往事依依优秀作文700字

往事依依优秀作文700字（精选10篇）

往事依依优秀作文700字 篇1

那是去年冬天的一个晚上，我在姐姐家补习功课，爸爸妈妈都有事，不能来接我，我只好硬着头皮自信地对嘲笑我胆小的表姐姐说我自己敢走回家。

其实，我可是班上出了名的胆小鬼。看见蚯蚓，我都会吓得嗷嗷大叫；看见老鼠，我也会吓得魂飞魄散，我从来没有一个人敢在家里睡过觉，有同学每次约我去“鬼屋”玩，我一次也没有敢答应，更别说我一个人半夜三更走夜路了。

等我跑下路，走在回家的路上时，第一个感觉夜是那么的静，路是那么的长，一个个建筑物都是那么狰狞，路两旁的垃圾桶像一个个怪物似的，只有朦胧的月光与我作伴。

我走着走着，两旁的梧桐树上的寒鸦发出嘎嘎的两声啼叫，令人毛骨悚然；我不由得放快了脚步，告诉自己，快到家了，还有100米，谁知，又传来几声“喵——喵——”的惨叫声，我憋住气，浑身软踏踏的蹲下，观察了一会，原来，是几只夜猫为抢垃圾桶的惨渣而打斗呢！我努力站了起来继续往家赶，走着走着，开到小区时，拐歪处异常的昏暗，我步子加快，可背后却听见脚步声，时重时轻，我的心提到嗓子眼上，咋办？咋办？想哭不敢，想喊，喊不出声，那声音也离我近了，我吓得两腿发软，头皮发麻，小心脏扑通普通的跳，脚像灌了铅似的沉，想挪也挪不动，脑海里突然想起鬼片里的帧子，它浑身发白，身着囚衣，头发浑黑的吊在脸前，眼睛里掉着血泪，朝自己飞来，我立马全身软了，仿佛就要倒下去了，但我又想到哪些英雄们是怎样勇猛地打倒贞子！王二小是怎样打日本鬼子！

于是，我立马定了定神，让自己站直了，随手便从树坑里寻找防卫工具，正好抓了一块砖头，不管三七二十一，拿出吃奶的力气，猛地就往后砸去，只听“啊——”的一声“谁家的小兔崽子，我招你了吗？你用砖头来袭击我？”的声音，我的天哪！幸好没有砸着头，要不然，我真的要进医院了！”我一听，是一个男声，我的心立马放了下来，长长舒了一口气，：“原来是人不是鬼呀！以后，我不会再信那些妖魔鬼怪了！”

往事依依作文800字 篇2

妈妈我走啦!说着我用手嗯啦嗯头顶的鸭舌帽，麻利的穿好鞋飞快的奔向楼下。心里想着今天不下雨，果然就不下雨。走到楼下，只看见我的小伙伴们早已一个个的等在楼下，我低头一看时间，嚯!晚了整整20分钟，我不好意思的冲他们一笑。这时我的哥们和死党一手架着我一只胳膊大声质问我说!你干嘛去了，来这么晚!起晚了，起晚了!我笑笑拍去他们的手。好!那我宣布这次的暑假探究小队就开始行动啦!说完，我们一行人便斗志昂昂的杀向地铁站!

刚走进地铁口，一股凉气扑面而来，纵人大呼!好舒服哇!悄悄你们那没见过世面的样子!我的死党一边说着一边嫌弃的往旁边挪了挪。我们一同吵闹的推打到了地铁口。正当大家都兴致勃勃的玩闹时，一位老伯伯吸引了我的注意，因为左腿受了伤所以他拄着拐杖一癫一癫的样子在我眼里甚是好玩，我便也学着那位老伯伯的样子，一癫一癫的走路，啪的一声，老伯伯啪的一声摔在了防滑垫上，于此同时和老伯摔跤是产生的声音同一发出的，就是我的笑声了，那老伯看也没看我一眼，只是手撑着地扶着墙，一点点的用膝盖顶了起来，我看着老伯奇异的方式也忍不住去找同伴模仿着，只见我学着老伯那样，一癫一癫的走着到了铁制的防滑垫前，学着老伯的样子，我正模仿的正高兴时，砰地一声，我跪在了地。身边的同学都在哈哈大笑，只觉得这场景很熟，没有一个人因为我摔跤而来扶我。我企图想站起来，可都因地太烫而又倒了下来。笑声，嘲讽声，仿佛他们在看耍猴一般。现在的我必定比老伯摔跤的模样更好笑。可老伯能自己站起，并淡定的离开，而我却自己站不起来，我有又什么资格笑他。

