特岗教师个人工作总结与特殊教育学校德育工作总结

特岗教师个人工作总结与特殊教育学校德育工作总结（共10篇）

特岗教师个人工作总结与特殊教育学校德育工作总结 篇1

教学上，最开始，对学生不是很了解。每一堂都希望自己认真去备，认真去上，但是实际教学毕竟不比实习，也许是方法不对，搭班的班主任经常会说，没有见到哪个老师像你这么辛苦地教书的，既累到自己，学生又不会感激，于是我想我该摸索一条有效率的方法出来。一直在改进中。常常看到学生的自控能力比较差，上课乱接话，想说话就说话，这都让我切身体会了教师难当，要做好一个孩子王是很辛苦的。但是我是自然而然之中学会了一些对孩子进行思想教育的方式方法。直到现在我明显感觉自己少了很多脾气，多了很多耐心。

另外学校的教研活动我积极地参加，从中发现个人教学上的很多缺点，听骨干教师的课多了，收获也颇多，我感谢学校这个大舞台让我学到很多。

生活上，一开始刚踏入社会，很多做人处事方面都不成熟，加上有时候性格比较内向，加之过惯了大学里的生活，那种慵懒的状态一时觉得很难调整过来。不过对此慢慢也习惯了。现在想来真是一次珍贵的经历，同时更加明白“想给学生一杯水，首先老师得有一桶水”这一句话的重要性。下面具体总结一下我的具体表现：

一、在德方面

比较有奉献精神，能够服从学校工作安排，按时完成各项工作任务，遵守学校规章制度，团结、协作。在本班、本校学生中从未从事有偿家教或强迫学生家长给学生请家教，索要学生家长钱物。关心、爱护学生，遵守师德规范“十要十不准”“十五不许”“十严禁”，无体罚与变相体罚现象。

二、在能方面

具备从事教学工作的基本技能，语言规范，书写规范，基本工扎实，能胜任教学工作。具有基本的教育科研能力，积极参与各项研讨活动，能够起一定的作用，积极参加教研组培训活动，不断学习、不断反思，提高自己的业务水平。

三、在勤方面

一学期累计病假天数3天以内，事假天数三天以内。无迟到、早退现象。积极参与校本培训。

四、在绩方面

没担任班主任工作，但在平时的教学过程中，注重学生良好品德的养成教育，能协助班主任开展各项工作，能积极引导学生提高学习兴趣。

虽然三年合同已满，我选择了离开，但是我永远会将在羊街中学学到的做人做事的好传统继续发扬下去。例如为人民服务就要讲牺牲和奉献，对待孩子尤其如此。教育贵在教育孩子先学会做人。诚信是做人最基本的准则，纪律是执行路线的保证。我常常想，一个人能力的培养和提高是永无止境的，但是不好的品格形成以后，将会负面影响一个人的一生。所以我常对孩子说：如果你在学校或者家里犯了错，不要试图欺骗和隐瞒，更不要试图用另一个错误去掩盖已经犯下的错误，这样只会错得越来越远，最好的办法是主动承认错误、勇于承担责任，以诚肯的态度去争取老师和父母的谅解与帮助，及时改正才能够进步，才能够健康快乐的成长，诚信的习惯也会是将来立足于社会的最优秀、最让人信赖的品质。诸如此类，我都非常感激。

特岗教师个人工作总结与特殊教育学校德育工作总结 篇2

我校自1993年转制以来, 以德育探索作为学校的龙头课题引领整个学校的发展, 十几年的建校史更是十几年的德育探索史。但随着形势的发展, 德育环境的变化, 我们也不断地在进行“自我追问”:怎样在原有德育特色的基础上保持并发展?怎样让德育从促进“学生发展”到引领“教师发展”, 再到推动整体学校的发展?于是我们开始厘清学校发展的来路与去处。

一、传承:从百业教育到平实文化

江寺小学的百业教育, 支撑了江寺小学的办学特色:品牌特色的打造, 校本课程的开发, 学校生活重构, 可以说百业教育成就了江寺小学。

审视社会百业, 行业信息在学生的家庭、社区、学校是一种无处不在的事实存在。社会上各个行业有的光彩夺目, 有的黯然失色, 默默无闻。光彩夺目的行业人们争相追捧, 学生深受感染, 黯然失色的行业则很少有人关注, 成为家庭、学校的反面教材 (如“读不好书, 就去扫大街”等) , 其实, 社会百业尽管受人关注程度不同, 却都不可或缺。鲜活的社会行业生活更是一部生动的教材, 因为尽管行业与行业之间差异很大, 却也有着共同之处, 即不管从事什么工作, 只要尽心尽职, 做好自己的每一件平凡小事, 就都是不平凡的;从事各个行业的人们, 或许是一种生活生存的需要, 但绝不会仅仅如此而已, 一定有一种东西在支撑着, 我们认为那是一种“百业精神”——“做好每一件平凡小事, 就是不平凡”。

于是“平实”一词越来越清晰地成为我们校园文化的核心闪光点。

“平实”一词很好理解, 低调、踏实、真实。对于江寺小学而言这是优良的历史传统, 是江寺小学几代人凝结而成的一种校园品格, “做好每一件平凡小事就是不平凡”正是这种校园品格的写照。我们认为这种无形的校园风尚对于江小而言是弥足珍贵的, 可以形成文化。植养“平实文化”, 打造“平实教育”, 2009年下半年, 我们从整体上作如下布局:唱响一个主题:“平实教育”;打造两项品牌:基于“百业教育”的学校德育、基于“团队研修”的教师专业化成长;建设三支队伍:行政班子队伍、德育教师队伍、学科专业队伍;突出四大特色:教育科研特色、遨游数学王国、德育闲暇社团、艺体古筝悠悠;构建五个概念:学园、家园、乐园、花园、E园。试图给生活于江小的人们, 多一些现实关怀, 感受校园生活的愉悦, 于细节中懂得人性之美、人间情怀。以十几年的历史传承为基田, 倾力于“平实文化”, 演绎在江小人身上就是“做最好的自己”。逻辑的落脚点即为“做好每一件平凡小事, 就是不平凡”!在平凡朴实的道路上自然而然地成就学校品牌。

二、发展:从倾注学生到关注师生

(一) 深化百业实践过程, 让学生品味校园幸福

学校不断充实探索“基于百业教育的道德践行体系的建构”:以“做好每一件平凡小事, 就是不平凡”为百业教育的定位, 进一步优化初步形成的校园有形文化, 以“百业课程”为教育主渠道, 以“百业活动”为运作途径, 以“百业之星”为评价手段的运作新机制。我们通过三条途径设计让学生享受学校德育的幸福:

1. 充实百业场景文化内涵, 让环境修筑品行

校园有形文化在原有“德育场景”的基础上再提升, 让已有文化景点发挥其最大的教育功能, 用鲜活的人文场景净化校园师生的心灵, 用清新的校园格调感染校园师生情趣。我们推行了校园场景学生自主管理办法, 制订了自我管理规则。动物角有学生自主饲养的蜗牛;校园书吧有学生自我确定的管理员和首席管理代表;“凡人小语”楼道有学生自我更新的、他们自己喜爱的儿童哲理语言……让学生在蹦蹦跳跳中学习知识、启迪智慧、陶冶思想。学生是校园的主人, 通过“江寺小学新绿少年体验岗”实现自我管理, 所有的这些都需要学生倾力付出才能换来整洁、有序, 一切景, 一切物都将如一面镜子折射出学生的言行是否纯净端正符合规范, 是否符合学校倡导的主流价值取向。自我管理使孩子们予以了极大的关注, 这本身是一种教育, 在这过程中他们净化修正自己的行为, 形成习惯, 提升为素质, 积淀成文化。

