常州市中考满分作文-2009江苏常州中考满分作文

常州市中考满分作文-2009江苏常州中考满分作文（共8篇）

常州市中考满分作文-2009江苏常州中考满分作文 篇1

我不知不觉来到了这里，我生于斯而长于斯的故里：青果巷。

似乎是旧颜未改，这里的一景一物都那么熟稔。我像是回到了不谙世事的那个五岁的我，趿拉着一双凉拖，在青果巷的石板青砖上踩下一个个深深的水渍。砖路表面凹凸有致，细细的缝隙里，古老的常州湿润的天气滋生了蓊绿欲滴的苔藓，散发出略微有些晦涩的植株气息，传递出一份久违的缅怀。青果巷是标准的江南小镇，粉墙黛瓦，灰色的石灰沙砾，装饰了这条沧桑的古巷，我忍不住扑向了青果巷临着东下塘建起的民屋，这是我的家！我的故里！青果巷是颇有乌镇周庄的味道的，不仅仅在于黑色与白色之间的反差，更在于它的原始，原始的房屋，原始的居民。

东下塘水光潋滟，这一条窄小的河流像一位温婉贤良的母亲，清瘦的身影永远伫立不倒，有几只春归的燕子涉水飞翔，蜻蜓点水般轻逸的动作留下了水波未绝，也在我心中泛起涟漪。东下塘的水是稳重的，没有水应有的灵巧，她累了吧！养育了一代又一代的青果巷人民，她不再似从前清澈得望眼欲穿，而多了一份潜心休憩的乏力与倦怠。

燕子飞入了青果巷黑色的屋瓦，飞入了那一层苔藓，飞入了我年幼时的生活。“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”在青果巷的雾气氤氲中，我隐隐感到了燕子的眼波流转，它想向我传递着，问：“少年郎，你也回家了么？”耳畔忽又想起母亲的歌声：“青青野果，桃儿花错；青青野果，梧儿叶落„„”

原来是场梦。我从床上爬起，我在梦中故地重游，重游到了儿时的青果巷。平时做梦的时候，手中总是生满涔涔汗迹，而这次，我似乎在做梦时分外安详了。

这个真实得难以置信的梦，在向我传递着什么呢？半梦半醒间，我推开窗户，临窗而望，是一片灰濛濛的高楼大厦，我的青果呢？我的青果呢？她想必是生硬难堪地挤在现代化的常州而难以寻觅了吧！

这个梦在向我传递一份情怀，感召着我回到我的青果巷，欢笑着跳入东下塘清洌的河水中。我把这次珍贵的传递藏于心中鲜为人知的角落，因为我想，再过几年，我连这样的传递都得不到了。

如果说分别的感伤是为了团聚时的欢愉，那么自五岁分别后，我与我的青果下一次的重逢在何时呢？青果，再向我传递几次这样的梦吧！

点评：

幽幽然然的青果巷，凹凸有致的青石砖，水光潋滟的东下塘，眼波流转的堂前燕，飘忽遥渺的儿时谣，这一切却只缘自一场梦。心思细腻、视角独特的小作者用他（她）敏锐的笔触，正向我们传递着一种梦幻的意境，一种久违的念想，一种悠悠的情怀，品过让人齿留余香。而生生的现实却继续传递给了作者淡淡的哀伤，百年名巷混迹、淹没于现代制造业的水泥大道之间，这对青果钟爱有加的作者来说，怎会不引起无限的感慨，不尽的哀思呢？聪明的小作者以虚渺的“梦”为依托，向我们传递着一份浓浓的人文情怀，呼唤更多的人关注古巷的历史文化，你感受到这种“传递”了吗？

2009江苏常州中考满分作文题目：传递 满分作文2： 传递

阳光透过树影，传递给心灵一个春天。一人一龟一世界

春天绕满了房屋。又是一个明媚的午后，我蹲在抹了釉彩的瓷缸前唱歌给乌龟听，吊兰斜探来一抹新绿，映在浅浅的水里，那是外公的乐园。可是，外公的乌龟好像少了一只吧„„

我蹭到外公身后，他正用心浇着花。“还有一只呢？”我小声探询，外公的手不经意地一抖，沉默良久，是沙哑的回答：“还有一只搬过来后想老家了，就回去了„„”“哦！”我蹦跳着走了，未及去想沉默中的深意。

花，姹紫嫣红，仿佛小时候一脚踩一只乌龟在外公的搀扶下咯咯笑的欢乐，可它们却告诉我，应该安静，再也不能像小时候那样了。

我惊异地回头看外公的身影。孤独，缓慢，清瘦很多，像瓷缸里那只伸着脖子聆听春天的乌龟，很安详。

一影一窗一远眺

在那只乌龟“依恋归去”的老屋，曾经，总有一个探望的身影。我们刚拐了弯，未到

楼下，便看到七楼上外公望眼欲穿的目光，突然间，就闪放出一种快乐的光芒。下楼了，弯也拐了，却还听见外公喊“走好”，“再来”之类，他定是又趴在那小窗上依依不舍了。

可是我却愿意逢着他的目光、听见他的喊话，享受着被关怀所裹挟的温暖。

只是如今的新屋再也没有小窗可以凭眺了，他便是站在擦亮的落地玻璃前，再淡淡的吐吸的烟圈里，在那浓了又淡，淡了又浓的茶水中期盼吧？

盼着盼着，把那满腔的爱，化为了我在背后默默地感动。

心的传递又何需触碰？自有爱的光芒从沉默的背影中投射，从凝望的双眼中散发。外公予我这份温暖的传递早在花前窗边，在平淡的言语中完成了储存。

心灵的春天，在一个感动的瞬间，点染了繁华大地，爱在蔓延。点评：

文章用块状结构来布局谋篇，用小标题来总括内容，在形式上给人整齐清晰的美感；文章选择了生活中及其常见又常常被人忽略的细节，用细腻的笔触，饱含情感的笔调来叙写自己的独特体悟，在材料处理上也避开流水账式的记叙，而是勾勒了两幅生动的画面，因而给人比较鲜明的印象；同时，在描述中间又恰到好处地穿插抒情和议论，既表达了自己的情感又点明了文章的主旨；文章的语言也别具特色，既有形象的比喻，也有生动的拟人，特别值得一提的是文中用了很多短句，读来轻松自如又琅琅上口，还在文面上造成一种如音符般跳跃的节奏感，说明作者的语言积累比较丰厚，遣词造句的能力也非常强。略感不足的是文章的第一个板块，文笔有点晦涩，主题似乎也不够明朗，“传递”的旨意不是很突出。

2009江苏常州中考满分作文题目：传递 满分作文3： 传递

旅途漫漫归期远，一封浸湿了泪雨的家书传递来平安与祝福。梦中花落数十载，一曲深情诵唱的《回家》传递来无限愁情与期盼。

海峡对岸，余光中的乡愁传递而来。这夜月明，余光中独斟一杯浊酒，惆怅了数十年的思绪，都寄予了明月。他畅饮一瓢雄浑的长江水，摘下一片血红海棠贴在胸口，看远山被飘然的白雪覆盖，撷一枝腊梅，把心中的赤热传递给故乡„„梦还是醒了！他只能老泪纵横地在高山上远眺，用痛哭将这份悲愁传递，从那一岸，到这一岸„„

海峡对岸，洛夫的悲痛与绝望传递而来。踏上归途，马背上洛夫的琴弦轻响，抑制着内心的喜悦与激动。然而就在不远处，他乍然勒马，笑容凝结成苦笑。他茫然伸手，想抚一抚故乡的泥土，谁知，却抓回一掌冷露。我踏着这岸的春草花苞，看洛夫身后的背景，一点一点，变成严冬。忽然传来一声脆响，一颗赤子之心在“禁止越界”的告示牌前被冻裂。他蹲下身去，竖起衣领，独立过着他火烧的寒冬。不远处满山凋零的杜鹃，剩下唯一的一朵，在哭泣。不知是什么无形的墙壁竖立在一湾浅峡，只有这份悲愁，从那一岸，传递到这一岸„„

海峡对岸，百万同胞的期盼传递而来，一湾浅浅的海峡曾经深得无法逾越，游子们用满心的希望把这深渊填满，一座回家的桥梁即将被建立，一道传递爱与真的虹桥在暴风骤雨之后的天空隐约开始显现。游子欣喜，他说故乡一点也不远，就在这海峡对岸，我，可以指给你看！从那一岸，到这一岸„„

我站在天涯海角久驻，凝望着海峡的对岸，细听海风传递来一曲令人生疼的《回家》。猛然间，泪如雨下，我放声呼喊：“你快回来！”然后，静静地祈祷，不知这温情的海潮能不能把我的心情传递，从这一岸，到那一岸？

点评：

此文立意较深刻，作者从渴盼祖国统一的高度来谋篇布局，表情达意，确实棋高一着。所选材料典型而独特。余光中是台湾著名的乡愁诗人，洛夫是享誉国际文坛的“诗魔”，作者选择了两位诗人的乡愁诗作为表现主题的素材，实在是慧眼之举。

文章在表现手法上也有独特之处：

1、勾勒诗意的意境，动人的画面。余光中站在高山远眺大陆故乡；洛夫骑马难回故乡；彩虹横跨海峡两岸；作者站在海边遥望台湾并呼唤同胞回归。四幅画，展示了四个动人的场面。

2、间接引用诗人的作品。文章第二、三自然段，反映了作者对诗人的作品很熟悉，作者就是巧妙地引用了诗作来塑造诗人的形象、勾勒画面的。如：“畅饮一瓢雄浑的长江水”、“摘下一片血红海棠贴在胸口”、“撷一枝腊梅”等都引自余光中的《乡愁四韵》。

3、运用凝练、饱含感情、富有意蕴的语言来表达。作者的语言表达能力很强，一下笔，诗意一般的句子就从笔底流淌了出来：“

旅途漫漫归期远，一封浸湿了泪雨的家书传递来平安与祝福。梦中花落数十载，一曲深情诵唱的《回家》传递来无限愁情与期盼。”文中这样的句子不胜枚举，这样的写作功底一定来自于作者对语文的热爱和平时的勤学苦练。

总之，此文精致、深情，为中考作文的文风又拓宽了道路。2009江苏常州中考满分作文题目：传递 满分作文4： 传递

你是一杯甘醇的美酒，李白醉生梦死在你的怀中；你是一幅缤纷绚丽的画卷，苏轼挥洒自如的一片天地；你是一缕暖暖的阳光，冲破黑暗，射入我的心房。是你——语文，你高举着智慧的火把，传递着知识，给予人间光明的春天。

天边云卷云舒，庭前花谢花开，窗外月盈月缺，哦，原来是你，向我传递着美好的一切。看哪，“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”；听啊，“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。

