多味初中800字初中作文素材

多味初中800字初中作文素材（共15篇）

多味初中800字初中作文素材 篇1

最新奇的就要数最近发生的cosplay，这是动漫社第二次在全校师生甚至社会各界人士面前露脸，是全体动漫社成员的光荣，虽然我只是反串《钢之炼金术师》中的爱得华?艾尔利克，但是我还是感到新奇和刺激，充满期待，全力以赴。

也许上帝在每个人的成长过程中都预设了很多关卡，从而让我们变得更加坚强，否则为什么总是苦乐交织?就像晴朗的天空突然下起了大雨，当班主任宣布好朋友要转到重点班的时候，吃惊，震惊，无奈，高兴，什么滋味都有，只是分不清哪种滋味更占上风，是该为好朋友的进步而高兴，还是改为这意外的离别而伤心?

好在这种阴雨心情很快就被另一束光芒——地理公开课给掩盖了。这是我们班本学期最得意地一件事，来听课的可是天河区教研室的老师和各学校的老师代表。为了那节地理课，我和几位同学把教室的宣传栏重新布置了一下。所以当各个听课的老师经过奔波之苦来到我们班的时候还是耳目一新，神清气爽。地理课上我们积极的讨论和精彩的回答更是让他们刮目相看，竟然怀疑我们是不是重点班的学生。

有人说祸不单行，但是我想说乐不单行，还没有从公开课的快乐中走出来，篮球比赛的同志已经悄然而至，男生篮球高手李俊主动请缨，要做我们女生的教练，他教我们比赛规则，防守动作和一些小技巧。

终于轮到讲述我的“艺术字”生涯，为了艺术字的长足进步，日记本、宣传栏、黑板报都留下了我的手迹，开始还有点稚嫩，然后逐渐成熟，现在已经是得心应手，就差登峰造极了，这点小小的成绩被国际班的老师无意中发现并得以重用，于是我的艺术字便发扬光大，扬名“海内外”了……

多味初中800字初中作文素材 篇2

一、要走出课堂,培养学生的观察力

农村学校有着城市学校无法比拟的自然环境,走出教室就能看到广阔的田野、大山、树林、绿油油的庄稼,嬉闹枝头的鸟儿、奔跑于田间的牛羊、辛勤劳作的农民,也能听到草丛中蛐蛐的鸣叫声等等,因此我在作文教学中充分把身边的这些得天独厚的丰富的鲜活的资源作为素材来培养学生的写作能力,不但激活了他们的作文兴趣,而且使他们有话可说,也有了写不完的话题。为此在每次作文写作前,我都要明确地给出他们要观察的主题事物,而后走出教室让他们细心地观察,最后写在作文本上。一年多来他们的作文能力和写作水平明显地提高了,话语通顺了,写作的素材也丰富了。

例如,我组织学生认真观察农民伯伯的牛。将学生带到学校附近的农户家里,先让每个同学在小组里口头描述眼前的牛。这时学生们一个个兴趣很高,争先恐后,有说不完的话,有的学生有话要说,但插不上嘴,急得直搓手———回到学校,我要求学生以《牛》为题写一篇作文。出乎意料的是每个学生写的篇幅都很长。有学生写道我家也养着一头牛,爸爸每天会挤奶给我吃。在看了作文后我引导她再放开思路,好好想想牛吃的是什么,干的是什么活等等,后来她又写了一篇,她文中这样写道:我家的牛吃的是草,它从不计较草料的好坏,农忙时节,它帮爸爸犁地,还要给我挤牛奶吃,我爱我家的牛,我要向它学习,以后不再挑食,以后要脚踏实地努力学习,默默地多为农民做贡献。

因此走出课堂,走进真实的生活不仅能激发学生们的说话、作文兴趣,而且还会在大自然中找到很多新鲜的作文素材,同时也培养和发展了学生的观察能力、思维和想象能力。

二、通过走进自然,培养爱心

现在的学生大多是独生子女,在家中备受疼爱、百般呵护,结果使其变得自私、任性、冷漠,对自己身边的小朋友、周围的事物缺乏应有的爱心。此外,学生们也形成了足不出户、不干家务,好吃懒做,好逸恶劳的恶习。因此他们在写作文时,往往写不出自己的真情实感,也不会表达对事物的爱,只是胡乱地发表感叹。为此,我组织学生走进田野,在培养学生对周围事物观察能力的基础上有意识地培养他们的爱心。

在作文课上,我带学生们走进田野,这时就有人撒欢似地在麦田中跑起来,弄得尘土飞扬;有的对庄稼连踩带拔,狼藉一片———见此状,我急忙集中学生,给他们讲了农民如何辛苦,一年的收成要两年的耕作,小麦是我们食物的主要来源、洋芋是我们这里农民的主要经济来源,我们吃的面包就是农民从地里刨出来的,如果遇到旱灾时,大多数农民的收入会降低,生活会陷入困境,这使他们懂得了农民的艰辛,而对自己的父母产生了肃然起敬之情,也懂得了“汗滴禾下土”,“粒粒皆辛苦”的真正内涵。那些破坏庄稼的学生们开始低头认错,并以虔诚的态度“扶起”那些刚被践踏过的庄稼。在返校途中,学生们一路上看到绽放的花朵时,也不再随意采摘,更不会用脚去踩踏;有的学生走在草丛中蹑手蹑脚,生怕踩坏了脚下的小草。回到学校后我要求学生以《我的家乡》为题写一篇记叙文,一个学生写到:我的家乡有郁郁葱葱的小树林、欢快流淌的溪流、绿油油的小草、还有五颜六色的花朵,绿油油的麦田,更有我们可亲可敬的辛勤耕作的农民,他们使我的家乡变得这样美丽、富裕,一想到勤劳、质朴的农民伯伯,我就感到惭愧,因此我要改掉以前的不好行为和习惯,以后要爱惜粮食、不再随便丢弃馒头、倒掉饭菜,要爱护家乡的一草一木,要尊重农民的劳动果实,将来我要把我的家乡变得更加美好,因为我爱我的家乡!