往事依依600字作文 篇3

小时候，每天晚上，我经常会捧起一本床前故事来读。记得有一个故事叫做《公牛与狮子》。看完这个故事以后，我很纳闷：为什么三只强壮的公牛都被狮子吃了?我想啊想，怎么也想不出，只好跑去问妈妈，妈妈没有多说，只说了一句令我当时百思不得其解的话：团结就是力量。从此团结这两个字进入了我的脑海。

学生时代的我，很喜欢听歌，不知为什么，那时候还挺喜欢那时候还挺喜欢听红色经典老歌的，总是不厌其烦地听着。记得第一次听“团结就是力量”是在二年级，当时那首歌的歌词很令我喜爱：团结就是力量，这力量是铁，这力量是刚，比铁还硬比刚还强……听着这首歌，我不禁回想起小时候的那一幕，我了解了团结的重要性。

记得上三年级的时候，运动会上增加了一个项目，叫做拔河。初次练习的时候，我们都不知道怎样拔，只知道使蛮力，总是不协调。我们的劲没往一处使，结果可想而知……而此时，我的耳畔响起了那首歌—团结就是力量。我告诉大家要团结，要齐心协力，并集思广益想好办法。

老师同意我的观点，对大家说：“团结是很重要的，只有齐心协力才能做好一件事。一个班不团结，不行!一个年级不团结，不行!……一个国家不团结，更不行!我们班要心往一处使，劲儿往一处使。我们一定要团结，团结就是力量!”

闭上眼睛，静静回想，团结就是力量，这是多么明亮的一颗星啊!

往事依依作文600字 篇4

那棵丁香树，别样的一棵，我们的树。其它姐妹都开白花，唯独她开紫花。一朵朵小小的紫花，淡雅芬芳，簇拥在一起，甜甜地笑，笑出一丝到一片，淡浓交织的神奇的醉人的清香。童年的话是写不完的书。

每日放学，我们都要在这树下分享最美好的时光。尤其是在花开之季，满目的紫色，沁人的芳香朦罩着我们。我们低低的絮语，开心的欢笑，与花香混合成最迷人的味道。在树下寻找漂亮的石子;在树旁种一颗小小的种子;轻轻托起一束紫色的玛瑙却不摘它，放在鼻前，深深吸一口气，发出由衷的赞叹。我们嬉戏着，聊着天儿，直到太阳要下山也不愿回家。夕阳送我们一片天边的霞光，红霞奔涌而来，带来一缕微风，拥抱着我们与丁香树。绿叶紫花在微风中摇曳，像一只只小手招摇，细细碎碎的影儿摇摇晃晃游动起来，霞光便淘气地跑进缝隙，光落影下。这一切好像神话一般。你我悄悄把这当作童话里的宫殿，只有我们两人和丁香知道这天真的秘密。丁香花轻摇着，那是她在笑。

年华似水，我们各奔东西。只留下孤独的丁香树，在每个春天寂寞的开花。你我相见的次数越来越少，我深感丁香的花期越来越短。晚春的偶然经过，我走进她，只有我一人孤独守望。无可奈何，大多数花已落去，忽见几簇还怒放着。凋零的花残香未尽，心中忽涌起莫名的感动。想起宫殿，想起神话，想起友谊，想起童年，这些渐渐淡忘的远去的，都被小小的丁香花珍藏起来。嗅着花朵淡雅芳香，轻轻地翻开发黄的扉页……

