特色晨会主持

特色晨会主持（共10篇）

特色晨会主持 篇1

伴随着轻缓音乐的响起，主持人开始响起晨会的晨词：

开场白：

成功伴随着喜悦，收获带来了吉祥，在这喜庆的日子里，在这珍贵的大好时光里，向各位优秀的伙伴们问候声，大家早上好春风中踏出坚实的脚步，夏日里撒下辛勤的汗珠，秋季收获丰硕的成果冬雪上描绘美好的蓝图，俗话说：“一年之际在于春，一日之计在于晨”，在这个即将送走冬日严寒迎来春日复苏的清晨，我们又迎来了新的一天，新的生活，新的工作。为了保持整个会场的秩序，使我们都能渡过一个快乐温馨的早晨，在晨会开始之前，请各位同仁们调整好站姿，面向前台，保持会场的安静。谢谢大家的配合。首先，问候大家一声：“各位亲爱的同事们大家早上好！（全体员工：XXXX整齐响亮回答）

我们的口号是什么？：团结进取，创新服务，追求卓越，永争第一使命：各位同仁，我们的使命是？

全体员工：全心全意为客户服务

晨会开始：

1.点名.（迟到人员记录在案，按照公司规定罚款）

特色晨会主持 篇2

1 播音主持中的语言应该富有时代特色

广播电视节目承担着传播社会信息、引导大众舆论的重要功能, 播音主持的语言要结合时代特征, 突出时代特色, 才能充分的感染群众、激发群众共鸣。具有时代特色的语言一方面是指播音主持中所使用的文字应该紧密结合时代主题来组织和设计, 另一方面是指主持人在播音时应该把握社会氛围, 通过灵活运用播音中的音调、动作等来表现语言内容的时代感, 增强语言内容的感染力, 努力体现节目内容的思想深度。如今, 随着物质生活的日益丰富多彩, 人们的精神文化追求也更加多样化。因此, 在播音主持中就要牢牢把握时代特色, 运用简明、丰富的语言形式, 既完整充分的传达节目内容, 又能获得观众的接受与认可, 保证节目的播出效果。具有时代特色的语言, 需要主持人具有丰富的社会阅历和实践经验, 经过长期的积累与锻炼, 从而在播音主持过程中牢牢把握观众的精神需求, 增强语言的深度和广度, 不断提升节目效果。

2 播音主持中的语言应该富有生活特色

广播电视节目通过主持人的播音来传递社会信息, 引导大众舆论方向。节目主持人不仅要传递社会价值观念, 更要体现观众精神诉求, 满足观众的需要。因此, 在播音主持中, 主持人的语言应该富有生活特色, 用群众喜闻乐见的形式和易于理解的语言内容来拉近群众与节目的距离。一方面主持人的语言内容要符合大众品味, 在遵循播音主持规范、准确等基本原则的前提下, 使节目语言更加朴实, 能够让观众快速理解、接受并产生强烈共鸣;另一方面主持人的语言形式要贴合群众生活实际, 在态度、表情、动作等肢体语言方面注重与观众的交流, 提升节目效果。总之, 富有生活特色的语言就是要求播音主持人在把握节目思想内容和深度的基础上, 使语言更加生动、活泼、贴近人们的生活实际。这就要求播音主持人员要深入了解广大群众的精神需求和生活实际, 不断增强语言的亲和力, 不断提高语言的灵活性和应变能力。

3 播音主持中的语言应该富有情感特色

在播音主持过程中, 主持人通过灵活组织语言来表达观点、引导群众舆论, 饱含情感的语言对于增强节目效果, 发挥引导功能具有重要意义。富有情感特色的语言不仅能够渲染节目氛围, 更能够在节目播出过程中吸引观众的注意力, 从而使节目真正走进人民群众的内心, 激发与观众的情感共鸣。播音主持中语言的情感特色, 不仅体现在语言内容的丰富化和多样化, 通过层峦叠次的文字结构, 渲染气氛、增强感染力, 还体现在主持人语言腔调、表情动作等肢体语言上, 通过主持人起伏变化的情感表达, 增强节目的亲和力。语言的情感既应该能够表现电视媒体尊重事实、传播信息的规范性和严肃性, 又能够反映群众的情感需求, 延伸观众的审美情趣, 从而更完美地展现广播电视这一传统媒体的社会价值, 实现广播电视引导舆论的社会功能。

4 播音主持中的语言应该富有个人特色

随着信息技术的普及, 当今时代新媒体的发展势如破竹正在不断冲击传统媒体。广播电视节目要在激烈的竞争中赢得一席之位, 就要用独具特色的表现形式来赢得观众的赞同。播音主持人作为沟通电视节目与观众的纽带, 对于调动观众兴趣、提升节目效果具有重要作用。播音主持的效果很大程度取决于这一过程中语言的组织、表达和运用。这就要求播音主持人用富有个人特色的语言, 形成个性化的节目特征, 吸引更多的节目观众。富有个人特色的语言特征不仅表现在生理条件上的声音特征, 还体现在词语组织和运用、语速缓急、起伏变化等多个方面。同是播音主持人, 不同的语言表达方式就代表不同的主持风格和节目类型。例如, 被誉为“播音王子”的罗京, 他在播音主持中声音刚柔并济、音速节奏适中, 用词简练明确, 既体现新闻播音语言的庄重性和规范性, 又能让人感受他踏实、平和的个性, 带给观众不一样的新闻体验。总之, 播音主持过程中个性化的语言特征能够使观众产生耳目一新的感觉, 从而突出了节目的特色, 在一定程度上增强了节目效果。

随着网络、手机等新兴媒体的普及和发展, 传统的播音主持工作正面临巨大的考验。作为一门语言艺术, 播音主持工作应该努力适应瞬息万变的社会形式, 不断创新语言表达形式, 形成符合当代观众审美需求的语言特色, 从而不断提升节目质量, 拉近与观众的距离, 保证播音主持节目的播出效果。

摘要：播音主持是一门通过运用特色化的语言来传播信息、满足大众精神文化需求的艺术活动。研究播音主持中的艺术特色, 对提升主持人语言表达技巧、强化播音信息传播效果具有重要意义。文章结合广播电视播音主持中的实际情况, 从时代特色、生活特色、情感特色、个人特色四个方面论述了播音主持的语言特点。

关键词：播音主持,语言,特色

参考文献

[1]张曼缔.中国电视节目主持风格的演进与创新[D].广州:暨南大学, 2012.

[2]崔悦.新时期播音主持语言特色的运用分析[J].科技传播, 2014 (23) :18, 23.

