映日荷花别样红散文

映日荷花别样红散文（共10篇）

映日荷花别样红散文 篇1

近几年来，白云湖镇的人们为了挣钱，干起了废旧塑料加工这一行业。干这一行，严重污染了白云湖这块生态湿地的环境。污水到处排放，天空中弥漫着滚滚的浓烟……这让白云湖天不再蓝了，水不再绿了，空气不再新鲜了，到处弥漫着加工塑料的臭味。人们在干塑料赚钱的时候，有没有想过：如果家乡的环境污染了，最后受害的是谁呢?

虽然我的父母也是干这一行的，但是我也不得不说：乡亲们，该醒醒了!我们的家乡，我们的摇篮，受到的伤害太多了，白云湖是我们赖以生存的家园，你们忍心自己的家园毁在自己手里吗?

干废旧塑料加工这一行，确实是让人们的生活富裕起来了，可是你们知道它带来的后果有多严重吗?如果废旧市场不取缔，可以想象，几年后：白云湖里的野生鱼没了，荷花不再开了，游客不再来了，白云湖的各个角落都弥漫着臭味……这是多么严重的后果啊!

废旧塑料对人体的伤害也是非常大的。生活用品还好，那些医用垃圾，洋垃圾，装有有毒的化学颜料的容器，它们身上带着多少病菌和病毒啊!一旦染上了病菌，后悔都来不及咧!

自从去年三月份开始，市政府决定取缔废旧市场，各个村都派上了检查站和相应的检查人员，在不到2个月的时间就取得了良好的成效，大多数人们都改行了，去干别的了。白云湖往日的秀丽风光又回来了，天蓝了，水绿了，空气新鲜了，来旅游的游客也增多了。

看到自己的家乡又变回了“荷花处处开”的白云湖，我心里真是高兴，看到美丽的白云湖，我就按捺不住自己激动的心情，想用白居易的一句诗来形容美丽的白云湖：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红!

今年荷花节，白云湖的荷叶应该会更绿，荷花应该会开得更好，游客应该会更多吧!

映日荷花别样红散文 篇2

一、历史研究要做到论从史出。

“史料是历史学家认识历史的基础。” (2) 历史研究者在对史料进行分析和研究之前，必须掌握丰富的史料，努力做到自己的观点建立在扎实的史料基础之上。尽量运用第一手资料已经成为历史研究者们的共识。本书不仅充分利用年谱、人物传记、文献资料而且利用了大量的口述资料，使得作者的诸多见解有了强大的史料支撑，使得问题的说明具有极大的说服力。

年谱是历史研究中的重要史料，是进行党史人物研究的基础工程。近年来毛泽东、周恩来、张闻天等重要领导人的年谱的相继问世，为研究者提供了大量真实可信的史料。《何方谈史忆人》充分利用《毛泽东年谱1893-1949》《邓小平年谱》、《张闻天在1935-1938（年谱）》、《周恩来年谱》、《张闻天年谱》当中对有关史实的记述，给予认真的分析，提出了不同的观点。如对于遵义会议后党中央的实际代表者问题，文中利用《张闻天在1935-1938（年谱）》中的史料：1936年6月16日，张闻天以中央书记处名义签发电报，通过中共代表团向国际报告中央到达陕北后党和红军的全面情况。9月26日，张国焘等给张浩、洛甫等的电报就说，“统一领导万分重要……因此我们提议，请洛甫等同志即以中央名义指导我们”等指出遵义会议后代表党中央和以中央名义行事的是张闻天。对于遵义会议后的张毛关系，著作运用《张闻天年谱》中的史料：“他决定由毛泽东同志负责军事工作”和《毛泽东年谱》中的史料：“长征途中，先后经过沙窝会议和1935年9月12日的俄界会议，才在他的主持下，先后决定毛泽东分工负责军事工作和出任红军缩编后的陕甘支队政委。”等说明张闻天在遵义会议后十分重视发挥毛泽东在军事上的作用，两人在军事问题以及其他问题上的相互配合证明了两人在这个时期是密切合作的。

当事人的著作是了解当事人在特定时期的思想、心理和内心世界的资料，为研究者寻找历史真相提供了文本参考。《反省笔记》是张闻天对自己的一次深刻的自我剖析。当时，毛泽东公开点名“王明、博古、洛甫教条宗派”，并提出所谓党内“码头”问题后，张闻天受到一次又一次地冲击。他当时的心情是非常压抑的。他分十个部分对于自己入党前后以来的革命经历和思想发展转变进行了深刻的阐述。《何方谈史忆人》在涉及张闻天的分析时，采用了笔记中大量的原话如“真理在谁手里就跟谁走”、“我一进中央苏区，不重视毛同志是事实。但并无特别仇视或有意要打击他的心理，也是事实”、“二次回遵义后，我看出周恩来同志领导战争无把握，故我提议要毛泽东同志去前方当前敌总指挥”等等，清楚地展现出当时张闻天在对毛泽东问题上的态度，为说明张闻天与毛泽东的关系提供了直接根据。

口述史料是党史研究研究中除文字史料之外一个重要的史料来源。由于它记叙了口述者自己的亲身经历或听到的历史以及他对于历史的看法，所以口述史料对于加强历史的可信度具有重要意义。作者利用在1999-2000年对张闻天的夫人刘英进行了多次访问的机会，就重要问题作了详细的记录。文中在多处引用他们之间谈话记录如“各地来到中央的领导干部，多按组织关系向张闻天报到和谈工作问题”、“她1939年3月回到延安时，中央的会议已不在他们家而改到毛主席处去开了”，清楚解释了张闻天和毛泽东在党中央中的地位变化。

二、进行历史研究应该坚持历史主义的研究方法

追寻历史的真相，还原历史的本来面貌一直是历史研究者追求的理想境界。运用历史主义的方法无疑对于历史真相的探寻有重要的方法论意义。历史主义的方法就是从当时历史情境出发，具体问题具体分析，在全面把握历史人物内心世界、心理活动和行为方式的基础上，理解历史事件和历史真相的内在根据。书中许多新的观点就是运用历史主义方法后的成果。

第一，对于遵义会议后全党的领导者是否是张闻天的问题，作者运用大量的史料分析当时历史条件下的诸多实际情况，提出了八条论据，其中“会议推举出的总书记是张闻天” (3) ，“这一时期对全党的组织领导的是张闻天” (4) 等论断的提出对于张闻天作为遵义会议后党的领导者的论断提供了充分的证据。同时，就张闻天与毛泽东的关系问题进行了分阶段的分析，让读者对于两人的关系有了更清晰地把握。

第二，由于曾长期与张闻天共事，作者对于张闻天的处事风格、领导方式都有很深地了解。因此，作者提出：张闻天民主思想的核心：“人民群众是主人” (5) ，这有力地推动了张闻天民主思想研究的深度。书中对张闻天关于群众路线的观点与以往我们理解的不同之处进行了说明，他指出：五四时期民主主义者与民本主义者之间关于“由民作主”还是“为民做主”进行了争论。张闻天是继承和发展了前者，主张由群众“当家做主”。 (6)

第三，就张闻天对新中国国际问题研究的开展所作出的贡献给予了充分的肯定。著作中提出，张闻天在任苏联大使期间，着手组织成立了我国驻外使馆的第一个研究室。他们组织编写的第一份调研报告《关于朝鲜停战和谈问题》给中央提供了重要的参考。此外，作者对张闻天在国际问题研究中的卓越见树和治学精神表示了充分的赞赏。认为，张闻天关于整个国际形势和世界格局的判断、战争与和平问题的见解等不仅在那个年代达到了很高的水平，直到现在仍具有很强的现实意义。他重视调查研究工作，对于学术研究勇于立新、敢于立言。他在这方面的成果和思想是这一领域的宝贵财富。

