弟省份高考的理科综合题、参加省市的高考备考会议、与兄弟学校的交流，准确把握2013年物理高考方向，使备考工作做到有的放矢。高三备课组及时分析研究韶一模、韶二模和广一模数据，研究分析学生现状、备考中存在的问题，在此基础上及时采取切实有效措施，不断提高学生物理水平。扶弱挺中培优工作抓紧抓实。重点抓好临界生的辅导工作。

三、积极做好物理竞赛辅导工作

物理竞赛班教练员要深入研究竞赛大纲、深入钻研竞赛内容、不断创新辅导方法、加强与物理竞赛水平高的学校教练员的沟通交流，借鉴他人的有效辅导经验、促使竞赛班学生加大在备赛方面的时间和精力的投入，确保在全国高中物理竞赛中能取得优异成绩。

四、切实有效地做好青年教师的培养工作

1、充分发挥组内骨干教师的教学示范作用。定期组织物理组内的市学科带头人、校骨干教师上公开课，为青年教师提供课堂教学示范。

2、由学科组组织组内骨干教师不定期对青年教师的课堂教学进行调研和指导。

3、各备课组发挥全组智慧，引导青年教师做好课后反思，在积累中成长，在反思中进取。

4、充分发挥青年教师的汇报课的促进作用，认真开好公开课。实行“备→说→研→讲→评”制，做好记录，使组内每位青年教师从中受益，使青年教师教学水平和教学能力都得到提高。

教研组内老师提倡互相听课，老师之间互相学习互相帮助，共同提高,每位老师每学期按学校要求完成听课任务。

5、倡导青年教师参加市教研活动，参加外校听课评课。

6、利用导师制培养青年教师。为每位青年教师配导师。导师不仅要从教育教学方面指导青年教师，还要从思想和生活上关心和帮助青年教师。

7、信任青年教师，要敢于让青年教师挑大梁。

五、做好有关教研课题结题工作、中期报告及新的教研课题的申报和立项工作。做到每个物理教师每学年至少撰写一篇教育教学论文,每个物理教师参加课题研究。

六、探索出适合本校本学科的课堂教学模式

本学期探索如下教学模式.1、指导-探索教学模式；

2、目标-掌握教学模式；

3、图表-竞赛教学模式。

七、工作安排

八、备课小组及备课组长

北桥头小学2012-2013年学年第二学期教研工作计划篇6

语文教研组工作总结

这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，语文教研组紧紧围绕“小学语文有效阅读教学模式探索与实践”切实把握语文学科教改方向与重点,以课例研究和年段备课等教研活动为抓手,树立新课程环境下的教学质量观,不断优化教学策略,提高课堂教学效益。

一、加强培训，促进教师专业发展

1、开学初，组织教师学习新课程方案和语文新课程标准以及课程改革教学中的实践经验,部分教师参与了对语文新课标的评价,积极引导教师用“小学语文有效阅读”的新理念指导自己的教学实践。在学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。

3、重视了多层次、多级别的培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。抓住机会组织教师听课；充分利用镇示范课在我校开展的机遇，让更多的老师有学习的机会；利用业务学习时间组织教师观看名师课堂实录，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。

4、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继 1

续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。其中伍淑琴低年级教学课，教研组内同事反复研摩，研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，被推荐参加省子课题视频课例研讨活动，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯。

二、落实常规教学，提高教师教学能力和教学质量。

1、教研组内提倡合作教研,集体备课,采撷个人之所长,同时,提倡问题讨论,发展个性,教案有个人批注,并且要求在课后常常反思,撰写教后感,作为考评的重要依据.2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。

3、为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。

四、积极开展课题研究

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断

提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。这学期，我校语文教师紧紧围绕学校的“小学语文有效阅读教学模式探索与实践”课题实施研究工作。鼓励全体老师根据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的研究课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的实验操作。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力量突破主课题。

五、教研组工作存在的不足：

1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。

3、对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

六、下一步工作的四点措施：

1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

北桥头小学2012-2013年学年第二学期教研工作计划篇7

2012-2013学年第二学期教研室工作计划

一、指导思想

认真执行《建工师第三中学2012-2013学年度工作计划》，以学校工作思路为指导，以新课程改革为中心，以推广“创新教学模式为主题”创造适合我校的教学模式为重点，以“三说一演讲”、“同课异构”、“课例分析”为主要内容来提高课堂教学效率，以“读书活动”为基础，把提高课堂教学效益和教学质量，发展学生创新能力和探索精神作为终极目标来创建性的开展教研教改工作，加快步伐，全面提高我校的教学质量，全面推进课程改革，特制订本学期教研工作计划。