[3]彭嘉玲.播音主持语言特色探究[J].西部广播电视, 2015 (1) :93.

[4]王轶菁.新中国电视播音主持业务发展研究[D].成都:四川大学, 2004.

播音主持专业出版的特色发展之路 篇3

关键词：播音学；播音主持；专业出版

本文所论及的播音主持专业出版主要涉及大学及以上层次的播音主持专业教材和学术书籍。播音主持专业出版的发展史也是中国播音学学科体系建设的见证史。1985年北京广播学院出版社出版的《播音发声学》《播音基础》是第一批正式出版的播音学理论教材，如果以此作为播音主持专业出版的开始，以具有里程碑意义的学科建设成果为划分依据，可以把播音主持专业出版的发展历程划分为三个阶段：1985年至1993年播音理论形成期是播音主持专业出版的起步期，1994年至2001年《中国播音学》出版后的8年是播音主持专业出版的发展期，2002年《实用播音教程》出版至今是播音主持专业出版的扩张期。

在中国国家图书馆、当当网和卓越网的搜索系统中分别输入“播音”“主持”“朗诵”“配音”“广播电视语言传播”，并将搜索结果进行整理，截至2013年2月16日，共有775种图书（包括67种电子书），可以归入播音主持专业出版领域的有486种（包括56种电子书），本文将在分析其出书年代、所属出版社、品种和类型的基础上，梳理播音主持专业出版每个阶段的发展状况。

一、播音主持专业出版的发展历程

1. 起步期（1985年 ～1993年）

专业出版开始前，中国播音理论经过了几代广播人的探索。1962年，齐越在上海播音组的讲话开启了中国播音学的探索。1982年1月，张颂发表的《研究播音理论是一项紧迫的任务》构筑了播音理论研究的框架。张颂在1983年出版的《朗读学》（湖南教育出版社）构筑了播音创作基础理论的基本框架，是中国播音学学科建设的前奏。①

首批专业教材的出版标志着专业出版的开端。1985年5月，北京广播学院出版社成立，9月，出版了徐恒的《播音发声学》和张颂的《播音基础》，这是正式出版的最早的播音主持专业教材，宣告了播音理论的初步创立，也是播音主持专业出版的开端。1989年12月12日北京广播学院音像教材出版社成立。北京广播学院出版社及其音像教材出版社的成立推动了中国播音学学科相关成果的出版，积极配合和支持了学科的发展。

一系列专业教材的出版为学科体系的建立做好了准备。从1987年开始，张颂带领北京广播学院播音系的教师开始了《中国播音学》的写作。“中国播音学丛书”（北京广播学院出版社出版）为中国播音学理论体系的建立做了前期准备。这套丛书除了《播音发声学》《播音基础》，还有吴郁主编的《播音学简明教程》（1988），毕征主编的《播音文体业务理论》（1989），祁芃的《播音心理学》（1992）等。

据统计，这一阶段涉足播音主持专业出版的出版社有12家，共出版播音主持专业图书35种，教材13种，专著6种，文集8种，播音员、主持人研究的著作和播音员、主持人个人文集等8种。其中，北京广播学院出版社16种，几乎都是播音理论形成期的成果；中国广播电视出版社8种，以主持人论文集和资料汇编为主；复旦大学出版社2种，都是介绍主持人的文集；中国文联出版公司等9家出版社各1种。

2. 发展期（1994年～2001年）

《中国播音学》的出版标志着学科体系的建立。1994年10月，北京广播学院出版社出版张颂主编的《中国播音学》是中国播音学理论体系形成并开始走向成熟的重要标志，也宣告了一个新学科的诞生。同时，北京广播学院音像教材出版社出版了《中国播音大全》，是迄今为止我国规模最大、内容最全的播音主持课程讲座的音像制品。

中国播音学各研究领域成果的出版推动了学科建设的深化和拓展。《中国播音学》的作者们以此书的成果为基础，进一步深化理论研究，拓展研究领域，在北京广播学院出版社出版了一系列著作。例如姚喜双的《播音学概论》（1998），“从理论上对播音学科的独立性作了全面的阐述”。②罗莉的《文艺作品演播》（1996）、曾志华（雪琴）的《广告播音艺术》（2000）是播音学艺术语言演播方面的深化和拓展；鲁景超的《广播电视即兴口语传播》（2000）是播音学口语传播方面的拓展；吴郁的《节目主持艺术探》（1997）是作者对主持艺术基础理论、主持人语言等的探索，《主持人的语言艺术》（1999）对节目主持艺术进行了更为系统深入的研究。

据统计，这一阶段涉足播音主持专业出版的出版社有30家，共出版播音主持专业图书96种，其中教材29种，专著21种，文集23种，译著1种，播音员、主持人研究的著作和播音员、主持人个人文集等21种，读音手册1种。其中，北京广播学院出版社35种，以北京广播学院播音主持艺术学院的中国播音学建设成果为主。中国广播电视出版社21种，以节目主持研究著作和播音员、主持人论文集为主。作家出版社、华艺出版社4种，以主持人自述式文集为主。湖南师范大学出版社等6家出版社各2种，北京师范大学出版社等20家出版社各1种。在这一阶段，对于播音员主持人多角度研究的出版物迅速增加；擅长运作畅销书的出版社看到了著名主持人的市场号召力，出版了诸多主持人自述式文集。

3. 扩张期（2002年至今）

系统规范的教材出版促进了专业教育的规范化发展。北京广播学院出版社2002年1月出版的付程总主编的《实用播音教程》凝聚着北京广播学院播音主持艺术学院多年教学实践的成果，使播音主持专业教学有了标准化、规范化的依据，促进了播音主持专业教育的发展。

教学改革成果的出版引领了特色专业教育。2004年，北京广播学院50周年校庆后，改名为中国传媒大学，北京广播学院出版社改名为中国传媒大学出版社。中国传媒大学播音主持艺术学院开设了体育评论解说通道班、英语通道班、配音通道班等进行教学改革的实验，中国传媒大学出版社出版了《电视体育解说》（2005），《双语播音主持艺术》（2007），《影视配音艺术》（2007）等教材，使很多院校得以开设特色课程，促进了播音主持专业教育的特色化发展。

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《张颂文集》铸就学术研究的高地，《中国播音学博士文库》代表着学术研究的前沿。中国传媒大学出版社在2009年到2012年陆续出版的《张颂文集》指引了学术研究的广度和深度；2006年出版的首批《中国播音学博士文库》（包括李凤辉的《语言传播人文精神的阙失与重构》、柴璠的《当代广播有声语言的创新空间》、张政法的《有声语言大众传播的生命活力》）从规范空间和审美空间开掘独具特色的有声语言表达艺术。

