青岛版数学五年级试卷

青岛版数学五年级试卷（通用10篇）

青岛版数学五年级试卷 篇1

一、算一算。（共34分）

1、直接写得数。（10分）

2.5×4= 5×0.05= 3.2÷4= 0.39÷0.03= 5.7+2.3= 0.45×0.1=

0.2×11= 3.6÷2=

1.2÷0.02=

72÷0.9= 15/8-（7/8+1/4）

3/4-2/7+1/4-5/7

9/5-2/

7-5/7

学校： 姓名： 班级： 4/9+5/9=

1/3+1/4=

5/8-5/8=

1/7+2/9+6/7= 3/4+3/4=

5/6-1/6=

1-7/8=

2、列竖式计算。（4分）（第②小题得数保留两位小数）① 1.05×2.4 ② 5.63÷6.1

3、用简便方法计算，写出必要的计算过程。（8分）

8.56×2.7+1.44×2.7 1.25×2.5×4×0.8

5.74×99＋5.74 72×0.03+0.3×2.8

5/6+2/7+1/6

+5/8+2/8+5/6

4、计算下列各题。（12分）

（1）9÷[(38．02＋1．98)×0.5]

（2）1.2×(3.2－2.99÷2.3)

（3）(1.79+1.2×0.1)÷0.25（4）5.8÷[8×(1.8-1.3)]

二、填一填。（15分）1、3吨50千克=（）吨 5.06平方米=（）平方米（）平方分米

2、一个平行四边形的底是4.2厘米，高是3厘米，与它等底等高的三角形的面积是（）平方厘米。

3、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”

（1）1.96÷1.01○1.96（2）2.85×2.6○2.85（3）1.25÷0.36○1.25（4）2.83×0.9○2.83÷0.9 4、3.0506506506„„把它保留两位小数是（），精确到千分位是（）。5、94至少减去（）就是3的倍数，94至少加上（）就是5的倍数。

1/66、下图（单位：厘米）中平行四边形的面积是（）平方厘米。

7、在50以内的自然数中，最大的质数是（），最大的奇数是（），最小的合数是（），最小的质数是（）。

8、一个油桶能装油5.5千克，装70千克油至少需要这样的油桶（）个。

9.5/3 的分数单位是（），它含有（）个这样的分数单位。再加上（）个这样的分数单位就是最小的质数。去掉（）个这样的分数单位是1。10.小明看一本故事书9天看完，平均每天看这本书的（），3天看这本书的（）。11.等式两边都乘或除（），（除数不能是0），所得的结果仍然是等式。这是（）。

12.在 a/3 中，a是自然数，当a小于（）时，是真分数；当a大于或等于（）时，它是假分数；当a是（）时，分数值是3。

13.把6个桃子平均2份，每份是桃子总数的(/),每份是（）个桃子。

14.A÷B=12,那么A与B的最大公因数是（），最小公倍数是（）。15.把4米长的彩绳平均分成5段，每段占全长的（），每段长（）米。

三、选一选。（10分）

1、因为3.8×235=893，所以0.38×2.35+100＝（）。

A.189.3 B.108.93 C.100.893

2、下图中，边长相等的两个正方形中，画了甲、乙两个三角形（用阴影表示），它们的面积相比（）

A、甲的面积大

B、乙的面积大

C、相等

3.图中阴影部分的面积是（）

A．30平方厘米 B.22平方厘米C．50平方厘米

4、一筐苹果，2个2个拿，3个3个拿，5个5个拿都正好拿完而没有剩余，这筐苹果最少应有（）。A．60个 B.90个 C.30个

5、已知甲数除以乙数的商是8.5，如果甲数扩大10倍，乙数缩小10倍，则商是（）。

A、8.5

B、0.085

C、850

6、下面分解质因数正确的是（）

A．18=3×6

B.30=2×3×5

C.20=2×2×5×1

7.3/8的分母增加8，要使分数的大小不变，分子应该（）A.增加8

B.乘3

C.增加3 8.与3/7相等的分数（）

A.只有1个

B.只有2个

C.有无数个

9.把两根长度分别为45厘米和54厘米的彩带剪成长度一样的短彩带，并且没有剩余，每根短彩带最长是（）A.9

B.15 C.6 10.3个连续自然数，中间一个是m,最小的一个是（），最大的一个是（）。

A.m+1

B.m—1

C.m+2

D.m-2

四、判一判（11分）（正确的打“√”，错误的打“×”）1、3.16×0.07的积中有四位小数。（）

2、下底是6分米，上底和高都是2分米的梯形面积是12平方分米。（）3、3．55555555555555是循环小数。（）

4．两个面积相等的三角形一定能拼成一个平行四边形。（）5、20以内最大的质数乘10以内最大的奇数，积是171。（）6.下面三个图形的面积都相等。（）

7、大于0且小于1的两个数相乘，它们的积比原来的两个数都小。（）8.一个分数，分子扩大3倍，分母缩小3倍，分数的大小不变。

（）9.因为 1 /2 = 2/4

，所以 1/2 和2/4 的分数单位相

同。

（）10.比 1/5大,比 1/2 小的分数只有

1/3 和 1/4。

（）

11.一根绳子连续对折3次，每段是全长的/6。（）

五、解决问题（30分）【1—6题（4分），7题6分】

1、王阿姨买来3千克梨和2.5千克苹果，共用去18元，水果店老板告诉王阿姨每千克梨卖3.5元，同学们你们能告诉王阿姨，每千克苹果要多少钱吗？

2、建筑工地需要黄沙47吨，用一辆载重4.5吨的汽车运6次，余下的改用一辆载重2.5吨的汽车运，还要运多少次？

3.把两根分别长24分米和30分米的木料锯成若干相等的小段而没有剩余，每段最长多少分米？

4.餐桌上放着一些桃子，不论分给4个人.6个人或是9个人，都能正好分完。你能算出至少有多少个桃子吗？

5.把一张长20厘米，宽16米的长方形纸裁成同样大小，面积尽可能大的正方形，纸没剩余，最少可裁多少个？

6.某班男生24人，女生20人，男生人数是女生的几分之几？女生人数是男生人数的几分之几？

青岛版数学五年级试卷 篇2

1.分数单位是的最大真分数是(),最小假分数是(),把这个假分数再添上()个这样的分数单位就是最小的素数。

2.在括号里填上适当的最简分数。

12分=()时 6分米=()米 50千克=()吨

3.4米长的绳子剪成相等的6段,每段绳子是米,每段绳子占全长的。

4.在○里填上“>”“<”或“=”。

5.小红在教室里的位置用数对表示是(6,4),她坐在第()列第()行;小芳坐在小红的正后方,用数对表示她的位置是(,)。

7.一个周长是25.12厘米的圆,它的半径是()厘米。

8.a÷b=12(a、b是非0的自然数),a和b的最大公因数是(),最小公倍数是()。

10.最先把圆周率精确到小数部分第6位的是我国古代著名的数学家()。

11.在推导圆面积时,把一个圆形纸片剪拼成一个近似的长方形,通过测量,这个长方形的周长比原来圆的周长多16厘米,原来这张圆形纸片的面积是()平方厘米。

12.2010年是个好年份,在上海举行了世博会,在南非举行了世界杯,世博会每隔5年举行一次,世界杯每隔4次举行一次,下一次在同一年举行世博会和世界杯应该是()年。

