导读三国演义

2024-04-18

导读三国演义（精选5篇）

导读三国演义篇1

1.“______”是《三国演义》的思想精髓和灵魂。俄国学者称赞《

》”一部真正具有丰富人民性的杰作”。

2.《三国演义》中智慧的化身是______。关羽作为《三国演义》中“______“的化身，远传海外，至今仍有许多地方建有“关帝庙”。

3.在《三国演义》中有一位英雄，他曾温酒斩华雄、千里走单骑、刮骨疗毒，被后人敬仰并尊为中国的“武圣”，这位英雄是______。

4.周瑜，字______，东吴______(官名)，有勇有谋，有儒将风度，但与诸葛亮较量，却屡屡失败，故死时长叹“_____________”。5.《三国演义》中主要人物中被称”三绝”的分别是：“奸绝”是______，“智绝“是______，“义绝”是_____。

6.《三国演义》中“桃园三结义”是指哪三个人?他们各自的性格怎样？_______________ 7.请结合《三国演义》说出诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多的战例，是______。再说诸葛亮挥泪斩马谡是因为______一事。

8.《三国演义》中有这样两段话：“臂犹驽马并麒麟，寒鸦配鸾凤耳”，“无异周得吕望，汉得张良”，说此话者是______，被赞誉的人是______。

9.请根据提供的信息说出对应的人物赤兔马单刀赴会败走麦城“丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，青龙偃月刀”是《三国演义》中的人物______。

10.下面描写的人物分别是谁?用两三个词概括其主要性格特点。(1)纶巾羽扇，身衣氅，素履皂绦，面如冠玉，唇若抹朱，眉清目朗，身长八尺，飘飘然有神仙之概。人物：______性格特点：__________(2)头戴三叉束发紫金冠，体挂四川|红锦百花袍，身被鲁面吞头连环铠，腰系勒甲玲珑狮蛮带；引箭随身，手持画戟，坐下嘶风赤兔马。人物：______性格特点：__________ 11.杜牧《赤壁》诗中：“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”写的是哪一场战役?__________涉及的两个主要人物是谁?_______________ 12.“独行千里报主之志坚，义释华容酬恩之谊重”，称赞的是何人?（）所报答的”主“指谁?（）“义释”的是谁?（）12.“勉从虎穴暂栖身，说破英雄惊煞人。巧将闻雷来掩饰，随机应变信如神。”这首诗说的是《三国演义》中刘备和曹操的一段故事。这个故事是：（）他们各自的内心是怎样?（）

13.”群英会中计“是谁中谁的计?两个人的性格怎样?

14.七擒孟获是谁擒了孟获?为什么要七擒?

15.”巧授连环计”涉及哪两个人物?为什么要连环计?

16.“过五关斩六将”的是谁?斩了谁手下的六将?为何要过关斩将?

17.中国古典文学名著《三国演义》描写了先后发生在官渡、赤壁和夷陵的三个弱军打败强军的故事。请选择其中的一个故事用一句话写出故事情节。

18.你怎样评价《三国演义》中”刘备三顾茅庐”？

19.“赔了夫人又折兵”的是谁？“三英战吕布”中的“三英”指哪三个人？

20.《三国演义》中你最喜欢的情节是什么？为什么？

21.曹操说，“宁教我负天下人，休教天下人负我”看待他的这种观点？

22.补充歇后语。曹操下江南— 张飞扔鸡毛— 诸葛亮征孟获— 曹操吃鸡肋— 曹操遇蒋干— 张飞贩私盐— 诸葛亮三气周瑜—，你怎么曹操杀华佗— 诸葛亮借箭— 诸葛亮挥泪斩马谡— 张飞吃豆芽— 张飞穿针— 诸葛亮用兵— 曹操败走华容道— 张飞绣花— 蒋干盗书— 诸葛亮吊孝— 鲁肃宴请关云长— 关公照镜子— 诸葛亮用空城计— 司马懿破八卦阵— 关云长走麦城— 诸葛亮当军师— 关帝庙里拜观音— 三个臭皮匠—

导读三国演义篇2

在生产力水平不高的时代, 人们生存的物质总不能满足人性的欲望, 于是争夺不能避免。弟兄为了家财而争夺, 氏族成员为了一只野兔而争夺, 氏族之间为了一片野果林而争夺, 一群男子为了一个女子而争夺, 不一而足。总之, 各种淫乱残暴的恶行, 因争夺而产生, 这就是荀子说的“从人之性, 顺人之情, 必出于争夺, 合于犯分乱理而归于暴” (《荀子·性恶论》) 。虽然“圣王”起礼义以教化, 国家制法度以禁止, 但总不能根除。不仅如此, 这种争夺还不断升级为部落之间, 诸侯之间, 集团之间, 党派之间, 阶级之间, 国家之间的斗争或战争。可以说, 人类迄今的历史是一部争夺史。这样长期的积淀, 人性中意识的或潜意识的争夺心理总不泯灭。政治斗争的激化则演变为战争。从某种意义上说, 《三国演义》是一部形象的百年战争史, 是古代军事文化的百科全书。它在军事思想、军事谋略、军事技术、军事文艺等诸多方面, 都江堰市继承并发展了自史传文学以来的古代军事文化。许多辉煌战例写得错综复杂, 千变万化, 诸如交战各方如何运用正确的战略战术, 变被动为主动, 变劣势为优势, 如何以少胜多, 以弱胜强;如何利用地形、地物、把兵力、物力发挥到最大程度等等。这给指挥战争的人以借鉴, 也迎合了他们的争夺心理。三国之间的外交斗争更是令人眼花缭乱, 特别是在三雄逐鹿的形势下, 如何通过外交手段造成对自己有利的态势, 是一种极为高超的斗争艺术。三方的谋士们提出并运用了“二虎争食”、“驱虎吞狼”、“移祸之计”、“乘虚反间”等多种谋略, 审时度势、千方百计地制造矛盾, 利用矛盾, 争取战场上的主动权。他们创造出许多成功的外交斗争经验, 如区分敌友, 孤立和打击主要敌人;利用矛盾, 各个击破;在“统一战线”内部以斗争求联合;利用均势, 争取时间, 壮大自己以及“不战而屈人之兵”的心理战等等。这些经验对后世都有很大的启发, 乃至于当代一些企业家也试图运用《三国演义》的战略战术经营企业, 进行商战。因为商场即是战场, 商战即是争夺, 在市场经济发展的今天, 更是迎合大部分读者的争夺心理。

