2022年专业技术人员继续教育培训心得体会

2022年专业技术人员继续教育培训心得体会（通用10篇）

2022年专业技术人员继续教育培训心得体会 篇1

刘冬冬

2012年安康市专业技术人员继续教育公开课培训主要内容有：《科学素养与科研方法》、《解读十八大精神》、《安康精神解读》、《妇产科疾病诊断与治疗》、《护士礼仪、护士管理》、和《职业暴露的预防和处理》。通过公开课培训学习，认真聆听专家讲座，我收获是非常丰富的，它引发了我更多的思考，也让我收获了很多的知识，使我感到自己的职业修养有了深一层次的提高。主要体现在以下几方面：

一是更加明确医务工作者要不断更新理念，提高水平与素养。这次网络培训设计得十分好，通过观看专家的讲座，我进一步了解和掌握了职业新的发展方向和目标，拓宽视野，使我更懂得护士既要有比较渊博的知识，更要有高尚的道德。知道了只要护士做到要爱岗敬业，有奉献精神，不断地学习等，就能提升自身的职业素养。

二是更加懂得践行新时期“安康精神”，医务工作者责任之重大。在培训期间，我还把学习所学的知识点做好相关笔记，以便在新学期的工作生活中付诸实践。例如：在当十八大精神指导下，我们需要的安康精神是：“乐山亲水

尚德兼容

克难奋进

务实创新”。所谓“乐山亲水”是安康境内秦岭巍峨、巴山苍莽、汉水中流、河溪纵横。青山绿水既是安康人赖以生存的重要资源也是安康人抒发情感的重要载体，更是生成安康人性格的自然环境。山的坚韧、雄浑，水的柔和、灵动是安康人精神气质的写照。乐山亲水是安康人自古以来的生活态度，这种生活态度使安康人乐观豁达、平和随性。从深层次来 1 讲，这种生活方式体现出安康人与自然和谐共生的文化自觉和自在安逸的生活态度。孔子说“智者乐水仁者乐山”。弘扬乐山亲水的安康精神既有利于安康这方山水资源的永续利用，也有利于激扬安康人以坚韧的意志去创业发展，以灵秀的气质去营造精神世界。“尚德兼容”是安康地处陕西南部，是南方和北方的过渡地带，与鄂、渝、川三省市相毗邻，秦楚巴蜀多种文化在此交融生发，安康的人口大多源于明清时期的湖广移民，五方杂处。南北兼容的多元性文化，移民的生存境遇规约着安康人的言行及生存方式互依互存、互帮互助、平和包容、诚信友善就成为安康民众共同遵守的社会规范。尚德兼容也就成为安康人重要的精神表征。弘扬尚德兼容的安康精神可以更好的彰显安康人兼收并蓄、求同存异的博大胸襟和坦荡气概，也是安康实现“以开放促发展，走开放发展之路”的文化内生动力。“克难奋进”是安康地处秦巴深处自然灾害频发，但安康人从未衰减在这片土地上创造美好未来的炽热。安康人不畏艰难、自强不息，在奋进中创造了“三苦精神”、“抗洪精神”、“村道精神”、“双创精神”等一大批精神财富这些亮色正是安康人克难奋进的精神光辉。安康仍属欠发达地区，仍然需要以干克难、奋发图强，努力跟进全省、全国的发展步伐。弘扬克难奋进的安康精神既是安康人自加压力、自信自强的体现，也必将成为推动美好安康建设的精神动力。“务实创新”是安康的自然禀赋及农耕文明根基，使安康人务实崇本移民的文化底蕴，使安康人有敢于突破禁锢的勇气和胆识，有善于破旧立新的理念和意识。务实创新既体现了安康人民在充分尊重现实和社会发展规律的前提下立 足现实、着眼未来、崇尚科学、真抓实干的工作作风，也体现了安康人锐意进取、勇立潮头的精神风貌。弘扬务实创新的安康精神是安康人与时俱进、抢抓机遇、奋力开创各项工作新局面的现实需求。三是更加体会到医德修养与廉政建设之联系，拓宽视野。深化医药卫生体制改革和创先争优活动。坚持以人为本，以病人为中心，以人民群众满意为出发点和落脚点，积极开展“三好一满意”活动，按照“一年初见成效、两年发展提高、三年上一大台阶”的思路，大力弘扬高尚医德，强化行业作风建设，着力解决医疗服务不方便、医疗质量不放心、医患关系不和谐等问题，力争早日达成“服务好、质量好、医德好，群众满意”的目标。

2022年专业技术人员继续教育培训心得体会 篇2

关键词：提高,专业技术人员,培训,质量

1 铁路专业技术人员继续教育培训工作存在的主要问题

1.1 对铁路专业技术人员继续教育认识程度上存在较大差异

一是领导层的认识差异。如:部分基层领导认为专业技术人员培养就是办班培训, 是上级领导和培训部门的事, 于己无关;少数领导认为参加培训就是放松休息或外出旅游;还有人认为培训会造成专业技术人员的流失, 从而使企业受到损失。二是不同层次的培训组织者对培训工作认识的差异。如:很多基层单位干部培训工作由人事科负责, 他们往往忙于日常人事管理工作, 忽视了专业技术人员培养工作。三是培训对象的认识差异。绝大多数参加培训人员能够端正学习态度, 认真学习, 遵守培训班的纪律。但也有部分学员学习态度不端正, 学习不认真, 考试或考核时耍小聪明, 或者托人求情, 使学习、考试流于形式。

1.2 培训内容、培训教材相对老化

随着铁路的快速发展, 需要运用大量的高新技术和现代化装备。当前, 许多培训的教材和内容已经跟不上铁路新形势发展, 需要尽快充实提高。

1.3 培训形式比较单一

目前, 铁路专业技术人员继续教育培训采用电化教学、模拟技术教学、培训属于探索阶段, 培训仍大多采取教师集中授课的方式。学习气氛枯燥, 学习效果不理想。

1.4 工学矛盾突出、培训覆盖面不到位

专业技术骨干是我们的重点培训对象, 由于铁路运输任务繁重, 很多基层单位的骨干, 特别是生产一线的专业技术人员, 往往因为工作忙抽不出时间参加集中学习, 业余时间又没有较好的学习手段。这样, 相当一部分专业技术人员由于缺乏再教育、再培训机会, 会逐步丧失进一步发展的机会和潜力。

1.5 培训效率不高、效果不明显

一方面培训计划与实际需求存在较大差异, 多头办班造成同一内容重复培训, 培训效率不高;另一方面各种培训班, 实际学习时间短, 缺乏严格监督考核, 导致培训质量不高。

2 提高专业技术人员继续教育质量的对策研究

2.1 转变观念、提高对铁路专业技术人员继续教育培训工作的认识

一是树立专业技术人员继续教育投入是企业发展战略需要的观念。我们今天加强专业技术人员继续教育投入, 不仅是一种现实需要, 而且是中国铁路长远发展的战略管理决策。

二是树立专业技术人员继续教育管理要坚持“以人为本”的观念。在培训管理中要调动和激发学员学习和管理的积极性, 教学方式由“灌输式”变为“互动式”, 增加参观、实习的比重, 鼓励学员学习既动脑又动手, 提高实做能力。在培训班中, 成立学生班委会, 实现学员自我管理。在培训期间, 培训部门或培训基地要努力提高后勤服务质量, 通过提供一流的后勤服务质量, 来保障培训质量, 来提高培训质量。

要树立大教育大培训观念, 各培训基地、各级教育培训工作人员都应提高对培训教育工作的认识, 努力提高专业技术人员继续教育质量。

2.2 完善培训体系, 健全人才培养机制

2.2.1 强化专业技术人员培训需求基础分析工作, 增强培训的针对性

通过开展培训需求调查, 对当前岗位需要、员工队伍素质以及接受培训的情况等内容进行历史的和发展的分析, 以确定现有的和要求的能力之间的差距而需要开展的培训。

2.2.2 加强专业技术人员培训的设计与策划, 多层次多渠道提供培训平台

一是要根据各类技术人员的实际情况确定适合的培训形式。二是要优化整合既有教育培训资源, 充分利用社会教育培训资源, 不断完善教育培训网络, 逐步形成多层次、多渠道的教育培训体系。三是完善运用教育培训机制、激励机制, 积极支持各类技术人员参加在职学历教育、继续教育和技能培训, 通过校企联合模式, 为专业技术人员提供脱产学习、函授、自考、远程教育等多种形式的学习机会和教育培训的平台。