从作文的内容看,学生们写的篇幅长了,即有话说了,并且说话也有了一定的条理性,在表达的情感上也进步多了,他们由看到的景,自然而然地引发了自己的真情实感,毫无矫揉做作之意。

摘要：<正>作文是语文教学的重头戏,但农村教师为学生写不好作文或写作时找不到好的素材而苦恼,他们将理由归于农村初中生没有城市学生那样见多识广,也不善于语言表达,于是他们常常要求学生背这背那,殊不知农村学生有活动空间大,与大自然亲近的优越条件,因此笔者认为农村初中生作文写作有素材多、亲近自然、贴近农村真实生活的优势和取之不竭的丰富的教学资源,关键是教师要转变观念,突

初中作文素材的积累 篇3

一、结合阅读教学进行有效积累

例如，在读沈复的《幼时记趣》时，当学生体会了作者“观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆”的乐趣后，可以让他们打开记忆的闸门，回忆自己童年的趣事。课堂上学生讲得很是热闹，课后让他们及时记在素材本里，可记下自己的，也可记下别人的，只要是有趣的就行。在教鲁迅的《社戏》，讲到孩子们想办法看戏和偷豆情节时，我们体会到了孩子之间的那种纯洁质朴的友谊后，就可引导他们去思考生活小事中体现出来的可贵的情谊。这些真实的片段比好朋友在我考试考砸时鼓励我、考试时借我铅笔、下雨时借我伞要好得多。

二、坚持课外阅读进行有效积累

我们知道，喜欢看书的学生不一定作文好，作文好的学生肯定爱看书。这两种情况的区别取决于：抱着怎样的心态去看书，是否有目的性，是否有自主思维的参与。可将素材原文和自己对素材的感想都记录在素材本上，并按其适用的主题进行归类；或者在某一主题下寻找相应的三条素材，同样抄录在素材本上并写下自己的评价。

三、抓住活动契机进行有效积累

语文特级教师魏书生老师为了给学生提供鲜活的写作材料，亲自带学生融入大自然：春天去双台河领略自然风光，秋天率学生到辛集市小河里摸鱼，冬天去郊外冰河上打雪仗。然后再确定“春到双台河”“摸鱼”“打雪仗”这样的作文题目。春天时可去走走学校旁边的田间小路，冬天时去扫扫街道上的积雪。每周举行一次语文活动：诗歌朗诵、演讲比赛、课本剧表演，只要我们肯花时间，这些活动的开展可谓一举多得。

四、紧扣时事新闻进行有效积累

在这个获取信息的方式日益丰富的时代里，报纸、电视、网络都是学生可阅读的途径。老师可通过家校联系的平台，指导家长帮助孩子获取有益信息，然后再在语文课前开展“新闻点评”“时事论坛”等小活动。这样不仅可以让学生开阔视野，活跃思维，而且素材让学生的作文洋溢着鲜明的时代气息，成就了旁征博引的大气。

五、挖掘乡土资源进行有效积累

乡土资源是指我们出生、成长地方的地域特色、自然景观、文物古迹、地名变迁、社会发展以及民间艺术、民俗风情、名人轶事、语言文化等，它包括自然地理资源、人文历史资源和社会发展资源等，这是狭义的理解；广义的乡土资源还包括学生所在学校的校园环境、师资状况、校风学风、学生特长以及学生的家庭环境、家庭生活等。将这些资源积累起来，我们学生的作文将更具个性。

回家初中作文800字素材 篇4

——题记

从他的行动中，原本不明白回家感受的我，忽然间懂得了回家，回到怀抱。

他是中国人，他的身上流着中国人的血，流着中国人的汗，有着中国人的黄皮肤，黑眼睛，黑头发。他清楚地知道自己是名中国人，而不是美国人。所以，他热衷于自己的国家，爱戴与自己祖国，为祖国甘愿放弃一切。他是一只燕子，不管飞得多远，都会回到初生的地方，体会故乡的泥土气息。

他是名留学生，他在国外生活了那么长时间，可是，他却依旧把周围的景物当成祖国的样子，让他自己认为自己还在祖国，依旧拥有那份温柔和那份熟悉，不会让自己那么陌生。但是。那始终不是心中的家，没有祖国淳朴的语言，淳朴的人民同胞，这是遗憾，一个遗憾。

他是伟大的数学家，他的丰功伟绩都是祖国的给予，祖国创造了他，也创造了那些功绩。他想报答祖国，可他却只能隔着宽大的，深沉的，波涛汹涌的海洋遥望祖国的背影，却不能走过去。只能在熟悉而又陌生的地方活着。

他是个海角天涯的浪子，他的心在呼唤，热切的呼唤---回去，快回去，那才是你心中的天堂。他的双脚开始不受控制，再向前走去，可那冰冷的波涛硬是把他的脚打了回来。他的心依旧热切。不。是更加热切，身体里沸血翻腾，让他无法冷静下来，无法用理智思考。

