高二英语期中考试总结

2024-05-01

高二英语期中考试总结（精选6篇）

高二英语期中考试总结篇1

高二英语期中考试结束了，学生的分数和预期有所偏差，为了从本次考试中吸取经验教训，下面对本次考试的情况进行分析。

一、试题评价：

试卷比高考题同型多了5 个单词拼写，涵盖了听力理解30分，阅读理解30分，七选五10分，完型填空30分，语法填空10分，单词拼写5分，短文改错10分，书面表达25分，总分150分。试题比去年的难度大，特别是阅读理解C、D两篇和七选五。

二、成绩分析

根据青州市的划线，文科104、82.5，理科94.5、73.5分来看,我们高二英语共上线93人，期中重本15人。三部考的最好，上线42人，期中文科实验班27班和文美实验班26班尤为突出，分别上线20人和12人。一部上线23人，二部上线28人，都不是很理想。

三、学生对各题得分情况分析：

1.这次考试听力失分特别多，很多学生错了一半多，除了语速有点快，这次的题大多是推理判断题，不是直接从原文中听出来的。

2.阅读理解最后两篇较难，阅读理解主要考察学生是否能够识别选择归纳所提供的信息，探索语篇中的表层含义和深层含义，并根据上下文进行合理的理解、进而进行推理归纳总结等思维活动，从而获得正确的语言信息、对问题作出正确的选择。本大题包括阅读4篇文章并选择正解的答案，从得分的实际情况来看，大部分学生的英语基础确实令人担忧。而第1-2篇文章较为简单是得分点;但第3-4篇文章因为稍微有点难度，失分非常严重且不少同学一分未得，这体现了学生们对于稍难文章的理解能力非常薄弱。这部分题也一直是学生失分的一个重点。

根据我对学生的调查，学生反应的主要问题在，第一是单词不认识;第二是在不少情况下，单词认识了，句子却看不懂。第三是没有时间看文章答题。再有就是文章的分析归纳理解能力不行。根据近几年高考趋势，阅读文章篇幅都偏长，但题目很简单。因此，我有必要在以后的教学中有一定的针对性，教给学生基本的阅读技巧和技能。

3.七选五题，This passage is about how to feel better about yourself.此题主要考察文章的结构，上下文之间的关系，这正是我们学生的最薄弱的环节，导致很多学生在此题上失分较多。

4.完型填空题，主要考察学生对文章的整体理解及上下文的推理能力，牵涉到语感、语法及单词,以及对语言知识的综合运用能力,对学生提出了更高的要求。学生答这道题时,不仅要读懂整个语段,而且要选对所给的词,并对上下文进行融会贯通,学生在答此题时顾此失彼, 失分较多,此题是整份试题难点之一。但从得分情况来看，这次完型不是太难，一般学生能得到好的分数。当然有些题目，学生不会使用排除法来进行答题。而答题中，排除法是一个很重要的答题技巧，学生一定要彻底掌握的，我们教师，在日常的教学中要反复多练，务求使学生在以后的应试中能够灵活运用。5.II卷难度适中，语法填空和短文改错都是课文改编来的，5个单词拼写都是用原形，但是也有很多学生失分较多，这说明平时学习不扎实，基础不牢固。

6.书面表达，此次作文是要求写一篇演讲稿，介绍自己学校的不文明现象并提出建议，是一篇好写并且有话可写的文章，但个别同学在语言的灵活应用上欠功夫，不能够把自己所学的知识恰当地运用到作文中去 ,且中式英语较重, 语言表达不地道,语法错误较多，对使用课本中优美的英语句子进行模仿写作的能力无法很好地掌握。还有很多同学没写作文，态度十分不端正。也有很多学生书写潦草，乱涂改，字数不够等等，导致作文得分不高。还有很多同学时间没有把握好，前松后紧，导致最后没时间写作文了。

四、今后教学中应改进的措施:

通过这套试卷的分析，我个人认为，我在以后的教学中，应该在以下几个方面有所加强。

第一，加强听力教学,除了泛听还要精听，多讲授听力技巧，提高学生的听力。

第二，尽可能多地让学生背诵经典和优美的英文句子，培养语感，彻底掌握并学会进行模仿，提高学生写作能力。

第三，加强阅读训练，督促学生根据自己的能力，每天至少做一篇阅读理解，提高学生的阅读能力。第四，教师进行课堂教学时，通过作业的批改、试卷的分析以及与学生的交流，明确学生的不足，有针对性地进行教学，并培养学生的主观能动性，积极地进行自我知识的迁移和并培养创新能力。

第五，班级学生两极分化明显, 在教学中要有效地对不同基础学生的进行教学,对学习有困难的学生进行转化提高。

高二英语期中考试总结篇2

班长:同学们, 在大家的共同努力下, 本学期期中考试已圆满结束。今天, 我们召开一次期中考试总结班会, 总结学习中的经验和教训, 明确学习目标, 激发学习动力, 端正学习态度, 改进学习方法, 让大家齐头并进, 共同提高, 争取在后半学期的学习上有更大的突破。