2. 重置百业校本课程内容, 让实践植养平实

2011年学校重新审视过去百业校本实践活动的效果与问题, 并在此基础上, 重新编印适合学生年龄特征的校本课程, 从课程的角度出发, 基于“平实”二字, 编排百业实践活动。百业校本课程追随学生的认知, 紧扣德育课程实施, 从“生命”的意义出发, 改善学生的校园生存状态, 改变他们的校园生活意义, 用丰厚的文化内涵陶冶校园师生的情操, 用和谐的人文活动启迪师生的智慧。整个“百业教育”始终围绕着“平实”精神:“做好每一件平凡小事就是不平凡”展开, 而在过程中却牢牢把握住两大关系:即“以境育人”“以践悟德”, 具体通过“三大要素”来实践:即“内容要素”“操作要素”“保障要素”。通过各个年级层次不同的百业实践课程的重新设置, 为广大一线教师提供实践的参考与示范, 更好地将学校文化浸润到每个一线教师的心中, 使百业更平实, 使教育更丰厚。

3. 传承百业之星激励效应, 让平凡启迪智慧

学校在德育探索中提出“做好每一件平凡小事就是不平凡”的校园精神, 为让它成为全校师生的共识, 落实到学校一日生活中去, 我们对学校每周评比进行革新, 把“做好每一件平凡小事, 就是不平凡”细化成四级指标列入标准, 依附于“百业之星”的评比, 我们设立了“希望之星”“新绿少年”“百业星级班级”等激励机制, 让更多的孩子在校园生活中找到适合自己发展的方向, 在一次又一次的鼓励与展示中, 张扬个性。学校整合各个方面的力量, 为孩子的成长提供舞台, 使其在人生的舞台上获得一种自我教育能力, 激励其健康快乐的成长。

(二) 汇聚百业核心文化, 让教师享受教育激情

以百业教育为载体的低重心德育构建体系, 向每一位学生灌输了一种“做好每一件平凡小事就是不平凡”的校园精神。但我们发现理想与现实之间还是存在着一定的差距, 学生所表现出来的行为习惯和道德品质离品牌学校的要求还存在着一定的距离。那么, 如何才能将既有的德育管理工作理念和目标真正内化为学生良好的行为习惯和高尚的道德品质呢?关键就是要做好德育工作过程这一阶段的工作。这就需要学校具有高度的凝聚力, 用这种凝聚力把每一个德育工作者和德育管理者维系在一起, 保持一种相互吸引、互补、协调的关系, 并把一切可能促成学校进一步发展的因素, 经过集结、整合、导向、强化, 从而形成一股合力, 朝着共同的目标前进, 做好学校德育工作过程这一环节。

我们认为这种从社会百业生活中提炼出来的校园精神也同样应该作用于教师的心灵深处, 汇聚百业, 成就一业。学校着力于对“百业”校园文化的管理, 通过打造人文力场、营造研修环境, 加强制度建设等三大策略的实施, 提高学校对教师的凝聚力, 教师与教师之间的合作力。通过凝聚教师群体力量, 让其在成功中感受教师群体凝聚力给自身发展带来的职业幸福, 唤醒教师的工作激情, 为品牌学校的创建担当自己的责任, 创造凡而不凡的业绩。

1. 打造人文力场, 注重内涵发展

比尔·盖茨认为:一个成就事业的人, 最重要的是他对工作的激情, 其次才是能力和责任。因此, 如何让教师充满激情乐观向上的生活与工作, 是学校教师凝聚力建设的一种主要议题。为此我们通过灌输一种精神、构建两种工作方式、追求三种生活态度, 打造人文力场, 重新唤醒教师的工作激情。

构建两种工作方式:动有活力、静得美丽

动有活力:是指教师要主动参与各项实践活动, 包括学生的德育实践活动、教育改革活动、教学研讨活动等工作。在工作中提升自身的素养。

静得美丽:一方面是指教师要学会潜心学习, 静下心来反思教育过程中存在的问题, 通过调查研究、学习理论, 获得提升, 解决问题, 形成富有自身个性特点的教育理论。另一方面指教师日常工作过程中要时刻以教师职业道德标准约束自己的行为, 做学生的榜样。遵守学校规章制度, 按时完成各部门组织的活动, 展示自己的教学风格与人格魅力。

追求三种生活态度——平凡、进取、负责

教师要发展, 就必须给予足够的空间, 给予足够的支持, 在这样的背景下, 让每一个教师找到自己喜欢的成长方式, 达到教师发展与学校发展的双赢局面。2010年起, 我校开展对教师的个性化评价——魅力教师评比, 搭建平台让教师自由成长。

2. 营造研修环境、浓郁研究氛围

爱自己的工作, 才会更好地去做好自己的工作, 也唯有在自己的工作中寻找到了幸福感, 才能真正地爱上自己的职业。教师的职业幸福来源于自身学术水平的提高与发展。为此, 学校极力营造研修环境, 搭建寻找幸福的各项平台与措施, 让教师感受幸福。“三棵树”下话团队研修、“四季园”里说教育教学、“每日事”里明工作思路、“一日管理”思校园改进, 这些措施的实施, 为教师提供了成长的动力, 也为教师提供了展现自我的机会, 教育变得更加开放, 学校的管理也变得更加精致与和谐。

近三年来, 学校特色工作成果明显, 从依恋一位教师到铭记一所学校, 它改变了校园育人环境, 重构了师生校园的生活意义, 形成了小学“百业平实教育”德育机制构建的规律, 见证了教师与学生共同的成长。学校“百业教育”课题在省获奖并被评为区德育精品工程, 教师发展课题《汇聚百业, 成就一业》和《唤醒发展内需享受职业幸福》分别在市、区获奖, 师生各级各类竞赛获奖率高, 学校社会美誉度不断提升等。

三、提升:从百业实践走向课程建设

继“汇聚百业成就一业”之教师凝聚力建设课题的结题, 学校教师越来越渴求自身专业的成长, 《提高教学策略实现让学课堂》《基于师生共同发展的“百业新课程”的建设与实践》等龙头课题立项, 随着课题的推进, 教师们将回归教育的本真, 以人为本, 从百业实践走向课程建设, 将学校的平实教育推向新的发展高度。

2011年下半年, 我校又全面提出了基于师生共同发展的“百业新课程”, 这是在学校几年来德育探索成果“百业课程”基础上新的拓展, 试图从更充分地体现课程对教师和学生的适应性的角度, 沿着国家课程——地方课程——学校课程的思路, 提出的一种新的课程层次或形态。教师以自己的课程理念为指导, 基于自己对学生的了解, 对学校课程的转化、改造、拓展以及自主独立开发的课程, 亦可称之为“百业师本课程”。我们力求通过新一轮的“百业课程”, 研究百业新课程与教师发展的关系——鼓励专业化, 品牌自然成;研究“百业新课程”建设与学生发展的关系——从知识接受转到人格影响;研究“百业新课程”建设与学校发展的关系——汇聚百业, 成就一业。教师通过“自察”, 创生课程;通过实施, 达到专业自给;通过各种形式的展示, 达到自足。在这样看得见的过程中, 实现“课程促成长”的基础性目标和“课程促品牌”的终极目标, 张扬教师的个性, 激发教师的激情。

特岗教师个人工作总结与特殊教育学校德育工作总结 篇3

2010年中央“特岗计划”设岗总规模6.6万人。近期,教育部办公厅、财政部办公厅联合发出《关于做好2010年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施工作的通知》,对今年的“特岗计划”实施工作作出部署安排。日前,招聘工作全面启动,教育部开通“特岗计划”信息管理与服务系统(http://tg.ncss.org.cn),相关省区利用“特岗计划”信息管理系统开展网上报名招聘工作。

教育部要求各实施省认真贯彻落实通知精神,并特别强调做好以下工作:

一是抓紧启动特岗教师招聘,7月底前完成招聘工作,确保新录用特岗教师秋季开学时上岗。要加大工作力度,采取多种方式,鼓励吸引更多优秀高校毕业生报名应聘。要严格标准,统一组织招聘考试,精心做好招聘工作,确保教师招聘质量。

二是要进一步做好服务期满特岗教师的留任工作。2007年招聘的特岗教师三年服务期将满,相关省要切实采取措施,做好服务期满特岗教师留任工作,要提前研究制订工作方案,确保服务期满考核合格自愿留任特岗教师的岗位落实、工资关系接转等工作的平稳过渡,并做好相关政策的衔接。