“君不见黄河之水天上来”的李白，“会当凌绝顶”的杜甫，“但愿人长久”的苏轼，“人比黄花瘦”的李清照„„原来是你，孕育着一个个人才，向人间传递着知识和希望。

“竹外桃花三两枝”的春天，“接天莲叶无穷碧”的夏天，“停车坐爱枫林晚”的秋天，还有“纷纷暮雪下辕门”的冬天。你无时无刻不存在我们的身边，默默地为一代又一代学子奉献你的力量。

儿时，爷爷常拉我坐在宁静的院中，教我吟诵“举头望明月，低头思故乡”的名句，虽然朦朦胧胧地不甚理解，可我却早已感叹你那优美的韵律，如此地动人心弦。

长大后才开始真正地了解，原来你的世界中是如此的博大壮阔，原来你是如此的富于变化。我深深地沉迷在你的怀中，从此不可自拔地爱上了你的多姿，优雅，你的一切的一切。

正是你，为我打开了知识的窗户；正是你，为我插上了求知的翅膀；正是你，为我传递了智慧的光芒„„

感谢你——知识的光明传递者——语文。愿你永远青春活力，向一代又一代学子传递智慧之光。

点评：

常州市中考满分作文-2009江苏常州中考满分作文 篇2

请以“熟悉的地方也有风景”为题写一篇文章。

要求:①将题目抄在答题卡上;②除诗歌、剧本外文体不限;③不要少于600字;④文中不要出现(或暗示)本人的姓名、校名;⑤卷面整洁,书写工整。

(2011年江苏省苏州市)

[写作导引]

本篇文章是一篇命题作文。此题目的中心词语是“风景”,修饰词语是:“熟悉的地方”,也就是写自己熟悉的地方,把美丽风景写出来。关键在于要打开思路,首先要明了风景的丰富含义。风景既指自然风景,还应包括社会风景,用茅盾先生的观点来看,甚至连人也是一道独特的风景。其次要善于从熟悉的平凡场景或生活小事中提炼观点,也就是说要善于感悟生活,从而做到立意高远。

选材和立意上,可以写熟悉的地方的风景,应善于发现熟悉地方的风景,并珍惜你所拥有的这一风景,如亲情、友情、幸福、快乐、奉献、拼搏等;也可以写熟悉的地方的另一种风景,我们不能沉迷于熟悉的风景,不能安于现状,要勇于挑战,挑战未知世界,才会有美丽的风景;还可以写努力拼搏以实现自己的人生价值,从而使自己成为一道亮丽的风景等。

常州市中考满分作文-2009江苏常州中考满分作文 篇3

“吃”可能是我们接触最多、关注最多的字眼之一。吃、穿、住、行里，“吃”为先。爷爷爱吃咸，爸爸爱吃甜；江苏人爱吃米，山西人爱吃面；“吃”，能折射出社会生活，说不定还蕴含着哲理和文化呢。

请在“吃”后面的横线上填上恰当的文字，将题目补充完整，然后写一篇不少于600字的文章。

题目：吃_________

示例：吃西瓜、吃的趣事、吃食堂的日子、吃的变化、吃在扬州、吃瘪、吃香、吃亏是福。（不必受示例的限制，可根据自己的需要填写其它文字。）

要求：①除诗歌以外，文体不限。②不得抄袭。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

【思路点拨】

国以民为本，民以吃为先。“吃”是一个非常贴近生活的话题，一日三餐，因为吃的内容、情景、过程各不相同，演绎出多少有趣、动人的故事；因为吃的地域、时代、人群各不相同，体现出多么丰富的文化景观。

本题包括导语、题目、示例、要求四个部分。导语对“吃”的意义作了解说，帮助考生正确理解题目；题目规定了本题是半命题作文，“吃”后面的部分需要考生自己去补充；示例由实到虚，帮助考生打开思路；要求方面，对文体作了限制，同时强调了诚信原则。

半命题作文写作的关键是补题，补题决定了文章的文体、选材乃至结构、立意。为了帮助考生补题，题目给出了8个示例。聪明的考生一看这些示例就应该明白，写作成败的关键是能否从示例中巧妙突围。应注意以下几点。

一、尽量不用示例。如果不动脑筋，从示例里挑一个来写，很容易和别人的文章撞车。从对阅卷结果的统计来看，考生写得最多的是第一个示例“吃西瓜”，几乎占到15%；其次是“吃的趣事”。以这两个示例为题写作的，最高分也不过56分（满分60分）。以所提供的示例为题写作的，无一获满分的。

二、巧妙借鉴示例。即从各个角度借鉴示例的补题方法。示例囊括了词和短语，短语包含了动宾、动补、偏正等诸多类型，这为我们恰当拟题提供了思路方法。比如，第一个示例是“吃西瓜”，这是夏天里最惬意的一件事。据此我们可联想到春天、秋天、冬天各个季节里让人感到最惬意的“吃”，拟题为“吃桃”“吃梨”“吃烤山芋”等。再如，第八个示例是“吃亏是福”，如果你不同意这一说法，认为吃亏未必是福，一味忍让只会让坏人坏事更加猖獗，那么你可以拟题为“吃亏未必是福”。

三、抛开示例，以我为例。直接从自己的生活里搜寻适宜的体验和感悟，提炼出精彩的题目，绝大多数满分作文都属此列。如《吃咸肉的两个月》《吃，要有真性情》《吃相》《吃意盎然》《吃尽离愁苦》《吃不了，兜着走》《吃奶》等。

以下是两篇精选的满分作文，供大家借鉴赏析。

【佳作展评】

吃咸肉的两个月

老家的人都爱吃咸肉，简直成了一大“嗜好”。男人们从地里劳作回来，往长条椅上一坐，高声喝道：“弄碗咸肉来！”不一会儿，女人们便端出早就准备好的饭菜，红黑色的咸肉和青绿色的蒜苗儿一起躺在大瓷盆里，红绿相映，让人顿时食欲大开。（细致地描绘，有动作，有声音，有颜色，有情趣。）大姑父有一次竟一口气吞下了半碗肉，着实让人大吃了一惊。

我却是个例外。在吃这方面，我像我妈，对咸肉，没有太大的兴致。也正因为如此，每当家家户户都忙着买肉腌制准备过年的时候，我家依旧是一派悠闲的景象。

搬到城里后，老家的亲戚们都争着往我家送咸肉，家里两根两米长的木棍，正好派上了用场。每到腌咸肉的季节，这两根木棍上便挂满了腌制好的猪的各个部位，有小姑送来的“后座子”、大姨送来的“蹄膀”……（多么熟悉的情景，多么温馨的画面。）

送得最多的就是小姨了。她家并不富裕，公公中风在床，又要翻盖新房，小姨和姨父整天忙里忙外的。外婆见到妈妈，总是说：“你和生荣 （我舅）要多帮帮小丫头呢！”（“小丫头”的称呼里，包含着焦虑、怜惜、关爱之情，也可见作者体察之细微。）

因为爸爸在外地工作，我和妈妈就是天天吃咸肉也要两个月才能吃完，何况我吵吵嚷嚷着不愿吃，就更不知什么时侯才能消灭掉了。青菜炒咸肉，我只用筷子挑几下（动作中见情绪，用语传神。）青菜，然后将筷子一放，就回房去了。面对我的消极反抗，妈妈只能连声叹气。

三月桐，花似雪。（明为写景，暗为叙述的推进。）在梦幻般的枝头，开满了白色和粉红色的桐花。漫步桐林中，感到春天又到了，紧随而来的又将是那怎么也吃不完的咸肉了。不过，这时的我长大了些，也明白一些事理了。看着这一排排的咸肉，我就会想，它们身上凝聚着亲人的几多关爱哟！

姨父重新找了份工作，小姨也开了家小卖部，生活终于滋润起来了。我心甘情愿地吃了两个月的咸肉，也一次次地从中咀嚼出了亲情的味道。（点题。）

原来，咸肉竟也是如此的美味可口啊！（“原来”，表达恍然之悟，和前面对咸肉的态度、情感形成对比。在对比中升华主题，收束全篇。）

【阅卷者说】

第一眼看到这篇满分作文，感觉作者的书写并不漂亮。但一读到“往长条椅上一坐”，我的眼睛就亮了起来，马上意识到这是一个“厉害”的考生。本文有两点很“厉害”：

一是文字中散发出浓郁的生活气息、芬芳的泥土味道，让人陶醉。文字背后隐藏着作者对生活敏感而细微的体察，传达出对生活发自内心的欢喜和热爱之情。

二是在叙述技巧方面，无论是转折、过渡，还是推进、呼应，都比较从容自然，不生硬，不做作。

吃奶

（标题很有新意，吸引人看正文。）

记得在一本书上看到过这样的一段对话：两位老人互问对方最爱吃什么，两人竟不约而同地说出了“吃奶”。没什么可害羞的，这话一点也不可笑。（文章一开头就很严肃。两位老人相同的答案，耐人寻味。）

吃着妈妈的奶长大的孩子是幸福的，给孩子喂奶的妈妈也是幸福的。几乎每个妈妈在少女时代都曾发过誓，以后绝不会干那事，而当那一刻真的来临时，又都不会有丝毫的犹豫……（平常的语言里，有着深刻的内涵。）

一次在街边，看见一个小宝宝正在妈妈怀里吃奶，那样的安恬。我想她此刻一定很幸福吧！她一边吃一边不时地动动小脚，那是一种怎样的惬意啊！回到家，我问妈妈，我是不是吃她的奶长大的。妈妈先是一惊，接着骂我没良心。我不好意思地挠挠头，憨憨地笑了。（两处细节描写。街边母亲喂奶，自然流露出真情；孩子动动小脚，场面美好温馨。“我”与妈妈的对话，朴实真切；“我”挠头憨笑，惹人喜爱。）

事后，便在心里埋怨自己怎么竟忘了母乳的味道。可事实上又有多少人记得呢？（推己及人，问得好！）

尚在吃奶的孩子自然是不知道感谢喂奶的妈妈的，可已经长大的我们怎么竟也渐渐淡忘了妈妈的哺育呢？妈妈为我们精心准备饭菜，我们不屑一顾；妈妈生病了，我们只会耍一下嘴巴功夫；而对妈妈充满关心的唠叨，我们竟感到厌烦。（由吃奶到对母爱的感受，角度转化巧妙、自然。）

是的，很多时候，人们只有在亲身经历过后才知道世事的艰难，很多人只有在做了父母后才知道母爱的伟大。可是我们等不起！很多事情，逝去的永远逝去了，忘记了的就很难再想起。如同母亲的奶水，这可是我们得以生存的动力呀，可我们竟渐渐淡忘了。（在畅快淋漓地表述时，不忘扣题。）

记得在游玩双乳峰时，导游问我们那山峰像什么，有人说像包子，有人说像馒头，然而竟没有一个人能联想到母亲的乳房。（看似闲笔，实则将论说的范围进一步扩大，突出这种情况的普遍性。）