回去，回去。回到中国，回到亲爱的想念的家。

回去，回去，回去……

思想也开始不受控制，满脑都是祖国的景色。他无法专心工作，因为他喜欢在家工作，在家完成一切，与家人分享成功喜悦。

那一天，天气格外晴朗，太阳喜滋滋地站在天空上，花儿也抬起头来。他有意的听到----中国需要人才，需要进步。他毅然决定回去。他欣喜若狂地告诉家人，他们可以回家了。

他放弃了美国的优待，决心回到祖国，让祖国强盛起来，让中国人站在世界的顶峰。他终于踏上了回国的路，似乎闻到了熟悉的梦中的气息香味。

歌声800字初中作文素材 篇5

幼儿时，我每天都能够听到妈妈那娓娓动听的催眠曲。那一首首催眠曲伴随着我进入甜蜜的梦乡。

幼儿园里几乎每天都有歌声，早操时间，老师总是带领着小朋友们到操场或平台上做操，小朋友们一听到早操的音乐声便欢快地又唱又跳，好不活泼。教室里，老师常常带我们边唱歌边做游戏，连大街上路过的人们都能够听见。出门买菜的老人们听到了都禁不住说：“真是一群活泼可爱的孩子啊!”

到了小学，我们的歌声似乎更洪亮了。星期一升国旗，同学们个个身穿校服，佩戴着鲜艳的红领巾，凝视着国旗唱着庄严的国歌。学校旁路过的叔叔阿姨们听到了，说：“呵!好一群朝气蓬勃的少年，多像我小时候呀!”音乐课上，老师教我们唱歌，同学们都学得非常专心，唱出的一首首清脆的歌，把老师都给迷住了。

……

有时候我们一不留神，歌声便会从我们耳边溜过，生活中处处有歌声。

在我居住的小区里，小伙伴们总是能玩到一块去，连歌也能唱出同一首来。在我七八岁时，总是跟小伙伴们一块唱奥特曼主题曲：“微笑面对危险，怎么能够停止不前……”十岁左右，我们便在一块唱动画片的主题曲：“我不怕不怕风吹雨打，为了我们共同的家……”能猜出这是哪部动画片吗?现在，我们又在一起唱明星的歌曲……

走在大街上，有时我们耳边会突然想起清脆的歌声，是谁在唱歌?左顾右盼，终于找到了，原来是一个小朋友拉着妈妈的手在欢快地歌唱。

在建筑工地上，不时有几个工人在快乐的歌唱，这是他们在缓解工作中的劳累。他们的歌声是那么的自然，虽说不上多么动听，但足以让他们放松了。

……

在大自然中，一切都是渺小的。大自然的歌声比什么都美妙。

麦田里，一阵微风吹来，麦苗发出“沙沙--沙沙”的声音;又一阵风吹来，拂过我们的耳边，“呼—呼”的声音中，传达出大自然的心声。

路边大树的树枝上总是停着几只小鸟，它们的“叽叽--喳喳”的歌声清脆又明快。那些小鸟不停地唱啊唱，似乎是唱给行人听的，难道是让人们来给它们评评谁唱得更好听吗?

花园里，花儿随风摇摆，蜜蜂和蝴蝶在花丛中飞来飞去，发出有节奏的“嗡—嗡”声，我都禁不住跟着摇摆了。

……

遇见初中800字作文素材 篇6

从家走到市中心，再从市中心走回来，什么事都没有做，只是迈开步子走而已。想那时满怀希望的溜溜走走，回家时才发觉做的事都那么无聊，如此长的一条街，一头是快乐，一头是悲哀，有的人以快乐为起点，慢慢地落入悲哀;有的人从悲哀出发，一步一步找到快乐。人生的路径不过如此，也许唯一会让色彩焕发一段时间的机会，就是遇见的那么多人，那么多物。有人能够同我们一起从快乐走到悲哀或从悲哀走到快乐是幸运的，这比一个人赶路有趣得多。悲怅慨叹，如果一个人漫漫一生没有“遇见”该有多可惜。

于是人们就期盼着会有“遇见”，我想，这也是促使“公路片”这一电影题材诞生的原因吧。人们无法忍受形单影只，无法忍受孤苦落魄。但人生之路那么的长，仔细思索，我们所遇见的人们其实只是个过客而已，我们各怀各的目标，并不都是乘同一班车有着同一个目的地，谁也不能永远陪谁，人们只能靠自己。结束时，也只剩自己。

所以有的人不会在乎遇见谁，被谁遇见，也觉得这种“遇见”就像没有雪的冬天，没有存在的意义。那些人，自封为“智者”。

我对于这种人，很不屑。什么“智者”，我想，只是一直低着头装作谁都不服的自负人士吧。自认为谁都及不上他，谁都不配同他一起走。真正的智者，反而是那些谁都愿意接受，给所有人以感受的人。

这些“智者”们，永远也不会感受到那种朋友、家人带给他的快乐，感动。也许我们不免要孤单地死去，但可以记得人生之路上，有那么多带来欢乐、美好的人呀。每每想到此，会不会觉得活得更充实呢?这种“遇见”多么有意义呢?

