草字头竹字头教案（精选8篇）
草字头竹字头教案 篇1
一、古诗导入
今天我们上课前，先请一位同学朗诵一首古诗，其他同学思考，这首古诗是写关于什么的。离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。（他读的真棒，我们大家为他鼓掌！）
（他为我们朗读古诗，我们用掌声谢谢他吧！）
这首古诗是写关于什么的？（草）今天我们学习的内容和草有关，那就是草字头，还有和草字头相近的竹字头。
（板书课题
11、艹竹）
二、学习新课
（一）、学习草字头
1、生观察草字头
请大家观察草字头，它由哪几笔组成的？它的写法有什么特点？（生回答）
2、师总结：
长横，短竖，短撇 草字头写法特点：
长横右端稍高；短竖和短撇上放下收，下端指向中心。
3、师示范
4、生练习草字头，同时请一名同学上台来写。请同学们在课本上写一行草字头。
5、评价黑板上的字，同桌互评，画小花。
（二）、学习竹字头
1、生观察竹字头
请大家观察竹字头，它由哪几笔组成的？它的写法有什么特点？（生回答）
2、师总结 撇横点撇横点
竹字头的写法特点: 左右两撇朝向相同，右撇稍高于左撇。
3、师示范
4.生练习竹字头，同时请一名同学上台来写。请同学们在课本上写一行竹字头。
5、评价黑板上的字，同桌互评，画小花。
（三）、师示范指导书上汉字。
1、草字头竹字头大家会写了，由它们组成的字该怎么写呢，有一点十分重要，它们下面的部件都要写在草字头或竹字头的正下方。打开书，我们来看书上的字，大家一边听我讲，一边跟随我练习。
艺：乙写在草字头正下方，弯钩写出弧度。节：横折钩写扁，丨为悬针竖，要拉直。花：竖弯勾写舒展。芳：横写长。
草：横写长，丨拉直。
答：人写舒展，左右长度一样。前活动运腕操
一、古诗导入
今天我们上课前，先请一位同学朗诵一首古诗，其他同学思考，这首古诗是写关于什么的。离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。（他读的真棒，我们大家为他鼓掌！）
（他为我们朗读古诗，我们用掌声谢谢他吧！）
这首古诗是写关于什么的？（草）今天我们学习的内容和草有关，那就是草字头，还有和草字头相近的竹字头。
（板书课题
11、艹竹）
二、学习新课
（一）、学习草字头
1、生观察草字头
请大家观察草字头，它由哪几笔组成的？它的写法有什么特点？（生回答）
2、师总结：
长横，短竖，短撇 草字头写法特点：
长横右端稍高；短竖和短撇上放下收，下端指向中心。
3、师示范
4、生练习草字头，同时请一名同学上台来写。请同学们在课本上写一行草字头。
5、评价黑板上的字，同桌互评，画小花。
（二）、学习竹字头
1、生观察竹字头
请大家观察竹字头，它由哪几笔组成的？它的写法有什么特点？（生回答）
2、师总结 撇横点撇横点
竹字头的写法特点: 左右两撇朝向相同，右撇稍高于左撇。
3、师示范
4.生练习竹字头，同时请一名同学上台来写。请同学们在课本上写一行竹字头。
5、评价黑板上的字，同桌互评，画小花。
（三）、师示范指导书上汉字。
1、草字头竹字头大家会写了，由它们组成的字该怎么写呢，有一点十分重要，它们下面的部件都要写在草字头或竹字头的正下方。打开书，我们来看书上的字，大家一边听我讲，一边跟随我练习。
艺：乙写在草字头正下方，弯钩写出弧度。节：横折钩写扁，丨为悬针竖，要拉直。花：竖弯勾写舒展。芳：横写长。
草：横写长，丨拉直。
宝盖头学字头党字头写法 篇2
1、正确区分学字头、党字头、宝盖头的写法的不同，能较好地写出这三个字头（特别是能注意到左边一点的正确写法）
2、能理解“上盖下”的构字原则并在写字中加以运用。
3、注意“双姿”的纠正。
教学重点、难点：
重点：上盖下的原则的理解和正确运用。
难点：写好这三个字头并能正确地运用。
教学过程：
一、优秀作业欣赏和评析。
二、新课：
1、点明课题：宝盖头、学字头、党字头的写法 2、学生尝试写出这三个字头，老师对学生中出现的错误笔法进行点评。
3、老师边讲解边示范写出这三个字头。
宝盖头：头上一点居中写，整个字头要以中线为准左右平分。
