国培化学模块作业

国培化学模块作业（共10篇）

国培化学模块作业 篇1

结合自身教学，简要说说实验中的问题及反思

张剑玲广东省茂名高州市古丁中心小学

作为一名音乐教师，首先要明确音乐教育的目的是培养学生对音乐的感悟，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力。但是，对于我一个农村音乐教师来说，这是一个极大的挑战。

首先，农村小学的硬件设备不足，这是总所周知的事实，别说多媒体，钢琴，就算是电子琴，很多学校都是没有配备的，仅有的一台录音机，成了音乐老师的救命稻草。没有乐器，这样在教学中不能让学生认识和了解各种乐器，更不能参与其中亲身实践，教师也没办法讲解各种乐器的演奏方法，这样一来，学生不仅没有对乐器有进一步的接触和了解，也没有达到提高学生的音乐审美观念和审美情趣的教学效果。

第二，农村音乐教师备课难，我现在担任的是一个年级的数学课和四个年级的音乐课，一周下来得上20节课，一天除了批改作业，几乎没有时间备完至少两个科目的课了。备课不充分，教师上课也抓不住重点，学生学得也不深入。

第三，很难调动学生对音乐学习的兴趣，在理论知识的教学方面为避免单纯理论的枯燥，低年级可以利用情境联想教学。例如音符时值的学习，可以通过模仿动物的叫声长短来辨别不同的音符。但是，对于高年级的学生来说，要欣赏大型的交响乐和民族管弦乐作品时，因为学校的硬件不足，所以，老师经常会选择放弃这一课时。但是，这节课的教学目标和理念就无法完成了。特别是对高年级学生来说，长期的，单调的音乐课堂，会让他们越来越乏味。

国培化学模块作业 篇2

网络发展一方面为社会带来极大福利，另一方面由于网络社会结构缺陷，社会规范脱节及经济利益驱动，导致了观念的、规范的和行为的三个层面的网络伦理问题。根据网络伦理的表现形式和网络伦理产生的原因，从三个方面阐述网络伦理的构建，即技术监控，法律法规建设和伦理道德的规范以及伦理教育，旨在规范人们的网络行为，净化网络空间。

网络道德规范举例

目前比较严重的网络道德失范行为主要有：

(1)网络犯罪。一些“黑客”时常会非法潜入网络进行恶性破坏，蓄意窃取或篡改网络用户的个人资料，利用网络赌博，甚至盗窃电子银行款项，通过网络传播侵权或违法的信息等网络犯罪行为日增，互联网已成为不法分子犯罪的新领域。

(2)色情和暴力风暴席卷而来。信息内容具有地域性，而互联网的信息传播方式则是全球性、超地域的，这使得色情和暴力等问题变得突出起来。由于互联网是全球共享的，这就使得某些人、个别国家的色情信息和暴力情节能够无障碍地在世界范围内传播。网络成为色情和暴力媒介，提供色情资料，灌输暴力思想，从而导致与传统优良文化道德冲突。由于文化传统、社会价值观和社会制度不同，它对我国的危害更加严重。

(3)网络文化侵略。互联网络信息环境的开放性，使多元文化、多元价值在网上交汇。近年来，一些西方发达国家凭借网上优势，倾销自己的文化，宣扬西方的民主、自由和人权观念。这就加剧了国家之间、地区之间道德和文化的冲突，对我国的精神文明建设构成干扰和冲击。

(4)破坏国家安全。世界上存在着对立的政治制度和意识形态，并不是到处充满善意，一些国家通过互联网发布恶意的反动政治信息，散布谣言，利用信息“炸弹”攻击他国，破坏其国家安全，甚至出于一定的政治目的，突破层层保密网，直接对其核心的系统中枢进行无声无息的破坏，达到不可告人的目的。网络道德规范的特点

网络道德由于虚拟空间的出现而产生新的要求，它与植根于物理空间的现实道德相比较，有其新的特点。

1、自主性和自律性

2、开放性和多元性

思考与讨论

信息社会里，我们如何规范自己的网络道德行为？在您的教学实际中如何引导学生规范网络道德行为？能列举出您具体的做法事例吗？请将您的想法记录下来：

第一条：不到网吧娱乐，远离不健康的网络游戏。

第二条：切不可将网络游戏，QQ聊天作为一种精神寄托而沉溺其中。

第三条：合理控制上网时间。

在具体的教学中，我教育学生要客观认识网络，认真遵循上面几条规则，对经常上网的学生耐心进行思想教育，使其远离网络危害，合理利用网络信息 技术与信息带来的潜在负面影响

(一)网络误用对学生身心健康造成危害。

(二)信息的图像化、平面化，强调了感官刺激，削弱了学生思考能力

互联网信息的高度图像化使学生习惯了视觉刺激，不利于追溯本质的思维方式的培养。

(三)现实社会所固有的道德与文明在网络环境下失去约束力

(四)“黑客”行为的曲解

(五)网络盗版盛行与剽窃他人的作品，(六)对民族文化与爱国精神的冲击

对策

(一)整体教师队伍信息素养的提高

(二)信息技术学习环境的净化

(三)教学内容的整合记录您与学友交流作业的感受和改进想法

国培(模块二心得体会 篇3

新一轮的教学改革在轰轰烈烈的展开，作为一线的小学数学教师，新课程理念指导着我们，这几年我们都力求在自己的数学教学之中改变自己固有的、已不适合时宜的教学理念和教学方式。当我们精心构思一节新课，设计每一个细节，甚至在教学的实施过程中，我们都难免会遇到一些困惑，使我们在把握这节课时出现一些不如人意的偏差。在这里我把我在教学设计与实施中遇到的一些问题提出如下，希望集众人智慧和经验能给我一些指导与启发。教学模式的困惑：

