小学生感恩故事-小学生感恩故事

小学生感恩故事-小学生感恩故事（通用16篇）

小学生感恩故事-小学生感恩故事 篇1

小学生感恩故事全集

在这个暑假里我看了一本老师推荐的书《小学生感恩故事全集》，这本书极让我感动。

其中有一篇讲一位母亲生下了一个没有耳朵，先天残缺的男孩，只有采取手术的办法来改变这种状况。母亲的头发长到披肩的时候捐献耳朵给男孩。男孩一直不明白：“是谁给了我耳朵?”直到母亲去世，他才知道是母亲给了他耳朵, 但是他已经无法给以任何的补偿。读完这个使我感受到母爱是伟大的。

《鞋》里的父亲为了送儿子到遥远 的城市上学买了一双廉价的皮鞋，那是父亲生平第一次买鞋，怕穿布鞋到学校被人瞧不起，怕儿子尴尬；儿子在城市上学念书除了兼职赚来自己的学费也赚来了送给父亲的一双真正的皮鞋，父亲接过皮鞋时哭得像个小孩，因为儿子长大了，儿子理解了父亲的苦心，那双皮鞋父亲一次也没舍得穿，“那是小五子的心。”

最让我感动的一篇故事是一位名叫苏丹的妈妈为了一个没有血缘关系的孩子，付尽自己的一生。小学生感恩故事苏丹为了照顾妈妈，付出了别人想不到的艰辛，而她是这样说的：“照顾她，不是报恩，而是爱她，是她用无私的爱给了我第二次生命，更使我懂得去爱人。小学生感恩故事”看到这里的时候，泪水模糊了我的双眼，我哭了。

小学生感恩故事-小学生感恩故事 篇2

会珍惜会感恩有责任，是我校教育学生的指导思想之一。一提到珍惜、感恩和责任，我们的中学生恐怕没有一个不懂的，你如果让他/她说一说珍惜、感恩和责任，保证他们会说得头头是道：什么珍惜时间、珍惜生命、珍惜粮食、珍惜来之不易的工作啦，什么感恩戴德、知恩不报非君子、滴水之恩当涌泉相报、“谁言寸草心，报得三春晖”、“羊羔羔吃奶眼望着妈”啦，什么尽职尽责、责无旁贷、各尽其责、“天下兴亡，匹夫有责”啦，等等。可是又有多少道理名言能使他们内心震撼，在他们心灵中留下烙印，进而落实在行动上呢?我敢保证没有多少道理名言能让他们心悦诚服，他们也没有多少人能将道理名言化为行动。如何让教育在学生身心上起到春风化雨的作用？我的做法是将空洞的道理说教变为用活生生的故事教育学生。下面举例说明我的做法。

1999年8月，原广西壮族自治区人民政府副主席徐炳松的政治生命走到了尽头，以受贿罪被判处无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收财产十万元人民币。被捕后的徐炳松在悔过书中说：“我区区一个穷孩子，无祖荫可言，同龄者大有人在，唯我们少数脱颖而出。”然而现在“事业的成就、家庭的幸福、个人的前途同时顿失，真是痛悔莫及!”在审查期间，痛悔万分的徐炳松曾向调查组表示：“我受贿这么多钱，官是不能当了，希望能给我十几亩试验田，我用高科技来种田，为国家做点贡献。”

2006年6月，郴州市原市委书记李大伦被“双规”后，曾向湖南省委领导忏悔，请求能“看在贡献多年的情况下，回老家做一农夫垂钓余生”。不久，湖南省长沙市中级人民法院判处李大伦死刑，缓期二年执行，剥夺政治权利终身，并处没收全部个人财产，让李的这一希望彻底破灭。

这是我曾在班会课上给同学们讲到的两个高官落马后忏悔求情，甘愿回家当农民的故事，同时，我还分别给同学们介绍了这两个落马高官的简历。讲完后，我让同学们思考讨论：他们的忏悔求情说明了什么？如何才能做到不后悔、不求情?

同学们思考积极，讨论活跃。尽管他们的看法五花八门，不尽相同，但从他们的发言看，还是有不少同学从高官入狱后忏悔求情的事例中感到“珍惜”的可贵。

有的同学说：“徐炳松在悔过书中说，他原来是区区一个穷孩子，没有祖荫可庇护，在同龄人中脱颖而出，上了大学，当了大官。可是等到犯罪了，要将牢底坐穿时，才痛悔万分地说：‘事业的成就、家庭的幸福、个人的前途同时顿失，真是痛悔莫及!’‘我受贿这么多钱，官是不能当了，希望能给我十几亩试验田，我用高科技来种田，为国家做点贡献。’听老师讲完后，我们都感到好笑。在笑过之后，我想，徐炳松犯罪，原因是多方面的，有制度监督不到位的原因，有腐败分子拉马下水的原因，有自己不能廉洁自律的原因，我想还应有不珍惜来之不易的工作或者说官位的原因。”

也有同学说：“李大伦等判了死缓，差点送了命时，才知道‘回老家做一农夫垂钓余生’是求之不得的。我想说：‘要知今天，何必当初。’何必当初去接受贿赂，违法犯罪，不去珍惜曾经为之奋斗得来的一切，活该!”

还有同学说：“从老师介绍的这两个落马高官的简历中，我们知道他们都曾上过大学，我想他们在读中学的时候会同我们一样为了参加高考，考上理想的大学吃苦拼搏过。当他们的目标达到了，有了好的工作，当了官，他们就忘记了中学时候的吃苦拼搏精神，不懂得珍惜才造成了这样的后果。”

还有一位同学拿出一本杂志，给大家读了一个故事。

这个故事讲的是一个小女孩在花园里玩耍，突然她发现了一个宝贝，并且得到了他。她非常高兴，她当时想她是这个世界最幸福的人了。突然花园外面有个声音在喊：“小姑娘，园子外面还有更好的宝贝呢。”这个小女孩听了，扔掉了手里已经得到的宝贝，飞快地跑了出去，然而她看到的那些东西，并没有她所丢掉的宝贝好，于是她又回到花园里，想再拣回她刚刚扔掉的宝贝，然而那个宝贝看到得到它的主人不知道珍惜它，就生气了，跑得远远的，不想让这个小女孩再得到。尽管这个小女孩找遍了花园，也没能再找到她曾经拥有过的宝贝。她无论怎么哭泣，怎么哀求，失去的就是失去了，再也回不来了。

这位同学读完故事后，激动地说：“这两个落马的高官，就如同这个小女孩一样，没有珍惜所拥有的东西，经不住诱惑，是诱惑让自己失去了已经拥有的东西。我的观点是：抗拒诱惑，珍惜拥有。”

从同学们的诸种看法中，我理出“珍惜”的观点，让同学们谈一谈：作为中学生的我们，应该珍惜什么？有一位同学说：“我们应该珍惜时间好好学习，不要等到高考过后，没有考上好的大学而后悔。”有一位同学说：“想一想贫困地区的学生生活，我们应该珍惜父母给我们创造的优越的生活条件，我们应该珍惜学校给我们提供的良好的学习环境。”此时此刻，同学们的发言都带着几分真诚，比平时空洞的道理说教要入心得多。

时不时挑选一些“感动中国”的人物事迹读或讲给同学们听，是我班会课中的一个重要的教育内容。能“感动中国”的人物自然能感动正在成长中的情感丰富的同学们，是用来教育同学们的最好素材之一。

从2004年“感动中国”人物任长霞的事迹中，同学们知道了她不仅是中原大地上扫恶打黑、除暴安良、铁面无私的女英雄，也是嘘寒问暖、扶危济困、柔肠百转的好干部；知道了她之所以这样做，是因为她深深知道任一份职就要尽一份责。