2.2.3 加强培训实施过程管理, 确保培训质量

一是要做好各项培训班前的准备。如:根据教学计划和实际需要, 优选任课老师, 并做出具体安排;学员报到前的接待、食宿、教室及教学设备的准备等等。二是要把握好培训过程中的各个环节。如:开班动员、班中座谈、班后总结、班主任日常管理以及根据反馈情况及时修正教学安排等等。三是做好培训考核, 包括培训结束时对于学习的课程进行逐课考试或考核, 结合学员平时表现做出鉴定。

2.2.4 专业技术人员继续教育培训的效果评估

在培训的某一项目或某一课程结束后, 一般要对培训效果进行一次总结性的评估或检查, 依据培训的目的和要求, 运用一定的评估指标和评估方法, 找出受训者有哪些收获或提高, 检查和评定培训的效果。

2.3 整合教育资源, 加强培训基地建设

2.3.1 加强师资队伍建设

一是根据基地专业系统分工, 分别建立以基地内部专兼职教师为主, 以高等院校专家学者以及路局业务处或生产站段业务骨干为必要补充的师资库;二是有针对性地加大对教师队伍的培养力度, 用好师资力量, 加大专兼职教师内培外送、资格培训力度, 提高专兼职教师自身的综合水平, 更好的发挥教师的主导地位;三是完善专兼职教师的各项管理及考核办法, 对专职教师的工作质量要建立科学的评估体系。四是提高专职教师的自主学习的能力, 专职教师要坚持主动认真地深入生产一线学习锻炼, 全面掌握铁路新技术, 熟练掌握铁路新设备, 不断提高自身专业理论及技能教学的水平, 以满足培训的需要。

2.3.2 加强培训教材建设

编写专业技术人员继续教育培训教材应当坚持“新、准、实”的原则。新, 就是要有最新的技术专业成果和发展趋势;准, 就是教材的技术内容要准确无误, 做好教材的审查、校订工作;实, 就是教材要为运输生产的实际服务, 体现可操作性, 不是从理论到理论的空谈说教。教材编写工作要依靠路局相关业务处室牵头, 组织专业技术业务骨干和专业课老师共同参加教材编写委员会。

2.3.3 加大对基地的硬件投入

提高专业技术人员继续教育质量, 就是要提高教学的可视性、互动性和实操练习, 所以, 培训基地应当增加投入, 逐步完善电化教学设备。实习基地可以依托基层站段, 通过较少的投入, 在不影响生产的前提下, 实现生产、教学的资源共享。

2022年专业技术人员继续教育培训心得体会 篇3

一、指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面落实科学发展观，以提高专业技术人员创新思维和能力建设为主线，以实施“甘肃省专业技术人才知识更新工程”为重点，认真实施《条例》，依法开展继续教育，通过组织多种形式的继续教育活动，积极培养专业技术人员的学习能力、实践能力和创新能力，紧紧围绕我省重大项目建设和特色优势产业培育，充分发挥继续教育在人才资源开发和能力建设中的基础性作用，全面提高我省专业技术人员的整体素质。

二、主要任务和工作重点

(一)认真开展《条例》的学习宣传和执法检查工作

要把《条例》的学习宣传工作，作为专业技术人员继续教育的一项长期任务抓紧抓好。在前一阶段开展学习宣传活动的基础上，继续组织好《条例》的学习宣传，加深对《条例》的理解和认识，提高依法开展继续教育工作的自觉性。积极组织《条例》的学习宣传，使广大专业技术人员，尤其是用人单位中的管理人员和继续教育工作者，能够充分理解《条例》颁布实施的重大意义和法律地位，为贯彻实施《条例》，依法开展继续教育提供法律支撑。同时，政府继续教育主管部门要认真履行职责，加强对辖区内《条例》执行情况的检查指导，做到有法必依、执法必严、违法必究，在自查的基础上，自觉接受上级主管部门的监督检查，保证《条例》的贯彻落实。

(二)继续做好“653工程”实施工作

在各行各业广泛开展公修课和专业课学习，推动专业技术人员知识更新，提高我省专业技术人员整体素质的基础上，继续推进以现代农业、现代制造、信息技术、能源技术、现代管理等5个领域为重点的专业知识更新工程(“653工程”)，积极整合各类社会资源，发挥各方面的积极性，加快我省“653工程”实施步伐。要加强行业与行业、行业与部门间的协调与沟通，保进度，求实效，坚持工程进度服从工作质量的原则，积极做好我省“653工程”后期验收的各项准备工作，为明年的总结验收打好基础。

(三)开展大规模的继续教育培训

要通过开展继续教育和实施“653工程”，逐步扩大继续教育的工作领域和范围，使我省专业技术人员的知识结构得到进一步改善，学习的积极性、自觉性和主动性得到进一步增强，原始创新、集成创新、引进消化吸收再创新的能力得到进一步提高。

一是要继续按照甘人通[2005]77号文件的规定，做好公修课“菜单式”培训。2009年我省专业技术人员继续教育公修课“菜单式”培训的方式与以往保持基本一致。为了配合各地正在开展的深入学习实践科学发展观活动，以及落实省委“四抓三支撑”的总体工作思路，以项目建设促进我省经济发展，我们组织编写了《践行科学发展观实务读本》和《自主学习和自主创新》。对于专业技术人员当前普遍关心的经济类读物《学点经济学》，尚未选学过的地方和单位仍可选学。

二是坚持专业课培训与公修课培训同步开展、同期考核、相互促进的原则，在人事部门实施公修课培训的同时，行业主管部门、各用人单位和继续教育基地，要结合各自实际和专业技术人员的不同特点，认真做好专业课培训，以增强继续教育学习培训的针对性和实效性。

三是各级继续教育基地要认真执行甘人发[2007]32号文件精神，积极开设能够满足专业技术人员学习要求的班次，保证文件规定的专业技术人员在一个验证周期内，到市(州)级以上继续教育基地接受2门以上不同内容培训的要求得以落实。

(四)办好各类研修班

在开展大规模培训的同时，要继续举办具有示范意义的各类研修班，积极探索创新继续教育施教模式和管理方式的新路子，促进各种形式的继续教育活动广泛开展。

一是要积极争取国家人力资源和社会保障部能够在2009年为我省安排一期国家级高级研修班。同时，根据国家人力资源和社会保障部的安排，及时选派我省中青年专业技术人员参加国家人力资源和社会保障部和兄弟省市举办的高级研修班，开阔视野，提高自主创新能力。

二是各行业主管部门要紧紧围绕各自行业发展的实际，举办以知识更新、解决重大技术难题为主要内容的各类研修班。特别是实施“653工程”的相关行业，2009年至少要举办一期具有行业特点的高层次研修班。对于各地、各部门经省人事厅审核同意，举办跨地区、跨行业人员参加的，具有专业特色的高级研修班，省人事厅继续施行给予适当经费资助的政策。

(五)继续实施培训者培训工程

2009年举办第六期继续教育管理人员知识创新培训班，并组织学员到经济发达地区考察。通过培训，使我省继续教育工作者，不断转变观念，开阔视野，增长见识，树立现代教育理念，学习先进管理经验，规范继续教育管理行为，提高培训教育管理水平。

(六)积极支持继续教育协会开展工作

甘肃省继续教育协会要主动适应政府职能转变的需要，按照《甘肃省继续教育协会2006—2010年发展规划》，充分发挥社会中介组织的作用，在培训服务、理论研究、参谋咨询、开拓市场、合作交流等方面开展工作。2009年，要积极做好协会理事会的换届筹备工作，使协会组织更加健全，工作能够更好的适应形势发展的需要。同时，还要加强协会与外部的交流联系，不断提高协会的影响力。

三、工作要求

2022年专业技术人员继续教育培训心得体会 篇4

探索本源的发明原理

根据《黑龙江省人力资源和社会保障厅关于开展2011年度专业技术人员继续教育知识更新培训工作的通知》要求，及黑龙江省人力资源和社会保障厅事业单位人事管理处关于“黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训2011年度开班前的有关要求”的规定，我参加了这次继续教育知识更新培训班的学习。

“十一五”以来，我国确立了自主创新的重大发展战略。要自主创新，方法必须先行。先进的创新方法是提升国家自主创新能力的重要武器。创新方法有很多种，而TRIZ理论可以说是创新方法的创新。通过专家对TRIZ理论体系和应用的系统讲解，使我们对TRIZ理论有了整体的认识，眼前仿佛推开了一扇“创新之门”，看见一条宽敞的创新之路伸向远方。使我对新形势下的高校办学有了新的认识，转变了过去的老观念，对高校的创新及教学改革也有了新认识、新想路，可谓收获彼大。现将我前阶段的主要学习内容、学习体会、学习感受、学习思考总结如下：