13.一袋苹果,平均分给6个小朋友,缺1个苹果,平均分给8个小朋友还是缺1个苹果。这袋苹果至少有()个。

14.在3个零件中,有1个次品(次品重一些),用天平称,至多称()次就一定能找到次品;在9个零件有1个次品(次品重一些),用天平称,至多称()次就一定能找到次品。

二、仔细推敲,判断对错。(4分)

1.任何两个非0的自然数都有公因数1。()

2.一个分数约分后大小不变,但分数单位却变大了。()

3.圆是轴对称图形,它也能密铺。()

4.真分数都小于1,假分数都大于1。()

三、慎重选择,择优录取。(4分)

1.下面的4个式子中,第()个是方程。

A.0.4a B.5+6=11 C.a÷5=2 D.x>12

2.一个长20厘米、宽16厘米的长方形,剪成同样的正方形,最后没有剩余,最少可以剪成()个正方形。

A.16 B.20 C.80 D.320

3.今年国庆七日长假,朱老师想参加“千岛湖两日游”,哪两天去呢,朱老师共有()种不同的选择。

A.5 B.6 C.4 D.7

4.的分母加上8,要使分数的大小不变,分子应()。

A.加8 B.乘8 C.加6 D.乘6

四、计算。(33分)

1.直接写出得数。(4分)

2.求下列各组数的最大公因数和最小公倍数。(6分)

3.解方程。(6分)

1.8+x=5 5x=1.8 x÷1.8=5

4.计算下列各题。(12分)

5.求下列图形中阴影部分的面积。(5分)

五、手脑并用,操作思考。(5分)

每个方格的边长为1厘米,图中点A的位置用数对表示是(1,7)。

(1)把点A先向上平移3格,再向右平移3格,就是点B,点B的位置是(,)。

(2)以点B为圆心,在图中画一个半径为2厘米的圆。

(3)在圆中画一条直径,使直径通过点(5,4)。

(4)这个圆的面积是()平方厘米。

六、运用知识,解决问题。(第1题3分,其余每题5分,共23分)

1.林场工作人员统计了两棵树的生长情况,并制成了它们的生长情况统计图。(如下图)

从图中可以看出:

(1)从开始植树到第6年,两棵树中生长速度较快的是()树;

(2)生长到第()年两棵树的高度一样;

(3)当两棵树都停止生长后,两树的高度相差()。

2.张阿姨家上月水电费一共是23.8元,张阿姨用存折上的钱付过水电费后还剩67.5元,张阿姨存折上有多少钱?(列方程解答)

3.一个转盘上涂了三种颜色(如下图)。图中红色部分是整个转盘面积的一半,蓝色部分是整个转盘的,黄色部分是整个转盘的几分之几?

4.凯利家电城运进一批空调,已经卖出了一半少5台,还剩下32台。这批空调原来有多少台?

5.如右图,在一只圆形桌面上,时针长3厘米,分针长5厘米。经过24小时,时针扫过的面积是多少平方厘米?

七、探索与发现。(5分)

1.(1)分母是3的最简真分数有,它们的和是;

(2)分母是4的最简真分数有(),它们的和是();

(3)分母是5的最简真分数有(),它们的和是();

(4)分母是6的最简真分数有(),它们的和是();

……

根据前面的计算,大胆地猜想一下,你发现了什么规律?

分母大于2的最简真分数的和是()。

2.找规律写算式。

(2)请按你发现的规律接下去写一个算式。

青岛版数学五年级试卷 篇3

一、填空题

1. 9÷（ ）====（ ）（小数）。

2. 的分数单位是（ ），再加上（ ）个这样的分数单位就是最小的质数。

3. 把3米长的绳子平均分给7个小朋友，每人分得这根绳子的，每人分得米长的绳子。

4.一个长方体的棱长总和是96厘米，它的长是10厘米，宽是8厘米，它的高是（ ）厘米，它的表面积是（ ）平方分米，体积是（ ）立方厘米。

5. 从0、2、3、5、7这五个数中选出四个数组成一个同时能被2、3、5整除的最小的四位数是（ ），最大四位数是（ ）。

6. 小明、小李和小红，三人读同一篇文章，小明用了小时，小李用了小时，小凯用了0.2小时，（ ）的速度最快。

7. 如果A÷B=3，且A、B均为自然数。则A与B的最小公倍数是（ ），最大公因数是（ ）。

8. 五（1）班有学生40人，其中男生26人，男生的人数占全班人数的（ ），女生人数占男生人数的（ ）。

9. 有一张长方形纸，长48㎝，宽36㎝。如果剪成若干同样大小的，边长为整厘米数的正方形而没有剩余，最少能剪出（ ）个正方形。

10. 有27个球，其中26个质量相同，另有1个是次品，次品比正品轻。用天平至少称（ ）次，就保证能把次品找到。

11. 简单的统计图有（ ）统计图、（ ）统计图。描述小红站在哈尔滨火车站某一路口统计半小时各种车辆通过的数量，用（ ）统计图；描述全天每隔一小时通过这个路口车辆总数的变化情况用（ ）统计图。

