川教版小学三年级上期信息技术教学计划

川教版小学三年级上期信息技术教学计划（精选7篇）

川教版小学三年级上期信息技术教学计划 篇1

一、基本情况分析：

学生已初步了解计算机的基本结构和用途，对信息有一定的感性认识，能正确掌握键盘的使用，已了解WINSDOS系统提供的一些窗口的使用，例如：、写字板、画图软件的使用，通过这些知识的学习和应用，已激发了学生学习兴趣，学生在学习过程中逐步学会了观察、思考、联想和大胆操作，能够获取自己想得到的东西，表达了自己的思想，培养了学生信息技术意识和能力。

二、教学目标：

1、掌握操作系统的简单使用，信息与我们的计算机朋友。

2、进一步学习画图软件中的工具基本使用，学会给图画添加文字标题和颜色，进行

3、初步学习网络基础知识，会用浏览器工具，快速进入指定网页，保存自己喜欢的网页。

4、培育学生的审美能力、创新精神和实践能力。

三、教学方法及形式：

1、根据学生的具体情况对教学的内容、时间以及例题的难易程度等进行适当的调整。

2、为适合小学生的认知能力和心理、生理特点，教学方法采用“任务驱动”法。

（1）从学生的角度是围绕一个教学目标，让学生了解相关的知识和操作方法，可以上机操作完成相应的任务，并很快就能看到自己的学习成果。这样不仅可以让学生在完成任务的过程中增长知识和才干，大大提高学生的学习效率。同时可以使学生体验成功的喜悦，增强学生的自信心。在学生整个学习过程，伴随着他们的是一次又一次的成功与自信，有利于调动学生学习的兴趣和积极性。这种“享受成功的教育” 对学生的成长非常有利。

（2）从教师的角度说：“任务驱动”是一种建立在主义教学理论基础上的学习方法，符合探究式教学模式，适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题解决问题的能力。教师注意让学生明确任务，掌握相关的知识和操作方法，并引导学生进行知识的建构，鼓励学生大胆动手、勤用实践，勇于探索。

3、许多知识和经验也可以由学生上机实践来获取。教材中设立了“想一想”、“说一说”、“试一试”、“练一练”等栏目，引导学生去思考、去探索、去实践。教师注意对学生的启发和引导，鼓励他们善于举一反

三、解类旁通，有意识地训练学生，加强对学生能力的培养。

四、本期课时安排。

1课时复习试卷评讲 新学期要求10课时半期综合检查

2课时信息与计算机11课时键盘综合练习

（一）3课时和新朋友过的第一招12课时键盘综合练习

（二）4课时“开始”菜单的秘密13课时一箭双雕

5课时“小老鼠”画图14课时给古诗配拼音6课时无师自通学软件15课时综合实贱活动7课时WINDOWS窗口变化16课时击键竞赛

8课时我与键盘

（一）17课时期末复习考试评价9课时我与键盘

川教版小学三年级上期信息技术教学计划 篇2

使用信息技术已经成了与读、写、算一样重要的基本能力，让学生了解或使用信息技术就成了中小学信息技术教育的一个重要目标。然而，由于小学生的知识结构、认知水平、心理和生理特点的限制，不应一开始就向学生介绍系统的信息技术知识。本文在《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的指导下，根据小学生的特点，信息技术本身所具有的特点，以及在多年的实践、研究中探索出的信息技术教学的规律，对小学三年级提出以下的教学总体安排。

初步认识计算机4课时

教学目标

１．了解信息与计算机

２．计算机在现代社会中的广泛应用

３．让学生感受计算机，激发学生对学习计算机的兴趣

教学内容及顺序安排

１．对信息的初步认识

２．计算机的组成、应用、类型、发展

３．机房规则，使用计算机的道德。开机、关机，会用快捷方式打开应用程序

４．用计算器计算，查看日历和时钟

教学建议

将学生带入机房，让学生看看、摸摸、开开、用用计算机，用视频和动画演示、讲解信息及信息与计算机的关系，了解计算机的应用，或让学生走出教室去实地参观考察。

鼠标操作4课时

教学目标

１.认识鼠标

２.比较熟练地操作鼠标

教学内容及顺序安排

1．鼠标的种类

2．鼠标指针

3．鼠标的指向、左单击、双击、拖动、右单击

教学建议

鼠标操作是掌握计算机操作的基础，学生一定要比较熟练地掌握鼠标的指向、单击、双击和拖动。为了使学生在练习时不觉枯燥，可以用纸牌游戏，或游戏式的其他学科的学习软件，让学生在游戏和学习中熟练掌握鼠标的使用。

画图 8课时

教学目标

1．学会使用绘图软件，并能用一些简单的工具绘画

2．将美术课和信息技术课进行有机地整合，提高学生的绘画能力

3．进一步激发学生学习计算机的兴趣

教学内容及顺序安排

1．会从快捷方式进入“画图”并会退出；了解画图窗口的组成

2．用彩色铅笔绘画、写字并用橡皮进行修改

3．用不同形状（大小）、颜色的刷子进行绘画、写字。新建画图区、在默认位置下打开和保存画图文件

4．调整画布的大小和位置，用喷枪喷彩色颜料，撤销与重复

5．用颜色填充工具画彩色画，放大镜的使用，设置画图的背景色。隐藏与恢复工具箱、颜料盒和状态栏

6．用矩形工具、圆形工具、圆角矩形工具画几何图形

7．用直线、曲线、多边形工具绘图

8．学会使用帮助功能，提高操作技巧，综合练习

教学建议

绘画是小学生很感兴趣的，可以很直观地表达他们的思想，建议用任务驱动的方法，并与美术、语文教学紧密结合，比如将语文课中的语言描述用画表现出来；或者让学生创作一幅有故事情节的画，然后将故事讲出来；绘画时要与已有的美术知识如构图、色彩等结合起来。

键盘操作6课时

教学目标

1．认识键盘

2．能正确地操作键盘

3．保持学生学习信息技术的兴趣，培养学生学习的毅力

教学内容及顺序安排

1．了解键盘的分区：打字键区、功能键区、编辑区、小键盘区。主要掌握打字键区。操作键盘的正确姿势和指法

2．基准键的练习

3．基准键和上排键的练习

4．基准键和下排键的练习

5．Shift键和常用符号!、@、#、$、(、)、<、>、?、%和数字键的练习

6．综合练习

教学建议

键盘操作是学习、应用信息的基础和关键，但又是最枯燥、单调的练习。为了保持学生学习的积极性，要选择一些专为小学生设计的、画面精美的并将打字练习融于故事中、竞赛中的软件，练习设计难易适度，有梯度，学生可以随意选择练习内容、能满足学生个性的软件，让他们在玩中学，学中玩。

汉字录入10课时

教学目标

1．初步了解Win98

2．学会用智能ABC输入法输入汉字

3．初步认识字处理软件Word

4．深入学习绘图软件，提高绘画的技巧与能力

教学内容及顺序安排

1．认识Win98桌面及组成，桌面图标的打开和关闭，认识窗口及对窗口进行操作，“开始”和软件的启动

2．会用两种方法打开Word，认识Word窗口， 进入和退出中文输入法状态

3．用全拼方式输入单个汉字

4．用全拼方式输入词组，自造词

5．用智能ABC的简拼方式输入词组及标点符号的输入

6．用计算机写作文，在桌面上建立自已的文件夹，并将所写的作文保存在自己的文件夹里

7．打开保存的作文，对作文进行文字修饰，设置字体、字号、修饰，文字对齐

8．用文字工具在画图中输入汉字并对汉字进行字体字号的设置

9．选定、裁剪工具的使用，对画进行剪切、复制、粘贴，透明与不透明处理

10．进行翻转、拉抻、扭曲、反色等特殊处理

教学建议

汉字录入是教学中的重点和难点，练习比较枯燥，建议教师采用多种方式进行教学，以保持学生的兴趣，比如用有趣的练习软件，开展各种竞赛活动，和其他学科进行整合，将绘图和汉字录入结合起来，比如自编连环图等。

对以上安排的几点说明

１．教学内容的确定

小学生学习信息技术的主要目标是培养学习兴趣，感受信息技术在学习、生活、社会中的作用，培养学生初步的信息素养，而不是系统地学习计算机原理。上述教学内容的确定以《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）为依据，但又不是完全按照《纲要》所指定的信息技术初步、操作系统简单介绍、用计算机画画、用计算机作文、网络的简单应用、用计算机制作多媒体六个模块来选定教学内容，而是根据小学三年级学生的特点和信息技术的教学起点来组织教学内容的。

２．教学内容顺序的编排

教学内容顺序的编排非常重要，它直接影响到教学效果。本文的这种编排打破了《纲要》中六个模块的顺序，重新建立起新的顺序。

３．计算机知识本身的特点

以上六个模块之间没有很强的系统性和逻辑性，除了必要的基本操作能力（如：开关机、鼠标操作、汉字录入等）外，这几个模块之间没有严格的先后次序之分，可以把任何一个模块作为学习的起始切入点。本安排将画画儿作为学习的切入点，更符合小学生的特点。对小学生来说，模块内是有难易之分的，入门学习都比较简单，但是学习越深入就越困难，对文化知识基础的要求也越高，所以我们打破了模块化的教学安排。

４．符合学生的认知规律

教学内容的编排顺序应遵循教学论的原理，要按照学生的心理特点、知识基础，按照先简单后复杂、先形象后抽象的原则来安排顺序。如果按六个模块分开单独学习，对学生来说将是简单—复杂—简单—复杂这样一个循环过程。这就违背了教学论的原理。应采用螺旋式上升的方式，先学习一个模块中简单的能接受的部分，然后放下这一模块，再去学习其他内容。