从2005年“感动中国”人物洪战辉的事迹中，同学们知道了他还是一个孩子的时候，就撑起了困境中的家庭，就学会了友善、勇敢和坚强，就对另一个更弱小的没有任何血缘关系的妹妹担起了责任。

从2008年“感动中国”人物“唐山13位农民兄弟”先后到遭受特大雪灾的华南地区和遭受特大地震灾害的北川县救灾的事迹中，同学们知道了什么叫“一方有难，八方支援”，什么叫知恩图报。

选用活生生的故事给同学们读讲，最大的好处是故事不是久远的，而是现实的；不是遥不可及的，而是可触可感的。这样，才易于让同学们从心理上接受，让同学们认识到，在现实社会中会珍惜会感恩有责任的人是会受到社会广泛尊重的，而不会珍惜不会感恩没有责任的人是要受到惩罚的。

“感恩中国”背后的感恩故事 篇3

自2005年7月“感恩中国”网站创建以来，张仁杰在一年多的时间里凭借个人力量，以通过网络媒体呼吁的方式，共救助了180多名各类病残流浪乞讨人员，其中，送20多人进入救助站，帮助10多位老人同到家，为8个重度残疾的孩子完成了手术……

在感恩中成长

1984年，张仁杰出生在安徽六安县一个普通的农民家庭，全家靠种田为生，生活艰难。张仁杰的母亲心地善良，收养了不少被遗弃的孩子。这些孩子分流了母亲对张仁杰的关心和爱护，这曾让年幼的张仁杰十分不满。他不明白，母亲为什么平白帮助这些录相干的人。

张仁杰初三那年，张家为给一个收养来的叫张仁梅的孩子治疗肺炎。花光了所有的积蓄。家里一贫如洗。一天，母亲抱着张仁梅刚回到家里，张仁杰就急忙把母亲拉到了场院，气愤地说如果再不交学费老师就不许上学。张母已经拿不出一分钱，几乎是用央求的口吻说：“仁杰，你请求老师宽容一下，下学期妈一定把学费给你补上。”张仁杰望着在家里床上熟睡的“姐姐”，心里长久的怨恨全都涌上了心头，他冲母亲大喊：“下学期就毕业了!你们从来就没按时给过我学费，家里的钱全拿去给‘饭花子’进城住医院享福了!”张仁杰还没说完，母亲一个嘴巴就抽到了他脸上。张仁杰捂着脸，怨恨地盯着妈妈好一会，然后头也不回地冲了出去，留下了场院里母亲呆呆伫立的身影。

张仁杰赌气出走到了邻县的一个亲戚家，在那里借住的十多天里，他产生了去外面闯一闯的想法，并求亲戚捎话给母亲。最后，张仁杰从安徽老家来到了河南。居无定所的漂泊生活，对仅仅13岁、没有文化和技术的张仁杰而言，注定是艰辛而灰暗的。平日里他靠给城里一些小店帮工维持温饱，时不时还需要好心人的帮助。在张仁杰的记忆中。最艰难的是17岁那年的夏天，他来到了郑州，因为没有及时找到活干，最后不得已和一群拾荒的老人一起去铁路沿线捡垃圾，晚上就睡在铁路旁的露天草地上……生活的艰难让张仁杰渐渐理解了母亲的做法。他从心里意识到母亲收养孩子的行为是多么的高尚！

2001年，18岁的张仁杰在郑州一条街上做送水工。因为个性率真，平日里常帮人干些体力活，很多街坊邻里都喜欢上了这个外地来的小伙子。住在这条街上的一个叫姜涛的老人觉得张仁杰脑子聪明，身体素质也好，就这样干体力活实在是可惜。于是在和张仁杰熟悉了之后，他试探着询问张仁杰愿不愿意去学习武术，自己可以出钱资助他去武术学校。

重返学校是张仁杰曾不敢奢望的梦想，于是他千恩万谢地接受了姜老的好意，进了嵩山一家武术学校。在武校，张仁杰不再是那个捡垃圾的流浪小孩，每天学习功夫和文化课，这种舒适充实的集体生活让他常常满怀感激之情。一顿饭，一口水，都是姜老赐予的温暖。张仁杰生平首次开始懂得“感恩”这两个字的涵义，也更加深刻地理解了妈妈的善举。

2003年，从武术学校毕业的张仁杰只身来到北京，很快找到一份在健身中心做教练的工作，月薪2000多元。张仁杰在海淀四环城乡接合部租了间房子，虽然生活仍旧艰辛，但想想一路走来的艰辛历程，张仁杰常常感慨：自己已经很幸福了。

为帮助他人，辞职创办“感恩中国”

张仁杰所居住的城乡结合部是穷人聚集地，他经常在上下班的时候看到一些衣衫褴褛，肮脏不堪的拾荒者或乞丐。最开始，张仁杰会拿出身上的零钱帮助他们，但不久之后。他听到了一些流言，说这些流浪者很多都是伪装的，他们往往在夜深人静的时候脱下肮脏的外套，梳洗之后出人高档饭店。

听到这样的传闻，张仁杰第一反应就是被骗了，他觉得自己的报恩之心遭受了莫大的侮辱。于是，他一度对任何流浪者都漠然视之。直到一天清晨，在北京五道口地铁站，赶着上班的张仁杰看到有几个衣着光鲜的人在向一些乞丐分发热腾腾的包子和豆浆。看到那些乞丐充满感激的眼神，张仁杰不由想到自己以前的流浪生活。他开始疑惑：眼睛是心灵的窗户，难道有着这样眼神的人，也会利用好心人的善良?

为了找到答案，张仁杰开始利用业余时间，追踪这些无家可归的流浪者，并用自己的二手相机记录了沿途所见。结果他发现，这些人绝大部分都是因为各种各样的原因被迫流落街头，“午夜变身”之说纯属恶毒中伤。

于是，心怀愧疚的张仁杰重新开始了他的感恩之举，或者给饥寒交迫的老人买几个热腾腾的包子，或者给流落街头的孩子买几袋饼干。他觉得，这是自己回报那些曾经帮助过自己的人的最好方式。时间一长，主动向他求助的人多了。张仁杰感到有些力不从心，只好经常请假为他们奔波。后来，有同事私下提醒他：“你老是请假已经引起了老板不满，赶快回到正常的工作生活中，否则饭碗不保!”

同事善意的提醒并没有“惊醒”张仁杰，他一如既往地本着尽力而为的态度帮助着那些可怜的流浪者，直到他在西苑菜市场遇到了第一个让自己震惊的，无法不全力帮助的对象——王雪萍。

今年13岁的王雪萍是安徽省灵璧县人，从小就是先天性残疾，父亲早亡，母亲受不了贫困跟人跑了。听说北京的医院可以治好雪萍的病，现患有严重的支气管炎、71岁的大伯王九灵带着她，徒步五个月从安徽赶到北京。可是，高达20万元的手术费让他们根本无力承担。为了筹集治疗费，他们只好沿街乞讨。

刚看到王雪萍的第一眼，张仁杰震惊了，她的两手像海豚的鳍一样翻在背后，两腿也因畸形无法站立，坐在一个安装了4个滑轮的木板上。张仁杰在了解了大致情况后。问小雪萍的最大愿望是什么。小雪萍望着四周摊位上那些正在卖菜的菜农，羡慕地说道：“我想像他们一样能够到庄稼地干活。”

一个朴实得不能再朴实的愿望，深深地打动了张仁杰的内心。是啊，一个正值花季的少女，却遭受着与生俱来的巨大痛苦，那一刻，张仁杰决定竭尽全力帮助小雪萍实现那个并不奢侈却难以实现的愿望。

张仁杰首先想到借用媒体来引起大家的注意，但当他先后向几家电视台和报社报料后，却均因“没有新闻卖点”而遭到婉拒。无奈之下，他想到了网络。要是小雪萍的故事能让更多的人知道，或许她就可以获得帮助。

