与残障儿童在同一片蓝天下共享阳光

与残障儿童在同一片蓝天下共享阳光（精选5篇）

与残障儿童在同一片蓝天下共享阳光 篇1

--------韩书记带领合肥清算中心党支部看望孤残儿童

6月30日，骄阳似火。人民银行合肥中心支行党委委员、纪委书记韩风同志，带领清算中心党支部一行数人来到合肥市儿童福利院看望孤残儿童，以这种特殊方式迎接建党89周年。

合肥市儿童福利院座落在合肥西郊蜀山北麓。院内绿树环绕，芳草氤氲，水榭亭台，幽静宜人。这里有2100平米的康复楼，1900平米的婴幼儿宿舍楼及其它附属设施，是我市残障儿童的乐园。福利院卫院长接待了我们，她介绍了福利院概况，引领我们参观了残障儿童康复室、儿童活动室、“新和家园”项目的阳光村。整洁明亮的环境，功能齐全的设施，让我们深深感受到了祖国大家庭的温暖。在孩子们天真无邪的笑脸面前，大家也受到了感染。韩书记抱起了一个孩子，与孩子亲切交谈。看着孩子们的笑容，我们仿佛回到了童年。

在福利院康复楼宽敞明亮的大厅里，韩书记与孩子们合影留念。随行人员带来了韩书记及清算中心全体党员给孩子们捐献的食品、衣物。在与工作人员的交流中，韩书记说，少年儿童是祖国的未来，促进少年儿童的健康成长，特别是残障儿童的健康成长是全社会的共同责任，是社会进步的标

同一片蓝天下 共享爱的阳光 篇2

【关键词】单亲家庭；良好个性；形成

我们这个班刚来幼儿园时，了解到的就有四个离异家庭的孩子，看着他们还那么小，就要遭受家庭的变故，我除了心疼，更多的是下定决心努力让他们感受到跟其他小伙伴们同样的爱。因此，他们成了我在班级管理和教育过程中关注的重点。经过一段时间的相处，我慢慢发现了他们和其他小伙伴们不一样的地方。

一、孤独

个案一：轩轩是个特别坚强的男孩子，即使是入小班的第一天，他也没有哭，一个人静静地在自己的位置上玩着积木。在后来的集体活动中，他也是能很自觉地遵守规则。只是不管什么时候，他总是独自一个人。在感受到他的独立的同时，也看到了他那与年龄不相符的老成，缺少了他本该有的天真、活泼、可爱，更让人感受到了他的孤独。

分析：轩轩的爸爸妈妈离异后不久，爸爸就找了新妈妈，并很快就有了小弟弟。爸爸带着新妈妈和弟弟在外打工，轩轩更多的是和奶奶一起生活，而奶奶又喜欢打牌、打麻将，不能很好地照顾到轩轩，所以轩轩的生活自理能力较强，比较独立。也正是因为缺少了家人的陪伴，他习惯了独来独往，也不会主动与人交往，所以总是孤独的一个人。

二、逆反

个案二：洋洋是个活泼好动、比较顽皮的孩子，爱玩爱闹，甚至还会恶作剧。有时越是不让他做什么，他越要做什么。虽然这些会让老师生气，也会让同伴指责，可他这次承认了错误、道了歉，不久又会这样。总认为他是控制不了自己的行为，但仔细想来，他的逆反，他做的一切似乎又都是为了引起别人的注意。

分析：洋洋爸爸妈妈的离异使得两个家庭老死不相往来，在两家人的心里都怀着对彼此的怨恨。洋洋跟妈妈一起生活，同时拒绝爸爸和爷爷奶奶的探视，偶尔还会在孩子的面前气愤地指责爸爸及家人的不是，受到了大人的情绪影响，所以洋洋的自我控制能力较差。洋洋的妈妈上班，外公外婆在开店，忙起来时也会忽略洋洋，让洋洋独自一人看动画片，而洋洋又不是一个比较安静的孩子，因此总是做一些事引起大人的注意。

三、好奇

个案三：然然对周围的世界充满着强烈的好奇心，总喜欢用眼瞧一瞧或是用手摸一摸，特别是见到别的小伙伴的家人，他会用响亮的声音带头打招呼，有时还会聊上几句。家长们在QQ群里都对然然赞不绝口，称赞他是个有礼貌的孩子。