班长:首先请我们的团支部书记给大家看一组图片。

团支部书记: (展示事先准备的图片) 大家看图1-1, 图上站着的小男孩叫卢广原, 还有个小妹妹, 母亲患有肾结石, 全家四口挤在一间厨房一间卧室的破土房中。父亲身体羸弱, 在外做保安, 每月收入不到千元。家庭经济负担实在沉重。1-2就是他家的锅灶。

再看图2, 这两个学生叫徐康、徐美, 父亲反复动过漏管手术, 不能干重活, 且时常复发。爷爷身患肺气肿, 经常以药维持健康。奶奶年岁已高, 不堪重负。太过贫寒的条件让他们的母亲失望透顶, 离家后再也不回来了。大家看看他们在哪写作业的?

下面是一组贫困山区孩子学习的照片。请大家仔细看看! (拿着图片走下去, 到学生中去巡回展示。)

班长:看了这些图片, 谁都不能无动于衷!你们一定和我一样, 有太多的感慨!那么就请大家说说你们的感想。

生1:这些图片真让人触目惊心, 每一幅图片都有一个震撼人心的故事。

生2:山区的学生在那么差的环境下还坚持学习, 而我们拥有多么好的学习条件和环境还不想学习, 真是惭愧!

生3:看看这些偏远山区的孩子, 破旧的校舍, 简陋的教学设施, 连个像样的书包也没有, 简直不敢相信这是真人真事。

班长:是啊, 那么小的孩子在这么艰苦的条件下仍然在渴求知识, 在努力学习, 和他们比, 我们有什么理由不努力呢?我们吃饱了, 穿得漂亮了, 还能够在明亮的教室里学习。但仍有个别同学无心学习, 甚至旷课, 沉迷于游戏厅和网吧。与图片中的孩子比一比, 我们的生活、学习条件是多么的优越!而将来的祖国正需要我们这一代来建设, 面对如此重任, 我们应该从现在开始郑重审视自己, 对自己有个正确的定位, 确定一个合适的目标去努力, 再也不能贪玩下去啦, 好好总结总结吧!下面请学习班委宣读期中考试单科成绩和总成绩前五名的同学名单, 并对这些同学进行表彰和发放奖品。请报到名的同学到讲台上来, 并请宣传委员给大家拍照留念!

学习班委: (照下表报姓名和成绩, 并给大家发放奖品。)

单科最高分:

总分前五名:

宣传委员: (给大家拍照。)

班长: (奖品发放完毕拍照后) 我们以最热烈的掌声向在这次期中考试中取得优异成绩的同学表示祝贺!下面我提议:我们不能轻易让这些同学离开讲台, 让他们每个人帮我们解答一个学习中的疑问再回到座位上, 好不好?请同学把你们学习中最困惑的问题提出来, 可以指定他们中的某一位帮你解答, 有问题赶快举手啊! (齐声叫好。)

生4:我想问蒋凯同学, 我看你上课总是全神贯注地听课, 而我上课时精力无法集中, 经常走神。你有什么高招吗?

蒋凯:上课前我都做了充分的预习准备, 知道这节课我要听哪些内容, 紧跟着老师的讲课思维, 尽量做好笔记以助于复习, 再给自己一点压力, 一些意志力。

生5:我想问马林晨同学, 我的自控能力很差, 想好了要做作业或学习, 因受外界影响又放弃原定的计划, 有什么方法对付?

马林晨:易受外界影响除了意志力外, 我想你可能没有目标, 没有制订出具体的措施, 或制订计划时太满、太死、太紧, 脱离实际, 自己也觉得完不成任务无大碍, 就这样放松自己。最好是先定一个严格的计划方案, 且留出机动时间, 符合自己的学习水平, 并给自己一点压力, 可能会有所改观。

生6:我想问凌雪健同学, 以前你考试都很一般, 为什么这次考试进步这么大?

凌雪健:嘿嘿!我认为主要是近期学习较为努力, 上课认真听讲, 回家独立完成作业, 有不懂的问题及时请教老师和同学。所以在这里我要特别感谢老师和同学的帮助, 希望下次考得更好!

生7:我想问李大鹏同学, 平时我做测量题目都能做出来, 可一到考试就感觉时间不够, 为什么你做得快还考得好呢?

李大鹏:俗话说“熟能生巧”, 想提高做题的速度, 就要加强熟练程度。在平时做就可以模拟一下考试环境, 要求自己在规定时间内完成多少题目, 再对照答案给自己打分, 打完分把错误的题目弄清楚。这样多加训练之后, 做题速度自然就提高了。

生8:我想问曹杨同学, 你是如何记课堂笔记的?