往事依依高中作文 篇5

幼时，每个周末晚上的游戏是最令人开心的。当天晚上，整个院子里的小朋友们都会不约而同地聚集到操场上，由大哥哥大姐姐们带领着做游戏，欢快得像自由飞翔的小鸟一样。常常，周末我从外面吃饭回来，看见活动已经开始，总是马上跳下爸爸的车，加入游戏，一起开心的笑着。我们最常玩的一个游戏叫“打死救活”，总是公平的分出少部分人当“死”，多部分人是“活”来进行游戏。记得那时我可是跑步小健将，有些大哥哥还跑不过我呢！所以，虽然我总是冒险充当了救被“死人”抓住的“活人”的工作，但常常是既救了别人，又没“牺牲”自己。现在想想，那时的年华真是美妙。如果有谁哪个周末没参加，那么他（她）一定会后悔死的。

儿时，学习紧张的我可没有忘记锻炼。想想那次院子里举办的冬运会，那场面可真是有够壮观的。不仅仅是小孩子，许多大人也参加了。主办方张叔叔和院子里的几个大哥哥忙得不可开交。我也踊跃报名参加了长跑和短跑这两个项目，转呼啦圈、跳绳以及其他项目我不拿手，就让别人参加吧！比赛那天，紧张、激动的我吃饱了，喝足了，准备开跑。首先是短跑，折转反身时不小心脚下一滑，耽误了时间，得了个第二名。长跑的时候我活动了身子，提升了精神，在裁判员口令发出的那一瞬间，像离弦的箭一般冲了出去……欢呼声一片，我终于在长跑比赛中拿了个冠军。接下来的比赛也很精彩：转呼啦圈，瞧，那些小姑娘们扭动着自己娇小的身子，吃力地转着；那些阿姨们似乎也不堪示弱，扭动着她们纤细的腰。跳绳，看，运动员们手中的绳子不停的旋转着，双脚有节奏地跳着，整个身体协调得很好，就像在跳舞一般……整次冬运会不仅吸引了整个院子的人们，还有一些别处的人们，更重要的是让我们那一群猴孩子快快乐乐地过了一天，难忘的一天。

往事依依作文 篇6

我的故乡在河南，虽然我待在那里的时间并不长，但那些往事却是令人记忆深刻，使人留恋。故乡的夏夜里，时而安静详和，时而又是喧闹，却又不会使人厌恶。老人们手中拿着蒲扇，搬着小竹凳，聚在亭院中赏景拍话（河南方言：聊天说话）。有时，还会有一群小孩子在旁边追逐嬉戏，好不快活！微微仰头，可见稀薄的云层快速地掠过，露出了一轮弯月和似与人眨眼睛的群星。远处的一小块地终于不再是若隐若现，浓浓的墨绿色映入眼帘，虽不比农村乡下的一大片绿油油的种植的蔬菜，但和这夏夜搭在一起却是十分和谐，此时，似乎记忆中所有的故乡的夜都浮现了出来，有在乡下打雪仗的；有在房顶上放孔明灯的；有围在桌子前玩游戏的；有在园子里散步的……我仿佛仍记得那一阵阵风带来的清新自然的味道。然而，这股清香却总是被从那隐约亮着的门缝中溢出来的冒着气的香味所冲淡。诱人的香气勾着我的心，直至把我勾到了厨房门前，推开虚掩着的门，看见奶奶一手掀着蒸笼盖，一手用筷子迅速地从笼里夹到竹筐里，一个接一个白白胖胖的馒头被装进竹筐里，一连串熟练的动作似乎比上一次更加熟练了，奶奶给我掰了半个吃，我二话不说地接过就往嘴里塞，虚腾腾的馒头，浓浓的小麦香使人吃了还想吃。奶奶比较宠溺我但又很关心爱护我，于是只给了我半个馒头吃。奶奶自己纯手工制作的馒头与在上海天天从外面买来的馒头比，真的差别很大，我怀念奶奶亲手做的馒头的味道……

不仅故乡的夜美，白天也美。当天还是朦朦亮时，我还正沉浸在美梦中，睡得香甜时时，爷爷奶奶就早已提着水壶，轻轻地关上房门，走到菜地里浇水。那一次很碰巧，我刚好起得很早，正准备回床继续睡时，从门缝里看客厅里的身影，他们缓缓地弯下腰，提起装得满满得快要溢出来的大水壶和水桶，我连忙跑了过去，帮助爷爷奶奶，这时，听到奶奶对爷爷轻声得嚷嚷着：“都叫你小声儿点儿，看吧，都把媛媛给吵醒了。”爷爷转过头看看我，我拍着他们的肩说：“没有，没有，我刚好醒过来了。”可奶奶还是不依不铙地对爷爷嚷嚷着，并放下水壶跑进厨房，出来时手上端了一杯水给我，还嘱咐我赶紧再回去睡会儿。他们便拿起水壶离开了……