三是要进一步关心特岗教师的工作和生活。特岗教师在核定的编制总额内招聘,录用后就是正式教师,与当地同类教师享受同等待遇。各地要保证按时足额发放特岗教师工资。同时,要主动关心特岗教师,帮助解决工作生活中的实际问题,确保特岗教师工作安心、生活舒心。

(记者:张敏)

中职和中小学深入学习实践科学发展观活动指导小组转发通知建立长效机制保障教育科学发展

“建立学习实践科学发展观长效机制,是学习实践活动成果的重要体现,是推进教育事业和学校科学发展的制度性保障。”在第三批学习实践活动基本结束之后,中等职业学校和中小学深入学习实践科学发展观活动指导小组日前转发了中央深入学习实践科学发展观活动领导小组《印发<关于建立学习实践科学发展观长效机制的意见>的通知》,要求各地各学校认真贯彻执行。

通知强调,各地要根据中央的统一部署,进一步统一思想,提高认识,切实把这项工作抓紧抓好,务求实效。要结合教育系统的实际,认真总结开展学习调研的做法经验,进一步健全完善各级教育部门党员干部和学校教职员工党员理论学习教育制度;认真总结查找解决突出问题的做法经验,进一步健全完善教育部门党员领导干部民主生活会制度和学校党员组织生活制度;认真总结增强考核评价科学性的做法经验,进一步健全完善教育部门领导班子、领导干部和学校负责人考核评价办法;认真总结加强基层组织建设的做法经验,进一步健全完善基层学校党建领导体制和工作机制;认真总结深入基层、服务教职员工、服务学生健康成长、努力满足人民群众教育需求的做法经验,进一步健全完善改进教育系统干部作风的制度措施;认真总结理论普及和典型宣传的做法经验,进一步营造深入学习科学发展观的舆论环境和良好氛围;认真总结加强教师职业道德观念的做法经验,进一步健全完善推进师德师风建设的机制措施,把有效做法制度化,管用经验长效化。

(记者:杨帆)

努力建设全民学习终身学习的学习型社会袁贵仁出席上海国际终身学习论坛并致词

教育部部长袁贵仁5月20日出席上海国际终身学习论坛并致词。袁贵仁强调,要把终身教育理念作为重要指导思想,把学习型社会建设放在突出位置,保障全体人民学有所教、学有所成、学有所用。

袁贵仁对论坛的举办表示祝贺。他指出,终身教育是20世纪最为重要的教育理念。新中国成立特别是改革开放以来,教育事业有了重大发展,终身学习越来越受到广泛关注。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》把终身教育理念作为重要指导思想,把学习型社会建设放在更加突出的位置,提出了“到2020年,基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源强国行列”的战略目标,确立了中国今后一个时期包括学前教育、义务教育、高中阶段教育、职业教育、高等教育、继续教育以及民族教育、特殊教育等各个领域教育改革发展的目标任务,明确要求实现更高水平的普及教育,形成惠及全民的公平教育,提供更加丰富的优质教育,构建体系完备的终身教育和健全充满活力的教育体制。

袁贵仁强调,构建终身教育体系、建设学习型社会,是摆在世界各国面前的一项重大而紧迫的任务。中国政府将以加强终身学习法制建设为保障,以加强人力资源能力建设为核心,完善体现终身教育理念的国民教育体系。大力发展非学历继续教育,稳步发展学历继续教育,广泛开展城乡社区教育,重视老年教育,倡导全民学习,加快各类学习型组织建设;办好开放大学,完善自学考试制度,建立学分积累和转换制度,逐步实现不同类型学习成果的互认和衔接,促进各级各类教育纵向衔接、横向沟通,搭建终身学习的“立交桥”;加快教育信息化进程,建设开放、便捷的终身学习网络和服务平台,创造方便、灵活、个性化的学习条件;鼓励支持地方、企事业单位和学校开展综合改革试点,发挥各方面的积极性、主动性和创造性,为全面推进学习型社会建设积累经验、创造条件。

联合国教科文组织总干事伊琳娜·博科娃女士、上海市副市长沈晓明出席论坛并致词。教育部副部长郝平主持。

(记者:高靓)

高扬爱国主义伟大旗帜

在庆祝新中国成立60周年之际,全国将深入开展群众性爱国主义教育活动。我们要以此为契机,在广大青少年中高扬爱国主义旗帜,让爱国主义成为广大青少年健康成才、建功立业的强大动力。

古今中外的历史都证明,无论是国家的发展,还是个人的成就,都可以在爱国主义中找到它的精神因素。

在革命战争年代,爱国主义是最强大的革命力量之一。1840年的鸦片战争,将中华民族带入了动荡的中国近代史。然而,在爱国主义精神的驱动下,无数先烈用生命和鲜血,将一部苦难史书写成了求国家富强、争民族独立的奋斗史。面对国家积贫积弱,社会战乱频仍,人民生灵涂炭,爱国主义激发、团结了一大批仁人志士。一个个令人赞叹的英烈、一场场令人热血沸腾的运动,都是凭借着同样的精神力量-爱国主义。正是在爱国主义精神的鼓舞下,以毛泽东为代表的中国共产党人找到了革命的正确道路,并建立了中华人民共和国。

在国家建设的和平年代,爱國主义同样是最有力的精神动力。新中国成立60年来,在中国共产党领导下,爱国主义精神鼓舞了一代又一代人投身国家建设大潮,带来了经济社会的巨大发展。特别是改革开放以来,爱国主义成为全面建设小康社会的强大动力,中国人民不甘落后,奋起直追,社会主义物质文明和精神文明建设取得了举世瞩目的成就,我国的综合国力显著增强。

一个民族在最关键的时刻,更显出其精神的力量。一次次灾难,也一次次彰显了中华民族爱国主义精神的升华和凝聚。爱国主义精神不只是一种常态的“隐形存在”,更是一股能在困难面前“大显身手”的强大力量。从去年的抗震救灾,到成功举办奥运会,再到当前抵抗国际金融危机,爱国主义以其最广泛的召唤力,将全国人民团结在一起,同心同德,共克时艰。

爱国主义精神不是从天上掉下来的。爱国主义精神的培养要从青少年抓起。各级团组织要高度重视在青少年中深入开展爱国主义教育活动。要结合青少年特点,力求生动活泼、丰富多彩,努力使爱国主义精神在广大青少年心中扎根、开花、结果,成为他们奋发向上、奋发有为的精神力量。

(记者:刘锐)

加快发展教育科技文化事业为西部地区经济社会跨越式发展提供有力支撑

中共中央政治局委员、国务委员刘延东6月1日至3日在贵州调研时强调,要深入实施科教兴国战略和人才强国战略,坚持优先发展教育,加强科技支撑能力,传承和弘扬优秀民族文化,为实施西部大开发战略提供人才保证和智力支持。

刘延东先后来到毕节、贵阳等地的学校、科研院所、企业考察调研。她亲切看望中小学和幼儿园师生并向广大少年儿童致以节日的祝贺。她说,贵州抓住西部大开发的战略机遇,发扬光荣革命传统,艰苦奋斗,锐意进取,埋头苦干,经济社会发展不断迈出新步伐,教科文体事业取得了可喜成绩。刘延东充分肯定毕节“开发扶贫、生态建设”试验区20多年来在各方面大力支持下取得的显著成就,指出这充分验证了科学发展观指导经济社会又好又快发展的推进作用。

刘延东指出,办好西部地区教育特别是农村教育,事关社会公平,事关经济社会长远发展。要以制定和实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为契机,加大投入力度,改善办学条件,切实解决西部地区教育事业发展面临的特殊困难和问题,促进各级各类教育协调发展。巩固“普九”成果,推进义务教育均衡发展,实施素质教育,促进学生全面成长。增强职业教育吸引力,推广东西联合办学,提高职业学校学生的就业和创业能力。引导高校根据区域特点和资源优势,更新办学理念,深化教学改革,调整学科布局,提高教育质量。加强教师培养培训,鼓励和吸引优秀教师到农村和贫困地区任教。加大对少数民族特别是人口较少民族教育事业的扶持力度,加强对口支援,为各民族共同繁荣发展作出贡献。

