“四有”教师学习体会：放飞梦想做人民满意的教师

“四有”教师学习体会：放飞梦想做人民满意的教师（通用11篇）

“四有”教师学习体会：放飞梦想做人民满意的教师 篇1

在二十多年教育工作中,我深深地体会到为人师的艰辛和压力,更多的是那艰辛与压力背后那无法释怀的平凡和奉献。正像歌里所唱:“长大后我就成了你,才知道那个讲台举起的是别人,奉献的是自己”。

二十三年的从教生涯给我的感受是做一名教师容易,但做一名让人民满意的教师就不那么容易了,要做到让“人民”满意这是对教师的严格要求也是对教师的一种充分的信任与认可,更是我们每一位教师追逐的最终梦想。那么,如何做人民满意的教师呢?我想从以下三个满意来谈谈自己的看法和认识。

首先,让自己满意。

要做人民满意的教师,应该首先让自己满意。让自己满意而不是让自己满足,一个满足于现状的人将是一个没有远大理想碌碌无为的人。俗话说:“活到老,学到老”。要想给学生一滴水,自己就要有一桶水一车水。作为教师要不断的给自己“充电”不断地更新知识技能才能适应现代飞速发展的时代。

其次,让学生满意。

教师是人类灵魂的工程师,是学生的一面镜子,教师的言行举止潜移默化的影响着生。要学会换位思考,站在学生的角度,低下头来听听他们的心声,你会发现,这些孩子是那么可爱,他们有思想、有抱负,有青春的懵懂也有青春期的叛逆和冲动。作为教师我们应该在学生迷茫的时候给他搭把手指引他们前进的方向而不是无味的指责和批评,要让他们树立起正确的人生观和价值观,循序渐进的改掉自己身上的毛病,把他们拉回到正轨上来。

“人之初,性本善。”不是所有的孩子天生就调皮也不是所有的孩子天生就厌学。关键在于作为教师的我们要有一个宽容博大的胸怀关心他们、爱护他们、帮助他们。也许,这是一件非常辛苦的事情,但既然我们选择了教师这一光荣的职业,我们就该义不容辞的做下去而且要做的更好。

最后,让家长和社会满意。

最近这几年一些有损于教师形象的事情平平发生,社会影响极其恶劣,严重危害学生身心健康发展,使家长和社会对教师有了一些质疑和看法。但我想那只是个别的,而我们大多数教师都是兢兢业业任劳任怨的,有的教师为了顾及班上的学生却忽略了自己年幼的孩子和病床上的亲人。

“四有”教师学习体会：放飞梦想做人民满意的教师 篇2

一、教师在学校生活中的道德

教师是否具有高尚的道德品质, 将直接关系到亿万学生的健康成长, 为此教师应做到如下几点:

1. 热爱祖国, 教书育人

祖国, 我们世世代代生长的地方, 是我们生命的根。我们的一切首先是祖国赐予的, 没有祖国的独立富强, 就没有我们个人的一切。因此, 人们把祖国比作自己的母亲, 像热爱母亲那样热爱自己的祖国。

教育的整个过程是育人的过程, 教师最基本的实践活动是教书育人, 献身教育事业, 体现了教师热爱社会主义祖国, 全心全意为人民服务的道德情感和道德责任。热爱祖国, 献身教育事业, 是教师政治觉悟的根本体现, 也是教师道德的基本要求。

2. 热爱学生, 严谨治学

热爱学生是教师做好教育教学工作的重要前提条件, 教师对学生的爱, 是教师和学生心灵之间的一条通道, 是开启学生心智的钥匙。每一个学生都希望得到教师的爱, 师爱是一种巨大的教育力量, 它能使学生感觉到教师的温暖, 从而激励他们对学习的兴趣和爱好, 收到良好的教育效果。热爱学生还要严格要求学生, 教师只有严格要求学生, 才是真正地关心爱护学生, 爱应属于严, 而严又应出于爱, 严爱相济才能教育好学生, 事实说明, 学生总是喜欢亲切而又严格的教师。

教师严谨治学的态度包括两个方面的要求: 一是刻苦学习, 锲而不舍, 学而不厌, 掌握渊博的文化科学知识; 二是相信科学, 坚持真理, 修正错误, 善于明辨是非, 识别真假美丑, 敢于进行创造性的科学研究, 并能引导学生攀登科学高峰。因此, 教师要有活到老, 教到老, 学到老的进取精神。

3. 热爱学校, 关心集体

每一个教师必须牢固树立集体主义观念, 在现代分科教学的情况下, 教师要特别注意以团结协作精神教育学生, 如果教师之间不够团结, 关系紧张, 彼此相轻, 甚至互相拆台, 那样, 教师不仅不能为学生树立一个良好的仿效榜样, 而且还会给学生以消极的、恶劣的影响。我们要摒弃“同行是冤家”的观念, 在新老教师之间, 青年教师应当尊重老年教师, 虚心学习老年教师的渊博知识和丰富经验;老年教师应当热情关怀、耐心帮助、大力扶植青年教师, 不求全责备, 不嫉妒青年教师超过自己, 团结协作, 互尊互学, 取人之长, 补己之短, 勇于创新, 共同提高。

二、教师在社会生活中的道德

教师的社会角色, 决定了教师不仅自己要做自觉遵守社会公德的表率, 还要教育学生遵守社会公德。

1. 教师要自觉地遵守公共秩序

在现实生活中, 有两种不同形式的社会公共秩序人人都应当遵守: 一种是有明文规定的, 如交通规则等;另一种是没有明文规定的, 是人们在长期公共生活中形成的道德经验与行为习惯, 如在公共食堂就餐要排队, 乘车时要为老弱病残孕让座等。无论哪种情况, 教师都应当自觉遵守公共秩序。

2. 教师要讲究文明礼貌

讲究文明礼貌的内容十分丰富, 概括起来注要有: 仪表整洁, 举止端庄;说话和气, 谈吐文雅;注意礼节, 待人热情; 掌握分寸, 得理让人; 若有过失, 主动道歉;受人之益, 表示感谢。

3. 教师要模范爱护公共财物

目前, 学校的公务被破坏、盗窃、浪费等现象还比较突出。如开“长明灯”、淌“长流水”;随意攀折花木等, 还有一些校外的不法分子也到学校来盗窃或破坏公物。因此, 教师除了自己以身作则爱护一切公物外, 还要敢于同一切损害公物的行为进行斗争。

4. 教师要参与维护公共卫生

教师要积极参与维护公共卫生, 首先, 要搞好个人卫生, 保持个人的衣着、用具、卧具等的清洁、整齐。其次, 要注意公共卫生, 无论是在路上、公园还是在办公室、集体宿舍等公共场所, 都要自觉做到不随地吐痰, 不乱扔果皮纸屑, 不在禁止吸烟的场所吸烟等。再次, 要积极参加维护公共卫生的活动, 如自觉地做好办公室的卫生值日, 积极参加校园、街道、社区的卫生活动等。尤其是在带领学生参加这些活动时, 不要只当指挥, 袖手旁观, 而要身体力行, 做些力所能及的事。

5. 教师要关注保护生态环境

面对生态环境不断恶化的形势, 首先, 教师要通过课堂或其他形式向学生或其他人大力宣传保护生态环境的知识。提高保护生态环境的社会意识;其次, 要以实际行动自觉地保护生态环境, 积极参加优化生态环境的活动, 如植树造林等。

三、教师在家庭生活中的道德

教师的恋爱、婚姻和家庭问题不仅关系到个人的幸福, 而且会影响教师的工作, 进而不同程度的影响学生。

1. 摆正事业与恋爱的位置

对一个人来说, 虽然恋爱、婚姻是终身大事, 但当恋爱、婚姻和事业发生矛盾的时候, 自觉以恋爱、婚姻服从事业。

2. 文明婚姻, 婚事新办

它要求婚礼办的文明、节俭、郑重、喜庆, 提倡破旧立新、移风易俗, 反对大操大办、铺张浪费。

3. 孝敬老人, 赡养父母

教师能知恩图报孝敬老人, 学生也会以教师为榜样, 从而达到言教不如身教的效果。

总地来说, 教师影响学生, 而学生将带着教师道德的烙印, 走向社会各个领域、各个部门, 从而影响到社会的每一个人。因此, 我们每一个教师都应从日常行为注意, 努力加强自身道德修养, 时时处处为人师表, 争做一名让人民满意的教师。

摘要：教师作为“人类灵魂的工程师”, 肩负着培养社会主义事业的建设者和接班人的责任, 教师的职业是培养学生, 一方面, 要用丰富的科学文化知识去充实学生的头脑;另一方面, 要以自己的道德品质去塑造青少年的灵魂, 使受教育者在德育、智育、体育等几个方面都得到全面发展, 教师工作的好坏, 直接关系到祖国的前途和命运。因此, 我们每一个教师都应在学校生活、社会生活、家庭生活等方面, 从日常行为注意, 努力加强自身道德修养, 时时处处为人师表, 争做一名让人民满意的教师。

关键词：教书育人,严谨治学,教师

参考文献

[1]李树青, 薛德合.礼仪与教师职业道德的价值实现[J].道德与文明, 2002, (1) .

[2]申继亮, 赵景欣.中小学教师职业道德的现实思考[J].北京师范大学学报, 2006, (1) .