张仁杰随后注册了自己的博客，把王雪萍的坎坷遭遇贴在了首页，再配以多幅真实又震撼人心的照片，没想到竟引起了多方关注!各大网站争相转载，媒体纷纷前来采访。再通过张仁杰与另外一些热心人的帮助，幸运降临

到了小雪萍的头上。中国社会工作协会儿童希望救助基金会为她提供了6万元的手术费用。随后，小雪萍在北京东直门医院顺利地完成了脚部矫正手术。

张仁杰看到了网络的力量，他第一次感受到母亲的那份感受：当受助人得到帮助时，自己体会到的快乐与满足是无可替代的！

2005年7月，张仁杰辞掉了健身房教练的工作，决定把救助流浪者作为自己的人生事业。同时，他把自己的博客改成网站，命名为“感恩中国”。为了节省开销，张仁杰从原来那间还算舒适的…租房搬进了不到3平米的小屋，义无反顾地开始了他的感恩之旅。

义无反顾，将“感恩”进行到底

为了办好“感恩中国”，张仁杰每天睡眠时间都只有四个小时左右。天不亮就东奔西走到处搜寻需要帮助的人，五道口地铁站桥后的偏墙、西客站外的角落、东直门的几个地下通道等，都是张仁杰常常“光临”的地方。

尤其是在帮王雪萍完成手术后，张仁杰觉得自己的生活节奏骤然加快，不仅要辗转在医疗机构、救助站以及需要帮助的人之间，还要面对络绎不绝的记者。最让他难过的是，有些人并不理解他的付出，有人说他傻，有人质疑他的动机。有记者问他：“天底下需要救助的人那么多，你能帮助多少?”张仁杰没有正面回答，而是给对方讲述了一个自己最喜欢的故事：“海水退潮了，很多鱼搁浅在海边上，有个小女孩不停地捡起小鱼往深水里面扔。她的母亲见了，说，算了吧，这鱼太多了，你救不了那么多。小女孩答道，但是我每扔一条鱼在海罩面的时候，就多救了一条鱼。”

最让张仁杰痛心的是，自己眼睁睁看着需要救助的人遭受苦难，却没能帮上忙——小女孩杨丹就是他心中永远的痛。2005年秋天，张仁杰认识了来自河南省民权县林七乡下庙杨丹一家。当时杨丹只有七岁，父亲、母亲为治疗杨丹的先天性心脏病，便带着她与妹妹来到了北京 由于家里没钱，杨丹的父母只能靠捡拾废品和乞讨这种方式攒钱，准备以后为杨丹动手术

张仁杰救助弱势人群的流程大体是这样：遇见自己发现或者主动求助的人，先跟着观察几天，偷偷拍摄很多生活照片，以确定不是骗子。确定之后，他就整理出照片发到“感恩中国”网站上，吸引更多的人来资助。在观察杨丹一家人的过程中，杨丹对经常帮助他们一家人的张仁杰抱有很大的希望，常常说“张叔叔会来救我的”，这让张仁杰自觉肩负了一种责任。

张仁杰为了杨丹东奔西走，一天要跑数地个慈善机构讲述情况，申请救助资金。虽然杨丹的心脏病只要两万元就能治好，但一时找不到愿意承担医疗费用的医院或慈善机构，死神的脚步离杨丹越来越近。一天，张仁杰前往北大拿一些捐赠来的衣服，正好看到香港某慈善富豪到北大演讲的海报，上面还有他的捐赠清单。演讲当天，满怀希望的张仁杰也去了。演讲结束后，张仁杰第一个站起来表明了自己的身份，简短地介绍了杨丹的情况，希望他能用两万元让这个小女孩从此好起来，同时流着泪鞠了三个躬。

当时这位富豪让张仁杰和他的一位高级经理联系，那位姓温的经理给了他一张名片。可就在第二天张仁杰第五次拨通对方电话时，对方的回答让他无比伤心：“你他妈的神经呀，烦不烦啊，不要再打了!”

天气渐冷，杨丹的身体越来越差，连起个身都气喘不已，他的父母只好先带她回老家过冬。在杨丹回老家的日子里，张仁杰没有停止奔走，历经艰辛后终于找到一家慈善机构同意接收杨丹。2005年12月23号，按捺不住兴奋的张仁杰拨通了杨丹姥爷家的电话，准备通知杨丹来北京动手术。但电话那边却传来呜咽声，“仁杰，你是个大好人。但杨丹昨天晚上心脏病发作，已经死了。直到最后一刻，她嘴里还念着‘张叔叔一定会来救我’呢……”

杨丹成为张仁杰心底的伤口，很长时间不敢碰触，只能靠拼命奔走，以争取帮助更多的人来激励自己在感恩的道路上继续前行。2006年12月初，张仁杰正全力救助一个叫陈中文的安徽农民，但一直为找不到合适的肾源而焦灼万分。陈中文的一个弟妹了解情况后连夜坐上了开往北京的火车，准备捐出自己的肾。这个28岁的女子在南方一家电子厂打工，她连夜坐上了开往北京的火车。在北京东直门医院的病房，正在安慰陈中文的她巧遇前来探望的张仁杰，两人越发觉得对方眼熟。直到最后，张仁杰才惊讶地发现，面前这名善良的女子就是母亲曾收养过的张仁梅!

由于全年忙于“感恩中国”的事，张仁杰一直没有时间回家，多年不见的兄妹俩在这样的情形下相见，双方都唏嘘不已。在和弟弟的谈话中，张仁梅透露，义母多年的无私抚育让她懂得，只有帮助他人才是最高尚的事，没想到弟弟竟然比自己做得更多，更彻底。看着如今已为人妇的姐姐也踏着母亲当年的步伐，张仁杰再次感受到母亲的伟大。母亲的所作所为，不仅仅拯救了一个个孤苦伶仃的孤儿，更是在播撒着感恩的种子，让感恩之花遍地盛开。

2006年12月，张仁杰因“创建‘感恩中国’网站，救助病残流浪乞讨者”被提名为“CCTV2006年度三农人物50强”及“CCTV2006感动中国年度人物”的候选人，面对央视、凤凰卫视、《人民日报》等海内外上百家媒体铺天盖地的采访，以及各种迎面扑来的奖项，张仁杰显得异常平静，他说。自己往往只是起到一个中介的作用，而那些背后默默帮助他人的人，更让人钦佩。

附：“感恩中国”网址：www．owecn．com

编辑喻兮

小学生感恩父母故事 篇4

一个体弱多病的大学生，在他的成长历程中，逼死了母亲、累死了父亲，可以说是罪孽深重，双亲都是因为“爱”他而牺牲了自己的生命，这样的爱让人多么痛心又多么敬佩，看着这对为爱而放弃生命的父母，你能说的只有“感恩”，他们用自己的生命来报答上苍赐予的新生命，因为这新生命能够慰籍他们失落的灵魂，能让他们得到快乐和幸福。因果循环，他们的孩子在经受过爱的洗礼之后，也拥有了一颗感恩的心，他知道必须努力，才能回报上苍赐予他这样的父母，回报父母给予的生命。

人世间如果缺少了颗感恩的心，那将是一个凄惨、冷漠的地方。唱一首《感恩的心》送给上苍，“我来自偶然，像一粒尘土，------苍天知道我不认输，感恩的心，感谢命运，花开花落我一样珍惜”。歌罢泪眼朦胧，却仿佛看到母亲郑重的、微笑着喝下毒药、又仿佛看见父亲蹒跚着双腿拖着沉重的垃圾袋，从这里我们该感恩的对象是他们，该唱首感恩的歌送给他们------我们的父母：“我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天;我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋;我原想撷取一枚红叶，你却给了我整个枫林;我原想亲吻一朵雪花，你却给了我整个银色世界。”

