2011年小升初语文模拟试卷及答案

2011年小升初语文模拟试卷及答案（共9篇）

2011年小升初语文模拟试卷及答案 篇1

2011-10-10 13:52:33字体放大：大 中 小

亲爱的小朋友们，精品学习网小升初频道为大家准备了2011年小升初语文模拟试题(八)，希望大家尽最大努力，交出一份满意的答卷。加油啊！!

一、给下面加下划线的字注音﹙共8分﹚。1.胜券﹙ ﹚2.慷慨﹙ ﹚3.参差﹙ ﹚4.无恙﹙ ﹚ 5.蜕变﹙ ﹚6.虐待﹙ ﹚7.执著﹙ ﹚8.磨蹭﹙ ﹚

二、判断题﹙把选择的结果用“√”“×”号填在括号内﹚﹙共6分﹚。1.“李杜文章在，光芒万丈长”，指的是李白和杜牧。﹙ ﹚ 2.《匆匆》、《背影》、《彷徨》都是作家朱自清的作品。﹙ ﹚

3.《草船借箭》上诸葛亮下令把船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，是为了让曹军害怕。﹙ ﹚

4.“一帆一浆一渔舟，一位渔翁一钓钩，一俯一仰一场笑，一江明月一江秋”是龚自珍作的诗。﹙ ﹚

5.歼-20飞机是中国最新的隐形战斗机。﹙ ﹚

6.“条条大路通北京”和“条条大路通罗马”寓意是一样的。﹙ ﹚

三、默写诗句﹙共6分﹚。

1、有时候，有些人对自己所处的环境、正在做的事，反而不及旁人清楚，这就是“当事者迷，旁观者清”。宋代诗人 的《题西林壁》中的诗句“，”就说明了这个问题。

2、《赠汪伦》一诗中，李白用“、”来表达他与汪伦之间的深厚情谊。

3、《江畔独步寻花》中，写蝴蝶戏舞、鸟儿鸣啼的诗句是

四、写出词语的反义词和近义词﹙共6分﹚。1.杂乱无章近义词： 反义词： 2.华而不实近义词： 反义词： 3.尴 尬近义词： 反义词：

五、按要求回答问题﹙0.5×12=6分﹚。1.“幽”字部首查，音序查。

2.《水浒》上打死猛虎的英雄是;刘姥姥是古典名著《 》中的人物;赵云是《 》名著中的人物;红孩儿是名著《 》中的人物。

3.成语接龙(可以谐音)一心一意→()→()→()→()→()。

六、改病句﹙共8分﹚。

1.从化的天气是一个疗养、游玩的好地方。

2.老师们都离开了教研组，只有李老师还在批改作业。3.红军识破了反动派的神机妙算。

4.从“亚洲杯”中国队的表现来看，我国的足球水平没有多大改善。

七、改句子﹙共5分﹚。

敌人在人民解放军的凌厉攻势下狼狈逃窜。改为反问句： 改为双重否定句：

八、阅读下面两篇文章，按要求回答问题。(20分)

(一)发鸠山上有很多柘树.有一种鸟，它的形状像乌鸦,头上有花纹，白嘴，红脚爪。这岛叫“精卫”。它的叫声就是呼自己的名字。它本是炎帝的小女儿，名叫女娲。女娲到东海游玩，掉到海里淹死了，所以她变成精卫鸟。她常常用嘴衔西山的木头和石头，用来填塞东海。

《山海经-北山经》

(二)太阳神炎帝有个小女儿，名叫女娲，是最钟爱的女儿。有一天，女娲驾着小船，到海去游玩，不幸海上起了风浪，像山一样的海浪把小船打翻，女娲就淹死在海里，永远回不了。炎帝固然痛念他的女儿，但却不能用他的光和热来使她死而复生，只好独自伤悲罢了。女娲不甘心她的死，她的灵魂便化作了一只小鸟，名叫“精卫”。精卫长着花脑袋、白嘴壳、脚爪，大小有点像乌鸦，住在北方的发鸠山上。她恨无情的大海夺去了她年轻的生命，因此，常常飞到西山去衔一粒小石子，或是一段小树枝，展翅高飞，一直飞到东海。她在波涛汹涌海面上飞翔着，把石子或树枝投下去，想要把大海填平。

大海奔腾着，咆哮着，露出雪亮亮的牙齿，凶恶地嘲笑着：小鸟儿，算了吧，你这工作就算上一百万年，也休想把大海填平。精卫在高空答复大海：“哪怕是干上一千万年，一万万年，干到宇宙的终尽，世界的末日，也要把你填平。”

“你为什么恨我这么深?”

“因为你呀——你夺去了我年轻的生命，将来还会有很多年轻无辜的生命，要被你无情地夺去。”

“傻鸟儿，那你就干吧——干吧!”大海哈哈地大笑了。

精卫在高空悲啸着：“我要干的!我要干的!我要永无休止地干下去!你这叫人悲恨的大海啊。总有一天我会把你填成平地。”

她飞翔着，啸叫着，离开大海，又飞回西山去;把西山的石子和树枝衔来投入大海。她就这样往复飞翔，从不休息，直到今天她还在做着这种工作。

(选自《神话故事新编》)1.这两篇文章均与哪个典故有关(写出典故名字)(3分)2.文章(二)与文章(一)比较，女娲这一人物更鲜明，更形象，说说文章(二)对人物的描写用了哪些手法，在文中找出相应的句子抄到横线上.(6分)(1)运用了 手法，文中例句(2)运用了 手法，文中例句(3)运用了 手法，文中例句

3.有人认为“精卫”这种做法很傻，你觉得呢?请结合学生的实际谈谈“精卫”有什么精神值得我们学习。(5分)4.中国有不少的典故、寓言故事对我们都很有励志作用，请写出你熟悉的其中两个，并对其作简单的解释.(6分)(1)典故： 释义：(2)典故： 释义：

九、作文﹙共35分﹚。

2011年小升初语文模拟试卷及答案 篇2

一、回归教材

在为期近一年的高三教学中,教师往往会将大量时间投入到对高考模拟试卷的训练和讲解中,试图以题海来增强学生的应考能力,而课文教学则以减省为上,甚至将教材置之一旁,这种做法无疑是舍本逐末,我认为语文复习教学有必要引导学生重新回归教材。

1. 回归教材基本篇目的思想内涵与艺术形式

教师可以指导学生按一定顺序对课文的主题思想与艺术特色进行回顾与复习,尤其要重视教材中的基本篇目(主要指现代作品中的讲读课文和所有的古代作品)。教师在复习时可以根据教材编写的顺序按单元依次复习,也可按照文学(文体)知识系统展开复习。

例如,2011年高考语文试卷第12题为“联系全文,鉴赏文章结尾引用《蒹葭》诗句的好处”。作为现代文压轴题,通常需要考生结合阅读内容,联系教材内容或社会现实拓展理解。如要答好这道题,学生就要对高一课文《蒹葭》的内涵和意蕴有准确的理解和深入的把握。

2. 回归教材古诗文篇目的背诵、理解和运用

近年来的高考语文第一篇文言文阅读题型比较稳定,前三题分别为四个词语解释、一道选择题(虚词的意义和用法、古今异义、通假字、词类活用等)和两句翻译。例如,2011年的第18题词语解释“秋冬则劝民山采”的“劝”解释为“勉励”,课文《劝学》的“劝”即此用法。“民不知所从”中“所从”的结构与初中课文《桃花源记》“渔人一一为具言所闻”中的“所闻”相同。而“民皆乐其生”中“乐”的意动用法在高中课文中也比较常见。第24题对“吾子其去此而务学也哉!”一句关键要理解“其”的用法,这里的“其”表示祈使语气,与《伶官传序》里“尔其无忘乃父之志”的“其”相同。由此可见,古诗文的复习除了背诵名句外,还要注重词句的解释和内容的翻译。

此外,背诵名句除了可以应对默写填空题之外,还可以在写作中作为论据来表达观点,营造意境来抒发情感等。如针对2011年的高考作文题,高中教材中的《为了忘却的记念》《赤壁赋》《告别权力的瞬间》《草莓》《相信未来》《<宽容>序言》《兰亭集序》等多篇作品都可以提供学生重要的思想生发点,从而展开针对社会、历史、文明、艺术等诸多方面的联想和开掘。可以说,语文教材是学生作文的思想源泉、语言基石和文化宝库。

二、构建系统

高三复习的过程应该是不断“结网”的过程。面对零散的语文知识与答题方法,需要教师引导学生进行归纳与整合。

1. 构建文学(文体)知识系统

尽管高中教材篇目数量有限,但由于其选文的经典性和代表性,可以通过作品了解相应时代的文学特征与风格。教师有必要引导学生了解不同朝代不同体裁的文学发展特征。以诗歌为例,可以让学生结合高一第二学期《诗赋论(节选)》一课,从时代、代表作家的作品、诗歌体裁及其特点进行列表,这样的整理可以让学生较为全面地掌握诗歌体裁的知识,也在一定程度上了解不同体裁的风格特征,在诗歌阅读(尤其是对该类体裁诗歌)的写作手法和艺术风格考查中能从容应对。

