初中学生的评语摘抄

初中学生的评语摘抄（共10篇）

初中学生的评语摘抄 篇1

二、你是懂事的孩子，小小年纪知道怎样管理好。

三、你是乐于助人、活泼可爱的好孩子。

四、你非常聪明、机灵还有点调皮的孩子。

五、你是上进，勤奋学习的好孩子。

六、你是个学习，工作的好孩子。

七、你是个遵守学制度和《礼仪》、《常规》的孩子。

八、你爱好，知识，好学好问，是个发展的好学生。

九、你思维敏捷，学习勤奋。

十、你是活泼、好动、顽皮的孩子。

十一、你是非常聪明，非常可爱的孩子。

十二、你是一名聪明、文静而勤奋好学的孩子。

十三、在学习上的与执著给我留下的印象。

十四、你是聪明、勇敢、集体荣誉感极强的小小男子汉。

初中学生的评语摘抄 篇2

一、作业评语要有“针对性”

作业评语要有针对性,就是教师应针对学生的作业,紧扣新课程标准中各年级的要求,有的放矢地写评语,少说废话、套话。像那些毫无情感的诸如“字迹(不)工整,中心(不)明确,语言(不)通顺,条理(不)清楚,详略(不)得当……”,这些程式化的套语,没有个性,寡情乏味,久而久之,有的学生拿到作业本后,只关心一下分数,根本不去认真看老师是怎么批改的,怎么评价的。因此,作业的评语要有针对性,要言之具体、准确,做到一语中的,方能让学生受益。比如语文作文评语中,应指出文章写没写出真情实感,哪方面观察得仔细、体验得深入,哪些材料选择得既有趣,又有意义,哪部分思路开阔,想象丰富,从而引导学生懂得什么是值得写的,什么是不可以写的等等。比如,我为一学生的习作所写评语:“‘跑、挥、冲、涨、喘’等一系列动词把调皮大王的形象刻画得栩栩如生,比喻、拟人的运用使文章增色不少,要是能把自己当时的感受、想法写下来,不失为一上等佳作了,想一想加以补充,好吗?”学生看了这样有针对性且热情洋溢的评价,恰到好处的点拨,就会心服口服,产生同感并积极修改作文。

二、作业评语要有“鼓励性”

心理学告诉我们,希望是人们奋斗的原动力。因而,教师要以孩子的眼光看待学生所写的内容,所表达的情意,所运用的语言、方法等,要看到他们的突出成绩或个性。在他们看来,认真完成的作业,已达到了自己的较好水平,送给老师批改,指望有所肯定,以便看到成绩并从中获取力量与启示。因此当学生的作业交给老师之后,他们急切地关注自己的学习成果,希望从老师那儿得到鼓励,得到信心。评语便是教师的观点,这观点对学生是有导向作用的,有影响力的。对学生的进步,尤其是中下游学生的进步,只要是一点点进步,教师都要抓住时机给予鼓励:你又进步了,假如继续努力,相信你会进步得更快!比如一学生成绩平平,还有点儿调皮。偶有一次作业写得很工整也很准确,抓住这个机会,我给他写了这样的评语:“作业写得不错。你是一个很聪明的小伙子,只要肯付出努力,凭你的聪明才智,一定会不断进步的。老师希望看到今后的你积极上进,努力学习。”年终考试该生成了班里进步最快的学生之一。

在批改作业时,教师应时时处处怀着一种愉快的心情,带着一种“找宝”的心情、一种准备欣赏精彩节目的情绪去“读”学生,用心去体会。对学生作业的评价,应以表扬、鼓励为主,让学生不断获得成功的体验,不断得到赞许,这些都会使他们期望在下一次的作业中获得进一步的满足,成为他们写好作业的需要。

三、作业评语要充满“真情”

语文老师在给学生编写评语时要充满真情,通过评语让学生能真切感受到老师在关注他,关心他,正在想方设法帮他进步。“人非草木,孰能无情?”学生感受到老师的关爱,才会“亲其师,信其道”。比如,某学生是班中的尖子生,每次考试成绩不但在本校名列前茅,而且和附近学校的学生相比也遥遥领先,他难免产生了骄傲情绪,结果期中考试成绩一塌糊涂。成绩公布后,失望、沮丧、迷惑“写”在他的脸上。我真为这个平时优秀的学生着急,怕他经不起这样的打击,抓住这个时机,我充满真情地在给他的作业评语中多写了几句:“老师十分理解你现在的心情,如果这次考试成绩考出了清醒,考出了虚心,那么这次考试你不是失败者,希望你成为经得起考验的真正的优秀学生。”作业本发下去的第二天,我就发现了该生明朗、自信的表情。后来他用虚心和勤奋换来了期终考试的年级第一,他变得更成熟、更优秀了。再如,某学生近期一直打不起精神来,很少能看到她的笑容,后来通过作文我知道她父母离婚了,她父亲离家出走,她很痛苦,无法面对。对她的遭遇我深感同情,这次我给她的作文写了如下评语:“你的作文写出了真情实感,中心明确,是一篇不错的文章。从作文中可以看出你是一个看重亲情的好孩子,可这件事不是你的错,你不该承受过多的责任和压力。你现在还有疼爱你、对你充满希望的妈妈,相信你能走出阴影,努力学习,用好成绩给你带来快乐,更给你的妈妈带来快乐!”通过这次评语我感觉到这个学生乐观、开朗了许多……给学生写真情评语的基础是对学生的了解,不然会让学生感到牵强。在了解到特殊情况或不便和学生对面交流时写充满“真情”的评语,有时要比当面的说教深刻得多,顶用得多!

四、作业评语要有“启发性”

作业评语的接受对象是学生,学生能否乐于接受并受到启示,是检验教师评语写得是否合格的尺度。学生的年龄、心理、性别、经历不同,就需要教师变换各种语气,选取新奇的角度,巧用心思,精心设计,化平庸为高雅,化刻薄为宽容,化抽象为浅显生动,写出能让学生读之有新鲜感、有启发性并心服口服的评语来,这样才能充分发挥作业评语的指导作用。好的作业评语应该是一段短小精悍的文字,让学生有所收获,与学生有所沟通,互相理解,同时又赏心悦目。一次到一学生家走访,得知该生家境困难,生活上只能靠奶奶照顾,当天我在他的作业评语中写道:“作业写得正确、清楚!你是一个坚强上进的孩子,因为你能克服很多困难,把学习搞好。希望你变得更坚强、懂事,要记住:苦难是最好的大学,当你战胜了苦难,它也就成了你的财富。”

