《晨会管理制度》（精选15篇）
《晨会管理制度》 篇1
一、晨会目的：
为给公司和员工传递更多的正能量,鼓舞员工士气，提高工作效率，提升人员凝聚力，推动公司各项业务又快又好地发展,特制定此制度。
二、晨会原则：
传递正能量：多表扬、多鼓励、多赞美；少批评、少处罚、少抱怨。
三、参加人员
全体员工必须认真参加晨会。
四、晨会要求
（一）晨会时间：早上9:00-9:15（15分钟）。
（二）晨会主持人：按公司指定的人员主持，主持人做好提前准备工作。
（三）晨会纪律：
1、晨会开始，员工务必在9:00主动到指定地点集合。
2、员工参加晨会应保持良好的精神面貌，面带微笑，保持仪态，不得东倒西歪、勾肩搭背、窃窃私语，散漫走动。
3、如有员工不遵守晨会纪律，主持人有义务和权利进行纠正或处罚。
（四）晨会内容要求：
晨会内容应积极向上，传递正能量、正激励。
（五）晨会程序
1、晨会活动（游戏、早操，时间约5分钟）。
2、晨会内容（时间约5-10分钟）（1）、问好
主持人：大家早上好！
全体员工：好！很好！非常好！
（2）、公司文化理念口号
主持人：我们的企业精神是？ „..全体员工：回答企业精神的具体内容,„..（3）、新员工介绍等内容。
（4）、励志小故事分享或个人心得体会，每位员工均依次参加讲故事分享，每次晨会按
照次序仅安排一位员工分享故事或个人心得（3分钟之内）。
（5）、主持人问各部门人员是否有需要协调的事情，或者要讲的事情。（6）、主持人请领导讲话。
（7）、主持人宣布“晨会到此结束，解散”，全体员工“拍掌一下”。
五、制度实施日期
本制度自 年 月 日开始实施。
XXX有限公司
总经理签字：
年
《晨会管理制度》 篇2
一、全面规划, 巧设主题
众所周知, 生动新奇的事物对于青少年永远有着巨大的吸引力。有时, 在强化教育的过程中, 围绕同一主题反复教育, 会使学生感到厌烦, 这就需要我们在设计晨会的新颖性上动脑筋、做文章, 晨会虽然时间短, 但只要目标明确, 形式多样, 寓教于乐, 定会收到很好的效果。
上好晨会课一定要有计划, 切不可想做什么就做什么, 想讲什么就讲什么, 也不能停留在学生发生了什么问题就解决什么问题上。开学初, 学校政教处结合本校具体情况确定一学期的教育目标, 将晨会确定了10个主题, 各班结合主题内容上好晨会。确定的主题有:文明礼仪、爱国爱校、遵纪守法、行为规范、健康体育、勤俭节约、绿色环保、人身安全、勤奋好学、文明上网等。这样每周有主题, 并采取学校政教处统一管理和班级自主召开两种形式, 给学生带来新的德育信息和感受, 促进了学生良好品德的形成。
二、形式多样, 培养能力
1.贴近生活, 有的放矢。对于青少年来说, 理论讲解既枯燥, 又难于理解, 因而根本达不到教育引导的目的。因此, 在准备材料时教师应收集学生身边的实际例子, 进行讲解, 这样学生们特别喜欢听, 也达到了预期的目的。如, 礼仪日, 老师们讲解了校园礼仪、上课礼仪、师生礼仪、同学礼仪、待客礼仪、穿衣戴帽礼仪等;安全日:讲解了道路安全、用电安全、乘车安全、饮食安全等等。在礼仪日, 教师结合学生在路上遇到老师时能躲的就躲, 来不及躲闪的, 就低着头一声不吭地走过去, 不打招呼, 不问好的情况, 讲了师生之间的礼仪。学生明白了, 尊敬师长是每一个学生必须具备的最起码的礼貌, 而这种礼貌不但要在课堂上体现, 同样应该表现在日常生活中, 表现在不同的时间与场合。
2.中华传统美德, 源远流长。中国是历史悠久的文明古国, 许多传统美德代代相传, 成为中华民族最宝贵的精神财富, 让学生从小认识传统美德, 了解其意义, 使他们能继承和发扬这些美德是学校德育工作的重点。如, “孔融让梨”、“六尺巷”、“周总理的衬衣”、“朱德让座”、“将相和”等。这些在我国的五千年文明史上被人们传为佳话的例子举不胜举。在一次5分钟道德早餐上, 我让学生欣赏了一首流行歌曲《常回家看看》, 学生听得非常认真, 深受感动, 情不自禁地跟着唱了起来。唱后有的说:“老人不仅需要物质上的享受, 更需要精神上的安慰”。有的说:“我们应该从小养成孝敬父母, 孝敬爷爷奶奶的好习惯, 这对于提倡精神文明和尊老的社会风气都大有好处。”于是, 我接着强调孝敬长辈是我国的优良传统, 古今中外就有许许多多这样的感人故事, 让学生从歌声中获得轻松愉快的体验, 调节紧张的学习气氛, 接受美的陶冶和教育, 使我国的传统美德源远流长。.
