以义卖为话题的小学四年级作文

以义卖为话题的小学四年级作文（精选13篇）

以义卖为话题的小学四年级作文 篇1

今天我们举行了义卖活动。当中午老师让我们给物品贴价格的时候我就非常高兴。心里想：“哈哈，这下可以卖一个好价钱捐给四川雅安了。”

当校长宣布义卖活动开始的时候，我非常的开心。直接就跑到七班或九班去买东西了。当我买东西的时候忽然看见一个哥哥对我说说：“查理九世10块一本。”我问哥哥可不可以便宜一点，他说不行，可我还是很想买那本查理九世。我就只好给哥哥付了10块买了一本查理九世。接着，我到看到了李厚之拿着一本阿衰书再看，我问李厚之：“阿衰着一本书卖几元?”李厚之说不卖，我只好走了。接着我又看到了好多书 ，可是我的钱不够了，根本连打2折的价钱都不够。我也只好在义卖地点看看书，逛逛了。

我真希望还会有这样的活动。

义卖活动

今天，我们举行了义卖活动，当大队辅导员王老师说开始时，我们的学校顿时一片喊声：我要这个，我要那个的买卖声的一片混乱，当时我非常的渴，所以我上楼喝水去了，我上楼时，看见操场上人山人海的，我心想：赶快下楼!我可能会买到别的小玩意，比如说：什么书啦、玩具啦、水彩笔啦……，

我突然看到了一个超级萌的玩具小狗，我买下了它，我又抱着小狗逛逛，突然，我又看见了我的两个好朋友：高桢颖和高欲捷，她俩要去避避暑，于是，我和她俩一起回班里去了，我们那三个人一直在教室里呆，直到当大队辅导员王老师说：停!的时候，我们三个人才依依不舍的离开了清凉的教室，下楼站队去了。义卖活动真有趣呀!

义卖活动

今天早上我们进行了期中考试，下午我们学校举办了轰轰烈烈的“献爱心”活动，把我们的爱心献给灾区的孩子们。

午睡起来，老师组织我们下楼，我们看见四年级的哥哥姐姐已经摆好了摊位。于是，我们着急地下去摆好了摊位，立刻站好听校长讲话，校长讲来讲去，急死人了。高晶晶迫不及待地说：“哎呀，急死人了，咋还不开始呢?”我说：“你不要着急啦!”校长说开始的时候，我和高晶晶自己买自己最爱的东西。我俩走着走着遇见了我的朋友许馨月，我看见她手里拿着我一直想要的削笔器，于是我说：“高晶晶，你等一下 ，我买个东西。”我急忙走过去问她：“你这个削笔器打算怎么卖呀?”她说：“5元。”我说：“便宜点吧!”我俩最终以3元钱成交，我买下了她的削笔器。随后我俩到三年级的活动区买了最好的挂钩，同学们都在激烈地进行着义卖活动，我的书都卖出去了，不知不觉义卖会结束了。

义卖活动

在期中考试的下午，我们进行了义卖活动，为雅安灾区捐钱，我们面向主席台，听杨校长和刘乡长讲话，我们开始买或卖东西了，我卖出去的东西，我一下转了50多元，然后我去别的班买东西，在二(9)班买了7支铅笔、2个印章、2个文具盒、一本阿衰……我把自己卖出去书的钱49元全捐了，我们班一共捐了2千多钱。虽然钱很少，但也是我们的一片爱心。

想想灾区的人多可怜啊!有的没了家园、有的没了亲人、有的成了残疾、有的孩子没了双手!我，认认真真的想，爸爸妈妈多辛苦，我要珍惜时间，要好好学习，要勤俭节约，我们要好好学习，珍惜我们的生活。

这次义卖活动真开心啊!不但学会了做生意，还献了自己小小的爱心。

义卖活动

今天，晓文音乐的小学员们参加了义卖活动。早上我写完作业，我整理了要卖的玩具和书本，来到了晓雯音乐学校前门。哇!已经有好多小朋友了，我急忙把东西摆出来开始叫卖。

过了一会儿，我卖掉了好多玩具，我还买了三本带拼音的故事书和一个小包包。它是用草编的，它的颜色是粉红色的，上面还有一个大红花，我非常喜欢。

最后，我把卖玩具的15元钱和剩下的玩具都捐了。老师说把今天义卖所有的钱和玩具、书本都捐给山区儿童村没有钱上学的小朋友们，让他们和我们一样有衣服穿，有学上，也做祖国的花朵。

义卖活动

今天下午，王老师带我们下楼去操场参加为“情系灾区小伙伴 红领巾手拉手献爱心”的义卖活动。昨天我就已经把我的零花钱准备好了，所以我特别特别兴奋。

来到操场上，看到了高年级的哥哥姐姐们已经把他们要义卖得东西已经摆好了。看!他们卖的东西可真多呀，品种也很多，我花钱买了一本书、一个笔记本、一个印章、一张贴片。我觉得这次活动真有意义，我买了我喜欢的东西，有可以把钱捐助给灾区的小朋友们。希望学校还有这样的活动，我也可以把我的玩具和书籍拿来义卖，把钱捐助给需要帮助的人们。

今天好有意义呀，我也特别开心!

