《初级汉语口语》上册教案,第1--30课

《初级汉语口语》上册教案,第1--30课（共3篇）

《初级汉语口语》上册教案,第1--30课 篇1

初级汉语口语（上）核桃班

制作者：沙吉旦木

第一课

1.教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中准确使用。

2.教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，与语法点相关的课后练习，听说训练。3.授课环节：

（一）新课生词：

1.板书重点生词，教师领读两遍。2.学生再齐读一遍，3.学生个别读，纠音正调。4.教师扩展领读：词--短语--课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。5.教师就生词问学生问题，学生用生词回答。6.再最后齐读，导入课文。

（二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问，了解学生汉语水平和基本情况。

你好！我叫„名字? 你呢？你们是„ ？你是„？

（三）课文学习：

课文第一节： A：你好！B： ——！

A：我叫——。你——？ B：我叫——。

教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。（或让学生接力，一问一答。）

课文第二节：

老师：你们好！我姓——。学生：您好！——老师。老师：你叫——？ 学生：我叫——。老师：你——？ 学生：我叫——。

教师领读两遍，学生齐读一遍。教师根据实际情况对学生进行问答。学生三人一组进行操练。

课文第三节： A：你们好！BC：——！B：你——？

A：我——。你们是——？ C：我是——，他是——。（用课后练习“张丽，田中幸子，王先生，李师傅”进行替换练习。）

课文第四节：

我叫——，她叫——。我们都是——，我们的老师——。

教师板书，并给出部分所学生词，让学生根据实际情况练习。再点学生说说自己和同桌的情况。

（四）熟记生词与基本句型

第二课

一、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中掌握询问国籍，介绍他人。

二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，听说训练。四、授课环节：

（一）新课生词：

1板书重点生词，教师领读两遍。2学生再齐读一遍，3学生个别读，纠音正调。4教师扩展领读：词---短语--课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。6 再最后齐读，导入课文。

（二）板书课文重点句型，领读，练习，针对课文内容对学生提问。（15分钟）早上好！你是哪国人？他是谁？你是美国人吧？

（三）课文学习：

教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。（涉及国家的生词，板书在黑板上，并领读）学生三人一组进行替换操练。

课文第四节：叙述体

我是——人，——是——人，——是——人。我在——班，他们在——班。我们——上课（下课，吃饭，睡觉）

教师板书，并给出部分所学生词，让学生根据实际情况练习。再点学生说说自己和朋友的情况。

（四）作业：熟记生词与基本句型。

第三课

一、教学内容：讲练生词，重点语法，练习范句与课文，与语法点相关的课后练习，听说训练。

二、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中询问地点，表示感谢的方法。三、授课环节：

（一）新课生词：

1板书重点生词，教师领读两遍，2学生再齐读一遍，3学生个别读，纠音正调。4教师扩展领读：词---短语--课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。