刘延东在考察科技工作时强调,要紧密结合区域经济社会发展实际,组织实施科技创新和产业化项目,促进特色产业发展,把贵州的资源优势转变为经济优势,增强可持续发展能力。她希望贵州进一步深化文化体制改革,完善公共文化服务体系,充分发挥民族文化资源丰富的优势,努力打造地域特色鲜明的精品力作,满足广大人民群众的精神文化需求。(记者:江明)

研究新情况新问题推进教育改革发展中国教育学会年度工作会议召开

中国教育学会2010年度工作会议3月28日在京召开,会议总结了学会一年来的主要工作,对今年的工作进行了部署,并就宣传、落实正在公开征求意见的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》进行了讨论。教育部副部长陈小娅出席会议并讲话。

陈小娅指出,《规划纲要》是指导未来十年教育改革和发展的纲领性文件。要准确把握新形势、新阶段、新要求,进一步增强工作使命感和责任感。充实和完善《规划纲要》,破解难点问题,创新发展思路,积累成功经验,落实文本精神。

陈小娅强调,要研究新情况、新问题,扎实推进教育改革和发展。在城镇化加快、统筹城乡资源的动态背景下,要着力推进义务教育均衡发展,积极应对人口流动问题,科学调整中小学布局,提高农村办学水平,保障进城务工人员子女与城市学生同等待遇,扩大城市优质资源,解决好流动儿童、留守儿童持续增长带来的问题。

陈小娅要求,要转变人才培养模式,就必须着力深化课程改革,依法依规加强课程教材建设,提高教育质量。进一步加强学前教育,坚持普惠性和公益性,满足群众多样化需求。推动高中多样化和特色发展,建立长效保障机制,解决大班额、同质化倾向问题,提升高中教育质量和发展内涵。统筹城乡教师资源,建设高质量、专业化的教师队伍。

最后,陈小娅要求,学会要根据《规划纲要》精神,围绕各地各校的重点问题提供更多的专业化研究成果,建立深入基层的沟通网络,为政府决策部门完善政策、处理问题提出谨慎、周密的意见。通过试验为各地提供多样化的发展模式,为教育战线的情感、工作、成果交流提供平台,不断增強凝聚力和影响力。(记者:赵进)

西安电子科技大学牢固树立本科教育教学质量观

西安电子科技大学一直把本科教育教学质量当作生存和发展的生命线,结合学校办学特色,逐步形成了正确的教育教学质量观,概括起来主要有:政治坚定,技术求精,体格健康;实事求是,埋头苦干,注重实效;教学相长,理论联系实际;严肃的态度,严格的要求,严密的方法;厚基础、重实践、高素质。

一是坚持“三个工作体系”。培养高素质创新型人才是学校根本任务。学校构建了科学、开放、全员参与的大学生思想教育体系,引导明确、约束规范的学生管理体系,多层次、全方位的学生成才服务体系。建立了以建设优良学风和校风为核心,弘扬主旋律、突出高品位、营造校园文化品牌的良好的育人氛围。注重学生素质拓展教育,培养创新精神和实践能力,科技活动和社会实践活动蔚然成风。其中,针对高质量人才培养而实施的“大学生素质教育模块化体系”在全国高校中产生了较大影响。

二是突出“四个不断线”。为培养基础扎实、工程实践能力强、素质高的技术人才,学校在20世纪80年代就提出了“实践教学不断线”的理念,进而扩展为“外语——计算机——工程实践——思想政治和素质教育”“四个不断线”的教育教学体系,一以贯之十余年,使学校教学特色日益明显、人才培养质量不断提高、服务国家经济建设更显实效。

三是构建"五个系统"。学校严格教学管理,构建起目标系统、决策指挥系统、教学过程监控系统、评价系统和反馈调控系统等五个系统,使教学管理走上科学化、规范化、制度化的轨道,有力地保证了教学质量的提高。

四是实施“质量品牌工程”。学校根据“人才强国”战略实施的需要,实施“质量品牌工程”,即树立“教育以育人为本,以学生为主体;办学以人为本,以教师为主导”的观念,确立了教师是学校的核心竞争力的理念;实施“名师、名课、名实验、名专业、名教材”计划;建立更新教学内容、变革教学方法、构建教学基地的创新人才教学环节链;培养有创新精神、工程实践能力和综合素质高的技术人才,在社会上树立西电的人才质量品牌。(记者:王娟)

四川省出台省级以上示范性普通高中招生改革方案

近日,2010年四川省级以上示范性普通高中招生改革方案出台,定向分配到服务区内各初中的招生计划(以下简称“定向分配计划”)比例提高到了50%。

按照教育部“全力推进区域内义务教育均衡发展”和“将优质高中名额的大部分均衡分配到普通初中”的精神,今年四川省级以上示范性普通高中统招公费生计划,要以不低于50%的比例均衡分配到服务区内每所初中学校。计划分配要以各初中学校当年毕业生人数为主要依据,适度考虑初中学校办学水平。面向全市(州)招生的市属省级以上示范高中,可以先将指标分配到县,再由县(市、区)均衡分配到各初中学校。近年我省不断扩大省级以上示范性普通高中定向分配计划比例,2007年是10%,2008年达到20%,2009年达到35%。

省教育厅要求,不得采用保送或推荐方式,也不得以保送生、直升生等计划代替定向分配计划。省级以上示范性普通高中定向分配计划,应纳入本地普通高中招生录取工作统一部署。各地和学校在录取定向分配计划新生时,要以初中学校为单位,依据学生学业考试成绩和综合素质评价结果,按学生志愿从高到低择优录取。同时,根据本地实际,既充分体现对农村学校和薄弱学校的扶持和倾斜,保证其经过努力能基本完成所分计划,同时又要形成一定激励机制,有利于促进学校办学质量的提高。各地可根据实际情况,在省级示范性普通高中统招录取分数线或等级基础上降低标准,合理确定定向分配计划招生最低录取控制分数(等级)线。按最低录取控制分数(等级)线以校为单位择优录取后,仍未能完成的定向分配计划,其剩余名额待各校录取结束后,由市(州)或县(市、区)教育行政部门统一调剂。

省教育厅强调,享受定向分配计划的学生,必须是在本校初中一年级入学并有正式学籍的学生,因父母工作调动而正常转学的学生也必须是读满2个学年以上的应届毕业生。各地要进一步加强学生学籍管理,杜绝中考移民,维护正常教育教学秩序。

(记者:李乐)

中山大学采取有效措施组织校园招聘活动为2010届毕业生充分就业搭建平台

中山大学2010年共有毕业生12539人(本科生7675人、研究生4864人),为做好今年的毕业生就业工作,学校积极落实教育部2010届毕业生就业工作网络视频会议的精神及《教育部关于做好2010年普通高校毕业生就业工作的通知》的要求,学校党政一把手亲自动员部署、主管就业工作的副书记提出了将开拓就业市场作为学校今年就业工作的重中之重,千方百计为毕业生争取更多的就业岗位信息。

2009年11至12月,学校为2010届毕业生举办大型综合类招聘会7场,其中行业性招聘会3场,区域性招聘会4场,企业宣讲招聘会200余场,发布招聘信息8000余条,提供職位数35689个(职位数与毕业生比例约:3:1)。

