“四风”问题清单

“四风”问题清单（精选9篇）

“四风”问题清单 篇1

单

杨玉林---个人的“四风”“问题清单”

个人“四风”问题清单

长底乡林业站

杨玉林

自党的群众路线教育实践活动开展以来，我在学习教育的基础上，对照党章、廉正准则、群众期盼、先进典型，通过个人自查、同事互查、领导帮查等形式，认真查找问题。现将个人“四风”方面存在的问题报告如下：

一、形式主义方面存在的问题

1、学风不正、知行不一。主要表现是：以乡林业站工作忙、条件差为由，自我感觉良好，缺乏学习的兴趣和热情，心浮气躁，政治理论水平和务实工作能

力有待于进一步提高。比如学习流于形式，缺乏认真深入的思考，只从字面上理解，没有深刻认识内在含义；有时学用不一致，学而不思、学而不行，遇到矛盾困难就无所适从。

2、在工作上作风不够深入。主要表现是：在实际工作上，对于一些林业项目的实质问题没有深入细致的调查，不能充分了解项目任务的详细情况，处理问题时瞻前顾后、患得患失。同时，虽然经常下乡，但主动性不强，只注重了解自己想要了解的问题，未能做到关心广大林农群众想什么、盼什么、急什么、要什么，缺乏全心全意为人民服务的宗旨意识。

3.宗旨意识树立不牢，联系群众不够紧密。主要表现是：

对党的群众路线认识不深，群众观念淡薄，看不到群众的首创精神，指导广大林农工作的主观意志成份多，为广大林农群众想的少、做的少。

二、官僚主义方面存在的问题

1、工作不够深入、不够用心。主要表现是：与同事和广大林农群众沟通少，遇事不敢担当，只求“过得去”、不求“做得好”。对领导安排的个别具体工作要求不严，自觉性不足，忙于应付多、主动落实少，存在拖沓现象，缺乏创造性开展工作，影响部分工作进度。

2、群众路线意识淡化，大局意识不强。主要表现是：在工作中被动应付，深入基层联系群众时间少，没有积极主动地融入到村组一线去了解广大林农群众所思所想，存在脱离群众、打官腔的现象。比如有时不太注意工作方法，态度生硬，工作方式方法简单粗暴。

3、不敢担当、不敢碰硬。主要表现是：抱着自己不是站所负责人，说话不算数的思想，一味求稳怕乱，多一事不如少一事，怕干错事不如不干事，不敢坚持原则、不敢负责、不敢碰硬，缺乏冲劲、闯劲、韧劲。

三、享乐主义方面存在的问题

1、精神懈怠、慵懒拖沓。主要表

现是：有时存在贪图安逸的心理，存在“庸懒散奢”的现象，比如有时上班时间不准时；有时在上班时间看新闻等，工作缺乏激情。

2、计较待遇、个人得失。主要表现是：由于林业站进职称一事站所多年没有统一的意见和方案，按现在论资排辈的做法，对于我们后参加工作的人员，几乎到退休都没机会进职称，觉得这样做不公平，严重损害个人利益。当站上工作事情多忙不过来时，就觉得进了职称的应该多做，安排给自己的工作多时就觉得吃亏，就会发牢骚。

四、奢靡之风方面存在的问题

1、铺张浪费、讲究排场。主要表现是：随着经济社会的发展，勤俭节约意识淡薄，有时对奢靡等问题思想麻痹、抵制不足，存在迎合情况。比如在下乡外出用餐时，碍于面子和公家报账的心理点菜太多，而走时又不打包，做不到“光盘”，造成了舌尖上的浪费。

2、自律性不强、作风不够简朴。

主要表现是：思想态度不端正，攀比心理作怪。认为自己好歹是一个林业职工，就觉得应该要比别人吃得好、用的好，不然就会没有面子，放松了原则性要求。

3、接受吃请。主要表现是：由于工作性质和好人主义作祟，对亲朋好友人情世故、哥们义气处理得不够好，碍于面子和人情吃了一些“人情饭”，触及了作为党员领导干部为人处世的底线。

2016年5月22日

-个人四风清单

党组书记 “四风”突出问题清单

1、形式主义

学风不正。把学习当成是应付上级要求，存在学习上的教条主义，政治学习照本宣科，业务学习蜻蜓点水，学而不思学用脱节，说起来头头是道，做起来还是老一套，用科学理论指导实践解决复杂矛盾问题问题的能力不强，也经常讲空话套话，调查研究有时候先入为主。

唯上是从。对上级指示不加思考地机械执行，看领导眼色行事，汇报工作有时不敢讲真话，报喜不报忧，对矛盾和问题遮遮掩掩，把布置的说成落实的，疲于应付，巧于迎合，目的只有一个，就是应付工作。

摆花架子。对迎来送往习以为常，安之若素。为迎接上级视察忙于抓卫生、清街道、拉横幅、搞介绍、布置安保，把组织发新闻、上电视作为大事，在接待应酬上投入多一些，在落实具体工作上精力少一些。

主动作为不够。工作思路不清，不能完全吃透上级精神，又对各类复杂多变的现实情况把握不好，导致轻重缓急不分，重点工作不突出，工作忙乱，事务主义；工作要求不严，缺乏下功夫解决矛盾和问题的决心和担当，遇事瞻前顾后，考虑个人得失，缺乏全心全意；工作作风不实，研究问题不透，攻坚克难不足，工作慢半拍，不催不办、不推不

动，办起事来拖拖拉拉，检查兑现不够，谈成绩多多益善，说问题轻描淡写。

2、官僚主义

群众观念逐渐淡薄，宗旨意识下降。莲花村龚某某要求解决遗留问题最后推给信访局。入城商户房产证办理没有按时兑现承诺。

办公室管理失之于宽，好人主义，想当然认为都会自觉工作，工作要求不细，日常管理不严，造成三次工作上的低级错误，失误在工作人员，责任在我。

3、享乐主义

思想滑坡，安于现状，拼搏进取精神下降，总想找一个好单位做一点清闲一些的工作，养一下身体，照顾一下家庭，多关心一下老婆孩子，不愿意再到基层去做艰苦工作，不愿意动真碰硬较真。

有时候上班时间精力不集中，存在上网浏览与工作无关的网页问题。

4、奢靡之风

在公务活动中存在超标准接待问题。

存在吃请和请吃的问题。时不时借加班机会把同志们带出去吃一顿工作餐，喝一点小酒，联络一下感情；单位之间借工作关系相互宴请，今天我请你，明天你请我，对潜规则心照不宣。杨红波四风问题清单

昌宁县鸡飞中学班子个人查找的“问题清单”