三、巧设主持人, 达到“超值”效果
青少年的好奇心是永远也不会满足的, 只有不断引起学生的好奇, 才会激发他们的兴趣, 达到“超值”的教育效果。在设计5分钟道德早餐时, 我们就考虑到了这一点, 因此每周一个主题, 每周一个主讲人, 每逢重要的日子请一些校领导或年级组长主讲, 平时由各位老师来讲。学生是自我教育的主体, 他们的主体需要、意识和价值可以在这里实现, 为了让身边的人讲身边的事, 教育身边的人, 有时, 邀请学校里的优秀学生做主持, 如“文明之星”、“学习标兵”、“礼仪明星”等焦点人物介绍自己成功的经验和失败的原因与启发, 给学生讲自己的故事。例如, 我让一个进步最快的学生讲他的转变经历, 原来他逃学、抄作业、打架, 成绩很差, 经过我和家长的多方努力, 他逐渐改变了自己, 成为班中的优等生。经过他的现身讲解, 使全班学生受到了极大的启发, 使他们从单纯的受教育者变成“教育者”, 使全体学生收到了“超值”的教育效果。
《晨会管理制度》 篇3
关键词：晨会课 自主管理 小学生
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.05.003
一、固定课时
晨会课一般安排在早操后进行，活动时间每次约十到十五分钟。如我校的晨会课是这样安排的：星期一举行升国旗仪式，然后进行全校学生的集体晨会活动，每周安排一位领导讲话，主要对学生进行综合品行教育;每星期四是校少先队红领巾广播时间，主要表扬校内的好人好事及对学生各方面表现提出意见或建议等，其余时间则由各班班主任主持。
二、讲究内容
首先，内容有计划。教师在学期初要制定出本学期晨会课总的教育计划，每月初要确定本月每周的教育主题。每节课的教育内容要做到心中有数，虽不至于像语文、数学那样备出详细的教案，但起码要列举出提纲和重点，将有关材料准备好，以便突出教育内容的中心。切忌上课前不作任何准备，上课时东拉西扯，随心所欲。其次，内容有针对性。每次教育的内容要少而精，要贴近学生的实际，每次选取一个教育主题。可以是对社会、校内、班内的某一现象提出的，让大家展开讨论，明辨是非。总之，教育内容只有具有针对性，才能做到有的放矢，达到教育效果。再次，内容适时。所谓“适时”，一是指要适应时代发展要求，紧跟当今社会发展潮流，不要总将陈年旧事拿出来讲;二是要抓住时事进行教育。如对学生进行爱国主义教育和科学知识教育，就可列举“神州飞船发射成功”这一世界壮举，用航天英雄取得的成绩激发学生的民族自豪感，教育学生从小立志，长大为祖国的科学事业作出贡献。
三、形式多样
只有让学生主动参与到晨会课中来，他们才能主动接受教育内容，才能把教育内容自觉内化为日常的行为。因此，晨会课的形式要灵活多样，过程要自主、民主。
（一）谈心对话
如进行“交通安全”“文明礼仪”教育时，教师可先启发谈话，引出主题，然后，师生围绕主题对话交流，说说各自在这方面的表现，最后师生共同总结。
（二）故事天地
小学生都爱听故事，而且对故事中的好人特别崇拜，坏人特别厌恶。因此，教师要利用这一特点，每次选用一些蕴含一定道理的故事，使学生受到教育。如进行“遵纪守法”或“集体主义”教育时，可以利用故事来进行。
（三）文艺表演
如教师进行“小学生日常行为规范”教育时，安排几位学生进行情景表演，将校内的那些规范的、不规范的现象演一演。小学生通过自己的亲身演出，其他学生通过观看同学的演出，会将自己平时的言行与之对照，从而积极地规范自己的品行。这些形式多样的教育活动，能激发学生主体参与意识与兴趣，使他们在轻松愉快的活动中反思自己的品行，提升自己的思想素质。
（四）焦点访谈
孩子的世界很精彩，他们对世界有独特感受，会从自己的生活经验出发去评价事件、评价人物。教师可以组织学生留意校园、班级生活，同学琐事，组织他们调查、采访，然后选取典型事例让学生展开讨论。学生当主持人，提出焦点、热点问题。一个个身边的例子，一个个身边的话题，让学生真诚地敞开心扉。另外，在平心静气的访谈中，学生澄清了认识，明辨了真、善、美。
（五）实话实说
看了中央电视台崔永元所主持的《实话实说》，我就根据这个节目的模式，在整个的晨会课上设置相应的单元，在这样的环节中让学生对当下的某一问题发表意见和看法，鼓励学生发表自己的意见和看法，通过这样的锻炼加深了学生的认识和思维能力，对他们有很大的影响和帮助。
（六）辩论比赛
如果辩论赛在教学的过程中能得到很好的应用将会发挥很大的作用，教师可以在晨会课中采用辩论赛的方式，设定主题，学生根据相应的主题展开辩论，他们会主动参与到思考过程中，利用自己的实际积累，开拓思维，认真思考，细致分析，组织语言，这样的过程让学生能够得到全方位的锻炼和提升，具有很强的现实意义，学生的逻辑思维和思辨能力将在这样的过程之中得到很大的锻炼和发展。教育活动和辩论很好地结合在一起，学生的思维得到锻炼，也提升了其综合素质。
（七）新闻发布会
让学生走上讲台，把自己掌握、了解的时事新闻、身边的新闻简短地介绍给同学们。要想成为合格的“新闻发布人”，学生每天回家就需要看报、看新闻，搜集、筛选并组织材料。召开新闻发布会，引导学生关注生活、关注国家大事，在拓宽学生知识面的同时，潜移默化地激发了他们爱祖国、爱家乡的高尚情感。
在教学实践中，教师要能够认识到晨会课独特的作用，在具体授课的过程中敢于开拓尝新，逐渐通过晨会课让学生养成良好的学习习惯，并能够认识问题，表达看法，增强他们的综合能力。在素质教育的理念下，教师和学生在这样的平台上建立良好的沟通协作的关系，在教育的过程中注重学生的主体地位，善于倾听学生的观点看法，帮助学生解决问题，虽然只有十分钟的时间，但是只要教师能够利用好这个平台，将能够在今后的教育教学的过程中发挥巨大的作用，学生会逐步实现自我教育，在快乐轻松的环境下得到很大的提升和发展，而这样的“精神早餐”一定是营养丰富，味美可口，我们的孩子是乐意吃下去的。
参考文献：
[1]魏书生.班主任工作漫谈[M].漓江出版社，2005.
[2]丁钢主编.创新：新世纪的教育使命[M].教育科学出版社，2000.
