家庭经济困难大学新生入学资助项目申请表

家庭经济困难大学新生入学资助项目申请表（精选6篇）

家庭经济困难大学新生入学资助项目申请表 篇1

家庭经济困难大学新生入学资助项目申请表

填表说明：

1.本表由申请学生本人填写，并上报所在县级教育行政部门； 2.如果学生尚未办理身份证，“身份证号”可以不填写，其他项目必须如实填写；

3.“县级教育行政部门初审意见及公示结果”应尽可能填写明晰、准确，县级教育行政部门主要

负责人须签名并加盖公章。

今年被录取的我省大学新生注意啦，如果你家庭贫困，可以申请入校交通费和短期生活费，被省内院校录取每人500元，被省外院校录取每人1000元。

经财政部、教育部同意，今年开始，中国教育发展基金会利用中央彩票公益金润雨计划部分专项资金，设立普通高校家庭经济困难新生入学资助项目，用于新生报到入校。参加了高考并被全日制普通高校(含高职)录取的贫困新生都属于资助对象。

可向县级教育部门申请

有需要的学生可以书面形式向当地县级教育行政部门提出申请，并由本人填写“家庭经济困难大学新生入学资助项目申请表”，县级教育行政部门将进行资格审评，并公示名单。公示无异议后，10个工作日内，资助款必须发放到受助学生手中。

中国教育基金会已于7月10日前把款项汇至各级教育部门，各市州须在8月中旬以前将资助名单报送湖南省学生资助管理中心，该中心将于9月报送中国教育基金会。如果学生领取资助款不到高校报到注册，县级教育行政部门要负责追回资助款。

湖南资助额度为875万元

今年分配到我省的资助总额是875万元，其中长沙70万元、株洲35万元、湘潭35万元、衡阳85万元、邵阳90万元、岳阳75万元、常德85万元、张家界30万元、益阳55万元、娄底75万元、郴州55万元、永州75万元、怀化55万元、湘西55万元。原则上，70%资助款用于资助省内院校录取新生、30%用于资助省外院校录取新生，实际可按情况调整。

市民如发现截留、挤占、挪用、抵扣、拖延支付、弄虚作假、资助生名不副实等问题，可以拨打湖南省学生资助管理中心电话0731—82990360举报，该中心将联合其它部门进行严肃查处。■ 记者 贺卫玲 黄京

报名时间：2012年7月30日——8月15日

报名流程：1，学生向春雷公益助学促进会提交申请表，所在村(社区)及乡(镇)、街道民政部门出具相关证明及其他相关证件复印件(包括户口簿、身份证、低保证等，大一新生提供录取通知书，在读大学生提供学生证和上年考试成绩单，高中生提供录取通知书或上年成绩单)。2，组委会调查学生家庭经济状况，并公示申请名单。如经举报并查实不符合申请条件，将取消资格。

报名热线：0731—85776626 报名邮箱：chunleigy@163.com

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长沙贫困生

可申领“春雷助学金”

本报7月30日讯 长沙市春雷公益助学促进会承办的公益助学活动今年将拿出100万元资助贫困生，包括100名2012年应届大学新生，每人4000元;100名在读大学生，每人4000元;100名在读高中生，每人2000元。活动详情及报名表可登录中国爱心助学网查询下载。

长沙市春雷公益助学促进会是公益慈善类社会组织，由一群执著于助学和环保事业的媒体记者、教师、金融界人士、企业家、法律界人士自发组成，日前成为首个获批的不需挂靠业务主管单位，直接在民政部门申请登记的NGO组织。

家庭经济困难大学新生入学资助项目申请表 篇2

一、科学规范认定家庭经济困难学生

高校家庭经济困难学生教育第一个环节即为家庭经济困难学生身份的认定。切实掌握高校家庭经济困难学生的基本情况是公平、公正、合理地分配资助资源的前提, 也是国家、学校制定的各项资助政策和措施真正落到实处的重要保障。

为了使认定工作更准确、公正, 让真正家庭经济困难的学生得到帮助, 湖州师范学院先后四次修订《家庭经济困难学生认定与资助办法》。在这过程中, 湖州师范学院注重调查研究, 每学年初要先后组织两次座谈会:一是组织学生座谈会并进行问卷调查, 为修订家庭经济困难学生认定的具体标准提供第一手资料;二是召开助困工作辅导员座谈会, 帮助了解认定办法的实际操作可行性。至今已初步形成“规范程序、指标明确、动静结合”的科学规范的家庭经济困难学生认定办法。