在以上招聘活动中重点做好以下工作:一是发挥地方政府在引进人才的政策优势,学校鼓励毕业生到珠三角非中心城市建功立业。黄达人校长亲自与惠州市委市政府联系,邀请该市的企事业单位组团来校招聘毕业生,2009年12月24日,该市领导带领近100家用人单位进校举办专场招聘活动;同时郑德涛书记要求学生工作系统要“多宣传、多引导、多发动”,鼓励毕业生到已与学校签订“校市合作”协议的城市工作。二是学校继续发挥校友的力量,将企业家校友请进学校,于12月23日专门举办“企业家校友专场招聘会”,有近250家企业积极参与。这项活动不仅满足了校友企业人才需求,为毕业生拓宽了就业渠道,同时又推动了校友事业的发展,深受企业和毕业生的欢迎。三是学校继续发挥品牌活动(如始于2005年的“全球500强中国领军企业与精英学子见面会”)的优势,为高端企业和优秀毕业生搭建对接平台,每年学校有一批毕业生进入这些优质企业。四是学校针对多校区办学的特点,在四个校区分别举办招聘活动,让毕业生都能够享受到学校为他们提供的人性化服务和关怀(如珠海校区、大学城校区等)。五是学校积极拓展就业市场,与全国其他省市人事部门合作,引导毕业生走出广东,服务全国,采取措施鼓励毕业生到省外特别生源地省份参加毕业生招聘会活动,近两年来初步改变了我校绝大多数毕业生集中在广东就业的局面。

(记者:姚小新)

北大培养本科跨学科人才多学科组合拓展学生专业成长空间

这个学期,北京大学元培学院“古生物学”专业本科生张博然正忙碌着为申请出国深造作准备。作为国内跨学科本科专业的第一人,张博然的成长备受关注。北大以专业变革促创新人才成长的实践正在步步推进。

“本科教育中学科之间不同方法的碰撞、交融和借鉴让我受益匪浅。”张博然说。“古生物学”是生命科学和地球科学汇合的交叉科学,涉及生物、地学、环境等多学科专业知识。以往,由于本科专业设置的限制,国内无法培养“古生物学”专业本科生。借鉴国外顶尖大学在跨学科专业建设方面的实践经验,北大元培学院2008年成立了“古生物学”,在跨学科本科专业方面开始了国内高校的首次尝试。

“培养跨学科专业人才,需要投入更多的时间、精力和经费,比起普通专业,跨学科专业教育的成本更高。”张博然的导师、地球与空间科学学院地质学系副教授刘建波认为,跨学科专业教育要求教育者必须以做精英教育的态度,精耕细作,投入更多的时间和精力,帮助学生拓展专业成长的空间。

当年,张博然是“古生物学”专业招收的唯一一名学生。两年过去了,在“一个人的专业”里学习的张博然已不再孤单,他的学弟学妹中陆续有人进入“古生物学”专业的学习中。不仅如此,国内第二个跨学科本科专业——“哲学、政治学与经济学”也已招收了两届共计23名学生。

元培学院副院长卢晓东教授告诉记者,这个跨学科专业涉及到整个社会发展极其重要的3个领域:哲学关系到人生观和价值观的形成,经济是社会发展的命脉,政治是人与人之间关系的核心方面之一,具备这3个领域知识的人才,在未来发展中与只具备单一知识结构的人才相比,毕业生更善于处理复杂问题,因而学生毕业后更容易在相关领域发挥领导作用。

在元培学院,跨学科专业的建设正在进一步展开,“外国语言与外国历史”专业教学计划的制定工作已经完成,“生物信息学”、“生物物理”等专业的建设工作正在筹备中……

“学科之间知识组合的模式是无限的,这就为创新人才的成长提供了无限的舞台。”卢晓东说,“知识结构的创新具有基础性。跨学科人才独特的知识结构、与众不同的思维方式将有助于他们成长为拔尖创新人才。”

(记者:毛帽)

贵州大学为青年“双高”人才“充电”

以培训活动为载体,深入推进“人才强校”战略,近日,贵州大学举办第一期青年“双高”(高学历、高职称)人才学习培训班,近60名来自学校各单位、学院的青年教师、青年科技工作者集中“充电”。

校以才立,业以才兴。长期以来,贵州大学把人才队伍建设作为自身发展的战略基点,着眼于创新机制、营造氛围,大力加强人才的发掘与培养。省委常委、贵州大学党委书记龙超云强调:学校发展必须建立在人才基础之上,“211大学”的核心是人才,关键是人才,基础也是人才。提出了建设“人才贵大”的新思路。伴随着“人才强校”战略的不断推进,一支规模适宜、结构优化、开拓进取、德才兼备、勇于创新、精干高效、富有活力的人才队伍茁壮成长。

青年“双高”人才是学校人才队伍的重要组成部分,加强对他们的培训,是适应学校事业不断发展的客观要求。举办贵州大学青年“双高”人才学习培训班,旨在进一步增强青年教师和科技工作者的使命感、责任感和主人翁意识,更好地发挥他们的学术特长、专业优势,为学校发展、为地方经济建设做贡献。培训对象为35周岁以下,具有博士学位和副教授职称的青年教师、青年科技工作者。

为期4天的培训时间虽然不长,但安排合理、内容充实、极具针对性。围绕增强参训人员深入学习贯彻落实科学发展观的意识,引导他们认真思考在科学发展观统领下的国家发展、学校发展进程中自己的历史责任,并用科学发展观来指导自己的工作和实践,校长陈叔平、校党委常务副书记赵明仁、常务副校长封孝伦分别为学员们开展了主题为“贵大的现在与未来”、“科学发展观与青年成长”、“学科发展与学术团队”的专题讲座。在培训方式上注重理论联系实际,除讲座外,还安排学员对花溪区企业以及新农村建设点进行考察,引导他们结合地方经济社会发展实际,思考贵大的现在和未来。并组织学员结合实际工作进行交流研讨,为贵州大学的发展建言献策。

此次学习培训受到学校青年教师和科技工作者欢迎,有效激发了参训人员“校兴我荣、校衰我耻”的主人翁意识,大家纷纷表示:聚沙成塔,集腋成裘,虽然一个人的力量是有限的,但如果大家共同努力,一定能汇集成一股巨大的力量,一定能换来贵州大学美好的明天!(记者:雅菲)

四川省内江市构建师德师风建设五项机制

在第三批学习实践活动中,内江市教育系统从制度建设入手,构建了师德师风建设“五项机制”,为推进规范办学行为提供了强大的制度保障。

一是学习教育机制。各校建立了每周定期学习制度,不断更新学习内容。组织教师学习了《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等有关法律法规,规范教育从教行为,提高教师的思想政治素质和职业道德水平。

二是人文关怀机制。各校建立了业务上帮助教师,创设条件帮助教师提高业务能力;生活上关心教师,切实解决教师生活中的实际困难;政治上关怀教师,大力实施民主化、科学化管理等制度。

三是强化责任机制。各校均成立了师德师风建设工作领导小组,制订了《加强师德师风建设的实施方案》,严格实行师德师风建设责任制和责任追究制度。

四是监督评价机制。绝大多数学校均成立有家长委员会,聘请有校外师德师风监督员,设立了意见箱、开通了师德师风热线电往左,提供了问题投拆平台。部分学校实行了以学校为单位,采取家长评价、学生评价、教师互评、领导评价相结合的方式,对教师个人和学校进行评价考核。

特岗教师个人工作总结 篇4

作为2010年特岗教师队伍中的一员,我很荣幸地在北代中学开始了自己人生目标的新起点，记得一开始教育局为了使我们新教师尽快适应新的教育工作，特地对我们进行了几天的岗前培训，后来走上岗位后我也一直没有停止培训自己,我不断学习教师职业道德修养、中小学班主任工作、教育法律法规、基础教育改革常识性和中小学安全教育与管理、中小学教师教学工作常规等多方面的专业知识。通过三年的实践，我将理论联系实际,逐渐对教师这个职业有了更深入的认识。身为教师，应该注意对自身的素质培养，不断学习，不断更新知识系统，不断完善自己的思想！学习终生！认真对待学生！对待学生，无论怎样认真都不为过，这是一种态度，一种精神，一种责任！下面具体总结一下我的具体表现：

一、思想方面：

一年的时光就这样过去了，在这一年来，我认真学习党的基本理论和重要著作，特别是认真学习“三个代表”重要思想，不断提高自己，充实自己，严格按照党员标准去要求自己，树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定*主义理想和社会主义信念，努力把自己锻炼成新时代的合格的*党员。