晨会的管理制度 篇4
目的：规范晨会行为，提高会议质量
1．每日晨会的参加人员为：远浩实业全体所有人员。
2．晨会时间暂定每日8：30。
3．晨会内容：
（1）各部门经理提出需要协调解决的问题。
（2）传达上级的有关批示或精神。
（3）公司领导其它临时安排的内容。
（4）公司晨操（暂围绕厂区跑步2圈）。
4．领导检查时间：不定时，随时检查。
5.领导检查内容：
（1）仪容仪表：皮鞋、高跟鞋、化妆、工服、工牌等。（2）参加晨会到会人员。（3）晨会时间一律停止工作，有特殊情况需事先告知，否则一律按未参加晨会次数计算。
6.考核标准：不参加晨会、晨操的、晨会过程中手机铃响的、小声议论的、迟到早退的、仪容仪表不符合的等，一律男职员20个俯卧撑、女职员20个上下蹲并每次罚款50元并呈几何倍增长。
7.该制度从2014年1月5日起执行。
公司晨会例会管理制度16 篇5
(1)总则
1:实现有效管理，促进公司各部门内的沟通与协调；
2:提高部门内的工作效率、追踪部门的工作进度；
3:集思广益，提出改进性及开展性的工作方案；
4:协调部门内的工作方法、工作进度、人员及设备的调配；
(2)参会人员
1:公司各部门当日部门经理，主管及当日部门当班所有员工；
2:部门经理，主管不得无故不参加，由于特殊原因无法参加时，必须由部门经理提前
指定熟悉本部门事务的主管级以上代表人员参加；
(3)班前会议时间及地点
1:每天各部门所规定上班时间10分钟前；如8点上班晨会召开时间为7：50。（如遇特
殊情况由部门经理另行通知）；每个班次上班时都要由经理或主管开班前会。2:根据各部门办公地点不同由各部门所在工作地点；
(4)会议主持
1:各部门经理或主管；
(5)会议内容及要求
1：对当天当班的工作部署说明；当日所做工作的计划，工作中发现的问题及解决方法。2：昨日工作的完成情况及进度说明。本周或月度工作的进展情况。
3：昨日工作中存在的问题、分析及改善措施；所属工作有进展难度时，提出帮助请求，并集体讨论解决；
4：其他临时性工作的完成情况说明；
5：公司需要颁布的文件或会议内容及其他事项。
(6)会议要求
1：例会人员不得迟到、早退、中途离场，无故不到会者按旷工一天处理；例会中应着工装，工鞋；
2：特殊情况需请假者必须提前向部门经理请假；
3：例会中所有员工通讯工具应调为无声；
晨会制度(暂定) 篇6
一、晨会意义
1、振奋员工精神，使员工调整进入工作状态
2、交流和学习
4、组织和分享
5、当日工作计划和部署
二、晨会流程
1、微笑晨迎；
2、开场问好；
3、交流分享；
4、公司重要事件通报；
5、工作安排。
三、晨会步骤
1、每日值班人员（两人），着正装，面带微笑在公司大门晨迎，时间8：50—9:00，见到同事问好：“早上好！”，上班人员以点头并回复：“早上好！”
2、开场问好：
9:00晨会正式开始，大家按部门列队站在大厅，主持人站前向大家问好，问好方式：“新屹立的同事们，大家早上好！”所有参加晨会的同事回应：“好！很好，非常好”！然后行政部点名！点名结束后主持人开场白：“我是XX部XXX，很高兴今天的晨会由我主持！今天是201X年X月X日，星期X（XX节，祝大家今天（节日）快乐！）。”
3、信息分享
首先播报公司信息：
下面播报几则重要新闻：
备注：公司信息包括公司荣誉/员工生日/入司周年庆/转正晋升/员工家里的喜事等；新闻分享主要是国际/国家/省/市/行业等大事件，新闻原则以3条为准。
4、精彩分享和展示（自由发挥）
部门派代表或由员工自告奋勇上前做分享、展示
分享激励故事、生活乐趣、读书心得、个人特长、兴趣爱好、技巧方法等。
唱歌、跳舞、语言等均可，表现方式不限，要求积极向上、富有激励性、学习性和实用性。
5、公司重要事件通报
我园这样开晨会 篇7
一、晨会内容的选择做到实用、具体
开什么样的晨会决定了晨会的效能, 内容是一个决定性的要素, 内容从何处来?
1. 从教师工作实际中找。针对幼儿园现状, 本着“发现问题—解决问题—生成问题”这样的思路, 我们首先向教师征集相关话题, 来自一线教师的问题都是教师个人在教育教学、班级管理中亟须解决的难题。例如:区域活动中角色如何分配?如何对待班级里的小淘气?午餐时, 先吃好的孩子该做什么?区域活动中怎样记观察记录?等等。幼儿园办公室将问题汇总、提炼、整合后, 让教师自己认领、自主准备, 幼儿园每天弹性安排1~2 名教师进行交流、分享。接地气的问题让每个教师都能参与分享, 有话则长, 无话则短, 不一定成文, 只要摆出自己的观点, 说出自己的做法即可。利用晨会让教师就实践中遇到的难题交流心得和做法, 可谓是时间短、收效大, 起到了“兵教兵”的功效。
2. 从纲领性文件中淘。《幼儿园教育指导纲要 (试行) 》指出, 幼儿园应与家庭密切合作, 共同为幼儿的发展创造良好的条件。《3-6 岁儿童学习与发展指南》 (以下简称《指南》) 也指出, 要指导家庭实施科学的保育和教育。我园地处城郊, 大部分幼儿由祖辈带养, 利用“武力”解决社会交往问题的孩子比较多。针对现状, 我们挖掘了“如何与祖辈家长沟通”的话题, 利用一周晨会的时间请各班教师支招, W老师的高见获得了一致肯定。她在班级里组织了一次派对活动, 请人将活动的整个过程拍摄下来, 在家长接孩子的时间段邀请家长一起观看, 以分享活动的策略, 让家长意识到孩子存在的问题, 再进行适时适度引导。这种“用事实说话”的方法, 让家长心服、口服, 避免了好多因沟通不畅产生的负面效应, 教师们纷纷仿效她的做法。
二、晨会活动的形式做到新颖、多样
晨会能否有效, 很大程度上取决于晨会的形式。形式丰富多样、生动有趣便能激发教职工参与的热情和积极性, 就能实现效益最大化。
