S版五年级止册语文期末总复习教案

S版五年级止册语文期末总复习教案（通用9篇）

S版五年级止册语文期末总复习教案 篇1

1、复习巩固本册中出现的生字、生词、形近字、百花园 “积少成多”中的成语等；

2、复习近平义词、反义词、多音字；

3、复习“积少成多”中的名言警句等，要求能正确默写；

4、复习要求背诵的古诗、课文片段，要求能正确默写；

5、复习标点符号的用法；

6、练习修改病句、改写句子、缩句、扩句，掌握修改病句、改写句子、缩句、扩句的一般方法；

7、复习比喻、拟人、夸张、对偶、反问、设问等修辞手法；

8、掌握阅读文章的一般方法，提高阅读速度和答题的正确率；

9、复习作文，掌握写人记事、游记、童话故事等的一般写作方法。复习重难点：

1、练习修改病句、改写句子、缩句、扩句，掌握修改病句、改写句子、缩句、扩句的一般方法；

2、掌握阅读文章的一般方法，提高阅读速度和答题的正确率；

3、复习作文，掌握写人记事、游记、童话故事等的一般写作方法。复习准备：小黑板、试卷中的题目 复习时数：7 复习过程：

第一课时

一、读一读本册书生字表一要求会认的生字，要求读准字音，特别是翘舌音、平舌音、前鼻韵母、后鼻韵母等。

二、读一读本册书生字表二要求会写的生词，要求读准字音，特别是翘舌音、平舌音、前鼻韵母、后鼻韵母等。

三、听写词语。（从生字表中抽部分进行听写）

四、同桌互相批改、订正。

五、表扬生字词掌握得较好的学生。

第二课时

一、学生做练习：

（一）、写出下列词语的近义词。

凝视（）

珍贵（）

吩咐（）

热忱（）

美妙（）

担忧（）

允许（）

分外（）

顽强（）

嘲笑（）

勉励（）

兴旺（）

轻蔑（）

埋伏（）

无精打采（）

滋味（）

能耐（）

推辞（）

抵御（）

商议（）

抱怨（）

照顾（）

厌倦（）

偶尔（）

（二）、写出下列词语的反义词。

冷淡（）

节省（）

笨重（）

公开（）

粗糙（）

困难（）

暂时（）

强大（）

诚实（）

高大（）

渺小（）

庞大（）

弯曲（）

平坦（）

聚拢（）

空闲（）

暴露（）

干燥（）

怀疑（）

陈旧（）

果断（）

消失（）

降低（）

善良（）

贫乏（）

富裕（）

垂头丧气（）

寂静（）

示弱（）

凉爽（）

苏醒（）

仰望（）

暖烘烘（）

（三）、从下列词语中找出三组近义词、三组反义词。

黧黑

宝贵

鄙视

白皙

慌张

寂静

珍贵

适当

热闹

镇静

适合藐视近义词：（）——（）

反义词：（）——（）

（）——（）

（）——（）

（）——（）

（）——（）

（四）、写出下列词语的近义词和反义词。

近义词

反义词

近义词

反义词

阻挠（）（）

轻松（）（）

脆弱（）（）

赞扬（）（）

朦胧（）（）

镇定（）（）

宽阔（）（）

敬爱（）（）

光明（）（）

特殊（）（）

（五）给多音字注音并组词：

1、剥

2、薄

3、蒙

4、强

5、贴

6、屏

7、差

8、着

9、难

10、丧

11、撒

二、讲评练习。

第三课时

一、做练习。

1、看到这美丽的校园，谁会不舒服呢？（给句子换个说法，不改变句子的原意，用两种方式）

____________________________________________ ____________________________________________

2、那时侯，清政府腐败无能，刚一提出“京张”铁路的修筑计划，帝国主义就出来阻挠，要挟。（换成“因果关系”的说法）

3、这三克镭体现了一个科学家伟大的人格。（改为感叹句、反问句、双重否定句）

4、改变词序，意思保持不变。

出金华城大约５公里到罗甸。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

5、改变词序，改变句意。

那些来南京的客人都很热情。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

这几道题你全没有做对。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

6、照样子写句子。

１、例：李老师推开门走进教室。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

２、例：夜空的繁星，仿佛碧波上撒满的宝石。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

３、例：井冈山是中国革命的摇篮。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

４、例：敌人使用了燃烧弹，邱少云的周围成了一片火海。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

５、例：天空的星星快活地眨着眼睛。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

６、这些信件和报纸给千家万户带来了希望、欢乐和温暖。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

7、按要求写句子。

（１）、把“把”字句改成“被”字句。

疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（２）、把“被”字句改成“把”字句。

我的错误马上被朋友们纠正了。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

8、按要求写句。

（１）欣欣向荣

①用来形容花草树木的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②用来比喻事业的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（２）骄傲

①用来表示褒义的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②用来表示贬义的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（３）．成了

写成比喻句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（４）．天空中的小星星

写成拟人句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（５）．好像

写成比喻句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

写成不是比喻句的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（６）．妈妈对我说：“我上班去了，你中午在家自己温习功课。”

（改成转述句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（７）．这块地里的菜秧是我种下的。①（改成反问句）②（改成否定句）

①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（８）．我们遇到困难，怎么能退缩呢？（改成陈述句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（９）．这活泼的小孩是我的好朋友。（改成反问句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

二、讲评练习。

第四课时

一、做练习：

（一）给句子加上标点符号：

1、作者描写了飞瀑 祠庙 翠松 古松 洞天和云海

2、我国科学 文化 艺术 卫生 教育和新闻出版业有了很大发展

3、这翻滚的麦浪 这清清的河水 这大雁的歌唱 使年轻人深深陶醉了

4、原子弹 氢弹的爆炸 人造卫星的发射 回收 标志着我国科学技术的发展达到了新的水平

5、妈妈经常给我讲她的纺线啊 织布啊 做军鞋啊

八月的大街上摆满了水果摊 甜瓜啊 西瓜啊 苹果啊 葡萄啊 我们的院子里种了一些菊花 月季啦 山竹啦 美人蕉等好多花

6、这里有桃树 梨树和杏树

7、我们班里不光有 赖宁 有 雷锋 还有 张海迪 呢

8、他的神色 还是那么的安祥 他的举止 还是那么凝重

9、侵略者的诺言 骗不了人 他们的武力 吓不倒人

10、张家界石峰林立 峭壁万仞 天子山居高临下 气势磅礴 索溪峪群峰环抱 粗壮雄峻

11、这个问题 李明说 让我好好考虑考虑

12、落后就要挨打 邓小平告诫我们说

13、动物公园里有熊猫 狮子 老虎 猴子等动物

14、红楼梦 的作者是曹雪芹

15、小华对老师说

爸爸给我买了两本书

这两本书是 十万个为什么 和 西游记

16、我望望爸爸的鼻子 又望望伯父的鼻子 对他说 大伯 您跟爸爸哪儿都像 就是有一点不像

17、碰壁 我说 您怎么会碰壁呢 是不是您走路不小心

（二）缩写句子。

1、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

2、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。

3、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。

4、吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。

5、银色的雪光照着一望无际的大草原。

6、夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。

7、时光老人给我们的礼物是珍贵的。

8、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

9、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。

10、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。

11、吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。

12、银色的雪光照着一望无际的大草原。

（三）按要求扩写句子

1、小莲的妈妈

2、一边喝茶水，一边看电视。

3、尽管离期中考试还有一段时间。

4、花圃里的花可真多啊。

5、这是房子。

6、炮兵轰击阵地。

7、树上挂着果实。

8、我看到了脸。

9、他是个老头。

10、红旗飘扬。

11、星星眨着眼睛。

12、我们登上了长城。

二、讲评练习。

第五课时

一、做练习：

（一）修改病句：

1.冬天到了，所有的树木的叶子都落了。2.除了小红以外，全班同学都去春游了。

3.刘老师光荣地被评为“模范班主任”的称号。4.广场上空飘扬着五颜六色的红旗。5.语文这门课对我很感兴趣。6.护士给他倒了满满的大半杯水。7.昨天傍晚刮了一夜的风。