人世间像这样感恩的父母有千千万，但有感恩的孩子却很少，我想对父母说：“为了我们这些不知道感恩的孩子们，您们保重!”我还想对自己说：“为了这些感恩的父母，我们也需要感恩!”感谢自然，给予我们享受生活中的斑斓;感谢父母，给予我生命中爱的呵护;感谢爱人，给予生命中的甜蜜;感谢所有有生命的或者无生命的，给予我生命中不同的感受。

小学生感恩教育故事演讲 篇5

我的父亲是一位农民。他很普通，普通得一走进人群，就再也辨认不出他了。父亲用一种特殊的方式，使我感到了他的爱，这种爱，既广阔无边，又深刻细腻。我每次想起来就不能不激动。

那是我刚考上城关一中的时候，父亲送我去学校。虽然路并不远，但父亲执意要送，我只好同意了。

路上，太阳当头照着，好热!我望了望父亲;脸，酱紫色的;眼睛里布满了血丝;头上的草帽已经摘下来，稀稀落落的头发紧贴在头皮上。

“妞妞，歇会儿吧!”父亲说着，从口袋里摸出两个鸡蛋。“爸爸，您吃吧。”我推了过去，“爸爸有……这里有……”我接过鸡蛋，找了个阴凉处。父亲在离我不远的地方蹲下，他那长满胡须的下巴随着嘴的翕动一动一动。我不经意的把目光投了过去。我看见了什么?“土豆?!”我不由自主的喊了出来。“这……好吃……好吃……”父亲含含糊糊地掩饰着。啊!父亲，您每天辛辛苦苦，既要忙外面的工作，又要照顾常年生病的母亲，眼看着周围的邻居，都富裕起来，而您为了供我们兄妹上学，为可让我们吃好穿好，却这样苦着自己……我的心里涩涩的，说不出一句话。

学校到了。我说：“您回吧。”“哎，妞妞，好好学，这50块钱先用着，爸过几天再来，”父亲说着，从口袋里摸出几张皱皱巴巴的钞票塞到我手里。啊!手，父亲的手，那是怎样的一双手啊!青藤似的血管，竹枝似的干枯的手指。粗心的我，竟从没有发现父亲瘦的那么叫人心疼!我眼里立刻像揉进了什么……

啊，父亲，您的话不多，也没有什么深刻的道理，但您给我的爱却是这般广阔无边，这般深刻细腻。

《小学生感恩故事》读后感 篇6

我曾经为“乌鸦反哺”的故事感动，因为那个外表丑陋无比的小乌鸦心存感恩，这个可爱的小生灵竟显现出超乎寻常的夺目的光彩;我曾经为蒲松龄写的.“聊斋志异”的故事感动，因为那些狐仙们心存感恩，这些一惯以狡猾着称的小动物们竟然无比美丽多情，显现出善良美好的一面。细读《小学生感恩故事》一书后，让我感动的泪流满面……

一对年轻的夫妇，生下一个是没有耳朵先天残缺的男婴，男孩一天天长大，父母的压力也一天天增大，父母的爱只能覆盖一部分的讥讽，孩子脆弱的心灵怎么能承受无尽的折磨，只能用手术改变这种状况，孩子的母亲头发长长了，捐献耳朵的人也找到了，手术后的男孩，其天赋得以充分的发挥，前程锦绣。在母亲去世之后，他才知道这位无私的奉献者，但是他也无法给与任何补偿，为了孩子的幸福快乐而默默的奉献这就是母亲。真正的美丽不是表现在脸上，而是沉淀在心里，真正的爱不是大肆宣扬的告白，而是心甘情愿的奉献，默默无闻的牺牲。

从现在起我也要感恩我的父母，要不是他们循循善诱的教导，哺育着我，我就不可能会有今天的;我要感谢我的老师，是他们使我懂得了做人的道理，让我获取了许多的知识;我还要感谢曾经和我竞争过的人，如果不是他们，我不会知道成功是来之不易的;我还要感谢我身边的朋友，他们使我鼓起了勇气，在有困难时不低头!我还要感谢许多人。我应该时时怀着感恩的心，努力学习，以实际行动来报答他们。

小学生在校感恩教育初探 篇7

一、当前学生现状以及开展感恩教育的必要性

感恩, 是人性善的反映;感恩, 是一种生活态度, 是一种品德。学会感恩, 就是要学会懂得尊重他人, 对他人的帮助时时怀有感激之心;学会感恩, 就是让你知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐生活。

目前小学生绝大多数是独生子女, 父母的宠爱, 生活的安逸, 助长了他们奢侈浪费、盲目攀比、拈轻怕重等不良习气。再加上网络虚拟世界的诱惑, 或是生活在单亲家庭、隔代家庭, 甚至是长期与父母分居的留守中, 更加使他们认为优越的生活是与生俱来的, 是应该的, 因此不懂得珍惜, 不懂得感恩。《北京晚报》报道, 一名就读于京城某高校的女大学生, 因事和父亲闹了点意见, 又因自己的电脑坏了急需用钱, 就在其居住的村内张贴了5张借钱启示, 目的是“寒碜寒碜我老爸”。《福州晚报》8月10日报道某小学生自己忘带课本后, 立刻在电话里命令家长尽快把课本送到学校来, 态度之蛮横、口气之粗暴, 令在场教师感到吃惊。

所以实施感恩教育, 提升学生们的思想素质, 培养高尚的道德情操, 让所有的孩子都学会感恩, 学会感谢父母养育之恩, 感恩手足、同事、互爱互助之恩, 感恩师长启蒙教导之恩尤为重要, 感恩成为学校德育教育中不可或缺的重要部分。

二、在学生的学习生活、日常生活中进行感恩教育。

让孩子学会感恩, 首先要培养他们的感恩意识。小学生可以利用他们喜欢听故事这个特点, 给他们声情并茂地讲关于感恩的故事。讲到感动之处, 我与学生一起体会、一起感受。慢慢地, 学生明白了父母生养他们并不容易, 逐渐地在行为上发生变化, 如:知道在父亲节和母亲节的时候, 祝他们节日快乐;回家会帮助父母做一些力所能及的家务事;同学间相处更加友好了……不过, 要让感恩成为他们良好的品质, 还需要老师进一步的引导和长期的渗透培养。如背诵理解感恩的诗歌“感激生育你的人, 因为他们使你体验生命……”教育学生对帮助过自己的人心怀感恩之情。使学生在感激父母养育之恩的同时, 学会感激他人。

三、寓教于游戏, 使学生深化认识

作为小学生, 最能让他们记忆深刻的就是通过游戏带来的教育, 寓教于游戏中。在一次班会课上, 本人做了一个既让学生深受教育又深感震撼的游戏:“谁是你最重要的人”。我先让学生在一张纸上写下10个人的名字, 可以是亲人、朋友和亲戚。学生很快就写下了:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶······然后我叫学生删掉其中一个, 学生迟疑了一会, 照做了。接着又删掉一个, 学生还是照做了。再删一个, 有几个女生开始哭了。教室里静得出奇, 游戏还在进行, 直到纸上只剩下一个人时, 很多学生已经哭出来了, 连最有男子汉气概的班长也是泪流满面。我趁机对他们进行思想教育;这些都是我们最亲近、生命里最重要的人, 有一天, 他们将一个个离开我们, 永远都不再回来, 我们该怎么办?最后让学生写下自己的感受。这一次, 学生的习作让我大为震惊, 几乎所有学生都写出了自己的真情实感, 就连平时最调皮的学生也认识到了要听父母的话, 要孝顺父母。我深深体会到学生真诚的泪水, 以及心灵深处一种美好感情的苏醒。其实学生并不是没有一颗感恩的心灵, 关键在于我们如何地开展感恩教育, 给学生的情感一个“出口”。

