初中物理该怎样学才能学好

初中物理该怎样学才能学好（共10篇）

初中物理该怎样学才能学好 篇1

初中的物理课是初级的基础物理学课程，尤其是八年级物理课程，学的是简单的物理现象和规律，是日常生活中都能接触到和体会到的物理知识。但是有部分八年级学生刚接触物理，不知道方法，感觉很难学。其实学好物理课并不难，只要做好以下几点：

第一，要重视各学科的横向关联作用，比如：语文的阅读能力就直接影响物理知识的学习和对物理概念的理解程度；数学知识在物理课中有目的迁移应用就是物理学习中的计算能力。

第二，要重视物理是一门实验科学，要有意识、有目标的培养自己的观察能力和实验操作能力，以及实事求是的科学态度。

第三，要重视在群体学习过程中树立独立思考、分析、归纳结论的意识，要自我培养良好的独立作业能力。

第四，要重视探索自己学习道路上的未知领域，学会科学的探索，严谨的分析是打开未知领域之门的金钥匙。

下面就如何学好初二物理提出几项建议。1.学会使用物理课本

初中物理课要学习的全部内容是什么？初二物理课要学习初中物理课程中的哪些部分？物理课上老师会先讲些什么、后讲些什么？对新开的一门课程，同学们的脑海中会有一连串的问号，并且很想知道答案。这并不难，随着学习进程每个问题都会得到答案。关键是作为学生，是被动地等待答案，还是主动地探求去寻找答案，对！当然是做后者。物理课本是我们学习物理的依据，是同学们学习物理的向导。同学们要学会通过课前看物理课本而了解上物理课时老师要讲的内容，知道上物理课时，针对所学环节听什么，使学习过程是有目的的行为。通过课中随着老师的引导看物理课本，达到认知知识、理解知识要点的目的。通过课后看物理课本，达到复习巩固知识，学会初步应用知识解答问题的目的。在我们学习了一些可用数学表达式书写的物理规律之后，同学们会在物理课本中阅读到一些典型例题的解题分析、解题过程。这是解答物理计算题的范例，要很好地阅读、细心地反复阅读，这是分析能力、综合应用知识能力的良好培养过程，这个过程，可以使同学们对物理计算题的解题能力提高，书写格式掌握，收到水到渠成的效果。物理课本中有一些引导同学们思考的小标题和小实验的课题，在学习时间宽松时不妨读一读，它会使你们眼前一亮。同学们的物理思维会得到扩展，对知识的理解会深化。

2.明确学习目标，注重理解物理概念

做任何事情都要有预期目标和要达到的目的，否则会迷失前进的方向，学习知识亦如此。青少年时期的初二学生有着广泛的好奇心，但好奇心再多、再强也无法取代学习目标。每位同学要很好地把握自己的好奇情感，使之转化为求知的欲望，然后理智地确定全学期的总体学习目标，针对物理课各章节的局部学习目标和平时各节课、各知识点的细节学习目标，使自己的学习过程是有序而行。

在物理课的学习过程中，基本概念和基本规律的学习是重要的，也是困难的。因为每一个物理概念的建立，每一条物理规律的认知，都需要由知道上升为理解，才能达到应用物理概念和物理规律解答问题的目的，这在学习过程中是非一日能完成的。同学们在学习每一个物理概念、物理规律时，要使自己由“机械记忆”转为“意义记忆”，最终上升为“逻辑记忆”。俗话说得好：概念通了，一通百通。就是说：知识的学习中，概念的学习是最重要的，因此，同学们在物理知识学习过程中，一定要重视各章节中物理概念的学习，要特别注重理解每一个物理概念，每一条物理规律。

3.培养良好的学习习惯，探寻好的学习方法。在初中物理课的学习过程中，良好学习习惯的自我培养是十分重要的，近期作用是可以使自己处于主动学习状态中，远期作用是使自己具有自主的继续学习能力。初中物理课的学习，同学们第一要学会“预习”，并且有意识地培养预习习惯。预习要达到的目的有：知道未来要学习的内容；明确将要学习的知识中，哪些部分已基本明白，哪些知识要在上课时聆听老师的讲解。第二要学会“有目标、有重点的听课”，这一点是跟预习密不可分的，只有预习的目的真正达到了，才能使听课时做到“有目标、有重点”。第三要学会独立完成作业，这里所讲的独立完成作业，不单纯指不抄他人的作业，而且是指做作业时不对照课本、不对照课堂笔记写作业。是指独立完成作业的能力，是要在同学们在独立完成作业的过程中不断培养自信。