8.今天老师讲的题，我基本上全懂了。9.他当上了“三好学生”的称号。10.礼堂里响起了猛烈的掌声。11.在书架的迷宫中穿来插去。12.不久，一个瘦小的小男孩来了。13.他已找出了三本图书放错地方的。

14.男孩露出惊吓的神色，用他那黑黑的大眼睛注视着我们。

（二）判断下面句子采用的修辞手法，将答案写在括号里。

1、我们写文章叙述不简炼，为什么？这一方面是我们的文学修养不够，另一方面是因为我们不会总结生活经验。（）

2、我们应抱定鲁迅提倡的“三不怕”精神:不怕慢，不怕落后，不怕失败，为“达到他所向的目 标”而不懈地努力、奋斗。（）

3、富于色彩的连绵不断的山峦，像孔雀开屏，艳丽迷人。（）

4、班主任可真忙，整天连喘气的工夫都没有。（）

5、危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。（）

6、语言也像阳光一样，越是浓缩集中，越容易把别的东西引燃。（）

7、勇敢的人能迎接挑战、打破困难、解除危险。（）

8、五十里路，汽车一眨眼就到了。（）

9、小溪流一会儿拍拍岸边上的小石卵，一会儿摸摸沙地上才伸出脑袋来的小草，一会儿挠挠那些追赶它的小蝌蚪的痒痒。（）

10、那条船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。（）

11、强刺激的河北梆子，这不就是我们自己土生土长的“滚石乐”吗？就这一眼，满园子里便鸦雀无声，比皇帝出来还要静悄得多呢，连一根针掉在地下都听得见响！（）

12、隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……（）

13、人们都说“桂林山水甲天下。”（）

14、他难道不像一个真正的守门员吗？（）

15、森林伸出有力的臂膀，发出欢快的呼啸声。（）

16、大虫见掀他不着，吼一声，震得山岗也动了。（）

二、讲评练习。

三、复习“积少成多”中的名言警句等。

四、复习要求背诵的古诗、课文片段。

五、布置作业：

1、默写第六、十一课以及积少成多中的名言警句；

2、到家长那背诵要求背诵的课文。

第六、七课时

一、学生完成一份试卷。

二、教师讲评试卷。附（试卷）：

五年级语文试卷

班级：＿＿＿ 座号：＿＿＿ 姓名：＿＿＿ 成绩：＿＿＿

一、拼拼写写我最棒。(5分)wū yán zhì rè jiān miè chú fáng zhuì luî()()()()()jū gōng sù mù shēn yín pang bî jǐ liáng()()()()()

二、巧辨双胞胎。(5分)剖（）舔（）辩（）耿（）爆（）部（）添（）辨（）职（）瀑（）

三、开心查字典。(5分)1．“幽”字用部首查字法，查()部．再查()画。在字典中的解释有：A．深远；僻静；昏暗；B．隐蔽的，不公开的；C．沉静；D．阴间；E．囚禁。选择下列词中“幽”的正确解释．将选项号填在括号里。

(1)幽静()(2)幽魂()(3)幽会()(4)幽思()(5)幽囚()2．“蹈”用音序查字法，先查大写字母()，再查音节()。根据字典中的解释写出一个成语：再走翻过车的老路，比喻不吸取失败的教训，重犯过去的错误。()

四、我能读正确。(选出下列句中加点字的正确读音，用“_____”标出)(1.5分)1．这时候，小小的天窗是唯一的慰藉(jí jiè)。

2．乌鸦不声不响地在收拾着大家吃剩的残渣碎屑(xiāo xiè)。3．他妈妈很为他发愁：“瞧你这模(mú mï)样，长大了能干什么呢?”

五、词语天地。(按要求写成语)(4.5分)1．描写人物品质的：_________ __________ __________ 2．描写人物心情的：_________ __________ __________ 3．含有一组反义词的：_________ __________ __________

六、选择合适的关联词语。(3分)因为„„所以„„虽然„„但是„„ 不光„„还„„ 即使„„也„„

哪怕„„也„„ 与其„„不如„„ 既然„„就„„不但„„而且„„ 1．张爷爷心想：()在家闲着，()到乡下去散散心。2．妈妈()自己受苦，()要帮助乡亲们渡过难关。3．柳树()能生在温暖的南方，()能扎根在寒冷的北方。

4．()亚马孙河定期泛滥造成水灾．()这里的动物为了生存大都学会了爬树。5．()这道题再难。我()决不向它低头，一定要把它解出来。6．我们()要有节水的意识，()要有节水的行动。

七、句子指挥棒。(按要求改写句子)(5分)1．霞光照得小孩的脸通红。

(1)改成“把”字句：_____________________________(2)改成“被”字句：_____________________________ 2．这里的景色很美。(改成感叹句)______________________________________________ 3．夏日里的荷花是粉红色的，很好看。(把一句话分成两句话)(1)_____________________________________(2)_____________________________________ 4．他是五年级的学生。(改成反问句)_________________________________________ 5．打麦场上．一堆堆麦子堆得很高。(用夸张的写法)____________________________________________ 6．温总理在剑桥大学演讲时，面对突发事件，显得很镇静。(缩句)____________________________________________ 7．这不是伟大的奇观吗?(改成陈述句)______________________________________________ 8．颐和园所有的景点，我大部分都游览过。(修改病句)_____________________________________________

八、排列句子顺序。(2.5分)()我的家住在江南的一座小镇里。

()小溪的两边，错落有致地分布着一个个小院落。()花香鸟语，流水潺潺给小镇增添了无限生趣。()一条清澈的小溪，从远方流入小镇中心。

()院落前后，到处可见一丛丛花草和一株株高大的树．那是鸟的天堂。

九、精彩回放。(4分)1．看到满山的枫叶，我不由得想起了我国唐代诗人杜牧的诗句：____________________，_____________________。你对这两句诗的理解是__________________________________________________________。

2．孔子是我国古代伟大的思想家、教育家，《论语》一书中，记载了他的许多至理名言，比如这句：“_____________________________________。”

3．《武松打虎》一课节选自__________，作者是_________。学习了课文，你觉得武松是一位________的人。

4．诚实守信是我们中华民族的传统美德，现在我要送给大家一句诚信名言共勉： __________________________________________________________。

十、词语充值。(把词语补充完整)(6分)惊()失()手()足()欢()喜()()口()言()苦()高()头()气()出()外 目()转()摧()裂()()钉()铁()高()下 不()不()

十一、把下列句子补充完整。(5分)(1)、__________________________——直来直去。(2)、猪鼻子插葱——一______________________。(3)、_______________________，一城山色半城湖。

(4)、在人类一切健康的消遣中，______________________________。

(5)、_____________________，带领我们从狭隘的地方，________________________。

十二、句子修辞我知道。(2.5分)(1)小姑娘的脸庞像盛开的花朵一样美丽。（）

(2)海滩上的贝壳花纹各异，有条形，有螺形，有水波形„„（）(3)柳树轻轻梳理着自己的长发。（）

(4)面对经济危机，中国人民难道会退缩吗?（）

(5)就是在这个巴掌大的房间里，陈景润提出了著名的“陈氏定理”。（）

十三、知识积累。(4.5分)1．通过学习课文，我了解到许多名人的故事，因为孔子翻来覆去地读书，引出了一个成语叫______________；在民族存亡关头，将艺术让位于民族气节的艺术家是__________。

2．按原文填空。

为了___________，为了___________，为了____________，邱少云像____________，趴在火堆里____________。烈火在他身上烧了_________。这个伟大的战士，直到最后一息，也没_________，没______________。

十四、阅读短文，回答问题。（15分）

银杏树

在我们楼前，有一棵银杏树。它高大挺拔，像一个威武的巨人。它度过了漫长的岁月，谁也算不出它的确切年龄。

这棵银杏树的树干笔直笔直，已经长到三层楼那么高了。假如把大地比作一张弓的话，那么这棵银杏树就是一支将要射向蓝天的长箭。它（挺立 耸立）在一排水杉的前面，暴风雨来了，它用那（肥壮 粗壮）的身子保护着杉树。任凭风吼雷鸣，它（毫 豪）不动摇。