二、工作目标

1、细化教学常规管理制度，关注过程，关注细节，将一切落实到“精细”化程度。

2、抓好校本教研工作，以《如何研好课》为主题，以《教师有效技能提高的实践与研究》课题为抓手，努力提高课堂教学效率，不断提升学生的学业成绩和教师专业化发展。

3、加强日常教学常规的管理，尤其抓好常态课等日常常规工作，以促进教学质量的提升。

4、中小学以培养学生的学习习惯为重点，切实改正学生上课坐不正、作业书写不规范、上课回答问题不张嘴等问题。

5、注重理论的学习与研究，转变教与学的方式，开展“教师课堂教学能力比赛”，提高教师的科研水平和课堂教学能力。

6、加强对年轻教师的管理与培养，加快年轻教师的专业成长。

三、主要工作和措施

（一）加强教学常规管理，提高课堂教学效率。

1、多渠道促进教师积极备课。

（1）进一步完善集体备课制度。积极探索最优化的集体备课模式。加强集体备课组织形式和提高备课实效性研究，力避集体备课的形式主义。以教研组为单位，采取个人与集体相结合的“双轨道”备课形式，集思广益，各抒己见，研教研学。要求做到“六备一超前”、“四精一创”和“三找一写”。“六备”：备课标、备教材、备学情、备学法、备教具、备生活；“一超前”是教师要超前一周备课。“四精”是精心设计教学环节，精心设计教学语言，精心设计质疑问题，精心设计分层作业，“一创”是指每位教师要创造性使用教材。“三找”是找成功之处，找失败原因，找补救措施，“一写”是写教学反思。教研组要确实抓好教师个人的“二次备课”。

（2）学校教研室每月对教师的备课、课堂教学、作业布置与批改、教学辅导、学生学业评价等教学环节进行检查评估，量化打分，并做出客观评价，做好检查记载。结果要进行反馈，对整改情况要进行跟踪检查。

2、多角度提升课堂教学效率。

（1）教研组积极开展教学研究，关注课堂教学，不断提高教学质量。从教学细节入手，落实“学为主体、教为主导、练为主线、当堂达标”的教学原则，深化和完善“导学式教学模式”，进一步明晰课堂教学的基本结构——两个方面、六个环节。两个方面为导和学，六个环节为：提出目标——引导自学——点拨辅导——精讲诱导——达标训练——课堂总结；抓好常规教学管理，规范教学行为。本学期，各教研组开展《如何研好课》校本研修活动，提高教师听课、评课水平。（2）教研室组织学科骨干教师随时随堂 “推门观课”，同学科、同年级教师要做到经常互相听课、评课，取长补短、共同进步，一学期每位教师的听课不少于20节，并做到认真点评。

3、多要求促进作业布置实效。

（1）作业布置要“讲科学、重实效、严要求”，作业要精，质量要高，格式要严，力求面批。严格控制作业量，不布置机械的重复的作业，注重分层。小学低年级禁绝处罚性作业，科学上好课。一至二年级，教室黑板要有田字格，学生一律在田字本上写字。三至八年级英语课师生书写一律在四线格。各科教师要加大力度改善自己板书教学，充分体现其重要性，全面督促学生书写的规范性。（2）各科作业要协调，特别是各年级的语文、数学、英语、理化家庭作业要做到年级组协调精，年级组协调好。

（3）作业批改要求进一步严格。要求每位教师做到有布置必收缴，有收必批，有批必评，有错必纠。

（4）开展一次教师优秀作业设计评比，同时进行学生优秀作业展览，通过两个层面的活动，提升教师分层作业的质量。

4、多形式狠抓后进学生转化。（1）每位教师要有针对性的切实可行的后进生转化计划、措施、记录和总结。在辅导过程中，杜绝歧视、辱骂、体罚、心罚学生的现象发生，教研室将通过听课、学生座谈、家长访谈、调查问卷等方式进行检查。

（2）学科教师加强所负责的学困生家长的联系，从赏识角度出发，无歧视、无体罚、不放弃，从最后一名抓起，既要重视平均分，也要重视标准差，与家长携手，家校共建，共同提高学困生的学习成绩。