我们的义卖活动

今天我们学校举行了义卖活动，是因为雅安地震了，我们要给灾区献爱心。活动在今天下午的两点举行，参加的是一到六年级的同学。五六年级的大哥哥大姐姐卖东西，一到四年级的同学来买东西。我和沈悦涵、王子涵商量好三个人一起去买东西。我们先去了卖书的摊，我买了四本书。分别是《巴拉拉小魔仙》、《公主童话》、《宝宝是个故事网》和《飒漫画》。我们又去了跟玩具有关的摊上买东西。我买了一个吸铁石，还买了一个暖水袋，买东西的大姐姐还赠了一个姓名贴。我们这次义卖的钱全都捐给灾区了。

义卖捐款活动

今天下午，学校在操场上举行了义卖捐款活动。

有很多大哥哥大姐姐在操场上卖一些他们现在已经不用的东西，低年级的同学都带着自己的钱买高年级大哥哥大姐姐的物品，高年级的大哥哥大姐姐把他们收到的零花钱捐给灾区人民。有的老师、家长也在买他们需要的物品。

我和张小菲在一起买东西。张小菲买了两本书，我买了两支笔和一个毛绒玩具。可最后钱不够了，我和刘雯杰把张小菲的一本书卖掉了换了两元钱，我买了一支铅笔，刘雯杰什么也没买。最后，大家都找到了自己想要的东西。

我觉得这次义卖活动很有趣。我们共同把零花钱捐给了灾区人民，让灾区人民买他们需要的东西。

义卖活动

今天下午，学校组织了义卖活动。义卖活动是高年级同学来卖东西，低年级同学来买东西，最后，把收到的钱送到雅安灾区的小朋友那里。

所有的班级集中到操场上，活动就开始了。我拿着零花钱转了几个小卖部，终于找到一本又精致又好玩的书《成长故事》。我问：“请问这本书多少元?”卖书的姐姐回答说：“5元。”我大吃一惊地说：“这本书好贵呀!”但我又一想，这本书内容很丰富，就买了它吧。拿到书后，我高兴地回到了教室。

义卖活动就是要体现，让我们学会一个人的生活，学会单独买东西，更重要的是，我们要奉献自己的力量，帮助灾区的小朋友恢复正常生活。

一次有意义的义卖活动

今天在高新一小的操场上，艳阳高照，天气炎热，我们学校为了援助雅安地震灾区，隆重举行了义卖活动。

当时，崔老师说：“去买你们想要的东西吧!”我们一听，像看见金子似的跑去。第一个买好东西的人是惠雷皓，他以风一般的速度跑去，回来的时候只见他手里一个变形金刚，我们眼巴巴地看着他，非常地羡慕，于是也急忙寻找各自想去买的东西了。我一开始就只对书感兴趣，于是，我就花了9块钱买了一本精彩的《铠甲勇士》，就迫不及待地边走边津津有味地看起来。翻了一遍后我打算再走一圈，我又看到了一本崭新的《世界军事》杂志，这可是爸爸平时最爱看的杂志啊，还是最新的一期。我急忙买了下来，心想爸爸看见了一定会很高兴的。随后，我又给自己买了一本数学参考书，挺新的，回家有时间我要做一做上面的题目，让自己的数学成绩再提高一些。

以义卖为话题的小学四年级作文 篇2

一、教材结构的比较

新旧教材的编写结构基本相同, 均以单元为基本构成单位, 各单元由若干小节组成, 每节的编写结构大多为正文、“练习”, 每个单元后有“整理与复习”, 全册末尾还有总复习。但新教材中并非每节学习内容之后都配有“练习”, 此外新教材还增加了“数学文化”, 主要介绍一些数学小故事, 比如阿拉伯数字的产生, 数的产生等。

二、教材内容的比较 (如下表)

《标准》将教学内容分为“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率, ”“实践与综合应用”第一学段 (1~3年级) 为“实践活动”, 第二学段 (4~6年级) 为“综合应用”四个领域。

本研究从这四个方面来分析新旧教材内容的变化:

1. 在“数与代数”方面, 新旧教材的相同点是:

“亿以内数的认识”。不同点有:新教材删减了一些脱离生活实际的内容:如亿以内数的珠算, 增加了一些与生活实际紧密联系的内容, 如“计算工具的认识”、“用计算器计算”。此外, 将“乘数、除数是三位数的乘法和除法”改为“三位数乘两位数和除数是两位数的除法”, 降低了学习的难度。