分析：然然的妈妈在离异后一直在外打工，然然一直跟奶奶生活在一起。也许是妈妈年轻，责任心不是很强，打工时跟家里完全断了联系，所以，然然经常会问奶奶，妈妈去哪儿了。渐渐地，然然对什么都充满了好奇。

……

幼儿期是儿童个性开始形成的时期，在这个时期，个性的各种心理结构成分开始发展，特别是性格、能力等个性心理特征和自我意识已经初步地发展起来，各种心理活动也表现出了明显的稳定的倾向性。为了避免他们长大后成为“问题孩子”，我们应该让他们也跟普通孩子一样在同一片蓝天下，共享爱的阳光。

一、父母之爱，不可替代

美国心理学家波斯诺特在《父母与子女》一书中提出这样的主张：“离了婚的父母，虽然已经不是夫妻，但是最好的办法是继续做孩子的父母。”这话的意思是说，夫妻虽已离婚，但是父母与孩子的关系仍然存在，父母仍应该关心子女。可见，家庭对孩子的影响不容小视。在日常工作中，我会注意观察这几个孩子，关注他们的情绪变化，了解他们的想法以及分析他们情绪变化的原因，发现问题后及时与家长沟通交流。我跟轩轩奶奶很交心地谈了几次，我们有了共识，我们都认为让轩轩的妈妈多来关心轩轩，一方面可以让轩轩感受到妈妈的爱，另一方面也能减轻奶奶的负担，何乐而不为呢？洋洋的妈妈虽然还是很怨恨爸爸，但对于爸爸及爷爷奶奶的探视也不再那么排斥了，因为她也意识到了洋洋的叛逆。渐渐地轩轩从最初看到妈妈时才会露出笑容，到现在跟小伙伴游戏时常常是笑容满面，我相信这一定是天底下最纯真的笑容！

二、同伴之爱，享受关怀

不管成人如何的亲切，如何的蹲下身，那段身高的距离还是难以逾越的。人都有交往和友谊的需要，同伴间的交往能促进孩子的社会行为向友好、积极的方向发展，也是孩子积极情感的重要后盾。在幼儿园里，我会有目的地开展一些活动，引导孩子们主动与人交往，体验与同伴一起的快乐。

三、社会之爱，公平对待

人作为一个社会人而存在，不可能脱离社会生活。在我们的身边，常常会有一些人总喜欢对别人指指点点，议论纷纷，更有甚者歧视单亲家庭的孩子，将异样的目光投射到这些孩子的身上。作为单亲家庭的孩子，他们的心比普通家庭孩子的心会脆弱得多，敏感得多，他们更需要别人的肯定与认可。我们在给予他们更多关注的同时，不能让他们感觉到是一种负担，更不能让他们感觉到与别人有什么不同。所以在平时的生活中，只要能公平对待，那也是对他们最大的关爱。

四、自我之爱，增强自信

设计并组织一些活动或是游戏，引导单亲家庭孩子发现自身的优点和长处，老师及时给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。当孩子们获得成功时或是有点滴的进步时，不要对孩子吝啬赞美的语言。在平时，老师和家长要多给他们提供一些锻炼的机会，要注意培养和保护单亲家庭孩子们的自信心，帮助他们克服自卑的心理，让他们通过对自我的肯定进行自我的内在调节。有人说，只有爱自己的人才会爱别人，就让他们学会爱、享受爱吧！

“每一个孩子都应该健康快乐地成长，每一个孩子都可以拥有幸福的一生”。和谐的社会、和谐的家庭一定会让同一片蓝天下的孩子们永远沐浴在爱的阳光下！

【参考文献】

[1]朱丽玲.单亲家庭子女教育初探[J].小学教学参考，2006年36期

与残障儿童在同一片蓝天下共享阳光 篇3

（草稿）

一、活动背景

兴义市马岭镇互助村是一个二类贫困村，每年外出务工的人员占整个乡镇的比例很大，家长们把小孩留在家里生活、学习、这些未成年人成了留守儿童，他们的家长长期在外打工，家庭教育出现“空档”，缺少了对自己孩子学习及生活上的关心和帮助，这样就会使孩子受到很多不良的影响，例如：性格孤僻、用电用火常识缺乏、染上劣迹而失足等现象已成为社会关注的焦点。