（二）务实校本教研活动，促进教研训一体化。

本学年，我们继续以课程改革为抓手，充分发挥教研组的作用，营造严谨、务实、民主、宽松的教研氛围，以自我反思、同伴互助、专业引领作为本学期校本教研的核心。

1、多形式开展教学研讨活动。

扎实有效的教研活动是教师平时工作中学习、研究的重要阵地，也是促进教师专业化成长的重要渠道。各教研组要本着注重实效原则，不断改善活动形式，提高活动质量。

（1）积极开展“同上一堂课”活动和课堂教学能力比赛。以“师徒结对”活动、对比课、示范课、观摩课为契机，采用抽签的形式，开展“同上一堂课”和课堂教学能力比赛。既可以是“同课异构”，体现师徒对相同教材的不同理解与把握，挖掘教材的内涵的能力。也可以是“同课同构”，看看师徒对同一教案相同教学目标的课堂落实情况及对课堂生成的把握和课堂驾驭能力

（2）听评课活动。按照教学常规要求，教师要完成每期至少上一堂公开课、听16节以上课的任务。上课结束后及时组织评课活动，做到每课必评，全体听课教师必须参与评课活动，就某个教学问题展开研讨。

（3）应对小考成绩起伏不定的局面，开展切实有效的教学研究活动。比如：重点解决课外阅读不能和教材及考试结合的问题；解决数学教学复杂运算和应用题容易出错的问题；解决英语教学死记硬背和情景教学图形式少实效的问题；解决学生兴趣不浓、方法不当、习惯不好、不重积累等非智力因素问题；老师解决缺乏合作交流、无序竞争、少与家长配合、不尊重学生心理年龄规律等问题。

2、多改革完善教研工作评估。

（1）开展教研组考核工作，以教研组为单位，比组内协调、组内团结、组内的教改教研、科研成果，充分发挥组内的团体作用。每个教研组要成分发挥教师的主观能动性，真正形成浓厚的研讨气氛，使每个教师在研讨过程中都受益。（2）各教研组要在学期末对本组的教研训活动进行自我评估，包括研究专题的进展情况，教研活动的记载情况，汇报课、观摩课、研讨课、随堂课的教学质量情况等等。本学期，我们将不断完善教研组的评价方式，继续评出优秀教研组，将教研组考核与教师个人考核得分、教师责任制考核挂钩，以教研组的发展促进教师的发展。

（3）深入实施课程改革，组织进行优秀教学论文、优秀教学设计、优秀教学叙事或教学案例的评选活动，以推动课改工作的进一步发展。

（5）开展“有效备课”行动研究。通过教学专题的研究，突破教学中遇到的难点和关键性问题，形成研究报告，每组至少研究一个专题。每个教研组都有一个实际实效的研究课题。每周各教研组都要集中时间进行集体备课和研讨活动。各学科要广泛调研，总结经验，分析问题，提出对策，制订常规并予以落实，通过“有效备课”提高课堂教学效益。

（6）单周推行课堂能力比赛，抽签上公开课，有专门小组评分、评价，帮助和促进课堂教学效果，真正提高教师驾驭课堂的能力。双周落实示范课评比，由教研组推荐最优秀的教师上课，学校领导现场点评，教后写出教学反思，复备教案，修改课件，学期结束之前，评出等级，奖励优胜者。青年教师不但要指导学生积极参加各类竞赛，而且自己也要积极参加各类教学技能比赛，勇创佳绩，提高技能，树立榜样。

3、认真进行小课题教研。

为大力推行课程改革，切实解决在改革过程中的问题与困惑，增强教研的针对性和实效性，特定在本学期继续进行小课题的研讨，（1）广泛征集问题，各教师立足课堂教学和教学过程的各环节，提出影响自己教学的最困惑、最疑难的具体问题，在教研活动时上报教研组组长。（2）问题的整理：各教研组组长将教师上报的问题初步进行归纳，整理、分析，确立小课题，撰写行动研究方案，并上报于教研室。

（3）问题分解：教研室将组织教研组长展开小课题研究，将问题分散到每位教师。

（4）实践探索：教师领到问题后，进入实践探索阶段，教师要围绕小课题，认真思考解决办法，反复实践解决的措施。其间要注意搜资料，加强学习，记录数据，经常反思及时交流总结，形成成果（论文、研究报告，教育反思等）学校也将适时组织展示和评比。（5）总结表彰：学校将对优秀的小课题成果推广，并择优向上级教研部门推荐参评，同时每学年评出若干小课题研究先进个人，予以表彰和奖励。