2011年第14题考查对诗歌体裁的识别,第15题考查诗歌的艺术特点,如果学生对《古诗为焦仲卿妻作》的开头“孔雀东南飞,五里一徘徊”所运用的比兴手法比较熟悉,则不难回答。

此外,不同文体的阅读题有不同角度与侧重的考法,叙事记人类文本通常要考人物形象的概括,第20题即“概括孙叔敖的性格特征”;议论类文本通常要考论点的归纳、论证的方法和论据的作用,如第26题“古人一般认为早中功名是一件幸运的事,作者却认为是‘不幸’的,为什么?”因此,教师还可以根据文体知识体系帮助学生构建相应的答题程序系统。

2. 构建答题程序系统

答题程序反映了常态的阅读过程,表现为答题的表述形式。教师可以指导学生在经过一定量的题型训练后总结规范的答题程序,这不仅便于阅卷教师批改,也能帮助学生加强文章和题意理解的全面性与完整性。

高考语文的阅读理解题大致可以分为三类,一是“写了什么”,即对文章内容的理解,涉及考点有“筛选并整合文中的信息”“分析词句段在文中的含义”等;二是“怎么写”,即文章写作形式(包括语言与结构)与所表达的情感与思想的关系,涉及考点有“分析词句段在文中的作用”“鉴赏文学作品的艺术形象、表现手法和语言风格”等;三是“为什么写”,即文章对时代与自身的意义与价值,考点为“揭示写作意图”,多以拓展阐述题的形式出现。

第一类题目如第2题“第⑥段画线词语‘年轮’的含义”,第4题“分别写出第④⑤段中‘空间’一词的含义,并从打造精神家园的角度概括两种空间的不同作用”。这类题型在每年的高考中都会出现。教师要引导学生明确这一类词语含义题的指向,区分词语的本义、引申义、比喻义等。第21题“联系文本,简析孙叔敖施政的具体策略”则需要从文中孙叔敖的具体做法来概括其策略。.

第二类理解题如第9题“第⑥段‘又见鹭鸶!又见鹭鸶!’在文中有何作用?”考查修辞的表达效果、段落在文中的作用及与标题的关系。这一类的题目在回答时不能简单套用术语,而是要联系文章内容。

又如第16题“本诗通过一连串的动作刻画来传达思想感情,从这一角度加以赏析”(语言),答案的组成部分依次为诗中所写的“我”的动作——这些动作反映的“我”的状态——“我”的状态所表达的情感——“我”产生情感的原因或情感的表达对象。这四部分内容正对应我们阅读诗歌从揣摩词句、把握意象到体验情感、理解思想的过程,这同样也就是诗歌鉴赏题的答题程序。

第三类题目需要在整体理解文章的基础上,结合教材内容与现实生活回答。第6题“2010年上海世博会多方面体现了‘家园城市’的要素,试举一例加以阐述”,需要学生对世博会比较熟悉,才能找到其中体现的相应要素。这一类答题程序一般为“举例(世博会)——分析(体现的要素)”。

三、拓展积累

在作文应考准备阶段,教师切不可以押题等方式误导学生。一方面如果题目范畴完全出乎意料,会引起学生的焦虑和紧张;另一方面即使侥幸猜到了与考题相关的内容,学生如果不仔细理解题目的独特性,一时兴奋而盲目套题,恐怕会得不偿失。不过,教师针对高考作文依然可以也应该引导学生进行一些拓展和积累,具体包括思想积累与素材积累。

1. 思想积累

2011年高考作文题“一切都会过去”与“一切都不会过去”在逻辑上是互为矛盾的否命题,且语句出处又不相干,然而在一定范畴下两句都存在充分的合理性:“一切都会过去”属于现实和客观物质层面,体现了达观、释然、淡泊等心态;“一切都不会过去”指向历史和主观精神维度,体现了铭记、继承、责任等意义。针对这两句具有普遍哲学价值和思辨色彩的铭文,作文题目表述中还明确出现“引起了你怎样的思考”的提示语,意在引导考生对诸如“变与常”“铭记与忘记”“当下与永恒”“历史与未来”等人生问题进行思考,很好地起到了考查学生思想水平和思维能力的作用。

教师可以指导学生从个体的生命成长到人类的文明发展等问题展开思考,对于诸如“东方(民族)与西方(世界)”“传统(古典)与现代(后现代)”“流行(通俗)与经典(高雅)”“统一(和谐)与多元”“科学(技术)与人文(艺术)”等文化论题,都应有全面而独特的认识和理解。学生可以通过阅读与积累,逐步提升自己的审题立意水平和辩证思考能力。

2. 素材积累

2011年小升初语文模拟试卷及答案 篇3

本试卷共6页，满分 100 分，考试时间60 分钟。

一．积累与运用。（39分）1.写出关于“多”的成语（4分）

观众多（）人很多（）人才多（）兵马多（）多”字的成语：观众多（人山人海）贵宾多（高朋满座）人很多（比肩叠踵）人才多（人才济济）兵马多（千军万马）事务多（林林总总）色彩多（万紫千红）类别多（五花八门）困难多（千难万险）话儿多（喋喋不休）读书多（汗牛充栋）见识多（见多识广）变化多（千变万化）走得多（走南闯北）颜色多（五颜六色）花样多（琳琅满目）！

2.《城南旧事》是一部_______小说，它以朴实、纯真的笔调，描绘了20世纪20年代，主人公小英子在_______（城市名）南经历的童年往事，向我们展示了一个孩子眼中的老北京，一段上个世纪初北京人的生活。作者__________，台湾著名女作家。（3分）

3、“凸”是结构，查部，它的笔顺是。“望”字用音序查字法应查大写字母，用部首查字法应查。“望”字的解释有（1）向远处看（2）探望（3）盼望、希望（4）名望，在“一望无际”一词中它的意思是（3分）

4、下列文学文化常识表述有误的一项是（）（2分）

A． 《诗经》是我国第一部诗歌总集，按其内容分为“风”“雅”“颂”三大类，共收入诗歌三百零五篇。《诗经》最初称《诗》，汉代儒者奉为经典，乃称《诗经》。

B．古人常用某些词语作为年纪的别称或解释，如“垂”指童年，“弱冠”指青少年，“束发”指二十岁，“不惑”指三十岁，“而立”指四十岁，“黄发”指老年。

C．英国伟大的剧作家莎士比亚写有多部以意大利为背景的作品，如《罗密欧与朱丽叶》《威尼斯商人》等。

D．列夫·托尔斯泰是十九世纪俄国伟大的批判现实主义作家，他的创作曾被列宁誉为“俄国革命的镜子”。

5.连线题：（2分）

程门立雪王羲之 入木三分杨时胸有成竹董奉

杏林春满文与可

6.五岳：在我国无数的名山中，有五座山因为景色独特，富有文化内涵，被称为“五岳”，分别是：东岳泰山，___________，___________，___________，___________。（例如：东岳X山）（4分）

7.按要求写出相关人物（8分）

（1）《水浒传》中“倒拔垂杨柳”的人物是__________。（2）《红楼梦》中的“葬花”的人物是__________。

（3）鲁迅发表在中国现代文学史上第一篇白话小说是

（4）诸葛亮是我国著名的古典小说《》中的一个主要人物，人称先生，辅佐当时蜀国的，与魏国的、吴国的争夺天下。

8、按要求写词语。（6分）

（1）形容人物精神品质的成语：（2）表示思考的成语：（3）写出含有反义词的成语：

9、请你根据下面中央气象台发布的天气预报，以小导游的身份，对从黑龙江前往广州旅游的客人做一个提醒。注意把意思说清楚，语句说通顺，并请你在说话的内容中用上一个关联词语。（3分）

黑龙江阴转小雪-3℃～1℃广州晴28℃～37℃

尊敬的各位游客：

10、人们常用“黄河之水天上来，奔流到海不复回”来赞美黄河的雄伟气势。你能借用古人的诗句来赞美下面的事物吗？（4分）①风：

②花：

_______________________ ③雪：

_____________④月：

___________________________________________________________

二、活学语文，放飞思维（6分）

1、仿写句子。（4分）

友谊好比清风，它能帮助我们驱散心头的愁云。友谊如同春雨，它能帮助我们滋润干涸的心田。书籍好比。书籍如同。

2.趣味语文：（2分）

7/2=3.5可用成语（）表示。1256789可用成语（）表示。

三．阅读理解（20分）

（一）阅读下面的诗歌，完成后面的问题。（8分）

登飞来峰 王安石

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

1．下列对《登飞来峰》赏析有误的一项是（）（3分）

A．这是一首七言绝句，前两句写出了飞来峰塔之高，后两句写登飞来峰塔的感想。

B．这首诗前两句的意思是：我登上飞来峰顶寻找高高的塔，听说每天黎明鸡叫的时候，在那里可以看到日出。

C．这首诗的后两句表面看是写自然现象，实际暗指社会现象。这里表示自己站得高，看得远，不怕阻挠。

D．作者善于把抽象的事理寓于具体形象中，借景抒怀，表明自己不畏艰难，对前途充满信心。

2．这首诗中，“浮云”一词的寓意是什么？（2分）

3．诗人善于把抽象事理寓于具体形象中。这首诗揭示了怎样的人生哲理？（3分）

（二）阅读下文，完成后面的问题。（12分）

雪化了是水 文/王清铭

学生毕业前的最后一节课，我一般都要出一个看似简单通俗的问题：雪化了是什么？

学生不假思索，异口同声回答：是春天！我神色凝重，手一摆，压低声调说：不对。学生小声嘀咕，互相诧异的眼神。我用威严的目光使他们安静下来。

“雪化了是春天，这是一个充满诗意的答案，但它是现成的。你们脱口而答，说明未经自己的思索。诗意是别人体会的，答案是误人的。你们没有带自己的脑子来。”