在初始阶段以培养学生兴趣为主，让学生去感受计算机，体验计算机在学习、生活中的作用。可以让学生打一些益智的游戏，用一些辅助学习的软件去改变常规的学习方式。学生在学习、游戏中逐渐认识计算机，掌握鼠标的操作，并体会到计算机在学科学习方面的初步作用，对计算机的几大部分，操作系统的桌面等等有一些感性的认识。

第二阶段，让学生学习用计算机画画儿，小学中低年级学生的形象思维比较丰富，而抽象思维能力还较低，他们很善于用图画来表达他们的所见所闻以及他们的思想。过去他们都是用笔和纸来表达他们的思想，现在将计算机交给他们，作为展示自己思想的大舞台，这是一个很自然的过渡，他们会发现计算机是那么神奇。计算机绘画的色彩鲜艳，操作方便，表现丰富，便于修改，还有丰富的素材供他们选用，真是神奇。他们会学习兴趣大增，学习愿望更强。

第三阶段，可以进行键盘操作、汉字输入、文字处理的教学。键盘操作和汉字输入是学生学习的一个难点，练习比较枯燥又比较难，但又是学生日后应用信息技术的关键，如果汉字录入速度太慢将是以后学生应用信息技术的一大障碍，现在学生学习的积极性正浓，此时如果教师采用寓练于乐的教学方式，学生的学习潜力也是很大的。在这个过程中适时、适量地引入相关操作系统的知识和比较抽象的文件、文件夹等的概念及相关操作，学生会在很自然的状态下学到相关的知识。因为这时他们已经有一些文件的感性认识，也积累了一定数量的文件，全校同学都放在相同的地方，会不好管理，就有将自己的作品分类存放在自己的地方的要求。这时，学生理解起来就容易多了。这样教学，虽然打破了信息技术学科体系本身的惯例，但为学生建立起了科学的学习顺序。

这种不按模块进行安排的教学顺序，在教材编写上和顺序的确定上有一定的难度，需要教师对教学目标、教学内容及学生特点作非常细致、全面、深入的研究，并要通过反复实验、修改、完善。

川教版小学三年级上期信息技术教学计划 篇3

1、了解命令串的概念;

2、掌握抬笔命令和落笔命令的使用方法;

3、进一步练习用LOGO命令画图;

二.教学重难点：

教学重点：理解抬笔命令和落笔命令的作用;

教学难点：使用LOGO命令画出较复杂一些的图画。

三.教学准备：

在教师机上准备好教学中将会用到的LOGO图形，如图2-2、图2-8、图2-9、图2-10。

四、教学过程

教学复习引入

复习上课学习的LOGO基本命令 1、 T：在上一课我们学会了一些LOGO的基本命令，大家还记得吗? 2、 T：我们还用这些基本命令画出了正方形和长方形，请同学们来说一说，画正方形和长方形的命令是怎样的? 3、 T：今天，我们要学习怎样指挥小海龟在画图窗口里“写”出汉字来。 学生回答、讨论。

学生回答、讨论。

1、教小海龟“写”汉字 学习命令串的书写方式 1、 示范讲解用命令串方式书写和键入命令的格式;

2、 要求学生上机操作，验证教材P11第二行的命令串是否正确。

学生操作：输入教材P11第二行的命令串，验证与教材图2-1中的正方形是否一致。

“写”连笔汉字

1、 与学生讨论图2-2中左上角的“日”字应该怎样画，通过讨论，引导学生明白：

(1) 可以不按笔顺来画;

(2) 在一条线上再重复画线，不会影响已经画好的线;

(3) 可以用多种方式来完成。

2、 要求学生上机操作，用LOGO命令画出图2-2中的“日”字及另外任选一个汉字。 学生参加讨论;

学生操作：用LOGO命令画出图2-2中的“日”字及另外三个任选一个汉字。

学习抬笔命令和落笔命令，“写”分体结构汉字 1、 T：像“旧”这样的字，是由几部分组成的，各部分之间并不相连。在写这些字的时候，需要把笔尖抬起来，使笔画之间断开，这就要用到抬笔命令PU和落笔命令PD; 2、 示范讲解抬笔命令PU(教材图2-3); 3、 示范讲解落笔命令PU(教材图2-4);

4、 示范讲解用抬笔命令和落笔命令画出“旧”字(教材图2-5、图2-6、图2-7); 5、 要求学生上机操作，在抬笔命令和落笔命令的帮助下，画出“做一做”1中的后两个汉字(“回”字和“同”字)。 (由于时间关系，在大部分学生完成其中一个汉字时，即可进入下一环节) 学生倾听;

学生操作：体会抬笔命令的作用; 学生操作：体会抬笔命令的作用;

学生操作：在抬笔命令和落笔命令的帮助下，完成“做一做”1，画出图2-9中的后两个汉字(“回”字和“同”字)。

2、教小海龟画简笔画 指导学生用LOGO基本命令画图 1、 与学生讨论教材图2-8中的图形，明确图形是由两个不相连的部分组成的，需要用到抬笔命令和落笔命令; 2、 要求学生上机操作，用LOGO命令画出图2-8中的图画。 学生参加讨论;

学生操作：用LOGO命令画出图2-8中的图画。

拓展训练 1、 要求已经完成图2-8中图画的学生，用LOGO命令画出图2-10中的图画。 学生操作：用LOGO命令画出图2-10中的图画。

川教版小学三年级上期信息技术教学计划 篇4

七年级上册

根据“四川省义务教育课程改革实验教科书《信息技术》”编写意图，7—8年级为信息技术教育第三阶段，此阶段是学生信息技术能力培养的重要阶段。这一阶段的学习内容与6年级以前的学习内容有重复，但这不是在一个平面上的简单重复，其中7年级上期主要学习：信息基础、计算机的硬件及操作系统以及常用软件的高级应用等。

第1课 信息与信息社会

目的意义概述：本课希望以“科普”方式，从生活实践出发，让学生进一步认识什么是信息、信息的获取与处理的方式方法以及计算机与信息的关系等基础知识和概念。在“探索活动：UFO存在吗？”的活动中，希望通过让学生搜集信息、对信息进行分析、处理、加工、发布等一系列探究活动，既丰富学生活动内容同时培养的提高教学的信息能力。各小结说明如下：

1.1信息 通过回忆电影、电视场景，浏览阅读材料，让同学感受到信息无处不在，无处不有，最后落实到对信息的定义上。

1.2 信息的获取与处理 首先从“上课铃声”、广告、报纸等信息的获取，明确人们可以通过眼、耳、鼻等感觉器官获取信息，但人们通过自身感官获取信息是有限的，从而引入人们为了更多、更快、更广的获取信息，借助了各种各样的高科技新产品，如“望远镜”、“显微镜”、“通讯技术及传感技术”等。

关于计算机与信息的关系方面，应让学生明白，信息本身无意义，只有人们给信息赋予特殊含义后，经过筛选、加工、处理、重组后才有价值，而计算机以其自身的高速、准确、便捷等优势，成为了信息处理的极佳工具。

1.3信息社会 让学生意识到，信息社会已经来临，自己正身处信息时代，在信息社会里，信息被充分利用和共享。在信息时代国际的竞争，说到底是信息技术的竞争，因此，学习和掌握计算机技术是未来社会的需要。

第2课 信息技术及发展趋势

目的意义概述：本课同样以科普阅读的方式让学生了解信息技术包括感测技术、通信技术、智能技术和控制技术；并通过通信技术及其发展、微电子技术及其发展以及计算机技术及其发展，了解信息技术的发展历程及未来发展趋势。

2.1通信技术及其发展 首先让同学概括了解什么是通信技术，通讯技术包括哪些方面以及常用的通讯设备。再具体介绍电话、手机的发展历程。

2.2微电子技术及其发展 首先了解微电子技术的核心是集成电路技术，了解集成电路的分类；最后让学生知道，集成电路的应用非常广泛，大型航天飞船有应用，小到普通一支电子笔也可以看到集成电路的身影。

2.3电子计算机技术及其发展 该小节是本课的重点，教材用短短的几句话概括了计算机的发展趋势——多媒体化、网络化、智能化、巨型化和微型化。教师可让学生结合自身

―1― 四川省义务教育课程改革实验教科书《信息技术》分册解读

应用的体会讨论，计算机的多媒体化、网络化的应用。智能化，可对智能机器人作简单的介绍；关于巨型化，应引导学生阅读教材，可通过计算机的运算速度的发展，了解目前世界上最先进的计算机一些情况；微型化是指计算机的体积越来越小，但功能越来越完善。最后，让学生了解，随着科学技术的发展，光子计算机、纳米计算机、生物计算机将是未来计算机的发展方向。

探索活动：未来的计算机 可通过上网或阅读科普书籍了解未来计算机的发展，丰富学生的知识面。为了使活动落到实处，教师一定要在下一节课用一些时间让学生展示自己探索的成果。

第3课 电子计算机的发展与应用

目的意义概述：希望通过本课的学习，让学生了解计算机的产生与发展，知道到现在为止，计算机的发展经历了四个阶段；知道计算机的特点；能概述计算机在各个领域的应用。

3.1电子计算机的产生和发展

最早的计算机其实就是用于计算的工具，本节通过我们古代劳动人民发明的计算机开始，介绍了世界上第一台电子计算机的诞生背景，以及到目前为止，电子计算机的发展所经历的四个阶段。电子计算机的发展所经历的四个阶段是本节的重点，应要求学生知道电子计算机在各阶段所使用的主要元件类型，运算速度和应用范围。3.2电子计算机的特点