新课程强调学生学习上的自主合作与交流，但在在大班额环境下，很多活动无法开展。我所任的班级人数为76人，如果分成几个大组，人数太多，如果分成几人一组，组数又太多。在分组合作时，因为条件的限制，教室里的桌子放得满满的，我就让他们一三五七排的学生面对着后排的同学坐，四人一组。在开展活动时，我发现部分学生的积极性很高，几个同学互相讨论，交流，用学具或在练习本上来操作，完成老师的要求。但部分学生特别是学困生并没有参与到活动中，进行指导也只能兼顾到几个小组。所谓的合作学习，变成了几个优等生展示自己的舞台，大多数学生成了看客；说是主动探讨，实际是被动应付。老师一声令下，大家开始讨论，并不是发自学生内心的需要。这样的合作学习收效甚微。所以怎样在大班额环境下有效的开展小组自主合作交流学习，一直是在教学中困扰我的问题。

学困生转化的困惑：

我发现，班上的学生都没有智力上的问题，部分学困生都是对学习没有兴趣。大部分学生在上课时已经养成良好的习惯，听课时他们的眼睛是注视着前方或老师，注意力比较集中。而部分学生的眼神则是涣散的，说明他们的注意力不够集中。我反思自己的教学，我想是自己的教学不够有趣，不够吸引他们，在教学中我创设一些有趣的情景，练习中增加一些他们喜欢的游戏等，注意关注这部分学生，给他们设定一些目标，提问他们一些简单的问题，并鼓励和表扬他们。一段时间后，我发现有几个学生有所进步。但并不是对所有学困生都有效，他们还是原地踏步，照样的不听课，不完成作业。

其它的困惑：

课堂上怎样让学生畅所欲言，怎样引导学生小组合作学习才能受到实效。课时少，课后练习何时纠错，特别是学困生，利用什么时间进行辅导，既不耽误上课进度有能保证安全。以上，是我所总结的在数学教学中的一些困惑，还请老师给于指导。

国培所学心得

每一次培训都是一次思想的洗礼，又一次参加国培，对于这几天的培训，我有以下的感悟：专家们对教师职业进行了全面的诠释，让我对自己的职业重新进行了认识。

首先、上海市静安区教育学院附属学校的专家张人利，告诉我如何以学定教，先学后教．１、学校通过课程与 教学改革，学生学业成绩优秀，而且凸现了“两多、两少、一改善”的态势，即学生睡眠、体育活动增多，学生补课、作业量减少，师生关系改善。２、怎样提高学生学业效能的空间常态情况下，教师究竟怎样教？学生究竟在怎么学？在“大样本”的观课之后，归纳出四个突出问题：a)教师总体讲得太多，但绝大部分教师并没有认识到自己讲得太多。即使有学生自己学习，但是学习方式单一，教师常把自己的讲解作为学生习得的唯一途径。b)学生的“潜意识”暴露不够，特别是“相异构想”没有显现出来，更没有得到解决。许多教师仅仅告诉学生什么是正确的，没有关注在这些问题上学生是怎么想的。c)许多教师不明白自己每个教学行为的价值取 向究竟何在，为什么提问？为什么让学生小组讨论？„„许多教师常常带有盲目性，表现茫然。d)教师对第一次教学中学生的差异问题常常束手无策，似乎除了布置大量练习和补课之外没有其他办法。

其次，梁威、谢春风、卢立涛等专家对于如何认识和解决中小学生学习困难问题做了讲

解，让我进一步对本次学习的意义得到升华。

第三，中央教育科学研究所博士、副教授韩立福给我们讲解的怎样备好一节课，即：

1、备课核心要素之一：备学生

2、备课核心要素之二：备课程

3、备课核心要素之三：备情境

4、备课核心要素之四：备自己

5、备课核心要素之五：备设计。

结合城乡学生差异，浅谈课程教学困惑。

这个学期我刚考调进城，因工作需要我接任了一年级的数学学科教学，这对我来说是一个极大的挑战。所以，我在总结近几年来的教学经验和反思，但是任然存在以下一些困惑：

一、如何提高学生的审题和解题的能力？课标中指出：“教师应向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助学生掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。”

二、一年级学生起点不同是令老师们头疼的问题（这在我们学校显得更为严重，农民工子女较多，留守儿童比例较大。）

三、如何陪养学生与人合作、交流的能力？课标强调在数学活动中培养学生合作交流的能力，但我们一年级的孩子由于生活经验和知识能力有限，导致他们在小组学习活动中不知道怎样表达自己的想法、与人交流自己的学习方法。

四、我虽然参加了过培训，看了较多的课改书籍，理论上明白该怎样做，但在实施中往往还会变样。

五、如何对不同程度的孩子因材施教？一年级学生起点不同是令我头疼的问题。由于孩子在幼儿园接受的教育有差异，每个孩子接受的家庭教育有差异，孩子自身的心理发展、个性特点也存在差异，各种因素导致了不同的孩子有不同的起点，有不同的学习需求。

六、现代教育技术在教学中的运用还不够

以前的教学中，本人觉得以下几方面做的还是比较好：

1、不局限教材，要灵活运用教材，根据学生的实际情况对教材进行适当的重组。

2、要信任学生，一年级的学生一样具有无限的创造潜能。只要给学生充分思考的时间和空间，他们的创造潜能是无限的。

3、要充分利用学生的生活经验进行教学，如在教学“分类”时，学生通过对各种东西进行分类，发现可以按颜色分、按大小分、按用途分、按形状分、按材料分等。

今后，我想从下面几点入手，结合城乡孩子的学习兴趣差异，进一步改进和改善教育教学方法，提高自身素质：

一、满足学生的归属心理。所谓归属心理，就是几乎所有学生都有一种强烈愿望希望自己成为班集体中的重要一员，他们希望自己被班集体接纳认可，并在集体中表现出来对别人的影响力。这种心理一旦得到满足，他会找到自己在集体中的位置。