五、作业评语要幽默,富有文采

文明得体的幽默,不仅可以愉悦身心,引发爽朗的笑声,同时让学生在笑声中心领神会,明白自己的不足,促使自己改正,不再重犯。我班E同学写字总喜欢写特长的撇、捺、竖,很不整洁。我评道:“看你的字还真累人,长枪短棒,刀光剑影,弄得人心惊肉跳,你能饶过你忠实的读者吗?”有一女生习惯写在格子线上,且不成行,我批道:“请把字写在格子中间好吗?既不要上爬下坐,也不要左挪右占,请记住,侵略乃不义之举也。”我为了教育一个作文不用标点的学生,采用了特级教师于永正老师的方法,在作文面批时,捧着这个学生的文章一口气不停地读下去,读得上气不接下气,他听了要求我停一停再往下读,我说:“不能停,你没有标点符号,怎么能停呢?要忠于作者的原意啊!”这时他不好意思地笑了,我风趣的语言和行为既教了文又育了人,从此,那个学生注意正确使用标点符号了。如此等等,幽默中见师情,学生在笑声中接受了意见。有时还可以引用一些古诗文名句代批语,如发现有抄袭之嫌的作文,就用上“似曾相识燕归来”,语言质朴自然的就用上“清水出芙蓉,天然去雕饰”。好的评语本身就应该是一篇富有文采的美文,妙笔生花,点石成金,能让学生模仿、借鉴和欣赏,既给学生以美感,让学生带着欣赏的心态去阅读体会,又培养了学生对文学的兴趣和爱好。

……

初中学生的评语摘抄 篇3

关键词：作文教学;评语;实施方法

中图分类号：G427文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2014）23-047-1

一、带商榷的口吻

随着年龄的增长和生活阅历的增加，中学生的独立意识逐渐增强，他们不喜欢老师高高在上的姿态和盛气凌人的说教，期望和老师展开情感和思想的相互交流。因此，教师写作文评语，应立足于培养学生的主体性和创造力，最好不要使用简单评判式的肯定或否定语气，否则往往会引起学生的逆反心理。如果评之得当，倒也无大妨;倘若评之欠妥，则既伤老师之权威，又损伤学生之自尊，弊多利少。因此，给学生习作指出缺点，最好用建设性、商讨性的语气来实现。如：（1）若将标题换成《××》是否更加妥当呢？（2）你认为本文用倒叙好还是用顺叙好呢？（3）这个词是不是可以换一个？（4）这句话太长了，用标点把它分开行吗？这些小评语一改传统的判断式语句，代之以商榷性的词句，亲切而又平和，避免权威性的肯定或否定，学生易于接受，也乐于接受。同时，这种商榷式的评语，既富有启发性，又不失指导性，不仅让学生“知其然”，更要“知其所以然”，学生修改起作文来，方向更明确，效果更明显。

二、多幽默的风格

文明得体的幽默，不仅可以愉悦身心，带来爽朗的笑声，同时也可以在笑声中让学生心神领会，明白自己的不足，促使自己改正，不再重犯。当看到一篇错别字很多的作文时，有教师评道：“句号瞪着圆圆的眼睛，引号的眉毛挑了起来，叹号哭起了鼻子：‘我的主人，你怎么忽视我在文中应有的位置呢？’”这么一句评语送给不正确使用标点符号，作文一逗到底，乱点“鸳鸯谱”的学生，可促使其在一笑之余，马上“拨乱反正”。又如，有位学生在作文中写了这样一个细节：“我远远地看见前面走过来一位老人，他头发灰白，满脸皱纹……”我给他写了这样一条眉批：“你是长着千里眼，还是戴着望远镜呢？”结果全班同学竞相传阅，以后学生习作中此类错误就很少出现了。有的学生习惯把字写在格子线上，且不成行，可以这样写评语：“请把字写在格子中间好吗？既不要上爬下坐，也不要左挪右占，请记住，侵略乃不义之举也。”这些批语，诙谐中见真情，幽默中见力量，可以达到板起脸来说教而达不到的效果。

三、用感情的沟通

师生情感的沟通，是教学取得成功的一个重要因素。作文评语实际上是师生内心情感的流露，对学生褒贬臧否，无不是对学生的心灵产生一种冲击，尤其是当学生写出真情实感时，他们希冀能得到心灵上的呼应。因此，教师写作文评语，必须要以情去感染人，要以己心去发现他心。下笔可以亲昵地直呼学生名字的最后一个字，敞开自己心扉，似家常絮语，像亲朋叙旧，字字句句轻扣学生的心弦。这样，学生阅读了老师深情的评语后，感受到老师是用心在关注他，用情在欣赏他，用爱在关心他，不仅能缩短师生之间的心理距离，还会使师生的关系变得和谐融洽。如：有位学生用浓重的笔墨写出了自己在月圆之夜对亲人的思念与自己的孤独，老师写道：“X，你以你手写你心，你以你心抒真情。但是请记住，你并不孤独，因为时刻都有我这个大朋友与你相伴！”像这样的评语，如同温馨的春风，带着教师真诚的情感，吹进学生的心田，拨动学生的心弦。学生看到这样的评语，心中能不为之激动，为之感奋吗？

四、多鼓励的话语

学生在学习中重要的心理特征是希望老师能发现自己的优点，并得到鼓励。因此，写作文评语一定要多给些鼓励性的语言，要由衷地为学生文中的“亮点”喝彩，哪怕只有一个词语用得生动，一个句子写得形象;一个标点点得精彩，都应以充满激情和希望的评语肯定他们的成绩，增强他们不懈努力的信心。比如“水灵灵的小叶片透着嫩红，浅浅的红晕向叶片的四周渗去”这一句，教师可以在“渗”、“透”字加标号，并旁批：“一透一渗，二字绝妙！”有些学生作文通篇文采飞扬，比班内学生明显高出一筹，教师就可以这样批注：“阅读你的文章是我的一种荣幸，几年后或许你的名字会家喻户晓，我们学校将会以你为荣。”再如，“可喜可贺，又一篇佳作问世了！细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已掌握了一定的写作技巧。从你的这篇作文，我仿佛看到了一位未来的作家正向我们走来！”类似这样的评语，蕴含着教师真诚的赞许，由衷的喜悦，相信学生读后一定会受到莫大的鼓舞，激发学生写作兴趣，增强写好作文的信心。

五、添精彩的文字

幼儿园大班学生评语摘抄 篇4

获园内“爱学习好孩子”称号；有着良好的生活卫生习惯和学习习惯；动手能力强，绘画时画面整洁、丰富，在20xx年度的幼儿园举办的大班段环保现场绘画比赛中，荣获二等奖。这学期你还被评为“爱学习”的好孩子。你还能积极、主动参与各种活动。

入园以来，你在各方面都有了一定的进步，特别是和老师、小朋友的交往方面，进步较为显著，敢于大胆的和老师说说话，还愿意和老师亲热，老师很感动。你还逐步养成了较为良好的进餐习惯。希望上小学后，你能更积极主动地参与各项活动，多动手、动口、动脑，做个爱学习的好孩子。

你是个聪明能干、口语表达能力强、能歌善舞的小女孩。能积极主动地参与探索活动，动手能力强，手工、画画都很棒！这次参加幼儿园举办的现场绘画比赛还荣获一等奖。在班级的“竞选班长”活动中，也是你的第一个大胆表示要参加，博得小朋友的阵阵掌声，为其他小朋友做出了好榜样，赢得了大家对你的喜爱。这学期你还被评为“全面发展”的好孩子。希望你能继续努力，在小学中能发挥特长、发扬优点，争取做个“三好”学生。