杨红波同志“四风”问题清单

一、形式主义方面存在的问题

1.在理论学习中不扎实。

具体表现：

政治理论学习不认真做笔记。

现代化教学设备学习培训后不注意实践运用。

学习体会不深入，问题查找不全面。

2.教育教学工作不踏实。

具体表现：

对学生家访流于形式，效果不明

显。

对学生谈话教育流于形式，谈话对象起色不大。

对多媒体设备运用流于形式，未能发挥其在教学中的优势。

3.后勤管理不到位。

具体表现：

只讲参与，不重效果。

只求做过，不求做好。

管理缺乏灵活性、针对性。

4.人际交往不慎谌。

具体表现：

不注重交往目标。

不注重交往方式。

不注重交往质量。

不注意交往范围。

—1—

二、官僚主义方面存在的问题

1.在教育教学中耐心细致不够。

具体表现：

对学生经常粗声大气地训斥。

安排劳动不细讲做法，只要结果。

安排作业分层不细，强要达标。

2.与同事交往中自以为是。

具体表现：

经常顶撞上级领导，以自己为中心。

经常训斥下属，缺乏人情味。

主动与同事交流、座谈不够，官架子大。

3.在家庭生活中缺乏相互理解。

具体表现：

经常把工作中的不良情绪发泄予家人。

对待家人以自我为中心，缺乏沟通和体谅。

经常训斥子女，不注重解说、诱导。

三、享乐主义方面存在的问题

1.在工作中不够务实、主动。

具体表现：

就轻怕重，只承担一个班数学教学。

常请学生参与改试卷。

慵懒松散，不思进取。

2.在思想上不上进、求完美。具体表现：

思想落后，精神不振。

贪恋游玩，不求上进。

—2—

无视客观，追求事事随心如意。

3.在物质条件上避苦就甜。具体表现：

追求工作环境幽雅。

追求办公设备舒适。

追求生活条件上档次。

四、奢靡之风方面存在的问题

1.工作中节俭意识淡薄。具体表现：

粉笔未用完就丢，造成浪费。

经常单面打印材料，笔记本没用完就不用了。

2.生活中讲排场。具体表现：

不注重节约，购买食品计划不周，经常造成浪费。

室内摆设讲排场、求品味，不注重

实用。

3.理论学习不够，思想腐化。

具体表现：

经常想开好车、住好房。

经常想大兴土木。

鸡飞中学党的群众路线教育

实践活动领导小组办公室

2016年6月3日

“四风”问题清单 篇2

红色旅游,是以自1921年中国共产党成立之后的重要革命纪念地、纪念物的旅游,以革命精神教育为主题,是传统革命教育与现代旅游产业的结合。在长期的革命斗争和改革开放进程中,中国共产党自成立以来,带领全国各族人民浴血奋战、艰苦奋斗、开拓进取,孕育了中华民族极其宝贵的精神财富和红色文化。在革命战争时期,孕育形成了井冈山精神、长征精神、延安精神、太行精神、红岩精神、西柏坡精神等;在社会主义建设时期,孕育形成了“两弹一星”精神、雷锋精神、铁人精神、焦裕禄精神;在改革开放时期,孕育形成了九八抗洪精神、抗震救灾精神、载人航天精神等。这些精神是党的光荣传统和优良作风的集中体现,并突出体现了群众路线这一重要法宝。红色旅游旨在传播红色文化,激励后人,要将革命历史、革命传统和革命精神通过参观游览充分展现在人民群众面前,并传输给人民群众,寓教于乐,振奋精神,同心共筑中国梦。

一、研究背景

党的群众路线教育实践活动工作会议6月18日在北京召开,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话,指出这次教育实践活动的主要任务聚焦到作风建设上,集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题。本文针对党的群众路线教育目标,分析了红色旅游开发的现实意义以及现存问题、对策。

二、开发红色旅游的意义

在党的群众路线教育活动中,开发红色旅游,将党的优良传统和革命精神渗透到参观游览当中,学习老一辈无产阶段革命家密切联系群众的优良传统和作风是丰富党的群众路线教育活动内容的重要补充和活动形式的创新,具有非常重要的现实意义和十分深远的历史意义。

群众路线教育实践活动作为加强党的建设的重要举措,红色旅游作为推进党的建设的重要途径,二者目标一致,使命相同。一部波澜壮阔、光辉灿烂的中国革命史很大程度上是中国共产党与人民群众的奋斗史,群众路线的发展史,并构成了以爱国主义和革命传统精神为核心的红色旅游主要内容体系。群众路线是我党的三大法宝之一。在革命战争年代,群众路线是我党克敌制胜的法宝;在和平建设时期,群众路线是我党改革创新的智慧源泉;在当今时代,实现中华民族伟大复兴的中国梦,更要继承和运用好群众路线这一重要法宝。红色旅游作为坚定中国特色社会主义共同理想信念的政治工程,弘扬民族精神和时代精神、加强思想道德建设的文化工程,促进革命老区经济社会发展的富民工程、民心工程,在弘扬革命传统和群众路线教育实践活动中担当重任,是使命所系、优势所在。每一个红色旅游景点都承载着深厚的红色文化,展现着不同时期革命历史,有些本身就是群众路线的形成地、发源地。随着群众路线教育实践活动深入开展,一批批党员领导干部走近红色旅游景点,接受教育,许多红色旅游景点成为群众路线教育实践活动的生动教材、实践课堂,红色旅游在推进党的建设和资政育人方面的积极作用日益显著。

三、现存问题

1. 红色旅游景区同化现象严重。很多红色旅游景区,将革命历史上的重要纪念地仿制重建,缺乏本地化特色,让游客参观各个景区后往往感觉重复。个人认为,很多地区开发红色旅游比较盲目,没有很好的总结归纳本地的红色旅游特色,没有在规划设计上体现出特色,草率建设和重复设计现象较普遍。

2. 配套设施建设不足。很多红色景区现在仍处于经济欠发达地区,因为财政资金有限,再加上红色旅游通常是免费面向游客,建设资金不足导致旅游的配套设施建设落实不足,甚至有些地区的交通、住宿、饮食、卫生等条件都不符合现代旅游标准的要求,游客满意度不高。

3. 导游、解说员素质普遍不高,解说词不够专业,有的导游在解说时还宣传一些封建迷信的思想,甚至变相的商业化向游客推销各种服务和产品,不符合党的群众教育路线宗旨。

4. 很多红色旅游景区没有充分认识到旅游相关纪念品的在游客需求方面的需求以及景区精神、文化的教育意义结合,纪念品地摊化、低端化。

四、进一步拓展红色旅游业、做好红色旅游资源开发的对策及建议

1. 凝练品牌特色。在设计上,提炼景点地区的革命文化特色,开发特色旅游项目和旅游活动。将革命文化、建筑文化、地区文化特色、餐饮特色、歌曲文化、舞蹈文化、影片观看等结合起来,通过组织游客参与一些具有教育意义的活动加深红色旅游的特色和教育意义。

2. 加大资金投入,完善配套设施建设。政府要加大资金投入,对旅游景点沿线的交通、通讯、医疗等加强建设,提高旅游的安全性,开发整治景区附近餐饮、住宿服务设施建设,提高旅游的舒适性。

