五六年级作文

五六年级作文（精选8篇）

五六年级作文 篇1

第四讲 我想当班长

一、教学目标：

1、使学生复习课本的基础知识并加强扩展知识面。

2、课堂完成作文一篇，加强作文练习。

二、教学难点：

1、阅读理解与作文的练习。

三、习题练习：

第二单元基本词汇

读读写写

yōu fāngpiāo bówéi dúdùn shí cí xiángxī han)))lí biéd àdǐjīng shénpǐn géling húngǔ qì))mín zúqì jiémó nànqī lingbì jìng))))suǒ wèishūlǐshuāi lǎozhēn cángshǒujuànhuá qiáo)))néng shū shàn huà fēng qī xuě yādǐng tiān lì dìdī tóu zhé jié

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读读记记

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chénɡ shuchán chánwán zhěnɡyóu qítí qián()()())ē nuówǔ zīlín lín

diǎn zhuì

pánɡ xièfú xiàncháo shīliú tōnɡbō wénɡān hé招生电话：***0 任教老师电话：*** 谢老师教学监督电话：***

shū fuyìn xiànɡ)

liánɡ sōu sōupō fù shènɡ mínɡxiānɡ piāo shí lǐshǒu wànɡ xiānɡ zhù

()()()()四：句子练习：

a、指出下面比喻句是用什么比喻什么。

1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

________________________________________________

2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。

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3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。

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4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。________________________________________________

5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。

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6、玉屑似的雪末随风飘扬。

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7、这孩子简直成了泥猴。

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b、按要求改写句子。

1、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在___________ ________（改为拟人句）

2、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了；一会儿跑来了；一会儿。（排比句）

3、考场上静得很。（改为夸张句）

________________________________________________

4、高粱成熟了。（改为拟人句）

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五、阅读课外挑战（16分）

伞 的 故 事

看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉„„

小时候，我们村里没有学校，要跑到八里外的镇上去上学。路途远，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被浇成“落汤鸡”。那时候，我多么盼望有一把伞呀！有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。娘

摸着我的头，眼圈儿便红了，那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说：“要有把伞就好了，咱买一把吧！”

娘沉思良久 最后一字一句地说 买 咱买一把

听了娘的话，我半信半疑。那年月家里的生活十分jian nan，她哪能有钱给我买伞呢？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。

这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，“哐里哐当”，满屋里便都是机声了。这一夜，我枕着机声入梦。一早醒来，机声还在响。啊，娘织了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，chàn dǒu地喊了一声：“娘！”娘用熬红的眼睛看着我，不自然地笑了笑。我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，我不要伞了！”

娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。娘多熬几夜就有了„„”

终于有一天，娘割了布。从集市上卖布回来，娘一脸喜气。见了我，立即打开了印花bao fu，喜眉笑目的说：“去吧，你要的伞！”

啊，伞！我惊叫着，从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油布伞。我撑开，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。欣喜之余，我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水„„

从此，一把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作。渐渐地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。我带着这把伞就仿佛母亲就在我身边，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。

1、文中的拼音处是什么词语，并仔细拼拼。把它们写在后面括号里。（3分）

（）（）（）

2、联系上下文解释下列词语。（4分）

沉思良久：

欣喜之余：

3、给第四自然段加上标点符号。（2分）

4、“她哪有钱给我买伞呢？”这句话的意思是（3分）：

5、（4分）“我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水„„这句话中”黄油布似的脸“说明()这句话表达了”我"()

六：作文实战。

很早时候，我们就接触到了“班长”、“学习委员”等各种职位，他们是老师的左右手，是同学们的学习榜样。你是否曾经也是班委中的一个呢？或者你是否也想曾为其中的一名？请你根据自己的情况写一份竞选宣言稿。

提示：从几方面去写： 1你做一下自我介绍，2你为什么要竞选他，3自己有哪些优势，为什么不竞选别的职位，怎么就对它情有独钟，4当上以后会怎么做，自己的缺点怎么改正，5拉选票。不需要面面俱到。可着重写其中的一二点。

范文：

班长竞选发言稿

敬爱的老师、亲爱的同学们：

你们好！今天，我能站在这里参加这次班长选举，既高兴又自豪。

我叫XXX。我以前的性格内向，做事缺乏信心，胆子也比较小。特别在课上，老师提问时，生怕答错，回答的声音很小。

现在的我已经不想像以前那样，想通过这次竞选班长的锻炼，将自己摇身一变，成为一个活泼开朗、积极乐观的孩子，希望同学们相信我，让我拥有这个锻炼的机会。

这次竞选班长，让我悠然想起香港特别行政区刚刚结束的特首选举。曾荫权先生的竞选口号是“我会做好这份工作”，在这里，我也这样跟大家许下诺言“我也会做好这份工作”。

假如我真的当选班长，我会团结其他班干部，同心协力搞好班级的纪律、卫生、学习成绩，维护班级的荣誉，开展丰富多彩的活动，增强同学们的集体荣誉感。同时，我会动员、组织成绩好的同学，主动去帮助成绩稍欠理想的同学，让大家的成绩共同提高，因为学习才是我们学生的主要任务。

假如我当选了班长，我会成为老师和同学们沟通的桥梁。有时候，同学对老师或学校有一些想法，但他们不敢跟老师说，误会积压在心底，慢慢地造成了对老师的反感，从而影响了师生关系，大大降低了学习的效率，此时，我会及时把同学们的意见反馈给老师，也会及时把老师的设想跟同学们沟通，这样，我们班级就会变成一个优秀的班级。

假如我落选了，说明我还有许多缺点，我将不断自我纠正，争取进步，决不气馁，下届再选。

最后，我再次真诚地希望同学们选我当班长，让我做同学们的忠实“仆人”。谢谢大家！

七：家庭作业：

完成试卷上的词语练习和句子改写作业。

你在学习中还有什么没有弄懂的问题吗？

家长签字：

五六年级作文 篇2

同学们，注意了，洋葱头给大家送惊喜来了!快看，这是月亮姐姐让我带给大家的卡片，假如你有什么意见和想法，拿起笔，填好了告诉月亮姐姐，你就会收到意想不到的惊喜哦!还犹豫什么，快快行动吧!

