暑期教育学,心理学、新课程理论考试复习题及答案

暑期教育学,心理学、新课程理论考试复习题及答案（通用8篇）

暑期教育学,心理学、新课程理论考试复习题及答案 篇1

一、判断题

1:

师生伦理关系并不是师生关系的有机组成部分。错 2:

新课程观下的教学评价应该是诊断性的、形成性的评价。正确

3:

教学方法的优化就是指教师教的方法的优化。错

4:

评价教师课堂教学应关注的焦点是课堂上学生的状态。对 5:

新课程倡导的教学方式是研究性学习、体验性学习和实践性学习，不主张接受式学习。错 6:

质疑就是让学生学会提出问题。对

7:建立新型的师生关系既是新课程实施与教学改革的前提和条件，又是新课程实施与教学改革的内容和任务。对

8:

新课程观下，课程就是指文本课程，即教学计划、教学大纲、教科书等文件。错

9:

学生犯错的过程是一种尝试和创新的过程。正确 10: 教师的课堂教学评价活动实质上就是教师深层教学思想的具体化和现实化。对

11:

学生的主要任务是学习，就学习而言，教师对学生的评价是关于学习的评价。错

12:

对学生的评价是教师对学生的单向刺激过程。错 13:

档案袋评价法、小组评价法都是定性评价的方法。错 14:

新课程背景下，传统的教学基本功将不再被重视，教师的

课程开发整合能力、信息的搜集处理能力等与新课程相适应的能力将逐渐取而代之。对

15:

教师在课堂上所扮演的角色对教学效果的影响有时是直接的有时是间接的。错

16:

学生厌学的主要原因是现在的课业过重、课程要求过高、内容偏难。错

17:

出现刘海洋向狗熊泼硫酸、马家爵因打牌而残杀四位学友等极端事件的根本原因，在于刘、马等人的个人品质、素质低下，与社会风气以及教育方式方法等关系不大。错

18:

义务教育要以培养高级人才、专家、大家为根本目标。错 19:

教学的本质是教师的教与学生的学的统一，是师生的交往和互动。对

20:

“一日为师，终身为父”，所以教师对学生具有绝对的权威，学生必须服从于教师。错

21:

教师在课堂上注意的中心应该是自己的思想或教案。错 22:

课本知识就是权威的、绝对正确的。错

23:

“苹果广告”说明思维应突破常规，要多角度多层次思考才能有所创新。对

24:

课程只是政府和学科专家关注的事，教师无权也无须思考课程问题，教师的任务只是教学。（错）

25:

进行学生评价时，评价内容应是全面的，这反映了社会发展的要求和人的身心发展需求。正确

26:

教学就是教师对学生的单向培养活动。错 27:

学生无权评价教师。（错）

28:

新评价观下的教师角色调适就是要教师转变观念，是教师角色能适应时代的要求和促进学生全面健康的发展。: 正确

29:

学生学习方式的转变是对未来教师最大的挑战。正确 30:

一般认为，强调三维目标就意味着否定“双基”。显然错

二、单项选择题：

1、教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生（B）

A、有意注意 B、无意注意 C、兴趣 D、共鸣

2、在下列教师行为中，属于心理健康表现的有

（B）A、交往中，将关系建立在互惠的基础上 B、冷静地处理课堂环境中的偶发事件

C、将生活中的不愉快情绪带入课堂，迁怒于学生 D、偏爱甚至袒护学习成绩好的学生

3、评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是

（C）

A、关注学生的学业成绩 B、关注学生在群体中的位臵 C、关注和促进学生的发展 D、帮助学生认识自我，建立自信

4、为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制。这三级课程是

（D）

A、必修课、选修课和活动课 B、理论课、实验课和活动课 C、显形课、隐形课与实践课 D、国家课程、地方课程和校本课程

5、现代学生观的基本观点是

（D）①学生是发展的人

②学生是独特的人 ③学生是自由的人

④学生是教育活动的主体 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④

6、个别教师不允许班上学习差的学生参加考试、随意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等。这些行为主要侵害的是学生的（C）A、健康权 B、名誉权 C、受教育权 D、隐私权

7、下列哪种情况下造成的学生伤害事故，学校应当承担责任（D）

A、在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的

B、学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告之学校的

C、学生行为具有危险性，学校、教师已经告戒、纠正，但学生不听劝阻，拒不改正的

D、学校组织学生参加教育教学活动或校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的。

8．课程改革的的基本理念是：(C)

A.②③④ B.①②③ C.①③ D.②④

①以学生发展为本 ②培养环境意识

③以创新精神和实践能力培养为重点

④减轻学生学习负担

9、指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的：(C A.说出、表演、展示 B.设计、制作、创作 C.感受、参加、养成 D.解释、完成、背诵

10、课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和（D）等三个层面上展开。

A.教材的更新

B.教师的发展

C.学生的选择

D.课程制度的变迁

11、.新课程提倡的三维教学目标是指（D）

A.知识、技能和方法 B.情感、态度和价值观

C.知识、技能和情感 D.知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观

12、以培养学生技能为目的，一般程序为：定向——示范——参与性练习——自主性练习——迁移的教学模式为（B）

A.讲解——接受式

B.示范——模仿式 C.探究发现式

D.情境——陶冶式

13、探究学习实施的过程是（B）

A.计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——

反思阶段

B.问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段

C.问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段

D.计划阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段

14、展示学校的办学宗旨和特色的课程是（B）A.地方课程 B.校本课程 C.国家课程 D.学科课程

15、教育的中心和灵魂在（B）

A.学生 B.学校 C.教师 D.校长

16、校本教研的主体是（C）A.学生 B.教材 C.教师

D.校长

17、所谓“自我反思”是指（③）

（1）是教师作为专业人员之间的交往、互助与合作；（2）是研究者以叙事、讲故事的方式，表达对教育的理解和解释；

（3）是指教师把自己日常所从事的教育教学活动作为思考和研究对象；

18、为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析、思考、探究问题的能力和独立学习的能力、苏霍姆林斯基创造了（①）等教学方法。

（1）记忆法、思维法和研究性学习方法；（2）观察法、思维法和探险性学习方法；（3）复习法、检测法和研究性学习方法；

19、（①）是多元智能理论确立的直接教学目标。

（1）深刻理解并学以致用；（2）培养全面发展的人 ；（3）让学生掌握知识、提高能力；

20、建构主义理论中阐述学习的四大要素是（②）

（1）理解、记忆、协作、交流；（2）情境、协作、交流和意义建构；（3）自主、合作、探究、记忆； 识

② 逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，具有社会责任感

21、新课程在课程管理方面为增强课程对地方、学校及学生的适应性实行（B）A． 国家统一管理课程

B． 国家、地方、学校三级课程管理 C． 学校自主管理课程

22、课程改革是我国教育领域的一场广泛深入的教育（B）。A改革B创新 C变革

23、新课程提倡培养学生的综合能力，而综合能力的培养要靠教师集体智慧的（A）。A发挥 B发展 C发扬

24、新课程呼唤综合型教师，这是一个非常值得注意的（C）。A变革 B改变 C变化

25、课程资源的开发和利用，是保证新课程实施的（B）条件。A重要 B基本 C必要

26、新课程教学改革要求我们首先确立起（B）。A、先进的教学观念

B、与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念 C、教师为主导，学生为主体的教学观念 D、以课堂教学为中心教学观念