（二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问。

请问，这是„吗？谢谢！不用谢！不客气！请问，„在哪儿？这是„，那是„。

（三）课文学习：

教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。（或让学生接力，一问一答。）学生两人一组进行操练。

课文第五节：叙述体 这是——。，我们的——很大。这是——，那是——。——的旁边。

教师给出部分所学生词，让学生根据实际情况练习。再点学生说说自己教室和学校的情况。

（四）熟记生词与基本句型。

（五）作业：熟记生词与基本句型。

第四课

一.教学内容：讲练生词，重点语法，练习范句与课文，与语法点相关的课后练习，听说训练。

二．教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交际中买东西，询问价钱。三．授课环节：

（一）新课生词：

1板书重点生词，教师领读两遍，2学生再齐读一遍，3学生个别读，纠音正调。

4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。

5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。

（二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问。

（三）课文学习：

教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。（或让学生接力，一问一答。）

课文第三节：叙述体

我要买——，我看了——，还看了——，我喜欢——。我花——块钱买了——。

教师给出部分所学生词，让学生根据实际情况练习。再点学生说说自己买东西的情况。

（四）作业：熟记生词与基本句型。

第五课

一、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，与语法点相关的课后练习，听说训练。

二、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中准确使用介绍家人。四、授课环节：

（一）复习第四课，检查作业完成情况。

请几位同学说说自己国家的国旗都有什么颜色，代表什么意思。说说在商店买东西的价钱。

板书重点句型，教师领读，并对学生提问。检查课文内容的掌握情况。

（二）新课生词：

1板书重点生词，教师领读两遍。2学生再齐读一遍，3学生个别读，纠音正调。

4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。

5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。6 再最后齐读，导入课文。

（三）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问。

（四）课文学习：

教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。（用学过的生词练习对话）

教师板书，并给出部分所学生词，让学生根据实际情况练习。

（五）作业：熟记生词与基本句型。

第六课

一、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，与语法点相关的课后练习，听说训练。

二、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中准确介绍宿舍情况。四、授课环节：

（一）复习第五课，检查作业完成情况。

请几位同学说说自己请同学一起买自行车，请朋友到自己家玩儿的对话。板书重点句型，教师领读，并对学生提问。检查课文内容的掌握情况。

（二）新课生词：

1板书重点生词，教师领读两遍。2学生再齐读一遍，3学生个别读，纠音正调。

4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。

5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。6 再最后齐读，导入课文。

（三）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问。

（四）课文学习：

教师板书，并给出部分所学生词，让学生根据实际情况练习。

（五）作业：熟记生词与基本句型。

第七课

一、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，与语法点相关的课后练习，听说训练。

二、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中准确表达自己饮食起居情况。四、授课环节：

（一）复习第六课，检查作业完成情况。

板书重点句型，教师领读，并对学生提问。检查课文内容的掌握情况。

（二）新课生词：

1板书重点生词，教师领读两遍。2学生再齐读一遍，3学生个别读，纠音正调。4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。

5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。6 再最后齐读，导入课文。

（三）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问。

（五）作业：熟记生词与基本句型。

第八课

一、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，与语法点相关的课后练习，听说训练。

二、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中准确请假，表达正在做什么。四、授课环节：

（一）复习第七课，检查作业完成情况。

板书重点句型，教师领读，并对学生提问。检查课文内容的掌握情况。

（二）新课生词：

1板书重点生词，教师领读两遍。2学生再齐读一遍，3学生个别读，纠音正调。

4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。

5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。6 再最后齐读，导入课文。

（三）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问。

（四）课文学习：

（五）作业：熟记生词与基本句型。

注：这只是按进度写的，根据学生的掌握水平，在实际教学中速度放慢了些。

第九课

一、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，与语法点相关的课后练习，听说训练。

二、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，熟悉去邮局寄信和取包裹的一般用语。四、授课环节：

（一）复习第八课，检查作业完成情况。

板书重点句型，教师领读，并对学生提问。检查课文内容的掌握情况。

（二）新课生词：

1板书重点生词，教师领读两遍。2学生再齐读一遍，3学生个别读，纠音正调。4教师扩展领读：词---短语--课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。6 再最后齐读，导入课文。

（三）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问。

（四）课文学习：

教师板书，并给出部分所学生词，让学生根据实际情况练习。

（五）作业：熟记生词与基本句型。

第十课

一、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，与语法点相关的课后练习，听说训练。

二、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际谈谈校园环境，生活环境。四、授课环节：

（一）复习第九课，检查作业完成情况。

板书重点句型，教师领读，并对学生提问。检查课文内容的掌握情况。

（二）新课生词：

1板书重点生词，教师领读两遍。2学生再齐读一遍，3学生个别读，纠音正调。

4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。

5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。6 再最后齐读，导入课文。

（三）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问。（15分钟）

（四）课文学习：

（五）作业：熟记生词与基本句型。

第十一课

一、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，与语法点相关的课后练习，听说训练。

二、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中进行自我介绍和朋友间介绍。四、授课环节：

（一）复习第十课，检查作业完成情况。

请几位同学说说自己来北京以后的学习和生活。

板书重点句型，教师领读，并对学生提问。检查课文内容的掌握情况。

（二）新课生词：

1板书重点生词，教师领读两遍。2学生再齐读一遍，3学生个别读，纠音正调。4教师扩展领读：词---短语--课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。6 再最后齐读，导入课文。

（三）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问。

（四）课文学习：

教师板书，并给出部分所学生词，让学生根据实际情况练习。

（五）作业：熟记生词与基本句型。

第十二课

一．教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，与语法点相关的课后练习，听说训练。

二、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中准确使用打电话用语。四、授课环节：

（一）复习第十一课，检查作业完成情况。

板书重点句型，教师领读，并对学生提问。检查课文内容的掌握情况。

（二）新课生词：

1板书重点生词，教师领读两遍。2学生再齐读一遍，3学生个别读，纠音正调。4教师扩展领读：词---短语--课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。6 再最后齐读，导入课文。

（三）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问。

（四）课文学习：

（五）作业：熟记生词与基本句型。

第十三课

一、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，与语法点相关的课后练习，听说训练。

二、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中准确描述方位和地点。

三、授课环节：

（一）复习第十三课，检查作业完成情况。

板书重点句型，教师领读，并对学生提问。检查课文内容的掌握情况。

（二）新课生词：

1板书重点生词，教师领读两遍。2学生再齐读一遍，3学生个别读，纠音正调。

4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。

5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。6 再最后齐读，导入课文。

（三）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问。

（四）课文学习：

教师板书，并给出部分所学生词，让学生根据实际情况练习。

（五）作业：熟记生词与基本句型。

第十四课

一、教学安排：学习第十四课“生日”。

二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，与语法点相关的课后练习，听说训练。

三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中准确表达自己需求，买东西，会唱中文的生日歌。四、授课环节：