学生面面相觑，有几个同学想站起来反驳。我将手往下一压，继续说： “也许你们觉得老师在给你们泼冷水，但应该知道，水虽冷，但至少还未结冰，天气还没有到朔风凛冽的程度，你们都没有进入‘冬季’的思想准备。” 我停顿一下，举手并往上呵气。有些学生大概想到冬天的寒风砭骨，不禁打了一个哆嗦。

“真正的寒冷冬天，是呵气成霜的季节。你们跟我一样，都没有看过雪，只从课本间接体验岑参所写的诗句，‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’，你们就以为雪就象绽放的美丽的梨花一样。知道一个

冻僵的人应该怎么救治吗？”

学生生活经验有限，有人迟疑一下，低声回答：穿棉衣，用暖水泡。“你们错了，”我斩截地说，“一个人冻僵了，需要以寒制寒，用雪擦拭他，让他慢慢回暖。”

学生睁大了眼睛。“就像你们不知道雪一样，在走进社会前，大家都为自己设计好花朵一样美丽的前景，但是——”

学生似乎联想到社会生活的艰辛，不自觉低了头。

“‘夜深知雪重，时闻折竹声。’雪是具有破坏性的，能让坚韧的竹子折断。在冬天来临时，你们要做好防寒防冻的准备。衣服要暖和，还要给自己的心灵保温。‘柴门闻犬吠’——”

学生很整齐地读出下句：“风雪夜归人。”我赞许地点点头。

“是的，你们也许要在现实中不断奔波，做一个风雪夜归人，所以你们不要耽于雪化了是春天的梦想。”我放慢语速：“雪化了，说明天气回暖，但离春天还有一段历程。即使是初春，也还有春寒料峭的时候，不做好御寒的准备，你们不流泪，也会大把大把地流鼻涕——因为你们都感冒了。”

学生哄堂大笑。“现实是残酷的，它会迫使你放弃许多的诗意和梦想。也许你们将是孤独的，‘千山鸟飞绝，万径人踪灭’。但在逆境中，不要冷漠，让激情的血冷却。”

我眼前仿佛出现了柳宗元的《江雪》图，声音陡地昂扬：“人生的孤舟上，你们是那位身穿蓑衣头戴斗笠的渔翁，你们要记得带一颗心，独钓寒江雪！”

教室里响起了雷鸣般的掌声，我知道，这掌声不只是给我的。

（选自《课外阅读》，有改动）

1、学生毕业前的最后一节课，为什么“我”一般都要问学生“雪化了是什么？”这个看似简单通俗的问题？（2分）

2、从哪里可以看出学生都没有进入“冬季”的思想准备？这里的“冬季”指什么？（3分）

3、“人生的孤舟上，你们是那位身穿蓑衣头戴斗笠的渔翁，你们要记得带一颗心，独钓寒江雪！”你认为，应该带一颗什么样的心？（2分）

4、“教室里响起了雷鸣般的掌声，我知道，这掌声不只是给我的。”你认为这掌声还是给谁的？（2分）

5、阅读下面的两则材料，联系本文，写出你探究的结果。（3分）

材料一：“雪融化了是什么？”老师在课堂上问了这样一个问题。一个小学生回答道：“春天！”然而，老师却一本正经地告诉他错了，并把“标准答案”写在黑板上，叫学生们用心记住，答案是“水”。雪融化后变成水，这是常识，但孩子的回答就错了吗？至今，我们的记忆中还有“冰雪融化，种子发芽，果树开花”这样让人怦然心动的句子，更有大文学家王安石的千古绝句“春风又绿江南岸”——这难

道不是指美丽的春天吗？！遗憾的是，孩子们想象的翅膀被所谓的“标准答案”给“喀嚓”一声剪断了！

材料二：1968年，美国内华达州的一位母亲因3岁的女儿伊迪斯认识礼品盒上“OPEN”的第一个字母“O”而将女儿所在的劳拉三世幼儿园告上了法庭。理由是该幼儿园剥夺了伊迪丝的想像力，因为她的女儿在认识“O”之前，能把“O”说成苹果、太阳、足球、鸟蛋之类的圆形的东西，然而从幼儿园教她识读了26个字母后，伊迪丝便失去了这种能力。她要求该幼儿园对这种后果负责，赔偿伊迪丝精神伤残费1000万美元。3个月后，此案在内华达州州立法院开庭，幼儿园败诉。

四、作文。（40分）

请以“你是我的一本书”为题写一篇文章。

2011年小升初语文模拟试卷及答案 篇4

一、写字质量卷面整洁度（3分）。

二、看拼音写词语（5分）。

míngláng()的夏天，无论是在cuîluîyǒuzhì()的庭院，还是在wǔcǎibānlán()的huāpú()，都可以见到一种péngbïshēngzhǎng（）的小花——五星花。

三、趣选带“过”的词语，填入括号内。（5分）

例：（说话、做事情）超过一定的难度和限度叫（过分）。

1、过于激烈叫（）。

2、过分的表扬或夸奖叫（）。

3、过分的忧虑，忧虑不必忧虑的事情叫（）。

4、超过期限叫（）。

数量远远超过限度，剩余过多叫（）。

四、照样子，在每一个成语中填入一组意思相反的字。（4分）

例：争（先）恐（后）

惊（）动（）弄（）成（）扬（）避（）转（）为（）由（）及（）虎（）蛇（）九（）一（）弃（）从（）

五、按要求写句子。（6分）

1、在怅惘迷茫之中，我凝望着这满山满谷的吹落的红叶。（缩句）

2、眼前出现图画！(扩句)

3、大理在云南有名，在全中国甚至世界都很有名。（把下面句子的前后两部分用关联词语

连起来。）

六．填空。（14分）

1、《月光曲》一文景美情深，课文朗读应该是（）的基调；个别地方如描写风起浪涌的语句朗读时语调是（）的。

2、前事不忘，（）。天下兴亡，（）。（），不亦说乎？

（），家事国事天下事事事关心。

3、《花潮》、《鸟的天堂》、《猫》、《只拣儿童多处行》的作者分别是（）、（）、（）、（）。

4、《景阳冈》一文节选自我国四大名著之一的（），其余三大名著分别是（）、（）和（）。

七、阅读。（5＋25分）

（一）《论语》一则

子曰：“吾尝终日不食，终夜不亲寝，以思，无益，不如学也。”

吾：（）尝：（）终日：（）寝：（）

这句话告诉我们（）。

（二）村井

村中有一口井，在一棵高大的苦栎树下，圆圆的井身是磨石条拼砌的【 长、印、盖】

着青苔，古色古香。

从我记事起，村里人就喝着她的乳汁。

清晨，来打水的人络绎不绝。大桶、小盆、陶罐、扁担在黎明的光影里合奏成一支古老的、湿漉漉的曲子。井沿总是湿漉漉的，从井沿向各家的小路也是湿漉漉的。

夕阳西下，村里的媳妇小姑们，（）了竹篮，（）了铝盆，（）了铁桶，（）了

衣槌三三两两地缀着井沿。不一会儿，的取水声、的搓衣声、的捣衣

声，一圈圈地漾了开去。月亮升起来，［旋即、随即、当即］又垂落在井底。井朦胧，树朦

胧，月朦胧，鸟朦胧。村里地姑娘仍不愿回家，嬉闹声，泼水声，追赶声，银铃般的笑声井

全都听见了，井便非常的快乐。村中有诗云：“井潭落月影，村女失衣声。”

无论多大的暴雨，井总是清澈见底，水草依附，如少女的明眸。无论多么干旱的季节，井总是汪汪的，盈盈的，如十五的月亮。一线清流，不紧不慢地从井中溢去，绕乡村旁的田

间„„

一晃便十多年了，那盈盈的、快乐的村井总在我乡梦的清波里依徊。

前些日子，回家过暑假。夜晚，吃了几片西瓜仍不解渴，我便提议：“去打井水吧。”

父亲低头不语。母亲说：“只怕不好打了，你要去，当心蛇。”妻子提出要同我去看看井。

月牙儿淡淡的，夜虫清唱。荒草萋萋，苔痕满地。那高大的苦栎树也被砍了，干枯的根

系像垂暮老人的手掌，紧紧地抓住井沿的泥土。我问母亲：“这井怎么了？这么浅了。”母亲

说：“这井废了，你不见村里人如今家家都用上自来水了。”

我仍然迷惑不解。正在上理工大学的妹妹用物理的知识解释说，井没人打，那渗水层

便日渐枯萎、堵塞。照理论计算，不出十年便要成为一口枯井。我一惊，仿佛看到了一只盲

人的眼睛，空洞、干枯、死寂，就如那没有生命的井。

妻子若有所思地说：“井不用则浅，用则盈。人也如井呀。”