27、在新课程改革中，对“课程”含义的理解应该是（D）。A、教学计划、课程标准、教科书等文件 B、课程标准规定的各学科课程 C、教师和学生共同开发的课程

D、包括学科课程、综合化课程、实践活动类课程和潜隐形课程四大类课程

28、新课程把教学过程看是（A）。A、师生交往、积极互动、共同发展的过程

B、课程传递和执行的过程 C、教师的教与学生的学的过程 D、是知识传授与学生能力发展的过程

29、教学关系是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是（B）。

A、师生对话 B、师生交往 C、共同讨论 D、课堂活动

30、学科教学要以（C）为本。

A、教科书 B、提高课堂教学质量 C、人的全面发展 D、提高学生的动手能力

31、课程不是教学的（A）。A、权威 B、方向 C、目标 D、计划

32、教师是学习的（D）。

A、组织者 B、引导者 C、合作者 D、以上都是

33、新课程主张课堂让学生至少有（B）时间的活动。A、1/3 B、2/3 C、1/2 D、1/4

34、开展教育工作，首先需要（A）

A、确立教育目的 B、设计课程体系 C、加强德育工作 D、选择教学方法

35、教师提高研究技能的三种途径是（B）A、自主、合作、探究 B、阅读、合作、行动研究 C、学习、讨论、创新

D、兴趣、发现、研讨

36、所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有（A）A、针对性

B、逻辑性 C、知识性 D、创造性

37、教育改革的核心是

（C）

A教材改革 B课堂教学改革 C课程改革 D教师素质提高

38、教材编写、教学、评估和考试的依据是（C）

A教学大纲 B学生发展特点 C国家课程标准 D课程改革纲要

39、为了改变课程管理过于集中的状况，本次课改实行（D）A国家、自治区、学校三级课程管理 B省、县、乡三级课程管理

C教育部、教育局、教务处三级课程管理 D国家、地方、学校三级课程管理

40、基础教育课程改革纲要指出：教师在教学过程中应与学生（C）

A保持距离，建立威严 B加强了解，打成一片 C积极互动，共同发展 D相互尊重，共同提高

41、下列对教材理解正确的是

（B）

A教材就是教科书 B教材是指与教科书有关的教学资源

C教材就是课程 D教学参考书不属于教材

42、教学方式、学习方式转变的基本精神是

（A）A自主、合作、创新 B自主、合作、探究 C主动、合作、改革 D提高、发展、创新

43、新课程中教师角色将发生转变正确的是

（A）A.从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。

B.从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究成果推广者。

C.从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的模

仿者。

D.从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是学者型的独立的教师。

44、在新课程中教师的教学行为将发生变化中正确的是

（A）A.在对待自我上，新课程强调反思

B.在对待师生关系上，新课程强调权威、批评 C.在对待教学关系上，新课程强调教导、答疑

D.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调独立自主精神

45、面对新教材，教师首先要做的是

（A）①研究所教学科的《课程标准》 ②研究教材。

③教师要从课程整体设计高度、从学科知识技能整合视角、从教材知识技能的体系编排审视教材、灵活运用教材。

④研究学生特点

A①②③ B①③④ C①②③④ D②③④

46、新教材对教师的专业知识提出新的要求是（B）A教师对教科书的忠实取向

B教师可以根据实际情况恰当的选用教材、灵活地增删教材 C不需要教师重新学习，并结合教材与学生实际，引入教学 D只需掌握具体性的专业知识，不需要掌握方向性的专业知

47、教学过程的本质属性是

（D）

A 教师完成教学任务 B教师的教与学生的学的课堂统一 C让学生学会知识 D师生的交往互动

48、体现今后考试改革方向的是（C）

①突出考试的诊断、选拔和发展功能

②考试的内容要以课程标准为依据，体现新的人才观和教育观。③改进考试的方式，倡导灵活多样、多次机会、双向选择的原则

④考试要考虑学生的年龄特点和个别差异

A①②③ B①③④ C①②③④ D②③④

49、新一轮课程改革所遵循的主导理念是（C）

A．科学、人文融合的理念 B．终身学习、教育的理念 C．以学生发展为本的理念 D．创新教育理念

A．①②③ B．②③④ C．①③⑤ D．①④⑤ 50、新课改中教育观念的转变主要是指

（D）

①教育功能观的转变 ②教师观的转变 ③学生观的转变 ④教学观的转变 ⑤评价观的转变

A．①②③ B．②③④ C．①②③⑤ D．①②③④⑤

51、新课程改革从价值取向上看：从教学大纲到课程标准，其价值取向出现了哪些变化

（C）①从精英教育走向大众教育

② 由学科知识本位走向学生发展本位 ③ 由侧重知识层面走向关注整体素质 ④ 由统一、硬性规定走向开放、灵活的管理 A．①② B．①②③ C．②③ D．①②③④

52、现行的教学大纲明显存在的弊端是（A）

①教学目标上只规定知识方面的内容

②内容偏难、深、窄、对绝大多数学生来说要求过高 ③只强调教学过程，忽视课程的其他环节 ④“刚性”太强，缺乏弹性和选择性

A．①②③④ B．②④ C．①②③ D． ①②

53、新课程结构区别与现行课程结构的三个基本特征及调整原则是（A）

①均衡性 ②综合性 ③选择性 ④系统性 ⑤实用性 A．①②③ B．②③④ C．①④⑤ D．①②③④⑤

54、.新课程提倡的三维教学目标是指（D）A.知识、技能和方法 B.情感、态度和价值观

C.知识、技能和情感 D.知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观

55、课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（A）

A、有意注意 B、无意注意 C、兴趣 D、知觉

56、新课程结构的三个基本特性是（B）

A、均衡性 发展性 互补性

B、均衡性 综合性 选择性 C、针对性 发展性 综合性

D、针对性 整合性 自主性 57．邓小平理论的精髓是（C）

A改革开放 B“三个有利于”标准 C解放思想实事求是 D和

平与发展

58、基础教育课程的灵魂是课程标准中规定的（B）A、课程性质

B、基本素养

C、教学原则

D、评价建议

59、课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是（B）

A、课程内容 B、课程目标 C、课程结构

D、课程理念 60、新课程积极倡导的学生观是（D）

①学生是发展的人 ②学生是独特的人 ③学生是单纯抽象的学习者 ④学生是具有独立意义的人

A、①②③

B、②③④

C、①③④

D、①②④ 61、创造新型的师生情感关系的努力方向是（C）

①教师要真情对待学生，关心爱护学生 ②树立教育民主思想 ③展现教学过程的魅力 ④完善个性，展现个人魅力

A、①②③

B、②③④

C、①③④

D、①②④ 62、新课程的核心理念是(D)。

A、尊重学生的自主选择 B、进行双基教学 C、以学科为主教育 D、一切为了每一位学生的发展

63、(A)是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。A、国家课程标准 B、地方教材 C、校本教材 D、教学大纲 64、我国基础教育新课程管理的政策是（C）。A、以国家课程统一使用管理 B、以省级课程管理为主

C、实行国家、地方、学校三级课程管理 D、全部下放权力，实行校本教材教学为主

65、本次基础教育课程改革是建国以来的第（D）次。A、7 B、4 C、5 D、8 66、我国长期以来的教育传统是把（C）放在中心位臵。A．学生 B.教材 C.教师 D.教师和学生

67、树立正确的学生观，对于教育工作者，特别是(A)意义更大。A.班主任 B.科任教师 C.校长 D.教研组长

68、落实学生的主体地位，关键是根据具体的（C），调动学生的主体性，为学生构建广阔的活动空间。

A.教学目标 B.情感态度价值观 C.教学要求 D.教学过程 69、（A）是现代师生伦理关系的核心要求。A.民主平等 B.关心学生 C.以人为本 D.鼓励学生 70、建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括（C）A．学科学习目标B、一般性发展目标C、学科学习目标和一般性发展目标D、情感目标

教育学心理学理论复习题

一、选择题：

1．“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展的影响的是（B）A．教育 B．环境 C．遗传 D．主观努力

2．教学过程是一种特殊的（D）A．心理过程 B．信息过程 C．逻辑过程 D．认识过程

3．“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是（C）A．从学生实际出发的原则 B．知行统一的原则

C．尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则 D．集体教育和个别教育相结合的原则

4．布鲁纳所倡导的“发现学习”的教学方法是一种（C）A．以直观感知为主的教学方法 B．以实际训练为主的教学方法 C．以探究活动为主的教学方法 D．以情感陶冶为主的教学方法 5．班主任工作计划一般包括（A）

A．学期计划和具体活动计划 B．全面计划和专题计划

C．课内计划和课外计划 D．教学工作计划和思想工作计划 6．班级授课制在我国正式实行一般认为是在（C）A．唐朝中期 B．明朝中期 C．清朝末年 D．辛亥革命以后

7．中国历史上最早提出“教学相长”的著作是（A）A．《大学》 B．《中庸》 C．《学记》 D．《春秋》

8．普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了（C）A．深化课堂教学 B．培养竞赛人才

C．因材施教，发展青少年个性特长 D．充分发掘学有余力的学生的学习潜力

9．1985年中共中央颁布《关于教育体制改革的决定》，指出要调整中等教育结构（B）A．大力加强普通高中教育 B．大力发展职业技术教育

C．实现中等职业技术教育与高等职业技术教育的更好衔接 D．进一步加强中等专业教育

10．教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中（D）

A．间接经验与直接经验相结合的规律

B．教师主导作用与学生主体作用相统一的规律 C．掌握知识和发展智力相统一的规律 D．传授知识与思想品德教育相统一的规律

11．“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法（A）A．陶冶教育 B．榜样示范 C．实际锻炼 D．品德评价

12．教学过程的中心环节是（B）

A．感知教材、形成表象 B．理解教材、形成概念 C．巩固与保持知识 D．运用知识，形成技能技巧

13．学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（A）

A．示范性 B．复杂性 C．主体性 D．长期性

14．班集体形成的主要标志之一是（C）A．成立了班委会 B．开展了班级工作 C．形成了正确舆论 D．确定了班级工作计划

15．教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具（B）

A．顺序性和阶段性 B．不均衡性 C．稳定性和可变性 D．个别差异性

16．智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？（C）

A．观察力 B．想像力 C．思维力 D．判断力

17．我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任？（A）A．地方 B．中央 C．社会力量 D．学生家长

18．“学为人师，行为世范”体现了教师工作的（D）A．复杂性、创造性 B．连续性、广延性 C．长期性、间接性 D．主体性、示范性 19．“学而时习之”体现的教学原则是（D）A．理论联系实际的原则 B．启发性原则 C．循序渐进的原则 D．巩固性原则

20．孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的哪种特点？（D）A．主体性 B．创造性 C．间接性 D．示范法

21．下列说法不正确的是（A）A．教育将随国家的消亡而消亡

B．一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性 C．教育常常超前或滞后于社会政治经济发展

D．教育现象最早出现于奴隶社会

22．澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中

抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是（B）

A．实物直观 B．模象直观 C．语言直观 D．虚拟直观

23．学校实现德育内容、达到德育目标的基本手段是（A．班主任工作

B．共青团、少先队组织的活动 C．各科教学活动

D．校会、班会、周会、晨会、时事政策学习24．教学工作的中心环节是（A）A．上课 B．备课

C．课堂练习D．学业成绩的检查与评定 25．班级授课制的实施在我国始于（B）A．唐代 B．清末

C．民国初期 D．新中国成立

26．班主任了解学生的基本方法是（A）A．观察法 B．问卷法 C．谈话法 D．调查法

27．普及义务教育始于（C））20

C

A．原始社会 B．奴隶社会

C．资本主义社会 D．社会主义社会

28．我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了“六〃三〃三”的学习阶段和年限的学制是（D）A．壬寅学制 B．癸卯学制 C．壬子癸丑学制 D．壬戌学制