（一）复习第十三课，检查作业完成情况。

板书重点句型，教师领读，并对学生提问。检查课文内容的掌握情况。

（二）新课生词：

1板书重点生词，教师领读两遍。2学生再齐读一遍，3学生个别读，纠音正调。

4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。

5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。6 再最后齐读，导入课文。

（三）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问。

（四）课文学习：

教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。教师板书，并给出部分所学生词，让学生根据实际情况练习。

（五）作业：熟记生词与基本句型

第十五课

一、教学安排：学习第十五课“在图书馆”

二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，与语法点相关的课后练习，听说训练。

三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能实际交流。

四、授课环节：

（一）复习第十四课，检查作业完成情况。

请几位同学说说十四课的成段表达，复习生词。

板书重点句型，教师领读，并对学生提问。检查课文内容的掌握情况。

（二）新课生词：

1板书重点生词，教师领读两遍。2学生再齐读一遍，3学生个别读，纠音正调。4教师扩展领读：词---短语--课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。6 再最后齐读，导入课文。

（五）作业：熟记生词与基本句型。

第十六课

一、教学安排：学习第十六课《气候，季节》

二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，听说训练

三、教学目的：通过对生词、句型的操练，让学生熟练掌握课文句型

四、教学过程：

（一）新单词的学习

1、板书重点生词，教师领读，学生齐读一遍，学生个别读，纠音正调

2、教师讲解新单词并进行扩展学习：词---短语-----课文中的句子

3、学生阅读单词，导入课文

（三）课文学习

五、作业：熟记生词与基本句型

第十七课

一、教学安排：学习第十七课《在邮局》

二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，听说练

三、教学目的：通过对生词、句型的操练，让学生熟练掌握课文句型

四、教学过程：

（一）新单词的学习

1、板书重点生词，教师领读，学生齐读一遍，学生个别读，纠音正调

2、教师讲解新单词并进行扩展学习：词---短语-----课文中的句子

3、学生阅读单词，导入课文

（三）板书并讲解课文重点句型

都„„了，真„„,有什么喝什么，„„好了，能„„就行

（四）课文学习

进行提问以确保学生准确理解课文内容。学生两人一组进行分角色阅读

五、作业：熟记生词与基本句型

第十八课

一、教学安排：第十八课《身材，长相》

二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，听说训练

三、教学目的：通过对生词、句型的操练，让学生熟练掌握课文句型

四、教学过程：

（一）新单词的学习

1、板书重点生词，教师领读，学生齐读一遍，学生个别读，纠音正调

2、教师讲解新单词并进行扩展学习：词---短语-----课文中的句子

3、学生阅读单词，导入课文 4.板书并讲解课文重点句型

正在„„呢，抱歉，说胖你就喘上了，嘛，让你们久等了，没什么，边„„边„„

（二）课文学习

每一节课文由教师领读并进行讲解，教师根据实际情况对学生进行提问以确保学生准确理解课文内容。学生两人一组进行分角色阅读

五、作业：熟记生词与基本句型

第十九课

一、教学安排：学习第十九课《看病》

二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，听说训练

三、教学目的：通过对生词、句型的操练，让学生熟练掌握课文句型

四、教学过程：

（一）新单词的学习

1、板书重点生词，教师领读，学生齐读一遍，学生个别读，纠音正调

2、教师讲解新单词并进行扩展学习：词---短语-----课文中的句子

3、学生阅读单词，导入课文

（二）板书并讲解课文重点句型

（三）课文学习

每一节课文由教师领读并进行讲解，教师根据实际情况对学生进行提问以确保学生准确理解课文内容。学生两人一组进行分角色阅读

五、作业：熟记生词与基本句型

第二十课

一、教学安排：学习第二十课《爱好和生活习惯》

二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，听说训

三、教学目的：通过对生词、句型的操练，让学生熟练掌握课文句型

四、教学过程：

（一）新单词的学习

1、板书重点生词，教师领读，学生齐读一遍，学生个别读，纠音正调

2、教师讲解新单词并进行扩展学习：词---短语-----课文中的句子

3、学生阅读单词，导入课文

（三）板书并讲解课文重点句型

挺„„的，要是„„的话，不是„„而是„„，还是„„,半天

