幼儿园六一班级主题的活动方案

幼儿园六一班级主题的活动方案（精选13篇）

幼儿园六一班级主题的活动方案 篇1

通过开展庆祝“六一”系列活动，积极创设更多的机会，让每个孩子都能找到自己的亮点，以点带面，使每个孩子的个性得到飞扬，潜能得到充分的发挥，在积极的参与中体验成功、合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节。

二、活动主题：红领巾相约中国梦

三、活动时间：5月30日下午

活动地点：本班教室

四、活动准备：

1、布置富有欢庆气氛的班级环境

2、准备活动奖品和礼品。

3、每小组准备小节目，进行才艺大比拼，评出最佳小组，最佳个人等奖项。

五、参加人员：本班学生、班主任、语文老师。

六、活动分工：

黑板布置：大字： 装饰：

会场桌椅布置：

节目统计：

主持：

摄影：

七、活动流程

1、活动一：表彰优秀生

男：弹去五月的风尘，迎来六月的时光，

女：听，悠扬的锣鼓声，荡起一片欢乐的海洋

男：六月，是童年的摇篮;

女：六月，是童年的梦乡

男：六月，有童年的沃土;

女：六月，有童年的太阳

男：五年级庆祝“六一”国际儿童节主题班会现在开始，首先，我们以热烈的`掌声欢迎班主任宣布班优秀个人名单。

2、活动二：才艺大比拼

男：让我们用心灵的琴弦

女：用童年的祝愿

男：用稚嫩的小手

女：用五彩的画笔

合：去歌唱美好的未来，去描绘灿烂的明天。

活动：才艺大比拼

3、主持人宣布活动结束。

八、注意事项：

1、讲安全：服从负责同学或者老师的安排，按要求活动。

2、讲文明：自觉排队，不乱挤，礼貌谦让。

3、讲卫生：搞好个人卫生，不乱丢果壳、纸屑、包装袋等废弃物，并能主动收拾身边垃圾。

幼儿园六一班级主题的活动方案 篇2

一、主题环境:想说爱你不容易

每当走进幼儿园,一系列主题环境映入眼帘,这些环境初看上去很漂亮、很充实。但对幼儿而言,却是“想说爱你不容易”。幼儿为什么不喜欢这些“漂亮”的环境布置呢?主要原因是这是为了成人的环境布置,而不是为了幼儿的环境布置。

(一)高高在上,幼儿高攀不起

许多幼儿园班级的主题环境版面,设置太高。 有些板块成人伸长了膀子都够不着,内容再丰富,也只能起到装饰的作用,幼儿根本触及不到。幼儿不可能每天都伸长脖子、仰着脸、踩着凳子去参与主题环境的创设。这严重影响了幼儿的视觉感受,也阻碍了幼儿与主题环境的互动。

一位教师利用墙面上一块离地面高约1.2米、长2米、宽90厘米的KT板,布置了小班的主题环境“马路上”,主题环境的最高位置离地大约有2米。我站在主题环境下,抬头看看“马路上”幼儿制作的“小汽车”,再看看坐在位子上的幼儿,怎么看都觉得“马路上”离幼儿太远了。我指着主题环境,问离得最近的一位幼儿:“哪辆小汽车是你做的呀?”幼儿茫然地摇摇头。旁边的一位幼儿伸长了小膀子,指着右上角对我说:“老师,那辆小汽车是我做的,我还想添一个车灯,你帮我拿下来好吗?”3~4岁的幼儿的身高是94.9~111.7厘米,这样高高在上的主题环境离幼儿实在太遥远了,幼儿高攀不起。

(二)文字泛滥,幼儿视而不见

为了追求主题内容的丰富、形式的多样,以及向家长介绍幼儿的主题活动情况,很多班级中的主题环境使用了大量的文字。如:主题的名称、主题活动的内容、教学内容相关科学知识的介绍、图书故事内容及内涵、家长帮助记录的幼儿活动体验、游戏的玩法及步骤,等等。

一次参加一个“阅读活动”的特色展示活动,一位中班的教师为了向前来参观的人员展示班级的阅读活动成果,在多处主题环境中,用一张张特别制作的漂亮信纸,使用篇幅很长的文字介绍幼儿阅读的图书及幼儿的阅读体会,如“故事里的小秘密”“乐阅读、乐分享”“小故事、大世界”等。驻足在这些文字前,我要花上几分钟的时间才能读完一张信纸上的内容。当我问一位幼儿“你认识信纸上的字吗?”幼儿摇摇头说:“那两个大的字‘月亮’我认得,其他不认得,这都是爸爸帮我写的。”

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:“5~6岁的幼儿对图书和生活情境中的文字符号感兴趣,知道文字表示一定的意义。结合生活实际,帮助幼儿体会文字的用途,引发幼儿对文字的兴趣是可行的。” 中班主题环境中过多地使用文字,丝毫引发不了幼儿的兴趣。主题环境中过多的文字入不了幼儿的眼睛,走不进幼儿的心理,其结果只能是形同虚设。

(三)过分装饰,幼儿无处表现

心灵手巧的幼儿教师特别擅长艺术性地装饰美化环境,这在主题环境创设中也充分得到体现。主题环境常常会使用多种装饰材料,将其打扮得花里胡哨。例如,某位教师在布置“美丽的春天”的主题环境时,首先将“美丽的春天”五个大字用颜色鲜艳的即时贴剪好,贴在彩色卡纸上,还用了油画棒为字的边框勾线;其次,用牛皮纸做好一棵大树,皱纹纸搓成柳条,剪好柳叶,再剪出两只可爱的小燕子,还有绿绿的小草;最后,再将幼儿画的春天的花儿贴在草地上,嫌幼儿的花儿边缘剪得不整齐,还要再修整一番。在教师费心、费时、费材料的主题环境创造中,幼儿找不到自己的活动过程和活动表现。即使找到了自己画的那朵花儿,也怎么看都不像是自己的作品了。

造成以上问题的症结是因为教师没有从根本上考虑主题环境创设“为了谁”。主题环境是为幼儿创设的,因此,教师必须树立正确的儿童观与教育观。 幼儿是学习的主体,教师应该支持、帮助幼儿主动地学习与发展。只有把幼儿当作积极主动、人格平等的人,当作教学的主体,才谈得上对幼儿权利的保护。[2]在主题环境创设时,教师要了解幼儿的需要, 尊重幼儿的意愿,发现幼儿的兴趣,相信幼儿的能力。同时,幼儿应该成为主题环境创设的决策者、参与者、实践者。