二、提升勤工助学在资助体系中的地位

市场经济的发展要求大学生不仅具有扎实的知识功底, 而且还必须有良好的社会适应能力、交际合作能力、组织管理能力等。为此, 当代大学生不仅仅把勤工助学当做解决温饱奔小康的法宝, 更是把它当做人生的一种阅历、一门重要的选修课。

1.转变思想, 将勤工助学活动作为家庭经济困难学生教育的有效手段

自从2007年我国资助体系相对完备以来, 湖州师范学院资助工作基本已实现“应助尽助, 不让一个家庭经济困难学生因经济困难而辍学的工作目标”。湖州师范学院充分认识到勤工助学的重要性, 把它作为家庭经济困难学生教育的有效手段利用起来。在加强勤工助学育人功效宣传及加大岗位开发力度的同时, 在湖州师范学院家庭经济困难学生资助办法中明确规定:“有条件参与勤工助学而不愿从事勤工助学或虽从事勤工助学而不尽责尽职的家庭经济困难学生视情况降低其困难资助等级。”

2.健全制度, 科学规范的管理校内外勤工助学活动

湖州师范学院于2003年制定了《勤工助学活动组织管理条例》, 在2005年团中央下发了《关于进一步做好大学生勤工助学工作的意见》后, 湖州师范学院又及时对其进行修订补充。成立了校勤工助学管理中心, 配备专职人员负责具体策划、组织、安排和落实各项具体工作。对从事校内外勤工助学学生提供必要的岗前知识培训及法律知识培训, 加强安全教育, 提高学生自我保护的意识和能力。同时积极推进勤工助学信息化管理, 通过网上申请、网上招聘等网络化管理来加快勤工助学工作的开展, 使勤工助学工作通过规范化、科学化的管理来达到培养人才的真正目的。

3.保障经费, 为勤工助学这一“造血型”资助措施地位提升提供坚强后盾

随着学校的扩招、学校硬件建设的投入逐年加大, 学校经费日益紧张。然而为适应湖州师范学院勤工助学活动发展的需要, 学校每年以20%的比例持续增长勤工助学经费。同时加强对学院资助专项经费使用的监督力度, 使勤工助学这一“造血型”资助地位提升到仅次于国家助学贷款。

三、坚持“弘扬正气、促进学风、扶贫与励志相结合, 反对‘等、靠、要’的思想”的工作原则, 积极探索加强思想政治教育与解决实际困难相结合的新机制

1.家庭经济困难学生教育主题活动常态化

湖州师范学院从2007年至今, 已成功连续举办五届“诚信有为 励志成才”主题教育系列活动。学生资助中心在每学年的第二学期, 通过召开助困工作辅导员会议讨论主题教育活动的内容并专门下发文件。同时利用校园宣传栏、校园广播、展板、网络等多种渠道和方式, 各下属学院资助工作领导小组通过召开学生干部会及家庭经济困难学生动员会等各种形式加大宣传力度, 帮助广大家庭经济困难学生充分认识和理解开展主题教育活动的目的和意义。

2.注重家庭经济困难学生教育的实践环节, 实施“实践育人”

首先, 鼓励家庭经济困难学生积极参与“有偿”性质的暑期社会实践项目, 按照项目的要求以不同的形式去亲身实践, 在实践中了解国情, 了解社会, 体验经济资助的来之不易, 并通过社会服务实现自强。其次, 组建以家庭经济困难学生为主体参与“志愿者服务队”, 开展义务助学, 义务服务, 爱心捐助等社会公益活动[2], 为学生回馈母校、感恩社会搭建平台, 让广大家庭经济困难学生在接受来自国家、社会、学校“资助”的同时, 在服务社会的过程中提高认识, 接受教育。逐步实现其“自助”向“助人”的转变。并在校园内设立为家庭经济困难学生练摊的周三市场、爱心超市等, 使助困方式由单一的经济资助逐步向提高个人能力与素质转变, 探索出了一条帮困、助学、育人融合互动的路子。