本节的目的是让学生了解电子计算机的五大特点。要求学生能复述计算机的五大特点，并知道正是由于计算机具备这些特点，才决定了它的应用范围越来越广。3.3电子计算机应用

电子计算机的应用对初中生来说，大多能说上几个方面，建议先让学生讨论，再引导学生阅读教材，对计算机的应用进行分类。

第4课 计算机系统及工作原理

目的意义概述：希望通过本课的学习，让学生了解计算机系统的基本组成分为硬件系统和软件系统，了解计算机的工作原理以及计算机的分类。本部分是义务教育阶段学生初次也是最后一次接触计算机工作原理，教师可适当拓展介绍从世界上第一台计算机ENIAC诞生，到当前最先进的计算机都采用的是冯诺依曼体系结构原理，即教材图4-7所示的计算机的工作原理结构。

探索活动整合了综合实践活动课程，目的是想把学生的学习与社会实践相结合，同时通过学生亲自配置一台电脑，更深地理解计算机的软、硬件组成和性能配置，活动不是要学生实际组装一台电脑，只是要学生提出配置方案，如果有条件的学校，可让学生利用旧配件亲手实践。分节解析如下： 4.1计算机系统

教材的逻辑结构为：概述计算机的组成——计算机的硬件结构——硬件设备的作用——软件系统——计算机工作原理 关于计算机的组成，硬件设备的作用教材上分析得非常清

―2― 四川省义务教育课程改革实验教科书《信息技术》分册解读

楚。本节的教学难点在计算机的工作原理上，教学时就注意说明输入设备、输出设备、运算器、存储器和控制器是如何协调工作的。4.2计算机的分类

关于计算机的分类只按计算机的规模进行了分类，根据师生情况可作适当的拓展。

计算机的分类

A．按处理方式分类：可以把计算机分为模拟计算机、数字计算机以及数字模拟混合计算机、模拟计算机，主要用于处理模拟信息，如工业控制中的温度、压力等。模拟计算机的运算部件是一些电子电路，其运算速度极快，但精度不高，使用也不够方便。数字计算字采用二进制运算，其特点是解题精度高，便于存储信息，是通用性很强的计算工具，既能胜任科学计算和数字处理，也能进行过程控制和CAD/CAM等工作。混合计算机是取数字、模拟计算机之长，既能高速运算，又便于存储信息。但这类计算机造价昂贵。现在人们所使用的大都属于数字计算机。

B．按计算机的功能分类：一般可分为专用计算与通用计算机。专用计算机功能单一，可靠性高，结构简单，适应性差。但在特定用途下最有效、最经济、最快速，是其他计算机无法替代的。如军事系统、银行系统属专用计算机。通用计算机功能齐全，适应性强，目前人们所使用的大都是通用计算机。

C．按照计算机规模分类，并参考其运算速度、输入输出能力、存储能力等因素划分，通常将计算机分为巨型机、大型机、小型机、微型机等几类。

（1）巨型机 巨型机运算速度快，存储量大，结构复杂，价格昂贵，主要用于尖端科学研究领域，如IBM390系列、银河机等。

（2）大型机 大型机规模次于巨型机，有比较完善的指令系统和丰富的外部设备，主要用于计算机网络和大型计算中心中，如IBM4300。（3）小型机 小型机较之大型机成本较低，维护也较容易，小型机用途广泛，现可用于科学计算和数据处理，也可用于生产过程自动控制和数据采集及分析处理等。（4）微型机 微型机采用微处理器、半导体存储器和输入输出接口等芯片组成，使得它较之小型机体积更小、价格更低、灵活性更好，可靠性更高，使用更加方便。目前许多微型机的性能已超过以前的大中型机。

D．按照其工作模式分类 按照其工作模式分类，可将其分类，服务器和工作站两类服务器。

（1）服务器 服务器是一种可供网络用户共享的，高性能和计算机、服务器一般具有大容量的存储设备和丰富的外部设备，其上运行网络操作系统，要求较高的运行速度，对此，很多服务器都配置了双CPU。

（2）工作站 工作站是高档微机，它的独到之处，就是易于联网，配有大容量主存，大屏幕显示器，特别适合于CAD/CAM和办公自动化。

第5课 计算机中的数的表示

目的意义概述：本节首先从生活中的数引入，说明我们习惯使用的数实际上采用的是十进制数，即逢十进一；而组成电子计算机的元件通常只有两种状态，开或关、通或断、电压高或低，所以由冯诺依曼理论结构组成的电子计算机的数均采用二进制数表示，即逢二进一。这就是为什么计算机要用使用二进制数。进一步，学生自然会想到二进制数与十

―3― 四川省义务教育课程改革实验教科书《信息技术》分册解读

进制数之间的换算方法，教材提供了两种换算方法，一种是借助计算机软件——附件中的计算器；一种是手功计算，总之让学生了解二进制和十进制是数的两种表示方法；字节是计算机存储容量单位，让学生了解和掌握计算机常用储存容量单位及换算是本节的重点。探索活动：用电筒表示信息是一个有趣的实验，目的是帮助学生理解信息与二进制数之间的关系。各节解析如下：

5.1数据在计算机中的表示

本节应落实到说明计算机中为什么要用二进制表示数。逻辑结构：生活中和习惯上我们常用十进制表示数，即逢十进一——计算机中是用二进制表示数，即逢二进一——通过小灯泡实验说明开关的工作状态，进一步说明组成计算机的电子元件的工作状态也只有两种状态，有或无、通或断等，但十进制不是数的唯一表示方法，人们有时还用二进制表示数，如一双筷子、一双袜子等。

关于二进制应从下面几个层次了解：

1、二进制逢二进一 0+1=1（相当于10进制的1）1+1=10（相当于10进制的2）10+1=11（相当于10进制的3）11+1=100（相当于10进制的4）

2、二进制的读法

3、二进制数的表示

5.2 二进制数转换为十进制的数

人们习惯用十进制表示数，那么如果将一个二进制数转换 为十进制数，教材只要求学生了解转换方法，不要求学生作复杂的换算：

A．工具法：即直接利用计算机中的计算器工具转换 B．公式法：

5.3字节的基本概念

本节属计算机常识，学生应知道以下几点： A．“字节”是计算机的基本存储单位，并知道一个字节可以存放一个由八位二进制的数表示的信息，即10101100这样的信息在计算机存储将占一字节存储容量。

C．知道一个英文字符用一个字成存放，一个汉字需要用两个字节存放； D．知道除字节外，还有KB、MB、GB，并会换算。

教材中安排的活动2，目的是让学生明白，一个汉字占两个英文安母宽度。从而进一步理解，英文和汉字需用要的存储空间的关系。根据情况，可以延伸这一活动，只输入一个英文字母，保存文件，让学生观察，文件多大，再增一个字母，保存后再观察文件多大，再增加一个汉字，保存后再观察文件多大，这样可以加深学生对文件占用磁盘空间的印象。

第6课 初步使用计算机

目的意义概述：本课是在小学的基础上复习计算机的开和关，教材通过两个简单软件——记事本和画图，作为载体让学生进行指法和鼠标训练。这课看上去很简单，但由于初一学生计算机操作的熟练程序差异，所以本课的安排也是必须的。6.1使用计算机输入字符

本节对学生的要求有三个：A、会打开记事本；B、会用正确的指法输入字母；C、会将文件保存在指定的位置，即“我的电脑”中。在小学阶段保存文件，常见的问题有两个：

―4― 四川省义务教育课程改革实验教科书《信息技术》分册解读

一个是不给文件取名字（当然记事本不取文件名，是无法保存的），第二个是保存文件后，自己并不清楚自己把文件存在哪儿的。针对这两个问题，教师可安排学生示范，让学生将操作口头表达出来。同时关闭窗口后，再试着打开刚保存的文件。6.2在计算机中绘画

绘画主要是检查学生对鼠标的掌握情况，本节可结合探索活动画一幅以“校园生活”为主题的图画。对于绘画作品教师可提出自己的要求，比如场景、人物、主题思想等。如果没有要求让学生自己画他们往往会不知道画什么，草草交差了事。事后一定要组织评价：根据新课标的多元评价思想，自评、互评结合。这样有利用信息课的组织教学。6.3使用计算机的健康常识

青少年学生喜欢计算机，往往是喜欢计算机中的游戏，教师在教学中应组织学生学习使用计算机的健康常识，让他们懂得如何才能健康快乐的成长。

第7课 多媒体计算机

目的意义概述：本课的目的在于通过学生的回忆和教师的演示，让同学了解什么是多媒体计算机，多媒体计算机与普通计算机有什么区别；通过活动了解常见的几种多媒体文件的格式。

7.1多媒体计算机

教学时，首先应让学生了解和知道什么是多媒体，什么是多媒体计算机。再通过一个多媒体演示文稿的播放，让同学判断多媒体计算机通过了哪些多媒体形式向人们传递信息。

7.2多媒体计算机的组成

本节首先认识多媒体计算机的硬件系统，教材从输入、输出、存储、功能以及操控等方面对硬盘进行了分类，教师讲解时，除尽量展示实物外，最好能说明哪些设备能输入或输出哪个信息。在认识硬件的基础上，应让学生明确，多媒体计算机不仅能采集、存储、播放多媒体信息，还能处理、加工、创造和传播多媒体信息。要让计算机实现对多媒体的处理、加工、创造和传播就需要相应的多媒体制作软件。再在此基础上介绍几种流行的多媒体软件。

7.3多媒体文件的格式

学生是否懂得和了解多媒体文件的格式，与他们日后能否灵活使用计算机完成各类工作直接相关，虽然多媒体信息大致分为声音、图像和视频三类，但我们知道每一类文件根据不同的用途又分为很多种不同的格式。本节不可能介绍更多的格式，因此教材中，只就声音、图像和动态图像几种常见格式作了介绍，教学时应把握这个度。教材通过三个活动让学生直观地认识了几种常见的多媒体文件格式。建议活动3保存文件时，分别保存成BMP和JPG格式，让学生观察文件的字节数，从而理解为什么网上的图片多用JPG格式。