播音主持专业教育规模迅速扩大，播音主持学术研究在全国展开。到2010年，“全国设立播音主持专业的大专院校约三百多所，开设本科课程的高校约有六十多个，在校生达到两万余人”。③南京师范大学毕一鸣、浙江传媒学院沈鹏飞和金重建、湖南广电集团曾致等专家学者纷纷出版专著和教材，大大丰富了播音学学科体系。

这一阶段，播音主持专业出版进入整体规模快速扩张时期，涉足播音主持专业出版的出版社增加到100家，共出版图书299种，和前一阶段相比，出版品种数几乎翻了两番。其中，各类教材166种，专著60种，文集33种，播音员、主持人研究的著作和播音员、主持人个人文集等36种，译著3种，读音手册1种。其中，中国传媒大学出版社83种，该社立足本校优势和特色，坚守专业化出版，形成了品牌影响力。中国广播电视出版社74种，值得称道的是该社出版了“播音主持艺术技巧丛书”等三套很能体现编辑策划能力的教材。华中科技大学出版社13种，以《节目主持艺术丛书》为主。浙江大学出版社9种，作者以浙江传媒学院的教师为主。长江文艺出版社8种，是白岩松、朱军、李咏、曾子墨等主持人的自述式文集。复旦大学出版社7种，教材、专著、译著都有。中国国际广播出版社5种，以主持人论文集为主。北京大学出版社5种，以《中国播音学系列教材》为主。中国经济出版社5种，是于根元主编的《语言与传播丛书》。上海科学技术出版社5种，全部为英语经典电影对白朗诵。武汉大学出版社等4家出版社各3种。南京师范大学出版社等8家出版社各2种。郑州大学出版社等57家出版社各1种。

数字出版刚刚起步。近两年，很多出版社开始了数字出版的尝试，播音主持专业出版领域共出版电子书56种。其中，中国传媒大学出版社24种，北京大学出版社和浙江大学出版社各4种，中国国际广播出版社和上海科学技术出版社各3种，复旦大学出版社2种，华东师范大学出版社等16家出版社各1种。中国传媒大学出版社最多，一是因为该社积累的专业图书品种多，可利用的资源多；二是因为该社2012年成立了数字出版部，加快了电子书出版的步伐。

到目前为止，从出书累计品种来看，排名前十位的涉足出版播音主持专业图书的出版社见表1。

其中，中国传媒大学出版社依托中国播音学学科体系的形成和建设，坚持走专业化出版的道路，发展成为播音主持专业出版领域最具权威性和品牌影响力的出版社。不但品种最多，486种专业图书和电子书中，中国传媒大学出版社158个品种，占32.5%，而且重版率最高，30种重版书中，15种由中国传媒大学出版社出版。

除了表1中的10家出版社外，还有中国经济出版社、上海人民出版社、作家出版社各5种，湖南师范大学出版社、合肥工业大学出版社各4种，武汉大学出版社等8家出版社各3种，南京师范大学出版社等21家出版社各2种，高等教育出版社等56家出版社各1种。

二、播音主持专业出版的未来之路

1. 依托中国播音学学科体系建设，维护专业出版的品质

把播音发展为一门学科，应是中国首创。尽管俄罗斯、美国、英国、日本等也不乏对播音的研究，也有相关的著作和文章，但它们都没有建立起自己的播音学科进行专门研究。而“中国播音学植根于中国，是面对中国经济、政治、文化的现实，面对主要为广大中国受众服务的有声语言和副语言传播应用的状况及其规律的研究。”④“坚持中国播音特点，才是播音创作基础的立足点或基点。在这个立足点或基点上发展我们的播音理论，才会入之愈深，见之愈新。”⑤播音主持专业出版依托中国播音学坚实的理论根基，才有可能枝繁叶茂，发展壮大。

从前文的统计中可以看出，不断再版和重印的几乎都是立足中国播音学的教材和专著，那些抛弃了播音理论根基，大谈主持现象的教材和专著却缺乏旺盛的生命力。“现代与传统并非截然两分，创新与守旧本应相生共存，否则创新便必然会流于浅薄的时髦，甚至流于单纯的形式创新乃至话语创新。出版的创新与守旧也当作如是观”。⑥播音主持专业出版也应在坚守中创新发展。

2. 挖掘各个研究领域的选题，激活各类院校作者资源

播音主持专业图书从最初的几种发展到几百种，分布在不同教育层次和学科的各个研究领域，但选题分布并不均衡。单就教材而言，本文统计的208种各类教材中，导论概论7种，语音发声25种，播音创作基础13种，朗读朗诵30种，播音文体业务5种，广播播音主持1种，电视播音主持3种，广播电视播音主持2种，新闻播音6种，口语、即兴口语5种，体育解说2种，配音8种，演播6种，播音主持心理学3种，作品赏析1种，主持导论概论通论15种， 各类主持34种，主持传播学1种，英语播音主持10种，粤语播音3种，综合28种，一些类别仍有较大的选题开发空间。专业编辑要善于挖掘各研究领域潜在的特色选题，比如中国传媒大学播音主持艺术学院开设的“影视配音艺术”课程教学成果显著。当时，开设这门课的院校很少，我们抓住这一市场空白点，出版了这门课的教材，之后很多院校因为这本教材而开设这门课程，教材的销量逐年上涨。

如今，除了传媒院校，综合性大学、艺术院校、师范院校、外语院校、财经院校、体育院校等纷纷开设播音与主持艺术专业，越来越多播音主持专业硕士以上毕业生充实到教学岗位，还有很多拥有多年工作经验的播音员、主持人参与或转移到教学工作中，这为专业出版提供了丰富的作者资源。编辑可以根据作者的特点引导他们进行教材或专著的写作。比如，《电视新闻播音主持教程》的作者仲梓源既有在江苏卫视担任八年新闻主播的经验，又有在中国传媒大学播音系主讲电视新闻播音主持课程的教学实践经验，编辑正是看到了作者的这些优势，主动向这位从未出过书的作者约稿。《电视新闻播音主持教程》出版后，取得了较好的使用效果和经济效益。