它的数枝一律向上伸展，而且互相靠拢，像经过人工修剪似的；又像一个巨人高举着千万条铁的臂膀，给人以奋发向上的力量。春天，枝上萌发出嫩芽，闪着黄绿的眉眼。微风拂过，眨眼眨的，多像少女那充满火力的妩媚的眼睛。夏天，叶子长成小扇子的模样，绿得似乎一碰就会滴下油来。到了秋天，叶子变黄了，一阵风吹过，摇动一树金片。抬头仰望，就像大地举起了一支饱蘸黄色油彩的大笔，要为蓝色天空（填 添）一幅美丽的画图。秋风吹得更紧了，片片黄叶纷纷扬扬被尘土掩埋，慢慢地化成肥料溶进大地，为来年新叶生长提供了养料。

银杏树的果实一串串，黄澄澄。它隐藏在稠密的叶子里面，不易发现，并不像苹果、桃子那样高高地挂在枝头，炫耀自己。

啊 银杏树 你高大的形象 给人以奋进的力量 你那闪光的品质 给人以深深的启迪 银杏树 我赞美你

1．给短文最后一自然段加上标点。（2分）2．把括号里不恰当的字词用“╲”划去。（2分）3．写出下列各词的近义词。（2分）

启迪——（）炫耀——（）4．写出下列各词的反义词。（2分）

漫长——（）隐藏——（）

5．在第一段中，用“____”画出一个拟人句，用“﹏﹏”画出一个比喻句，并照样子写两个句子。（2分）

拟人句：_____________________________________________

比喻句：_____________________________________________

6．全文抓住银杏树的树干、______、_______、__________来记叙的。（3分）7．联系上下文，说说银杏树“闪光的品质”是：（2分）

______________________________________________________________

十五、习作。（30分）

任选一题习作：

1、写一个你喜欢或者敬佩的人；

S版五年级止册语文期末总复习教案 篇2

一．修改病句

1.我和妈妈逛完超市后满载而归地回家了。

2.上课时，始终专心听讲。

3.宁宁不由自主情不自禁地流下了眼泪。

4.我们迈着轻快的步伐和嘹亮的歌声来到了公园。

5.他连绵不绝地讲着往事。

6.《七律 长征》的作者是毛泽东写的。

7.这位叔叔见义勇为的精神始终一直激励着我们。

8.革命先烈的光辉形象和高尚品德浮现在我们面前。

9.叔叔回家后喝了二两酒和三个馒头、一盘菜。

10.美丽的鸟岛上有成千上万数不清的鸟。

11.小兰每天都要收听电台和电视台的少儿节目。

12.我一旦认识到错误，就坚定地改正。

13.我要改正上课做小动作的不正确的毛病。

14.我又想起了发生在过去的这段关于灯光的往事。

15.秋天的南京是个美丽的季节。

16.小丽的语文没有考好，心情十分繁重。17.我们战胜了一个又一个艰巨的任务。

18.这倒题虽然不难，但是他很快地就做好了。

19.“明天去爬紫金山好吗？”小青斩钉截铁地对爸爸说。

20.狂风和暴雨一起从天空中倾泻下来。

21.少奇同志抢救船民的故事给我留下了很深的深刻印象。

22.人们发觉有几只小船在波峰浪谷中颠簸。

23.躲出去的房主人回来了，他发现自己养的蚕吃得十分很饱。

24.爱迪生发明了白炽灯、留声机、电影放映机等„„

25.《小学生数学报》和《上下五千年》是我最爱看的书。

26.全班同学和少先队员都向“爱心工程”捐了款。

27.昨天晚上，我们开了一天的会。

28.狼牙山上响起了他们壮烈豪迈。

29.《海上日出》这篇课文的作者是巴金先生写的。

30.这部著作是我们今天人是孔子最直接、最可靠的文献之一。

二、句子训练

1.你要当心，不然摔倒地上，就会让猫给吃了。改为被字句： 改为把字句： 2.猫盯着他们。把句子写具体： 3.他们款待过一个素不相识的乞丐。他们给自己带来了幸福。用关联词把两句话连为一句话： 4.这不是伟大的奇观吗？ 改为双重否定句： 5.太阳向上升。扩句：

6.蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的“逗点”？ 改为陈述句：

7.大自然把“三叶虫”化石，嵌在喜马拉雅山巅。改为被字句：

8.守门员扑住了好几个险球。改为把字句： 改为被字句：

9.王阳终于买到了名著《西游记》。改为把字句： 改为被字句：

10.小鸟在枝头叫着。改为拟人句：

11.小溪哗啦啦地从我家门前流过。改为拟人句：

12.他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了。改为被字句：

13.东东被老师那充满青春气息的声音打动了。给句子换个说法：

14.教室里肃穆的气氛被东东破坏了。给句子换个说法：

15.老师的错误被东东纠正了。给句子换个说法：

16.我的成绩在班级里名列前茅。我不能骄傲。用关联词把两句话连为一句话：

17.他有这样的心意。他无法把礼物送到我的手中。用关联词把两句话连为一句话：

19.同学们听报告。扩句： 20.他是个身着制服、身材魁梧的警察。缩句：

21.顾客们购买商品。扩句：

22.你别蒙我了，我怎么可能中奖呢？ 改为陈述句：

23.孔子干渴难忍。孔子不喝一口“盗泉”里的水。用关联词把两句话连为一句话： 24.这是一场大战。扩句：

25.为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。反问句： 双重否定句： 26.把句子写具体 ①教室里静悄悄的，②这里的野花真多啊，27.小溪里的水清的很。把句子写具体：

28.商店里的物品可真多啊！把句子写具体：

29.武松的力气真大啊！把句子写具体：

30.奇妙的植物猪笼草吃掉了一只蜈蚣。改为被字句： 改为把字句：

31.我冲上去紧紧地握着老人又冰又冷的手。缩写句子：

32.我国古代劳动人民靠着无数的肩膀无数的手，修筑了驰名中外的长城，使我们感到无比自豪。改为反问句：

33.照样子把句子写具体

二年级下册语文期末总复习教案 篇3

复习目标：

1.复习巩固汉语拼音，能快速用音序查字法查字典。

2.巩固所学的386个生字，能读准字音，认清字形了解字义，能正确掌握有这些字组成的词语，会写281个。

3.学过的词语懂得意思，大部分能口头运用能用部分词语书面造句。

4.理解课文内容，会背诵部分课文。

5.能按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话，学会“转述”、“劝阻”等方面言语交际本领，能用几句连贯的话写下来。

6.学习使用逗号，句号，问好和感叹号。复习重点：

1.复习字词，掌握汉字的结构，笔顺，部首，形近比较区别。

2.汉语拼音，字母表，部首查字法。

3.用词造句，选词填空，补充句子，整理句子。

4.背诵部分课文，能按课文内容填空。

5.复习转述，劝阻。复习难点：

默写生字词，补充句子，填空，说话，正确使用标点，符号。复习方法、措施：

分组，分项复习，归类复习、复习中要抓住重难点。

复习中做好思想教育工作，教育学生端正学习态度，认真复习。

复习中教学方法要新颖，设计好各种类型练习题

复习中做好补差工作，不歧视差生，练习题的设计和选择

⑴生字，看拼音写词语，部首归类，音，形近字的区别。

⑵词：组词，扩词，词语搭配近，反义词，填合适的词。

⑶句子：造句，填空，补充句子。

⑷口语交际：写话、转述、劝阻 复习形式: 分单元复习和专项复习相结合。复习中以教师讲解和学生练习相结合，精讲多练，以练为主。

第一单元复习

复习目标：

1．能正确、流利、有感情地认读韵文，学会生字，理解词意，积累词汇。2．了解会意字、形声字的构字规律，提高识字能力。

3．巩固用部首查字法查字典。能在这个字的多个义项中理解这个字在一个词中的意思。

复习过程： 《识字1》

（1）读课文——背诵

（2）词串主要讲了哪方面的内容？（介绍了春节、清明、端午和中秋这四个传统节日的风俗民情。）

（3）你能用其中的一条词串说一句话吗？

2、你会用这一课学过的词语填空吗？（1）清明节，人们到郊外去（踏青）、（扫墓）。（2）（端午）节，人们吃粽子，赛（龙舟）。（3）中秋节，人们合家（团圆），一块儿吃（月饼）观赏月亮。《识字2》