探索活动：各种多媒体文件的比较

实际上通过这个探索活动，将本课的重点归纳总结在一张表上。教师可在本课后要求学生完成。

第8课 计算机数据安全

―5― 四川省义务教育课程改革实验教科书《信息技术》分册解读

目的意义概述：本课主要是想通过师生的讨论、演示，让同学们知道什么是计算机病毒，它有哪些特征和危害性，以及我们在使用计算机时，应怎样预防和清除计算机病毒。8.1计算机病毒的有关知识

关于计算机会遭遇病毒是众所周知的事情，因此可以先让同学讨论发言，说说你听说或你的计算机遭遇病毒后的现象和造成的危害，以及后来是如何解决的。如何有条件的老师可演示几例计算机病毒发作的现象。注意一定要在你的掌控下，能方便杀毒的病例。最后落实，什么是计算机病毒，它是怎么产生的，怎样进入我们的电脑的，怎么传播和繁殖的。

8.2计算机病毒的特征和危害性

关于计算机病毒的特征和危害性，教材归纳得很清楚，教师可收集典型案例，充实自己的教学。

8.3计算机病毒的预防和清除

本节可让学生发言介绍自己的经验，老师归纳总结。

第9课 计算机操作系统

目的意义概述：通过本课学习，让同学知道计算机操作系统的作用和地位，了解计算机操作系统的发展历程，以及现用操作系统的特点和发展方向。本节虽然与日后的计算机操作关系不大，但作为计算机的科普常识，却是一名现代中学生不可缺少的知识。9.1计算机系统的管理者——操作系统

首先教师应以言简意赅的语言引导说明，计算机是一个庞大的系统，要输入、输出、控制器、处理器和储存器协调工作，必须由一个总管家来指挥、管理、协调它们的工作，而这个管理者就是计算机操作系统；进一步让学生明确操作系统的主要任务。

操作系统的发展：

20世纪七十年代开始——DOS（1985——1995）——Windows操作系统（1995至今）9.2 Windows操作系统的发展

关于Windows操作系统的发展教材介绍得比较翔实，建议学生课堂自学。

探索活动：“Windows操作系统”中的MS-DOS方式

虽然现在的操作系统是图形化的，但有时我们仍需要在DOS下操作，比如一些杀毒软件，有时也需要用命令式操作计算机，比如编写简单的程序代码等。这一探索活动的目的只是让学生们感受一下DOS的操作环境，体现语言命令的魅力。比如当学生进入DOS环境后，让他们输入下面的命令，试试：

time cls dir„„„„

第10课 Windows桌面及窗口

目的意义概述：本课是在前一课基础上的延续，人们操作电脑首先看到的就是屏幕上显示的桌面，这部分内容小学已经学过，但在小学的学习是分散的，在孩子们头脑里还没有形成完整的知识体系，教师在本课的重要任务就是帮助同学构建完整的知识体系。

10.1桌面

―6― 四川省义务教育课程改革实验教科书《信息技术》分册解读

1、首先明确，Windows启动成功后，我们看到的屏幕画面，称为“桌面”

2、让学生观察总结，桌面分为几部分，你知道它们的名称吗？

3、试用鼠标单击、双击、右击、拖拉桌面图标，会有什么结果。

4、照着活动2操作，观察结果

5、让学生总结表10—1 通过活动1、2以及学生的观察总结，同学们应该明确桌面各分区图标的作用不同，并明确基本的操作方法。

10.2窗口的菜单操作

明确桌面图标后，我们就可以进一步操作计算机了，要操作计算机必然要打开一个窗口，因此，接下来应懂得窗口的操作。从菜口菜单我们可以知道对该窗口，我们能做些什么。

10.3对话框的操作

对话框是一种特殊的窗口，它是实现人机交互对话的接口。

教材通过打开指定位置的画图文件和保存指定位置的画图文件的操作活动训练学生的窗口操作技巧。这里应再次强调在你打开文件或保存文件时，必须明确你在做什么？你的文件保存在什么位置的。不要出现小学生那种文件保存了，但自己不清楚保存在哪的。

带有标签的对话框将操作者需要设置的属性进行了分类，同学应首先根据标签明，大致判断你的操作属于哪个标签，以便快速操作。

本课的操作虽然简单，但在一课中涵盖了Windows操作基本的全部内容。除通过桌面图标打开窗口外，还包含了窗口的基本操作——菜单、最大化、最小化、关闭等，同时，涉及到文件的打开和保存操作以及屏幕属性的设置等。教师应充分利用同学们小学学会过的知识，让同学自己总结，形成知识体系。

第11课 用计算机写作

目的意义概述：写字板是介于记事本和WORD之间的一种文字处理软件，本课希望通过在记事本中输入《都江堰的水》，训练学生用计算机写作的能力。11.1打开写字板窗口

要求学生能按指定的路径打开窗口，前在小学学习的基础上，说出写字板窗口的组成。基本看懂工具栏中各工具的作用。11.2写板中的文字处理

这一小节是本课的重点，要注意解决的问题有：（1）输入法的选择，或选对了输入法，但处于大写锁定状态；（2）不该换行的位置换行了，学生不知道如何处理；（3）不会修改输入中的错误。教师应想办法克服上述问题。11.3标题居中与首行缩进

本小节主要解决中文版排问题。11.4保存文件

保存文件，最好是给同学指定一个文件，要求保存在“我的文档”中。并要求学生验证自己的文件是否成功保存。

探究活动：关于环境保护调查短文

―7― 四川省义务教育课程改革实验教科书《信息技术》分册解读

此活动既是信息技术操作技能练习，又可作为综合实践的一部分，教师可作为一次检测作业装订成册，同时也可是信息课学生成果素材。

第12课 画图软件使用技巧

目的意义概述：截取屏幕画面和文件格式转换是学生常常需要解决的两个实际问题，本课引导学生用已经掌握的画图软件轻松的解决问题。12.1将屏幕复制到画图窗口中

这部分内容比较简单，抓屏的效果也非常明显，可先学习抓取完整屏幕，再进一步提出要求，如果我们要求图片中只有“我的电脑”窗口画面该怎么办，同学自然能想到用裁剪工具，裁去多余的部分，这时老师再介绍活动窗口截取的方法。12.2文件格式的转换

这节只涉及到图片文件格式的转换。通过活动3让同学们回忆，常见的图片文件格式有哪些，它们有什么区别，适用范围有哪些。

再提出问题，一张JPG格式的图片文件，如果我们想修改它，可以用画图软件吗？

教学中应强调，画图软件默认图片格式是BMP，如果要打开或保存其他格式的图片文件，都必须说明文件类型。但也有一些图片文件是不能用画图软件打开的，注意引导学生观察画图软件可以打开那些格式的图片文件。

第13课 个性化的桌面设置

目的意义概述：个性化的桌面设置体现了中学生的个性特征和创新思维，很多同学都喜欢去改变原来的桌面设置和部局。本课通过设置自己的桌面墙纸，加深和扩展了同学们对图片文件的理解和应用，同时也消除了计算机的神秘感；在给桌面添加快捷方式一节，让同学更好的理解了桌面快捷方式与计算机程序软件的关联关系。13.1墙纸的设置方法

也许很多同学都曾发现，不同人使用的计算机背景不同，这些背景反映了使用者的个性特征，或阳光、刚毅，或温柔似水。那么怎么样才能设置一张具有自己个性特点的桌面呢。

1、学习概念：墙纸

2、改变墙纸的几种方法

A．利用画图软件设置墙纸——自我设计一张最具个性特色的墙纸 B．选择Windows系统提供的墙纸——一张专业化的墙纸

C．把自己的图片设置为墙纸——这一方法能把自己喜欢的任何图片设置为墙纸。

教学时，注意突出三种设置墙纸的特点。13.2给桌面添加快捷方式

小学信息技术的学习中，同学们多数情况下都是通过桌面快捷方式打开程序的，在小学阶段，并没有涉及桌面快捷方式与程序的关联关系，换言之，那时他们只知道这样可以打开某一窗口，并不知道为什么。在初中教学时应该让同学明白，所有安装在计算机里的软件都可以通过开始菜单打开。桌面快捷方式是为了方便使用者，它们与相应的程序是有

―8― 四川省义务教育课程改革实验教科书《信息技术》分册解读

关联的。在此基础上再讲如何创建快捷方式，双击桌面快捷方式，意味着执行计算机中什么位置的哪一个程序。

第14课 让电脑帮助自己

目的意义概述：“给人以鱼，不如给人以渔”，在信息社会里，人的一个重要的素质就是学会从大量的信息中获取对自己有用的信息。信息技术课更应教会学生利用现在的信息学习。本课大致介绍了Windows系列软件的几种帮助形式：在线帮助、环境相关帮助和联机帮助；在探索活动中，以“计算器”为教学载体，帮助同学如何通过帮助信息学习软件的新方法。

14.1使用帮助系统

本节教材通过使用Windows操作系统的帮助系统以及画图软件的帮助系统向同学们了如何使用软件的在线帮助。

在课堂上同学不可以阅读完整个帮助内容，教师应把重点放在，认识帮助窗口，如何通过在线帮助快速找到自己问题的答案，比如：

A.不知道从何做起，可阅读帮助目录，了解软件能做什么？

B.遇到问题，不知道怎么解决，把问题的关键字提出来，通过“搜索”快速找到答案； C.在搜索中未能找到答案，还可以通过“相关主题”得到更多的帮助。14.2 Officer的帮助特色