2. 在“几何与图形”方面, 新教材删减了土地面积单

位公顷这些已经脱离生活实际的知识, 增加了“角的度量”、“平行四边形和梯形”。

3. 在“统计与概率”方面, 旧教材没有统计方面的内

容, 新教材增加了“统计”一章, 让学生们学会做与生活密切相关的复式统计图。

4. 在“实践与综合应用”方面, 旧教材没有相关方面

的内容, 新教材增加“数学广角”让学生学会统筹规划, 提高他们解决问题的能力。

其他方面的变化主要体现在“数学文化”方面。新教材增加了“数的产生”“十进制计数法”, 这对提高学生的数学学习兴趣、拓宽学生的视野及激励学生学好数学等方面都具有重要作用。帮助学生了解数学知识的产生、形成和发展, 拓宽他们的知识面, 让学生体会数学在人类发展中的作用, 激发他们学习数学的兴趣。

三、习题的比较

1. 习题量。

新教材习题明显少于旧教材, 仅是旧教材的67%。

2. 习题类型。

从题目的开放程度划分, 旧教材几乎全是条件完备、结论确定的封闭题, 而新教材中除了封闭题外还增加了一定的开放题, 如“商店里有四种电话机, 单价分别是128元、158元、198元、218元, 李老师带了3000元为学校选购15台同样的电话机, 有多少种购买方案?分别还剩多少钱?”由于小学生的认知水平还不高, 所以新教材中开放题的比重较小, 封闭题仍居主要地位。但其教育价值不可忽视, 它为学生独立思考、自主探索、合作交流提供了广阔的空间, 对保障学生的主体地位、激发学生的数学学习兴趣、培养学生良好的思维品质、提高他们解决问题的能力以及培养创新意识都具有重要作用。总之, 新教材的习题配置着力体现了“不同的人在数学上有不同的发展”的新课程理念。

四、教材呈现形式的比较

旧教材呈现形式单一、严肃, 新教材充分考虑了学生的兴趣爱好、认知特征, 呈现形式丰富、活泼。这与《标准》对教材的呈现形式所作的明确要求———“内容的呈现应采用不同的表达方式, 以满足学生多样化的学习需求”是相一致的。

1. 例题中问题的设问方式不同。

新教材注意结合学生熟悉的生活情境, 给学生呈现一幅实际生活中的图画。比如, 在“口算除法”一节, 新教材呈现一幅老师给同学分发气球的画面, 有80个气球, 每班领20个, 可以分给几个班?新教材从学生熟悉的画面入手, 符合小学生由直观到抽象的认知特点, 能激发学生的学习兴趣, 调动起他们思考问题的积极性。而旧教材在与学生的生活实际相联系方面显得有些不足, 通常是直接出示例题的方式, 容易脱离学生的生活实际, 使学生感到枯燥、乏味。如:500÷100=?2400÷100=?等。

2. 学习过程及结论的得出方式不同。

在旧教材中, 是这样体现“亿以内数的读法”的:分别呈现一个五位数、七位数、八位数的读法, 然后直接得出“含有两级的数的读法”的规律。而新教材在展现知识的产生和应用中, 为学生提供了自主尝试、探索和交流的机会, 让学生在自主探索中发现含两级数的读法, 不再出现文字概括形式的读法规律。

3. 习题呈现形式不同。

新教材中题型的设计, 一方面注重与学生日常生活相联系, 另一方面又注意以一种学生喜闻乐见的形式表现出来。比如, 新教材设计了如下习题:我国发射的“神州”四号飞船绕地球一周约用90分钟, 一共绕地球108圈, 用了多少时间?

4. 新教材增加了“数学文化”这一部分, 以“你知道

吗”为标题, 主要采用连环画的方式呈现, 用图画代替纯粹的文字, 浅显易懂, 生动有趣, 易于学生阅读理解。如“阿拉伯数字的由来”由四幅生动活泼的图画和简单易懂的文字叙述学生讲述了阿拉伯数字的来历。

五、教材价值取向的比较

1.新教材注重培养学生的自主探究意识。新教材在“平行四边形和梯形”一节中, 不是直接呈现平行四边形和梯形的特征, 而是让学生画出不同形状和大小不同的四边形, 然后讨论四边形可以分成几类, 让同学们自己探索平行四边形和梯形的性质。

2.新教材注重培养学生对数学的兴趣。旧教材的编写, 由于过于注重数学的严谨性与逻辑性, 在知识的呈现方式上使学生看不到数学被发现、创造的过程, 从而容易使学生误解数学, 使学生认为数学只是一些枯燥法则和公式的堆砌, 从而失去对数学的兴趣。新教材在注重逻辑性的同时, 有意识地“拉近了与学生的关系”, 选取学生熟悉的素材, 用生动活泼的语言, 创设数学学习情境, 使学生产生亲切感, 激发学生对数学的学习兴趣。

六、笔者的反思

1.新教材对教师的教学提出了挑战。传统教学中教师是课程的执行者, 教师的任务即忠实地执行套装课程, 以有效的教学方法传递这些学习内容给学生。然而新教材对教师提出了更高的要求, 它要求教师真正成为“课程设计者”的角色。在处理教材内容方面, 教师只有深入研究和分析教材, 理解教材的内涵, 才能有效地将情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学之中, 从而实现教学的“再创造”。笔者认为, 这是一个可喜的现象, 新教材对教师提出的挑战, 要求教师成为课程设计者, 这对于促进教师的专业发展是有一定作用的。

2.新教材的习题量急剧下降———这一问题值得思考。新教材大量削减习题量, 只剩下原来旧教材习题量的一半左右。而学生的计算能力是需要通过一定数量的练习才能得以培养的。因此, 大量削减习题的作法是否妥当是一个值得思考的问题!