29．学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为（C）A．自觉性 B．独立性 C．创造性 D．主动性

30．德育过程的基本矛盾是（C）A．知与行的矛盾

B．外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾

C．教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾

D．学生的上进心与情性之间的矛盾 31．教学的基本组织形式是（D）A．个别教学 B．课外教学 C．现场教学 D．课堂教学

32．教育要适应人的发展的个别差异性，做到（B）A．循序渐进 B．因材施教 C．教学相长 D．防微杜渐

33．狭义的教育制度是指（D）A．国民教育制度 B．社会教育制度 C．高等教育制度 D．学校教育制度

34．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”要求教学必须遵循的原则是（C）

A．因材施教原则 B．巩固性原则

C．启发性原则 D．科学性和教育性相结合的原则 35．下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是（D）A．教育即生活 B．学校即社会 C．做中学 D．生活即教育

36．教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有（D）

A．系统的马列主义理论修养 B．精深的专业知识 C．广博的文化基础知识 D．必备的教育科学知识

37．人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有（B）

A．连续性特点 B．创造性特点 C．长期性特点 D．示范性特点

38．前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指（D）A．知行统一原则

B．尊重信任与严格要求学生相结合原则

C．教育影响的一致性与连贯性原则 D．集体教育与个别教育相结合的原则

39．课外校外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是（C）A．师生共同参加的 B．学生自愿选择的

C．有目的、有计划、有组织的 D．受教学计划、教学大纲规范的

40．德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是（D）

A．以“知”为开端，知、情、意、行依次进行 B．以“情”为开端，情、知、意、行依次进行 C．以“行”为开端，行、知、情、意依次进行 D．视具体情况，可有多种开端和顺序 41．下列不是反射活动的一项是（A）

A．草履虫的趋利避害反应 B．人的手被火烫便立即移开 C．黑猩猩解决问题获取食物的行为 D．学生听到铃声进教室上课

42.如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（D）A．让儿童看完电视以后应即督促地完成作业 B．限定每周看电视的适当时间 C．惩罚孩子过分喜欢看的行为

D．只有按时完成家庭作业后才能看电视

43.认为“教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学习者都能理解的知识结构，并让学生掌握学科的知识结构”这是下面哪种理论的观点？（A）A．有意义接受学习理论 B．认知结构学习理论 C．建构主义学习理论 D．人本主义学习理论()44．“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的哪种特点作了最好的诠释（B）A．稳定性 B．独特性 C．整合性 D．功能性

45．心理学是研究人的下列哪种选项的科学（A）A．心理现象及其规律 B．心理过程 C．认识过程 D．心理特征

46．大学生在记课堂笔记时对汉字字形结构正误的注意属于（D）

A．随意注意 B．不随意注意 C．无意注意 D．随意后注意 47．思维的过程不包括（B）A．分析与综合 B．判断与推理 C．比较与抽象概括 D．系统化与具体化

48.有的学生平时易受暗示，属从于权威，按照他人的意见办事，不善于适应紧急情况，这类学生的性格类型属于(A)A．场依存性占优势 B．场独立性占优势 C．情感型 D．内倾型()49．动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论（B）A．成就动机理论 B．耶克斯-多德森定律 C．成绩结构理论 D．强化理论

50．这种人不重视社交，而重视物质的、实际的利益，他们遵守规则，喜欢安定，感情不丰富，缺乏洞察力。在职业选择上，他们希望从事有明确要求，能按一定程序进行的操作，如机械、电工技术等。这种人格类型属于霍兰德提出的哪一种人格类型（C）

A．研究型 B．艺术型 C．现实型 D．社会型

51．在社会心理学中，由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为（B）

A．近因效应 B．首因效应 C．社会过滤效应 D．最近效应

52．不是智力技能的特点的一项是（D）A．动作对象的观念性 B．动作进行的内隐性

C．动作结构的简缩性 D．动作结果的意识性

53．当团体中所有的人都能达到目标时，个体才能达到目标是指（B）

A．竞争目标结构 B．合作目标结构 C．个别化目标结构 D．成就结构

54．精力旺盛、表里如

一、刚强、易感情用事，这是下列哪种气质类型的特点？（A）A．胆汁质 B．粘液质 C．多血质 D．抑郁质

55．医生通过观察、号脉、听诊诊断病情用于下列哪种思维特性？（B）

A．直接性 B．间接性 C．广阔性 D．创造性

56．下列属条件反射的是（D）A．眨眼反射 B．吸吮反射 C．膝跳反射 D．信号反射

57．野战部队身穿迷彩服以达到与周围背景相混淆的效果，这主要是利用知觉的（B）A．整体性 B．选择性 C．理解性 D．恒常性

58．少年早慧和大器晚成表现了（C）A．能力类型差异 B．能力水平差异

C．能力表现早晚的年龄差异 D．能力结构差异 59．人类思维的基本过程是（A）A．分析和综合 B．间接性和概括性 C．判断和推理 D．指向性和集中性 60．操作技能的特点是（A）

A．物质性、外显性、展开性 B．观念性、内潜性、简缩性 C．物质性、外显性、简缩性 D．观念性、内潜性、展开性 61．当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（B）A．宽大效应 B．晕轮效应 C．中心品质 D．刻板印象

62．人的心理现象包括下列哪两部分？（D）A．认识过程和意志过程 B．意志过程和情感过程 C．认识过程和情感过程 D．心理过程与个性心理

63．“寻人启事”写成“寻丫启事”易引起人们注意是利用刺激物的什么特点？(D)A．强度 B．活动 C．持续 D．对比

64．从动物的心理演化到人的心理，具有决定意义的条件是（C）A．语言 B．制造工具 C．劳动 D．直立行走

65.学了“全等三角形的判定定理”后再学“相似三角形的性质

定理”时进行的分析，这种学习属于(C)A．信号学习B．连锁学习C．辨别学习D．规则或原理学习

66．俗话说“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于（C）A．激情 B．应激 C．心境 D．热情

67．不是思维的基本方式的一项是（D）A．概念 B．判断 C．推理 D．比较

68．鲁班发明锯是借助（D）A．定势 B．变式 C．问题 D．原型启发

69．技能水平随练习而提高的一般趋势是（A）A．随练习次数而提高 B．随练习次数而降低 C．初期进步快，以后渐慢 D．初期进步慢，以后渐快 70．人际交往的原则包括（C）A．主动交往 B．学会批评 C．社会交换 D．勇于认错

71．弗洛伊德把性心理发展阶段分为5个时期。性蕾期的时间段是（A）

A．3岁至5岁或6岁 B．18个月到3岁 C．6岁持续到12岁 D．出生持续到大约18个月 72．遗忘曲线的最先提出者是（B）A．巴甫洛夫 B．艾宾浩斯 C．斯柏林 D．弗洛伊德

73．人的心理反映的最高级的形式是（D）A．表象 B．想像 C．意识 D．思维

74．人脑对直接作用于感官的客观事物的个别属性的反映是（A）A．感觉 B．知觉 C．记忆 D．表象

75．高级神经活动类型是人的哪一方面的特征（A）A．生理 B．心理 C．行为 D．心理和行为

76．拉塔奈和达利的一系列实验室实验表明，他人在场减少了紧急情况下采取助人行动的可能性，这种现象被称为（D）A．社会干扰 B．群体影响 C．群体一致性 D．责任扩散

77．物质之间相互作用留下痕迹的过程称之为（A）A．反映 B．感受性 C．意识 D．感应性 78．记忆过程包括（D）

A．识记、保持和遗忘 B．识记、再认和回忆 C．识记、保持和联想 D．识记、保持、再认或回忆

79．活动方式具有高度的适应性，在执行方面能达到高度的完善和自动化的阶段是（D）A．操作定向 B．操作模仿 C．操作整合 D．操作熟练

80.“杯弓蛇影”反应的是一种什么现象？（A）A．刺激泛化 B．刺激分化 C．刺激比较 D．分为强化()

二、判断题

1、学生边听讲边记笔记属于注意的分配。（×）2．艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘进程是匀加速的。（×）3．第一个强调出生顺序在人格形成中的心理学家是阿德勒。（√）

4．在全体人口中，智力呈常态分布。（√）

5．人的一切心理活动按其产生方式来说，都是脑的智力活动。（×）

6．记忆过程包括识记、保持、再认或回认。（√）

7．闭卷考试时，学生主要的记忆活动是再认。（×）8．“矫正错误”是注意的整合功能。（×）9．“灵感或顿悟”是创造思维。（×）

10．智力的高级表现是创造能力。（√）

11．标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是《大教学论》。（√）

12．在三结合教育中，占主导地位的是家庭教育。（×）13．学生在教育过程中，处于主导地位。（×）

14．做好班主任工作的前提和基础是全面了解学生。（√）

15．三结合的教育一般是指家庭、环境和学校教育三结合。（×）16．“教学相长”这一提法最早出现于《论语》。（×）

17．班主任的工作重点和最为经常的工作是对学生进行品德教育。(√)18．课外校外教育是对课堂教学的一种延展。(×)19．学校对学生进行德育的重要而又特殊的途径是社会实践活动。(×)