在不断培养自己的良好学习习惯的同时，寻找一种优良的适合自己的学习方法，是同学们不能忽视的。所谓好的学习方法，要有两个适合：一适合所学的学科；二适合使用学习方法的人。物理是一门以实验现象为基础的学科，这就要求学习物理的同学要学会观察物理现象，善于有目标地观察物理现象，并学会依据物理现象，结合已有的物理知识分析、归纳得出结论。具体的学习方法会因人而异，每个同学要在认真的学习过程中去探求。基本原则是：学会有意识、有目标地观察，丰富个人的感性认知；把握好学习过的“预习、听课、作业”的三个环节；定期进行所学习知识的小结或总结。

4.加强训练，掌握物理基本技能 在物理课的学习中，要掌握的基本技能有两方面，一是用物理用语表述问题和规范书写物理公式、解题格式的能力；二是物理实验基本操作能力。物理用语是学习物理的语言工具，必须学好。物理用语中专用词、专用符号需要一定的记忆，例如，每个物理量都有它的名称和表示字母；每一个物理规律或定律所有它的陈述原则。但是这些内容也是有规律可循的。比如，每个物理量的表示字母，多数都是用物理名称的英文单词的第一个字母；物理规律或定律的陈述，一般都是条件式陈述或因果关系式陈述。灵活运用上述规律，正确使用物理用语，记忆物理概念，陈述物理现象或物理规律，就无需死记硬背，也不用担心表述不自如的尴尬。同样，物理公式的书写、物理计算题的解题格式，都要做到规范和熟练。它们是学好物理的基础。

物理实验操作技能必须通过大量的亲自动手做实验才能熟练掌握，在掌握的基础上才能找到操作技巧。实验操作时要手脑并用，照章操作，要多向自己提问题。对每一个物理实验，都要要求自己知道实验原理，明确操作方法和操作注意事项，这样就会不断提高自己的实验操作能力和实验问题的辨析能力。逐步达到依据实验课题，提出实验原理、选择实验仪器、组装实验装置、设计实验步骤：通过实验操作得出实验结论的水平。

初中物理该怎样学才能学好 篇2

基本知识:定义、定律、定理、概念、结论、规律等。

基本能力:定义、定律、定理、概念、结论、规律的语言表述能力 (从中找出其适用条件及适用范围———可以培养自己逻辑思维能力) 。运用数学方法表述物理过程和物理状态的能力, 即:运用图像表述, 或用方程表述。建立模型的能力。分析物理过程的能力。基本逻辑思维能力。

基本方法———处理一类问题所形成的一套行之有效的技巧和能力的总和。例:动态平衡问题, 连接体问题, 临界问题, 求极值问题, 弹簧问题, 传送带问题, 变力做功问题等等。

二、两种意识

1. 理论联系实际的意识。

2. 物理联系数学的意识。

三、一个体系的建立

对于刚进入高三的学生来说, 课程已经学完。通过回忆以往所学, 把所有高中物理知识建成一个完整的知识体系。从而使所学知识了然于胸。要知道体系内各板块的具体内容, 各板块内部之间的联系, 以及各板块之间的联系。

四、几种物理思想方法的培养

高中物理与初中物理相比, 逻辑思维能力比较强。即推理、判断、分析、综合能力要求较高。这就要求我们平常要注意形成物理思想方法, 提高逻辑思维能力。

所谓的思想方法, 是指在处理物理问题中所用到的具有条理性、抽象性、解析性、技巧性的思维方法与技巧。它的条理性, 表现为它是严谨和规范的。它的抽象性, 表现为它具有提升和精炼思维的作用。它的解析性, 表现为它具有启发和解释问题的作用。所谓技巧性, 表现为它具有简化和方便的作用。思想方法本身, 是主观的, 能反应人的思维质量和思维技巧, 带有很大的个性倾向, 与个人的风格和思维习惯相关, 可以个人独创。但一些好的思想方法, 被多数人认可, 可以共享。

常见几类物理思想方法:整体法与隔离法;逆向思维类, 逆向思维法、反证法、反例法、淘汰法;转化思维类, 类比法、等效法、模型法、补偿法、对称法;假设法;特殊值法;估算法;图解法等。

五、具体解题过程的一般步骤

1. 受力分析。哪些是恒力, 哪些是变力, 变力的转拆点在哪儿。

2. 分析物理过程。

看是几个平行物理过程, 还是一个过程由几个阶段组成, 往往是不同的物理过程或不同的物理阶段运动形式不一样, 需分别列方程, 组成方程组求解。

3. 选择物理规律。

一般匀速, 匀变速, 匀速圆周运动, 平抛或类平抛, 既可以用牛顿运动定律, 也可以用动量或能量的观点来处理。如果是非匀速, 非匀变速则优先考虑使用动量、能量观点。单体涉及求时间用动量定理, 涉及求位移用动能定理。物体系一般用动量守衡定律;单体、物体系统都可能使用机械能守衡, 或能量守衡定律。