1. 故事分享式。晨会上, 我们组织教师讲自己的故事:外出学习心得, 进编考试心路历程, 和孩子的约定, 等等, 把自己的思考蕴含于生动、有情节的故事之中, 给人启发, 催人奋进。例如, 我们请已经考试进编的教师利用晨会时间, 和大家分享自己的应考故事。她们用自己的亲身经历鼓励非在编教师巧妙安排生活、工作、学习的时间, 有针对性地复习、应考, 幼儿园内形成一股“学、帮、问”的热潮, 有力推动了教师的自主发展。
2. 轮流发言式。对于一些共性的话题采用轮流发言的形式, 比如:如何减少时间隐性浪费?如何写好观察记录?等等。我们按照班级的排序依次进行, 有时用点兵点将、抛绣球等形式产生发言对象。机会面前人人平等, 人人都参与, 人人都发声。
3. 游戏互动式。孩子喜欢做游戏, 成人亦是如此。一些大道理、深理论有时就蕴含在本真游戏之中。因此, 根据不同的内容我们设计不同的晨会游戏, 内化相关的思想和理念。比如:为了让教师懂得团队成员间相互借力的道理, 晨会时组织教师进行“坐地起身”合作游戏;为了让教师懂得活动中重视每位幼儿亲身体验的重要与必要, 晨会时组织教师玩“尝尝榴莲的味”游戏;为了让教师体验到思维激荡的快乐, 晨会时和教师玩“击鼓传‘话’”游戏……在愉悦与快乐中, 教师们开启了一天的工作。
小题大作话晨会 篇8
晨会是学生开始学校生活的序曲。序曲的时间一般不长，只有短短的15分钟，可谓“小”矣。但虽然是序曲，它却为学生一天的学习生活奠定了重要基础。它能使学生互相沟通心灵，帮助学生扩大视野、提高能力、陶冶性情；它是课内外、校内外的连接点或汇集点。从这个意义上说，可谓“大”矣。如何让这短暂的15分钟晨会真正起到奠定学生一天校园生活主旋律的作用呢？笔者认为，晨会课有必要“小题大作”。
一、内容的选择——小题
晨会课要发挥教育作用，班主任首先要认识到内容的选择至关重要。教育实践证明，要提高晨会课的实效性，晨会讨论的内容不能过大过繁，而应宜小宜简。
1.言行中的小习惯。晨会课的内容要重点关注学生良好行为习惯的养成。有人问一位诺贝尔奖获得者：“您从哪里学到一生中最重要的东西？”这位白发苍苍的获奖者回答：“是在幼儿园。”提问者愣住了，又问：“您在幼儿园学到了些什么呢？”科学家耐心地回答：“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细地观察周围的大自然。从根本上来说，我学到的全部东西就是这些。”由此可见，从小养成良好的习惯会伴随人的一生。课堂上专心听讲不插嘴、保持作业本的整洁、待人有礼貌等，班主任要努力通过晨会课的引导，让学生逐步养成良好的学习和生活习惯，这应该成为晨会课的“主旋律”。
2.生活中的小事件。鲁洁教授曾经说过：“德育不是预设的，在很大程度上它是生成性的活动，是在偶然无序的人与人的交往中生成的。”晨会只有关注生活的本真，才能焕发活力而成为真正的教育。班级是一个小社会，每天都在发生“事情”。班主任要具有随机教育意识，准确把握教育的契机，创造性地随机而教，这样才能找到学生心理需求的突破口，提高教育实效性。如，开始使用钢笔的一名三年级学生，不小心把墨水瓶打碎了，导致墨水弄脏了教室。这虽然只是一件小事，但却能成为班主任进行热爱集体和关心帮助他人教育的契机。
3.大事中的小角度。晨会课要成为一个窗口，不仅能让学生了解到班级、学校发生的事件，也能让学生了解到外面的世界。因此晨会课的内容少不了重大的主题。班主任常常会接到上级部门要求学校围绕一些重大主题进行教育的活动通知，如，每年学校都要开展“廉洁文化进校园”的教育活动。对于小学生来说，“廉洁”是一个似乎难以理解的主题。那么，如何把这样的主题化为小学生可以接受又具有现实意义的教育内容呢？智慧的班主任应善于寻找适合的小角度，切入这个主题。“诚实守信”“勤俭节约”都是廉洁的表现，如果从这些角度设计晨会，则更能深入学生内心。因此，无论多么重大的主题，只要能寻找到合适的小角度，就能做到由小见大。
二、内容的展开——大作
虽然晨会课的内容要尽量选择“小”一些，但“小”并非在实施的时候可以随意、小觑，相反，因为小，所以更加要用心地把这“小文章”写好，写出深意来。
1.大力挖掘。课程计划已把晨会课单独作为一门课程，这说明它的意义十分重大。因此班主任要端正思想，充分重视晨会的重要性，大力挖掘生活资源，强化课程意识。班主任可以事先“因人而异”“因班而异”“因年级而异”制定晨会课计划，在制定计划的时候注重内容的相关性、连贯性、递进性，力求连贯的教育效果。
如，一位班主任开设了以“爱”为主题的系列晨会活动。因为班里的学生在秋游的时候买了很多小动物，有的学生因为喜欢总是抓在手中，结果弄死了不少小动物。针对这一现象，班主任开始了第一讲：什么是爱？让学生通过讨论，体会这样做是不是“爱”？真正的爱到底是什么？对小动物的爱是这样，对人呢？短短的15分钟，让学生感悟到了爱的真谛。班主任继而又制定了计划，第二讲：如何去爱；第三讲：爱的表达；第四讲：爱的延伸。一次秋游一个“爱”，班主任的教育敏感让这份爱意义深远。
系列形式的晨会，可兼顾德、智、体等多方面，如主题读书系列、学生行为规范系列、社会公德系列、学习方法辅导系列、优秀诗文诵读系列等。可以设立不同的主题，与节日、纪念日相结合，与传统美德相结合，与特色活动相结合、与行为养成相结合……把一个话题做成专题，层层推进，使晨会内容不流于表面，使学生能加深认识。
2.大变形式。目前，大部分学生不喜欢上晨会课，主要原因在于晨会课形式单一，有的老师“一言堂”，不是提要求就是批学生，招致学生厌恶。如何改变晨会的形式呢？
晨会课的组织方法可以根据主题内容，采用丰富多彩的形式。比如，可以安排与新闻有关的“新闻窗口”，让学生走上讲台，把自己看到听到的时事新闻、身边的新鲜事简要讲给同学听；可以安排故事会，小学生一般对故事都特别感兴趣，喜爱听故事；可以进行“我来露一手”“幸运52”“大家猜猜猜”等游戏活动，让学生上台展示才艺，培养学生多方面的兴趣；可以进行颁奖仪式，树立榜样，激励学生积极向上……总之，一堂晨会课，形式要灵活，新颖，有趣，充分调动班级学生的主动性，让晨会课散发扣人心扉的活力与魅力。