参考文献

[1]教育部.全日制义务教育课程标准 (实验稿) [S].北京:北京师范大学出版社, 2001.

[2]人民教育出版社数学室编.小学数学第七册[M].北京:人民教育出版社, 1996.

以义卖为话题的小学四年级作文 篇3

关键词：主旨 理解 缝合 创新

一、经典拟题

阅读下面这首诗，根据要求作文。

繁星（三四）冰心

创造新陆地的，不是那滚滚的波浪，却是它低下细小的泥沙。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不少于800字。

二、技法导航

（一）读懂材料，把握主旨

写作中依托立意的材料都是短小的现代诗歌，所以当审读材料的时候一定要注意现代诗歌的特点和一些理解鉴赏的方法。这些材料一般都是形式短小、思想深刻的几行现代小诗，虽没有太浓烈的情感抒发却包含着深刻的人生哲理，它往往托物言志，借助一两个事物体现作者的思想。因此，理解诗歌首先要抓住关键的词语，主要的事物（作者依托的对象）的特征，然后思考分析诗中事物间的关系，借助想象联想得出诗歌的内涵主旨。诗中如果只有一个事物，就分析该事物的特点，然后结合平时积累，利用联想渗透主旨；如果诗中的事物是两个或多个，就要分析其中的关系，是并列、对比还是包含或其他。并列的类型就从事物共同点得出主旨；对比类型主要从相异之处得到主旨；包含关系的看范围大的事物的特点，代表着一般、典型，从中理解主旨。

如阅读冰心的《繁星（三四）》，这是一首典型的微型哲理诗。找关键词“新陆地”“波浪”“泥沙”，是诗中借以表情达意的事物。看事物特点和关系，“滚滚”和“细小”，事物间是对比的关系，表明诗中情感倾向的词语“不是＼却是”很容易得出诗歌的主旨：“创造新陆地的”，或者说，创造伟大事业的，究竟是什么呢？诗人在“波浪”和“泥沙”的鲜明对比间，揭示出深刻的人生哲理：创造新事业的，不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累。

（二）全面理解，最佳切入

材料作文忌貌合神离，偏离材料主旨。不能把枝叶当成主干同时也不能只见树木不见森林，造成审题失误，导致行文脱离题意。因此，全面理解诗歌材料，不仅要抓住关键还要看到细微。还要看清“要求语”，有的要求中明确了话题，指明了写作的方向，而有的则要依据诗歌的内蕴含义，自己确定话题，确定恰当的写作方向。

这首微型诗包含了五个方面的对比，其一，波浪滚滚惊天动地，泥沙细小不屑一顾；其二，波浪滚滚而来风光无限，泥沙深埋地下默默无闻；其三，波浪常在动态中喧嚣，泥沙似在静态中沉积；其四，波浪借风乘势奔涌，泥沙靠内力凝聚；其五，波浪滚涌激情阵阵，泥沙淤积历经沧桑。总之，波浪是外在的现象，泥沙是内蕴的力量。“创造新陆地的”，不是那种看似有着滚滚气势的波浪，而是这种微细但却坚韧的、在悄无声息中奋斗的泥沙。

全面理解了材料之后，就要选择合适自己写作的角度，进入到构思环节。要善于化大为小，使用以小见大的手法，从小处入手会使文章更充实而深刻。从本诗的主旨出发写创造新事业的不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累，这固然是最为稳妥正面切入，也可以从浮躁、喧嚣造成失败的反面例子入手，然后正面写那些默默积聚获得成功的例子。也可以写景切入，如写浮云、写雾气、写沙滩上的足迹……切入最好简短、有新意，但不要离材料太远。

（三）善于缝合，消化使用

试题所提供的材料是写作的引子，全文的中心、观点、论证都是由此材料生发出来的，写议论文不能“过河拆桥”，抛弃试题材料，其他文体也不能整篇脱离所给材料。写议论文时开头应概述材料，结尾还应回扣材料。可把材料变成作文内容的一部分，也可在原材料基础上加以挖掘和提炼，使文章高人一筹。这样还可以避免作文信马由缰、脱离话题的弊病。本则材料可以用在开头或结尾，以此诗的句子为主干，写几个排比的句子，这样既彰显了你的文采又扣住话题，同时还增加了作文的思想内涵。此外，材料中的“陆地”“波浪”“泥沙”，也可以在自己的文章中出现，深入准确地赋予其比喻含义就可以。