4. 解题过程中遇到电场力、洛仑兹力时不能畏惧,

这些力只是大小、方向确定时有它自己的规律来确定, 它们和其他力一样附合牛顿运动定律, 动量、动能定理。当用到这些力时往往要设置一些情境, 我们要善于从这些情境中识别出来就可以了。

5. 解题过程中要具备“疱丁解牛”的思想。

复杂的题都是有一些小的过程, 环节组合而成, 要能够寻间导隙, 把它给“肢解”开。即“目无全牛———以无厚入有间———游刃有余”。

6. 解题后要能“得意”而“忘形”, 即反思。

作出来的题要知道用了那些数学技巧, 用了那些物理思想和方法;没能作出来的题也要知道是物理知识, 物理规律没掌握, 物理思想, 物理方法不具备, 还是一时没想到 (还需多作这类题) 还是数学能力有障碍。最后要能形成求解这一类题的一般方法———得意。而不局限于做某一具体的题目———忘形。这也是自们常说的举一反三。

7. 注意归纳、总结, 即时复习。

以前作过的相似、相近的题目, 要放到一起比较着分析一下, 这是形成解一类问题的方法的最好途径。即时复习刚讲过的或刚作过的对自己有所启发的, 对巩固知识, 培养能力有益的典型题目。这样必能事半而功倍。提高学习效率。

六、与其他各科学习时间的谐调

笔者建议, 一般半个小时以上的学习时间, 以学习物理, 数学为主。而零散的时间用来学英语等学科。当然也要根据实际情况灵活把握, 统筹安排。

摘要：本文通过三个基本、两种意识、一个体系的建立和几种物理思想方法的培养等措施, 详细地论述了高三学生如何才能学好物理。

怎样才能学好物理 篇3

1 坚定信念：物理并不可怕，人人都可以学好它

不少的同学在学习物理以前总觉得物理很难。特别是一些数学基础不好的同学还没开始学就感到紧张，这完全没必要。就初中物理而言，用到的基本上是加减乘除，并没有太复杂的计算。有很多数学成绩平平的同学，但物理学得很不错，所以同学们对自己要充满信心，你们会成功的！

2 物理是非常有趣的，带着求知的渴望进入奇妙的物理世界吧!

物理对我们来说并不陌生。小学科学课里同学们所做的许许多多小实验其实已经接触过物理了，比如：磁铁吸起了小铁钉却不能吸起铜块、沉在水底的鸡蛋在水中加盐后渐渐浮到了水面，用纸做的锅装满水后可以用火把水烧开……在我们的周围，随时可以见到种种的物理现象。大家如果善于观察生活，一定会好奇：为什么汤圆刚丢到锅里时是沉到水底的，煮熟以后却浮到了水面？生鸡蛋放到桌子上很难让它转起来，但熟鸡蛋很容易让它转起来？为什么轻轨的轨道在转弯的地方总是一边要高一点，另外一边要低一点？物理是不是很有趣的呢？学习了物理，你头脑中的这些疑问都能得到答案。你做好准备了吗？

兴趣是你们最好的老师。自然界万物的运动和变化，以及人们创造的一切，都是我们兴趣的取之不竭的源泉。让我们在自己的心灵中点燃起强烈的求知的火花，以浓厚的兴趣进入奇妙物理的世界，在学习中体验自己智慧的力量，体验求得知识的欢乐。让强烈的求知欲望使你处于欲罢不能，顽强奋进的积极状态吧！

3 动手动脑学好每一节物理课

(1) 注意观察和实验

物理是一门以实验为主的学科，许多定理和规律都是从实验中总结出来的。所以同学们要养成认真做实验、仔细观察实验的习惯。

观察演示实验，要目的明确。在做演示实验之前，老师往往会讲为什么要做这个实验，采用什么仪器？仪器如何放置？实验怎样做？希望同学们观察些什么？这些话都是很重要的，是我们观察的依据，我们都要听清楚，还要边听边思考，想一想将会得到什么结果。

看演示实验必须全神贯注。有些实验是老师在讲台上做，仪器有时比较小，可见度不一定很好而且实验现象往往变化很快，这就需要集中注意才能把现象看清，往往许多同学只看结果而不看过程，这完全是上课的大忌。

很多实验往往又分几个步骤观察演示实验，不但要在观察时思考，还应在实验后继续思考。除了沿着老师指导的方向得出结论外，还要想一想，这个实验还有什么不完善的地方，自己能不能提出更好的实验方法。而且，联系这一演示实验，看看在日常生活中有哪些类似的现象。

实验之后老师往往会引导同学们通过实验现象或者实验的数据得出实验的的结论或推导出计算公式。同学们只有认真地经历了这些过程才能很好的理解定律以及灵活的应用公式。

我们反对在对物理概念、规律、公式不理解的情况下，把它们硬背下来的死方法，我们必须学会在理解的基础上，用科学的方法，把学过的大量物理概念、规律、公式、单位记忆下来，成为自己知识库中的信息。如果死记定律和公式，对于公式的每一个物理量所表示的含义和用法没有真正的掌握。那么根本就达不到灵活掌握的目的。