其次, 《三国演义》中的美好人物对读者产生很大的吸引力。人性是为我而自私的, 顺着人性, 各种争夺而残害别人的事就发生, 整个社会就暴乱不堪。为了人人能更好的生存, 人类起礼义, 制法度, 提倡美好的品质。作为文学作品的《三国演义》塑造了许许多多的优秀人物, 这些人物具有人类的优秀品质, 因而对读者产生很大的吸引力。作者赞美仁德, 刘备身上充分体现了这一美德。残暴的社会中, 他是有极大诱惑力的。作品赞美义勇。“义”“勇”是人类的优秀品德, 是值得赞美的, 特别是当把“义”和“勇”结合一体的时候, 更是值得人们赞美。“义”“勇”的品质在关羽、张飞的身上得到集中体现, 如果说人们赞美喜爱关羽、张飞, 倒不如说是赞美忠义勇武。作品更是赞美智慧。有理性思维, 是人性特点之一, 是人区别于其他动物的重要特性。人为了生存, 为了更好的生存, 人可以采用其他动物“力”所不能及的手段———智巧。虽然, 智巧, 可以是为人憎恨的奸诈, 为了自我的私利干出危害其他社会成员的坏事, 但是更多的是表现了既为“自我”利益, 也为其他社会成员造福的智慧。因而智慧是人的美德。《三国演义》描写并赞美人的智慧, 美德。智慧的美德在诸葛亮身上得到了集中的体现, 诸如“未出茅庐, 三分天下”, 火烧新野, 联吴抗曹, 草船借箭, 三气周瑜等等都体现了诸葛亮超人的智慧。可以说诸葛亮能够深入人心, 受到人们喜爱的原因, 除了他对刘汉政权的忠贞之外, 更主要的是他是智绝, 是智慧的化身。人们对他应当是极端憎恨和厌恶的。但他讨董卓, 败袁绍, 统一北方, 身经百战, 均表现出超人的智谋, 我们感觉这一人物还是可爱的。这与作者赞美人类智慧的思想货倾向应该是有极大关系的。作品中的其他许多人物, 如徐庶、周瑜、郭嘉、陆逊等等均受到人们的喜爱, 都是与在他们身上体现出了杰出的智慧分不开的, 可以说, 《三国演义》堪称中华民族古代智慧的结晶, 这是许多读者对他产生喜爱的原因之一。

《三国演义》名著导读篇3

《三国演义》——乱世悲歌英雄泪，金戈铁马忠义魂（一部乱世悲歌，英雄史诗）

一、《三国演义》的版本、成书及其作者

二、《三国演义》梗概和经典章回

三、《三国演义》主题以及突出思想（反曹拥刘、忠义）

四、《三国演义》中的三场战争

五、《三国演义》的人物（个性化）

六、《三国演义》经典名句和熟语

七、《三国演义》战略战术

八、《三国演义》经典评价（人物或者故事）

一、《三国演义》的版本、成书及其作者

1、《三国演义》（原题为《三国志通俗演义》或者《三国志演义》）是我国第一部章回体小说，又是我们第一部历史演义小说。（军事文学的开山之作）后有，金庸的武侠小说，琼瑶的言情小说

章回小说是长篇小说的一种，我国古典小说的主要形式，由宋元讲史话本发展而来。讲史说的是历史兴亡和战争故事说话人不能把每段故事有头有尾地在一两次说完，必须连续讲若干次，每讲一次就等于后来的一回。在每次讲话以前，要用题目向听众揭示主要内容，这就是章回小说回目的起源。从章回小说中经常出现的“话说”字样，可以看出它和话本之间的继承关系。“演义”一词，小说体裁之一。据《辞海》解释：“谓敷陈义理而加以引申。”可见“演义”是指根据史传、融合野史经艺术加工敷演而成的一种通俗的长篇小说。作者根据史实，叙事中融入了自身生活体验和思想感情，并对历史事件和历史人物进行政治和道德评价。（特点：史实一句，艺术加工和创造，既有纪实又有想象和虚构）

《三国演义》“七分事实，三分虚构”

鲁迅先生评价《三国演义》时曾说：“欲显刘备之长厚而似伪，状诸葛之多智而近妖”

2、版本

罗贯中在民间传说及民间艺人创作的话本、戏曲的基础上，又运用陈寿《三国志》和裴松之注的正史材料，结合他丰富的生活经验，写成了这部影响深远的《三国志通俗演义》。

自从明代罗贯中的三国演义问世以来，流传之广，各式各样的版样层出不穷，明代刻本有二十多种，清代刻本还有七十多种。可以说，《三国》版本之多，在古代小说中是无与伦比的。

从形态来看，三国演义的版本大致分为三种 a.《三国通俗演义》

b.《三国志传》在现存的明代版本中，存世最多的要算万历至天启年间的各种《三国志传》本，世称“俗本”。

c.毛宗岗父子评改本《三国志演义》最早刊本为明嘉靖年间刊刻的《三国志通俗演义》，亦称“罗本”、“嘉靖本”。这是公众认为最接近罗贯中《三国演义》的原本。清康熙年间，毛宗岗父子加以修改，使小说的文字内容更加完整，称为“第一才子书”，这就是我们今天看到的120回本的《三国演义》。毛本一出现，罗本反而湮没无闻了。

二、《三国演义》介绍（梗概）和主题读三国，长智谋。少不读水浒，老不读三国方法：抓住主干理清枝叶，经典章回33回

（一）、《三国演义》全书把蜀汉作为中心描写（东汉末年~西晋统一）将近100年的历史。

在处理长达九十七年的历史事件中，由开始至诸葛亮病逝共五十一年用了一百零四回，而后面的四十六年，时间长度其实几近一半，却只用了十六回来概括历史演变。可见作者在结构方面，处理时间这一因素是有轻重之分的。对魏、蜀、吴三国的描写，蜀、魏之间有战无和，蜀吴之间和多于战，吴魏之间则战多于和。然而重点始终放在蜀、魏这边，对吴国描写是有些忽略的。

1、由黄巾之乱至赤壁之战为第一阶段（赤壁之战：第43回~50回）

在这一部分，各路诸侯在镇压黄巾起义和讨伐董卓过程中相互争斗，实际上只是交代三国形成的来龙去脉和斗争背景。其中官渡之战（第30回）曹操打败袁绍，统一北方。而这一时期刘备集团力量非常小，屡受挫折而发展十分缓慢，但包括了三顾茅庐等一些重要的情节，为后来的发展作了重要准备和铺垫。赤壁之战中孙刘联盟共同抗击曹操，阻止曹操南下，开始形成三足鼎立的局面。

重要片段：桃园三结义（1回）、关云长温酒斩华雄（5回）关羽在一杯热酒未凉的工夫，斩了敌方大将华雄，受到曹操赏识敬重。夏侯惇拔矢啖睛（18回）夏侯惇引军前进，正与高顺军相遇，便挺枪出马搦战。高顺迎敌。两马相交，战有四五十合，高顺抵敌不住，败下阵来。惇纵马追赶，顺绕阵而走。惇不舍，亦绕阵追之。阵上曹性看见，暗地拈弓搭箭，觑得亲切，一箭射去，正中夏侯惇左目。惇大叫一声，急用手拔箭，不想连眼珠拨出，乃大呼曰：“父精母血，不可弃也！”遂纳于口内啖之，仍复挺枪纵马，直取曹性。性不及提防，早被一枪搠透面门，死于马下。两边军士见者，无不骇然。夏侯惇既杀曹性，纵马便回。高顺从背后赶来，麾军齐上，曹兵大败。青梅煮酒论英雄（21回）：方天下之英雄，惟使君与操耳！许攸降曹（30回，官渡之战）、过五关斩六将（27回）：关羽与刘备失散，暂居曹营。曹操一心想收服关羽，三日一小宴，五日一大宴，赐美女、金银、官职等物品，关羽独留下赤兔马，以便来日寻刘备方便。听到刘备下落后，关羽将官印吊于屋中，带上嫂嫂，奔向刘备。途中没有曹操批准，在五个关口受到阻拦，关羽皆杀之闯关。后曹操命人加急送来出关令，也是日后关羽在华容道放走曹操的一个原因。三顾茅庐（37回）、刘玄德携民渡江赵子龙单骑救主（41回）、张飞大闹长板桥（42回）、诸葛亮舌战群儒（43回）、孔明用智激周瑜（44回）、群英会蒋干中计（45回）、草船借箭（46回）、连环计（47回）、苦肉计（48回）、曹孟德横槊赋诗（48回）、借东风（49回）、华容道张飞义释曹操（50回）诸葛亮算出曹操赤壁一败后必将走华容道，但此时不能杀曹操，否则北方必乱，便将此人情送与了关羽。由于昔日曹操对关羽有恩，云长又极重人情，将曹操放走。