二、活动主题

关爱留守儿童——我们在同一片蓝天下

三、活动目的

通过开展这项活动，深入了解留守儿童的实际需求，为他们的学习、生活和身心健康的发展营造良好的氛围，让全社会都来关心和爱护留守儿童，激励他们自强不息，做生活的强者，享受生活的幸福和快乐；同时吸引更多的人真正关爱留守儿童，走进留守儿童，让留守儿童感受到家的温馨和社会的温暖。

四、活动时间：2012年6月2日

五、活动地点：兴义市马岭镇互助小学

六、活动对象：市委统战部、团市委、市妇联、贵州林荣集团、金州商家联盟、林发车友俱乐部、社会公益爱心人士

七、活动宣传：电视台、电台、兴义之窗、公司网站论坛、公司员工QQ群、会员（QQ群、短信）、联盟商家QQ群

八、活动人员：车辆25台，总人数60人

九、活动流程 1、8点30分，所有人员到林荣国际名车城集合。2、9点准时出发。3、10点到达，捐助仪式暨文艺演出。

欢迎来宾并邀请来宾入座。宣布“互助小学六一文艺演出暨一帮一爱心午餐计划活动”开始。

（1）介绍领导及来宾，佩戴红领巾。（并请全体起立，进行升旗仪式）

（2）互助小学校长致辞（3）马岭镇领导讲话（4）市领导讲话 欣赏1个文艺节目

（5）贵州林荣集团领导上台讲话（讲话完毕，进行第一轮捐赠）欣赏2个文艺节目

（6）金州商家联盟企业上台捐赠并邀请代表发言（第二轮捐赠）欣赏2个文艺节目

（7）林友会会员、社会公益爱心人士上台捐赠并邀请代表发言（第三轮捐赠）

欣赏1个文艺节目

“互助小学六一文艺演出暨一帮一爱心午餐计划活动”结束。4、12点，共进爱心午餐。

各爱心人士及所带城区小朋友按组别进入相应的教室，与互助小学的小朋友共进午餐（班主任负责介绍班级基本情况，来宾可以将自带物品送给班上的小朋友，摄影师负责班级内的合影）5、13点，互动游戏及采访活动。（1）摄相活动：

林友会摄影师为互助小学小朋友进行单人或多人的摄相。（2）拔河比赛：

分别由城区小朋友及互助小学同龄小朋友10-15名组成，比 赛双方，采用三战两胜的方式（参与小朋友均赠送学习用品一份，城区小朋友可以转赠互助小学小朋友）（3）两人三足赛：

分别由城区小朋友及互助小学同等年龄小朋友组队参与，分三组进行，每组前三名进入决赛，最后得出比赛名次。（奖品发放同上）

（4）传递呼啦圈：

分别按20个人为成一个圈（可以有家长和小朋友一起参加，城区小朋友与互助小学小朋友一起进行）

（5）兔子舞大联欢：

学前班、一、二年级小朋友围成小圈，三、四、五小朋友围成大圈，来宾及城区小朋友一起加入。6、15点，欢送仪式。

让城乡学生共享同一片蓝天 篇4

——大同市浑源县城乡教育均衡发展纪实

大同市浑源县科技教育局局长李渊

进入新世纪以来，浑源县城镇学校无论是在硬件还是软件建设上都发展较快，教育教学质量提升迅速，相比之下，农村特别是偏远山区学校发展较为缓慢。对此，从2010年起，我们在县域教育均衡发展上狠下功夫，进行了积极的尝试和探索。