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好□较好□一般□差□较差□

8. 本刊吸引你的原因是：

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9. 对本刊还有哪些其他的意见和建议：

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五六年级作文 篇3

关键词： 五六年级；数学计算；教学探究

一、前言

如何做好新形势下小学五六年级的数学计算方法的教学发展工作，为小学五六年级的数学计算方法的教学发展实现可持续发展提供坚实的安全保障，是现在小学五六年级的数学计算方法的教学面临的迫在眉睫、亟待解决的头等课题。

二、在新课标下对小学数学教学的探索

在小学五年级的教学中，知识点相对于小学其他年级的学习中又上升了一个台阶，小学生学习习惯的形成对今后的学习至关重要，需要老师和家长及时地改正学生学习习惯中的不良因素，积极培养学生对学习产生无穷的乐趣。要求学生不断探索，要求老师在教学中要不断创新，在学生和老师的互动中双方都可以提高，对于新课标的改革，对于小学数学的教学应不断探索，小学五年级数学在课程当中有了新的知识，比如，小数与小数之间的运算，比较复杂的应用题，都需要老师引导学生首先看清楚题目所要考查的是什么知识点，对学生的思维创新意识就是考查学生能否把自己学习到的知识点灵活作用，就需要学生大量的练习，只有活跃的运用，才可以深刻的记忆，比如：一个圆柱形管子的横截面的边长是为1米的正方形，长度是3.5米，如果想用铁皮包住这个圆柱形管子，那么，需要多少平方米的铁皮？在这道题中，题目考查的便是求圆柱的表面积，需要牢牢记住圆柱的表面积公式，把这些公式灵活的记忆，才可以轻松地取得好成绩.数学的应用就是对公式的套用，在数学的学习过程中，有大量的公式需要学生记忆，对于小学生而言，不喜欢枯燥的背公式，老师要引领学生把公式分类，需要记住的公式其实没有几个，其他的都是这些公式演变而来的，学生要学会总结和思考，思考的过程才是提高成绩的过程，学生要坚持不懈，才会更快更好地达到学习成绩提高的目的。

三、让学生自主探索并掌握有关方程的解法

在小学五年级数学解方程教学的过程中，其教学内容所设计的基础要点主要有两个方面：一方面是体现在等式的性质上；另一方面则是通过对方程式的简化，来达到解决方程的目的。而关于等式的形式，在小学五年级数学解方程教学当中，有着十分重要的意义，它不仅让学生对解方程的基本内容有着一个比较详细的了解，还有利于学生在日常学习的过程中积累一些计算方程的经验，为以后到数学学习打下基础。但是，在现代小学五年级的数学教材中，人们并没有把解方程当中教学的重点，而将实际问题和方程的解决方法当中教学的主线，这样就使得学生在学习的过程中，可以对相关的知识可以进行自主的掌握。

另外，在对学生解方程数学教学的过程中，除了要求学识对一些初步的解方程方法进行掌握以外，还要合理的安排练习实践，从而让学生在日常学习的过程中对解方程的方法进行熟练的掌握。其中主要的联系方法有：第一，将同一种方程向两个不同的方向进行扩展，让学识不同的节方程方法有着一定的了解；第二，将小数运输融入到解方程当中，使得学生在解方程的过程中，其思想发生的了巨大的转化，并且让学生通过自己来对这些问题进行独立完成。这样就是得到学生的相关方法的解法和自身的拓展能力得到有效的提升，这就有利于学生学习能力的提高。

四、数学计算能力培养的措施

1、培养学生数学计算学习的兴趣。要让学生对数学计算产生兴趣，这样才会主动积极地去学习、探究实践。教师在实际数学计算教学中，要采用多种方式向学生们展示数学的趣味性、奥妙性、重要性，激发学生产生对学习计算得兴趣，让学生由被动的学习转变成主动的学习。根据学生的特点，合理的设计数学计算游戏，通过游戏竞赛等激发学生的兴趣，引导学生全员参与，利用小黑板。教学卡片等教学工具让学生听着算、看着算，也可以通过限时口算$自编计算题等方式引导学生参与到游戏中，有效调动学生的学习兴趣，提高学生的数学计算能力。

2、养成良好的学习、计算习惯。只有学生养成良好的学习，计算习惯，才能保证计算的准确率，切实地让学生学会学习，拥有学习计算能力。很多学生的计算错误不是不会做，而是他们粗心大意$字迹潦草等不良学习习惯造成的。要改正学生学习中的不良习惯，确保形成和提高学生的计算能力。教师在授课过程中，要求学生仔细听课，认真思考，独立的，及时的成作业，要有检查验算、有错必改的良好习惯。计算题目过程中，仔细审题，认准数字，认真书写，认真检查计算过程，保证计算结果的准确性。教师在日常的板书，批改作业时，要以身作则，坚持不懈的培养学生良好的学习，计算习惯。

五、优化计算方法，多样化开展练习

在小学数学计算教学中，应当由教师引导学生找出例题的不同算法，在算法多样性的前提下进行适当的优化。一些习题计算方法的多样性明显有难易之分，教师应当进行适当的引导，让学生慢慢地感悟算法。比如，在小学六年级数学中求解不等式变号的问题中，教师应当先给一个基本解题方法，同乘以或者同除以负数不等式应当变化方向，移向负数应当变号，如果学生不明白这种方法，教师可以举一些简单的数字为例，让学生能自己感悟，从而达到对数学知识的理解。

综上所述，本文所提到的小学五六年级的数学计算方法的教学的研究工作，希望可以对小学五六年级的数学计算方法的教学的发展提供参考价值。随着小学五六年级的数学计算方法的教学的不断开展，对小学五六年级的数学计算方法的教学的研究工作也将成为保障小学五六年级数学计算方法教学措施的重要工作。

参考文献

[1] 王海宝.《小学生数学计算能力的培养探索》.新课程（下），2014（04）：101

[2] 陈友情.《对小学五年级数学教学方案的探究》.新课程（小学），2014（04）：38～39

五六年级作文训练(一) 篇4

1、这就是我

我是一个有天真的童心、有善良的心地的女孩子。

我，有童心。有一次在步行街上，看见几个小孩童在玩钓鱼，我兴致勃勃地对妈妈说：“我可以去钓鱼吗？”妈妈同意了，我那个高兴啊，连蹦带跳地去钓鱼。我先把鱼饵小心翼翼地放在鱼钩上，然后把鱼钩轻轻地放入水中，许多小鱼赶紧围过来。过了不久，鱼竿晃了一下。“一条鱼上钩啦！”我大声地叫了起来，一群小鱼呆了一下，“呼”地四下里散开了，我气得直跺脚。后来，我不敢大叫大嚷了，静静地等待，终于钓到了六条小鱼。

我，心地善良。在把鱼带回家的路上，我感觉到小鱼们好像在急促地呼吸，痛苦地呻吟，撕心地呼救。经过一条小桥，桥下的河水十分清澈。我在那条小桥上停了下来，“把它们放进河里吧！那里才是它们的家园。”心里这么想着，我就轻轻地把这些小鱼放入水中。小鱼摇头晃脑地在水中游起来，好像在感谢我似的。我也高兴地跳了起来：“开心真自我，快乐好心情！”这一天我很开心，因为我救了六条小鱼的生命。

这就是我，快乐的我，有童心的我。这就是我，善良的我，有爱心的我。写作指导：用第二人称（你，您）来写人，显得亲切，同时便于抒发自己的情感，技法上胜过用第三人称来写人。

2、我最敬佩的人

在生活中我敬佩的人有很多，可是我最敬佩的人还是您——我的爸爸。

爸爸您从来就是个说话算数的人。一次您对我说：“星期二，我送你去学数学。”吃了午饭，您果然推出电瓶车送我。那天的天气十分地晴朗，可是半路上突然下起了倾盆大雨，如果找个地方躲雨，上学就要迟到了。所以爸爸您拿出了一件雨衣，我们一齐披上。然而风太大了，一刮就把雨衣刮起来。您果断地把雨衣披在我身上，自己冒着雨，眼睛都不眨一下，就驾车雨中。爸爸，那一刻呀，您在我心中是最坚强勇敢的人！就这样您冒雨把我送到学校，没有让我因一场大雨而耽误了学习，自己却淋个浑身湿透。