(2) 同学们还要学会倾听，听好老师上课所说的每一句话，并分析和理解！

有这样一个故事：古时有一个国王，想考考他的大臣，就让人打造了三个一模一样的小金人让大臣分辨哪个最有价值。最后，一位老臣用一根稻草试出了三个小金人的价值，他把稻草依次插入三个小金人的耳朵，第一个小金人稻草从另一边耳朵里出来，第二个小金人稻草从嘴里出来，只有第三个小金人，稻草放进耳朵后，什么响动也没有，于是老臣认定第三个小金人最有价值。

同样的三个小金人却存在着不同的价值，第三个小金人之所以被认为最有价值也因为在于其能倾听。其实，人也同样，最有价值的人，不一定是最能说会道的人。善于倾听，消化在心，这样你才能对所学的知识融会贯通而不是停留于表象。只有学会倾听才能象第三个金人一样体现出自己的最大价值。

4 正确对待作业

同学们往往容易把作业当成一种负担，好像是为老师或者是为家长完成的一项任务。这是一种很消极的做法。作业是对自己当天所学知识的巩固。同学们往往对以下几种题型感到比较困难：

(1)对于问答题。关键的是要清楚本题涉及到的是那方面的物理问题？分析现象和本质间的关系，并应用刚学过的物理概念和规律，分析解答。

(2)对于计算题要有几个基本的步骤：已知、求、解、答。同学们要注意计算题中单位的统一，另外计算题要多读几遍题，让头脑中呈现题目中所描述的情景，这样就能充分的应用条件，做到轻松应对。

(3)对于实验题，这往往是同学们感到最困难的题型，也是最容易丢分的题。这是对同学们平时上课的观察和总结能力的综合性的考查，我们要应用所提供的实验仪器，或连接线路，或进行实验验证物理定律，或测定某些数值，并作出分析、判断和结论。

5 做好阶段性复习和知识系统的归纳

在学习识记完某一知识后，遗忘就开始发生，尤其在起始阶段遗忘的速度较快。具体遗忘的速度情况详见下表：

艾滨浩斯曲线遗忘规律结论表

在学习完某章节的知识后进行及时复习，这样花费很少的时间就能复习巩固一次。如果等所学的内容全忘了之后才去复习，就等于重新学习一次，这样所花费的时间多，学习的效率就比较低。我国古代教育家孔子说过：“学而时习之，不亦说乎?”。复习主要是为了巩固，促进同学们掌握知识的系统化，复习过程是大脑对神经细胞再次进行刺激，强化理解，完善记忆的过程。从能力培养来看，通过复习，还可进一步培养自己的能力。

学习物理的方法还有很多，在以后的学习中你会体会到很多适合你自己的方法，学习中你可以随时和同学分享交流。学习是艰辛的当然更是快乐的，希望你们能成为自己的主人！

怎么才能轻松的学好初中物理 篇4

物理不同于其他学科，他不但有系统的只是概念，而且与语文、数学的关系也很密切。我们经过观察可以发现语文、数学成绩好的同学学习起物理来就会相对轻松。因为物理中有很多概念、定理都是用语言文字进行叙述的，而解题的过程又需要严密的数学运算，所以，想要学好物理，一定要学好语文、数学。

二、学好初中物理，生活实践很重要

物理是与生活密切相关的一门学科。家里的冰箱、洗衣机、电灯、汽车等等都与物理知识有着紧密的关系。所以我们在学习的时候一定要多联系实际。这样既能学以致用，还可以在实践中培养自己的兴趣，学习起屋里来就不会觉得枯燥，学习自然就会变得轻松起来。

三、学好初中物理，需要交流总结

语文该怎么学才能有效学好 篇5

加强语言运用能力的培养

语言运用的考查，范围涉及很广，包括语音、汉字、语法、修辞、课外阅读、口语交际、综合性学习的内容。语音的考查，一般是结合语境要求给易读错的字准确地注音，包括一些多音字、形近字、在方言中分不清前后鼻韵母和部分声母的字，常用字是考查的范围;汉字的考查涉及两个方面，一是修改错别字，二是规范、端正、整洁地书写;语法和修辞从运用的角度考查，如修改病句;修辞的考查更为普遍，如句子的仿写、续写和填写，一般考查的修辞格为排比、对偶、比喻等，还有消极修辞中的简明、连贯、得体。

常见的语言运用题还有根据提供的材料写广告语，结合表格复述其内容，给报纸设计相关栏目，对有关生活现象进行评点，概括新闻的主要内容，综合性学习的考查可能会让设计活动方案，并对活动成果进行展示和分析等：这些题型都非常灵活，训练时不得偏废。