一是在硬件建设上加强农村学校。借全省“校舍安全改造全覆盖”东风，2010年，全县共计投资1.3亿多元，新改扩建学校35所，总面积10.4万平方米，其中农村学校27所，占建设任务的77%，成为改革开放三十多年以来校舍建设投入最高、建设规模最大、建设效果最好、涉及农村学校最多的一年，并被省政府表彰为“中小学校舍安全改造全覆盖工程先进县”。今年，在全力推进2010年项目学校后续配套工程的基础上，又大力实施了6所乡镇寄宿制学校新建工程，工程完工后，将基本上实现“每个乡镇一所高标准寄宿制学校”的目标。同时，按照标准化学校建设标准，为农村学校投巨资配置了先进的教学仪器和设备器材，农村学校校容校貌焕然一新，办学条件显著改善。两年来，全县相继撤并乡村薄弱学校近30所，由2009年底的166所整合为137所，农村学校布局趋于合理，办学条件明显改善，办学规模逐步扩大，教育资源配置得以优化，学校成为农村最靓丽的风景，为进一步提高教育教学质量夯实了基础。

二是在资源共享上搭建信息桥梁。在推进教育均衡发展的过程中，我县把发展信息技术、实现资源共享作为重要措施。共计投资1000多万元，全面实施了农村现代远程教育装备工程，为全县所有农村学校安装了光盘播放系统、卫星接收系统、计算机网络教室和多媒体教室，使全县农村中小学远教设备普及率达到100%，基层学校均建成了现代远程教育工程资源库，实现了农村教学手段的大跨越，广大农村中小学生实现了优质教育资源共享。实施以来，我们充分利用学校网络资源和现代教育技术，构建了县——中心校——学校三级教师远程教育平台，大力开展农村教师网络培训、网络研修，有效解决了农村教师在培训时间、交通和住宿等方面存在的问题，为农村教师培训提供了坚实保障。同时，大力度组织开展教师多媒体课件制作、优秀教案设计、信息技术与学科教学整合课例研讨活动，组织中小学生开展电脑绘画、电脑动画、电子报刊、网页、电脑艺术设计等电脑制作活动，以全面提升学生的综合素质和能力。今年，开通了浑源教研网，不同学校教师的观摩学习和资源共享更加轻松便捷，初步实现了“研教同步、全员参与、资源放大、深度引领”，为促进城乡教育交流和优质资源共享搭建了良好平台。如今，全县4万多名农村学生通过卫星收视教学、光盘播放和网络教学等渠道拜上了“名师”、读上了“名校”，实现了“一网通天下，名师进课堂”，现代信息技术在浑源结出了累累硕果。

三是在教学研究上推行联片教研。根据全县教育实际情况，按照“就近划片、城乡结合、区域互动、资源共享”的原则，我们将全县学校按地域分为3个教研片区，以“优化课堂教学、构建高效课堂”为主题，以片区为单位集中开展教学研究活动，通过定期组织开展教材分析、观摩课、集体备课和优秀教案、论文、优质课评选交流、课例研究等形式，组织城乡学校互动、共同交流研讨，充分发挥了“学科带头人”、“教学能手”和“骨干教师”的专业引领作用，为城乡学校间、教师间的相互学习、交流、优质资源共享搭建了平台，初步建立起了城镇重点校、农村示范校和边远农村校“三位一体”的教研网络和紧密合作攻关、良性互动、共同提高的“城乡联片”新型教研机制，基本上实现了城镇、农村教育“双赢”，为提升农村学校教育教学质量和促进城乡教育均衡发展开辟了新途径。到目前为止，共计组织开展了45次联片教研和送教下乡活动，累计3500余人次参加。

四是在扶持薄弱上开展结对帮扶。我们本着“实事求是、因校制宜、量力而行、行必有效”的宗旨，采取“一对

一、全方位、共提高”的捆绑式帮扶模式，指导全县学校有针对性地进行帮扶结对，组织片区内教师结成对子，通过座谈会、观课议课、观摩考察、送教下乡等形式，扶持农村薄弱学校，逐步实现被帮扶学校“办学条件进一步改善，规章制度进一步健全，办学行为进一步规范，教学质量进一步提高”，达到“帮扶一所，完善一所，示范一所”的目标，实现了教育教学资源共享和教育教学质量的共同提高。具体从三个层面开展：一是协调市区优质学校与本县学校结成帮扶关系，二是组织县城优质学校与乡村学校结成帮扶关系，三是组织县城骨干教师与农村青年教师结成帮扶关系。到目前，县城优质学校在系统学习市区优质学校先进管理经验和教育理念的基础上，对农村学校进行了二级帮扶，发现、培养了一批扎根农村、服务基层的学科骨干力量，收效明显。下一步，我们将组织相关人员认真总结帮扶结对工作的先进经验和做法，力争在全县进一步推广，以全面推进城乡教育一体化进程。