一、TRIZ介绍

TRIZ，也称发明问题解决理论，是由前苏联发明家根里奇.阿奇舒勒创立的。阿奇舒勒通过对各行业数百万件高水平发明专利进行分析，基于唯物辩证法、系统论和认识论，发现了人类进行科学研究和发明创新的背后所遵循的客观规律，提出了有关发明创新问题的基本理论。如今TRIZ理论不仅在工程技术领域的得到深入应用，也逐步推广到其他技术领域和管理领域。创新方法创新应用，TRIZ理论定会在加快兵团的农业现代化和新型工业化发展中发挥重要作用。

TRIZ的理论基础是技术系统八大进化法则，包括完备性法则，能量传递法则，协调性法则，动态性进化法则，提高理想度法则，子系统不均衡进化法则，向微观级进化法则，向超系统进化法则。八大进化法则揭示了人类创新活动的基本规律，表明了大多数的创新并非灵光一现，而是技术系统进化到一定程度的必然产物，就如同生物“物竞天择，适者生存”一样，一个技术系统也会随着环境变化和激烈竞争而不断趋于理想化，否则就会被淘汰。与其被动改变，不如主动进化。要占据主动，就必须掌握进化法则，根据法则就可以判定出当前技术系统在所处的进化阶段，并预测其未来的进化目标。只有明确了未来目标，我们才能把握方向，占据主动。

当然，只知道进化法则还不够，进化法则只能作为宏观指导的依据。对于具体的技术系统，我们还必须经历发现问题、分析问题和解决问题这一过程。TRIZ理论围绕着“矛盾（冲突）”这一核心概念，给出了如何发现问题、分析问题和解决问题的一系列工具。首先是对技术系统进行功能分析，明确技术系统的组件、结构及相互作用关系，建立功能模型，并通过流分析，发现系统存在的问题；然后利用三轴分析法对问题进行分解，找出问题的根本矛盾以及可以利用的解题资源；再对不同的矛盾模型采用不同的解决方法，比如技术矛盾采用矛盾矩阵和创新原理解决，物理矛盾采用分离方法和创新原理解决，并根据创新原理得出多个备选方案，最后结合具体条件确立最终实施方案。

TRIZ还给我们提供了许多创新思维方法。传统的创新思维比如试错法、头脑风暴法等，往往过于依赖人的直觉，从大量随机的想法中筛选出一个有效方案，效率很低，不适于解决复杂的技术问题。TRIZ提供的九屏幕法、IFR法、STC算子法等全新的创新思维方法，相对于传统的创新方法，具有鲜明的特点和优势。它是基于技术的发展演化规律研究整个设计与开发过程，而不再是随机的行为。它着力于挖掘系统中存在的矛盾，以理想解作为方向，最终彻底解决矛盾，而不是采取折衷或者妥协的做法。

此外，亿维讯公司基于TRIZ创新理论、创新技术及信息技术研发出计算机辅助创

2011年度专业技术人员继续教育知识更新培训学习心得

统的分析，找出主要技术矛盾，再利用适当的技术矛盾解决方法便可以很方便的解决技术矛盾，极大的提高效率。TRIZ理论所总结的发明方法的有效性已经被许多现有的发明创造所证实。但随着现代科学技术和工程科学的发展，在本世纪初已经总结出更多的发明方法。可以预期，这种趋势将保持，因为今天超导、爱因斯坦凝聚态、约束理论TOC或广义约束理论等的运用，光-物质逆变效应的应用，亨利定律的应用、过程效应的运用和信息技术的快速发展等都预示着将会出现新的发明问题求解和冲突求解的方法。所以，人们应该把TRIZ理论看成极为有用而可以发展和不断完善的发明问题求解技术、方法与工具的集合，充分加以利用。

三、下一步的工作、学习

2022年专业技术人员继续教育培训心得体会 篇5

有幸参加了由黑龙江省人力资源和社会保障厅组织的“黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训”，有机会通过网上学习黑龙江大学各位老师的讲座，收获颇多，相信对本人今后的高校教师工作会有极大的促进作用。

通过本次学习，我感觉自己的思想和灵魂得到了一次洗礼，更新了教育理念与教育理论，学会了创新思维，更懂得了终身学习的重要性。现将学习心得汇报如下：

一、学习内容总结：培训内容实用、师资力量配备雄厚

本次培训课程内容设置合理，具有很强的针对性，对提高高校教师教育理论素养，更新教育知识起到了积极的作用。学习内容分专业课与公共课两部分。专业课部分有樊志辉教授、陈辉教授、杨平教授和关建英教授的专题讲座。公共课部分有教军章教授和文长春副教授关于创新能力建设问题的讲座。几位教授有着丰富的教学经验和精湛的授课艺术，全部采用多媒体方式教学，理论联系实际，广征博引，为高校教师及管理者卓有成效地开展学习创造了有利条件。培训内容是高校教师及管理者迫切需要了解或更新的知识，也是在日常管理工作中必须熟悉和掌握的技能，整个培训内容丰富多样，具有很强的指导意义。

（一）“作为学术共同体的大学和大学中的学术共同体”讲座中主要讲了三个问题：

1、作为学术共同体的大学。讲座中指出大学是一个学术共同体，强调大学是一个学术共同体，即教师和学者的共同体，有助于重新回归大学的本质。学术共同体的基本要件包括学者群体、学术带头人、稳定的研究方向和领域、研究范式、设备和资料及学术环境。

2、现代大学中的学术共同体。讲座中将现代大学中的学术共同体分为学校、学院、系、教研室和研究所等层次的学术共同体，并分别给予介绍。

3、大学中的学术共同体的培育。讲座中指出大学中国学术共同体的培育分内部培养（学术共同体的自我培育）和外部培育（学术行政机构对学术共同体的支持）。具体应从培育学术带头人、确立学术领域、组建学术队伍、学术评价机制、端正学术风气、营造学术环境等方面入手来培育大学中的学术共同体。

（二）“高等教育制度改革与高等教育发展”

讲座中广泛地涉及到了高等教育各方面问题，尤其是高等教育改革及发展方面的问题。透彻地分析、预测了高等教育的未来发展趋势，指出高等教育未来发展趋势的“三化”，即高等教育的大众化、国际化和信息化。介绍了高等教育的功能，剖析了目前我国高等教育功能失调问题的产生原因，并提出了具体对策。

（三）“大教育观视野下高校文化素质教育和德育改革”

1、大教育观：回归教育的本质。讲座中指出现代大学教育有很多缺陷，如随着功利主义、实用主义的兴起，现代大学教育工具化特征明显，人文精神缺位、被遮蔽，尤其是道德教育受到忽视与冷漠。人文。

2、大教育观视野下的高校素质教育和德育改革的着力点。为回归大学教育的本质，讲座中提到可从大力提倡传承人文精神、尊重文化传统和塑造学生健全人格等方面入手来加强高校素质教育和德育教育。

3、大教育观视野下高校教师的人格魅力和职业责任。同时对高校教师也提出了加强人格魅力和职业责任意识建设的要求，作为高校教师要自律、讲奉献，勇于担当。

（四）“创新能力建设———专业技术人员创新案例”

第一讲主要内容：创新及创新能力基本知识与理论的介绍。

1、创新能力基本知识与理论。创新基本理论：创新概念的产生与发展，创新的内容，创新的原则，创新的原理，创新的过程和创新的思维障碍。（1）创新的内容：指出创新主体是具有创新能力并实际从事创新活动的人或社会组织，指人或团体。创新客体是指客观世界；创新的过程：是不断拓展和改变对客观世界认知与行为的动态活动本身；创新的内核：就是创新思维，指人类思维不断向有益于人类发展的方向动态化的改变；创新的关键：改变，向新的方向、有效的方面进行量和质的变化；创新的结果：物质成果、精神成果和创新体系；

创新的特征：价值取向性、明确目的性、综合新颖性、高风险性和高回报性；创新的作用：满足人类生存与发展的客观需要，深化人类对客观世界的认知，提高人类对客观世界的驾驭能力。（2）创新的原则：科学原理原则、社会评价原则、相对较优原则、机理简单原则、构思独特原则、不轻易否定原则和不简单比较原则。（3）创新的原理。综合原理：负责整合；组合原理：组织合并；分离原则：拆分解构；还原原理：恢复原样；移植原理：直接借用；换元原理：转换核心；迂回原理：曲线取径；逆反原理：回溯推理；强化原理：深度凝思；群体原理：群策群力。（4）创新的过程：准备期——酝酿期——明朗期——验证期。（5）创新的思维障碍：消极思维及破除消极思维的主要方法。

2、创新能力及领域。创新能力的内涵、创新能力的形成及其作用、创新能力建设的主要领域。创新能力的主要领域：理念创新、理论创新、技术创新、制度创新、创新团队和创新学习。

第二讲主要内容：理念理论创新、技术创新

1、理论理念创新：理论创新涵义、创新形式、价值、特点、要求；

2、技术创新：技术创新的属性、动力、要素。

（五）“创新能力建设——专业技术人员创新案例”