往事依依作文 篇7

湛蓝的天空高而阔，不时徘徊着美丽的大雁。春飞袅娜地吹来温暖的气息。我和小伙伴约好要去游玩。我们撒着欢儿在灿烂的阳光下奔跑，在广袤的大地中畅游。玩兴正酣，一个小伙伴提出：“咱们来骑自行车比赛吧！”“比就比！”大家不约而同地附和着。各自回家推出自己心爱的“宝马”，一起狂蹬猛骑。彼此欢呼着，雀跃着，不亦乐乎！

可是，天空中不知什么时候多了一朵黑乎乎的阴云，顷刻间，豆大的雨滴迅速飞下，来势汹汹。我们急忙往家里跑去，路过一片小树林。我们就在树林里聚齐，休息了一会儿。

“你不怕雷劈吗？”一个伙伴问另一个。“不怕。春天哪有雷。”话音未落，“轰隆！”一声巨响，吓得我们弃车而逃。在雨中奔跑，凉丝丝的雨滴直扑脸颊，还别有一般情趣。“你不是不怕雷吗？”“我哪怕了？就是喜欢在雨里跑而已。”那两个家伙还在顶。不过我们却意外发现，在雨中玩耍确实有趣得多，怎么玩都不累，也不会因炎热而无奈。于是，大家都改变了方向，趁着天公作美的大好时机，开始玩耍骑自行车来。

“接着比赛呀？”“比呗！”谁都不屑，各自都虎视眈眈的准备着，甚至脱下温暖的外套，只穿一件薄薄的半袖衬衫。大雨淅淅沥沥，伙伴们摩拳擦掌。“三、二、一，开始！”我们像风一样冲向了前方，全然不顾雨水打在脸上，晶莹的水珠子直甩向车后，大有披荆斩棘的气势。

我首当其冲，占据了第一名的位置。当我快要到达指定的终点时，突然车把失灵，连车带人一下子冲进了旁侧的大水坑子里。我直接趴在了坑里，全身顿时湿透了。手上、车上、衣服上都沾满了泥巴。车子像洗了澡似的，全身被水抚摸一遍。伙伴们见了，哈哈大笑，乐开了花。我心有点气愤但我也很快乐。正纠结着，伙伴们都来到我刚才骑过的路段，不知为什么，第一个伙伴也一下子冲进了泥坑里，竟是大头先下，比我还惨，头脸上都是泥。后面的人因笑而没控制好车子，又一个倒在了坑边，另一个撞在他的车上，接二连三地全进坑里去了。我们都不顾一切的大笑起来，体验分享这“全军覆没”的“患难”感受。

童年是自由的，快乐的，比那任何宝物都珍贵。让我们至今无法忘怀。

往事依依作文 篇8

小时候，我最喜欢在奶奶家无忧无虑地玩耍。大人们都去下地干活了，满院子就都是我的天地。

有一天，我看见一只母鸡在窝里安静地趴着，我以为它在偷吃什么呢，便跑去抢。到近前一瞧，它正闭目养神。我很失望。心想：不如把它叫醒和我一齐玩儿吧。我学着奶奶的样貌大声地喊：“呕!呕!呕!”它被我弄醒了，可没想到它瞪圆双眼，恶狠狠地盯着我，把我吓得撒腿就跑。可这只鸡却来了精神，猛地钻出窝，朝我一顿猛追。我怕呀，急中生智跑进了屋里，才甩脱了它。

姐姐见我满脸惊恐，问我为什么如此忧心忡忡的。我把来龙去脉告诉她。她不听则罢，一听立刻火冒三丈：“这么大的人，还让一只母鸡欺负了?走，我帮你教训教训它!”