做人民满意的乡村教师 篇3

车子在熟悉的路口停下了。我深深地吸了一口气，这透着泥土气息的新鲜空气，慢慢洗涤着我灵魂的杂质。在走向学校的一小段乡间小路上，乡村人爽朗的笑脸，亲切的问候，淳朴的言语，让我感到人情、人性的美丽，给了我坚信自己的勇气。

在校门口，红领巾值日岗的同学整齐地站成两排，用微笑迎接每一位同学和老师的到来。他们的笑脸似刚刚绽放的花朵，在朝阳的照耀下，是那么灿烂、惹人喜爱。看着他们，我似乎想起了儿时的我。也曾在这里快乐地学习。这里留下了我许多美好的回忆，这里是我编织梦想的地方，这里是我乘风破浪，扬帆远航的起点。

来到教室，原本停留在书本上的四十几双小眼睛一下子盯住了我，那眼神充满好奇，充满渴望，充满尊重，充满满足……就在我的讲台上，放着一只用野花编织成的小花篮，虽然没有买来的那么鲜艳、漂亮，然而那错落有致的层次及花色搭配，显然是花了一番功夫精心编织的。正当我俯下身，深深地嗅着那淡淡的花香时，孩子们“唰”的一下子站了起来，异口同声地说道：“老师，新学期快乐!”——孩子们用他们非常质朴的方式给了我一个特殊的见面礼。这份礼，着实让我热泪盈眶；这份礼，让我顿感肩头的责任之重；这份礼，也让我更坚定了自己的选择。我微笑着面对他们：“孩子们，谢谢你们，让我们一起快乐地迎接新学期的到来吧!”

大课间活动铃响了，孩子们欢喜雀跃地排好队在等着老师的到来。我这个“排头兵”走在队伍的前面，副班主任陈老师紧紧地压住后阵，中间是一条长龙似的队伍。当来到操场，我一声“立定”，队伍“唰”的一下停了下来，先前细小的吵闹声也跟着平息。我大声宣布：“现在请同学们把刚刚写有‘我的理想’的纸贴在风筝上，让我们来个放风筝比赛，为了自己的理想一定要加油哟!”孩子们异常兴奋，大声地回答着“好!”队伍解散后，他们兴高采烈向操场的四面八方奔去。渐渐地，载着孩子们梦想的风筝飞起来了，它们越飞越高，越飞越远…一此时的孩子们也仿佛“飞”了起来，他们的笑声萦绕在操场的上空，传向了很远，很远……望着他们，我思绪万千!是呀，乡下的孩子没有权利选择生在哪儿，然而，他们有梦想去选择将来，他们有能力去挑战未来。让我们在三尺讲台，一方黑板上为这些孩子绘制动人的五线谱，为他们弹奏美妙悦耳、经久不息的音乐吧!

学习恩来精神做人民满意教师 篇4

——参观周恩来纪念馆心得体会

2015年7月17日，在江苏护理学院组织下有幸参观了周总理纪念馆和周总理故居，瞻仰和缅怀敬爱的周恩来总理，感受总理那伟大的人格魅力和令人尊崇的恩来精神。

周恩来纪念馆坐落在楚州区东北桃花垠的一个三面环水的湖心半岛上，于1988年3月在周恩来故乡淮安兴建，1992年1月6日落成对外开放。1998年为纪念周恩来诞辰100周年，又增建了仿北京中南海西花厅和周恩来铜像广场。整个建筑造型庄严肃穆，形式朴实典雅，既有传统的民族风格，又有现代建筑特色，建筑的每个部分寓意深蕴，体现着设计者匠心独运，表达了亿万人民缅怀周总理的心愿。邓小平同志为“周恩来纪念馆”题写了馆名。

纪念馆分主馆和副馆。我们首先参观主馆，主馆底部基台呈方梯形，而馆体呈八棱柱体，基台周围由四根巨大的花岗岩石柱撑起锥形大屋顶，寓意总理做人方方正正。主馆有三层。一楼是陈列大厅，用图片、实物和电视显示屏集中展现周恩来伟大光辉的一生。二楼有周恩来塑像。三楼是开放式的四面观景平台。我们直接来到了二楼，大厅是一尊总理坐像，展现的是周恩来总理手握长卷，微笑凝视着前方的伟人形象。大家都怀着崇敬的心情瞻仰着总理的坐像，沉浸在对他深深的怀念中。

副馆内是按照总理一生经历，设置的不同时期的照片、画像以及视频。这些黑白照片很让人怀旧，也让人不由自主的随着照片与影像静静的追思起总理的戎马一生，“忆往昔，峥嵘岁月稠”。即便是在当时那样的艰难岁月，总理依然举重若轻，将党政军的相关事务处理的有条有理。在这里，从总理童年时期一直到去世都有很详细的介绍。

看罢这些珍贵的资料，我更深地体味到了总理勤勉的求学态度，凝炼、谨慎地为人处事风格，也让我明白了总理少年即胸怀大志——“为中华之崛起而读书”。这句大家都很熟悉但依然为之鼓舞的话。周总理是中国人民的骄傲,是值得我们学习的榜样。他将自己的一生都融入了“为中华之崛起而读书”的理想和实践中。“一身正气,两袖清风,廉洁奉公,严于律己。”这是陈毅将军对周恩来总理的评价。毕生严以律己、艰苦朴素、只求奉献、不思回报。周总理的精神,是道德情操与中国传统美德的完美结合,是我们学习的楷模。作为一名教育工作者，作为一名党员，我认为就是把“恩来精神”落实到教师的日常具体的工作实践中去。立足本职，做一名人民满意教师。党员的形象直接关系到党在群众中的威望，而且教师的一言一行、一举一动会影响学生。因此要不断的参加政治学习，坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，始终与党中央保持一致，拥护党中央各项改革方针政策，关心国家大事，关心国际形势，积极参与各类有益的政治活动及各类社会活动，遵纪守法，从不违反校纪校规。对待工作认真负责，钻研业务；对待同事互相帮助，团结合作。面对得失不加计较，淡然处之。

现代教育理论主张育人为本。培养什么样的学生直接关系到学校的前途发展；关系到能否为社会主义事业培养合格的建设者和接班人。因此，在对我校学生进行知识传授的同时，必须坚持理论联系实际的工作作风，结合职业教育的特点，立足我校学生实际情况，因人而宜。科学合理的制定教学计划，认真充分备好每一节课，精心设计教学方法。力求课堂生动有趣，丰富多彩，努力提高学生学习兴趣，确保我院学生每节课都有收获。在教学中循循善诱，诚挚关爱，发挥作为教师的主导作用，充分调动学生学习的积极性；在与学生的交往中随和而不随便、严谨而不刻板、谦逊而不保守、热情而不张狂，建立民主、平等、和谐的师生关系。尊重学生的人格，平等、公正地对待每个学生。培养学生高尚的价值观和世界观，指导他们健康成长。让学生满意，让家长满意，让社会满意！

真正的教育工作者应把教书当作一份神圣的事业来经营，为的是体现人生的价值，为人民服务。人民的满意就是对我们事业的最好肯定，社会的需要，就是对我们价值的最大认可。

作为一线老师，我们更应把“做人民满意教师”当作自己的人生追求，在工作中不断践行恩来精神。我们的工作对象是正处于人生观、价值观形成时期的职校生。教师作为学校的重要组成部分，除了“传道受业解惑”，同时也影响着学生人生观、价值观的形成。因此，教师不仅要学习、实践“恩来精神”，更要传承发扬“恩来精神”，引领学生学习恩来精神的实质。以身作则，在教学中、行动中体现“恩来精神”，为学生做出榜样。

我们要学习恩来忠于人民的精神，永远忠诚于党的教育事业。树立以人为本、终生教育的观念，以踏实认真的态度对待工作中的每一件事，以严谨细致的作风做好本职工作。学习恩来终身学习的精神，在教中学，在学中教，求学于同行，求学于学生，求学于实践。进一步加强教育理论学习，不断提高自身素养。更新知识结构，不断接受新思想新理念，提高业务水平。学习恩来严于自律的精神，做师德表率。严格遵守学校各项教学常规，对学生晓之以理，动之以情。尊重学生的人格、自尊。以自己的良好形象去赢得学生与家长的满意。为人师表，力争做师德表率。

“四有”教师学习体会：放飞梦想做人民满意的教师 篇5

单位：石桥一小 姓名：牛淼 职务：教师 职称：小二

联系电话：***

用爱谱写生命的乐章

我喜欢这样一首小诗:“有一首歌最为动人，那就是师德。有一种人生最为美丽，那就是教师。有一种风景最为隽永，那就是师魂。不要说我们一无所有，我们拥有同一颗火热的太阳，我们拥有同一片广博的天空，在同一片天空下，我们用爱撒播着希望„„”“用爱撒播希望,用真诚对待每一个学生”便成了我们无言的承诺。

张丽莉作为一名普通的人民教师，在生死攸关的时刻，舍生忘死，用自己的血肉之躯捍卫学生的生命安全，撑起了一篇师者大爱的天空，她的英雄壮举谱写了一曲壮美的生命赞歌，诠释了人民教师的光荣称号。在我的身边也有不少像张丽莉老师一样平凡而伟大的老师。从教几十年的赵老师，可以说是桃李满天下，在方圆几十里范围内，人人都很熟悉她。她的成绩更是赫赫有名的，曾多次在市里的抽考中荣获第一名。当和人们谈起对她教学的印象时，说得最多的词那就是“严格”“较真”。