二、返璞归真:创设基于幼儿的主题环境

(一)重新审视基于幼儿的班级主题环境创设目的和特征

幼儿园的主题环境创设要以幼儿为发展的主体 ,让幼儿用 自己独特 的方式表 现生活 ,表达感受。教师要不断地询问自己:幼儿需要什么样的环境?这样的环境便于幼儿的探索活动吗?我们教师在怎 样的环境 里能更有 效地倾听 幼儿 、帮助幼儿、记录幼儿?[3]

互动式的主题环境应该具备五个基本特征:教育价值与审美价值在互动墙饰中并存;成为幼儿学习过程和结果的记录;内容和表现形式有助于提升和促进幼儿关键经验的获得;成为幼儿之间、师幼之间交流和沟通的纽带,幼儿表达和经验分享的平台; 可以成为有价值的收藏。[4]带着这样的思考,教师就可以将主题环境创设的主动权还给幼儿,为幼儿提供宽松的、自由的、可选择的材料和环境,鼓励幼儿借助不同的材料,运用不同的方法,表现自己的所思、所想、所知,实现幼儿与幼儿、幼儿与教师、幼儿与材料之间的有效互动,不断促进幼儿获得有益于身心发展的经验。

(二)用心规划基于幼儿的班级主题环境创设方案

教师在学期初要对本学期的主题活动内容充分熟悉,结合班级空间位置和墙面特点对每个主题的主题环境有个整体的规划。根据幼儿的年龄特点、 身高和主题内容设计主题环境的位置、大小、形状。

一般每个学期大致有四到五个主题活动,预先留出每个主题版块的位置,从第一个主题环境创设开始,后面的主题适当“留白”。在前一个主题即将结束时,让幼儿对下一个主题充满期待。一个学期的主题活动圆满结束时,教师可以带领幼儿重温每个主题的故事。主题环境从开学时期的空白到中间的留白,幼儿兴致勃勃地参与其中,最终带给幼儿满满的收获。

(三)集体研讨基于幼儿的班级主题环境创设网络图

每个主题活动实施之前,年级组长应组织全年级组教师以“集体备课——轮流担当主持人”的形式,先研讨本主题的主题环境创设的思路和网络图。

主持人提出大主题及大主题下的分主题的整体环境设计思路及网络图,包括:幼儿参与讨论的环境创设内容;分主题环境创设步骤;主题活动中记录幼儿活动的方法(照片、图表、图片、绘图);家长配合收集的主题材料;幼儿主题作品的使用;教师对幼儿作品加工与提升。年级组成员对主持人的思路及网络图进行研讨,提出修改意见,最终确定主题环境创设方案。

三、润物无声:让幼儿在与环境互动中成长

(一)降位置,入童心

当教师将主题环境降低到与幼儿视线相平位置,让主题环境空间安排疏密搭配,保证幼儿既能看到,又能触摸到主题墙环境时,拉近了主题环境与幼儿的空间距离。然后可以为幼儿提供与主题环境互动的材料和方法,让幼儿随时都可以自主设计主题环境内容,与主题环境进行积极、有效的“对话”。

如,小班的主题活动“小小的我”的教育价值是: 通过“小小的我”这一主题的系列活动,引导幼儿开始关注、认识自己和同伴身体的外形特点及其作用, 乐意学习一些简单的自我保护身体的方法,乐意参加锻炼身体的活动,促进其大、小肌肉的发展,使其感受参加活动的快乐。基于价值,教师可以在主题墙中间固定两个儿童(男孩和女孩)的全身形象。这两个儿童的四周是一些可以感知的物体,例如:花、 西瓜、蜜蜂、电话、小猫、金鱼、星星等,幼儿操作时可以用毛线连接某个物体和感知这个物体的器官。还可以提供男孩女孩的不同服饰,让幼儿在主题环境中去匹配,或者在主题环境中展示幼儿在各种活动中的照片,让幼儿了解保护身体的方法,体验参与活动的快乐,激发幼儿参与主题活动的兴趣。

(二)舍文字,取童趣

1.设计多种记录、展示幼儿个性特点的方式

幼儿丰富多彩的活动都可以成为主题环境展示的内容,将幼儿的活动与主题环境形成“对话”,幼儿的生活和学习就会形成一个连贯统一的整体。例如,在“美丽的春天”的主题活动中,幼儿在春游、放风筝、找春天、春天的动物、春天的植物等活动中都有不同的个性表现。主题环境中,有的幼儿展示的是春游、放风筝的活动照片,有的幼儿展示的是春游、放风筝的前期准备示意图和路线图,有的幼儿展示的是制作风筝的过程,有的幼儿展示的是种植植物的观察记录表,还有的幼儿展示的是自己的美术作品“我喜爱的春天的动物”。当幼儿在日常生活中和教育活动中观察到、认识到其他的有关春天的现象时,就会想方设法用各种材料和形式把它们增添到主题环境中去。可以说,伴随着主题环境内容的丰富,幼儿的知识经验也在不断地扩展和延伸。主题环境中用照片、图画、图示记录幼儿的活动、实验的过程,可以让幼儿围绕环境的主题融入自己的思考、情感,表现自己的经验、能力和感受。幼儿的主体地位也得到了落实,实现了真正意义上的幼儿与环境的互动。

2.捕捉幼儿的发展需要和兴趣点

教师在创设主题环境时应该注意从幼儿的兴趣出发这一基础环节,观察幼儿的需要和兴趣点。同时,兴趣也是促进幼儿产生探索、操作和学习动力的主要因素。因此,主题环境内容应该源于幼儿的兴趣需要,让幼儿一看就感兴趣,想去动手操作。例如,在进行大班主题活动《动物,我们的朋友》时,教师发现幼儿对“动植物之间的依存关系”特别感兴趣。幼儿对“动植物的食物链”及“大灰狼到底应不应该吃兔子”等问题产生了激烈的讨论和争辩。据此,教师放手让幼儿自己在主题环境中制作食物链, 将“大灰狼到底应不应该吃兔子”的辩论过程用图表的形式记录下来。在制作和记录的过程中,幼儿常常遇到困难和出错,在教师的帮助下,在“设计—— 修改——再设计——再修改——完成”的过程中,提高了幼儿的分析、判断能力和解决问题的能力。

(三)去装饰,留童真

1.更改审美观念,赏识幼儿的艺术表现

瑞吉欧教育理念的儿童观认为:“儿童天生都是艺术家,他们能够广泛运用各种不同的象征语言和其他媒介来表达自己对世界的认识。《儿童的一百种语言》本身就揭示儿童运用绘画、动作、雕刻、黏贴、 构建、音乐等‘语言’所展示的事物的魅力,表达的是一种颇具艺术性的认识。”[5]