暑期教育学,心理学、新课程理论考试复习题及答案 篇2

简答题

1．联系实际谈谈如何培养学生良好的态度和品德。

2．什么是问题解决？它一般包括哪些要素？

3．智力与创造性思维能力之间的关系是怎样的？

4．简述皮亚杰的认知发展理论。

5．简述奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论。

6．场独立性与场依存性各自的优势是什么？

7．人们遇到挫折后，会引起什么反应？

8．简述遗忘的原因。

9．说明成就动机的含义和结构。

10．举例说明问题解决策略中的手段---目的分析法。

参考答案：

1．要使学生形成良好的态度和品德，教师可以综合应用一些方法，常用的方法有说服、榜样示范、群体约定、价值辨析、奖励与惩罚等。例如说服，在实际教学过程中，可以从以下几方面入手：（1）有效地利用正反论据，对于年龄小，没有怀疑观点的学生或在解决当务之急的问题时，宜只呈正面观点，不宜提出反面观点。相反则应提供正反两方面的论据。（2）以情动人。说服开始时，富于情感色彩的说服内容容易引起兴趣，然后再用充分的材料进行说理论证，比较容易产生稳定的、长期的说服效果。对于低年级的学生来说，情感因素作用更大些。（3）考虑学生原有的态度。以学生原有的态度为基础，逐步提高要求。若原有的态度与教师所希望达到的态度之间的差距较大，教师不要急于求成，不要提出过高的不切实际的要求，否则将难以改变态度，而且还容易产生对立情绪。

2．问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过 程。它具有目的性．认知性．序列性三个特点。

3．智力与创造性思维之间的关系并非简单的线性关系，二者既有独立性，又在某种条件下具有相关性，主要表现在以下几方面：（1）低智商不可能具有创造性（2）高智商可能有高创造性，也可能有低创造性（3）低创造性民智商水平可能高，也可能低（4）高创造性者必须有高于一般水平的智商。所以，高智商虽非高创造性的充分条件，但可以说是高创造性的必要条件。

4．皮亚杰将从婴儿到青春期的认识发展分为感知运动阶段（0-2岁），这一阶段儿童的认知发展主要是感觉和动作的分化；前运算阶段（2-7岁），这一段的儿童认为外界的一切事物都是有生命的，所有的人都有相同的感受，一切以自我为中心，认知活动具有相对具体性，还不能进行抽象的运算思维，思维不具有可逆性；具体运算阶段（7-11岁），这一阶段的儿童具有抽象概念，思维可以逆转，因而能够进行逻辑推理；形式运算阶段（11-15岁），这一阶段的儿童思维已超越了对具体的可感知的事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，进入形式运算阶段。

5．奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成：认知内驱力是一种要求理解事物，掌握知识，系统地阐述并解决问题的需要；自我提高的内驱力指个体由自

己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要；附属内驱力是指个体为了获得长者的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作，学习搞好的一种需要。

6．场独立性对客观事物作判断时，倾向于利用自己内部的参照，不易受外来因素影响和干扰；在认知方面独立于周围的背景，倾向于在更抽象和分析的水平上加工，独立对事物作出判断。场依存性者对物体的知觉倾向于把外部参照作为信息加工的的依据，难以摆脱环境因素的影响。他们的态度和自我知觉更易受周围的人，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容。

7．人们受到挫折后会引起以下各种可能的反应：

(1)攻击行为；(2)冷漠；(3)幻想：(4)心理防御机制。

8．遗忘的原因一般有两种解释：消退和干扰。消退理论认为，遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱以至最后消退的结果。干扰理论认为，长时记忆中信息的遗忘主要是因为在学习和回忆时受到了其他刺激的干扰。一旦干扰被解除，记忆就可以恢复。干扰又可分前摄干扰与倒摄干扰两种。前摄干扰指已学过的旧信息对学习新信息的抑制作用，倒摄干扰指学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用。一系列研究表明，在长时记忆里，信息的遗忘尽管有自然消退的因素，但主要是由信息间的相互干扰造成的。一般说来，先后学习的两种材料越相近，干扰作用越大。对于不同内容的学习如何进行合理安排，以减少彼此干扰，在巩固学习效果方面是值得考虑的。

9．成就动机是指人们力求获得成功的内在动力。一个人对自己认为重要的．有价值的事情，会努力去克服困难，尽力达成目标的一种内部推动力量。

个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和回避失败的倾向。一般认为，成就动机较高的人喜欢选择富于挑战性的任务，其追求成功的倾向大于回避失败的倾向，成就动机水平较低的人则因害怕失败而回避困难的任务。10．举例来说：我们在大学的校园里，目标是要到火车站去。我们先想到学校与火车站之间有什么差异，这个差异主要是距离上的差异，大约是10公里。然后我们思考用什么操作手段去缩短这一空间距离。我们可以乘公共汽车去或者出租汽车去，也可以骑自行车去。如果行李较多时间又紧迫，我们就决定乘出租车，但是下一步还要考虑如何能乘上出租车。这里又产生了一个“距离”，要缩短这个“距离”，首先要确定是打电话叫出租车到宿舍，还是走到校门口去乘出租车。

手段—目的分析法的一个核心是将一个较为复杂的问题分解为几个较简单的子问题。其要点是：(1)比较初始状态和目标状态，提出第一个子问题：如何缩小两者差距?(2)找出缩小差距的办法及操作。(3)如果提出的办法实施条件不够成熟，则提出第二个子问题：如何创造条件?(4)提出创造条件的办法及操作。(5)如果(4)中提出的办法实施条件也不成熟，则提出第三个子问题，如何创造条件?……如此螺旋式地循环前进，直至问题解决。

2011年教师资格考试中学教育心理学专项练习题及答案(8)

1．试述处理压力的方法。

2．结合实例谈谈学习中的组织策略。

3．结合实际分析如何培养创造能力。

4．常用的学习策略有哪些？结合实际谈一谈如何运用学习策略进行有效学习？

5．在人格发展与调节中，如何发挥人的主观能动性？

6．如何训练儿童的创造性思维？

7．根据遗忘发生的规律，谈谈怎样复习才能有效避免遗忘。

8．试析建构主义学习理论的主要内容，代表人物及其观点。

9．教育心理学在基础教育课程改革中能发挥什么作用？

10．人本主义心理学的主要观点及其特征？

参考答案：

1．认识压力的作用及其可能导致的后果，对可能出现的过度压力有心理准备，并主动学习处理压力的方法，就可以有效地控制压力。常用的方法如下：

(1)了解自己的能力，制定切实可行的目标。

(2)劳逸结合，积极休息，培养业余兴趣爱好。

(3)加强体育锻炼，生活有规律，睡眠充足。

(4)建立和扩展良好社会支持系统，拥有朋友。

(5)积极面对人生，自信豁达，知足常乐，笑口常开。

(6)改变不合理观念，通过有意地改变自己的内部语言来改变不适应状况。

2．组织策略即根据知识经验之间的内在关系，对学习材料进行系统．有序的分类．整理和概括，使之结构合理化。应用组织策略可以对学习材料进行深入的加工，进而促进对所学内容的理解与记忆。该策略侧重于对学习材料的内在联系的建构，更适用于那些需要深入理解与思考才能把握内在深层意义的学习材料。几种常用的组织策略有群集．摘录．画线．列提纲等。

群集(grouping)即我们平时所讲的归类，它是组织策略的一种常见形式。通过对零散、个别的项目、单元进行分类与排列，可以加强知识之间的相互联系，有助于形成简明有序的结构，使学习者易于理解与记忆。

摘录、画线、写标题、列提纲、做笔记等学习策略的基本原理是概括、抽取学习内容的要义，建构所学内容的组织与结构。对学习材料中的重点部分进行摘录和画线有助于集中注意力于重点内容上，并促进理解和记忆。还可以用自已的语言以写小标题的形式概括重点，许多研究发现，用自己的话去概括课文中的重点，比单纯地接受现成的概括语更能促进理解与记忆。此外，将所学内容列个提纲，逻辑清晰便于记忆，也是一种非常有效的学习策略。提纲可以将整个内容的核心思想及其有关细节以简明、扼要的形式表现出来，取得纲举目张的效果。

3．21世纪是以知识创新和应用为重要特征的知识经济时代，创新精神和实践能力已成为能否在国际竞争中赢得主动权的关键因素。而“教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培养创新精神和创新人才的摇篮”。因此，为迎接新技术革命的挑战，使我国的综合国力不断发展壮大，就必须培养学生的创新意识，开发学生的创造能力，尽快培养出新形势下迫切需要的大批创造性人才。那么如何培养学生的创新意识，如何开发学生的创造能力呢?下面是如何培养学生创造能力的一些想法：

(1)破除创新神秘论；

(2)营造民主、和谐的教学氛围；

(3)努力培养学生的求异思维；

(4)全方位地训练学生的扩散思维。

当然，要培养学生的创新意识，开发学生的创造能力，仅仅做到以上几点，也很难奏效。但只要我们全体教师立足创新教育，更新观念，打破传统的思维定式，改进教法，充分挖掘学生的潜力，调动学生的学习积极性，就能走出一条利于培养学生创新意识和创造能力的新路来。