作为预备党员的我认识到自己还有很多不足，在日常工作中时刻注意向其他同志学习，遵守纪律，团结同志；并且教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；尤其是向优秀党员学习。我平时注意主动帮助其他同志干一些力所能及的事，自己也在做的过程中得到锻

炼，增长了知识，提高了工作的能力。我相信在以后的工作学习中，我会在党组织的关怀下，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。我将努力工作，勤学苦练，使自己真正成为一个经受任何考验的*党员。

二、教学方面

开学初，积极参加教研室组织的教研活动，在学校教研员的指导下进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。然后根据要求，提前两周备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。

上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力,培养学生的学习兴趣。

我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。根据减负的要求，会适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。

爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。

爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱

护、关心、帮助学生，做学生的贴心人 师时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平，学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱。

尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的；理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。

我更深刻地认识到教师要热爱每一个学生，尤其是对待后进生要多给一些温暖，用“爱”字改变他们，理解尊重信任他们。爱学生就是要严格要求学生，对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。

作为一个一年级的老师，我有责任引领他们走进知识的殿堂，学到更多的知识；我有责任引领他们张开理想的风帆，驶向梦中的彼岸；我有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。

教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。

三、个人学习：

积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理

论作为指导，更好地进行教育教学。积极进行学历进修学习，争取三年之内拿下本科。我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，也 积极撰写教育教学论文。

四、努力方向：

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。

2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

3、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。

4、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

特岗教师个人工作总结 篇5

自从参加工作以来，我始终坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力。新的时代，新的教育理念，教育也提出新的改革。新课程的实施，对我们教师的工作提出了更高的要求。我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平，丰富知识面，以服务学生，培养学生各有所长为工作宗旨，坚持理论联系实际，更新教育教学，团结教师，热爱学生，用知识和智慧尽心尽责奉献自己的光和热。为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现对教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，以促进教学工作更上一层楼。

一、思想政治方面

坚决拥护党的领导, 坚持党的路线、方针、政策,认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想、践行科学发展观。积极参加学校的政治学习,提高思想觉悟,忠诚党的教育事业，遵纪守法，认真学习国家有关教育的方针政策，热爱教育事业，不忘人民教师根本职责，严于律己，宽以待人，以真挚的事业心，务实求真的态度，履行本职工作，并通过政治思想，学识水平，教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。

二、教育教学方面

在实际的教育中，积极转变思想观念，探新课程理念的教学方式，深入研究理论课和学生实训课，改进教学方式方法。以新课程标准为依据，认真钻研教材，针对学生实际情况，上好每一节课。注重激发学生的学习兴趣和展示欲望，使师生关系更融洽，使学生体会到音乐带来的快乐。

备课时，在完成教材基本任务的基础上，注意培养学生热爱家乡、热爱民族文化的爱国情怀；拓宽、加深，以开阔学生视野；激发学生的创新精神。使学生能在玩的过程中掌握知识，真正达到身心愉悦，快乐学习。

在课堂上，努力增强我的上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学学得容易，学得轻松，学得愉快。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端。针对不同层次的学生进行不同程度的指导。让每个学生都能在音乐中感受美、理解美、欣赏美。

三、教学改革和继续教育方面

作为新教师，我自认为成功的音乐教育不仅需要执教者先进的教学理念、丰富的学科专业知识，更需要过硬的教学基本功。为了提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作，使学生在音乐课堂真正的动起来，有表现欲望和一定的表达能力，真正实现素质教育、艺术教育。我积极参加学校校本培训，认真听取学校安排的导师教学指导；找课听，多请教，我虚心向一些经验丰富的老教师请教，汲取他们的经验，在教育教学中发挥更好的效果。在工作之余，我不断通过各种方式为自身充电。平时继续加强专业学习，利用网络发现新事物、新资源，积极参加各级培训和研讨活动，先后参加县进校培训安全师德培训、市级稀有学科培训、计算机培训和国培省级薄弱学科培训；参加各级公开课、观摩课活动。长期的积累，使自己的教育教学水平不断提高，既有知识上的积累，也有教学技艺的提高。

四、德育教育工作

特岗教师个人总结 篇6

首先说责任，每一个人在社会生活中，都势必扮演着这样或那样的角色，每一个角色，相应的肩负这一份责任，“责任重于泰山”，是自己的责任就要当仁不让，就要尽心尽力，角色有大小，但责任无大小，我总是谨慎而又细致的面对我的工作，认真备课，认真钻研，耐心与学生沟通，每一个细节都不敢忽视，珍惜每一次心灵的交流，力求尽职尽责，这也让我获得了学生的认可，我感到心满意足，这段时间，我对责任又有了更深的了解。

“高效”是课堂的高效，作为一名老师，课堂是我的阵地——解惑答疑，传道授业。以往我的理解是，课堂是老师的舞台，要尽情的展现师者的风采，现在我觉着这种理解是错的，错的思想比错的结果更可怕。现在我的感悟是，课堂是学生的舞台，要尽可能展现学生的风采，只有遵从正确的理念，方向才不会错，一段时间以来，通过学习和实践，深刻感受到，以学生为主体的重要性，它真正的把学生放在首位，以学生的成长为终极目标，把学生当作有思想的人，尊重人，尊重规律。

“厚德”是提升自己的师德，所谓：身正是范，德高为师，作为一名老师要有高尚的情操，要有健康的志趣，这样才能言传身教感染自己的学生，这一年多时光我深有体会，怎么才能“厚德”，其实并不难，那就是不违背原则，爱生如子，理解和宽容别人，善待每一名学生。

特岗教师个人工作总结与特殊教育学校德育工作总结 篇7

一、开展孝敬教育活动课

学校开展孝敬教育是以全体学生为对象,在传授孝敬基础知识时要遵循学生的认识规律,注重知识的系统性、行为规范训练过程的有序性。为把孝敬教育落到实处,学校应根据实际情况开设孝敬教育活动课,可利用晨会课或班会课进行孝敬知识的教育。教师可以根据不同年级采用不同教学内容和方式传授孝敬的基础知识,组织学生讨论古今孝敬的典范,引导帮助学生开展孝亲敬的老实践活动。学校把孝敬教育活动课纳入正常的教学轨道。

二、重行动,抓实践

作为辅导教师,不仅要重视系统地教给学生“孝”的知识,同时更要重视让学生付诸于孝敬父母的实际行动,养成良好的“敬老爱老”行为习惯,让学生在亲身实践活动中实现自我教育和思想道德的升华。学校可以针对当前学生普遍存在的问题建立“孝敬教育实践家校联系卡”,规定诸如:“学生离家或回家要向父母打招呼、尊重父母教诲、不顶撞、不耍脾气、自己的事情自己做、不挑吃不挑穿,学会几种特定的礼貌用语等”,并在“孝敬日”做家务和参加社会公益活动。学生能以各种方式和实际行动向生育和培育自己的长辈表达孝心和爱意。

三、以活动为主,深入浅出

开展孝敬教育,空洞的理论说教是达不到效果的。只有根据学生的心理特点,寓教育于多种形式的活动之中,才更有利于学生对孝敬教育意义的理解。如,老人节,可组织学生参加社区的敬老爱老活动;在班级中建立同学父母生日档案卡,遇到班级学生家长生日,由班委代表向家长赠送自制的生日贺卡表示祝贺……更重要的是精心设计学生喜闻乐见的教育活动来增强学生对“孝”的新鲜感和责任感,以期达到良好的教育目的。学校还可定期开展“中华传统美德”讲座,邀请孝敬典范来校现身说孝,开展“孝心献父母”“爱心报社会”演讲比赛,孝敬标兵事迹报告会,“孝敬”主题文艺汇演等。丰富多彩、生动活泼的教育活动将会进一步深化孝敬教育, 使教育内容落到实处。

四、与团队活动相结合,体现自主性教育

孝敬教育以团队活动阵地为载体,使教育活动形式多样化、具体化。孝敬教育可与少先队雏鹰争章活动相结合,也可与青年志愿者活动相结合,使孝敬教育活动成为团队员的自主性教育。通过与团队活动相结合,使孝敬教育由学校辐射到社会,促进全社会尊老爱老良好风气的形成。