你聪明有礼貌、是个可爱的孩子，有着良好的生活、卫生习惯。三年来，各方面都有了进步！动手能力提高了，和小朋友相处越来越融洽，口语表达能力也逐渐增强。你还能积极、主动地参与各种探索、表演活动。在班级表演活动中，你经常能大方的进行表演，赢得小朋友的赞赏。希望上小学后，你能再接再厉，争取早日带上红领巾。

你是个文静、有礼貌的孩子。能和小朋友友好相处，有着良好的生活习惯。三年来，你的体育技能技巧不断提高，在掌握体育技能有一定的领悟能力；口语表达能力也有了进一步提高，开始敢于在集体面前大胆发表自己的意见和看法。望上小学后，能改正做事较粗心的毛病，增强任务意识，更积极、主动参与各项活动，做个爱学习的好孩子。

你是个活泼、率真的孩子。三年来，各方面都有了很大的.进步：能积极参加集体活动，乐于探索周围事物，活动中会动脑、也肯发言；逐步养成来年搞好的进餐习惯，口语表达也有了进一步提高，能积极参与“讲故事”的活动，获得了同伴对你的认可。希望上小学后，能继续努力，更加大胆表现，不断提高口语表述能力，做个全面发展的孩子。

你是个活泼、可爱的小女孩。三年来，已逐步形成良好的生活和卫生习惯，敢于在集体面前发言、并乐于与小朋友交往了。你还是个任务意识较强的孩子，每次老师布置的任务都能较好的完成。你喜欢舞蹈，在表演活动中，你的多次大胆表现更获得了小朋友对你的赞同。只要你能更主动地进行探索，更积极专注参与各种活动，相信你还会取得更大地进步！

你是个有礼貌、讲卫生的孩子。三年来，逐步改正了挑食的毛病， 有了较为良好的饮食习惯。口语表达能力和动手能力也有了一定的提 高。在学习活动中，也学会与小朋友交流、分享探索所得。如果你能 更大方的表现自己，更积极的参与探索活动，相信你会很棒的！老师 也衷心的祝愿你早日戴上红领巾，成为光荣的少先队员！

你是个聪明有礼、惹人喜爱的孩子。有着良好的生活、卫生习惯。 三年来，各方面都有了进步！动手能力提高了，有一定的想象力，画 的画越来越美！在参加幼儿园举办的现场绘画比赛还荣获三等奖。口语表达能力较强的你还能积极、主动地参与各种探索、表演活动。这学期你还被评为“讲卫生”的好孩子。希望你上小学后，能再接再厉，争取做个“三好”学生。

老师给初中学生的评语 篇5

有灵性，也有弹性;爱学习，也爱运动;有实力，也有潜力。好像茁壮的树木，时不时地会从躯干之外，多出些枝丫，需别人砍斫不行。耐下性子，稳下身子，照下镜子，我应该知道你肯定比他人跑得更快、更勇猛、更前列!

选择你，总以为是明智的。关心集体，热爱集体，你做得最细。巡视中，纠正每一处姿势;言辞中，表露每一种心声。学习上增加几度热情，你的`光芒就不会冷清;前进中融合几分紧张，你的身影就不会被他人遮挡。

你是班级中富有内涵的一个，思想的创意高悬着，明晰的追求高悬着，坚定的信念高悬着。能办事，也能做事;善思考，也善思辨。宛如蜗居于斗室之内的明灯一样，举得越高，光明的面积就越大;而光明的面积愈大，亦证明你的灯盏愈明!

在课代表中，做得最出色的就是你了。从文静到开朗，从独学到帮学，从兴趣到兴致，你的时态是现在进行时。你把圆润的种子培植出了花，你同时也把成绩的幼苗浇灌成一片碧绿和灿烂。前方的路还很长，而你的发展似乎比路更长更远。你，准备好了吗?

初中生优秀学生的评语 篇6

1.XXX：你平时较活泼好动，精力旺盛，但该学习的时候就应该学习，还有你要改变你那不喜欢动笔的习惯，老师希望你每一次作业都是堂堂正正的，此外：世界这么大，大家很难得的相聚在一起成为同学，这可以说是一种难得的缘分。无论谁总会遇到自己不能解决的困难，这就需要别人的帮助，陌生人谁会乐意帮助你呢，但同学会。因此你平时要心胸开阔点，语言平和点。

2.XXX：你活泼好动，精力旺盛，课间教室内外总能见到你活跃的身影。你孩子气十足，喜欢捉弄同学。有着良好的学习潜质的你，如果能主动自觉地进行学习，改变懒散分心的行为，在学习上加大投入，认真听讲，课后按时完成作业，讲究学习时效，那你的成绩一定会更上一层楼!

3.XXX：一个人只有努力过了，她将来才不会后悔。老师希望你问问自己：你追求的是虚度年华的回忆吗?一分耕耘一分收获，老师希望你下学期能把全部精力都投入到学习中来，凭你的聪明才智，一定会让人有一种“士别三日，刮目相看”的震撼。

4.XXX：你尊敬师长、待人诚恳;你热爱关心班集体，有很强的班级荣誉感;你积极参加各项比赛，为班级争光;你认真好学，但语文作文方面很敷衍。有一点你要注意：你是班级里的兄长，你应该比他们更懂事、明事理，你要带好弟弟妹妹们，而不是随波逐流，受其他同学的影响。希望下学期你能做好兄长这个角色。

5.你朴实无华，思想健康，积极上进，你身处逆境，却永不退缩，你不追求享受、只追求方方面面的进步，我为你感到无比的高兴，希望你做生活的强者，不屈不挠、勇往直前，我会永远支持你、祝福你!前进的道路是坎坷的，愿你做一个无畏的勇士，采撷最美丽的花朵!

6.XXX：在工作上很负责，责任心很强，老师把任务交给你很放心。但是老师对你的学习态度很不满意，课堂上讲悄悄话，做小动作，作业不认真完成。态度决定一切，你的学习成绩正是对你学习态度的最好反映。不过，老师知道你本身很聪明，只是你没有学习的兴趣，这些现象只要你有决心就一定能够改掉的，老师相信你!

7.你是一名沉默寡言、性格内向的女生。老师知道你也想取的好成绩，虽然你的基础比别人差了点，但你不应该灰心丧气，只要你肯下定决心奋起直追，一定会成功的。不要在乎别人的眼光，只要一步一个脚印，只要你今天比昨天前进了一步，明天比今天前进了一步，那就是你的成功。老师相信你：你一定能行的!