审美就是儿童的生命活动和审美对象之间同形同构,或异质同构及其产生的心理愉悦状态。在艺术创作活动中,儿童用绘画或手工这种外在的符号形式尽情地、自由地表达自己的观点,抒发内心的情感,感受到用艺术与别人交流的喜悦,从而获得一种精神上的满足,一种因自我肯定而产生的愉悦感。[6]鉴于这种观点,《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:“提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。”

作为教师,应该学会欣赏幼儿诗性泛灵的艺术表现,理解幼儿天马行空的艺术想象,肯定每位幼儿的创作都是最美最真的艺术品。在主题环境中,教师要接纳和展示幼儿的“一百种语言”,用幼儿的“一百种语言”来替代教师的作品,舍弃教师“自以为是” 的类似“画蛇添足”刻意装饰的主题环境。

2.转变教育观念,和幼儿在主题环境创设中共成长

幼儿园班级主题墙的创设与利用 篇3

“环境是可以说话的”，因为其中的关键，经过良好设计的环境可以起到暗示作用，可以起到诱发孩子积极行为的作用，环境的作用常常是潜移默化的，并不断重复的，所以有时它的效果比教师的言传身教来得更实在。教师要改变观念，让幼儿以主人的身份直接参与环境的创设，把墙面环境的创设的主动权交给孩子，那么教师的角色就会从原先的直接动手、动脑者变为观察者、倾听者、支持者。首先，教师要多关注孩子，观察孩子的兴趣点、观察孩子的需求。激发他们创设主题墙饰的积极性，然后多倾听孩子创设墙饰环境的所思、所想，给孩子提供适度的支持。

一、主题墙要与幼儿互动

在活动室墙面环境创设前，要对原有的墙面进行变换，突显墙面“可变”的优势，在环境创设时，可以无限次地对墙面布置的材料进行拆除、移动、更换，而不致于损害墙面。幼儿的学习不是独立建构的，幼儿只有在与他人分享、合作、交流的过程中，才能确立对事物的新认识和新概念。让幼儿在墙面环境创设中与环境、教师、同伴、家长之间产生多方位、多角度、多层次的互动，从而实现思维的碰撞、行为的互通、信息的传递及情感的交流，从而达到环境育人的目的。

幼儿是一个能动的主体，在主题墙的创设中，我们应让幼儿发挥其应有的作用。怎么样让幼儿都能够展现自己，让他们用自己的方式体现，参与主题墙的布置这也需要教师的正确引导，这就要从符合五大领域点出发。在布置主题墙的时候，除了要充分体现主题的目标，将主题墙的内容丰富起来，还要关注本班幼儿的兴趣、经验，使主题墙能凸显教师与幼儿的个性特点。让幼儿充分参与到主题墙的布置中，将孩子的作品表现出来，能够增强幼儿的自信心。我们教室的主题墙，每当一个新的内容布置好后，我都会利用游戏和休息的时候去让幼儿寻找、翻看自己的作品，还让其他小朋友介绍自己的作品。

二、墙饰的创设要有主题整合

我们充分发挥墙面可变优势，把活动室墙面环境创设与幼儿学习目标有机结合起来，让墙面环境密切配合每一主题活动的脉络、走向有序展开。使活动室墙面环境成为主题课程的重要组成部分，促进主题活动深入开展，并使墙面动起来、变起来、活起来，最大程度地发挥教育资源的多种功效。在主题墙的布置过程中，每当孩子完成一幅画或者其他作业时，需要及时地在主题墙上展现出来，而且要面向全体幼儿。教师在墙面环境安排中融入对幼儿情感的关心，把教师对幼儿的关心借助环境去表达，使幼儿如沐春风。主题墙应鲜明，让人一眼就能明白所进行的主题，我初次布置主题墙的时候，没有将标题明显的表现出来，让人有种杂乱，没有重点的感觉，经过领导的指点后，我知道了标题不能只顾着华丽繁复，而是要让人一目了然，凸显主题。

三、实现互动墙面材料的再利用

随着主题更换，墙上的材料也要做相应的更新，从软墙上拆下来的材料，我们通常采用两种方式实现再利用。

1.把材料移到其他的墙面。在活动中，由于幼儿对主题的感受不同，因此延续的兴趣也有长短，有的暂告段落了，但个别孩子可能对此还有兴趣。我们可把材料移到其他墙面，让这部分孩子还可以继续地关注、讨论。

2.把幼儿富有个性的表达、表现的作品、材料放入幼儿个人成长档案中，加以长期保存。

3.用过的图片为幼儿制作成图书投放到图书角，供幼儿阅览，还有一部分图片放在美工区当做泥工板。

总之，幼儿园主题墙面环境创设不是教师个人的手工劳动，我们应以幼儿发展的需求为手段，紧紧盘绕教育目标和教学内容，发挥孩子的主体作用，充分调动他参与的积极性。通过主题墙的布置，教师的指导，家长的帮助，让幼儿关心生活，学会生活。“主题墙的创设和利用”表达了墙面环境创设的一种新取向，实现了环境创设的一种质的转变：变静态环境为流动环境，变单一环境为整合环境、变局部环境为宏观环境，变物质环境为心理环境，同时促进了幼儿、教师、家长的共同成长，发挥了环境作为教育资源的最大利用价值，真正实现了墙面与幼儿的对话。

（作者单位：山西太原市清徐县东湖幼儿园）

幼儿园班级六一活动方案 篇4

迎六一“澉浦民俗风情街”活动

二、活动内容：

角色游戏《麦兜兜》

三、游戏目标：

1、尝试在游戏中渗透有关庆“六一”的情节内容。 发展幼儿的语言表达能力。

2、培养幼儿的交往和合作能力，逐步的加强游戏的集体性。

3、乐意与同伴有礼貌地交往，体验交往与分享“庆‘六一’”游戏的快乐。增进亲子之间浓厚的情感。

四、游戏准备：

1、请家长事先准备、收集一些现成的.肚兜及旧的花被单。

2、教师根据家长及幼儿的意愿选择5位志愿者。

3、皱纸、粘贴纸、剪刀、双面胶等，丰富幼儿有关庆六一的生活经验。

五、现场准备：

1、 划分好各角色区：成品购买区、DIY制作区、回收站。

2、 提供拍照留念的机会。

六、游戏流程：

1、 活动前让幼儿认识一些人民币（自制）、简单尝试一下如何购买和卖，并讲解活动的规则。

2、 学习一些礼貌用语：您好！欢迎光临，请问您需要什么、再见、欢迎下次再来等

3、 三位幼儿及家长负责买及制作成品，一位家长及幼儿负责制作区的材料，另一位幼儿及家长负责回收站的收购

幼儿园六一活动主题方案 篇5

六一是国际儿童节，为了让幼儿能够体验到节日的快乐，并让幼儿过个快乐又丰富多彩的节日，将开展“看电影”活动，环境要配合六一主题以及传统电影院的环境进行布置。宣传画、投影仪、椅子等节日的象征和电影院的象征。