（四）课文学习

每一节课文由教师领读并进行讲解，教师根据实际情况对学生进行提问以确保学生准确理解课文内容。学生两人一组进行分角色阅读

五、作业：熟记生词与基本句型

第二十一课

一、教学安排：学习第二十一课《过节，开晚会》

二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，听说训练

三、教学目的：通过对生词、句型的操练，让学生熟练掌握课文句型

四、教学过程：

（一）新单词的学习

1、板书重点生词，教师领读，学生齐读一遍，学生个别读，纠音正调

2、教师讲解新单词并进行扩展学习：词---短语-----课文中的句子

3、学生阅读单词，导入课文

（三）板书并讲解课文重点句型

念、读、上，那还用说，连„„也/都，看得出来、看不出来，像、好像„„一样

（四）课文学习

每一节课文由教师领读并进行讲解，教师根据实际情况对学生进行提问以确保学生准确理解课文内容。学生两人一组进行分角色阅读

五、作业：熟记生词与基本句型

第二十二课

一、教学安排：学习第二十二课《在饭馆儿》

二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，听说训练

三、教学目的：通过对生词、句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，四、教学过程：

（一）新单词的学习

1、板书重点生词，教师领读，学生齐读一遍，学生个别读，纠音正调

2、教师讲解新单词并进行扩展学习：词---短语-----课文中的句子

3、学生阅读单词，导入课文。

（三）板书并讲解课文重点句型

没有，不，要不，„„来着，你可来了

（四）课文学习

每一节课文由教师领读并进行讲解，教师根据实际情况对学生进行提问以确保学生准确理解课文内容。学生两人一组进行分角色阅读

五、作业：熟记生词与基本句型

第二十三课

一、教学安排：学习第二十三课《乘车，买票》

二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，听说训练

三、教学目的：通过对生词、句型的操练，让学生熟练掌握课文句型

四、教学过程：

（一）新单词的学习

1、板书重点生词，教师领读，学生齐读一遍，学生个别读，纠音正调

2、教师讲解新单词并进行扩展学习：词---短语-----课文中的句子

3、学生阅读单词，导入课文

（三）板书并讲解课文重点句型

（四）课文学习每一节课文由教师领读并进行讲解，教师根据实际情况对学生进行提问以确保学生准确理解课文内容。学生两人一组进行分角色阅读

五、作业：熟记生词与基本句型

第二十四课

一、教学安排：第二十四课《旅行前的准备和计划》

二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，听说训练

三、教学目的：通过对生词、句型的操练，让学生熟练掌握课文句型

四、教学过程：

（一）新单词的学习

1、板书重点生词，教师领读，学生齐读一遍，学生个别读，纠音正调

2、教师讲解新单词并进行扩展学习：词---短语-----课文中的句子

3、学生阅读单词，导入课文

（三）板书并讲解课文重点句型

（四）课文学习

每一节课文由教师领读并进行讲解，教师根据实际情况对学生进行提问以确保学生准确理解课文内容。学生两人一组进行分角色阅读

《初级汉语口语》上册教案,第1--30课 篇2

《我们应该怎样对待孩子》

教学目标：1.生词读音的纠正、生词解释，生词运用

2.课文重点句型的掌握与运用

3.模仿课文对话

重点难点：1.词语、重点句型的掌握及运用

2.生字、生词、语言点、课文阅读及复述

3.学生汉语发音的纠正 教学方法：讲解法、启发法 课时分配：生词、课文讲解1课时

语言点与练习讲解：1课时

副课文讲解及练习：2课时

教学步骤：

一、生词讲解：

1．矛盾(名)máo dùn

比喻言行相互抵触，互不相容：自相矛盾｜矛盾百出。

2．震动(动)zhân.dîng震惊﹐惊动。3．及时(形)jí shí

①正赶上时候，适合需要：～雨ㄧ～播种。②不拖延；马上；立刻：有问题就～解决。

4．名次(名)míng cì

根据一定标准排列的姓名或名称的次序。5．具体(形)jùtǐ

①细节方面很明确的；不抽象的；不笼统的：～化ㄧ～计划 ㄧ深入群众，～地了解情况ㄧ事件的经过，他谈得非常～。②特定的：～的人ㄧ你担任什么～工作？

6．伤害(动)shāng hài 使受到损害：伤害自身｜伤害他人｜伤害了孩子的心灵｜伤害自尊心。

7．想方设法 想种种办法 8．关键(形)guān jiàn ①比喻事物最关紧要的部分；对情况起决定作用的因素：摸清情况是解决问题的～

丨办好学校～在于提高教学质量。②最关紧要的：～问题丨～时刻。

9．极端(形)jí duān ①事物顺着某个发展方向达到的顶点：看问题要全面，不要走～。

②达到极点的：～兴奋ㄧ～困难。

lO．承担(动)chãng dān 担负;担当。

11．强调(动)qiáng diào 特别着重或着重提出。

12．羡慕(动)xiàn mù

因喜爱别人有某种长处、好处或优越条件等而希望自己也有：我羡慕别人的童年幸福甜美。

13．体现(动)tǐ xiàn 具体形象地表现出来：各方捐款体现了对孤儿的关怀。