爸爸您还是个心地善良的人。一天我和您在街上玩，一个乞丐向我们请求给她一点钱，您看她很可怜就示意我给她。我给了她五块钱。您说：“人有困难的时候，可以帮一帮就帮一帮。”可几天后，我们恰巧遇到了他。她正从超市里出来，手里提着一大袋东西。我很生气地说：“爸爸，您看那个人，我们不是给了他五块钱吗？原来他根本就不穷。我们告诉民警，说她是骗子！”“不用了，她骗我们一定是有原因的，我们还是不要斤斤计较。”

爸爸，您既是铁骨铮铮的男子汉，在风雨来临的时候，你敢担当；爸爸，您又是心胸宽广的善良人，在别人遇困的时候，您献爱心；您还会宽容理解他人。爸爸，您是我最最最敬佩的人！写作指导：写人要从人物的外貌、语言、行动等方面来反映人物的性格、品德。

3、我的弟弟

我有一个弟弟，今年才两岁，各自还不到我的大腿。他有一双乌黑发亮的大眼睛，浅红的嘴唇，笑起来嘴边有一双小酒窝，可爱极了！

弟弟酷爱玩水。一次，妈妈、我和弟弟三人一起去看望住在山上的外婆。快到外婆家时，路过一条小溪。弟弟高兴地摇摇晃晃地直奔过去，双脚跨入水中，双手泼水，把水溅得老高。溅起的水珠像雨一样落在他的身上。他起劲地泼着，笑着。妈妈怕弟弟的衣服弄湿着凉，就急忙把她抱起来，走向外婆家。

到了外婆家，我发现了一个大水盆，只不过好久没用过了，上面还有很多灰尘，我就帮助外婆洗一下，方便她以后用。我刚洗完，弟弟就把浴室的喷头打开，把水装进了水盆，接着跳进水里，大叫：“游泳了！游泳了！”这下可好了，弟弟的衣服全湿透了。因为没有带换洗的衣服，只好到柜子里找表姐小时候穿过的旧衣服。找来找去，只找到了裙子。弟弟穿上裙子，这裙子与弟弟多般配呀，一穿上弟弟就变成了花姑娘了，可好笑了！我们都捧腹大笑，弟弟先是傻眼了，然后也跟着哈哈大笑起来，还拍起了手。

这就是我的弟弟，漂亮的小弟弟！这就是我的弟弟，淘气的小弟弟！这就是我的弟弟，天真的小弟弟！写作指导：写人要抓住人物的心理来写，以反映人物的内心世界

4、一次快乐地拍照

虽然每个人的童年都随着时间悄悄地溜走了，但都会在心中留下许多美好的回忆。我童年中的一次拍照便成了我童年岁月最值得回忆的一件事。

那是一个星期天的晚上，爸爸我带到了“小天使”照相馆拍照。一个大姐姐带我去换衣服。哪儿拍照的服装可漂亮了，我看呆了，我想：穿上这些衣服，我一定会很漂亮，就像一个小天使！

我穿上一件蓝色的连衣裙走出来，仿佛就是一个美丽的仙女，走进一个光影世界里。

爸爸让我站在一个背景前面：那是一望无际的草原，有三两棵苹果树，树上结了许多又大又红的苹果。天空是浅浅的蓝，漂浮着各种各样想棉花糖一样的白云。我仿佛真的置身于大草原中，自己就像一匹欢快的小马在草原上奔驰，又像一只可爱的小鸟正在蓝天里飞翔。我边想象着边摆出各种不同的姿势，闪光灯不停地在闪动，留下了我一个个美丽的身影。

接着，身边的姐姐让我拿着一个篮子，里面装着许多诱人的苹果，这苹果又大又红似乎还有一种诱人的香味。我想：这苹果一定很好吃。于是我拿起苹果，一口咬了下去，咬出了一口泡沫，才知道原来是假苹果。我一抬头，有很多人在看着我笑呢！我真是又好笑，又尴尬。

在以后的日子里，我又照了许多次相，可再也没有比这一次开心的。

写作指导：叙事的文章要写明记叙六要素：时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），其中事情的经过一定要写详细，有重点。按时间或事件发展的顺序叙事叫顺叙。

5、钓 龙 虾

星期六的那一天，我看见几个小男孩在池塘边钓龙虾，所以我决定第二天带伙伴们去钓龙虾。

星期天，我们带着来到了池塘边，我先把虾食小心翼翼地放在鱼钩上，把鱼钩放入水里。一只龙虾刚咬到钩，我就急忙收起鱼竿，由于太急了，龙虾的脚用力一蹬，龙虾就跑了。一个小伙伴说：“你连一条龙虾都没抓到，还把一群龙虾给惊跑了！真是不应该啊!”我想：真是我太心急了，下次一定注意。

第二次，我就慢慢地把龙虾提出水面，这时的龙虾好像呼吸困难的病人一样，不停地甩尾巴，我怕龙虾又跑了，一急，把鱼竿向上提，龙虾又掉进了水池塘里。哎，又逃走了。一个伙伴说：“快钓吧！我已经钓了两只了！”我在心里下定了决心：我一定要钓到龙虾。

第三次，我总结前两次的教训，我耐心地等龙虾把鱼钩吞下去时，再慢慢地把龙虾提出水面，这时的龙虾乖乖地被我请上岸了。

慢慢地木盆里的龙虾越来越多，最后我钓的龙虾数量还是最多的呢！写作指导：写事的文章可以运用倒叙的手法来写。把结果先写，再从头开始顺叙，但要注意倒叙与顺序的连接。

6、学做西红柿炒蛋

看着这盘焦了的西红柿炒蛋，心里很失落。

我为什么要做这盘西红柿炒蛋呢？为什么又焦了呢？这事还得从头说起。

“彤彤，你那么大都不会炒菜！妈妈像你这么大的就会炒菜了呢！”我心想妈妈小时候都会炒菜了，我也要学会炒鸡蛋。说干就干，午饭前我就开始做起了西红柿炒蛋。

我先把两个鸡蛋磕进碗里，用筷子不停地搅拌，直到搅拌均匀为止，接着把西红柿切成小块放在碗里，然后点火，把油倒在锅里。等锅里的油热了，就把鸡蛋倒入锅中，这时才发现锅铲不见了。我把冰箱里、洗碗池和厨房每个角落都找了个遍就是没有找到。就在这时弟弟拿着锅铲说：“姐姐陪我玩。”天啊！我找了半天的锅铲竟然在他手里，我赶紧拿一个玩具换回锅铲。一转身，发现鸡蛋的一面都已经焦了，我急忙把鸡蛋翻了一个身，分成了几个小块，又把糖放了进去又炒了一下，最后又放了一些酒，翻炒，起锅。西红柿炒蛋做好了，它一点也不诱人，黑黑的，一吃，是苦的，我皱起了眉头。

做西红柿炒蛋失败了，我心里有些失落。我得到了一个教训：无论做什么事情都要事先细致地做好准备，否则会导致失败。写作指导：由眼前的事物勾起对过去的回忆，也是一种倒叙的写法。