对农村初中生作文素材积累的研究 篇7

通过作文素材的积累研究, 能够让学生养成积累素材的好习惯, 写作文时手头有足够的材料可用, 能够有效筛选有用的写作素材。真正改变学生在写作文时苦于“无米下锅”的局面。彻底扭转学生怕写作文的恐惧思想, 让学生发自内心地愿意写作文, 喜欢写作文。鉴于学生生活在农村, 在作文素材积累方面可从以下几方面着手:

一从观察农村自然风光入手积累素材

青葱的庄稼, 清幽的树林, 美丽的野花、野草, 美味的野果, 展翅翱翔的飞鸟, 纵横交错的河流, 落日的晚霞, 蓝天白云下的村庄, 夕阳西下炊烟袅袅的美景……这些就是孩子的乐园, 是孩子感受大自然、享受大自然最好的舞台, 也是学生观察、写作的鲜活对象。这一切无不烙上了农村的印记, 又无不给农村孩子以美的熏陶, 只要认真观察, 这些就为他们描写田园生活提供了取之不尽用之不竭的写作源泉, 为抒写真善美奠定了基础。“生活中并不缺少美, 缺少的是发现美的眼睛。”长期处于这种环境中的学生很有可能对这一切熟视无睹。所以教师应多引导学生观察身边无处不在的自然风光, 以增长见识、陶冶情操、积累写作材料。

二指导学生收集农谚

“庄稼一枝花, 全靠粪当家”“人勤地不懒”, 这是说农民只要勤劳肯上粪庄稼就能种好。“清明前后, 种瓜种豆”, 这是农村根据时令种植的谚语。又如“锄头下面一层水”, 讲的是天旱, 地里庄稼无草也要锄, 因为切断了土壤中的农作物的毛细管, 可防止水分蒸发的科学道理。学生通过收集、交流这些丰富的农村语言, 达到了积累写作素材的目的。

三从体验农村生活入手积累素材

叶圣陶说:“生活如泉源, 文章如溪水, 泉源丰富而不枯竭, 溪水自然地流个不歇。”农村学生在家乡也别有一片天地, 上树摘果、下河摸鱼、爬树粘知了, 这些趣事都给孩子们留下了难以磨灭的印象;拔草喂兔、锄草间苗、松土施肥等这些劳动实践给学生带来了深切的感受。让学生以日记或作文的方式记录这些丰富多彩的生活感受, 这就为学生的习作积累了丰厚的素材。农村中学生在节假日常帮家长干一些力所能及的家务或农活, 这些都是他们体验农村生活、积累写作素材的机会。因此, 要鼓励学生把做家务、干农活的过程写下来, 把观察到的有意义的场面记录下来。如种玉米, 指导学生观察什么时间播种, 什么时间喷洒除草剂、施肥、收获, 并且把观察到的内容记录下来。又如许多同学都亲身参加过掰玉米的劳动, 在教学中可以组织学生讨论:在劳动中, 你是怎么做的?你看到了什么?听到了什么?想到了什么?讨论之后指导学生写出文章, 这样能写出内容充实、感情充沛的文章来。

四从观察农村变化入手积累素材

随着经济的发展, 不仅城市面貌日新月异, 农村更是发生着翻天覆地的变化, 农业的现代化, 农村的城镇化, 新农村建设, 都为学生的写作提供了很大的写作空间。此外, 教师还可以引导学生多角度地观察问题, 如在经济发展的同时也给农村带来了一些负面的影响, 如化学、农药对农村环境的污染。在教学中我们可指导学生对此现象进行调查、研究、访问, 从中指导学生作文, 扩展学生写作题材, 让学生在作文中真切地感受环保的重要性。

五坚持写观察日记积累素材

叶圣陶先生说:“写作的历练在乎多作, 应用从阅读中得到的写作知识, 认真地作。为养成写作的习惯, 非多作不可;同时为适应生活的需要, 也非多作不可。写日记、作读书笔记、作记叙生活经验的文章, 作抒发内容情思的文章, 凡遇有需要写作的机会, 决不放过, 这也是而且必须做到的。”学生生活在农村, 对农村的一切耳闻目睹, 都十分地感兴趣, 如许多同学喜欢养花、种树或养一些小动物, 可指导学生写一些观察日记, 把他们养花种树, 和小动物交往中的点点滴滴用自己手中的笔记录下来。这样, 一篇篇富有生活气息、童趣的日记便跃然纸上。此外, 观察中要善于发现疑点。

观察要注意方法, 观察的方法很多。如鸟瞰法、顺序法、特写观察法、跟踪法、比较观察法……指导学生密切注意周围的生活。要针对不同的观察对象, 采用合适的观察方法、选择恰当的观察时机。这叫做有钢使在刀刃上。总之, 作文离不开素材, 而观察是获得素材的重要手段。

六从课本中积累素材

教材中的选文都是文质兼美的经典之作。这些文章不论是从选材立意、思想情感, 还是从表现技巧上看, 都是中学生学写作文的范本。所以, 认真阅读教材, 充分运用课文, 随着课文学作文, 是一个有效的途径。

如写人, 可从《台阶》中学写以事表现人;可从《俗世奇人》中学用夸张手法突现人物特点, 使人物鲜活而有个性。如写事, 《走一步, 再走一步》给我们提供了一个写事文的典型结构, 事中寓理, 理从事来;想把事写得感人可以学《背影》, 描写时不断注入与强化个人的感受;想把事写得生动吸引人可以学《社戏》, 一波三折造波澜。如写景, 《春》《济南的冬天》便是很好的范例。可见, 我们的习作范例, 在课文中都是可以找到的。

初中作文教学的素材积累教学探究 篇8

[关键词]初中；作文教学；素材积累；教学

[中图分类号]G633.3

[文献标识码]A

[文章编号]2095-3712（2015）14-0061-02

[作者简介]朱海志（1971—），男，广西容县人，本科，广西容县灵山中学教师，中学一级。

素材是作文的重要组成部分，在初中作文教学过程中，初中语文教师需要引导中学生充分挖掘具有鲜明生活色彩的作文素材，以此来更好地表现作文的主题。教师在指导初中生积累作文素材时还需要让学生感受写作的快乐，帮助学生找到适合自己的写作方法和学习方法。