2、三国鼎立至诸葛亮病逝为第二阶段（第51回~115回）着重写刘备集团兴衰成败的曲折过程

关云长单刀赴会（66）关云长不带兵将赴东吴鲁肃之邀，然后借醉挟持鲁肃，安全脱身，显示出英雄虎胆及过人机智、三气周瑜（54~56）刘、孙联合破曹，但孙吴的水军都督周瑜气量狭小，多次想法害诸葛亮而不得，被诸葛亮三次出招气死，临死前大喊：既生瑜，何生亮！、杨修之死（72）、乱骨疗毒（75）、火烧连营（84）刘备为关羽、张飞报仇心切，攻打东吴，却不会用兵，在山林中扎寨。被陆逊火烧连营七十里，一败涂地、永安托孤（85）托孤白帝城：刘备临死前，在白帝城将刘禅托给诸葛亮，命其如可立则立之，不可便废而自立、李宓难张温（86）、空城计（95）空城计：司马懿攻打刘备，城中只剩下诸葛亮和一些老兵。孔明用奇计，自己在城门上弹琴，几个老兵打扫城门，门洞大开，司马懿却认为孔明一生谨慎，定有埋伏，遂走而不攻、挥泪斩马谡（96）、诸葛亮秋风五丈原（104）诸葛亮死后，料定司马懿定会知晓，趁机攻打，便命姜维将自己尸身保存好，口中放入麦粒。出兵时将自己放在阵前给司马懿看。果然后者一看诸葛亮没死，以为其乃天人也，不可算计，退兵而走

3、此后至晋统一天下为第三阶段（第116回~120回）

刘后主乐不思蜀（119）蜀后主刘禅投降后，司马昭设宴款待，先以魏乐舞戏于前，蜀官伤感，独有后主有喜色。司马昭令蜀人扮蜀乐于前，蜀官尽皆堕泪，后主嬉笑自若。酒至半酣，司马昭谓贾充曰：“人之常情，乃至于此！虽诸葛孔明在，亦不能辅之久全，何况姜维乎？”乃问后主曰：“颇思蜀否？”后主曰：“此间乐，不思蜀也。”

（二）、三国的主题

1、拥刘反曹

全书以蜀汉为中心，刘备集团兴起最晚衰败最早，且在三国中力量相对薄弱，由于作者构思作品的偏爱，将全书的主要篇幅留给刘备集团，而且在三国关系位置上，也以刘备集团作为中心，将曹魏作为蜀汉的主要对立面，将孙吴置于从属地位，在对付主敌曹魏过程中对东吴有联合有斗争。刘备集团：正面义仁圣君

曹魏集团：反面不义不仁奸雄在三国中，刘曹成为矛盾的主要对立面

孙吴，在对曹斗争中，是刘的同盟者；在对刘上，仍居刘对立位。

作为反曹盟友，刘为主，孙为次，以辅助反曹倾向；作为刘的敌对方，曹为主，孙为次，补足拥刘的倾向。在以刘为中心同曹同孙的斗争中，一般不写孙吴活动以及孙吴与曹魏的斗争。

（1）、它是德治仁政理想与反暴政思想的反映。

德政仁君是儒家的一种治国理念，也是中国几千年封建统治阶级维护统治地位，愚弄人民群众的一种手段。但是近千年三国故事流传过程中，广大劳苦人民不断受到暴政的迫害，身受其苦，痛入骨髓。反对暴君孽政的思想情感十分强烈。迫切渴望一个仁君德政的政治局面。《三国演义》中的刘备长厚、仁义、宽政爱民，又是“汉室之胄”,政统与明君合为一体。曹操是乱臣贼子，奸诈、残忍、暴虐，是万恶之首的暴君典型。“拥刘反曹”的思想内涵之一，便是儒家的仁君理想与人民群众的民主要求—反暴政、反黑暗，崇尚光明的思想情感相结合的反映。

庞统议取西蜀时，刘备说：“今与吾水火相敌者，曹操也。操从急，吾从宽；操从暴，吾从仁；操从谲，吾从忠。每与操相反，事已可成。”（2）、它是民族思想在特定历史条件下的表露。

三国故事产生在公元三世纪，但其长期的流传过程是四世纪至十四世纪。在近千年的历史长河中，特别是唐末、五代、宋元时期，民族矛盾或者说汉以外的民族与中原地区的汉族之间，民族冲突十分尖锐。同时中原政权政治黑暗，当权执政者专横恣肆，往往把战争负担转嫁到劳苦百姓身上，平民百姓的处境是内忧外患交相促进，持续加深加重。祖辈生活居住在中原地区的汉族人民，受儒家文化影响很重，民族观念极强，民族自尊心特重。民族矛盾越尖锐，民族歧视越严重，表现出来的反抗性越强烈。他们往往认为，现实的苦难是外族侵略者带来的，排外思想和正统观念相融合，借“拥刘反曹”作载体，把民族观念，民族情绪表露出来。《三国演义》中所说的“汉裔”、“汉室”，是汉民族，汉家的象征性称号。“拥刘”的实质性内容。清初，民族矛盾又一次尖锐，上升为主要矛盾，毛纶、毛宗岗父子通过修订、加工《三国演义》加强了对蜀汉正统地位的肯定，更加突出了“拥刘反曹”的思想倾向，则是对上述观点的一个有力的佐证。因此说，“拥刘反曹”思想是民族思想、民族观念、民族情结在特定的历史时空中的表露，也是在特殊历史背景下民族文化的积聚与萌发，这又是“拥刘反曹”的另一原因。（3）、它是正统思想的表现。

何为正统思想？我国著名的历史学家翦伯赞说：“是与忠君思想有密切联系的以皇帝为中心的历史观“。封建的正统思想是建立在天命论基础上的君权神授的思想，是皇权与神权相结合的产物。是封建统治阶级维护其一家一姓统治地位的思想武器。皇帝是真龙天子，具有至高无上的权利。“四海之内，莫非王土，率土之滨，莫非王臣。”“君要臣死，臣不得不死。”还得说：“皇恩浩荡”，“谢主隆恩”等。反对皇帝便是“大不敬”、大逆不道，就是“乱臣贼子”，“人人得而诛之”。这是一种陈腐的、反动的思想，应该批判与否定。对于《三国演义》“拥刘反曹”的思想倾向中含有正统观念因素，应做具体分析。它产生的条件是外困重于内扰或内外交困这种特定现实土壤中产生的正统观念含有民族主义、爱国激情的内核，是在外来势力重压下，爱国主义的替代语，代名词。这种“正统观念”在特殊历史时期内，例如，近代鸦片战争以后，八国联军入侵，现代史上抗日战争时期，在民族危亡的关头，能激发人们的爱国情思，民族感情。因此具有一定的积极性。