7、用心做出的爱

收拾冰箱时，我忽然在冰箱冷藏室的角落里找到一杯水果酸奶，看着这杯水果酸奶，勾起了我的回忆。

“不嘛！不嘛！我就要吃水果酸奶。”我拽着妈妈的衣角，嘟囔着，妈妈看了看排这的队伍，说：“彤彤，排队的人太多了，我们去另一家店买奶茶吃好不好？”“我就要这家店的！”我急了，使劲踩着脚，皱着眉，嘟着嘴。“在学校里，同学们都说这家店的水果酸奶好吃呢！”可妈妈使劲抿了抿嘴，头也不回带我回家。

此后的一天，妈妈买了许多水果和几杯酸奶，藏到冰箱里。妈妈到底在干什么呢？我决定偷偷观察观察。过了一会儿，妈妈果然来到了厨房。她先打开了冰箱，拿出了一瓶酸奶和一些水果，然后再把水果切成一小块放在杯子里，再把酸奶倒入杯子，最后把杯子放回了冰箱。难不成，妈妈是要自己做酸奶？

到了下午，妈妈从冰箱里拿出了一个东西，说：“彤彤，这是妈妈自己做的酸奶，你尝一下味道怎么样？”说完就拿出了一支吸管。我吸了一口，甜甜的，还有一种草莓的味道。“味道好极了！我这一口还吸了不少水果呢！”我的心里冰爽极了。

现在，望着这杯水果酸奶，又想到了妈妈为我做酸奶时的情景，心里默默地说：“妈妈，谢谢你！” 写作指导：叙事的文章不能只写事，要通过一件（几件）事来写你有了什么收获。这收获可以是吸取了某个教训、懂得某个道理、或是触动了你的内心，写你的内心感受，或有你自己的看法，这样可以得到高分。

8、我懂得了一个道理

清脆悦耳的上课铃声响了，我们排着整齐的队伍，齐声向体育老师问好。身材魁梧的马老师对我们说：“从今天起，我主要给你门上单杠练习课。”说完，他来到单杠前，双手握杠，轻松地上了单杠，只见它一会儿双手撑杠，倒竖蜻蜓，一会儿单手握杠，前后回环„„同学们看得出了神。当马老师下了杠，大家才轰雷似地叫好。不用说，我的心里也是佩服极了。

接着骂老师边口述要领，边做示范，要我们学习上杠下杠的动作。轮到我了，第一次，我的双手握住单杠，尽力让身体向上，可是我费尽了力气，可就是不能上去。第二次，我双手握杠，用尽力气向上跳，然而涕跳上去，双手支撑不住，还是掉了下来。后来我又练了很多次，都遗憾地埋怨一次成功。我的心灰溜溜的：“还是躲起来吧，这样太丢人了！

马老师似乎看穿了我的心思，就跑过来鼓励我，我有了信心，轻松地向单杠走去。马老师又来帮助我，教给我动作的要领，我按照马老师的指导去做，终于学会了上杠下杠，心里真是开心！

这节课我懂得了一个道理：遇到困难不能怕。你勇敢了，困难就被你克服了。胜利属于勇敢的人！写作指导：写人，写事还可以用先抑后扬的写法，这样写情感有起伏。但要注意先写“抑”后写“扬”，重点放在“扬”这一部分

9、粗心的爸爸

上星期的一天早上，妈妈跟去上班的爸爸说：“你下午回家的时候，别忘了买菜。”爸爸“是是是”地答应着走了。

下午五点多，我和妈妈在家左等右等也不见爸爸回来。我对妈妈说：“爸爸再不回来，我就到楼下的杂食店买面包，要不饿死我了！”我话音刚落，就听见有人敲门。我想一定是爸爸，赶紧跑过去，把门打开一看，只见爸爸手里拎着一个大兜子。一定是什么好吃的，我一把接过大兜子一看，里面全是学生的作业本。

我小嘴一撅说：“买菜了没有？”爸爸一拍脑门：“呀，我又忘记了。”

我说：“忘了，忘了，作业本怎么记得拿回来呢？”爸爸拍拍我的头说：“谁让我是老师呢！”没办法，我和妈妈只好去买面包吃了。

这就是我粗心的爸爸，像这样的事可不止一次呢！但他是个工作认真，关心同学的好爸爸。他从来没有忘记备课，他从来没有忘记为生病的同学补课，从来没有忘记教后进生写作业。写作指导：写事的文章，可以设置悬念，这样能引起读者的注意和兴趣，引人入胜。但要注意文章中对悬念一定要有交代，不能让人读完你的文章，还不知道这悬念的谜底。

10、缘分

突然一个黑影从我脚边闪过。啊！这是什么？我定神一看，它的脚印里有血迹。

黑影往水沟的方向跑去，眼看就要掉下来，眼疾手快的妈妈，用袋子把它篓住了。我跑过去一看，原来是一只小刺猬。它有一双小眼睛，背上还有许多小刺。它满身是泥，我决定把它带回家洗澡。

到了家，我用喷头帮它洗澡，它却一直在卫生间乱跑。妈妈见了说：“彤彤你没有看见小刺猬在流血吗？一定是受伤了，要用毛巾擦，记住别擦到伤口！”我用毛巾小心翼翼地把沾着泥的刺猬擦干净，发现刺猬的前爪上有伤口，一直在流血。

我急忙把小刺猬送进了宠物医院。医生说：“只是被刀割破皮了，没关系，上一点药就好了。”说完给小刺猬上了一点止血药。

回到家后，我把刺猬放入了阳台，喂它芒果、西瓜、苹果„„它都不吃。妈妈给了它一点花生，它先闻了闻，再靠近，最后才津津有味地吃了起来。原来刺猬喜欢吃花生。

过了几天刺猬的伤好了，它不停地翻滚着身体，用身上硬硬的刺撞着地面。我以为饿了，就给了它一点花生。它把花生往身上一戳，花生就背在了它身上，我笑了。可刺猬还是不安，莫非它想家了，我把防盗门打开，刺猬就欢快跑了出去。

小刺猬回家了。我既高兴，又难过。高兴的是刺猬能回自己的家了！难过的是因为我舍不得它。小刺猬啊！你什么时候再来我家做客呢？ 写作指导：写植物，可以写她的外形（整体）、写它的枝、叶、干、花。从颜色。形状、香气等方面写，既要写它的静态，也要写它的动态，同时可以运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞使自己的语言精彩起来。

11、牡 丹 花

“唯有牡丹真国色，花开时节动京城。”当春色正浓时，牡丹就在这大好的春光里，绽放出了她那美丽的笑容。

我和阿姨每年都去王城公园看牡丹花。抬眼望去就是大片牡丹，组成了一幅五颜六色的图画。

牡丹的花朵娇艳饱满，花瓣重重叠叠。花盘硕大，给人大气之感。牡丹花色很多，美丽鲜艳。粉红色的像一个优雅的公主，大红的像一团红红的火，白色让人感到了一阵清凉。

牡丹花的姿态很多。有的花瓣才展开两三片，像一个羞涩的小女孩，迟迟不敢露出脸。有的花瓣全展开了，仿佛在热情地欢迎游客的到来。有的还是花骨朵，花苞鼓鼓地好像它们迫不及待地想让别人看一下自己的美丽。