曹杨:我们不可能把上课的内容全记下来, 有时还会存在记和听的矛盾, 那么可以摘抄下重点与难点, 课后还必须把笔记进行详细的整理。可见, 记笔记不是把老师所讲的知识照搬, 应有自己的独立见解, 这样才会取得满意的效果。

班长:同学们, 期中考试虽是一次阶段性考查, 但我还是要提醒大家不能忘了期中反思, 只有通过反思才可以发现平时学习上的不足, 不断地完善自我, 从而提高学习成绩。请大家再讨论讨论学习上还存在哪些问题。

生9:我发现职教类学习与初中学习有很大差别, 可能由于受初中学习的影响, 习惯于死记硬背, 现在学专业课时常常出现思维定势, 导致应变能力和实际应用能力也比较差。

生10:其实我上课挺认真的, 但考试成绩不算好, 我想主要原因是自己不重视课后总结与复习, 忽视知识的巩固。

生11:像我们这些进入职校的学生大多数属于中考落榜生, 文化课基础差, 没有良好的学习习惯, 也有少数不愿意学习的“混混学生”。在仪器操作方面通过反复讲解训练勉强能够操作, 但在数据处理方面还是差强人意, 主要表现为数学基础很差, 很多学生连角度相减都算不好, 更不用说三角函数。

班长:大家说得都很好, 但所有阻碍我们前进的理由都不能成为理由, 它只是我们需要克服的困难!但这些困难再大, 也总能够克服。在我们身边, 还有一位同学, 他很想学习, 他不怕这些困难, 但癌症不让他坐在教室里和大家一起学习!下面请生活班委通报一下因病住院治疗的李航同学的近况。

生活班委: (心情沉重地说) 星期天, 我和班上其他几位同学一起到医院看望了李航。他正在化疗, 副反应较大, 不能吃喝, 呕吐较重, 身体也很虚弱。但听说我们期中考试已结束, 他惋惜地感叹:“可惜我不能参加考试!”他非常羡慕我们能健康地在校学习, 并让我带信给大家, 他祝愿大家都能取得好的成绩!

班长:珍惜我们现在美好的学习生活吧, 一起努力, 共同前进!我们班委会针对大家的实际情况, 制定了下一阶段的奋斗目标, 请大家跟我一起宣读:

珍惜时间, 制订计划!增强自信, 努力进取!

严于律己, 剖析自己!克服惰性, 勤奋学习!

(大家一起放声宣读完毕)

下面请班主任讲话, 大家欢迎! (鼓掌)

班主任:刚才听那么多同学的发言, 我觉得大家都说的心里话, 很切合实际。这次期中考试有的同学发挥得相当好, 也有的同学只考了几分。同一份试卷为什么所取的成绩却参差不齐呢?导致成绩相差大的原因很多——底子薄、学习习惯不好、学习态度不端正、学习方法不得当等。但最主要的还是缺少人生的奋斗目标!同学们, 静下心来, 仔细想想, 将来你想做什么?从事什么工作?为此现在你要怎么做?下一阶段的目标是什么?找准了自己的目标, 制订了计划, 一直往前努力, 我们离目标就越来越近了!基础差, 不可怕!就怕你没有目标, 丧失信心和斗志。暂时的失利并不可怕, 只要我们善于分析和反思, 最终一定会取得成功。在这里, 针对咱们班的实际情况, 我提出以下几点:

1.课前预习, 课后复习。

2.认真做好笔记, 提高听课效率, 真正做到课上45分钟不浪费。

3.学会利用时间, 增强自觉性, 养成良好的学习习惯。

4.注重自己的实践动手能力。

班长:感谢班主任对大家的指导! (深情地说) 亲爱的同学们, 我们建中0901班是一个团结奋发的集体。学习中勤奋刻苦, 勇攀高峰;生活中相互关心, 相互勉励。在各方面都取得了喜人的成绩, 年年获得学校先进班集体。在这样一个积极进取的集体中, 肯定会学到更多的知识, 同时, 也为将来走向社会打下坚实的基础。衷心希望同学们齐心协力, 共创美好未来!班会就要结束了, 请文娱班委放音乐, 我们一起唱班歌《我的骄傲》。

本次班会准备充分, 设计的形式新颖。全程共有十位班干部参与组织有关的活动, 有二十二位同学参与发言, 既对期中考试作了总结, 又对下一阶段的学习提出了要求, 还培养了学生们各方面的能力。所有活动都富有教育意义和感染力, 效果很好。

摘要：2010年秋学期期中考试结束后, 作者和班干部一起设计召开了一次以期中考试总结为主题的班会, 此次班会内容丰富, 富有教育意义和感染力。

高二期中考试政治试题篇3

一、单项选择题:本卷有20道题,在每题列出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的

1.心理学实验表明,只靠耳朵听的知识,3个小时后只能记住65%左右;只靠眼睛看的知识,3个小时后可保持70%左右,3天后能记住30%左右;如果视听结合获得的知识,3个小时后能保持85%左右,3天后能保持70%左右。从哲学上看,这个实验告诉我们要提高记忆力需要把握