五、重视学科渗透

学科教育是学校教育的主阵地,对学生“孝心”的培养,不是简单的几次活动就能实现的,而是需要结合学科教学,只有把“孝心”的培养渗透到学科教学中,才能使孝敬教育持续深入开展。孝敬教育与课堂教学相结合,主要联系在语文、品德、社会三门学科中,但结合的方式各不相同。主要是联系课本中的相关内容,组织实践活动,丰富书本、课堂上的教育内容,如,在“敬老爱幼”“爱心奉献”““爱乡爱国”“道德情操”等有关内容的教学过程中,授课教师把孝敬教育内容从狭义和广义上与之结合,起到互补作用。

六、家校携手,共同教育

孝敬教育游离了家庭就失去了它本身的意义,只有赢得家庭配合才能达到教育的真正成效。在活动开始前应召集家长共同商讨如何携手开展孝敬教育活动,使家长充分认识到孝敬教育对学生个体,对家庭,对社会都具有重要的作用,并可聘任部分家长为孝敬教育顾问,让家长真正参与到学校的孝敬教育活动中。同时, 还应要求家长在家庭生活中以身作则,做孩子的孝敬榜样,因此孝敬教育由学校延伸至家庭,并由家庭逐步向社会辐射。

七、创新孝敬教育,促孝心升华

孝亲敬老是人们一切思想道德养成的基础,学校开展孝敬教育不仅仅是为孝敬长辈教育而教育,旨在全面提高青少年学生整体的思想道德素质,养成良好的道德情操和行为习惯。因此,更重要的是创新延伸孝敬教育,把尊师爱友,团结和睦,勤奋学习,勤俭节约,乐于助人等纳入教育体系。通过孝心教育,抓爱心培养,把学生爱父母、爱家庭的情感扩展到爱他人、爱学校、爱社会、爱祖国的崇高境界。

特岗教师个人年终工作总结 篇8

2009年的9月份，我成为一名支教教师，带着光荣的使命，来到了服务地点——哈密市花园乡下花园小学。时光荏苒，转瞬间三年的支教工作已经接近尾声，这三年的支教经历将在我的工作生涯中写下不平凡的一页，三年的支教生活也是对我人生经历的一次极大丰富。在下花园学校的日子里，让我感同身受的是来自每一位领导和老师给予我的信任、关心、支持和帮助，我也在下花园学校这个优秀的大家庭中慢慢成长，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，下面我从三个方面略作一下总结。

一、在思想方面

三年来，本人能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护以胡锦涛同志为核心的党中央的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，本人热爱党，热爱人民,坚持党的教育方针，忠诚于党的教育事业。踏上工作岗位后认真学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》等，思想端正，作风正派，服从上级、领导的工作安排，有活抢着干，有担勇于挑。积极参加各种会议，办事认真负责。热爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师形象。能够主动与同事研究业务，互相学习，配合默契，教学水平共同提高，能够顾全大局，团结协作，顺利完成了各项任务。孔子说过三人行必有我师，特别是对我这个刚从事教学工作来说，学校领导和同事都给了我非常大的帮助，我也在听课评课中提高自己，反思自

己的教学方式方法。三年来在学校领导的关心下，我的思想觉悟提高到了更高的层次，能力也得到了很大的锻炼。今后，我会更加努力，向一名优秀的人民教师迈进，努力争取使自己成为一名优秀的人民教师。

二、在工作方面

努力使自己成为一名合格的志愿者，做一名合格的教师，要从教育、教学、教研三方面进行，这样才能不断的提高自己的水平。

1、踏踏实实教书，全心全意育人

在教育方面，自己始终坚持换位思考的方法，让学生干事的时候要换位思考，有的学生可能爱告状，有的爱打架，有的有逃学的心态等，而处理这些事情不能强硬，那样会伤害学生的心灵。一有时间，我就跟学生进行交流，了解他们的家庭情况和学生内心的世界，掌握每个学生的情况，使其处于自己的掌控中，从不处理没有把握的事情。通过这一举措，学生有什么事情都愿意和我交流，当学生有什么事情向你寻求帮助时，这是对你的肯定。

2.在教学方面，精心设计每堂课程

自己在不断学习理论知识的同时，一有时间就走进其他老师的课堂，学习他们的教学技能，通过对比，自己什么地方不足，或者那种方法能使学生更容易接受，这样能快速的提高自己的教学技能。要上好一堂课，前提是要备好课，不上没有准备的课程。在备课时，在参考教案的同时，多考虑本学校的教学资源，学生的水平等综合考虑，从学生的角度去备课。课堂上改变传统的填鸭子的教学方式，采用师

生互动，学生为主体的教学方式。这样，我的课堂气氛特别活跃，带动了那些经常不善言语的学生都开始积极回答问题，这样的课堂会使老师使出百分之百的精力去给学生讲课。

3.在教研方面，精心准备教研活动,共同提高。

积极参与语文教研组的各种教研活动，促使自己不断研究好的教学方法，还能学到其他老师的优秀之处。通过教育、教学、教研三方面，自己的综合能力得到了提高。

三、在生活方面

在生活上，我严格要求自己，注意自己的一言一行，谨遵“正人先正己”的古训，时刻提醒自己，重视“为人师表”的职业形象，自己能做的事自己做，尽量不给学校添麻烦，努力保持正派的工作作风，与校领导和同事们和睦相处，讲团结、讲正气，日常注意关心学生的冷暖，用爱心构筑与学生们、同事们的桥梁和纽带，努力和每一个学生、每一位老师都成为好朋友。三年来，在校领导和同事们的关心支持下，我成功地实现了从学生到老师的转变，工作中自身得到了多方面的锻炼，能力得到全面的提升，思想认识也有了极大的提高，得到学校领导和同事们的认可，今年被评为优秀党员教师。

一份春实，一份秋华，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，而我收获的却是那一份充实的，那沉甸甸的情感。我用我的心去教育我的学生，我无愧于我心，我无愧于我的事业。我想这三年的教师生活无疑已为我今后的人生打下了良好的基础。走进21世纪，全社会对教师的综合素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更

加严格的要求自己，然而道远任重，我仍需继续加倍努力，从实际工作中提高自己的教育教学水平和工作能力，争取在教师岗位上做出更大的成绩。

教师个人工作总结

哈密市下花园学校

特岗教师年终个人工作总结 篇9

一、思想品德方面

三年来，我积极参加政治学习，关心国家大事，拥护以胡锦涛为核心的党中央的正确领导，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，本人热爱党，热爱人民,坚持党的教育方针，忠诚于党的教育事业。踏上工作岗位后认真学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》等，思想端正，作风正派，服从上级、领导的工作安排，有活抢着干，有担勇于挑。积极参加各种会议，办事认真负责。热爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师形象。能够主动与同事研究业务，互相学习，配合默契，教学水平共同提高，能够顾全大局，团结协作，顺利完成了各项任务。孔子说：三人行必有我师，特别是对我这个刚从事教学工作来说，学校领导和同事都给了我非常大的帮助，我也在听课评课中提高自己，反思自己的教学方式方法。三年来在学校领导的关心下，我的思想觉悟提高到了更高的层次，能力也得到了很大的锻炼。

二、师德培养方面

“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天起，我就时刻严格要求自己，力争做一个有着崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望我的学生都是合格的学生。为了给自己的学生一个好的表率，同时也能使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，并把很多的好书借给学生，让他们读，让他们汲取知识的营养。所谓活到老，学到老。只有不断的学习，才能不断的提高自己的水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。