3.管理、服务与引导并重, 切实帮助家庭经济困难学生提高就业竞争力

随着我国高等教育体制改革的推进, 高校招生规模不断扩大, 大学生就业面临着激烈的竞争与挑战。虽然党中央、国务院和地方各级党委、政府及高校为解决大学生就业出台了多项支持、鼓励政策, 取得了一定的成效, 但是, 大学生就业难的现象仍不容乐观。而具有特殊家庭环境和成长经历的高校家庭经济困难学生就业就显得更加困难[3]。为此, 学校一方面创设多种载体加强经济困难学生成才教育, 通过家庭经济困难学生入学教育、家庭经济困难学生学年跟踪教育、家庭经济困难学生就业实习教育、家庭经济困难学生毕业离校前教育、家庭经济困难学生专访、《学生工作》专刊辟经济困难学生专栏、校园网页专设经济困难学生网站“爱心家园”等鼓励他们励志奋发, 在逆境中励志成才, 以提高家庭经济困难学生的就业竞争力;另一方面, 湖州师范学院资助工作者把培养家庭经济困难学生自身健全的人格和健康的心理, 使他们在走出校门走入社会时与其他同学一样找到自己的人生支点当做自己义不容辞的责任。在帮助家庭经济困难学生解决实际困难的同时, 加强对他们的心理疏导与励志成才教育。通过与湖州师范学院心理健康教育指导中心合作, 开展个别心理辅导、团体心理活动、心理沙龙、心理讲座等, 帮助他们及时解决心理困惑, 在开放、真诚的团体氛围中培养自立自强、勇于面对现实的生活态度, 为家庭经济困难学生的健康成长插上了隐形的翅膀。同时, 还开辟多种渠道, 结合有意义的活动来教育广大学生要学会感恩、学会牵挂、学会爱自己、学会爱他人, 如结合“爱心助学”、爱心家长和家庭经济困难学生的“合家欢”活动, 和学校勤工助学管理中心推出的义务家教活动, 对家庭经济困难学生进行感恩教育、诚信教育等, 努力使经济助困和精神助困同步生效。

总之, 湖州师范学院资助工作既把国家和社会的温暖送到家庭经济困难学生手中, 又对他们进行正面的教育和引导, 让这些学生能真正成长成才。近年来, 随着国家各项资助政策的有效落实、社会资源的积极利用、对家庭经济困难学生成长成才的关注与教育, 这三者的有机结合使得湖州师范学院学生资助工作不断优化。2009届家庭经济困难学生郑新星获全国大学生英语竞赛专业组一等奖、胡光瑜立志成长为一名优秀西部志愿服务者, 2010年在国家奖学金特别评审大会上10位胜出的候选人中有4位为家庭经济困难学生、11位“五四青年奖章”获得者中有3位为家庭经济困难学生。2008年, 湖州师范学院被评为浙江省国家助学贷款工作先进集体;2010年, 湖州师范学院获浙江省高校学生感恩教育主题征文活动优秀组织奖。

参考文献

[1]敖洁, 伍运文.高校家庭经济困难学生精神教育现状的访谈研究[J].湖南人文科技学院学报, 2009, (3) .

[2]萧莉, 刘伟, 徐沙.家庭经济困难学生教育创新模式思考与实践[J].科技创业月刊, 2007, (6) .

家庭经济困难大学新生入学资助项目申请表 篇3

一是大力开展资助政策宣传。已将《高等学校学生资助政策简介》随录取通知书寄送到每一名大学新生，同时通过报纸、广播、电视等媒介，全方位地宣传高校学生资助政策。

二是启动高校新生入学资助项目。对高考考入全日制普通高等院校的家庭经济困难新生，给予一次性补助，用于从家庭所在地到被录取院校之间的交通费及入学后短期的生活费用，共资助入学新生14000名，资助金额875万元。

三是全力推进生源地信用助学贷款工作。湖南自2007年与国家开发银行合作开展国家助学贷款工作以来，已累计向全省92所高校发放高校国家助学贷款7.5亿元，资助经济困难学生达13.8万人次，基本满足了学生的贷款需求。

四是切实保障高校“绿色通道”畅通。从2007年开始，湖南各普通高校均开通了新生入学“绿色通道”。在新生入学时，对家庭经济确实困难的新生暂免收其学费，确保其顺利报到注册入学。入学之后再根据学生家庭的具体经济状况，分别采取相应资助措施。2011年，全省高校共有29271名学生通过“绿色通道”顺利入学。