A. 矛盾主次方面之间的关系

B. 事物变化发展的趋势

C. 系统与要素之间的关系

D. 物质与意识的关系

汉刘向《说苑·杂言》:“与善人居,如入兰芷之室,久而不闻其香,则与之化矣。与恶人居,如入鲍鱼之肆,久而不闻其臭,亦与之化矣。”回答2-3题。

2.上述论断体现的哲理是

A. 事物之间存在着相互影响、相互制约的关系

B. 任何两个事物之间都存在着一定的联系

C. 物质对意识具有决定作用

D. 矛盾的主要方面决定着事物的性质

3.上述论断给我们的哲学启示是①只有尊重规律才能认识和利用规律②事物的联系是客观的,人们在联系面前无能为力③必须注意一事物与周围其他事物的联系④要充分利用事物之间的有利联系,自觉克服和尽量避免不利联系

A. ①③ B. ②③ C. ③④ D. ①④

4.胡锦涛指出:“要做到自觉地把思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制的束缚中解放出来,从对马克思主义的错误的和教条式的理解中解放出来,从主观主义和形而上学的桎梏中解放出来,不断有所发现、有所创造、有所前进。”这段话主要体现了

A. 事物发展的曲折性B. 意识对物质的依赖性

C. 与时俱进的发展观D. 实践对认识的决定作用

5.下列说法中,与“牵一发而动全身”包含同一哲理的是

A. 读万卷书,行万里路B. 一着不慎,全盘皆输

C. 愚者千虑,必有一得D. 不经一事,不长一智

2008年是我国实行改革开放三十周年。回答6—7题。

6.三十年来,随着改革开放的深化,社会主义市场经济体制逐步确立,人们的自主意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识和开拓进取精神得以大大加强。这主要说明了

A. 社会意识对社会存在积极的反作用

B. 社会意识有先进与落后之分

C. 社会存在的变化决定社会意识的变化

D. 社会存在是社会意识的深刻反映

7.改革开放以来,我国农村有三个伟大创举:一是实行家庭联产承包责任制,二是乡镇企业异军突起,三是发展农业产业化经营。从历史唯物主义角度看,这三大创举说明

A. 新农村建设必须完全依靠农民

B. 人民群众是物质财富的创造者

C. 人民群众是精神财富的创造者

D. 人民群众是社会变革的决定力量

8.“从一个较长的历史时期来说,改革会使人人受益”,但“改革不是一首田园诗,它伴随着眼泪和痛苦”。这一观点包含的哲学道理主要是

A. 量变是质变的前提和必要准备,质变是量变的必然结果

B. 事物的发展是前进性和曲折性的统一

C. 矛盾的主要方面规定事物的性质

D. 矛盾的双方在一定条件下相互转化

9.建设和谐文化,必须弘扬我国传统文化中有利于促进社会和谐的道德内容,对中华民族传统道德应“取其精华,去其糟粕。”这符合

A. 对立统一的观点B. 辩证的否定观

C. 思维和存在的辩证关系原理

D. 实践和认识的辩证关系原理

10.汶川地震发生后,灾区人民奋力自救,广大公益组织与民间力量纷纷伸出援手,全国人民齐心协力,力争将灾害的损失降到最低。这说明①矛盾的特殊性离不开普遍性 ②人与自然相互影响、相互作用 ③事物发展是内外因共同作用的结果 ④人民群众是实践的主体和历史的创造者

A. ①②③ B. ①②④C. ①③④D. ②③④

11.明代陈献章说:“前辈谓学贵知疑,小疑则小进,大疑则大进。疑者,觉悟之机也。一番觉悟,一番长进。”这一段话说明了

A. 没有否定就没有发展 B. 否定可以解决一切问题

C. 只要否定,就能发展D. 怀疑精神就是创新精神

12.徽调、汉戏、昆曲、秦腔等经过五六十年的相互交流、融合,从而产生了声腔、剧目、表演都独具一格的新剧种——京剧。200多年来,随着时代的发展,京剧不断的发生变革,更加丰富多彩。京剧的形成和发展体现了

A. 矛盾的普遍性寓于特殊性之中

B. 事物之间的相互联系是推动事物发展的根本原因

C. 社会意识对社会存在的发展具有能动的反作用

D. 事物不断地吸收积极的、合理的因素并得到发展

13.温家宝总理指出,中国有13亿人口,多么小的问题乘以13亿,都会变成很大的问题;多么大的经济总量除以13亿,都会变成很小的数目。这个“乘除法”表明

A. 事物发展的总趋势是前进的

B. 只要有量变,就必然发生质变

C. 整体和部分是相互联系、密不可分的

D. 矛盾是推动事物发展的根本动力

14.国家游泳中心“水立方”以及国家体育场“鸟巢”的设计者发挥了中国传统的空间观、宇宙观和建筑观,两种建筑在外形上相呼应,体现了“天圆地方”的传统理念。这表明

A. 人的认识来源于客观,灵感来源于主观

B. 建筑艺术对建筑业有重大的指导作用

C. 创新是继承与发展的统一

D. 人们可以根据自己的需要创造出新的联系

15.近年来,“草根网民”、“奥运经济”、“换客”、“房奴”等新词汇不断出现。新词汇浓缩着时代前进的步伐,折射出百姓的生活。这体现了

A. 量变是质变的前提和基础

B. 社会意识是社会存在的反映

C. 社会意识对社会存在具有反作用

D. 社会意识具有相对独立性

16. “能群者存,不能群者灭;善群者存,不善群者灭”这句话在人生观上给我们的启示是 ①要坚持集体主义的价值取向 ②利用集体去谋取个人利益 ③人民群众是历史的创造者 ④人的生存和发展离不开社会