二、活动目的：

通过开展庆祝“六一”系列活动，使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节孩子们喜欢看动画片，但多数时间是看电视，那电影是什么样子?许多小朋友一起怎样看电影?在孩子们的节日里让孩子们了解电影、感受电影带来的快乐并能遵守公共场合的规则，学会安静欣赏。

三、活动时间：

20_年5月30日下午1：00

四、活动地点：

幼儿园音乐厅。

五、活动准备：

1、下载电影，安好投影仪。

2、工作人员22人(从大班年级组里选出)，全园幼儿参加看电影，分成二组(第一组：大一班、大二班、中一班第二组：中二班、小一班、小二班、托班)。

3、每班组织幼儿每个人带一个一次性纸杯和一袋膨化食品(不允许带坚果、果冻等食物带来后综合在一起，到食堂拿两辆餐车，将零食提前摆放好，幼儿凭副卷领取零食)，一次性纸杯便于幼儿吃完零食后使用。

4、电影票、宣传广告、宣传画、90把椅子、工作人员牌22个。

六、注意事项：(各班组织幼儿讨论制定)

1、参加活动不拥挤、要排队。

2、活动时，不高声喧哗，不乱丢垃圾。

3、活动时要注意安全。

4、中大班幼儿在活动中要能够谦让小一些的小朋友。

七、活动过程：

1、电影院名称。

目标：让幼儿参与活动中，能够大胆表达。

过程：大班年级组组织幼儿进行电影院名称的设计讨论会，并投票选出最合适最有创意的电影院名称。

2、设计电影票(各班级自己找时间设计)。

目标：能够让全园幼儿参与到活动中，在活动中体会到节日乐趣，同时锻炼幼儿的绘画能力，提高责任感。

过程：电影票的简单模式教师要提前制定出来，以名片的模式制定，上面包括排号、座位号，以及副卷，然后发放到各个班级，请幼儿自由创作，大班幼儿可以自己动手绘画，中小班可以涂颜色的形式进行。

3、宣传。(开播前一天、离园时间宣传)目标：锻炼幼儿的口语表达能力，提高责任感，知道有礼貌。

过程：请大班四名幼儿到各班进行宣传，并简单讲解剧情，离园时大班四名幼儿发放宣传广告。教师要将宣传画画好，并设计宣传宣传广告。

4、环境布置。(5月29日下午)目标：能够让幼儿感觉到电影带来的乐趣，以及了解电影院的简单布局。

过程：每班出一名教师进行场地布置，将宣传画、椅子摆放好，需要90把椅子，将椅子分为九排，每排十把椅子，提前将排号、座位号打出来，并贴好，椅子先用音乐厅的小蓝椅子，不够后再从各个班级里抽出，(要保证孩子们的正常活动)。

5、踩点。(5月30日上午)目标：让幼儿熟悉场地，能够知道遵守规则，保证电影院的秩序。

过程：各班要带领幼儿熟悉自己的座位在哪里，并告知安全要求，保证电影开播前能够自己大胆地进入场地。

6、进场。

目标：锻炼幼儿大胆的能力，知道遵守规则，了解电影院检票的程序。

过程：入口设置检票员4名进行检票，零食发放员4名进行发放任务，检票后的幼儿要凭副卷领取零食，自己寻找排号、座位号，从大班年级组找出9名引领员，在每排座位第一号前，帮助能力较弱的幼儿找到座位。

7、公共场所规则。(开播前5分钟)目标：锻炼幼儿的口语表达能力，同时让幼儿了解公共场所的规则并提出不同年级组的小任务，让幼儿能够在玩中学。

过程：请一名幼儿进行宣读公共场所规则(大班幼儿商量制定出来)，提出不同年级组的小任务，然后请园长讲话，宣布电影正式开播。

8、播放电影《狂野大自然-野蛮任务》

9、抽奖活动(15分钟)。

目标：让幼儿感受节日带来的快乐。

过程：准备抽奖箱，由副园长进行抽奖，抽出10名幼儿，园长发奖品。

10、离场(10分钟)。

目标：懂得有秩序的离场，注意保持场地卫生。

过程：由各班级教师组织幼儿离场，一排一排先出来然后站队离开。

幼儿六一主题活动方案 篇6

1、在看看、做做、吃吃、玩玩中培养幼儿的动手能力，相互谦让的品质以及良好的卫生习惯。

2、通过小朋友与父母共同制作食品，感受共度“六一儿童节”的快乐，增进孩子与父母、长辈之间的感情。

二、活动准备：

1、请家长准备一个拿手菜，一把水果刀。

2、请家长在以下食品制作的内容中任选三项，填好以下表格交到本班班主任处。

食品制作内容：

1.水果色拉;

2.彩色的三名治;

3.美味的果汁;

4.包馄饨，饺子;

5.搓团圆;

6.水果拼盘;

幼儿园六一班级主题的活动方案 篇7

关键词：幼儿园；主题墙饰；创设策略

幼儿园班级环境的创设具有很重要的影响，这关系到幼儿的成长环境，也关系着幼儿的学习兴趣。创新班级主题墙饰，让墙可以由“静”变“动”，成为班级主题活动的重要组成部分。

一、幼儿园创新班级主题墙饰的必要性

幼儿园在传统的班级墙饰布置方面只注重环境创设的单方面作用，侧重幼儿园环境的美观、整洁与有序，关注了外在的形式，而忽视了班级环境在教育中的重要作用，并且这些环境创设的内容都比较简单，缺乏整体意识，最重要的是班级的环境创设幼儿很少参与，一般都是教师自己完成，在这个过程中，幼儿只是参观者，机械地接受了教师在环境创设中的安排，这样不利于幼儿思维的拓展，也忽视了班级环境对幼儿教育的隐形教育作用，造成这种现象的主要原因是环境创设者忽视了班级主题墙饰对幼儿成长的作用。

二、班级主题墙饰创设的策略

在进行班级主题墙创设之前，可以组织幼儿进行讨论、设计并制作墙饰，这样就会满足幼儿参与动手的意愿。在班级墙饰创设成功后，幼儿可以获得成功的喜悦，增加学习的动力，在幼儿动手过程中，教师要重视全员参与，让幼儿感觉到“我能行”，并且要用欣赏以及鼓励的语言帮助幼儿，引导他们解决在创设过程中遇到的难题和困难，并且在创设完成后，教师对幼儿的劳动成果要进行评价。

此外，在创设班级主题墙饰的时候，可以选定动态的墙饰，因为长期不变的主题墙，会限制幼儿的想象力，减少了幼儿与周围环境互动的机会。创设动态的主题墙，可以随着主题的变化而变化，或者可以考虑主题背景不变，改变主题活动的内容，主题墙饰凝聚着幼儿的劳动成果，记录着他们的成长足迹，所以，动态的主题墙饰可以促进幼儿更好地发展。

总之，在班级主题墙饰的创设活动中，要充分结合幼儿的年龄特点以及兴趣爱好，创设适合幼儿成长的主题墙饰，促进幼儿综合能力的发展，也提升幼儿的教学质量。

参考文献：

詹国芬.幼儿园班级主题墙饰创设的策略[J].浙江教育科学，2012（02）：2-20.