8.经过几年来的不懈努力，你已成为全校闻名的好学生，新的学习生活已经在你面前展开，愿你驾驶着装满知识的巨轮，树起理想的风帆，擎着奋斗的指南针，抵达科学的彼岸。

9.XXX：首先祝贺你们在“六一”文艺汇演中取得圆满成功。期间，你严格要求自己，尽自己所能的演好自己的角色让老师很欣赏，这种品质更应该用在学习上。老师知道你希望自己也有一个好成绩，但是现实总让你丧失信心。老师觉得这其中的原因固然是多方面的，找到适合自己的学习方法和养成良好的学习习惯是非常重要的。好好加油!

10.XXX：在开学初，你积极主动地学习给老师留下了深刻的印象。老师觉得你是个认真勤奋的学生。但是，后来你的表现却截然不同了。你的作业开始敷衍了事，你上课开始开小差。老师不知道是什么原因造成你这么大的转变，你能跟老师说吗?老师很欣赏你在开学初的那股学习劲头，期待你下学期的表现。

11.XXX：你很聪明，思维敏捷，可惜你没有把它用在学习上，这是因为你对学习的目的没有一个明确的认识，不知道自己的学习究竟是为了什么。当你静下心来的时候，能听进去老师的话，但不能持久。老师觉得良好的品行的养成对你的成长来说是十分重要的。希望下学期你能改变课上吵闹的习惯

12.XXX：你懂得怎么与同学融洽相处，你能极其快速地融入这个班集体。但你来学校目的你应该要明确，人生短短几十寒暑，一个人只有努力过了，她将来才不会后悔。老师希望你问问自己：你希望自己将来是怎样的一种生活?被人嘲笑什么都不懂，还是被尊重?老师期待你下学期的化茧重生!看到的是蜕变的你!

13.你是一个热爱读书，善于钻研，爱好广泛，学习成绩非常优秀的学生，认识你的人都认为你是个“小才女”，

你有着远大理想，老师相信你一定能扬起理想的风帆，实现自己美好的理想!积极进取，全面发展，你会更加完美!

14.XXX：在开学初，你积极主动地学习给老师留下了深刻的`印象。老师觉得你是个认真勤奋的学生。但是，后来你的表现却截然不同了。你的作业开始敷衍了事，你上课开始开小差。老师不知道是什么原因造成你这么大的转变，你能跟老师说吗?老师很欣赏你在开学初的那股学习劲头，期待你下学期的表现。

15.在老师的印象中，你聪明，有才智，你学什么东西都特别快。你有强烈的进去心，非常优秀的领悟力和理解力，学习上反应快，爱动脑，肯钻研这些都是作为一个优秀学生不可缺少的学习品质，进入高二以来，你学习特别主动，成绩提高很快，已进入了年级优秀生的行列，但是老师想提醒你要注意学习的每一个细节，不要好高骛远，踏踏实实做好学习上的每一件事，你要注意克服浮躁情绪，坚定、踏实，提高效率，准备迎接高三新的挑战。

16.XXX：首先祝贺你们在“六一”文艺汇演中取得圆满成功。期间，你严格要求自己，尽自己所能的演好自己的角色让老师很欣赏，这种品质更应该用在学习上。老师知道你希望自己也有一个好成绩，但是现实总让你丧失信心。老师觉得这其中的原因固然是多方面的，找到适合自己的学习方法和养成良好的学习习惯是非常重要的。好好加油!

17.XXX：你是一名聪明机灵的男生，特别是在数学、科学方面屡克难关;你大胆积极的发言让老师很欣赏，往往能一针见血地讲出题目的关键;你工作认真负责，是老师的好助手。不过身为班长，你必须要比其他人更优秀，更有自律意识，一定要严格要求自己。此外，你还要静下心来去完成各项作业，养成自觉主动学习的良好习惯。

18.你热爱关心班集体，对班级事务很积极，这点很好!你有一种乐于助人的品质，老师非常欣赏。你在学习上能尽自己最大的努力去争取，有不懂的问题你会去寻求帮助，这点很值得称赞。但你偶尔会开小差，你要知道做任何事都必须有一种锲而不舍的精神，注意坚持就是胜利。

19.XXX：你是一个善良、朴实、懂事而又认真的男孩。你性情温和，言语不多，但你待人诚恳、礼貌。但你有一个属于自己的童话世界，你课上总是会在自己世界与现实之间进行穿梭。老师希望你下学期能改变走神的习惯，你能做到吗?

20.XXX：你是一位让老师很放心的女生。学习上你不需要老师去督促，自己就会主动完成各项学习任务。你那锲而不舍、勇于进取、屡败屡战的魄力令很多人汗颜，由此可见，你深刻的知道自己学习的目的，达到了变“要我学”为“我要学”。老师有理由相信你假如一直保持这种难能可贵的精神，你一定会腾飞的!

21.XXX：你很聪明，思维敏捷，可惜你没有把它用在学习上，这是因为你对学习的目的没有一个明确的认识，不知道自己的学习究竟是为了什么。你自制力不够，课上经常开小差。如果你能勤奋一些，认真对待老师布置的作业，这些知识根本不会对你构成障碍。你能让老师在新的一年里对你刮目相看吗?

22.你是一个非常聪明的学生。课堂上有时能听到你富有“创造性”的发言。你的学习成绩优良，是位优秀的学生。热心班集体工作并协助老师完成班级工作。广泛阅读课外书籍，必将为你的人生增添光彩。希望你继续努力，成为全面发展的好学生。6.XXX：你平时较活泼好动，精力旺盛，但该学习的时候就应该学习，还有你要改变你那不喜欢动笔的习惯，老师希望你每一次作业都是堂堂正正的。此外：世界这么大，大家很难得的相聚在一起成为同学，这可以说是一种难得的缘分。无论谁总会遇到自己不能解决的困难，这就需要别人的帮助，陌生人谁会乐意帮助你呢，但同学会。因此你平时要心胸开阔点，语言平和点。

23.“真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。这一学期你进步非常的快!要是你还能在大家面前大声地讲话，那我们就更好了。加油吧，你将会是个很有出息的高中生!

24.XXX：你懂得怎么与同学融洽相处，你会关心同学的生活，你是一个热心帮助他人的人.虽然你上课很认真，但本着精益求精的原则，老师还是对你不认真完成作业的学习态度不满意。态度决定一切，你的学习成绩正是对你学习态度的最好反映。不过，这些现象只要你有决心就一定能够改掉的，老师相信你!