12. 学校合唱队有50人，如果用打电话的方式通知，每分钟通知1人，最少用（ ）分钟就能通知到每一个人。

二、判断题。

1.分数的分母越大，它的分数单位就越小。 （ ）

2.抛硬币时，假如抛20次硬币，可能会有10次正面朝上。 （ ）

3.最简分数是分子和分母没有公因数的分数。 （ ）

4.一个数的因数一定比它的倍数小。 （ ）

5.棱长为6的正方体的体积和表面积相等。 （ ）

三、选择题。

1.下面几个分数中，能化成有限小数的有（ ）。

A. B. C.

2.已知A、B、C是大于0的自然数，A < B < C，那么 （ ）（ ）。

A.> B.< C.=

3.下面三个图形中（每格是正方形），不是正方体表面积展开图的是（ ）。

A. B. C.

4.一块正方形的布料，既可以都做成边长是8厘米的方巾，也可以都做成边长是10厘米的方巾，都没有剩余。这块正方形布料的边长至少（ ）厘米。

A.40 B.80 C.2

5.一根绳子剪成两段，第一段长米，第二段占全长的，两段绳子相比，（ ）。

A.第一段长 B.第二段长 C.一样长

四、计算题。

1.口算。

五、操作题。

1. 画出平行三角形ABC绕B点顺时针旋转90°后的图形b。

2. 把图形b向右平移8格得到图形c。

六、解决问题。

1.五（1）班同学去太阳岛公园玩，共用去8小时。其中路上用去的时间占，吃午饭和休息用去的时间占，剩下的是游玩的时间，游玩的时间占几分之几？

2.建筑工程队挖一个长8m，宽6m，深2m的蓄水池。（1）这个蓄水池的占地面积是多少平方米？（2）如果给这个蓄水池的四周和底部抹上水泥，抹水泥部分的面积是多少？（3）这个水池最多能蓄水多少吨？（1立方米的水重1吨）

3. 利用一面墙，用篱笆围一块梯形菜地，如下图，已知篱笆全长32米，求菜地的面积是多少平方米？

4.甲、乙两车分别从甲、乙两地同时出发，相向而行。已知两地相距360千米，两车2.4小时相遇，甲车每小时行80千米，乙车每小时行多少千米？（用方程解答。）

5.一个长方体的玻璃鱼缸（无盖），长8dm，宽6dm，高4dm，水深2.8dm，如果投入一个棱长为5dm的正方体铁块，缸里水溢出多少升？

6. 下图是某地区6-12岁儿童平均体重情况。

试卷说明

一、命题依据

以《数学课程标准（2011年版）》、人教版九年义务教育小学《数学》教科书的内容和课堂教学为基础、凸显课改导向为命题的依据。

二、命题原则

基础性原则：注重基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验的考查。科学性原则：试题融思想性、科学性和知识性于一体，注重数学与生活实际的联系。导向性原则：充分体现以教材为依据，充分发挥试卷的导向作用，力求达到以测导教，以测促教的功能。

三、题型分布及评分标准

试卷总分100分。填空题每空1分，共24分；判断题每题1分，共5分；选择题每题2分；共10分；口算题每题1分，简算题每题3分，共19分；操作题每题3分，共6分；解决问题每题6分，共36分。

四、命题设想

1.试卷内容依托教材，紧扣教学重点，突出基础性，注重生活性，具有时代性，把基础与发展有机地融为一体，注重综合性和现实性，体现探究性和开放性，较好地展现数学学科特点和测试性质。

2.试卷知识覆盖面广，基本上涵盖教学内容的所有知识点。不出偏题、怪题，基本题约占90%、灵活题约占10%，1：2：7的难易比例。

3.试题形式能够贴近小学生的年龄特点，融合情感目标。题型主要是“填空”“判断”“选择”“计算”“实践操作”“综合应用”等六大类。具体考查如下：填空、判断和选择题主要考查学生对小学阶段所学数学知识和基本概念的理解、掌握、运用，但侧重学生的推理、判断、分析能力的培养。计算能力是小学生必须掌握的一种技能，口算主要考查小数、分数的计算，脱式计算主要考查学生简便运算。实践操作题主要考查学生动手实践操作能力和灵活选择解决问题策略的能力。解决问题主要考查学生灵活运用所学知识及采取正确策略解决实际问题的能力。

青岛版六年级数学毕业试卷 篇4

一、先想一想，再填一填（每题2分，共20分）

1、（）÷15 =

2、把5：

3、2342545=（）% =1.2：（）=（）（小数）

化成最简整数比是（），比值是（）。

小时=（）小时（）分 10升80毫升=（）立方分米

254、用、0.5、2、0.1这四个数组成一个你喜欢的比例是（）。

5、梯形面积一定，它的上下底的和与高成（）比例。

6、一道数学题，全班有40人做对，10人做错，这道题的正确率是（）。

7、在一幅比例尺是1：32000000的地图上，量得北京到香港的距离是6.1厘米，两地的实际距离大约是（）千米。

8、一三角形的周长是36厘米，三条边的长度比是5：4：3，其中最长的一条边是（）厘米。

9、把三个棱长是1厘米的正方体拼成一个长方体，这个长方体的表面积是（）平方厘米，体积是（）立方厘米。

10、在记录小明生病期间的体温变化情况时，制成（）统计图合适。如果图中用2厘米高表示体温是25℃，那么37.5℃应画（）厘米高。

二、考考你的判断力。（10分）

1、小强身高1m，爸爸身高170cm，爸爸和小强身高比是17：10（）

2、在自然数中，不是质数就是合数。（）

3、圆的周长总是直径的3.14倍。（）

4、把25克盐溶解到100克水中，含盐率为25%。（）

5、把３米长的木料锯成４段，每段长是

34米。()

三、先读后思，把正确答案的序号填在括号里。（10分）

1、三角形的底一定，它的面积和高（）。

A、成正比例

B、成反比例 C、不成比例

2、某班女生人数比男生人数多A、49514，男生人数占全班人数的（）

B、C、9

D、54

3、车轮滚动一周，所行的路程是求车轮的（）。

A、面积 B、周长 C、直径

4、在2，4，7，8中，互质数有（）对。

A、2 B、3 C、4 D、1 5、50克盐水中含有5克盐，那么盐和水的质量比是（）。

A、1 : 9 B、1 : 10 C、1 : 11

四、计算题。（31分)