3.大动“干戈”。晨会只有短短的15分钟，要提高其实效性，课前的准备要充分，有的时候必须大动“干戈”，即动用人力物力，收集丰富的资料等。如，油炸食品是大多数人心目中的美食，尤其小学生很难抵抗它的诱惑。虽然媒体一直在报道油炸食品是危害人体健康的垃圾食品，但是丝毫没有减弱小学生对它的钟爱程度。如何让学生能自觉自愿地拒吃路边的油炸食品呢？一位班主任课前搜集了油炸食品制作过程的图片，还让学生自主讨论油炸食品的危害。通过直观的视觉冲击与亲身体会，学生深刻感受到了这些食物的危害。晨会课后，学生纷纷表示以后再也不吃油炸食品了。可见，课前收集的资料发挥了事半功倍的作用。
如何合理利用课间十分钟，让学生能安全快乐地度过？一位班主任发现，组织学生玩小游戏，能避免课间伤害事故的发生。于是，她搜集课间游戏的图片，想办法买来游戏材料，在晨会课上手把手教学生游戏玩法。每天一个小游戏，学生课间乐在其中，进而保证了课间安全。可见，晨会课“该出手时就出手”，班主任要做好必要的课前准备。
总之，班主任要有敏锐的教育意识，充分认识每一个活动、每一段生活对学生的教育价值。相信“小题大作”的晨会课，定会在学生的学习生活中画上精彩的一笔！
（作者单位：苏州市吴中区碧波实验小学 江苏苏州 215000）
公司晨会制度 篇9
1． 增强组织凝聚力
① 通过对五大服务用语和口号的不断重复，使服务行为准则等深深渗透到每一位员工的灵魂，增强员工的使命感和责任感，进而增强组织凝聚力；
② 通过班长主持、店员相互分享、共同学习，提升员工的信心，增进彼此的了解，增强团队的斗志，促进团队成员的融合，进而增强组织凝聚力。
2．推进工作进展
① 通过当众设定目标、每日通告工作进度、小组间销售差距和个人销售额度的通报等形式，推动员工的工作紧迫感，促进工作目标的更快达成；
② 通过每天的晨会交流、对前期工作的回顾、分享销售心得等形式，推动员工的工作积极性，不断提高员工的工作能力及职业素质，间接推动各类工作目标的达成。
二、主要内容
1． 时间：工作日（周一至周日）时间尽量控制在20分钟以内。
2． 地点：视各个卖场具体情况而定。
3． 形式：由当班班长主持。
4． 主要内容
① 同事间的相互问候，促进彼此间的交流，增加亲切感。
② 对前期总体销售及个人销售额度的通报。
③ 强调当天的事务安排、熟悉新产品的介绍和卖场参与的活动内容。
公司通知等相关信息的汇集、分享或传达。
④ 五大服务用语的重复。形成良好的服务意识体系及提高员工的工作热情。⑤ 检查员工的仪容仪表。
⑥ 大家一起喊口号（暂定：团结奋进，永创佳绩！加油！加油！加油！）
三、主要流程
1．当日主持流程
① 当班班长问候大家，宣布晨会开始。
② 回顾前期的销售情况和通报个人销售完成情况。
③ 对当天工作的安排，主持人以抽查的形式检查员工对新产品卖点的介绍和卖场所参加活动内容的熟悉程度。在交接班时注意对公司通知等相关信息的传达或分享。
④ 五大服务用语的重复，使服务理念深入人心。（你好！欢迎光临！请稍等！让您久等了！请慢走，欢迎下次光临！）
⑤ 检查员工个人仪容仪表（注:丝巾系法是否正确及个人妆容）
⑥ 大家一起喊口号（团结奋进，永创佳绩！加油！加油！加油！）
⑦ 晨会结束，回到各自工作岗位。
2． 会后流程
1.晨会时没时间对工作做出详细讲解的可以挑选顾客较少的时间段或是利用交接班的时间空隙与员工进行交流。
车间晨会制度 篇10
为进一步规范和加强车间管理，增强车间各班组间的紧密合作，提高车间整体工作效率，经研究决定实行晨会制度。现将相关要求通知如下：
一、晨会时间：8:20-8:30
二、晨会地点：学习园地区（车间西南角）
三、晨会流程：
1.集合列队：8:20各班组人员准时集合完毕，由各班组负责人整合列队。2.各班组负责人通报当天到勤人员，检查员工的工作服、工牌穿戴等情况。3.由车间主任响亮问好：“各位早上好！”员工高声回答：“好！非常好！谢谢！”。4.由车间主任对前一日的工作进行简要总结，指出存在的问题及隐患，并提出改进措施。表扬并鼓励在前一天工作中表现突出的员工，倡导大家向其学习。5.由车间主任传达公司领导指令，布置当天工作安排。
四、晨会相关注意事项
1.晨会由车间主任主持，上级领导不定时列席，要求各员工必须按时参加，不得迟到或提前离开，否则视为迟到或早退。
2.会议时长不超过10分钟，所有人员将通讯工具调至无声振动状态，不做与晨会无关的事情。
3.各班组负责人如有轮休或者其他事情，必须指派本班组相关人员负责其工作并传达晨会的主要内容。
五、管理约定
1.无特殊情况不开晨会者，相关负责人罚款10元/次。2.会议迟到或提前离开者罚款10元/次。
3.有事耽搁或不能参加时，须提前20分钟跟会议负责人或班组长请假否则处以10元/次的罚款。
4.车间主任将每月晨会奖惩信息表和考勤表一起上报公司，财务按其在当事人当月工资中增减。
办公室
初中晨会课有效性探究 篇11
【关键词】初中晨会 有效性 学生自律 成长
【中图分类号】G633【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0032-02
一、应与学校一段时间德育工作相结合，加强学校常规管理
如我校学生横穿马路严重，无视交通安全，及时布置“当你横穿马路时，是否想过横祸会降临到你身上”主题晨会，有学生写到，现在学生横穿马路的现象愈加严重，你不要认为你每天都是安全的，横祸会随时在任何一个人身上发生，只有树立安全意识，宁停三分，不抢一秒，那一秒就关系到你我的生命，当你我生命不再延续或受残时，父母是多么的痛苦，我们的一生也就宣告结束了，学生看后，很受震撼，从而把学校安全教育落到实处。