（1）读课文——背诵

（2）词串主要讲了哪方面的内容？

（3）你能用其中的一条词串说一句话吗？ 《识字3》

（1）读课文——背诵

（2）本课用图表的形式按实物图、象形字和偏旁的字形形象地提示了 “木、禾”、“竹字头”、“草字头”发展演变的过程。我们通过偏旁可帮助我们辨析形近字。（3）你能用本课的一组词语来说一句话吗？ 《识字4》

（1）读课文——背诵

（2）每组词语含义分别与什么有关系？

第二单元复习

复习目标：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵部分篇目，学会生字。2．会给短语填上合适的词，积累词汇。3．默写《春雨》和《春晓》，能用自己的话说出诗意。复习过程：

一、积累和运用

1、《古诗两首》

（1）古诗描写的是什么时候的景色？什么情景？（2）表达了作者怎样的思想感情？（3）默写古诗两首

2、《蚕姑娘》

（1）课文讲了什么的事？（2）蚕的生长过程是怎样的？

（3）学了本课你知道了什么道理？

3、《月亮湾》

（1）课文的主要介绍了什么？

（2）学会欣赏月亮湾的美丽景色。（3）有感情地朗读课文 体会感情。

4、《快乐的节日》

（1）感受生活的美好。

（2）理解“有了-------就-------”一句，激发学生的自豪感和责任感。（3）本课中你学会了什么？

4、习作训练（1）讲童话故事

（2）收集描写春天的故事

第三单元复习

复习目标：

1．理解课文内容，能熟练，有感情地朗读课文和背诵课文。在复习中可采用填空、接力赛，分角色和表演背诵等方法来进行检查。2．复习本单元生字，读准字音，认清字形，了解字义。进一步巩固对偏旁部首的认识。

3．区别形近字、同音字，能根据它们的字形，字义的不同分别组词。复习过程：

1、《雨后》（1）《雨后》描写的是什么时候的景色？什么情景？（2）表达了作者怎样的思想感情？（3）要是你也在孩子中你会做什么？（4）从诗歌中你体会到什么？（5）默写《雨后》.2、《谁的本领大》

（1）课文讲了谁和谁的什么故事？

（2）当太阳赢了时，他会想什么？说什么？

（3）当太阳又提出比赛时，他又会怎样想，怎样说？风会怎样想怎样说？（4）阳光强烈船夫会又什么感觉他会怎样说？（5）当风赢了时，太阳会怎样说？（6）学了本课你知道了什么道理？（7）用“觉得”造句

3、《蜗牛的奖杯》

（1）课文的主要内容是什么？

（2）要是你得了冠军你会怎样做？蜗牛的心情怎样？它会怎样说？（3）唯恐与生怕可以调换吗？为什么？（4）你想对没有翅膀的蜗牛说些什么？（5）学习了本课你知道了什么道理？ 4《狐假虎威》

（1）题目是什么意思？（2）老虎一愣它在想什么？

（3）老虎松开了爪子，它会怎样想？狐狸又会怎样想呢？

（4）狐狸神气活现，摇头摆尾在想什么？老虎半信半疑，东张西望在想什么？

（5）当老虎看到小动物的表现它会怎样想？

（6）当老虎知道了真相它会怎样想怎样做？（7）续编故事《老虎与狐狸再次相遇》（8）学习了本课你知道了什么道理？

4、习作训练（1）学会劝阻（2）《老虎与狐狸再次相遇》（3）写出你在雨后玩耍的情景

第四单元复习

复习目标：

1．复习、巩固第四单元词语。默写。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文。在老师帮助下，能借助图画，抓住重点词句理解本单元课文内容。

3．进一步建立句子概念，懂得要说完整的话。

4．分辨清同音字，形近字的不同，并能正确组词 复习过程：

1、《9母亲的恩情》

A、读读、背背 游子吟 B、孟郊为什么要写下这首诗？

C、谁能用一段话来描述一下第一幅图？ D、画出第一段中最让你感动的地方。E、谁能用一段话来描述一下第二幅图？

F、他们母子俩在村口会说些什么？课文是怎么描写的？ G、孟郊告别了母亲，在路上看到了什么？想到了什么？ H、请你回忆以母亲关爱自己的事例。I、填空：沐浴着母爱的（），无论怎样都报答不了（）啊！J、通过这一课的学习，你明白了什么？

2、《10 沉香救母》

A、这一课讲了一个什么故事？

B、沉香一直跟着爸爸过日子，从没见过妈妈，是因为什么？ C、读第三自然段，画出要救出母亲不容易的词和句子。D、理解重点句子：

不管是寒冬腊月还是盛夏酷暑，他都起早贪黑地跟着师傅习武练功。

有时累得腰酸背疼，很想松口气，但一想到要去解救妈妈，浑身就增添了力量。E、用“一„„就„„”造句

F、从沉香拜师学艺的事情中，你学到了什么？

3、《11沉香救母》

A、沉香在路上还会遇到哪些困难？ B、体会沉香的坚强：

一路上，沉香不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少道深涧。饿了就采几只野果充饥，渴了就捧几口泉水喝喝

脚上磨出了一个个血泡，身上划下了一道道血痕，他一点儿也不在乎。C、沉香为什么能得到仙人的帮助？ D、你觉得沉香是个怎样的人？ E、沉香和妈妈会说些什么？

4、《12木兰从军》

A、木兰是怎样说服家人的？ B、句子体会：

木兰告别了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线。在多年征战中，她为国立下了赫赫战功。

C、将士们前来探望她，这才惊讶地发现，昔日英勇善战的花将军，竟是位文静俊美的姑娘。

如果你就是花木兰的战友，这时你会说什么？ D、你认为花木兰是怎样一个人？ E、填空

木兰（）了亲人，（）战袍，（）骏马，（）黄河，（）燕山，（）了前线。

第五单元复习

复习目标： 1．字词方面复习掌握本单元的生字词，能给生字、形声字、形近字、同音字组词。2．阅读

（1）借助汉语拼音正确、流利地读词语，借助书上插图，理解词语的意思。

（2）根据词语的意思进行归类。复习重点类型：

1．形近字、同音字对比组词。

2．选字填空。

3．词语归类。复习过程：

一、复习《识字5》

1．齐读课文，要求字字入眼

2．说说课文讲了什么，每一行词串各讲了什么。

3．学生自读生字表，自由书空并口头组两个词。

4．说说要提醒注意的字（巡、航、导）

二、复习《识字6》

1．分小组比赛读课文，要求有感情，字字入心。

2．说说每一组词串是按照什么归类的。

3．自己读生字表，组词、书空。

4．你要提醒大家什么字。（斑、袋）

三、复习《识字7》

1．出示两组形近偏旁“示字旁、衣字旁”“宝盖头、穴宝盖”，知道各自表示的意思。

2．指名2人背诵，听者要求字字入眼，特别注意生字的字形。

3．齐读生字表，指名比赛闭眼书空，及时提醒亭和耳的笔顺，辨别亭和停。

四、复习《识字8》

1．出示含有“鸟、隹”部首的字，知道这些字一般与鸟类有关，出示含有“月”字旁的字，知道它含有“月”与“肉”两个意思。

五、复习《练习5》

1．学用字词句；懂得几个标点的用法。

2．读读背背：读背成语和十二生肖。

六、作业：听写本单元词语

第六单元复习

复习目标：

1．复习课文13-16课，进一步加深对课文内容、重点词语的理解。体会安培、爱迪生、徐虎等人物的崇高品格和精神。能背诵课文及《练习6》中4个成语和三句读书名言，按内容填空。

2．巩固本单元69个生字（其中29个只识不写），辨别易错字，易混淆字。复习过程：

（一）基础知识

1、生字表

2、本单元词语积累

（二）课文 《

13、学棋》

1、朗读课文，回忆课文主要内容。

2、秋收的两个徒弟有什么不同？

3、那两个学生都学有所成吗？

4、你愿意向哪个学生学习，为什么？

5、造句：“一边„„一边„„”