每一位母亲在给自己的孩子喂奶时，都是腼腆的，但不是犹豫的，因为她的心里埋藏着博大的爱！（“都是腼腆的，但不是犹豫的”，多么简洁而富有概括力的语言。“每一位母亲”，由个体扩大到群体。）

你吃过妈妈的奶吗？如果答案是肯定的，请不要忘了奶水的甘甜，也请不要忘记拥抱给了你生命并滋养你生命的那个人！（结尾既照应开头，又深化了主题，富有力度又充满温情。）

【阅卷者说】

笔者在阅卷时发现，考场作文写“吃”什么的都有——吃肉、吃鱼、吃苦头、吃亏、吃闭门羹……可选材最奇特的，当数这篇文章了。“吃奶”，多么独特的标题，一下子就吸引了我们的视线。越往下读，感受越深。

文章没有华丽的包装——没有题记，没用小标题，没有“日记体”“剧本式”“药方式”等形式上的创新，而是用朴实无华的语言，用看似平淡的叙述，表现出深情而动人的主题——母爱。

常州2017年中考满分作文 篇4

【真题回放】

围墙，有形无形，各种各样。开满鲜花的，引来朋友；钢筋水泥的，保护安全；无知的围墙，使人孤陋寡闻；冷脸的围墙，让你形单影只。围墙的里边，有你有我；围墙的外边，故事无限。走出围墙，可以领略世间沧桑的无限情怀。

请以“围墙外边”为题，写一篇文章。

说明：① 要有自己的经历、体验和感悟，不得抄袭；② 除诗歌、戏剧外，文体不限；③ 不少于600字；④ 请勿透露考生个人信息。

【名师释题】

2017中考作文题已经精彩亮相。今年常州市的中考作文题，依然保持了多年来秉承的原则和理念：以命题作文为主，不设审题障碍，题目力求贴近学生生活，让学生有话可说，有内容可写。同时，也尽量给写作基础扎实，写作能力强的同学提供广阔的思考和写作空间。为了帮助考生更好地掌握写作方向，拓展考生的写作思路，激发考生的写作欲望和激情，在题目前还设臵了一段简明的文字进行必要的提示，可谓考虑周全，匠心独运。

看到“围墙外边”这样的作文题，可能会让 “墙里”的莘莘学子一点小小的意外，因为在校园的高墙内“两耳不闻窗外事”已经习以为常，现在一下子要把目光引向“墙外”，把触角延伸到火热的生活中，延伸到外面精彩的世界里来，下笔伊始会有点艰难。不过，只要认真阅读作前提示，静下心来思考过往的生活，就会发现有无数的精彩画面可以去描摹，有许多动人的故事可以去讲述，有众多美好的品德可以去歌颂，“围墙外边”可写的素材其实丰富多彩，“围墙外边”的世界原来精彩无限。

要写出精彩的考场作文，当然需要平时关注生活，留意身边的一切事物，形成丰厚的积累；在考场上，还需要特别注意两点：一是要仔细把好审题关。“围墙外边”是一个偏正短语，中心语是“外边”，“围墙”是处所，是对“外边”的限制。写作时不能把重点放在“围墙” 里，更不能放在 “围墙”上，而要把着眼点放在“外边”的事物上，“围墙”里是铺垫，“外边”的风景才是重点，要不惜笔墨加以渲染，不然就会有偏题的嫌疑。二是要认真阅读提示语，从中获得

写作的启迪和灵感。“围墙，有形无形，各种各样。开满鲜花的，引来朋友。钢筋水泥的，保护安全。无知的围墙，使人孤陋寡闻。冷脸的围墙，让你形单影只。围墙的里边，有你有我。围墙的外边，故事无限。走出围墙，可以领略世界沧桑的无限情怀。”这段提示语暗示学生可从“围墙”的有形无形两方面去构思文章，以此表现“围墙”外边的人生百态和人间冷暖。

比较容易下手的，是写以景物描写为主的记叙文。可以具体描述在围墙外边看到的蔷薇、爬山虎、紫藤等植物，从形状、色彩、味道等多方面刻画其姿态，并从中领略其风采，或从中提炼出生活的哲理。

也可以把“围墙外边”作为故事发生的一个特定地点，具体记叙在这个地点曾经发生过的一个又一个动人故事：是亲人的相见离别，还是友情的分分合合？是老熟人的温情脉脉，还是陌生人的情谊融融？是关键时刻的出手相助，还是危难时刻的见义勇为？每一个故事，都可以传递一种正能量，每一个故事都可以弘扬一种新风尚。

如果写议论文，可以阐述有形围墙的存在意义和价值，可以分析人们心里筑起的那堵高高的无形的“围墙”是如何疏离人与人交往的距离，冷却人与人之间相互接触的温情，让人与人变得陌生，社会因此而变得没有活力的危害，可以启发人们深思，该如何越过墙的藩篱，去领略墙外的美好风景，让心灵不再变成荒漠，让真情飞跃心墙的隔离，走进一片和谐美好的世界。

文笔老练一点的，可以写散文。描写“围墙外边”车水马龙的市井生活，日新月异的城市面貌，并由此展开丰富的联想和想象，与以前的落后萧条作对比，以此表现改革开放给我们城市带来的巨大变化，展示现代社会的崭新风貌。还可以想象身处“围墙”里边的人，心灵孤寂，内心压抑，因而对围墙外面的精彩纷呈的生活充满渴望，以此表达对自由的追求，对精神家园的向往。

【佳作快递】

围墙外边1 曾经，就是这么一堵钢筋水泥砌筑的墙。如若它还在，那一定满是攀缘的爬山虎，满是垂挂的绿萝。

我站在这里，感受着它的余温。墙的那边，叫做东柏林；墙的这边，叫做西柏林。我缄默着，在这条车水马龙的街道上彷徨。

时至今日，街边是五色杂陈的商铺小楼。街东的年轻人捧着报纸，自由地走到街西，街西的老者，拄着木杖，缓缓地走向街东。

也许，你会说，我无需观察这样微不足道的小事。

七十年前的今天，也是在这里，军警横行，关卡四立，人们屏息凝神，在这堵墙的两侧相互守望，念及亲朋。老人在墙东痛哭流涕，年轻人在墙西踉跄倒下，鲜血浸染了衣襟，乌黑油亮的枪管冒着尚未散尽的硝烟。

这便是柏林墙。

围墙外边，有些什么呢？儿时嬉戏玩闹的花园？回家时时常光顾的报亭？和蔼的母亲？机敏的爱子？不，见不到了，都被三尺宽的围墙挡住了，一切念想尽被尘霾吞噬。

我行走着，思索着：这是怎样的一堵围墙？无言，无感，无温，无形。因为我们没有亲历过，没有站在墙的一边高喊母亲的名字，没有虚度过十年难捱的光景，没有亲人的离散，没有爱人的丧命，所以，也无泪，也无情，只能默默品味。

诗人们，你们会为了墙塌时破损的瓦砾生情；学者们，你们会为了这段灰色的历史而纵泪。可是，能有谁去理解高墙两边的苍生与百姓，去问一问他们的苦楚？

七十年了，物质上的柏林墙倒下了，道义上的柏林墙倒下了，但是，人性之中的墙，真的倒下了吗？

我彷徨在墙的故址，一边是多瑙河碧水清波，一侧是蔷薇花热情似火。透过围墙，外边有些什么呢？朝战的三八线？分裂中国的台湾海峡？东欧的严阵？南海的摩擦？

原来，人们只是在道义上否定了这堵墙，又在内心的深处把他重砌，怯懦地龟缩在墙内，然后对自己的子孙说：“提防着围墙外面。”

人性是如此可笑，人情是如此悲哀。惟一的改变，便是卸下了具象的小墙，砌起了抽象的大墙。

佳作点评：本文有一种关乎人生的大气象和大格局。小作者的语言隽永俊朗，笔锋间蕴藏着棱角，同时又不乏内在的逻辑和层层深入的思考。将“围墙”与“历史”联系起来，将“猜想围墙内外的风景”与“探寻人性人情”联系起来，在不停地追问之间，文章的主旨亦在不断升华。“诗人”、“学者”、“东欧”、“南海”……丰富的材料和恰到好处的使用，彰显了作者平日的积淀和驾驭材料的能力，情与思的自然流露更成就了它的文质兼美。

原来，作文就是对话，是自己与他人、与社会、与自然，甚至与自己的对话，在对话里寻求生命的交融，在发现中提升生命的本质，生活就是一篇对话的作文，而佳作，就是这样炼成的。

点评人：常州四中 许艳

围墙外边2 家乡的围墙上总爬满了青藤，在围墙的外边，总坐着一群人。

记忆中最清晰的，便是围墙外的青藤，他们紧紧缠绕着彼此，紧紧缠绕着围墙，因为缠得紧，绕得密，更加贴近了心与心之间的距离，就像这围墙外的人，相濡以沫，一年又一年„„

风吹起碎花般的流年，又匆匆掠起时光的裙角。围墙外，总有邻里间谈笑的声音，那一群人或坐在围墙外嗑一盘花生，细数家常；或倚靠在围墙上，道人生无常。没有人会嫌他们喧闹，因为身后的围墙，正细细聆听，听你道着欢愉与不悦„„

夏夜里，蛙声一片，树影婆娑。围墙里的那群人，又悉步走出，捧一只西瓜，端一张小凳，围成一团，细数家常。有时也会有一些人空手而来，那也无妨，友好的邻里会将自家的西瓜摆放到中间去，你一勺，我一勺地分享。每到这时，围墙外边的空气中便氤氲出温暖的滋味来，浸润着故乡人热忱的心。

冬阳下，日光微醺。他们又会端一壶老酒，慢慢温着，待东邻西居的人都在时，便会打开酒壶。忽而间，酒香弥漫，沿着围墙向四周荡漾，每个人都微闭着双眼，嘴角轻轻上扬，像是醉在酒香里了，又像是醉在邻里间相濡以沫的感情里了。

微风抚过脸颊，拈起记忆的花边。眼前，依旧是那堵围墙，那堵温暖人心，有形似无形的围墙。

墙的外边，依旧坐了一群人，其中，一位老人白衣洒蓝花，一位老人红衣洒蓝花，坐在阳光里，打着毛线。她们头上的银丝在清风中颤动，又被一只历经沧桑的手夹到耳后，脸上慈祥幸福的笑靥，诉说着她们内心的安乐。

“奶奶，外面风大，为什么不坐到里面去呢？”

“里面啊，太冷清，一个人孤孤单单的，还不如坐在围墙外边，大家在一起，多好！” 故乡的那一堵围墙，宽厚而敦实，却隔不开邻里间相濡以沫的感情；故乡的那一堵围墙，冷清无温，却包不住故乡人温暖人心的热情„„