高二怎样才能学好生物 篇6

一、重视课本

生物是一门新的学科，涉及很多专有名词。学习时应该抓好课前预习、认真听课、及时复习、完成作业四个环节。预习时要动笔画出不理解的地方，提醒自己明天上课要特别注意的内容，使听课更有目的性。课后，及时做题，巩固知识，加深理解。生物教材中有些知识会在前后不同的章节中出现，要多回顾总结，做到“温故而知新”.另外，生物学的基本概念、原理和规律，是在大量研究的基础上总结和概括出来的，具有严密的逻辑性，课本中各章节内容之间，也具有密切联系，所以，生物学习一定要多看书，要重在理解、了解知识的内在逻辑关系。

二、理论联系实际

生物学是一门与生产和生活联系非常紧密的科学。在学习生物学知识时，应该注意课本知识和生活现象的相互联系，有意识的去找与所学知识有联系的现实生活现象，加深对所学知识的理解。近年来高考理科综合生物部分联系实际的题目所占的比重也逐年增大。所以，同学们在平时的学习中，就要注意运用所学的生物学知识去解释一些现象、解决一些问题，注意这方面能力的培养。

三、重视实验

生物学是一门实验科学。如果没有观察和实验，生物学就不可能取得如此辉煌的成就。现在的生物学知识，也越来越多的来自实验。所以不重视观察和实验，就不可能真正学好生物课。同学们做实验时，一定要积极参加，动手操作，这样就会深刻理解生物实验的设计原则，设计思路、设计理念，并能形象、具体的感受知识发现的过程。做实验的作用，怎么说都不过分，请同学们一定要记住。

高二生物做笔记的方法

鲁迅先生说：“无论什么事，如果继续收集资料，积累十年，总可以成为一个学者。”总结中外许多学者的经验，可以说，做笔记是一条成才的途径。做笔记的方式很多，在生物学学习中，主要有阅读笔记、听讲笔记和观察笔记三种。

(1)阅读笔记

要想使学到的东西长期储存、随时提取、应用自如，就要在读书时，随时作读书笔记。阅读笔记主要有以下几种。①抄写笔记，又分为全抄和摘抄，做这种笔记应注意抄后校对，避免漏误，然后标明出处，以备日后查考。②卡片笔记，卡片内容不限，因人而定，但一般应具有资料类别、编号、出处、著者姓名，正文等内容。需要注意的是，每张卡片写一个内容，并及时进行分类归档或装订成册。③批语笔记，即在书页空白处随手记下对原文的个人意见和心得体会等。④符号笔记，即在原文之间标注符号以对原文加深理解。常用符号有黑点、圆圈、直线、曲线、双线、虚线、箭头、方框、三角、惊叹号、问号等。作符号笔记应注意两点：一是符号意义必须明确，并且要贯彻始终;二是符号不能过多过密，否则重点难以突出。⑤概要笔记，即对某本书或某篇文章用自己的语言概括写出其重点内容。

(2)听讲笔记

即听报告、听讲座和课堂听课的笔记，做这种笔记的突出矛盾是记的速度赶不上讲的速度，为此要做到“三记三不记”即重点问题、疑难之处，书上没有的记;次要问题、易懂之点、书上有的不记。

(3)观察笔记

即在生物课内外对生物形态和生命现象进行观察时所作的记录。做这种笔记要注意细节，注意前后比较和过程变化，并要抓住特征。

高二生物实验设计“四步法“

第一步：共性处理实验材料，均等分组并编号。选择实验材料时要注意应用一些表示等量的描述性语言，如：”生长一致的“，”日龄相同的，体重一致的"等等。分成多少组要视题目中所给的信息而定，(一般情况分两组)。编号最好用A、B、C或甲、乙、丙，而不用1、2、3 避免与实验步骤相混淆。

第二步：遵循单因子变量原则，对照处理各组材料。方法为一组为对照组(往往为处于正常生理状态的)，其余为实验组，对照组与实验组只能有一个实验条件不同(单因子变量)，其他条件要注意强调出相同来，这是重要的得分点或失分点。至于变量是什么要根据具体题目来确定。

第三步：相同条件培养(饲养、保温)相同时间。

第四步：观察记录实验结果。

初三学生怎样才能学好语文 篇7

语文主要是上课要听讲，老师在讲重点东西的时候要记在脑子里，如果全记在脑子里不太现实，可以做笔记，把重点的机上，一边做笔记，一边记一点。如果学习一篇文章，主要是抓住文章的主旨，只要抓住主旨，其他什么看起来很难背的东西，靠自己的理解，一下子就背出来了。讲文言文的时候，重要的就是听讲，因为文言文要翻译么，整句话会翻译，那么单字解释就不成问题了。作文，我认为背的话，似乎有些死板，因为我也是学生，很不愿意背。作文的话，就是靠平时积累，多看书，读好书什么[读者] 【青年文摘】 【小小说】都可以，不仅可以积累词句，对阅读也很有帮助，因为阅读有很多是从杂志上选的，另外阅读短篇小说的时候，最基本要想一下，作者为什么要写这篇文章这篇文章讽刺了什么？一般小说都有一定的讽刺意味