1、直接写得数。(4分，每小题0.5分)2.25＋8÷2334= 3＋2%= +5÷ +5= 0.9×

5511167 +0.9 ×

517= = 0.32 ÷4= 1.25× ×8=-（－ 0.25）=

35992、脱式计算（怎样简便就怎样算）（12分，每小题2分）12.5×0.35×0.8×

×（135 3.75 ×8＋3×3.75-

4（14＋）÷

88512564 －14）

12+×（－

9533205）2－

613 ÷

926 －

3、求未知数。(6分，每小题2分)4×1.5+8x=7 10：x=4.5：0.9 x：

4、列式计算。（9分，每小题3分）

（1）一个数，增加它的20%以后是3.6，这个数是多少？

（2）一个数的（3）13.8减去1.25与5.5的和，所得到的差去除

五、应用知识，解决实际问题。（29分，1题4分，2至6题每题5分）

1、李阿姨把3000元钱存入银行，定期三年，年利率2.52%，利息的税金按20%计算，请你帮李阿姨算一算到期时本金和税后利息一共是多少元？

750=3：21% 34比80的80%多2，求这个数。

313，商是多少？

2、少先队员种杨树和柳树共148棵，柳树的棵数比杨树棵数的2倍多4棵。这两种树各种了多少棵？

3、甲乙两列火车从相距580千米的两个地方同时相向行驶，经5小时相遇。已知甲乙两车的速度比是14：15，两列火车每小时各行多少千米？

4、一根电线用去10米，余下的比原来的多5米，这根电线原长多少米?

525、一个书架上层存放图书的本书比下层多30%，下层存放的图书本书比上层少15本，这个书架上下两层共存放图书多少本？

青岛版四年级下册数学期末试卷 篇5

(时间：90分钟)

一、认真思考，填一填。

1.0.68是由( )个0.1和( )0.01组成;0.726里有( )个0.001。

2.8.053中的“5”在( )位上，表示5个( );“3”表示( )个( )。

3.56缩小到它的1100 是( )，0.78扩大到它的1000倍是( )。

4.比a少25的数是( );χ的5倍与y的差是( )。

5.小明家到学校465米，每分钟走m米，从家出来4分钟后离学校还有( )米。

6.上图中( )是直角三角形;( )是锐角三角形;( )是钝角三角形;( )是等腰三角形，其中( )是等边三角形。

7. 已知一个三角形的一个锐角是50°，另一个锐角是70°，第三个角是( )°。

8.用三根小棒围成一个三角形，蓝色小棒长5分米，黄色小棒长3分米，现在要配一根红色小棒，则红色小棒的长应大于( )分米，而小于( )分米。

9.下面数中的□里可以填几?

70.□6>70.26 1.□<□.2 0.□1>0.1□

10. 在 里填上“>”、“<”或“=”。

6.3 6.030 0.1米 1厘米 23×16+23×14 23×(16+14)

2.02 2.009 16.02 16.20 25×24 25×4×6

11.5米2 分米=( )米 45克=( )千克 8角3分=( )元

二、火眼金睛，判一判。

1.小数点的后面添上0或去掉0，小数的大小不变。 ( )

2. 15×4×4×25=(15+25)×4 ( )

3. 任意一个三角形都不可能有两个直角。 ( )

4. x+x=x2。 ( )

5.大于0.2而小于0.3的小数有9个。 ( )

三、开动脑筋，选一选。

1.下面的排列正确的一组是( )。

A.160厘米>1.5米>0.15千米 B.8.2角>81分>0.8元

C.3.09吨>3吨9千克>3100千克

2.一个小数的小数点先向右移动三位、再向左移动两位后是10.8,原来的小数是( )。

A.1.08 B.10.8 C.0.108

3.等边三角形按角分也是( )。

A.锐角三角形 B.直角三角形 C.钝角三角形

4.在②号位置看到的图形是( )。

5.能围成三角形的一组线段是( )。

A. 4M 5M 10M B. 6M 6M 12M C. 3M 4M 5M

四、又对又快，算一算。

1.直接写出得数。

1.4×100= 3.80÷10= 2.8÷100= 0.25×1000=

0.125×100= 60÷100= 9÷10= 0.32+4.68=

15.7+4.3= 25×4= 10-0.8= 7×99+7=

14.6+0.34= 30.5+2.5= 0.7+0.56= 26+19+74+81=

2.用竖式计算(前面带※号的要验算)。

9.03-5.36 13.73+4.69 ※ 8.47+0.58

3.计算下面各题(能简算的要简算)。

166-44+34-56 53×27+47×27 125×7×8

24-7.54-2.46 14.25+3.2+5.75+4.8 28×101-28

五、手脑并用，做一做。

1.右图是一个平行四边形的两条边，按要求画一画，量一量。

(1)把这个平行四边形画完整。

(2)在平行四边形中画一条线段，把它分成两个完全

一样的钝角三角形。

(3)在分割后的图形中找出一个钝角，用量角器量出它的度数，并在图上标出来。

2.右面的图形分别是从哪一面看到的，连一连。

六、生活问题，解一解。

1. 学校计划给羽毛球兴趣小组购买10副羽毛球拍和100个羽毛球，一共要花多少钱?

2.学校要56套课桌椅，一共需要多少钱?

3.两车分别从A、B两地同时出发，相向而行，经过3时相遇。

(1)用含有字母的式子表示两地间的距离。

(2)当a=45，b=60时，A、B两地间的距离是多少千米?

4.星期天，小明要去书店买书，再去姥姥家，然后回家。小明一共要走多少千米的路?

5.三迪公司去年职员的奖金发放情况如下表。

三迪公司职员的平均奖金是多少?

6.下面是光明小学四年级(1)班男、女生1分钟跳绳个数统计表。

男生跳绳个数统计表 女生跳绳个数统计表

(1)将上面的两个表合并成一个表。

光明小学四年级(1)班男、女生跳绳个数统计表

(2)哪个个数段的人数最多?

青岛版数学五年级试卷 篇6

徐文锋

本次试卷的命题是依照促进学生全面、持续、和谐的发展的要求，全面、系统的对学生的知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观各方面进行考查。

一、考试情况

我们二年级共20人，有20人参加考试。平均分为84.2分，优秀人数11人，优秀率达到55%，合格率90%。

二、试卷分析

第一题:填空。

题量较大，考查全面，主要考查了学生基础知识的掌握能力,题目相对简单，只是个别学生粗心做错，有几个学生对于基础知识掌握不好（吴云飞 高金璐）错的较多，其中第5小题在（）里填上适当的长度单位有几个同学做错，对于物体的长度缺乏感性理解。第二题:判断对错