一阵微风吹过，飘来阵阵花香，倘若你站在花丛中，你一定会陶醉于它那独特的香味。引来了无数的蜜蜂、蝴蝶在飞向花丛中翩翩起舞。给赏花的人加了几分情趣。

望着眼前娇艳美丽，雍容华贵的牡丹，一种强烈的爱意从心底油然而生。我爱牡丹，爱它美丽的颜色，爱它不同的姿态，爱它独特的香气。写作指导：写某一种物件，可以写它的来历、外形、构造、用途等方面去写，还可以再写写自己对它的情感。

12、我的文具盒

我家里的文具有许多，有钢笔，有铅笔„„可这些我都不在乎，我只喜欢我的文具盒。

我的文具盒是用粉红色的革做成，周围镶着白色的花边，像一个粉红色的大饺子。有一个面印着一个米老鼠，它有一双乌黑发亮的大眼睛，长长的眼睫毛，脸上还露出了它那甜美的笑容。它穿着一条红色的裙子，头上还戴着一个蝴蝶结，像一个刚去街上购物的小公主。这个文具盒开口是一条拉链，链头上挂着一个精致的粉红色的蝴蝶结。

打开文具盒，里面整齐地排列着能写出美丽的文字的钢笔，能画出漂亮的图画的铅笔，能擦去错误的橡皮。它们“各就各位”排列在文具盒，从不乱窜位置。有了这个文具盒，我学习的速度也快多了！每一天我都带着它去上学，放学，我离不开我的文具盒。

有一次数学课，老师让我们画图，我飞快地从文具盒里拿出铅笔和尺子，认真地画起来。再看那些没有带文具盒的人在书包里找自己的笔，他们东翻翻西找找，看得我都替他们着起急来。我快画完了，他们才拿出笔和尺子开始画图。感谢这个文具盒，有了它我可以快速找到笔和尺子，提高学习效率。

这个文具盒陪伴我的时间已经三年了，在别人眼里它只是一个文具盒，而在我的心中，它是一个与我形影不离的好朋友。写作指导：写动物，要写它的外貌，从整体到局部，（总体形状——眼睛、鼻子、嘴巴、毛色、四肢等），写它的动、生活习性，以及自己对它的情感。

13、小猫

奶奶家有许多小猫，很可爱，我每次去奶奶家时我都要去看一看它们。

我最喜欢最小的那一只小猫。它浑身长着白色和黄色的花纹，像一只小老虎。它的眼睛在白天有时眯成一条缝，像想睡觉似的；有时睁大了它那炯炯有神的大眼睛。晚上它的眼睛散发出绿色的光，像一颗美丽的绿宝石。它那毛茸茸的尖耳朵，非常警觉，任何细小的声音都能听得到。

小猫每天总是警惕、谨慎。一次我扔了一块肉给它吃，它先盯着这个食物，然后慢慢地靠近，再闻了闻。我站了起来，它看见就急忙跑回它的“家”。过了一会儿，它才探出头来，走向肉，确定没事了，才大口地吃了起来。就在这时我试把它拎起来。我的手刚靠近它，它就察觉到了，神速地叼起肉跑回了自己的“家”|。

谁都知道猫是抓老鼠的能手，可它还被老鼠咬了一口呢！那天我看见小猫在抓老鼠，于是就躲在旁边看了起来。它像一支箭一样蹿过去，眼看就要追上老鼠了，可老鼠机灵地转了一个弯。还没等小猫减速，它的脑袋就钻进了墙洞，并急速地返转身咬了猫一口。

哎，猫啊，英雄也有落难的时候啊！我可真担心，这只小猫以后会不会怕老鼠呢？ 写作指导：借物喻人的写法。通过写物来写人，通过赞美物来赞美人。这种写法的难处在于要找出物与人的相似的特点来写，无论写人写物要突出这一特点；另外从写物到写人的过渡要自然。

14、小草

“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草„„”小草既没有花的香味，也没有树的高大，可小草的坚强不屈让我感到伟大。

春天到了，万物复苏，竹笋破土，到处都是生机勃勃的景象，小草也从泥土里钻出来。一阵风吹过，小草摆动着自己的身躯，用自己的颜色染绿了大地。

夏季，烈日当空，似火的骄阳把那些美丽的花朵都烧得垂下了头，再也没有了往日的娇艳。但小草在这烈日的酷晒下依然挺立，精神抖擞。

冬天，北风呼啸，树木掉下了枯黄的叶子，只剩下光秃秃的丫枝。小草也枯萎了，但它的根还在冰冷的泥土里不死，蕴积生命。等到春风一吹，小草再冒出那嫩绿的芽，一点一点地长大。

生活中也有像小草一样坚强不屈的人。张海迪双腿瘫痪仍对生活充满了希望，掌握了多国的语言，还写下了不少作品，她的精神感动了及代人；海伦.凯勒双目失明，双耳失聪，仍矢志著书，获得了美国公民的最高荣誉——总统自由勋章；奥斯特洛夫斯基在病床上完成了鼓舞人心的旷世著作——《钢铁是怎样炼成的》。这些中外名人都通过一番痛苦的挣扎，与困难与病魔作斗争而流芳世上。

我赞美小草，我更赞美像小草依依坚强不屈的人，我一定要好好想他们学习，做一个坚强不屈的人。

写作指导：写景要按照一定循序写，或从远到近，或从高到低（从上到下），或按时间顺序，或按地点（空间）顺序写，描写景物要做到有声有色，有动有静，多用修辞手法，多用对称的句式（对偶句、排比句）使自己的文章精彩起来。

15、这儿真美

一个风和日丽的早晨，我们来到山上玩。这儿的景色可真美呀！

这里的天比别处更蓝，白云更是千姿百态：有的像一只只可爱的小棉 羊，有的像一团团美味的棉花糖。

这儿的山路一会儿弯，一会儿直，一会儿上，一会儿下，人走

在山中就像玩过山车。旁边的山形态各异：像老人，像骆驼，像巨象。这儿的山五颜六色，一会儿黄，一会儿青，一会儿绿，真像一幅美丽的图画呀！

到了山顶，一眼望下去是一大片树林，像是一片绿色的海洋。一棵棵树高大挺拔，翠色欲流。不知道什么时候开始树林的鸟儿唱起了自己的歌谣，此起彼伏，像在开一个音乐盛会。知了也在树上“知了，知了”地给鸟儿当伴奏。

我们来到一片草地。这片草地可热闹了，小草们绿油油的，微风轻轻一拂，欢快地跳起舞蹈。野花们竞相开放，展现自己最美的一面：粉红色的好似一个优雅的小公主，大红色的像一团团燃烧的火，白色的好似让人感到清凉。她们散发出的香气，沁人心脾。蜜蜂们和蝴蝶们闻到花香就飞了过来。蜜蜂“嗡嗡”地叫着，好似在说：“快采蜜吧，快快采蜜吧！”蝴蝶围着花朵翩翩起舞，一会儿飞到这里，一会儿飞到那里。