A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ③④

我们要不断密切党同人民群众的血肉联系,始终坚持党的群众路线和群众观点,一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来,到群众中去,最大限度地为民造福、为民谋利,永远不脱离群众。回答第17-18题。

17.材料中提出“我们要不断密切党同人民群众的血肉联系,……永远不脱离群众”,这是因为

A. 人民群众是社会物质财富的创造者

B. 人民群众是实践的主体,是历史的创造者

C. 人民群众是我国的领导力量

D. 人民群众是社会变革的决定力量

18.坚持党的群众路线和群众观点

①是我们党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证②是我们党各项工作的重心 ③是我们党成功建设中国特色社会主义的重要保证④是马克思主义的一个重要原则,是马克思主义的活的灵魂

A. ①③ B. ①② C. ①②③ D. ①②③④

19.现实生活中,一些年轻人抱着不劳而获的思想,“靠老”、“刮老”,对父母存在严重的依赖心理。这样的年轻人

①没有认识到劳动着的人、奉献的人是幸福的②正确处理了自己与他人的关系③缺乏自强拼搏的精神④只强调索取,而不愿意付出与奉献

A. ①②③B. ①②④ C. ②③④D. ①③④

20.“今朝踏浪书海豪情盛,来年题名金榜笑颜开”,这是一位老师送给高三学子的一副对联。该对联的哲学寓意是

A. 只有正确处理个人与社会的关系,才能实现个人的价值

B. 实现人生价值,需要充分发挥主观能动性

C. 对真理的求索无止境,人们可以突破客观条件和规律的限制

D. 只有参加实践,才能更好地揭示事物的本质和规律

二、非选择题(本大题共3道题)

21.据统计,我国水资源有80%以上分布在长江流域及其以南地区,而京、津及华北地区水资源的短缺,越来越成为经济和社会发展的主要制约因素。为了解决京、津及华北地区缺水问题,南水北调工程实施势在必行。国务院指出,实施南水北调工程,必须搞好总体规划,全面安排,有先有后,分步实施,要正确处理好实施南水北调工程同节水、治污和保护生态环境的关系。

上述材料是如何体现了唯物辩证法的道理的?

22.社会发展进入二十一世纪,推陈出新速度越来越快,在全社会倡导创新意识的今天,我们面对的是扑面而来的新信息、新事物。

请运用《生活与哲学》有关知识回答:

(1)判断一个事物是新事物还是旧事物的标准是什么?

(2)有人说:“新事物就是在创新意识的基础上否定旧事物而产生的。”请对这一观点进行简要评析。

23.李丽在1岁时患小儿麻痹症,童年从未站起来过;40岁时再遭厄运,车祸让她下半身完全瘫痪,从此与轮椅为伴。她没有怨天尤人,而是选择了一条向社会传播爱心之路。她创办了“李丽家庭教育工作室”和公益网站“丽爱天空”,长期从事公益事业和青少年心理教育工作,她还成了很多服刑人员的“偶像”。5年时间,温暖8万个冰冷的心灵。李丽被评为“2008感动中国人物”。

请运用人生价值的有关知识回答:

(1)如何评价一个人的价值?

(2)结合材料分析说明李丽是如何创造和实现自己的人生价值的。

一、选择题

1.C 2.A 3.C 4.C 5.B 6.C 7.D 8.B 9.B 10.D11.A 12.D 13.C 14.C 15.B 16.C 17.B 18.A 19.D20.B

二、非选择题

21.①要用联系的观点看问题。全面安排,处理好南水北调工程同节水、治污和保护生态环境的关系,体现了这一观点。②要用发展的观点看问题。实施南水北调,可有效解决北方水资源不足的矛盾,有利于北方经济和社会发展。③要重视量的积累,为事物的质变做好准备。南水北调工程要有先有后,分步实施体现了这一观点。④发挥主观能动性与尊重客观规律性的统一。实施南水北调工程是发挥主观能动性的具体体现,同时必须尊重规律,按规律办事。(任答三点即可。)

22.(1)是看它们是否同事物发展的必然趋势相符合。(或答:是否符合客观规律、具有强大的生命力和远大的前途。)(2)①题中认为“新事物是否定旧事物中产生的”,这一说法是正确的。新事物在旧事物中孕育产生,它克服了旧事物中消极的、过时的和腐朽的东西,汲取了其中积极的、合理的因素,并增添了为旧事物所不能容纳的新内容。②这种辩证的否定观要求我们树立创新意识,但由此认为“新事物是在创新意识的基础上产生”则是错误的。以创新意识指导实践,可以推动新事物的产生和旧事物的灭亡,但创新意识不是新事物产生的基础。