二、与学生行为习惯养成教育相结合，加强学生自律意识
面对一段时间学校学生打架事件频发，我班及时布置在校园内，绝不打架斗殴主题晨会，学生从打架对自己、他人、社会造成的不良影响危害展开讨论，从学生反思本的字里行间，形成共识，坚决杜绝在校园打架斗殴，让校园恢复往日的和平气息，明智的学生会考虑打架的后果，只有愚蠢的人才会一意孤行，从而加强学生自律意识，有助于良好行为习惯的养成。
三、与学生情感教育相结合，达到以情育人，以感化人的目的
面对学校月清考试结束后发喜报时，个别学生持无所谓态度，个别学生消极低迷的状态。我班及时布置以当别人领喜报时，我的心情怎样为主题，学生都有感而发，情真意切，触及到了学生心灵深处，使优异者，自豪、高兴、收获喜悦的同时，明白喜报来之不易，应加倍去珍惜，变为动力，再接再厉；消极低迷者，也得到了正面教育。我班学生钟XX，本是一名中下学生，在这次月清考试中，破天荒进入前百名，她的反思本是这样写的，当初我还是一个离前百名很远的人，是一个当别人领喜报时，想潸然泪下的人，我很自责，同样生活在一片蓝天下，同样是同师教导，为什么别人总比自己出色，不，我一定要进入前百名，今天，我实现了，得到了学习标兵和进步显著两张喜报时，我的心情很舒畅，终于看到自己努力奋斗的结果，但我绝不骄傲，永远做最理想的自己，我把它提交全班学生学习，使她受到了鞭策，往后的几次考试，他都稳进前百名，也带动了周围一大片，形成一面镜子，照亮全班学生，只有付出才有收获，我班学风也明显较浓。
四、与学生理想，感恩教育相结合，形成正确价值观，人生观
在后半学期学生学习倦怠，上进心不强，制定十年后的我为晨会主题，使学生结合自身现在努力情况，展开想象，学生有憧憬美好未来的，有担心将来事业无成，落魄的。总之使学生明白未来生活是建立在现在付出与努力基础之上，使学生重树正确理想取向，寻找到了奋斗支点。面对学生夏天酷暑，叫苦连天，学习气氛不浓，我班制定天气热了，我们的父母热不热为主题，我把学生刘X同学写的反思本读给大家听的时候，好多同学都低下了头，以景生情，内心深处受到了感触。她是这样写的：“当我坐在明亮，凉爽教室无所作为时，也许这会儿我的父母却在杭州工地上汗流浃背，挥汗如雨劳作着，谁言寸草心，报的三春晖，我们要学会感恩，刻苦学习”，之后，尽管天气很热，可我班学生斗志不减，这与晨会教育密不可分。
五、与班集体建设紧密相结合，培养学生主人翁意识，加强班级凝聚力
如上下楼认真排队、空堂课如何管好自己、怎样进行晨读等主题晨会使学生明白我们所做的一切都是为了我们自己，为了这个集体，应严格管好自己，不要让我们的集体名声受半定点亵渎，把班荣我荣，班衰我耻的班级口号深入每个人的心间，进一步加强了班级凝聚力。
《晨会管理制度》 篇12
一、众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处———邂逅晨会课
班主任工作是进行日常思想品德教育和指导学生健康成长的最为重要的途径。而晨会课是农村小学生道德价值取向的有效平台。
在工作之初,觉得10分钟的晨会课没有什么内容可以讲,因此也就无关痛痒的给学生们讲些无关紧要的话题。可是后来与学校一些资深的老班主任交流得知,虽然是短短的10分钟,但是这里面却有大文章可以做。于是,我开始在这短短的10分钟上下功夫,渐渐地发现,晨会课可以缩短我和学生之间的距离,正是农村小学生道德价值取向的一个平台。
石某某,一位非常令我头疼的学生。接手这个班级之初,前任班主任就和我说,这个孩子手脚不老实,你可得小心一点。果不其然,开学才两个星期,班级就发生了“失窃案”,于是,大家的目光都聚焦到他的身上,同时,孩子们又用期盼的眼神看着我。怎么办?我转念一想,晨会课的10分钟,不正好可以用来对这件事进行教育吗?晨会课上,我给全班学生们讲了“小时偷针,长大偷金”的道理,同时借助多媒体展示,让学生更加直观感受到偷窃行为的严重后果。石某某听到这儿、看到这儿,更是羞得满脸通红。于是,趁着晨会课10分钟下课时机,我找他谈话,他如实向我说出了事情的真相。由此可见,晨会课虽时为短短的10分钟,但却是班主任德育的大舞台。
二、山穷水复疑无路,柳暗花明又一村———感谢晨会课
师爱是教育的原动力,教师关爱的目光也能够引领小学生道德价值取向。随着经济的发展,越来越多的人选择外出打工,子女不方便带在身边,这些留守孩子的身上或多或少都存在一些问题。这可该怎样解决呢?
小马在班上是一个不太爱学习但劳动却十分积极的男孩。有一次在课堂上,他居然因为数学老师批评了他几句,他就站起来跟老师对骂。了解情况之后,我没有直接责备他,而是在平时的学习和劳动中特别关注他。当我掌握了充分资料之后,我召开了一次关爱留守儿童的主题晨会。晨会课上,我播放了他父母在外打工不容易的场景,最后父母的一番寄语,让他以及班级所有的学生都经历了一场心灵洗礼。
晨会课之后,小马在日记里说:“黄老师,感谢您对我的教育,前天数学课上,是我不对,我不应该顶撞老师,不应该让老师生气。数学老师为我们付出了很多,我却这样令他伤心,我真不应该。”我一看机会到了,马上找到他,和他谈了数学老师的严谨与负责,最后他说:“老师,您别说了,我保证这种事情以后再也不会发生了,我一定要做一个好学生!”
通过这节晨会课,一个原本对教师有些不满的学生重新认识了教师工作的不容易,懂得了学习的重要性,这不正是我们追求的道德价值取向的一种正能量的体现吗?
三、疾风知劲草,路遥知马力———应用晨会课
传统的德育中,班主任获取学生思想动态的渠道主要是找个别学生谈心或由其同学、家长向班主任反映,这种获取信息的渠道常常会显得相对滞后。只有及时地把握学生思想动态,才能达到防微杜渐、防患于未然的效果。而晨会课恰好能解决这一点。但如何通过晨会课引领农村小学生正确的道德价值取向呢?