一不做二不休，我们展开了一场惊天动地的人鸡大战。我和姐姐向那只母鸡发起了进攻。想擒获它并不容易。因为它很聪明的躲着姐姐，却猛追我不放松。我在前跑，鸡在后追我，姐姐在最终追鸡……一向绕着院子跑了好几圈，直到母鸡累得跳上了院墙，我才和姐姐缓了一口气。

然后，我手拿一根木棍，和姐姐左右夹击，果真母鸡不再威胁我。我和姐姐越走越近，立刻就要碰到鸡身了，我俩不约而同地向母鸡扑了上去!可谁想，这只母鸡还会轻功，竟然一下子跳起老高从我俩头上逃跑了!害得我和姐姐的两颗宝贝脑袋“嘭”的磕到了一齐，那个疼啊!

我和姐姐商量了一下计策，认为最好用绳子套它，距离远些也能拴住它的脚。我们便找来一根长绳，系个活扣的绳圈，在地上埋伏好。我俩则一人拽住绳子的一头，远远地等着机会。我还在绳圈中间扔了一把玉米粒当诱饵。万事俱备只欠东风!

过一会儿，那十恶不赦的母鸡最终进圈吃米了!我和姐姐兴奋地一齐用力拽绳子——哈哈哈!母鸡被牢牢地拴紧了!它挣扎，一向不停地挣扎。对这个不驯服的罪犯我可没有耐心。我拿出水枪注满水就向鸡的头开火!真解气啊!

可之后，它不动了。解开绳子，它也不动。这下糟了，它竟然死啦!我和姐姐愧疚地把它埋起来。结果，自然少不得奶奶的一顿训斥。虽然鸡只是晕过去一会子。

往事依依作文 篇9

一个深秋的清晨，在老师的“专政”下，我们两个互不相干的人成了同桌。当年的他是个白白的小胖子，有着青涩的傻傻的笑。他在我身边略显拘谨地坐下，然后转过头来俏皮地眨了眨眼睛，像在友善地打招呼：“同桌愉快哦！”

最初，我们的交流只限于借些文具，或是有一方书没带，两人默默地合看一本书，从不多说一句话。深入的交流开始于那个浅蓝色的“便利贴”。那天傍晚，我去参加年级里的诗朗诵培训，回来时教室里已空无一人了。我有些沮丧地走到座位上收拾书包，却惊喜地发现，各科的作业本被细心地整理成一摞，最上面摆着一份浅蓝色的“便利贴”，上面详细地记录了当晚的作业，连“是否需要家长签字”都标明了。瞧着那熟悉的圆圆的字体，眼前浮现出了他那认真的神情，我的心里突然很温馨很感动。第二天，我请他吃了两块大白兔奶糖，在彼此暖融融的笑声里，我们的关系拉近了许多。

后来讶异地发现，我们的共同语言真是太多太多了。

有次自习课上，我倍感无聊，昏昏欲睡。这时，身旁的他也闲来无事，便小声哼起了当年最流行的《小酒窝》：“小酒窝长睫毛，是你最美的记号。我每天睡不着，想念你的微笑。你不知道，你对我多么重要……”没想到，他的歌声低沉又深情，真有几分醉人的味道。我出神地听了一会儿说：“你喜欢林俊杰吗？我更崇拜周杰伦呢。”“那你会唱《不能说的秘密》吗？”他若有所思地看着我。然后，我们就一起唱：“你说把爱渐渐，放下会走更远；或许命运的签，只让我们遇见；只让我们相恋，这一季的秋天；飘落后才发现，这幸福的碎片，要我怎么捡……”正合唱到忘情处，突然发现老班不知什么时候来到了教室，他的双眼，如同高压探照灯一般正扫射着我俩。情势严峻，我们偷偷地扮了个鬼脸，一齐悻悻地住了嘴。

其他时候，我们也配合得极有默契。写“随堂练”时，每当我刚刚算完一题代数，他就恰好低低地报出了答案；英语老师抽背课文时，我们是一对“难兄难弟”，总是“狼狈为奸”，互相“包庇”；后来的体育课上，全然不顾操场上龙腾虎跃的气氛，我们一人一只耳机尽情享受流行音乐；课间10分钟，我奋笔疾书，感觉疲惫时，他也正巧放下笔，兴致盎然地建议道：“聊会儿天吧。”……随着时间的推移，我俩的关系越来越铁，以至于每月一次的“座位调换”总会让人心惊胆战，恋恋不舍。率直的他总会情不自禁地说：“我就想和你坐在一起！”这时，我便如他同壕的战友，深有同感地拼命点头。好在，我们一直同桌。