先说说她是怎样跟自己“较真”的。赵老师一直担任高年级语文的教学工作，而她的语文备课每学期都是重新编写。从他历年的备课中你很快就会发现她不断自我探索，不断自我超越的工作轨迹。她总是紧跟教学的新形势，根据学生的不同、教法的更新、学法的变化去设计切合实际、与时俱进的教学流程，编写体现课改精神的教案。她几十年如一日，一直这样固执地坚持着。在作业批改上，赵老师同样相当“较真”，尤其是对作文的批改。她对学生的习作几乎是篇篇精批，而且边批和总批都写得非常倾心。点评成绩，热情洋溢；指出问

题，委婉含蓄。由于她点评的倾情用心和准确到位，加之他习作指导和评讲的有方，因此，多数学生来到她的班级时间不长，习作水平就有明显的提高：一直怕写作文的学生周洋，经她的“较真”后，其习作在区级竞赛中获二等奖;原来习作水平很是一般的学生杨芳，经她的“较真”后，多篇作文在报刊上发表;有一定习作基础的学生顾玉国经她的“较真”后，其习作水平在以后初、高中的学习中一直遥遥领先„„她也因作文教学的见长，赢得了同行们的赞誉和家长们的良好口碑。然而，赵老师如此“较真”并且一直坚持，其超乎常人的付出也是可想而知的。

再说说她是怎样跟学生“较真”的。跟学生说话算数是赵老师一贯的教学风格，尤其是对个别态度较差，学习懒散的学困生，她一般不会轻言放弃。记得那年的初秋，她新接任的六年级有一位姓刘的学生，由于祖辈的溺爱，学习态度较差，完成作业拖拖拉拉，本该优秀的他，学习成绩一蹶不振。赵老师看在眼里，急在心里。出于良心和责任，她准备竭尽全力转化他。这一天，她找来小刘，对其进行了一番思想工作过后，向他提出了严格的要求：今后你的各科作业必须按时完成。第二天检查作业时，小刘的作业仍旧是一字未动。赵老师平静对他说：今晚老师去你家陪你写作业！那天晚上，令小刘大出所料的是：赵老师竟然真的如约来到他家督促他完成作业了。郭老师在化解其祖辈的袒护的同时，一直陪伴到他把作业补完才拖着疲惫的身子回家，此时，时间已经接近深夜十一点了。经过她类似几次的“较真”之后，小刘终于改掉了作业偷懒的坏习惯，学习成绩自然是一路攀升。

像这样的事例在赵老师教育生涯中，是枚不胜举的，她也因此赢得了地方“信得过”教师的美誉。

再来说说我校的教导主任梁校长，自从担任学校教导主任之后，梁校长首先率先垂范，他几乎放弃了自己的休息时间，利用星期假日，做好自己任教学科教学“五认真”的各项工作，为自己的教导工作赢得主动权。其次，他能尽心尽职地做好教导工作。教导工作头绪多，事务杂，是一项细致而又艰苦的工作。勤奋，务实的他无论是布置工作还是检查工作，各个环节考虑得都非常周到，落实得都非常到位。在领导和同仁的心目中，梁校长做事就是叫人放心。为了不辱使命，高标准、严要求地履行好自己的职责，他倾注了许多，也付出了许多，尤其是很多管理上的“新招”格外引人注目。

教学督查出“新招”：把教师对教学素材的收集和利用情况纳入对教师教学工作的督查内容，这一招既增强了教师对教学资源的开发和利用意识，又提高了现代化设备和网络资源的利用率，更有力地提升了学生的综合素质，真是一举多得。质量监控出“新招”：学校建立学困生档案，将各班级的学困生转化工作与任教教师的绩效考核挂钩，显著提高了班级学生检测成绩的合格率„„而这其中，到底耗费了梁校长多少心血，只有他自己最清楚。

“四有”教师学习体会：放飞梦想做人民满意的教师 篇6

心得体会

沙梁幼儿园：柴红叶

此次通过呼秀珍老师以《加强师德修养，做人民满意的教师》为题，通过对自己47年从教经历的回顾、从教感受的梳理、从教经验得失的反思和总结，用一个个平凡而耐人寻味的事例，道出了“教书育人德为本，德的核心是‘爱’字”的教育真谛。她提出的“爱课堂，认真上好每一节课就是师德；爱学生，一个都不放弃就是师德；爱班主任工作，探究教育艺术就是师德”师德理念，在听讲教师中产生强烈共鸣，博得阵阵掌声。她的报告分两部分：

一、入党是她不变的信念；

二、做一名人民满意的教师是她一生的追求

我今后努力的方向：

首先，是对幼儿教育事业的执着追求。我认为即然我选择了幼儿教师这个职业，就应当热爱自己的事业。竭尽所能，把这事业当成最光辉的事业，使之理想化、神圣化，为了人民的教育事业奉献自己的一份力量。

踏上教育这块神圣的土地，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。我一直在思索：怎样才能做好一名幼儿教师，怎样才能做一名好的幼儿教师？在幼儿教师的师德规范里我找到了答案：热爱孩子并尊重孩子，是幼儿教师最基本的道德素养。一个幼儿教师只有热爱幼儿，才会依法执教，无微不至地关心幼儿的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育孩子；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表；廉洁从教。

首先，是对幼儿教育事业的执着追求。我认为即然我选择了幼儿教师这个职业，就应当热爱自己的事业。竭尽所能，把这事业当成最光辉的事业，使之理想化、神圣化，为了人民的教育事业奉献自己的一份力量。

其次,是对孩子无私的爱。教师要热爱孩子。“爱生如爱子”是师德的一个重

要体现。从中我深深的懂得：只有热爱幼儿,尊重幼儿，真正从生活和学习等各方面去关心他们，做到晓之以理、动之以情、导之以行。深入到孩子中去，关注他们的举动，观察他们的言行，了解他们的心理动态，很好的为幼儿服务，这样就在他们中树立了威信。我们哪个老师不想让每个孩子好起来，我们教师辛勤劳动，满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他们青出于蓝而胜于蓝。热爱孩子就意味着尊重，要让每个孩子都能抬起头来走路，要认真考虑自己对孩子的每一个意见，每一个做法，无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感得角落--人得自尊心。我觉得热爱幼儿要面向全体，尤其是个别性格特殊的幼儿，能容纳他们的天真，能容纳他们的错误，这种爱才是博大而深沉的！多表扬，多给他们戴一些高帽子，少批评，即使批评也尽量不在全班幼儿面前批评。让爱的暖流也能流进他们的心田。让他们也感受到生活也有阳光。在今后的工作中我仍然要加强学习，不断进取，出色的完成工作。切实提高思想道德水平和工作水平。坚持从严治教，提高自身建设，在教学上要多加探索改革，努力提高教育艺术。

（一）不断学习，更新幼儿教育观念，主动、积极地创建和谐的师生关系，尊重幼儿人格，真诚关爱每一个幼儿，做孩子们的朋友、妈妈。

（二）加强服务意识，保教并行。教师无小节，处处皆楷模。幼儿教育重在保教并行。放下教师高高在上的自命清高，真正融入到孩子们的吃喝拉撒睡，关注孩子们的成长动向。

（三）学习阳光心态，做阳光教师。以平和的心态积极面对每天的琐事，闹中取静，学习幼儿的好奇心，积极探索发现幼儿的纯真心灵。

总之，我将努力提高自己教育教学理论水平和实践能力，全心全意为幼儿服务，深深扎根于幼儿园这片净土中。今后的工作中一定自觉遵守《中小学幼儿园教师职业道德规范》，做一名合格的人民教师，真心接受所有同仁的监督与帮助.呼秀珍老师以《加强师德修养，做人民满意的教师》为题，通过对自己47年从教经历的回顾、从教感受的梳理、从教经验得失的反思和总结，用一个个平凡而耐人寻味的事例，道出了“教书育人德为本，德的核心是‘爱’字”的教育真谛。她提出的“爱课堂，认真上好每一节课就是师德；爱学生，一个都不放弃就是师德；爱班主任工作，探究教育艺术就是师德”师德理念，在听讲教师中产生强烈共鸣，博得阵阵掌声。她的报告分两部分：

一、入党是她不变的信念；

“四有”教师学习体会：放飞梦想做人民满意的教师 篇7

一、顺应时代要求，做人民满意的教师

习近平总书记去年教师节同北京师范大学师生代表座谈时指出，好教师要做到“四有”，即有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。这是对广大教师的要求和期望。教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好教师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好教师则是民族的希望。由此可见，教师对一个人的成长是多么重要，对一个国家、一个民族的发展是多么重要。

1.做教育的忠诚人

教师是人类文明的传递者，是学生人生道路的引路人。有什么样的教师，就有什么样的教育；有什么样的教育，就有什么样的学生。一个好老师，要忠诚于党和人民的教育事业，心中装着国家和民族，把教书育人当作自己的光荣使命；要有政治使命感和社会责任感，为党和国家造就理想远大的合格人才，为民族兴旺源源不断地输送生力军；要有远大的理想和高尚的人格，为孩子点燃梦想，为社会传递更多正能量。

2.做道德的引领人

中国是一个以“德”为本而屹立于世界民族之林的国家，实现中国梦需要的是有德之才。教书育人是教师的天职，职业特性决定教师必须坚持以德为先，提高师德修养。一个好教师，就要把敬业爱生作为教育工作的根本准则，执着于教书育人，把心放在学生身上，把根扎在三尺讲台；就要热爱教育工作，树立做好教师的志向，树立为教育事业奋斗一生的决心；就要耐得住寂寞，去除浮躁，远离功利，安心教学。我们安阳县的“河南最美教师”韩保学就是这样的好教师，几十年扎根山区，默默奉献，这种精神令人敬佩，值得每一位教师学习。