学字头：左边两点从左向右下写，右边一点从右上向左下写，实质上是撇的写法。
党字头：先写中竖点，再写左边的点，注意要向上挑，最后写右边的撇点，要体会左右两点的呼应关系。
4、学生进行三个字头的专门练习。老师巡查指导。
5、学生说出各字头的相关字，老师范写，学生跟着一个一个地写，然后学生再把每一个字分别写一行。作为课堂作业进行训练。
关于植物的随笔：草字头之-绿萝 篇3
有一种人容易一见钟情，而实际生活，更多的是天长日久地相处，渐渐的爱上了对方。
文竹因为其天生的仙气，特别容易一见钟情的，而绿萝普通就需要时间 。
时间长了，才会慢慢发现他的好，才会心生情愫爱上他。
起初我不大喜欢绿萝是因为他太茂盛了，太肥美 了，就显得太世俗太一般化了。
买回来仅仅据说他善于净化室内空气。
我们家的盆景长势好，不是因为如何施肥 浇水，这些一般人都会，和大家不同的是，我每天都要搬动他们。
家里只有80几平米，除了卫生间和厨房，任何一个地方都是盆景们的地盘。
两个卧室的飘窗、饭桌、茶几、阳台、花架等等，每天我都不遗余力的把他们搬来搬去。
我经常暗想，也许他们会错以为我们家是个大别墅呢!
晚上在室外花架上的，白天回到卧室飘窗上，夜晚去了室外的，换进来，清晨 去花架的，9点以前必须回室内，循环轮流。
白天太阳大，大多数盆景集中在生活阳台上。阳台属于室内， 可见光又非直接强烈光源，通常我在这时喝茶看着他们。
也就是这样看着他们的时候，开始慢慢喜欢上绿萝了。
虽然说所有的植物都是绿色，但是他们各自的绿又大不相同。有墨绿、深绿、浅绿、淡绿、黄绿、等等，而对绿萝来说，即使他是一盆普通的植株，他也是唯一的的绿，就好比我们各自的孩子，即使在其他人眼里也许不出众不特别，混在人群中也不起眼 ，但是他是自己的孩子，就因为如此，我们才珍爱他。
同样的，很多人，很多生活里的普普通通平平谈谈的人，只有相处久了，你才看得到对方的好。
那些不起眼的好，不张扬的好，不喧哗的好，这时候打动你的，便是你所需要的。
《人字头》读后感 篇4
王艳丽
看了王瑞妹老师执教的《人字头》一课教学设计，我颇有收获。
一、渲染情境，激发学生的写字兴趣。
人们常说：“兴趣是最好的老师”，低年级的学生生性活泼，注意力很容易分散。因此，在本节课中，教者设计了优美的音乐、精彩的动画故事等环节，拨动了学生的心弦，强化；了学生主动参与的意识，较好的激发了学生的写字兴趣。
二、因势利导，教给学生写字的方法。
叶老曾说过：教是为了达到不需要教。要使低年级学生写好汉字，教给他们写字的方法是最重要的，使之能举一反三，触类旁通，最后达到自己能独立写好汉字。在这节课中，教者引导学生读贴、临写、评价，让学生顺利掌握了人字头的写法，形成了一定的书写技能。活泼的儿歌“汉字带有人字头，上宽下窄记心头，交叉点儿定中线，上下对正写部件，左右笔画要相称，汉字平稳真好看！”在配上优美的音乐，这些别出心裁的设计使得学生轻松地掌握了人字头的书写规律。
三、正确评价，形成初步的审美观。
9字头电话号码申请 篇5
申请呼叫中心95号码所需材料：
1.申请公司出示公司企业法人营业执照(含法人代表身份证，所有股东身份证 , 若股东是企业法人需要营业执照)； 2.单位介绍信；
英文简历重点动词篇：E字头 篇6
英文简历重点动词推荐篇：E字头
很多网友在写英文简历时，常常感觉不知如何来描述自己的工作经历、教育背景以及自己的特长爱好等。本网站特从各方面收集下列英文简历重点关键动词，希望对大家写简历有所帮助！点击每个字母就能查看到相应单词！