故乡的人哟，就像围墙外边的青藤，相濡以沫，一年又一年„„

点评：本文切入点小，作者由“家乡的围墙上的青藤”入手，展示了家乡围墙边的故事，写出了故乡人温暖的人情，很好地诠释了主题。首尾呼应，结构完整清晰，层次井井有条。

围墙外边诉说着邻里的温情，家常的细数，食物的分享，老酒的品尝……岁月的变迁，丝毫没有改变掉故乡人热忱的心和相濡以沫的感情。作者用全景的视角，用短句的形式，描绘着围墙外边的故事。而此时的围墙有了灵性，成为了倾听者，成为了故乡人生命中不

可或缺的一部分。

文章最后作者将特写镜头落在的奶奶的身上，奶奶朴实的一句话“里面啊，太冷清，一个人孤孤单单的，还不如坐在围墙外边，大家在一起，多好！”道出了家乡人并没有因为围墙，而使人与人交往的距离有所疏离。

简单故事背后启发着读者深思，在当下社会该如何越过墙的藩篱，去领略墙外的美好风景，让心灵不再变成荒漠。

点评人：常州市朝阳中学 赵琪

围墙外边3 外婆的面前亘着一道围墙。

小时候，外婆家境贫困，兄弟姊妹又多，读书的事只好耽搁下来。这一耽搁，就是除了自己的名字，几乎目不识丁。

这似乎是一道坚不可摧的围墙，将外婆与围墙外边的诗情画意，大千世界隔绝。围墙竭尽全力要把她困在颛顸的渊薮里，永世不得翻身。她却生生地在墙角凿穿了一个孔洞，凿壁借光。

外婆自己被不识字这道围墙困住，便竭力要将她的孩子们往外推，让他们代她见识围墙外边的世界。小学时她每天来接我，必定要问我学了什么。我写作业时吃东西、看杂书也必定被她严厉教训。外婆说：“外婆吃够了不识字的苦，不识字什么也干不了。念了书，好好学习，将来日子就好过。”

外婆真的什么也干不了吗？当然不！四季弥漫的饭菜清香，是外婆巧手烹调；窗明几净的厅堂，是外婆勤劳打扫。她甚至学会了用Ipad和智能手机，仅用一个晚上就学会了在手机上玩斗地主和麻将。没过几天工夫，她又学会了拍照。上次姨婆（外婆的妹妹）来串门，外婆稳稳举着手机，凝神屏气，咔擦一声便拍下了一张全家福。姨婆一家都啧啧称奇。

对此我并不感到过于惊奇，毕竟外婆要强，干练，活脱脱一个布衣王熙凤。围墙关不住她，她总会出去。

外婆真的出去了。她常和老姐妹们出去游玩，回来时手机里总装满了青山绿水、花团锦

簇。我印象最深的是她自拍的一张照片：外婆站在梅花下，笑容洋溢，似乎连每条皱纹都焕发出青春。生命的活力似乎要透出屏幕，化作如雪花瓣，纷扬而下。

我知道，命运的围墙困不住一颗永远顽强、永远年轻的心。围墙终会在外婆面前轰然坍塌，到那时，围墙外边的大千世界将任她一览无余。【点评】

这篇作品中“墙”这一意象完全突破了其本身的含义，由有形转换为无形，语言朴素流畅，胜在立意与构思。文章开门见山，首句点题，独立成段，干脆爽利。之后交代缘由，细述“墙”形成的原因以及外婆如何破“墙”而出的故事。全文自始至终围绕“破墙”来写，照应标题中的“外边”二字，用第三者的视角，讲述外婆用自己的智慧突破围困自己的墙的事例。文章由墙写人，用几件小事突显外婆的坚毅形象，外婆用朴素的语言教育“我”好好读书，语言通俗，十分符合人物形象，一位长者用自己的亲身经历教育晚辈的情景跃然纸上。下文用一个设问开头，罗列了外婆“凿壁借光”的成果，“围墙”上被外婆“凿”出的小洞渐渐变成外婆接触墙外世界的大门，外婆用自己的方式突破了那堵无形之墙的围困。作者的文字中充满了对外婆的崇敬赞美，文章处处洋溢着向上力量，使全文的格调上升到一个高度。

点评人：常州市北师大附中 汤旭婷

围墙外边4 我曾见过故宫朱色的围墙，绣闼雕甍，帝王家的威严扑面而来；我也曾见过凡尔赛宫的外围，镶金雕花的一圈铁栅栏，彰显着国王的奢华自信，那些宏伟宫殿的墙将内外隔成了两个世界，墙外的一切似乎都不再与墙内有关。

但到了列支敦士登，统治者的围墙就与以上的两种大相径庭了。大公一家就住在山上的一间城堡里，说是城堡，也真像堡垒似的，外头没有一点多余的装饰，只有灰黑相间的砖头散发着古朴的气息。如此富裕的小国中，统治者住得这么简朴，实在是让人大为不解。

当我们有幸登上了城堡所在的山头时，我知道我错了。

城堡围墙之外的地方，仿若仙境，明亮深邃，一路哼唱着轻快的歌谣奔向山下，泉水所到之处开满了色彩鲜艳的花朵，羽毛斑斓的鸟儿在花丛中嬉戏，花鸟虫鱼在围墙之外无忧无虑地、尽情地享受着生活的乐趣。

大家都不禁驻足，陷入了思考中，讲解员的声音也适时地响起：“列支敦士登是一个公国，名字意为发亮的石头，土地人口不多，自治度很高，很多事都由全民投票决定，大公是最高的统治者，围墙外这些花草都由大公亲自打理，已经平静地世袭了很多代啦。”

我久久地注视着那座城堡，墙内是古朴的大公住所，墙外是鸟语花香的仙境，在离城堡

不远的地方，是一些矮矮的暖色民居。大公与他的子民好像连成了一个整体，一同归进了自然的怀抱。人们平等而相爱，然后一同爱着自然，自然又将爱回馈给他们。

那围墙好像消失了，倒在了青翠草地的怀里，一切交融升华，好像我们的思绪也一同带向了远方。我久久地注视这小国寡民的城邦，二战的战火也未曾烧到过这里，入侵者也未曾踏上这片土地，整个国家都好像处在一个固若金汤的围墙之中，不惧风雨。此时的围墙内外，又好像有分别。

朱色的宫墙挡不住辛亥革命的浪潮，法国大革命的民众冲倒了雕花栅栏，什么样的围墙有用，墙内墙外的世界怎样相同？时间会证明，平等博爱是永恒的基础。点评：

读完本文，我们由衷地赞叹小作者独特的写作视角和独到的选材立意。文章将自己旅行中亲眼目睹的三处王宫的围墙进行对比，从围墙之外思考围墙之内，再由围墙的命运思索帝王的治国理政之道，最终悟出“平等博爱是永恒的基础”。一个初中生，能有这样的写作胸襟，实属难得。从细处看。本文脉络清晰，由墙入思，自然流畅。文章语言精妙，既有感性的精彩描写，又不乏充满理性之光的画龙点睛般的议论。

点评人：武进区前黄实验学校 疏大四

围墙外边5 熊培云问：“集中营是用来干什么的？”很多人会答：“束缚人，压迫人的”，“关押政治犯的”，“把活人变成死人的”等等，但其实，他们的思维是被围墙围起来的——这些回答都是从迫害的角度来答的。若跳出围墙，答案就可以多种多样：集中营是用来逃脱的，是用来钻地洞的，甚至能用来反抗的。由此可见，思维如同一个人，若这个人只依照思维定势做事，就会成为围墙的奴隶，被围墙永远困住；但如果他跳出思维定势这堵墙，就能获得自由，获得世界。

楚王攻打陈国，细作报告楚王说陈国城高池深，粮草颇多。朝廷内有人主张放弃，却也有人主张攻打。主战者没有从一般人所考虑的“城高池深，粮草颇多”的角度思考，而是另辟蹊径，从“陈国是个小国，城高池深说明民力困乏，粮草颇多说明剥削严重”的角度思考。楚王最后攻打的结果与主战者结果相符。可见思维定势这堵墙只有翻越了，才能看得更远。

楚王的思维定势无非就只导致楚国不出战而已，但实战中的思维定势却无关乎成败。马谡镇守街亭，见到山便被思维定势引诱着驻军山上，结果被魏军断了水源，导致兵败，诸葛亮的北伐计划也只得泡汤。这正是一念之差导致的。若马谡能摆脱思维定势，驻军山下，诸葛亮还会出师不捷而身先死吗？

古今中外，被思维定势所阻者不计其数。亚里士多德的“常识与空想”的物理学体系蒙骗了欧洲许多个世纪，直至伽利略用实验击垮了它，欧洲科学才蓬勃发展；爱迪生的助手为求灯泡容积绞尽脑汁却没跳出测量——计量的围墙，直至爱迪生教他使用量筒。为什么小学学历的爱迪生能成为发明大王，而他的助手不能？答案就在这里：爱迪生比助手更能跳出思维定势之墙。

定势就像墙，把你围得紧。你若翻了墙，墙外花草香；你若不想翻，抱怨也白忙。鸿鹄怎能久困于樊笼中？翻过围墙，你会发现，围墙外面的生活多彩，条条大路通罗马，这和围墙里的生活是截然相反的。点评：

本文可谓一篇中考中难得的有模有样的议论文。正如本文中的观点，小作者能跳出思维定势的圈子，将文题中的“围墙”定位为思维定势的围墙，这样的选材立意本身便充满了新意又很是切题。文章开篇抛出一个问题，由此引出本文的主要观点，然后运用举例论证和对比论证的方法，充分而严密地论证着中心观点。最后呼吁人们要跳出思维定势的围墙，享受墙外的芳香。行文流畅，一气呵成。语言准确，思维严密。

点评人：武进区前黄实验学校 疏大四

围墙外边6 岁月如溪，映照着所有的希冀；清风飘荡，一切如梦星移。不知何时开始，我拖着梦的一角缓慢远行，渐渐远去，你和我间筑起了厚厚的一面围墙。

你总是沉默不语，我不曾见你开怀一笑的场景。你奔波在外，与你相处甚少，所以感情也淡薄了许多。我曾一度认为你不在乎我的，那堵无形的墙便愈加厚重了。

那日，天渐黑，补习过后我托着疲倦不堪的身体向车站走去。道旁的梧桐缱绻落叶，带着不知名的哀伤。上了公车，困意油然而生。不知何时，窗外下起了小雨，雨愈下愈大，模糊了视线，渐成滂沱大雨。一路上，我如坐针毡，想象着如何狼狈地回到家里。车缓缓驶入路口，我动身准备下车。透过车窗的玻璃，一个身影在冷风中孤独地颤抖着，撑着一把橙红色的大伞，醒目极了。只见他笨拙地朝这边跑来，伞往上扬了扬。是父亲！风肆无忌惮吹刮着他两鬓的白发。