五六年级作文观摩课计划 篇5

五六年级作文课堂教学观摩活动实施方案

一、指导思想：

为了提高五六年级作文课堂教学效果，我校在本周举行五六年级作文课堂教学观摩，特制订此方案。

二、观摩时间：4月16日下午1：30开始

三、具体措施：

1、作文课堂教学观摩活动领导小组：

组长：梁 勇

负责人：郭 敏

成员：语文组所有教师

2、实施阶段：

（1）、4月14日中午召开教研组长及任课教师会议，确定4月16日下午的课程安排，以及活动流程和注意事项。

（2）、明确授课教师之后，授课教师在4月15日（星期二）之前选定教学内容，并利用时间备好课（电子版及纸质教案），对该教师的上课，要反复的进行试听，（安排在同年级其他班级进行2次试讲）每次听课后，组织本组教师集中评课，多提意见和建议（各教研组要有评课记录），并再次集体备课，力求上出一节高质量的课。

五六年级作文 篇6

1.谁不说咱家乡好

表达内容：我们都有自己可爱的家乡，都为家乡的美丽与富饶而感到自豪。请用我们手中的笔，描绘出家乡的美丽与富饶，表达我们对家乡的热爱之情。

2、为他（她）“话”像

表达内容：生活中，你一定结识了许多人：同学，老师，邻居等；读书时，你有结识了许多书中的人物：孙悟空，司马光，哈利﹒波特等。写一个你印象最深的人，题目自拟。

3.动物王国里的故事

表达内容：许多动物都成了童话中的主角，这些动物有的狡猾，有的可爱，有的懒惰，有的勇敢……请你也试着写一篇以动物为主人公的童话。

4.我们的心声

表达内容：学校的花坛里有人采摘花朵，操场上有人乱扔纸屑，社区中许多电话亭被损坏和污染……面对这些，你有哪些好的想法与建议能制止这些不良行为？让我们走进生活，表达自己的心声﹗

5、梦的翅膀

表达内容：鲁迅先生说：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的情景，想到地底下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语言，他想飞上天空，他想潜入蚁穴。”今天，让我们来写一写变幻离奇、生动有趣的梦吧。

6、用日记记录你观察到的变化

表达内容：我们在四年级的时候，已经学过写日记。这次习作，请同学们试着用日记的形式来连续记录你的观察和发现。可以选择你喜欢的一种植物或动物，也可以选择人的活动进行观察记录。

7、人类的朋友

表达内容：动物是人类的朋友，我们都非常喜爱它们：如可爱的小猫，聪明的小狗，乖巧的兔子……提起它们，你们一定会有说不完的话。请把你最喜欢的动物写出来，题目自拟。

8、小导游

表达内容：同学们，你有过和父母一同游玩的经历吗？你参加过班级组织的春游或秋游吗？这些经历和活动给你留下了哪些珍贵的记忆?请你以小导游的身份向同学们介绍你游览过的一处景点。

9、我的未来

表达内容：没有想象就没有创造。我们每个孩子都有自己的理想和愿望，都爱想象。你想象过自己的未来吗？未来的你通过自己的努力会变成什么样呢?请你写下来。

10、照片里的故事

表达内容：我们一天天地长大，一张张照片记录了我们成长的经历。每张照片的背后可能都有一个小故事：或许是一次难忘的经历，或许是一次感动的哭泣，或许是家人相聚的欢喜……请你选择一张照片并把照片中的故事写下来，题目自拟。

11、说服的智慧 表达内容：生活中，人们离不开沟通。许多时候，为了达成一种愿望，常常需要说服别人。说服，包含着智慧。说服，也包含着交流和理解。根据你的需要，你可以说服你的同学，可以说服你的老师，可以说服你的家长，还可以说服……

12、自我介绍

表达内容：日常生活中，我们在一些场合需要做自我介绍，如：结识新朋友、新同学，找不认识的人办事或主持各种活动……请根据你的需要，准备一个“自我介绍”。一个清楚和有吸引力的自我介绍可以让人产生好感，让别人在短时间内更好地了解你，同时让你的目的得以实现。先面对大家练习说一说，再把介绍的内容写下来。

六年级上册八篇作文

第一篇：

苏武的故事（书8页）

表达内容:

《苏武牧羊》歌颂了苏武在胡十九年受尽磨难，但始终没有改变一心为汉的浩然正气。

这次习作，我们就根据《苏武牧羊》这首诗及相关资料写一封关于苏武的小故事。

第二篇：

成长中的„„（书22页）

表达内容： 《“真美”与“真糟”》写了巴德八岁时母亲的表扬给他带来的欢乐和父亲的批评给他带来的烦恼。在成长的过程中，会有许多事情给你带来欢乐和幸福，也有些事情给你带来烦恼，甚至是悲伤„„哪件事情给你的感受最深?自拟题目写一篇习作。第三篇：

美丽的大自然（书35页）表达内容:

在最近的学习中，我们领略了大峡谷的神奇和美妙。大自然中有许多美好的景物，日出日落、冬去春来、云飘雪降„„哪一样不值得我们去赞美?请你选择一处你感兴趣的景物写一篇习作。题目自拟

第四篇：

故事之后的故事（书50页）

表达内容:

凡卡把信塞进了邮筒，满怀甜蜜的希望睡着了，他醒来之后，将会面临怎样的情景呢？

本次习作就是根据原文的故事情节，想象故事之后可能发生的故事，并把它写下来。我们可以根据《凡卡》的情节续写，也可以根据学过的其他课文的情节来猜测、编写。自拟题目。第五篇：

美德在我身边（书57页）

表达内容：

传统美德是中华民族灿烂文化的重要成分。传统美德就是热爱祖国、勇敢坚强、诚实守信、勤奋好学、团结友爱、谦虚礼貌、勤劳俭朴、尊老爱幼、尊敬师长„„

这次习作，就请你写一个身边生活中具有传统美德的人。自己拟定一个题目。

第六篇：

简洁也是美（书69页）

表达内容：

《小英雄雨来》

《夜莺的歌声》这些篇幅较长的课文，情节曲折，讲述的故事都很有吸引力。我们可以把这些长的故事用简洁的语言表达出来，这就是缩写。本次习作，我们就以上两篇课文中任选一篇，以“缩写《x x x x x》”为题写一篇习作，300字左右。第七篇：

走进名著中的人物（书77页）

表达内容：

孙悟空是一个家喻户晓的名著中的人物。在《西游记》中，他是一个不怕困难的强者，更是一个降妖除魔的勇者„„

因为读者的情况各不相同，所以每个读者对名著中的人物有不同的认识。在《西游记》中，有猪八戒、沙僧、唐三藏„„在《水浒传》中，有武松、林冲、鲁智深、宋江„„你是怎样看待他们的？请选择一个你喜欢的人物，以《我眼中的x x x》为题写一篇习作。第八篇：

写给远方的朋友（书101页）

表达内容：

朋友使我们的生活变得丰富多彩，由此带来的快乐可以在朋友之间分享。

人与人之间的信息沟通有许多方式，比如写信、打电话、发电报、发电子邮件、发短信等等，但书信仍然是交通思想、传递友谊的重要方式。这次习作请你给远方的朋友写一封信。可以介绍自己的学习生活，说说家乡的变化，也可以写其他内容，让对方分享你的快乐。