6、通过学习本课，你从中懂得了一个什么道理？ 《

14、“黑板”跑了》

1、朗读课文，回忆课文主要内容。

2、安培搞科学研究非常专心，从课文中哪个地方可以看出来？

3、我们要学习安培的什么精神？

4、你能找一些有关专心学习的成语吗？

5、填空说话：

安培研究科学非常（），所以成为（）；拜秋为师的一个学生学棋非常（），所以成为（）；我们读书学习时一定要非常（），才能成为（）。

6、读了这篇课文，你想对安培说些什么？ 《

15、晚上的“太阳”》

1、朗读课文，回忆课文主要内容。

2、爱迪生的妈妈得了急性阑尾炎，需要马上做手术，但是当时光线特别暗，做手术会很危险，医生犹豫了，爸爸和爱迪生有什么表现？他当时会想些什么？心情怎样？在这种情况下，该怎么办？

3、最后，爱迪生想到了一个什么办法，使手术顺利进行？

4、医生为什么说是爱迪生用指挥救了妈妈？爱迪生为什么会说将来一定要造一个晚上的“太阳”？

5、从这个故事中，可以看出爱迪生是一个怎样的人？你应该向他学习什么？ 《

16、“闪光的金子”》

1、朗读课文，回忆课文主要内容。

2、根据课文内容填空：

徐虎是上海市一个普通的——。许多年来，他利用——走遍了——，给大家带来了方便。人们都说他的一颗心像“——”。

3、你喜欢这个普通的水电修理工吗？为什么？

4、从这些感人的事迹中，可以看出徐虎具有什么样的高贵品质？

5、徐虎被上海市民称为“闪光的金子”。在你的周围有没有像徐虎那样助人为乐的同学呢？

（三）习作

你喜欢吃什么水果？先仔细回想一下它的形状、颜色、味道，画一画，再用几句话写下来。

第七单元复习

复习目标：

1．能理解课文内容，能熟练，有感情地朗读课文和背诵课文。在老师的指导下，凭借书上插图及重点词句理解课文内容。复习本单元的生字，能读准字音，认清字形，了解字义，正确书写。

2．能区分形近字，并组词。

3．复习补充句子，并练习加标点。复习过程：

1、《歌唱二小放牛郎》（1）背诵默写诗歌。（2）学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》

（3）王二小是个怎样的人？你要学习他的什么品质？（4）学习了这个感人的故事你有什么感受？

2、《鸟岛》

（1）朗读背诵课文（2）鸟岛什么多？

（3）默写本课你喜欢的词语或句子

（4）想象鸟岛上的鸟都在干什么？用句示它们有的„„有的„„还有的„.（5）用“因为 所以”写句子

（6）学习了本课你知道了什么？你将要怎样做？

3、《台湾的蝴蝶谷》

（1）为什么台湾是蝴蝶生长的好地方？台湾在哪？（2）为什么叫这些山谷为蝴蝶谷？（3）找出蝴蝶来聚会的动词

（4）你喜欢哪个蝴蝶谷》？说说理由

（5）请想象还有那些什么样的蝴蝶谷？能给它起个名字吗？（6）学习了本课你知道了什么？（7）背诵课文

（8）摘抄文中优美的词语和句子 4、《 欢乐的泼水节》

（1）你对泼水节有哪些了解？

（2）人们在泼水节过时做了哪些准备？

（3）人们的心情怎样？从哪些词语体会到的？（4）清水象征什么？

（5）人们过泼水节还有哪些活动？

（6）你还知道其他少数民族的传统节日吗？（7）背诵课文

4、习作

（1）自由习作。（2）描写一处景物

5、单元小结

（1）学习了本单元，你对哪篇课文印象最深？谈谈自己的想法与理由。（2）你学习了哪些道理？了解了哪些知识？

（3）在本单元的学习中，你搜集了哪些生动的词语？（4）默写你喜欢的课文段落

第八单元复习

复习目标：

1．能理解课文内容，能熟练，有感情地朗读课文和背诵课文。在老师的指导下，凭借书上插图及重点词句理解课文内容。

2．复习本单元的生字，能读准字音，认清字形，了解字义，正确书写。

3．看懂图意，能把图意有条理，具体地说出来并写下来。培养学生观察、说话能力。

复习过程：

（一）基础知识

1、生字表

2、本单元词语积累：

（二）课文

《21真想变成大大的荷叶》（1）读课文——背诵

（2）学了课文，你知道了什么？

（3）雨滴睡在绿叶上、小鱼游到小河里，它们会怎么想？（4）“我”为什么又想变成蝴蝶和蝈蝈？（5）“我”还想变成什么？（6）“我”想变成大大的荷叶仅仅是因为它的漂亮、美丽吗？

（7）还有谁会来？他们会干什么？ 《22猴子种果树》（1）读课文——背诵

（2）课文主要讲了什么内容？（3）猴子先后种了哪些果树？

（4）猴子种果树，先是种了（），然后种了（），接着种了（），最后种了（），结果（）。

（5）读了第一自然段，你知道了什么？

（6）猴子种梨树时，一边种一边会想些什么？

（7）猴子听了乌鸦、喜鹊、杜鹃说的话后，为什么改变了自己的主意呢？（8）猴子一心要吃水果，可是到头来什么树也没种成，你知道这是为什么吗？（9）此时的小猴多伤心呀！你想对它说些什么呢？

（10）又是一年的春季到了，大家想像一下，这只猴子听了大家的话后，会怎么做呢？

苏教版八年级语文期末总复习教案 篇4

1、《背影》选自《朱自清散文全集》，作者朱自清，字佩弦，现代著名诗人，散文家、学者，民主战士，江苏省扬州人。其主要作品有诗文集《踪迹》、散文集《背影》、《欧游杂记》等。本文记叙了作者和父亲在浦口车站分别时的情景，表现了父亲爱护儿子的深挚感情，抒发了对父亲的深切怀念之情。这是一篇叙事纪实散文。

2、《甜甜的泥土》作者黄飞，其体裁是一篇小小说。小小说的特点是：(1)立意新奇;(2)结构严谨;(3)结尾惊奇。这篇小小说通过一包糖化为“甜甜的泥土”的故事，表达了离异家庭的孩子渴望得到母爱的强烈愿望。也告诉人们人间的至爱应该犹如宽广厚实的大地，无所不在，无处不有。

3、《人琴俱亡》选自《世说新语·伤逝》，作者刘义庆，彭城人，南朝宋文学家。这则故事写了王子猷对弟弟子敬独特的悼念方式，表现了他对弟弟深厚的情谊。出自《世说新语》的成语有望梅止渴、口若悬河、一往情深、别无长物、新亭对泣等。

4、《我的母亲》选自《经历》，作者邹韬奋，名恩润，新闻记者、政论家和出版家。本文深情回忆了关于母亲的几个片段，表现了母亲的可爱性格和能干才具，表达了对旧社会被压抑和埋没的妇女命运的深切同情和深刻思考。

5、《父母的心》选自《川端康成作品集》，作者川端康成，日本小说家，曾任日本笔会会长，获1968年诺贝尔文学奖。本文通过一对穷夫妻最终拒绝优越的条件，不愿把自己任何一个孩子给富人的故事，表现了天下父母对自己子女的一颗崇高的爱心。

S版五年级止册语文期末总复习教案 篇5

孟敏

时光荏苒，本学期的教学又即将结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记于下，权作经验教训的总结。

一、狠抓基础知识和基本技能

由于我班学生外来子弟较多，学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，如：“拜”字右边该四横而非三横等，类似的问题我进行了大力纠正。又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。

二、灵活机动处理教学方法

根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而鼓励学生各抒已见，尽情发表自己的看法；时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。