第三讲主要内容：制度创新。第三讲中文长春副教授介绍了制度创新的内涵，即：在人们现有的生产和生活条件下，通过创设新的、更有有效激励人们行为的制度和规范体系来实现社会的持续发展和变革创新。导致制度创新的原因有制度选择集合的改变、技术进步、要素和产品相对价格的长期变动、其他制度安排的变迁和偏好的变化。制度创新的方式包括诱致性制度创新，强制性制度创新。此讲中文长春副教授介绍了六个案例来阐述制度创新的具体操作，分别是上海振华港口机械股份有限公司——科技与制度创新案例；上海隧道工程股份有限公司——自主研制创新案例；长江勘测规划设计研究院砼预冷——二次风冷骨料科技创新；创新高的教育模式——中国科大“全院办校，所系结合”教育创新成功案例；贵州航天南海机电有限公司——“产学研协作”开放式创新模式；王涛ABT成果转化模式案例。从不同角度分析、阐述了制度

创新的意义及具体操作方法。

第四讲主要内容：团队创新。本部分讲座从中科院寒旱所国家重点实验室冻土工程创新，引进吸收再创新——云南铜业高速专用轨道新型铜材的自主研发，三峡右岸巨型全空冷水轮发电机组研制创新，模式创新助力天津地铁飞驰，浙江省农科院植物病毒学实验室实例，四项创新推动中国重汽快速发展等六个案例的分析中从不同角度总结、归纳出了团队创新的理念、原则和方法。

二、学习效果：成效显著

这次培训学习内容丰富，学习成果非常显著，参加学习的收获主要体现在以下几个方面：

（一）转变了学习观念。通过反复收看授课教师的讲座课件，本人深刻认识到自身的差距和不足，终身学习观念得到切实增强。

（二）拓宽了视野。这次培训，不仅安排了高等教育专业知识讲座，还在更深层次上开始了创新能力培养方面的课程，使学习者不仅扩展了知识层面，开阔了视野，还增强了在最新高等教育理论指导下在高校工作的能力。

（三）提高了理论水平作为一名年轻的高校教师和管理者，尽管我在以往的工作过程中也积累了一些理论知识和工作经验，但不够系统也不够丰富。通过各位老师深入浅出、理论联系实践的讲授，感觉豁然开朗，许多问题从理论上找到了依据，对原来在工作实践中觉得不好解决的棘手问题找到了切入点,感觉收获很大。通过系统地学习让我更清晰更全面地看到了高校工作的意义所在及今后工作努力的方向。

总的来说，各位老师们以朴实无华的语言为我们授课解惑，对我们来说是一次难得的学习机会，更是一次书本知识与具体工作相结合的锻炼机会。这一次培训给了我们接受高端教育的机会，让我们开阔了眼界，丰富了知识，打开了思路，不仅对高校发展趋势有了更加深入的认识，也对新的高等教育理论、理念有了进一步的了解。这让我得以站在了更高的台阶上重新地认识、学习相关的理论知识，让我站在更高的层次上看待我的工作，看待我的缺点和不足。

专业技术人员继续教育知识更新培训心得

根据黑龙江省人力资源与社会保障厅和黑龙江省教育厅等上级部门要求，我参加了黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训，通过本次学习我收获颇多，更新了教育理念与教育理论，学会了创新思维，更懂得了终身学习的重要性，相信对我今后的高校教师工作具有极大的促进作用。现将学习心得汇报如下：

一、学习内容回顾

本次培训课程内容设置合理，具有很强的针对性，对提高高校教师教育理论素养，更新教育知识起到了很好的促进作用。培训内容是高校教师及管理者迫切需要了解或更新的知识，也是在日常管理工作中必须熟悉和掌握的技能，整个培训内容丰富多样，具有很强的指导意义。培训内容包括：

1、“作为学术共同体的大学和大学中的学术共同体”讲座，介绍了作为学术共同体的大学、大学中的学术共同体和如何培养学术共同体等问题。

2、“高等教育制度改革与高等教育发展”讲座中广泛地涉及到了高等教育各方面问题，尤其是高等教育改革及发展方面的问题。透彻地分析、预测了高等教育的未来发展趋势，指出高等教育未来发展趋势的“三化”，即高等教育的大众化、国际化和信息化。介绍了高等教育的功能，剖析了目前我国高等教育功能失调问题的产生原因，并提出了具体对策。

3、“大教育观视野下高校文化素质教育和德育改革”讲座。介绍了大教育观：回归教育的本质；大教育观视野下的高校素质教育和德育改革的着力点及大教育观视野下高校教师的人格魅力和职业责任三方面内容。

4、创新能力建设。本部分讲座系统介绍了创新能力建设各方面知识。在深入浅出地介绍了创新能力基本知识与理论后，通过很多具体案例，从不同角度系统地阐述了创新能力建设的各组织部分：理念理论创新、技术创新、制度创新、团队创新。案例包括中科院寒旱所国家重点实验室冻土工程创新，引进吸收再创新——云南铜业高速专用轨道新型铜材的自主研发，三峡右岸巨型全空冷水轮发电机组研制创新等。

二、学习效果总结

通过专业人员继续教育知识培训学习了解到高等教育未来发展趋势、新论题、新对策以及怎样制度改革，知道了我国大学教学改革的新取向，重点掌握在大学教学观念和教学方法改革新思维对我国高等学校教学改革的影响，作为大学教师，我深切感受到教师所面临的严峻挑战。应对挑战，我们要及时调整自己的角色，要从传统知识的传授着转变为语言交际环境的营造者、学生自主学习的促进者和学生学习过程中的指导者。

通过这次培训，我转变了学习观念、拓宽了视野、提高了理论水平。通过各位老师深入浅出、理论联系实践的讲授，感觉豁然开朗，许多问题从理论上找到了依据，对原来在工作实践中觉得不好解决的棘手问题找到了切入点,感觉收获很大。通过系统地学习让我更清晰更全面地看到了高校工作的意义所在及今后工作努力的方向。这一次培训给了我们接受高端教育的机会，让我们开阔了眼界，丰富了知识，打开了思路，不仅对高校发展趋势有了更加深入的认识，也对新的高等教育理论、理念有了进一步的了解。这让我得以站在了更高的台阶上重新地认识、学习相关的理论知识，让我站在更高的层次上看待我的工作，看待我的缺点和不足。

通过专业技术人员继续教育培训课程，我知道了国家实现教育目标的基本途径，了解了教育改革的一个核心问题，知道高校课程改革是动态的、历史的概念，不同时代有不同的特色。还了解了在我国高校教育中存在的不足，究竟如何增强教师的教学能力、如何实现教师的专业发展问题已经成为我国高等教育质量是否能够提高的决定性因素。由此，各高校需要迫切地找到解决高校教师专业发展所存在的问题与其实现的有效途径，来保障自己的办学质量。作为一名高校英语专业教师，结合英语学科特点，今后工作中我要努力把教学岗位精细化管理深入到课堂实践中。要做到认真备课，精心备教材，耐心备学生。精心设计教学方案，使教与学相辅相成，和谐统一。精心设计教学环节，使课堂教学有目的性、针对性和有效性。

精心设计课堂教学过程，提高课堂教学质量，注重实践性教学环节加强学生能力培养。作为一名高校教师，我要把教学岗位精细化管理深入到课堂实践中。严格遵守校院各项教学纪律和教研室工作要求。做到不迟到、不早退、上课不接收、拨打手机、信息等，力争以积极教书育人的态度，对本学科知识的较好的把握和较高的教学艺术，提高各门课程的教学质量。教学中要做到认真备课，精心备教材，耐心备学生。精心设计教学方案，使教与学相辅相成，和谐统一。精心设计教学环节，使课堂教学有目的性、针对性和有效性。精心设计课堂教学过程，提高课堂教学质量，注重实践性教学环节加强学生能力培养。