只有第一个题目理解起来有点难度，其余4个小题都比较简单，个个同学因马虎做错。第三题：直接写得数

这部分口算共10个小题，类型设计全面，四种运算都有，有余数的除法有，估算也有，只有个别学生马虎做错。第四题：小猫钓鱼

对有余数的除法考查，共10个小题，需要学生先做出来然后筛选，总体上学生做的不够好失分较多，原因一是落下选项，其次就是做错得数。

第五题：用竖式计算

有6个小题，正确率、完整率较高。个别差生做错1-2个。第六题:解决问题

联系生活,考查学生的综合运用能力,让学生做到学以致用,明白知识与生活是分不开的，题目比较简便,学生出现的问题有忘记些单位、有两个问题在写答案时只答了一问，个别差生不理解题意做错。

三、措施

1、强化基础知识的练习，口算、列竖式计算以及验算

2、培养学生做题的好习惯

3、加强数学与生活的练习

青岛版数学五年级试卷 篇7

一、妙设情境,激活思维

上课伊始,课件播放出五星体育节目主持人介绍主打体育项目——“三国杀”这部弈棋游戏,然后播出“三国杀”的历史背景,导出“四种身份牌”。

这部游戏作为一种体育项目,已进入到千家万户。话题从四种身份牌谈起,使学生由然地进入角色,为下一环节探究奠定了基础。

二、多维互动,智慧生成

【片断一】

(1)师生互动。教师问:“你最想抽到哪一张?如果让你抽一次,你确定能抽到你想要的这一张吗?”接下来,由教师洗牌,学生先说出想抽的身份牌,再抽牌。

(2)同桌互动。教师出示活动规则,接着同桌抽牌、填表。

(3)四人互动。让学生的思维的火花不断碰撞,把在试验活动过程中所思、所得、所悟进行交流,共享试验成果。

(4)组际互动。让学生到把记录单到展台前交流。这时教师问:“你们最想抽到什么身份牌?结果第一次抽到什么身份牌?第二次抽的身份牌是什么?第三次呢?如果让你再抽一次,你确定(还)能抽到它吗?你想说什么?”

多层面的活动,带来了多维的收获。通过师生抽牌、同桌抽牌、前后桌交流和全班交流活动,让学生在操作中观察、猜测、试验与交流,经历知识的形成过程,逐步丰富随机现象的体验。

三、揭示内涵,内化提高

【片断二】

教师问:“这四张身份牌,让你抽一次,抽牌的结果一共有几种可能?”学生答:“有四种,因为一共有四张牌,抽牌的结果所有可能数就是4。”教师问:“所有的可能数是4,也就是说每张牌都有可能被抽到。抽中‘主公’有几种可能?‘内奸’呢?‘忠臣’呢?”

教师问:“如果‘三国杀’游戏五人局的,必须增加什么身份牌?”学生答:“反贼。”教师再问:“如果再让你抽一次,抽中‘主公’的可能性又是多少?”学生答:“抽中‘主公’的可能性是1/5,因为一共有5张牌,抽牌的结果所有的可能性就有5种,‘主公’只有一张牌,因此,抽中‘主公’的可能性是1/5。”

教师问:“抽中‘反贼’呢?”学生答:“抽中‘反贼’的可能性是2/5,因为反贼身份牌有2张,所以抽中反贼的可能性是2/5。”

教师问:“这时你发现了什么?”学生答:“五人局‘三国杀’游戏抽中‘反贼’身份可能性最大,因为‘反贼’有两张,其他只有一张。”教师再问:“抽中‘反贼’身份的可能性最大,如果只抽一次,是不是一定能抽到‘反贼’呢?”学生答:“不一定。”教师:“看来可能性虽然有大有小,但结果还是无法确定的。”

教师抓住随机现象中所有可能发生的结果,在追问中强化等可能性这一概念。通过身份牌张数的变化,引发认知冲突,促使学生在动态的变化中思考可能性的变化,在宽松的气氛中获得对可能性大小的鲜活认识。

四、寓教于乐,灵动高效

【片断三】

课末,设计了“元旦抽奖活动”游戏。

教师问:“你认为可以采用什么方式进行抽奖呢?”学生纷纷举手发言:“抽签、转盘……”这时,课件出现转盘。教师问:“转到红色区域是几等奖?转到蓝色区域呢?黄色呢?”“转到一等奖的可能性是多少? 转到二等奖的可能性是多少?转到三等奖的可能性又是多少?”“因为时间关系,一个小组只能随机抽一名同学摇奖。”