（三）从学生的需要入手，积极开展各类活动

1、为了发展学生的特长，培养学生对各学科的学习兴趣，本学期将继续以教研组为组织单位，进行多种形式的学科竞赛活动，课堂竞赛，以赛促学，以赛促教，以赛促发展，为学生的全面发展创造了良好的展示空间，从而激发学生的学习热情。

2、继续认真组织学生参加教育部门组织的各级各类的竞赛，为学生的成长搭建平台。

（四）加强二类课堂教学，制定考核体系

为切实有效的落实二类课的教学情况，本学期将加大力度检查二类课课堂教学及教案撰写情况，适时进入课堂听课，不得私自严禁挤占二类课堂。

（五）以加强课外阅读为手段，营造书香校园。

（1）在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，结合教科室组织的“教育名著读后行”活动，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。

（2）在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以教室的图书角为基地，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，班级制定学生课外阅读计划，每人一本书，交流阅读，激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。

建工师第三中学

教研室

北桥头小学2012-2013年学年第二学期教研工作计划篇8

初中语文教研组工作计划

倪金美

一、指导思想

以义务教育《语文课程标准》为指导，掌握新课程标准的基本理念，明确语文新课程的总体目标和途径，进一步推进初中语文新课程改革，努力转变教育教学观念。依据县教研室初中语文教学工作重点，全面贯彻落实学校教育教学工作计划，积极实施新课程改革，开展教改实验，加强课堂教学研究，按照教学事务处要求开展集体备课并将集体备课真正的落到实处，加强对新教材的学习和研究，深入课堂、及时调研、适时反思和总结，切实提高语文教师的素质，提升教育教学的质量，确保语文教师教学水平、学生语文成绩上新台阶，确保在今年的中考及期中期末考试中我们的语文成绩能够有一个大面积的提高，以实现全面开花。在全校师生中继续开展读书活动，让经典文学走进我们的生活，营造积极向上、健康文明的校园文化氛围。

二、工作目标

以全力提高教师专业素质、全面提升学生语文素养为工作重点，以打造特色课堂、着力抓好养成教育、丰富学生语文积累为突破口，继续深化 “345”课堂教学改革，培养学生良好的学习习惯；引导学生博读强记，丰厚经典积累，提高人文素养。具体来说：

第一，以课文为有效载体，以训练学生的阅读能力为主线，阶段性地逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种能力，从而培养学生具有综合学习的意识和能力。

第二，在继续训练并培养学生认读、感知能力的同时，侧重训练培养学生的理解能力和归纳能力，为提高学生分析问题的能力作好过渡和衔接。

第三，充分考虑现代信息技术与语文课程的整合，将现代信息技术引入语文课程，充分利用我校的室内网络、电子白板，为学生营造主动、自主、生动活泼的学习语文的环境。

第四，进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。

第五，认真搞好教学研究，争取在语文课程的整合、校本课程开发、语文主题学习方面取得突破性进展，形成特色，从而不断提高教师的教科研水平。

第六，细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位教师的主观能动性，有序、有效、积极的开展各项语文教学活动。

第七，注重骨干培养和带教工作，提升组员整体素质。进一步规范教学行为，提高教学质量。以学校教学工作检查为契机，营造教研氛围。

第八，继续强化协作精神，创建团结、和谐，充满创新与活力的优秀教研组，出色完成学校安排的各项工作。

三、具体措施：

(一)认真学好理论，不断更新观念

第一，认真学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》，通读一、二本理论专著。要围绕“课改”、“教学评价”、“创新教育”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。

第二，认真学习研究《语文报》等语文教学研究刊物，及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高的要求。

（二）增强创新意识，激发创造能力

第一，加强知识创新。要研究新课程改革的方向和目标，切实落实课改精神，组织初

一、初二新课程的观摩课，加强在教学过程中的探讨和研究。

第二，注重方法创新。结合本学科特点，在初

一、初

二、初三年级切实实行教案改革，每一节新授课中，教师要有导学案、备案，可采用电子备课，共享资源的形式。实际教学中，加强课堂教学研讨，寻求教学方法的创新，争取在今学期形成我们具有学校特色的语文教学模式。