二、自己的教育观念需要不断更新，教学水平有待进一步提高。

三、满足学生自己做主的愿望。心理研究表明，小学生有一种强烈的独立意识，那就是自己的事情想自己做主。

四、满足学生的趋美冲动。学习的个体──学生们天生具有一种趋美冲动，即对美的样式的敏感性和选择性。

五、要加大宣传力度，转变其他人的观念，但家长对教师的做法未必理解。

小语国培模块十测验 篇4

Finish review 开始于 2011年12月 18日 星期日 22:12 完成于 2011年12月 18日 星期日 22:19 耗时 6 分钟 59 秒 原始分数 30/30(100%)

Question 1 分数: 3

初中学生与教师关系发展特点是：教师在学生心目中无论是知识还是人格上都是绝对的权威，教师的影响和感染力常常超过家长。这种说法是正确的还是错误的？

选择一个答案

a.错误

回答正确

b.正确

回答错误

正确

这次提交的分数：3/3。

Question 2 分数: 3

世纪之交，西方掀起的积极心理学运动，很快成为一种世界性的心理学革命。

积极心理学创始人是？

选择一个答案

a.马丁--赛里格曼

正确

b.泰勒--本-沙哈博士

错误

正确

这次提交的分数：3/3。

Question 3 分数: 3

积极心理健康教育的视角是？

选择一个答案

a.关注学生发生的心理问题

b.关注学生内在的积极心理品质

错误

正确

正确

这次提交的分数：3/3。

Question 4 分数: 3

“沟通”是营造良好师生关系的手段，是建立有效师生关系的重要方法。教育教学活动处处有沟通，教师与学生的任何接触都是沟通。解决教师与学生、学生与学生以及学生自身矛盾需要沟通。这种说法是正确的还是错误的？

选择一个答案

a.错误

错误

b.正确

正确

正确

这次提交的分数：3/3。

Question 5 分数: 3

教师必须有“专业化发展”的“知识结构”。知识结构包括：

选择至少一个答案

a.学科性（本体）知识

b.通识性（读书）知识

c.理论性（条件）知识

正确 正确 正确

正确

d.实践性（反思积累）知识

正确

这次提交的分数：3/3。

Question 6 分数: 3

积极心理健康教育的重心是？

选择一个答案

a.帮助人诊断咨询和解除痛苦

b.解决学生中的心理问题

c.加强人自身积极因素和潜能的开发

正确

这次提交的分数：3/3。

Question 7 分数: 3

错误 错误

正确 小学学生与教师关系的发展特点是：对教师无条件服从、信任和佩服的程度降低，开始有分析地认识和理智地对待教师。这种说法是正确的还是错误的？

选择一个答案

a.正确

回答错误

b.错误

回答正确

正确

这次提交的分数：3/3。

Question 8 分数: 3

高中学生对教师的要求和期望更高，更全面，更深刻。许多研究表明，高中学生在心目中对教师已经形成明确而苛刻的标准，一般包括智慧、人格、品德等因素。

这种说法是正确的还是错误的？

选择一个答案

a.错误

回答错误

b.正确

回答正确

正确

这次提交的分数：3/3。

Question 9 分数: 3

积极心理健康教育的对象是？

选择一个答案

a.面向全体学生

正确 错误 b.需要心理咨询的学生

c.重点是帮助那些有心理问题的学生

错误

正确

这次提交的分数：3/3。

Question 10 分数: 3

著名的 情绪 ABC 理论，是美国临床心理学家埃利斯提出的。这种说法是正

确的还是错误的？ 选择一个答案

a.正确

回答正确

b.错误

回答错误

正确

这次提交的分数：3/3。

国培化学模块作业 篇5

1.（多选题）教育技术属于教育学科，关注教育中的技术，其研究对象是：（）答：教学过程、教学资源

2．（多选题）根据AECT的94定义，教育技术包括设计，开发，（），（）和评价五大部分 答：管理、利用

3．（单选题）下列关于教育技术的各种理解中，错误的是（）。

答：教育技术的本质是使用最先进的技术去优化教学过程以提高教学的效果 4．（多选题）信息技术属于技术学科，其研究对象是与信息相关的技术，研究范畴是对信息的获取、（）、（）、传输与呈现。答：加工、存储

5．（单选题）关于信息技术在教学中的恰当作用，你认为以下说法中正确的是：（）答：信息技术有助于丰富学习资源、改善学习环境、变革学生的学习方式

模块二答案

1．（多选题）布卢姆的教学目标分类系统包括哪三类目标：（）答：情感学习目标分类、认知学习目标分类、动作技能目标分类 2．(单选题)下面对教学设计的描述中，哪个是错误的：（）答：教学设计是提高教师学科知识水平的有效方法