（四）准确为文，开拓创新

现代作文鼓励个性张扬，激励创新思维，要缝制新的形式外衣，力求结构形式超乎常规，别具一格。文章有好的内容，还需要好的形式来“包装”。可以摆脱一般的结构形式的束缚，写成日记、书信、演讲稿、寓言、童话、网络论坛等等，使文章生动活泼，摇曳多姿。如果把这个试题写成寓言应该是很容易出彩的，通过正反方面的叙述达到吻合中心话题的目的。同样写成议论文可以找到很多成功在于默默积淀、点滴积累的事例论据，如课本内外、古今中外、社会各个行业的例子。写记叙文可以用小小说的体裁，欲扬先抑，注意安排情节，使之波澜起伏。写书信的体裁可以从反面写，如一个失败的人物思考回忆自己的往昔故事。写成演讲稿，则要角度换位，以一个成功者的身份追述自己奋斗的历程，叙述中注意详略和线索。

总之，以现代新诗为材料的话题作文，写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意：主旨是关键，理解要全面，缝合与消化，创新务为念。

三、模拟练习

阅读欣赏下面这首诗歌，根据要求作文。

《故乡》杨孟芳

李白的霜，染白，一条小路。沿着小路，我，走回去，走到母亲床前才知道，我是她的故乡。

读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟，写一篇不少于800字的文章。

写作思路点拨

这首诗的“诗意”和“哲理”在最后的三句，“故乡”的含义在这里又有了新的诠释。平时，我们常常会这样问自己：我的故乡在哪里？出生地？父亲的出生地？祖父的出生地？是，又似乎不是。然而当我吟诵着“床前明月光，疑是地上霜”的时候，我们似乎都在心灵的深处呼唤着“我的故乡”。对母亲来说，“故乡”就是远离家乡的游子；对游子来说，“故乡”就是梦牵萦绕的故土。这时，我们才知道“故乡”只是每一个人的心灵寄托。

以义卖为话题的小学四年级作文 篇4

小杞是个爱要面子的人，他那白白的脸上有这一双小小的眼睛，他很活泼，是他看起来很淘气，也许是我和他从小玩到大也许是我们互相了解，我和他成了最好的朋友。

记得上一年级的时候，我感冒了，大约有三个星期没有上学，所有的作业都全部是小杞来帮我送的，要是没有他，我就不会再考试中取得优异的成绩。一个月后我的病痊愈了，他却生病了，可他生病的时候是临近考试的时候，小杞的妈妈说小杞的病是我传染的，让他一辈子别和我玩，这是我后悔万分，老师每次留作业我都会给他送去，每次送作业回来时，我害怕小杞妈妈说小杞：“以后再也不和杨思华玩了!”每当我想到这里，我的眼睛里都会流泪，每次流泪我都会躲在一个角落里偷偷地哭，怕永远见不到小杞，这件事是小杞为我做的，我一辈子也不会忘。

以义卖为话题的小学四年级作文 篇5

作者：海曙外国语学校 刘胤睿

“民以食为天”，一日三餐每一顿都很重要，可对我来说，美味一年只有一次。

平时的早餐，是匆忙的。上学路上，坐在车里，妈妈买的早餐被我三口两口解决了。一到学校门口，我便心急如焚地冲出车门，跑向教室。

中餐是简易的。三个菜加上一碗汤，还有米饭，便是我的中饭。喝一口汤，呀，是凉的。打开饭盒，天哪，饭菜都混起来了。

晚餐，是无精打采的。劳累了一天，到了晚上便疲惫不堪，桌上的海鲜一点也引不起我的食欲，有气无力地咽下一口饭，脑子里却想着怎么对付作业。

二月十九号是我的生日。一大早就听见妈妈在自言自语地计划我的生日晚宴。晚上六点，我一早就来到了餐厅。我迫不及待地点好菜，香味便一阵阵地飘来。上菜了!哇，原来是可乐鸡翅，棕红的汤汁，亮晶晶的。还有红烧排骨，咬一口，甜甜的，真好吃。

我的朋友们都来齐了，大家围着一张方桌坐下。饭菜发出的热气慢慢升腾起来，香气四溢。大家打开我的生日蛋糕盒子，蛋糕上点缀着的水果，又漂亮又美味。

真希望天天都能过生日，吃大餐。可转念一想，如果天天过生日，那生日也就没什么特别了。

公众号：阳光小语工作室

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四年级以月亮为话题的作文 篇6

海曙外国语学校 朱俊溢

盼啊盼，盼来盼去，盼星星、盼月亮，终于快盼到了我过的第十一个中秋。

还记得，那年的中秋，在新昌江边走着，月光散在水波上，泛起微光，如繁星点点，又如珍珠沉浮;忽明、忽暗、忽沉、忽浮。哦!我不相信我的眼睛。我，惊讶了!

突然，我的眼前仿佛出现——嫦娥从天而降，踩在繁星之上，微风掠过她的发梢儿与裙摆，拂起几丝微波与几片落叶。轻轻一跃，跃过新昌江大桥;轻轻一点，返回空中。那几片落叶，还在空中飘荡，一瞬间，从现实变成遐想，又变回现实。再转头去看月亮，还是那么柔美，如同只用淡黄色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样写真;似乎又带些未被初阳蒸融的薄雾，时而模糊时而清晰。

那年的月，是多少的记忆深刻!