父亲见到车中的我，眼前一亮，头顶顿时晴空，急忙向我招手示意。这是那个冷漠的父亲吗？我有些迷惘了。父亲跑到我跟前，来不及喘气便拉住了我的手，想要给予我温暖。我略显惊异，因为我分明触碰到了一只冰冷的大手。父亲连忙要将手抽回，但我下意识地攥紧了他的手。父亲说：“我的手太凉了。”我不语，回以一个灿烂的笑。此时空气的温度在升高，心中的那块寒冰在快速地融化，一堵墙倒塌了，留下了我们父女赤诚相待。

我早已熟悉围墙里面的生活，没有温暖，充斥着孤独与冷漠，阳光被阻隔在外边。墙外边，蔷薇盛开，香气四溢，温暖心扉。而现在，我就在墙外。

温情常在，不必苦苦地将自己包围，试着了解，学会宽容，解放自己，围墙的外边别有洞天。外表冰冷的父亲其实一直都在围墙外等待，只等我迈出去那一步，冲破心里的那堵墙。

望远处，窗透初晓，没有了围墙的阻隔，大地广袤无垠，心中泛起阵阵涟漪，我知晓，这份温情值得我穷尽一生来仔细珍藏！点评：

1.寻常事件，真情流露。当一些考生面对题目，还在为题材踌躇发愁时，小作者灵机一动，选取了日常生活中“人人都经历过”的雨天父亲送伞这样一件极寻常的小事来写，因为有着真切的生活体验，所以小作者能从熟悉中找到动人之处，写得情真意切，真挚感人。以我手写我心，注重抒发个人感受，“我”的情感变化就成为贯穿全文的一个有机线索：从之前父子俩的淡漠，到天黑看见父亲雨中送伞时的迷惘，再到父亲给予“我”温暖时的惊异，直至最后理解父亲时的感动，欲扬先抑和对比手法的运用，也使文章的情节跌宕起伏，曲折有致。

2.细节出彩，人物鲜活。对于父亲，小作者进行了肖像、动作、神态、心理、语言的种种描写。特别是对父亲的神情、动作、心理的细腻刻画，是本文的一个突出亮点。如：父亲在冷风中孤独颤抖的焦急等待，笨拙地跑过来的急切，眼前一亮的欣喜，和“招手”、“拉住”、“抽回”等一系列动作的准确描绘，无不细致入微，使人物形象栩栩如生。正是从平常小事中流露出的深沉父爱，融化了小作者心中的寒冰，使小作者对父亲的误会解除，心墙轰然倒塌，只留下了理解和感动。

3.精妙议论，画龙点睛。结尾的议论更是点睛之笔，“心墙之外，蔷薇盛开，温情常在，值得珍藏”的感悟，洋溢着浓浓的温情，又一次增强了文章的感染力，令人回味无穷！

点评人：常州市花园中学 张译文

围墙外边7 一纸冰冷的诏书筑成了一道富丽堂皇，看似坚实实则脆若蝉翼的围墙，将达官贵人们的醉生梦死掩藏在围墙后的同时，也困住了他们的命运。

你伛偻着身躯，沉重地喘息，不堪于身上的负重——千里疆土、万丈海域的锁链压得你喘不过气来。

但你始终倔强地昂着头，看向围墙外边。

一切渴望自由的挣扎都湮灭在模糊的血泪中。万丈深渊中，你仍渴望围墙外边。上扬的手臂僵直了，却仍指着外边的太空，这无声的呐喊也震耳欲聋。终于有一天，墙倒了。

迎接你的不是“初日照高林”的第一缕阳光，而是伴随着围墙从外被大炮轰倒后的种种屈辱。

《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》二十一条不平等条约如风刀霜剑般严相逼，你被伤得体无完肤。

后悔吗？不，落后就要挨打！

围墙外边是危险却也是自由。在你的血脉中沉寂了百年的血性开始沸腾，你疯狂地挣扎着，试图摆脱围墙倒下后留下的阴影。

斗争，斗争，永不停止的斗争！用战斗的激情拥抱围墙外边的天地，哪怕“泽国江山入战图”的血染黄花！

在你前进的路上，一道接一道的围墙接二连三地竖起，妄图将你隔绝，让你重回暗无天日的墙内。

你带着“十万旌旗斩阎罗”的悍然无畏，劈碎了一道道围墙，在如铁的雄关漫道上开出了一朵朵香透天下的寒菊。

中美建交，重返联合国，中日建交······那些曾被硝烟炮火击碎的自尊，你终于用血泪咬着牙再次重拾。

1978年，一个对于你而言，令一次次的质疑都鸦雀无声的巨大改变。这一次，这围墙不是从外面被炮火击碎，而是从里面破茧成蝶。

没有列强的恐吓，没有割地的耻辱，你带着自信，用实力击碎了这堵围墙，用微笑面对围墙外边。

你知道这永不会是最后一堵墙，围墙外边也永远有围墙，但你同样深知，你会再次成功。因为，你的名字叫中国！点评：

阅读，只是这一眼，便深深地爱上本文。

作者慧眼独具，着眼“无形的围墙”选材、立意、构思，高人一等，胜人一筹。笔下的围墙看似有形，却是无形：“一纸冰冷的诏书筑成了一道富丽堂皇，看似坚实实则脆若蝉翼的围墙”。这一道围墙，正是“落后就要挨打”的真实写照：“《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》二十一条不平等条约如风刀霜剑般严相逼，你被伤得体无完肤。” 这篇文章充满了爱国激情，从字里行间能体会到作者对祖国的热爱。全文层次清晰，语句流畅。

文章对气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点作了细腻而传神的刻画。不屈，不屈；斗争，斗争。自此，“你”便为冲出围墙努力拼搏奋斗，只因“在你的血脉中沉寂了百年的血性开始沸腾，你疯狂地挣扎着，试图摆脱围墙倒下后留下的阴影。”事实证明，“你”成功了：从被围墙困住，被锁链压住喘不过气来，直至破茧成蝶。在推倒一道道“围墙”的过程中，那些理不清的愁、道不明的苦、挥之不去的情皆通过信手拈来，语言优美，妙笔

生花。文中更引用诗句点缀，增色不少。

点评人：田家炳初级中学 荆波

围墙外边8 铃声悠远而轻扬，在校园中渐渐弥漫。不曾想到惊扰了栀子花的梦，在围墙外边，悄悄开放，像极了被青春惊扰到的我。

在这片铃声里，我总是无暇休息的。我总喜欢飞一般地冲出教室，再将自己挪到你教室的窗前，漫不经心地放慢脚步，堆起笑容，假装和朋友交流着，余光却落在你的身上，单纯地盼望着你的目光。也曾痴痴地走到后门，看着阳光洒在你素净的衣上，就这样，便是我一天的快乐。

我突然意识到我走出了高墙，不再被“年少无知”束缚，幻象着陆游与唐婉的真情，天天吟诵《钗头凤》，望着你的笑靥绽放在薄裙一般的晨曦里。可我却总看到你与他人嬉笑、谈论，或者询问学习方法。

我不要陆游唐婉式的悲剧，于是我开始拼命努力。“一怀愁绪，几年拼搏，难难难！”你曾一度是我学习的动力。我获得作文金奖，为你关注；数学竞赛，搏你一笑。甚至小到一次月考，大到省区竞赛，仅为你的赞叹。

我似乎走出了幼稚，却好像„„埋得更深。

“情不知所起，而一往情深。”我不懂什么是爱，却想让你遇见我，在我最美的时候。你终于向我发起了对话。你的笑容绽放在脸上，询问我的秘诀。我不明白，什么是方法，却体验到了别样的欢乐。我紧紧地攥着双手，脸憋得通红，脚无措地点着地。你“扑哧”一声笑了，我也笑了，心却湿漉漉地颤抖，心头飘下一阵花瓣之雨。

你笑，我快乐；你哭，我悲伤。

时光把故事拖在地上行走，我站在云端，像一个守望者，防止时光偷走属于我们的美好脸庞。同样不知何时，我再次成长，走出了幻象。“可我们已不再属于童年属于单纯属于幻想”，你是否像我一样看着我，已无关紧要，围墙外边，还有围墙，生命不止，围墙无尽。我记下属于我的青春懵懂。

“我锁得住笔，可我为什么，锁不住爱与忧伤？”围墙之外的风景，是更美，还是糟糕？若是糟糕，我宁愿单纯地喜爱，单纯地奋斗，单纯地生活。点评：

留于笔端的本是少年的情思，青春的悸动，在那道不明的、挥之不去的青春萌动中，却见证了少年不断成长的心路历程和以此感悟到的人生真谛。

全文紧扣“围墙外边”展开，以围墙外边的栀子花起兴，含蓄中透露着丝丝少年的情愫，无法直言，难以诉说，唯有通过拼命的努力悄然打破那无形的高墙——不合时宜的时

间、“年少无知”的束缚抑或羞赧的内心。作者用细腻的笔触将少年在纯真情感中的那份悸动完整地展现。原本以来，这便是小作者最终的呈现，可曾料，行文的结尾却另有玄机，在单纯的感情之外，另有理性的思辨——“围墙外边，还有围墙，生命不止，围墙无尽”，道尽了人生的真谛，唯有单纯的喜欢、单纯的生活，拥有波澜不惊的内心，才能淡然面对围墙内外的景色，无论美好抑或惑糟糕。“围墙之外”，虚实之间，巧妙转化，了无痕迹，足见小作者的功力！

点评人：常州市田家炳初中 赵莹

围墙外边9 原来它一直如此美好，恬淡宁静，它曾是我的负担，我的苦难，我难以抛却的噩梦，但只有当我透过五线谱，翻过那重重围墙，才感受到悠悠琴声中的情怀。

十级考试前，每天上午，我总会背着沉重的手风琴，踏入整天枯燥无味的练琴之中。窗外就是围墙，框出了四四方方的天空。偶有年幼的孩童的笑声从远方传来，却被围墙阻隔，让我体会不到欢乐，唯有逼仄无味的琴谱与我相伴。

我不知道如何渡过一整天的练习，寡淡无味的声音一次又一次在耳畔响起，老师走到我跟前，眉头紧蹙，说道：“你没有与琴融为一体啊，《百鸟朝凤》的空灵，自由没有被你演绎出来，你被一堵墙围住了啊，休息一下，去外边看看吧。”突出其来的休息还是让我心中欢呼了一下，但又疑惑“围住”的真正含义。走出琴房，我并未看到什么，仅有楼上女高音的花腔在回响，索性走出学校。盛夏，人们都不愿出门，“绿树浓阴夏日长”，茂密的树丛中鸟儿的欢笑不时响起，点缀这一碧如洗的长空。在琴房中弹琴数日，却未曾发现高高的围墙外还有如此自由的心灵，它们的叫声清脆空灵，与手风琴所演绎的世界完全不同。从前我认为只要指法无误，节拍和谐，手风琴演奏便是成功的。直至现在，我才发现，不仅琴房外边有围墙，我与手风琴间有更厚的障壁。不由得重新哼起熟悉的曲调，它所表达的，不正是自然中生命的自由，无拘无束吗？坐在高高的围墙上，我仿佛看到了曲谱中的无尽故事，走出围墙，我体会到了不一样的《法国组曲》，那是巴赫心灵的写照，悠扬的《波兰圆舞曲》，那是舞者心情最好的表达，欢快的《欢乐颂》，那是人们愉悦心情的倾诉······