3．教师了解到本班同学都很喜欢音乐,因此,打算用音乐创设情境导入新课，这一分析过程主要考虑了学习者特征中的（）。答：兴趣偏好

4．认知领域的目标是指知识的结果，包括知道、理解、运用、（）。答：评价、综合、分析

5．在教学设计中，一般不包括（）

答；教学研修和反思

6．除了学习者的智力因素外，学习者的非智力因素对其学习的影响也非常大。下面关于学习者非智力因素对学习影响的描述中，哪些是错误的？（）

答；学习者的性格特点决定着他的学习偏好、在其他条件一致的情况下，学习者的学习兴趣越浓，则学习效果越好

7．教学目标的书写一般包括行为主体、行为动词、（）和表现程度四个要素。答；行为条件

8．建构主义教学策略强调真实情境下学生的自主学习，强调对知识的自我建构。下面选项中哪些不是建构主义的教学策略？（）答；操练—反馈式、讲授法

9．教学目标描述：“初中二年级学生能够在中国行政区划图上，标出主要煤炭产地。”这里的“行政区划图上”属于教学目标描述中的（）。答；行为条件

10．斯金纳是哪一种学习理论的代表人物：（）答；行为主义理论

模块三答案

1．下列关于教学媒体的说法中，哪项不恰当？（）

答；在选择教学媒体时，应该优先选择先进、智能化的教学媒体

2．下列选项中，哪一项属于教师对课堂教学媒体选择适当与否的反思。（）

答；引入的动画是否能引起学生的注意

3．按照投入的时间和资金成本来看，选择教学资料的最节省的方式按顺序分别是：（）答；选择现成的资料，修改现有资料，设计新资料

4．王老师通常按照下列原则来选择教学媒体。请分析一下，下列选项中有哪些是不正确的？

答；选择教学媒体的时候，一定要考虑该教学媒体是否新颖、先进，以充分调动学生的兴趣、、、、、、、在选择教学媒体前，只需要考虑教学目标

5．根据戴尔的“经验之塔”理论，下面属于抽象经验的是（）。答；数学公式

6．下列对合作学习的理解不正确的是（）。

答；合作学习是学生进行交流和分享，教师在这一过程中不应干预 7．在Dale经验之塔中，塔尖部分指的是：（）

答；抽象的经验

8．在小组合作学习的过程中，教师发现其中一个小组的学生偏离了讨论的主题，以下方式中能够引导学生回到主题讨论的是（）。

答教师参与到小组活动之中，并对学生进行适当的引导 9．媒体（Medium）是：（）答；在信息源和接收者之间传递信息的载体

模块四答案

1．教师在互联网上找到了一个很好的中学语文教学资源网站，为了保存网址以便日后访问该网站，以下方式最便捷的是（）。

答；将网址添加到IE收藏夹中，并取一个与其内容相符的主题 2．下列教学资源中，属于数字教学资源的是（）。答；多媒体课件

3．教师在准备教学资源时经常会去一些教育机构的网站查找资料，不同类型的网站分别以不同的后缀结尾，下列后缀中，属于教育机构后缀的是（）。答；edu 4．教师需要在网上检索《背影》一课的课件等教学资源，下列关键词中最合适的是（）。答；背影课件

5．为了向学生形象地展示“父亲的背影”，下列教学资源最合适的是（）。答；渐行渐远的背影视频文件

6．教师想将本课的课件以及练习材料用电子邮件发送给学生，可是由于附件太大，无法发送成功。以下方法中，可能有效解决这一问题的有（）。

答；用两封邮件分两次发送文件、使用支持超大附件的电子邮箱发送文件、将文件压缩、打包后发送

7．教师在计算机上双击播放幻灯片文件“三角形全等的条件.ppt ”时，弹出的窗口显示“找不到匹配的软件打开目标文件”，造成这一问题最可能的原因是（）。答；计算机没有安装PowerPoint软件

8．教师在使用 word制作本课的练习题时，插入了多张静态图片，下列选项中不属于图片扩展名的是（）。答；swf、avi 9．下列选项中不属于教学资源的是（）。答:学生

10．教师在使用 word编写本课的电子教案时，将“图形”错写成了“图型”，为了快速的找出并纠正这一错误，下列做法最合适的是（）。

答；利用查找替换命令，将教案中的“图型”一词替换为“图形

模块五答案 分数: 2（单选题）沈老师认为课件用于教学具有非常多的优点。下面是他的一些主要观点，请问其中哪一项是错误的：（）选择一个答案

a.课件的特点之一是图、文、声、像并茂，能够很好地激发学生的学习兴趣 错误 b.课件的特点之一是丰富的信息资源，能够扩大学生的认知广度和深度 错误 c.课件的特点之一是可以呈现老师的讲课内容，在课堂上代替老师 正确 d.课件的特点之一是友好的交互环境，能够很好地调动学生的参与积极性 错误 2 分数: 2（单选题）教师在播放幻灯片中链接的音乐文件《父亲》时，发现文件无法正常播放，而电脑上的其它音乐文件是可以正常播放的，最可能的原因是（）。

选择一个答案 a.幻灯片文件运行出错 错误 b.没有安装播放音乐文件的软件 错误 c.计算机的声卡出现了问题 错误 d.播放音乐文件的软件出错 错误 e.音乐文件《父亲》的存放位置已经改变 正确 分数: 2（单选题）有一天陈老师在网上发现了一个非常好的小学数学网站，她非常高兴，立刻把这个网站的网址写在了一张纸上。其实，更好的保存方式是：（）选择一个答案

a.应该创建一个Word文件，把地址拷贝到这个文件中，然后保存起来 错误 b.应该利用Excel建立一个优秀网站表 错误 c.写在纸上容易丢，应该写在笔记本上 错误 d.在IT收藏夹中，建立一个“优秀教学资源”目录，把地址保存起来 正确 分数: 2（多选题）使用 Word 制作本课的教案时，为防止文件丢失，应及时保存，下列方法中可实现保存操作的是（）。

选择至少一个答案 a.Ctrl+X 错误 b.Ctrl+A 错误 c.Ctrl+S 正确 d.单击保存按钮 正确

e.点击“文件”，选择“保存” 正确 分数: 2（单选题）可执行文件是不需要任何工具软件的支持，可以自动运行的文件。可执行文件的扩展名为：（）选择一个答案 a..swf 错误 b..exe 正确 c..bmp 错误 d..mp3 错误 6 分数: 2（多选题）王老师需要在电脑中寻找已有的图片文件，他可以在搜索框中通过输入下列哪些文件扩展名来查找图片文件？（）

选择至少一个答案 a..gif 正确 b..pdf 错误 c..exe 错误 d..bmp 正确 e..jpg 正确 分数: 2（多选题）教师可以通过电子邮件与学生进行交流。以下方法中，可以用来收、发电子邮件的有（）。