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3.把握数字出版的机遇，开发多种形态的数字化产品

数字出版为播音主持专业出版提供了新的发展机遇。播音主持专业教学主要传授有声语言和副语言的创作方法和规律，只有文字的播音主持专业教材必须配备具有较强专业示范能力的师资。很多院校师资水平有限，即使有教材，也不知该如何教学如何示范。出版多媒介数字化教材、搭建品牌教材的数字化教学平台可以突破传统教材的局限性。

数字化教材可以做到文字与示范录音或节目视频同步，更能满足教学的需要。目前，播音主持数字化产品仅限于将文字内容平移到数字平台，出版者还需根据读者的需要，重新确定和设计出版物形态，生产出内容表现形式更加多样化的多媒介数字化教材。希望在不久的将来，播音系学生练声时，能够拿着轻便的手机边听示范边录音，更高效地掌握艺术语言的表达和使用规律。

搭建品牌教材的数字化教学平台，实现优质教育资源的共享。近年来，播音主持专业教育规模迅速膨胀，但教育质量很不均衡，优质教育资源集中在中国传媒大学、浙江传媒学院等几家院校，很多跟风办学的院校师资力量十分薄弱。即使这些院校使用同样的教材，教学效果仍有巨大差距。如果依托品牌教材搭建数字化教学平台，实现优质教育资源的共享，将有助于提高播音主持专业教育的整体水平，提高播音主持后备人才的整体素质。

（赵欣，中国传媒大学出版社播音主持编辑部主任）

注释：

① 张颂. 中国播音学发展简史[EB/OL]. 媒介研究在线期刊，2007（2）. http：//www. sinoss. net/qikan/2011/0208/5798. html

② 张颂. 中国播音学发展简史[EB/OL]]. 媒介研究在线期刊，2007（2）. http：//www. sinoss. net/qikan/2011/0208/5798. html

③ 张颂. 播音主持专业发展路径的思考——六十年“自强自信”杂感[A]. 播音主持艺术10[C]. 北京：中国传媒大学出版社，2010：2.

④ 金重建. 播音主持概论[M]. 北京：中国传媒大学出版社，2013：1.

⑤ 张颂. 播音创作基础（第三版）[M]. 北京：中国传媒大学出版社，2011： 161.

⑥ 范军.大学出版与学术创新[J].现代出版，2012（1）：14.

晨会主持词 篇4

在咱们晨会开始之前先请各位经理把您的手机调至震动或者静音状态，谢谢您的配合。

2、晨操 健康美丽的身体从运动开始，让我们舞动起来，有请美丽的李老师、常松梅经理、杨冬冬经理和李翠老师给我们带出今天的晨操—最炫民族风。

3、健康养生 我们的几位经理跳的好不好？我们把热烈的掌声送给她们。好，谢谢。健康生活从养生开始，下面有请 经理给我们带出健康养生知识让我们以热烈的掌声对 经理的精彩讲解表示真诚的感谢！我们要进一步增强我们保健意识，自觉养成良好的生活、工作习惯，从而以强健的体魄、充沛的精力投入到繁忙的工作和生活中去，愉快地工作，幸福地生活。

4、专题时间 成功的经验告诉我们：“学习就像吃饭一样”这说明学习有多么的重要，请大家以最热烈的掌声欢迎我们今天的专题老师：。

5、好的，谢谢 老师。

总结昨天，把握今天，是为了更好的明天。接下来有请 经理为我们做工作安排。

晨会主持稿 篇5

开场白

大家早上好，非常荣幸能给大家主持这个晨会, 非常高兴在今天的晨会见到各位在座的每一个伙伴!首先对各位的按时出勤表示由衷的感谢，让我们把热烈的掌声送给我们正常出勤的自己。又是一个新的早晨，又是一天新的起步，相信我们会给自己带来一个良好的开端，将成功在每一天积累。

晨操

每个胜利都是团队精神的写照，每一点进步都是伙伴们相互鼓舞和激励的结果。我们年轻的PMT人就是要在这种团结拼搏、奋发向上的团队精神中一路打拼中成长。现在就让我们以一曲晨操 《光芒》展现我们团队的文化士气，请全体起立，（有请我们会跳的伙伴上台来带动一下。）

非常感谢刚才为我们献上精彩晨操的各位伙伴，你们不但在工作上是业务精英，同样在舞台上充满活力与自信，充满迷人的风采，让我们再一次用热情的掌声向你们表示感谢!那么同时相信一首快乐的晨操过后呢能激发我们快乐的心情，也希望我们带着快乐的心情去工作。司歌

全体保持肃立，右手放在左胸，左手背到身后。用饱满的热情齐唱司歌。

司训

用饱满的热情齐声高颂公司颂词（司训）

敬业时间

寿险营销，不同于其他行业，它不但要有勤奋的特质，更需要有良好的自律性，这是作为一名合格营销员最起码的条件。自我鞭策、自我激励，与伙伴们相互支持、鼓舞，共铸寿险营销的辉煌之梦。下面让我们进入今天的敬业时间！各组做好准备。

早读

为明天做准备的最好方法就是集中你所有智慧以及所有的热情，把今天的工作做到极致，这就是你能应付未来的唯一方法。拥有热情的人,无论处于什么环境都可以有所作为。而智慧就需要通过我们不断的学习和积累。俗话说读书破万卷，下笔如有神，下边有我给大家带来早读时间（对早读总结）

资讯时间

我们说天天都有新鲜事 每次晨会的这个时候我们都要准时为大家打开信息窗口,及时的了解我们身边的信息，掌握新的资讯，掌握社会最新动态，帮助我们开拓视野，积累与客户沟通的素材，下面是XXX给我们带来资讯时间。

轻松一刻

营销工作是重复而又充满压力，所以，我们经常提倡快乐营销，精彩生活，那么今天最精彩的时刻就要来临，让我们用全身心的快乐来体验-----轻松一刻，今天的轻松一刻将由我们团队中最年轻的最具活力的XX伴带出，借助各位热情的掌声有请XX伙伴。

结束

晨会主持心得 篇6

作者：刘俊

截止到今年的4月19日，我加入深科博业刚好整整一年，这是一个值得纪念的日子，因为就在过去的一年里，我学到了很多做人做事的道理，尤其是在于总以及生产模块的各位主管的帮助和影响下，我耳濡目染了更多的管理经验。