(1)明确内容。因为晨会课只有10分钟,所以,晨会课的内容就显得格外重要。因此,在晨会课之前,我就先确定晨会课的内容,如诚信、不破坏公物、不背后说人坏话等。
(2)形式新颖。明确内容之后,我通过多媒体课件、Flash动漫等形式,给学生们更加直观、形象的体验,让学生们得到更深的道德价值取向。
(3)明确对象。晨会课有了内容,更要有明确的对象,针对某一现象或者某个特殊学生进行教育。如打架斗殴的学生该怎样处理,考试作弊的学生该如何教育等。明确好了这些内容之后,我们才能将10分钟的晨会课成为农村小学生道德价值取向正确引领的一个有效平台。
保洁部晨会制度 篇13
环境保护部晨会制度
一、目的
提升精神面貌，以高昂的心态，面对一天的工作。
二、意义
通过早会实施追踪与管理，对品质异常进行检讨、分析与矫正，对过去工作加以回顾、总结经验、改正缺失。同时通过早会，进行工作安排以及上级指令的传达，从而使员工更清楚地了解整个公司的方针政策及自己的工作方向，提升工作效率。
三、适用范围
长治市华杰物业管理服务有限公司环境保护部。
四、晨会的内容
1、集合列队：8：00准时集合，由晨会主持人负责整队；
2、问好：由主持人问好“大家早上好！”参会人答：“好”；
3、检查仪容仪表；
4、每日分享：工作分享及观念分享；
5、昨日工作总结：
6、工作安排：安排今天各个员工需要完成的工作；；目的：让他们能清楚自己每天应该做什么；
7、自我激励：相信自己，今天我一定能做好；
8、解散：主持人宣布“解散”，参会人员“加油加油加油！”
五、注意事项
1、全体人员必须按时参加晨会（请假除外）；无故不得中途离开；
2、晨会时所有人员必须按要求规范着装，精神集中，不得做与晨会无关的事情；
3、对执行其他工作任务和晨会时间相冲突的，必须经得负责人同意方可缺席。
晨会管理实施细则 篇14
1、列队整理点名：
全体参会人员分四排列队（售后服务部站最后一队，因其部门每日参加晨会人员不确定），前后对应站好（人员固定位置），队形整理完毕后点名开始。
2、喊口号：
主持人问好：今天是2011年*月*日，星期*，各位大正公司的同仁们，早上好！我们的口号是。。
大家喊三遍口号。
3、仪容仪表检查：
各队列人员相互检查，不合格者按仪容仪表管理规定执行，并一处不合格扣1分，月底扣分最多人员进行大会检讨，并负激励主持晨会一次。（管理部进行记录）
4、当日各项工作汇报：（各相关人员，前一天预沟通一下）
5、学习环节：此环节内容可以多样，主要为以下几种：
行业新闻；财经热点聚焦；员工风采展示（个人演讲、演讲比赛等等）；员工经验分享；读书心得分享；每日一则职场/管理小故事讨论；公司内部发生的感人小故事；历史上的今天；制度宣导；生日祝福；新人介绍等。
6、鼓掌结束：
主持人：谢谢大家，今天的晨会到此结束！
全体员工：鼓掌三声
晨会口号待选：锐意进取，居安思危，信诚承诺
因为自信，所以成功!
因为有我，所以更好！
态度决定一切，细节决定成败。
只有勇于承担责任，才能承担更大的责任。
忠诚合作、积极乐观、努力开拓、勇往直前。
永不言败，我们是最好的团队。
忠于公司、忠于职业、忠于人格
成功者找方法，失败者找借口
以人为本，锐意进取，追求卓越
行动是成功的开始，等待是失败的源泉。
四、晨会的标准流程1、8：30分准时开始列队：
管理部放集合音乐，8：31分人员集合完毕，停音乐，主持人持点名册开始整理队列：所有与会人员分成四队，（）售后服务部站最后一队，前后对应站好（人员固定位置），十秒内站好：主持人喊十，九。。三、二、一，站好后点名开始。队列要整齐。
2、8：35分开始喊口号：
主持人问好：今天是2011年*月*日，星期*，各位大正公司的同仁们，早上好！我们的口号是。。
大家喊三遍口号。
3、8：37分开始仪容仪表检查：
一、三排队列人员向后转，各队列人员前后相互对应检查（以仪容仪表管理规定为检查标准），主持人进行监督，不合格者按仪容仪表管理规定执行，并一处不合格扣1分，月底扣分最多人员进行大会检讨，并负激励主持晨会一次。
4、8：42分当日各项工作汇报：
5、8：50分学习环节：此环节内容可以多样，主要为以下几种：
制度宣导；行业新闻；财经热点聚焦；员工风采展示（个人演讲、演讲比赛等等）；员工经验分享；读书心得分享；每日一则职场/管理小故事讨论；公司内部发生的感人小故事；历史上的今天；生日祝福；新人介绍等。
主持人可以每天从中挑选不同的项目进行，避免晨会的单调乏味，力争将晨会做得生动有趣并能达到学习意义。
6、晨会结束：
主持人：谢谢大家，今天的晨会到此结束！
全体员工：鼓掌三声
五、晨会的考勤及奖罚制度
1、每位晨会参与员工不得无故缺席、迟到，迟到者按考勤制度办理，并处以迟到三次负激励主持晨会一次，无故缺席者负激励主持晨会一次。
2、每月例会上对上一月的晨会情况进行交流与反馈，由全体参会人员评出主持明星一名，予以外出培训奖励一次。
《晨会管理制度》 篇15
【关键字】晨会交流 有效课外阅读
聋生由于存在听觉障碍，对语言信息的接受、理解、分析能力都存在一定的障碍，因而整体阅读能力偏低，无法从整体意义上把握作品的思想内容，难以理清作品的思路结构，对于文中偏难些的句段更是不知从何下手，无法感悟与品读文章的优美语言、深刻哲理，对于作品的主旨的分析、归纳更是束手无策，望而却步。笔者在近几年的工作中做了一些思考和探索，借助晨会交流来促进聋校听障高中生的有效課外阅读，更好地促进了聋生的阅读能力的提高。
一、以晨会交流为载体，搭建聋生阅读交流良好平台。