选择至少一个答案 a.使用Photoshop 错误 b.使用Foxmail 正确

c.使用浏览器登录 正确

d.使用Outlook Express 正确 e.使用Word 错误 分数: 2（单选题）刘老师使用 2007 版的 PowerPoint 软件制作英语课件时，想要在一张幻灯片上添加图片和文字，请问他选择哪一种版式的幻灯片最合适（）? 选择一个答案 a.仅有标题的幻灯片 错误 b.标题幻灯片 错误 c.标题与内容幻灯片 正确

d.空白幻灯片 错误 e.其他版式 错误 分数: 2（多选题）本次教学中使用的歌曲《父亲》的格式可能是（）。

选择至少一个答案 a.*.gif 错误 b.*.mp3 正确 c.*.jpg 错误 d.*.pdf 错误 e.*.wma 正确 分数: 2（单选题）郭老师下周要去别的学校讲公开课，该学校的教室中有多媒体计算机，因此他打算自己制作一个课件，用于在课堂上进行知识传授。这个课件属于哪一类课件？（）

选择一个答案 a.指导学习的课件 错误 b.单纯课后练习的课件 错误 c.检测学习效果的课件 错误 d.助教型演示课件 正确

模块6答案 分数: 2（单选题）在教室里使用声音资料的时候，教师的作用是：（）选择一个答案 a.无关者，可以离开教室 错误 b.引导学生倾听 正确 c.监督人员 错误 d.讲解员 错误 e.设备操作工 错误 2 分数: 2（单选题）利用媒体资料的最重要步骤是：（）

选择一个答案 a.准备教学环境 错误 b.为课堂教学准备资料 错误 c.利用媒体组织教学活动 错误 d.预先浏览资料 正确 e.热身，让学生作好学习的准备 错误 分数: 2（单选题）王老师在教学准备过程中，做了以下的工作。请您指出，以下选项中，哪一种是不合适的：（）

选择一个答案 a.在准备教学工具的过程中，针对教学内容选择合理的教学手段 错误 b.重点了解了成绩中等以上学生的基本情况，并依次编写教学计划 正确

c.认真钻研教材，很好地运用手中的参考书和教学资料，并认真准备随堂测验的问题 错误

d.在上课前，检查教学用书、黑板、粉笔、课堂所用的教具等 错误 分数: 2（单选题）班级集体授课是最常见的一种教学组织形式。下面关于全班集体授课的局限性分析中，错误的观点是：（）

选择一个答案

a.由于各种原因，部分同学需要的媒体不同，全班教学整齐划一，必然影响他们的学习错误

b.许多学生同时需要教师不同的帮助时，处理起来非常困难，很难做到个别辅导 错误 c.由于学生处于不同水平，合在一起教会使学得快的学生感到乏味，学得慢的学生感到灰心 错误

d.由于学生数目过多，全班集体授课只能传授一些简单的知识 正确

5（单选题）当我们考虑修正一节课的教学设计的时候，下面的哪一条最重要？（）选择一个答案 a.教师的表现 错误 b.学生的学习绩效 正确 c.教师的感受 错误 d.学生的反馈 错误 分数: 2（多选题）李老师在上课时发现学生精力不集中，她可以采取下列哪些措施来使学生集中精力，提高学生学习积极性？（）选择至少一个答案

a.利用DVD，电视机播放一些引人注目的、有趣的影片 正确 b.讲幽默笑话，活跃课堂气氛 错误

c.不断地教育学生，用言语感化他们，指出学习的重要性 正确 d.认为是学生习惯问题，继续保持原来的讲课方式 错误 e.提出一些发人深思的问题，让学生去思考人后回答 正确 错误 这次提交的分数：2/2。分数: 2（多选题）要求学习者积极参与教学活动，会：（）

选择至少一个答案 a.激励学习者 错误 b.帮助学习者保持注意力 正确

c.检查学习者的进步 错误 d.提高学习效果 正确 分数: 2（单选题）沈老师利用电子邮件与同学交流，请问，以下发送电子邮件的方式，哪一项是不正确的？（）选择一个答案

a.利用Outlook Express收发电子邮件 错误 b.利用Foxmail收发电子邮件 错误 c.利用CuteFTP收发电子邮件 正确 d.利用浏览器登录自己的邮箱服务器，收发电子邮件 错误 分数: 2（单选题）王老师要把杂志上一张环境污染的图片保存在电脑中，在今后教学中使用。请问，王老师需要怎么做？（）

选择一个答案 a.通过语音录入技术将图片输入计算机 错误

b.通过网络下载技术将图片输入计算机 错误

c.通过信号转换技术，将模拟信号转换为数字信号，将图片输入计算机 错误 d.通过光学扫描仪将扫描的图片输入计算机 正确 分数: 2（单选题）下列评语是评估小组对一位优秀教师的课堂观察评语，请问，其中不够优秀标准的是哪一条？（）选择一个答案

a.吴老师能根据学生回答问题的情况，适时放慢了讲课的速度，并对难点做了多次讲解 错误

b.吴老师课讲得很好，引导的方式也很好，能让学生积极发言 错误

c.吴老师的课讲得很好，大部分时间都是老师在讲，一点都没有浪费时间 正确 d.吴老师能在适当的时候使用恰当的学习资源 错误

模块7答案 分数: 2（单选题）在学生学习新知识之前，教师对学生的学习状况进行了“摸底”考试，这属于（）。

选择一个答案 a.相对评价 错误 b.形成性评价 错误

c.总结性评价 错误 d.绝对评价 错误 e.诊断性评价 正确 2 分数: 2（单选题）真实性测试通常指：（）选择一个答案

a.各种书面的考核形式 错误 b.由教师完成的 错误 c.心理测试 错误 d.以绩效表现为基础的考核 正确 e.通过技术或者媒体表现的 错误 分数: 2（多选题）教学评价是教学中的重要环节，因此教师在教学时需要注意收集学生的信息资料，以下不属于教学评价信息的是（）。选择至少一个答案