在一年的时间里发生了很多的事情，给我印象最深的是3月份我主持的一周晨会。尽管我是继三位主管主持之后的第一名上台的员工，但是当时我的心里还是很期待的，因为以前我经常上台主持会议，那时候的我略显稚嫩，记得我第一次上台就是召开供应商会议，当时非常的紧张，也不知道如何开展，我特地打电话给以前的工程师，请教他如何开会。从这次以后我主持过几人，几十人乃至几百人的会议，会议内容主要是员工每日晨会、总结会、供应商会议、参与客户以及全厂员工的质量发表会议，经历了这么多次的磨练之后，应该说上台是很自然的，但是这次所不同的是，于总要求从我开始创新会议主持，加之我又是第一个上台的员工，在这种情况下自然是有点压力。

于是我开始着手准备，先将之前现况板全部擦掉重新画，再从网络上找来了一些寓言故事。周一在生产模块所有员工期待的目光之下，我做好了充分的准备走向了主持台，在稍许紧张的五分钟时间里我重温了过去的那种坦然面对任何挑战的自信，在接下来的几天，我已经很自然地能够站在大家的面前，召开晨会。最后一天我没有讲故事，而是选择了将我过去几年的工作照片以及一个题目为“年轻”的PPT与大家一起分享，在会议结束之后，于总进行了点评，并和大家一起将最热烈的掌声送给了我，我感到无比的惭愧，总结我五天以来的主持，其结果未能给大家带来多少创新的感觉，能收到大家的掌声，实在给予了我很大的鼓励和信心。在此非常感谢各位给我的机会，因为是你们激发了我可以在任何的舞台上去实践、去表现的勇气以及换取内心的一种成功的喜悦。

特色晨会主持 篇7

一、主持人的着装礼仪

主持人的着装服饰忌讳违背常规, 不符合季节规律的变化而随意的着装。尽管在冬天里室内有空调和暖气等设施, 但也不能着夏装, 违背人们对季节的审美。个别电视台, 在男女主持人服装的搭配上, 就极不协调, 男主持西装革履, 女主持却袒胸露背, 这样的搭配强烈地刺激着观众的感官, 让人觉得非常扎眼。凤凰卫视的男主持人在夏天就是一副衬衣扎领带的打扮, 潇洒又得体, 给人以美的享受。而在今年的除夕联欢晚会上, 主持人穿着具有民族特色的服装, 即喜庆又端庄得体, 符合我们古老民族的文化特色。在中国一些重大的节日、还有一些非常隆重的场合, 要求主持人必须穿着高雅、大气和庄重。而在一些喜庆的节日和场合上, 要求主持人的着装色彩鲜明、时尚而又高雅。比如在春节, 男主持可以着彰显古老民族特色的唐装, 而女主持人就可以搭配旗袍。但对于一些特殊的节日, 如清明节和端午节等, 一些主持人就没有过多的注重服饰搭配, 影响了节日的气氛。

主持人的服饰必须符合自己的年龄和节目性质, 不可随意着装。做新闻节目的主持人, 着装上应该大气、庄重, 是正装出场。一些访谈类的节目, 则穿着打扮上可以选择休闲类的服装, 像香港凤凰卫视的大型访谈节目《鲁豫有约》, 主持人陈鲁豫就总是一副清新脱俗的时尚打扮, 极具亲和力, 真正给人以赏心悦目的享受。

作为公众人物的主持人, 尽管走在服装时尚的前沿, 引领着流行服装的潮流, 彰显了个性的美, 但在品味上不能追求怪异和另类, 一定要符合大众的口味和审美, 不能违背传统的道德约束, 一些奇装异服和太过暴露的服饰都是不适合的。

二、主持人的谈吐礼仪

语言是人们用以表达、交流和沟通的媒介, 对于主持人而言, 具备好的言谈礼仪, 则更彰显了他的人格魅力, 在节目中能恰如其分的使用一些礼貌用语和谦虚的语言, 可以很好的表现出一个人的素质和文化底蕴, 同时也搭建一种良好的沟通的平台。主持人在语言运用上一定要使用文明用语。在选择语言的过程中, 既能表现出较好的个人修为和文化修养, 表明一个人待人处事的立场和态度, 也能让人身心愉悦, 给人以高雅、气质不凡的感觉。使用文明用语重要一点是, 尽量使用一些文雅的词汇, 不能用粗俗的言语, 前者的要求要高一些, 但后者是人人都能做到的。我们在正规的场合, 与人做正式的谈话时, 一定要使用文雅语, 谦虚、恭敬、谈吐不凡, 用词准确, 一语中的, 不能咬文嚼字、生搬硬套、词不达意、混淆视听, 更不能污言秽语、陈词滥调、废话、怪话的满嘴跑火车。例如:在一些正式的场合, 使用“欢迎来临”, 要比“您来了”显得郑重。对年长的老人使用“敬请赐教”, 要比“请您提出意见”要谦虚、中肯得多, 我们在任何场合, 都应该使用文明用语, 坚决杜绝一些不雅之词。

主持人一定好摆正自己的位置, 以一种平等的态度与嘉宾或现场的观众进行交流。即不能居高临下, 也不能唯唯诺诺, 时刻保持不卑不亢。嘉宾和现场的观众, 都是节目的重要组成部分, 也是完成一台节目的关键。我们就应该尊重现场的嘉宾, 同时尊现场以及电视机前的广大观众, 对于一些“二人谈”, “三人谈”, 甚至“多人谈”的访谈节目, 主持人一定要立场鲜明, 摆正位置、巧妙的协调关系。常规上讲, 在访谈节目中, 应该由嘉宾做主要的发言, 主持人起着穿针引线和控制全局的作用。但有些时候, 一些主持人不按照常规出牌, 喧宾夺主、哗众取宠, 比如《金色频道》的一位主持人, 就犯了这个常识性的错误, 尽管在这个文化历史节目中, 立意和选题都很新颖, 而且嘉宾是一个重量级的教授, 但在节目开始之后, 主持人的讲话比嘉宾还要多。所以在这类节目中, 主持人最忌讳的就是, 随意插嘴、打断对方谈话, 或径自侃侃而谈, 或者厚此薄彼, 冷落一方而对另一方过分热情。只是自己一味的高谈阔论, 而冷落了嘉宾, 就使这类节目失去了访谈的意义。

在一些访谈节目中, 话题的选择很别出新裁, 出席的嘉宾也备受观众的喜爱。但缺陷是主持不到位, 有些主持人在节目过程中喜欢抢风头, 随便打断嘉宾的讲话, 穿插一些自认为高明的谈话, 不但没有达到预期的效果, 反而适得其反。还有一些主持人掌握不好讲话的火候, 喜欢接人家的短, 戳别人的痛处, 引起对方的反感, 无法使节目顺畅的进行下去。看过一期采访厦门大学教授易中天的访谈节目, 某位金牌主持人对易老在百家讲坛中一夜暴富的敏感话题一直穷追不舍, 引起易老的极度不难, 让他觉得很受伤很委屈, 甚至近几年里不在接受任何公开的采访。对于主持中最忌讳是看人下菜碟:对一些社会名流、气场大的人物, 奴颜婢膝、唯唯诺诺、极尽奉承巴结;对一些生活在社会最底层的小人物, 则装腔作势、一副颐指气使、高高在上的姿态。当然, 这些都是极个别的例子。