高二期中考试总结篇4

本次英语试卷总体难度比较适中，一是句子部分，词的用法和语法考得较全面;二是突出对重点语法知识的考查，着重考察上半学期所学的重点知识;三是注重能力，考查对文章的概括能力、推理能力和综合能力等方面;四是强调在一定的语境中使用学过的语言知识。在书面表达题中，学生有话可写，不会感觉太难。

二、学生考试情况及问题分析

本次考试全级平均分64分,全级优秀率11%，及格率是37%，全级最高分95，最低分29。

1.学生基础知识掌握不够扎实。

试题中的大部分题目主要还是考查学生基础知识掌握的情况，但学生的英语基础知识掌握不够扎实：如不少学生出现了一些单词的拼写错误，特别是某些词的变化形式，如“successfully”的错误率比较高，说明学生对一些基本知识的形成缺乏足够的了解;如在“书面表达”部分，很多学生用英语表达基本意思的正确程度不高，出现了不少基本词汇和时态的误用，基本句子结构掌握也不够扎实，说明学生运用基本语言知识表达思想的能力有待于进一步提高。

2.学生把握语篇和处理信息的能力不够理想。

根据阅读理解第二篇短文的答题情况分析，不少学生从整体上把握语篇，处理信息和运用信息解决问题的能力还不强。学生的逻辑推理能力、整体概括能力和综合运用英语能力比较弱。

三、主要改进措施

1、充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，设计丰富多彩的教学活动，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

2、创造性地使用新教材，夯实英语基础，引导学生梳理知识，掌握语法规则、习惯用语等基础知识，逐步引导学生灵活运用英语知识的能力。

3、在平时要通过阅读培养学生阅读多种文体的能力，如何从文章中获取信息的能力和运用英语解决实际问题的能力。在训练中要注意方法的多样化和灵活性，同时，启发他们学会运用多种不同的方法来表达同样的思想，逐步培养良好的英语语感，提高英语语用能力。

4、设计全面、高效的课外作业，并进一步培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。尽可能减少书写不规范等不必要的失分。

学生高二期中考试总结篇5

11月7日到9日，在学校统一部署下，由学部具体组织安排进行了高一高二期中考试，这次考试从命题到监考、阅卷都比较规范。高一高二均打乱班级编排考号，在教室考试人数不多，考试成绩比较客观真实。考试过程中两个年级主任尽职尽责，协助学部对学生进行组织管理，对演播厅或阶梯教室考场的布置与考完后的打扫都非常到位;监考老师大部分是一个人一个考场，监考场次多，但大都能各司其职;阅卷老师加班加点，见缝插针，都能按时圆满完成批阅任务。但还是存在一些问题：①现行学生课桌极不适合考试，不用书隔开对面的同学一眼就能看到对方的答案，用书隔开，也挡住了监考老师的视线，各有弊端;②类似通报的姚雷、周佩佩两同学传答案的现象、有些考场学生互传试卷等现象依然存在;③少数考场老师漏收学生的试卷也时有发生，此次考试出现了两次;④学生习惯极差，反复强调的有些事情不能落实，比如不能用脐带和涂改液及计算器，有些同学照用不误，考试用品准备不齐全，考号监考老师多次强调依然不写等等。这些都是我们需要反思和改进的。

二、试题来源：

所有科目都是科任老师提供，有的纯粹是自行命题，一题一题打出来的，有的是下载后修改的，有的是选取近几年的会考和高考题拼接而成，但总体来说，都比较注重基础，比较适合我校学生实际。实际上试题的命制也是一个基本功，也有很多讲究，比如试题的区分度，梯度、难易度、覆盖面等等都有要求。无锡市过三关就有这一项考核，希望年轻老师多钻研，提高自己这方面的能力。

三、数据统计说明：

表1数据包括各科平均分、及格率、优秀率、年级均分、离均差、最高和最低分。其中平均分与离均差最有参考作用。平均分反映了该科该班级考试整体情况的优劣，而离均差反映了班级与年级平均状况的差异。表2是各科目分数段人数统计，反映了各分数段人数分布情况，并且能让学生清楚知道自己该科在班级中处于一个什么样的位置。表3是语数英总分分数段人数统计，主要是为本科、专科达线率提供参考，以确定各班级重点学生。

值得说明的一点是：由于本学期是高一的第一个学期，高二也进行了分科，各班级在上学期基础上也有微调，所以未能提供上学期相关数据，缺乏纵向比较依据，(上学期期中考试高一用的是太湖中学的试题，难度较大，所以高二各年级各科这次各项指标都明显高于上次，但这并不能说明什么，没有可比性。)以上几个表主要体现在横向比较上。

四、数据分析

主要特点：

1.从表1可以看出，高二各科平均分均和高二差不多，整体情况还是物理和外语比较薄弱，生物和地理相对较好。从语数外三科总分来看，年级均分198.5，四个班按班级顺序依次为262.5、184.8、214.2、150.7,顺序为1324.