a.学生的作业完成情况 错误 b.师生之间的关系 正确

c.学生的家庭情况 正确 d.学生的课堂表现 错误 e.学生的平时成绩 错误 4 分数: 2（单选题）有关新课程标准下的教学评价描述错误的是哪一项？（）选择一个答案 a.新课程标准的评价更重视学生的发展 错误

b.新课程标准的评价指标是多元的，更关注个体差异 错误

c.对教师进行评价不仅要求教研组的其他老师对被评教师进行评价，而且还要求被评教师自己进行反思 错误

d.新课程标准的评价强调质性评价，数据只能起有限的补充作用 正确 分数: 2（单选题）在合作学习环节，能合理地评价学生的学习表现和学习成就的评价方式是（）。选择一个答案 a.应采用小组成果评价每个小组成员表现的方式 错误 b.应采用小组成果、教师评价相结合的方式 正确 c.应采用教师评价每个学生表现的方式 错误

d.应采用小组成员互相评价的方式 错误

e.应采用教师评价、小组成员互相评价相结合的方式 错误 分数: 2（单选题）目前在网络教学中，经常采用“ 40%平时成绩 +60% 期末考试”的方式来评价学生的学业成就。请问这种教学评价方式属于：（）选择一个答案 a.“形成性评价+总结性评价” 正确 b.“相对评价+绝对评价” 错误

c.“定性评价+定量评价” 错误 d.“形成性评价+绝对评价” 错误 7 分数: 2（单选题）下列关于现代课堂教学评价出发点的陈述中，哪一条是错误的：（）。选择一个答案 a.在教学过程中，教室里鸦雀无声，课堂纪律良好 正确

b.在教学过程中，是否充分发挥了学生的主体性 错误 c.在教学过程中，是否充分调动了学生的积极性 错误 d.是否从学生出发 错误 正确这次提交的分数：2/2。8 分数: 2（单选题）下面有关教学评价方面的描述，错误的是哪项？（）

选择一个答案 a.观察法是指在人为控制状态下的观察 正确

b.档案袋法可以搜集学生的各项信息，如作业信息、考试信息、成长反思和论文等 错误

c.测验是常用的评价工具，在教学过程中教师常插入一定量的测验内容，以便在教学过程中及时掌握学生的认知水平和学习情况 错误

d.调查法是指有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象的现状或历史状态的资料，借以发现问题、探索教育规律的方法 错误 分数: 2（单选题）为教、学双方调整教与学的行为提供客观依据的功能属于教学评价的（）。选择一个答案

a.导向功能 错误 b.鉴定功能 错误 c.诊断功能 错误 d.调节功能 正确 e.激励功能 错误 分数: 2（单选题）下列有关教学评价的描述中，错误的是（）。

选择一个答案 a.教学评价的结果应该尽可能反映真实的教学效果 错误

b.教学评价应该根据以往的经验和直觉，就事论事，把评价和奖惩的标准结合起来 正确

c.教学评价的标准和方法应与教学实际相符合 错误

国培化学模块作业 篇6

Question 1分数: 10 一个具有 科学素养的人应该是什么样的人 选择至少一个答案 a.了解人类对生物圈的影响 b.知道如何正确地利用科学技术:能够在与生物学相关的问题上做出个人或 社会决策 c.他应能理解生物学的基本原理和重要的生物学概念，能够应用知识来解决 现实社会中的实际问题 d.他应该能够对自然界的现象提出不同的问题，具有创造性的思维

Question 2分数: 10 下于关于 STS 教育与概念教学、探究教学、实验教学相互关系错误的是 选择一个答案

a.STS教育可以体现在分析科学史的教学中

b.概念教学中渗透STS教育思想，会激发学生学习兴趣，促进概念教学

c.STS教育常常运用探究和实验等教学方法 d.STS教育与概念教学相互矛盾，两者不能兼顾

Question 3分数: 10 下列不属于 STS 教育特点的是 选择一个答案 a.在教学方式上，更加注重探究与体验

b.在内容构成上,倾向综合化 3 c.科学过程技能被看作是科学家所特有的技能加以训练

d.在科学教育目标上，使包括认知、情感、态度在内的公民“科学素养”的普 遍提高

Question 4分数: 10 下列不属于 STS 教育理念诞生的历史背景的是 选择一个答案 a.人们对科学教育的认识从培养少数精英转向科学为大众，培养具有科学素 养的公民

b.人们认识到科学技术是双刃剑 c.历史的发展呼唤教学内容的分科和知识的严整结构

d.科学技术的发展在改善人类生活的同时，对人类生存的自然环境带来了负 面影响

Question 5分数: 10 下列不属于 STS 教育的是 选择一个答案 1 a.强调知识的系统性

b.培养了解科学技术及其影响、并能参与科学技术事务决策的公民

c.培养了解社会、致力改善社会问题的科学人才

d.引导学生关注科学-技术-社会的相互作用

Question 6分数: 10 下列不属于课堂教学中渗透 STS 教育的方法是 选择一个答案 a.课堂教学内容与社会生活中的技术相关联

b.课堂教学内容与社会热点问题相联系 c.教学重点放在学生学习概念知识

d.课堂教学内容与现代生物技术相联系

Question 7分数: 10 下列体现 STS 教育理念的教育活动有 选择至少一个答案 1 a.爱鸟周宣传活动 b.专家讲座：转基因食品的安全性 c.社区服务：宣传垃圾分类 d.辨论会：克隆胚胎干细胞是否违背了人类伦理道德

Question 8分数: 10 下列属于 STS 教育中提倡学生体验的教学方法有 选择至少一个答案 1 a.实验、探究方法 b.问题讨论方法 c.决策模拟策略 d.参观调查

Question 9分数: 10 下列属于 农村教育中体现 STS 教育理念的做法是 选择至少一个答案 1 a.学习杂交育种后，讨论作物留种还是去种子站买种子的问题 b.学习无性生殖后，组织学生实习扦插与嫁接繁殖果树 c.学习胚胎移殖后，参观当地优良种畜的繁育基地 d.学习影响光合作用的因素后，讨论如何使当地作物增加产量