3.做学生的贴心人

爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。教师面对的是一个个鲜活的生命，这就需要教师用爱去教育和感染学生。一个好教师，要真诚尊重学生，做到“学而不厌、诲人不倦” “有教无类” “因材施教”；要充分理解学生，主动了解学生需要，通过真情、真心、真诚拉近与学生的距离；要关怀学生，用理解的态度来对待学生，用恰如其分的方式帮助学生。教师无意间的一句话，可能造就一个人才，也可能毁灭一个人才。陶行知先生有一句名言：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。所以，好教师一定要平等对待每一个学生，尊重学生的个性，理解学生的情感，包容学生的缺点和不足，善于发现每一个学生的长处和闪光点，让所有学生都成长为有用之才。

4.做精业的博学人

如果教师知识不扎实、教学不过硬，教学中必然会捉襟见肘，谈不上游刃有余。名师出高徒，只有优秀的教师才能教出优秀的学生。精业也是教师赢得学生尊重的前提。一个知识渊博、业务能力强的教师，更容易受到学生的喜爱。过去讲，要给学生一碗水，教师要有一桶水，现在看，这个要求已经不够了，应该是要有一潭活水。当前已经进入信息化时代，经济快速发展、各种新知识不断涌现，做一名好教师，必须利用一切可以利用的时间，加紧学习“充电”，进一步完善自己的知识结构，提高自己的综合素质，使自己的业务知识更丰富，实践技能更精湛，进而为学生提供优质的教育；必须有广博的通用知识和宽阔的视野，具备学习、处世、生活、育人的智慧，这样才能满足学生旺盛的求知欲。

5.做从教的带头人

安阳县的教育之所以能取得今天的成绩，得益于我们有一支优秀的教师队伍。建设教育强县，需要一大批一流的教师。一个只知道“授业” “解惑”而不“传道”的教师是不称职的教师，一个只满足于“传道、授业、解惑”的教师是平庸的教师。这就要求教师强化争先意识，以“四有”为标尺，时时提醒自己，不断完善自我，争当名师。

二、满足社会期待，办人民满意的教育

党的十八大报告把教育放在改善民生和加强社会建设之首，提出要“努力办好人民满意的教育”，这是时代赋予我们的历史责任。

1.办全面的教育

全面的教育，是德智体美全面发展的教育，是覆盖大、中、小、幼各层次的教育，是终身的教育。一要培养学生全面发展。要按照立德树人的要求，把德育渗透于教育教学的各个环节，深入开展中国梦的宣传教育，深入开展社会主义核心价值观教育，促进孩子形成正确的世界观、人生观、价值观，使我们的孩子上了大学是好学生，上不了大学回到农村是好农民，进了工厂是好工人，到了社会上是好公民。二要关心所有学生成长。要牢固树立“人人都能成才、各有各的舞台，考上大学光荣、干成事业精彩”的全新人才观，把学生发展从知识层面提升到生命发展的高度，真正做到对每一位学生负责，对学生的现在负责、未来负责、一生负责。三要统筹推进各级各类教育。要重视幼儿教育，争取2018年前使每个幼儿都能接受良好的学前教育；基础教育是全县学校教育的主体，要在普及九年义务教育的基础上，进一步改善办学条件，优化学校布局，提高教学标准；高中教育是收获教育，我们既要名牌，又要全面发展，争取让更多的学子圆大学梦；中等职业教育要有针对性地设置专业，大力推行企校联办的发展路子，推动职业教育与现代产业发展紧密对接、深度融合。

2.办优质的教育

要坚持以提高质量为核心的教育发展观，更加注重教育内涵发展。要把促进人的全面发展和适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准，为每个学生提供适合的教育；要把立德树人作为教育的根本任务，培养学生创新精神；要努力扩大优质教育资源总量，鼓励学校办出水平、办出特色。我们的教育，要有一个科学的教育质量评价办法和评价指标体系，明确人才培养的基本要求，制定教育质量标准。学校评价要有一套科学的指标做支撑，不是光看有几个学生考上了清华、北大。一个学校出了一个全县第一，其他都是倒数，就不能说是优质的。要通过建立科学的质量评价体系，形成重德育的导向、重质量的导向、重全面发展的导向。

3.办公平的教育

教育公平是最基本的公平。收入不公平，影响人一阵子；教育不公平，影响人一辈子。近年来，虽然我们在促进教育均衡发展方面采取了一系列措施，取得了明显成效，我县已成为全国首批义务教育发展基本均衡县，但部分乡镇、学校之间教育发展不均衡的现象依然存在，部分乡镇学生择校的现象还比较突出。有些有条件的家长在市里居住，子女在市里上学，也要千方百计选择好学校，于是一些学校越来越大，不堪重负，而一些边远乡镇、村的学校门庭冷落，学生寥寥无几。以前农村的孩子不出村就可以上学，现在上个一年级就要跑几公里，三年级就要住校，长此下去，教育只会离均衡越来越远。目前农村留守儿童中，一部分孩子被父母带出来了，一部分有条件的到好点的学校寄宿了，剩下的留守儿童少了，当地的学校办不下去了，“上学难”在部分农村地区出现了反弹。对此，我们要树立问题意识，着力解决突出问题，真正使教育惠及全民。

教育是一项功在当代、利在千秋的崇高事业，教师是最受尊敬的职业，好的教育是广大家长学生的共同期盼，办好教育是全社会的共同责任。我们必须共同担负起这个历史重任，以务实措施实现教育发展目标，为建设教育强县而努力奋斗。

（作者系安阳县县委书记）

做人民满意的教师 篇8

——优秀女教工先进材料

我在教育教学工作岗位上已经辛勤耕耘了20多年了。在这20多年里，我深刻认识到自己工作意义的重大，各方面严格要求自己，为人师表，深受领导和同事的肯定，学生及家长的欢迎，以“教书育人”为己任，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。在学生和教师心目中，具有较高的威信和较好的评价。

一、教书育人

我作为一名人民教师，一心扑在工作上，始终把教书育人当作自己的第一要务，多年来，始终坚持学习学科领域中最先进的教育思想和方法，积极学习现代教育技术，积极参加校本培训学习，认真踏实地完成自己的本职工作。每上一节课都充满了激情，生动活泼。充分体现了新的课程理念，学生都喜欢上我的课。为了上好每节课，我总是提前认真备课，备学生，写教案，精心准备。在课堂上，启发学生动手、动脑，大胆创新，采用了自主学习，合作交流的学习方式。力求使教学与生活实际相联系，注重学法指导，培养学生自主探究、合作学生的能力，作业批改认真、及时。凭着扎实过硬的基本功，所教的学科成绩由平行班的最后一名提升到前面。课后经常与同志们交流教学经验。积极学习青年教师的先进的教育教学方法。我深信，只有教到老，学到老，才会永远站在教育领域的最前端。

二、严中有爱

关心爱护学生是我从事教育教学工作的座右铭，对学生爱中有严，严中有爱，不偏爱一位好学生，更不放弃一位学困生。每天利用课余时间给学生辅导，经过努力，学困生都有了明显的进步。总是用一颗朴实的爱心去爱每一位学生。本着不让一个学生掉队的信念，耕耘在教育的沃土上。对学生以爱为本，严格要求，循循善诱，细致入微。

三、不断更新，完善自我作为一名老师，我深知欲给学生一杯水，自己就要有一桶水。为了进一步提高自己教育教学水平，我积极参加各级的继续教育学习培训，学校开展的听、评课活动，集体备课活动，不断追踪教育科研信息，了解本学科的教育教学动态，现代教育理论和方法。认真学习新课程标准及相关的业务知识，从中汲取养料，提高自己的教学理论水平和实践能力。

一份春华，一份秋实。在教书育人的道路上，我付出的是汗水，然而收获的却是一份份沉甸甸的果实。我的付出换来了每一个孩子学会做人，学会学习，学会生活的回报，在今后的工作中，我将继续努力丰富自己，提高自己，做一名无愧于人民的优秀老师。

做人民满意的教师 篇9

城港路中心小学刘艳俊

2014年2月21日上午，我们学习了蔡局长、战局长在全市教学工作会议上的讲话，宣读了学校工作计划，由校长做了重要讲话。学习了这些重要讲话，让我明确了奋斗的目标，给我鼓足了前进的动力。做一名人民满意的教师成为我不变的选择。

我们教育的对象是学生，也就是家长的孩子。我们是为家长，为学生服务的。我们的教育，说到底就是让家长满意，让学生满意。有人会认为教师要让家长满意，让学生满意说起来容易，但做起来很难。实际上只要我们真正行动起来，就一点也不难了。如果我们用“心”、用“爱”对待学生，用责任要求我们的工作，时时以学生为重，事事以家长为先，家长就会满意，学生也会满意。

于漪老师说： 一个学生就是一本丰富的书，一个多彩的世界。学生是活泼泼的生命体，每个人都是独一无二的，要培养他们成长、成人、成才，首先要尊重他们，从思想上、感情上尊重他们的人格，尊重他们的个性。当然也会得到家长、学生的一致拥护，他们还会不满意么？我认为人民教师必须做到如下几点：

一、爱生如子。最难忘的一句话，是一位老师的座右铭：“假如我是孩子，假如是我的孩子。”正是这句话，让她努力以一个教师真诚的爱去理解、宽容、尊重和关心每一个孩子。如果我们以“假如我是学生”的情感去体会孩子的内心世界，以童心去理解他们的“荒唐”，宽容他们的“过失”，有礼貌地对待他们，让他们时时体验到