此外，作者对历史主义研究方法的运用，也体现在其他观点上面，他将在当时历史情境下的所见所闻所感所思做出了合乎逻辑的梳理和分析。

三、党史研究要扩大研究对象的范围，尽可能将更多的历史人物、历史事件纳入研究视野，力争反映历史的全貌

党史研究长期以来比较重视政治史研究，其他领域或方面的研究比较缺乏。同时，党史研究中还有许多空白点和许多领域需要研究者去进一步挖掘。有学者已经提出：中共党史的研究对象是“中国共产党产生、发展的整个历史过程，它包括中国共产党的历史活动、历史事件、历史言论、历史经验教训、历史发展规律等，也包括中国共产党的历史人物、历史器物、历史典章制度等。”其中“中国共产党的历史人物，指中共历史上各个时期的历史人物，各个方面、各个层次的历史人物”。 (7) 可以说党史的研究范围是非常广泛的，因此党史研究的领域还有巨大的拓展空间。

著作中提到了党史上的许多重要人物如孟用潜、李一氓、季崇威、陈乐民等。作者通过追溯挚友的往事，在表达自己思念的同时，也对于他们在各自领域当中所作出的重要贡献给予了充分的肯定。《悲情革命家孟用潜》一文将孟用潜的人生经历进行了介绍，着重论述他作为国际问题研究所所长时对开拓和发展中国国际问题研究所起到的重要作用，同时也对于孟用潜“上书言事”一事提出了自己的看法并对他在文革中的不幸遭遇表达了深切的同情。《中国又失去了一位有才华在造诣的学者———沉痛怀念陈乐民》一文中作者运用生活中大量的事例将他与陈乐民的相处经历、陈乐民的生活情趣、性格特点和学术造诣等一一呈现出来，让我们深入了解了一位著名的国际问题专家、文史哲学者。

本书涉及到的这些人物研究是目前党史研究中比较薄弱的方面，无论是涉及人物自身的研究还是人物与重要事件关系的研究成果还不丰硕，这为研究者提供了独特的视角。

总之，《何方谈史忆人》是一部文笔流畅、史料丰富、观点新颖能够给人以启发的党史力作。

注释

1于北山:《杨万里诗文选注》, 上海古籍出版社, 1988年版

2本书编写组:《史学概论》, 高等教育出版社、人民出版社, 2009年版

3何方:《何方谈史忆人》, 世界知识出版社, 2010年版, 第8页

4何方:《何方谈史忆人》, 世界知识出版社, 2010年版, 第12页

5何方:《何方谈史忆人》, 世界知识出版社, 2010年版, 第65页

6何方:《何方谈史忆人》, 世界知识出版社, 2010年版, 第66页

映日荷花别样红 篇3

建立“一个体系”，构建社会治安防控大格局

建所以来，这个所立足区位特点，多措并举，多管齐下，积极构建点、线、面相结合的治安防控体系。“点”即针对辖区小型企业多、企业自身内保力量不足的情况，创新推出警企联防、村企联防、企企联防的巡防模式，在重点路段、部位的企业设立若干报警服务点、巡逻考勤机，督促指导企业内保人员做好内部巡逻防范工作。同时，组织企业签订互助协议，建立守望互助、电话联防机制，有效提高企业的内保能力。“线”即严格落实警务前移，在通往晋江大桥的交通要道设立一处200平方米的警务室，在辖区四个主要路口分别设置4个治安岗亭，实现了区域间的联防协作，做到了相互呼应、形成网络，对各类违法犯罪活动起到了更好地震慑打击作用。“面”即加强流动人口和租赁房屋动态管理，实行租赁房屋“旅馆式”服务管理新模式，对辖区153家租房逐户登记建档，统一编订门牌号，与业主签订《治安责任保证书》，并推行下村干部、驻村民警、租赁房屋协管员、房屋业主等四级连带管理责任机制，及时更新租赁房屋及承租人员售包，实现动态化管理。2010年7月21日，民警在辖区海尾村采集承租人信息时，发现3名可疑承租人员，经认真布控，捣毁以该三人为首的贩毒、销赃团伙，缴获海洛因200克和赃物手机15部、笔记本电脑2部等物品。

狠抓“二支队伍”，提升社会治安管理软实力

这个所牢牢抓住群防群治组织和治安信息员这两支队伍建设，加强指导，强化监督，扎实推进社会治安管理。建设规范稳定的综治联防队伍。注重发挥群防群治组织力量的作用，组织对辖区两个村的治安联防队进行集中整顿，加强日常业务指导和管理教育，定期开展执勤业务和盘查技能培训，不断提高队员的法纪观念和处突应急技能。建所以来，村级巡逻队扭送违法犯罪嫌疑人32名，协破刑事案件26起，治安案件45起。建设覆盖面广的治安信息员队伍。严格落实信息员日常考核、奖励制度，对发挥作用好的治安信息员予以相应奖励，极大地调动了其工作积极性。建所以来，通过19名治安信息员提供的线索，成功摧毁唪托车销赃窝点2个，追回被盗抢哮托车58部，破获盗抢案件3起，查处治安案件12起，抓获逃犯4名。

侦破“三类案件”，打造辖区维稳工作新局面

这个所紧紧围绕辖区和谐稳定的目标，突出抓好案件侦破工作。集中精力侦破热点案件。建立了警情分析周通报、月研判机制，每周汇总通报辖区重要警情，每月进行分析研判，并采取措施抓好防范和打击，着力整治群众关注的“两抢一盗”等热点案件。针对群众“既要破案更要追赃”的愿望，每起案件破获后，都尽最大努力帮助追回赃物，为受害群众挽回损失，累计追回各类财物价值约40万元。2009年三四月间，根据情报，采取守候、跟踪等方式，查获两处摩托车销赃窝点，追回被盗抢摩托车58辆，取得了较好的社会反响，辖区群众满意率大幅提升。今年5月19日，这个所抓获1名吸毒人员刘某，通过加大审讯力度，从中挖出系列盗窃泉州、晋江等地数码城手提电脑及手机案件15起。创新机制化解典型案件。为最大限度地减少违法犯罪人员心理对抗因素，帮助受害人尽快恢复心理健康，这个所建立了违法犯罪赚疑人、受害人心理辅导、干预机制，即通过邀请心理咨询师为一些典型案件当事人做心理辅导，进一步化解违法犯罪嫌疑人反社会的对立情绪，减轻受害人的心理创伤，有效促进社会和谐。建所以来，已为8名分别涉及伤害、非正常死亡、婚姻家庭等案件的当事人进行心理危机辅导和干预。发挥优势侦破新型案件。为进一步净化社会风气，减少毒品对人民群众的危害，这个所充分发挥情报优势，主动出击，深入摸排，先后侦破涉毒违法犯罪案件13起，抓获贩毒嫌疑人19名，缴获毒品海洛因206克、冰毒10克、K粉21克，超额完成打击毒品j巳罪任务指标数，名列全局基层派出所第一名，泉州市禁毒委专门编发简报予以肯定。

映日荷花别样红作文 篇4

在一个阳光明媚的日子里，一株小荷花正在晒太阳，还时不时地和天空中飞来飞去的蜻蜓玩耍。母亲慈爱地看着它。蜻蜓一会儿藏在小荷花后面，一会儿又逗它玩，小荷花开心的笑着。

天色渐渐阴沉起来，刮起了冷风，小荷花不禁打了个寒颤。突然，天上下起了雨加冰雹，狂风骤雨中夹杂着的石头似的冰雹让小荷花有些吃不消了，他的母亲急忙伸出荷叶盖在小荷花头上，为他挡雨，自己却承受着冰雹的痛击，老荷花的叶子越来越低，最后它实在太累了，便到下了，躺进水中。小荷花大声哭喊：“妈妈，妈妈!你不要倒下啊!不要只让我一个人生活啊!!!”雨渐渐停了，冰雹也不下了。小荷花好像听见一个声音：孩子，不要伤心，妈妈会变成养料让你茁壮成长。你一定要坚强，不要畏惧暴风雨!”