通过学习2013国培第二个模块 篇7

一、小学教师专业标准三个维度：

、专业理念和师德：是针对工作对象（学生）和工作内容（教育、教学）的稳定和态度。专业理念和师德，是教师专业习惯的基础。、专业知识：从事教育教学工作的知识基础，涉及教育教学的方方面面。经验：是隐形的，未充分结构化的知识。、专业能力：能力是人们表现出来的解决问题可能性的个性心理特征，是完成任务达到目标的必备条件。能力直接影响活动的效率，是活动顺利完成的条件。

二、小学教师专业标准十三个领域:

（一）职业理解与认识：贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。理解小学教育工作的意义，热爱小学教育事业，具有职业理想和敬业精神。认同小学教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。具有良好职业道德修养，为人师表。具有团队合作精神，积极开展协作与交流。

（二）对小学生的态度与行为：关爱小学生，重视小学生身心健康，将保护小学生生命安全放在首位。尊重小学生独立人格，维护小学生合法权益，平等对待每一个小学生。不讽刺、挖苦、歧视小学生，不体罚或变相体罚小学生。信任小学生，尊重个体差异，主动了解和满足有益于小学生身心发展的不同需求。积极创造条件，让小学生拥有快乐的学校生活。

（三）教育教学的态度与行为：树立育人为本、德育为先的理念，将小学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，重视小学生全面发展。尊重教育规律和小

学生身心发展规律，为每一个小学生提供适合的教育。引导小学生体验学习乐趣，保护小学生的求知欲和好奇心，培养小学生的广泛兴趣、动手能力和探究精神。引导小学生学会学习，养成良好学习习惯。

（四）个人修养与行为：富有爱心、责任心、耐心和细心。乐观向上、热情开朗、有亲和力。善于自我调节情绪，保持平和心态。勤于学习，不断进取。衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。

（五）小学生发展知识：了解关于小学生生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定。了解不同年龄及有特殊需要的小学生身心发展特点和规律，掌握保护和促进小学生身心健康发展的策略与方法。了解不同年龄小学生学习的特点，掌握小学生良好行为习惯养成的知识。了解幼小和小初衔接阶段小学生的心理特点，掌握帮助小学生顺利过渡的方法。了解对小学生进行青春期和性健康教育的知识和方法。了解小学生安全防护的知识，掌握针对小学生可能出现的各种侵犯与伤害行为的预防与应对方法。

（六）学科知识：适应小学综合性教学的要求，了解多学科知识。掌握所教学科知识体系、基本思想与方法。了解所教学科与社会实践的联系，了解与其他学科的联系。

（七）教育教学知识：掌握小学教育教学基本理论。掌握小学生品行养成的特点和规律。掌握不同年龄小学生的认知规律。掌握所教学科的课程标准和教学知识。

（八）通识性知识：具有相应的自然科学和人文社会科学知识。了解中国教育基本情况。具有相应的艺术欣赏与表现知识。具有适应教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识。

（九）教育教学设计：合理制定小学生个体与集体的教育教学计划。合理利用教学资源，科学编写教学方案。合理设计丰富多彩的班队活动。

（十）组织与实施：建立良好的师生关系帮助小学生建立良好的同伴关系。创设适宜的教学情境，根据小学生的反应及时调整教学活动。调动小学生学习积极性，结合小学生已有的知识和经验激发学习兴趣。发挥小学生主体性，灵活运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方式。将现代教育技术手段渗透运用到教学中。较好使用口头语言、肢体语言与书面语言，使用普通话教学，规范书写钢笔字、粉笔字、毛笔字。妥善应对突发事件。鉴别小学生行为和思想动向，用科学的方法防止和有效矫正不良行为。

（十一）激励与评价：对小学生日常表现进行观察与判断，发现和赏识每一个小学生的点滴进步。灵活使用多元评价方式，给予小学生恰当的评价和指导。引导小学生进行积极的自我评价。利用评价结果不断改进教育教学工作。

（十二）沟通与合作：使用符合小学生特点的语言进行教育教学工作。善于倾听，和蔼可亲，与小学生

进行有效沟通。与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展。与家长进行有效沟通合作，共同促进小学生发展。协助小学与社区建立合作互助的良好关系。

贵州国培初中语文模块六测验答案 篇8

Question1

初中教学课堂充斥着大量音乐、手工、图画等等教学方式，学生身心得到娱乐，但这种剥离文本的游戏，不能够支持或促进学生的内部学习，是无效的生成，当然也谈不上有什么教学效益