五是在骨干培养上倾斜农村教师。去年暑假期间，为提高农村教师综合素质，督促教师提高业务水平，促进专业化成长，组织全县2180余名青年教师参加了教师素质测试；从去年开始，扎扎实实实施了城镇中小学教师支教计划，两年共计选派92名教学经验丰富的城镇骨干教师赴偏远山区学校支教，为农村偏远薄弱学校输送了高质量的师资和先进的教育教学理念，促进了城乡教师有序交流，起到了很好的示范作用；两年来，共为缺编的农村中小学校公开招聘89名优秀教师，为农村中小学校注入新的活力；本学期，针对农村青年教师教学经验不足、教学能力有待提高的实际情况，为引导青年教师在教学理念、教学手段、课堂组织等方面进行积极有益的探索，举办了首届“青年教师教学大比武”活动，意在通过集中比拼，发现培养一批青年骨干教师，并拟对全县教师进行二级培训，以全面提升全县青年教师整体素质，经比拼角逐，150多名优秀青年骨干教师脱颖而出；同时，每年暑假期间，对全县农村学校校长、教导主任、班主任和科任教师进行专题强

化培训，培训内容主要为教育教学理论、教学方法技巧、课堂教学基本功、有效观课议课等。

六是在促进公平上加大惠民举措。我县站在“利民、为民、惠民”的高度，以农村义务教育经费保障机制改革、落实帮困助学政策为抓手，倾力实施教育惠民，不断拓宽惠民渠道，深挖惠民内涵，彰显惠民亮点。为城乡所有义务教育阶段的学生全部免除课本费和杂费，去年为1716名家庭贫困住校学生发放生活补助110.44万元；为所有符合条件的职校学生发放了国家助学金，今年秋季起，全面启动了“中等职业教育免费全覆盖”工程；在高中阶段实施了“兴大”助学和中央彩票公益金助学工程，去年共有575名品学兼优的贫困高中生获得87.5万元的资助；大力度实施“大学生生源地贷款”工程，今年共为近900名大学生申请贷款450余万元。种种措施的落实，基本建立起了覆盖所有学段的资助政策体系，确保了全县家庭经济困难学生顺利完成学业。

七是在学校管理上推行人性化服务。全县农村寄宿制学校本着“以人为本，服务学生，营造家庭氛围”的指导思想，积极推行人性化管理模式，让每位学生时时处处有家的温暖。各寄宿制学校均配齐了生活指导老师，并明确职责分工，对学生实施全天候服务，从学生的生活习惯、卫生习惯、就餐习惯、洗濑习惯等方面入手，注重细节，注重引导，让每位学生都能自觉养成良好的行为习惯，保障了每位学生夜间休息睡得香，白天学习有精神，为住宿学生营造了温暖的家园，提供了周到的服务，保障了学生身心健康、快乐成长。

同时，从去年开始，下大力气解决县城部分中小学班容量严重超员的现实问题，严格执行“免试、就近、划片”的义务教育阶段招生制度，明确规定小学每班不超50人，初高中不超55人，并对县城薄弱学校进行了大力扶持，进一步均衡了县城学校师资质量，县城学校初步形成了公平、合理、有序竞争的良好态势。

生命在同一片蓝天下舞蹈 篇5

《生命在同一片蓝天下舞蹈》---------“敦煌之梦”系列演出观后感

谨以此文歌颂和祝福参加演出的残疾人，希望大家关爱残疾人，善待残疾人；今年春节联欢晚会一个大家非常知晓和喜欢的“千手观音”博得过全国观众的热烈掌声和社会公众的深深思考。今有幸在永昶亲眼目睹这群热爱生活的残疾人浩荡而雄壮的精彩场面，对于我是感慨万千。