earnedsyn.acquire, collect, obtain easedsyn.assist, expedite, mollify economizedsyn.conserve, manage, save editedsyn.alter, compile, prepare educatedsyn.coach, Develop, teach effectedsyn.cause, Complete, enforce elaboratedsyn.devise, Develop, enhance electedsyn.Appoint, cull, select elevatedsyn.dredge, erect, hoist elicitedsyn.cause, evoke, obtain eliminatedsyn.cancel, discharge, eradicate embracedsyn.clasp, enfold, seize emphasizedsyn.assert, headline, prioritize empoweredsyn.accredit, enable, vest
草字头竹字头教案 篇7
一、申请报告
（一）报告标题
1、申请在福建省区域范围内使用的码号：申请报告标题为“关于申请„的报告或函”，对于同时申请多个种类的码号时应分别申请；
2、申请信息产业部已分配的码号在福建省区域内启用：申请报告标题为“关于„的备案报告或函”。
（二）报告内容
1、申请码号的用途，如：数据业务、ISP、呼叫中心、信息台、信令、客户服务、社会其它服务等；
2、申请码号的服务对象，如：公众服务、本部门或本企业服务等；
3、申请码号的使用范围，包括地域范围和网络范围，其中：地域范围指申请码号覆盖的地市名称，如：福州、厦门等，应逐一列明；网络范围指申请码号开通的通信网络范围，如：福建电信公司的固定网、福建移动公司的移动网、福建联通公司的移动网、福建网通公司的固定网、福建铁通公司的固定网等，应逐一列明；
4、申请码号的数量，当数量大于一个时应注明不同的用途和不同的分段（如寻呼用于自动和人工接入、信令的不同地域等）；
5、申请主体的联系人、联系方式、通信地址和邮政编码；
6、申请报告的日期。
二、申请资格证明材料
（一）申请主体的营业执照复印件，并加盖申请主体的有效印章；
（二）申请用于基础电信业务或增值电信业务的码号：提供相关的电信业务经营许可证复印件，并加盖该业务主管部门公章；
（三）对于国家特许经营的行业和专业管理的部门：提供上级主管部门批复文件的复印件，并加盖申请主体的有效印章。
三、业务发展规划和预期服务能力
业务发展规划和预期服务能力根据申请码号的类别而不同，如基础电信业务、增值电信业务、非电信业务等，以下是一些业务的主要特性，供申请者参考。
（一）申请主体在获得码号申请核准后，启用码号提供业务的时间进度计划；
（二）申请主体的预期服务范围，包括：用户范围、地域范围及业务范围（如语音、数据、操作员服务等业务）等；
（三）码号使用的用户容量，即码号启用后的受益用户数量（如客户服务中心的收益用户数量为使用该业务的用户数量）；
（四）申请主体的服务能力，包括：开放业务的中继线数量、通信设备容量、系统功能等；
（五）申请主体的服务质量，包括：服务时间（如：8：00－18：00、7*24小时等）、服务跟踪机制等。
四、启用码号的技术方案
启用码号的技术方案，指申请主体在获得码号申请核准后启用码号的技术实施方案，该技术方案根据申请码号种类的不同而有区别，主要要求如下：
（一）启用码号所采用的技术，如：交换机、路由器、CallCenter、IP、数据专线等；
（二）码号使用全国或部分城市的联网方式，如：运行在PSTN、数据网、信令网、专网、租用网等；
（三）与基础电信运营企业的联接方式，如：与所有电信运营企业采用直联方式、与部分电信运营企业采用直联方式、与部分运营企业通过网关方式连接等，可以通过网络连接图进行说明；
（四）使用码号的各业务网络的组网方案，若组网方案是分级或分区的，应注明分级或分区的规定；
（五）使用码号的业务网络与基础电信运营企业的中继方式和信令方式；
（六）用户使用该码号的拨号方式；
（七）用户使用该码号的收费方式和收费标准。
五、码号启用的实施进度安排
码号启用的实施进度安排，指申请主体在获得码号申请核准后启用码号的进度安排计划，包括：一年内该码号在各使用区域的启用详细计划和时间进度安排、3至5年的发展建设规划等。码号启用的起始时间以码号管理部门核准码号的日期为准。
六、码号资源使用保证书