一种高于母爱，超越友情的师生情，那么就算他们犯了错，这就可能成为学生改正错误的内在驱动力。陶行知先生曾告诫体罚学生的人说：“你的鞭子下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”我们应该树立只有差异没有差生的观念。每位学生都是可造之才，关键是要付出爱心和热情去发现了解他们的长处和优点，帮助他们改正缺点和不足。爱是教育的基础，是师德的灵魂，只有对学生充满关爱，倾注情愫，才会走近学生，了解学生，并根据学生的不同个性，创造适合每一个学生的教育。苏霍姆林斯基曾经有个很精彩的比喻，他说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却是十分脆弱的，一不小心，露珠滚落，就会破碎，不复存在，学生的稚嫩的心灵就如同露珠，需要加倍爱护，这种呵护就是爱。”爱自己的孩子是本能，而爱别人的孩子却是神圣！

二、严以律己。有什么样的老师，就有什么样的学生。严格要求学生，首先要严格要求自己。律己就是以身作则，为人师表的师风。教师要做到言行一致，知行合一。只有不倦地学习，才能真正成为与学生一起不断学做真人，不懈探求真知的同行者与指导者。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”教师要名副其实地担当起社会希望的重任，首先应该努力完善自我：使自己成为一个具有高尚情操的人，一个用善良之心去关爱学生的人，一个用包容之心去面对世界的人。一个好的教师，首先就应该是个读书人。我们要真正静下心来，捧起书来，用心灵去阅读，吸收营养，滋润精神，提高眼

光，开拓视野，改进行为。一个好老师还要有过硬的基本功，即自身的业务素质。我们必须不断地学习专业知识，提高业务技能，使自己的一桶水成为常换常新的活水。

三、爱岗敬业。在这个物欲横流的经济社会里，选择教师也就是选择了守候精神，精神的天堂。在这个世界上，有形的物质往往更能给周围的人带来一种视觉上的冲击，体面的生活能证明你比别人过的更好，能够给我们带来自尊和骄傲。但是，一个人如果只追求物质生活，没有任何精神上和灵魂上的追求，这一辈子就会过得既不充实也不划算，就会沦为被物质所奴役的人，这就像戴上了鼻环的牛，永远失去了在人生原野奔跑的机会，生活即便富有，但决不会优雅而富有内涵。有许多优秀的教师，他们的物质生活可能很贫乏，但是他们的名字连同他们自身焕发出的精神，在教师这个神圣的岗位上熠熠生辉。

人生应当追求幸福和价值的体现。而教育是实现这一目标的绝好工种。如果我们只为了薪水而工作，那么我们的生活就会陷入平庸之中，我们就会找不到人生中真正的成就感。当我们以满腔热情投入工作的时候，就会发现教育比其他工作有着更多的乐趣和幸福，这种幸福是多重的。我们能感受到自身的成长，孩子们和我们之间纯洁的情感，家长的肯定。当你用心投入地去做教育的时候，你就会发现教育是那么的有滋有味，没有哪个工作会像教育那样，会预先支付你工作的幸福；当我们在事业的追求中历经“曾经沧海难为水”的心态，快

做人民满意的教师征文 篇10

树人

山东省**第二中学，是一块肥沃的土地，是大山深处教书育人的一方净土，是一所具有六十五年办学历史的完全中学，是著名院士石广玉、教育部副部长田学军的母校。

二中的校园，具有深厚的厚重的文化积淀，那参天挺拔的白杨，那沧桑遒劲的银杏，那婆娑依依的垂柳，无一不是二中老师教书育人，树人树魂的见证。

一、细雨和风竹林润

白杨参天挺拔，一园碧绿洁净的竹林紧紧依偎在枝繁叶茂的白杨夫妻树身边，微风过处，树叶哗哗作响，竹林窸窸窣窣，宛如阵阵细雨抚摸着一望无际的荷塘。

古朴的石桌石凳，点缀在竹林近旁。

瘦削的身材，花白的头发，年过半百的贾功青老师正在和他的学生交流着什么。他们三人依次挨坐在石凳上。

“老师，她把我的书本扔到了地上，沾满了污水……”男孩涨红了脸，生气地说。

“他先把我的新书弄脏了，我刚刚买的《边城》，昨天好心借给他看，今早就给我弄脏了……老师，我刚刚买的新书……我拿他没办法，只好拿他的书本出气。”女孩不服气的诉说着自己把男孩子的书本丢到水里的原因。

**老师笑眯眯的，默默地倾听者他们两个的诉说。一会儿，不急不缓地说：“学校开展读书活动，创建书香校园，你们两个一个喜欢买书，一个喜欢读书，都很好。不过书本无罪，怎好下手污之！”

看来，咱们**老师还有三味书屋老先生的味道呢！两个孩子低头不语，默默地听着**老师的之乎者也。

“关欣霞，你爱你的《边城》，韩伟帅他就不喜欢自己的《语文》、《数学》吗？同是爱书之人，污书毁书之事做不得！”**老师继续细声慢气地说。两个孩子轻轻地点点头。

“老师，昨晚我在聚精会神地看《边城》，弟弟冷不丁地抢我的书，不小心掉在地上了，所以，给关欣霞弄脏了书。对不起，是我错了，也是弟弟错了。”

“老师，对不起，我没弄清楚原因，就把他的书本丢到地上，本以为是解气的，结果同样玷污了他的书本，是我的错。”

“没事，我该，好在咱俩的书里面的字没有弄脏，都还能看……”

关欣霞无语，**老师依旧笑眯眯的。

风过竹林，翠绿的竹子摇曳摩挲，宛如两人化解误会的拥抱，宛如友善亲密的握手，宛如送给诚信善良的人掌声。

诚信友善，已经深深地埋进了孩子们幼小的心田。

二、金风送爽银杏满

一排七棵高大的银杏树参天耸立，超过了五层楼高的教学楼，树皮沧桑，繁枝遒劲，绿叶在初秋季节依然蓊蓊郁郁。金黄泛着微霜的银杏果满是枝头。

收获的季节来了。

二楼的教室里，年轻的女教师**正在给高一的学生教授朱自清先生的《荷塘月色》。

“同学们，第四节写景很美，手法新颖别致，下面我们来分析一下比喻的手法。”

话音刚落，许多同学举起了手，如同微风吹过荷塘时那摇摇曳曳的碧绿的荷叶。

“刚才很多同学都找出了精美的比喻句。我们重点分析‘正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人’这一句。请同学们讨论交流一下，这一句把荷花比喻成什么？有什么特点？表达了作者怎样的情感？”

一阵窃窃私语，一阵交头接耳，一阵窸窸窣窣。

“朱自清先生把荷花分别比喻成明珠、星星、美人。”

“写出了荷花温润透亮、晶莹闪烁、清纯迷人的特点。”

“表达了作者在欣赏荷花时的陶醉之情，充满了静谧优雅的韵味。”

一阵阵的发言表述结束了，**老师启发学生问道：“谁能总结一下欣赏比喻句的方法呢？”

还是一阵窃窃私语后，有同学怯生生的举起手，不高，不直，宛如冬日里荷叶的残梗。

“老师，是不是从手法，内容，情感三方面来赏析呢？”声音很小，但是很清晰。

**老师听后，默默地点点头，赞同地说：“真理掌握在少数人手中。李峰初同学回答很到位，我们今后赏析散文名句，就是要从三个方面入手，要把握好句子的手法，明确句子表达的内容，感悟句子蕴含的感情。简单地说就是‘手法﹢内容﹢情感’，这是今后我们品析句子的钥匙。”

是啊，有了钥匙，何愁打不开智慧大门呢！“教是为了不教”，“授人以鱼,不若授人以渔”，**老师的语文课把这些话落到了实处。

金风送爽，银杏树摇摇曳曳，成熟的银杏果，噼里啪啦的落到楼前的甬道上，草坪上，收获的季节来了。

三、广阔操场体魄健

远山披满了皑皑白雪，松柏苍劲有力，巍然屹立在山巅上，如同蓝天下强健不屈的哨兵。淄水凝绝不通，河面冰封万里，晶莹剔透。河边的围墙内，是二中的操场。皑皑白雪，早已彻底的掩盖住了操场的本色，只是一片白茫茫。

“稍息！立正！同学们好！”声音响亮，干脆利落。是年近五十的赵增宁老师在上初四的体育课。

“老师好！”浑身瑟缩，有气无力的孩子们从牙缝里挤出了这样三个字。

“看来这场雪下到了你们的肚子里了，化了，结冰了，把你们冻成了雪人，冰人了，有气无力的，再来，响亮点！”赵老师有些幽默地说。

“老师好！”声音略微大了些，还是没有赵老师一人的声音大。

“今天咱们主要练习耐力，雪地越野跑。”

命令刚出，一家人蔫了，许多孩子都在嘀咕往：“往常都是在教室里上自习，这么厚的雪，怎么跑？”