接着让幸运的学生点动转盘,课堂的气氛达到高潮。

青岛版数学五年级试卷 篇8

一、计算题。（共40个知识点）

1.直接写得数。（每道小题1个知识点，共10个知识点）

3.5+0.6= 1.5-0.5= 0.89+0.9= 0×48= 720÷60=

3.3-1.8= 230÷5= 5.4﹣4.6= 125×8= 25×7×4=

2.竖式计算。（后两道小题需要验算；前三道小题每题2个知识点，后两道小题每题3个知识点，共12个知识点。）

（1）6.74+0.68= （2）64.7-3.74= （3）48×29=

（4）23-14.53= （5） 754÷29=

3.脱式计算。（能简算的要简算；每题3个知识点，共18个知识点。）

（1）3.27+6.4+2.73+3.6 （2） 6.45-0.58-1.42

（3）25×44 （4）24×15+169÷13

（5）2400÷25÷4 （6）（125+7）×8

二、填空题。（每空1个知识点，共20个点）

1.一个小数由4个十、5个一、2个十分之一和8个千分之一组成，这个数是（ ），读作（ ）。

2.2011年我国的入境旅游人数达到了1 3542 0000人次，把这个数改写成用“亿”做单位的数是（ ）亿人次，精确到十分位约是（ ）亿人次。

3.根据36×20=720，578—558=20，列出一道综合算式是（ ）。

4.一个等腰三角形，它的顶角是30度，那么它的一个底角是（ ）度。

5.小红、小青和小兰同时买了同样的铅笔各一支，3天后小红用去2.03cm，小青用去1.83cm，小兰用去1.89cm，他们三人中，（ ）剩下的铅笔最长。

6. 2.5kg=（ ）g 3.08t =（ ）t（ ）kg

30.7dm2=（ ）m2 7km 430m=（ ）km

7.一个两位小数，用“四舍五入”的方法取近似数是9.4，则这个两位小数最大是（ ），最小的是（ ）。

8.计算小数加减法时，一定要把（ ）对齐，也就是把（ ）对齐。

9.把0.56的小数点先向左移两位，再向右移三位， 结果是原来的（ ）倍，比原数大（ ）。

10.如图是一个直角梯形，如果∠1=45度，则∠2=（ ）度。

11.新星小学“环保卫士”小分队12人参加植树活动。男生每人栽了3棵树，女生每人栽了2棵树，一共栽了28棵树。男生有（ ）人，女生有（ ）人。

三、判断题。（正确的画√，错误的画×；每题2个知识点，共10个知识点）

1.用10cm、4cm和3cm的三根小棒可以围成一个三角形。 （ ）

2.三角形按角可以分为锐角三角形、等边三角形、钝角三角形。 （ ）

3. 4.02和4.020大小相等，意义也相同。 （ ）

4.小东所在班级同学的平均体重是39千克，小亮所在班级同学的平均体重是35千克，小东一定比小亮重。

（ ）

5.三角形中，最大的一个内角一定不能小于60度。

（ ）

四、选择题。（把正确答案的序号填在括号里，每题2个知识点，共6个知识点；注意：第1、2小题为多选题）

1.下面选项中，运用了乘法分配律的算式有（ ）。

① 124×4+124×6=124 ×（4+6）

② 48×（21+29）=48 ×50

③（a + b） ×c = a×c + b ×c

④ 120×25×4= 120×（25×4）

2.从（ ）看下面三个立体图形的形状完全相同。

3.师生共32人去公园划船，大船租金30元，限乘6人，小船租金24元，限乘4人，下列（ ）方案最省钱。

①6条大船 ②5条大船，1条小船

③4条大船，2条小船

五、操作题。（共13个知识点）

1.涂色表示各小数。

2.先根据对称轴补全下面这个轴对称图形，再画出这个轴对称图形向右平移9格后的图形。观察平移前后的两个图形，你发现什么变了？什么没变？

3.以给出的三条线段为底分别在格子图中画一个锐角三角形、直角三角形和钝角三角形，然后分别画并标出它们的一条高。观察三个图形的高，你发现了什么？

六、解决问题。（共21个知识点）

1.地球表面的海洋面积是3.61亿平方千米，陆地面积比海洋面积少2.12亿平方千米，地球的表面积是多少亿平方千米？

2.学校买来了32套办公桌椅，桌子每张142元，椅子每把58元，这批桌椅一共多少钱？（两种方法解答。）

3.小明星童装厂加工一批童装。原计划每天加工45套，40天做完，实际36天就完成了任务。实际每天比原计划多加工多少套童装？

4.下面是爱华小学四年级学生男、女生身高统计图。请认真分析统计图中的数据，回答下面的问题。

（1）身高在1.30-1.39米的男生有（ ）人，女生有（ ）人。

（2）男生和女生的人数在（ ）范围内差距最大。

（3）身高在1.30米以下的同学有（ ）人。

（4）有三位男生的身高在1.30米以下，并且体重在40千克以上，根据右边表格数据，你认为他们的身高、体重怎么样？你对他们有什么建议？

试卷说明：

一、试题结构

试卷分为六大题型，分别为计算题（40分），填空题（20分），判断题（10分），选择题（6分），操作题（13分），解决问题（21分）；总计110分。

二、命题原则

考查知识点本册书中“四则运算及运算定律”“观察物体”“小数的意义和性质”“小数的加减法”“三角形”“图形的运动”“平均数与条形统计图”“数学广角”等内容，突出本册书教学重点“整数、小数的运算”“小数的意义”和“图形的认识与运动”内容考查。

三、命题特点

1.注重数学“双基”，体现数学教育的基础性、普及性。基础知识与基本技能始终是学生适应社会生活和进一步发展所必须的基本素养。本套试卷重点关注“双基”考查突出数学教育的基础性和普及性。具体体现在两个方面，第一方面是关注学生计算能力的考查；第二方面，关注对本册书中基本概念掌握情况的考查。

2.注重数学基本活动经验和数学思想的考查，培养学生发现问题与提出问题能力。本套试卷设计操作题重点考查学生的操作能力，并且通过设计问题引领学生观察数学操作活动，发现并提出数学问题。本套试题通过设计操作活动后的问题对接数学操作与数学思考，渗透数学思想，考查学生的数学活动经验的积累情况。

3.关注解决问题能力和数学思维的灵活性、发散性的考查，体验数学与生活的紧密联系。本套试题注重创设贴近学生生活实际的问题情境，不仅激发了学生的学习兴趣，而且让学生体会到数学与生活的紧密联系，使学生有更多机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学，增强了学生的解决问题能力和应用意识。同时，本套试题注重知识的综合性与问题的开放性，突出学生数学思维的灵活性、发散性的考查。

青岛版数学五年级上册说课稿 篇9

尊敬的各位评委、老师们，大家好！

今天，我研说的内容是青岛版小学数学五年级上册。我将从说课标、说教材、说建议三个方面进行研说。说课标包括课程目标和内容标准；说教材包括编写特点、编写体例及目的、内容结构、立体式整合；说建议包括教学建议、评价建议、课程资源的开发与利用。

一、说课标

(一）首先是课程目标

《小学数学课程标准》总目标：包括3个方面

1.获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。

2.体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。

3.了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。

根据学生发展的生理和心理特征，《课程标准》又把九年义务教育的学习时间划分为三个学段，我今天研说的五年级上册，属于第二学段。这是第二学段的课程目标：包括知识技能，数学思考，问题解决，情感态度四个方面。

知识技能：经历数学知识的形成过程，掌握必要的运算技能、简单的数据处理技能。

数学思考：初步形成数感和空间观念，学会独立思考，发展数据分析观念。

问题解决：能提出问题，发现问题，运用所学解决问题。发展创新意识、实践能力，学会合作交流

情感态度：体验成功的乐趣，积极参与数学活动，养成良好的学习习惯。

(二）说内容标准：

根据课程标准，数学学科的内容又可以分为数与代数、图形与几何、统计与概率、综合实践四大领域。这是本册的内容标准：

数与代数：掌握小数乘除法以及四则混合运算。能运用运算律简算。理解有限、无限、循环小数。理解方程等式的意义、会解方程；能运用方程解决简单的实际问题。掌握2、3、5倍数的特点。区分奇偶数、质合数。会分解质因数。