3. 加大资金投入,完善红色旅游配套设施。各红色旅游景点都要进一步改善景区的公路状况和相关配套设施,不断提高参观游览的安全性和舒适度。

4. 通过印刷统一的景区手册和统一的培训,规范导游和解说员的服务标准和服务内容,强化其服务意识和责任意识,提升服务质量和水平。

5. 通常游客在参观旅游之后,都希望能够购买一些具有纪念意义和教育意义的纪念品。景区应该针对本红色旅游景点的特色,设计一些具有特色和教育意义的纪念品,提升纪念品品味。

五、结束语

四个大佬的『四风』问题 篇3

形式主义——崇祯。崇祯在位时，“年年岁岁差不多遍地都是旱灾、蝗灾”，民不聊生、饿殍遍野。论权力，他是一国之君；论财力，他有“镇库金积年不用者三千七百万锭”。但令人遗憾的是，他不去救灾治国，而是尽搞一些“申说爱民，但都是口惠而实不至”的《罪己诏》以及减膳、撤乐的面子工程，光是痛心疾首、剖析深刻的《罪己诏》就玩了六次之多，最终咎由自取，吊死在煤山之上。

官僚主义——李自成。史载李自成“不好色，不饮酒，不贪财利，而且十分朴素”，但他“进了北京以后，便进了皇宫”，对“近在肘腋的关外大敌，似乎全不在意”。当制将军李岩提出严肃军纪、凝聚民心、清理前朝旧臣、用政略解决吴三桂等建议时，李自成“不甚喜，既批疏后‘知道了’，并不行”。待吴三桂引清兵入关时，他在位仅四十余天，留给后人无数的叹息與思考。

享乐主义——南明王。崇祯上吊后，堂弟朱由崧在南京被拥立为帝，其国号依旧为“明”，史称“南明”。南明王在位仅一年余，即被清军所俘。他即位后，一年内三次下令选淑女入宫，花巨资修慈禧殿，仅造龙凤床座、床顶架、宫殿陈设金玉等项就“越数十万两”。其造皇后冠时，命内臣采购猫儿眼、祖母绿及大珠重一钱以上者百余颗。后人称其为“明朝及南明最昏庸的帝王，唯知享乐，不问政事，沉湎酒色，荒淫透顶”。

奢靡之风——吴三桂。在管辖土地少、人口少、经济并不发达的背景下，吴三桂大兴土木，填平了半个翠湖，建造了举世闻名的黄金殿，仅后宫之选，就殆及千人。公暇之时，他经常“召幕中诸名士宴会。酒酣，三桂擫笛，宫人以次高唱入云。旋呼颁赏，则珠玉金帛堆置满前，诸官人相率攘取，三桂辄顾之以为乐”。当“三藩之乱”进入第三年的时候，他的财力严重不足，逐渐坠入失败的深渊。

以人为鉴，可以明得失；以史为鉴，可以知兴替。细而思之，三百七十年前的这四位风云人物除了“四风”之外，难道就没有“崇祯面对执政考验时的能力不足，李自成面对外部环境考验时的精神懈怠，南明王面对权力和地位考验时的消极腐败，吴三桂面对个人利益和民族利益考验时的脱离群众”等等问题吗？如今时移势易，“决不当李自成”的誓言犹然耳畔，何去何从？值得深思。

“四风”问题清单 篇4

平掌完小罗成安

（2014年6月2日）

根据中央教育实践活动领导小组《关于做好第一批教育实践活动查摆问题、开展批评环境工作的通知》的部署，以及市委督导组的相关精神，现阶段党的群众路线教育实践活动的主要任务集中到重点解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风的“四风”问题上，围绕务实清廉要求和落实八项规定的精神，通过“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，对“四风”问题的22种表现，进行了一次自身查找的“回头看”工作。以下是本人的问题清单：

1.开展工作急于求成，未分清轻重缓急，考虑不够周到。

2.习惯于按部就班根据常规开展工作，面对新情况、新问题，没有与时俱进开展研究，寻找解决的对策和方法。

3.参加教研教学活动较少。

党的群众路线“四风”问题清单

平掌完小张廷英

（2014年6月2日）

根据中央教育实践活动领导小组《关于做好第一批教育实践活动查摆问题、开展批评环境工作的通知》的部署，以及市委督导组的相关精神，现阶段党的群众路线教育实践活动的主要任务集中到重点解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风的“四风”问题上，围绕务实清廉要求和落实八项规定的精神，通过“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，对“四风”问题的22种表现，进行了一次自身查找的“回头看”工作。以下是本人的问题清单：

1.参加教研教学活动较少。

2.中午学生搞班级卫生，本人未能全程监管。

教师四风问题清单 篇5

（一）形式主义方面：

1.学习理论不够主动积极。理论学习不够系统完善，有时存在被动、应付式的学习心理。

2.对师生的思想政治工作不够深入细致。思想政治教育的方式比较传统单一，灵活性、生动性和个性化方面有待加强.3.创新意识不强、进取精神不足。教学工作按部就班，没有创新，在工作中逐渐表现出了按老套路处理新问题的迹象。

（二）官僚主义方面

1．调查研究不深、了解情况不全。与师生沟通思想的少。2.为群众服务的意识淡薄。破除官僚主义重在为民，由于从事教育管理工作多年，在工作中或多或少积累了一些工作经验。缺乏

（三）享乐主义方面

1．安于现状、求稳怕乱。在工作中存在说的多，做的少； 开会多，落实差的现象，有时缺少必要的督促检查。

2．传统保守、创新不强。习惯于传统做法，常常按部就班、循规蹈矩，缺乏创新精神。

（四）奢靡之风方面

勤俭思想不够牢固。有时在思想上放松了对享乐主义的警惕，重俭朴、求实效、过紧日子的意识有所淡化。

群众路线教育实践活动整改问题清单和措施

通过向教职工征求意见、党员干部自我剖析和对照检查以及开展批评与自我批评等形式，存在的问题主要有:

（一）形式主义方面：

1.理论学习重视不够、意识不强、自觉性不高。有时存在被动、应付式的学习现象，2.对师生的思想政治工作不够深入细致。思想政治教育的方式比较传统单一，灵活性、生动性和个性化方面有待加强.3.创新意识不强、进取精神不足。有时未能站在教育全局的高度思考谋划工作，眼界不够开阔，思路不够清晰，工作热情下降，激情不高，工作举措不够有力，存在求稳怕乱、安于现状的思想。

4．政治执行力不够强。领导班子成员之间工作相互配合不够默契，一些规章制度遵守不严，执行不力。

（二）官僚主义方面

1．调查研究不深、了解情况不全。个别党员干部对业务还不是很熟悉，平时深入教学一线、学生宿舍调查了解情况多、解决师生具体困难和问题的情况较少；有时与师生座谈，出于目的性、针对性的多，真正与师生沟通思想的少；.2.民主协商不强，工作透明度不高。党员干部之间民主协商意识不够强，民主集中制坚持不够有力，学校一些重要工作未能完全做到民主协商，广大教职工的民主监督和参政议政有待加强。