三、业务知识和工作能力方面

身为教师，应该注意对自身的素质培养，不断学习，不断更新知识系统，不断完善自己的思想!学习终生!认真对待学生!对待学生，无论怎样认真都不为过，这是一种态度，一种精神，一种责任!学生有的较乖，比较听话，自觉性也比较高，所以也比较容易管理。而有些学生比较早熟一点，有一些骄傲一些调皮。初来乍到时，自己也跟个孩子似的，有时候会跟孩子们斤斤计较。学生一句无心的我还是比较喜欢我们以前的某某老师，因为她比较有经验。让我伤心许久。教学上，最开始，对学生不是很了解。每一堂都希望自己认真去备，认真去上，但是实际教学毕竟不比实习，也许是方法不对，搭班的班主任经常会说，没有见到哪个老师像你这么辛苦地教书的，既累到自己，学生又不会感激，于是我想我该摸索一条有效率的方法出来。一直在改进中。常常看到学生的自控能力比较差，上课乱接话，想说话就说话，这都让我切身体会了教师难当，要做好一个孩子王是很辛苦的。但是我是自然而然之中学会了一些对孩子进行思想教育的方式方法。直到现在我明显感觉自己少了很多脾气，多了很多耐心。另外学校的教研活动我积极地参加，从中发现个人教学上的很多缺点，听骨干教师的课多了，收获也颇多，我感谢学校这个大舞台让我学到很多。

四、工作态度勤奋敬业方面

兢兢业业面对每一件教学工作，认认真真上好每一节课。我明白：今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。在教学中，虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。从大学毕业到今天，我一直没有停止阅读的习惯，不断的充实自己，向学生展示一个丰富的自我。

五、工作业绩方面

刚开始踏上工作岗位的时候由于教学经验不足，很难带动学生的学习积极性，后来在各位同事的帮助下，我努力提高自己的教学水平，积极听优秀老师的课，找到自己的差距和不足，不断学习改正，后来我带的班级的成绩也有了显著提高，一份春实，一份秋华，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，而我收获的却是那一份充实的，那沉甸甸的情感。我用我的心去教悔我的学生，我无愧于我心，我无愧于我的事业。

教育贵在教育孩子先学会做人。诚信是做人最基本的准则，纪律是执行路线的保证。我常常想，一个人能力的培养和提高是永无止境的，但是不好的品格形成以后，将会负面影响一个人的一生。所以我常对孩子说：如果你在学校或者家里犯了错，不要试图欺骗和隐瞒，更不要试图用另一个错误去掩盖已经犯下的错误，这样只会错得越来越远，最好的办法是主动承认错误、勇于承担责任，以诚肯的态度去争取老师和父母的谅解与帮助，及时改正才能够进步，才能够健康快乐的成长，诚信的习惯也会是将来立足于社会的最优秀、最让人信赖的品质。

两年的时光匆匆而过，虽然平淡，但我过得很充实，尽管忙碌，但也丰富了我的阅历，两年的特岗教师工作，我自认为是问心无愧的，然而，我深深的知道，由于少不更事，无论是工作能力还是工作经验，我都有很多不足，需要在座的领导和同事们及时的点拨和引导，以帮助我快速的成长，在此，向一直以来关心帮助我走过来的领导和同事们致以忠诚的谢意，我的成长离不开你们，希望能得到你们一如既往的关爱和帮助。在今后的教育教学工作中，我将更加严格的要求自己，然而道远任重，我仍需继续加倍努力，从实际工作中提高自己的教育教学水平和工作能力，争取在教师岗位上作出更大的成绩。

特岗教师个人工作总结与特殊教育学校德育工作总结 篇10

一、围绕一个工作目标:提高学生综合素质, 打造德育工作品牌

学校各部门要紧密围绕“提高学生综合素质, 打造德育工作品牌”的工作目标, 形成齐抓共管、常抓不懈的良好局面, 努力把学生培养成为“宽基础、高技能、复合型、高素质”的新型技能人才。要认真总结本校德育工作的成功经验, 积极创新德育工作的方法, 走出一条适合本校德育工作的新路子, 打造属于本校德育工作品牌。

二、建设两支骨干队伍:德育师资队伍和学生干部队伍

在学生德育工作中, “班主任、辅导员和德育课教师”、“学生干部”两支队伍素质的高低, 直接影响学校一系列教育活动的开展, 影响着素质教育的推进, 影响学生的全面发展。全体教职工要树立“人人都是德育工作者”的观念, 担负起德育工作者的神圣职责, 真正做到教书育人、管理育人和服务育人, 形成全员参与, 言传身教的作用。

1. 建设一支以班主任、辅导员和德育课教师为主体的高素质德育师资队伍。

班主任是基层的德育工作者, 是德育工作具体实施者。学生管理部门要高度重视班主任工作, 选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强的教职工担任班主任。学生管理部门要加强班主任队伍建设, 加强对班主任的业务培训和工作指导, 积极帮助班主任提高德育工作水平。

班主任在德育工作中, 要坚持教育与管理相结合的原则, 运用多种方法, 有效地引导学生的思想, 规范他们的道德行为。班主任要更新教育观念, 采取适应时代要求的教育方法和手段, 要深入学生, 深入班级, 关心学生的思想、学习和生活。班主任要通过深入细致的教育引导工作, 及时发现、纠正和解决学生成长中遇到的问题, 引导学生成才。

德育课教师要发挥德育课主渠道作用, 按照教学大纲要求, 对学生进行法律、法规、职业道德和社会公德等理论知识的讲授;要探索德育课教学新方法、新途径, 工作务实求新。其他课程教师应结合课程特点, 充分发掘德育因素, 有机地渗透德育内容。

2. 抓好三个层次教育:养成教育、成才教育、创业教育。

教育对象的差异性, 决定了德育工作要分层次教育。养成教育、成才教育、创业教育三个层次很好地将中等职业技术学校学生的特点结合起来。

3. 利用四种教育方式:灌输教育、模范激励、活动陶冶、情感凝聚。

思想道德建设是教育与实践相结合的过程。针对每个学校学生的特点, 要精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践和主题教育活动。要以体验教育为基本途径, 通过灌输教育、模范激励、活动陶冶、情感凝聚等方式方法, 教育学生树立正确的世界观、人生观和价值观, 培养学生良好的行为习惯、学习习惯、文明礼貌习惯和卫生习惯, 养成高尚的思想品质和良好的道德情操。

灌输教育:通过开展“三观” (世界观、人生观、价值观) 教育、“三德” (社会公德、职业道德、家庭美德) 教育、“五心” (忠心献给祖国、爱心献给社会、关心献给他人、孝心献给父母、信心留给自己) 教育、法制纪律教育、艰苦奋斗教育、行为规范教育、诚信教育和心理健康教育等一系列教育, 塑造学生良好的意志品质, 养成良好的学习和生活习惯。

模范激励:要运用各种方式向广大学生宣传介绍古今中外的杰出人物、道德楷模和先进典型, 激励他们崇尚先进、学习先进, 激励学生更好地开发自己的潜力。

活动陶冶:根据学生特点和需求, 精心设计和组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的道德实践和主题教育活动, 寓教于乐, 使学生思想感情得到熏陶, 精神生活得到充实, 道德境界得到升华。积极开展丰富多彩的第二课堂的活动 (技能大赛、运动会、文化艺术节以及通过各社团组织开展的日常活动) 让学生增长才艺, 陶冶情操。

情感凝聚:坚持以人为本, 实施情感凝聚教育, 着力培养广大学生尊重人、关心人、宽容人的态度和良好的团队合作精神, 使广大学生养成高尚的品格和健康的人格。

针对学生心理成长的需要, 大力实施“校园心理健康教育工程”, 把心理健康教育作为学校德育工作的重要组成部分, 为学生的个性品质得到健康发展、综合素质得到全面提高提供坚强保证。

4. 中等职业学校的德育工作是全体

教师的任务, 因此, 他们的职业德育的养成直接关系着职业德育工作的成败。

(1) 中等职业学校的职业道德要求融入了以生为本的理念、终身学习的理念, 使教师的身教重于言教落在实处。

(2) 教师需终身学习, 是学习型社会的基本要求, 即使是相对稳定的职业道德规范, 也因为科学技术的发展而提出新要求。如电子商务, 同样是讲求诚信的, 同时也有了新要求———严格守时。自觉学习、掌握职校教师的职业道德规范, 建立职业道德平台, 要学习并且养成良好的师德, 师德是教师职业的道德规范, 是每一位教师都必须养成的。