六年级下册八篇作文

第一篇：

创编故事（书18页）

表达内容：

发挥想象，几个看来不太相关的词语就可以创编成一个个生动的小故事，你想试试吗？

请你任选一组词语，展开合理的想象，试着创编一个小故事，题目自拟。

1.斧头

森林

农夫

洪水

2.天空

白云

小鸟

风筝

3.老虎

河水

小羊

猎人

4.大海

陆地

帆船

狂风

5.铅笔

橡皮

格尺

小刀 第二篇：

回忆那一刻（书28页）

表达内容：

在动物学家的眼睛里，蜘蛛是智者，天鹅是善航者，大孔雀蛾的晚会充满着情趣。在你的眼睛里，所看到的事物（动物、植物、某一人物、某一事件、某一景物）是什么样的?选择印象深刻的一种事物，自己命题写一篇习作。第三篇：

生活的启示（书40页）

表达内容：

生活就像一本百科全书，它会给我们许多启示：比如看到一种自然现象，听到别人一番谈论，自己一次哦然的发现„„生活的启示就在你童年生活之中，启示无所不在。

本次习作，请你选择一件你启示最深的事，并把这件事的经过及感受写清楚。题目自拟。

第四篇：

中华文明赞（书56页）

表达内容：

举世闻名的四大文明，蜿蜒曲折的万里长城，黄河，泰山„„中华文明如群星闪烁，照亮华夏的每一个角落。

这次习作，是通过演讲的形式，来赞颂源远流长的中华文明。写一篇演讲稿，演讲的题目自拟。第五篇：

我心中的英雄（书69页）

表达内容：

选择一位你心目中的英雄，搜集他（她）的资料，从中选择一两件能反映他（她）英雄气概的具体事例，再把自己的感受写出来。可以用“我心中的英雄”为题，也可以自拟文题。第六篇：

假如我是名著中的人物（书82页）

表达内容：

上学期我们学到了《猴王出世》

《武松打虎》，这学期又学习了《用奇谋孔明借箭》 和《刘姥姥进荣国府》，了解四大古典文学名著中的一些人物。你在课外阅读中，可能了解到四部名著中更多性格鲜明的人物，对他们的言行有不同程度的感受。假如你去充当名著中的某一个角色，走进其中的一个故事，那该多有意思啊！

这次习作，就请你以名著中的某一人物的身份讲述一个故事。故事可长可短。

第七篇：感悟名言（书92页）

表达内容：名言虽简短，但包含着深刻的道理，往往能给人以启迪。同学们在几年的生活和学习中，一定积累了很多名言。

这次习作，请你选择一句名言，联系自己的生活和学习经历，通过一两件事反映对这句名言的理解和感悟。题目自拟。第八篇：老师的故事（书103页）

表达内容：最近学习的几篇课文，刻画了不同类型的老师形象：有的对学生充满爱心，有的常常给学生以鼓励，也有的不经意间给学生泼了冷水。再六年的小学生活中，你对教过你的老师一定有值得回忆的故事。

西班牙:十五六岁接受创业教育 篇7

实际上, 桑切斯的公司不是学校唯一的学生公司, 在阿斯图里亚斯自治区其他42个市级学校中, 设有71个类似的创立公司课程, 但这不是游戏, 而是一门可以写入履历表的真正课程。欧盟官员说:“我们注意到了阿斯图里亚斯某些学校的做法。欧洲需要敢于面对风险和能够自己创业的年轻人来创造更多的就业机会。”

“欧洲青少年企业”是阿斯图里亚斯自治区推行的一项教育计划。尽管这种教育模式、培训课程和教材在其他自治区也有实行, 但只有在阿斯图里亚斯, 它是以正式的学校课程而非纯粹的教学活动得到了官方的承认。

该教育计划是由巴尔纳隆科技公司提议和推行的, 目的在于鼓励和支持年轻一代的进取精神, 培养他们的企业管理技能。巴尔纳隆科技公司总裁何塞·曼努埃尔说:“我们发现, 现在的年轻人缺少企业文化, 这应该靠系统的学校教育来解决。开始时我们在大学本科教育中推行这类企业培训, 现在我们把它引入中学十五六岁的青少年中。”

由巴尔纳隆科技公司开发的“欧洲青少年企业”的教育模式和教材已被11个国家的135所学校采用。这门课要求每个学生公司与其他 (有可能是国外的) 类似公司保持联系以实行进出口贸易, 鼓励学生使用英语进行业务联系, 熟悉新技术, 因为当今多数业务联系是通过网络和视频会议进行的。

拿出了10欧元作为创业资金, 现在他们正在考虑申请贷款。阿斯图里亚斯信贷机构与当地政府签有一份协议, 承诺向这些学生公司提供偿还期为两个月、最高为300欧元的无息贷款。至今这些贷款的发放总是十分及时。谢拉承认, 即使是在学校的各个公司之间“也有很多竞争”, 但发自内心的热情促使他们不断去学习经营之道。

五六年级成语 篇8

1.生旦净丑：指戏曲表演中的角色。“生”指男子；“旦”指女子；“净”指花脸；“丑”指小丑。2.喜闻乐见：喜欢听，乐意看。指很受欢迎。

3.粉墨登场：原指演戏前涂上粉或墨，登场演戏。后比喻某些人乔装打扮后登上政治舞台，带讥讽之意。4.锣鼓喧天：敲锣打鼓的声音响彻天空。形容欢乐喜庆的气氛。

5.唱念做打：戏曲表演中的四种基本功。泛指要有扎实的基础，才能做好事。

6.有板有眼：音乐戏曲的曲调、唱腔合乎节拍，比喻言语行动有条不紊，富有节奏或章法。7.余音绕梁：音乐停止后，余音仿佛正在绕着屋梁回旋。形容歌声或音乐优美动听，耐人回味。8.字正腔圆：指唱戏、唱歌或念白、朗读时吐字清晰准确，腔调圆润悦耳。9.惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。惟，助词；肖，相似。10.活灵活现：形容描述或模仿的人或事物非常逼真，使人感到好像亲眼看到一样。11.感人肺腑：使人内心深受感动。肺腑，内心深处。

12.动人心弦：把心比作琴，拨动了心的弦，形容事物激动人心。

1.寒冬腊月：冬季最寒冷的时候。2.北国风光：祖国北方的美丽风景。

3.风刀霜剑：寒风像刀，严霜像剑，形容气候寒冷，刺人皮肤。比喻恶劣的环境。4.塞外边疆：边界上险要的地方，形容地处边远。5.漫天飞舞：满天地飞舞。形容数量极多。6.纷纷扬扬：形容雪花飘落的样子。7.银装素裹：形容一片洁白的雪后场景。

8.雪照云光：雪地上面天空中的白色光亮，比冰映光要亮。9.狂风暴雪：指大风大雪。也比喻猛烈的声势或处境险恶。10.雪上加霜：比喻一再遭受灾难，损害愈加严重。11.风卷残云：比喻一下子消灭得干干净净。