图形与几何：能够画出图形的对称轴以及进行平移、旋转。掌握平行四边形、三角形、梯形的特点。会计算平行四边形、三角形、梯形及组合图形的面积。

统计与概率：认识折线统计图。会用折线统计图来表示数据。会用不同的方法对多个人进行排队。

综合实践：掌握利用转化的方法对不规则物体进行测量。掌握进行调查活动的步骤和方法。能用自己的方式呈现调查结果。

二、说教材

（一）编写特点：

本册教材直观形象，图文并茂，它的编写特点主要有以下四个方面：

1、素材的选取具有现实性、科学性和时代性。

本册教材根据学生的年龄特点和生活经验，选取了一些反映生活的内容为素材，目的是有计划地引导学生认识生活、认识社会。“游三峡”展现祖国建设的新面貌，让学生领略到祖国日新月异的变化，激发了学生热爱祖国的情感；“绿色家园”的设计，除了学习统计知识，还向学生渗透环境保护的内容；今天我当家和“生活中的多边形”则更充分的引导学生体会数学来源于生活，帮助学生从生活中发现问题，解决数学问题。

2、坚持“情境串”带动”问题串”，整合经验课程和学科课程。

“生活中的多边形——多边形的面积”单元，分别以安装楼梯玻璃、制作标志牌、制作椅子面、虾池等几个并列的情境组成情景串，引出了“这块玻璃的面积是多少平方米”、“制作这个标志牌需要多少平方分米的铝皮”、“制作这个椅子需要多少厘米的木材”、“虾池的面积是多少平方米”等问题串，引发学生对多边形面积的探索和学习。“走进动物园——简易方程”单元，分别以大熊猫、小金丝猴、鹦鹉、白鹭等几个并列的情境组成情景串，引出了“米粉重多少克”、“小金丝猴重多少克”、“鹦鹉重多少克”、“白鹭有多少只”等一系列问题引发学生对等式、方程、等式的性质和解方程等知识的探索与学习。

通过信息窗中情境的延续，引发问题的递进，形成问题串。

3、从学生的认知规律和解决问题的需要出发，优化知识结构。在本册教材中初步认识因数和倍数，学习2、3、5的倍数的特征及质数、合数和分解质因数的知识；将最大公因数及最小公倍数等内容安排在下一册教材中，这样的编排分散了难点，更好地体现了这些知识与其他知识的内在联系，并降低了学习难度。研究等式的性质后，学习方程。注重从解决问题的需要出发编排知识结构，突出了知识学习的必要性。

4、渗透数学思想方法，提高学生的数学素养。

在“生活中的多边形——多边形的面积”单元的学习中，把平移旋转等思想方法与多边形面积推导公式有机结合，给学生提供了探索多边形面积计算方法的思路，渗透了等积转化的思想；在今天我当家——小数乘法、游三峡——小数除法两个单元的学习中，把小数乘除法转化为整数乘除法的过程中也渗透了转化思想，提高学生的数学素养。

（二）编写体例及目的

在青岛版教材的诸多特色中，其栏目的设置可谓是独具匠心、特色鲜明。他们在整套教材中发挥着画龙点睛的作用。同时，每一个栏目，教材都赋予了它一定的内涵和功能。下面我就其中6项进行详细解读。

（1）信息窗，每一个知识点的学习都是以信息窗开始的，一幅幅生动有趣的图片组成了信息窗的内容，这些图片或者贴近生活，或者增长见识。而每一个单元的所有信息窗又有一定的练习，形成一个情景串，引人入胜。启发学生主动思考。

（2）合作探索。充分体现学生是课堂的主人的新课程理念，让学生通过“动手实践、自主探究、合作交流”等方式解决问题，发展创新精神和合作能力。

（3）自主练习，很多练习题都配有相应的色彩丰富的图片，符合小学生的年龄特征，容易引起学生的兴趣。有的练习题的设计贴近生活，与学生的生活经验相联系，更容易理解。练习题的形式多样，判断、计算、连线、应用、画图、列举、做游戏等等。在避免视觉疲劳的同时，还可以训练学生思维的灵活性。

每单元的最后一页都是如图所示的这三个板块。本册书一共有7个单元，每个单元都是如此。

我学会了吗？是在单元知识学习结束后，学生对自己整个单元知识的掌握情况的自查。

问题口袋是对于在学习中遇到的有价值但不能解决的问题，暂时放入“问题口袋”，从而保护学生提问题的积极性。一旦具备解决能力，随时取出加以解决。

丰收园右边篮子里的5个苹果功能各不相同，“积极、合作、会问、会想、会用”是对四维目标的诠释，左边是学生的自我反思和交流，在这里学生可以畅谈本单元的收获。

这个丰收园在本册课本的最后，让同学们自己总结对本学期的知识任务完成的情况。

（三）内容结构

本册教材共编排了七个单元、一个智慧广场和两个综合实践内容。

按照数学学科的四大领域来划分，其中，小数乘法，小数除法，简易方程，因数与倍数属于数与代数领域。对称平移与旋转，多边形的面积属于图形与几何。折线统计图及智慧广场属于统计与概率。

本册教材在安排了以上三个领域的内容外，还安排了两个综合实践内容 ：聪明的测量员，关注我们的生活空间。

（四）立体式整合

横向整合：第一单元小数乘法：包括小数乘整数、小数乘小数，小数四则混合运算及简便算法。第三单元小数除法：包括除数是整数的小数除法、一个数除以小数、求商的近似值、循环、有限、无限小数、小数四则混合运算。前面知识学习是以后知识学习的基础，体现了知识学习由浅到深，由易到难，层层递进的原则。

纵向整合：三年级下册学习了小数的初步认识，四年级下册小数加减法，三、四年级整数乘除法，五年级上册小数乘除法。知识的呈现是螺旋上升的，每一步的学习既是对前面学习的一个延伸和完善，更是对后面学习的一个铺垫和准备。每一部分的学习是环环相扣，层层深入，不断提高的。