三、主持人个性化的语言

目前, 主持人作为一种与大众密切联系的职业, 社会影响越来越大。如果主持人语音不标准, 甚至是南腔北调, 必然会直接影响受众。所以, 主持人应同播音员一样, 自觉树立语言规范意识, 要做到字音准确、吐字清晰、气息流畅, 使语言的表现力更富有情感性和丰富性。当然, 对于一个优秀的电视节目主持人, 会有极强的加工语言的能力, 通过自如的驾驭语言, 让语言极富逻辑性和缜密性, 能够以理服人, 通过丰富的理论底蕴和全方位的知识架构, 对事物的本质和事态的发展, 进行深入浅出的分析和表述, 不但具有敏捷的思维, 还有睿智的头脑, 对事物清醒和深刻的认知, 这样的语言表达, 具有强烈的文化感。即雍容大气, 又凝重朴素。这类语言中, 温和委婉, 有一定的韵律感, 节奏分明, 像音乐一样, 给人以美的享受, 同时, 饱含着浓浓的书卷气, 彰显了主持人卓尔不群的才华和智慧, 使语言更具亲和力, 透出一种温馨宁静的气息, 让人在一种和谐的气氛中, 愉悦感油然而生, 同时那种富有幽默、诙谐的语言风格, 会将晦涩、冗长的问题变得生动有趣, 将压抑和沉重的环境转换到轻松、诙谐的氛围中。主持人应该善于紧跟时代潮流, 在时代的更迭和社会的发展中, 充分挖掘语言的内涵和外延, 使自己的语言在准确、简练、生动的基础上更有时代气息和社会特色。

同时, 主持人要恰当的运用体态语言, 这样会使观众更好的理解节目的内容。通过肢体语言和面部表情, 来表达内心的情感和喜怒哀乐。一个优秀的节目主持人, 主持的的风格常常是行云流水般、从容淡定、雍容淡雅、端庄自然, 真正给人以知识的启迪, 主持的魅力就在于一切流于自然, 而非做作、机械的的模仿。

四、具有亲和力的表达

节目主持人的语言表达一定要具有极强的亲和力, 让人有如沐浴春风的感觉, 通过平时的语言, 让观众觉得你就是他们中的一员, 喜欢和你接近和交流, 现在很多著名的主持人, 都以亲和力赢得了观众的喜爱, 尽管他们主持的风格迥异, 像主持《欢乐中国行》节目的董卿, 主持《星光大道》节目的毕福剑, 主持《快乐大本营》节目的何炅……在各种相亲节目中, 江苏卫视的《非诚勿扰》收视率一直是名列榜首, 收视率居高不下的原因, 不仅仅是因为节目的内容是反应当今社会青年男女的恋爱观、择偶观, 更主要的原因是主持人孟飞的主持风格, 他具有极强的亲和力, 诙谐幽默、沉稳大气、从容自若、知性内敛, 有着统领全局的大将风范, 让人在观赏节目的同时, 有着清风拂面的温馨和惬意。

五、结语

总而言之, 在一台好的节目中, 主持人起着桥梁和纽带的作用, 所以一个优秀的节目主持人, 必须要懂得礼仪规范, 文明用语, 优雅得体, 主持节目不仅能得心应手, 同时更要以清新的整体形象出现在观众面前, 让节目的收视效果更强、更好。

参考文献

[1]蒋丽芬:《电视节目主持人的形象包装与品牌维护》, 《湖南大众传媒职业技术学院学报》, 2009, (01) 。

[2]王珊之:《电视节目主持人的服饰语言》, 《视听纵横》, 2009, (01) 。

[3]杨轶男、张尤美:《电视节目主持人的形象设计与风格定位》, 《新闻传播》, 2009, (02) 。

特色晨会主持 篇8

【关键词】新媒介 高校 播音主持专业 师资队伍建设 研究

【基金项目】2016年湖南省教育科学十三五规划课题“新媒体时代现代信息技术在播音主持专业课程中的应用研究”（编号：XJK016BGD034）。

【中图分类号】G64【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）08-0014-02

随着时代的不断发展，互联网技术下各种信息和资源都在实现快熟的传播和实时的共享，在这样的情况下，数字技术以及信息化的技术也在迅猛的发展，各种网络新媒介也在人们的生活中起着重要的作用。跨媒体和地区之间的媒介的融合已经开始兴起而且在未来也会成为一种必然的趋势。所以，社会上的各个行业都要及时的抓住这一趋势，跟上时代的发展。在我国高校，播音主持专业更应该适应新媒介的发展，在不断改善师资力量的同时培养出适合时代要求的人才。下面，我们一起来仔细的探讨一下。

一、新媒介及其发展

在我国的发展过程中，电视广播一直是人民群众获取有效信息的重要手段，通过收看电视和收听广播，我们足不出户就能够知道发生在国内外的事情，电视和广播可以说对我国民众的文化娱乐生活产生了重要的影响。但是随着时代的发展，我国进入新的世纪以来，互联网技术得到了迅猛的发展，以其方便快捷的优势对我国人民群众的生活产生了重要的影响。新媒介也应运而生，逐渐开始流行[1]。

何谓“新媒介”呢？“新媒介”顾名思义，就是与传统的媒体形式不同的一种新型的媒介形式。它是继报纸广播和电视这些传统的媒体之后出现的一种媒体形式，它不仅仅指网络媒体，还包括数字电视技术和手机媒体等等这些不同的媒体形式。同时，新媒介的含义也比较宽泛，办法对其进行具体准确的界定。不过，新媒介是一种广泛的利用互联网技术、无线的通信网络以及卫星等的各种有效的渠道，通过手机、电脑和新型的数字电视作为作为终端，将信息和娱乐活动的服务及时快捷的传递给客户的一种信息传播形式。所以，在对新媒介的运行传播方式进行有效的分析后，可以明白，新媒介严格来讲可以称之为数字化的新媒介。