一、通过观察挖掘素材

初中生大部分的时间都在校园里，因此搜集校园生活素材是提升初中生写作水平的重要途径之一，也正是校园中的小事，才会让人们感受到“平淡之处见真情”。初中生每天三点一线的生活可以让我们看到真实世界中学校的生活，课堂教学中每一个精彩的瞬间都可能是学生无法忘怀的记忆，体育课上的交流和游戏成为点缀枯燥生活的一抹亮点，这些都是学生写作的宝贵财富。语文教师在引导学生搜集写作素材时要帮助学生充分挖掘校园写作素材，把这些原生态的生活点滴融入自己的写作过程中，这样可以充实自己的写作内容，让读者感受到“真实”。

校园既存在小事又有“大事”。因此，教师需要帮助学生搜集在校园中发生的“大事”，促使学生把这些“大事”都装入自己的素材库，以此丰富自己的写作内容。庄重的开学典礼可以让我们感受学校严肃的氛围；歌咏比赛、文艺表演等可以让我们体会校园比赛的激烈。这些难能可贵的素材将会成为初中生不可多得的财富。因此，教师需要指导学生搜集校园生活的素材，在帮助学生积累的过程中，教师要让学生在素材本上记下事件发生的时间、地点、人物以及事件的大致经过，这样可以帮助学生回忆相关事件。接下来，教师可以要求学生根据今天发生的具体事件写一则小作文或者日记，把零碎的生活片段或者事件片段用总结性或者生动的语言概括出来，培养学生随读随写的良好习惯。除此之外，教师还要让学生针对素材梳理完成随笔文章，要求学生从多个角度思考问题，采用多种方法搜集材料。这样可以促使学生选择适合自己的搜集作文素材的方法，帮助学生真正做到“家中有粮，心不慌”。

二、利用阅读搜集素材

阅读也是初中生搜集写作素材的方法之一。在阅读过程中初中生不但可以丰富自己的写作内容，还能够拓宽视野，了解时政新闻和先贤名家的优秀品格。传统初中写作教学忽视学生的阅读量，不要求学生阅读书籍或者浏览报纸，只是单纯向学生传授写作方法和写作框架。在这种教学模式下，初中生无法发挥自己的想象力和创造力，只是按照教师的教学方法写作，这样写出的作品会令人眼前一亮。教师在阅卷过程中面对千篇一律的文章也会产生审美疲劳。所以，语文教师需要改变传统的作文教学方法，通过培养学生良好的阅读习惯，指导学生认识人生、热爱学习、获取知识、发展个性。

“好记性不如烂笔头”，在阅读书籍过程中，可以要求学生记录一些语言优美或者生动的句子，例如，语文教师可以要求学生多阅读名著以及外国文学。中国名著是中国文学的精华所在，学生通过阅读名著可以了解更多的常识，体会先贤名家当时的生活环境和著作所表达的思想感受。通过阅读外国文学可以了解外国人的文化习俗，丰富自己的内涵。学生在阅读过程中可以提升素质、陶冶情操，可以积累语言素材、优化表达，激发写作兴趣、写作灵感。

为了更好地促进课外阅读，教师可以组织多种形式的活动，给学生提供交流、展示自我的机会，不断增强学生的阅读欲望，丰富学生的阅读感受，提高阅读效果。

1.微博、说说大评比。把说话训练与QQ空间的说说、新浪微博等流行元素结合起来。师生相互加为好友，彼此关注。可以发说说，可以加评论，可以转载，可以推荐……评价时可以从关注度、热门转发、跟帖的数量、语句的精彩等方面评比，提高学生的兴趣。

2.指导读报、剪报、贴报。在指导开始读报时，教师向学生介绍适合学生阅读的报纸，如《初中学生周报》《作文园地》，然后向学生介绍报纸的标题、报纸的内容，报纸上材料的安排等，使学生渐渐学会读报。在学生初步掌握了读报技能之后，教师可以进一步布置学生剪报、贴报，并根据剪报组织小型的报告会。

教师在日常教学过程中需要把阅读融入写作教学中，在课堂上提高学生对阅读的重视度，并且在布置作业时多采用阅读书籍写读后感的形式，这样可以让学生逐渐养成阅读的习惯，帮助学生从阅读中感受生活，提升写作水平。

三、通过活动衍生素材

初中生面临着升入高中的重大压力，在学习过程中难免会因为学习模式的单一、枯燥而降低自己的学习积极性。目前，很多初中生都会因为学习压力以及三点一线枯燥的学习生活在积累素材过程中遇到困难。因此，初中语文教师需要开展活动，在缓解初中生学习压力的同时提高他们的写作效率，巧用活动激发初中生写作的欲望，让学生用一双慧眼体会身边的事情。

例如，教师可以利用植树节开展植树活动和绿化活动，让学生从自己的家中带来植物装点教室；教师还可以开展游戏活动，让学生通过游戏感受学习的快乐。在植树活动和游戏活动中学生的积极性被调动，成为学习的主人。同时，学生可以通过参加活动积累写作素材，教师可以在开展植树活动时要求学生把今天的活动以“春”为主题写成一篇文章，把活动以及春天的景色描绘出来，把自己的感受和心情表达出来，教师通过开展活动帮助学生找到情感的释放点，自觉地提高自己的写作能力。

总而言之，素材是作文的重要组成部分，语文教师在写作教学中需要提高学生对素材的重视度，并且创设多种教学方法指导学生挖掘校园生活素材，同时通过阅读体会素材的魅力。初中写作素材积累是一项长期并且艰巨的任务，语文教师需要和学生共同努力提高初中写作教学的效率。

参考文献：

[1]王俊.论初中生作文能力提升的途径[D].长沙：湖南师范大学文学院，2011.