Officer的帮助具有环境相关性，它能根据你当前的操作，推测你需要帮助的主题，大大减少了你寻求答案的时间。建议，教师在课堂上提出一个稍难的WORD问题（比如怎么将首行首字放大？），让同学通过帮助，解决问题。14.3 联机帮助

让同学们明白联机帮助，实际上是一个因特网在线帮助，它提供了最新、最全的帮助系统。

探索活动：利用“帮助”学习计算器的使用。

让学生自主完成。

综合实践活动 生活与信息技术

目的意义概述：这概是一道信息技术综合题，又是一道社会实践活动综合题，其实社会活动实践的意义在于，让学生通过对家人、朋友方方面面地调查了解，认识到信息技术的发展突飞猛进，人们的生活、学习、工作更加方便快捷。从信息技术学习方面看，其意义在于，通过调查了解，得到一手资料，再通过整理、加工、分析，得出自己的结论，产生新的信息，而这些新信息在班上的展示和汇报，又得以传播，加深了同学们对信息的理解。利用计算机和“写字板”对信息的加工、整理，又提高了同学们信息处理能力。

三年级川教版英语复习重点 篇5

family家 father 父亲 mother母亲 brother兄;弟 me我 grandpa祖父 grandma祖母

二、词组

good evening晚上好 my family 我的家庭 my father我的父亲 my mother我的母亲 my brother我的哥哥

三、句型

This is… He’s/She’s… 1.This is my family. 这是我的家庭。 2.This is Tim. He’s my brother. 这是蒂姆。他是我的弟弟。 3.This is me. 这是我。

四、知识点

川教版小学三年级上期信息技术教学计划 篇6

关键词：初中历史；教材使用；教学心得

1、释标法导入

在历史课的教学中，导入新课的方法很多。川教版教材的每一课都有精彩的导语，诱发性导语设置的非常有特色，短短的几句话，既创设了情景，激发了学生看的兴趣，又揭示了本课的重点，阐释了本课某些主要之处，可谓画龙点睛之笔。导语给老师的导入设计提供了范例。但这些导语也是给学生看的，学生读了导语会被其吸引，进而深入课文内容。老师在导入时照本宣科的话，难免会引起学生的反感和抵制。很多时候老师还是采用了惯用的复习导入法，即通过复习已经学过的内容引出新课内容，这种方法的优点在于注重历史学科的连贯性。除此之外还有比较常用的资料、材料、影像导入法，即是运用与新课有关的历史故事、图片、影像、音乐等手段激发学生的兴趣引入新课的教学。

2、政史结合

在讲述人类社会发展过程中，特别是社会形态的演变过程中，不结合政治上的基本原理是无法开展教学的。借助它可以彰显出人类历史发展的一般轮廓。就世界古代史而言，教材安排上与人类社会发展进程同出一辙。世界近代史与政治原理的联系更为紧密。原人教版的世界近代史是讲述七个主要资本主义国家建立、发展、斗争和逐渐衰亡的过程。上册主要是讲述资本主义的建立过程。其建立的根本原因是一致的，都是某一种力量阻碍了该国资本主义经济的发展。英、法、日、俄是没落的封建制度，德、意是四分五裂的割据状态（川教版教材已经省略），美国独立战争是英国的殖民统治，美国内战则是南方的奴隶制种植园经济。无论是革命，还是改革，无论是独立战争，还是国家的统一，其根本原因是一样的：都是落后的生产关系阻碍了先进生产力即资本主义经济的发展。据说初中的政治也淡化了这一理论，但是不管怎样，经济基础决定上层建筑是理解社会形态更替演变的基础。如果不引入政治中的这一观点是很难展开深层教学的。除此之外，现代史中的资本主义经济危机、经济政策、世界格局、国际政治经济新旧秩序等等无不与政治有精密相联。

3、史地结合

南宋史学家郑樵在《通志·图谱略》中说：“左图右史”“索象于图，索理于书”“即图而求易，即书而求难”。梁启超也说过：“读史不明地理则空间概念不确定，譬诸筑屋而拔其础也。”地图在歷史教学中的作用可见一斑。《课程标准》也明确表明考查学生利用地图理解历史知识的空间分布能力。其实历史教师都清楚离开了地图，历史教学就少了一只腿，很难前行。不但如此，地图还是历史教学的最好资源之一。凭借一张新航路开辟的地图足以帮助学生掌握航海家们的偉大壮举，离开了日军侵华示意图对抗日战争的讲解肯定是云里雾里，一幅长征示意图足可以弄清长征的来龙去脉和历经的艰辛。川教版历史教材每册都精心配备了历史地图，每册的历史地图册则更加丰富和详细。历史地图以其时空分明、形象直观在教学中起到再造想象和激趣化简的功能。在重大历史事件发展演变中配合地图讲解会有拨云见日、豁然开朗之感。

4、历史与现实的结合

历史作为“人类的成长日记”它积聚了人类的宝贵情感和精神财富。如果历史教学中片面追求高分而忽视精神和情感那将是历史和历史教学的悲哀。由此可见教学中结合现实事件更大的意义在于完成历史教育的最高使命，让学生逐步树立健全的人格！从而完成历史教学中培养学生树立正确的“情感、态度与价值观”的目标。川教版教材选择了很多贴近现实社会生活的内容，吸取了史学研究的新成果，反映了许多新、近的历史事件。其意图也是很明显的：学史而不忘现实。

5、上好活动课

川教版初中历史教材编排中安排了适量的活动课。很多老师由于受中考指挥棒的影响，对这一内容忽略了。历史活动课这一课型是以通过活动促进学生发展为目标，以教学实践作为切入点，引导学生积极主动学习、主动探究、主动实践，从而使学生产生学习历史的兴趣和热情，并在活动中不断建构历史知识和能力。

6、用好插图

川教版初中历史教科书的另一大特点是插图丰富，图文并茂，融知识性，可读性于一体。教科书的封面后的几页配置了彩图插图，教材的每个主题的插图中除了地图之外，还有人物图、文物古迹图、历史事件图、历史复原图和漫画图等。给教师配备的《教师用书》中几乎对每一副插图都进行了讲解，由此可见编者的用心良苦。直观的图画正符合初中学生的心理口味，无意注意间帮助学生存留了历史事件。一副漫画图《时局图》让帝国主义瓜分中国的相关史实一目了然，一件宋代的女装可以将宋代的生活浓缩记忆。看图讲历史是我在历史课堂的惯用手法，长时间的运用时我明白，历史教材中的插图作为一种直观的材料，不但能够避免历史文字的单调和帮助记忆，还能够培养学生图文表述、空间想象、推理复原的能力。

7、开心练习，开心作业

一听到“作业”二字，很多学生便愁上眉梢。为什么《开心辞典》、《幸运52》能够给“考生”带来愉悦？除了奖品之外，我想其“作业”形式也是非常重要的方面。当老师不吝啬“表扬”的奖品，把“求助观众”、“求助热线”、“降低难度”、“去掉一个错误答案”的手段运用到课堂练习和课后作业中，效果一定比单纯几道题的效果好得多。事实证明在课堂上有了全班观众的支持，有了表扬的吸引，再加上“考官”的风趣幽默，每位学生都争当答题选手。课后作业不正是“求助热线”的契机吗？很明显，这样做不仅将学生的主体地位彰显，还给了学生独立思考、积极参与的空间。我国近代史学大师吕思勉在每次作业、考试的时候都会自己设计几道题让学生选做一道。这正是我们当前历史老师的榜样。

结语：以上是我在处理教材和课堂教学内容上的一些常用方法，在课堂教学的形式上多媒体教学当仁不让。多媒体以巨大的知识容量和丰富的资源正在演绎教育手段的变革。历史学科的教学中会有大量的影像再现、图片展示，离开了多媒体手段很难展开教学。当然，在运用多媒体的教学中切忌随便下载一个课件就拿来用。每册的教师用书都配备了一张关盘，它也不能直接充当上课的课件，它更多的是给我们自制的课件提供好的素材。课件的制作必须是自己的教学过程为根据，体现出自己的教学思想和教学理念。

冀教版小学信息技术教案三年级下 篇7

郑家庄小学：安华

第二单元 快乐无限小画家 第10课 放飞想象的心灵

教学目标：1．初步了解美术作品的创作。2．欣赏精彩的电脑绘画作品 教学重、难点：了解美术作品的创作 教学内容：学习并了解美术作品的创作 教学过程：

第一课时

一、导入：

同学们，你们可曾见过下面这些精彩的图画？这些图画生动地描绘了小画家心中奇妙的想象世界，让我们一起来欣赏一下吧！

二、新授：

1、欣赏图画

教师播放图片让学生欣赏。

奇妙的伞，树楼，漂浮在海洋中的树形馆，长途环保种树车，向南极要淡水，给太阳公公看病，奇特疗养院。

2、你喜欢这些美丽的图画吗？挑一幅你最喜欢的图画说说你为什么喜欢它？看到这些图画你想到了什么？

3、一幅好的图画不光要有艳丽的色彩和漂亮的图案，更重要的是一定要选择一个好的创意。

好的创意来源于我们的内心世界，来源于我们仔细的观察、积极的思考，充分的体验和丰富的想象。小学三年级信息技术教案

郑家庄小学：安华

来吧，让我们一起感受一下想象的魅力！

4、你看过哪些科幻电影，听过哪些童话(或神话)故事，把你认为最富有想象力的一段情节描绘出来好吗？

5、你见过下面这些图片吗？知道它们叫什么名字、属于哪个国家吗？（出示课本40页图片）

6、你见过的绘画、摄影、雕塑、邮票、盆景、风景、服装、装饰、建筑、礼品、广告、标志、手工艺品中，哪一件给你的感受最深？把它（或是它的图片）拿出来和大家一起欣赏，并说说它最吸引你的地方，它使你产生了哪些联想？