通过本次专业人员继续教育培训学习首先掌握新课程理念，全面理解、准确把握实质，指导教学改革。其次，在教学模式的各环节设计上要进一步优化完善，注重环节设计的合理性、科学性和可操作性。模式各环节既要具有普遍指导意义，又要结合各年龄段学生的不同学习特点具有灵活性、实用性。并根据我校教学大纲和教学计划的要求，保证上好每一节课。经过这段时间的培训学习，给我的感受颇为深刻，同时学到知识是最重要的。我要做到的是怎样把学到的知识与实践相结合的问题。通过专业技术人员继续教育培训课程我知道了高等学校要加强和调动教师参与意识，知道了在知识、信息、科技迅猛发展的时代，高校教师职前在校所获得的知识在实践的工作中只能使用其中的一小部分，绝大部分知识要靠后来时间学习。高校教师应通过专业人员职业技术培训的学习，掌握所需的知识，吸收专业知识，形成专业技能，在教学工作中积极投入教师继续教育活动中，努力拓展自我的专业领域，促进自我专业成长，以便使自己在教育改革的浪潮中，免遭被淘汰的厄运，并能建立起其专业的广阔发展空间。明确自己的岗位职责，了解自己任职期间的权利和应尽的义务，我通过这次专业技术人员继续教育培训课程不断虚心学习、调整、充实、完善自身的知识结构。信息技术时代给大学英语教学带来了革命性的冲击：从教学理念、教学模式到师生的角色，都发生了巨大的变化。外语教学经历了从以教师为中心、单纯传授语言知识和技能的教学模式,向以学生为中心、注重培养语言运用能力和自主学习能力的教学模式的重大转型。较之传统的英语教学，新的教学流派更加重视以学生为中心，注重个性化，倡导更人性化的教学，鼓励学生参与并主导跟学习相关的一系列活动，包括设定学习目标，确定学习内容，选择学习方法以及控制学习进度等。互联网及计算机辅助教学给大班自主学习的实现提供了可能性。经过连续几年的扩招，许多高校的英语师资力量与学生人数严重失调。大学英语课程作为一门公共基础课，难以实现小班教学。近年来，随着信息技术的发展和计算机辅助教学的推广，一些条件相对优越的高校已经率先进行了试验性的改革，采用小班课堂教学及大班计算机辅助学习相结合的英语教学模式。这就意味着，学生被赋予了更多的自主学习时间，教师也相应地从课堂教学中解放出来。但是计算机及其他技术在英语教学中的应用只是为新的教学模式提供了良好的硬件，要真正提高教学质量，最重要的还是“人”的因素，换言之，即教师和学生的作用。在新型以自主学习课堂中，学生和教师的角色已经发生了根本性变化，师生双方应该相应的做好角色转换：学生要转变学习观念，培养对学习的自我管理能力；教师应根据实际情况，因地制宜，因人施教，激发学生的学习兴趣，做好课堂的管理、监督、咨询及评估等工作。

2022年专业技术人员继续教育培训心得体会 篇6

专业技术人员和管理人员继续教育公需课程培训的通知》

各代理单位：

进一步加强对我市专业技术人员和管理人员的继续教育，按照《天津市专业技术人员和管理人员继续教育条例》要求，经研究，将开展2014年 天津市专业技术人员和管理人员继续教育公需课程培训。现就有关事项通知如下：

一、培训方式

2014年天津市专业技术人员和管理人员继续教育公需课程分为必修课和选修课，主要采用网上培训形式进行，培训时间为32学时。其中全市统一学习的必修课为《技术创新的方法》，各区县、各部门、各单位须组织本地区、本部门、本单位专业技术人员和管理人员登录“天津市专业技术人员继续教育网”（网址：tjjxjy.chinahrt.com）进行注册，免费学习《技术创新的方法》的必修课，同时在网上进行选修课的选课学习。专业技术人员和管理人员也可参加本地区、本行业、本单位组织的公需课程培训。

二、学时登记

（一）网上培训学时登记

专业技术人员和管理人员通过网上培训完成必修课和选修课的学习后，经考核合格后，可从“天津市专业技术人员继续教育网”打印公需课程网络培训证书，由所在单位继续教育主管部门粘贴到《天津市专业技术人员和管理人员继续教育证书》上，直接将学时计入本人继续教育学时。

（二）其他培训形式学时登记

通过其他形式完成公需课程学习后，专业技术人员和管理人员需提供培训证书或其他证明材料，由学员所在单位继续教育主管部门负责将学时计入《天津市专业技术人员和管理人员继续教育证书》。

三、其他事宜

2022年专业技术人员继续教育培训心得体会 篇7

目前实施继续教育主要依据是中共中央《关于加强专业技术人才队伍建设的若干意见》;人事部印发的《全国专业技术人员继续教育暂行规定》;人事部、教育部、科技部、财政部联合印发的国人发[2007]96号《关于加强专业技术人员继续教育工作的意见》;在《关于国民经济和社会发展的“九五”计划和2010年远景目标纲要》中, 明确提出了“科教兴国”和“可持续发展”战略, 自此作为终身教育体系的重要组成部分的继续教育, 开始从教育体系的边缘进入到教育的核心, 在国家人才建设过程中发挥着基础性、战略性作用。实施继续教育的主要意义在于:

继续教育作为人类社会发展到一定历史阶段出现的教育形态。在科学技术突飞猛进的今天, 继续教育的作用更加明显。特别是随着经济的全球化和一体化进程的日益加快, 随着我国改革开放的不断深入, 继续教育在提升国家核心竞争力和推进创新型国家建设, 促进我国经济发展方式转变和产业结构调整等方面必将发挥着重要支撑作用。同时, 继续教育作为一种特殊形式的教育, 是提高专业技术人员整体素质的重要途径, 同时又是人才资源开发的有效方式和基本手段。总之, 继续教育已经成为国家强盛、社会兴旺、个人发展的必由之路, 当今倡导学习型社会, 鼓励自主创新, 因此必须强化继续教育。

2 目前社会继续教育的现状

现在全社会的继续教育是由人事部门牵头制定有关政策和规定, 各个行业负责本行业所属和管理的干部职工进行继续教育。这种体制存在着严重的缺陷, 导致以下一些问题:

2.1 继续教育立法不足

目前国家有《义务教育法》、《职业教育法》等一系列教育法律法规, 对义务教育、高等教育、职业教育都有明确的法律规定, 使其得到法律的保护, 而继续教育则不然, 继续教育没有法律上的保证, 所以继续教育得不到普遍认可和有效的实施。

2.2 没有建立明确的、有效的、具有权威性的继续教育管理机构, 对继续教育进行科学的管理

义务教育等教育体系都明确由教育行政部门进行统一的、科学的、有效的、具有权威性的管理。而继续教育没有建立明确的、有效的、具有权威性的继续教育管理机构, 对继续教育进行科学的管理。

2.3 没有建立适合继续教育特征的培训学校 (学院)

实施义务教育等各种教育都有能够满足其教育特征的实施组织:即教育特征显著、组织齐全、管理科学、设施完备的学校。而现在的继续教育则没有能体现继续教育特征的专业培训学校, 即使有独立的继续教育培训学校, 也是缺师资、少设备或所谓的以培训中心为名的休闲娱乐中心, 实际根本不是进行继续教育, 使继续教育缺少了最基本的实施条件。

2.4 继续教育的经费投入不足, 继续教育经费没有在制度上和法律上给予保证

其他的教育都有明确的投入标准和保证, 继续教育经费在国家财政预算上就没有明确列入, 各个行业 (单位) 投入的继续教育经费不是不足, 就是被占用、挪用, 甚至有的单位把继续教育作为一种创收的手段, 旨在经济效益, 而不是提高专业技术人员的技能和素质。

2.5 对继续教育认识的不够

很多人对继续教育认识不够, 有相当的部门 (单位) 和人认为继续教育可有可无, 继续教育没有得到应有的认可和关注。

2.6 继续教育的实施标准不统一

任何一种教育形式都应有明确的实施标准, 去显现其教育特征, 实现教育目的。义务教育、高等教育、职业教育都有其标准, 由教育行政部门组织对其进行评估、验收, 保证教育标准和达到教育目的。而继续教育则没有统一的标准, 更从来没有一个权威部门对其进行评估、验收, 促进继续教育达到其标准, 实现继续教育的目的。

综上所述, 应该说目前继续教育不尽人意, 远远没有完成继续教育应该达到教育目标, 对经济繁荣、科技进步和社会发展, 提高专业技术人员整体素质, 实现“科教兴国”的伟大战略, 都有极大的负面影响, 亟待改进、提高、加强。

3 强化继续教育的思路与措施

由于继续教育在国民教育中具有举足轻重的重要作用, 因此, 强化继续教育, 是经济繁荣、科技进步和社会发展, 提高专业技术人员整体素质, 实现“科教兴国”的伟大战略的不可缺少的关键举措。如何实施和强化继续教育, 主要的思路与措施笔者有如下建议:

3.1 呼吁对继续教育进行立法

在改革开放以来, 我们国家的义务教育、高等教育、职业教育等都有明确的法律法规, 基本上都有完整的立法, 使我国的各类教育在法制的轨道上不断的进行改革、创新、和谐、健康的发展着。现在国民的知识水平、业务素质、职业技能、受教育的普及程度都有极大的提高, 与改革开放以前的我国教育状况不可同日而语, 国民极大的享受着改革开放带来的教育恩泽。义务教育、高等教育、职业教育的发展使我们的改革开放、经济繁荣发展有了最重要的基础和保证, 而教育的发展则与教育的立法是密不可分的。