虽然新媒介的出现较传统的广播和人电视这样的传播媒介都比较晚，但是这并不影响新媒介的快速发展。在新媒介中，互联网技术和移动增值技术是其重要的两个领域。在我国，新媒介自出现以来就以迅猛的态势进行发展。在2007年新媒介得到了较快的发展，整个的互联网市场规模仅在2007年就超过了400亿元。其盈利的主流主要是一些互联网游戏、视频以及一些搜索引擎，这些部分占到了整个互联网市场的一半以上。随着时代的不断发展，新媒介凭借其广阔的市场和巨大的影响力，在整个媒体传播行业中开始独占鳌头。这样的优势也吸引着大量的资金和技术人员的参与。从而规模不断得到扩大，竞争也变得更加剧烈，推动着整个新媒介产业不断向前发展[2]。

二、新媒介背景下高校播音主持专业教学的现状

在我国高校的播音主持专业的教学中，还存在着一定的问题，我们可以通过对于播音主持专业的教学现状来进行具体的分析。

（一）师资建设力量存在问题

有的高校虽然开设有播音主持专业，但是其师资力量较弱，有些老师的教学理念较为保守，在教学的过程中仍然采用的是传统的教学方式和方法。新媒介的时代对于现代化的教育设备要求较高，要想丰富学校的师资力量，老师们不仅要提高自身的专业知识，还要加强对于教师的培训和考核，还要检查教师的专业知识是否与时俱进，同时要学会使用各种的现代教学仪器设备，增强与发达国家的传媒学校的交流。

（二）过于注重课程的学习

我国高校开展的播音主持专业，其专业的课程的设置分为专业课、公共必修课以及一些校选课。这其中，对于专业的学生起到重大作用的就是其专业课的学习。经过我们的调查以及分析，高校播音主次专业的学生需要学习的专业课主要有以下几大板块。首先是一些对播音主持专业的学生的专业素养的培养，其次还有新闻学以及传播学的知识，最后就是一些关于其艺术和文学方面的修养的课程。在这样的情况下，播音主持专业的学生不仅要学习播音、主持、美学、表演、媒介的研究、形体的塑造、普通话的发音、新闻等专业的知识，还要掌握心理学、中国古代以及现当代文学、古代汉语以及现代汉语、写作等这些知识。

但是，随着信息时代的到来，在新媒介的环境下，信息资源可以进行共享和传播，各种新的媒介已经使得播音主持专业学生的业务素养以及专业的知识不再是做一个播音主持人的决定条件。因为各种新的媒介使得各行各业的专业知识可以实时共享，这可以有效地填补那些主持人或者是播音员的知识的欠缺，所以，这样的情况下，个人的主持风格、反应程度、个人魅力以及现场的调动手段就成播音主持专业的学生成功的重要因素。但是，目前的情况下，高校并没有针对这一现象做出积极的响应和改变，播音主持专业的学生仍然要学习过多的专业知识，如果这样的情况不进行改善，就会在一定程度上落后于时代的发展，对于专业人才的培养产生一定的阻碍作用[3]。

三、加强高校播音主持专业特色师资队伍的建设措施

新媒介的时代，师资队伍的建设已经成为教育改革环节中的重要一环。所以，在当今这样的环境下，教师不能够固守自己原有的知识框架，应该进一步的加强自身的专业素养以及综合的素质，为培养适应社会发展的专业人才做出更大的努力。下边我们具体来谈一下。

（一）“双师型”教师的引进

高校要想不断地在新媒介的背景下提高播音主持专业的师资力量，就要重视“双师型”的教师的引进。首先，高校在引进教师的时候，要注意一些高学历以及高层次的专业人才，这些高校的毕业生拥有较高的理论知识，同时思想较为活跃，能够带来一些紧跟时代潮流的教学理念；其次，可以将一些从事新闻媒体行业又适合教学的记者、播音员以及主持人等引进高校，让他们以自身的经验来为同学们传授有用的知识和播音主持中所用到的经验。这样可以在扩大教师队伍的同时提高教师队伍的水平。

（二）注重对现有教师水平的提高

我们不光要注意到引进高水平的人才，更加要注重对于现有的教师专业水平的提高。对于高校现有的教师，应该不断地加强他们的专业水平以及教学能力的提高，尤其是对一些中青年教师的锻炼。高校可以和一些专业的媒体机构进行合作，将一些青年教师安排到媒体机构去进行实地的体验和锻炼，将自己的理论知识与实际的操作相结合，以此来不断地丰富和提高自己的理论知识。同时，这样的安排还可以使播音主持专业的老师获得一些实践的经验，对于一些突发的问题做到借鉴专业的新闻媒体人的反应和处理的方法，在以后自己的教学过程中也可以进行借鉴和讲授。此外，还可以派遣专业的教师到一些高等的学府或者是专业的播音主持专业的学校，比如中国传媒大学等，去进行专门的进修。在此过程中，让老师与播音主持专业的教授、大师级的人物进行沟通和交流，学习更加专业的知识，并将其应用到自己的教学中。除此之外，高校还可以定期的邀请一些相关专业的教授、大师以及一些新闻媒体行业的专家来进行讲座，组织教师参加，以此来进行专业的交流和学习[4]。

（三）教师要善于运用自己的实践能力

播音主持专业的老师不仅要具备一定的专业知识，同时还应该具有新闻媒体人所具有的实践能力。一方面，学校应该让技术人员对这些老师进行培训，教会他们如何有效地使用这些新型的教学设备，让同学们能够接受质量和水平更高的课堂教学。另一方面，播音主持专业的老师要能够打破课堂传统教学和实践教学之间的界限，改革自己的教学方式，将自己的课堂教学移动到演播室、播音室、多媒体教室以及录音教室等，让同学在实际的操作过程中进一步巩固和运用自己所学到的专业知识。同时，老师还可以在学生的具体操作过程中记录下学生出现的问题，然后对学生的问题进行集中的讲解，让同学们明白问题出现在哪里，做到有则改之无则加勉[5]。

综合上边的讨论，我们对当前广泛存在与大众口中的“新媒介”的具体含义以及其发展的历程进行了广泛而又深入的讨论，这使我们在一定程度上对于新媒介有了一定的了解。与此同时，对于当今高校播音主持专业的教学过程中存在的问题也进行了相关的探究。所以，在当今这一时代背景下，新媒介的融合，信息化数字化的迅猛发展，播音主持专业要想获得更加高水平的发展，为社会培养专业的人才，就应该不断地加强师资队伍的建设，打造属于高校自己的特色师资队伍，这样才能够跟上时代的发展步伐，提高教学质量的同时培养出适合时代发展要求的新型人才。

参考文献：

[1]程旭.论新媒介环境下高校播音主持专业的创新发展[J]. 西部广播电视，2015，21：4.