3．班子及干部队伍建设薄弱。部分党员干部团体意识、大局意识不强，个人主义和自我意识时有表现。

4．关心帮助青年教师和退休教师不够。

（三）享乐主义方面

1．安于现状、求稳畏难。对于学校的发展，有的党员干部思想上停留在过去固有的认识上，满足于取得的成绩，未能与时俱进.2．传统保守、创新不强。习惯于传统做法，常常按部就班、循规蹈矩，缺乏创新精神，工作锐气不高，在实施教育教学课堂竞赛和成果奖励方面力度不大，（四）奢靡之风方面

1．认识不足、防范不强。存在对中央八项规定的重要性认识不足和廉政防范思想松懈现象.2．存在好面子、讲排场的现象。有时对外学习交流被动接受了对方安排的往返迎送和接待，有时接受同行或学生家长送来的一些土特产.二、整改措施

针对在群众路线教育实践活动中查找出“四风”方面的突出问题，通过认真剖析和开展批评与自我批评,党员干部一致认为，无论是学风问题还是工作作风问题，无论是自身要求放松还是廉洁自律意识标准不够等问题，其根本原因是理想信念出现动摇、“三观”出现偏差、群众观念有所淡化所致。为此，领导班子经过集体研究讨论，提出如下具体整改措施，以确保学校教育教学各项任务落到实处，把群众路线教育活动的成效体现在学校各项工作的明显提升上。

（一）规范理论学习,提高思想觉悟。

一是建立健全党支部 党员学习制度，完善集体学习和个人自学相结合的制度。二是严格执行学习规定，党支部集中学习每月至少1次，各教研室组织业务学习每月至少1次，定期召开集中学习交流会，定期检查各方有关学习情况。三是坚持学用结合、学以致用，把学习成果转化为指导实践、推动工作的实际成效。

（二）加强领导班子建设。

一是深化领导班子政治建设，严格执行民主集中制，提高班子科学决策、民主决策的水平。强化集体领导观念，重大问题由集体讨论和决定。在决策前慎密论证，广泛征求意见，凝聚集体智慧，为科学决策提供正确的依据。二是注重增进领导班子团结，班子成员之间坦诚相见，相互信任，相互支持，相互补充，努力打造一个“学习创新型”、“民主团结型”、“清正廉洁型”的班子。三是认真落实中央“八项规定”，进一步转变作风，发扬“特别能吃苦、特别能奉献、特别有思想、特别能作为”的 精神.（三）坚决执行校务公开制度。

凡学校重大事项的决策和重要文件的出台，均须广泛征求全校教职工的意见和建议，让广大教职工享有充分的参与权和知情权。(四)强化制度建设，规范内部管理。

面对教育教学工作的新要求，坚持变化变革、敢于担当、务求实效，针对工作中存在的薄弱环节和突出问题，有针对性地采取措施。坚持不断健全教学奖励、科研评比和学生管理的规范化建设，推进教育教学工作制度化、规范化。严格执行班子成员定期调查研究和联系教研组制度，围绕教育教学改革、教研组建设、学生管理体制等工作的专题调研每学期至少2次，每次调研中都要分别召开座谈会，认真听取意见和建议，最后写出有分析研究深度、有操作可行建议的专题调研报告。

（五）继续推进教育教学改革，不断提高人才培养质量。随着党和国家对教育事业的不断关注和扶持，教育事业迎来了新的一轮机遇与挑战。针对教育教学工作面临的新形势、新情况和新问题，要敢于迎难而上，大胆创新，不断深化教育教学改革，全面实施素质教育，以培养学生的综合素质为导向，着力提高学生的培养质量，为高中学校输送优秀的毕业生，为嘉祥县的人才培养和社会发展作出应有的贡献。

（六）加强教师队伍建设。

整车工艺物料清单编制问题解析 篇6

1 设计文件管理模式对PBOM准确性的影响

设计文件管理模式:编制PBOM所依据的产品设计文件来自技术中心和技术部产品设计室。文件发放形式有3种:技术中心的结构化数据PDM、《技术问题通知单》、解放公司文本形式PDM。PBOM编制在系统外以EXCLE表的形式完成, 然后以15位车型代码导入ERP系统, 并在ERP系统中生成17位变型车型代码 (带颜色) 。针对这种情况, 在PBOM的编制过程中面临如下问题。

a.由于设计部门系统操作错误导致生成的单一配置文件的实际内容与描述内容不符。

b.部分设计文件存在漏项或重项等错误。

c.某些《技术问题通知单》的更改, 不能及时维护到PDM系统中, 也需要PBOM的编制人员进行人工处理。

d.技术部产品设计室的主要任务是面对市场反馈的各类问题对技术中心的产品文件做出适应性改进或降成本改善。但由于技术中心与技术部产品设计室的文件发放形式不同, 产品的更改内容不能融合在一起, 需要PBOM的编制人员在系统外进行人工处理。

e.《产品开发任务单》中需求的车型批量小、品种多, 导致需要手工编制的工作量大且逐年增加。据统计, 截止到2013年12月9日, 在车型文件中维护的车型码总计为5 868个, 给ERP系统的维护带来一定的问题。

为了解决上述问题, 编制出准确、完整、统一的PBOM, 必须有针对性地采取一些纠正和预防措施, 以保证生产的正常运行。

2 分析影响PBOM编制质量的问题及纠正和预防措施

a.PDM系统中的设计漏项或重项。有些车型在PDM系统中生成的单一配置清单中有漏项或重项, 如CAJ6M欧Ⅳ车金属保险杠配置缺前组合灯逻辑总成等。

纠正及预防措施:将问题反馈给设计部门, 完善产品设计文件。

b.PDM系统中生成的整车配置单所描述的参数与生成的整车实际配置状态不符, 如2012年展车CAJ6M 6×4, 配置单描述是300 L铝合金燃油箱, 但实际配置清单生成的是400 L铝合金燃油箱。

纠正及预防措施:汇总各种零件的经验模块, 在经验模块中包含零件号、零件规格、容量、相关描述等参数, 并将系统中生成的零件清单与这些经验模块进行比对。如CAJ6系列车燃油箱模块汇集了49种不同规格、材质的燃油箱种类, 而在CAJ6系列车型车轮和轮胎总成模块中汇集了46种轮胎。除此之外还有钢板弹簧模块、蓄电池模块等。这些模块的使用方便了PBOM的编制, 并将各种设计、管理问题导致的装车隐患消灭在PBOM的编制过程中, 使PBOM的编制质量得到有效保证。

c.PDM系统中产品更改内容包含范围不能含盖《技术问题通知单》中涉及的特殊配置。如CAJ6M牵引车悬架加强部分的改进涉及到车架总成、板簧及后挡泥板等相关件的配套更改。现在PDM系统中的文件已全部实现加强车架, 而《技术问题通知单》曾经给出配置轴间差速锁的车架总成则未得到及时更改。经查, 类似这种问题在系列车型中共涉及135个车型码。