曹操“名为汉相，实为汉贼”“乱臣贼子”人人得而诛之作者对那些反曹而维护汉室统治的人，一律肯定

23回，祢正平骂曹，吉平骂曹；24回，董承等奉诏讨曹；68回，左慈戏曹刘备书中处处突出“以仁义躬行天下”“仁义布于四海”“汉室之胄”，称帝以继汉统，名正言顺。86回，刘备死后，东吴张温与益州学士奉宓辩论，奉宓对张温说：“天有姓，姓刘。”张温问他怎么知道，他回答说因为天子姓刘。封建的正统思想是建立在天命论基础上的君权神授的思想，是皇权与神权相结合的产物。

2、忠义思想

孟子说“君之视臣如手足，则臣视君如腹心”

关羽这一人物形象所具有的“义”，既不同于儒家的“仁义”，也不同于庸俗的“义气”，而是一种具有崇高、正义、神勇、刚直意义的“义气”——正义之气。具体表面在以下几个方面：（1）、豪气冲天、一身正气

关羽一出场便显出英姿勃勃、豪气冲天之威。“身长九尺三寸，髯长一尺八寸，面如重枣，唇若抹朱，丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。”他之所以逃难江湖，是因为仗义为民除害，杀了倚势欺人的豪霸。这正是一个忠义神勇的大将军的形貌。在有关关羽的情节中，凡有可能，都要描写他的威武形貌，把他身著绿袍、坐下赤兔马、手持青龙刀，作为一个整体多次描绘，并塑造出一个富有我们民族审美特征的英雄形象。关羽与刘、张结义起事时就立下誓言：“上报国家，下安黎庶。”在当时，群雄并起，天下纷争。“上报国家”的具体内容就是匡扶汉室。他对于有心篡汉的“贼臣”义愤填膺，表现了对邪恶行为的不可容忍。“许田围猎” 中关羽的表现便是生动的证明。（2）、忠贞不

二、贫贱不移、富贵不淫

关羽被历代视为“重言诺、讲信义”的典范，“一言九鼎”的化身。主要在于他对刘备的忠贞不二，处世处事知恩图报，可谓义薄云天。这点在“下邳被围”和“千里寻兄”中得到了极大的渲染和深刻的表现。

关羽的义，惊天动地。“华容道，捉放曹”众所周知。关羽为了报答曹操款待之恩和放行之情，不惜违背军令状，以身家性命当代价，在华容道捉放曹。当初若不是如此，可能就不会有后来的晋朝了。

关羽的勇，惊世骇俗。“千里走单骑，过五关，斩六将”闻名遐迩。关羽为见刘备，保护着刘备的两位夫人，一路拼杀，所到之处，无人可敌，无人可挡；“单刀赴会”，只身入敌深境，无人敢言，无人敢害。

关羽的气，惊心动魄。“刮骨疗伤”时的非凡气概，万代传颂。书载：“华佗用刀刮骨，悉悉有声。帐上帐下者，皆面失色。关公饮酒食肉，全无痛苦之色。”虽然华佗医术高超，但能忍受这种痛楚而不显形于面的，实属罕见。

诸葛亮“智绝”突出恩义和忠义（85，87，103回）

三国中忠心不事二主：沮授（30回）庞德（74回）魏延（53）于禁（79回）

三，《三国演义》三大战役共同特点：火攻，弱对强，以少胜多，以弱胜强决定三大政治集团命运

1、赤壁之战（孙刘——曹）43~50回 80万大军

2、官渡之战（曹与袁统一北方）30回7W-70W 先看看官渡之战。当时的形势是，刘备的力量还非常小，还没有找到立足之地；江东方面，孙策因被箭射中不治身亡，将大权交给了弟弟孙权，孙权吸纳了鲁肃、诸葛瑾等谋士的意见，采取顺从曹操的策略，以图发展；而曹操原本是想乘孙策新死进攻江南的，后来听从了张紘的建议，不仅不讨伐孙权，反而奏封孙权为将军，兼领会稽太守。当时的政治军事态势就是这样，势力较强的两家实际上结成了联盟。这个总的形势对袁绍就是很不利的。袁绍未能省察曹操和孙权修好的危险形势，设法来稳定和发展自己，却一听说曹、孙修好就勃然大怒，贸然决定兴兵伐曹。这个战略决策本身就犯了极大的错误。

当时从表面上看，袁绍确实处于优势。他拥有北方的冀州（今河北）、青州（今山东）、幽州（今河北、辽宁一带）、并州（今山西）等大片土地，又有丰足的粮草，共调动了七十多万军队进攻曹操，望官渡进发，而曹操仅以七万军队迎战，而且粮草也不足。双方军力有十倍之差。当时曹操所面临的形势，如他手下的一位谋士荀彧的所说，是：“以至弱当至强”。在这种情况下，仗应该怎么打呢？值得注意的是，小说写了双方的谋士都对这场战争的特点和各自应取的战略战术，作了基本上相同的正确分析。曹操的另一位谋士荀攸说：“绍军虽多，不足惧也。我军俱精锐之士，无不一以当十。但利在急战。若迁延岁月，粮草不敷，事可忧矣。”袁绍的谋士沮授分析说：“我军虽众，而勇猛不及彼军；彼军虽精，而粮草不如我军。彼军无粮，利在急战；我军有粮，宜且缓守。若能旷以日月，则彼军不战而败矣。”立场不同，但所分析的敌我双方的特点、面临的形势和双方应该采取的战略和战术，可以说是英雄所见略同。这就是：袁绍虽然兵多粮足，但战斗力不如曹军；而曹操虽然兵精，但数量远不及袁军，更重要的是粮草不足。因此，双方的谋士都认为：这场战争对曹操来说，利在急战，应该速战速决；而对袁绍来说，则利在缓守，应该采用拖延战术，时间一长，曹军没有了粮食，不战自败。在这场战争中，粮食是一个主要矛盾。

重要的还在于双方的主帅对这场战争和各自的谋士所作的正确分析所持的态度却大不相同。袁绍在发兵之前，早已被他关在狱中的田丰从狱中上书说：“今且宜静守以待天时，不可妄兴大兵：恐有不利。”这本来是出于一片忠心的对形势的正确分析，但袁绍却听信谗言，以为田丰出语不祥，不利于他的“仁义之师”，要将他斩首。经众官劝免后才暂时放下，说：“待吾破了曹操，明正其罪！”而对于沮授的正确分析和劝告，袁绍不但不听，反而认为他的话如田丰一样“有慢军心”，将沮授囚禁军中，说：“待我破曹之后，与田丰一体治罪。”

在战争进程中，已逐渐显露出粮草问题十分重要。袁绍大将韩猛运粮，军机泄露，在路上被曹军阻劫，并烧了粮草。这时，袁绍手下的另一位谋士审配又及时地向他绍提出建议：“行军以粮草为重，不可不用心提防。乌巢乃屯粮之所，必得重兵守之。”袁绍并未听进这一重要意见，掉以轻心，又不善用人，只派了一个“性刚好酒”的淳于琼去守乌巢，这个人“终日与诸将聚饮”，结果造成了大错。而另一方面，在战争中曹操军粮告竭，派人去许昌传书教荀彧作速措办粮草，路上被袁绍手下的另一个谋士许攸劫获。许攸及时报告给袁绍，并建议他乘机偷袭已经空虚的许昌，以此一举而战胜曹操。这本来是一次极好的机会。但袁绍刚愎自用，自以为是地认为：“曹操诡计极多，此书乃诱敌之计也。”不但不予采纳，反而听信谗言，因许攸以前是曹操的朋友，就怀疑他是曹操的奸细，要处死他。结果把许攸逼得去投奔了曹操，泄漏了乌巢屯粮的军事机密，导致乌巢被烧，遭到了惨败。