大学新生入学资助申请书 篇4

尊敬的学院领导： 您好!我叫xxx，是xx学院内中文系12级汉语专科班的一名女学生。我来自xx市xx县xx乡火把村的一个贫困山村，位置正是属于天生桥水库区，大部分的田地已被水淹没。家里吃的粮食大多数都是以购买为生。我家里共有四口人，爸爸、妈妈、我和弟弟。虽然奶奶是在我家和几个叔叔家之间轮年来居住，今年正好奶奶也住在我家，她年迈已高，没有任何的劳动力，还常年卧病在床。我和弟弟都还在校读书，要花费大量的资金，家里收入微薄，爸爸和妈妈也是常年脸朝黄土背朝天的劳作，身体不是很好，妈妈经常腰痛，爸爸也曾经右腿受过伤，也做不得多少苦力活。家里仅靠在山坡上种些农作物为生，经济收入低。由于家里的贫困根本没有办法给我支付高额的学费，我两年来都是自己去办理助学贷款，所以这次特别希望可以争取到助学金的机会。在思想上，我遵从党的思想以及党的思想路线，成为党员是我一直努力的一个目标，自从入团以来我就一直觉得成为团员是一种骄傲，令我最高兴的是我荣获了院内的优秀共青团员。在学习上，我勤奋好学，入学两年来我一直都是一个很乖巧又热爱学习的学生，我认真听讲，认真的完成科任老师布置的作业或是论文，我没有挂过科。学习成绩虽不是前茅但也从不落后于别的同学。无论在校内或是校外，我都很积极的参加活动，我没有放弃任何可以得到锻炼和学习的机会。有空去看看书，增加课外知识是我的课余趣事。在工作上，我是院内xx文学社12级创作部的副部长，也xx文学社的社团之星。我本喜欢文学，呆在文学社内跟大家一起工作是我最开心的事，我们组织学弟学妹们搞活动，教会他们如何在文学道路上得到很好的发挥和创新，指导他们的同时也在让我不断的成长。在生活上，我勤俭节约，家里没有过多的生活费给我，我一直都是在思索如何学习少用钱或是该怎么去挣自己的生活费这些问题上，于是，我利用周末休息时间出去给人家做临时工，可以充实自己的生活让自己得到实践的锻炼，也可以从中得到属于自己的一点小利润，补贴自己的生活费。在宿舍里我一直和同学们很好的相处，好的东西大家一起吃，快乐的大家一起分享，在大学里我们都是很难得的好朋友。在班里，我都是和同学们友好的学习，不理解的知识我们都能很好的相互帮助分析。

家庭经济困难大学新生入学资助项目申请表 篇5

第一章总则

第一条做好家庭经济困难学生的资助工作是党中央、国务院坚持以人为本，落实科学发展观，推动构建社会主义和谐社会的重大举措，是实施科教兴国和人才强国战略，优化教育结构，促进教育公平和社会公正的有效手段，是切实履行公共财政职能，推进基本公共服务均等化的必然要求，意义重大而深远。

第二条为贯彻落实国务院《关于建立健全普通本科高校高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》（国发[2007]13号）和陕西省人民政府《关于建立健全普通本科高校高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的实施意见》（陕政发[2007]26号）精神，结合我校具体情况，特制定本规定。

第三条本规定所称家庭经济困难学生，是指我校全日制本专科（含高职）在校生中家庭经济困难学生。

第四条家庭经济困难学生资助工作坚持“以政府投入为主、学校合理分担、政策导向明确、社会多元混合资助、各方责任清晰”的基本原则。

第五条家庭经济困难学生资助工作采取物质资助与精神鼓励相结合，一般补贴与奖励相结合、有偿资助与无偿资助相结合等资助方式。

第二章资助体系的内容

第六条学校实行以国家助学贷款为主体，勤工助学为主导，奖、贷、勤、补、减五位一体，校院两级联动助学的资助体系，同时严格执行“绿色通道”制度。

第七条国家奖学金。国家奖学金由中央政府设立，用于奖励我校全日制本专科（含高职）在校生中特别优秀的学生，具体名额及标准按国家规定执行。具体办法见《西安工程大学国家奖学金管理规定》。

第八条国家励志奖学金。国家励志奖学金由中央与陕西省共同设立，用于奖励资助我校全日制本专科在校生中品学兼优的家庭经济困难学生，具体名额及标准按国家规定执行。具体办法见《西安工程大学国家励志奖学金管理规定》。