纠正及预防措施:一方面将问题反馈给相关设计部门;另一方面暂时将这部分有问题的车型码纳入“暂不生产车型文件”中进行管理。待设计文件完善后再转入“现生产车型文件”, 以保证PBOM的正确性。

d.对已有整车配置产品进行更改的《技术问题通知单》内容不能及时维护到PDM系统中。为了满足生产过程中装配工艺的需要, 快速解决生产过程中与产品设计相关的问题, 设计部门给出的《技术问题通知单》对现生产中的某些零部件进行了更改, 并给出较高一级的零部件临时版本。如加大保险杠扰流板支架固定孔尺寸及改变该固定孔长圆孔方向改善装配工艺性项目, 在该《技术问题通知单》中, 将保险杠扰流板的零部件版本由A升为B。需要PBOM的编制人员对这部分更改内容进行人工处理。

纠正及预防措施:在ERP系统中对不采用版本的零部件做取消标记, 如在《技术问题通知单》中被取消的A版本的保险杠扰流板, 以防止被错用。

e.对无整车配置需求产品进行更改的《技术问题通知单》内容不能及时维护到PDM系统中。如技术中心对天然气车底盘电线束及发动机电线束部分的更改。这种情况发生在产品设计文件之后, 配置需求之前。因为设计部门没有将更改内容及时录入PDM系统, 当有该种车型配置需求时, 在PDM系统中生成的单一配置清单中的数据仍然是更改之前的数据, 只能靠编制人员通过手工将更改内容体现在PBOM中, 增加了PBOM编制的难度。因为被取消的零部件在系统中没有被使用过, 所以很难从系统中获取涉及这部分零部件更改的提示。这部分工作有待进一步完善。

纠正及预防措施:督促设计部门及时将更改内容录入PDM系统。

f.《技术问题通知单》中的设计缺陷或不完善的地方不能得到及时修正。如CAJ6P牵引车前置消声器方案, 因为装配干涉问题, 曾由技术中心发《技术问题通知单》将气喇叭取消。由于不断接到贸易公司反馈, 技术部设计室对这种配置的结构进行了改进, 恢复了气喇叭。但是, 没有设计文件对增加气喇叭进行修正。

纠正及预防措施:根据相关条件利用ERP系统功能将所有不带气喇叭的车型进行汇总, 一方面反馈给相关设计部门完善设计文件;另一方面, 将这些汇总的车型码暂时转入“暂不生产车型文件”进行管理。

g.《技术问题通知单》中增加的零部件需要手工维护到PBOM中。如将2013款CAJ6P车的标贴都需要手工加入到PBOM中。

纠正及预防措施:将不同的标贴零件号汇总成经验模块, 供编制PBOM时手工加入。

h.适应性设计文件中部分质量改进项目零件号的变化需要手工编制。如根据公司2011年质量改进项目的要求, 需改进匹配轮减桥的CAJ5P、CAJ6P自卸车的后桥传动轴总成, 零件号由2201010-80A/D, 改为2201010-80AJ/A, 这部分的转换工作由PBOM编制人员来实现。类似的情况还有自卸车采用的加强轮胎、进口ABS改国产ABS等。

纠正及预防措施:有针对性地编制各种经验模块, 供编制PBOM时手工加入。

i.有些小的零部件为方便管理需手工编入整车PBOM中。如在驾驶室产品结构中的烟灰盒、随车工具灯、点烟器头总成、三角警告牌总成、收录机钥匙等, 为防止这些小件在运输等中间环节造成损坏或丢失而纳入随车工具中进行管理。

纠正及预防措施:将这些易丢失的小零件汇总成经验模块, 供编制PBOM时手工加入。

j.进口ABS转国产ABS, 后桥零件号变化规则不统一。根据设计规则, 进口ABS转国产ABS配置时需在前轴、后桥及线束等零件号后加“G”, 绝大部分后桥是按这个规则变化的, 但有部分后桥总成是不需加“G”的国产ABS配置。这种规则的不统一给PBOM的编制带来了很大的难度。

纠正及预防措施:将这部分后桥汇总成经验模块, 在PBOM的编制过程中正确选用。

k.避免零部件的多版本并存现象, 合理选用零部件版本。零部件的多版本并存现象是一个非常复杂的问题。在编制整车PBOM的过程中首先要明确更改的体现状态, 合理选用零部件的版本。

3 对未来工作前景的展望

针对目前存在的问题, 公司启动了“BOM整合及系统集成项目”, 该项目计划主要实现以下几个功能。

a.实现PDM与ERP系统数据的自动接收。通过数据接口由系统自动创建ERP的整车及零部件物料数据、BOM数据, 系统自动设置物料类型、设置虚拟件、颜色件等属性, 不需要人工在ERP系统中创建零部件数据, 减少了人工操作, 也有利于保证基础数据的及时性、准确性和规范性, 保证系统间基础数据的统一。

b.实现非结构化数据进入PDM系统管理, 避免各种形式纸质文件的存在。

c.实现程序优化。项目的投产实现时间轴管理。变形物料的颜色、轮胎及铭牌等均按特性管理, 减少系统内存资源的占用。

摘要：为了最大限度地利用企业现有限资源, 实现企业经济效益最大化, 改善现有管理模式, 进一步强化ERP系统各模块的功能, 对影响整车工艺物料清单 (PBOM) 编制质量的各类问题进行了汇总分析, 并针对不同类型的问题有针对性地采取了纠正和预防措施, 对推动这项工作的改进及发展提出展望。

“四风”问题清单 篇7

生活世界；“四风”问题；整治路径

[关键词]

[中图分类号] D261.3 [文献标识码] A [文章编号] 1009-928X（2014）12-0024-03

在世情、国情、党情发生深刻变化的形势下，由“四风”问题导致的“精神懈怠危险、能力不足危险、脱离群众危险、消极腐败危险”正尖锐地摆在中国共产党面前。如何有效解决“四风”问题？从生活世界出发，用生活世界理论进行分析和探讨，不失为一种新的视角。

一、“四风”问题的特征及危害

“四风”问题集中体现了当前党内存在的不良风气，其本质是一种“亚腐败”。为了一己私利而侵蚀国家和群众的利益，是诱发腐败行为的温床。从“四风”问题的行为分析，至少具有如下明显特征：一是行为隐蔽性。是在权力的廉洁状态和腐败状态之间所形成的一种尚未达到能触犯刑律的地步，不容易引起人们的注意。有些行为往往披着礼尚往来等外衣而不被察觉。二是内容广泛性。从形式上看，其表现也是五花八门，涉及到工作、生活、交友等各个方面。三是问题连带性。其表现形式不是孤立的，往往是连带出现，是全面的腐化。这在各类贪污腐败案件中已有明显的反映，如在中纪委查处的大案中，95%都有女人问题。[1]四是动机趋利性。其产生动机是谋取私益。有权不用，过期作废，将手中的公权力变为私权力，追名逐利，具有明显的趋利性。五是后果腐蚀性。“四风”问题虽然不是违法犯罪，似乎危害不是很大，但其产生的累加效应，则足以损害党员干部的形象，影响社会的价值取向和道德标准。

“四风”问题作为党的自身建设面临的重要问题，直接危及党的领导核心地位，也是损害党群干群关系的重要根源。“四风”问题解决好了，党内其他一些问题解决起来也就有了更好的条件。