班级庆六一的活动方案 篇8

为了让全班孩子度过一个欢乐的难忘的儿童节，展示学生特长，丰富学生的课余文化生活，根据孩子们口语交际课的意见，结合班级实际情况，特制定我班庆“六一”活动方案。具体安排如下：

一、活动主题

我型我秀，活力童年

二、活动内容

1、下周五上午(5月31日)班级庆六一文艺联欢会。

2、班级庆六一绘画展。(5月28日)

3、班级庆六一书法展。(5月28日)

(一)班级庆六一文艺联欢会

1、活动时间：5月31日上午第2、3节课。

2、活动地点：本班教室。

3、活动的具体要求和做法：节目内容要求积极向上，主题鲜明，具有时代意义和儿童意趣精神。节目形式不限，可为舞蹈、歌曲、朗诵、器乐、魔术、武术和游戏等，总之把孩子们的特长拿出来秀一秀，树立孩子的.自信。

4、5月23日前由学生自己上报。(本周四)节目，班主任现场进行考评审核，选拔指导，确定六一汇演节目。节目上报至语文管理员处。(炜特负责汇总)

5、联欢会主持人：(待定，请积极报名)。

(二)班级庆六一绘画展

1、活动时间：5月28日。(下周二)

2、展出地点：班级宣传栏。

3、活动的具体要求和做法：要求孩子们积极参加;作品题材要求积极向上，主题不限;用标签纸张贴在作品右下角，写明班级，姓名，作品名称。

4、作品上交时间5月27日。(下周一)

5、布展负责人：美术管理员。(金威、子韵)

(三)班级庆六一书法展

1、活动时间：5月28日。(下周二)

2、展出地点：班级宣传栏。

3、活动的具体要求和做法：要求孩子们积极参加;内容可以写生字、生词、优美句子、对话、儿歌、古诗或日记等用标签纸张贴在作品右下角，写明班级和姓名。

4、作品上交时间5月27日。(下周一)

5、布展负责人：

的队获胜。

三、活动任务安排

1、活动总指挥：班主任周老师。

2、联欢会参与人：全班师生。

3、场地布置：全班师生。

4、策划游戏，宣布游戏规则：2位体育管理员。(本周四之前上报)

5、统计节目所需奖品，主要是游戏奖品份数：五名领读员讨论，xx总负责。(本周五上报，由周老师准备奖品)

6、纪律督查：5位值日小班长。

7、卫生监督：5位卫生管理员。

四、活动要求

1、必须按指定位置就坐;必须言行举止文明;必须一切行动听指挥。

2、不得带零食，可带水;保持教室干净整洁。

六一节班级活动方案 篇9

一、xx区“庆六一”党团队三旗传递暨团队一体化建设启动仪式

时间：6月1日13:30——14:30

1、xx区“庆六一”党团队三旗传递。

2、xx区少年团校授牌仪式。

3、七年级离队入团活动。

参加对象：五到七年级学生。

负责教师：沈舜尧毛秀君潘雯。

活动准备：

1、五——七年级学生自带椅子，以年级组为单位自南向北排成三个方阵。

2、7年级每位同学精心设计一个信封或袋子，上面写上姓名、离队日期、我的努力目标等，用来珍藏红领巾。离队前的星期天请清洗红领巾，离队时，带上设计好的信封或袋子。

二、团委、少先队开展“爱心义卖专场”

时间：14:30—15:20地点：小报告厅旁长廊。

参加对象：1——7年级学生都可去购买。

责任人：学生会、大队部学生干部。

负责教师：毛秀君潘雯。

活动准备：

1、学生捐赠玩具、文具等，5月29日前各班动员学生将七成新以上、已不用的玩具、文具等放到团队室，每样物品上贴上标签，写上捐赠人姓名、价格。

2、团委、大队部购买物品进行义卖。

三、开展六一游艺活动。

时间：14:30—15:20

活动安排：三到五年级，每班安排布置一个“游艺场”，供一到六年级学生参与游艺。

活动要求:学生喜欢，有创意。(每班于5月29日前，向毛秀君老师提供活动方案，并由团队室进行审核。)

活动要求:

1、活动结束后，根据学生投票，评出优秀活动，并适当奖励班级。

2、每项活动要求在学生记分卡上打上“0——10”分数，班级给予奖励，学生积分前三名学生，活动结束后到团队室领取奖品。

责任人:班主任

奖品：学校为每班提供100元奖品经费，班主任购置，发放给活动优胜者。

四、科技创意比赛活动。

1、纸船沉重比赛

活动负责人：周建华费莹莹。

参加对象：3——5年级学生每班10位同学。

要求：现场给A纸，现场做好纸船，放入水槽中，看哪只船能承受多少玻璃蛋珠。

活动时间：14:30-15:20

地点：中学食堂

2、“动手空间”活动方案

活动负责人：李建平(组长)孟森风范辛祥

活动材料：塑料吸管20根;牙签20根;乒乓球

参加对象：6——7年级学生每班10位同学5组;

活动要求：该活动分制作环节和检测环节，每组2人。制作环节时间为10分钟，规定时间内利用塑料吸管、牙签做出一个装置待用。按组进入检测环节，比较能够容纳乒乓球多的装置为优胜装置。

比赛过程：先安排十分钟，同时开始制作装置，十分钟结束，立即停止。接下来，同学往里加乒乓球，裁判老师检测容纳数。

注意：除提供的塑料吸管和牙签外禁止使用其他材料，违反，视装置无效。

活动时间：14:30-15:20

地点：小学阳光餐厅

五、一至四年级水果拼盘比赛

活动负责人：班主任

活动时间：13:00——14:10

活动要求：

1、学生自带各种水果、水果刀、刨子、盘子、牙签及小装饰品，自带一次性手套;