四、利用班会、队会对学生进行感恩教育

中队会是德育教育形式之一。为了从感性上增强对感恩教育的认识, 我充分利用班会课、队会课, 组织开展“寻找身边的爱”“父母的爱”“老师的爱”“难忘同学情”“与自然和谐共处”等践行感恩教育的主题中队会。中队会上, 激发学生讲述发生在自己身边的感人事例, 针对自己日常生活和学习中所见所闻所感, 感恩恩父母, 感恩同学和老师, 感恩社会和自然。把感恩教育真正融入到学生的实际生活中。

五、培养劳动意识, 体会劳动的快乐与意义

学校可以每周开展一节小学生手工劳动课及卫生劳动课, 为学生提供了一个较好的锻炼平台 (例如手抄报活动、小小清洁员活动等) 。老师与小学生们一起参与劳动, 在这过程中, 让学生体会辛苦、体验成果、收获快乐, 引导教育学生学会感恩:尊重别人的劳动成果, 体会父母养育我们的不易及给予的一切, 感恩亲人、老师、同学的关心, 学会关心父母、关心他人同学。与此同时, 学校每个学期至少开展一次“家校互动”劳动与感恩主题活动课, 请家长参与到活动中来。家长与老师一起引导学生:学会劳动、学会感恩、学会关心。

参考文献

[1]尹映霞.大学生的“感恩”教育与责任感的培养[J].广东工业大学学报 (社会科学版) , 2007 (7) .

[2]谢丽芳, 胡光明.高校“感恩”的缺失与重拾[J].科技资讯, 2008 (33) .

[3]胡荣.大学生感恩教育的有效实施, 教育评论[J].2007 (2) .

关于小学生感恩的小故事 篇8

感恩的小故事1

都说婴儿降临的日子就是母亲受难的日子。母亲，这个词语对我来说很熟悉。她在我需要的时候，默默帮助我;在我伤心的时候，轻轻安慰我;在我犯错的时候，细心教导我······妈妈总是在我的背后努力支持我。在我很小的时候，她就教育我：“以后到学校里，除了要学习文化知识，还要学习做人，学做真人。长大以后步入社会，要做一个对社会有用的人!”妈妈的话我一直铭记在心，争取在“德、智、体、美、劳”各方面取得优良的成绩。

但是，随着年龄的增长，课本上的内容越来越深奥。特别是数学，有些内容我不懂。妈妈为了让我的成绩赶上去，天天都在耐心的教我，除此之外，还让我做些课外的练习题。尽管有些累，但我还是知道妈妈也是为了我，不知不觉中，我的数学越来越好，这都是妈妈的良心用苦啊!

一次，我和妈妈骑车到外婆家。半路上，老天爷就像故意和我过不去似的，突然刮起了大风。我穿得很单薄，哪经得住冷风狂吹啊?不一会儿，我就浑身发冷了。妈妈关切地问道：“冷吗?”“不冷，一点儿也不冷!”“要是冷就说，我把衣服给你穿。”我知道妈妈比我穿的还少，在这种情况下，我怎么能向妈妈要衣服穿呢?于是我继续忍受着。风越刮越猛，我也越来越冷了。“啊——嚏”我抗不住寒冷，打了个喷嚏。妈妈停下车，“冷了也不说!”略带责怪地说道，“你看看，都着凉了!”说着她毫不犹豫地脱下外套，披在我身上，顿时我浑身一阵温暖，这件衣服不仅仅是温暖，更多的母爱啊!

妈妈，我郑重地向您说一声：“妈妈，节日快乐!”

感恩的小故事2

“感恩的心，感谢有你，让我有勇气做我自己……”这是一首我最喜欢唱的歌，因为是这首歌让我更加懂得感恩。

2008年5月12日下午2点28分，我国四川省汶川地区发生了八级强大地震!灾难发生后，社会各界人士纷纷伸出了援助之手。而冲在第一线的是我们的解放军战士们，他们和时间赛跑，从废墟下救出一条条生命，救灾结束后，四川人民和解放军们依依不舍，建立了浓厚的感情。四川人民对所有帮助过他们的人都怀着一颗感恩的心。

在生活中，我首先要感恩我的父母，因为，他们为我付出了许多心血，就是想让我长大后好好生活、幸福生活;我还要感恩我的老师，因为，他们为教育我们付出了一切，得到的只是沙哑的声音和粘满粉笔尘的双手;我还要感恩我的朋友，因为，他们曾给我带来欢乐，让我把伤心全都忘记;最后，我最要感恩的是我的祖国，因为，是她让我在阳光下成长，在今天幸福的生活中学习长大。

在生活中，我还学会了用感恩回报社会。前几天，我在街上看见一个残疾的大姐姐，很可怜，于是我给她捐了一点钱，她轻轻的一声“谢谢”让我觉得是那么的快乐、高兴。

让我们大家都学会感恩吧!因为这会让世界更加美好!

感恩的小故事3

妈妈，是我在这个世界上最爱的人。只有妈妈才最关心我，照顾我。在我最伤心的时候安慰我，在我最需要的时候，帮助我。因为妈妈，我才能完成老师交给我的每一项任务，才一次次地被老师表扬。下面就来听一听我与妈妈的感恩小故事吧!妈妈是永远不会让我受到任何伤害。记得我7岁那年放暑假，所以和爸爸妈妈一起回到老家玩玩。那时我的身体倍儿棒，但是唯一的缺陷就是“牙痛”。一天，在吃早饭时，我的牙齿突然痛起来，我顿时叫道“哎呀呀呀，牙疼!”妈妈听了一下扑到我面前，在我牙齿上看看。这时，我实在痛得不行了，手按着牙，在地上打起滚来，嘴里还喊着：“疼呀，好疼啊，呜呜呜······”妈妈看了我难受极了，嘴里吸着冷气，好像要代我来忍受这个痛苦，妈妈赶紧把我扶起，背在身上，就出门了，奶奶大叫：“离这儿最近的地方好在大老远呢······”“没事，我背着她去就是了。”奶奶的话还没说完，就被妈妈打断了。走了一段路后，妈妈时不时把我往上抬一抬，还喘着气，我知道，妈妈累了，我多么想从妈妈背上下来啊，这我的牙齿却这样痛。我发出呜呜的声音，妈妈说：“马上就到了，忍一忍!”一会儿，到了医院，医生给我开了药。这时，我的牙才不痛了，妈妈见我好了，脸上露出了甜甜的微笑。我觉得妈妈此时在想：“终于没事了，我的女儿，终于又可以活泼起来了!”我的心里感到愧疚······妈妈，我亲爱的妈妈，您把我带到这个世界上，养育我，照顾我，我在这里用真诚的心感谢你，您对我的养育之恩我永远不会忘记。

感恩的小故事4

我就是奶奶看着长大的，她教会我很多东西，最让我记忆深刻的是她教会了我勤劳。

有一次，烈日当头，大家都躲在家里，奶奶却还在田间浇水。我去找奶奶的时候，看见奶奶的衣衫全湿透了，头发像泡过水一样淌着水珠。我说：“奶奶，回家吧，这里热死了。”奶奶说：“好，我浇好了就回去。要不这些菜都要枯死了。”

奶奶天天早早起床，去田里管理蔬菜，回家也不闲着，给我们做饭。她整天辛辛苦苦，不知疲倦的样子真让人心疼。可是奶奶却说这只是点皮毛，不算什么。

奶奶常常对我说：“要勤劳，多做事，对身体有好处。”我就跟奶奶一起下地帮她的忙。每当看到自己的劳动有了成果，我的心里就喜滋滋的。勤劳是可以让人快乐的，奶奶笑着说。

在奶奶的教导下，我明白了：

勤劳是田间耕作的身影，勤劳是一棵棵茁壮的蔬菜，勤劳是滴入土壤的汗水，勤劳是丰收时候的满载而归，……

感恩的小故事5

感恩是每一个人都要学会做的事，比如感恩父母，感恩同学，感恩老师，感恩每一个帮助过我们的人。

一天，我去找经常和我玩的小妹妹，发现小妹妹在做贺卡。我问她：“你干嘛做贺卡?”她说：“我做贺卡是要谢谢同学在我生病没上课时为我带作业，为我补课。”她又说：“姐姐我也要谢谢你，每次在我有不会的题时你都教我。”回到家我一直在想小妹妹的话，我想如果哪天我病了，同学会不会来我家给我补课呢?