我一直比较重视晨会课的作用，特别是近几年，我进一步拓展了这一平台的功能，在坚持发挥其有效进行思想交流及生活交流的作用外，还充分利用晨会交流的机会，积极鼓励学生多读书，读好书，将每周四的晨会定为读书交流专题晨会，让每一位学生做好充分准备，并积极鼓励他们让自己自信地站在讲台上侃侃而谈而不是胸无点墨、哑口无言；鼓励他们让自己赢得同学的热烈掌声而不是连连摇头、鸦雀无声。于是同学们主动利用课外时间借阅他人书籍，或到阅览室、图书馆认真地进行阅读，聋生们自己营造了浓郁的阅读氛围，周四晨会内容的定格为聋生搭建了阅读交流的良好平台。
二、探索阅读交流的方式，有效促进和提高聋生阅读兴趣和能力。
长期单一的阅读交流形式会使聋生感到厌倦，丧失阅读交流的源动力，为能更好地提高聋生阅读的积极性和阅读能力，我进行了以下方面的实践探索：
1、问题引导式阅读交流。
即教师提供阅读内容，并提出问题，学生利用课外时间自行阅读，并思考教师提出的问题，在晨会时与大家进行交流，谈一谈自己的阅读体会，以及对问题的思考，与大家一起探讨。由于学生阅读的兴趣不是很高，因而在开始时我会选择一些他们比较喜欢读的书籍，比如《意林》、《读者》、《青年文摘》等杂志，从中选取一些适合他们的且能让他们读懂的作品，让他们进行阅读交流，在以后的活动中再慢慢渗透一些名家名著，提高聋生的阅读能力，提升他们的语文素养。
2、小组合作式阅读交流。
我提供不同的阅读内容，给出阅读建议，各小组只阅读分给自己的阅读内容，并根据自己的阅读内容提出问题，由本组成员解决交流人提出的问题，大家利用晨会时间分组交流，共同学习、探讨。这样学生不仅读了教师分给自己的内容，也了解了其他小组的阅读内容，增加了阅读积累，收到了事半功倍的效果。
3、个人自由式阅读交流。
学生根据自己的喜好，选择内容健康向上的作品进行独立阅读，独自设疑，独自解疑，再在晨会上进行个体交流，可以介绍所读作品的内容，可以阐发自己的阅读感想，还可以就文中某人、某事或某一细节阐述自己的评论等等，不断提高学生的阅读理解能力、敢于质疑能力和独立思考、分析能力。
4、纵深引导式阅读交流。
在学生设疑解析时，我适时将问题引向更深化，让学生对作品进行更深一步的研读、探究，不断激发学生的阅读潜能。比如我引导学生对同一题材的不同作家的作品进行比较式阅读，体会作者的写作技巧和创作风格，不断提高学生的理解分析能力；也引导学生阅读同一作家的不同时期的作品，学会知人论世，学会多角度、多方面地了解作者及其创作等等。
三、多样化体现阅读成果，激活聋生的阅读期待。
1、定期开展形式灵活、内容丰富的阅读竞赛活动。
聋校听障高中生的语言积累少，知识面窄，阅读理解能力低，阅读积极性不高，如果不能及时开展阅读成果的展示，则更加不利于激活聋生的阅读期待，因而我常和同组的老师开展一些形式灵活、内容丰富的阅读竞赛活动，如根据书内的人物、故事情节等出一些问题，进行必答、抢答等活动；开展一场辩论赛，让正反双方就书中的一点展开辩论；让美术绘画好的同学把所读内容通过美术作品呈现出来等等。这些活动大大地激活了聋生的阅读期待，提高了聋生的阅读理解能力、联想与想象能力，以及口头语言的表达能力。
2、将优秀的读后感在学校板报上登出。
我会将我班学生的比较优秀的读后感推荐在学校板报上登出，并展示在校园文学园地的专栏中，这样进一步激发学生阅读和写作兴趣，更好地促进聋生阅读更多更好的作品，把读与写紧密地结合起来，提升聋生的读写能力。
3、开展阅读能力的考核活动。
由于聋生的自觉性还不高，不能把阅读纳入自己学习生活的一部分，因而一些硬性的阅读能力的考核活动也是必须的，不可缺少的。班级里设立了图书委员，并对每个人借阅的书籍进行详细的记录，以督促学生不断地、持久性地阅读。同时组织学生每月一到两次的阅读考核活动，并及时进行分析、反馈，以促进聋生阅读活动的有效开展。
除此以外，还经常开展一些故事会、手抄报比赛等活动，不断激活聋生的阅读期待，促进聋生的有效阅读。
四、在实践中总结，在总结中反思，在反思中改进。
1、定期总结，及时改进方式方法。为了有效促进听障高中生的课外阅读交流活动，我一般每个月总结一次，并积极与同教研组的老师一起交流，共同探讨，反思活动中的不足，寻求更加有效的方式方法。
2、加强引导，科学分类阅读内容。在引导学生阅读时可以将推荐阅读的内容进行系统的分类，比如按照国籍分为中国的作品和外国的作品；按照时间分，阅读当年最新的作品、近三年的或近五年的等等；按照作者分，某一时期内读某一个作家的作品，下一时期则读另外一个作家的作品；按照作品的题材分，这一时期读小说，下一时期读散文等等，这样系统的分类后就不会使得学生不知道如何选择阅读内容，更省去了学生盲目寻找阅读材料的时间。
3、关注变化， 帮助培养阅读习惯。
聋生的阅读兴趣不是一层不变的，随着生理心理的生长、成熟，他们阅读的内容也在不断地变化中，因而在以后的工作中我会经常关注一些新出版的书籍，一些更接近于学生心灵的、比较热门的书籍，并从中选择一些对学生有益的书籍，推荐给聋生去阅读。同时适时加以引导，让阅读成为聋生学习生活中的必要且重要的内容，帮助他们养成阅读习惯。
此外，我还注意将多媒体信息技术与阅读交流活动进行有效的整合，促进聋生的有效阅读。多媒体技术能更好地调动聋生的视觉感官，丰富多彩的图片资料、美轮美奂的动画效果、精彩生动的艺术设计等等都能很好地吸引聋生的眼球，我把部分书籍的内容辅助以色彩鲜美的画面、富有动感的动画设计展现在同学的面前，更好地激发了聋生创造性阅读的潜能，不断拓宽阅读面，提高阅读能力。
参考文献：
《听障学生阅读能力各层次水平的调查与分析》——杨飞燕
《浅谈提高聋生的语文阅读能力》——陈静