2、学生可独立完成，也可小组完成，在人人参与的基础上，班级评选最有创意、最美观的三份水果拼盘放至育心堂，参加年级组评选活动。

3、团队室评选美观奖、创意奖若干。

活动注意事项：

1、6月1日下午，小学部活动结束后按平常时间放学;七年级学生4：00——4：50在教室里观看电影，由班主任负责管理。

2、游园活动时，鼓励学生参加所有的活动。

3、参与的学生在参加每一个项目时要求排队，不得乱起哄，听从指挥，遵守纪律。同时为了保证参与的公平性与广泛性，要求每个节目只准参与一次。

4、七年级学生不得到小学部参加游园活动或玩耍;小学生也不得到中学活动区域内嬉戏。

5、学生活动时，要保持校园干净整洁，不得乱扔垃圾杂物。

6、学生在班级游园活动中所获奖品，当场发掉。

班级庆六一活动方案 篇10

一年一度的“六一”国际儿童节即将到来，为了让全班学生度过一个“难忘而快乐”的“六一”节日，激发学生热爱班级、热爱生活的情感，为学生提供表现自我的舞台，让学生积极参与并发挥其个性特长。

二、活动主题：阳光下的成长

三、时间：六月一日下午

四、地点：五(2)班教室

五、参加人员：五(2)班全体师生

六、活动流程

(一)前期准备

1、选拔、评选节目主持人

2、发动学生选、报、定、练节目

3、主持人策划主持辞和节目串词

4、核定摄影组与板报组人选

5、语数教师与班委确定优秀获奖学生名单及理由

6、向学校申报购买节日奖品、礼品单

7、举办以六一节为主题的手抄报、绘画、书法学生作品展览，对优秀作品进行颁奖

(二)活动程序

1、播放序幕音乐《少年，少年祖国的春天》

主持人出场并宣布活动开始

2、全班大合唱《快乐的节日》

3、班主任向学生致祝贺词、赠礼品

4、文艺表演开始

5、表演过程中 对获得“优秀少先队员”、“班级之星”的学生进行表彰发奖。

6、语文老师及科任老师寄语

7、主持人宣布活动结束。

七、活动后续工作整理

1、活动总结

2、资料、照片归档

附：

一、开场辞1

女：弹去五月的风尘，迎来六月的时光，我们的心儿像怒放的花朵，荡起一片欢乐的海洋。

男：六月，是童年的摇篮;六月，是童年的梦乡

女：六月，有童年的沃土;六月，有童年的太阳

(合)：六月，是我们大家的节日，我们为它增添光彩。

女：今天，是一个特殊的日子。因为六一是我们自己的节日。

男：今天，是一个难忘的日子。因为我们在这里共同分享节日的快乐。

(合)：现在请大家一起响亮地说出我们今天联欢活动的主题是— 阳光下的成长

三、班主任寄语

亲爱的同学们：

大家下午好!

当夏季的第一缕阳光映射我们喜悦的面庞，当朵朵绚烂、娇艳的花儿竞相开放，我们又迎来自己的节日——六一国际儿童节! 那是我们期盼已久，永远快乐，永远甜美，永远温馨的“六一”国际儿童节。

六一是红领巾的节日!

六一是世界上最稚嫩，最年轻的节日!

六一是全世界儿童共同期待的美好节日!

同学们，六月的校园花如海，六月的校园歌如潮，六月的孩子在温馨中憧憬明天，六月的少年在幸福里规划未来。 从上周开始， 学校的领导和老师们都已经在为我们的节日忙碌着，不仅为同学们准备了精彩的文艺演出，而且还要表彰一大批在学习和各项活动中的佼佼者。

六月是我们学习的大忙季节，六月是同学们奋斗的美好时光。 作为一名少先队员，作为祖国的未来栋梁，我们肩负着时代的重任，寄托着祖国的未来，我们要修身立志，“为中华之崛起而读书”，在学习的岗位上，刻苦自立，奋发图强，为将来报效祖国，成为无愧于新世纪的新一代而做好一切准备。

同学们，在我们饱含幸福的欢声笑语里，承载了长辈的亲切关怀：校长，老师们的殷切期望，父母的茹苦含辛，是他们付出了深情的爱。”“滴水之恩，涌泉相报。”作为二十一世纪的新一代，我们要带着感激去生活，要备加珍惜今天的幸福时光，不辜负祖国的重托，不辜负父母的期望，不辜负校长老师们的教诲。在家做个好孩子，在校做名好学生。

有一首歌唱道：六一的歌儿是甜甜的，六一的花儿是香香的，六一的小朋友个个都是美美的。借此机会，我建议全体同学：让我们在满怀喜悦庆祝自己的节日的同时，不忘老师和父母的教导，牢记自己肩上的责任，珍惜美好的年华，充分利用好自己的课余时间，多学一些本领。我相信，我们的能力将得到更好地培养与锻炼，我们的生活也将变得更加丰富而多彩。

同学们!让我们抛去所有的烦恼与不快，搭乘满载快乐和幸福的列车，在阳光下驰骋;让我们在属于自己的节日里，放声的歌唱，尽情地品味金色的年华。

祝同学们快快乐乐过六一! 高高兴兴每一天

趣味谜语：

高高个儿一身青，金黄圆脸喜盈盈，天天对着太阳笑，结的果实数不清。(打一植物)[谜底]

冬天蟠龙卧，夏天枝叶开，龙须往上长，珍珠往下排。(打一植物)[谜底] 龙(打一成语)。 谜底：

一(打一成语)。 谜底：

( ) (左右开弓)

泵(打一成语)。 谜底：

飞行员(打一成语)。 谜底：

黑板报(打一成语)。 谜底：

二三四五六七八九(打一成语)。 谜底：

一班级庆六一活动方案 篇11

通过开展庆祝“六一”系列活动，主动创设更多的机会，让每个孩子都能找到自己的亮点，以点带面，使每个孩子的个性得到飞扬，潜能得到充分的发挥，那么活动该如何策划呢?下面就是为大家整理的内容，盼望能够关心到大家。

一班级庆六一活动方案1

一、指导思想

一年一度的“六一儿童节”是全国少先队员最隆重的节日，通过开展庆祝“六一”活动，使队员更加深刻地了解少先队，增进对少先队的喜爱，并鼓舞队员主动参加活动，在活动中体验集体合作的欢乐，体现主动向上、乐观进取的精神，让他们度过一个欢乐、难忘的“六一”儿童节。