不知今年的月，是否如前呢!

以义卖为话题的小学四年级作文 篇7

一、网络语言的含义

关于网络语言的含义, 比较普遍的看法是以劲松、麒珂为代表的一批较早开展网络语言研究的学者提出的, 他们认为, 网络语言有广义与狭义之分, 广义的网络语言是指网络时代跟网络有关的语言。狭义的网络语言是指自称网民、他称网虫的语言。于根元在编写《中国网络语言词典》时也曾引用这一观点, 并在《网络语言概说》中指出:“‘网络语言’本身也是一个网络用语。起初多指网络的计算机语言, 也指网络上使用的有自己特点的自然语言。现在一般指后者。狭义的网络语言指论坛和聊天室的具有特点的用语。”

二、网络语言在表达方式上的运用技巧

1. 网络叙述语言。

一般而言, 年轻群体是网络的使用主体, 他们热情、奔放, 追求自由、崇尚个性, 他们有着丰富的想象力和极强的创造性, 因而他们使用的网络语言颇具幽默感与诙谐性。当网络语言与传统的叙述方式相结合时, 就成了网络叙述语言。与传统写作语言相比, 网络叙述语言具有凝练生动、风趣诙谐等特征。网络叙述语言常常出现在网络文学中。

2. 网络描写语言。

网络描写语言, 顾名思义, 就是网络语言中用于描写事物的那部分语言。描写的手法一旦与网络语言相结合, 会使描写凸显出具象性、诙谐性的特征。例:某学生作文中对网恋的一段描写:

“艾青:为什么眼里常含泪水, 因为对新的网恋爱的深沉……

鲁迅:网恋的希望是本无所谓有, 无所谓无的。

徐志摩:轻轻地我网恋了, 我敲一敲键盘, 给你一个电话号码。

老子:道可道, 非常道, 恋可恋, 非常恋。

孙中山:网恋尚未成功, 同志仍须努力!

拿破仑:不想网恋的网民不是好网民。

欧阳修:网民之意不在于网恋, 而在乎网络之间也。”

这段话中套用了很多著名人物的名言, 通过用“网恋”这一主题词来代替原句中的部分词语, 达到了令人眼前一亮的语言效果, 显示了学生极强的创新能力和讽刺意识。这就使得小学语文教师在将网络语言作为作文教学新资源进行开发研究时, 要提醒学生在写作中运用网络描写语言时, 一定要选择合适的网络语言情境, 切忌生搬硬套, 应该选择适合用网络描写语言来进行描绘的事物为描写对象。

3. 网络议论语言。

网络议论语言, 是网络语言与议论方式相结合的产物, 网络语言中存在着大量的网络议论语言, 或者更确切的说是“网络评论语言”。但是与传统议论文相比, 其更关注社会生活, 常常以社会热点事件为议论对象。正如刘晓凯所说:“网络语言不是凭空创造出来的, 它以社会生活为根基, 是对社会生活的反映。网络语言折射的是某一社会热点或某一重大事件, 紧贴社会生活, 因此具有强烈的时代气息和时代特点。网络语言紧贴社会生活这一特点, 反映出网民对某一社会热点或重大事件的关注, 具有积极的现实意义和社会作用。例如:范跑跑、楼歪歪、周老虎等。”学生是网络中相对比较活跃的群体, 对于网络上出现的重大社会事件多有涉猎, 再加上作为“祖国的花朵”, 时代赋予了他们更多的社会责任感和使命感, 于是他们在作文中大量使用网络议论语言, 来表达自己对社会热点的看法。例如日本人在中国丢了自行车, 一天就找回了;中国人在中国丢了孩子, 一辈子都找不回。这句话的背景是, 某天一日本小伙环游世界时, 自行车在中国武汉被偷, 但是中国警察在一天之内就帮他找回了被偷的自行车。与此形成鲜明对比的是, 在中国一直频发孩子被拐卖的事件, 但是被找回的孩子却是寥寥无几。于是, 学生网民就针对上述的社会事件, 发表了议论, 虽然语言很浅显, 但是折射出的道理值得所有人思考, 中国政府的公信力已经受到了国人前所未有的挑战。由此可见, 网络议论语言言简意赅, 一针见血, 引领小学高年级学生的作文走在了社会发展的前沿, 并且增强了学生关心时事的意识, 语文教师可以将网络议论语言作为小学语文作文教学的新资源加以开发利用。

三、对网络语言写作运用的冷思考

“网络语言以其独特的魅力业已真切、生动地走进我们的生活, 并在不断地为时尚增添着新的活力。作为现代汉语新语体之一的网络语言的发展趋势, 亦势必继续以强劲的态势通过网络内外的互动, 在规范中实现不断完善而健康有序地发展。”我们有理由相信, 被学生运用于写作中的那些网络语言, 必然会在人们的不断改造中走向规范化。