1、在文中（）处填上恰当的动词，（不能重复）。（4分）

2、在[]处选择合适的词语，打勾。（2分）

3、在上填上合适的 象声词。（3分）

4、联系上下文理解下列词语的 意思。（4分）

络绎不绝：

迷惑不解：

5、文中具体描写村井是盈盈的，快乐的是第（）至第（）自然段，在这几个语段中

作者运用了（）、（）和（）的 修辞手法。

6、当“我”看到自己在童年时留下美好印象的井完全变了，会想些什么？

7、妻子若有所思地说：“井不用则浅，用则盈。人也如井呀。”这句话的意思是：

八、习作部分（5＋28=33分）

1根据下面的内容写感谢信。要求格式正确，语言简洁明白。

暑假的一天，天天小学的李娜同学在曙光电影院看电影时，突然脸色发白，呕吐，昏晕。

曙光电影院的工作人员立即把她送到医院治疗，还代付了医药费200元，在及时和李娜父母

取得联系后，又默默地离开了医院。请代天天小学全体同学给曙光电影院写一封感谢信。

2题目：被冷落的提示：村井被人们渐渐冷落了。你的生活中还有哪些被冷落的事物，是废置不用的旧家电，还是某样玩具，某个地方？„„请你写下来。注意语句通顺，感情真切自然，书写工整。

参考答案：

2明朗错落有致五彩斑斓花圃蓬勃生长

3过激过奖过虑过期过剩惊（天）动（地）弄（巧）成（拙）扬（长）避（短）转（危）为（安）由（表）及（里）虎（头）蛇（尾）九（死）一（生）弃（恶）从（善）

5我凝视着红叶。我的眼前顿时出现一幅美丽的图画。大理不但在云南有名，而且在全中国甚至世界都很有名。

6（1）抒情激昂

（2）后事之师，匹夫有责，有朋自远方来，风声雨声读书声声声入耳，（3）李广田巴金老舍冰心

（4）《西游记》《水浒》《红楼梦》《三国演义》。

7（1）吾：（我）尝：（曾经）终日：（整天）寝：（睡觉）

语文小升初真题试卷及答案 篇5

1、随风而(逝) 不甘(示)弱 实事求(是) (视)若无睹 (势)不可挡 爱不(释)手 (事)在人为 (拭)目以待 (义)不容辞 奇花(异)草 开卷有(益) 出其不(意) 人云(亦)云 (易)如反掌 深情厚(谊) (抑)扬顿挫

2、拌胖泮伴半畔叛绊判

3、1、木已成舟 2、古为今用或古往今来 3、水落石出 4、舍己为人

4、精卫填海 狐假虎威 画饼充饥 忠言逆耳

5、1、落汤鸡 2、替罪羊 3、旱鸭子 4、老黄牛 5、小馋猫 6、千里马

6、(略)

7、4 2 1 3

8、4 1 7 2 5 3 6

二、阅读

(一)、9――12(略)

(二)、

1、肯定是有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家人知道，所以胡扯了一个电话号码，却碰巧打倒这里。

2、 (1)不想让小女孩再做类似的“傻事”;(2)宽慰小女孩：一个爱看书的小女孩犯了错误是应该可以得到原谅的，小女孩不必让“偷书”的罪名永远背在身上。

3、第一次是为了减轻小女孩的恐惧和愧疚感(或为了安慰小女孩);第二次是为了自己当初的行为改变了女孩的一生而感到欣慰。

4、a.她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂到怀里，转身对旁边的售货员手：“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”

b.在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。看着那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸，她笑了笑，将小女孩领到家里，好好清理了一下，什么都没有问.小女孩临走时，她特意叮嘱道，如果你有看书，就都阿姨这里来吧。

5、一位教师帮助一个偷书的小女孩，帮她摆脱困难，挽救了一个迷失的孩子的故事。

6、 “我就是您当年从书店救出来的那个小女孩，那个因为偷了书店的书看被要求叫家长，最后您帮忙交了罚款，把我带回您家的那个女孩呀!您还记得吗?”

三、写作

南昌小升初语文真题试卷及答案 篇6

南昌小升初语文真题试卷

一、积累与运用平台。(50分)

1、请将下面的句子抄写在田字格内，做到准确、规范、工整、美观。(2分)

最伟大的见解是最朴实的。

2、看拼音，写一写。(6分)

bì()幕 完()归赵()竟 铜墙铁()

lián 浮想()翩 垂()听政 舌绽()花()悯

jù()理力争()精会神()之千里 星星火()

3、按姓氏的音序排列下面著名作家的名字，正确的一项是()。(2分)

①朱自清 ②林海音 ③丰子恺 ④季羡林 ⑤杏林子 ⑥沈石溪

A.②③④⑥⑤① B.③④②⑥⑤① C.③④②⑤⑥①

4、给下列词语中带点的字选择正确的解释。(4分)

A、不安全 B、损害 C、端正 D、高

①危峰兀立()②危及生命()③居安思危()④正襟危坐()

5、下面三组词语中，是同一类的一组是()(2分)

A、夸奖 谦虚 机灵 欣欣向荣

B、虚伪 夸耀 勾结 当机立断

C、简朴 刚强 嘴脸 斗志昂扬

6、下列词语没有错别字的一组是()。(2分)

A.语重心长 专心致志 养尊处优 座无虚席

B.数以千计 功无不克 行善积德 哄堂大笑

C.蜂拥而至 肃然起敬 和睦相处 死的其所

D.轻于鸿毛 五湖四海 精兵简政 千均一发

7、读下面的句子完成填空。(6分)

(1)“奶奶!”小女孩叫起来。“啊!请把我带走吧!我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就会不见的!”从这段话可知道小女孩擦然火柴依次看到了、、和慈祥的奶奶。

(2)过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了，如 ? ? ?。

①这句话把日子比作，说明了时间。

②在句子后的横线上补写一句，使这句话成为排比句。

8、判断下列说法,对的画“√”,错的 “×”。(4分)

(1)“谁会说詹天佑不是一位杰出的爱国工程师呢?”和“谁都会说詹天佑是一位杰出的爱国工程师。”这两句话说法不同,但意思一样。()

(2)“竭泽而渔”这个成语告诉我们不能只顾眼前的利益,而应该从长计议,合理规划。()

(3)《北京的春节》一文以时间为经线，以人们的活动为纬线构成全文。()

(4)“思/援弓缴/而/射之.”这句话的朗读停顿是错误的。()

9、将下列诗句名句补充完整。(5分)

(1)却看妻子愁何在。

(2)留连戏蝶时时舞。

(3)__________________，燕山月似钩。

(4)守信是一项财宝，_____________________。

(5)只有那些________________________________的人，才能熬过黑暗，迎来光明。

10、句子训练营，试试就能行(6分)

①缩句：乡下的老屋旁种着树形优美、高大而笔直的桃花心木。

②仿写：当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

③判断下面的句子是否有语病,如果有语病请修改在下面横线上。

全体教师和班主任和我们一起参加升旗仪式。

11、根据下列诗句的内容，按时间顺序排列，正确的一组是()(2分)

①清明时节雨纷纷 ②可怜九月初三夜 ③二月春风似剪刀

④小荷才露尖尖角 ⑤遥知兄弟登高处 ⑥千山鸟飞绝

a①④③⑤②⑥ b③①④⑤②⑥ c③①④②⑤⑥ d①③④②⑤⑥

12.我能行：说说对“本自同根生，相煎何太急?”这句话的理解。2分

_______________________________________________________________

13、在正确的解释后面打“√”。(2分)

桑娜听到波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。

a.桑娜害怕丈夫打不到鱼，孩子会挨饿。()

b.海上起风暴，气候十分恶劣。()

c.桑娜担心出海打鱼的丈夫，可能会有危险。()

14、积累直播室(2+1分)

①语文实践。在毕业之际，请你给一直缺乏自信的李亮同学写条赠言

②中国成语中有些如“螳螂捕蝉”之类寓言故事的成语。你还能举2个吗?

15、智慧园(2分)

趣味标点：帮忙读信

某人外出做生意，给父母写了一封信：“儿的生活好痛苦一点也没有粮食多病少挣了很多钱。”父母读后一哭一笑。

1.哭的人怎么读：_____________________________________________________.2.笑的人怎么读：____________________________________________________._

二、阅读与理解广场。(30分)

(一)桃花心木(节选

种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土里找水源。我浇水只是模(múmó)仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次?上午或下午?一次下多少?如果无法在这种不确定中汲(xī jí)水生长，树苗自然就枯(kū?ū)萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎(zā zhā)根，长成百年的大树就不成问题了。”

种树人语重心长地说：“()我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗()会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”

种树人的一番话，使我非常感动。()是树，人()是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。

现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。

种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。给文中带点的字选择正确的读音。(2分)

2.在文中的括号里填上适当的关联词。(2分)

3、“如果无法在这种不确定中汲水生长”中的“不确定”是什么意思?请在文中用“――”画出能具体说明这个“不确定”的句子。(2分)

4、“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”这里的“不确定”指的是什么?联系生活实际，请举例说明。(4分)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________?