与袁绍相反，曹操的表现却完全不同。他自己已经对战争双方的特点、整个形势以及应该采用的战略战术等，都有了正确的认识，作到了心中有数。但他并没有因此就掉以轻心，盲目乐观，而是认真地召集众谋士共同商议，虚心地听取大家的意见。当谋士荀攸讲出了与袁绍一方的沮授相同的“利在急战”的意见时，曹操非常高兴地说：“所言正合吾意。”

3、彝陵之战（刘——孙吴）81~84回 10W-75W八阵图，七擒孟获

彝陵之战与官渡之战有很多相似之处。彝陵之战按时间顺序是远在赤壁之战的后面，但刘备的失败与袁绍有相似之处，为了便于对比，提到前面来讲。这次战例也是以弱对强，最后的结果也是以弱胜强。这次战争刘备处于强的一方，孙吴则处于弱的一方。因为关羽被东吴所杀，刘备急于为关羽报仇，便急切地举大军伐吴。这一战略决策本身就是错误的。三顾茅庐时，诸葛亮为刘备制订的基本路线是，占据荆州、益州作为根据地，联吴抗曹，伺机统一天下。后来的斗争实践证明了这条路线是完全正确的，凡是执行这条路线时就得到发展（下面要分析的赤壁之战就是最生动的一例），而违背这条路线时就遭到挫折、失败。所以当刘备决定“提兵问罪于吴”时，诸葛亮就劝谏说：“不可。方今吴欲令我伐魏，魏亦令我伐吴，各怀谲计，伺隙而乘，主上只宜按兵不动，且与关公发丧，待吴魏不和，乘时而伐之，可也。”赵云也劝谏，甚至很尖锐地指出：“汉贼之仇公也（指对曹操），兄弟之仇私也（指对孙吴）。愿以天下为重。”这里表现的是一种从全局、从长远利益出发的战略眼光。但是刘备却听不进去，执意要为关羽复仇而伐吴。这就首先在战略决策上犯了错误。他甚至还对提出相同正确意见的学士秦宓大发雷霆，要“武士推出斩首”，经众人劝说才将他暂时囚禁起来，说等战败东吴后再来处理。这种表现与官渡之战中刚愎自用的袁绍已经不相上下了。这是彝陵之战失败的根本原因。

接着又在具体的作战方案上犯了错误。当时刘备率兵七十五万，孙吴只有十万军队抵抗，也是以至弱对至强。刘备报仇心切，又依仗兵多，采用急战的方法，一开始取得节节胜利。孙吴畏惧，泒人求和，刘备不允，一定要灭吴。结果逼得孙权起用了一个年轻的儒将陆逊任统帅。这个人很年轻，东吴方面也有很多人瞧不起他，但他却非常聪明，很有谋略。他采用的战术是：避其锐气，坚守不出，以逸待劳。结果使得本来锐气很盛的蜀军被拖得“兵疲意阻”，再加上天气炎热，喝水困难，最后刘备只得下令在山林茂密之地安营扎寨，连营七百里。当诸葛亮看到刘备派人送回去的连营图时，立即拍案叫苦说：“汉朝气数尽矣！”结果，蜀军被以逸待劳的吴军顺风举火，烧了七百里连营，遭到了惨败。四、三国演义的兵法思想

1．反间计（第45回三江口曹操折兵群英会蒋干中计）（第59回许褚裸衣斗马超曹操抹书间韩遂）

2．美人计（第54回吴国太佛寺看新郎刘皇叔洞房续佳偶）

3.诈降计和连环计（第47回阚泽密献诈降书庞统巧授连环计）（讨魏国武侯再上表破曹兵姜维诈献书）

4.空城计（第95回马谡拒谏失街亭武侯弹琴退仲达）5.苦肉计（第46回用奇谋孔明借箭献密计黄盖受刑）

6.拖刀计（第53回关云长义释黄汉升孙仲谋大战张文远中关黄对刀第2次的时候，关羽想用此计斩黄忠，不料黄忠坐骑马失前蹄）

7．疑兵计（第85回刘先主遗诏托孤儿诸葛亮安居平五路中让魏延守边，南蛮兵来犯，魏延依照诸葛亮的疑兵计左出右入，右入左出，蛮兵唯凭勇力，其心多疑，遂退兵）

8.以假乱真（第63回诸葛亮痛哭庞统张翼德义释严颜中张飞用个替身（假张飞）诱骗严颜出战，结果严颜中计被擒）

9.激将法（第44回孔明用智激周瑜孙权决计破曹操）

（第93回姜伯约归降孔明武乡侯骂死王朗中诸葛亮用激将的说词让70多岁的王朗活活气死）

10．落井下石（第51回曹仁大战东吴兵孔明一气周公谨中诸葛亮自此回开始到3气周瑜都是在落井下石，明知周瑜有箭疮不能生气，结果却让士卒高喊周瑜妙计安天下，赔了夫人又折兵的口号羞辱周瑜，直致周瑜活活气死）11．缓兵之计（第108回丁奉雪中奋短兵孙峻席间施密计此回诸葛恪中魏将张特的缓兵计，本来该得手的城池却被魏人守住）

12.走为上计（第104回陨大星汉丞相归天见木像魏都督丧胆此回是关键的一回，诸葛亮在此回病丧五丈原，临终前让蜀兵密不发丧，留遗计让姜维杨仪魏延等人按计撤兵，每逢读到此处，总使人感动的声泪俱下一代俊杰名相孔明死了）12.火攻和水淹在三国中出现的最多，以下是列表（第39回诸葛亮火烧博望坡，大败夏侯墩的10W大军；第40回是诸葛亮火烧新野，大败曹仁；第49回是周瑜火烧赤壁；第84回是陆逊火烧连营700里，从此蜀国国运开始衰败；第86回破曹丕徐盛用火攻；然后是第103回诸葛亮用火攻司马懿，困司马懿于上方谷，差点要了司马爷三个的命；第90回烧藤甲7擒孟获；水淹方面有第19回曹操水淹下坯擒吕布；第40回在诸葛亮火烧新野中同样用了水淹，是关羽在白河淹的倒霉孩子曹仁，刚被烧完再被淹；第74回是关公放水淹七军，斩庞德，擒于禁，天下皆惊）五、三国演义的歇后语成语熟语

操下江南--来得凶，败得惨张飞扔鸡毛--有劲难使关公赴会--单刀直入诸葛亮征孟获--收收放放曹操吃鸡肋--食之无味，弃之可惜

张飞使计谋--粗中有细诸葛亮弹琴--计上心来曹操遇蒋干--倒了大霉张飞贩私盐--谁敢检查诸葛亮的鹅毛扇--神妙莫测曹操作事--干干净净张飞卖秤锤--人强货硬诸葛亮三气周瑜--略施小技曹操杀华佗--讳疾忌医张飞卖肉--光说不割诸葛亮借箭--有借无还曹操用计--又奸又滑