（三）加强常规管理，提高教学质量

第一，强化教学常规管理。全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度，备课内容上课，提前进课堂，准时下课，每天按时批改学生的作业。以教研组为单位，结合教学事务处的安排，对教师的备课和学生作业进行检查。

第二，搞好教学质量检测。每一位教师都要树立质量为主的思想，继

续做好培优辅差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。本学期，我们将根据教学事务处的安排，进行不同形式的月考、期中、期末考试、中考，尤其是在每次学生考试后，认真做好质量分析，以便改进自己的教学。

（四）开展校本教研，服务课堂教学

第一，加强课堂教学策略的研讨。要把抓课堂质量作为教学工作的重中之重。形成“立体互动的课堂指导监控”网络。组织学习课堂教学的基本理论和要求，形成新授课、复习课、评讲课以及新课程的具有特色的教学模式；做到加大听课密度，统筹安排好备课组互听课、教研组观摩课、赛课互相学习课等听课评课活动，让教师在听课中相互学习，共同提高。

第二，切实做好集体备课工作。规范教学过程的管理，抓实抓细每个流程。实实在在地抓好备课和集体备课工作，保证集体备课“三定”（定地点、定时间、定检查）“三统一”（即“统一进度、统一教案、统一导学案”），强化组内教学研讨，要保证教学资源组内完全共享；进一步强化电教工作，寻找多媒体教学和传统教学方法的最佳结合点；加强集体备课，协调研讨的力度，保证组内成员人人有成绩，严格落实学校关于集体备课的备课组长负责制，向团队作战要质量。

第三，讲求训练质量。要真正做到“四精四必”，在下水的基础上选题，在教师监督下训练，在详细统计后讲评；初三年级要继续深入研究复习课的模式，提高训练和讲评的针对性。初

一、初二年级新授课教案要在基础知识和能力训练的结合上下功夫，要研究新课程改革的方向，真正实现学生语文能力的提高。

（五）努力钻研业务，规范教学行为

第一，备课做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。课后写好教学反思。

第二，作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。力争做到“堂堂清、周周清、月月清”，留下学生做的作业做好对学生补缺补差的工作。

第三，作文训练以级部备课组为单位，形成作文的序列化训练，以一位主备教师为主，提前一周设计好作文训练案，教师作文评改要及时，做到有旁批、有总批，针对作文训练点，为学生提出合理的作文写作指导意见。大小作文间周进行，两个班的作文课轮流批阅二分之一，以级部为单位选择优秀作文形成作文集，教师评阅以等级为主，本学期利用好我们的《作文》训练读本。

第四，指导学生认真练字，提高学生的书写水平，使学生牢固树立“提笔练字”的思想，扎扎实实提高学生的书写水平，同时我们广大语文教师做好学生的表率。

第五，鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每学期至少开一节课。上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的全部资料存档。组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级组老师相互之间多学习，多交流。本学期每位教师听课每周不少于一节。

（六）重视队伍建设，不断培养名师

第一，加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。

第二，重视学科带头人、教学能手的跟踪培养和使用工作，注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建设。

相信在教研室和学校教学事务处的共同领导下，我们的教学工作一定能够更上一个新台阶。

北桥头小学2012-2013年学年第二学期教研工作计划篇9

安徽省岳西县店前中学王焰明

本学期很短暂，几个月悄然逝去，又到了回过头来总结一下的时候了。经组内各师相互协作、共同努力，各项常规工作规范有序，保质保量地完成了学校安排的各项工作任务，特别是繁重的命题阅卷工作。下面就本组本学期主要教研工作小结如下，扼要为特别反思和三个“一”：

特别反思——两次教训：

新课程高考开初几年，选修课程四本历史教材在高考中的选考范围，规定的内容少，不到一本书到一本书略略多一点，但前后变化较大，由选修一到选修一、二都涉及一些，加之最初一届我们拿捏不准选修课程之高考占比，考试具体的内容范围，为慎重起见，我校安排对四本选修历史教材的教学，占用了大量时间，结果当年考纲及考试说明规定的历史学科选考范围，令人哭笑不得，只考了选修一（除去一章），且仅仅占比百分之十。可想而知，占比百分之九十的三本必修历史教材的复习因之大受影响、进而严重影响了当年的历史高考成绩。因此，我们反思，我们吸取这一惨痛教训，并借鉴别校之做法，采取考什么教学什么，即在每年高考考试说明颁发下来之前，在弄不清选修课教材的考试范围时，我们不组织针对选修课教材的教学，而是加强对占比百分之九十的三本必修教材的反复强化复习。直到颁布考试说明公布选修教材所涉及的内容范围之后，再针对性地组织相应的教学，效果非常显著。此其一。