5.“种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。” 桃花心木为什么不会枯萎了?从种树人这一举动中，你读懂了什么?(3分)

(二)陌生的红苹果

一个微寒的夜晚，我搭上了从广州开往长沙的第58次列车。

我躺在铺位看杂志，听到一声温柔的(a)：“小姑娘!”侧过脸，对面铺位上那位陌生妇女扬着手里的一只红苹果，对我说：“喜欢吃这个吗?”我笑笑，摇摇头。那妇女硬是把苹果塞到我枕边，我只好有礼貌地(b)。

夜深人静，拿起那只红苹果仔细地看，那是一个很精致圆滑的华盛顿苹果，发出诱人的香甜。她不认识我，凭什么送呢?我开始警惕起来，脑中迅速闪过儿时看过的童话故事：白雪公主吃了一口“陌生人”送的苹果，结果中毒了……我把苹果放下，打算天亮后物归原主。

第二天一醒，发觉对面的铺位已经空了，苹果仍在我枕边，下面还压着一张纸条：

“小姑娘，早上好!我知道你怀疑我的好意，不敢吃。女孩子出门在外多加一个心眼是好的，不怪你。苹果是我到广州开会时一位朋友送给我女儿的，可我女儿正在北京读大学。昨天一见你，便觉得你很像我女儿，一样留着长头发，一样长着大眼睛，一样穿着牛仔裤，一样喜欢躺着看书，于是我猜你也和我女儿一样，喜欢吃苹果……”

我很内疚，她能把我想像得同女儿一样可爱，而我却没有把她想像得像母亲一样可信。

苹果送到唇边时，我感到自己得到的不仅仅是一个苹果……

1、根据文意，在文中(a)(b)两处应填入的词语分别是()和()。(2分)

A.呼唤 B.呼喊 C.道歉 D.道谢

2、选择合适的答案，把序号填在括号里。(6分)

(1)“我开始警惕起来，脑中迅速闪过儿时看过的童话故事”中“警惕”的意思是()。

A.犹豫不决 B.高兴、愉快 C.小心谨慎 D.觉察

(2)“我把苹果放下，打算天亮后物归原主”，原因是什么?()

A.作者并不喜欢吃苹果。B.作者怀疑妇女的用意，不敢吃。

C.作者接受的是一个陌生人的苹果，觉得不好意思。

(3)“苹果送到唇边时，我感到自己得到的不仅仅是一个苹果”，除了这个“苹果”，“我”还得到了什么呢?()

A.“我”还得到了很多红苹果。

B.“我”还得到了那位妇女给“我”的纸条。

C.“我”还得到了那位妇女对“我”的慈爱。

3、作者“脑中迅速闪过儿时看过的童话故事：白雪公主吃了一口‘陌生人’送的苹果，结果中毒了……”你读过这个童话吗?能不能再提供一点有关这个童话的信息?如果你没有读过，那你简单介绍一下你读过的一个童话?(3分)

4、文章中的“我”以及那位陌生妇女，哪一位给你留下的印象深刻?请选择其中一位，谈一谈她是一个怎样的人?(3分)

5、读了这篇文章后，你觉得应该如何对待陌生人?为什么?(3分)

三、写作天地。(40分)

1、语文实践(5分)

同学们，大家都知道沙尘暴天气吧，它就在我们身边，多么可怕的事情。作为你，在平时的生活中是怎样珍惜资源，保护环境，从身边的小事做起，请用100左右的字，联系实际谈一谈。

2、生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福……请你用两件事写一写成长过程中懂得的某一种生活道理。题目自拟，做到中心突出，内容具体，语句通顺，字数500以上。(35分)

南昌小升初语文真题试卷答案

一、积累与运用

1、一个错别字扣0.5分，扣完为止

2、闭，璧，毕，壁;联，帘，莲，怜;据，聚，拒，炬

3、B4、D，B，A，C5、A6、A7、(1)暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树

(2)①轻烟，过得快 ②略

8、√，√，√，ㄨ

9、(1)漫卷诗书喜欲狂;(2)自在娇莺恰恰啼;(3)大漠沙如雪;

(4)不应该随意虚掷;(5)勇敢坚定

10、(1)老屋旁种着桃花心木。

(2)略，只要是拟人句就行

(3)有语病，改：全体教师和我们一起参加升旗仪式。

11、C12、本来我们是同一条根上生长出来的，你为什么要这样紧紧迫害呢?

13、C14、(1)略，只要是鼓励自信的话就行

(2)略，必须是寓言故事

15、哭的人：“儿的.生活好痛苦，一点也没有粮食，多病，少挣了很多钱。”

笑的人：“儿的生活好，痛苦一点也没有，粮食多病少，挣了很多钱。”

二、阅读理解

(一)1、mó jí kū zhā

2、如果……就…… 不仅……也……

3、老天下雨是算不准的，它几天下一次?上午或下午?一次下多少?

4、(1)这个句子中的“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难【大意对即可】。(2分)

(2)这句话的深刻含义是什么?(2分)

这句话的含义是：只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人、有所作为的人。【大意对即可】

5、我从这种树人的这一举动读懂了桃花心木已经适应了环境，学会把很少的养分转化为巨大的能量，学会自己在土地里找水源，已深深扎根了，说明种树人种树成功了。【大意对、言之有理即可】

(二)1、A、D2、C、B、C3、略。【提示：第一个问题可以写写童话的主要内容，可以写其中某一个场景，也可以写故事中的某个人物等等;第二个问题学生写的童话可以是课内的，也可以是课外的。学生只答其中一问即可。】

4、如：1、那位陌生的妇女给我留下了深刻的印象，她能把一个陌生的女孩当作自己的女儿看待，我觉得她是一个和蔼可亲、有爱心的人。2、文中的“我”给我留下了深刻的印象，她是一个懂礼貌的女孩子，也能为自己的过失而感到内疚。【能抓住人物的特点，言之有理即可】

5、如：读了这篇文章后，我觉得还是应该保持警惕，应先观察判断陌生人是否值得信任，如果陌生人值得信任的，就欣然接受馈赠和帮助，否则就在不伤他人自尊的前提下婉言相拒。因为现在社会上的确还存在一些利用惠赠和帮助等方式进行诈骗的坏人，这样做可以更好地保护自己。【要尊重学生的个性见解，学生既可以选择“信任”，也可以选择“警惕”谈见解，言之有理即可，每一问占1.5分】

三、作文评分标准

一类文：评32―35分

符合作文要求，题材新颖，主题鲜明，层次清楚，内容具体，细节描写生动传神，语言清新流畅的。

二类文：评28―31分

符合作文要求，主题鲜明，层次清楚，内容具体，语句通顺，细节描写较生动的，但题材较常见的。

三类文：评24―27分

符合作文要求，突出主题，层次清楚，基本达到字数要求，语句较通顺的。

四类文：评21―23分

符合作文要求，语句较通顺，但题材普通，层次不清楚，内容不具体的。

五类文：评15―20分

基本符合作文要求，有中心，能完整成文的，但题材普通，层次不清楚，内容不具体，语句不通顺的。

六类文：评15分以下

能完整成文的，但题材普通，层次不清楚，内容简单，语句不通顺的。

2011年小升初语文模拟试卷及答案 篇7

学生姓名：王明宙

所在院系：体育学院

专业：体育教育

学号：1016114051

5任课教师：张光波

2012 年5月

高校大学生管理报告

［摘要］：高等教育改革的发展，使传统的高校学生管理工作面临严峻的挑战。本文从高校学生管理的现状出发，分析了其中存在的问题，并探讨了相应的对策。

【关键词】 大学生；管理工作；调查；意见和建议

一、高校学生管理的现状

随着改革开放的不断深入以及与国际社会的逐渐接轨，除了九年义务教育的普及外，高等教育也逐渐走向普及，以提高国民素质，使之真正成为有知识、有文化、有能力的一辈。调查表明，进入新世纪以来，学生的思想观念日益复杂，传统的学生管理工作中的管理观念、管理方式和管理体制已很难适应发展形势的需要，必须确立以人为本的理念，不断进行管理理念和管理体制的改革与创新。

针对大学生的管理状况的调查，首先是要设置好问卷调查，首要关键是如何设置好问卷，其次是调查的范围，但是对于中国所有的大学来说我们似乎范围过于大，但是相对又要广泛调查得出结论，所以我们决定利用网络力量来进行发放问卷，发放邮件对其他各个大学来进行调查，最主要是进行深入调查，我们选择的是“潍坊学院“进行重点调查，对于调查形式是访谈、发放问卷、以及对老师进行面谈。其余的学校是进行抽样调查，最后得到一定的了解。

统筹数据是重要的一环节，我们将数据分为几个小组，然后分别进行统筹安排，最后算出所占比例。再按照所要求的形式将数据分类以后制出表格，然后根据数据分析问题存在的原因，以及解决问题办法，最后得出我们结论。

最后，主要工作做了是为了调查报告，我们选择这个课题的原因就是要调查高校大学生管理状况的进程，然后根据这些调查的状况以及原因找出相应的解决办法。调查报告是为了让我们研究的问题更加清晰化，然后根据我们所要研究的问题进行最主要的分析报告。针对大学生的管理状况的研究，我们主要是为了达到一个调查分析的目的，当代大学生的管理状况的问题给于我们一个调查的课题，我们可以从调查过程中得到所应该解决而没有解决的问题的答案，最后做出一份最终的调查报告，理出结论，全面的解决大学生管理状况存在的问题。