三、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考，这是很关键的，因此我着重指导学生学会思考。课前进行有效的预习，睡前回顾当天所学，都是良好的学习方法。这些方法适用、易行、便于操作，我每天要做的就是督促学生坚持，让学生养成良好的学习习惯。为了让学生养成良好的读书习惯，早自习我都坚持下班进行指导和检查，同时在课后开展“读书吧”阅读活动，每天坚持，从不间断。经过一学期的努力，学生良好的阅读习惯基本养成。学生在课后阅读了比较多的书籍，如《鲁迅文集》、《昆虫记》等，也经常和我交流读书的体会。学生的“大语文观”也在逐步养成，这对学生学习语文是有很大的帮助的。

四、做好扶优转差工作

学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，潜能生能吃。不然，都会有意见的。我常常用的方法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的基础上，优生可以自选一些题，使之能够有所为。我还鼓励优生学生采用多种形式美化和丰富自己的家庭作业，期末进行作业评比，大大提高了学生完成作业的积极性。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，来期还将大力推广应用。

五、突出章节过关

本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，学生的学习成绩得到稳步提升。

六、拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。

1、优秀文段朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

2、。坚持每日一积累。一方面进行各种词汇收集：如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各种要求的词汇，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。另一方面坚持每天在“百草园”、“三味屋”中写下一句名言警句，学生每天将它们记录在家庭作业本上，日积月累，丰富学生的知识。

3、开展各种语文游戏。如词语转换，如“大海”——“学校”，学生可通过“大海——上海——上学——学校”的两次转换来达到目的，在限时比赛中，比的是学生的反应和机敏，学生在活动中增长了知识，训练了动脑的能力。

4、举行讲演比赛。班级讲演比赛中，鼓励学生大胆上台，提出自己的观点，时间不在长短，关键是勇于参与。

5、开展语文综合实践活动。在主题“家乡的变化”的综合实践活动中，指导学生运用上网、调查采访、查阅图书资料等方法收集整理资料，学生兴致盎然，很多学生做了非常精美的资料夹，有的根据收集的资料写出的赞美家乡的优美习作，收到了很好的效果。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展这些学生喜闻乐见的语文活动形式是有直接关系的。

S版五年级下册语文复习题 篇6

2、给加点的字选择正确的读音打“√”。可汗(kěkâ)．哈达(hāhǎ)．

闷头不语(mēnmân)看守(kānkàn)埋怨(máimán)．．．

匕首(bǐbì)嫉妒(jíjì)威吓(hâxià)．．．

次考试非常重要，是对我们这学期学习的一次大检阅，希望大家能考出优异的成绩。”同时，他还对班上的一些不良现象进行了()地批评。望着李老师那张()的脸，我们暗下决心，一定要努力复习，决不辜负老师对我们的期望。

6、按原文填空。(不能出现错别字)

阿肯没有再说话，坐在地上，轻轻__________，动人的琴声如同在______一个_________________的故事：

琴声一开始____________，如同____________，要上战场；一会儿_________，像是在_____________到来，战斗____________；一会儿_________________，好像____________________；一会儿又_____________，好像在_________________和人们对_______________________„„

7、听到这个消息，我们仿佛又看见__________________________„„我们把老人最后一次___________________，带到了_______________。____________的事情发生了——_______________飞来，围着__________________，连声_____________，________________平时大不一样，像是___________________。我们____________，急忙_______________________，为_____________________一片空地。

海鸥们___________________，_____________________________的空中，像是_____________________________。照片上的老人_____________________________，注视着___________________________________„„过了一会儿，海鸥___________，竟在______________________。它们_______________，像是为老人______________。

当我们________________________的时候，海鸥们_______________________扑过来。它们____________________，________________________，我们好不容易_________________________________________„„

在为老人举行的__________________上，我们___________________________走去。老人_______________________，___________________，好像还在__________。他的心里，______________________。

屏息(bǐngpíng)枝折花落(zhãshã)垂蔓(mànwàn)待一会(dāidài)．．．．

轧籽(yàzhá)衣着(zháozhuó)污渍(jì zì)名角(jiǎojuã)．．．．瞥见(piēpiě)琢磨(zhuózuó)喝彩(hēhâ)瓜果累累(lãilěi)．．．．．憎恨(zēngzâng)．少顷(shǎoshào)．

摩平(māmó)．

可恶(âwù)．

邮差(chāchāi)．

勉强(qiángqiǎng)．

擂鼓(lãilâi)．

纤巧(qiānxiān)．

支吾(wūwú)瞅了瞅(chǒuqiū)智说(shuō shuì)一铺炕(pūpù)．．．．．

乘机(chânchãng)应战(yīngyìng)只身(zhīzhǐ)．．．

3、语文百花园五 褒义词： 贬义词：

4、默写“语文百花园”上所有的“积少成多”。

(提示：水草肥美对酒有勇气秋夜将晓鲁迅名言)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5,用“严”字组词，并选词填空。(8分)

严：（）()()()

李老师对我们要求十分()。期末复习时，李老师()地对我们说：“这

语文专项复习题18、范仲淹是________________、____________。著名的《__________》就出自他的笔下，文章中的千古名句“________________，____________________”，被后人_______________。

范仲淹_____________，_____________，从小__________________。他曾一人_____________________读书。累了，______________________；饿了，就用__________。后来，为______________________，他又______________________。应天府书院是____________________，可以____________________。这里_______指教，又有大量的_______________，还可以与许多_________________________。范仲淹十分__________________，__________________地苦读诗书，____________。

那时，他的生活__________________，每天只_____________，等_________之后________________，早晚____________；并把_____________________。这便是成语“_______________”的由来。然而，范仲淹__________________。他_________，每天差不多___________________，_______________，直到夜半_____________。据说，他曾五年___________________。

9、____________天空中挂着_________________，下面是____________，都种着一_________________西瓜。其间有一个_______________，_________________，手________________，向一匹________________。_____________________，反从他的________________________。

10、天气真好，_________，______________，______________。那是个________的夜晚，可是整个村子——_________啦，______________________________啦，_____________________树木啦，______________，全看得见。天空________________星星，天河________________，仿佛_____________，有人拿雪_______________„„

11、默写《出塞》《题临安邸》《示儿》三首诗的诗句、诗句意思、思想感情。题目、作者、朝代都写。

关：__________还：___________但使：________不教：__________休：________熏：____________醉：_____________直：_________元：___________但：______王师：___________乃：__________无：_________九州：_________________ 课文内容填空。(必须把字写对)

1、后人赞颂范仲淹的诗句是_______________________________________________。读了《范仲淹的故事》，我们知道了_______________这个成语的来历。

2、郭沫若赞颂郑成功的对联是____________________________________________。

3、写出下列“人物”分别是怎样的人。

刘三姐：___________________________黄道婆：________________________ 南丁格尔：________________________常香玉：_______________________ 居里夫人：_______________________ 花木兰：________________________ 范仲淹：________________________涅利：_________________________ 纳塔莉：_________________________ 顶碗少年：_____________________ 左宗棠：_________________________ 郑成功：_________________________

语文专项复习题

2王承书：_________________________ 邓世昌：__________________________ 闰土：__________________________凡卡：_______________________ 孔明：___________________________ 周瑜：_________________________ 堂吉诃德：_______________________克利斯朵夫：________________________

4、写出故事的民族。《神鸟》：____________《格萨尔王的故事》：_____________《冬不拉》：___________《火把节》：___________《刘三姐》：____________

你最喜欢的少数民族谚语是_______________________________________________。

5、你喜欢的表达爱国之情的诗句____________________、_____________________。

6、别人遇到不幸时，你可以用______________________________________________这句名言激励他。

7、激励别人抓紧时间，你可以送他鲁迅的名言________________________________。

8、老师用________________________________________________这句名言教育我们不能被困难吓倒，要树立勇气。

9、______________________________，春风不度玉门关。

10、克利斯朵夫的童年乐趣是____________________________________。

11、你对“失去的一天”的理解是______________________________________。

12、作者说顶碗少年是一个强者的原因是____________________________________。

13、居里夫人的三克镭的来历是_________________________________________，为什么说“这三克镭展示了一位科学家的伟大人格”？______________________ ___________________________________________________。

14、国际护士日是在每年的_________________，是为了纪念__________________。

15、你对“信赖，往往创造出美好的境界”的理解是______________________________________________________________。