继续教育在改革开放以来, 有了长足的发展, 随着改革的深入、经济的繁荣, 实现“科教兴国”的伟大战略, 无疑继续教育又是非常重要的。但是继续教育只有很短暂的历史, 也就二三十来年, 所以它是最年轻、最薄弱的。但是从大的发展趋势来说, 对于提高民族素质它又是最重要的。因此, 要想强化继续教育, 就必须同义务教育、高等教育、职业教育一样, 进行立法, 从法律的高度上去保证继续教育的完全实施, 达到继续教育的教育目标。

所以, 我们呼吁要尽快对继续教育进行立法, 把继续教育和义务教育、高等教育、职业教育一样, 作为第四大教育体系进行立法, 使继续教育纳入法制管理的轨道, 不仅能唤起全民对继续教育的重视, 尤其重要的是, 继续教育法用法律保证了接受继续教育者的培训时间与培训期间能获得资助;同时保证了从事继续教育的培训机构基本的生存条件;并在法律上解决其各种教育体系的交叉问题, 确保继续教育完全实施, 使继续教育有突破性的发展。

3.2 明确继续教育的实施标准

现在我国的继续教育根据不同行业由人事部门和各行业主管部门共同制订了继续教育的目前的实施标准。但是, 目前继续教育的标准不统一, 实施程度不一致, 甚至有的行业还没有进行继续教育的实施标准。建立和制订统一继续教育的实施标准是目前迫在眉睫的一项重要工程。也是作好继续教育的基础和导向。因此, 建议国家有关部门着手制订具有针对性、实用性、超前性、科学性的继续教育实施标准。严格的按照标准实施继续教育, 从而促进继续教育的有序进行, 对违反继续教育实施标准的, 可根据不同情况, 给予相关的处理。

3.3 建立有效的继续教育管理机构

为了有效的实施继续教育, 实现继续教育的目标, 达到继续教育的目的, 建立继续教育管理机构, 是非常必要的。我国的国民教育是由教育行政部门统一进行管理, 而继续教育则是由人事部门协调各个行业部门进行管理, 这样不利于对继续教育进行统筹管理, 确保继续教育的质量。

国家应该建立比较完善的继续教育管理体系。这一管理体系包括两个重要方面:一是建立继续教育的专门行政管理机构。二是设立继续教育执行情况的检查、监督与评估机构。两者相辅相成, 使继续教育能协调、持续地发展。

3.4 加大继续教育的经费投入

继续教育经费应与其他教育一样, 要有明确的投入标准, 在制度上和法律上给予保证。继续教育经费应该列入国家财政预算。

摘要：继续教育是提高专业技术人员整体素质的重要途径。本文首先分析了全社会强化继续教育的意义和现状, 提出了一些实施和强化继续教育的思路和措施。

关键词：继续教育,专业技术人员,现状,措施

参考文献

[1]本报记者陈颖.变“一次教育”为“终生教育”[N].贵阳日报, 2007-09-07.

[2]贵州省专业技术人员继续教育规定[N].贵州日报, 2007-08-25.

浙江省专业技术人员继续教育规定 篇8

第二条本规定所称专业技术人员，是指在企业事业单位、民办非企业单位、中介机构、社会团体专业技术岗位上任职的人员。

本规定所称继续教育，是指针对专业技术岗位需要开展的，使专业技术人员能经常获得知识、技能的补充、更新、提高和完善的教育。

第三条本省行政区域内专业技术人员的继续教育，适用本规定。法律、法规另有规定的，从其规定。

第四条继续教育应当坚持为科学技术进步和社会经济发展服务，注重针对性、实用性和先进性。

第五条县级以上人民政府应当加强对继续教育工作的领导，把继续教育事业纳入当地社会经济发展规划，并扶持重点行业、重要领域、贫困地区以及下岗专业技术人员的继续教育工作。

第六条县级以上人民政府人事行政部门主管本行政区域内的继续教育工作，负责继续教育的规划、指导、协调和监督。

县级以上人民政府教育行政部门依其对教育事业统筹管理的职责协同同级人事行政部门做好继续教育工作。

各行业管理部门或行业协会在继续教育规划的指导下；负责本行业继续教育计划的制定、实施和有关管理工作。

第七条专业技术人员有接受继续教育的权利。

专业技术人员依照本规定脱产参加继续教育学习的学费由所在单位承担，并享受与在岗时同等的工资福利和保险待遇。

专业技术人员在继续教育权利受到侵害时，有权向所在单位的上级主管部门或者人事行政部门捉出申诉。有关单位或者部门应当自收到申诉书之日起30日内作出处理决定，并书面答复申诉人。

第八条专业技术人员有接受继续教育的义务。

专业技术人员应当遵守法律、法规、规章有关继续教育的规定，根据所在单位的计划安排，完成继续教育学习任务。

第九条企业事业单位、民办非企业单位、中介机构、社会团体应当履行下列职责：

(一)执行法律、法规有关继续教育的规定，制定继续教育计划和管理措施，并组织实施；

(二)保证专业技术人员脱产参加继续教育学习的时间；

(三)保证专业技术人员脱产参加继续教育学习期间享受与在岗时同等的工资福利和保险待遇，并支付学费；

(四)按规定登记和考核专业技术人员接受继续教育的情况，统计上报有关的资料。

企业事业单位、民办非企业单位、中介机构、社会团体履行前款规定职责，应当接受上级主管部门和人事行政部门的指导和监督。

第十条企业事业单位、民办非企业单位、中介机构、社会团体可以根据本单位实际需要，增加安排专业技术人员接受继续教育的时间，自主确定继续教育的内容和形式，并就单位为个人提供进修的条

件、个人为单位提供服务等事项订立合同。

鼓励专业技术人员在完成本单位继续教育计划安排的学习任务外，利用业余时间参加继续教育学习。

第十一条继续教育科目指南由省各行业管理部门或行业协会根据本省继续教育规划和本行业的实际编制或者修订，并接受省人民政府人事行政部门的指导。

继续教育科目指南应当适应不同学科、专业和行业领域的发展趋势，重点学习现代科学技术的新知识、新理论、新技术、新方法，符合全面提高专业技术人员素质的要求。

第十二条继续教育可以采用培训班、进修班、学术讲座、学术会议、函授、电化教育、远程教育和国 (境)外进修等形式进行。

第十三条专业技术人员每年脱产接受继续教育的时间累计不少于12天。

继续教育脱产学习时间每三至五年一个周期，一个周期内的学习时间可以集中使用，也可以分散使用。

专业技术人员在接受与其所从事的专业相关的学历教育期间，可以免予参加单位安排的继续教育。

第十四条企业事业单位、民办非企业单位、中介机构、社会团体实施继续教育应当利用高等院校、专科(职业)学校、科研院所现有的办学条件和设施。高等院校、专科(职业)学校、科研院所应当面向社会积极承办继续教育。

第十五条鼓励组织和个人依法举办继续教育培训机构。

设立继续教育培训机构应当符合下列条件：

(一)有组织机构和管理制度；

(二)有与承担的继续教育任务相适应的专(秉)职教师和管理人员；

(三)有与进行培训相适应的场所、设施、设备；

(四)有相应的经费；

(五)国家和省规定的其他条件。

继续教育培训机构设立、变更和终止的具体程序，依照有关法律、法规、规章规定执行。

第十六条鼓励设立继续教育中介服务机构。

从事继续教育中介服务的机构及其执业人员必须遵守《浙江省社会中介机构管理办法》规定。

第十七条继续教育协会、行业协会及继续教育的教育培训机构、中介服务机构从事继续教育活动应当接受人事行政部门的业务指导和监督。

第十八条有关行政主管部门、行业管理部门或行业协会、企业事业单位、民办非企业单位、中介机构和社会团体委托高校、科研院所以及其他继续教育培训机构实施继续教育，应当签订委托合同。

委托合同的内容应当包括实施继续教育的目标、内容、时间、经费、违约责任、争议解决方式等事宜。

委托合同应当报人事行政部门备案。具体备案办法，由省人民政府人事行政部门制定。

第十九条继续教育实行登记考核制度。专业技术人员接受继续教育的情况由其所在单位进行登记，并定期进行考核。考核结果经行业主管部门或人事行政部门核验后，作为专业技术人员职务晋升、聘任、执业、从业资格注册的必要依据。

第二十条建立继续教育评估制度。县级以上人民政府人事行政部门应当定期组织行业管理部门对本地区的继续教育工作进行评估，为制定或者调整继续教育规划、计划提供依据。

继续教育评估标准以及评估办法由省人民政府人事行政部门会同省级各行业管理部门或行业协会制定，报省人民政府备案。

第二十一条县级以上人民政府或者人事行政部门对在继续教育工作中做出显著成绩的部门和个人，应当给予表彰和奖励。

第二十二条企业事业单位、民办非企业单位、中介机构、社会团体违反本规定的，由县级以上人民政府人事行政部门责令限期改正，拒不改正的，依照管理权限对直接负责的主管人员和直接责任人员给予行政或纪律处分。