不久，我真的也病了，在家里待着上不了课。我很着急，面临快到来的小升初，落下功课是不太好补的，如果落课我很难追上其他人。放学时间到了，没想到我的同桌也来给我带作业，给我补课。我看见她时心里一惊，老师作业布置那么多，她竟然还过来给我补课!我非常感谢她。我想起了小妹妹的话，于是我做了一个感谢卡，第二天送给了同桌。在上课时我发现，昨天同桌给我讲的题老师今天才讲。下课我问她：“这是怎么回事?”她说：“我怕你跟不上，就把今天要学的先讲给你，今天我再给你讲昨天的内容。还有你做的感谢卡我收到了，做得还不错。”当她这样说时，我心想，这样的朋友不会很多，我非常感谢她能为我想得这么周到。如果有一天她需要帮助时，我也要对她这么做。

从这件事我知道了感恩。感恩对你付出的人，不需要什么贵重物品，只要发自内心就行。

中学生感恩的故事600字 篇9

感恩的故事1

夏日午后，蝉声如织，我独自在家里漫不经心整理着书桌。从一本旧书蓦然飘着一张照片，我俯身拾起……

那是一张已经泛黄的照片，也是触动我心灵的一张照片。

照片上是一对笑得很开心的祖孙俩。女孩揪着老人的胡须，被老人抱在怀里，而老人只是很开心的笑着。

像是被什么击中了一样，遗忘的记忆涌上心头：那时的我才4岁，还很小，就要面临失去外祖父的事，我一路紧牵着哥哥的手，跟着父母亲的步伐走，生怕一不小心就跟他们走散了。到了大厅，我看着母亲一直哭，她哭得鼻头红红的。我亲眼看到外公安静地躺在灵柩上，很想上去把他叫醒。但在我看到外公那布满皱纹的脸上露出了一种似是解脱的表情，是呀，外公不用再受病魔的折磨，这对他来说或许是真的解脱了。所以，我迟疑了。

之前，我一度以为外公会醒来。但终究没有。我亲眼看到工作人员推着灵柩把外公的尸体抬去火化，在这一刻，我的泪像断了弦的珠子似的，一直掉个不停。母亲想用手遮住我的眼睛，我极力拨开母亲覆在我眼上的手，抬头看向母亲那张布满泪花的脸，我拒绝了。那一天，我哭的很厉害。

后来，我也渐渐学会平复对爷爷不舍的感情。时间也过得飞快，一眨眼，已经晃过了十一个年头，我已经是个初中生了，以前的事都给忘了。直到那一天的下午，那张泛黄的照片，那个泪流满面的人儿，一直触动我的心灵。我呆呆的看着那张照片，任记忆像潮水般向我涌来，心中的感觉可谓是五味杂陈。

感恩的故事2

感动心灵的故事世界上感动人的故事有很多，孟祥斌跳江救女子;512大地震母亲救孩子，老师救学生……

而让我感动的只是一个普普通通的故事：

有一个小男孩和他的爸爸是美国人，他们的家庭并不宽裕。

小男孩的爸爸整天在外面挣钱，连饭也不回家吃，他只想让那个小男孩读书，却没时间陪她。小男孩很伤心，他非常希望爸爸能陪陪他。

有一天下午，小男孩向爸爸提出了一个要求：“爸爸，你能给我十美元吗?”爸爸不耐烦地说：“你又要钱，又拿去买玩的?还是吃的?你要知道，爸爸挣钱是为了让你读书，而不是让你买一些没用的东西……”他苦口婆心的教育了他一会儿，又说，“好吧，不过你可不能乱花这些钱。”说着，从裤兜里掏出十美元给了小男孩。

小男孩兴奋极了，又拿出他自己的十美元。爸爸一看，生气极了，骂道：“你不是自己有钱吗?干吗还向我要!”说着，还差点伸起巴掌来打他。然而，小男孩却兴高采烈地说：“爸爸，我现在有二十美元了，我可以向你买一个小时的时间吗?你能陪我吃一顿晚餐吗?”

这个故事虽然没有提到死，却真实地描写了孩子与家长之间的关系。现在的家长挣钱都是为了孩子，却没有考虑到孩子的感受。我们的父母一直在为我们付出，但是我们更需要的是父母的关爱。请多关心我们的心灵吧，亲爱的爸爸妈妈!

感恩的故事3

“我来自偶然，像一粒尘土，有谁看出我的脆弱。我来自何方，我情归何处，谁在下一刻呼唤我。天地虽宽，这条路却难走，我看遍人世间坎坷辛苦”……

尽管这首歌我己经听过了很多次，可是，再次响起的时候，我的心还是为之颤动，《智慧背囊》中的一个故事再一次浮现在我的脑海里。

故事里一个聋哑的女孩与妈妈相依为命，小女孩每天都盼着妈妈回家，因为妈妈每次回家，都给她买一块好吃的年糕。但是有一天，下着很大的雨，已经很晚了，妈妈也没回来，她出去寻找妈妈，结果在路上发现了妈妈的尸体，但是她的手里还攥着一块年糕，眼睛睁得很大。小女孩想：妈妈是不放心她一个人生活在这个世上，所以眼睛没有闭上。于是她擦干眼泪，用自己的语言告诉妈妈自己会好好地活下去，让妈妈放心地走……就用手语一遍一遍的“唱”着这首《感恩的心》，直到妈妈的眼睛慢慢地闭上。

读完了这个故事，我的眼睛湿润了，心情久久不能平静，多么伟大的母爱啊!在生命的最后，还不忘记对女儿的承诺。再想想我们在电视上经常看到的那些因孩子有残疾，就被父母抛弃给社会，不承担自己的责任，真是太可恨了。

再想想那个坚强的女孩，我也深感惭愧，记得有一次：我的脚崴了，走路一瘸一拐还很疼，我就对妈妈说，妈妈你向老师请个假吧，我不想去上学了!妈妈说：“那怎么可以，功课落下了，怎么办?扭伤又不是一天两天就好的。”我不高兴了，就对妈妈又哭又闹。现在想想，当初可真是不应该啊!