雨后，人们看到一朵荷花直直地立着，花瓣上带着雨滴，好像是它的眼泪。在阳光的照射下，它显得格外红艳。

勤勉廉政促发展 映日荷花别样红 篇5

——大理市下关镇荷花村勤廉工作汇报

近十年来，依靠勤廉传统，发扬勤廉作风，强化勤廉工作，大理市下关镇荷花村走出一条勤勉廉政促发展的康庄大道，让苍山脚下的‚荷花‛绽放得更鲜更艳。

勤廉就是勤勉廉政，或者说勤政廉洁。勤廉既是一种精神，也是社会发展的巨大驱动力。荷花村干部群众正是用这一法宝赢得社会经济的 十年大发展。其中他们在实践中探索总结出的‚五级财务审批‛在勤廉建设工作和促进经济发展上起到持久而又至关重要的作用。

荷花村位于下关镇北郊，属城乡结合部，辖区面积8平方公里，下辖兴隆、荷花、阳平、宝林、宝井等5个自然村、10个村民小组，有农户1547户、4321人。近年来，随着城市化进程的加快，特别是大理市滇西中心城市建设步伐的加快，荷花村先后被征用耕地2000多亩。为避免坐吃山空，‚村两委‛班子立足荷花村地处城乡结合部的优势，提出‚以征地补偿款为经济基础，一村一品牌，一组一项目‛的发展思路，引导和组织村民投资入股，创办企业，利用资金加速经济事业发展。几年来，在各种建设中，村民和村集体，收入、支出、使用、往来资金数亿元，村委会每年收入和支出都在几百万甚至千万元以上，特别是征地款的兑现和使用更是老百姓最为关注的问题。怎样确保财务透明、公开、规范、合理使用，让老百姓放心、让村干部清白？荷花村党总支的秘诀就是把民主落实到最基层，实行 ‚五级财务审批制度‛。由于村勤廉工作扎实，‚五级财务审批制度‛完善、落实、1

有效，多年来不仅没有出现丝毫经济问题，而且由于有制度保障，各项事业得到蓬勃发展。

‚五级财务审批制度‛即：自然村（村民小组）和村委会发生的费用支出，其报销必须要经过自然村（村民小组）理财小组签批、自然村（村民小组）长签批、党支部书记审批、村勤廉监督委员会审批、村党总支书记（村委会主任）最后把关审批‚五道关口‛。无论是几十元还是上万元，甚至上百万元的支出，都严格按‘五级财务审批制度’执行。

荷花村五级财务审批、财务监督是从最基层、最普通的村民开始的。为让村民有效行使财务监督权，荷花村在村组换届时，特意在村民小组一级增设理财小组，其人员构成按照400人以下推选3人、400—800人推选5人的比例进行组合；产生形式与村民小组长、副组长同步进行，采取‚直选‛方式产生。赋予村民理财小组行使财务一级审批权，无村民小组理财人员的签署意见，其报销凭证无效。这种监督形式让村民民主监督的意愿得以实现。选举出来的理财小组成员，大都是有威望、热衷于村务管理、原则性强的老同志，从而增加村民理财小组的 ‚含金量‛。这种最基层的民主监督形式，使得村民小组一级的财务更加规范透明。

‚五级财务审批制度‛另有一个鲜明的特点：村民小组长签批意见后，还需经过村党支部书记审批方可报村委会审批。这是荷花村在村务管理中充分发挥村党组织核心作用采取的又一项新举措。荷花村党总支在工作实践中总结出，‚把村组财务审批权交到村党支部书记手

里，能有效解决村民小组和村党支部‘两张皮’现象，更能加强对组级财务的监管。‛

荷花村有10个村民小组，设有7个党支部，其中村民小组长和村党支部书记‚一肩挑‛的有2个。为了让村党支部能有效协调和管理各村民小组事务，荷花村在各组全面推行党员议事决策制度，即：对村民小组工程建设、项目投资、资金分配等涉及村民重大问题做出决策前，要先由党小组和党支部的党员大会讨论决定，再由村民小组提交村民大会或户长会讨论表决，表决通过后上报村委会，按照‚四议两公开‛的方式进行。同时，村党支部书记负责决策事项的监督管理，对民主决策事项产生的费用予以核实签批。

这种让党组织全程参与村务管理的制度，不仅凸显出村党组织在村务财务管理中的核心作用，也为组级资产、资金的安全运行加上了一把 ‚锁‛。

2009年底以来，根据市、镇党委政府的要求，荷花村由村民代表会议推选成立了勤廉监督委员会。勤廉委员会的组建让荷花村‚五级财务审批制度‛更完善可靠。每月，委员会都对村、组财务进行审核；对村务公开的内容、公开的方式和公开程序进行监督；监督村委组织对集体资产、资源的管理，对村‚两委‛拟聘用人员、村集体资产运营机构负责人人选，以及村‚两委‛换届拟用人选等廉勤情况的监督审查；督促和帮助村组健全村民会议、村民代表会议、村民质询听证会等民主议事制度，完善‚一事一议‛制度，并按规定程序集体讨论决定涉及村民利益的重要事项，对所议事项实施过程和结果进行监督；

监督村‚两委‛及其成员的效能和作风建设情况。

环环相扣的‚五级财务审批‛和勤廉监督让村民吃上‚定心丸‛，也促进全村经济大发展：

多年前开始的上亿元征地补偿款的资金分配，入股使用得以圆满完成；‚一组一项目，一村一品牌‛的发展思路得以实现，建设的大理学院宝鑫学生公寓投资2900万元，年收入260万元，资产增值100%，安排就业30余人；组建的新世纪中学荷园后勤公司投资5000万，年收入150万，安排就业70余人；投资500万建设综合市场，投资1200万建成荷耀加油站，养猪、养牛，搞建筑、搞运输，800余人的创业各得其所，村年收入达1.6亿多元。在大力发展股份经济、个体私营经济的同时，村集体经济不断发展壮大，开办机动车加油站、洗车场、农机站，投资建成综合市场，建成人畜饮水工程，建设村庄道路、公墓、停车场、便民综合楼和群众活动娱乐场所，建设冲水卫生公厕，成立消防队，组建治安巡防队……众多建设创造了良好的人居环境，村里的文化、教育、治安、护林、计生等公益事业蓬勃发展，荷花村变化日新月异，新农村面貌焕然一新。

在抓好舒适优美环境的同时，也抓人文环境建设。制订村规民约倡导文明乡风；投资2000多万元建成有1000余幼儿在园的大理市第三幼儿园，改造村小学，对村优秀教师和成绩突出学生予以高额奖励，营造尊师重教氛围；设立专项资金帮贫扶困，扶持贫困人员发展项目，给予困难村民生活补助，让‚五保户‛得以赡养，特困户有生活救助；文艺宣传队、古乐队、篮球队等健康娱乐活动有声有色，文明户创建

活动如火如荼，富裕、安康、和谐的彩云缭绕在苍山脚下美丽的荷花村。

荷花——十多年前一个传统农耕的贫困村庄，现在亦农亦商、多种经营、村强民富，人均年收入从过去的数百元增至五千多元，村总资产突破两亿，党总支被评为全国优秀基层党组织，省优秀基层党组织，获得云岭先锋红旗单位，省民主法制示范村，州小康村等一系列殊荣。

关于荷花的作文：清趣荷花别样红 篇6

走近清趣园的荷花池，首先映入眼帘的是一望无际的好似一片绿色海洋的荷叶。有的荷叶半卷半开，有的荷叶把自己包的严严实实，有的荷叶已经长成了一个个碧绿的“大圆盘”或“小伞”。一片片荷叶挨挨挤挤，好像一群兄弟姐妹，手挽着手，亲密无间。荷叶下，小鱼小虾把它们当成了遮风挡雨的工具，让人不由得吟诵起“鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西”的诗句来。

沿着荷花池边漫步，满眼是千姿百态、芳香四溢的荷花。这些荷花有的还只是花骨朵，含苞待放，就像被包裹在毯子里的婴儿那么稚嫩可爱;有的只开了一半，一些花瓣散下去，另一些簇拥在花蕊旁，犹如一位衣裙飘逸的少女;而全部盛开的就好像观音菩萨的莲花座;还有些花瓣全都掉光了，露出碧绿的莲蓬。一朵朵荷花粉的高贵，粉的优雅，粉的圣洁，散发着一阵阵清香淡雅的芬芳，引来蝴蝶飞舞，蜻蜓嬉闹，微风拂来，满池的荷花好像一群仙女在翩翩起舞，令人赏心悦目，陶醉其中，让人心旷神怡。

清趣园的小小荷塘，没有接天莲叶，却有着别样红的荷花!每一朵都那么精美，那么独特!荷花不仅婀娜多姿，而且全身都是宝。莲子和莲藕是营养价值很高的食品;荷花、荷叶不仅可以泡茶，还是清热解暑的良药呢!荷花高贵，优雅，出淤泥而不染，点缀着大自然，还无私地奉献出自己的全部，难道不值得我们敬仰和学习吗?