张飞战关公--忘了旧情诸葛亮挥泪斩马谡--顾全大局曹操战宛城--大败而逃张飞吃豆芽--一盘小莱诸葛亮要丑妻--为事业着想曹操杀吕伯奢--将错就错张飞妈妈姓吴--无事(吴氏)生非诸葛亮招亲--才重于貌后主降魏--不知羞耻曹操败走华容道--不出所料张飞抓耗子--大眼瞪小眼诸葛亮用兵--神出鬼没曹操败走华容道--走对了路子张飞绣花--粗中有细诸葛亮的锦囊--神机妙算曹操诸葛亮--脾气不一样张飞穿针--粗中有细诸葛亮隆中对策--有先见之明张飞穿针--大眼瞪小眼草船借箭--多多益善阿斗当皇帝--软弱无能关公开凤眼--要杀人草船借箭--坐享其成董卓戏貂蝉--死在花下关羽卖肉--没人敢来草船借箭--满载而归貂蝉唱歌--有声有色

关云长卖豆腐--人硬货不硬孔明练琴--老生常谈司马炎废魏主--袭用老谱对着张飞骂刘备--找气惹关帝庙求子--踏错了门诸葛亮草船借箭--有把握蒋干盗书--上了大当黄忠射关公--手下留情诸葛亮吊孝--装模作样鲁肃宴请关云长--暗藏杀机关公照镜子--自觉脸红诸葛亮吊孝--不是真心吕布见貂蝉--迷上了关公喝酒--不怕脸红诸葛亮用空城计--不得已东吴招亲--弄假成真关云长走麦城--大难临头诸葛亮唱空城计--没办法司马懿破八卦阵--不懂装懂关羽赴宴--有胆有魄诸葛亮当军师--名副其实周瑜讨荆州--费力不讨好关帝庙里拜观音--找错了门诸葛亮当军师--办法多鲁肃讨荆州--空手而去，空手而回关帝庙里挂观音像--名不符实三个臭皮匠--顶个诸葛亮吃曹操的饭，想刘备的事--人在心不在

关公战李逵--大刀阔斧关云长刮骨疗毒--全无痛苦之色董卓进京--来者不善关云长刮骨疗毒--若无其事刘备三上卧龙岗--就请你这个诸葛亮

董卓进京--不怀好意关云长刮骨下棋--若无其事关云长放屁--不知脸红周瑜打黄盖--一个愿打一个愿挨关公进曹营--单刀直入刘备编草鞋--内行刘备的江山--哭出来的周喻打黄盖--装样子张飞讨债--声势凶

周瑜打黄盖--两相情愿诸葛亮草船借箭--用的是疑兵计张飞讨债--声势凶许褚斗马超--赤膊上阵张飞上阵--横冲直撞张飞戴口罩--显大眼阿斗的江山--白送隔门缝瞧诸葛亮--瞧扁了英雄张飞卖秤砣--人强货硬司马夸诸葛--甘拜下风关羽看《春秋》--一目了然黄忠交朋友--人老心不老诸葛亮玩狗--聪明一世糊涂一时黄忠射箭--百发百中黄忠抡大锤--老当益壮关羽打喷嚏--自我吹嘘关羽流鼻血--红上加红庞统当知县--大材小用张飞睡觉--不闭眼看三国掉泪--替古人担忧刘备摔孩子--收买人心徐庶进曹营--一言不发张飞摆屠案--凶神恶煞曹操转胎--疑心重

张飞拆桥--有勇无谋关公面前耍大刀--自不量力孔明弹琴退仲达--临危不乱

人中吕布，马中赤兔“ 一共八个字却称赞了两件事物，足可见微言大义的春秋笔法。而且朗朗上口，妇孺皆宜。后来关羽虽然也得到了赤兔，但也没听别人这么说过，估计作者肯定是吕温侯的FANS，否则也不会这么肉麻。”马氏五常，白眉最良“ 老马家五个儿子，为大家熟知的只有马良，马谡哥俩。马良的确才华出众，为刘备坐稳西川出了不少力，可惜死得较早。马谡虽说智商较高，也一度取得诸葛亮的赏识，只可惜后来一步棋走错，丢了街亭。因此当人读起这一句话时，一则叹马良死得过早，二则叹马谡聪明一世，糊涂一时。”鞠躬尽瘁，死而后已“ 有人说《后出师表》不是诸葛亮写的，先不论是谁写的，这里的”鞠躬尽瘁，死而后已“就是诸葛亮真实的写照，也是最能表现诸葛亮后期六出祁山无力回天时的心情，也成为现代人常挂在嘴边的一个词。”既生瑜，何生亮“ 在《演义》里，周瑜是心胸狭窄，永不服输的代名词，也只有当他病入膏肓，不久于人世时，才会由口及心地发出这样的感慨。只不过这句话过于自卑，长了诸葛志气，灭了自己威风。使得二人的形象在人们主中格式化了。”子龙一身都是胆也！“ 这是赵云迷们最津津乐道的评语，原因是在《演义》里赵云并不是作者重点描写的对象，但由于他每回出场都是英姿飒爽，攻无不克，能得到主子这么一句肯定，当然是高兴得找不到北了。不过也可以看出刘备没有知人之能：赵云跟了自己这么多年，到这时才知道他的胆识，平时只给他一些压粮运草，打扫战场，保护家属的杂活，真是埋没英雄。”伏龙、凤雏二人得一，可安天下“

三国演义名著导读教学设计篇4

教学目标：知识与能力：

1、使学生了解三国故事，激发学生的阅读兴趣。

2、让学生学会积累语言素材，不断丰富自己的知识。

3、通过分析、评价三国人物，不仅使学生对人物有了一定的了解和认识而且让学生养成勤思考、善分析的读书习惯。过程与方法：

1、引导学生自主、合作、探究地从事学习活动。

2、引导学生有见解，有创意地阅读文学作品。情感、态度、价值观：

启发学生热爱中国文学的思想感情，提高文化品位和审美情趣。教学重点：激发学生的阅读兴趣，不断丰富学生的课外知识。

教学难点：通过分析、评价三国人物，不仅使学生对人物有了一定的了解和认识而且让学生养成勤思考、善分析的读书习惯。

教学准备：电视剧《三国演义》的主题曲、《三国》的连环画、《三国》故事情节的幻灯片、搜集相关的歇后语和成语等。教学过程：

一、激情导入：

刚才我们听到的高亢浑厚，意境深邃悠远的这首歌，是电视剧《三国演义》的主题曲，也是小说的卷首词《西江月》。它已经走进了千家万户,今天，就让我们大家共同走进《三国》。