嵌名式学生评语的撰写 篇7

2008年上半年, 我带了一个毕业班。班上的孩子临小学毕业时, 我不想让孩子们失望, 不想再重复“昨天的故事”, 受我国民间结婚对联喜欢嵌名的启发, 便想到了将学生名字嵌入评语, 并用古诗简练整齐的格式来总结孩子们一年来的学习和生活。

嵌名式评语的原则是, 名字嵌入要巧妙, 借助学生姓名中每一个字的“音、形、义”的特点做文章, 再根据这些特点与学生平时的性格特征、思想道德水平和学习生活表现结合起来, 写成上下字数一致、意蕴深远、高度凝练的嵌名式评语。

一、激励式

陈绮彤同学:

耳边常有东风至, 奇“丝”妙想落文章。

彤日美仑绽笑颜, 风雨过后是阳光。

(注释:我班班长儒雅、文静, 文笔优美, 爱用微笑来管理班级, 总是微笑着面对学习和生活。)

蓝弓婷同学:

蓝蓝天上白云飘, 弯弓搭箭射大雕。

婷婷巾帼展志气, 白云歌声有碧草。

(注释:学校的纪律委员, 办事公平、干练, 为人开朗, 丝毫不亚于男同学, 学习自觉, 有自己的近期和长远目标。)

二、童真式

崔芯芯同学:

芯芯两颗心, 一颗是爱心, 一颗是童心。

两心排排坐, 父母多开心, 老师更放心。

(注释:在班上是普通一员, 可是很乐观开朗, 经常开一些天真的玩笑, 学习自觉, 特别有爱心, 捐款捐物最为积极, 在学校是老师心目中的好同学, 在家里是父母心目中的好女儿)

徐岱琳同学:

岱山多美好, 琳中显聪慧。

徐徐朝霞升, 步步生光辉。

(注释:是个有个性、聪慧、秀气的小女孩, 学习不是太自觉, 但老师一督促, 进步特快。)

三、立志式

许俊基同学:

许诺要兑现, 俊杰靠少时。

基础要扎实, 老师信任你。

(注释:缺乏一个目标, 作业有时拖拉, 基础不是很扎实, 需不断给予鼓励。)

林韬同学:

朗诵家国事, 林中讲韬略。

谦谦君子气, 明日更惊人。

(注释:是个有朗诵天赋的男孩, 看上去性格温和, 不急不躁, 不过对自己要求不是太高, 需要激发学习的动机、动力。)

四、规劝式

唐韵如同学:

唐朝多鼎盛, 韵味天宇间。

如今再奋斗, 来日续前弦。

(注释:在班上属于学习自觉性不够的女孩, 有个好名字。后半学期改变很大, 自觉性提高很快。)

黄雯棋同学:

小学一盘棋, 初中一盘棋。

前面没下好, 后面来得及。

(注释:在学习上没有赶上同班别的同学, 学习习惯不够好, 冀望上初中后有所改进。)

五、鞭策式

赖嘉诚同学:

姓赖而不要依赖, 此嘉诚非彼嘉诚。

若真想做彼嘉诚, 今日开始讲认真。

(注释:基本上要老师不断督促才会去学习、完成作业任务。有一个跟李嘉诚相似的名字, 可是需要不断鞭策。)

邢裕丰同学:

耳边常有开心事, 故此课堂略分心。

如今你已更努力, 富裕丰收将亲聆。

(注释:是个比较随意的男孩, 做事容易丢三落四, 在课堂上会开小差, 后半学期改变较大, 进步明显。)

初中学生的评语摘抄 篇8

一、作业批改的方式

1、满幅批改

教师批改作业必须认真负责，做要准确、及时，字迹要写得工整，成为学生的榜样。题目要逐题批改，不能出现漏批、错批等现象。不能只用一个批改符号“√”或“×”。用“～～～”表示有错误或有问题等，让学生了解这些符号，并对自己存在的问题一目了然，便于思考和及时订正错误。对布置的作业必须一人不漏、一题不丢地批改；对待学生的作业，不分好、中、差。一视同仁，全批全改；尽可能做到面批面改，特别是刘学习困难的学生更要如此，及时地给学生指出错在哪里。让学生听懂并理解，再进行改正。使学生能从作业的批改中及时发现自己的错误，及时纠正。真正使每个学生从作业得到启迪和提高。

2、部分批改

练习课的作业，主要是巩固知识，提高正确、熟练运用知识的能力。对这类作业可以采用部分批改的方法。具体做法是：先抽一部分学生(其中好中差均有)的作业全面批改，大概了解学生对这部分知识的运用情况，做到心中有数。然后将事先准备好的答案或是直接口头告诉学生，大家批改，或是写在黑板上，由学生对照自改。对普遍存在的问题，在告诉答案时就指出来，最后由教师统一评价。这种方法省时，反馈及时。能当堂解决问题，但也受制于能否当堂完成作业。由于学生人数多，能力参差不齐，教师对可能发现的问题应有所估计和对策。遇有个别学生对作业的正误拿不准时，教师可个别指导批改。

3、学生相互批改

在教师批改的基础上，有意识、有计划、有目的把有代表性和普遍性问题的个别题让学生同桌互改，或者前后互改，教师重点批改学习有困难的学生的作业。让学生通过互改，找出错误原因，或探讨不同的解题方法，互相学习，取长补短。对学生改的作业，在必要时，教师要进行点评，做到当堂练习当堂反馈订正。但值得注意和杜绝的是，盲目地把作业分给学生一改了之。

4、教师当着学生面批

基础差的学习后进生，对新知识的接受、掌握比较慢，作业常常出错。对这类学生的作业，尽可能当面批改，通过交谈方式进行提问，反问等，启发诱导学生说出解题思路，教师从中注意发现不足，再通过辅导加以弥补。面批时，还要注意捕捉差生智慧的闪光点。随时加以鼓励。这种方法，不仅能起到及时补差的作用，还有助于增强学习后进生的自信心，提高对学习的兴趣和积极性。

二、评语的巧妙运用

作业批改以后要按类型归纳总结，并把作业中存在的问题给学生讲解清楚。但对千差万别，不同学生存在的不同问题，就要利用评语来解决这些问题。肯定其成绩，指出其不足，调动学生的学习积极性。

1、激励性

评价的语言要有激励性。如“批改你的作业，老师感到很快乐。”，“你的进步，表明了你的实力，继续努力吧!”，“教师欣慰，有你这样的好学生。”“你的作业令老师赏心悦目。”“批改你的作业，是一种享受。”“看到你的进步，老师和同学都为你高兴。”“你的进步是大家有目共睹的，同学们都为你感到高兴。”“你的点滴进步，老师都看在眼里，喜在心上。”“批改你的作业，就像在欣赏一件艺术品。”“你真优秀!”“你的想法真独特。”等等。

2、个体性

每个学生都有自身的特殊情况，家庭背景、学习水平、智力水平等都会不同，所以笔者认为评语也应该根据学生的实际情况去精心构思，这样才能使评语有“个体性”。如“你自己想一想，看能不能发现错在哪里?”“你有什么想法，可以写在作业后面。”“你自己把做的题重做一遍，好吗?”“你认为这样做是否好一些?”“你喜欢老师的数学课吗?”，“我相信你一定不会辜负老师对你的期望。”“你是一个聪明的孩子。如果书写再认真一点就更好了”“你写得很认真，如果学习也赶上就更好了。”“你已经进步了，再努力好吗?”“这道题你再做一遍，一定可以做正确!”等等。

总之，通过作业的批改，教师不仅能够及时了解学生掌握知识的情况，而且帮助学生纠正和消除错误，及时弥补知识的缺陷，同时对学生起着督促和教育作用，促使学生养成正确的学习态度和认真完成作业的习惯。