回到琴房，平时看得再熟悉不过的音符也跃动起来，它们有生命，绕过围墙，我看到了音符的故事，弹出了内涵深厚的动人乐章。

围墙里边，几乎体会不到美好，但围墙外边，是鲜花满园的故事。走出围墙！让脚步追上围墙外边的理想！点评：

考生首先运用倒叙手法，紧扣命题，设臵悬念，引人入胜。全文既写“围墙之外”，又

运用比喻的修辞手法，写出了心灵的“围墙之外”胜景，形成一种“画中有画”的艺术效果。

文中多处运用对比的写作手法，将墙内学习生活的枯燥与墙外自然的精彩灵动作对比，将墙内作者缺乏灵感与作者走出围墙后灵感悦动作对比，突出了围墙之外的自然与生活才是音乐艺术的源泉这一哲理。

作者观察仔细，联想与想象丰富，听觉、视觉描写运用自如，虚实相生，叙议结合，使本文美轮美奂，余音绕梁！

点评者：常州市实验初中 朱苏兰 围墙外边10

我打江南走过，那季节里的容颜，如莲花的开放。我哒哒的马蹄是美丽的错误，我不是归人，是个过客······

我又一次沿着墙根走，阳光透过树叶的间隙撒在墙上，映出一片斑驳，铜钱大小，隐约闪烁。它屹立在城市的边缘，不知是否每个城市都有这样一堵墙。

这是一堵古老的墙，它曾被涂满宣传标语，也曾被粉刷如白纸。几十年来，它始终屹立在城市最偏的一隅，注视着城市的兴起，发展，不言不语。高楼大厦的崛起，逐渐将它包围。

每每从墙边经过，我都憧憬着外面的世界。或许墙那面是一片未被发现的花海；或许是一个静谧而美好的村落，犹如桃花源；又或许是一方清澈的甘泉，滋养着我们脚下的土地。我总是怀着希望从墙边走过。

只是，我从未想过墙那边的世界会那么突然地出现在眼前，又会那样令我惊愕——墙，被拆了。

透过那半面残墙望去，惊讶，失望，同情······各种情绪如潮水般向我涌来，竟让我无法言说。是灰色的吧？老旧破败的砖瓦随意堆积着；灰败的屋檐下垂下几条纤细的蜘蛛丝；几十户人家竟蜗居在这样一片狭小的空间中，残墙居民的脸上布满粗茧，苍白的鬓发无一不昭示着他们是老人、外人、乡人······

围墙倾倒的那一刻，我才真正懂得了它；它只是城市的遮羞布，阻隔了围墙内的高楼林立，与围墙外的低矮房屋；粉饰了围墙内的现代先进与围墙外的落后破败；掩藏了围墙内的阳光明媚与围墙外的阴冷潮湿。

可围墙外的太空，依旧是蓝的，新的围墙又砌起，却挂上了“改造中”的木牌。城市中的人们终于鼓起勇气面对围墙外的灰暗了吧。

我踮起脚，轻巧翻过雪白的围墙，明媚的阳光洒向围墙外，照亮了灰败的屋檐，闪耀着。此刻，我不是过客，而是位归人······这城市的面目，终是被补全了······

点评：

屹立于城市一隅的围墙，如迟暮的老人，静观城市的风云变化，笑看都市人的云卷云舒，也勾起了小作者对墙外世界的无限憧憬。

作者选材贴近生活，围绕城市实体围墙外边的世界作了两次较为详细的描写：彼岸与现实；倩影与瑕疵；古典与滞后；驰往与失望……娓娓道来对比着的是景，遣词造句里渗透着的却是情，极富表现力和感染力的文字所呈现的画面让我们不紧感叹：这块与城市发展不相称的“遮羞布”是如此必要！

但正如作者所言，粉饰下的遮掩不会太平，都市人终究需要勇气去面对墙外的灰暗，去突破心灵的“围墙”。小作者用细心的发现和独特的生活感悟告诉我们：真正的风景源于心灵。我们都不只是“过客”，越过生活的围墙，我们也能发现墙外无限的蓝天！

常州市中考满分作文-2009江苏常州中考满分作文 篇5

满分作文1：

从那一刻开始

当暮色悄然降临的时候，不远处袅袅升起一缕炊烟，安然地与天空相吻。从那一刻开始，人们已结束了一天的劳作，开始了与家人齐聚的闲适。

这已是我的记忆。离开家乡很长时间了，我已渐渐忘记他们熟悉的音容笑貌，忘记了炊烟的模样和香气。

一天正奋笔疾书，心里莫名地想起很久没给外公外婆打电话了，特别想他们。我竟情不自禁地拨通了那个熟悉而陌生的号码。电话那边传来外公惊喜的声音，他关切地问我最近的生活情况。声音有点嘈杂，我可以想像这时人们都已在回家的路上，我仿佛可以看到有点模糊的炊烟升起，想起了与好友在屋前玩“跳房子”这一游戏的光景。“都很好。”我只能简短地说一句，因为此时已经泪流满面了。

我决定回家乡看看我的外公外婆以及那久违的炊烟。

车开得很快，我没来得及回想家乡的景象便在车站下车了。顿时我有一种惶恐的感觉。还好，扛着锄头的老伯伯向我咧开嘴笑，白白的牙齿闪现了一种健康的美，心情便舒坦了。

走在回家的路上，我左顾右盼，寻找记忆深处的炊烟。但它仿佛被哈利波特施了隐身术般，不见踪影。走得很久很慢，明明很短的路，却花了这么长的时间。我有些失望，觉得自己与家乡与炊烟已失去了往日的默契。

天色很快便暗了下来。我便快步向家走去。忽然，整个人打了一个颤，便定在了那儿。眼前，是一缕淡淡的炊烟，带着点儿谷黄色，以一种淡定的姿态，悠然向上升起。有微风吹拂过，一种真切的味道充斥着鼻腔，我感到一股厚实的温暖，是家乡的味道。

这一刻开始，我的心与家乡紧紧地贴合在一切，我知道，它一直都在。

我张开手臂，向家跑去。而那炊烟，像一朵不知名的花，淡淡地绽放，风一吹，甜蜜的花粉散溢在心田。

从那一刻开始，我知道，心中的家乡会永远存在，像炊烟一般的真实，充满心中的每一个角落，走过生命的每一步旅程。

满分作文2：

从那一刻开始

骄阳似火，连空气仿佛都呈黏稠状，知了也只剩下懒散的尾音。坐在三轮车上，我任天气控制我的心情，内心一片烦躁。

百无聊赖的我仔细打量着前面的三轮车夫，这是一个中年汉子，长袖的军服绿到偏黑，厚重的裤子高高卷起，脚上拖着一双旧拖鞋，每踏一下，随之发出“吱呀”的一声，脚后跟晒得发白，但皱痕处仍旧藏污纳垢，一条大峡谷似的裂痕一直蜿蜒到深处，血丝隐约可见，暗旧的手把见证了这辆车的年迈，本该挂车牌的地方却挂着一个破旧的筐，里面放着几个空瓶子。听这个车夫唱着不知名的小曲——使人无法理解的方言，却透着掩饰不住的好心情。

难道是今天赚了足够的钱，让你如此开心？

“谢谢！”“客气啥子嘛！”我递出钱。看着他打开了钱包，零星的硬币静静地躺在那里，别无他物。

从他打开钱包的那一刻开始，我诧异了。他的快乐很简单，是因为快乐而快乐。

快乐不是一个复杂的形成吗？不是风雨后才有的彩虹吗？从那一刻开始，我发现，快乐其实很简单。因为结局早已注定，何不快乐地面对？哭闹无济于事，我们就笑着迎接，快乐的原因只是因为快乐，什么“金榜题名”，什么“洞房花烛”，只是快乐的复杂说法，只是给快乐的一个限制的格局，“人”一旦被格局，便成了“囚”，又何来的快乐而言？

从那一刻起，简单，便是快乐。

天地有大美，于简单处得；人生有大疲，于复杂处藏。人一简单就快乐，但快乐的人寥寥无几；人一复杂就痛苦，但痛苦的人却熙熙攘攘。放下你对物质的执着，相信简单才是快乐。

从那一刻起，我明白了，因为快乐，所以快乐，那么从这一刻起，请你也相信，快乐因为简单而快乐！

满分作文3：

从那一刻开始

友情的纽带,或会因情绪激动而绷紧,但决不可折断。

我们，断了吗？

最近，我们的吵架频率越发飙升，总是为了一些小事。

那时，你经常埋头作伏状，看似累了在睡觉，而事实并非如此。有一次，我想和你讨论老师上课的问题，我却偶然发现你腿上放了本书。你是在暗处看书！这虽是一件微乎其微的事，而在我看来，你在防着我！我们不是都一起学习的吗？你怎么在暗地进行？你为什么这么做？就算我知道你学习我又不会说什么。为什么背着光？这样对眼睛不好！我很想问„„

从那一刻开始，我们友情线松了。

我开始注意你的举动，中午我打菜回来看见你已经打完饭，坐在餐桌旁看书。原本我在剧烈跑步后去打菜而碰见有人插队，我的心情本来就不好；再加上你悠闲地看着书，一看见我就赶忙收起来，我总觉得你在回避着我什么。那一顿，我好没味口。

就这样，我经常开始注意到什么，我们小吵小闹了起来，但都很快恢复平静„„

培根说：“把痛苦告诉给你的知心朋友，痛苦就会减掉一半。友谊的作用就是这么神奇！”那是真的吗？我却不敢去实践。

每当我烦恼时（当然，你是“肇事者”，而你却都没有发现），我总会把它带给你，但不是诉苦坦白告之，而是用你每每感觉莫名其妙时，把这个痛苦的浪潮以我倔强的方式拍打你。我知道，你也想安慰我，但找不到一叶扁舟载你来我身旁。因此你独自看着风景，装着无事，走了。

正如你上次对我说的，小A说你平时的某些行为——伤人伤己。

有一次，我们一起吃饭，谈及我生气的事，你说：“原本我是很想去安慰你的，但是你都是不理我的样子，我也就算了。因为我的其他朋友一生气，我一安慰她，她就马上好了，可是你却„„久了，我，厌倦了。”