4．学习策略可以分为认知策略．元认知策略。

认知策略又分为复述策略、精加工策略和组织策略；

元认知策略可分为计划策略、监督策略和调节策略。

要运用学习策略进行学习必须从以下方面做起：

(1)掌握各种有效的知识类型；

(2)培养学习的愿望与动机；

(3)有相关学习的元认知。

5．（1）首先做到人格独立；

（2）在做任何事情都有潜意识的积极动力；

（3）制定积极向上的目标和计划；

6．对儿童进行创造性思维训练，提高儿童的创造性水平主要可以通过下面的途径：

(1)建立目标与意向；

(2)训练基本的技巧；

(3)鼓励个体取得某领域的具体知识；

(4)刺激和鼓励好奇心；

(5)建立动机，特别是内部动机；

(6)建立自信，鼓励冒险精神；

(7)强调掌握和自我竞争；

(8)培养有关创造力和创造性思维的信念；

(9)提供选择和发现的机会；

(10)促进自我管理技巧；

(11)传授创造性思维的策略与技术；

(12)运用例子。

7．其一，及时复习。新学习的材料一定要注意及时地复习，至少要在当天加以学习。以减缓遗忘的进程。

其二，分散复习。分散复习是相对应集中复习而言的。相对于大多数学习而言，分散复习的效果优于集中复习，因为分散复习可以降低疲劳感，可以减少前摄抑制倒摄抑制的影响。其三，反复阅读结合尝试背诵。研究表明，反复阅读结合尝试背诵的效果优于单纯的重复阅读。单纯重复阅读的记忆效果之所以不如反复阅读结合尝试背诵，主要在于前者不利于及时发现学习叶，的薄弱点，闲而在重复学习时有一定的盲目性；而后者则可以及时发现学习中的薄弱点，从而在重复学习时，便于集中注意，有针对性地加强薄弱点的学习。因此，教师在教学(如英语．语文)中应注意教育学生在阅读过程中，边阅读边背诵，将阅渎与背诵交替进行。

8．（1）主要内容

①建构主义学习理论的知识观和学生观

②建构主义的学习观，认为学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自已的知识的过程。

（2）代表人物及其观点：

①苛勒的完形－顿悟说

②布鲁纳的认知－结构学习论

③奥苏伯尔的有意义接受学习理论

9．教育心理学不仅能够给新课改提供理论上的指导，而且能够给解决新课改中遇到的问题

提供研究方法上的指导。

(1)科学理论上的指导作用

①为教育现象提供不同于传统常识的新观点

②为课堂教学提供理论性指导

③帮助教师分析、预测并干预学生的行为

(2)研究方法上的指导作用

①帮助教师应用研究的方法来了解问题

②帮助教师结合实际教学进行创造性的．持续的研究

10．（1）主要观点以下几个方面：

①学习是有意义的心理过程

②学习是学习者内在潜能的发挥

③学习应该是对学习者有用的．有价值的经验的学习

④最有用的学习是学会如何进行学习

（2）特征：

①人本主义心理学研究的主题是人的本性及其与社会生活的关系。

暑期教育学,心理学、新课程理论考试复习题及答案 篇3

选择题 数字

1、教学反思有（）种类型【3】

2、类比教学法的教学原则点【3】点

3、基于问题解决的教学过程有【4】个特点。

4、专题5中教学设计与教案之间主要区别有【4】点

5、高效课堂的心理学基础总共有（）个专题。【4】

6、《高效课堂的心理学基础》专题课程内容方面分为【4】个核心问题来组织教学内容。

7、学习的迁移可以分为【5】类

8、问题解决的基本环节有【5】个

9、张海晨《高效课堂导学案设计》提到了导学案设计常见【5】个误区。

10、《高效课堂的心理基础》专题四内容共有【7】点。

人名

1、高效课堂导学案设计主讲是（）。【张海晨】

2、心流理论最早是由（）提出的。【奇克森特米哈伊】

3、教师成长公式：经验+反思=成长，这是（）说的。【伯纳斯】

4、教育并不由老师完成的，而是自然过程在人身上的发展，这句话是（）说的。

【蒙台梭利】

学生

1、一堂真正的好课是指（学生学会的课）

2、真正意义上的教学主体应该是（）。【学生】

3、导学案设计行动指南以生为本，做到（）。【相信学生】

4、自主学习，学生在学习前要先确定好学习（）。【目标】

5、高效课堂教学评价是以学生的（）来评价教师的教。【学】

6、新课改理念提出（以探究以主）的学习活动是学生学习的主要途径

教师

1、传统的教学模式是以（）为中心。【教师】

2、教学设计体现的是一种以（）的新教学理念，教师不但要研究怎么教，还要研究学生怎么学。【学生发展为本】

课改

1、课改的目的既“求效”、更“【追魂】”

2、课改的方向指向更高层次（）。【价值观】

高效课堂

1、高效课堂改革的根本功能是（）。【促进人的成长与全面发展】

2、高效课堂中，教师是学习的（以上都是）组织者/引导者/合作者/以上都是

导学案

1、导学案的设计重心在于（问题）设计和策略设计。

另类

1、自主学习的特征（）。【B主动性】

2、依据迁移的发生方式，可以分为（）迁移。【特殊和非特殊】

判断 正确

1、导学案是对教材（文本）学习的二度设计正确

2、导学案的设计重心在于学生设计。正确

3、导学案贵在“导”，重在“学”。正确

4、导学案设计行动指南 是以生为本，以学为本正确

5、教案是上课的重要依据，是保证教学质量的必要措施。正确

6、教师对学生的期望和评价直接影响学生的成长正确

7、教师不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者、导师和道德的引路人。正确

8、成为好老师的秘密爱是最高的师德，兴趣是最好的教学，研究学生是最大的课程。正确

9、教育是一门“人学”，而不是“升学”。正确

10、凡是不能自我发展、自我培养、自我教育的人，也就不能发展、培养、教育他人。正确

11、“人”是教学的目的，教学必然发生关联的概念是“课程”“课堂”“教室”。

正确

12、成长的最佳方式就是“自觉”。正确

13、问题解决是人类的高级活动，学生的学习过程就是分析问题解决问题的过程。正确

14、学习迁移是一种学习对另一种学习产生的影响。正确

15、新的学习必须能与个体已有认知结构中的旧经验取得关联，才是有意义的学习。正确

16、高效课堂是高效益的课堂。正确

17、《高效课堂的心理学基础》专题课程主讲是曹瑞，来自山东荷泽，心理学博士，研究员。正确

18、课改不仅是“改课”，而是改造文化，改变观念，乃是“改人”。正确

19、一个教学设计可以用几课时来完成，也可以是一节课的教学设计。正确 20、教学环节具体化是指在教学的每一个环节中，都要有解决教学问题的具体策 略。正确

错误

1、教学设计就是编写教案。错误

2、教学评价是给老师的课堂评分。错误

3、一般情况下我们认为，应该先书写教案后进行教学设计。错误

4、人学的教育，解放的教师课程包括 4 个方面的内容 错误

5、国外“熟中生新”类比教学模式的步骤有4个步骤。错误

6、林莘老师觉得主课的内容有 五 个要点。错误

7、类比教学法什么课都能用，我们要认真研究它。错误

8、问题解决就是达到目的。错误

9、依据迁移的效果，可以分为顺向迁移和逆向迁移 错误

10、随着多媒体信息技术的应用逐渐普及，板书全部可以用PPT来替代。错误

问答题

46、如何理解高效课堂？

高效课堂追求的是高效率与高效益的统一。高效率就是让学生乐学、会学、学会，这是高效课堂的知识指标。高效益就是让学生在自主、合作、探究的过程中体验生命的快乐，培养学生的优秀品质与健全人格，这是高效课堂的生命指标。高效课堂本身是想通过课堂革命促进整个教育的变革与突围，是用课堂做支点推动整个教育的发展。

高效课堂的立场、理念、策略、方法都包含在“相信学生、解放学生、利用学生、发展学生”中，教师在其中扮演一个很重要的角色，有什么样的教师就有什么样的课堂，有什么样的课堂就有什么样的学生。教师全部的教育教学技术和艺术其实也都包含在内，这或许对一般教师乃至于传统的教学评价都是巨大的考验。

高效课堂，是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。高效课堂是有效课堂的最高境界。

高效课堂如果用一句话概述，其实就是希望“让学习发生在学生身上”。这句话蕴含的教育意义体现在，首先是尊重学生个体的差异，准许不同的学生采用不同的学习方法，即自主地学；其次，重视和放大每个学生的自学体验；再其次是培养和强化合作意识和探究能力。高效课堂是完全符合新课改要求的，它甚至是新课改理念的力行和实化。

提倡高效课堂正是为了让教育回归到“人”上，也就是教育即人学上来。对于那些基础很差的学生，在传统课堂上，教师往往更是束手无策的。现在，让学习权回归，则有可能解决他们的问题。这很像是吃饭，基于自己的需要来自我解决。

暑期教育学,心理学、新课程理论考试复习题及答案 篇4

B．财务基准收益率应该大于资金的机会成本 C．不同项目的财务基准收益率应该一致 D．财务记住收益率不应该考虑通货膨胀因素

2、关于非营利性项目财务分析的说法，正确的是（D）A．财务分析的主要目的是为投资决策提供依据 B．营业收入首先需要补偿的费用是缴纳流转税 C．如论有无营业收入，都要进行盈利能力分析 D．单位功能建设投资是常用的比选指标