映日荷花别样红散文 篇7

为什么我们在音乐欣赏教学的具体实践中经常碰到这样的情况:一部优秀的音乐作品,虽然经过教师在课堂上的百般努力,而在我们的工作对象一学生那里仅仅能够引起短暂微弱的兴趣,甚至整体地被漠然视之。

我认为,任何音乐作品都有它产生发展的历史环境和背景,反映着当时、当地、当人、当其事的经济、社会、人文特点。如果我们不能将作品创作的历史背景还原,仅通过作品的标题来理解作品,仅通过对作者的崇拜来产生兴趣,通过一知半解而得到满足,仅仅享受了一点优美旋律带来的愉悦脑电波增加的快乐,我们的音乐教育将是失败的。这种脉冲式的刺激和影响距我们的音乐教学根本目的,去之甚远。但客观地说,有,总比没有强!

俗话说:"听话听声,锣鼓听音,外行看热闹,内行看门道",要把我们的学生培养成看得出门道的内行,首先要让他们懂得什么是"定向移情",懂得移情是情商高的重要表现,这是众所周知的事情,我们可以并且能够利用音乐欣赏课来提高和培养学生定向移情能力。通过音乐教育,着力培养学生的个性,创新精神及合作意识;陶冶高尚情操;发展创造能力;并为其他方面的学习创造有利条件,以促进学生的全面和谐发展。

记得小时候我们都学过一首古诗《晓出净慈寺送林子方》,这是杨万里送给林子方的一首诗,如今老师讲解这首诗时,通常会说这是一首描写西湖六月景色的诗,而且把这西湖的景色描写到了及至。可当时的情况是:这诗的真实意思却与景色毫无关系!

首先得说明一下,这林子方是谁呢?用现代的话来说就林子方是皇帝御前办公室的一个秘书,别看官不大,可是天天的在皇帝眼前出现,再加上小伙子本身聪明很得皇帝喜欢,于是破格提拔连升两级,调任外省做官。这林子方自然是高兴极了,于是收拾行李准备上路。那这杨万里又是谁呢?杨万里相当于现在的御前办公室秘书长。此人也很欣赏林子方,和林子方关系也不错,当他得知林子方外派做官后很是着急,为什么呢?你想啊这近水楼台先得月啊,在皇帝身边多容易有发展啊,就算是个小官,可能天天见到领导,有表现的机会还愁没前途吗!于是他就想劝林子方留下,就算是升迁也得就地升迁,别离开皇帝的视线。可这话又不能挑明了,于是就写了一首诗送给他。

诗是这样写的"毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。"这里面蕴含了什么意思呢?首先这"毕竟"二字就表明了杨万里的迫切心情,"西湖"代指当时的首都临安,也就是今天的杭州。"六月天”是什么呢?去过杭州的人都知道,阴历六月的杭州就一个特点——热!所以前两句的意思就是说,毕竟你是在全国最炙手可热的地方,这里的机会、环境是与别处不同的。后两句"接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红","天"暗指天子,也就是最高统治者,"日"是太阳,这里也是暗指皇帝,所以这两句的意思就是,"因为你能'接天',也就是能见到天子,所以你这片普通的莲叶才会无穷碧,也只有在太阳地下的荷花才会红的与众不同!"说白了,就是你离开皇帝的视线就什么都不是了。可惜的是,林子方并没读懂诗中暗含的玄机,一拍大腿叫到"好诗啊!好诗!"然后翻身上驴.从此消失在白茫茫的历史长河之中。

从这个小故事中我们就能得出定向移情就是要懂得说话人话中的特殊含义,就是咱们常说的"话里有话",只有这样才能抓住生活中的细节,做一个高情商的人。也能体会到我们在欣赏音乐过程中当过多少回"林子方"。

因此,我们欣赏音乐也要做一个善于定向移情的"明白人",通过音乐了解作者真实的思想情感和创作环境。

下面,我仅以一曲《广陵散》古琴乐的历史背景和相关故事介绍,说明还原音乐的历史在音乐欣赏课教学方面的重要性。

《广陵散》,又名《广陵止息》。是古代一首大型琴曲,它至少在汉代已经出现。其内容向来说法不一,但一般的看法是将它与《聂政刺韩王》琴曲联系起来。《聂政刺韩王》主要是描写战国时代铸剑工匠之子聂政为报杀父之仇,刺死韩王,然后自杀的悲壮故事。

今存《广陵散》曲谱,最早见于明代朱权编印的《神奇秘谱》([1] 425年),谱中有关于"刺韩"、"冲冠"、"发怒"、"报剑"等内容的分段小标题,所以古来琴曲家即把《广陵散》与《聂政刺韩王》看作是异曲同名。

《广陵散》乐谱全曲共有四十五个乐段,分开指、小序、大序、正声、乱声、后序六个部分。正声以前主要是表现对聂政不幸命运的同情;正声之后则表现对聂政壮烈事迹的歌颂与赞扬。正声是乐曲的主体部分,着重表现了聂政从怨恨到愤慨的感情发展过程,深刻地刻划了他不畏强暴、宁死不屈的复仇意志。全曲始终贯穿着两个主题音调的交织、起伏和发展、变化。一个是见于"正声"第二段的正声主调,另一个是先出现在大序尾声的乱声主调。正声主调多在乐段开始处,突出了它的主导体用。乱声主调则多用于乐段的结束,它使各种变化了的曲调归结到一个共同的音调之中,具有标志段落,统一全曲的作用。

《广陵散》的旋律激昂、慷慨,它是我国现存古琴曲中唯一的具有戈矛杀伐战斗气氛的乐曲,直接表达了被压迫者反抗暴君的斗争精神,具有很高的思想性及艺术性。

"广陵"是扬州的古称,"散"是操、引乐曲的意思,《广陵散》的标题说明这是一首流行于古代广陵地区的琴曲。这是我国古代的一首大型器乐作品,它萌芽于秦、汉时期,其名称记载最早见于魏应璩《与刘孔才书》:"听广陵之清散"。到魏、晋时期它已逐渐成形定稿。《广陵散》在历史上曾绝响一时,建国后我国著名古琴家管平湖先生根据《神奇秘谱》所载曲调进行了整理、打谱,使这首奇妙绝伦的古琴曲音乐又回到了人间。

与《广陵散》相关联,还有一段动天地泣鬼神的故事。

康是一位伟大的艺术大师,他写的《声无哀乐论》、《难自然好学论》、《太师箴》、《明胆论》、《释私论》、《养生论》千秋相传,并且他弹得一手好琴,尤其善于演奏《广陵散》,倍受人们关注。当时与他齐名的还有比他大十三岁的阮籍,音乐史上常有"嵇琴阮啸"的说法,但在思想和人格上,嵇康要比阮籍更高出一筹。

康对那些传世久远、名目堂皇的教条礼法不以为然,更深恶痛绝那些乌烟瘴气、尔谀我诈的官场仕途。他宁愿在洛阳城外做一个默默无闻而自由自在的打铁匠,也不愿与竖子们同流合污。他如痴如醉地追求着他心中崇高的人生境界:摆脱约束,释放人性,回归自然,享受悠闲。熊旺的炉火和刚劲的锤击,正是这种境界绝妙的阐释。所以,当他的朋友山涛向朝廷推荐他做官时,他毅然决然地与山涛绝交,并写了文化史上著名的《与山巨源绝交书》,以明心志。