厌倦了。

我们从此换了位置，不再是同桌。

从那一刻开始，我们断了。

直到前几天，我读到了贝多芬的一句话：即使是最神圣的友谊里也可能潜藏着秘密，但

是你不可以因为你不能猜测出朋友的秘密而误解了他。

是否有误解你？我自问着„„

从那一刻开始，我懂得要珍惜身边的每一个人。

这会晚了吗？

2009浙江温州中考满分作文题目：从那一刻开始

满分作文4：

从那一刻开始

一张张揉碎的宣纸散布于书房，一旁的马友友的古典大提琴也愈显沉重，几个月来，我一直找不到一种方向„„

这或许是我学习书法这么长久以来遇到的最大瓶颈。临摹颜真卿的《祭侄文稿》将近四个月，从起初的结构相似，笔画的侧转相似，直至最后的游丝也达到深似程度。但老师总说缺少些什么，我不停地练习。然后揉碎一张张载满希望的宣纸。颜真卿之所以能如此泼墨是因为他当时的心情，自然体会不到书法流露的情感。并且我始终认为，书法最高境界不在于是否相似，而是一种自创的风格，如今我却被困在这框架之中，丝毫追寻不到方向。

一次偶然的机会，我有幸来到了上海市博物馆，欣赏了米芾的《多景楼记》，在千万幅作品中，我唯独倾心于它，当之无愧的“刷字”，侧锋转笔间流露出一种抑扬顿挫的韵调，起笔很重，不受束缚，中间随意略轻，尽显豪放。在看似隔断又意味相连的数十字之间，我竟体会到一种从未有过的明朗。从那一刻开始，我似乎抛开了颜真卿的拘泥，从“刷字”中深深触发。更为可贵的是，米芾也是在临摹遍百家的书法后，才积聚形成自己的独特风格。

当我重新提起笔的一刻，墨汁竟在宣纸上行云流水般地散开了，虽然还有原先的影子，但心态却发生了大变化，我追寻到书法的方向。或许，人生方向亦是如此，在经历繁忙复习阶段时，我总把自己困于厚堆的资料之中，有时，我们更该放开内心，去体味不同的风景，从而收获最本质的本真。或许换了角度思考，就会有柳暗花明之感。

我将一张张揉碎的宣纸铺平，沉心欣赏古典大提琴声，从那一刻开始，我体味到一种书法的方向，一种生活的方向，正如梁实秋所说：“一切绚烂之极又归于平淡了。”

2009浙江温州中考满分作文题目：从那一刻开始

满分作文5：

从那一刻开始

两年的韶光悄悄滑过，没有重量，似微醺的晚风，拂过岁月了无痕，但那荒芜的记忆中，却依旧清晰地保留着那刻骨铭心的时刻„„

偌大的厅堂，布满青纱白幔，灵堂前青烟弥漫，外公的照片就挂在最醒目的地方，笑着。外公今年九十多了，那爬满皱纹的脸上，见证着岁月的沧桑。外公的前半生很是劳苦，家里有一群孩子要拉扯，从十几岁开始，凡是他那个年代的人所可以干的，能干的，他都干，上山入海，无所不做。后来，几个儿女长大，嫁的嫁，娶的娶，他劳碌了大半辈子，直到六七十岁，走不动了，才得以安享晚年„„

这就是外公在我脑海里的全部印象，是平时偶尔从妈妈的唠叨里听来的。外公，对我来说，近乎只是一个概念，因为我拥有着一个完整的家庭，从小玩着长大，在我的生活里，外公的角色基本上是缺失的。

慢慢地，孩子们个个都长大了，外公也逐渐衰弱，老去。他的晚年没得什么老人病、富贵病，感冒咳嗽也少，最后的几年时光，还是过得轻松自在的。简单的人生中，没有太多的波折，历史的变迁，在这个平凡的老人身上，几乎找不到痕迹。他就这么睡着，睡着，躺在床上，睡过去了，没有痛苦，也没有未了的夙愿，走了。

这，应该就是大家所说的寿终正寝吧。是他的福气。也是晚辈的福气。

因此，外公的去世，在我看来，好象并不是太大的悲伤„„

音乐起，妈妈说要起身了，儿孙子女们要绕外公的棺材转圈，送他最后一程。于是，在一个比较空旷的地方，一圈披麻带孝的，开始绕着转„„

鞭炮声，吹打声，哭声，围观的议论声，齐响„„

好熟悉的场面„„

记得五六年前，我赶来参加奶奶的葬礼。当晚，来到灵堂，看着奶奶表情安详地躺在冰柜里，我没有恐惧，伫立许久，那一刻，心里出奇得平静。

生与死，一直是困扰每个活着的人的精神枷锁，一辈子该怎么过？生或死，到底该怎么对待？史铁生，那个活到最狂妄的年龄上，忽地残废了双腿的作家，在满目苍凉的地坛，终

日思索：人为何要承担苦难？而他为何偏是上帝选中的一个？死到底是怎样的一件事？

“一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝在交给我们这件事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。”

一个失魂落魄的人，用一生，阐释，终得解脱。

从那一刻开始，我似乎明白：或许，死也应该是一件值得庆贺的事。庄子之妻亡，他击缶而歌。死生契阔，人间常事，所以，生者不必悲伤，死者已无牵绊„„

“妞妞，阿太走了，你知道去哪里了吗？”

“天上。”三岁的小侄女用胖乎乎的小手指着天空。

“天上？”我迷惑不解。

“天上，那里，‘多美丽’。”

“多美丽”是小侄女平常最喜欢去也最想去的地方。在小侄女纯粹的小脑瓜里，人没了，就是到一个好吃好玩的地方去了。

无语。

常州市中考满分作文-2009江苏常州中考满分作文 篇6

阳光透过树影，传递给心灵一个春天。

一人一龟一世界。

春天绕满了房屋。又是一个明媚的午后，我蹲在抹了釉彩的瓷缸前唱歌给乌龟听，吊兰斜探来一抹新绿，映在浅浅的水里，那是外公的乐园。可是，外公的乌龟好像少了一只吧„„

我蹭到外公身后，他正用心浇着花。“还有一只呢？”我小声探询，外公的手不经意地一抖，沉默良久，是沙哑的回答：“还有一只搬过来后想老家了，就回去了„„”

“哦！”我蹦跳着走了，未及去想沉默中的深意。

花，姹紫嫣红，仿佛小时候一脚踩一只乌龟在外公的搀扶下咯咯笑的欢乐，可它们却告诉我，应该安静，再也不能像小时候那样了。

我惊异地回头看外公的身影。孤独，缓慢，清瘦很多，像瓷缸里那只伸着脖子聆听春天的乌龟，很安详。

一影一窗一远眺

在那只乌龟“依恋归去”的老屋，曾经，总有一个探望的身影。

我们刚拐了弯，未到楼下，便看到七楼上外公望眼欲穿的目光，突然间，就闪放出一种快乐的光芒。

下楼了，弯也拐了，却还听见外公喊“走好”，“再来”之类，他定是又趴在那小窗上依依不舍了。

可是我却愿意逢着他的目光、听见他的喊话，享受着被关怀所裹挟的温暖。

只是如今的新屋再也没有小窗可以凭眺了，他便是站在擦亮的落地玻璃前，再淡淡的吐吸的烟圈里，在那浓了又淡，淡了又浓的茶水中期盼吧？

盼着盼着，把那满腔的爱，化为了我在背后默默地感动。

心的传递又何需触碰？自有爱的光芒从沉默的背影中投射，从凝望的双眼中散发。外公予我这份温暖的传递早在花前窗边，在平淡的言语中完成了储存。

心灵的春天，在一个感动的瞬间，点染了繁华大地，爱在蔓延。

点评：

中考满分作文技巧探微 篇7

一、巧拟题目, 画龙点睛

中考作文中的话题作文、材料作文、甚至半标题作文, 都涉及到拟题。我们都知道, 题目是文章的眼睛, 是文章灵魂的一种体现, 好的题目可以给文章增添神采, 所谓“好题文一半”。为此, 应考虑从以下几个方面拟题。

1. 修辞式:巧用修辞法, 使标题有新意, 有情趣, 从而熠熠生辉

(1) 运用比喻。如2008年山西中考作文题第二个题目是材料作文题, 有考生以比喻句拟题为《生命是一朵永不凋零的花》, 寓意深刻, 使文章笼罩上浓浓的诗意, 深情地呼唤人们去善待生命, 去感恩生命。

(2) 运用双关。如2006年百色市中考作文题是半标题作文“感恩”, 有考生拟题为《感恩那条寂寞的山路》, “寂寞的山路”既是具体的实指, 又是抽象的指“我”改变家乡落后面貌的决心和信心, 读来使人强烈感受到一颗对家乡的拳拳之心在活跃地跳动。

另外, 还有设问 (或反问) 、拟人、夸张、对偶、对比、顶针、回环、反语等, 修辞的运用能使标题或生动形象, 或含蓄深沉, 或文采飞扬, 吸引阅卷者的眼球。

2. 引用式:模仿诗句、歌曲等, 可展示出文章标题独特的艺术魅力

(1) 引用诗句。如2009年四川省眉山市中考第二道作文题是以“风雨”为话题, 自拟题目的作文, 有考生拟题为《柳暗花明又一村》, 考生把风雨比作“柳琴”、“喇叭”、“灯塔”、“悬崖”、“礁石”等, 紧紧围绕“笑迎风雨, 战胜自己, 走向成功”的主题进行阐述, 以陆游的诗句“山重水复疑无路, 柳暗花明又一村”来收尾和拟题, 恰到好处。

(2) 引用流行歌曲。如2007年四川省成都市中考作文题中第二个题目是材料作文题, 有考生拟题为《阳光总在风雨后》, 考生用深情的笔调回顾自己参加体考训练的艰难历程, 并最终赢得体考成功的经历, 与材料中那只虫子何其相似, 从而体现了中学生的精神风貌, 引用歌词:“阳光总在风雨后, 请相信有彩虹……”来拟题, 很贴切。

3. 反向式:采用反常理的思维命题, 令人吃惊, 可激起评卷者的阅读欲望

如2008年广西崇左市中考作文题第二个题目是材料作文题, 有考生拟题为《向失败的自己致敬》, 考生抓取文题材料中“其实输也是一种人生”构思立意, 围绕“我”一天的不顺心之事, 大胆发出“向失败的自己致敬”这一反常规的感慨, 给“失败”以新的含义。