选择一个答案

a.是（正确）

b.否

Question2

随着信息时代的到来，学生在某些领域强于老师，老师需要以虚心的态度无条件的接受新事物，接受学生的引领，切不可对新事物说“不”。

选择一个答案

a.是

b.否（正确）

Question3

信息技术与语文学科整合，有利于激发学生的学习兴趣，通过创设“情境”，孕育“情感”，并拓展学生的思维。

选择一个答案

a.否

b.是（正确）

Question4

授之以“渔”，传之以“术”，授课时要善于帮助学生搭建阅读“桥梁”。传之于法，注意帮助学生寻求语文阅读上的教学规律，虽说文无定法，但得有法。

选择一个答案

a.否

b.是（正确）

Question5

网络教学中的交互不仅实现了教师对学生知识、情感的引导，更重要的是实现了对教学的管理。

选择一个答案

a.否（正确）

b.是

Question6

语文活动课重在强调学生的“独特感受”，学生在活动中一些非理性的行为不要强加干预，这样更能体现学生的“个性化”。

选择一个答案

a.是

b.否（正确）

Question7

教师在课堂上要有耐心和宽容之心。要以善意指正学生的错误和不足，并要引导学生以宽容的态度对待同学间出现的问题。

选择一个答案

a.否

b.是（正确）

Question8

多媒体信息技术在中学语文课堂中的使用误区主要包括时髦化、繁琐化、低幼化、垄断化等。

选择一个答案

a.是（正确）

b.否

Question9

信息技术与课程整合就是要把信息技术课程与其它学科课程融合在一起（即要实现两门课程之间的融合），以便在学习其它学科课程的同时能更有效地学习信息技术

选择一个答案

a.是

b.否（正确）

Question10

信息技术教育应用在发达国家大体经历了三个发展阶段：计算机辅助教学阶段、计算机辅助学习阶段及信息技术与课程整合阶段。

选择一个答案

a.否

国培化学模块作业 篇9

Question 1 分数: 10

心理学研究表明，适度的心理压力会引起：

选择一个答案

a.机体过度的情绪紧张，导致有机体内活动失衡，从而带来一系列动作紊乱现象，注意和知觉范围变得狭窄，正常的思维活动受到干扰和限制，因而 活动效率降低，甚至导致活动失败。长期的心理压力过大，会引起人们持续 的情绪紧张，并由此而引发一系列的心身疾病。

b.人们情绪上的适度焦虑和紧张感，并引起体内一系列的生理变化，使有机体释放较多的能量进行活动，使人反应速度加快，记忆能力和思维能力增 强，从而使智力活动效率提高。可见，适度的心理压力能成为人们活动的动 力，对活动起激励作用。

Question 2 分数: 10

在教师职业倦怠的身心症状中，所占比重最高的是：

选择一个答案

a.容易疲劳

b.感觉沮丧、压抑

c.脑中乱糟糟的，或是一片空白

d.记忆力下降

Question 3 分数: 10

由于情绪不稳定，逐渐失去自信和控制感，成就动机和自我效能感降低，从而产生了内疚感并开始自责。学习一些调节控制情绪的方法和技巧。如转移注意力。所谓转移注意力就是采取迂回的办法把自己的注意力、情感和精力转移到其它活动上去，使消极的情绪在蔓延之前就被一些因素干扰，不再恶化，朝着良性方面发展。每个人都有情绪不好的时候，过于强烈的消极刺激都与当时的情境密切相关，设法离开产生恶劣情绪的问题情境，对于情绪的控制就变得相对容易。比如，不妨自我酬劳一番，如去饭馆美餐一顿或去逛商店购物。

选择一个答案

a.错误

b.正确

Question 4 分数: 10

以下关于教师职业倦怠问题取向的应对策略中，说法错误的是：

选择一个答案

a.教师无需改进教育方法。

b.提高学会时间管理

c.提高协调人际关系

d.提高业务能力

Question 5 分数: 10

教师的职业压力 是 由于工作 方面原因而导致 的一种令人不愉快的情绪体验，包括紧张、失望、焦虑、愤怒、压抑等。

选择一个答案

a.错误

b.正确

Question 6 分数: 10

（多选题）教师心理健康问题增多的原因是：

选择至少一个答案

a.生活温饱需求层次提高

b.市场经济带来竞争压力

c.应试教育产生严重恶果

d.社会巨变导致适应困难

e.独生子女存在特殊问题

f.社会宽松选择冲突增多

Question 7 分数: 10 抑郁是一种： 选择一个答案

a.由情绪低落、冷漠、悲观、失望等构成的复合性情绪。

b.由情绪冲动、处理事情焦躁所显现的不可控制的情绪。

Question 8

分数: 10

教师的抑郁主要表现在：

选择一个答案

a.对教育教学工作失去热情和兴趣，学习工作感到没有精力，讲课照本宣科，没有激情，教学活动中缺乏创造性，没有快乐体验；对教育教学过程中 出现的问题置之不理，听之任之，放弃自己的努力，不关心学生，学生爱会 不会；感到自己没有能力，自己的存在没有价值，干什么都没意思。

b.对教育教学工作中的矛盾回避，说话爱激动，上课时遇到困难心情焦躁，有时对调皮的学生讽刺、挖苦。

Question 9 分数: 10

（多选题）教师职业倦怠的压力来源：

选择至少一个答案

a.工作

b.灾祸

c.人际

d.生活

Question 10 分数: 10

在中国青年报社会调查中心 2008 年进行的 “ 中国教师健康状况调查 ” 中，60% 的人认为教师的首要压力是：

选择一个答案

a.教学或管理任务重、工作时间长

b.学生成绩

国培化学模块作业 篇10

提供教师

兴义九中 严松

（多选题）关于教师提出的“问题”应该注意

选择至少一个答案

b.关键词由“他”转为“你”

c.从刚性、过度预设的怪圈中跳出来

d.从静态、封闭分析的怪圈中跳出来

（单选题）在《“问题教学”》讲座中提出，在众多的教学模式中，下面哪一

种较为有优势 选择一个答案

a.问题式

（单选题）提出“理事情”为诗歌三元素的诗歌理论家是？

选择一个答案

d.叶燮

（单选题）为避免“浅问题” 导致“浅阅读”我们提出了哪三点建议

选择一个答案

c.重视课文、重视内容、重视体验

（单选题）评点批注最主要的部分是：

选择一个答案

b.旁批

（单选题）《课标》规定的课外阅读量是

选择一个答案

b.下限

（单选题）下面说法不正确的是：

选择一个答案

c.《语文教学备课指南》讲座为阅读教学确定的三维教学目标，最后一个

目标是观念目标

（单选题）问题教学的优越之处，以下错误的是

选择一个答案

a.问题加大教学的密度和效率，利于发挥多媒体手段的多重作用

（多选题）教师提出的“问题”，应该有哪些特点

选择至少一个答案

a.意义走在文采前面

b.阅读教学始终把感受、理解、欣赏和评价作为着力点、切入点、重点

d.文采走在意义前面（单选题）下面说法不正确的是：

选择一个答案