3、关于规划环境影响评价的说法，错误的是（C）A．规划编制机关应当对环境影响评价文件的质量负责 B．编制综合性规划，应当编写环境影响篇章或者说明 C．专项规划草案审批后才能编制环境影响报告书

D．经过环境影响评价的规划所含的建设项目，其环境影响评价的内容可适当简化

4、关于市场预测中德尔菲法优点的说法，正确的是（D）A．便于思想沟通交流 B．照顾少数人的意见

C．能消除组织者的主观影响 D．能解决历史资料不足的问题

5、已知社会无风险投资收益率3．5%，市场投资组合预期收益率15%，某项目的投资风险系数1．5，则采用资本资产定价模型计算的该项目普通股资金成本为（C）A．5．00% B．19．25% C．20．75% D．21．75%

6、关于资金时间价值的说法，错误的是（D）。

A．资金的时间价值来自于资金运动过程中全社会劳动者新创造的价值

B．资金时间价值的存在表明不同时点时不同数额的资金可能具有相等的价值 C．没有通货膨胀时国债利率比公司债卷的利率更能反映资金的时间价值 D．单利计息比复利计息更加准确地反映出资金的时间价值

7、某项目组织5位专家进行产品修桥梁预测，预测数据见下表，则需求量预测的期望值是（B）万件

A．51．5 B．53．4 C．58 D．68

8、某公司有关市场数据见下，据此判断甲、乙两类产品分别属于（A）业务。某公司2012年市场销售额数据表（单位．万元）

A．明星、金牛 B．瘦狗、金牛 C．明星、瘦狗 D．问题、明星

9、下列费用中，构成进口货物到岸价的是（D）． A．进口关税 B．外贸手续费 C．银行财务费 D．国外运输费

10、社会评价中的互适性分析主要是分析项目能否为当地环境所接纳以及（D）A．移民安置和受损补偿问题

B．项目对所在地区居民就业的影响 C．项目对所在地居民收入的影响 D．当地政府、居民支持项目的程度

11、合理经济规模可以使项目（D）。A．利润总额达到行业最高 B．投资额达到行业最低 C．产品产量达到行业最高 D．所需资源得到充分利用

12、关于项目布局选址的说法，正确的是（B）。A．产业集中布局，会增加污染物治理的难度 B．产业集中布局，会提高资源综合利用水平C．行业集聚，会加剧竞争，提高产品成本 D．形成集聚效应，会加剧竞争，提高产品成本

13、关于敏感性分析的说法，正确的是（D）A．敏感性分析仅适用于财务分析

B．敏感程度表明了敏感因素发生的概率 C．敏感系数与不确定因素的变化率无关

D．多因素敏感性分析时对同时改变两个或两个以上因素的情况进行分析

14、关于信贷方式融资的说法，正确的是（A）。A．国际金融机构贷款的期限安排可以有附加条件 B．国外商业银行的贷款利率由各国中央银行决定 C．出口信贷通常需对设备价款全额贷款 D．股东借款应视为项目资本金

15、关于风险分析的说法，正确的是（A）

A．风险函数的两个基本变量是风险事件发生的概率和风险事件对项目目标的影响

B．风险分析的四个基本阶段是风险识别、风险定性分析、风险定量分析和确定风险等级 C．风险事件发生的概率与风险事件对项目的影响程度成正比 D．损失较小的风险事件均可定性为较小风险

16、关于项目融资特点的说法，正确的事（B）。

A．在有限追索条件下，项目债权人对项目借款承担有限责任 B．项目融资工作可以交给新设立的项目公司来运作

C．项目融资的相对融资成本较低，但组织融资所需要的时间较长 D．无追索是指债权人不能向投资人以外的其他人追索债务

17、关于完全竞争行业特征的说法，正确的是(A．)． A．不存在进入和退出障碍 B．存在潜在的产品差异 C．信息不能完全获得 D．较高的行业集中度

18、关于资金时间价值的说法，错误的是（D）。

A．资金的时间价值来自于资金运动过程中全社会劳动者新创造的价值

B．资金时间价值的存在表明不同时点时不同数额的资金可能具有相等的价值 C．没有通货膨胀时国债利率比公司债卷的利率更能反映资金的时间价值 D．单利计息比复利计息更加准确地反映出资金的时间价值

19、关于项目融资主体的说法，正确的是（C）。A．既有项目法人不能组织融资活动并承担风险 B．新设项目法人不需要承担项目的融资责任 C．项目融资主体是承担融资风险的经济实体 D．项目融资主体只能是政府或民营公司

20、已知社会无风险投资收益率3．5%，市场投资组合预期收益率15%，某项目的投资风险系数1．5，则采用资本资产定价模型计算的该项目普通股资金成本为（C）A．5．00% B．19．25% C．20．75% D．21．75%

21、关于既有法人项目资本金的说法，正确的是（C）。A．企业库存现金和银行存款应全部用于项目投资

B．企业生产经营中获得的营业收入可以全部用于项目投资 C．企业资产变现取得的现金可以用于项目投资

D．企业不能通过改变企业产权结构的方式筹集项目投资

22、某项目厂区占地150000㎡,厂区内露天堆场占地30000㎡,道路及广场占地10000㎡,污水池占地5000㎡，若建筑系数达到40%，则建筑物占地面积应达到（B）㎡。A．15000 B．25000 C．3000 D．35000

23、关于项目市场调查工作内容的说法，正确的是（C）。A．市场调查内容应从项目运营的角度进行界定 B．市场供应调查需要确定市场潜在需求 C．需求增长速度是市场需求调查的内容 D．消费演变历史不是消费者条差的内容

24、关于风险概率的估算的说法，正确的是（A）A．风险的客观概率可以根据历史统计数据推定 B．风险的客观概率不能用于完全可重复事件 C．基于专家经验推断出的概率是客观概率

D．主观概率估算是在有效数据充足时采用的方法

25、关于偿债能力分析指标的说法，正确的是（D）A．利息备付率一般不宜低于3 B．所得税率提高将降低利息备付率 C．维持运营投资增加将提高偿债备付率

D．项目财务分析中通常按年末数据计算资产负债率

26、关于项目融资主体的说法，正确的是（C）。A．既有项目法人不能组织融资活动并承担风险 B．新设项目法人不需要承担项目的融资责任 C．项目融资主体是承担融资风险的经济实体 D．项目融资主体只能是政府或民营公司

27、关于市场预测中德尔菲法优点的说法，正确的是（D）A．便于思想沟通交流 B．照顾少数人的意见

C．能消除组织者的主观影响 D．能解决历史资料不足的问题

28、下列措施中，不属于项目节能措施的是（B）A．采用节能设备 B．资源综合利用 C．加强能源管理 D．降低能效标准

29、项目热源通常来自于．①企业自建热源；②区域集中供热设施；③生产过程中的余热回收。通常情况下，恰当的选择顺序是（D）A．①—③—② B．①—②—③ C．③—①—② D．③—②—①

30、关于完全竞争行业特征的说法，正确的是(A．)． A．不存在进入和退出障碍 B．存在潜在的产品差异 C．信息不能完全获得 D．较高的行业集中度

31、关于非营利性项目财务分析的说法，正确的是（D）A．财务分析的主要目的是为投资决策提供依据 B．营业收入首先需要补偿的费用是缴纳流转税 C．如论有无营业收入，都要进行盈利能力分析 D．单位功能建设投资是常用的比选指标

32、关于项目融资特点的说法，正确的事（B）。

A．在有限追索条件下，项目债权人对项目借款承担有限责任 B．项目融资工作可以交给新设立的项目公司来运作

C．项目融资的相对融资成本较低，但组织融资所需要的时间较长 D．无追索是指债权人不能向投资人以外的其他人追索债务

33、关于建设期利息的说法，正确的是（A）。A．权益资金比例提高可能导致建设期利息降低 B．建设期利息的计算与分年度资金使用计划无关 C．当年能支付利息的债务资金应按复利计息 D．建设期利息的计算与年计息次数无关

34、关于项目经济效益与费用识别的说法，正确的是（C）A．应遵循前后对比的原则

B．应连续拓展计算项目的乘数效果 C．对于价格失真的直接费用应按影子价格重新计算 D．外部效果是指项目的产出或投入给他人带来的效益

35、某项目基本方案的财务内部收益里15%，以建设投资作为敏感因素进行敏感性分析，当建设投资分别增长和降低10%时，财务内部收益率分别是12%和17．5%，则项目财务内部收益率相对于建设投资的敏感度系数是（B）A．-1．835 B．-2和-1．76 C．7．835 D．2和1．76

36、关于风险概率的估算的说法，正确的是（A）A．风险的客观概率可以根据历史统计数据推定 B．风险的客观概率不能用于完全可重复事件 C．基于专家经验推断出的概率是客观概率

D．主观概率估算是在有效数据充足时采用的方法

37、关于项目市场调查工作内容的说法，正确的是（C）。A．市场调查内容应从项目运营的角度进行界定 B．市场供应调查需要确定市场潜在需求 C．需求增长速度是市场需求调查的内容 D．消费演变历史不是消费者条差的内容

38、某扩建项目的原料市场定价和非外贸货物，该原料可通过新增供应来满足需要，若该原料的市场价格为2500元/吨（不含增值说进项税，增值税税率17%），市场至项目所在地的运杂费为250元/吨（其经济价值为250元/吨），则该原料的影子价格应该取（A）元/吨 A．3175 B．2925 C．2750 D．2500