但随着新课程高考行之有年，又有了一些新的情况，特别是选修课程仿佛有了一些规律可循，诸如占比稳定在百分之十左右、选考范围有变化但不大即基本固定在选修一与二的若干单元，因此需要我们加以研究并适当有所改变以及及时做一些调整的了。考虑近几年考试说明颁布较晚，尤其今年迟至四月份才颁发下来；而选考范围涉及越来越多的内容，近两年已经接近两本书即基本包括选修一和选修二。如果我们在高考前两个来月的时间组织针对这两本书的教学与复习，时间是不允许的，且在这样的关键时间段更应加强对必修教材的复习教学及其高考模拟强化训练。因此，我们反思，我们再次吸取教训，在高二下学期时间比较充裕的情况下，针对近几年选修教材的选考内容基本固定下来的部分即年年列入考试范围的单元内容，安排时间组织相应的教学与研究，很有必要。此其二。

两次教训，我们的反思所得是，根据高考形势的变化、围绕考试范围涉及的内容有针对性的组织历史复习与教学。这是我们的对策，是一条宝贵而实用的经验。

藉此，本期我们针对高中三个年级的历史教学研究分别抓住一个“一”，这三个“一”即一堂讲座（高一）、一节公开课（高二）和一项研究（高三）。

一堂讲座（高一）：由于我们学校学生基础薄弱的实际，高一学生即将分科，许多学生惧怕学理科，而选学文科又有些畏惧历史学科。针对这种情况，我们安排一堂专题讲座，帮助此类学生克服一些障碍，消除一些疑虑，激发起其学习历史的兴趣；加之我校本届高三文科高考颇为出色——2013届文科五个班本科达线人数分别接近二十或大多超过二十，无疑，这些都使得这部分学生的自信心得以加强，疑虑随之消失。

一节公开课（高二）：虑及本期时间很短，各项任务繁重，学期初所拟定的教研计划并未包括组织公开课。然考虑到学校依然要求本期各组不应少于两节公开课，特别是考虑到吸取如上之教训而于本期在高二组织选修课的教学，因此很有必要加强对选修课的教学研究，遂安排组织了一节高二历史选修课的公开课并作了一些相关研讨，起到了应有的效果。

一项研究（高三）：针对高三复习备考展开必要的专项研究，即围绕教材组织高三历史复习，认真备考，对照考纲，精心备课，把书本的知识条理化，考纲的要求明晰化，尽力提高复习效率，在进一步注重夯实基础的基础上特别注重提升解题技巧与答题能力。尤其是围绕高考题型尤其选择题，在加大训练力度的同时，组织专题研究，结合我们学校学生的实际，尤其在解答过程中暴露出来的问题，力图在学生的解题技巧方面有一个较大的提升。当然，也要注意帮助学生增强自信心，做些必要的心理辅导。

北桥头小学2012-2013年学年第二学期教研工作计划篇10

一、指导思想：

本学期我班少先队工作将以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、“三个代表”重要思想和科学发展观、《少先队辅导员工作纲要》为指导，贯彻全国少代会精神，按照“全队抓落实、全队抓规范”的工作思路，夯实少先队组织、文化教育，强化“儿童为本、道德为先、队建为基、体验为途径、发展为重”的工作理念，增强少先队组织的吸引力、凝聚力和影响力，进一步抓好少先队常规工作，努力开拓少先队工作新局面。

二、工作重点：

（一）、抓好队员的思想道德教育，继续加强行为规范的养成教育。

1、提高少先队员思想素质。认真贯彻执行《公民道德建设实施纲要》和《少先队辅导员纲要》，切实加强少年儿童思想道德教育。以爱国主义为龙头，继续对队员进行爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育，从大事着眼、小事着手，从做人与做事的角度，从新世纪对人才要求的高度，抓紧、抓实行为养成教育，通过全面落实新《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，努力把基本的做人与做事的道理转化为少年儿童的内在品质，培养队员魔豆精神——爱生活、爱学习、爱集体、爱他人、爱家乡，从小争做好公民。