二、题材新颖, 不落俗套

题材新颖是说作文在确立主题之后, 要选择与众不同的、有价值的材料来表现主题。选材时要注意以下三点。

1. 关注热点, 与时俱进

唐朝诗人白居易曾说过:“文章合为时而著, 歌诗合为事而作。”意为文章要关心现实生活, 具有时代气息。当今社会, 新事件、新现象、新话题层出不穷, 我们若能把这些“热点”引进自己的作文, 定能使文章出新出彩。以2008年广西桂林市中考作文题“当的时候”为例, 有考生联系发生不久的汶川大地震来写, 补题为“当黑暗降临的时候”, 文章以汶川大地震为背景, 以黑暗中学生向老师的诉说贯穿全文, 新颖独到, 真挚感人。

2. 新奇巧妙, 引人注目

那些具有时代性、代表性、典型性的材料是好材料, 能突出主旨, 揭示本质, 但在应试写作中, 最为引人注目的却是那些很少有人、甚至无人涉足的新奇材料。如2007年广西来宾市课改区中考作文题第一个题目是以“读你”为话题的作文, 有考生写题为《我学会了读你———李清照》, 有些古代文化名人的作品因为时代局限或个人经历, 主观意味浓厚, 如果不加选择全盘接受, 很可能会影响我们的人生观、世界观, 文章反映的就是如何对待古人的文化遗产的问题, 很有现实意义, 一般的学生很难驾驭好这样的材料, 而作者真实细腻的心理描写, 圆满的情节, 自然流畅的叙述, 使文章成为一篇非常成功的考场作文, 选材角度新, 引人注目。

3. 推陈出新, 老树生花

如2008年广西河池市中考作文题中第二道题是材料作文题, 有考生拟题为《永不放弃》, 苏武牧羊的故事在中国家喻户晓, 文章虽然记叙了苏武对汉家的忠义, 对民族的热爱, 但重点放在对苏武不屈的信念、永不放弃理想的坚贞执著精神的描写与歌颂上, 合乎作文材料的主旨, 是以古文新编的形式来写的, 旧曲翻出了新意。

三、开个“凤头”, 结个好尾

好的开头, 常被人们比喻为“凤头”。常用的作文开头有以下几种。

1. 悬疑式, 吊足胃口

如2009年北京市中考作文题是个半标题“并没有结束”, 有考生拟题为《征程, 并没有结束》, 开头是:“今天, 坐在中考考场上, 看着中考作文题目‘并没有结束’, 心中涌起一种异样的感觉———从来没有一道作文题目激起了我如此多的感受:惆怅、感伤、振奋……”。这样的开头, 一开篇就设置了一些悬念。

2. 引语式, 点化名言

如2009年湖北省武汉市中考作文题是一道材料作文题, 有考生拟题为《尽力而为》, 文章开头引用生活中常见用语“十根手指不一般, 有长也有短”导出“如果我们具备的先天条件不好、能力不足也不要紧, 只要尽力而为就好”的中心论点, 很自然, 紧扣了材料的主旨。

3. 点题式, 开门见山

如2009年南宁市中考作文题是以“力量”为话题的作文, 有考生拟题为《微笑的力量》, 开头是:“微笑也有力量吗?是的, 这是千真万确的。”开头不绕圈子, 直接点题。此外, 这个开头也是另一种开头法:设问式, 启人深思。

作文的开头还有交代式、描写式、抒情式、总起式、联想式、倒叙式、比兴式等, 在此就不一一列举了。

编筐编篓, 重在收尾, 作文也是这样, 尾结得好, 能给读者以深刻的艺术感染, 启发读者深入的思考问题, 从中得到教育。那么如何结个好尾呢?收尾要做到有利于揭示文章的主题, 有利于文章的结构, 要做到辞虽尽而意无穷, 就像欣赏一首绝妙的乐章, 一曲终了, 余音仍在耳畔回荡缭绕。常用的作文结尾有以下几种。

1.照应开头式

如2009年广西来宾市中考作文题《铭记》, 有考生这样结尾:“‘得好友来如对月, 有奇书读胜观花’, 让我们一起铭记与书相伴的时光吧。”照应文章开头:“‘书’是多么美妙的一个字啊!因为有了书, 我的心灵才有了归宿。与书相伴的日子, 让我铭记一生。”这个结尾也是篇末点题式。

2.总结式

如2009年广西桂林市、百色市中考作文题《感受节日》, 有考生写成一篇议论文, 发表自己对节日的看法, 结尾进行总结:“感受节日, 我们应该学会学习和借鉴外国的优秀文化;感受节日, 我们更应该懂得传承和发扬本国的民族文化精神。”

3.主题升华式

如2009年广西来宾市中考作文题第二个题目是“陶醉”, 有考生通过自己去乡下奶奶家的经历, 描写了乡村美景, 结尾以“我想, 大自然中到处都有美丽的景色, 这就需要你有一双会发现美的眼睛, 有一颗会体验美的心”收尾, 使文章主题得到升华。

4. 殷切呼吁式

如2009年吉林省中考作文题第二个作文是一道材料作文题, 有考生拟题为《愿每个人都有一颗感恩之心》, 结尾用富于鼓动性的语言作结:“如果你认为这个世界不公平, 那就学会感恩吧!因为感恩会让这个世界变得更加温馨;如果你认为世界公平, 那你更应该学会感恩, 回报这个世界的美丽!”起到“振臂而呼”的效果。

作文的结尾, 还有联想式、鼓舞号召式、戛然而止式、受到教育式、自我勉励式、祝愿式、一语双关式、歌声飘扬式、用幻想表达美好心愿式、高度评价式等, 不再一一赘述。

四、锤炼语言, 打动人心

语言是一种机智, 一种才华, 一种素养, 精彩的语言能让老师刮目相看, 如何锤炼语言, 让语言闪亮起来呢?应从以下几个方面入手。

1. 运用描写

描写是记叙文中不可缺少的一种表达方式, 常用的描写方式有动作描写、语言描写、心理描写、景物描写、外貌描写等。例如2009年福建省莆田市中考作文题“给我快乐的”, 有考生拟题为《给我快乐的自然》, 其中“廊内的春风轻轻拂过, 窗外的绿色流光溢彩, 春天的脚步又向我们迈近了”等句子, 景物描写惜墨如金, 一笔绘神。

2. 巧用修辞手法

能使文章语言生动活泼, 增强语言的音乐美, 提高语言的表达效果。常用的修辞有比喻、拟人、排比、对偶、夸张、反复等。例如2009年广西北海市中考作文题《你和我》, 有考生开篇写到“你是我的启蒙老师, 你是我的指路明灯, 你是我的良师益友, 你是我的前进动力, 我衷心的感谢你, 我的书籍”, 采用拟人和排比的手法, 抒发了对书的强烈的赞美之情。

3. 活用句式

为使文章富于变化, 不呆板、不单调, 可以灵活运用感叹句、反问句、祈使句、倒装句等, 还要尽量用短句。例如2008年广东省深圳市中考作文题《幸福的颜色》, 有考生写道“努力地为生活而奋斗吧, 你便会拥有最幸福的颜色!”这是祈使句, 作者用自豪的语言解读了色彩的内涵, 语言富有哲理性, 透出理性的光彩。

另外还有引用歌词、名言警句、歇后语、广告、标语、对联等, 增加内涵;准确运用动词或形容词、叠词;语言准确、含蓄、隽永、优美、凝练、有个性等。

参考文献

[1]中考命题大解密满分作文[M].桂林:广西师范大学出版社, 2008.

[2]中考命题大解密满分作文[M].桂林:广西师范大学出版社, 2009.

[3]中考命题大解密满分作文[M].桂林:广西师范大学出版社, 2010.

常州市中考满分作文-2009江苏常州中考满分作文 篇8

《现代汉语词典》对“惜”的释义如下：①爱惜：珍～｜～寸阴｜～墨如金。②可惜；惋惜：痛～。③吝惜；舍不得：～别｜～力｜不～工本。

【惜别】舍不得分别。

【惜阴】爱惜光阴。

【惜老怜贫】爱护老年人，同情穷人。也说怜贫惜老。

【惜墨如金】指写字、绘画、做文章下笔非常慎重，力求精练。

【惜福】指珍视自己的福气，不过分享受。

参考以上材料，结合自己的生活体验，以“惜”为题写一篇文章。

要求：①文体自选；②不少于600字（写成诗歌不少于20行）；③文中不得出现真实的地名、校名、人名。

【满分作文】

惜

一考生

静静地叩开久掩不开的柴门，时间以一种安静的姿态在我身边恣意地流淌。我在城市的桎梏下仓皇出逃，寻找到这样一方净地让我伤古，惜古，时间让这些东西留下来，而我在这里静静地追悔，静静地感伤。

漫步在这条小巷之中，一排排灰黑色的砖墙错落，乌黑而泛黄的瓦片中有一种不温不火的温柔，墙根还有几簇新生之草。没有精心的雕琢，只有时间留下的沧桑。巷弄里的胡琴正在如《倾城之恋》中那样“咿咿呀呀”地响。那已脱落油漆的门后，竟是一簇簇繁茂的花草，那油亮的绿啊，你又在惜叹什么？是一种怀念吧。门后的老者拿着蒲扇安静地坐着，这安详，是多么难能可贵啊！我觉得，时间流淌了几千年，而这些东西沉淀下来永不褪色，让你去留恋去珍惜它苍老的容颜，让你放下脚步，舍不得走完那只有几分钟的路程。尽头，是闹市。

惜，是一种凝视。凝视我们古老的文化，依附在这些古老的建筑上，在城市的角落里守着最原始的坚持。凝视我们的根，在现代人的不屑下，在这小巷中寻觅自己的归宿。凝视这些沧桑之物是如何打开我们心中尘封已久的情愫，在每个人心底掀起层层涟漪。惜，痛惜，惜别这些唤起文化、唤起灵魂的安静。

惜，是一种回归。信步走入小巷，这是一种回归，回归到生命最初的快乐，回归到这些熔铸在族人血液里的文化，回归到“年华似水匆匆一瞥”的安宁。因为怀念，所以回归，惜，爱惜，爱惜这份难得的，远古的回忆与安详。

我的思绪戛然而止，只有胸前的玉让我感受这一切的余温。小巷的胡琴还是咿咿呀呀地响，却不经意间发现爬山虎在这一夏爬满了老墙。或许，古老的臆想与年轻的张力，渴望发展的心就是如此矛盾吧，就像这爬山虎和老墙相依相偎，轮回如涓涓流水永不停息。爬山虎长了又落，落了再长，而老墙依旧。听说又要旧城改造了。而小巷中的一切像不可名状之香气，勾起我的惜古情结。惜，惜古，这正是一种热爱和回归啊！

【点评】

初读瞬间，眼前的文字，有些婉约有些缠绵地流入眼帘，窜向你的心灵。你无法拒绝这样的文字，是因为“渲染”：小巷温馨与宁静的不断铺展，黑色的砖墙，泛黄的瓦片，墙根的小草；如泣如诉的胡琴，脱落油漆的门，拿着的蒲扇的老者，其景其情，缓缓勾勒，却一一细腻。