初中期末评语八年级学生评语3 篇9

1、王艳：你自始至终一直在努力着，是一位懂事的学生，能自觉作好自己份内的事，纪律上自觉性强；学习上比较认真，有进取心，还需要更大的努力，成绩才会有大的提高。在今后的学习中，课堂上多主动发言，多掌握一些学习方法，争取不断进步，定好新目标，树立自信心，进行冲刺

2、、高双港：

你在一学期，完成了“伟大”的超越：你在超越别人的同时，也超越了自我！你拼搏、努力、不断进取，更可贵的是，你同时也收获了同学们的友情和信赖。不过，你如果能更谦逊些，并伴以更扎实的态度，你还能取得更优异的成绩。“没有最好，只有更好！”

3、、闻河峰：

八年级以你给了老师很大的惊喜，学习比较认真、踏实，成绩进步也很大，你用实力证明了老师没有看错你。英语学习不是不可逾越的大山，相信只要你功夫到了，一定会有收获的。下学期的学习道路，老师希望你能走得更自信更顺畅。

4、、胡茂林：

你是个温柔、善良、活泼、开朗的女孩，相信和你相处的人都会如坐春风，不会有任何压力。温和的性格是你的优点，但也决定了你在学习上的消极等待，总等着老师督促你，缺少积极主动的态度，希望你能稍稍改变一下，以积极的心态，面对每天的学习和生活。

5、冯举：

你是一个可爱但不懂事的学生，你热爱集体、但学习目的性不明确，成绩不够理想，要给自己定个目标，痛下决心，付诸行动，要想到没有汗水，就不会有收获，希望你在今后能下决心克服这个缺点，养成好习惯，打好基础，做个积极上进的好学生。

6、姚素英：

你品学皆优、奋进向上，是老师很满意的学生。课堂上，你发言特踊跃，你的作业干净整齐，态度认真，从你的作业中能看出你是一个追求完美，上进心极强的女生，看你的作业真是一种享受。希望能继续努力，坚持下去，你的明天一定会更美好。

7、杨龙波：在这一学期里，你的纪律表现有所好转，成绩也有很大的提高，实际你的潜力很大，只是还没有发挥出，在新的学期里，尽快调整好自己，改掉一些小毛病，提高课堂效率。在新的学期里，好好把握住自己，把握住机会，定下一个长远目标，鼓足干劲，使成绩不断提高，有这个决心吗？我期待着你成功！

8、程传琪：一学期的时间过得飞快，快得让你不及细细体味成长的滋味。你是个内心丰富，心思细密的女孩。老师有理由相信：聪明的你一定会好好把握自己，全力以赴的对待学习，为自己初中生活交一份让父母满意，让老师欣慰，让自己快乐的答卷！

9、吴浪：

你是一个聪明但不懂事的男生，你团结同学，关心集体，但学习上，不够认真，对自己都不够严格要求，因此造成了你的学习成绩总是居于中等水平，知道吗？这是你最大缺点，记住，不论学什么，都要认真，养成良好的习惯，才是成功的基础。

10、陈秋英：

你用事实向别人证明只要我愿意，任何时候，我都能做到！本应属于你的东西，失去后才知道珍惜。希望你能永远珍惜你所取得的成绩，并一如既往地保住自己的优势。把羡慕的目光永远留给别人，用“精彩”抒写自己青春的赞歌，并一路延续人生的辉煌。

11、谭浪：你是一位有着强烈集体荣誉感的好学生，班级工作积极负责、大胆管理，是老师的得力助，每次办理的收费都做得没有一丝差错，老师和全班同学从心里感激你。作为班干部数学成绩突出，乐于为大家服务。学习积极，作业认真；但英语学习方法上还有待提高，多用一些时间，你会更优秀。在下学期里，我期待着你有更大的进步！

12、赵江南：

老师知道，你是一个非常懂事，非常孝顺也非常想进步的同学。但是光想是没有用的，偷偷抹眼泪也是没有用的，胆小怕事，不敢表现自己更加没用。贪玩和得过且过只是懦弱的表现。你想让别人刮目相看吗？那么你愿意从现在开始有所改变吗？

13、蔡晓梅：在这一学期里，你遵守纪律，尊敬老师，团结同学，各个方面表现突出；学习上非常用功，课堂上能积极思考老师提出的问题，作业能独立完成。在学习上勤学好问，当天知识当天消化，坚持不懈地努力学习，学习成绩优异。在学校组织的各项活动中

积极踊跃，表现突出，为班级和个人争得了荣誉。

14、李妞妞：

笑容永远绽放在你的脸上！成功时，那是你会心的微笑，品尝成功的喜悦，享受成功的快乐，回味劳动的苦与乐。失利时，那是你坚定的笑容，你在安慰自己：只要付出，必将有回报！你是诚朴的好女孩，对待任何事都那么认真。祝愿你的笑容更加灿烂，人生更加辉煌！

15、李腾：

瞧你的桌面总是乱糟糟的，但解题思路却十分清晰。聪明的头脑、灵活的思维是你最大的优点，你也因此轻松的保持班级前茅，年级前列的成绩。但人们都说“无限风光在险峰”，相信凭你的实力你可以登上更高的地方看看更美的风景，不要懈怠你求索的脚步。

16、何智：

和七年级相比，你的变化很大，现在的你能专心于一件事了，在学习上有了明确的目标，也有强烈的上进心，学习渐入佳境，老师真为你高兴，尽管现在成绩离你的目标还有差距，但只要你肯坚持下去，一定会有意想不到的收获。努力吧，老师为你加油！

17、朱文莉：

你有一颗纯真的心，你的笑容如春风洋溢。你的作业又干净又整齐，批阅时真是赏心悦目。但是有时一知半解也随它而去，自制力不够，效率不高。希望以后能有良好的学习习惯，争取更大的进步。

18、黄晶：

你有“山的厚实”，所以你在学习的过程中，从不改变自己努力的方向。你有“松的高洁”，所以你在什么样的环境中都能茁壮成长。你有“竹的谦逊”，在成绩面前从不沾沾自喜，只知节节拔高。希望在初中剩下的一半旅程上，勇往直前，杀入中考战场，踏入 “理想的殿堂”！

同学们起一个模范带头作用，锻炼自己的能力。

加油！。祝寒假愉快，19、程双江：你智力不错，脑袋瓜挺灵活的，可是就是精力没有用在学习上，课堂上若是改掉精力不集中的习惯，那该多好啊！有时候交作业，如果各科都能及时完成就好了。在今后的学习中，真心希望你听老师的话，更严格要求自己，遵守纪律，多为班级做点事，做一个合格的中学生，能有一个良好的学习习惯，努力提高学习成绩，为父母争点光！

20、高新俊：老师很欣赏你敢于说真话，能认真完成作业的态度。但你从没有向老师提出过你有些不理解的地方，我想这是你学习方法上缺少思考的习惯造成的吧。要是能改掉这些坏习惯，你在学业上一定会突飞猛进。