我暗暗下决心：以后不管遇到什么困难，都要勇敢面对，永不放弃、永不气馁，做一个坚强而有责任心的人。

感恩的故事4

感恩之心，既能幸福他人，也能快乐自己。学会感恩，是为了回报他人而付出的点滴行动;学会感恩，是为了用道德的甘露滋润心灵。

鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔;高山感恩大地，因为大地让它高耸;

生活在幸福的日子里，我的思绪总是飞的很远。如果我是红花，我会感谢绿叶无怨无悔的奉献，我还要感谢它甘为陪衬的胸襟和气度;如果我是蜜蜂，我会感谢花朵的无私的赠，我还要感谢它的宽容与仁慈;如果我是大树，我将感谢太阳赋予我生命的能量，感谢大地给我坚实的支持;如果我是小河，我要感谢上苍，因为你赐给了我响亮的歌喉和永不疲乏的身躯。

我感恩我的父母，是他们给予我生命，给了我一个温暖的家。坚实而温馨的避风港将永过成为我栖息的地方。我感恩我的爷爷，是他为我创造了无忧无虑的氛围，使美妙的童真永存于我的记忆之中。我感恩我的老师，是他们阳光般的笑脸抚慰我心灵的创伤，用无悔的青春书写不朽的辉煌篇章。我感恩我的朋友，同学，是他们让我感到集体生活的快乐，“朋友是世上最大的宝贝。”让学生时代成为相册中最真最纯的一页。

亲爱的同学，当你吃着可口的饭菜时候，你会感激父母的无私关爱吗?当你坐在舒适的教室里的时候，你会感激老师的辛勤栽培吗?当你在舞台取得成功的时，你会感激朋友的支持吗?请不要自己的感恩之情，当你得到亲人或朋友的关爱的时候，你至少可以忠诚的说一声“谢谢”，报之诚挚的笑脸;当别人需要帮助与支持的时候，你同样可以用宽容的心态伸出自己热情的双手。因为，心存感恩，才会珍惜拥有，珍惜幸福。

感恩的故事5

从小到大，有太多人给予我爱。家人、老师、同学，而让我最感动的却是与我毫无牵连的陌生人给予的爱。

上周三下午，天空下着淅淅沥沥的小雨，我没有带雨具，只好用书包顶在头上，可是书包也只能保护一点点儿，等我从教学楼门口走到家长接送的地方，外面却已经变成倾盆大雨了，妈妈却还没有来接我。一起的同学都陆陆续续的被接走了，没有了同学的陪伴，我就像一只孤独的鸟儿，飞在广阔的天空上。这时，人已经快走光了，了剩无几。我在寒风中瑟瑟发抖，豆粒大的雨珠砸在我身上，砸的我全身冰冷，我双手紧紧把书包抱在胸前，想得到一丝温暖，却无济于事。我心想：妈妈是不是不要我了，为什么还不来接我?我越想就越辛酸，眼泪已经在眼珠里打转了。旁边一位阿姨正在等他的儿子，当她看到我正在发抖时，急忙走过来，关切地对我说:“孩子，你一定很冷吧，我给你撑着点。”说着，便把仅有的一把雨伞撑在了我们俩人的头上。我的心里顿时感到些许温暖。我激动地回答：”谢谢您阿姨，谢谢!”阿姨看着我，笑眯眯地摇摇头，什么话也没有说，我却感到一股潮涌般的温暖，忍不住地流下了泪。这时，阿姨有些慌了，手轻轻地一抬，又不之所措地放了下来，温柔的对我说：”别哭，你家长还没来是吧?”我点点头。说完，阿姨的儿子来了，我妈妈却还没来。我在寒风中挤出一丝笑容，对阿姨说：“阿姨，您走吧，我再等一会儿，妈妈也就来了。”阿姨坚定地看着我，毫不犹豫地说：“不行，雨那么大，你什么都没带，你肯定会冷的不得了，我走了，你怎么办?”我只好默许了她的陪伴，心中不由地想：陌生人都会对我这么好，这个世界真温暖。我心中激起一股暖流，眼泪又淘气地跑了出来，我偷偷地拭掉，没让阿姨看见。不一会儿，我的妈妈急匆匆地跑来了，我老远的看见了她，便再次向阿姨道谢后奔向了妈妈，这位阿姨看到我被接走后，才放心地带着她的儿子离开了……

原来，这个世界竟有如此多的爱，哪怕是这样不经意的一个陌生人，一把小雨伞，都会让我久久难忘，我想，我会常怀感恩之心，将这份爱传递下去……

小学生感恩教育要从“爱”开始 篇10

现在, 绝大部分家庭是独生子女。随着人民生活水平的提高, 孩子在家庭中的地位越来越高, 好多家庭中五六个大人围着一个孩子转, 他们对孩子宠爱有加, 而忽略了对孩子的思想道德教育。孩子们在这种爱的呵护中似乎习以为常, 不懂得感恩, 不懂得去关爱他人, 更不懂得珍惜拥有的美好生活。

爱是感恩教育的根本。因此, 我们以“爱的教育”为突破口, 对学生实施了感恩教育系列活动, 收到了明显效果。

一、教育学生爱身边的人

1. 让学生感受他人的爱

爱像空气, 每天在我们身边, 因其无影无形而常常会被我们忽略, 可是我们的生活不能缺少它。学会感恩首先要能够感受到他人对自己的爱。针对学生的实际情况, 我们首先开展了“感受真情”的系列活动。

(1) 让学生调查父母、老师的工作情况, 感悟家长和老师为培养他们所付出的心血和辛苦。

(2) 引导学生向家长了解自己的成长经历, 感受父母之爱的艰辛。

(3) 鼓励学生诵读母爱格言、亲情故事等, 了解亲情的伟大。

(4) 以日记的形式书写心中的感动, 回忆在成长过程中曾给予自己关爱、帮助、教育和影响的人。

……

学生在一系列的活动中真切感受到了周围人对自己的关爱, 懂得了自己的成长离不开别人的爱, 感恩之情油然而生。

2. 让学生学会爱他人

让学生感受到了他人的爱, 同时教育学生要学会爱他人, 要让学生学会感恩, 感恩父母、感恩亲人、感恩老师、感恩同学……心存感恩之心, 才会爱别人;心存感恩之心, 才会珍惜拥有的一切, 才会积极地学习和生活, 才会承担起社会的责任。

首先, 教育学生要爱父母。“百善孝当先”, 爱父母是天经地义的真理。虽说一个学生的主要任务是学习, 但我们必须先培养他 (她) 成为一个好儿子或好女儿。试想, 如果一个人连自己的父母都不爱, 他还会爱谁呢?他又怎么会成为一个有责任感的人呢?

我们教育学生用自己的实际行动感恩, 在细节处感恩。要让学生懂得父母的良苦用心, 并尽自己所能为父母做事, 从语言、行动上给父母以关爱。要求学生做到: (1) 在父母到家时, 主动到门口迎接并为他们倒上一杯热茶; (2) 每天坚持承担一份家务; (3) 让学生记住父母的生日, 在父母的生日时为父母做一件事等等。

其次, 教育学生尊老爱幼, 友爱同学。我们结合诵读《弟子规》, 教育学生要尊敬长辈。“长者立, 幼勿坐;长者坐, 命乃坐……”教育学生, 长辈说话的时候, 要恭敬地聆听;吃饭的时候, 让长辈先入座;长辈行动不便, 要主动帮助、照顾;遇到大风的天气, 要主动从大人的自行车上下来, 一起推车前进……

教育学生学会友爱同学, 关心弱小。我们开展了“大手拉小手”活动, 让学生在实际活动中感受到了助人的快乐与被人帮助的幸福感, 尽自己所能帮助比自己小的同学或者弟弟妹妹。使学生知道, 每个同学都是班集体大家庭中的一员, 同学之间要互相帮助, 团结友爱。

二、教育学生爱社会、爱祖国

祖国是我们伟大的母亲, 祖国给了我们和谐美好的生活, 生长在祖国的怀抱里, 我们才感到幸福和温暖。

我们开展了“知丰润, 爱家乡”主题系列活动, 组织学生通过阅读、调查、询问等途径了解祖国的历史、了解家乡的历史、了解家乡的英雄人物故事。号召学生热爱我们的校园, 更要热爱我们的家乡、热爱我们的祖国, 把自己的爱心奉献给社会。学生在实践中了解了家乡的悠久历史和灿烂文化, 产生了爱家乡爱祖国的自豪感和建设家乡、建设祖国的责任感, 从而怀着一颗感恩的心努力学习、奋发向上。