第九条国家助学金。国家助学金由中央与陕西省共同设立，用于资助在校生中家庭经济困难学生，具体名额及标准按国家规定执行。具体办法见《西安工程大学国家助学金管理规定》。

第十条国家助学贷款。学校根据人民银行和银监会《关于认真落实国家助学贷款新政策保证高校家庭经济困难学生顺利入学的通知》（银发［2004］191号）有关要求积极落实国家助学贷款政策，鼓励学生积极申请其它商业助学贷款。具体办法见《西安工程大学国家助学贷款管理规定》。

第十一条校内奖助学基金。学校每年必须按照国家有关规定从事业收入（不含科研收入和住宿费收入）中足额提取6%的经费建立学校奖助学基金。第十二条学校奖助学基金用于国家助学贷款风险补偿、校内奖助学金、勤工助学、特殊困难补助、学费减免、学校资助工作经费等。学校每年用于勤工助学的经费不得低于从教育事业收入中提取的资助经费总额的10%。

第十三条学校承担的风险补偿金在学校奖助学基金中列支，实行专户管理、专项核算、专款专用。风险补偿金由完全补偿机制改为激励机制，当贷款违约额低于14%时，对相应学院给予相应奖励；当贷款违约额高于14%时，对相应学院给予相应处罚。

第十四条校内奖助学金。校内奖助学金包括校内奖学金和校内助学金。校内奖学金用于奖励在校品学兼优学生，向家庭经济困难学生予以倾斜，具体办法见《西安工程大学学生综合素质测评及综合素质奖学金评定办法》。

第十五条特殊困难补助。学校针对解决家庭经济困难学生遇到的一些特殊性、突出性困难而给予的无偿资助，具体办法见《西安工程大学学生特殊困难补助管理规定》。

第十六条学费减免。学校依据国家相关文件，针对军烈属、城市低保家庭子女、残疾人子女及来自老少边穷地区的特困学生实行的减少或免予缴纳学费的资助措施，具体办法见《西安工程大学学生减免学费管理规定》。

第十七条勤工助学。学校利用校内外资源，组织学生参加各类社会实践活动并取得劳动报酬的助学活动，旨在培养学生劳动观念，提升学生社会实践能力。

学校结合实际，创造条件，在校内积极设置教学型、科研型、管理型等适合学生特点的勤工助学岗位。学校积极与社会企事业单位联系，建立稳定的校外勤工助学渠道，组织家庭经济困难学生利用课余时间参加勤工助学活动，要落实责任、规范程序、加强指导。具体办法见《西安工程大学学生勤工助学工作管理规定》。第十八条社会资助。各学院和相关部门要积极争取社会资助，拓宽资助渠道，丰富资助形式，严格执行相关管理办法和规定。

第十九条各学院和相关部门对各项资助内容要合理优化，兼顾资助面和资助额，确保资助资金的合理使用，避免重复资助、过高资助或过低资助。

第三章资助机构和人员

第二十条学校学生资助工作领导小组暨国家助学贷款工作领导小组全面领导全校学生资助工作，协调各有关部门开展家庭经济困难学生资助工作，领导小组组成为：

组长：校长

副组长：主管副书记、副校长

成员：党委办公室、校长办公室、学生工作部（处）、校团委、教务处、财务处、招生就业处、后勤发展集团、后勤管理处、校工会、研究生部部门负责人。

第二十一条根据《教育部关于进一步加强高等学校学生资助工作机构建设的通知》和《陕西省关于建立健全各级学生资助管理机构的意见》的规定，学生资助中心负责具体组织实施全校家庭经济困难学生资助工作，学校应进一步并明晰相应的工作职责，提供专门的工作场所和档案存放场所、保证必要的工作经费、配备3-5人的专职工作人员。各学院应保证有专人负责资助工作并创造必要的工作条件。

第二十二条学校按照每生每年3元的标准将家庭经济困难学生资助工作经费在学校提取的资助金费总额中列支，用于家庭经济困难学生教育、资助政策宣传、助学贷款违约催缴话费、办公用品购置、设备购置等费用,专款专用。