我说的这些 都是要学好语文，最基本要做到的，关于语文的学习方法，我还看过一个博客挺好的，博主原来始终是班里的最后一名，后来用了六个月时间，从最后一名，到年级第一名，到考区第一名，神奇吧！可见学习的心态有了，好方法就像助你腾飞的翅膀啊。你可以去看看，百度找一下李晓鹏新浪博客，里面除了有语文的学习方法，还有其他各个科目的学习方法，解题技巧等，都是他的经验总结，希望能够帮到你哈！他的事情告诉我，真的没有不可能，只要你能意识到自己的不足，还有决战的决心，你就能成功！好好努力吧，我相信你一定能够学好语文的！

怎样才能学好英语的技巧 篇8

英语一窍不通的入门方法

如果你对英语一窍不通的话，小编建议你先从学习英语的音标上入手，每个英语零基础的人最先接触学习英语的时候都要先学习音标，因为音标是你能够看懂单词，读懂文章，听懂英文对话的基础，所以我们可以先利用手机英语学习软件学习英语音标的发音，也可以买一些音标书对照着学习，这样也能够有效地帮助我们弄懂音标。

音标学习之后，我们就需要开始进行单词词汇上的积累，词汇量的积累对于英语学习上是非常重要的，你会的单词越多，就能够进行有效的英语对话。更好地组织英语语言表达，而且英语单词也是英语文章的重要组成，如果你不认识某个单词的话，那么你就无法理解整篇英语文章讲述的是什么意思。

英语听力和口语表达上也是非常重要的，想要说一口流利的英文，我们就需要不断提升我们的英语能力和口语表达能力，锻炼听力能力，是在别人说英语的时候我们可以听得懂，提升口语能力话是我们可以正常的用英文和别人交流。我们可以选择每天固定一个小时或者两个小时听英语听力，对于听不懂的地方可以对照听力原文，这样更容易理解，口语表达上我们可以每天选择一到二篇文章进行大声阅读，这也是有助于提高我们的英语表达能力的。

英语基础差如何有效提高成绩

首先我们要对自己在英语的学习上有一个清楚的认识，比如说我们在英语口语上薄弱的话，那么我就就可以进行英语听力上的专项训练，我们英语阅读水平查的话，就可以选择多做英文阅读理解上的训练，我们需要有针对目标的进行学习，不要胡乱盲目的学英语。

英语基础差的话，我们可以选择多听听英语课或者看一下英文电影，让自己置身于英语语言环境中，这对于英语的能力水平提升上也是有很大的帮助的。

要想提高英语成绩，不能过急于求成，英语的学习上日月累计的，长时间的学习下我们才能够看的出一定的效果，所以我们可以慢慢从自己不太懂的地方入手，慢慢提高成绩。

英语单词怎么背

有几种方法

1.最有效的方法就是割分法

就是将比如restaurant

分割

rest

aur

ant就容易

好背而且不会出错

2.音标反复法也是很不错的

当你忘记某个单词怎么拼的时候

根据音标大致的写出单词

然后再进行观察(汗哦~~就是看它像不像拉)

3.联想法子

有个深刻的记忆先要想个东西联想

以联想来拼

例如:restaurant

餐厅

首先想到餐厅是给人休息的地方:rest

然后根据基础来进行后面的拼写

4

死记硬背法

别以为死记硬背行不同

利用以上任何一个方法

然后在死记硬背一下

加深印象就OK了

5

冷饭热炒法

就是今天背一个单词(用方法背

千万不要多哦)

然后明天再背几个单词这个时候千万要将之前学习的单词再背一边

冷饭热炒

日积月累

绝对大有所长

虽然看起来很简单,但是需要耐心!

应该如何写英语作文呢

要写出高人一等的作文，我觉得并不难，只要你有一定的语法基础和一定量的写作词汇(越高级越好)，写作句型，就足可以应对常规的高考，四六级考试……(我记得高中25分满分的作文我可以保持在21-23这个级别，四六级的作文都是110多分)

首先是语法，在你的语法达到一定层次之后，你就可以追求更多的变化了，比如，用虚拟语气句型it is high time that we……代替常用的it is necessary that we should……，又如用倒装句代替常见的平铺直叙等，这样可以增加你的语法亮点，让已经有些麻木一直想睡觉的阅卷老师眼睛一亮，在你的试卷上多扫射一番!