“向右转，起步跑！一二一，一二一……”赵老师代替了体育委员的职责，在队伍旁边边喊口号边和学生一起跑。

“噗嗤，噗嗤，……”学生的步伐绵软乏力。

“咔嚓，咔嚓，……”赵老师的步伐响亮，干脆，利落，毫无半百的迹象。

一圈三百米下来了，好些同学绵软无力，气喘吁吁。

第二圈下来了，队伍零零散散，孩子们之间渐渐拉大了距离，有的似乎要倒在雪地里。是的，没脚的积雪，格外费力；

刺骨的寒风，吹在脸上如同刀割。

“分组训练，分组竞赛，引入竞争机制。”赵老师为了达到本堂课活动量，一个想法产生了。

分组顺利，有些热情。

果然，为了不给同组同学拖后腿，好多同学都能顺利的完成指定的跑步任务，达到汗淋淋，雾气铺面，面红。

董章平是个微胖的男孩，渐渐地掉队了，渐渐地想退出竞赛。赵老师看出了苗头，迅速喊了暂停，把他叫到身边，一边慢慢嘀咕着，一边指着远处的巍然屹立的松柏。同时还不住的点头，微笑。

继而，他加快了步伐，迅速追赶同学。一圈下来，面红耳赤；

又一圈下来，他大汗淋漓；

第三圈，他和本组同学同时到达终点。

“同学们，本节课咱们班同学表现不错，能够克服困难，向傲立的松柏学习，为自己的将来打算，为明年的中考聚力，顺利的完成了训练任务。谢谢同学们！”

“谢谢老师！”声音响彻操场，震撼雪山，在松柏林里久久回荡。

是啊，强健的体魄，坚韧的毅力，是每个人今后工作生活的基础。在赵老师的体育课上，孩子们得到了全面的锻炼。

树人教育，任重道远。我们二中老师，都是学生健康成长的引路人。喜迎十九大，做好学生引路人，我们二中人永远在路上！

（篇二）

一滴水的精彩

我是一滴水，一滴微不足道的水。

四年前，我踏进了**实小的大门，就好像一滴水一下子汇入了浪花翻滚的大海：身边的同事都是县、市骨干，学科带头人，而两位许特更如同夜空中的星辰闪烁，你在仰望他们的同时，只会更感到自己的渺小与不足。

记得刚来不久，我要上一节市级公开课，由于是自选题材，再加上对市级公开课的要求不了解，在国庆长假中，我只是稍作准备，就想蒙混过关，以至于第一次试教的结果就不是很理想。接下来，两位许特手把手地帮我磨课，一周五天里，我通常是白天上，晚上改，上了改，改了上。刚从农村小学来的我，当时ppt的制作水平并不高，一边改教案，一边还要再做ppt，通常是忙到半夜教案还没理出个头绪，如此恶性循环，每次的试教都以失败告终。当时的心情沮丧到了极点，真想大哭一场，临上课的几天，我灰心得都要打退堂鼓。可想而知，那次的课最终上得也不成功。

那节课，也成了前两年我一直走不出的一个阴影。但，也正是因为那节课，让我更清楚地看到了自己与优秀同事之间的差距。

自那以后，我暗中悄悄地向身边的优秀同事学习，学习他们的教学设计，课堂驾驭，言语智慧。因为学校安排了每个老师都要上组内课，所以就有了很多听课学习的机会。从学科带头人到一线的普通老师，每次我都带着思考去听，认真记下教者的课堂实录，课后再对整节课进行反思。听完秦校长的一节低年级识字课《江南》，我的眼前一亮，原来，识字教学还可以这般有情有趣，于是，我把秦校的课堂实录稍稍整理，又融入自己对课例的一些看法，就这样，我来**实小的第一篇文章诞生了。后来，还听过秦校的活动作文课，当看到她前后几次试教带来的不同教学效果时，又点燃了我创作的灵感，如此算来，秦校精湛的教学技艺，先进的教学理念，成就了我的两篇教学论文。

在这期间，学校每学期的微型课题申报评比也促使我将平时的想法、看法用来做小研究，于是在来**的四年里，我在这个优秀的团队中不断成长，先后在《小学语文教师》、《小学教学设计》、《小学教学》、《小学语文教学》、《教学月刊》、《**教育》、《**教育报》上共发表论文8篇，参加各级征文比赛多次获得一等奖，课堂教学也渐渐上路了，多次执教市县级公开课。

有人说，你想成为什么样的人，就看你和什么样的人在一起。在**实小这样一个卓越发展的团队里，我们可以零距离地与大师们对话学习，也可以随时向身边优秀的同事请教切磋，不知不觉中，我们每一个人都在进步。

今年教师节的晚上，我非常幸运地在幸福剧场的舞台上接过了“最佳科研奖”的奖杯，我知道，这是团队成就了我。

我是一滴水，虽不能飞溅起雪白的浪花，但我愿努力使自己永远澎湃！

（篇三）

做有生命的教育

桓台第二中学朱敬利

随着新课程改革地不断深入，各种教育理念风起云涌。如何办教育？做什么样的教育？人言言殊，莫衷一是。我不禁有些迷茫，希望找到会做教育的专家来模仿，更希望找到做真教育的老师来定位。可哪里有呢？我张大眼睛寻找，甩开脚步探求，蓦然发现真正的好老师不是遥不可及，他们就在我的身边。

高大权是**年8月学校迁入县城时成为我们的校长的。此前，他已经走过好几所学校，在每一所学校，工作都做得风生水起，备受关注。正因为如此，他被委以重任，担任当时负债累累、开学在即而各项建筑工程还没有结束的新桓台二中的校长。高校长到任后，面对百事待兴的局面，没有抱怨，迅速进入工作状态，披荆斩棘，筚路蓝缕，克服重重困难，保证了学生顺利开学。随后，高校长提出了学校“一年成模样，两年树形象，三年初见效，五年大见效，八到十年建名校”的发展愿景。看着学校现在优美的环境、一流的设施、优秀的教师，文明的学生，优异的成绩，我们发自内心的高兴，而在当时，我们是真替他捏着一把汗的。

习近平总书记说：“百年大计，教育为本；

教育大计，教师为本。”高校长始终把打造高素质的教师队伍放在第一位，他认为能够让一个人臣服的不是刀剑，而是精神，只有培养出高素质的教师队伍，才能教育出高素养的学生。在许许多多的校长离开教学，一门心思做官的时候，高校长一直致力于教育，躬耕在课堂，和老师们一起摸爬滚打，提高教育教学的效率。记得有一次，毕俊华老师上公开课，讲到一半的时候，高校长认为讲课的思路出了问题，不利于学生的接受。于是，他打断毕老师的讲课，用另一种方法给学生讲解，结果学生很快就弄明白了，事半而功倍。事后，高校长说，当时我也很矛盾，担心毕老师尴尬，但想到若此时不加以纠正，错过时机，往往会事倍功半。事实证明，这一做法是对的，毕老师后来获得全国语文优质课一等奖第一名，也得益于这样一次又一次的鞭策和磨练。

高校长常说，我是农民的儿子，我相信泥土，相信汗水，相信岁月，相信种子的力量。他常常是每天第一个到校，晚上最后一个离开，他这样，一坚持就是10年，不，一坚持就是一辈子。尽管自己疾病缠身，但对老师却体贴关怀，对学生呵护有加，忘不了他曾因为天气骤然变冷，不能给师生及时送暖而拍桌子发脾气，忘不了他曾因为教室的投影仪迟迟没有修好而大发雷霆，忘不了他为了解决教师的住房问题而忍辱负重，忘不了他看到学生知书达理后的会心微笑，忘不了他听到老师获得各种荣誉后的幸福表情......我问为了教育事业而殚精竭虑的高校长，你认为教育是有生命的吗？他回答说：“当然了，教育面对的就是一个个活生生的人，不是考试的机器。教育的成功不是让学生学会背诵一篇课文，一条定理；

不是让学生做会一道习题，通过一次考试；

教育也不是让学生考上一所名校，找到一份体面的工作。教育的终极目的是让学生学会做人，做对社会有贡献的人。怎么会没有生命呢？”

阚婷老师是我校**级高三五班的班主任。今年3月底的一个晚上，家住张店的阚老师查完学生宿舍回家，快到家的时候，突然接到电话，班内一个住校学生的老毛病犯了，还挺厉害，学生父母远在40里外的马桥镇。此时已经快11点了，想着家里等待妈妈回家的孩子，又想到学生无助又痛苦的表情，阚老师稍作犹豫，毅然掉头返回学校，照顾学生输液到凌晨三点。时值初春，乍暖还寒，夜间的办公室冰冷难耐，阚老师就在办公室将就了一夜，第二天又强撑疲惫的身躯坚持上课。

阚老师不忘初心学生生活，对学生学习也是了如指掌，她不仅知道学生哪个学科瘸腿，还知道短腿学科是哪个章节，因此，指导学生总是有的放矢，受到学生一致好评。对待业务，阚老师总是精益求精，一丝不苟，她曾经因为一个有争议的函数问题，亲自请教山东师范大学的李刚教授，也曾因为班级管理的困惑，打电话求教全国著名班主任田丽霞老师。

我问阚老师，你认为教育是有生命的吗？她回答说：“教育是否有生命，我说不好，但我知道，教育是有温度的。”

王静老师家住**，距离学校单程35公里，开车每天需要在路上奔波至少50分钟。作为班主任，她不管刮风下雨，总是按时到校迎接学生。有一天，王老师早晨起床，孩子醒了，等安抚3岁的孩子睡着，急着往学校赶时，没曾想自己的车子与另一辆车发生了剐蹭。情急之下，王老师叫来了家人，通知了保险公司，就匆匆打车来到了学校，只是为了一个和学生一起上早读的约定，一份千斤重的承诺。

我问王老师，你认为教育是有生命的吗？她回答说：“我不好说，但我清楚，教育是有重量的。”