7、欣赏电脑作品画

三、课堂小结

这节课我们简单了解了创作画的艺术，又欣赏了小朋友们用电脑创作的作品，你们想不想做一个出色的电脑小画家？这学期的课就让我们来一起学习如何根据自己的想象，用电脑创作出美丽的图画，看谁想得妙、画得好，到时候可别忘了把你最出色的作品送给你的亲朋好友。

四、课外作业

阅读课本41页《电脑创作的虚拟演员》完成《成长日记》。小学三年级信息技术教案

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第11课 走进电脑图画室

教学目标：1.使学生知道Windows98系统中自带一个画图软件。2.掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成。

3.熟练掌握窗口中各部分的操作方法。

教学重、难点：熟悉画图软件窗口的组成以及掌握各部分操作方法。教学内容：学习并了解画图软件 教学过程：

第一课时

一、激趣导入：

我们来欣赏几幅同学们自己用纸和笔画的图画，看看是不是很精彩？ 这些画是怎么来展现想象的？

二、学习电脑绘画

我们今天就来学习用电脑画图，不过我们要先来认识一下我们的电脑画图室。

A.单击“开始”按钮，打开“开始”菜单；

B.将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项，打开“程序” 菜单。

C.将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，打开“附件”菜单。D.用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。启动画图软件后，会自动开启一个标题为“未命名-画图”的窗口。小学三年级信息技术教案

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三、教师讲解并演示画图软件的窗口组成: A.标题栏:它包含了画笔的标题和图画的命名。B.菜单栏:有六个下拉式菜单。

C.工具箱:有许多绘图工具,绘画时任选一项工具。D.线宽框:改变每个工具的线条宽度。

E.调色板:左面是绘画时的前景色和背景色的显示框,右边有28 种颜色供选择。

F.滚动条:上、下、左、右移动绘图区域。G.绘图区:在该区作图、绘画。

四、讲解绘画工具的选择和应用:（边讲解边演示）A.剪切工具:裁剪工具:它可以定义形状自由的剪切块。

选定工具:它可以定义一个矩形剪切块。B.橡皮：可以擦除图面中不想要的部分。C.涂色工具:用前景色对封闭区填充。

D.取色工具:它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域。E.铅笔:可以在绘图区内任意画线, F.刷子:与铅笔工具相似,只是刷子工具状态有12种,使绘图更 为丰富。

G.喷枪:该工具与前两种工具的功能类似,它们留下的痕迹的不 同是由鼠标的拖动速度决定的，速度越们慢,斑点越密。H.文字:利用文字工具可以在图画上写字。I.直线:利用它可以画直线、水平线、垂直线。小学三年级信息技术教案

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J.曲线:利用它可以画单弯头曲线、双弯头曲线。K.矩形:可以画空心方框或空心矩形。L.多边形:可以画一些多边形图形。M.椭圆:可以画一些垂直或水平的椭圆环。N.圆角矩形:可以画一些圆角方框。

五、用电脑画画并不困难，启动画图软件后就可以直接用铅笔画图了，不信你拖动鼠标在画布上试试，想画什么都可以。

在画图软件中，我们还可以将电脑画图作品保存为一个文件，文件中保存了这幅图画的图像信息。

六、课堂小结

我们的电脑画图室是不是很棒？一起来吧，只要用心学习，你也能成为电脑小画家！

七、课外作业

阅读课本44页《认识“我的电脑”》 完成拓展空间及成长日记。小学三年级信息技术教案

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第12课 先教你几招

教学目标：1．初步了解画图工具的使用。2．利用画图工具，绘制简单的作品。教学重、难点：刷子及铅笔、橡皮工具的使用。教学内容：学习并使用最基本的画图工具。教学过程：

第一课时

一、激趣导入

启动画图软件后，你是不是遇到过这样的情况，颜料盒找不到了，或者画布不够大？

二、准备工作

1、单击“查看”下边的工具箱和颜料盒如果打上了对勾就表示它可以显示出来了。

2、拖动画布边或角上的控制点就可以改变画布的大小。

三、认识工具箱

各项准备工作完成以后，就可以使用工具箱中的工具按钮画画了。

1、单击选中某个工具按钮，按钮显示为按下状态。

2、鼠标指针停留在工具按钮上时显示按钮名称。

3、某些工具按钮被选中时，可以对其大小形状等进行选择。

4、在颜料盒中单击可以选择颜色。

四、工具的使用

拖动鼠标，用“铅笔”和“刷子”画一幅你最喜欢的图画，画不好的 小学三年级信息技术教案

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地方可以用“橡皮”工具擦掉重画。

1、单击“刷子” 工具，选择一种刷子的形状。

2、单击选择一种颜色，拖动鼠标在画布上画出图案。

3、单击橡皮工具，选择橡皮的大小。

4、拖动鼠标擦掉不满意的地方。

注意：除了不能选择形状以外，铅笔的操作和刷子相同。

五、保存文件

1、单击“文件”选择“保存”。

2、单击“创建新文件夹”按钮，创建自己的文件夹。

3、为创建的文件夹 输入名字“我的图画作品”并按回车键。

4、双击打开新创建的文件夹。

5、单击并为要保存的文件输入文件名。

6、单击并为要保存的文件选择一种文件类型学，一般选用默认的“24位图”。

六、课堂小结

用电脑画图就像用纸笔画图一样简单，还有很多纸笔画图没有的优点。

七、课外作业

完成书上的《成长日记》 小学三年级信息技术教案

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第13课 精雕细刻真功夫

教学目标：1．学习和掌握鼠标的使用；

２．了解Windows操作界面。

3．能够按照自己喜欢的方式来进行电脑桌面设置

教学重、难点：电脑桌面设置

教学内容：初步使用电脑，了解操作界面 教学过程：

第一课时

一、学习打开文件

我们如果想对已经保存的文件进行修改，就要先在画图软件中把它对应的文件打开。

1、单击“文件”选择“打开”。

2、单击打开下拉列表，在下拉列表中单击打开文件所在的磁盘。

3、单击选中“我的图片库”文件夹，单击打开按钮。

4、单击选择要打开的文件类型，并选择要打开的文件。

5、单击打开按钮，即可打开选中的文件。

二、放大修改

打开图画文件后，可以使用“放大镜”工具将图画放大，并对不满意的地方进行精细的修改。

1、单击“放大镜”工具，选择放大镜的倍数。

2、单击图画中要修改的部分。

进入图画的放大状态后，可以使用“查看”菜单中“缩放”下的某些 小学三年级信息技术教案

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菜单命令来退出放大状态或调用“放大镜”工具的辅助功能。“显示网格”可以在放大的图画上显示网格。“显示缩略图”可以显示放大图画的小型缩略图。“常规尺寸”可以回到放大之前的常规尺寸。