其次，是词汇，我觉得，在你的语法达到基本不会出错的程度上，作文便应该以词汇取胜，因为在这个层次上，大家的语法都差不多，没什么变化，唯一有变化的就是你的词汇!给你打个比方吧，很多想到“许多”就用many，但是你别忘了many a ;handsome;massive，innumerable，a multitude of ;很多人想到“专家”就写expert，但很少人会想到specialist，很多人在想到“擅长”这词，就写be good at ，却不知还有更高级的表达法：be expert at 或者excel in …高手和庸才，就体现在这些细微的差别上!

再次，是怎么将文章润色，从而使你的文章大放异彩!!关于这方面，我觉得我自己使用最多的，也是我自创的------叫做“添油加醋”，包括如下几个方面：尽可能地在形容词前使用副词，在介词短语中加入适当的形容词和副词，在过去分词前加入副词，在名词之前尽可能多用形容词……，总之就是尽可能地使用形容词和副词。我觉得这样做有一个好处，那就是使原本干巴巴的句子变得血肉丰满，比如：

1.The regular physical exercise contributes to our health 改成The regular physical exercise contributes tremendously to our health!

2.In my opinion,the driver’s carelessness should be responsible for this road accident改成

3For my part，the driver‘s negligence should be dominantly responsible for this unexpectedly horrible accident

4The majority of students believe that the part-time job will provide them with more oppportunities to develop their interpersonal skills改成The majority of students firmly believe that the part-time job will undoubtedly provide them with golden opportunities to develop their interpersonal skills tremendously!

怎样才能学好数学演讲稿 篇9

同学们：今天我要讲的是《怎样才能学好数学》。

要回答这个似乎非常简单：把定理、公式都记住，勤思好问，多做几道题，不就行了？

事实上并非如此，比如：有的同学把书上的黑体字都能一字不落地背下来，可就是不会用；有的同学不重视知识、方法的产生过程，死记结论，生搬硬套；有的同学眼高手低，“想”和“说”都没问题，一到“写”和“算”，就漏洞百出，错误连篇；有的同学懒得做题，觉得做题太辛苦，太枯燥，负担太重；也有的同学题做了不少，辅导书也看了不少，成绩就是上不去，还有的同学复习不得力，学一段、丢一段。

究其原因有两个：

一、是学习态度问题：有的同学在学习上态度非常迷惑，说不清楚是进取还是退缩，是坚持还是放弃，是维持还是改进，他们勤奋学习的决心经常动摇，投入学习的精力也非常有限，思维通常也是被动的、浅层的和粗放的，学习成绩也总是徘徊不前。

二、是学习方法问题：有的同学根本就不琢磨学习方法，被动地跟着老师走，上课记笔记，下课写作业，机械应付，效果平平；有的同学今天试这种方法、明天试那种方法，从不认真领会学习方法的实质，更不会将多种学习方法融入自己的日常学习环节，养成良好的学习习惯。

而我认为学数学应做到以下四个方面：

一、多看 主要是指认真阅读数学课本。许多同学没有养成这个习惯，把课本当成练习册；也有一部分同学不知怎么阅读，这是他们学不好数学的主要原因之一。一般地，阅读可以分以下三个层次：

课前预习阅读。在预习时，可以将课本中的关键词语、产生的疑问和需要思考的问题随手记下，对定义、公理、公式、法则等，可以在纸上进行简单的复述，推理。重点知识可在课本上批、划、圈、点。这样做，能帮助我们在课堂上集中精力听讲，有重点地听讲。

课堂阅读。预习时，我们只对所要学的教材内容有了一个大概的了解，不一定都已深透理解和消化吸收，因此有必要对预习时所做的标记和批注，结合老师的讲授，进一步掌握学习中的重点、难点。

课后复习阅读。课后复习是课堂学习的延伸，既可解决在预习和课堂中仍然没有解决的问题，又能使知识系统化，加深和巩固对课堂学习内容的理解和记忆。从而对本节内容进行一个小结，并从中查缺补漏。

二、多想

主要是指养成思考的习惯，学会思考的方法。独立思考是学习数学必须具备的能力。

同学们在学习时，要边听边想，边看边想，边做边想，通过自己积极思考，深刻理解数学知识，归纳总结数学规律，灵活解决数学问题，从而把书上的知识是变为自己的知识。

三、多做

主要是指做习题，学数学一定要做习题，并且应该适当地多做些。做习题的目的是熟练和巩固学习的知识，初步启发灵活应用知识和培养独立思考的能力。此外，我们在做作业的过程中还应多思考三个问题：1.这道题主要考察什么？2.这道题我可以用几种方式来作答？3.这道题还会以哪几种方式来考？这样才能加深我们对知识的理解。