1. 以宽容的心态做出适当的回应。

学生对网络词汇的运用, 我们应该对语言自身的排污净化能力有足够的信心。网络语言是社会发展到一定程度的必然产物, 同时其发展也必然要受到语言发展规律的制约。学生运用于作文中的那部分网络语言, “只要能为社会约定俗成, 就可以作为语言成分被保留下来, 语言本身也因此而得到不断的丰富和发展”。既然我们坚信语言在发展过程中有很强的自我净化排污的能力, 那么我们对网络语言介入小学高年级作文中这一社会现象的出现就应该坦然看待, “存在即合理”。

2. 以正确的引导规避可能的错误。

虽然网络语言中存在大量违反传统语言规范的现象, 也确实影响了我们传统语文教学工作的顺利开展, 但我们也不能忽视其具备的传统现代汉语所缺乏的个性化、诙谐性等优点, 如果语文教师在教学中能加以合理引导与利用, 不但可以消除与学生之间的“代沟”, 还可以提高学生对语言正确与否的鉴别能力和写作能力。例如, 当网络语言与传统抒情方式结合成为网络抒情语言时, 多是为了抒发对社会现实的不满。此时, 为了避免“语言暴力”现象的发生, 语文教师就要及时提醒学生在作文中不要过多的使用网络抒情语言进行情绪的宣泄, 以免影响到个人身心的健康发展。而对于网络说明语言, 语文教师要着重强调其不同于传统说明语言的精确性。在词汇方面, 网络说明语言体现出的模糊性主要表现为词汇内涵和外延的模糊。如“YY”, 可以有多种理解, 诸如“语言”、“意义”、“友谊”、“愿意”等。对于这部分网络语言就不适合运用到写作中, 否则很容易产生歧义, 令人费解甚至完全不能理解, 因此语文教师要引导学生慎用甚至不用网络说明语言。

3. 以客观的态度辨识运用的价值。

学生作为运用网络语言的主体, 将网络语言用于写作时, 除了社会的认可和教师的指引之外, 还需要尊重客观事实, 具体问题具体分析, 不能为用网络语言写作而运用, 否则不仅只是机械地照搬照抄, 还有可能弄巧成拙。例如, 学生使用网络议论语言进行写作时, 必须站在客观公正的角度, 不能肆意评论, 更不能语言偏激, 要为自己的言论负责, 这样才不违背使网络语言成为作文教学新资源的初衷。其次, 也需要学生发挥主观能动性, 提高辨别网络语言优劣的洞察能力和改写网络语言于写作中的仿写能力。这样, 学生才能在主观上对能够运用到写作中的网络语言有更加深刻的认识, 网络语言作为小学高年级作文教学的新资源才能发挥其使用价值。

以义卖为话题的小学四年级作文 篇8

今天，我在书里看到了一幅1937年8月28日日军轰炸上海火车站的照片。看着这张令人气愤，悲痛的照片，我不由地想起了当年日军轰炸上海火车南站的情景。那天，上海火车站的站台上像往常一样人来人往，小孩子问这问那的，拉着爸爸妈妈的手，到处是欢声笑语。大人们提着行李，等候火车的到来。突然，天空中出现了几架画着日本国旗的飞机，它们正在空中盘旋着，人们被这突如其来的袭击吓得不知所措，有的还没反应过来，愣在那里，有的四处逃散;有的拉起小孩，就往人多的地方跑。可是园，一切都晚了，炸弹已经投向了火车站。顿时，哭喊声，炸弹声响成一片。房屋、天桥塌了下来，屋瓦，铁片，玻璃塌了下来，火车站成了一片废墟。一个两三岁的孩子从废墟中爬了出来，他满身是伤地坐在快塌的地上哇哇大哭，还一边叫着：“爸爸，妈妈!你们在哪儿啊?我害怕......”可他的父母已经埋在了废墟中，停止了呼吸，再也听不见孩子的呼唤了。日本侵略者，你们怎能这样惨无人道地对待我们呢?世界需要和平，虽然现在我们中国已经成了和平的主人，可是走出中国的大门，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。请全世界的侵略者们，停止战争，维护和平，让和平之神永驻人间吧!

以感恩为话题的四年级作文 篇9

虽说大恩不言谢，但是，感恩一定不要仅发于心而止于口，对你需要感谢的人，一定要把感恩之意说出来，把感恩之情表达出来。美国曾经有这样一则传说，一个村子里，一家人围坐在餐桌前吃饭，母亲端上来的却是一盆稻草。全家都很奇怪，不知道这究竟是怎么一回事，母亲说：“我给你们做了一辈子的饭，你们从来没有说过一句感谢的话，称赞一下饭菜好吃，这和吃稻草有什么区别!”连世上最不求回报的母亲都渴望听到哪怕一点感谢的回声，那么我们对待别人给予的帮助和恩情，就更需要把感恩的话说出来。那不仅是为了表示感谢，就更是一种内心的交流，在这样的交流中，我们会感到世界因这样的息息相通而变得格外美好。

感恩，是一种处世哲学，是生活中的大智慧。感恩可以消解内心所有积怨，感恩可以涤荡世间一切尘埃。人生在世，不可能一帆风顺，种种失败、无奈都需要我们勇敢地面对、豁达地处理。

你认为呢?