二、关于“生活世界”与“生活世界殖民化”理论

“生活世界”最初是由胡塞尔提出的，是与“科学世界”相对应的一个概念。阿尔弗雷德·许茨（Alfred Schutz）对其进行了社会学改造，以哈贝马斯为代表的西方马克思主义从文化、社会同一性、个体社会性角度，对生活世界本体论展开研究。研究重心逐渐拓展到个体存在的生活总体。列斐伏尔、赫勒等学者则对日常生活本身进行了重点研究。

生活世界在广义上指个人和社会团体生活的环境。从构成的领域看，主要分为日常生活世界和非日常生活世界。所谓日常生活，总是同个体生命的延续即个体生存直接相关，它是旨在维持个体生存和再生产的各种活动的总称。非日常活动总是同社会整体或人的类存在相关，它是旨在维持社会再生产或人类的再生产的各种活动的总称。马克思认为，探究历史本质，不能没有前提，而全部人类历史的首要前提，乃是以“吃喝住穿”等为基本内容的日常生活。“人们为了能够‘创造历史，必须能够生活。但是为了生活，首先就需要吃喝住穿以及其他一些东西。因此第一个历史活动就是生产满足这些需要的资料，即生产物质生活本身，而且几千年前直到今天单是为了维持生活就必须每日每时从事的历史活动，是一切历史的基本条件。”[2]既然个人的生活不是可有可无的事情，而是构成一切意识活动的基础，构成一切政治和经济活动的基础，是人类一切活动的出发点和归宿，那么，从生活世界出发讨论其他问题就有了基础。

西方学者在研究中发现，作为社会生活根基的生活世界容易受到金钱和权力的殖民。经济上的金钱原则和政治上的权力原则“从外部渗人生活世界，就好像殖民主义者侵入一个部落社会，并且强迫其同化”[3]。生活世界的殖民化使社会出现了异化。列斐伏尔曾指出，现代社会的本质是没有人性的，只是金钱、道德和意识。爱情和科学都成了贸易手段。金钱的需要成为人的唯一主要的品质。人不如动物，变得孤独了……全部生活对人来说，就是一种‘从手中溜掉了的外部力量。社会的本质是没有人性的，只是金钱。它的本质就成了纯粹经济的了……一种没有人性的力量支配着一切。”[4]

三、生活异化与“四风”问题的关联

今天，我们把党内的“四风”问题与领导干部的生活世界联系起来，其因果联系就一目了然了。由生活世界的殖民化所导致的社会生活的异化，首先表现在对货币的崇拜上。全球化将金钱至上的原则贯彻到整个世界。今天，人类似乎“都生活在为资本所牢牢控制的世界中”。[5]资本的幽灵正在侵蚀人类社会的每一个角落，资本的运行原则成为了现代社会的构成原则。人与人之间，人与物之间的关系，都变为“纯粹的金钱关系”，占有、交换、征服成为了人类最基本的生命活动和价值取向。当货币成为唯一的衡量尺度，一切存在物都在工具性的关系中遵循着“被计算和能被计算”的合理化原则[6]，成为了计算的对象。

然而，这种异化不仅表现在物质上，而且渗透到精神领域。对物的热切崇拜与对人的冷漠疏远形成很大的反差，人与人之间出现可怕的信任危机。许多人怀揣一颗冷酷的心，对待周围的人和事。物质的富裕也没有带来精神的富足，由于来自各方面的压力的增强、人们难以遏制的欲望的膨胀，还有许多自然或人为造成的灾难事件，当代人的心灵时常被人文主义者称为“文明病”的焦虑感与浮躁感所侵袭，空虚、无聊、茫然、失落、苦闷和无意义感成了人们精神生活世界的常客。“人们创造了使自己幸福的前提却没有创造幸福本身，自我认同危机、孤独感、无意义感时刻相伴左右、萦绕心头。”[7]

改革开放以来，中国进入了资本的“全球化”之中。资本以其强大的力量侵蚀着人们的思想观念和生存方式。“资本在中国像在世界上的其它地方一样，正在用其无坚不摧的力量，布置、安排、摆弄我们周围的一切，与此同时清洗异己、它者。”[8]在这样的摆布和清洗中，不少党的领导干部被这股强大的力量吞噬了。我们可以看到知行不一、不求实效的形式主义；脱离群众，高高在上的官僚主义；不思进取，追名逐利的享乐主义；以权谋私、腐化堕落的奢靡之风等“四风”问题表现出来了。诸如种种现象，其实质是对金钱和权力的过度追求，是西方世界消费主义、享乐主义、功利主义全球扩散的负面结果。对物质财富的贪欲和攫取，使人与人的交往变成一种纯功利性的生活样式，对经济的欲求，对商品的享乐主义，占有和获得权力的动机成为支配党员领导干部的行为，哪里还会有群众的观点。显然，权力作为公共产品，并不可以随意加以使用，而应为一定的集体服务。然而，在物质力量的驱动下，权力成为其拥有者和操作者进行以权谋私的工具。而资本的可计算性加速了权力对日常生活的侵蚀。

四、生活世界视角下“四风”问题的整治路径

“四风”问题的整治不能停留在表象的消除上，根本在于扬弃对“物”的过度依赖，超越资本为轴心的生活方式，克服物质生活与精神生活间的张力，用马克思生活观重塑生活世界。

（一）用科学发展的理念引导全社会建立以人的全面发展为核心的生活观。马克思通过对人的本质的深刻阐述，提出了以人的全面发展为核心的生活观。生活的本质是生产，生活是生产的目的，生产本身也就是一种生活，“生产生活就是类生活”[9]。生活是社会活动的基础与目的，具有本体论意义。“社会结构和国家总是从一定的个人的生活过程中产生的。”[10]马克思认为，生活是人的本质的全面实现、人的潜能的全面发展。马克思在《德意志意识形态》中一段耳熟能详的经典论述：“我有可能随我自己的兴趣，今天干这事，明天干那事，上午打猎，下午捕鱼，傍晚从事畜牧，晚饭后从事批判，这样就不会使我老是一个猎人、渔夫、牧人或批判者。”[11]但是，马克思所提出的生活观是立足于人的全面发展的生活观，强烈批判资本主义社会中穷奢极欲、纸醉金迷的生活方式。然而，当我们在追求物质生产时，似乎只有GDP、利润的概念了，至于为什么要有GDP、利润，则很少去问一问，想一想。“为了生产而生产”，而不是“为了满足人的需要而生产”，忘却了“以人为中心”的本质，忘却了我们的社会需要按照人的需要来组织生产，而不是以商品、资本为中心。于是，各种变态的政绩观、唯利是图的价值取向都出现了。在这种发展观的引导下，人类迷失了生活的意义，沦落为生产的机器。只有回归科学发展的理念，改变见物不见人的思维方式，不再把人作为资本增值的一个环节，对物的崇拜才能停步，人的全面发展的生活才有可能实现。