39、某项目建设期0．5年，生产期15．5年且生产负荷均为100%，正常年经营成本15000万元，正常年流动资金按项目年经营成本的10%估算，流动资金自投产之时投入使用，各项流动资产和流动负债的最低周转天数均小于6个月，该项目计算期第一年（含半年建设期和半年生产期）的流动资金估算为（A）万元 A．750 B．1000 C．1500 D．3000 40、关于简单移动平均法的说法，正确的是（B）A．简单移动平均法不属于平滑技术 B．简单移动平均法只能用于短期预测 C．简单移动平均法需合理确定加权权重 D．时期数n的选择不影响计算结果

41、关于风险概率的估算的说法，正确的是（A）A．风险的客观概率可以根据历史统计数据推定 B．风险的客观概率不能用于完全可重复事件 C．基于专家经验推断出的概率是客观概率

D．主观概率估算是在有效数据充足时采用的方法

42、关于项目布局选址的说法，正确的是（B）。A．产业集中布局，会增加污染物治理的难度 B．产业集中布局，会提高资源综合利用水平C．行业集聚，会加剧竞争，提高产品成本 D．形成集聚效应，会加剧竞争，提高产品成本

43、关于偿债能力分析指标的说法，正确的是（D）A．利息备付率一般不宜低于3 B．所得税率提高将降低利息备付率 C．维持运营投资增加将提高偿债备付率

D．项目财务分析中通常按年末数据计算资产负债率

暑期教育学,心理学、新课程理论考试复习题及答案 篇5

一、单项选择题

1、实行出口退税制度，是指货物在报关出口后，凭有关凭证报送税务机关批准退还或免征()

A.关税和所得税B.增值税和所得税C.消费税和关税D.消费税和增值税

答案：D2、对骗取国家出口退税款的出口商，经省级以上国家税务局批准，停止其()的出口退税权。

A.六个月以上B.六个月以下C.三个月以上D.三个月以下

答案：A3、加工贸易货物备案和核销单证在加式贸易手册核销结案后()

A.无须保存B.需留存1年C.需留存2年D.需留存3年

答案：D4、经营企业办理加工贸易货物备案手续，不需要提交的单证是()

A.主管部门签发的同意开展加工贸易业务的有效批准文件

B.《加工贸易加工企业生产能力证明》C.对外签订的合同D.出口收汇核销单

答案：D5、税务机关受理出口商出口货物退税申报后，主要审核的凭证不包括()

A.出口货物报关单(出口退税专用)B.出口许可证

C.出口销售发票D.出口收汇核销单

答案：B

二、多项选择题

1、外汇就是指以外币表示的可以用作国际清偿的支付手段和资产，其形式有()A.外国货币，包括纸币，铸币。B.外币支付凭证，包括票据，银行存款凭证，邮政储蓄凭证等;C.外币有价证券，包括政府债券，公司债券，股票等;

答案：ABCD2、加工贸易是指企业进口全部或者部分()，经过加工、装配后将制成品复运出境的生产经营活动。

A.原材料B.零部件C.元器件D.包装物料

答案：ABCD3、以下哪些是WTO框架下的重要贸易救济制度()

A.反倾销B.反补贴C.保障措施D.进出口许可证

答案：ABC4、以下对出口退税理解正确的是()

A.避免了本国出口产品受到国际双重征税

B.可以使出口货物以不含税的价格进入国际市场

C.是根据我国国情制定的有别于其他国家的一项特殊税收制度

D可以增强出口产品的国际竞争力

答案：ABD

暑期教育学,心理学、新课程理论考试复习题及答案 篇6

一、单项选择题

1．根据建筑安装工程定额编制的原则，按平均先进水平编制的是（）。A、预算定额

B、企业定额 C、概算定额

D、概算指标 2．对于施工周转材料，能计入材料定额消耗量的是（）。

A、一次使用量

B、摊销量 C、净用量

D、回收量

33．10m一砖厚普通黏土砖墙中砂浆的净用量应为（）。

33A、2.51m

B、2.38m

33C、2.26m

D、1.59m

34．某砖混结构墙体砌筑工程，完成10m砌体基本用工13.5工日，辅助用工2.0工日，超运距用工1.5工日，人工幅度差系数为10%，则该砌筑工程预算定额中人工消耗量为（）。

33A、14.85工日/10m B、17.52工日/10m

33C、18.7工日/10m

D、20.35工日/10m

5．在编制预算定额时，对于那些常用的、主要的、价值量大的项目，分项工程划分宜细；次要的、不常用的、价值量相对较小的项目则可以放粗，这符合预算定额编制原则中的（）。A、平均先进性原则

B、时效性原则 C、保密原则

D、简明适用的原则 6．关于预算定额，以下表述正确的是（）。

A、预算定额是编制概算定额的基础

B、预算定额是以扩大的分部分项工程为对象编制的 C、预算定额是概算定额的扩大与合并

D、预算定额中人工工日消耗量的确定不考虑人工幅度差 7．建设项目施工公开招标资格预审阶段的步骤不包括（）。

A、发布资格预审公告

B、发售资格预审文件 C、资格审查

D、发资审合格通知书 8．在建设工程招标中，承包商现场考察的费用由（）承担。A、业主

B、承包商 C、监理单位

D、业主和承包商共同 9．确定机械台班定额消耗量时，首先应（）。

A、确定机械正常的生产效率 B、确定机械正常生产率 C、确定机械工作时间的利用率 D、确定正常的施工条件 10．计算钢筋工程量时，其搭接长度的计算方法是（）。

A、设计未规定的不计 B、设计已规定的不计 C、设计未规定的应计

D、不论设计是否规定均应计算

二、多项选择题

1．定额基价由（）组成。

A、人工费

B、间接费 C、机械费

D、材料费 E、税金

2．影响建筑材料预算价格变动的因素包括（）。

A、定额材料消耗量

B、材料生产成本 C、运输距离

D、市场供求 E、材料供应体制

3．工程建设定额按编制程序和用途可分为（）。

A、施工定额

B、预算定额 C、概算指标

D、劳动消耗定额 E、材料消耗定额

4．施工定额是建筑安装企业管理的基础，也是工程建设定额体系的基础，其作用为（）。A、施工定额是施工企业计划管理的依据

B、施工定额是组织和指挥施工生产的有效工具 C、施工定额是编制施工预算的基础

D、施工定额是编制投标报价的基础和竣工结算的依据 E、施工定额有利于推广先进技术 5．投标文件的技术性评审包括（）。

A、实质性响应程度

B、质量控制措施 C、方案可行性评估和关键工序评估 D、环境污染的保护措施评估 E、现场平面布置和进度计划

三、名词解释 1.施工定额 2.单项工程 3.措施项目 4.工程量

四、简答题

1.预算定额与施工定额的区别是什么？ 2.材料预算价格是如何确定的？

3.影响工程概预算费用的因素有哪些？ 4.试述施工图预算的作用。

《建筑工程概算》复习纲要A答案

一、单项选择题

BBCCD AABDA

二、多项选择题

ACD、BCDE、ABC、ABCE、BCD

三、名词解释

1、施工定额是施工企业直接用于建筑工程投标取价、施工管理与经济核算的一种定额。

2、单项工程是指能够独立设计、独立施工，建成后能够独立发挥生产能力或工程效益的工程项目。

3、措施项目是为完成工程项目施工，发生于该工程施工前和施工过程中技术、生活、安全等方面的非工程实体项目。

4、工程量是把设计图纸的内容按定额的分项工程或按结构构件项目划分，并按计算规则进行计算，以物理计量单位或自然计量单位表示的实体数量。

四、简答题

1、预算定额体现社会平均水平，施工定额是平均先进水平；预算定额是一种综合性定额，施工定额则更细一些；预算定额的编制主体是国家机关，施工定额的编制主体通常是企业；两者的用途有所不同。

2、材料预算价格是指工程材料由来源地（或交货地）到达工地仓库（或工地堆放点）后的出库价格。材料预算价格由材料原价、供销部门手续费、运输费及运输损耗、包装费、采购保管费等组成。

3、主要影响因素有：①政策法规性因素。②地区性与市场性因素。③设计因素。④施工因素。⑤编制人员素质因素。

成考教育理论教育学练习题及答案 篇7

1.广义教育包括社会教育、学校教育和()

A.初等教育

B.中等教育

C.高等教育

D.家庭教育

2.“近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了下列哪种因素对于人发展的影响()

A.环境

B.遗传

C.教育

D.社会活动

3.教育是一种()

A.生物现象

B.自然现象

C.社会现象

D.心理现象

4.教育对社会政治经济制度的变化()

A.起决定作用

B.起加速作用

C.起延缓作用

D.起加速或延缓作用

5.只要人类社会存在，就存在教育，这体现了教育的()

A.永恒性

B.历史性

C.阶级性

D.相对独立性

6.世界上不同民族的教育往往表现出不同的传统与特点，这主要是因为教育()

A.具有阶级性

B.具有自身的继承关系

C.不能脱离政治经济

D.具有永恒性

7.19世纪法国哲学家、社会学家利托尔诺所倡导的教育起源论被称为()

A.生物起源论

B.心理起源论

C.劳动起源论

D.实践起源论

8.马克思主义观点认为，教育起源于()

A.生物界

B.儿童对成人的无意识模仿

C.生产劳动

D.动物本能

9.我国唐代由中央直接设立的学校有“六学二馆”，其中“二馆”是()

A.教馆和学馆

B.崇文馆和弘文馆

C.文馆和武馆

D.书学馆和算学馆

10.在阶级社会中，教育总要反映一定阶级的利益、意志、愿望和要求，因此，教育具有()

A.继承性

B.历史性

C.阶级性

D.永恒性

二、辨析题

1.教育决定着人的发展。

2.教育对社会发展有巨大作用，可以决定社会发展方向。

三、简答题

1.为什么说“教育救国论”是错误的。

2.什么是遗传?遗传在人的发展中的作用表现在哪几个方面?