第二十三条学校财务部门设立家庭经济困难学生资助资金专户，配备专门人员管理政府划拨资助资金和社会企事业单位、法人团体、个人所提供的家庭经济困难学生资助资金。

第二十四条学校对各学院家庭经济困难学生资助工作进行考核评估，对成绩显著的集体和个人进行表彰奖励。

第四章资助程序

第二十五条学校按照《西安工程大学家庭经济困难学生认定工作管理规定》进行家庭经济困难学生认定，一年级新生中的特困学生可以通过“绿色通道”先行办理入学手续。

第二十六条学校对被认定为家庭经济困难的学生建立家庭经济困难学生档案，并统一纳入“陕西省各类学校家庭经济困难学生信息数据库”进行管理。第二十七条各学院对各项资助按照其资助相关要求及规定在“陕西省各类学校家庭经济困难学生信息数据库”中进行人员排序遴选后，方可办理相关资助手续。

第二十八条国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、国家助学贷款的申请管理和使用按照《西安工程大学国家奖学金管理规定》、《西安工程大学国家励志奖学金管理规定》、《西安工程大学国家助学金管理规定》、《西安工程大学国家助学贷款管理规定》执行。

第二十九条各学院要严格按照资助程序认真开展资助工作，坚持公平、公正、公开原则，学校要坚持班级、学院、学校三级公示制度。

第五章监督与管理

第三十条学校对各学院的资助工作进行监督检查。对挤占挪用资金等违法违规行为，要追究责任，严肃处理；学校对获得资助的家庭经济困难学生要进行跟踪监督检查，对弄虚作假者要通过记入个人诚信档案、行政处分等方式给予惩处。

第三十一条各学院及相关部门应结合国家助学贷款工作，积极开展诚信教育，教育贷款学生严格履约。

第三十二条各学院及相关部门应加强对家庭经济困难学生的思想政治教育，引导其树立信心、自强自立、艰苦奋斗；有针对性地开展家庭经济困难学生心理健康教育，加强心里疏导和咨询，实现“资助”与“育人”的有机结合。第三十三条各学院及相关部门应加强对学生的感恩教育和社会责任感教育，鼓励学生积极参加社会公益活动和义务劳动。受到资助学生每月参加义务劳动时间不能少于10小时，参加社会公益活动不能低于2次。

第三十四条各学院及相关部门应利用报刊、广播、电视及网络等新闻媒体，宣传党和政府资助家庭经济困难学生的有关政策，倡导全社会形成关注家庭经济困难学生的良好氛围，鼓励各级组织机构、单位、个人积极参与家庭经济困难学生资助工作。

第六章附则

第三十五条本规定经校长办公会讨论通过，自公布之日起执行，学校其它有关规定与本规定不一致的，以本规定为准。

第三十六条本规定由学生工作部（处）负责解释。

大学家庭经济困难申请书 篇6

你们好!

我是来自四川省xx市xx县xx镇xx村x组的贫困学生xx，xx年xx月xx日出生于xx村xx社。家有6口人，爷爷奶奶，爸妈，哥哥和我。爷爷奶奶年过八十，身子虚弱，长期卧病在床，需要人照料;爸爸妈妈长期在xx镇xx村四组务农，凭此微薄收入维持家庭日用;哥哥也不得不因此辍学，外出务工，以求补贴家用但现下，我的继续求学为家庭带来了新的经济负担，高额的学费和生活费无从着落，因此特向你们申请贫困扶助!

在许多好心人的帮助下，我已在我们街区一处租了一间屋子，准备开一间小卖铺，希望借此可以有些收入，但需要有至少五千元的启动费，这五千元对我是个天文数字呀。我周围的人已给了我不少的帮助，我已不能再张口向他们借钱。在万般无奈的情况下我想到了你们，我知道现在一切都处在转折的节骨眼上，你们可能会有你们的难处，但我想这五千元对你们来说可能并不算什么，可对我却可以救活一个家庭，因此今天特向你们申请，希望能以借款的方式为我提供这五千元钱，另外希望在经济上可以给点困难补助。我想，作为一位在单位干了的老职工，你们会考虑的，衷心地感谢你们。

我知道，此次贫困扶助是国家关心，领导重视和老师帮助下发起的旨在为我们贫困学生提供一定经济援助，以帮助贫寒学子实现梦想的助学工程.我保证，在此后的求学生涯中，一定孜孜不倦，力争上游!努力学习科学文化知识，完善自身品格.做一个有文化，有素质，有道德，有理想的新时代青年!争取成为一个对国家对社会有用的人才!

为了完成我的学业，圆我的大学梦，我很希望得到你们的帮助，我会努力拼搏，努力去实现我的梦想。感谢你们!

此致

敬礼!

申请人：xxx