1、调查内容

（1）学生自主在学习方面

（2）学生在校园安全方面

2、高校大学生管理状况的潜在问题及相关的解决办法

（1）学习

（2）生活

（3）环境

3、得出对高校大学生管理状况的结论报告以及建议

二、高校大学生管理状况的调查分析的必要性

大学对于每一个人来说具有举足轻重的意义和作用，所以高校更应该注意对校园的管理和建设，努力为学生创造一个和谐，舒适的校园环境，让同学可以在大学期间安心学习，为以后步入社会打下坚实的基础，这就需要学校和师生的共同努力，为我们自己的切身利益努力，所以做好对高校大学生管理状况的调查具有以下必要性：

(1).有利于大学生更好的专心学习，安静生活；

(2).有利于大学生健康的心理发展，茁壮成长；

(2).有利于各高校顺利的开展工作，校园建设。

三、高校大学生管理状况的调查分析的意义

我们可以通过对高校大学生在校的各项调查，看出了各项调查结果之间的联系，从而找出学生管理工作和学校学习风气；学生管理工作和学校治安状况；学生管理工作和学生各方面素质发展提高之间的关系。经过此次调查我们不仅看到了一些值得我们继续发扬的地方同时还是发现了一些漏洞和不足，有的甚至是校园里的基础设施的问题，有的是安全设施的问题，这些和学生息息相关的问题，如果不进行调查了解是不容易被发现和解决的，正是因为这样，我们才更应该做好全面的调查，找到工作中存在的问题然后想办法解决，最后可以创造出高品质的高校。

其次，通过对高校大学生在校的各项调查，看出各项调查结果之间的联系，从而找出学生管理工作和学校学习风气；学生管理工作和学校治安状况；学生管理工作和学生各方面素质发展提高之间的关系等。

一、我们想通过对高校大学生在校生活的调查，1.了解他们在学校里的基本消费额，有利于看出当代大学生是否能够合理的支配自己的生活费，做到合理的消费，这从侧面体现了当代大学生的消费观，由此形成的一定的消费方式。2.了解学校的治安管理，因为学校的治安管理从很大程度上表现着学校能否给学生提供一个安全的学习和生活环境，当代大学生是否能够不被外来人员干扰，不被学校里打架斗殴事件干扰，安心的学习自己的专业文化知识。

二、我们想通过对高校大学生在校学习的调查，1.了解他们的上课出勤率，有利于看出当代大学生对于学校教师教学的认可度和他们对学习的态度和知识的求知欲。2.，是否会沾染一些不好的习气，是否能锻炼好自己的能力，课余时间的利用是否有助于自己未来走向社会。

四、解决对策

（一）对学生进行全面调查，充分了解学生的意见，做好统计工作；

（二）对大家集中反映的问题做好实地考察工作，如发现确有问题，就应立即采

取措施进行解决。

（三）要充分考虑学生的切身利益，对于校园管理的基本问题应该防患于未然，发现问题及时解决。

（四）学校要对校园的管理工作引起足够的重视，切实做好基础的工作，把工作

做好，做细，为学生创建一个美好，和谐的校园

五、关于“大学生校园管理工作”的调查结果

通过对这份调查问卷的结果的统计，分析，我们发现大多数的学校校园管理工作做得比较到位比如：对同学的管理，寝室的管理，学校食堂的管理，校园安全的管理等等，可以通过采取相应的措施对存在的问题进行切实的解决，关注了同学的利益并且得到同学的好评，没有出现大的纰漏，比如：有的学校会对校园在晚上安排人员巡逻，门卫24小时值班；对食堂的饭菜价格进行有效的调控，管理；对学生寝室的安全工作进行检查。但是如果要深究到细致的地方就会发现还是有很多问题，有的工作做的不够细致，没有落实到位。，这就可以说明虽然是最基本的问题但是还是有少部分的学校并没有做到，这就给同学的人生安全造成了很大的隐患，还有的学校甚至不会把同学的平时表现纳入同学年终的综合测评。

这些调查结果说明了学校的管理工作在很大程度上没有很好的得到落实，就需要学校对每一项工作都应该能落实到每个人的身上，把工作做细并且可以真的用心去做，切实做好这项繁重并且艰巨的工作——校园的管理工作。

调查方式：采访形式、走访形式、发放问卷形式

调查对象：在校老师以及学生

一、采访形式

首先是联系好我们要调查的老师以及同学，我们进行采访形式主要是要得到同学们最真实的答案。对于老师的采访我们进行笔记方式进行，支持人王丽君负责问问题，记录人员钟雪和许洋洋主要是对于老师的问题进行记录，宋博同学负责将所有的问题以及答案进行统计。

其次是对于同学们的调查，我们进行随机原则抽取比重较大的男女比例相当的同学进行访谈形式，亲身访谈形式避免了很多问题，比如：问卷的敷衍性、时间的匆忙性、同学们考虑其他因素性、直接采访可以让我们更贴近同学们的考虑以及生活管理方面，直接询问好他们管理制度的优虐之处。避免那么多问题直接就可以影响我们调查的完善性！在个人学习篇会更加真实。

二、走访形式

我们主要对象是全体在校大学生的宿舍，在随机原则之下。我们去到寝室里面主要是观察宿舍条件，查看楼管的负责程度，观摩他们的寝室布局，了解寝室制度等等。在表明走访目的时，与同学们的谈天之下我们更加可以收集到我们做需要的资料，同学们会将自己最真实的感受给我们说，让我们可以更加畅谈！

在走访中我们登记同学们提出的建议，我们在同学们的建议之下还要去证实同学们所说的是否属实，然后再根据同学们说的情况提出我们的方案以及总结。主要在同学们个人生活学习篇以及寝室管理篇进行更好的调查统计！

三、发放问卷形式

主要是我们在校园里面也要发放问卷便及时收上来，这样我们可以监督同学们不要敷衍对待，只是大家很积极的讲解并且是最好在最后一栏里面写好自己提出的建议，只要有建议我们就可以针对性的提出来并且做好我们的研究。

六、关于”高校大学生管理状况”的调查分析总结提出建议

通过对各大高校大学生管理状况的调查，我们发现不管是在校风校纪方面还是生活环境方面，学校都有很多不够完善的地方，同学们也对此提出了一系列自己的意见和看法。

（一）学习方面：热爱学习固然是好的，但是图书馆占座现象很严重，这不仅造成了资源的闲置，还打击了其他同学学习的积极性，对于这种现象学校应该制定相应的规章制度，禁止占座，保障绝大多数同学的利益；选课方面学校应该尽可能的丰富选修课的内容，满足最广大同学的选课需求；个特别是辅导员不要什么都管，适当的给同学们留点自由发挥的空间。

（二）生活方面：同学们普遍反映学校食堂伙食差、价格高，校方应该和食堂老板多交涉、协商，保障同学们的利益，同时还可以建议各个食堂多开办各个地区同学的家乡风味小站，这样会解决更多饮食不习惯的同学的饮食；学生会要为同学们办好实事，即使办不了也要及时通知学生，不要一直拖拖拉拉不见成效。

小升初考试语文模拟题及答案 篇8

我们家里每个人的头发都不一样。爸爸的头发像扫把，根根直立往上插。而我，我的头发挺懒惰，它从来不听发夹和发带的话。卡洛斯的头发又直又厚，他不用梳头。蕾妮的头发滑滑的――会从你手里溜走。还有奇奇，他最小，茸茸的头发像毛皮。

只有妈妈的头发，妈妈的头发，好像一朵朵小小的玫瑰花结，一枚枚小小的糖果圈儿，全都那么卷曲，那么漂亮，因为她成天给它们上发卷。把鼻子伸进去闻一闻吧，当她搂着你时，你觉得那么安全，闻到的气味又那么香甜。是那种待烤的面包暖暖的香味，是那种她给你让出一角被窝时，和着体温散发的芬芳。你睡在她身旁，外面下着雨，爸爸打着鼾。哦，鼾声、雨声，还有妈妈那闻起来像面包的头发。

节选自《芒果街上的小屋》

1、短文写了家里____________个人的头发特点，从头发的特点，似乎也能感受到人物的特点。这个家里的爸爸____________，“我” ____________，蕾妮____________，妈妈____________。(用合适的一个词概括人物特点写在横线上)(5分)

2、试着接下去编两句顺口溜。(3分)

爸爸的头发像扫把，根根治直立上插，我的头发乱乱的，从来不听发夹的话，卡洛斯的头发直直的，不梳头来也顺滑，蕾妮的头发滑滑的，从你手里溜走啦，奇奇的头发_________的，一直堆到额头下，妈妈的头发____________的，___________。

(四)从中学到大学都没有的知识

“世界很复杂，充满变数，”中文教授说，“包括那些看似简单的事物。”

马上就要毕业了，大学生们心情浮躁，来上课的人并不多，而且似乎都心不在焉。

“在大家信心十足、跃跃欲试的时候，我想给你们一点提醒。”教授敲了敲讲台。今天他两手空空，没有带书和讲义，“因为大家未必识庐山之真面目，所以过于自信有时会导致狭隘。”

这句话分量有点重，学生们开始注意教授。黑板上教授写下“中学到大学”几个字，问：“知道它的意思吗?”