2、强化行为习惯养成教育。以“一日常规检查评比”为抓手，以红领巾志愿者检查和教师检查为检查监督体制，进一步强化队员的行为习惯教育。加强小干部队伍建设，加强对“一日常规检查评比”人员和少先队大队部委员的教育与培训，充分发挥其监督和示范作用，每日检查，每天公布，每周小结，引导全校队员养成良好的行为习惯。

3、加强队员基础文明教育。利用晨会课、班队课和日常的课堂教学对队员的礼仪、生活、学习的日常行为进行教育，使之形成良好的行为习惯。我们把基本道德规范概括为“三别”即向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别；“四带”即把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会；“五无”即地面无痰迹、室内无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚印、出言无脏话。

（二）、积极开展各项活动，深化少先队素质教育。

1、抓好辅导员队伍的建设，在品格修养、知识能力、教育教学上下功夫，塑造一支凝聚力强、战斗力旺盛的队伍。

2、加强校园文化建设，结合本学期的重大节日开展好各项活动，从而提高队员素质。

3、扎实推进少先队基础设施建设，促使自身建设上新台阶。坚持做好少先队的各项常规工作，促使少先队组织充满活力。坚持软件建设和硬件建设并举，着力加强少先队自身建设，在深化主题教育的同时，基础建设得到切实加强。

1）、规范每周一升旗仪式。每周一全体师生集中学校大操场，肃立在庄严的五星红旗下，在雄壮的国歌声中聆听热情又精彩的升国旗仪式讲话，使队员受到一次又一次的教育。

2）、继续开展“红太阳班级评比”活动，成立红领巾志愿者，课间十分钟和中午12：00——13：00检查督促队员的一言一行，不在学习区（教室、走廊、楼梯、大厅）检查校园的洁、齐、美，使校园“文明之花”常开。

3）、继续开展“中队板报”活动。学校德育处统一规定主题，由队员自己组稿、版面设计、书写，每月评比一次，既起到宣传教育作用，更培养队员的能力。让板报、队角布置成为我校少先队工作的一道亮丽的风景线。

4）、继续开展“主题队会观摩” 活动。主题队会是展示队员活动成果的场所，是锻炼队员能力的舞台。要求在辅导员的指导、大队部的培训下，规范队会形式和队活动的程序，明确队活动的各项要求，培养队员才能。

5）、发挥红领巾广播的指导教育作用，提高节目的品味、质量。本学期每周四早晨开展主题性红领巾广播，充分发挥媒体窗口的实效。

（三）、探索个体心理的完美化，培养队员的健康心。

未来社会是一个快节奏、多竞争、大压力的社会，我们的队员能否在这种环境中保持一种良好的理状态，不仅关系到能否成功，甚至关系到能否健康地生存。我们要重视心理健康的教育，“开心小屋”永远为队员们敞开，有问题可以心理医生，有心事可以找辅导员老师。希望队员能以良好的心态笑对生活，增强自信，学会关心，学会合作。

三、主要工作安排：

二、三月份：守规则、重安全，做行为文明的好队员。

1、寒假实践活动总结，制定新学期少先队工作计划，做好开学典礼工作。

2、重新规范、落实一日常规评比检查细则，组织检查人员进行培训并开展工作。

3、行路文明行系列活动。

4、“学雷锋”活动：通过“介绍雷锋人物、讲述雷锋故事，学习雷锋精神”等一系列活动，配合感恩教育，教育队员以“为他人、为集体、为社会”为主题做一件好事，培养队员的服务意识，开展“天天雷锋日，人人志愿者”社区服务活动。

5、庆祝“妇女节”活动：各中队以“妈妈，真好！”为主题开展活动，要求队员了解自己的妈妈，感受妈妈的“爱”，并为妈妈做一件事。

6、植树节“人人争当护绿使者”活动：设计一句护绿提示语，自制一块护绿广告牌，完成一件护绿任务。进行“植树节”教育，各中队开展“我做护绿小使者”绿地认养活动。

7、全国中小学生安全教育日活动：三月最后一周的星期一为全国中小学生安全教育日，此周定为安全教育周，通过看录像以及周五的安全教育等活动增强队员的安全意识。

四月份：讲英雄、学英雄，做热爱祖国的好队员。

1、结合清明节，开展革命传统教育，结合“看革命影片，读革命书籍，讲革命故事，开主题班会，学革命精神”开展系列主题活动。

2、爱国卫生月活动：班际间开展爱国卫生警句、格言创作比赛。