不幸的是,嵇康那卓越的才华和逍遥的处世风格,最终为他招来了祸端。他提出的"非汤武而薄周礼"、"越名教而任自然"的人生主张,深深刺痛了统治阶级的要害:嵇康如此藐视圣人经典,痛恨官场仕途,长久下去,岂不危害我太平江山的统治,此人非杀无以正民风、清王道。于是,在一些仇视嵇康的小人的诽谤和唆使下,公元[2] 6 [2]年,统治者司马昭下令将嵇康处以死刑。

在刑场上,有三千太学生向朝廷请愿,请求赦免嵇康,并要拜嵇康为师,这正是向社会昭示了嵇康的学术地位和人格魅力,但这种"无理要求"当然不会被当权者接纳。而此刻嵇康所想的,不是他那神采飞扬的生命即将终止,却是一首美妙绝伦的音乐后继无人。他要过一架琴,在高高的刑台上,面对成千上万前来为他送行的人们,弹奏了最后的《广陵散》,铮铮的琴声,神秘的曲调,铺天盖地,飘进了每个人的心里。弹毕之后,嵇康从容地引首就戳,时年仅三十九岁。

排除故事作者的牵强附会,我们完全可以在《广陵散》欣赏课上做为教师的噱头给学生们介绍这个故事。

我们不要怕学生们记住了聂政,忘记了《广陵散》,不要怕学生记住了嵇康的故事忘记了《广陵散》来历。综上所述,如果我们能在音乐欣赏课上做到还原历史,我们至少能给学生们带来以下几点好处:得到了听觉上的生理享受,形成一种神会感觉的音乐形象;知道了一段历史故事、了解了一个地方的民风特点;学会了一种斗争谋略;得到了一次情操教育;当然,还体会了一次"定向移情"。

这正是我们素质教学所要达到的目的!

当然,这样的结果只能通过音乐这个媒介,还有我们教师的努力来达成。

参考文献

[1]、《兵团教育学院学报》2007年第二期,第7 3-74页

映日荷花别样红 篇8

《教育的使命与责任》延续了肖川老师前两本教育随笔的风格，其文字优美典雅，读之如沐春风；其着笔贴近教育实践，为教师写作的态度令人敬佩；其内容直指教育之意蕴，饱含着生命的温暖和阳光般的生命活力。在这本书里，他觉得有必要再次重申：“真正的教育不仅应该具有效率和效益，更重要的是要具有灵魂，具有坚定而明确的价值追求。使命与责任赋予教育以高度和灵魂。”并对“教育的使命与责任”进行了深层反思：“没有使命感的教育是盲目的，没有责任担当的教育是轻薄的”。肖老师的教育随笔，其实是他人生的写照，他以对“教育的理想与信念”的不懈追求，用他的“教育的智慧与真情”，肩负起“教育的使命与责任”来抒写着他人生的教育学。

教师的教育学

在《教育的使命与责任》的封二有这样的一段评论：“肖川教授的书是为教师写的。本书力图反映教师的需要与趣味。为教师写作，和教师一道分享对历史、对社会、对人生、对教育的感悟和理解，是作者作为一个读书人的旨趣与追求”。是的，肖川老师的教育学理论来源于教育的实践，更着眼于中小学一线教师教育学理论的提高。他反复强调“教育的真正内涵，就是价值引导和自主建构的统一”，而“价值引导”的工作是要靠教师来完成的，教师教育学理论的高低也就决定了教育的高低。

肖川老师的教育随笔首先是写给中小学教师的，他对“教师”内涵的思考也就深深浸透在本书“作为理想主义者的教师”这一部分的每篇文章中了。

从教育的内涵来解读，“作为理想主义者的教师，他（她）要告诉孩子这个世界的高度，即人性所能达到的高度。”在《对教师的期待》一文中，肖老师摘录了一位美国中学校长写给教师的话：“阅读、写作、数学等学科，只有在用来把我们的孩子教育得更有人性时，才显得重要。”我想每一位教师读到这里都会陷入深深的思考：“作为教师，您首先是一位教育者，其次才是一门课程的教师。”也因此会认同肖老师所说的：“更重要的是，要在学生的心中培植爱的情感。”

从社会历史的进程来考察，肖老师认为“在今天，作为理想主义者的教师，应该是先进文化的代表者”，而“一个代表人类文明前进方向的教师，一定是具有现代民主政治意识的教师”，“所以在今天，我们的教师只有具有现代民主政治的意识，才是与我们肩负的责任相称的，我们才有望成为‘为大多数人带来幸福的人’”，“这意味着教师应该成为具有丰厚的文化底蕴、谙熟人类文明历程的人，成为在自己的内心确立起并坚定地守护现代社会的核心价值的人，成为有思想、有灵魂的人”。

从现实的角度来考虑，“作为理想主义者的教师，是充满热情和乐观精神的，有着健康和积极的心态。而这也是作为优秀教师最为重要的品质。”在《懂得尽可能多一点》《读书与成长》《给教师的建议》等文章中，肖老师都反复述说着“理想主义者的教师”应该如何“养成”，诸如：“让心灵变得丰富和深刻”、“捕捉你生命中的每一次感动”、“给自己积极的心理暗示”、“给予学生更多真诚的鼓励”以及“有意味地言说”等等方法。而在《校本教研与教师成长》和《校本培训的具体路径》中，肖川老师从当今的教育改革现实出发，认为“当下的教育理论研究的缺陷之一就是缺乏与实际教育的生活联系和话语过于艰涩，有严重脱离实践的倾向。这样事实上给广大一线教师造成了教育理论是很难接近的认识误区”。于是有针对性地提出了通过诸如“教学叙事研究”等适合中小学教师的专业成长途径：“由于教师所肩负的巨大的职业责任，因而教师们成天埋头于如何教好学而无暇顾及自己的职业生命。而教学叙事正好是以教师历历在目的职业生活为基本的立足点，通过激发教师对自己的日常职业生活的描述与记叙以及整理和反思，从而使得教师亲身体验到自己作为一名教师的职业生命之美和职业生命之乐。”

肖川老师的“教师的教育学”还体现在本书中肖老师为优秀的中小学教师的专著所写的十多篇序言上。在为周学静老师所著《美丽的世界》一书写的序言《心会看见，看见美好的一切》中，肖老师满怀希冀地写道：“教师应该成为美的使者，将学生带入温馨、温暖与诗意的生活之境。”他由衷地赞美道：“你分明可以感到周老师在用生命和心灵创造教育的艺术。”其实，肖川老师的教学和写作也无不渗透着这样的精神。而在为蔡梓权老师主编的《实践·研究·成才》一书写的序言《在研究中成长》中，肖老师对于中小学教师的生存状态充满了忧虑和期待：“从一定意义上说，学生是由教师塑造的，而教师是由生活塑造的。拥有什么样的生活即养育出什么样的教师；创造什么样的生活，就塑造出什么样的教师。不要让教师的职业生活把教师束缚成只会人云亦云教教材然后布置作業的教书匠，不要让教师老是重复做一些低级的低效的甚至是无效的劳动以至于心神疲惫而又毫无成就感。教书与育人，学习与研究，发现与创造，都是教师生活不应或缺的重要组成部分。只有这种完整的教师生活才能生成具有完整人格和素养的完善的教师。让教师体面地、尊严地、快乐地、自主地生活着，教育就会少一些失误而多一些成功，少一些缺憾而多一些美好。”其对教师的拳拳之心与殷殷期望，让我们读出了字里行间所蕴藏着的源于心中教育信念的宗教情怀。

肖川老师在《我的2005年》及《细数阳光：我的2006》两篇文章里记叙了他这两年的行程，而走遍大江南北的背后是深入各地的中小学课堂，聆听一线教师的授课，与教师们交往与探讨，考察各地的教育状况的历程。肖老师在《用整个生命去备课》的序言中曾如数家珍地概括了众多一线教师的教育教学特点。作为著名大学的知名教授竟然能如此关注中小学一线教师的教育教学状况，这也是我要将肖川老师的教育学思想称之为“教师的教育学”的重要原因。