14．负担(名、动)fù dān ①承当（责任、工作、费用等）。

②承受的压力或担当的责任、费用等：思想～ㄧ家庭～ㄧ减轻～。

二、课文讲解

1、放录音朗诵课文

2、教师领读课文，学生跟读

3、要求学生集体朗读课文，教师纠正发音

4、叫学生个别起来朗读课文，教师纠正发音

三、语言点

P82

四、练习讲解

(一)用指定词语完成句子和对话。（学生发挥）

（二）用指定的词语说出句子的意思（学生发挥）

（四）综合练习

P84-86

(六)根据提供的情景对话／说一段话（学生发挥）(七)说一说（学生发挥）

朗读训练（学生发挥）

布置作业：复述，用重点句型造句，预习副课文

副课文《怎样给孩子减轻压力》

一、生词讲解

1．减轻(动)jiǎn qīng 减少重量、数量或程度：～负担ㄧ病势～。2．保护(动)bǎo hù

尽力照顾，使不受损害：～眼睛ㄧ～妇女儿童的权益。3．期望(动)qīwàng 对未来情况寄托希望或有所等待：期望能有成功的一天。

4．客观(形)kâ guān ①在意识之外，不依赖主观意识而存在的（跟‘主观’相对）：～存在ㄧ～事物ㄧ～规律。

②按照事物的本来面目去考察，不加个人偏见的（跟‘主观’相对）：他看问题比较～。

5．善于(动)shànyú

在某方面具有特长

6.提醒(动)tíxǐng 使唤起忘掉的事或很难再想起的事,有时是通过告诫的方法引起的;从旁指点,引起注意

7．弄(动)nîng

1.玩耍，把玩：摆～。玩～。2.做，干：～假成真。～明白。

3.设法取得：～点钱花。4.搅扰：这事～得人心惶惶。

5.耍，炫耀：搔首～姿。6.不正当地使用：～权。～手段。捉～。

二、课文讲解

1、放录音朗诵课文

2、教师领读课文，学生跟读

3、要求学生集体朗读课文，教师纠正发音

4、叫学生个别起来朗读课文，教师纠正发音

三、练

习

（一）回答问题（学生发挥）

（二）用指定词语完成句子（学生发挥）

（三）用指定的词语说出句子的意思（学生发挥）

（五）综合练习

P89-90(六)根据提供的情景对话／说一段话（学生发挥）布置作业：复述、预习新课

教学目标：

重点难点：

教学方法：讲解法、启发法课时分配：生词、课文讲解

教学步骤：1．年代(2．优越 3．眼光 4．倾向(2)

第十课

《80年代出生的青年》

1.生词读音的纠正、生词解释，生词运用

2.课文重点句型的掌握与运用

3.模仿课文对话

1.词语、重点句型的掌握及运用

2.生字、生词、语言点、课文阅读及复述

3.学生汉语发音的纠正

1课时 语言点与练习讲解：1课时

副课文讲解及练习：2课时

一、生词讲解：

名)nián dài

时代;时期 年代久远

每一世纪中从“„十”到„“九”的十年 八十年代(形)yōu yuâ 优胜;优良(名)yǎn guāng

视线 我讨厌他那种眼光 观察事物的能力;观点 眼光远大

(名)qīng xiàng

偏于赞成;倾向 倾向革命

趋势 使用暴力的倾向

(1)(2)

(1)(2)(1)

二、课文讲解

1、放录音朗诵课文

2、教师领读课文，学生跟读

3、要求学生集体朗读课文，教师纠正发音

4、叫学生个别起来朗读课文，教师纠正发音

三、语言点

P92

四、练习讲解

（一）回答问题（学生发挥）

（二）用指定词语完成句子和对话。（学生发挥）

（三）用指定的词语说出句子的意思（学生发挥）

（五）综合练习

P94-96(七)根据提供的情景对话／说一段话（学生发挥）(八)说一说（学生发挥）

朗读训练（学生发挥）

布置作业：复述，用重点句型造句，预习副课文

副课文《测测你自己》

一、生词讲解

1．避免(动)bì miǎn

使不发生 如：避免重犯错误

2．满足(动)mǎn zú

对已得到的感到足够了

3．血缘(名)xuâ yuán

人类由生育而自然形成的血统

4．后盾(名)hîudùn

(1)提供支持的人 如： 坚强的后盾

(2)背后的有力援助或支持

5．气质(名)qì zhì

指人的生理、心理等素质,是相当稳定的个性特点

6.命运(名)mìng yùn

事情的预先注定的进程,指生死、贫富和一切遭遇 如： 避开命运

二、课文讲解

1、放录音朗诵课文

2、教师领读课文，学生跟读

3、要求学生集体朗读课文，教师纠正发音

4、叫学生个别起来朗读课文，教师纠正发音

三、练

习

（一）试着做一做问卷，并与同学们交流（学生发挥）

（三）综合练习

P99

双语班三年级汉语上册第8课教案 篇3

要下雨了

教学目标 知识与技能

1.运用边读，边想边记的读书方法，读懂每句话，理解课文内容，提高阅读能力。

2.利用课文材料，联系交际生活，围绕观察动物的特殊能力，认识动物世界，培养听，说，读，写交际能力。

3.能围绕话题（动物的特殊本领），能用自己的话描述某些动物的特殊能力，陈述它们有哪些特殊本领。

4.通过课文学习，识读16个词语，重点掌握：弯、空、挎、往、闷、搬等词语。5.应掌握的句型：（1）要······了（2）···正忙着···

6.能用本课所学的汉字“割、腰、潮、湿、膀、池、快、雷、弯、往、搬”组词，造句逐步掌握识记汉字的规律。

过程与方法: 1.充分利用朗读训练环节,对学生进行大胆发音训练.2.利用听,说,读,写的方法来学习字词.情感态度与价值观: 要学生学会观察周围的某些动物，认识它们有哪些特殊本领，培养勇于探索，勤于思考的品质。