后来，离别就来了。6月的阳光下，好像很愉快地填写了同学录，很轻松地在校门口挥手再见。我们都天真地以为，反正考上了同一所重点初中，今后相处的时光还很长很长。可是，又一个3年过去了，我们又一同考入了重点高中，但不同的班级，不同的楼层，让我们为数不多的相遇，只化为淡淡的点头一笑。

时光的长河，汩汩流淌，奔腾不息，总是无情地送走人生中一批又一批的过客，但河床上的五彩贝壳里，却永远珍藏着那些年我们无法忘记的欢笑，无法忘记的往昔……

往事依依，满怀芬芳。

★ 往事依依(网友来稿)

★ 往事依依作文300字

★ 往事依依作文600字

★ 《往事依依》的阅读答案

★ 《往事依依》教学设计4

★ 《往事依依》教学设计3

★ 往事依依第二课时教学设计

★ 童年往事作文550字

★ 往事作文初中

《往事依依》优秀教学设计 篇10

往事依依

教学目标

1、理解阅读文学作品对人的成长的意义，培养热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的感情。

2、朗读感受本文优美的语言，体会文章蕴含的丰富的情感。课前准备：

1、学生搜索有关作者的资料。

2、自学字词，按照一般预习要求阅读课文：概括主要内容，推测写作意图，感受文章特色

3、圈出文中大量运用的成语与名言佳句，理解其意思。第一课时

一、导入课文,激发兴趣：

播放配套光盘中的POWERPOINT，或者其他电影片段。自由谈论对《三国演义》的感受，教师引述课文相关片段进行小结。（播放有问题可用realplay）

二、自学成果检查交流

1、介绍作者：

指名学生朗读自己搜索的作者资料，教师投影作者的照片。

（xp的系统就用幻灯方式，不然可用豪杰大眼睛、Acdsee等件放大）

2、检查字词

教师根据《附录三》的字词，适当补充制作POWERPOINT。学生在自备本上完成练习。教师投影出示答案，学生互批。

3、学生自由谈论阅读这篇文章的感受。

三、指名配乐朗读

音乐选自光盘qjwx

2、繁星放映繁星和猎户星座音乐（采用循环播放）

四、学生分组讨论：

A、预习要求中对课文三个方面的认识B、自己阅读课文产生的问题（把不能解决的问题整理成文字）

学生以小组的形式提出问题，寻求解答。

教师可以根据学生的兴趣，抓住某一个问题适当讨论。

五、思考概括文中回忆了少年时期哪几件往事：

（在预习基础上的进一步思考归纳，整体感知课文）

参考：

回忆了四件往事：

1、小时候观图如身临其境、乐在其中

2、学生时代读书美不胜收

3、老师讲课入情入理，激起我课外阅读的兴趣

4、老师教导令我受益终身。

同学小结：文章采用了对比引出回忆——回忆往事——收束全文的结构形式。

课后学习：

1、将文中诗句补充完整，整理到读书笔记上。第二课时

一、朗读讨论，理解作者抒发的情感。

1、自由朗读，画出表现作者读书产生的感受的句子。

2、谈谈自己的理解

3、把难以理解的句子总结出来，以供集体讨论

二、作者这些事的叙述中，你最喜欢哪一段的叙述？为什么？（重点研读）

（提示学生从多角度如精美的语言、形象的描绘、大量引用诗句增强形象性等去思考讨论）小组讨论，全班交流，交流中穿插有感情的朗读。

三、思考：作者回忆的几件往事，都与读书（画）有关，你从中获得哪些启发？你能从她的依依往事探寻到她成长的源头吗？（独立思考，自由讨论）

三、学生分组讨论总结课文（在笔记本上形成文字）

四、讨论布置作业，组长主持分工 “文学伴我一起成长”的手抄报