16、人们称南丁格尔为“提灯女神” 的原因是_______________________________ _________________________________________。

17、周瑜说“孔明神机妙算，吾不如也”的原因是___________________________。

18、《孔明借箭》选自《》，作者___________________。《战风车》选自《》，作者___________________。《童年乐趣》选自《》，作者___________________。《少年闰土》选自《》，作者___________________。

19、左公柳得名的原因是_________________________________________________ _________________________________________________________________。20、表现烈士不怕牺牲的诗句是__________________________________________

语文S版五年级教案 篇7

2.指导评改作文。

标准:记叙文六要素具备。内容具体生动,有自己的感受。

3.学生自改作文。

4.展示,学生评析欣赏。

例文赏析

交一份诚信的答卷

自学校开展了“做诚信人,办诚信事”的读书、实践、征文活动以来,在活动中,我深深地体会到做诚信人的重要性。回想起往事,内心感到很欣慰。

记得那是我读三年级的时候,要期末考试了,老师忙着给我们复习功课。但有些同学却满不在乎,一副胸有成竹的样子。

试卷发下来,我认认真真地做了起来。十多分钟过去了,教室里喧闹起来,有的在翻书,有的在忙着抄袭别人的,有的在相互讨论着……从其他学校调来的监考老师却视而不见,我心里几次涌出了想翻书的念头,但最终还是忍住了,老老实实独自完成了答卷。

考试结果出来了,真是出人意料,平时不认真的同学得了高分,以前次次考第一的我却考得不理想。评优秀生时,班主任老师说我不努力。我向老师说了考试的经过,可换来的是老师和同学的白眼,说我不灵活。

回到家,在爸爸妈妈面前,我委屈地哭了。妈妈知道了,也骂我笨,我更伤心了。

此时,父亲把我拉进怀里,抚摸着我的头说:“孩子,你做得对,要做一个诚实的孩子,还记得《狼来了》的故事吗?……”

从那以后,我学习更努力了,尽自己的能力考出真实的成绩,脚踏实地地学到了许多知识。

转眼两年过去了,我转学到了现在的小学读书,又期末考试了。监考真严,又是单人单桌。我埋头答题,又交了一份“诚信”的答卷。成绩出来了,我得了全班第一。

我捧着奖状和奖品回到家,爸爸笑了,我却流泪了。爸爸说:“这就是诚实的成果呀!”

语文s版五年级上册教案 篇8

认知目标

学会12个生字，理解课文内容。

能力目标

抓住重点词句理解“用目光倾听”的含义。

情意目标

从母亲的教诲中体会母爱的伟大，懂得与人交往一定要真诚。

教学重点：

通过对诗句的理解，体会作者的情感。

教学难点：

品味如何“用目光倾听”的相关语言，学会总结学习方法。

一、围绕话题，引出本课的学习内容

师：在人与人的交往中，一句问候，一个微笑甚至一个专注目光都能够体现你对人的的真诚。今天我们一起来学习《用目光倾听》 板书课题：用目光倾听 1、指读课题

师：学贵有疑。看了题目，你有什么想问的吗?

(根据学生的提问，老师提炼。) 板书：为什么? 怎么样?

师：希望通过这一节课的学习能够帮助你们解决这两个问题。

二、夯实基础，整体了解课文的内容

师：请你们自由地将课文读一遍，练习尽力将字音读准、句子读通顺。

1、生自由的读课文。

师：读课文的时候，你一定遇到了这样一些词语，谁来读呢?

CAI：伴随 真诚 倾听 千言万语 温暖灿烂

2、指名能力弱一点的同学读。师：“倾”为后鼻韵母。

3、全班齐读。

师：相信你们在读课文的时候不仅可以能够做到字音准，而且也能够做到语句通顺。

4、指名能力弱一点的学生读课文1~4节。

5、小组朗读。

师：我们在读诗歌的时候和读叙事的文章一样，也要读出节奏。

6、老师范读。

7、全班齐读课文。

师：词语读准了，课文读通了，跟同座交流一下：这首诗歌主要写了什么?

师：其实，课题就简明扼要地点明了课文的主要内容，用目光倾听他人说话，传达出你对人的真诚。再读课题。

带着问题学习课文是一种很好的学习方法。请你们带着刚才提出的问题，轻声读课文。在读懂的地方简单记下感受，不懂的地方做记号。

二、学习诗歌第一小节，理解妈妈最平常的一句话。

师：文中妈妈用最平常的一句话回答了我们“怎么样”用目光倾听，这一句话是_________。

CAI:妈妈说过一句最平常的话：听别人说话，你要望着对方。

1、指导学生朗读句子。 问：如何理解“最平常”?

2、鼓励学生大胆地说。

师：妈妈的关爱就在这最平常的一句话中，我们应该怎么用读呢?指名1—2名学生读。

师：在我幼年时时，我和阿姨说话，妈妈说 。

在我童年时，我与伙伴交谈，妈妈说 。

在我少年时，我和老师谈心，妈妈说 。

……

一直到成人后，我和他人说话的时候，我都会想起妈妈说： 。

师：妈妈的这句话一直伴随着“我”长大，这一路走来，得到了身边人的认可，让“我”学会了如何与人交往。

CAI: 这句话一直伴随着我长大，让我学会如何与人交往。

师：此时，我们读这句话应该用什么样的语气来读更合适呢?

3、引导学生再读第一小节。

CAI: 妈妈说过一句最平常的话：听别人说话，你要望着对方。

这句话一直伴随着我长大，让我学会如何与人交往。

三、学习诗歌第二、三两小节，理解人与人之间的交往要真诚

师：作者学会了如何与人交往，就是从学会倾听别人说话开始的。

问，当作者和别人交谈的时候，作者是怎么样做的呢?

CAI :当我和别人交谈的时候，我用耳朵，也用目光倾听。

1、学生读。

师：从这个句子中，你体会到了什么?从哪里体会到的?

2、鼓励学生读出作者待人的真诚。问：可以换成“听”吗?为什么?

3、再读这个句子。

师：是啊，听别人说话是一种交流。交流最需要的师真诚。(板书：真诚)

CAI：听别人说话是一种交流。交流最需要的师真诚。

4、生读句子。问，如果你说话的时候，别人很认真地听，而且还会专注地望着你，你会怎样?相反，虽然他在听你说话，但是他左顾右盼，或者还在做自己的事情，你又会怎样?

5、鼓励学生大胆地说出自己心里的想法。

师：听别人说话用耳朵“倾听”就可以了，为什么要那么执着地用目光倾听?请你们带着问题默读第三节，边读边思考，把你的新发现与小组同学交流。

7、学生自由读课文第三节，老师巡视。

8、学生小组交流，然后集中反馈。

CAI：都说眼睛是心灵的窗子，我的“窗子”永远明亮灿烂。

9、引导学生理解比喻句“眼睛是心灵的窗子”与“我的‘窗子’……”

师：你知道这是一个比喻句，这比喻句突出强调了(从眼睛这个窗子可以清楚地看见一个人的心灵。)问：作者的心灵是怎样的呢?

师：我们再来读第一句话，一起来感受作者的纯洁透亮的心灵。齐读。

师：有着这样一双眼睛的人，在听别人讲话时，目光中会蕴含着多少语言啊!和他交流伤心的事情，他的目光会让你感到 ;请你将这样的感觉读出来。

CAI：真诚的目光胜似千言万语，目光传送的是温暖的春天。

在你失落的时候，和他交流，他的目光会让你感觉到 ;也请你将这样的感觉读出来

和他说你心里有秘密的时候，他的目光，你会感觉到 ;将这样的感觉读出来

师：作者用真诚地目光传送关怀、鼓励、信任，这些能让说话人心中感受到像春天般的温暖。(板书：温暖)

问：你曾经做过这样的倾听者吗?或者是你曾经遇到过这样的倾听者吗?