第二十三条专业技术人员违反本规定，有下列行为之一的，所在单位可以根据情节，给予批评教育、不予支付学费或者责令退还学费、缓聘或者解聘其专业技术职务等处理： (一)不服从本单位继续教育计划安排的； (二)擅自不参加继续教育学习的； (三)未完成继续教育学习任务，修业不合格的； (四)学习期间违反有关规定造成不良影响的。专业技术人员接受继续教育后不履行合同约定义务的，应当承担违约责任。

第二十四条本规定自2003年8月1日起施行。

2022年专业技术人员继续教育培训心得体会 篇9

案

1职务发明创造申请专利的权利属于（）

A成果完成人B国家C该单位D工会

2人身权分为人格权和身份权，下列选项中属于身份权的是（）

A配偶权B姓名权C生命权D肖像权

3关于《企业所得税法实施条例》所称工资薪金，下列说法错误的是（）

A工资薪金包括基本工资、奖金、津贴、补贴

B工资薪金有现金形式和非现金形式

C工资薪金包括年终加薪、加班工资以及与员工任职或者与受理有关的其他支出

D工资薪金指企业支付给在职员工的劳动报酬，受雇员工的劳动报酬不属于工资薪金

4下列解除劳动合同的情形中，用人单位必须给予经济补偿的是（）

A合同到期后不降低待遇而劳动者拒绝签合同

B用人单位提议协商解除劳动合同

C劳动者存在违纪等过错而解除合同

D劳动者提议协商解除合同

5公务员和参照公务员法管理的事业单位、社会团体的工作人员因工作遭受事故伤害或者患职业病的，支付费用由（）支付

A所在单位B上级财政部门C社保统筹账户D个人

6下列条款中，不属于劳动合同的必备条款的是（）

A工作内容、工作地点、工作时间和休息休假

B用人单位的名称、住所和法定代表人或者主要负责人

C培训、保守秘密、补充保险

D劳动者的姓名、住址和居民身份证或者其他有效身份证件号码

7下列选项中，可以授予专利的是（）

A动物和植物品种

B疾病的诊断和治疗方法

C对产品的形状所做出的富有美感并适于工业应用的新设计

D智力活动的规则和方法

10王某将与李某合作的作品以自己单独创作作品的名义发表，王某侵犯了李某的（）

A发表权B报酬权C复制权D署名权

11对于违反服务期约定的违约金，下列说法正确的是（）

A因用人单位过失解除劳动合同的，用人单位也可以要求劳动者支付违约金

B用人单位要求劳动者支付的违约金不得超过服务期尚未履行部分所应分摊的培训费用

C违约金的数额不得超过用人单位提供的培训费用

D劳动者违反服务期约定的，应当按照约定向用人单位支付违约金

12下列情形中，可以对劳动合同内容进行变更的有（）

A因企业转产、重大技术革新或经营方式调整等经济性因素导致劳动合同需要变更

B劳动合同中的部分条款与新颁布的法律、法规相抵触

C由于严重亏损或自然灾害，用人单位确实无法全面履行劳动合同

D用人单位以欺诈等手段迫使劳动者同意变更合同内容

13当前的事业单位工资制度改革的原则有（）A以岗定薪，岗变薪变，加大优秀人才和关键岗位倾斜力度

B搞活事业单位内部分配，增强事业单位活力

C按劳分配与按生产要素分配相结合，鼓励创新创造

D建立体现事业单位特点的工资正常调整机制，使事业单位工作人员收入与经济社会发展水平相适应

14国家发展专业技术人员继续教育公共服务事业的原则是（）

A市场调节B政府主导C银行投资D社会参与

16根据《劳动争议调解仲裁法》规定，发生劳动争议，当事人可以到下列哪些组织申请调解？（）

A在乡镇、街道设立的具有劳动争议调解职能的组织

B各级信访部门C企业劳动争议调解委员会D依法设立的基层人民调解组织

17在岗位绩效工资制度下，工资的组成包括（）

A津贴补贴B绩效工资C薪级工资D岗位工资

20事业单位工作人员的工资应与（）紧密联系

A实际贡献B工作业绩C政治理念D岗位职责

21住房公积金由单位及其在职职工各按职工工资的一定比例逐月缴存，归职工个人所有 正确

22工资可以以法定货币支付，也可以实物及有价证券替代货币支付 错误

23专业技术岗位由三级到改革后的十三级，拉长了专业技术人员的岗位晋升空间 正确

24人民法院对事业单位人事争议案件的实体处理应当适用人事方面的法律规定 正确

25两个以上的申请人分别就同样的发明创造申请专利的，专利权授予最先申请的人 正确

26劳动者在试用期内提前三日通知用人单位，可以解除劳动合同 正确 27平等权是指专业技术人员平等地享有宪法和法律规定的权利，可以不履行宪法和法律规定的义务 错误

28企业应切实保证职工教育培训经费足额提取及合理使用 正确

29在专利的有效期内，未经专利权人许可，以营利为目的实施其专利的行为属于专利侵权 正确

30薪酬平等权是指在工作岗位、工作职责、工作内容、工作条件、工作量和工作业绩等相同的情况下劳动报酬应大体相同，实行“同一工作，同样报酬”确

 1.职务发明创造申请专利的权利属于（）。（单选题3分）



A.该单B.国正位

家

C.成D.工会

 2.下列人员中，具有工资集体协商权的是（）。（单选题果完成3分）人

B.政府官员A.民营企业高管



C.事业单位一般工作人员

D.事业单位主要领导

3.全国专业技术人员继续教育工作行政主管部门是（）。（单选题3分）A.B.财教育政部

部

C.劳动D.人力资源社会保障部

 4.下列职业中，不需要设置准入限制的是（）。（单选题3分）部

A.国际商贸谈判师

B.药师

C.建筑师

D.律师

6.王某将与李某合作的作品以自己单独创作作品的名义发表，王某侵犯了李某的（）。（单选题3分） A.B.复署名制权

权

C.发D.报酬权

 7.下列情形中，用人单位可以解除劳动合同的是（）。（单选题表权

3分）

乳期



病或者因工负伤并被确认丧失或者部分丧失劳动能力A.员工在孕期、产期、哺

B.员工在本单位患职业



C.员工在本单位连续工作满十五年，且距法定退休年龄不足五年



D.员工非因工负伤，在规定的医疗期满后不能从事原工作和用人单位另行安排的工作

 8.劳动者有工资支付保障权，按照规定工资至少（）支付一次。（单选题3分）A.B.每每天

年

C.每季D.每月

 9.人身权分为人格权和身份权，下列选项中属于身份权的是（（单选题3分）

度）。A.B.配生命偶权

权

C.肖像权

D.姓名权

10.公务员和参照公务员法管理的事业单位、社会团体的工作人员因工作遭受事故伤害或者患职业病的，由支付费用由（）支付。（单选题3分） B.社A.所在保统筹单位

账户

C.上级财政部D.个人

 12.下列劳动合同中，属于无效合同的有（）。（多选题4分）

门

A.以欺诈、胁迫的手段或者乘人之危，使对方在违背真实意思的情况下订立的劳动合同



B.违反法律、行政法规强制性规定的劳动合同 

C.与劳动者约定了试用期的劳动合同



D.免除用人单位自己的法定责任，排除劳动者权利的劳动合同  13.非行政许可类职业资格的设置主体可以是（）。（多选题4分）A.B.社行业协会团会

体

C.D.政府

 15.下列情形中，仲裁员应该申请回避的有（）。（多选题企4分）业



来自同一地区

关系

A.仲裁员与案件当事人

B.仲裁员与案件有利害 

存在可能影响公正仲裁的关系



人或者当事人、代理人的近亲属  16.下列情况中，可以视同工伤的有（）。（多选题C.仲裁员与案件代理人

D.仲裁员是案件的当事

4分）

病48小时之内经抢救无效死亡

位，突发疾病死亡

A.在工作岗位上突发疾

B.在工作时间和工作岗



C.在抢险救灾等维护国家利益、公共利益活动中受到伤害



D.职工原在军队服役，因战负伤致残，已取得革命伤残军人证，到用人单位后旧伤复发

 17.适合建立能力水平评价制度的职业，应具备哪些特点？（多选题4分）B.社A.专业会通用性强

性强

C.技D.工资待遇好

 19.当前的事业单位工资制度改革的原则有（）。（多选题能要求4分）高



A.建立体现事业单位特点的工资正常调整机制，使事业单位工作人员收入与经济社会发展水平相适应



B.搞活事业单位内部分配，增强事业单位活力 

C.按劳分配与按生产要素分配相结合，鼓励创新创造



D.以岗定薪，岗变薪变，加大优秀人才和关键岗位倾斜力度  20.在保护员工的财产权方面，单位应尽的义务有（）。（多选题4分）

罚款



钱和其他财物等A.不得违法对员工进行

B.不得违法扣押员工金 

资等收入



扣个人所得税C.不得拖欠克扣员工工

D.不得在发放工资时代  21.人民法院对事业单位人事争议案件的实体处理应当适用人事方面的法律规定。（判断题3分）

正确

22.对哺乳未满一周岁婴儿的女职工，用人单位延长劳动时间或安排夜班劳动应给予双倍补助。（判断题3分）错误  23.当事人申请仲裁后，可以自行和解，但无论是否达成和解协议，均不可以撤回仲裁申请。（判断题3分）误