（二）加强理想信念教育，用社会主义核心价值观引领生活。人生活的全面性，在于人不仅要有物质生活，还要有精神生活，不仅要有经济生活，还要有道德生活、政治生活、文化生活等，彼此互动，协调发展才构成了完整的生活。在马克思主义看来，人和动物的本质区别是人的生活超越了动物生存的片面性。然而，由传统向现代的经济转型与社会变迁，造成人们精神生活的空前震动与巨大断裂，信仰和价值理念不断受到冲撞和挤压，“幸福生活”就变成了无止境地追求感性的物质享受。在这种以物为本的生活方式中，人成了物的奴隶。当物质享受得到满足的同时，空虚感和迷茫感却充斥着生活。于是，各种精神颓废和违背道德的行为便生长出来。积极健康的精神生活需要正确价值观的引导，用马克思主义和马克思主义中国化的成果引领积极向上的精神生活显得尤为重要。只有拥有充实的精神世界，才能摒弃物质主义和工具主义，复归和高扬生活的真正意义。

（三）正确对待个人利益与人民利益的关系，让联系群众成为领导干部的日常生活方式。领导干部不是普通人，是领导人民实现幸福生活的重要力量。习近平同志说：“我们的人民热爱生活，期盼有更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更舒适的居住条件、更优美的环境，期盼孩子们能成长得更好、工作得更好、生活得更好。人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。”[12]为了实现这一目标，领导干部必须坚持党的群众路线，与人民心心相印，同甘共苦。这是执政者职责所在。因此，领导干部的生活观是超越个人利益的，为人民谋幸福的生活观。以人民为本，需要执政者关爱每个人的现实生活，关爱每个人的具体生活需要，关爱普通百姓的日常生活冷暖， 这就是执政者应有的“生活方式”。

（四）完善制度建设，将领导干部的日常生活行为纳入制度的约束中。与传统的收钱、收物的“硬腐败”相比，新时期腐败日益呈现出“民俗化”倾向，表现在社会生活的许多方面， 渗透到日常行为的诸多环节，模糊了腐败和非腐败的界限。比如，送礼与行贿、公款吃喝等，多数人会认为是工作的必需或人之常情。于是，对日常生活空间的操作和利用就成为“四风”问题和腐败行为发生的重要载体和手段。然而，一些领导干部对自己日常生活世界的特殊性认识不到位，认为选择生活方式是自己的私事和权利，外人无权干涉和过问，尤其是8小时以外属于私人空间，自己有权支配，可以按照生活的逻辑行动。事实上，领导干部因为手中握有权力和资源，使得日常生活空间和工作空间无法完全割裂，日常生活需要更加谨慎。对领导干部的家庭收入、休闲娱乐、亲属圈、社交圈等生活空间进行监督就显得非常重要。目前，中央颁布的《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》中已把日常生活世界中的人情往来、公共关系、职务消费等事项纳入组织监管之下，对领导干部个人重大事项报告、收入申报、礼品登记等也进行了严格规定。党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》进一步强化了权力的运行制约和监督体系。对领导干部的住房、办公用房、用车、公务接待等作了更为严格的规定，以防止领导干部利用公共权力谋取私利。一个好的制度能让“坏人”做好事， 一个坏的制度有时能让“好人”干坏事。对日常生活的严格监管可以有效预防“四风”问题的发生。

参考文献：

[1]李少威.95%以上大案有女人问题[N].广州日报，2009-07-09.

[2]马克思恩格斯文集，第l卷[M]，北京：人民出版社，2009：531.

[3]Habermas.The theory of communicative Action 2，Beacon Press，1987：355.

[4]西方学者论《1844年经济学哲学手稿》[M].上海：复旦大学出版社，1993：194.

[5]I.梅扎罗斯.超越资本——关于一种过渡理论 [M].郑一明等译.北京：中国人民大学出版社，2003：1.

[6]卢卡奇在解释物化现象时提出了“可计算性”的概念。卢卡奇.历史与阶级意识 [M].北京：商务印书馆，1996：149.

[7]晏辉.中国问题与中国当代哲学[J].山东社会科学2008（2）.

[8]陈学明.当今中国人究竟应当如何看待资本[J].晋阳学刊，2008（4）.

[9][10][11]马克思恩格斯文集，第l卷[M]，北京：人民出版社，2009：162. 524. 523.

[12]中共中央文献研究室.论群众路线——重要论述摘编[M]，北京：中央文献研究室出版，2013.6：119.

作者系同济大学马克思主义学院博士研究生，中共浦东新区区委党校副教授

群众路线四风问题清单 篇8

一、形式主义

1、学习主动性差，书本多、学习少。学习的自觉性、积极性和主动性不足，存在实用主义，用到什么才去学什么，与工作关系密切的才学，与工作关系不大的少学。缺乏学习兴趣和热情，拿起书本就发困，心浮气躁，坐不住、静不下，知识面较窄。不真学，买来的书本都用来装点门面、摆摆样子、浅尝辄止，一知半解。

2、文件会义多、落实少。大会中会小会，会会有我。今天会、明天会、会连会，层层开会、重复开会，照本宣科、纸上谈兵。以会议落实会议，以文件落实文件，习惯发文件，不管有用没用都发，作报告套话、空话较多。

3、下井检查重数量、轻质量。下矿下井检查重形试，轻实效，深入煤矿深入矿工不够，掌握政策熟悉标准不透，对矿情行情把握不准，对煤矿对基层监管指导不力。在履行行业监管职责过程中注重表面文章，会上说的多，会后落实少，常用召开会议、转发文件代替监管职能。

4、考核走过场，评分不严格。平常的“季安”活动、“安全月”活动“倒计时”活动考核评分不客观、不严格、形势化。安全监管态度不坚决、手段不硬，同情煤矿，回避矛盾和问题。有时对煤矿下任务不切实际，不重实效，有时对煤矿井下了解不清、情况不明，不顾客观条件提过高要求，逼着下面造假应付。

二、官僚主义

1、个人主义色彩严重，思想缺乏大局意识。避重就轻，缺乏担当。遇事强调客观，缺乏主动性和创造性，特别是在“打非治违”工作中手段不硬，措施不力，怕得罪人，好人主义思想抬头。在协调处理因煤矿开采引发的矿村矛盾，研判不够及时，协调不够主动，处置不够彻底，责任担当不够强烈。

2、脱离煤矿、脱离实际。公仆意识淡薄，深入了解煤矿、了解一线矿工不够，服务意识不强。富有建设性、指导性的意见少，帮助煤矿解决实际难题时不主动、不积极。

3、照本宣科、生搬硬套。对待上级精神唯上是从，不肯琢磨、不求甚解，照搬照抄图省事，依葫芦画瓢，应付了事。想问题、办事情老套、不结合实际，以前怎么做就怎么做，别人怎么做就怎么做。

4、高高在上，机关化作风。交通方便了，反而与群众距离远了，通讯快捷了，反而与群众联系少了。做安全监管工作缺乏诚心和耐心，习惯讲“这个有规定、那个行不通”之类的官话套话。出点子、想办法的少，对井下安全生产突出问题，严肃查处或组织专项整治做得不够。