二、活动内容

1.一班级新队员入队仪式

2.班级游园活动

(一)新队员入队仪式

1.时

间：5月29日(周五)上午8：30

2.地

点：体育馆

3.人员支配：

组委会主任：彭学洪

策

划：易恒雄、李锦维

负责人：刘圣标、赖晨芳、邹学丽、刘庆城一和五班级班主任

邀请嘉宾：梁小清、谢

敏、余

红、钟国青、钟远云、王伟松、刘增营、曾崇州、贾完弟

参会成员：一班级和五班级全体同学、一班级班主任和科任老师、五班级班主任

主持人：李欣桐、黄淦

领誓和呼号：袁行健

出旗人员：国旗队队员(郑嘉楠等)

礼仪队：四班级礼仪队成员(梁颖欣等)

音响、音乐：谢明茂

摄像：王联荣

维序老师：林文伟、陈宝发

维序值日生：黄俊铭、杨顺达

4.筹备工作：

①队前训练：5月18日下午班会课一班级各班进行新队员入队前训练，PPT在德育群里下载;(负责人：刘庆城、一班级班主任)

②交优秀队员.：5月21日前以班级为单位上交大队部;(负责人：刘庆城)

A.一班级新队员.B.二至七班级的“优秀队干部”(每班1名)及“优秀少先队员”

(每班2名)，领奖时每个班级指派2名代表领奖(两种奖项各1名，共12人领奖)

“优秀队干部”共36人，“优秀少先队员”共72人。

C.大队部评比优秀：领奖时指派名代表领奖(详细看.，共18人领奖)

“优秀队干部”14人，“优秀值日生”20人，“优秀广播员”15人，“优秀国旗队队员”5人。

③5月25日下午班会课上，大队部将到一班级和五班级各班检查唱队歌、行队礼、背誓词、呼号、系红领巾等状况。

④支配礼仪队为领导佩戴红领巾;(负责人：邹学丽)

⑤领导讲话、新队员代表讲话;(负责人：邹学丽)

易副校长、一(2)班梁旖盈

⑥入队仪式主持人和主持词;(负责人：邹学丽)

⑦横幅、誓词、呼号印写;(负责人：邹学丽)

(横岗中心学校“红领巾

我为你傲慢”少先队入队仪式)

⑧支配五班级老队员为新队员佩戴红领巾;(负责人：刘庆城、郑艳)

⑨支配领誓、呼号、出旗退旗、礼仪队队员;(负责人：刘庆城)

⑩邀请一班级和五班级家长义工;(负责人：赖伟莲、郑艳)

⑾红领巾及奖状奖品：(负责人：刘庆城)

A.大红领巾45条，按一班级人数预备小红领巾320条。

B.奖状168张及168份笔记本。

5.活动流程

第一项：主持人宣布入队仪式正式开头;

其次项：出旗、敬礼、唱队歌;

第三项：五班级老队员为新队员佩戴红领巾(五和一对应班级);

第四项：大队长袁行健带领新队员宣誓;

第五项：由大队长袁行健为一班级各班授中队旗;

第六项：请新队员代表讲话;一(2)班梁旖盈

第七项：请易副校长讲话;

第八项：呼号;

主持人领号：预备着为共产主义事业而奋斗!

新老队员：时刻预备着!

第九项：对“优秀队干部”及“优秀少先队员”进行表彰;

第十项：退旗;新队员入队仪式到此结束。退场!

(二)游园活动

1.时

间：5月29日(周五)下午

2.地

点：各班教室

3.筹备工作：

①学校统一购买同学食品(负责人：李主任)

②各班细心预备并组织游园活动(负责人：班主任)

三、活动要求

1.各班主任要动员同学主动参加，细心布置教室环境，预备和组织精彩好玩的游艺项目。

2.一班级班主任要做好新队员入队前的各项预备工作。

一班级庆六一活动方案2

一、活动主题

“我的六一，我做主”。

二、活动目的1.使孩子们知道“六一”是全世界小伴侣的共同节日;

2.培育孩子们的自主参加意识，激发孩子们的表现欲望，建立自信念，让孩子们获得开心的内心体验。

三、活动时间

6月1日下午2：30----4：30.四、活动地点

一小班教室

五、活动预备

1.场地布置。

2.奖项设置，奖品预备(玩具及贴纸)。

3.有关“六一”节的舞蹈和歌曲。

六、活动要求

1.以英语和艺术活动为主;

2.以同学感爱好的活动为主，做到人人参加。

3.关注同学平安。

七、活动过程

1.同学2：20至教室内集合，做活动开头前的预备工作。

2.开场(2：30)：介绍六一儿童节

让小伴侣知道“六一节”是全世界小伴侣的共同节日，老师播放关于六一儿童节的影片，向大家介绍。

3.大家一起表演英文歌舞。

4.嬉戏：听英语歌抢凳子。

5.讲故事竞赛。

6.嬉戏：石头、剪刀、布，给同学指定的单词，两两上前PK。

7.休息5分钟后评比讲故事得奖者并分发奖品。

8.英文单词PK。

9.嬉戏：Simon

says、唱歌吹蜡烛。

10.评比单词PK获奖者并发奖。

八、班主任对此次活动作总结。

一班级庆六一活动方案3

活动目的：

培育孩子良好的综合素养，让全班每一个孩子在节日中主动参加，大胆表现，充分体验节日的快乐。

活动支配：

一、全班齐唱校歌

二、主持人致词

a：弹去五月的风尘，迎来六月的时间，b：听，悠扬的歌声、笑声，荡起一片快乐的海洋。

a：六月，是童年的太阳;

b：六月，是我们大家的节日，我们为它增加完彩。

合：明德外语试验学校一(13)班庆祝六一国际儿童节活动现在开头。

三、缤纷舞台，风采展现

以小组为单位派队员代表登台大胆展现自己的才艺。

四、趣味嬉戏，轮番上阵

1、猜谜我最棒

2、画鼻子

嬉戏说明：在黑板上画上一个人脸，然后让每个同学排队，蒙住眼轮番拿笔画鼻子，看谁画得好!