错24.劳动者有权要求国家、用人单位提供足够的条件和设施进行继续教育和培训，以提高自身工作技能和水平。（判断题3分）

正确  25.没有公开发表的文学作品不享有著作权。（判断题3分）

错误

 26.书面劳动合同和口头协议都是劳动合同的合法形式。（判断题错误

3分） 27.增强专业技术人员的自我权利意识是形成健全人格和现代公民素养的需要。（判断题3分）28.专业技术职称本质上是职业资格评价，错误

而不是职务。正确

判断题3分）

（29.任何情形下，用人单位不得与劳动者约定由劳动者承担违约金。（判断题3分）

错误

30.用人单位招用尚未解除劳动合同的劳动者，原用人单位与劳动者发生的劳动争议，可以列新的用人单位为第三人。（判断题3分）

正确

 1.下列选项中，不是领取失业保险的必须条件的是（）。（单选题3分）



业A.失业前为初次就业

B.非因本人意愿中断就 

人已经缴纳失业保险费满一年



求职要求

 2.下列作品中，受著作权法保护的是（C.失业前用人单位和本

D.已办理失业登记，并有

3分））。（单选题

单纯事实消息的时事新闻

小说

A.通过报纸媒体报道的B.获得诺贝尔文学奖的 

C.历法、通用数表、通用表格和公式



D.法律、法规，国家机关的决议、决定、命令

 3.专业技术人员的职业权益是指从事专业技术工作所需要的（）权利，是公民基本权利在专业技术领域的集中体现。（单选题3分）A.经常性、长期性的B.特殊性、暂时性的C.个体性、特殊性的

  4.下列选项中，可以授予专利的是（

法

D.经常性、共同性的

3分）

A.疾病的诊断和治疗方）。（单选题



法B.动物和植物品种

C.智力活动的规则和方 

D.对产品的形状所做出的富有美感并适于工业应用的新设计  5.基本医疗保险费由用人单位和职工共同缴纳，其中职工缴纳的部分（）。（单选题3分）



A.全部划入统筹账户 B.部分划入统筹账户C.全部划入个人账户D.部分划入政府财政

 6.下列合同中，不能约定试用期的是（）。（单选题3分）



固定期限劳动合同AB都不对



2022年专业技术人员继续教育培训心得体会 篇10

G Y Q 根据新疆生产建设兵团令第3号《新疆生产建设兵团专业技术人员继续教育规定》及师市人民政府办公室所发《关于印发八师石河子市专业技术人员继续教育实施细则（试行）》（师市办发【2004】115号）的有关要求，我于2014年7月5日至13日参加了第八师石河子市专业技术人员继续在教育培训。在培训过程中，通过课上认真听讲、认真做笔记、及时完成课后思考题，圆满完成专业课和公共课的学习。通过本次学习，使我不断提高自身理论水平和专业技术，对《兵团化工发展趋势》、《煤化工发展》、《火力发电厂电气设备》《测试与传感技术》《机械基础》又有了深层次的认识与了解。基本掌握了解了兵团企业的发展。这次培训学习有助于我在实际工作中更新知识、更新理念、提高专业工作水平，扩展实际工作思路，增强解决解决实际问题的能力，最终更好、更出色的完成自己的工作。

一、对兵团化工的认识

通过这次学习我了解了兵团化工发展的背景，为响应毛主席“全党动手、兴办工业。地方工业产值要在5年、7年赶上或超过农副业产值”的号召，决定因地制宜。积极兴办工业。兵团的工业，大多是采取投资少，收益大、因陋就简、自力更生的办法发展起来的。

新疆天业集团有限公司是新疆兵团农八师的大型国有企业，它是依托自治区优势资源转化战略，充分利用新疆的煤、盐、石灰石等资源优势，用循环经济的理念发展煤电化一体化产业，使传统高污染、高能耗的电石法聚氯乙烯生产工艺发生了根本变化。连续多年被评为全国石油化工节能减排先进单位。

新疆天富热电股份有限公司是以“热电为主，多元发展、控股管理、自主经营”为经营格局。煤制甲醇项目是该公司进入化工产领域重点发展项目，也是新疆首个大型煤化工项目。

新疆大黄山鸿基煤焦化有限公司是2005年兵团确定的重点焦化生产企业。公司大力发展煤化工下游产品，优化产业结构，进一步延伸“煤—焦—化”产业链。最终形成生产焦煤160万吨，交友10万吨、粗苯2.2万吨、尿素18万吨、甲醇11万吨的生产能力。

未来煤化工发展主要是向着产品结构多元化发展和建立煤化工生态工业。

通过煤化工生产可替代石油的发动机燃料或替代燃料和化工产品逐渐成为重要的产品方向。发展趋势是：通过采用先进技术、不同工艺的集成联产发展大型煤化工，形成产业链的有效延伸和综合利用，提高资源、能源的利用效率，减少污染物排放，规模化集中治理污染，达到环境优好，建立煤化工生态工业。

二、煤炭化工的认识

通过此次学习我进一步认识了解煤炭发电的原理、煤炭的气化、煤焦化和煤炭的液化。（1）煤炭发电

石油发电不符合我国的国情，不能大力发展；核电只能适度发展，核电在建项目并不多，发电量不太可能超过1%的比例；风能可以发电，但装机容量太小。煤炭发电，不仅在在发展中国家占有很大比例，就是在发达国家也如此。

煤炭发电的原理是煤炭在锅炉内燃烧放出的热量，将水加热成具有一定压力和温度的蒸汽，然后蒸汽沿管道进入汽轮机膨胀做功，带动发电机一起高速旋转，从而发出电。

传统的煤炭开采、加工及利用技术效率较低，并带来了严重的环境污染。在环境保护日趋严峻的形势下，发展洁净煤发电技术是提高我国能源效率、减少环境污染的重要途径。当前，我国洁净煤发电瓶颈首先是技术上风险较大，其次是我国机械制造能力还有待进一步提高，再次是自主开发和创新能力不足。

（2）煤炭的气化

煤炭的气化是煤化工利用加氢气化、IGCC、煤炭液化等的龙头和基础，是煤转化的主导途径之一。煤的气化工艺是在一定温度压力下，用气化剂对煤进行热化学加工，将煤上有用质转变为煤气的过程。整个过程就是以煤，半焦煤或焦煤为原料，以空气，富氧（纯氧），水蒸气，二氧化碳或氢气为气体介质，使煤经过部分氧化和还原反应，将其中所含碳、氢等物质转化成为一氧化碳、氢、甲烷等可燃组分为主的气体产物的多相反应过程。对此气体产品的进一步加工，可制得其他气体，液体燃料或化工产品。

（3）煤焦化

煤炭狡猾又称煤炭高温干馏。一煤为原料，在隔绝空气条件下，加热到950摄氏度左右，经过高温干馏生产焦煤，同时获得煤气、煤焦油并回收其他化工产品的一种煤转化工艺。

（4）煤炭的液化

煤炭是一种碳含量高、但氢含量只有55%的固体。与液体燃料（从原油中提取的）相比，煤炭不便于处理运输。

通过脱碳和加氢，煤炭可以直接或间接转化成适于运输的液体燃料，其中一种方法是焦化或热解，另一种方法是液化。由于将煤炭转化成液体燃料的成本比提炼原油的成本高，但原煤本身的价格比较低廉，这是煤炭液化技术能够付诸实施的一个主要激励因素。

三。、煤炭未来的发展

煤化工的新能源发展方向主要是指煤代油，其中甲醇、乙二醇、煤制油是煤代油的三条路径。从应运和技术成熟度来看，二甲醚能够广泛的适用于交通等领域，所以发展空间最广泛。

煤化工的发展主要是依靠市场需求、成本优势、政策导向和成熟的甲醇二甲醚发展作为导向发展的。