二、赏《三国演义》

在三国的舞台上，曾经出现了许多鲜活的面容，据统计此书中大约描写了1200多个人物，在这些众多的人物中，你认为谁是英雄？你最佩服谁？

（一）数英雄人物还看三国

（二）话说《三国演义》：

由学生点击故事情节介绍：桃园三结义、捉放曹操、温酒斩华雄、小霸王孙策、青梅煮酒论英雄、大意失荆州、火烧连营、三国归晋

（二）论英雄

1、曹操——治国之能臣，乱世之奸雄。这位自称英雄的人物有哪些“英雄”的壮举呢？（1）、挟天子以令诸侯，想称霸天下，具有胸怀大志，最后终于统一了北方。（2）、他主张屯田，发展农业生产。（3）、他不但腹有良谋，能够礼贤下士，而且知人善用。例如：曹操听说许攸来了，顾不上穿鞋，急忙光着脚迎出来。（4）、他有豁达的胸襟。例如赤壁惨败，曹操并未一筹莫展，而是三次大笑，表现出他对待挫折的乐观态度。（5）、其它：他不仅是叱咤风云的政治家、军事家，而且是诗人。我们学习了他的《观沧海》和《龟虽寿》等

2、刘备——世之枭雄。他最令人佩服的地方在哪呢？

（1）、此人仁义、宽厚（2）、善于招纳贤才，例如：三顾茅庐（3）、善于识别人才，例如：他曾经在生前告诫诸葛亮不能重用马谡“马谡言过其实，不可大用”。只是，庞统来投靠他的时候，他却因其相貌丑陋而没有重用。（4）、充分信任人才，例如：长板坡一战，有人说赵云投奔曹操了，刘备始终不相信。

3、诸葛亮——神机妙算之谋士。他给你留下了怎样的印象？

4、关羽——忠义的象征。据说，香港的警察和黑社会人物都要设神坛拜关公，绝不拜孔子，也不拜耶酥，也不拜如来。小说中的人物成为大众宗教式崇拜的对象，这是全社会任何文学作品都做不到的。

5、小人物—-例如：徐庶之母为了让儿子一心去辅佐刘备，在曹营中上吊而死；糜夫人为了让赵云安心救出阿斗，投井而亡。

三、《三国演义》小问答

1、《三国演义》的作者是谁？

2、“三国”指哪几个国家？三国鼎足之时他们的统帅分别是谁？

3、“宁教我负天下人，休教天下人负我”是谁说的？

4、“既生瑜，何生亮”是谁的临终一叹？

5、水镜先生所说的卧龙和凤雏分别是谁？

6、你知道桃园三结义的三兄弟是谁吗？

7、“过五关斩六将”的人是谁？

8、闭月美女指《三国演义》中的谁？

9、“士别三日当刮目相看”是谁说的？

10、“死诸葛吓走生仲达”仲达指谁？

（教师出示正确答案：

1、罗贯中

2、魏蜀吴曹操刘备孙权

3、曹操

4、周瑜

5、诸葛亮庞统

6、刘备、关羽、张飞

7、关羽

8、貂禅

9、吕蒙

10、司马懿）徜徉人物画廊

四、总结反思：

《三国演义》是我国文学史上的一朵奇葩，它的艺术特色主要体现在语言特色，塑造人物形象，描写战争等几个方面，所以，在教学中，注重从这几个方面去激发学生的兴趣，培养学生的欣赏水平。部分学生已经通过电视和教材-对人物有了一些了解和认识，但这种了解是模糊的，片面的。所以，此次“导读”用意还在于让学生充分、全面地认识《三国演义》中的人物，汲取古典小说的丰富营养，从而找到打开阅读古典小说之门的钥匙。

我依然为蜀国纵情悲歌

“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空·…..古今多少事，都付笑谈中。”耳畔又响起这首铿锵有力的词，脑海中又浮现出三国时期战火不断，连年征战的画面。

记得初看《三国演义》，读到关羽兵败麦城，战败被俘，惨遭杀害之时，我涕洒涝沱。再读《三国演义》，当看到诸葛亮仙逝五丈原之时，我热泪纵横。掩卷沉思，也许是自己年少多情，或许是抑曹尊刘的感情导向，让我身不由己地偏爱蜀国，深深地为蜀国哀叹。想那刘、关、张，自从桃园三结义，他们肝胆相照荣辱与共，伸张正义、打击邪恶、平叛黄巾……在刀光剑影、鼓角争鸣中，征战了大半辈子，终于建立了蜀国。可好景不长，坚挺的蜀国只有短短的两年时间。义关羽失利被杀，急兄仇张飞遇害，刘皇叔白帝托孤，重振汉室的伟业没成，一统江山的霸业未竟，他们先后带着遗憾匆匆离去，成为人们心目中耳熟能详的悲情英雄。弟兄三人的相继去世，致使蜀国力量大为削弱，让经营出一个兵强马壮的蜀国美梦最终成为泡影。再看运筹帷握的诸葛亮，他的一生是个悲剧。先主驾鹤西去，蜀国千万人唯诸葛亮马首是瞻，他不是不知道刘禅是扶不起的君主，他更不会不知道刘氏天下的气数，可三纲五常的束缚让作为臣子的他只能竭股股之力，尽忠贞之节。明知自己无力回天，明知不能力挽狂澜，但他还是义无反顾地去做了。在出师表中他希望用嗣子唤起平天下的雄心，可扶不起的刘阿斗眼里看到的不是锦绣河山而是笙歌燕舞。他把所有责任扛在肩上，顶着艰难，穷尽智囊，鞠躬尽瘁.殚精竭虑，踏上这条不归路。七年北伐，犹未踏入中原半步，饮马黄河，终究只是南柯一梦。从三顾茅庐、火烧赤壁、七擒孟获到计谋司马，徒增后人一声长叹！可是，谁曾看见他眉头紧锁羽扇轻摇的无奈，谁又听到他遥望蜀道寒云那心酸的叹息？在五丈原的枫讽秋风吹落枯叶之际，他带着宏图未展的遗憾走了，带着对先主知遇的愧疚走了，卧龙一朝魂归故里，大蜀江山土崩瓦解。“聚散皆是缘，离合总关情，担当生前事，何惧身后评……”遥望历史的蜀地，回想那些熟悉的面孔，感伤的眼泪滑然而落。

导读三国演义篇5

廖清华

教学目标：

1.通过播放主题曲、影视视频等多种方式，激发学生阅读名著的兴趣； 2.初步了解名著的基本内容，引导学生把握阅读方法；

3.通过分析三国人物，感受三国精神，提高学生文化品味和审美情趣。教学重点：

激发学生的阅读兴趣，初步了解名著的基本内容，引导学生把握阅读方法。教学难点：

分析三国人物，养成勤思考、善分析的读书习惯。教学准备：

电视剧《三国演义》的主题曲及精彩片段视频、搜集相关的歇后语和成语等。教学方法：

影视激趣法、竞赛激趣法教学课时：

2课时教学过程：

一、影视激趣导入

运用多媒体设备，播放电视连续剧《三国演义》主题曲《滚滚长江东逝水》及精彩片断：桃园三结义、三顾草庐、舌战群儒、赤壁之战等。

刚才我们听到的高亢浑厚，意境深邃悠远的这首歌，是电视剧《三国演义》的主题曲，看到的视频是《三国演义》的精彩片段。《三国演义》已经远播于海内外，俄国汉学家称赞该书是“一部真正丰富人民性的杰作”，法国学者认为“在历史小说中《三国演义》是最著名的一部”，英国学术界一致推荐《三国演义》为“史诗般的作品”。而在中国的古典小说中，《三国演义》享有崇高的地位，今天，就让我们大家共同走进《三国》。