三、享乐主义

1、是安于现状、不求上进。长期在同一部门、同一岗位干同一工作，缺乏新思想、新方式，安于现状、思想懈怠、墨守成规、不求上进。“做一天和尚撞一天钟”，得过且过，还美其名曰要“平常心”。

2、工作方式方法简单，缺乏创新意识。长期从事安全监管、长期以相同的方式到煤矿进行检查。方式单

一、流程相同、工作模式一成不变，长此以往煤矿早已见惯不惯、见怪不怪、松懈麻痹、视而不见、引起不了重视。

3、推进煤矿企业转型升级勇气不够。主观上存在等待观望思想，缺少指导煤矿企业转型升级的劲头，对煤矿企业转型升级缺乏整体设计和统筹谋划。放不开手脚，瞻前顾后，甚至把不出事作为目标，不敢较真碰硬。

四、奢靡之风

1、节俭意识不强，有浪费现象。抓工作只是想着如何把任务完成好，对投入的成本考虑不够。文件、材料、报表，有用的、没用的都大量印发，纸张、墨水等办公物品浪费严重。

2、碍于情面、接受吃请。由于享受主义、好人主义作祟，对人情世故、哥们义气处理得不够好，放松了原则性要求，碍于面子和人情吃了一些“人情饭”，自觉不自觉地接受和参与了一些高档消费。

3、自律性不强。在一定程度上存在风格不够朴素、作风不够简朴。主要是自己的思想态度不端正，攀比心理作怪。

aaa四风方面问题清单 篇9

一、形式主义

1．学风不正，知行不一。自我感觉良好，不勤学,心浮气躁，人坐不住，心静不下,缺乏学习的兴趣和热情，拿起书本就发困,提起笔来就头疼，半年读不完一本书。对政治理论学习不深入、不系统、不透彻，有时学习的自觉性、积极性和主动性不足，存在实用主义，要用什么才去学什么，与工作关系密切的才学，与工作关系不大的少学。遇到诸如新的工作领域就思路狭窄、无所适从。

2．落实不力，不求实效。对贯彻落实上级布置的工作和下达的任务，做“表面文章”较多，为应付各种检查评比，临时做一些突击性的工作，以弥补资料的不足。例如遇到一些重大任务，或是上级领导工作有具体要求时，也只是电话联系或下村走马观花地遛一圈，了解些基本情况以备突击检查。

3．思考不多，创新不足。把握宏观，抓大事、谋长远的意识淡薄，对实际困难的认识不够，造成对教科研规划的长远性不强。充分发挥主观能动性弱化，有时产生的新想法也只是停留于心动而无行动的状态，对新课改理念下出现的新情况、新问题认识不清、把握不准，吃不透理念、不研究具体工作，主动介入、破解难题、开拓创新的意识不强，缺乏主动谋划教科研工作的积极 性、创造性和干事创业的冲劲、闯劲、韧劲。有时思想观念还不能适应跨越式发展新要求，对教科研中出现的难点、焦点问题敏锐力不够，有时习惯于常规思维，习惯于凭老观念想新问题、靠老经验办新事情，在思考、决策和处理问题时缺乏系统性、科学性和前瞻性。有时只会埋头做事，不会主动思考，想办法、出点子较少，运用新思想、新方法研究解决新情况、新问题的水平不高。

5．督查不勤，落实不力。有时考虑处理问题就事论事，导致工作思路不宽不新、工作举措不实不力、工作亮点不多不特。有时在统筹全局、分工协作、主动配合、围绕中心、协调发展方面还不够好，对已经布置的一些工作，检查督查不到位，导致工作落实慢、见效慢、标准不高。例如，考虑到教师平时工作很辛苦，对教室出现的问题批评教育不到位，从而导致其他教师觉得奖罚不明，做多做少一个样，久而久之，造成少数教师身上表现出教科研工作效率低下，影响教科研工作的进展。

二、官僚主义

1．调研不够深入，脱离群众。平时忙于日常事务，习惯于在办公室想事做事，深入基层群众调查了解情况、解决群众具体困难和问题的情况少。例如深入基层，与群众见面，出于目的性、针对性的多，真正与群众沟通思想的少；了解面上情况多，发现深层次问题少；对教 2 科研重点工作研究多，对群众身边的一些小问题关心少、关心不够。

2．方法简单，过于严厉。工作中存在完美主义的不良倾向，只追求最终结果，不讲工作过程，有时下任务不切实际，不顾客观条件提过高目标，层层加码，逼着教师造假应付。对教师讲话态度过于生硬，特别发现一些教师的工作做法与自己的思路相左时，不是主动了解情况，而是将自己的想法强加于人，有时挫伤了同志的积极性。对教师在工作中存在的问题批评过严，例如有时不注意场合，当着众人的面批评教师，伤害了一些教师的自尊心。在工作中听取教师意见建议不够，不能很好的接地气、通下情。

3．团结不足，战斗力弱。在加强内部团结方面，存在说的多、做的少，不能很好团结调动全体教职工。例如科学决策和民主决策的能力和意识不强，决策程序不周延，对科学论证重视不够，凭经验定事情，拍脑袋谈意见、想问题、朝令夕改，摊子铺得大，战线拉得长，存在简单布置任务、想当然处理事务。

4．不敢担当，不敢碰硬。搞好人主义，不敢碰硬，遇到问题绕道走，处理问题失原则，宁可误事，不愿意得罪人，碰到问题往上交，不敢当“主攻手”。求稳怕乱，多一事不如少一事，怕干错事不如不干事，不敢坚持原则、不敢负责。例如不敢担当，关起门来过日子，对周边乡镇学校的发展变化和先进经验视而不见，固步自封，盲目自信，出了问题对下埋怨多、主动承担责任少、查找自身原因少，使下面感到缺乏理解和关心。

三、享乐主义

1．精神懈怠，进取意识不足。在工作中，有时安于满足现状，思想上存在“求稳多、求进少”倾向，陶醉于已经取得的成绩，缺乏较强的忧患意识和创新精神。例如有时存在“干累了，歇口气”和“日子得过且过”的想法，奉行及时行乐的人生哲学，“今朝有酒今朝醉”，“人生得意须尽欢”，事业心和责任感有所弱化，不比贡献比资历，把个人利益看得较高，在待遇方面喜欢与同行、与他人相比较，稍差一点心理就不平衡。

2．贪图安逸，畏难厌战。在学校工作，每天都要面对很多难事、琐事、操心的事，对教师来说都是涉及切身利益的大事，面对艰巨繁重的工作任务，畏难厌战情绪会或多或少存在。例如在工作中，有时会拈轻怕重、避重就轻，不愿吃苦出力，对一些重点难点问题关注多，愿意干一些见效快、出成绩的工作，对一些基础性和难见成效的工作，不想去触及。

3．艰苦奋斗的精神树得不牢。认为现在国家的经济形势较好，思想上慢慢地滋生了大手大脚的习惯，对勤俭持家的精神逐渐淡忘，例如出差住宿想住条件好的宾馆。

四、奢靡之风