12.神清气爽：形容人神志清爽，心情舒畅。也形容人长得神志清明，气质爽朗。13.齐天大圣：指神通广大的人。

14.大闹天宫：给当时所处环境造成大的破坏。15.不避艰险：不畏惧艰难险阻。

16.西天取经：唐僧到西天取得经书，比喻克服困难达到目标。

17.腾云驾雾：原指传说中利用法术乘云雾飞行，现形容奔驰迅速或头脑迷糊，感到身体轻飘飘的。18.来去无踪：来时去时都看不见踪影。形容出没极为迅速或隐蔽。19.千变万化：形容变化极多。

20.大显神通：形容充分显示出高明的本领。

21.明察秋毫：比喻为人非常精明，任何小问题都看得很清楚。22.火眼金睛：形容人眼光锐利，能够识别真伪。23.除恶务尽：消除坏人坏事或邪恶势力必须彻底。24.天下太平：处处平安无事。

25.水滴石穿：比喻力量虽小，只要坚持不懈，事情就能成功。26.一心一意：思想、意念专一。

27.感激涕零：因感激而流泪，形容非常感激。28.百感交集：各种各样的感触交织在一起。29.深思熟虑：深入细致地考虑。

30.匪夷所思：夷，平常。指事物怪异或人的言行离奇，不是一般人按照常理所能想象的。31.时光荏苒：时间渐渐过去了。

32.白驹过隙：形容时间过得飞快，像小白马在细小的缝隙前一闪而过。33.鉴往知来：审查过去，就可以推断未来。34.莫衷一是：不能得出一致的结论。

35.迷途知返：迷路后知道回来。比喻犯了错误能改正。

36.恍如隔世：好像隔了一世，多用来形容对时间的变迁、事物的巨大变化的感慨。37.学而不厌：厌，满足。学习总感到不满足。

38.苦心孤诣：指苦心钻研，到了别人所达不到的地步。也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。39.闻过则喜：指听见别人指出自己的错误就很开心。40.见贤思齐：指见到有德行的人就向他看齐。

41.有教无类：类，类别。指不管什么人都可以受到教育。42.不偏不倚：倚，偏。指不偏向任何一方。表示中立或公正。43.诲人不倦：诲，教导。教导人特别耐心，从不厌倦。

44.乐此不疲：因酷爱干某事而不感到厌烦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。45.托物言志：指通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。

46.喻之以理：将自然界的事物作为描摹对象，在对事物细致入微的描写中来阐明客观存在的事理。47.逝者如斯：时间就像这奔流的河水一样，不论白天黑夜不停地流逝。寓意光阴似流水一样一去不回，要倍加珍惜。

48.川流不息：川，河流。形容行人、车马等像水流一样连续不断。五年级

1.刻舟求剑：比喻死心眼，不懂得变通。

2.守株待兔：株，树桩子。比喻不经过努力而想获得成功的侥幸心理。3.螳臂当车：当，阻挡。比喻自不量力去做办不到的事，必然失败。

4.滥竽充数：比喻没有真才实学的人混在行家里充数，或拿不好的东西混在好的东西里充数。5.掩耳盗铃：比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。6.买椟还珠：椟，木匣子。比喻没有眼光，取舍不当。7.东施效颦：颦，皱眉。比喻胡乱模仿，效果很坏。8.邯郸学步：比喻模仿别人不成，反而丧失了原有的技能。

10.哀鸿遍野：悲鸣的大雁遍布原野。比喻到处都是流离失所的灾民。11.劫富济贫：劫，夺取。夺取富人的财产，救济穷人。12.铤而走险：铤，快跑的样子。因走投无路而采取冒险行动。

13.兵来将挡，水来土掩：敌军来了，就派将官率军抵挡；洪水来了，就用土筑坝拦截。比喻对待不同的情况采用不同的态度。

14.替天行道：代替上天执行正道，即按照天意，在人世间做正义的事。15.志存高远：形容志向远大。

1.风流潇洒：潇洒，行动举止自然大方。指英俊有才干，气度大方自然。2.气宇轩昂：轩昂，气度不凡。形容人的精神饱满，气度不凡。3.温文尔雅：态度温和，举止文雅。4.仪态万方：形容姿态美丽多姿。5.神采奕奕：奕奕，精神焕发的样子。6.满面红光：形容人的脸色红润，有光泽。7.威风凛凛：凛，严肃。形容气势威严，令人生畏。8.相貌堂堂：堂堂，仪容端正，有威严。形容人的容貌庄严大方。9.风度翩翩：翩翩，轻快地飞舞的样子。指人的举止洒脱，姿态优美。10.落落大方：落落：开朗，坦率。形容性格开朗，言谈举止自然，不拘谨。11.处之泰然：对待发生的紧急情况或困难安然自得，毫不在乎。12.习以为常：常做某种事情或常见某种现象成了习惯，就觉得很平常了。13.令出如山：命令一出，就像山一样。14.振臂一呼：挥动手臂，一声号召。

15.浩浩荡荡：形容水势广阔浩大，或形容气势雄伟，规模宏大。

16.络绎于途：络绎，往来不断，前后相续。形容沿途过往的人马车船接连不断。17.惊涛骇浪：令人惊惧的大波浪。比喻险恶的环境遭遇或艰难的考验。18.水土不服：出门在外，不适应当地的气候、饮食、习惯而产生一些病。19.讲和通好：指相互和解，并建立友好的关系。20.观风问俗：指观察了解风俗人情。

21.奇珍异宝：奇异的珍宝。形容稀有的、难得的宝物。22.互通有无：用自己有的交换自己没有的。指相互交换。23.五湖四海：泛指全国各地。24.心悦诚服：心里喜悦而真诚佩服。

25.头头是道：形容说话很有条理而且有理有据；做事有条不紊，很有办法。26.娓娓而谈：娓娓，说话连续不倦的样子。形容说话不知疲倦，婉转生动。27.信口开河：不经思索，不负责任地随口乱说。

28.夸夸其谈：夸夸，说大话。说话或写文章浮夸，不切实际。29.理直气壮：理由正确充分，说话气势旺盛。

30.侃侃而谈：侃侃，说话从容不迫的样子。从容不迫、理直气壮地谈论。31.胡编乱造：随意编造、胡说。

32.无稽之谈：稽，查考。没有根据，无从查考的话。33.海阔天空：比喻想像说话等无拘无束，漫无边际。34.无所不谈：什么话都说。

35.拾人牙慧：拾取人家的只言片语当作自己的话。

36.老生常谈：老生，指年老的书生。原指老书生的平凡议论，今指很平常的老话。37.一元复始：新的一年又开始了。

38.万象更新：宇宙间一切景象都更换了新貌，显出一派生气。

39.桃红柳绿：桃花嫣红，柳枝碧绿。用来形容花木繁盛、色彩鲜艳的春景。40.芳草如茵：花草密密的，如铺上一层垫子。41.万里无云：天空一点云彩也没有，形容非常晴朗。

42.风雪交加：交加，两种事物同时出现。风和雪一起袭来，用来比喻天气恶劣。43.寒气袭人：寒冷的空气或气流向人扑过来。44.岁月如流：指时间像流水一样匆匆流逝。