教学重点: 1.学习本课词语并理解词语的意思.2.能正确,流利地朗读课文,理解课文内容.3.培养学生的勇于探索，勤于思考的人生态度,积极参与生活.教学难点: 1.学习本课句型,能用重点词语进行说话,写话.2.根据课文内容进行口语交际和完成写话练习.教学方法: 鼓励法,引导法,示范法,讲解法.学习方法: 自主学习,合作学习,比赛法,练习法.教学准备：

教科书，图片，词语卡片，点读机

课时安排

第一课时 ： 课文一（词语）第二课时 ： 初读课文一 第三课时 ： 精读课文一 第四课时 ： 练习

第五课时 ： 初读课文二（词语）第六课时 ： 精读课文二 第七课时 ： 口语交际、写话练习时

间：2014年

月

日 课

题：第八课

要下雨了

课

时：第一课时

课文一（词语）教学目标： 知识与技能：

1.能识读词语掌握重点词语“闷，搬”的意思并学会使用掌握重点词语的词义，并学会使用。

2.正确，流利地朗读课文。

3.培养学生的语感并汉语表达能力学会阅读技巧。

过程与方法

通过讲解词语，组词，造句等方法使学生理解本课的词语。

情感态度价值观

要学生学会观察周围的某些动物，认识它们有哪些特殊本领，培养勇于探索，勤于思考的品质。

教学重点：

借助汉语拼音正确，流利地朗读课文并初步理解课文内容。

教学难点：

让学生掌握正确的发音。

教学方法

启发法，示范法，图文结合法，讲解法

学习方法

已读感悟法，自主学习，合作学习。教学准备：词语卡片，图片 教学过程

一、导入 观察与叙述

拿几张动物的图片，问学生它们有哪些特点。可以在小组中进行，一个小组讨论一种动物。互帮互学，补充完善，派一个代表陈述。

天气预报告诉我们每天的天气情况，其实，自然界的一些动物也帮助我们了解天气变化。你想知道什么时候下雨吗？那就让小兔子告诉你谁可以预报天气。

二、学习新课，初步了解课文内容

1.学习课文，初步了解课文内容 要求：

（1）自由读课文，把自然段读通顺。（2）课文有几个自然段？ 2.指名读课文，帮助学生正音。1)师范读课文，学生跟读。2)学习词语。

（1）出示词语卡片，请学生认读，跟读，解释。（2）组词，造句，分男女读，开火车读词语。（3）出示词语在课文中的相关句子，再读，感悟。3.学习本课生字

以小组合作方式学习认读生字。以四人一组发现和掌握识字方法和规律，交流识字方法，组词造句，小组汇报，其他组员补充，把小组的交流成果汇报给大家，教师相应总结。朗读评价：生生评价，师生评价。

三、巩固练习

加偏旁，再组词

害（）

显（）

秀（）旁（）

般（）

朝（）

四、小结

本节课你学了哪些词语？

五、作业

1.熟读课文 2.抄写词语

板书设计

第八课

要下雨了

课文一

(词语)腰

割

潮湿

翅膀

水珠

池子

透气 加快

步子

雷声

弯

空

挎

往

闷

搬

课后反思：

时

间：2014年

月

日 课

题：第八课

要下雨了 课

时：第二课时

初读课文一 教学目标： 知识与技能：

1.通过多读课文，达到读正确，流利。2.正确理解课文内容。

过程与方法

通过组织小组活动，引导学生自主学习，合作学习，探究学习，发现式学习，让学生理解课文。

情感态度价值观

要学生学会观察周围的某些动物，认识它们有哪些特殊本领，培养勇于探索，勤于思考的品质。

教学重点: 能够正确流利并有感情的朗读课文。

教学难点:

1.理解课文内容，能够复述课文内容。并进行真实交际。2.学习课文内容，背诵自己喜欢的部分。

教学方法

引导法，讲解法，鼓励法，纠错法

学习方法

小组讨论，合作并自主学习法。教学工具

录音，插图，卡片

教学过程

一、导入

1.听写词语 2.自读课文

二、学习课文

1.学生在小组中互帮助读课文，读准每一个字音。2.教师范读，自读。

3.两个学生分角色朗读，由同学们进行评价。4.分小组朗读课文，进行朗读比赛。

三、理解课文，学习课文

在小组内读课文，并根据课文内容判断正误。1.小白兔在山坡上割草。（）2.小燕子告诉小白兔要下雨了。（）3.小鱼说水面上好玩。（）4.蚂蚁正往树上爬看。（）5.小白兔刚到家就下雨了。（）汇报讨论情况，集体订正。