学生们笑了，没有人回答，是不屑于回答。教授说：“的确太简单了。”然后转身添了“都没有的知识”几个字，问：“知道这句话的意思吗?谁来念一下?”

学生们仍然在笑，没有人愿意站起来当“小学生”，教授只好自己念：“中学到大学都没有的知识。”然后解释，“是的，你们的学历令很多人羡慕，但是，学历与学问是两个概念，后者的内涵实在太广阔了……”

学生们又开始聊天，交头接耳：谁谁进党政机关了，谁谁应聘于某某大企业，谁谁准备去南方……教授忽然提高嗓门：“一个小小的因素，就可能导致全局震荡!”

学生们一惊，都抬起头，教授见大家注意力集中了，笑眯眯地在那句话前加了一个“从”字，有学生轻声念：“从中学到大学都没有的知识。”教授立即指着他：“这位同学，请你读出这句话，注意断句。”

学生站起来，挠挠头，有点不好意思地念道：“从中学/到大学/都没有的/知识。”其他同学呵呵笑。教授问：“难道他念得不对?”学生们仍然呵呵笑，兴致盎然且轻松。

教授环顾四周，见没有人答话，叹了口气，扔掉粉笔：“唉，形成思维定式了，不利于面对充满变数的世界。”这时有个同学反问：“难道他念得不对?”教授断然回答：“只对一半!”台下的人再次提起精神，盯住教授开始念：“从中/学到/大学都没有的/知识!”

台下一片安静。教授得意地诡秘一笑，走下讲台：“诸位，很抱歉!作为一句中文教授，我竟然在与各位道别的时刻玩了一次小学生的文字游戏――不过，我用心良苦，因为你们即将面对的社会的确充满了――____________，而你们又必须――______________________。”

台下的学生们纷纷起立，向老师报以热烈的掌声。

1、“从中学到大学都没有的知识”这句话中文教授分____________次写在黑板上的。(1分)

2、将“从中/学到/大学都没有的/知识”“从中学/到大学/都没有的/知识”填在文中的横线处。(4分)

3、在这节课上，大学生的心理有着一波三折的变化，下面是几个概括大学生心理活动的词语：①不屑一顾 ②惊疑不解 ③心不在焉 ④恍然大悟 ⑤兴致盎然 ⑥肃然起敬

按文中的顺序重新排列，正确的序号是：

________________________________________________。(5分)

4、“一个小小的因素，就可能导致全局震荡!”这句话中“一个小小的因素”在文中具体指：( )(2分)

A.从中/学到/大学都没有的/知识。

B.“中学到大学都没有的知识”加上了“从”字。

C.从中学/到大学/都没有的/知识。

D.“中学到大学都没有的知识”加上的“从”字。

5、把“讲”“唠”“吐”“答”“谈”几个词填入下面这段话中。(5分)

2011年小升初语文模拟试卷及答案 篇9

一、积累与运用（42分）

1、“腹有诗书气自华”,请你根据要求填空.（8 分）（1）, 西出阳关无故人.（2）路人借问遥招手,.（3）不识庐山真面目,.（4）表现爱国主义的有关诗句： ,.（5）大教育家孔子用“ , ”形象地论述了学与思的关系.（6）《过零丁洋》一诗中写诗人文天祥为国尽忠,青史留名的诗句是 ,.（7）当我们回忆起母爱,要报答母亲的深思时,我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》中的诗句 ,.（8）浩瀚诗海,思乡是诗人笔下永恒的主题.唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的“ , ”就表达了他对家乡亲人的浓浓的思念之情.2、给加点的字注音.6分 惩罚（）记账簿（）苍劲（）浸渍（）翘望（）儒家（）纤维（）倔强（）甘冽（）瘦削（）万仞山（）泯灭（）

3、看拼音写词语.6分

hâ 色 面jiá quán 骨 juã 别 pín 美 qī 茶 lán 褛 谦xùn lìn 啬 咀juã jūgōng 尽cuì

4、下列句子中加点字注音有误的一项是（）（2分）A.任何不称(chēng)职的或者愚蠢的不可救药(yào)得人,都看不见这衣服.B.水草真绿,把终年贮（zhù）蓄(xù)的绿色全都拿出来了.C.草野在蟋蟀声中更寥(liáo)阔了.溪水因枯涸（hã）见石更清洌了.D.我所能听到的一点点歌声则是非常柔和的,与夜色苍(cāng)茫中的静谧（mì）气息再适合不过了.5、下面句子中书写准确无误的一项是（）（2分）A.理想使你微笑地观察着生活；理想使你掘强地反抗着命运.B.风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里蕴酿.C.春日融融,秋波澹澹,而夏呢,总是浸在苦涩的汗水里.有闲情逸致的人,自然不喜欢这种紧张的旋律.D.我晃然大悟似的,便跑向少有人支的一间堆积杂物的小屋去,推开门,果然就在尘封的什物堆中发现了他.6、下列横线处应填的词语,依次正确的一项是（）（2分）①平时不好好学习,考试时却想取得好成绩,这无疑是.②随着科学技术的发展,人类的 正在不断地变为现实.③只有抱定坚定的 ,理想才能变成现实.④老师的鼓励使他 大增,它又自信地站到了起跑线上.A.痴想 幻想 信心 信念 B.痴想 幻想 信念 信心 C.幻想 痴想 信念 信心 D.幻想 痴想 信心 信念

7、下列各句中没有语病句意明确的一项是（）（2分）

A、切实减轻中小学生过重的学习负担,是能否实施素质教育的关键.B、张民不仅知道了这件事,而且全班同学都知道了.C、立在城市的飞尘里,我们是一列忧愁而又快乐的树.D、几个学校的领导正在研究如何加强学生思想道德教育的问题.8、下面句子中加点的成语使用不正确的一项是（）（2分）A.在后来献身科学的整个时期,我丈夫和我专心致志,像在梦幻中一般,坐在简陋的书房里艰辛的研究.B.我知道你们是些纯洁少年,从来不说是非,你们津津乐道的,都是飞行中看到的好风景.C.白兔每天晚上,她都来到林中草地,或是无忧无虑地嬉戏,或是心旷神怡地赏月.D.我想一个两全的办法,找不出；我想拆散一家人,分成两路,各行其是,终不愿意.9、仿照示例,造两个句子.（2分）

如果你是鱼儿,那快乐就是一汪清清凉凉的水；如果你是小草,那快乐就是一束暖暖香香的阳光；如果你是____________,那快乐就是___________________________；如果你是____________,那快乐就是_________________________________

10、周日到了,同学张力到你家一起写作业.作业完成后,张力提议到附近的网吧去打电子游戏.他说反正作业也写完了,就对父母声称到外面的小区去买学习用品,就这样可以万事大吉了.(4分）

（1）你怎样拒绝他的提议?(50字以内)（2分）（2）如果你还想劝说他也不要去网吧,你又会说些什么?（2分）

11、读下面的材枓,完成相关要求.（6分）

汉字是迄今为止连续使用时间最长的主要文字,也是上古时期各大文字体系中唯一传承至今的文字,有学者认为汉字是维系中国南北长期处于统一状态的关键元素之一,亦有学者将汉字列为中国第五大发明.我国正在制订中小学汉字书写标准,要求学生不仅会认会写汉字,还要写得规范和美观.某中学语文课也开展一次关于汉字书写的调查活动.（1）在调查活动中发现,人们书写汉字的能力有退化的趋势.请你拟一条宣传规范汉字书写重要性的标语.（2分）

（2）请你给学校提两条如何加强写字教学的建议.（2分）（3）教育部发布年度新词调查报告,包括“蚁族”“秒杀”“绿碳”“星二代”“神马浮云” “萌””给力”等在内的396个词语成为新词条,请在以上词语中任选一个加以解释.（2分）

12、下面歇后语中要填的都是中国古典文学名著里的人物.（选做两题）（2分）借荆州——有借无还 进曹营——言不发 照镜子——里外不是人

二、阅读理解（30分）

（一）热心的海葵（10）①海葵勇于充当弱小动物的保护神,它柔弱的身躯里包裹着一颗火热的心.②生活在海中的海葵属于无脊椎动物的庞大家族,它利用水流的循环,来支持柔软的囊状身体.海葵身躯的上端是圆盘状的口,周围长满柔软的触手.触手有奇异的色彩,犹如海底绽放的菊花.③海葵的体壁和触手上长满了有毒的倒刺,暗藏杀机的倒刺一旦受到刺激,便迅速刺中对方并分泌毒液,致其麻痹.海葵就是以这种办法自卫或摄食.④然而,海葵却以少有的宽容大度,收留和保护双锯鱼.双锯鱼因形态酷似马戏团中的小丑,又名小丑鱼.小丑鱼体态娇小,柔弱温顺,缺乏有力的御敌本领,是大海社会中的弱势群体.于是,海葵就利用自身的毒刺充当保护伞,为小丑鱼提供安全保障.⑤小丑鱼之所以不怕海葵触手的毒,是因为海葵的无私帮助.海葵成百上千的触手一起随波逐流,难免彼此触碰.为避免毒刺误伤友军,海葵的身体表面便分泌一种黏液给刺细胞传达指令：凡遇有这种黏液的都是自己人,不要“开火”.当小丑鱼还是幼鱼时,就凭借嗅觉和视觉找到海葵,海葵则任由小丑鱼吸收自己触手分泌的黏液.小丑鱼等到自己全身都涂满了保护物质黏液时,就可以在海葵的保护下自由自在、无忧无虑地生活了.⑥春潮水暖,暗礁上迎来了生育的季节.海葵和小丑鱼父母一起迎来了新一批宝宝,海葵保护着小丑鱼妈妈产下的成千上万的卵,这样无欲无求,一代又一代地辛勤工作着.承担保护刚孵化出来的小丑鱼的责任.海葵就