[2]彭乃希.初中生作文中存在的问题及对策研究[D].长春：东北师范大学文学院，2010.

[3]庞义.砸破死框框写出活泼文──初中生作文模仿的弊病及对策[J].青海教育，1994（10）.

班级趣事800字初中作文素材 篇9

在上学期周五的“小小家”评比时，可谓是笑料百出，班主任红老师为我们展现了她那婀娜的身子，李界和阮杭迪一起跳了激情的拉丁，程大炜唱歌时的动作层出不穷，神灵奇境……。

其中，红老师最为抢眼，她还不羞涩，激情四射，成了最耀眼的风景线，霸气的脱去外衣，飘逸的长发肆意甩动，增添了许多美感，挺拔健美的身姿，表露出生命自信的力量。夸张狂野的舞姿，抑或优雅高贵，现示人生的多彩。看着，以往严格的老师在这一个与学生共舞，是那样的欢愉，那样的随性，那样的曼妙，欢笑声久久在教室中回荡，传到教室的每一个角落，传到我的耳朵，流入我的心胸。

游厦门800字初中作文素材 篇10

我们坐了好长时间的火车，在火车上我还结识了许多新朋友，但是我还是希望一下就飞到厦门。火车终于到了!我飞快地跑下火车，出了车站一看，哇!真美!到处高楼云集，环境十分优美。

第一天，我们去海上花园——鼓浪屿，还要去看看金门的大担岛。要知道，这可是我第一次在海上坐船呢!一上船，我兴奋的从船的一楼跑到二楼，又从二楼跑到一楼，真的不知从哪个角度观看风景。看，我的望远镜里出现了几个大字：“三民主义统一中国”，爸爸说那就是大担岛了。可惜今天下雨，要不还能看到台湾的士兵呢。船掉过头，向鼓浪屿开去。

鼓浪屿又叫琴岛，据说岛上出了很多音乐家。我不禁想，要是我的小提琴拉得很好的话，是不是也可以住到上面呢?正想着，船靠岸了。到了海天堂的万国建筑博览馆，这回该我做解说员了!我让爸爸打开摄像机，介绍说：这是最早的照相机，这是早期的汽水瓶……这是电风扇……说到电风扇，就感觉有一阵凉风吹来，莫非展览的电风扇开了?啊!原来走到门口了，那是吹来的海风，真舒服!

第二天，我们坐了三个多小时的汽车，一路开到了世界文化遗产——客家土楼。在车上，我晕得厉害，还吐了，一个劲向妈妈说后悔死了。不过一下车，我的眼睛一下亮了。真壮观呀!在导游的介绍和引导下，我看到了“振成楼”，外表像个大笔筒，可它有四层呢。一二层是厨房和粮仓，三四层住人，它的烟囱全部藏在里面，外面一点也看不到，别说，还真现代化呢!盖土楼当初是为了防土匪，它能防震、防火，进去一看，真的结构很复杂呢。

土楼的发现还有一个有趣的传说呢。据说，七十年代时美国的一颗卫星发现了土楼群，看到地上有很多的圆筒筒，“哎呀，不得了，中国的导弹发射井这么多!”后来不停地卫星拍照放大，直到有一天才发现是土楼。哈哈，连美国人都上当了!

时间过得真快，转眼就到第三天了，我们去了环岛路的珍珠湾沙滩。要知道这是我第一次和大海面对面的接触，兴奋劲就别提了!我和妈妈都迫不及待地脱了鞋，才到海水里，海水轻轻地吻着脚面，啊!周围真是如诗如画!只可惜天凉没有游泳，不过我和爸爸在沙滩上垒了很多“城堡”，我真希望我能一直住在里面!

说来真快，我就要飞回家了，不过是真的“飞”回家，要知道这也是我的第一次——坐飞机!那种心情就别提了!好了，要说“第一次”，还真不少呢，你们在我的文章里慢慢数吧!到时告诉我，看你数清楚了吗?

探讨如何引导初中生积累作文素材 篇11

缺乏丰富的作文素材的积累，学生的写作就会变成无源之水、无本之木，造成作文内容的空洞，缺乏可读性。初中作文教学对学生写作素养的形成具有重要作用，在这一阶段，学生的各方面能力都将得到极大地提高，教师只有秉持正确有效的教学方法，才能真正激发学生的潜能，才能切实提升中学生的写作水平，为其以后的写作奠定坚实的基础。

一、充分利用现代传播工具，多方面积累素材

随着信息技术的飞速发展，人类的传播工具不断更新换代，人类社会已发展到一个相对较高的水平，手机、电脑、电视等现代化媒体的出现，使得信息的传播更加方便快捷，也使得每一个人都获得了公平享有信息资源的权利，每个人既是受众，也是传播者。通过多渠道传播而获得的信息，囊括了古今中外、世界各地的信息，为学生积累作文素材提供了很好的资源。

基于学校管理的相关规定，学生可能无法自主选择和获取多媒体素材，这就需要教师积极地创造条件，构建多媒体教学课堂，引导学生选择那些对自身发展有益的信息，避免学生在自主学习过程中接触不良信息，影响身心健康。教师可在课堂教学中结合教学内容，实时地播放相应的视频文件，强化教学效果。