生命的教育学

“在我的著述和言说中，高高地举着两面旗帜：一个是生命教育，一个是公民教育。”我这里所称的“生命的教育学”的第一层涵义当然就是肖川老师所大力提倡的“生命教育”。之所以把“教育是对人的成全”作为本书的第一部分，就是因为在肖川老师的心目中，教育最重要、最核心的概念就是“人”，教育的唯一的目标就是“人的成全”，为了“人的成全”，肖川老师高举“生命教育”这面旗帜，不仅在理论上研究，而且在现实教育中努力地去实践这种教育理想。

在《生命教育的三个层次》《让教育充满生命情怀》等文章里，肖老师写道：“生命教育重要的是要培植学生的生命情怀。生命情怀是个体对自我生命的确认、接纳和喜爱，是对生命意义的肯定、欣赏和沉浸，以及对他人生命乃至整个生命世界的同情、关怀与珍惜。”肖老师认为生命教育可分为三个层次。作为生命教育的目标追求：“真正人道的教育，不仅要对学生的升学考试负责，更要对学生一生的生命质量负责，要为学生的幸福人生奠基。”作为生命教育的存在形态则是：“生命教育就是为了生命主体的自由和幸福所进行的生命化教育。”其现实的实现途径就在于：“给学生一些权利，让他自己去选择；给学生一些机会，让他自己去把握；给学生一些困难，让他自己去面对；给学生一些问题，让他自己去解决；给学生一些条件，让他自己去创造。”肖老师不仅在理论上探讨生命教育，更在当今的中国努力地去实践着生命教育：“生命教育是一个有着明确的价值追求而又涵括着多重主题的教育实践领域，因而是地方课程与学校校本课程开发与建设的重要主题和领域。”肖老师在为地方教材和校本教材《生命教育》中学版写的前言《幸福从此溢满心房》中极富深情地憧憬道：“我们期待着通过生命教育这门课程的学习，使课堂焕发出生命的活力，提升师生校园生活的质量，并进而树立起生命神圣的观念，在生命的根基上确立起人的内在的不可让渡的尊严。”

在《优质教育一定源于善好生活》一文中，肖老师热情地赞颂道：“优质教育从其教育过程的品质来说，是充满关注生命的气息的，是能够让生命的活力充分涌流的，是能够让智慧之花尽情绽放的。”只有这样的教育才是有生命的，拥有这样活力的教育学也才是有生命力的。而“公民教育”则是强调教育要服务于社会，而这正是当今中国教育的责任。只有顺应社会发展潮流，推动社会进步的教育才是有生命的，也只有与这样的教育相匹配的教育学才能与历史的发展长相伴随。

古语有云：“少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。”初读肖川老师的这本《教育的使命与责任》只觉才从树叶的缝隙中窥见肖川老师教育学思想的“点滴月光”。我只能要求自己一读再读，在不断的学习中去渐渐领悟这些如阳光下璀璨绽放的莲花般美丽的文字，在教育的实践中去践行那些充满生命活力的教育理念，希望能如此而“望月”、而“玩月”，终于能欣赏到“千江有水千江月”、“何处春江无月明”的壮丽景象！（作者单位：北京师范大学教育学院）

□本栏责任编辑 曾维平

夏日的诗情别样红心情散文 篇9

不知何时，早已结束了春暖与花开，山花烂漫的季节早已不在。夏日的风光已隆重登场，开始了一场又一场的别样风采，诗情如夏花，绚丽而多彩。

清晨，照射进来的那一缕阳光，惬意而温和。带着那舒适的温度，走进人儿清晨的梦乡。躁动的昨日，沉淀在时光的隧道，美好的希望随着朝阳露出了脸蛋。

喜欢，在这温暖的早晨，掀开一本书，迎接夏日的午后。那些时光，如文字般温暖，没有喧嚣，没有繁杂。唯有窗台的书案，懒绵绵地陪伴，不需要言语。

雷声，似乎是夏日的乐曲。午后的`燥热，需要雨滴来安抚那闷热的心情。那些音符，犹如一根一根弦，弹奏着它的故事。那般诗情，不输落叶的静美。

钟晨暮鼓的传说，仿佛刹那芳华。雨中的莲，静静地接受着洗涤，雨滴的音符，传送着爱的信念。那出淤泥而不染的荷花，亦是显示出别样的诗情。

时光的纸笺，似水流年的片刻停留此时，留下但是不是夏日的不安，而是诗情的美丽。

那一个个夏日的晚霞，折射出了天空的奇妙，草原的梦幻。风筝的欢乐，纸飞机的童年，也许真的不仅属于春的拥有。岁月的长河里，即使少不了六月的别离，却也抹不掉六月的欢乐。

夏日的诗情，烘托出人的美丽。那一个个欢笑的眼神，那一眸眸清泉般地泪珠，无不留下夏日的感动。

这般如白落梅所语：做一个明心见性的人，以清醒自居，以淡然相持，这样才可以，更好地放下执念，让不舍得，成为舍得，让不快乐成为快乐;也让一无所有，成为所有。

映日荷花别样红 篇10

从校园环境的全面改造，到教学设备的不断更新：从实习实训的更加重视，到技能尖子的全力培养，江苏省海门中等专业学校的前进路上始终回荡着跨越发展的坚实足音。省四星级中等职业学校的成功创建，省课程改革实验学校的圆满申报，省市技能大赛获奖纪录的连连告破，省对口高考本二以上上线人数的一路攀升，让全校师生心潮澎湃，也让全社会为之赞叹。

面对机遇和挑战，他们始终把发展的理念根植在思想上，落实在行动上，排除一切干扰，消除一切杂音，清除一切障碍，敢于创“先例”，敢于闯前人没有涉足的“盲区”，敢于闯矛盾错综复杂的“难区”，走出了一条前人未走、别人还没来得及走的“全力打造技能课堂，全面提升教学内涵”的创新发展、特色发展之路。

1立足基础，着眼未来，技能课堂全员参与

职业教育，只有在“做中教”才是真正的教，只有在“做中学”才是真正的学。职业教育，要有别于普高教育形成自身的鲜明特色，必须实现三种转变：一是职教的教师要实现从“放下粉笔”向“拿起零件”的转变：二是职教的学生要实现从“坐着听”向“站着练”的转变：三是教学双方要实现从“传统的教师和学生的关系”向“本质的师傅和徒弟关系”的转变。

——徐忠校长治校心得之一

如果说四星级荣誉的拥有是学校办学水平提高的一个标志，如果说省课改实验学校的取得是对学校课改实践的一种肯定，如果说省市技能大赛的连创纪录能够反映学校技能训练的最好水平，那么，技能课堂的全面建设则是江苏省海门中等专业学校立足长远、面向学生的一项最基础的系统工程。只有学生真正拥有就业创业的一技之长，职业学校才能拥有发展壮大的厚实根基。打造技能课堂，这是学校全面提升学生素质的根本举措，是学校谋求可持续发展的必然要求，也是学校保持领先优势的最好选择。

徐忠校长高度重视技能课堂建设，无论是全体教职工会议，还是学校的中层行政例会，技能课堂几乎成了他每次必讲的常规内容。精益求精的做事风格，雷厉风行的工作作风，执掌江苏省海门中等专业学校以来，他带领全校师生员工艰苦奋斗，登上一个又一个事业高峰。

具体负责教学工作的陆幸副校长对学校决策全力贯彻，全面落实。从技能课堂的分阶段实施到各个阶段任务的具体安排：从教师学生积极性的调动到技能课堂教学效果的具体认定，关键问题，细技末节，陆校长都要亲自过问，跟相关处室、专业部的同志一起研究，一起斟酌，直到拿出最合理、最切实的方法措施为止。

校长室的其他几位校长深知技能课堂建设在学校发展中的重要地位，他们积极给予尽可能多的关心与配合，为技能课堂的各项工作大开绿灯，一路支持。

高屋建瓴谋发展，八仙过海竞风流。根据学校统一部署，学校五大专业部，结合自身专业特点，制订详细方案，采取切实措施，花大力气，下真功夫，誓将技能课堂建设落到实处，结出硕果。