以希望为话题的四年级作文 篇10

12月23日天气晴星期五

昨天晚上，我们一家三口和爸爸妈妈的朋友去萧山超市玩。我们先去了第三楼，一走进去我就被一个小木屋给吸引住了，屋子上面有许许多多的棉花，还有一样小礼物，屋子两边有几颗小松树，树上挂满了一样样不同颜色的礼物和鞋子。门前还站站长满胡子的老人，他穿一身的红衣服，头上带着一顶红帽子，胖胖的，扎着一条黑皮带。那就是我喜欢的圣诞老人!

我真希望他会送给我一根魔术棒，把邪恶变得善良、贫穷变得富有、饥饿变得温饱让全国的小朋友过着美好的日子!

以等待为话题的四年级作文 篇11

那一年，他24，她21.“等我。”他坐在公园的长椅上，修长的指淡淡地撑着下巴，铿锵有力地吐出两个字，那样的诱惑人心。我鬼使神差地点了点头，忘了问他什么时候回来，忘了问他为什么要走，忘了问他，他们还能在一起吗。忘了问他，他为什么要等他，忘了一切，只会他那句话……“我爱你”那句话，他从没有和她说过，但她却总是傻傻地以为，他爱她。她很肯定，他却不那么肯定了。

三年的等待，她24，却依旧得不到任何的回复。打不通他的电话，发不了短信，见到他的面，他脸颊的轮廓，似乎越来越模糊了。

五年的等待，她26，她的朋友姐妹早已陆续嫁人，她在无数个黑夜，默默地舔着自己心中的伤口，一滴清泪划过脸颊，无声地泪却无悔。

十年的等待，她31，她早该嫁人的年纪，在那段曾经有着美好回忆的青春，她终究还是舍不得的，尽管她已近很确定，他肯定不会再回来了，十年了，他能记住她吗?她无声地嘲讽着自己的天真。她拒绝着所有人的暧昧，所有男子的搭讪，不少曾经的大学同学，都向看她出落的如此好看，向她表白，被她一一拒绝。她拒绝着所有，只为了他一句可有可无的承诺，那个可能从未就出现不了的未来……

再长的等待，都等不来曾经的那个人。

以等待为话题的四年级作文：春，静静的等待召唤

风霜还不曾来侵蚀，秋雨也未滴落。春天即将来到，种子跃入泥土，艰难的呼吸着。迎春花朵朵绽放，个个争奇斗艳，相互媲美。春魂的脚步，唤醒了无数生灵，绿油油的小芽，探出头来，感受生命的气息。河水清凉，游鱼活泼百花齐放，百鸟齐鸣。何处都有万物的气息一串串杜鹃花嫣红姹紫，激流的三峡传来神女的叹息啊!挂霜的葡萄下跃动着欢乐，坚硬的壳里已绽开复兴的锲机。

冬天的寒冷，在渐渐的消逝，他显得寂寞而又孤单广大的天地里，欢生笑语无处不在。映入人们眼帘的是——一片青绿色的世界，生动，充满活力。

呵，在心的远景在灵魂的深处像花蕾一般的等待春天的来临，等它默默的召唤我，谁人能知道我的心事青涩的季节已离我远去，我不忧亦不惧。蔷薇色的海浪轻轻抚爱着沙粒，我又怎能不坚强，勇敢犹如长江一泻千里。

以朋友为话题的四年级作文 篇12

一个春天，桃花开了，我喜欢那美丽的桃花，可是摘不到，苏冰晶来帮我摘，她慢慢地爬上去，突然，她的脚一滑，她吓出了一身冷汗，”别爬了，会摔下来的。“我焦急地说。”不，我一定要摘到，我要比过你。“她说到。我知道，她想做一个好姐姐，我说：“你是我的好姐姐。”她听了，似乎有风把她拖上去，她用力一蹬，摘到了，她下来了，拉着我的手，说：“我摘到了我，不过，有点小。”

她错了，这，是我收到的最好的桃花了。

生日，她送来的，是一张普通的卡片，但，在我的眼里，却是比所有礼物都珍贵的礼物。

以痛苦为话题的四年级作文 篇13

我快要考试了，我的学习又不好，又没人来帮我复习功课，我考试可要完了呀，零分我可是要拿定了呀，老周，您能不能帮一下我复习作文呀?不然我的前途就毁了呀，可连的我，还是小学生呀!

老周，您能不能帮我出个好办法呢?能的话，你通知我一声呀!我Q号是：475783560，您一定要记好呀!

我渴望我得到一篇精华，要是我能摆脱我的痛苦就好了呀!别人老说我像个病猫一样，整天呆在家里不出来，可就算我出来了我还不是生病，老周，你快来救救我呀，我可不想生病呀!可有的人说我天生就像一位公主一样，什么也不用怕，可我这个公主就怕一些小虫子，一见到虫子我就怕，夏天我的痛苦就别提了，小虫子就更多了，现在刚好，有小虫子了，“啊!啊!”。