例如在学习初中七年级上册的写作课“从生活中学习写作”的内容时，由于学生长期处于相对封闭的学习环境中，对外界的事物及变化知之甚少，此时，教师应首先帮助学生了解近期社会生活中的大事件，通过多媒体设备以图片、视频等形式展示出来。社会生活中的一系列事件无疑是学生学习写作的丰富素材，学生在教师的指导下进行针对性思考，来源于生活，又回归于生活。

二、培养学生良好的阅读习惯，广泛涉猎积累素材

书籍是人类进步的阶梯，如今各种信息充斥着人们的生活，但是这些信息大多数都是无用信息，经不起推敲，对人的自我发展也益处不大，学生只有阅读那些蕴含真正智慧的书籍，才能提升自我修养，真正提升作文写作水平。教师要引导学生多读书、读好书，养成良好的阅读习惯，从书籍中汲取营养，积累丰富而生动的素材。

例如在学习初中语文综合学习课“成长的烦恼”时，教师要求学生围绕“成长过程中令我烦恼的一件事”这个主题写一篇作文，学生在构思过程中不知道如何将自己的烦恼生动而形象地表达出来。此时，教师推荐学生阅读德国作家歌德的《少年维特的烦恼》和法国作家埃克苏佩里的《小王子》，这两篇巨著笔法细腻生动，叙事清晰传神，对中学生写作无疑会产生极大的启发作用。

三、回归生活，从日常生活中发现作文素材

深入生活、联系生活，一直都是文章创作的真谛，初中作文教学更应该坚持这个基本宗旨，从平凡的生活中发现写作的闪光点，日常生活中每天都在上演着精彩的故事，只要我们善于发现、细心研究，就必然能捕捉到令人动容的创作素材。从生活中来，到生活中去，充分利用好生活素材库，初中生作文才会更加优美动人。

例如在学习初中语文八年级上册中的《亲爱的爸爸妈妈》时，课程教学结束后，教师要求学生围绕“我的爸爸/妈妈”这个主题写一篇作文，学生在作文中要描述爸爸妈妈的形象，就必须引用日常生活中发生的事，通过这些事情才能烘托出爸爸妈妈的形象，才能使人物更加立体可感。因此，学生必须要学会引用和加工生活中的素材，尤其是在描写人物时，更要注意这一点。

四、培养学生勤于记录和练笔的好习惯

好记性不如烂笔头，积累素材必须要对这些素材进行有效的应用，才能真正发挥素材的作用。因此，教师要注重培养学生勤于练笔的好习惯，引导学生多写文章，在文章中多引用素材，通过反复的实践，加深对素材的理解，以及学会如何恰当地运用素材，发挥其最大效果。

例如，在学习《济南的冬天》一课时，可以引导学生将里面描写景物的语句划出来，并且分析老舍用了哪些描述方法，有什么特点，自己能不能用类似的手法写出类似的景物描写的文章。如果有必要的话，可以让学生将里面的好词句摘抄在自己的素材本上，成为自己写作的素材。这种积累，能够极大地丰富学生的写作素材。

结语：综上所述，初中生在作文素材积累过程中应坚持多元化、开放性的原则，善于从学习和生活的各个场景中发现与搜集素材，善于探究不同素材之间的联系，以丰富作文的内涵。

参考文献：

[1]王聚元，李晓华，卢航.学习策略方法教学问题诊断与导引[M].长春：东北师范大学出版社，2013，（05）.

[2]皮连生.语文学习与教学设计[M].上海：上海教育出版社，2004，（12）.

这就是我800字初中作文素材 篇12

我的名字叫卢心雨，是一个刚刚迈入中学大门的初一新生。鄙人相貌平平：一头乌黑的短发;圆圆的脸上镶嵌着一双不大但炯炯有神的眼睛;眼睛下面是又大又圆的鼻子，让人联想起小丑;鼻子下面是我那张能说会道的嘴。我是一个“假小子”，不仅外表像男孩，性格也很像男孩。

也许和我属虎有关吧，我的性格很仗义，冲动，喜欢为弱者打抱不平。一年级的时候，男生总喜欢欺负女生。一次，我的朋友被一个男生欺负了，见义勇为的我二话不说，对准那个男生的屁股就踢了过去，那个男生当场就掉下了“金豆豆”，哭爹喊娘地跑了。虽然帮朋友报了“仇”，但后来很倒霉地被老师批评了一顿。唉，冲动是魔鬼啊!

我特别爱笑，是一个“乐观主义者”，仅仅是一个搞笑的动作，一个滑稽的表演，或是一个有趣的故事，都可以逗发我的“笑虫”，使我乐呵呵的。我想，生活充满了阳光，为何不多笑笑呢?“笑一笑，十年少”嘛!

悄悄地告诉大家：我的毛病满天飞，但大多数都在我坚持不懈的努力下改过来了。唯独有一个坏毛病对我“情有独钟”，赖在我身上不肯走，那就是——马虎。每次我把考卷给爷爷看时，爷爷总是要叹息一声：“你怎么总是改不掉马虎这个毛病呢?总是丢三落四的，一点也不细心!”我要下定决心，让马虎见了我逃之夭夭!