⑦当然,小丑鱼也是知恩图报的客人.当海葵依附在岩礁上时,小丑鱼会在海葵漂亮的触手丛中游动,这自然会引诱其他海洋小生物上钩,为房东带来食物.平时,小丑鱼会捡食海葵吃剩的饵料,担负起清洁打扫的工作,为海葵除去泥土、杂物和寄生虫.当海葵遭遇克星蝶鱼侵犯时,小丑鱼就会挺身而出,对蝶鱼展开猛烈的攻击.虽然二者个头悬殊,但凭着勇敢顽强,小丑鱼往往将蝶鱼打得落荒而逃.⑧生物学家们把海葵和小丑鱼的这种关系称为“共生现象”.相对于这个冷冰冰的词汇,我们更愿意把这种现象看做是动物之间一种帮助和感恩的关系,或者是一种互惠的关系.1．阅读全文,简要概括海葵具有哪些主要特征.(5分)2．说说海葵的“热心”具体表现在哪两个方面?(2分)3．阅读第⑦段,用四字短语填空.(3分)小丑鱼报恩的方式是替海葵：□□□□、□□□□、□□□□.（二）隔着门的友谊（11分）①从搬了家,儿子就没有了玩耍的小伙伴.小家伙天天缠着我讲故事,讲完了,还说没意思真没意思!后来,又搬来了一位带小孩子的新邻居.小男孩名字叫多多,跟我们家孩子一般大.两个小伙伴三下两下就玩到了一起.儿子有了新伙伴,高兴得不得了,吃饱了喝足了就一蹦三跳地找多多玩去了.我也因为儿子终于找到了新的小伙伴儿而心情舒畅了许多.②日子久了,便渐渐地了解到,多多是一个没有父亲的孩子.多多的爸爸在一次交通事故中丧生了,妈妈一个人呆着多多生活.听到这个消息,我心里咯噔一下.这么说来,多多就是单亲家庭的孩子了.谁都知道,单亲家庭的孩子问题太多,这多多长大了还不知道会变成一个什么样的人呢.我忽然感觉到,不应该让自己的孩子跟有着这样背景的孩子经常一起玩耍.③我跟儿子说,以后不许再跟多多玩了.儿子瞪着一双黑葡萄的大眼睛问我：“为什么?”我一下子不知如何回答,把我问急了,我只好说：“多多没有爸爸.”儿子似懂非懂的接受了这个理由.他没有说什么,所有的委屈都装在一双可爱的大眼睛里,那一闪一闪的带着晶莹泪花的眼睛让我的心里一阵酸楚.④后来,我上班去的时候,就把儿子一个人锁在家里.尽管我知道没有玩伴的孩子很可怜,可是我还是狠心那样做了.⑤那天,下班早了点,当走到家门口的时候,我被眼前的一幕惊呆了,那个叫多多的小男孩趴在我们家的门口,正用一双小手往门缝里塞着一张纸.我的到来并没有惊吓他.多多一边用劲地塞着,嘴里一边说着,他那把守城堡的奥特曼画好了.里面传来的是我儿子的声音,他说他把蓝猫画好了.显然,两个小家伙正隔着一道门传递着互相的友谊.⑥天啊,也许是我的惊讶让孩子感觉到了.我有些吃惊的捂住了嘴巴.我怎么也不会想到, 两个年仅6岁的孩子会有这样的举动.多多瞪着一双怯生生的眼睛看着我,嘴里说吃的一句话,差点让我掉下了眼泪：“阿姨,我很快就有爸爸了,妈妈答应我给我找一个.”

⑦二话没说,我把多多带进屋里,洗了一个又大又红的桃子塞在她的手里.我不知道该对孩子说些什么,只能说,多多,以后不要再隔着门跟扬扬玩了,要玩,就来家里玩吧.说完,我心里惭愧万分,真想找个地缝钻进去.16、品读文章第③段的画线句子,分析儿子此时的心情.（2分）

17、在文章中,我的感情是怎样变化的?（3分）

18、谈谈你对文章题目的理解.（2分）

19、你怎样看待文章中的三个人物：“我”、多多、儿子?请任选其中一个人物结合文章内容加以评价.（2分）

20、你认为本文还向我们揭示出了什么样的社会问题?（2分）

（三）任末负笈从师（8分）任末年十四,负笈从师,不惧险阻.每言：人若不学,则何以成?或依林木之下,编茅为庵,削荆为笔,刻树汁为墨.夜则映星而读,暗则缚麻蒿自照,观书有会意处,题其衣裳,以记其事.门徒悦其勤,常以净衣易之.临终诫曰：“夫人好学,虽死犹存；不学者,虽存,谓之行尸走肉耳.” 注释：笈：书籍.庵：茅草小屋.麻蒿：植物名,点燃后可照明.21、解释下列加点的词.（2分）

（1）或依林木之下（）（2）题其衣裳（）（3）虽死犹存（）（4）常以净衣易之（）

22、翻 译：（2分）人若不学,则何以成?

23、从全文看,任末的学习有两个特点,它们是（2分）（1）（2）

24、你从中悟到了什么?（2分）

三、写作（30分）

我们面对的是一个问题的世界,问题无所不在,它是那样的复杂而又神秘；疾病、生命、战争、自然、宇宙„„它又是那样的现实与贴近；学习的问题、生活的问题、交往的问题、情感的问题、前途的问题„„ 在十余年的生活经历中,你最想倾诉的是什么问题?请选取一个角度,写一篇有真情实感的文章.要求：①文体自选.②题目自拟.③不少于500字.④文章中不得出现真实的校名、人名、地名.模拟试题参考答案

4-6 A C B C D

7、略

8、言之有理即可.9、示例：（1）写好汉字,是继承和发扬我国优秀的文化传统,是中国人民应有的素养./写好汉字可以起到良好的交际作用./写好汉字,爱护你的名誉./写得一手好字,是一笔无形的财富（.说出汉字书写的重要且语简明即可）（1分）

（2）建议每周开设一节写字课,开展一次汉字书法比赛活动,制订汉字书写等级标准等.（3）①“蚁族”指的是毕业后无法找到工作或工作收入很低而聚居在城乡结合部的大学生.②“秒杀” ,最早出现在网络游戏“红月”中,因为其极端的战斗方式得名.后发展到网上竞拍、股票、NBA等很多新方式领域.主要指网上竞拍的一种新方式.③ “绿碳”就是绿色低碳,减少能量消耗绿色环保的意思.④“星二代”指他们因为父辈是演员而走进娱乐行业的人.⑤神马浮云意思是什么都不值得一提,有抱怨感叹之意.⑥萌的基本意思为可爱.⑦“给力”一般理解为有帮助、有作用、给面子.10、刘备 徐庶 猪八戒

二、（一）参考答案：

1．(1)海葵是无脊椎动物；(2)海葵外形奇特,色彩斑斓；(3)海葵分泌毒液用以自卫和摄食；(4)海葵分泌黏液,用以识别友军；(5)海葵热心帮助弱小动物.(5分}每条1分)2．(1)甘当保护伞,让小丑鱼无忧无虑地生活；(2)保护小丑鱼繁衍后代.(2分,每条1分)3．充当诱饵、打扫清洁、击退蝶鱼.(3分,每条1分,意近即可)

（二）16、儿子内心充满了不解、失落、委屈和无可奈何.17、先是为儿子找到了伙伴而心情舒畅,听说多多是单身家庭的孩子而后怕,不让孩子喝多多玩的一阵酸楚,后悔那样看待多多的惭愧.18、本文记叙了两个孩子隔着门用画来传递友谊的故事,其中蕴含着道理：成年人的偏见之门也隔不断孩子们纯洁的友谊.（允许有不同的理解,合理即可.）

19、示例：①“我”是一个武断的人,对单亲家庭的孩子存有偏见,但是“我”知错能改,最终为孩子们的友谊打开了门.②多多是一个天真单纯的孩子,身世可怜,对“我”是怯怯的,虽然明明知道失去玩伴的原因,但还是没有被门隔断友谊.③儿子也是一个天真可爱,同样渴望友谊的孩子,从文中的情节可以推断出是他告诉了伙伴不能在一起玩的原因,不顾妈妈的反对,依然要和朋友一起玩.20、单亲孩子的成长备感压力的,也许并不是亲人的缺失,而是周围环境的猜疑、不宽容.（三）

21、有时 写 即使 更换

22、一个人如果不学习,那么,（他）凭借什么来获得成功呢?

23、（1）勤奋,刻苦,每日必读（2）读若有领会处,马上随手记录下来