3、打开网格和缩略图功能，并选用“铅笔”、“刷子”、“橡皮”等各种工具，在放大的图画上进行精细修改。

注：在放大的图画上，可以使用选中的工具进行精雕细刻。

显示网格以便对图画中的小点（称为“像素”）进行逐个的修改。缩略图中的显示与窗口中放大的内容保持一致。

第二课时

一、学生进行修改

如果窗口中的内容太多，可以拉动滚动条进行显示。

“放大镜”工具是电脑画图相对纸笔画图的又一个独特的优点。赶快用“放大镜”工具把你的电脑图画再画得更精美一些吧！

二、补充内容

阅读课本55页《文件夹的上下级关系》。

三、课外作业 完成成长日记小学三年级信息技术教案

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第14课 给点颜色看看

教学目标：1．学习填充颜色的使用。2．学会自定义颜色及取色。

教学重、难点：利用颜料盒及填充颜色工具为图画填色。教学内容：利用颜料盒及填充颜色工具为图画填色。教学过程：

第一课时

一、激趣导入

失去色彩图画就会变得单调乏味，毫无吸引力。别着急，今天我们就使用“颜色填充”工具来解决这个问题。

二、填充颜色

请你打开你上节课的作品，单击“用颜色填充”工具，然后单击选择要填充的颜色，最后单击要填充颜色的闭合区域。

注意：

1、前面的表示当前选定的前景色，后面的表示当前选定的背景色。

2、闭合区域是指轮廓边沿将其内部与外部的其他区域完全隔开的完全封闭的区域。

3、在颜料盒中某种颜色框上单击左键，可以将该颜色选做前景色；而在颜色框上单击右键，则可以将该颜色选作背景色。

4、如果在颜料盒里找不到需要的颜色，就可以执行颜色→小学三年级信息技术教案

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编辑颜色命令，打开颜色编辑器，自定义需要的颜色。

三、编辑颜色

1、单击颜色，选择编辑颜色。

2、单击“规定自定义颜色”按钮。

3、单击选定某个位置，用来存放自己定义的颜色。

4、单击选定需要的颜色，并选择需要的亮度。

5、单击“添加到自定义颜色”按钮，将选定的颜色添加到颜料盒中。

6、单击确定按钮，这样自定义颜色就被选作前景色了。

四、取色工具的使用

怎样将飞碟的底部和它的顶部填成完全相同的颜色呢？这就要用到另一个颜色工具—“取色”工具

1、单击“取色”工具。

2、在飞碟的顶部单击鼠标左键，取相应颜色为前景色。

3、单击“用颜色填充工具”。

4、单击要填充的闭合区域。

五、练习填色

为教师提供的这些没有颜色的图画填上颜色。

六、课外作业

阅读课本《冷色与暖色》并完成成长日记。小学三年级信息技术教案

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第15课 世界离不开方圆

教学目标：1．学习填充颜色的使用。2．学会自定义颜色及取色。

教学重、难点：利用颜料盒及填充颜色工具为图画填色。教学内容：利用颜料盒及填充颜色工具为图画填色。教学过程：

第一课时

一、激趣导入

书上的图画名字叫《热气球旅行团》，画的是由动物王国的和平使者组成的旅行团，乘坐热气球漂洋过海，进行环球友好访问的故事。今天我们就来完成这幅作品。

二、介绍椭圆工具的使用

图画中小动物们乘坐的那些五颜六色的热气球，是使用“椭圆”工具画的。

1、单击“椭圆”工具。

2、单击选择“椭圆”工具的边线和填充效果。

3、单击选择一种颜色。

4、拖动鼠标绘制圆形。

使用“椭圆”工具，可以画出几种不同的边线和填充效果。天空中那红红的太阳和白色的云朵也是用椭圆工具画的，但是他们的画法与热气球的画法略有不同。

1、单击“椭圆”工具。小学三年级信息技术教案

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2、单击选择无边线的填充效果。

3、单击选择白色作为前景色。

4、拖动鼠标绘制没有边线的白云。

注意：为了使热气球更漂亮，一般会先画出圆形边线和内部的花纹，在填充各种颜色。

三、修改作品

1、在拖动鼠标画圆的过程中，如果对正在绘画的内容不满意，可以在松开鼠标左键结束操作之前，单击鼠标右键（或者按下esc键）取消当前的绘画操作。

2、如果对已经画完的部分不满意，可以用“橡皮”工具擦掉重画。

3、要去掉刚刚画出的部分，使用“撤销”功能会方便的多，可以取消最后一次操作，回到操作之前的状态。画图软件最多可以连续撤销最后三次操作，所以在发现操作错误时，一定要尽快使用撤销功能。小学三年级信息技术教案

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第二课时

一、矩形工具的使用

画图中热气球下面的吊筐、小房子的门窗和支架，是使用“圆角矩形”或“矩形”工具画的，“圆角矩形”和“矩形”工具的用法与“椭圆”工具完全相同。

1、单击“圆角矩形”工具

2、单击选择“圆角矩形”工具的边线和填充效果。

3、单击选择一种颜色。

4、拖动鼠标绘制圆角矩形。

二、学生动手绘画

教师巡视指导，让学生不要着急，把作品绘制完美。

三、课外练习

动手绘制课本拓展练习中的图案，并完成成长日记。小学三年级信息技术教案

郑家庄小学：安华

第16课 美丽原来如此简单

教学目标：1．学习直线工具的使用。2．学习曲线工具的使用。3.学习多边形工具的使用

教学重、难点：利用各种工具，使自己的绘画更加完美。教学内容：利用各种工具，使自己的绘画更加完美。教学过程：

第一课时

一、激趣导入

制作图画《热气球旅行团》中，有碧绿的青山，有蔚蓝的大海，有郁郁葱葱的椰子树，还有弯弯曲曲的篱笆墙，那大自然的美丽令人陶醉，那自由自在的生活令人向往！

仔细观察，你会发现那诗情画意的美丽其实并不复杂。

二、巧用直线工具

那一望无际的海平面，那小巧温馨的篱笆墙，仅仅是使用简单的“直线”工具轻松地勾画几笔而已。

1、单击“直线”工具。

2、单击选择直线的粗细。

3、单击选择一种颜色。

4、拖动鼠标在画布上画出任意角度的直线。学生操作：

用直线画吊绳、装饰条纹、海平面。小学三年级信息技术教案

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寻找图画《请外星客人到我家》中运用直线工具的地方。

四、课堂小结

要画出笔直的线条最好使用直线工具。当然，铅笔和刷子也可以画出任意形状的线条，但是就像在纸上画图一样，如果没有尺子，想画出笔直的线条是很困难的。

五、课外作业

阅读课本《线条的魅力》小学三年级信息技术教案

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第二课时

一、导入

看到图画《热气球旅行团》中那绿油油的椰子树和金灿灿的木板房了吗？椰子树和木板房顶都是用“多边形”工具画的。

二、学习使用多边形工具

1、单击“多边形”工具。

2、单击选择“多边形”工具的边线和填充效果。

3、单击选择一种颜色。

4、拖动鼠标画出第一条边和两个顶点，依次单击其他顶点画出各条边，在最后一个顶点处双击鼠标画出最后一条边。

5、学生使用多边形工具画出房顶和小星星。

三、学习使用曲线工具

那铺满小草的山坡，那在风中摇动的树，虽然只是几根简单的线条，却洋溢着舒缓优雅的曲线美。

1、单击“曲线”工具。

2、单击选择曲线的粗细。

3、单击选择一种颜色。

4、拖动鼠标在曲线的两个端点之间画一条直线，在直线附近拖动鼠标使线条随之弯曲。

5、使用“曲线”工具，画出装饰线条和椰子树干。

四、课堂小结

简单的线条、简单的操作，美丽就是如此简单！你也能成为快乐的电 小学三年级信息技术教案

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脑小画家。

五、课外作业

练习拓展空间中的图画，完成《成长日记》。小学三年级信息技术教案

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第17课 创作步步高

教学目标：1．学习喷枪的使用。

2．学习使用橡皮的颜色替换功能。3.学习如何设定线条粗细。

教学重、难点：利用各种工具使自己的作品更精细、完美。教学内容：利用各种工具使自己的作品更精细、完美。教学过程：

第一课时

一、激趣导入

美好的创意，只有通过小画家高超的技艺，才能变为美丽的图画。让我们继续努力吧，只有这样，才能不断进步，步步攀高。

二、学习使用喷枪工具

在《热气球旅行团》图画中，太阳发着暖暖的金色光芒，小屋冒着缕缕的白色炊烟，一切都那么和谐温馨。使用喷枪工具我们可以使太阳光芒四射，也可以使小屋变得生机勃勃。

1、单击“喷枪”工具。

2、单击选择喷枪工具的喷涂效果。

3、单击选择喷涂颜色。

4、拖动鼠标进行连续喷涂，喷出太阳的光晕，然后用“椭圆”工具画出红色的太阳。

5、不断单击鼠标可以得到间断的喷涂效果。

注意：使用喷枪工具时，拖动鼠标的速度越慢，按下鼠标键的时 小学三年级信息技术教案

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间越长，产生的喷涂效果就越浓。

三、学习使用橡皮的颜色替换

图画中小牛乘坐的热气球上面有几颗美丽的小星星，我们可以使用“橡皮”工具的颜色替换功能，把小星星黑色的边线换成五颜六色的彩色边线。

1、单击“橡皮”工具。

2、单击选择橡皮的大小。

3、单击选定要被替换掉的颜色。

4、单击选定作为替代的粉色作为背景色。

5、按住右键拖动鼠标，将与前景色相同的颜色擦除，替换为背景色。

注意：橡皮工具的颜色替换功能，还可以将光晕替换为更浅的颜色。

使用“橡皮”工具擦除图像时，如果按住鼠标左键拖动鼠标，可以将图画中所有颜色擦除，替换成当前选定的背景色。如果按住鼠标右键拖动鼠标，则只会把与当前前景色相同的颜色擦除并替换成当前背景色，其他颜色即使被橡皮擦到也会保持不变。

这种功能常常被用在对零散的、不规则的细小之处进行颜色的擦除或者替换。

四、课堂小结

今天学习的两种工具的使用可以使我们的图画更加完美。小学三年级信息技术教案

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第二课时

一、导入

步步登高，只要肯钻研，就会有比别人更多的收获。

二、利用线条粗细画五环

图画中的小动物们正在进行环球友好访问，原来他们要为动物世界的友好和平召集一次动物王国奥运会，为了突出这幅图画的独特创意，可以在图画中画上一个奥运五环标志，这就要用到画图软件中设定线条粗细的功能。

1、单击“直线”工具。

2、单击选择线条的粗细。

3、单击“椭圆”工具。

4、单击选择合适的填充效果。

5、用相应的颜色画出五环（可以发现环的粗细与在“直线”工具中设定的线条粗细相同）

6、单击“橡皮”工具

7、单击选择合适的橡皮大小。

8、选择相应的前景色和背景进行颜色替换，制作环环相扣的效果。说明：

其实，在直线工具和曲线工具中都可以设定线条的粗细，而且这种设定将对直线、曲线、矩形、多边形、椭圆和圆角矩形工具同时有效。

三、清除图像 小学三年级信息技术教案

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对画图中不满意的地方，可以使用橡皮工具擦除。但是，如果要对大面积的完整区域进行擦除，使用“清除选定内容”功能会更方便一些。由于清除内容后，被清除的区域会显示为当前设定的背景色，所以进行清除操作之前，应先将希望显示出的颜色设定为背景色。