机电部充分发挥自身优势，牢牢把握工作主动权，巧妙搭建技能课堂系列活动这个有效平台，在学生实习实训时间增加、设施设备充分利用、项目化小组式课堂教学，以及教师潜能的进一步挖掘等方面，多点开花，共同作用，将技能课堂建设不断向纵深推进。

大专部坚持以能力为本位的办学理念，顺应学校提出的“加强学生技能训练，提高学生动手能力”的要求，在上学期末就组织教师制定了切实可行的实训计划，确保新学期一开始学生就能正常开展实训。开学第一天，09级机电一体化技术专业学生就开始钳工初级实训，准备工作有条不紊，技能训练如期展开。

为全面提升幼师专业的教学质量，提高幼师生的教育、教学基本功，提升幼师毕业生的整体素质，工贸部专门召开幼师专业教学改革会议，打响建设技能课堂第一枪。

综高一部和二部则围绕对口高考技能考试，突出高效课堂主旋律，齐唱能力提高进行曲。一轮轮的强化训练，一次次的模拟测试，让全体学生的技能水平在反反复复的磨砺中迅速提高。综高一部“高效课堂”建设活动安排紧凑，计划周密；综高二部则制定了详细的以“活力、高效、快乐”为基本特征的“高效课堂”活动，同心同德、殊途同归，不断做大做强学校对口单招的金字招牌。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。正是有了校长室的明智决策和全体师生的积极响应，江苏省海门中等专业学校的技能课堂建设才迎来一个繁花似锦的明媚春天。

2理论奠基，文化引领，打造特色技能课堂

能争第一争第一，不争第一求唯一。第一和第二的实际差距可能很小。但影响却十分巨大。世界上最高的山峰是哪座?珠穆朗玛峰。这个大家都知道。第二是哪座?许多人就不知道了，是乔戈里峰，海拔8611米，就比珠峰矮了200多米，可见“只有第一”才会被人永远记起，第二——即使差距微乎其微，也会被大多数人遗忘。

——徐忠校长治校心得之二

培养学生过硬的专业技能是职业学校教学工作的重中之重，江苏省海门中等专业学校，胸怀“人无我有、人有我优、不断超越”的工作目标，既在培养目标、课程设置、课堂变革等方面步步抓紧，不断夯实理论基础，又在统一认识、形成团队合力上动足脑筋，充分发挥文化熏陶的引领作用。

他们组织精兵强将，经过社会调研、论证等环节，反复研究、认真参照江苏省中等职业学校有关政策文件，科学制订实施性专业人才培养方案，且在实际运用中不断地滚动修改，将学校的培养目标牢牢定位在技术应用型人才和技术含量较高的技能型人才上，力求处理好社会需求与实际教学、知识、能力与素质、基础理论知识与专业知识、教师与学生四个关系。

他们重视课程建设，构建了以职业素质和职业能力培养为主线的专业综合化模块化结构课程体系。努力做到专业基础理论类课程模块综合化，专业技术类课程模块理实一体化，技能训练类课程模块项目化。努力促进实践教学与生产过程相融相合。

在专业课程的实际教学中，他们全力推行理实一体化课堂，形成项目引领、任务驱动、工学结合等与新课程体系相适应的主体教学模式，融“教、学、做”为一体，突出教学的现场性、实践性、技能性、职业性，突出教师为主导、学生为主体、育人为方针、实践为主线的课程改革理念，一着不让，全面掀起技能课堂的建设热潮。

这是一种至高的境界，它既需要全体教师的热烈响应，也需要全体学生的积极配合，基础性的工作需要最

实实在在的努力，源头性的突破需要最兢兢业业的拼搏。江苏省海门中等专业学校不断加大指导督促力度，充分发挥统筹协调作用，既大力挖掘个体潜能，又注重集体协同作战，车工、电工、数控、工民建、服装、幼师、汽修、计算机等专业各尽所能、各显风采，形成了许多富有创新精神与实际效果的特色性做法。

理论教学直观化。许多专业老师在充分发挥理论教学基础性、指导性作用方面颇有心得，成效显著。在平时的讲课中，他们巧借自拍录像，将实际操作时可能遇到的问题和学生必须注意的地方用视频播放的方式，通过暂停、放大等途径把细微之处作重点强调，无论是钳工训练课的实物零件展示、车工加工实习的过程播放，还是计算机教学中的操作演示等，都能注重理论与实践的有机结合，使整个上课过程在两者的巧妙连接中实现最理想的教学效果。

文化课堂技能化。在技能课堂的建设洪流中，文化课老师也不甘落后，他们积极开动脑筋，筛选适合学生的教学内容，采取加强能力训练的切实措施，采用课外实践、多媒体授课、听说能力练习等多种形式。在文化课教学中融入适当的技能知识，遵循“行知秩序”，让专业文化、职业文化在潜移默化中根植内心，从而体现文化课堂的“技能化倾向”。他们不仅在自己的课堂教学中尽量渗透能力训练的基本元素，而且积极参与其他的教育教学活动，特别是在能力拓展课方面，利用担任学生指导老师的机会，尽心尽力在拓展学生能力、提高学生素养方面出力流汗。

专业学习小班化。针对有些班级人数较多，实训工位不足这一实际情况，学校采取“小班AB制”的教学方式，提高课堂教学的实际效果。如电子电工课，将班级学生分成A、B两组，安排四位专业老师进行课堂教学，在一个上课时段，A组同学由甲教师进行电工项目教学。B组同学由乙教师进行电子项目教学；在另一上课时段，A组同学由丙教师进行电子项目教学，B组同学由了教师进行电工项目教学。这样做能保证每个学生都充分利用学校现有设备进行训练，每个同学都能得到教师的充分指导，还能优化教学过程，提高教师的责任心和竞争意识。教学质量评价客观公正。

技能训练小组化。在专业实践课教学方面，学校全面推行理实一体化课堂，全力融合教学做三者关系，采取小组合作学习的方式，努力提高课堂教学效果。如在教学《数控铣床编程与操作》课程时，针对数控车间所拥有的法兰克和华中系统两种设备的具体情况，有意识、有组织地在理论讲解时将学生分成两个小组。当学生进入练习阶段时，又将学生分成五个小组，同时请技能兴趣小组学生担任“小教师”协助指导与管理，从而确保每个学生都有机会接触设备，都有机会动手琢磨，每一台设备也都能充分发挥作用。

教学见习实战化。学校有计划、有步骤地组织有条件的专业安排学生进行实际岗位的见习学习，让他们在真实的劳动环境中学以致用，更好地提高动手能力，掌握专业本领。如工程造价专业，本学期安排新生班级参加了为期5个星期的工地见习培训。通过实地见习，这些学生进一步了解了工程主体结构的施工过程，包括模板支护的过程及要点、钢筋绑扎的方法及过程、砖墙砌筑的材料及方法、砼浇筑的特点及方法。身临其境的见习实战，让广大学生真切体会一线员工的工作辛苦，亲身体验职业劳动所带来的成功喜悦。

勇于实践，善于思考，江苏省海门中等专业学校特别注意引导教师及时进行总结反思，不断充实与完善技能课堂的一些具体做法，在全校各专业之间推广，力求打造富有成效的特色化技能课堂。目前，学校各主干专业的大部分课程已经初步形成自己建设技能课堂的有效教学形式。

技能课堂建设的重要来自于对每一个学生发自真心的重视，技能课堂建设的成功取决于每个教师主观能动性的充分发挥。大家立足岗位，勤奋工作，为特色化技能课堂的成功打造挥洒汗水，添砖加瓦。

3开放思维，延伸平台，拓展技能课堂新形态

要使学校工作实现高位运行。必须善于“异想天开”，敢于“无中生有”，突破人云亦云的思维定势。固守陈规守住的永远是昨天的成绩，要将别出心裁、匠心独运、独辟蹊径等可贵的思维品质发扬光大，用创新的思维开拓出职教事业发展的金光大道。

——徐忠校长治校心得之三

江苏省海门中等专业学校在紧紧抓好专业技能教学的同时，不断将技能训练的触角向其他学科、其他领域延伸。近年来，学校有计划地组织大、中专部学生参加各种形式的能力拓展活动。如数控技术应用专业的学生参加机械类创新研究活动，幼师专业的学生参加各种乐器进修学习等。让学生在对所学专业的学以致用、学有所用中不断提高自己的专业意识和专业品性，把技能训练拓展到学生能力提高的方方面面。