未来的我800字初中作文素材 篇13

由于这时候地球大气层遭到破坏，时常有陨石落到地球上，给地球上生活的人们带来很大威胁。我的工作是带领高速战斗机的飞行员们，驾驶战机炸碎陨石，阻止陨石落到地面上。

刚早上四点半，我被多功能墙的电话铃声叫醒了，我刚坐起来便听到舰长在急促地叫我：“郭队长，请你马上过来，我有非常要紧的事找你。”我边走边想：舰长找我有什么事。怎么这么早，还这么急。不大一会儿，我来到了飞行舰长室。我刚进去，看到了雷达屏幕，便吓得嘴里能放下几个鸡蛋了。原来有大约1000颗大陨石正向我们所在的“地球护卫舰”飞快的冲来。这时舰长说话了：“如果这些陨石打到了我们的不要紧，但是我们战舰的碎片冲向地球，那时地球便会有危险。我给你个任务，率领舰上所有的战斗机飞行员将那些陨石销毁。”“是，舰长这就是未来的我作文800字初三作文。”我说完就立刻跑向机库。一到机库，我立刻拉响了警报，飞行员们几乎同时从舰上的各个地方跑来了。我下达命令：“舰长交给了我们一个任务，让我们消灭这些陨石保护地球，废话不多说，立刻出发!”

我们从机库出发了，过了一会儿，前方的观察机发来消息，说是发现了陨石群，我们开启了加速器，高速接近目标。

刚到了目的地，我们便了开启了弹道发射器，一串串爆炸过后，一半的陨石便被我们消灭了。这时，导弹用完了，我们便开启了激光器，过了几十分钟，陨石终于被消灭了，可我的战斗机部队也有几架飞机被陨石击落了。

就在这时，我的右上方出现了黑洞，我的飞机马上就被快速地吸了过去，可黑洞突然消失了，我刚一回神，才发现我在飞行舰船上。舰长走了过来说：“你这次完成的任务不错，我准备让你接替我，当我们护卫舰的舰长。”我想了想，便一下子叫了起来了，心里想：虽然已执行了很多次这样的紧急任务，但这行吗?

舰长说我一定能胜任的——于是，我便和飞行护卫舰一起去开始执行新的任务。

这就是未来的我，为了地球上人类的安全，驾驶着“地球护卫舰”巡游在地球上空，时刻准备阻止飞向地球的太空陨石。

我的童年800字初中作文素材 篇14

记得我还是孩童时，曾住过一个大院子，现在我去找寻，因为城市建设需要拆了。我最近的一次去那儿，也是两年前的事了。那儿早已盖起了大楼，丝毫不见院子的踪影!

虽说我孩童时曾住过的院子不比鲁迅的百草园，但一样有无限的乐趣。

单说我们院子里的草地上就有无限趣味：蚯蚓在这里爬行、蝴蝶在花丛里飞舞、蚂蚱在这里跳跃，偶尔还见蚂蚁出去觅食或是搬家。好玩的我们可以戏弄它，捉住领头的蚂蚁另外放一个地方，使它晕头转向的，找不着回家的方向;有时我们在太阳花开时，还把它放在花蕊里，观察它如何爬下来的，等它刚落地，便用三叶草遮住它回家的路，看它着急的样子，我们便哈哈大笑。回想到孩童时玩蚂蚁那么有趣!

最有趣的是夏天，夏天的太阳毫不留情地炙烤着大地的一切。地面上仿佛被一个巨大的蒸笼罩住了，使人透不过气来。这时，也正好是放假。我们躲到葡萄藤缠络成的“雨伞”下乘凉。也在此时，密密层层的葡萄叶之间，悄悄地长出有小米粒大小的绿色的葡萄。小孩们早就对这些小葡萄，垂延三尺了。可大人们不依，说等到葡萄成熟了，才让吃。这可要等到秋天呀!孩子们哪里能等到那时啊!趁着大人不注意，用迅速不及掩耳之势，摘下一颗，放进嘴里，酸溜溜的。尽管如此，但还是不停地摘，希望有一半是甜的。就这样，能等到秋天到来的葡萄，真是寥寥无几了……

尽管这院子早已拆了，而孩童时曾在这里生活的点点滴滴，我永记于心中——因为那里是我童年的乐园。

诚信行天下初中作文素材800字 篇15

一个人诚实有信，自然得道多助，能获得大家的尊重和友谊。反过来，如果贪图 一时的安逸或小便宜，而失信于朋友，表面上是得到了“实惠”。但是，为了这点 实惠他毁了自己的声誉， 而一个人的声誉相较于物质来说， 是重要的多的。

所以， 失信无异于丢了西瓜捡芝麻，得不偿失的。

《郁离子》中就记载了一个因失信而丧生的故事。济阳有个商人过河时船沉了， 他抓住一根大麻杆大声呼救。有个渔夫闻声而至。商人就急忙喊：“我是济阳最 大的富翁，你若能救我，给你 100 两金子”。待被救上岸后，商人却翻脸不认账 了。他只给了渔夫 10 两金子。渔夫责怪他不守信，出尔反尔。富翁说：“你一个 打渔的，一生都挣不了几个钱，突然得十两金子还不满足吗?”渔夫只得怏怏而 去。不料想后来那富翁又一次在原地翻船了。有人欲救，那个曾被他骗过的渔夫 说：“他就是那个说话不算数的人! ”于是商人淹死了。

这个故事的真实性我们不得而知， 但是这个故事用最浅显语言告诉了我们诚信的 重要性，一个人若不守信，便会失去别人对他的信任。所以，一旦他处于困境， 便没有人再愿意出手相救。失信于人者，一旦遭难，只有坐以待毙。

诚信是你价值不菲的鞋子，踏遍千山万水，质量也永恒不变!随着现代社会的发 展，好像越来越多的人对着诚信一词嗤之以鼻，终究原因我是不太清楚，毕竟我 不是研究心理学的，但是有一点我可以肯定，那就是“不诚不立不信不行” 。华 夏古国， 炎黄子孙， 我们有着这样的文明， 就应该让他继往开来， 让她璀璨生辉!