设计意图：以影视作品给予学生直观的感受，导入新课，激发学生的兴趣。

二、作家作品介绍，了解名著基本内容 1.作者简介

罗贯中：号湖海散人，元末明初著名小说家、戏曲家，一生著作颇丰，主要作品有：剧本《赵太祖龙虎风云会》、《忠正孝子连环谏》、《三平章死哭蜚虎子》；小说《隋唐两朝志传》、《残唐五代史演义》、《三遂平妖传》、《粉妆楼》等，代表作是《三国演义》。

2.作品简介

《三国演义》是我国古典四大名著之一，是中国第一部长篇章回体历史演义小说，全名为《三国志通俗演义》(又称《三国志演义》)。《三国演义》描写了从东汉末年到西晋初年之间近105年的历史风云，以描写战争为主，诉说了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争和最终司马炎一统三国，建立晋朝的故事。反映了三国时代各类社会斗争与矛盾的转化，并概括了这一时代的历史巨变，塑造了一批叱咤风云的三国英雄人物。

设计意图：通过作家作品介绍，让学生初步了解《三国演义》的基本内容。

三、知识竞赛：谁是三国知识达人？ 1.抢答题：

⑴桃园三结义三兄弟是谁？（刘备、关羽、张飞）⑵水镜先生所说的卧龙和凤雏分别指谁？（诸葛亮、庞统）⑶“宁教天下人负我，休教我负天下”是谁说的？（曹操）⑷曹操曰：“生子当如孙仲谋。”孙仲谋指谁？（孙权）⑸“既生瑜，何生亮”是谁的临终一叹？（周瑜）

⑹魏国的栋梁才，孔明的老对手，西晋的奠基者。（司马懿）⑺“三足鼎立”指哪几个国家三分天下？（东吴、西蜀、北魏）2.下列语句与何人有关？

(1)望梅止渴()(2)刮骨疗毒()(3)乐不思蜀()(4)三顾茅庐()曹操；关羽；刘禅(阿斗)；诸葛亮

3.《三国演义》中忠义的化身是_______，我们所熟知的他忠、义、勇、谋、傲的事情分别有：千里走________、华容道义释________、过五关________、水淹________、败走_______。

关羽；千里走单骑、华容道义释曹操、过五关斩六将、水淹七军、败走麦城 4.《三国演义》中智者的化身当属军师诸葛亮，他未出茅庐，便知天下三分之事，书中记叙了有关他的许多脍炙人口的事迹，如火烧______、七擒______、六出______、空城计智退______、挥泪斩______等。

如火烧赤壁、七擒孟获、六出祁山、空城计智退司马懿、挥泪斩马谡等。5.根据描述猜人物

（1）纶巾羽扇，身衣鹤氅，素履皂绦，面如冠玉，唇若抹朱，眉清目朗，身长八尺，飘飘然有神仙之概。这个人是谁？（诸葛亮）

（2）杜牧《赤壁》诗中：“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”写的是哪一场战役？涉及的两个主要人物是谁？（赤壁之战，周瑜和曹操）

（3）《三国演义》中“赔了夫人又折兵”的是谁? “鞠躬尽瘁，死而后已”的又是谁？（周瑜、诸葛亮）

（4）头戴三叉束发紫金冠，体挂四川红锦百花袍，身披兽面吞头连环铠，腰系勒甲玲珑狮蛮带；引箭随身，手持画戟，坐下嘶风赤兔马。这个人是谁？（吕布）

（5）“功盖三分国，名城八阵图。江流石不转，遗恨失吞吴”这首怀古绝句歌咏的人是谁？（诸葛亮）

（6）《三国演义》中救阿斗在长坂坡杀了七进七出的将军是谁？长坂桥头退百万兵的将军是谁？（赵云）

6.根据歇后语讲故事。（1）诸葛亮借箭——有借无还（2）诸葛亮用空城计——不得已（3）关公赴会——单刀直入

设计意图：通过知识竞赛，检查学生对名著内容的了解，也让学生进一步了解《三国演义》的内容。

四、把握阅读名著的方法 1.把握阅读小说的方法

（1）首先要理清故事脉络、把握作者整体思想。

（2）小说最重要的是把握住人物形象。应抓住故事情节和环境描写结合文章中人物的语言神态、动作行为、心理活动等，分析人物的性格特征和性格形成原因。

（3）品味精彩的语言，掌握人物形象所反映的人物特?、社会风貌等。2.精读法。这是逐字逐句精研细读的阅读方法，认真地从头到尾地阅读一本名著，引导学生学会抓住个性化描写来分析人物形象的方法。

3.略读法。略读可引导学生通过看序言、看目录，读故事梗概、快速浏览，把握名著的大意,力求在较短时间内获取有用的信息。

初中生课外阅读的时间有限，我们要引导学生精读和略读相结合——精读是为了提高阅读能力，略读是为了博览群书。

4.批注笔记法。这是阅读过程中边读边批注、再写读书笔记的方法：一是勾画圈点打问号,可以在有困惑的地方打上问号；二是寥寥数语写批注，读到精彩的语句可以写简短的批注；三是不拘一格写感受,可边读边写,也可读完再写，写阅读中的感悟或对书中人物的评价；四是摘录多积累，将优美的语句片段摘抄下来，收集古今中外文学家的故事，增加课外积累。

设计意图：“授之以鱼不如授之以渔”，对于长篇小说的名著阅读，要教给学生阅读的方法，引导学生从故事情节、人物形象等方面把握名著内容，运用精读与略读相结合，贯穿批注笔记法，养成边阅读边批注的良好习惯。

五、重点篇章人物分析，掌握阅读方法 1.关羽形象阅读分析——“忠义”、“勇猛”

名著的重点回合：第一回合、第五回合、第二十五至二十七回、第四十五回、第五十回、第六十六回、第七十五回、第七十七回

重点引导：

关羽从桃园三结义、温酒斩华雄到过五关斩六将、华容道释曹操再到单刀赴会以及最后败走麦城。每一个故事和情节都把关羽的“忠义“、勇猛”的形象刻画的栩栩如生。

2.诸葛亮形象阅读分析-——“智慧超群”、“鞠躬尽瘁” 名著的重点回合：

从第三十七回“三顾草庐”到一百四回“丞相归天”，诸葛亮的形象就贯穿在这将近七十回的演义中，特别从八十七回开始，诸葛亮的形象回回出现，回回鲜明。

重点引导：

诸葛亮形象要一分为二看待，首先从智谋上看，诸葛亮确实有其过人之处，但小说毕竟是小说，诸葛亮这个人物形象被“神化”了，这一点老师在分析时候必须向学生点明；其次，诸葛亮对于刘备和蜀国鞠躬尽瘁，死而后已，这种精神还是值得学习的（是否是封建的愚忠，不再这里作探讨！）

设计意图：教给学生阅读的方法，还要结合文本内容来指导学生分析人物形象，给学生两个人物分析的范例，引导学生举一反三，用类似的方法去分析名著的其他人物形象。

六、课堂小结

阅读名著，照亮人生。《三国演义》是我国古典四大名著之一，是中国第一部长篇章回体历史演义小说，值得同学们细细品味。这节课，我们通过欣赏电视剧视频、三国知识竞赛，初步了解了《三国演义》的基本内容；通过介绍精读、略读、批注笔记等阅读方法，希望同学们掌握阅读名著的方法，在课后认真阅读《三国演义》。