四、再读课文

齐读课文。

五、巩固练习

照样子，完成下面的句子 例：他跑得很快。

1.———————写得————————。2.———————吃得————————。3.———————忙得————————。4.———————热得————————。

六、小结

这节课你们学到了什么？

七、作业

1.熟读课文 2.做练习册

板书设计

第八课

要下雨了

课文一

说一说

这节课你们学到了什么？

课后反思：

时

间：2014年

月

日 课

题：第八课

要下雨了 课

时：第三课时

精读课文一 教学目标： 知识与技能：

1.能够正确流利并感情的朗读课文。

2.能按课文内容回答出与课文内容有关的问题。3.理解课文内容，能够复述课文内容。并进行真实交际。4.掌握本课句型。

过程与方法

通过组织小组活动，引导学生自主学习，合作学习，探究学习，发现式学习，让学生理解课文。

情感态度价值观

要学生学会观察周围的某些动物，认识它们有哪些特殊本领，培养勇于探索，勤于思考的品质。

教学重点

1.能够正确流利并有感情的朗读课文。2.能按课文内容回答出与课文内容有关的问题。

教学难点

1.理解课文内容，能够复述课文内容。并进行真实交际。2.学习课文内容，背诵自己喜欢的部分。

教学方法

引导法，讲解法，鼓励法，纠错法

学习方法

小组讨论，合作并自主学习法。

教学工具

录音，插图，卡片

教学过程

一、导入

1.听写词语 2.自读课文

二、学习课文

1.学生在小组中互帮助读课文，读准每一个字音。2.教师范读，自读。

3.两个学生分角色朗读，由同学们进行评价。4.分小组朗读课文，进行朗读比赛。

三、理解课文，学习课文

学生在小组中合作互助阅读课文并讨论以下问题： 1.请找出课文的自然段

1）朗读课文，提问学生 鱼儿为什么都到水面上来了？ 2）朗读课文，提问学生 下雨天燕子为什么飞不高？ 3）朗读课文，提问学生 水朝什么地方流？

4）下雨前蚂蚁忙着干什么？

2.理解课文

齐读课文一遍，要求提问： 小动物们有哪些特殊本领？

四，学习本课的句型

1.要下雨了！

要······了。（1）要上课了。（2）要起床了。2.我正忙着捉虫子呢！

···正忙着···

（1）老师正忙着改作业呢！（2）妈妈正忙着做饭呢！1）板书本课的句型 2）老师造几个句子。3）让学生模仿造句。

4）把好的句子写在练习本上。

五、巩固练习

选字填空： 低

底 1.要下雨了，小燕子飞得很__________。2.小朋友在大树__________下做游戏。建

健

3.学校新__________了教学楼。4.身体__________康很重要。

六、小结

说说自己的感受？

七、作业：

熟读课文

板书设计

第八课 要下雨了 精读课文

(句子学习)（1）要······了

（2）···正忙着···

课后反思：

时

间：2014年

月

日 课

题：第八课

要下雨了 课

时：第四课时

练习教学目标 知识与技能

1.通过做练习巩固课文内容。2.能正确的做书面表达练习。

3.按照练习题的要求在教师的指导下让学生独立完成组词，模仿造句。

过程与方法

在学习本节内容时我将采用引导法，合作法，自主学习，启发法。

情感态度与价值观

要学生学会观察周围的某些动物，认识它们有哪些特殊本领，培养勇于探索，勤于思考的品质。

教学重点

通过练习巩固课本内容。

教学难点

独立完成练习题。

教学方法

指导法，鼓励法，纠正法

学习方法

合作学习法，自主学习法，探究法。教学准备

教材书，小黑板

教学过程

一、导入

1.检查学生复习情况（齐读课文1，2）2.听写词语

二、书面表达

1.字词练习比一比，再组词。

找几个学生在黑板上做，其他同学在书上做，最后集体订正。2.选字填空

① 在小组内合作完成。② 汇报学习情况。③ 集体订正。3.选词填空

学生先在书上做，然后指名让学生做。最后集体订正。

三、句子练习

模仿造句

学生单独做，老师巡视修改。

四，课文练习

1.根据课文内容连词成句

老师读课文，学生在自己对课文内容的理解基础上完成练习，做完以后在小组内进行集体订正。2.课堂讨论

学生在小组内进行讨论，然后全班交流。

三、巩固练习

齐读课文一遍。

四、作业

1.熟读课文 2.预习新课

板书设计

课后反思：

第八课

要下雨了 1.字词练习2.句子练习3.课文练习练习

时

间：2014年

月

日 课

题：第八课

鸽子气象员 课

时：第五课时

初读课文二 教学目标： 知识与技能：

1.能识读8个词语掌握重点词语“一大早、瞧、说明、对”的意思并学会使用掌握重点词语的词义，并学会使用。

2.正确，流利地朗读课文。