参考答案：

一、选择题

1.D

2.A

3.C

4.D

5.A

6.B

7.A

8.C

9.B

10.C

二、辨析题

1.错误。教育在人的发展中起主导作用，但是这种主导作用是有条件的。该观点把教育的作用夸大化，忽视其他因素对人的发展的影响作用。

2.错误。教育对社会生产力、政治经济制度等方面的发展具有巨大的反作用，但不可能决定社会发展方向，社会发展方向是由生产力与生产关系矛盾运动决定的，教育在这种矛盾运动中只起加速或减缓作用。

三、简答题

1.(1)教育对政治经济制度不起决定作用，它不能决定政治经济发展的方向，不能成为社会政治经济发展的根本动力;(2)“教育救国论”企图在不触动社会政治经济制度的前提下从改造教育人手，产生清明政治，富国强民，实际是行不通的。我国历史上出现的“教育救国论”皆以失败而告终。

暑期教育学,心理学、新课程理论考试复习题及答案 篇8

A、物业服务合同

B、业主大会议事规则、管理规约

C、业主委员会议事规则

D、业主大会的议事规则、业主委员会议事规则 2、2003年6月8日，(B)正式颁布，这标志着我国物业管理法制建设进入新阶段。

A、《城市新建住宅小区管理办法》

B、《物业管理条例》

C、《全国优秀管理住宅小区标准》

D、《物业服务合同》

3、以下对《物业管理条例》规定业主在物业管理活动中享有权利的表述，不正确的是(C)。

A、提出制定和修改管理规约、业主大会议事规则的建议

B、提议召开业主大会会议，并就物业管理的有关事项提出建议

C、按照物业服务企业主管部门的约定，接受物业服务企业提供的服务

D、选举业主委员会委员，并享有被选举权

4、二级资质物业管理企业注册资本人民币(C)万元以上。

A、1000

B、500

C、300

D、100

5、(C)对合同订立、履行、解除以及违约责任，作出了系统的规定

A、《民法通则》

B、《税收征收管理法》

C、《合同法》

D、《公司法》

6、物业服务计划应当将合同规定的(B)，作为物业管理企业工作的出发点

A、服务权利

B、服务内容

C、服务义务

D、服务规定

7、物业服务企业间接费用包括()。

A、直接消耗材料费用

B、直接从事物业管理活动，人员工资、奖金和福利

C、固定资产折旧及修理费用

D、财产保险费

E、低值易耗品摊销

8、物业管理招标投标是指业主或建设单位通过招标方式选聘物业管理企业，物业管理企业通过投标方式竞聘物业管理项目的活动。其中，由建设单位通过招标方式选聘物业管理企业的，称为(A)。

A、前期物业管理招标投标

B、物业管理招标投标

C、后期物业管理招标投标

9、物业服务合同的(D)是物业管理企业提供的公共性物业服务

A、标的

B、条约

C、条例

D、内容

10、业主公约的效力范围包括(B)。

A、全体业主

B、物业使用人

C、物业的继受人

D、以上都是 11、2003年6月8日，(B)正式颁布，这标志着我国物业管理法制建设进入新阶段。

A、《城市新建住宅小区管理办法》

B、《物业管理条例》

C、《全国优秀管理住宅小区标准》

D、《物业服务合同》

12、物业管理企业就业主受到的人身和财产损害承担责任有一个前提条件就是(A)。

A、物业管理企业未能履行物业服务合同的约定，即物业管理企业存在违约行为

B、物业管理企业根本不履行物业服务合同的约定

C、物业管理企业不完全履行物业服务合同的约定

D、以上都不是

13、物业管理招标投标是指业主或建设单位通过招标方式选聘物业管理企业，物业管理企业通过投标方式竞聘物业管理项目的活动。其中，由建设单位通过招标方式选聘物业管理企业的，称为(A)。

A、前期物业管理招标投标

B、物业管理招标投标

C、后期物业管理招标投标

14、物业管理企业就业主受到的人身和财产损害承担责任有一个前提条件就是(A)。

A、物业管理企业未能履行物业服务合同的约定，即物业管理企业存在违约行为

B、物业管理企业根本不履行物业服务合同的约定

C、物业管理企业不完全履行物业服务合同的约定

D、以上都不是

15、订立业主公约是业主之间的共同行为，通常情况下，业主公约由业主大会筹备组草拟，经首次业主大会会议审议通过，公约的修改权也属于(A)。

A、业主大会

B、业主委员会

C、业主管委会

D、业主公约

16、《物业管理条例》自(C)起实施。

A、2003年5月28日

B、2003年6月8日

C、2003年9月1日

D、2003年10月1日

17、下列关于物业服务费酬金制说法中，正确的是()。

A、物业服务费用抽筋应以预收的物业服务资金为计提基数

B、物业服务利润是固定的，不随物业管理的成本变动而变动

C、由业主向物业服务企业支付固定的物业服务费用

D、物业服务企业应当向全体业主公布物业服务资金预决算

E、物业服务费用的收支情况较为透明，避免了收费与服务不符的情况

18、物业管理企业超越资质等级承接物业管理业务的，由县级以上地方人民政府房地产主管部门予以警告，责令限期改正，并处(A)的罚款。

A、1万元以上3万元以下

B、1万以下

C、3万以上

D、以上都不是

19、业主大会作出的一般决定，实行简单多数表决原则，必须经与会业主所持投票权(B)以上通过

A、1/2

B、2/3

C、3/4

D、4/5 20、我国对房地产实行(D)管理方式。

A、合同

B、契约

C、租赁

D、权证

21、物业管理师资格注册有效期为(A)年。

A、1

B、2

C、3

D、5

22、用来规范业主之间权利与义务关系和业主大会内部运作机制的基础性规约是(B)。

A、物业服务合同

B、业主大会议事规则、管理规约

C、业主委员会议事规则

D、业主大会的议事规则、业主委员会议事规则

23、业主大会作出的一般决定，实行简单多数表决原则，必须经与会业主所持投票权(B)以上通过

A、1/2

B、2/3

C、3/4

D、4/5

24、只有通过(D)，才能改变物业管理区域内按照规划建设的公共建筑和共用设施用途。

A、业主大会

B、业主委员会

C、物业管理企业

D、以上都不是

25、以下对通过招标投标方式选聘前期物业服务企业的优越性的表述，不正确的是(C)。

A、建设单位可以对各物业服务企业的竞争报价和其他条件进行综合比较，从中选择报价低、技术力量强、管理行为规范、信誉好、服务质量有保障的物业服务企业中标

B、前期物业管理招标投标活动，要求依照法定程序进行，有利于协议选聘物业服务企业的竞争行为

C、前期物业管理实行招标投标制度，有利于创造物业管理公平的市场竞争环境

D、促进物业服务企业提高物业服务质量，体现了机会均等的市场原则

26、专项维修资金，专项用于物业共用部位、共用设施设备保修期满后的()。

A、大修

B、小修

C、更新

D、改造

E、中修

27、物业服务收费形式包括(A)

A、包干制收费形式和酬金制收费形式

B、包干制收费形式

C、酬金制收费形式

D、以上都不是

28、下列关于物业服务费酬金制说法中，正确的是()。

A、物业服务费用抽筋应以预收的物业服务资金为计提基数

B、物业服务利润是固定的，不随物业管理的成本变动而变动

C、由业主向物业服务企业支付固定的物业服务费用

D、物业服务企业应当向全体业主公布物业服务资金预决算

E、物业服务费用的收支情况较为透明，避免了收费与服务不符的情况

29、物业服务支出的构成包括()。

A、物业服务人员的工资、社保和福利

B、物业服务企业财产保险

C、物业管理区域秩序维护费用

D、项目管理处用房装饰装修费用

E、物业共用部位、共用设施设备保险费用

30、按照《公司法》规定，物业管理企业为有限责任公司的，注册资本不得低于(C)万元。

A、2

B、5

C、10

D、15

31、物业管理企业就业主受到的人身和财产损害承担责任有一个前提条件就是(A)。

A、物业管理企业未能履行物业服务合同的约定，即物业管理企业存在违约行为

B、物业管理企业根本不履行物业服务合同的约定

C、物业管理企业不完全履行物业服务合同的约定

D、以上都不是

32、(C)对合同订立、履行、解除以及违约责任，作出了系统的规定

A、《民法通则》

B、《税收征收管理法》

C、《合同法》

D、《公司法》

33、供水、供电等单位与业主以及业主委员会之间的关系是一种(A)

A、合同关系

B、法律关系

C、行政关系

D、平等关系

34、物业服务合同的(D)是物业管理企业提供的公共性物业服务

A、标的B、条约

C、条例

D、内容

35、按照《公司法》规定，物业管理企业为有限责任公司的，注册资本不得低于(C)万元。

A、2

B、5

C、10

D、15

36、物业管理一级服务标准规定：对重点区域、重点部位每(B)小时至少巡查1次;配有安全监控设施的，实施24小时监控。

A、1

B、2

C、3