10、谈一个事例，读一次“真诚的目光胜似千言万语，目光传送的是温暖的春天。”

师：都说眼睛是心灵的窗子，当作者按妈妈说的去做，虽然他什么都没有说，但是他真诚的目光让别人感受到了春天的温暖。如今你们也懂得了——(读)

CAI : 都说眼睛是心灵的窗子，我的“窗子”永远明亮灿烂。

真诚的目光胜似千言万语，目光传送的是温暖的春天。

师：妈妈用真诚的目光教会了我一句最平常的话——来，我们来回顾妈妈的话，女生读第一段。

CAI：妈妈说过一句最平常的话：听别人说话，你要望着对方。

这句话一直伴随着我长大，让我学会如何与人交往。

作者按照妈妈的教导这样做——(男生来读2、3段)

CAI：听别人说话是一种交流，交流最需要的是真诚。

当我和别人交谈的时候，我用耳朵、也用目光倾听。

都说眼睛是心灵的窗户，我的“窗子”永远明亮灿烂。

真诚的目光胜似千言万语，目光传递的是温暖的春天。

师：今天，我们也学会用目光倾听，用目光传达真诚，齐读。

CAI：妈妈说过一句最平常的话：听别人说话，你要望着对方。

这句话一直伴随着我长大，让我学会如何与人交往。

听别人说话是一种交流，交流最需要的是真诚。

当我和别人交谈的时候，我用耳朵、也用目光倾听。

都说眼睛是心灵的窗户，我的“窗子”永远明亮灿烂。

真诚的目光胜似千言万语，目光传递的是温暖的春天。

师：那么谁能再来说说“用目光倾听”是什么意思?

CAI：用目光倾听

师：看来，妈妈用的一句话不仅教会作者，而且还教会了我们。

CAI：妈妈一句话教会我生活，她真诚的目光至今仍照耀着我。

此时，你再读这一句话的时候，你会用什么样的语气来读呢?

师：回顾一下：第一小节与第四小节各写了什么?可以发现它们之间是关系——

师：我们一起来试着背诵下来，尝试着永远铭记在心。

11、师生合作背诵。

师：我们回头看一下，这两个问题你们懂了吗?我们一路是怎么学过来的?(小结学习方法)肯定这些方法对我们自学、课外阅读，形成自学能力大有益处。

四、拓展延伸，引向课外

师：天下所有的妈妈都是用自己的言行来诠释母爱的真谛。

同学们，我们回想一下平时母亲对我们的关爱的一句话，一件眼神……把它写成一篇日记。

板书设计：

用目光倾听

听别人说话，你要望着对方 怎么样?

语文S版五年级语文上册天窗教案 篇9

《窗》教案

天教学目标：

1、学习本课“帐、玻、扇、偏、璃、鹰、烁、莺、蝠、蝙”等10个生字。

2、抓住“小小的天窗是惟一的慰藉。”理解课文内容，了解天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。

3、有感情地朗读课文，背诵第四至第六自然段。课文重点：4---9自然段。

感情朗读训练点：4—6自然段。

读说结合点;为什么说天窗使孩子们唯一的慰藉？

教学重点：

理解课文内容，了解天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。教学难点：

能抓住重点词句理解课文内容谈自己的感受。教学时间：2课时 教学过程：

第一课时

一、揭示课题，设疑激趣

1、今天，我们学习第二课《天窗》。（板书课题并齐读课题）

2、师：看到课题你们有什么想问的吗？（预设：学生可能会问“什么是天窗？）

3、下面就请同学们带着“什么是天窗？这个问题读课文。

4、学生带着“什么是天窗”的疑问读课文。（学生可说说课文的描述：“在房顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。”也可以说一说自己见到过的天窗。）

(设计意图：针对题目引导学生进行质疑，可以使学生的思维与教材编排意图产生碰撞，理解编排目的的同时，学会质疑的方法，产生阅读的欲望。)

5、天窗虽小，却给孩子们带来了无穷的乐趣让孩子们的童年充满想象，下面让我们一起去体验天窗的魅力。

二、初读课文，检查预习情况

1.同桌互读课文，注意生字词的读音，互相纠错正音，把课文读正确、流利。

2.指名学生分自然段读课文，检查初读和预习情况。

3.出示生字词，指名学生认读。

4、自读课文，思考：天窗给乡下的孩子带来了什么？用书上的一句话来概括。

学生读，读后交流，抓住文章的中心句“小小的天窗是你惟一的慰藉。”

（设计意图：提出开放性的问题来感悟课文，既有利于学生整体把握课文，又有利于学生自己在读中品味和体验，留给了学生读书、感悟的余地。）

5.齐读全文。

第二课时

一、回顾课文内容。

1.回忆：天窗给乡下的孩子带来了什么？

“小小的天窗是你惟一的慰藉。”

2.问：慰藉什么意思？（安慰、抚慰）

结合自己的经历，说说什么时候需要安慰、抚慰呢？

（设计意图：联系自己的生活经历理解文中的词语，既形象生动，学生们欢迎；又无形中教给了学生理解词语的方法。正所谓“授之与渔”。为学习文本奠定基础。）

二、细读课文，深入体会

1、默读课文，边读边思考：文章的那些部分触动了你的心灵，反复阅读，体会为什么说天窗使孩子们唯一的慰藉？

学生默读课文，边读边想边记录。

2.引导学生抓住给自己留下感受最深的词、句、段落交流读后感受。从而进一步理解课文。

“慰藉”安慰。也就是当孩子被大人唤回屋里，告别了疾风暴雨中的玩耍，告别了月光下草丛中的嬉戏，天窗成了惟一的心灵寄托，惟一的自我安慰。

进而让学生结合课文内容体会孩子被唤回时的失落，（也可以结合自己类似的经历体会孩子们当时的心情）又从天窗中想象出无穷的情形、故事，从而找回了失去的快乐。

过程中要结合有感情的朗读。如从“到屋里来呀！”一句中体会大人的命令、不可违抗的气势。从“被关在了地洞似的屋里。”体会孩子当时的无奈。

在失落和无奈中，天窗给孩子们带来了一片光明，抚慰了孩子们的心灵。从而理解为什么说天窗使孩子们唯一的慰藉。

3.感情朗读自己感触最深的段落。

（设计意图：在理解过程中引导学生抓住文中的典型词句进行感悟、品位，恰倒好处的突破了文中的重难点，同时也教给了学生读书、理解的方法。）

三、拓展积累

1、教师启发提问：“在你无奈的时候，什么是你的慰藉？”

让学生谈出自己生活中排解不快的方法。也许是读书？看电视？也许是摆弄什么小玩具？

2、把自己的经历像作者这样记录下来，为我们的童年增添一笔美好的回忆。

（设计意图：把阅读和生活结合起来，把读和写结合起来，培养学生的写作能力。）

四、总结

课文的主要内容是什么/

五、限时作业：（限时作业题样）《天窗》教学反思：

《天窗》这篇课文写得比较深刻，学生理解起来有一定困难。为了帮助学生理解课文，我先让学生听了课文后完成填空题，再让学生质疑。学生非常自然地提出了为什么天窗是孩子们唯一的慰藉？为什么这小小的一方空白是神奇的？因此在课上我主要围绕着这两个问题让学生展开讨论、交流。

一、通过品词品句的方法让学生理解句子。我让学生围绕作者将他看到的，想到的写得好在哪里，找句子，品一品。在我的启发下，学生们悟出了作者运用比喻的修辞手法写出了闪电的形状，云朵的变幻多端。作者的想象主要是在颜色、大小、形状等方面展开，十分合理。

二、指导学生朗读。因为学生理解了句子，所以在朗读的时候也就有了感情。加上暴风雨的呼叫声，小虫的鸣叫声学生的朗读有起有伏，抑扬顿挫。多次，多种形式的朗读 让学生积累到了不少优美的句子，给写作提供了素材。

三、给学生说话的机会。整节课，我设计了4处说话练习，因为平时我在课上就注重这一方面的训练，特别是一些文字优美的课文，如：《海上日出》、《西风胡杨》、《十年后的礼物》等课文，我都让学生背诵积累，所以在今天这节课上，学生就非常巧妙地运用到了积累的句子。除了平时就能说会道的，我还特别让好同学帮助那些平时不太开口的学生，让每个人都有开口说话的机会。

这节课的遗憾：

1、感觉自己在教法上没有突破，教学手段不够有新意。