3、抢凳子嬉戏

嬉戏说明：6个人玩，那6个人围着5个凳子转圈，裁判一说停，6个人每人抢一个凳子，没抢到的淘汰。最终两个人围着一个凳子转，说停后，谁抢到了，谁就是成功者。

五、六一祝愿，情意绵绵

每人说一句与六一节有关的祝愿语，增进友情，共享节日的气氛和欢乐。

六、齐唱歌曲《假如美好的话拍拍手吧》

七、主持人致结束语

a：在六月里让我们手拉手，肩并肩，向着欢乐健康飞行;

b：在六月里让我们心与心筑成的爱心之屋，永久布满着温馨;

a：拥抱六月吧，队员们，去实现心中最崇高的抱负;

b：放飞六月吧，伙伴们，去实践人生最辉煌的瞬间。

一班级庆六一活动方案4一、一班级六一活动目的：

1、通过各种活动使同学在玩耍中了解各种传统民族文化。

2、在嬉戏过程中，增进同学与同学的情感沟通，在玩中体会到乐。

3、通过此次活动，使同学在了解学问之余，在身心各方面都有很大的进展。

二、活动时间：

活动预备：5月20日——5月27日(1、布置好场地，预备好活动的道具和材料。2、工作人员培训到位)

活动开头：5月30日上午

三、活动支配以及活动器材的预备：

(一)投壶：

预备六个啤酒瓶，至少三十根筷子。每人次4次机会。参加即得1分。后依据投进的数目逐次加分，5分封顶。

(二)弹球：

预备三个一样大小的纸箱子，以及15个乒乓球。每人次4次机会。参加即得1分。后依据进箱子数目逐次加分，5分封顶。

(三)贴鼻子：

预备三张较大的图(没有鼻子的)以及三个鼻子，同学用布条将眼睛蒙起来，将手中的鼻子贴在图中的脸上。依据同学贴的鼻子是否正来推断分数。参加既得1分，5分封顶。

(四)夹弹子：

预备四份，每份为10颗玻璃弹，给定时间，在规定时间内夹完即得满分。参加得1分，夹一颗得0.5分，5分封顶。

(五)绕球过路

预备四个球板个四个乒乓球，将乒乓球放在球板上，带球绕过8个凳子，参与即得1分，依据绕过的凳子数给分，一枚0.5分，5分封顶。

四、活动备注：

1、各班由班主任或代班带领到该班的活动场地，未轮到的同学在活动场地外等候。

幼儿园六一班级活动总结 篇12

5月27日，我们首先搞的是亲子活动。上午是小、中班，下午是大班，所用的道具都是幼儿园自制的玩教具。如：小推车、小担架、小滑板、小篮架等等。整个活动幼儿和家长都能认真遵守游戏规则，竞争意识也非常激烈，最后游戏在大家的欢笑声中结束。通过这次活动进一步增进了家长和孩子之间的亲情。同时也为老师和家长的沟通提供了桥梁。

5月29日幼儿园组织的是文艺节目和早操展示，这一天我们幼儿园彩旗飘飘，热闹非凡，孩子们都化了妆，个个神采飞扬，满园都洋溢着节日的喜庆，新建的大楼在美妙的歌声中显得格外的精神，首先是教育办领导讲话，祝福小朋友们节日快乐，并为孩子们准备了礼物。节目在舞蹈《老师亲，妈妈亲》中拉开了序幕，我们班排练的舞蹈《兔子舞》将节目推上了。这个节目排列有序，在大家的掌声中文艺活动结束。接下来是早操展示，孩子们在老师的带领下随音乐节奏排队、列队、变换队形、做操等，每个孩子表现的很认真，家长们都能看到自己孩子的表演，都很满意。这值得我们很欣慰。

节日的这一天幼儿园里一阵阵欢欣雀跃，一个半小时的活动在愉快的气氛下结束了，但是孩子们留下的笑声还荡漾在空中，整个幼儿园似乎也变得更加明媚和朝气蓬勃。

班级“六一”儿童节活动策划方案 篇13

六一儿童节就在眼前，你是否已经准备好玩的游戏了呢？那么在这里策划书频道为您提供以下范文，希望对你有所帮助哦！六一节儿童节快乐哈！

一、活动目的：

在“六一”国际儿童节来临之际，为了让全体学生过一个快乐、祥和的“六一”国际儿童节，通过开展庆祝“六一”系列活动，积极创设更多的机会，让每个孩子都能找到自己的亮点，以点带面，使每个孩子的个性得到飞扬，潜能得到充分的发挥，在积极的参与中体验成功、合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节。

二、活动主题：我歌唱，我游戏，我快乐。

三、活动准备：

1、布置富有欢庆气氛的环境，将教室布置得有节日的气氛。写好主题语。

2、以班为单位作好参加活动的准备：排练故事剧;大合唱;设计各项游戏，并做好游戏物品的准备。

3、准备活动奖品。

4、音乐、谜语数条。

四、活动过程：

(一)整队

(二)主持人宣布后“六一”快乐!庆祝活动开始。

男：六月是蒲公英飘下的季节，六月是青苹果诱人的季节。

女：六月是火红的石榴花点燃的季节，六月是歌声飞扬的季节。

男：噢，六月的日子是多么地精采。

女：六月的日子多么令人向往。

男：现在，当春姑娘的脚步渐渐远去。

女：热情奔放的夏日女孩驾着七色彩虹到来啦!

合：我们也在盼望中迎来了”六一”这个属于自己的节日!今天，我们相聚在一起，共同庆祝”六一”儿童节!“六一”快乐联欢会现在开始。

(三)首先请辅导员致贺词。

(四)表演活动。

1、男：六月是花儿盛开的季节，空气中夹着花儿的清香，请听朱昱韬独唱《卡通卡通》。

2、女：我们班上也有几位小小演奏家她们也想来露一手，首先请钮以澄自弹自唱《十二生肖歌》。

3、男：我们来玩游戏：抢凳子。

4、女：我们来几个脑筋急转弯的游戏。

5、请听xx独唱《铃儿响叮当》。

6、请听xxx带来的古诗。

7、请听xxx、xxx男声二声合唱《月亮月光光》。

8、游戏：传气球。

9、请听xx、xxx、xx、xxx带来的歌曲联唱《蝴蝶花》《金孔雀》《真善美的小世界》。

10、看我们的xxx带来了许多歇后语，我们来听听。

11、请听xxx、xx、xxx、xx、xxx带来女声小合唱《快乐的“六一”》。

12、下面我们来玩击鼓传花，鼓声停了，谁的手上有花就要表演节目。

13、我们来欣赏xxx、xxx的课本剧《狐假虎威》，请几个女同学来读旁白，xxx、xxx、xxx、xxx。

14、今天是我们的节日，为了庆祝我们的节日，我们一起来合唱《快乐的节日》。

(五)学生成果展示：学生的作业、图画、小发明小制作展示。

(六)评选班级优秀之星：文明之星、学习之星、运动之星、纪律之星、劳动之星。

五、辅导员讲话：

“六一”的歌儿是甜甜的，“六一”的花儿是香香的。今天我们欢聚在这里一起庆祝小朋友们的节日，让我们尽情地唱，尽情地笑。祝愿你们这些祖国的花朵在阳光雨露中茁壮地成长。