2.离均差方面，高二(1)物理尤其突出，比平均分高出了31.8分，其次高二(1)班的英语、语文、地理、高二(3)班的物理比年级平均分都高出7分以上。从表上看，高二(4)班的各科和平均分都有较大差异，比年级平均分低出许多。

3.从优秀率看，会考科目强于语数英，其中高二(1)地理优秀率高达55%，再就是高二(1)和高二(4)的生物都在26%以上。

4.再专门看看会考科目，去年会考通过率(得C以上)：物理80%，化学71.7%，生物93%，政治73.7%，历史57.9%，地理82.1%，这次会考科目的及格率就是会考通过率，分别为物理65%，化学45%，生物74.5%，政治67.9%，历史50%，地理68.4%。均比去年会考通过率低，当然会考题目可能比这次还简单。

5.语数英三科总分分数段分布情况，常规班300分以上5人，280分以上13人，这13人如果加上附加题30分，本科有望。高二美术本科班180分以上14人，占61%左右，这部分学生都有进美本的希望，和上学期相比有进步，但要达到90%的本科上线率，文化课负担也很沉重。

五、主要措施：

认真总结反思期中考试反映出来的问题，在后阶段做到有针对性地教学，老师们对期中考试都进行了中肯的分析，比如张玲、杜文学、段志武、王小兰、胡美玲、彭玉松、刘殿才、南颖等老师写得较细，原因和措施很具体和到位。下面结合老师们分析，我想对后阶段的教学说以下几个方面，这里也说说各位老师的想法，起到相互交流和借鉴的作用。

1、狠抓基础，要体现落实二字。这一点大部分老师都提到了，比如刘宏波老师谈到，在教学中要改变重整体轻个体、重进度轻落实的.现象，会考要搞人人过关;段志武老师说，基础知识落实不够到位，要反复抓、抓反复，教学中要有适度的教育惩罚措施;陈云芳说，要经常抽查学生知识点的记忆情况;卢凡说多严格检查学生练习完成情况;王小兰说公式的记忆和运用训练要常抓不懈，力争天天查、天天练，既要保证重点，又要不留盲点;应磊说高二对知识点的背记检查力度要加强;董超提到对于学生课后作业的完成情况要加强监督，尽量减少抄袭的现象;耿书华、南颖、彭玉松、洪亮、徐先琼、胡美玲老师都提到了夯实基础，加强督查，要实现基础过关的常态化落实。实际上正如老师所讲的，平时谈到基础，说得多，落实在实处的少，这方面还是要在以后教学活动中扎扎实实行动起来。

2、加强课堂管理，多方面提高课堂教学效率。不知老师们注意到一个现象没有，就是凡是班主任带的课在本班级中都比其它学科要好，比如，高一(1)班物理，均分全年级第一，比年级均分高出12分，虽然班级其它学科排名并不靠前。类似的还有高二(2)班历史、高一(2)班语文、高一(4)班物理等等。毕竟班主任跟班紧，上课秩序好，说明课堂管理对学生成绩的提升和学习效率的提高有着相当的影响。这次分析有些老师也谈到这一点，比如：方向丽老师提到上课要加强管理，张寿禄老师提出教学方式要转变，实行情境教学，谢新爱老师提到要提高学生的课堂参与度;李玉兰老师谈到教学中完善和丰富课件内容，使课件更加形象生动，引起学生的学习兴趣等等。

3、注重分层分类教学，加强个别辅导。关于这一点老师在分析中也提到，比如：杜文学把学生分成四大类，理解记忆结合型、只理解少记忆型、不理解只记忆型和不理解不记忆型，提倡习题布置分类化;方向丽也提到给学生分层布置作业。顾力群老师提到，对于基础薄弱的学生，偏重基础知识的掌握，准备默写本，力求将每节课的基础知识进行默写，对于基础较好的学生，在基础知识掌握的同时，准备一些选做题，让不同层次的学生做，尽可能做到因材施教。从这次考试来看，班级之间有一定析分化，高一(5)与高一(2)语数外班级总平均分相差21.2分，高二(4)与高二(1)相差111.8分，同一个班级学生两级分化也比较严重，从各班各学科的最高分和最低分可以看出，这样无疑增加了教学的难度。所以希望在教学过程中的某些环节对不同学生有不同的要求。比如作业的布置，课外的辅导等。作业的布置对基础相当差的学生可只要求做课本上习题，把它们弄懂就已经相当不错了，好一点的同学除此之外可选做配套练习。个别辅导是最好的分层教学，在这方面高一(1)的高一(4)做得很好，好的学习习惯与风气正在不断形成。下午电影课或晚自习或课间的时候，总是常有学生围在胡美玲、顾力群、陈云芳等老师身边。