四、多问

是指在学习过程中要善于发现和提出疑问，这是衡量一个学生学习是否有进步的重要标志之一。第一、要深入观察，逐步培养自己敏锐的观察能力；第二、要肯动脑筋。发现问题后，经过自己的独立思考，问题仍得不到解决时，应当虚心向别人请教，向老师、同学、家长，向一切在这个问题上比自己强的人请教。只有善于提出问题、虚心学习的人，才有可能成为真正的学习上的强者。

学习方法是灵活多样、因人而异的，能不断改进自己的学习方法，是你学习能力不断提高的表现，只有找到了适合你的学习方法，才能将各门学科学好。

学生怎样才能学好文言文 篇10

其实，文言文阅读虽然是高考重点，但本不该是难点。只要精熟30篇左右的文言文，便可无忧。中学六年，即或只谈高中三年，精熟30篇左右的文言文，也非高要求。毕竟一月平均不到一篇。然而，是什么原因使文言文阅读竟成虎患呢?根本原因在于考生对传统文化的漠视!爱屋及乌，恨和尚则恨及袈裟。漠视传统文化，所以才疏远文言——传统文化的第一载体。

所以，我们要做好这一部分试题，就必须首先树立一种观念：学习文言，应是我们的一种责任和义务。在这东西方文化大冲撞的时代里，我们更应接受并弘扬优秀的民族文化精神。德国语言学家魏斯格贝尔认为，母语决定人一生的精神格局。文言文是我们母语的古老的书面形式，是母语的母语，是我们的语言“祖母”，是民族精神最直接最重要的载体，我们实在没有理由不学习。说功利一些，学习文言文，也是我们提高写作能力的一条捷径。

有了观念上的改变和重视，我们再来谈文言文阅读。文言文阅读的关键是理解教材中150个左右的实词和20个左右的虚词词义。从的各省市高考文言文试题来看，所涉及的考点，主要就在这个范围内。一般而言，高考也不在这个范围之外设题，倘若设题，那也一定是可以凭借这一范围推敲得之的。这里将20高考中所涉及的词语做个归纳：

实词——凶、白、诺、箧(全国卷)，数、除、市、两(北京卷)，胜、夺、沮、更(江苏卷)，投、济、虞、尚(辽宁卷)，次、节、勒、及(重庆卷)，课、属、及、诣(天津卷)，徙、敏、谒、窃(广西卷)，固、巧、是、多(广东卷)，家、坏、知、可(浙江卷)，升、和、狎、阴(湖南卷)，私、第、弄臣、用事(福建卷)，至孝、祷请、访问、行旅(山东、山西、河南、河北、安徽、江西卷);

虚词——而、因、为、以(全国卷)，为、若、因、乎(北京卷)，之、而、乃、以(江苏卷)，乃、与、为、若(辽宁卷)，且、所、乃、之(重庆卷)，所、其、乃、以(天津卷)，之、遂、以、且(广西卷)，于、之、则、其(广东卷)，其、以、而、乃(浙江卷)，以、其、而、于(湖南卷)，其、且、所、乃(福建卷)，遂、因、以、而(山东、山西、河南、河北、安徽、江西卷)。

不难看出，所考词语，大多是教材中明确要求掌握的，是平时练习中反复出现的，即便少见，如“沮”，放在“人怀异意，以沮新政”这样一个句子中，要推演“沮”即“阻止”之意，也委实不难。

因此，笔者主张，学习文言文应做好三点：其一，读——课本里的几十篇文言文是根本，应吟诵精熟，形成语感;其二，理——参考学习资料，系统梳理各类知识，尤以一词多义的梳理为重，汇编成册，反复熟悉;其三，翻——勤翻古汉语词典，扩大阅读面(语文教育家刘国正先生认为《孟子》、《史记》、《梦溪笔谈》、《聊斋志异》比较适合中学生阅读)。

三种常规学习方法谈过，再来说说具体的应考策略。文言文测试所要求的核心能力在于根据语境提供的已知信息(教材中信息)进行科学的猜测、选择、推演，从而破译未知信息，最终达到理解文言的目的。据此，有六种应考策略可用：

其一，借字形推求词义。汉字是表意性质的，象形、会意、指事及形声等造字法可以帮助我们从字形推求词义。如全国Ⅱ卷11题对“箧”的考查：“夜入其家，探其箧，不使之知觉。”看“箧”字形，有竹头，有匡形，形近字有“筐”，便可推演大概，箧当是与筐相类的竹器，而选项译为“小箱子”，看来妥当。再代回文句中推敲，便可确定了。

其二，借成语推求词义。成语是文化积淀下来的一种载体。文言文中的许多单音节词都保留在成语或现代汉语语素中流传下来。我们可以借助常见成语(或词语)的语素来推求古汉语实词词义。如上海卷19题中的“正”，便可借成语推求词义。“管仲正衿再拜曰”，联系成语“正襟危坐”，则可轻松理解“正衿”，因为“襟”“衿”相类也。