21、任育军：

生活中的你总是彬彬有礼，尊敬师长，对老师提出的建议能够虚心接受；你能与同学和睦相处，积极参加集体活动。上课认真听讲，学习成绩逐步提高。

望你好好把握每一天，善待自我，善待生活，只有这样，当你首往事时，你才不会感到太多遗憾。

22、张利霞：

一个人的美，不在于漂亮的相貌，而在于美的德行和美的举止。每天把过多的时间花在关注和修饰自己外表上，不知道怎么还有心思去对待学习？也许有一天你真正长大了，“梦醒”之后，你才会明白：努力地学习，才是你今天更应该做的事。

23、唐慧 ：你是一个善良、文静的女孩，诚恳朴实、学习态度端正。尊敬师长，能与同学和睦相处，有强烈的集体荣誉感。你总是默默扮演着自己的角色，去理解和帮助别人，努力干好力所能及的事。老师相信你能够在数学学科中找到自信，争取大的进步！

24、黄仕琦：

做任何事情都要脚踏实地去掌握，平时练习就要认真，养成良好的习惯，那样才会使你尽早地到达成功的彼岸！

希望以后的你能时时刻刻严格要求自己，以身作则，给同学们起一个模范带头作用，锻炼自己的能力。

加油！。祝寒假愉快，全家幸福！

25、贺雪莲：你诚实、守信，言语不多、文文静静，遵规守纪，团结同学，热爱劳动。学习上比较认真，能完成老师布置的作业，不过成绩总是上不去，让我为你着急！在新的学期里，你没有新的打算？你看到老师、家长那期待的目光，你不心里震撼吗？新学期，从头再，冲刺！

26、冉攀越：：你是个听话懂事、善解人意、令人信任的女孩。学习认真，成绩优异。

但是班干工作，你不够主动大胆。你有时只是埋头在自已的小天地里，对集体活动，班级纪律欠热心。希望你平时多带动班级中其他的同学，共同进步。更希望你有敢想敢干的作风，提高自己各方面的能力，为班集体作出更大的贡献。

27、刘毅：活泼好动，较顽皮，爱说话、较随便。对待学习也比较努力但没有尽心，可以说十分的力气只用了二分，实际你的智力不错，有很大的潜力可挖，如果在今后的学习中能充分地发挥出，你的成绩会大幅度的提高，希望你能更严格要求自己，增强学习主动性，把学习搞上去，老师相信，你完全有能力达到。

28、陈皎：活泼、开朗、坦率，需有幽默感的你，带给了班级不少的欢乐。有你在的地方总是充满了生机，同学们喜欢你的热情助人，老师喜欢你遇到问题时的那股探究精神，做学问就得要这样。如果你能再多点细心和耐心就更好啦。大家期待下学期看见一个更加优秀的你。

29、屈彩霞：

你是一块玉，一块璞玉。老师一直想把你打磨成一块翡翠，可在打磨中，老师发现你的成色似乎不够，还需你自身的修炼方可继续打磨。常言说：黄金有价玉无价！抓住那些本应属于你的东西，把“羡慕、欣赏”的目光留给别人，因为“我是一块玉”.30、陈亚：

你总是带着甜甜的笑容，能与同学友爱相处。你的作业干净整齐，字清秀漂亮，看你的作业真是一种享受。但想起你的学习总觉得令人担忧，老师总觉得你不够勤快，不爱思考，以后努力些，多思考，你的学习成绩应该能更进一步。有信心吗？

31、彭启华：

学习成绩不够理想，老师认为主要原因是你没养成勤学的良好习惯，知识不能及时巩固，双休日作业有时也不能按时完成。老师想明年一定会更懂事，学习上自己能把握，时间上自己会充分利用，作业书写会工整些！

32、任李惠：你是一位聪明、灵活、集体荣誉感强的学生，作为卫生委员为班级做了不少事情；学习上积极进取，勤奋主动，善于思考，上课听讲专心，发言积极，是一个全面发展的学生。在今后的学习生活中，如果在班级的管理中再大胆一些，发挥一个团员的作用就好了。在新的一年里，祝你有更大的进步。

33、周达鑫：

你好问、善学！好问让你在知识的海洋中攻克一个个难关，善学让你在学习的过程中享受着学习的快乐。正是这些原因让你取得了优秀的成绩，以及老师的赞赏。但是决定成败的往往不是这些，而是坚持。老师忠告你：远离游戏，亲近书本，常言道：书中自有黄金屋。

34、马倩：

在老师眼里，你是一个非常可爱的女孩。见到老师你总能很有礼貌地向老师问好，是一个很要强的好女孩。但上课听讲不够认真，你的成绩总达不到老师的要求。记住，只要不断拼搏，一定能获得更大丰收。祝寒假愉快，阖家幸福！

35、孙海龙：

老师认为你是我们班最具潜力的学生，不知是认识不到位，还是投入不够？你的成绩却没能到达老师的期望值。初二以，你对学习的热情似乎远没有初一时高涨！学习是件苦事，但更是一件乐事。一定要明确目标，并为之奋斗。别让美妙的青春年少时迷失！

36、邱丛飞 ：为人真诚、善良、淳朴，但学习不理想，究其原因有两点：一是对自己缺乏认识，估计不足，遇到挫折时易气馁。二是学习上也存在懒惰现象，作业态度不是很认真。认识到自己的优点可以使我们更自信，认识到缺点并且改正才能使我们更优秀。

37、周甜甜：

在新的班级里，你表现出了很强的适应能力，与同学们都能融洽相处，学习上也渐渐地认真了。老师在为你好的转变欣慰的同时，也在你身上看到了你存在的惰性，课堂上精神不振，作业质量也有待提高。老师希望你能在这里成为全面发展的学生。

38、罗小康：

你憨厚又带腼腆，本性纯良的你在班级里有很好的人缘。可是做事不慌不忙、不紧不慢的性格使你在学习上缺少了一些锐气和竞争的意识。你的基础虽差，但头脑不笨，为何不能给自己一点压力呢？老师希望你能在学习上能多些敢于争先的豪气。

39、史东明：在这一学期里，你遵守纪律，尊敬老师，团结同学，不过学习成绩一般,进步缓慢。如果在学习上多用一些时间，分析问题时能透彻一些，成绩还会提高的，我期

初中学生期末评语 篇10

n25，你是一个非常个人的小女孩，快乐和独立的个性，有个人的想法，但也很固执，很多东西可以笑，不专注于尊重老师，负责任，勤奋，聪明的机智，优秀的学习成绩，班级可以积极举手，大胆表达个人观点，课堂练习快速好。你总是沉默，认真学习，即使挫折不沮丧，安静有点固执，诚实地揭示务实，每个开放的操作可以享受你的英俊的字体，每次你可以成功，我总是充满信心你。