晚上七点，演出在一曲激扬的歌曲中拉开序幕。当我看到这群彩色精灵伴着乐曲在舞台上欢跃的情景时，每个动作、每个细节都深深感动着我，我惊异于他们迎难而上的追求和拼搏，震撼于他们勇往直前的坦然和执着，这其实是人生中的最完美，是大自然中天生不幸的生灵竭尽情感、心血去追求希冀和完美的一次次可歌可泣的壮举，是一曲曲怒放生命辉煌之美的旋律。

一管如泣如诉的笛声；一曲流行时尚的萨可斯风；一段扣人心旋的杂技表演；一个震撼人心的金牌故事；一首首耐人寻味、歌咏生活的歌曲；一支支翻腾跳跃、轻舞飞扬的舞蹈自然地展示出了这群彩色精灵不畏艰险，敢于胜利的拼搏精神，真诚的流露出生命原有的最美的本质色彩。这样的精神，这样的色彩怎不震撼人心，引人深思呢?

听，一位断臂的女歌手在演唱《东西南北风》，那婉转清甜的歌喉让人如痴如醉，我梦一般地跌进了歌声之中，开始自己感动自己了，我颤抖的心，被歌声之水化解着，荡漾着。其实在场的每一位观众都可以从她那甜美中品出那份深薇的苦艾，从清冷和幽怨里读出那份善良与美丽，这正是最感动我的东西。一个缺陷的女人，一个执着的女人，一个潇洒自信的女人，此时更是纤尘不染，一点不浑浊，不憔悴，不委靡------多么珍贵！

看，12岁的小孩嘴挑四层灯火，脚踏独轮车，这种表演让人拍案叫绝。他的整套动作实属艰难，但却展现得轻松自如，如轻键的小鸟，轻浮的白云，一起一浮，一步一锒，一锒一前，脱透出坚毅和顽强，又仿佛一座坚韧不拔的雕塑。

这群彩色的精灵围绕着舞台飞来飞去，轻灵而自由，潇洒而执着；他们性情甘畅地沐浴在一片掌声之中；五彩斑斓的舞台不时飘散着烟雾，这群精灵便在烟雾中随之舞蹈，仰俯上下，忽其忽落，自始至终充满着昂扬的斗志，蓬勃的精神和向上的灵魂。他们完全沉醉于自己的舞蹈和旋律中；他们用自己最优美的舞姿牵引着在场的每一位观众，博得了一阵又一阵的掌声，这是生命的舞蹈，是灵魂的旋律，是人类社会富于美质的内涵。

因是第一次领略到人类中缺陷的生命如此壮观追求完美的情景，并为此而被深深地感动，震撼。我现已被置于一种如梦如幻，亦仙亦人，物我两忘的境界，我感到理性阳光的照拂和梳理。仔细想一想，对于这群天生不幸的残疾人来说，受人照顾无异于他们的生活理念。但细观舞台，我没有发现他们任何的缺陷和不同。正在我惊疑之时，一个手持拐杖的人单脚独踏冰鞋，行健自如，这更让我自叹不如，一个四肢健全的人有可能还不如一个断腿的人。牢牢地拥有和操纵自己的生命，将他们自己谱写成一支慷慨激昂的旋律是幸福的，若能谱写成充满生命青华和灵魂精髓的美的旋律将是最为幸福的。令人遗憾的是我没有摄象机，不然，这群彩色精灵所演奏出的生命的旋律定会永远的保存下来，作为珍贵的音乐和永恒的舞蹈，尤其是作为辉煌生命的细节和悲壮灵魂的美丽。他们是那么的轻灵和自由，执着和坚韧，美丽而可爱；他们用生命所谱写的优美旋律是那么令人神往；在人类和大自然中，生命的辉煌总是在于瞬息之间，只是我们常常失之交臂，无缘相逢。相信这群彩色的精灵一定会

在今后的人生中以自己的方式继续演绎着辉煌生命的旋律。

此时，我又想起那位断臂女歌手演唱的《感恩的心》。我们应当对生命感恩，感恩于那千千万万个偶然和巧合所孕育出来的新生；感恩于生命本身赐予我们的不同生命体验：爱，友谊，欢乐，孤独，沮丧，痛苦，不幸并且顽强的活下去。我们要对自己说：要活着，要好好地活着，要精彩的活着。

作者系三维易旺