机电部能力拓展课又有新举措：他们从学生的兴趣出发，建立各种社团组织，选派相应的指导老师，定时组织活动。专业部根据社团的具体情况，确定明确的活动内容，规定适当的活动形式，制定合适的考核方法，扎扎实实将能力拓展活动的组织工作进一步引向深入。

工贸部能力拓展课又谋新思路：他们在原有舞蹈、声乐、书法等艺术社团的基础上又成立了笛韵社团。笛韵社团从出台方案到招聘，吸引了众多同学。在自愿申报的基础上，经过选拔，由社团老师确定社团成员，最终有92名学生参加，工贸部笛韵社团的成立为今春的江苏省海门中等专业学校增添了一道异常亮丽的风景。

大专部能力拓展课又辟新空间：他们结合学生发展特点开设了科学、人文、艺术、体育四大门类的拓展课：“好玩的数字”“投资与理财”“用电常识”“经济与法”等，进一步开阔学生眼界，拓宽学生知识面，促进动手能力和创造性思维能力，最终提高了学生的综合素质。

能力拓展的做活做实，为做强做好技能课堂提供了肥沃土壤。凭着全校师生员工的共同努力，江苏省海门中等专业学校，在建技能课堂、育实用人才的宏伟征途上留下了一个又一个坚实的脚印。

为了让广大学生早日接触工作环境，将学到的专业知识与技能运用于生产实践，更好地走工学结合、边学边做的成才之路。从2009年下半年开始，江苏省海门中等专业学校大、中专部根据学校总体部署，有计划、有组织地在08级部分学生中开展顶岗实习教学实践活动。这次的顶岗实习学校坚持统分结合的原则，所谓的“统”是指由学校统一指挥、统一组织、统一调配；所谓的“分”是指分专业、分步骤、分阶段。学校根据各专业的实际情况，该统的统，该分的分，力争实现分而不乱、协调发展的工作效果。这种灵活实用的管理方式有效缓解了学生人数与岗位供给、社会需求与专业培养之间的矛盾。覆盖面更广，保证所有学生的顶岗实习都能落实到位，同时也让各专业享有充分自主权，“八仙过海，各显神通”，充分发挥专业部的主观能动性和工作积极性。

机电部跟岗指导成效显著。该部有200名学生分赴宜兴、南通等地进行顶岗实习教学实践活动，时间长达四个月。专业部指派专人全天候全方位管理，对实习学生的工作表现、生活情况进行严格考核，活动结束后科

学评定实习成绩，作为毕业的必备条件。在这种严格管理制度的保障下，全体顶岗实习学生自觉遵守所在单位的工作纪律，认真完成各自的学习工作任务，他们良好的实习表现赢得了所在企业领导的充分肯定。

大专部“双导师制”作用明显。针对顶岗实习学生的实际情况，自学生进入企业起，就为学生配备“双导师”，明确企业兼职指导教师及学校指导教师的各自责任，校企共育技能人才。每个实习学生的企业指导教师(即师傅)，负责对学生进行具体业务性、操作型指导，各专业安排的专业教师除定期进行现场指导外，还必须在学校规定的实习生每月集中返校日，为学生的知识缺口充电，缩小学校教学与企业需要的差距，提高他们在理论知识指导下观察、分析和解决问题的实际工作能力，调整好学生的知识结构。

工贸部主动出击收获颇丰。他们主动前往五菱汽车销售公司、黄海机电等单位寻求新的校企合作机遇，探索新的校企合作模式。功夫不负有心人，三星家纺、五菱汽车销售公司、黄海电机等单位先后来校招聘学生。希望学校为他们输送优秀的一线技能型人才。工贸部还不断扩大开放程度，冲出海门，把触角伸得更远，积极主动地接触苏州、常州、南通等地，大力拓展合作领域。

我们相信：有学校领导的正确决策，有专业部的不懈努力，有家长、学生及全社会的理解与支持，更有许多合作单位的大力欢迎，江苏省海门中等专业学校不断深入的顶岗实习工作一定会取得预期效果，犹如滚滚洪流，汇入技能课堂建设的浩瀚海洋，为学校的更快更好发展推波助澜。

4统一思想，勇于超越，推进技能课堂新发展

当前，学校正处于跨越发展的攻坚阶段，面临着更加繁重的发展任务。承载着更加远大的发展追求，肩负着社会更高的发展期盼，全校上下必须始终把发展的理念根植在思想上，落实在行动上。建设技能课堂的步伐一拍不能慢，一步不能松，一刻不能停。

——徐忠校长治校心得之四

应该说，职业学校教学效果如何关键要看学生技能水平怎样，培养出来的学生能否走进企业就能上岗发挥应有的作用。职业教育说到底就是就业教育。是给学生饭碗的生存教育，有没有技术，有没有本领，必将成为他们日后能否驰骋职业竞技场的先决条件。江苏省海门中等专业学校从狠抓技能教育的基础环节人手，扎扎实实，一步一个脚印，千方百计为学生营造一个重视技能的教学环境。红红火火的技能课堂，终于换来省市大赛的捷报频传，对口高考本二上线人数的不断增多，以及海职学生技能水平的整体提高。

潮平两岸阔，风正一帆悬。江苏省海门中等专业学校统一思想，勇于超越，让全力打造技能课堂的梦想飞得更高，做得更实——

加强“双师型”教师队伍建设，为技能课堂建设提供一流师资。学校认真执行《专业教师下企业实践锻炼办法》，以两年为一个周期，专业教师下企业挂职锻炼至少2个月以上，作为职称评定的必备条件；开展“双师型”教师认定工作，按照“高级、中级、初级”进行三级评定，实行“月津贴制”；启动专业教师成长三年规划，增强自我加压、自我促进、自主发展的内驱力，建立了规范、系统的专业教师常规教学及继续教育档案；加强“兼职教师”队伍建设，利用地处海门城区的地理区位优势，聘请行业企业的高技能人才、能工巧匠担任兼职教师，完善了兼职教师聘任、管理、考核和激励机制。建立了一支稳定的外聘教师队伍。

深入推进课程改革，为技能课堂建设增加丰富内涵。紧跟职业教育大发展的有利形势，紧贴地方经济发展提速的迫切需求，紧扣学生掌握技能纵横职场的成才目标，紧抓职业能力、职业素质两大核心要素，突出文化素质教育与职业能力培养两大内容。不断深入推进课程改革，为技能课堂提供最科学的教学内容，让学生学到最实用的知识与技能。不断创新工作思路，用超前的眼光赢得发展先机，用扎实的举措赢得工作效益。

加快企业化“教学工厂”实训基地建设。为技能课堂建设提供广阔训练平台。学校将在充分发挥现有实训基地作用的基础上，积极创造条件加快实训基地建设，加大实习实训设备投入，进一步推广和普及以“项目课题”为导向的实践性教学模式，更好地让学生在工厂化的教学环境中形成良好的职业素养，掌握过硬的专业技能。

拓宽校企合作新途径，为技能课堂建设增添强劲动力。企业需要人才，职业学校必须为学生寻找出路，校企紧密合作为职校学生铺就择业就业的绿色通道，同时也为企业获得人才提供良机与捷径。江苏省海门中等专业学校，把校企合作当作利校利生利社会的大事来抓，特别是在学生顶岗实习或者跟企业联合办班方面加强管理，力求取得更加理想的校企合作效果。一要选派优秀教师担任班主任，加强相关学生的思想纪律管理，以便及时、有效地做好各项工作，尽最大努力保证学生学习生活的稳定、有序，让企业感到满意，让学生学到更多知识与技能。二要发挥合作优势，加快岗位课程的研究开发。校企合作最大的特点在于合作。最大的优势在于定向。加强岗位课程的研究开发，让学生早日熟悉岗位课程，早日精通岗位技术，真正做到“零适应期”。使学生享受学以致用的快乐，让企业感受录用上手员工的方便。