4、抓重点学生。各班级科任老师联席会已经召开，确定了重点共同目标。重点学生一是在班上成绩名列前茅的学生，再就是成绩和习惯都不好的学生。也就是抓两头带中间。虽然我们的学生整体较差，但每个班还是有较突出的学生的。以高一年级为例，300分以上的有8个，260以上的有24人，这部分学生应该是高一年级的希望所在。另一方面，成绩相当差的学生，比如高一150分以下的学生也有15人，对于这部分学生，主要是多做他们的思想工作，走进他们的心里，多和家长沟通，让家长知道孩子的实际情况。说实在的，这部分学生要想在学习上有较大起色是不可能的。但我们对这部分学生也不能放弃，关于这部分学生，曹伟说，要给他们更多的机会;刘海清说对语文基础能力十分薄弱的学生从写字和抄读文本做。刘殿才老师说得更具体，他提到：坚持抓好学生对复习过知识点的过关检查，尤其这次考试不及格的几名学生，争取让他们在考试时必保基础分能拿到手，进一抓好课堂和课后的辅导，充分关注几名好一点的学生(如苏涛、翁祖贤等)给予点拨、指导，争取在学测时拿A;重点辅导、督促几名差生，力争在学测时能拿到C以上的成绩。彭杰提出对基础薄弱学习主动性差的学生重点督查，检查笔记作业严格。高二情况大致相同，现阶段主要是抓会考，确保大部分学生会考能通过。

5、强调习惯教育，特别对高一学生尤为重要。我们的学生只所以成绩不理想，很大程度上不是智力因素，而是非智力因素的影响，其中很重要的一点就是缺乏好的学习习惯。所以我们的教学还有一个很艰巨的任务，就是要培养学生良好的习惯，特别对高一学生来说更是重要。所有科任老师都要目标一致，严格要求学生。可以从小的方面做起，就拿物理课来说，上课的时候学生桌面上一定要求学生要有一支笔和一个草稿本，其它什么都可以没有，目的是为了培养学生在课堂上动手的习惯，但我们的学生什么都有，什么杂志、计算器、胶带、纸巾等等都放在桌面上，甚至还有吃的喝的，就是草稿本没有，所有这些都要老师反复强调。

高二化学下期期中考试总结篇6

高二化学

考试过去了，每个人在这次考试中都有所收获，有成功的经验也有失败的教训，重要的是我们从中得到了什么，在今后的学习中怎样避免再次出现类似的错误，这才是我们的目的。为了让大家更好地学好有机化学，在这里我把本次化学试卷具体分析一下：

一、试题评价

1、考试范围：

考试范围为选五。重点知识较多，如同系物的判断、烷烃的命名，同分异构体的书写，各类烃及两种烃的衍生物的重要化学性质的应用，以及合成某些物质的路线设计、物质的除杂等。

2、试题难度：考试范围全，难度适中，分易、中、难三种题型，重点突出：同分异构体、有机物的合成、各类有机物的重要化学性质、物质的除杂等。本试卷立足基础，注重平时训练,应用较多。，概念题也有相当比例，同时用平时的训练题告诉学生要认真作业。对学生基础知识的掌握和学习态度都有很好的考察作用。但本试卷不仅仅注重基础，可以说这是一份难易适中，层次分明的好试卷。但是题型偏老，不够灵活是这份试卷美中不足的地方。

二、学生答题情况：

1.全年级均分35.4，略低些，离出题者的预期有16分的差距。

2、分数方面，70分以上年级共6人，普通班仅两人。60分以上年级共25人。三十分段和四十分段的人数很多，尖子生少，这是教学中的一个瓶颈，总是找不到很好的结合点，能让优秀的学生和基础较差的学生都各有所得。

三、从学生失分点看暴露的问题：

1、各类有机物的化学性质掌握不熟练。

试题的熟练来源于知识的熟练，本阶段我们学习的是烃及烃的衍生物（两种），典型的官能团决定典型的性质，我们只要能够把各类物质及各官能团的性质掌握了，无论怎么考察我们都能把一个复杂的物质拆成不同的部分（基团或官能团），2知识迁移能力差

这阶段我们主要学习了烯烃、炔烃、苯及同系物、卤代烃、醇几种典型的有机物。经常会出现信息题，同学们要学会跟着信息走，抓住信息的手，照猫画虎，照葫芦画瓢，就是我们做信息题的方法，认真分析给的已知条件，把条件理解透彻再做题就能达到事半功倍。

3、书写不过关

元素符号和结构式、结构简式的不规范也是大家本次考试中暴露出的大问题，如氯代烃中的Cl，结构简式中化学键的连接等。

4、欠缺答题技巧

在做题时总是试图想这个题我在什么地方见过，固然你能够想起做过的题，试题中有一半左右的选择题做过，答案也能想起的话最好，但是总是由于自己试图想起题目的答案被自己的固定思维所困，常常会因为自己没有想起答案而懊悔还浪费了时间，一时不会做就先让它过去。

四、应对方法