三、说建议

(一)教学建议

课程标准中的教学建议：

1、紧密联系学生的生活实际。

2、引导学生主动的探究。

3、注重应用意识的培养，提高解决问题的能力。以课标为基础，结合我的教学经验，我总结了如下3条教学建议：

1、活用情境图，以亲身体验为基础为学习做好准备；情景图与交通知识相联系，既容易使学生产生兴趣，又增加了课外知识的学习。

2、重视学生的动手实践，自主探索和合作交流。

3、注重学生应用意识的培养，提高解决问题的能力。

（二）评价建议

课标中的评价建议：

1、注重对学生数学学习过程的评价

2、恰当评价学生基础知识和基本技能的理解和掌握。

3、重视对学生发现问题解决问题的评价

4、评价方式要多样化

5、评价结果以定性描述的方式呈现。

以课标为基础，结合我的教学经验，我总结了以下3条教学建议：

1、评价方法多样化（作业、测验、行为表现）。

2、评价内容全面化（学习过程、情感态度）。

3、评价主体多元化（学生自评互评、家长评价、教师评价）。

（三）课程资源的开发与利用建议： 课标中的建议：

1、充分开发和利用教材资源

2、利用生活素材，开发和利用教学资源

3、学科的知识经验是学习数学的主要资源

4、充分开发和利用内外教学资源

5、注重学科间的整合

我的建议：文本资源 ：教科书 数学图书报纸；信息技术资源：查阅资料，下载实例和课件和微课，社会教育资源：电视、互联网。

五年级数学下册教学计划青岛版 篇10

五年级学生总体来说，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学生的学习数学的兴趣较高。个别学生的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式还有待加强训练。

绝大多数的学生已经掌握了上半学期的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。部分学生的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系

探索规律的精神。个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。

二、教材分析

本教材以“三个面向”为指针，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，以教育学、心理学等学科研究成果为基础，致力于改变学生的学习方式、满足学生多样化的学习需求，充分体现义务教育的基础性、普及性和发展性。

教材的编写特点：

1、素材的选取凸显生活化。

2、在继续保持“情境串”的前提下，信息的呈现趋于多元化。

3、整合学习内容，强化学习新知的必要性。

4、注重教学思想方法的渗透和提升，感受教学建模的过程。

5、给学生充分探索的时间和空间，增加数学味。

6、做好学段衔接，拓宽知识视野。

本册内容包括：认识正负数;分数的意义和性质;分数加减法;方向与位置;统计;长方体与正方体;可能性;数学与生活。

全册教材重、难点：

1、分数的意义和性质，分数加减法的计算。

2、长方体和正方体的表面积和体积的计算。

3、会用数表示物体的位置，能根据方向与距离确定物体的位置。

本册达到的水平：

期末时学生的观察、计算、思维、分析、解决实际问题的能力有一个新的提高。

三、教学目标：

(一)知识与能力

1、结合现实生活，了解正负数的意义，会用正负数表示一些日常生活中具有相反意义的两个量，能借助温度计比较正负数的大小。

2、结合具体情境，理解分数的意义;理解分数与除法的关系;认识真假分数，带分数，并能将假分数化成带分数或者整数;理解和掌握分数的基本性质，能运用分数的基本性质解决简单的实际问题。

3、结合具体事例，理解公因数、最大公因数及公倍数、最小公倍数的意义。会找两个数的公因数、最大公因数、公倍数、最小公倍数;结合现实素材理解约分的意义，会约分。会计算同分母分数加减法及加减混合运算;会进行分数与小数的互化。

4、结合具体情境，掌握通分的方法;理解异分母分数加减法的意义，会正确的计算，并能解决相应的实际问题。

5、初步了解简单的统筹法和优选法。

6、认识长方体正方体的特征，认识常用的体积单位，能进行单位之间的换算。

7、会计算长方体、正方体的表面积和体积，会求出不规则物体的体积。

8、会用数表示物体的位置，能根据方向与距离确定物体的位置，会描述简单的线路图。

9、结合具体事例，能根据制定的要求设计方案。

10、能根据实际问题设计调查表，认识复式条形统计图和复制折线统计图。

11、了解数据的描述可能产生的误导。

(二)过程与方法

1、结合具体实例探索分数加减的计算方法。

2、在方向与位置的教学中丰富对现实空间的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。

3、在长方体单元的教学中，经历观察、猜想、实验、证明的数学学习过程，发展合情推理能力。

4、经历数据的收集、整理、表达、分析、判断与根据数据作出决策的过程，发展统计观念。

(三)情感态度与价值观

1、能积极参加数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲。并获得成功的学习体验，增强学习数学的信心。

2、结合本册教材的学习，再次体会数学与人类生活的密切联系，感受数学的严谨性和数学结论的确定性。

3、学会倾听与质疑，养成独立思考的好习惯。

4、养成认真作业、数学整洁的良好习惯。

四、教学措施

针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应采取以下教学措施：

1、切实加强基础知识和基本技能的教学，重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。概念教学要联系实际，加强探索性，让学生在体验过程中加深对知识的理解。

2、加强用正负数表示具有相反意义的数量关系，使学生形成初步的代数的意识。

3、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。重视培养学生的应用意识和实践能力。

4、创新的用好教材，做教材再开发的智者。

情境串带动问题串是青岛版教材的一大亮点，同时也给教师提出更高的要求，教师就可以根据学生的具体情况灵活处理，以适应学生的认知需求。

5、重视分数口算、估算的平日练习。

为了适应实际需要，应经常结合实际，对分数计算进行细水长流的练习，切实提高计算能力。

6、全面合理评价学生的学习情况。

对学生学习过程的评价，不但要考查学生是否主动参与数学学习活动，是否乐意与同伴交流合作，是否具有学习数学的兴趣，更重要了解学生数学思考的广度和深度。

7、教师要认真钻研教材，挖掘教材蕴含的因素，重视数学思想方法的渗透。

8、充分利用多媒体进行教学，细心批改学生作业，组内开展一帮一活动，班内开展小组比赛，充分调动学生的学习积极性，挖掘学生的潜力，大面积提高教学质量。

五、教具学具准备

在本学期中，除了每节课必备的多媒体课件，每节课所需要的教具学具主要体现在教学进度表中教具学具准备一栏中。

六、周次及课时安排

周次课时数

新授1467

复习210

机动315

合计1992

七、教学进度表

周次教学内容课时教具学具准备备注

一熟悉学生、认识正负数5多媒体课件、温度计、吐鲁番图片

二分数的意义和性质5多媒体课件

三分数的意义和性质

第二单元复习5多媒体课件

四分数加减法(一)5彩纸若干，剪刀

五分数加减法(一)5彩纸若干，剪刀

六分数加减法(一)

第三单元复习4世界地图

七走进军营方向与位置5军营行列队伍图

地球仪

八第四单元复习阶段性复习检测5

九关注污染分数加减法二5处理垃圾图片

十关注污染分数加减法二4多媒体课件

十一保护眼睛 统计

第六单元复习5多媒体课件

十二长方体和正方体5立体模型

十三长方体和正方体5体积演示装置

十四长方体和正方体5多媒体课件

十五可能性5摸球游戏

十六数学与生活4多媒体课件

十七回顾整理5