码号资源使用保证书以码号主管部门或码号主管部门委托的咨询机构提供的统一格式为准（附后）。该保证书应由码号申请主体填写、法人代表亲笔签字，并加盖申请主体的有效印章。
七、近期启用码号所需设备、线路的准备情况
（一）设备准备情况
1、申请码号用于新开放业务的，要求提供与新开放业务容量相当的设备准备情况，包括：设备选型、订货单、到货单等证明设备准备情况的凭据；
2、申请增加码号资源容量或将业务转换至新申请码号段的，要求提供原码号资源的设备使用状况以及为保证增加码号资源的开通所准备的最新设备情况。
（二）线路准备情况，指在获取申请的码号后开放业务时拟采用线路的技术标准、容量、局向及与相关基础电信业务经营企业签订的线路开通协议书等。
电信网码号资源使用保证书
本申请单位 向 申请电信网码号资源，并做如下承诺：
一、遵守中华人民共和国法律法规和有关规定；
二、遵守中华人民共和国信息产业部有关电信网码号资源管理的法律、法规；
三、码号资源开展业务时，维护和保障电信用户的码号使用权益；
四、获得码号资源后，不转让、出租码号资源，严格按规定的结构、位长、用途和范围使用码号，努力提高码号资源的利用率；
五、服从信息产业部或省级通信管理局的管理，接受监督，如有违规行为，愿意接受处罚。
法人代表（签字）：
年 月 日
草字头竹字头教案 篇8
T
take place
v. 发生 To happen; occur.
temperature
n.温度 degree of hotness or coldness measured on a definite scale
tension
n.紧张(状态), 不安张力the stress resulting from the elongation of an elastic body
terrifying
adj. 恐怖的 causing terror or apprehension
theory
n.理论 ， 原理 the analysis of a set of facts in their relation to one another
timid
adj.胆小的: lacking in boldness or determination
羞怯的 lacking in courage or self-confidence
tolerate
vt.忍受, 容忍 to suffer to be or to be done without prohibition
touching
adj.动人的, 令人同情的. capable of arousing emotions of tenderness or compassion
trace
n.痕迹, 踪迹a mark or line left by something that has passed;
微量 a minute and often barely detectable amount or indication
transplant
v.移植, 移种, to transfer (an organ or tissue) from one part or individual to another
移民to remove from one place or context and settle or introduce elsewhere : relocate
treasured
n.财宝, 财富wealth of any kind or in any form : RICHES
vt.珍爱, 珍惜 to hold or keep as precious : CHERISH, PRIZE
trickle
v.滴流 1 a : to issue or fall in drops b : to flow in a thin gentle stream
tropical
adj.热带的, 热情的 of, relating to, occurring in, or suitable for use in the tropics
turbulence