1、单击取色工具。

2、单击鼠标右键，将天空的颜色选定为背景色。

3、单击选定工具。

4、拖动鼠标选定要清除的区域。

5、单击编辑，选择清除选定内容。这样选定内容就被清除并露出当前指定的背景色了。

四、课堂小结

其实，其他工具也可以使用鼠标右键进行操作，你能了解在各种工具中，使用鼠标右键和左键有什么不同吗？课下自己动手试试吧！

五、课外作业

阅读课本《奥运五环的由来》，完成拓展空间和成长日记。小学三年级信息技术教案

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第18课 重复并不多余

教学目标：1．学习复制、粘贴的使用。2．学习使用任意变形工具。3.学习如何处理透明色。

教学重、难点：利用各种工具使自己的作品更精细、完美。教学内容：利用各种工具使自己的作品更精细、完美。教学过程：

第一课时

一、激趣导入

下面这幅美丽的图画名字叫《小乌龟学游泳》，画的是快乐的小乌龟正在和它的朋友们一起练习游泳，两只可爱的小鸟还帮小乌龟找来了游泳圈。

二、学习使用复制、粘贴

小乌龟的朋友真的挺多的，但是画出这么多漂亮的鱼并不复杂，其实每种类型的鱼只要画出一条就可以了。

1、将背景色设定为要选定区域中水的颜色（必要时可以用“取色”工具）。

2、单击选定工具。

3、拖动鼠标，设置选定区域选定要复制的鱼。

4、单击“编辑”，选择“复制”。

5、单击“编辑”,选择“粘贴”。

6、鼠标指针移动到复制出的图画上，指针变为十字，拖动鼠标将 小学三年级信息技术教案

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图画移动到需要的位置。

7、单击选择“透明”方式。

8、在虚线矩形外单击鼠标，复制出的图画位置被确定。说明：

处于“透明”方式时，选定区域中与当前指定的背景色相同的颜色均变为透明，露出后面的图画。

三、变色处理

复制出的图画与选定区域中的图画完全相同，我们可以将复制出的鱼填充为其他颜色，这样图画会变得更加艳丽多彩。

四、动手操作

学生可以反复多次进行复制、粘贴、变色处理。小学三年级信息技术教案

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第二课时

一、任意形状剪裁工具

有时候，使用“选定”工具产生的矩形选定区域会将一些不应该选取的内容划入选定范围，使用“任意形状的剪裁”工具可以避免这种情况发生。

1、单击“任意形状的剪裁”工具。

2、拖动鼠标形成任意形状的闭合的选取区域。

3、用鼠标指向虚线上的小点时会变为双向箭头，此时拖动鼠标可以改变选定区域中图画的大小。

二、从其他图画中复制内容

看到天空中那红色的太阳、白色的云朵和可爱的小鸟了吗？是不是觉得好像在哪里见过？没错，这些都是从图画《热气球旅行团》中复制过来的。

1、在图画《热气球旅行团》中选定要复制的区域。

2、执行“编辑”“复制”命令。

3、然后再打开《小乌龟学游泳》，执行编辑→粘贴命令。

4、将复制出的图画拖动到需要的位置，并填充上适当的颜色。

三、学生练习

学生练习从其他图画中复制、粘贴内容，使自己的图画更加完美。

四、课堂小结

通过这节课的学习，我们让自己的画画变得更加简单了。

五、课外作业 小学三年级信息技术教案

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阅读课本《快乐球宝宝环游世界》完成拓展空间和成长日记。小学三年级信息技术教案

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第19课 神奇的变换

教学目标：1．学习图片变形的使用。2．学习图片翻转的使用。3.学习图片扭曲的使用。

教学重、难点：利用图片变形工具使自己的作品更多姿多彩。教学内容：利用图片变形工具使自己的作品更多姿多彩。教学过程：

第一课时

一、激趣导入

你可曾听说过，聪明的小画家可以在电脑图画中变魔术？跟我来吧，让我们一起去体验电脑绘画中那神奇的变幻。

二、图片旋转功能

我们已经知道如何将一幅图画的一部分复制到另一幅图画中，可是《小乌龟学游泳》中正在练习游泳的小乌龟和原来图画中躺着的小乌龟的姿态是不同的，让我们来看看聪明的小画家是怎么改变小乌龟姿态的。

1、执行“编辑”→“粘贴”命令，将小乌龟粘贴到《小乌龟学游泳》中，并拖放到合适的位置。

2、单击“图像”选择“翻转/旋转”。

3、单击选择“按一定角度旋转”。

4、单击选择270度，单击确定。

我们可以看到，旋转后的小乌龟正好处于我们需要的状态。小学三年级信息技术教案

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将旋转后的小乌龟拖动到合适位置，指定白色为背景色，并旋转“透明”方式，使白色区域变为透明，达到最终需要的效果。

三、练习使用图片旋转功能

在图画中，如果复制出的同种类型的鱼都朝着同一方向游动，就会使图画看上去比较死板，那么怎么实现让它们朝不同方向游动呢？你自己动手试试吧？

1、选定要进行翻转的鱼。

2、单击“图像”。

3、单击“翻转/旋转”。

4、单击选择“水平翻转”

5、单击确定，这样一来鱼就朝着不同的方向游动了。

四、课堂小结

通过这节课的学习，我们让自己复制出来的小乌龟和鱼都能够朝着不同的方向游动了。小学三年级信息技术教案

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第二课时

一、导入

为了让图画更加栩栩如生，我们还可以让游动的鱼向不同的方向扭动身体。

二、介绍变形工具

1、指定要进行扭曲的鱼。

2、单击“图像”。

3、单击“拉伸/扭曲”。

4、单击并输入变形度数。

5、单击确定。

说明：使用扭曲功能时，我们应该根据图画的实际情况来指定扭曲的角度。

如果对扭曲的效果不满意，应该及时使用“撤销”功能恢复到扭曲之前的效果。

三、学生操作

学生根据自己的需要对各种鱼进行扭曲变形，让自己的图画更加完美。

四、课外作业

完成拓展空间和成长日记。小学三年级信息技术教案

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第20课 画龙定要点睛

教学目标：1．学习添加文字效果。2．学习设置文字格式。3.为自己的文字添加特殊效果。

教学重、难点：利用文本框工具给自己的作品添加说明。教学内容：利用文本框工具给自己的作品添加说明。教学过程：

第一课时

一、激趣导入

有时候，一幅图画含有很好的立意和情趣，可是别人看了却不能完全理解图画的内在含义，那可怎么办呢？

二、添加文字

别着急，我们可以利用给图画添加文字的方法为图画画龙点睛，使图画的寓意更加鲜明易懂，使图画变得更加生动有趣。

1、使用“椭圆”工具绘制椭圆边框。

2、使用“直线”工具绘制闭合区域。

3、使用“颜色填充”工具填充区域。

4、单击“文字”工具。

5、单击图画中要添加文字的地方，切换成中文输入法，输入文字。必要时可以拖动边角上的小点改变文本框的大小和形状，拖动边线改变文本框的位置。

6、在文本框外单击鼠标，文字添加完毕。小学三年级信息技术教案

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7、单击选定为透明或不透明。

说明：在用鼠标单击文本框外结束文字操作之前，我们可以根据需要任意调整文字的字体、大小、位置、颜色和其他各种效果。

三、学生操作

学生动手操作，为自己的图画添加必要的文字说明。

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第二课时

一、导入

咦，图画右侧还有一列纵向排列的文字，这是怎么实现的呢？使用文字工具栏可以轻松地为图画中的文字指定各种不同的颜色、字体、大小、形状和排列方式。

二、添加文字及签名

1、使用“文字”工具添加灰色的阴影文字。

2、在阴影文字左上方添加样式相同而颜色不同的文字。

3、使用铅笔或刷子工具书写亲笔签名。说明：不同颜色的字错位重叠得到立体文字。

三、学生完善自己的作品

恰当的文字，可以突出图画要表现的主题和创意，使图画变得更加生动有趣，起到画龙点睛的作用。如果我们对添加的文字不满意，可以使用“橡皮”工具对文字进行擦除和修改。当然，如果及时使用：“撤销：功能，撤销错误的文字操作会更加方便。

四、设置墙纸

你对自己的作品满意吗？如果将自己的作品显示在电脑成功启动后进入的屏幕桌面上，那感觉一定很棒！

1、单击“文件”。

2、单击“设置为墙纸（平铺）,墙纸将平铺整个屏幕。

3、单击“设置为墙纸（居中），可以将墙纸设置为居中显示方式。

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五、课堂小结

通过这节课的学习我们终于完成了自己的作品，而且对它的处理也很满意。

六、课外作业

阅读课本《点亮图画的灵魂》，完成拓展空间和成长日记。

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第21课 佳作有约快乐无限

教学目标：1．学生按照老师要求自己创作作品。2．学生能够熟练使用各种工具。3.作品力求有创意，美观大方。教学重、难点：学生独立创作作品。

教学内容：利用各种画图工具创作自己风格的作品。教学过程：

第一课时

一、激趣导入

同学们，经过这段时间的学习，大家学会了不少用电脑画画的本领。来吧，现在是露一手的时候了！

二、活动要求

大家可以从下面提供的选题中任意挑选，也可以构思创意，进行各自的电脑图画创作。完成创作后，每个人挑选一幅自己认为最棒的作品，参加“班级小画家个人作品展”，由同学们共同评出班里的“最棒小画家”。

三、参考选题

太空搬家公司、彩虹烟囱、我的家庭现代化、星际迪斯尼乐园、天气控制中心、海洋生物教室、火星宾馆、太阳能人造绵羊、台湾海峡友谊大桥、星际旅行隧道、太空垃圾处理船、绿树太阳能汽车、机器人消防队、来自外星的朋友、海底建筑博览会、旧书回收机、南极矿泉水、机器医生疗养院、21世纪太空商城、多口味产奶牛、机器

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人厨师大奖赛、残疾人乐园、星际奥运会、微型体内手术船、星际自动翻译机、百果树、海陆空三用车、太空棋牌大赛、梦幻旅行团、海底度假村、太空马戏团、昆虫王国历险记、远程星际采矿车„„

四、指导与提示

班级小画家个人作品展：

每个人挑一幅自己认为最棒的作品参展。为自己的作品写一篇创作随感，创作随感应包括以下内容：作品名称、图画内容、构思立意、创作过程、特色与不足、感想与体会等。

五、学生完成自己的作品

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第二课时

一、学生继续完成自己的作品

二、作品交流展示

棒棒小画家评选

1、仔细观看每一幅参展作品和小画家们的创作随感，体验别人创作中的快乐。

2、学会如何去欣赏别人，带着谦虚好学的态度发现和学习他人的优点，体验获得收获的快乐。

3、客观公正地对待他人的不足，和他们一起思考改进的方法，在帮助别人的过程中体验助人为乐的快乐。