[2]肖潇.大媒体环境下播音主持专业教育的提升[J].艺术教育，2016，04：124-125.

[3]张秋丽.媒介融合下西部高校播音与主持艺术专业教育的挑战与对策[D].西南大学，2011.

[4]孙国钰.媒介融合背景下的播音主持人才培养初探[J].大舞台，2013，03：215-216.

[5]侯月.试论新媒介环境下播音主持专业学生新闻能力的培养[J].文教资料，2015，03：83-85.

作者简介：

晨会主持词流程 篇9

8：29-8：:30 晨会音乐起主持人：

主持人：晨会时间已到！30秒内集合完毕！掌声想起来！主持人：主持人：各位亲爱的伙伴，早上好！伙伴们：好！我爱纵横智慧（掌声三下）

8：31-8:32 今天是2014年x月x日，星期x,我是xx队的xxx很高兴为大家主持今天的早会，希望我的主持能给大家带来无限的喜悦与激情。、、、（主持人一分钟激励）

8：32-8:33 下面进入仪容仪表检查环节：

请把目光聚焦在对面伙伴身上，一分钟，的时间来一看看来看一看 你对面的朋友是否佩戴胸牌？

女士是否画淡妆？

皮鞋是否擦亮？

着装是否符合职场标准 ？

面部是否一直洋溢着灿烂的微笑 ？ 今天的精神状态是否百分百饱满 ？

如果你感觉对面的伙伴能够给你带来足够的能量，请给对方一个热烈的拥抱！

8：33-8:35 五星红旗迎风飘扬在表达着我们的爱国之情!在这辞旧迎新的时刻,让我们一起面向庄严的五星红旗，升国旗，奏国歌、、、、敬礼、、、、（音乐响起来2分钟）礼毕。

8:35-8:40 接下来就是各个部门的汇报出勤展示环节、请各个部门做好准备、有请xx队做好准备、有请xx队、、、、、。（例子：我们的队名是、我们队呼是、、、、）

8：40-8：44 新的一天全新的开始、每一天都在变化、同样也看到每一位家人天天不有不同样的收获是不是，（家人回应：是），好！为了你的每一天精神饱满，单单丰收，请各位优秀的家人到台上一起舞动一曲《》、、、。接下来在您正式前方看到的就是《纵横智慧的信念》下面就是请大家一起读出每一个的心声。纵横智慧的信念1、2、、、。

8：44-8:51 每天微信刷刷，惊喜连连不断，看到每一位家人进单，每天都有不一样的收获，是不是啊（回应是！）好那么接下让我们让我们有请报喜表xxx老师闪亮登场，、、、、、好那么接下来有请进单家人分享一下客户的来源、我是如何跟他讲的、当时提出什么问题、我是如何解答的、给大家的一个建议、好看到每一位收获越多。成长就越多、、、、、掌声欢送。

8:51-8:54 精彩连连看，分享笑哈哈，那么今天要分享的家人知道是哪一位吗？好！让我们有请xx老师闪亮登场，掌声响起来。、、、8:54-8:57 各个部门工作事项通报，有工作的事项的部门举手示意我看一下。

营销部、客服部、网络部、培训部、行政部、人事部、财务部、会务部。好！让我们掌声有请xx部门经理汇报今天工作事项。掌声有请、、、、掌声欢送。

8:57-9:02 接下来就是要安排当天工作任务、那么接下来让我们掌声有请政令宣达执行总裁xx闪亮登场。当天的工作任务希望各项团队认真执行。同样在此把掌声送给我们xx总。

北京市朝阳区朝阳路财满街1期2单元1102-1103室 邮编：100036

9:02-9:05 接下来让我们掌声有请早会提升xx老师，为每一天的早会提供缺陷问题。掌声有请。、、、、、掌声欢送、让我们大声念出企业文化、、、、。

晨会展示主持词 篇10

8：30晨会音乐

主持人：30秒内集合完毕!

主持人：向左向右看齐，稍息、立正，跨立

8：31问好

主持人：各位亲爱的家人(伙伴)，早上好!(1分钟气氛带动：内容为问候、激励的话语)

伙伴们：好!

8：32宣读作风 主持人：我们的作风是—— 伙伴们：认真、快、坚守承诺

8：33主持人宣布昨日值日主任的分数

8：34主持人：现在由我带领大家背诵行动成功价值准则，行动的愿景—— 伙伴们：让天下人做自己真正想做的人

主持人：行动的使命—— 伙伴们：培养教导型企业家，打造教导型组织

主持人：行动的信念—— 伙伴们：只要活着就把行动成功进行到底

主持人：行动的宗旨—— 伙伴们：推动企业持续赢利，基业长青

主持人：行动的客户观—— 伙伴们：一切以客户的成长为根本

主持人：行动的产品观—— 伙伴们：实战、实效、实用

主持人：行动的人才观— 伙伴们：忠诚正直，专业进取

主持人：行动的作风—— 伙伴们：认真、快、坚守承诺

主持人：行动的准则—— 伙伴们：保证完成任务

主持人：行动的司训—— 伙伴们：自我修炼，育人为善

8：36主持人：以下是例行三项检查，检查成功日志、仪容仪表、卫生环境检查提示。

若有不规范者，主持人负责收取赞助，当场对赞助情况进行通报。

8：38主持人：请各部门代表汇报今日目标情况，首先有请xx队，接下来有请xx队

8：40各部门相关事宜通报、公司领导如有指示就发言

8:43合唱队歌《团结就是力量》

8：45主持人：现在以三句口号结束今天的晨会，今天的心情—— 伙伴们：好极了;

主持人：今天的沟通—— 伙伴们：棒极了;主持人：今天的目标—— 伙伴们：实现了

8：46主持人：全体立正，我们的宣言——

伙伴们：我们走在理论的颠峰，做着行动的巨人!让我们行动起来，在行动中去纠正、去调整，在行动中去检验、去完善，在行动中去学习、去发现，在行动中去增添勇气、创造机遇，行动、行动、立即行动!

主持人：开始行动，履行承诺!伙伴们：是的!

主持人：龙的呼唤准备，开始——

伙伴们：一二三四嘿!一二三四嘿!一二三四、一二三四，嘿!嘿!嘿!

8：48各小组风采展示(队名、队呼)主持人：各小组风采展示——

伙伴们：我们的队名是… 我们的口号是…