3.培养学生的语感并汉语表达能力学会阅读技巧。

过程与方法

通过讲解词语，组词，造句等方法使学生理解本课的词语。

情感态度价值观

要学生学会观察周围的某些动物，认识它们有哪些特殊本领，培养勇于探索，勤于思考的品质。

教学重点：

借助汉语拼音正确，流利地朗读课文并初步理解课文内容。

教学难点：

让学生掌握正确的发音。

教学方法

启发法，示范法，图文结合法，讲解法

学习方法

已读感悟法，自主学习，合作学习。教学准备：词语卡片，图片 教学过程

一、导入

请大家说一说鸽子的种类，颜色和特点，最喜欢哪一种鸽子？为什么？获得完整的认识，载补充说明对这一问题的认识。

二、课文学习

1.学习课文，初步了解课文内容 要求：

（1）自由读课文，把自然段读通顺。（2）课文有几个自然段？ 2.指名读课文，帮助学生正音（1）师范读课文，学生跟读。（2）讲解课文，学习词语。

（3）出示词语卡片，请学生认读，跟读，解释。（4）出示词语在课文中的相关句子，再读，感悟。3.学习本课生字

以小组合作方式学习认读生字。以四人为一组看拼音认读生字，发现和掌握识字方法和规律，交流识字方法，组词造句，小组汇报，其他组员补充，把小组的交流成果汇报给大家，教师相应总结。

4.出示课文插图，观察图片，让学生提出问题，解决问题

三、朗读感悟，初步理解课文大意

朗读评价：生生评价，师生评价。

四、巩固练习

齐读课文

五、小结

本课时学习内容，讲评各小组学习情况。

六、作业

1.熟读课文 2.抄写词语

板书设计

第八课

鸽子气象员

课文二

（词语）

鸽子

气象

预报

乌云 一大早

瞧

说明

对

课后反思：

时

间：2014年

月

日 课

题：第八课

鸽子 气象员 课

时：第六课时

精读课文二 教学目标： 知识与技能：

1.能够正确流利并感情的朗读课文。

2.能按课文内容回答出与课文内容有关的问题。3.理解课文内容，能够复述课文内容。并进行真实交际。

过程与方法

通过组织小组活动，引导学生自主学习，合作学习，探究学习，发现式学习，让学生理解课文。

情感态度价值观

要学生学会观察周围的某些动物，认识它们有哪些特殊本领，培养勇于探索，勤于思考的品质。

教学重点

1.能够正确流利并有感情的朗读课文。2.能按课文内容回答出与课文内容有关的问题。

教学难点

1.理解课文内容，能够复述课文内容。并进行真实交际。2.学习课文内容，背诵自己喜欢的部分。

教学方法与学法

引导法，讲解法，鼓励法，纠错法，小组讨论，合作并自主学习法。教学工具

录音，插图，卡片

教学过程

一、导入

1.听写词语 2.自读课文

二、学习课文

1.学生在小组中互帮助读课文，读准每一个字音。2.教师范读，自读。

3.两个学生分角色朗读，由同学们进行评价。4.分小组朗读课文，进行朗读比赛。

二、理解课文，学习课文

请找出课文的自然段。

1.朗读第一自然段，要求提问学生 华华的哥哥每天早晨都要干什么？ 2.朗读第二自然段，要求提问学生 天气晴朗或要下雨，鸽子有啥不同？ 3.朗读第三自然段，要求提问学生 为什么说鸽子是气象员？

四、理解课文

齐读课文一遍，要求： 华华从哥哥身上学到了什么？

五、巩固练习

说一说：你对鸽子的认识？

六、作业

1.背课文 2.做练习册

板书设计

课后反思：

第八课

鸽子气象员

课文二说一说 你对鸽子的认识？

时

间：2014年

月

日 课

题：第八课

要下雨了

课

时：第七课时

口语交际、写话练习教学目标 知识与技能

1.通过做练习巩固课文内容。

2.利用课文材料，结合本课的话题进行口头交际。3.完成课后的写话练习。

过程与方法

在学习本节内容时我将采用引导法，合作法，自主学习，启发法。

情感态度与价值观

要学生学会观察周围的某些动物，认识它们有哪些特殊本领，培养勇于探索，勤于思考的品质。

教学重点

通过练习巩固课本内容。

教学难点

独立完成练习题

教学方法与学法

指导法，鼓励法，合作学习法，自主学习法，探究法。

教学准备

教材书，小黑板

教学过程

一、导入

1.检查学生复习情况（齐读课文1，2）2.听写词语

二、交际活动

1.小组讨论

大自然中的很多现象都与天气情况有关，你能说一说吗？ 2.表演

四人一组分别扮演小白兔、小燕子、小鱼和蚂蚁，表演课文的内容。然后评出优生小组和最佳演员。

三、写话练习

从课文中选一个动物，模仿它的口气告诉人们要下雨了。1.学生自己在本子上写一写 2.让学生读一读自己写的内容。

3.找几个写得好的学生的作品，让学生评价。4.对自己的作品进行修改。

四、小结

这节课你们学会了什么？哪位同学说一说。

五、作业

预习新课 板书设计：

第八课

要下雨了

说一说 写一写