刘玉敏老师的班里有一个学生叫耿波，家长因为有一个不良嗜好，导致家庭经济困难，于是就想让还有三个月就高考的孩子辍学，回家到乡镇企业上班。但耿波却不同意，他希望通过高考实现自己的人生价值，父子之间僵持不下。刘玉敏老师了解情况后，给家长做耐心细致的工作，结果家长依然坚持己见。最后，刘老师斩钉截铁地对家长说：“耿波是你的孩子，也是我的学生，我有权利帮助他完成心愿，这次你必须听我的，没商量的余地！”家长听了刘老师掷地有声的话语，也没辙了，只得让耿波继续学业，孩子也不负众望，最终以优异成绩被聊城大学录取。事后，家长也为自己的鲁莽举动而后悔，还改变了自己的不良嗜好。

刘老师班内还有一个身体不好的特殊学生，为了及时了解和沟通学生情况，他牺牲休息时间，一个学年家访27次。有老师称赞他师德高尚，刘老师淡淡地说：“我没那么高尚，但我喜欢学生，看到学生成长，我就高兴，还有比高兴更幸福的事情吗？”

我问刘老师，你认为教育是有生命的吗？他回答说：“我不知道，但我认为，教育是有灵魂的。”

做人民满意教师 篇11

教师是太阳底下最光辉的职业,振兴国家的希望在教育，振兴教育的希望在教师，教师队伍建设是关系学校发展进程和水平的决定因素，是学校的发展之基、竞争之本、提高之源。教师队伍建设的关键要看我们的党员在日常学习、工作和生活中是否发挥了先锋模范作用。党员的先锋模范作用是党的先进性的具体体现，共产党员发挥先锋模范作用的关键在于党员自身立足本职岗位，努力实践“三个代表”，创造一流业绩。共产党员先锋模范作用的充分发挥，主要从以下五个方面做起：

一、要在坚定信念，为人师表上发挥先锋模范作用

首先要坚定对马克思主义信仰、坚定对社会主义的信念。理想信念是人们的政治信仰和世界观在奋斗目标上的具体体现，共产主义理想信念是人类历史上最为崇高的信仰和目标，是共产党员的精神支柱。我们要澄清模糊认识，牢固树立共产主义理想和中国特色社会主义信念，在改革开放和构建社会主义和谐社会事业中建功立业。新时期，我们共产党员更要增强对改革开放、现代化建设的信心，增强对党和政府的信任，更需把实现党的最高纲领和贯彻党在现阶段的基本理论、基本纲领、基本路线统一起来，既要树立共产主义远大理想，更要立足当前，脚踏实地做好每一项工作，不断增强党的先进性意识。

其次是带头加强师德修养，争当为人师表的模范。教师师德修养的外在表现是他的言行举止，他对学生的影响是耳濡目染、潜移默化、相伴终生的。教师的道德修养如何，不仅决定着教师育人水平的高低，也决定着教育改革和发展的成败，更体现着我们的党员是否具有先进性、能否起到先锋模范作用。目前我们的师德、师风还存在许多问题，比如教师参加有偿辅导问题，推销或变相推销教辅材料问题，体罚或变相体罚学生问题等。尽管这些问题是个别现象，但它却引起了人民群众的不满，影响了广大教师群众的形象，其实质是党风和社会风气问题在教师队伍中的集中反映。而要解决这些问题，还是要从抓党风入手，从抓我们党员教师的职业道德教育入手。加强党员的师德修养，一要靠严格自律，自觉用《党章》和《师德规范》及《十条禁令》、《八不准》来约束自己的言行；二要靠榜样激励，以郑培民、焦裕禄、孔繁森、殷雪梅等优秀共产党员为榜样，学习他们的先进事迹和崇高精神，“见贤思齐”才能成为“高尚的人”；三要靠“身体力行”，要求教师要做到的、党员首先要做到，要求普通党员要做到的、领导干部首先要做到。并加强党性修养，锤炼优秀品格，时时处处严格要求自己，切实履行好党员的义务，始终保持共产党人的先进性，在工作、学习和生活中注重发挥模范带头作用，成为教师学习的榜样，在解放和发展生产力、推动社会全面进步的实践中充分发挥先锋模范作用，以自身的实际行动充分体现共产党人的先进性的时代精神。如果我们的每一位党员都成为一名品德高尚的老师，就会影响和带动起周围的人，我们的师德师风就会有根本的好转。

二、要在加强学习、与时俱进上发挥先锋模范

加强政治理论学习。共产党是一个政治组织，作为她的一员，理应具有很强的政治观点和政治意识。现在，少数党员党的意识不够强，很大程度上是因为不注意政治学习所造成的。增强党的意识，首先要加强政治学习，即加强马克思主义理论修养。加强马克思主义理论修养最根本的是用邓小平理论和“三个代表”重要思想武装头脑。邓小平理论是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段。“三个代表”重要思想是对马克思主义、邓小平理论的继承和发展，是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器。所以，作为一名立志为党的事业奋斗的共产党员，对于邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习，不是想不想学、要不要学的问题，而是必须认真学习、反复学习的问题，并且要真正学懂，联系实际贯彻运用。这不是一般的号召和要求，而是必须完成的任务和责任。只有刻苦学习，掌握了科学理论的精神实质，正确理解和把握其立场、观点、方法，才能使理想信念和人生追求建立在坚实的基础之上，才能树立正确的世界观、人生观、价值观。这样我们才能在纷繁复杂的局势面前、在各种诱惑面前保持清醒的头脑，我们才能少一点主观主义，多一点客观辩证法，少一点表面性，多一点本质性，少一点盲目性，多一点自觉性。

加强科学文化知识学习。胡锦涛同志曾明确指出：“科学技术是先进生产力的集中体现和主要标志。”因此，共产党员要使自身成为社会生产力的先进部分，就必须不断地学习先进的科学文化知识和科学技术，不断提高自身的科学文化素质，只有通过加强科学文化知识学习才能提高自身的精神境界与党性修养，才能顺应先进生产力的发展要求。面对当前知识奔流的时代、终身学习的时代，不加强学习，我们就会丧失保持先进性的本钱。争当“学习型教师”、不断推进自身专业化发展，是我们每一个党员应当履行的义务。我们要结合正在进行的新课程改革和创建学习型组织活动，加强自身业务学习，掌握现代教育理论和教育技术，重视自己专业知识的不断更新和教学水平的提高，努力保持自己在理论上超前、业务上精湛、能力上领先的地位，只有这样，才能与时俱进、不愧于时代先锋的光荣称号。

三、要在勇于创新、教书育人上发挥先锋模范作用

伟大的人民教育家陶行知先生曾鼓励我们广大教师做“敢探索未发明的真理”、“敢入未开化的边疆”的 “创造的教育家，开辟的教育家”。教育工作是富有创造性的工作，时代需要具有开拓创新精神的创业者，而不是因循守旧的教书匠。我们的党员教师要加强现代教育理论学习，积极投身教育改革，努力使自己成为素质教育的积极推进者、课程改革的积极参与者。因此，我们广大的党员教师要做到：首先，、教学思想上摒弃传授知识为主的观念，树立以培养能力为主的思想。把培养能力、增长才干作为教育的根本目的，把传授知识渗透在培养能力、培养方法之中，树立能力培养第一、知识积累第二的思想。其次，变封闭的课堂教学为开放的课堂教学。开放的课堂教学形式，辅之以与教材有关的生活材料，既激发学生的学习兴趣，又指导他们观察生活、认识社会。第三，变阻碍和压抑学生创新能力的教条式、灌注式、他主式等教学方式为自然引导式、提问讨论式、自主探究式等教学方式。培养创新型的人才，我们广大教育工作者肩负着不可推卸的重要使命。

教师的工作对象是人，是正在成长中的学生。教师以什么样的精神对待工作，决定着工作的成败；以什么样的态度面对学生，决定着学生的成长。教师的态度决定着学生的成长，这就是教育工作之所以神圣的原因，也是表现我们教师职业道德的所在。我们每天以什么样的态度面对我们的学生，这应该是师德水平的重要体现。

教师的态度为什么能够影响甚至决定学生的成长？因为，学生具有区别于“非学生”的一个最重要的心理特点属性――向师性。学生就好像花草树木之趋向于阳光一样，趋向于教师。学生不论学习哪一门课程，都希望有个好教师；不论在哪一个班学习，都希望有个好班主任。学生的这种希望表明，教师，对他们来说，实在是太重要了。也许可以说，教师是学生生活中最重要的人物。学生每天的大部分时间，或者说每天生活的主要部分，是同教师在一起或在教师的影响或支配下度过的。在一定的意义上说，学生的生活和命运，是掌握在教师的手里。他们是不是能生活得很有趣味，是不是能学得很好，是不是能健康成长，是不是幸福欢乐，都和教师有极大的关系。所以，他们都殷切希望能遇到好教师，他们对每个教师都抱着很大的希望，每天都希望从教师那里得到一些美好的东西。

对学生负责任绝不意味着学生是可以任由教师捏造的泥塑，教师既不可以“包办替代”，也不可以“高高在上”。在教师角色定位上，一要强调成为“学生学习的促进者”，从过去仅作为知识传授者这一核心角色中解放出来，促进以学习能力为重心的学生整个个性的和谐、健康发展。既重视学习能力的培养，又重视人生方向的引领。二要强调成为学生成长的伙伴，既能理解学生成长的苦恼与抗争，具有同理心，又能带动、帮助学生，具有影响力；乐于做学生的伙伴，在平等中感受升华，在成长中享受收获。唯其如此，教师的责任心才能成为学生进步和发展的真正动力。