26，你突然闪过一双聪明聪明的眼睛，在课堂上和老师的心中树立了一个良好的小干部形象，所有学生都默默地为例。参加课程，专注于家庭作业。你团结学生，对待人们礼貌，真诚。教师安排的事情，你可以默默地记住心里，积极做，从不担心老师。你可以努力工作，很高兴成为老师的助手;结果始终保持良好;通常你总是带着一个甜蜜的微笑，和学生们爱上相处。希望冬天能看到更多的课外书，苍蝇充满有意义，我相信你会在2004年赢得更多的掌声！

n27，你的文字安静，向下的风格使老师顺利。喜欢一个优雅的 诗，无论外表或性格给人一种新鲜，有意义的感觉。美味，在清代之间也包含你的强大的性格。你是我的学生，更像我的朋友，你有另一种关心！只是因为你的精神压力，遇到了数学测试的紧张，所以不是语言，数字，英国三个作业齐头并进。老师希望克服新学期的弱点，向前迈进！我相信，在你的努力下，昨天的历史将向你再见，你的明亮的微笑会如春天一样明亮！

n28，老师真的喜欢你！你太棒了！努力和勤奋，快速思考，在课堂上精彩的答案，流畅的谈话，美丽的写作;好手好的话，你学会和优秀，综合发展，让老师的赞扬，学生羡慕。在你的领导下，我的课程黑板报纸已经在年级评分中最好的！我希望将来你学会大胆展示自己的才华，这会让你更好！老师期待！

n29，你喜欢马飞小马，大眼睛都充满聪明，聪明，表现良好......老师是这样喜欢你。旁边的讲台上，你是一个小老师，带领大家整洁有序地阅读;你还是一个小指挥官，分布的学生工作日，那一天 看，可以真空！谁说你小，你的头脑像海洋，钢笔，书，橡胶......你多少次借给学生，谁不记得，难怪学生喜欢包围你。你整洁，美丽的话给老师留下了深刻的印象。你是一个聪明，愉快的小天使。老师希望你继续努力学习，工作，加强体育锻炼，搞自己的好，在海洋的知识免费乘车！

n30，你活泼，开朗;你是淘气，乐趣我相信这是你和我的父亲和母亲都很清楚。老师想告诉你，滴水穿石头不是因为滴水的力量，而是努力工作;好成绩不是高人才，而是学习的基础。你的表现是好还是坏，不是大脑问题，关键是你平时的努力是不够你听说过爱迪生的故事吗？他被认为是一个愚蠢的孩子，但他从来没有沮丧，努力的手和脚，通过自己的努力，终于成为一个伟大的发明家。老师认为你会努力，并会成功！

n31，洒上一路笑声，好像从来没有经历过悲伤，你的幸福感染了你住在一个小伙伴，所以我们都喜欢靠近你。当你工作 会员工作非常努力，但也富有成效，老师和学生谢谢你。老师也喜欢你在课堂上专注于风度，喜欢你的话是圆的，更像你在英语节上的英雄表演的表现。如果你阅读更多，硬训练，你的写作能力会提高得更快，愿意试试吗？希望你在2004年更好！n23，你是一个聪明和活泼的孩子，尊重教师，团结学生，如课外活动，个人思维，读写能力，课外知识，口头和书面表达都非常强，阅读文本非常情感，学习接受强能力，优秀的学术表现。学习也更积极，更高的课堂效率，写作工作的结束整齐，可以自己管理。喜剧的成功显示你一个伟大的工作！老师希望你写过去可以总是仔细仔细，为了更好的结果！n24，在老师的眼中，你是一个非常可爱和可爱的女孩，你的声音精致甜美，你的手别致美丽。你的聪明才智是给老师和学生留下了深刻的印象！看到你通常不多的话，教室里你必须专注于倾听，认真的家庭作业，经常由学生和老师欣赏。如果教训 你也可以握住高手，让学生听到你独特的见解，会更好！老师期待！

n25，你是一个非常个人的小女孩，快乐和独立的个性，有个人的想法，但也很固执，很多事情可以笑，不重视尊重老师，责任感，实际工作，聪明的机智，学习优秀成绩，班级可以积极举手，大胆表达个人意见，课堂练习快速，好。你总是沉默，认真学习，即使挫折不沮丧，安静有点固执，诚实地揭示务实，每个开放的操作可以享受你的英俊的字体，每次你可以成功，我总是充满信心你。

26，你突然闪过一双聪明聪明的眼睛，在课堂上和老师的心中树立了一个良好的小干部形象，所有学生都默默地为例。参加课程，专注于家庭作业。你团结学生，对待人们礼貌，真诚。教师安排的事情，你可以默默地记住心里，积极做，从不担心老师。学习可以刻苦学习，课堂上经常能听到你清脆甜蜜的回答;您 工作积极，快乐时老师的助手;结果始终保持良好;通常你总是带着一个甜蜜的微笑，和朋友们一起爱上。希望冬天能看到更多的课外书，苍蝇充满有意义，我相信你会在2004年赢得更多的掌声！

n27，你的文字安静，向下的风格使老师顺利。像一首优雅的诗，无论外表或性格都给了一个清新，有意义的感觉。美味，在清代之间也包含你的强大的性格。你是我的学生，更像我的朋友，你有另一种关心！只是因为你的精神压力，遇到了数学测试的紧张，所以不是语言，数字，英国三个作业齐头并进。老师希望克服新学期的弱点，向前迈进！我相信，在你的努力下，昨天的历史将向你再见，你的明亮的微笑会如春天一样明亮！

n28，老师真的喜欢你！你太棒了！努力和勤奋，快速思考，在课堂上精彩的答案，流畅的谈话，美丽的写作;好手好的话，你学会和优秀，综合发展，让老师的赞扬，学生羡慕。在你的领导下，我的课程黑板报纸已经在年级评分中最好的！我希望你会在未来学习学会大胆展示他们的才华，这将使你更好！老师期待！

n29，你喜欢马飞小马，大眼睛都充满聪明，聪明，表现良好......老师是这样喜欢你。旁边的讲台上，你是一个小老师，带领大家整洁有序地阅读;你还是一个小指挥官，分配的学生工作值班，那样，可以真空！谁说你小，你的头脑像海洋，钢笔，书，橡胶......你多少次借给学生，谁不记得，难怪学生喜欢包围你。你整洁，美丽的话给老师留下了深刻的印象。你是一个聪明，愉快的小天使。老师希望你继续努力学习，工作，加强体育锻炼，搞自己的好，在海洋的知识免费乘车！

n30，你活泼，开朗;你是淘气，乐趣我相信这是你和我的父亲和母亲都很清楚。老师想告诉你，滴水穿石头不是因为滴水的力量，而是努力工作;好成绩不是高人才，而是学习的基础。你的表现是好还是坏，不是大脑问题，关键是你平时的努力是不够你听说过爱迪生的故事吗？他在他的小时被录取了 对于一个愚蠢的孩子，但他从不沮丧，努力的手和脚，通过自己的努力，最终成为一个伟大的发明家。老师认为你会努力，并会成功！