“教书育人”是《教师法》赋予教师基本职责，坚持德育为首不能只停留在口号上，更要落实在行动中。我们教师党员，要以自身优良的师德师风，在育人上起模范带头作用，要对学生负责。对学生负责意味着对全体学生负责，公正平等，正直无私对待不同相貌、不同性别、不同智力、不同成绩、不同个性、不同出身、不同籍贯、不同亲疏关系的学生，一视同仁，按照党的教育方针，满腔热忱地关心每个学生，热爱每个学生，从每个学生的不同特点出发，全心全意教育好学生。不仅要关注学生的学业，也要关心学生的情感、态度、价值观；不仅要关注学生的学习，也要关心学生的生活、健康、品德和习惯。要精心打造学生在未来社会生活和竞争中立于不败之地的核心素养：民族精神、社会责任感、科学与人文素养、创新精神与实践能力等等其次要求教师尊重学生的人格。这种尊重既表现在对学生独特个性行为表现的接纳和需要的满足，又表现在创设良好的环境和条件，让学生自由充分发现自己、意识到自己的存在，体验到自己作为人的一种尊严感和幸福感。

四、要在乐于奉献、爱岗敬业上发挥先锋模范作用

著名的特级教师张洪生有一句名言：“真正的教育是发自内心的、充满激情的，是享受着工作的乐趣和幸福感的”。这种乐趣和幸福感是职业道德的源泉，是教师工作的内在动力，同时也是教师善待学生的根本支撑。

教师的事业心和敬业精神是师德的核心，敬业意味着乐业和乐教。教育本来是使人幸福的事业，应该让人充满幸福感。有了幸福感，教师才能享受事业，享受生活。同时才能让学生享受学习，享受生活。

乐业意味着对自己所从事的职业有“喜”、“爱”的情感。“优秀者”、“能手”、“骨干”都不是“逼”出来的，而是因为他们对所干的工作有乐趣，或者能找到工作的乐趣而产生对工作的极大的热情干出来的。正如“没有爱情的婚姻是不道德的”一样，乐趣之于工作犹如爱情之于婚姻，一旦一个老师到了仅仅是靠毅力工作而感觉不到教育工作的乐趣的时候，那他真正意义上的教育生涯也就结束了。真正的教育是发自内心的、充满激情的，是享受着工作的乐趣和幸福感的。这种乐趣和幸福感是职业道德的源泉，是教师工作的内在动力，同时也是教师善待学生的根本支撑。

实际生活中，面对自己的职业，不同的人有不同的态度。一些人在疲于奔命，一些人则在应付差事，在这样的状态下，很难想象如何去投入工作，如何去不懈进取，如何能不辞辛苦，如何会最大限度地发挥创造力。缺乏“喜”和“爱”的情感，从现实层面的表现来说就是不敬业，从精神和心灵的层面来说则是感觉空虚，没有寄托，得过且过混日子。这无论对于个人还是事业的发展都是消极无益的。

雷锋只是一名普通的战士，但是他把自己有限的生命，投入了无限的为人民服务当中，成为一座丰碑；李素丽只是一名普通的售票员，但是她把狭窄拥挤的车厢，当成了为人民服务的宽阔舞台，用自己的满腔热情，树立了一个共产党员的应有形象。我们看看那些做出成绩的老师，他们最突出的特点是干工作的那种有滋有味的幸福感，只要一听到上课铃声，他们就精神振奋，所有的疲劳都不翼而飞；只要一走上讲台，他们就激情荡漾，浑身都洋溢着蓬勃的生气。只有在教室里，在学生身边，他们才能找到自己存在的位置。如果老师们都能进入这种状态的话，那他的一生都是幸福的。古今中外的教育家，他们大多数都曾是普通教师，但他们除了拥有爱心、责任感、扎实的学科知识和过硬的教育技能之外，他们还具有有超于世俗的高远追求，具有崇高的理想和敬业精神，对事业有着永无缺憾的钟爱，对自己钟爱的事业有着不遗余力的投入，能够做到像陶行知先生所说的，对教育事业有着“捧着一颗心来，不带半根草去”的献身精神，有着“为一大事来，做一大事去”的雄心壮志，有着“创造出值得自己崇拜的人”的伟大胸怀。

我们党员教师要在乐于奉献、爱岗敬业上发挥先锋模范作用，就要坚持“三个代表”重要思想，为人民的利益而工作，为人民的利益而奉献，为人民的利益而献身。江泽民同志曾指出“我们的干部和党员，一定要把人为什么活着这个问题弄清楚。只有为国家、为社会、为民族、为集体的利益奋不顾身地工作着，毫无保留地贡献出自己的聪明才智，这样的人生才有真正的意义，才是光荣的人生、闪光的人生。”当前，教育改革正在深入进行，素质教育观念正日渐深入人心，新课程改革带来了教育教学思想与教育教学方式的深刻变革，作为一名党员教师，应该努力放弃一些消极的观念，满怀激情地跃入到教育改革的大潮之中，建功立业。新形势下，每一个共产党员教师都要以“三个代表”为标准严格要求自己、每一个共产党员教师都要按照党章的要求，对照、检查自己，不断增强党性意识，树立共产党员良好形象，在奉献中实现人生价值，用人格力量去鼓舞他人，争当“优秀者”、“能手”、“骨干”，在自己的工作岗位上找到兴趣和热爱，把工作做得有声有色，永远进取，不言放弃，用自己的才华和热情传道授业，不负这个时代所赋予我们的神圣使命。

五、要在勇挑重担、促进发展上发挥先锋模范作用

首先要求每一个党员要牢记党的宗旨，在学校具体工作中，要区别于一般普通教师。作为党员教师，要为人师表，爱岗敬业，对自己要有更高的要求。要为一般教师作出榜样，率先垂范，努力创造一流的工作业绩。要吃苦在前，享受在后，工作上要不怕苦，不怕累，不仅要做好本职工作，还要做到有报酬的工作要认真做，没有报酬的工作乐于做，自己负责的工作精于做，临时性、事务性、琐碎性工作争着做。面对荣誉，面对利益，面对享受，要讲风格，要讲谦让，要讲奉献。其次，勇挑重担、促进发展对于党员个人来讲，最主要的是要立足本职，做好工作。就是要求党员教师要不断提高业务素质，争当学科带头人、骨干教师；在平时工作中要勇挑重担；在教研中要敢为人先，锐意改革；使党员的先锋模范作用在本职工作中的得到具体体现。立足本职，既要完成好已有的工作量，又要开动脑筋，自加压力，积极寻找新的工作量。要坚持高标准、严要求，不只是一般地完成工作任务，而是要把工作做到好上加好、精益求精，能得一百分，决不得九十九。如果每个党员不但把自己的事情做好，而且每人都能带动一名群众把事情做好，学校的事情就一定能够办好。

第三，勇挑重担、促进发展就是要求教师党员要树立校兴我荣，校衰我耻的思想，不断学习，努力进取，在各个方面争做排头兵，积极承担教育教学实践改革活动，在关键时刻要顾全大局，舍弃个人利益，为学校的发展出谋划策、尽心尽力。还要具有与时俱进、抢抓机遇、开拓进取、勇于创新的精神，具有强烈的事业心和责任感，工作中充分发挥主观能动性，敢想敢干，敢于竞争，必须创造性地完成党交给的任务，引导和带领广大教师共创新世纪的伟业。

教师应该具有无私奉献的精神，但绝不能因此把学生成才与教师成长对立起来，实际上，学生成才与教师成才是双向的，相辅相成的。从某种意义上讲，教师成才是学生成才的基础和前提，正所谓名师出高徒。我们认为，教师职业是充满创造性和智慧挑战的职业，教师职业是可以让学生成长成才的职业，也是可以让教师自己有所作为、“成名成家”的职业。翻开古今中外教育家的履历，我们发现他们大多数都曾是普通教师，但他们是教师却又不是一般的教师，他们除了拥有爱心、责任感、扎实的学科知识和过硬的教育技能之外，他们还有一些突出于众人的特点：他们有超于世俗的高远追求，具有崇高的理想和敬业精神，对事业有着永无缺憾的钟爱，对自己钟爱的事业有着不遗余力的投入，以身相许，至死不渝，能够做到像陶行知先生所说的，对教育事业有着“捧着一颗心来，不带半根草去”的献身精神，有着“为一大事来，做一大事去”的雄心壮志，有着“创造出值得自己崇拜的人”的伟大胸怀。因而他们不去做“教书匠”，而要做“教育家”。

当然，成为知名教育家的教师毕竟是少数，有了“成名成家”的意识也未必就能“成名成家”，但你的工作会因此变得更主动、更积极、更投入，而主动、积极与投入这绝对是通向成功之门的必要条件。有了“成名成家”的意识，你就有了抢抓机遇的准备，你的眼光会更敏锐，你的思维会更活跃，你的热情会更充沛，你能从寻常的教育教学活动中获得不寻常的发现，你会从社会的发展趋势中洞见教育发展的方向，你会在教育教学改革中抓住机遇迅速成为带头人。总之，教师在自己的工作岗位上找到了兴趣和热爱，他们的工作才能做得很出色，永远进取，不言放弃，并真正拥有着为人做事的尊严，教育事业需要这样的教师，他们是教育事业的脊梁，是国家和民族的希望。