在“奉献我们的爱心”活动中, 我们发动学生走进光荣院, 为孤残病人送去快乐与温暖;开展给灾区小朋友写信、为灾区小朋友捐款捐物、与灾区小朋友手拉手等活动, 学生怀着感恩的心将自己拥有的美好生活与他人分享。

三、教育学生爱地球、爱家园

我们开展了“水是生命之源”系列活动, 让学生感受到了水的重要, 增强了节水意识;开展了“关爱地球母亲”的活动, 学生了解到了地球是我们赖以生存的唯一家园, 决心用实际行动保护地球、保护家园;还开展了“保护环境从身边做起”的活动, 我们带领学生走进社区, 捡起地上的每一片垃圾, 使学生将自己保护环境的责任感转化为实际行动, 使学生懂得了要每时每刻爱护身边的一草一木, 爱护我们周围的环境。

感恩教育让学生懂得了世间真爱, 体会到了人生的幸福, 更感受到了一份责任。罗兰说过:“爱是生命的火焰, 没有它, 一切变成黑夜。”实践证明, “爱的教育”是感恩教育的基础。通过让学生在系列活动中感受爱、学会爱、奉献爱, 学生懂得了珍惜现在拥有的一切, 学会了感恩, 不仅感恩身边的人, 更要感恩生命, 感恩地球母亲给予我们的美好。

小学生感恩故事-小学生感恩故事 篇11

去开笔会，文友们一起唠。唠着唠着，就觉得我这个长白山人挺孤独。和文友们在一起说得越多笑得越响，这心越孤独。像似心又回了长白山，挂在粗砺的老柞树的枝丫上。

笔会前，有幸看到额尔敏河畔的一家厂报，那报上便有一只“神鹰”。反复咀嚼，却乎得到“鹰神”之光普熠。就常梦见一只鹰，在蓝天上飞。

据传，清最高统治者爱新觉罗家族制造开国神话说，把长白山看成祖宗发祥地。因是皇地，康熙一道圣旨，以富尔江为界划边栽柳，封了白山千里。封禁其间，清政府曾多次派使臣到白山天池祭祖，行至额尔敏河畔，设二密台向白山天池遥拜。

我曾回答我的一位老师的话：世间总有一些热爱他们的土地热爱他们的民族的人们，他们是世界最美丽的孩子，同时也是最忧虑的老人。他们总愿把自己磨成粉齑撒在田野，如是田野才常开出一些奇异而美丽的花朵，有人称之文化之花。

据传，闯进白山皇族封地的人，是一只鹰把他引领的。那人是个挖参人。长白山文化可不可以说成是“挖参人文化”是这样，我们似乎就该严肃地认识到覆在白山大地上的文化土层有多厚。

总有人想把自己变成白山文化土层中的一粒子。总有人。这种人，特别是用白山泥土塑成的白山人，就对那神鹰有一种历史的向往。哪怕用最难懂的语言为她歌唱。

终于在二密河畔见到了那飞翔的神鹰。原来，她是一种最真实的象征。她刚劲有力，折射着阳光，升华着风„„

神鹰有跨跃历史的历程。当年引领挖参人进入长白山的神鹰已完成了她的历史使命。今日这只神鹰是从二密河畔升起的。

小学生感恩故事-小学生感恩故事 篇12

靓没吃饭便爬上了床，关了灯，黑暗顿时笼罩了房间，可是真睡不着，她又想起了白天的一幕，欣被他的上司约去打了一夜麻将，又上了半天班，刚进门就被她大吵一顿，然后将他推出房门，这是结婚以来两个人第一次吵架，以前从没分开过，两个人在一个车间，欣总是她的依靠，事业上帮助她，家庭里依顺她，她忽然就想起了他的许多好处，在公园里欣开着碰碰车，和同伴们追逐着撞来撞去，她开心得大喊大叫的；欣拿着三明治微笑着从对面走过来；她学英语，为了练好口语，欣早上五点半就起床给她纠正错误的发音。欣啊，这么晚了你在哪里呀，回来吧，别再折磨我了，身边没有你我实在睡不着啊！她披了睡衣坐在电话机旁，她在等着欣的电话，也曾拨打了无数次欣的手机号码，也千篇一律说对方已关机或不在服务区内，她确信欣还在生她的气。不知不觉地在机旁睡着了，她还梦见欣抱紧她说来的叶其实是个傻女孩，他们才是活得最真实的。醒来，才知刚才做了一个甜美的梦，她多想长睡不醒啊，那样好梦也会驱走孤独，那样她会忘了分离的痛，等待电话，等待你回家，一直一直等，总有一刻会等到你！

终于第四个早上，靓等到了欣的电话，电话是从新城打来的，欣说，他就回来了，靓欣喜若狂，一个箭步冲下楼，直奔火车站，风尘仆仆的欣从新城带回了试验新良种，欣告诉靓他利用三个月研制的改良“育樱一号”终于成功了。比老品种增产13％，他说打麻将是借口，那一夜他和上司都在实验室里，因为没有把握成功便不能提前告诉她。没想到你会发这么大的火，这一烧不要紧，无路可去我就连夜赶去新城„„

她撒娇般搂住他的脖子，柔柔地问：“欣，那么你为何不接我的电话？”欣说：“到了农村，可能是山区吧，手机没有信号显示，但是你的一切却装在我的心里啊！”

小学生感恩故事-小学生感恩故事 篇13

1 当代大学生感恩意识缺失原因探讨

社会转型, 时代变迁, 观念交替, 文化渗透, 当今大学生思潮观念、价值取向绝非因一时一事或一情一景而定, 当代大学生感恩意识薄弱的现状是在长期错综复杂的家庭、学校、社会环境中形成的。

1.1 家庭教育不健全

首先, 中国特有的独身子女一代, 往往处于父辈和祖辈过分宠爱的包围, 容易养成以自我为中心的骄纵脾性;其次, 应试教育的盛行使许多父母只重视子女的学习成绩, 注重智力投资, 重视对子女物质需求的满足, 而忽视精神领域的引导, 尤其缺少感恩意识的培养和教育。而大多数家庭对孩子无不望子成龙, 对独生子女这种“过高的期望值”与“过保护”的宠爱同时并存的教育方式, 使得孩子处于心理压力大和心理承受力差的矛盾中, 面对社会多元价值的冲击, 价值选择包括感恩与否容易陷入矛盾混乱之中。再者, 很多家长习惯了为孩子默默奉献, 不愿意将自己的劳动的艰辛和生活的压力呈现给孩子, 减少了孩子感受父母养育艰辛的体验, 人为地让本来应为双向互动的父母与儿女之间的情感, 成为仅是父母对儿女无私奉爱的“单边行动。这些“造就了”一代以自我为中心, 不顾他人的需要和感受, 独立意识差的孩子。

1.2 学校德育缺失

应试教育制度下, 过于关注升学率和就业率多年来似乎成了学校唯一的追求, 在这一价值取向的影响下, 感恩教育很难实质性地进入学校教育教学范围。中小学校在高考这个指挥棒的影响下, 把文化课几乎变成了唯一的课程, 德育被大大弱化:德育课时无法保证且往往拿一些“高、大、全”的人物来给孩子做榜样, 孩子养成的是茫远的英雄主义与理想主义, 对身边的生活与小事情缺乏感受, 体验不到“感恩”的情绪;重视德育的理论灌输, 轻视道德的实践教育, 重视道德规范教育, 忽视道德信仰教育, 德育成为了单纯的理论说教, 而未转化成为学生的行为习惯。高校则以科研成果和论文发表的数量作为衡量尺度, 传统伦理的孝敬观念、现实生活中正确人伦关系的培养同样被忽视, 德育方法简单, 效果不佳, 学生的感恩意识越来越淡薄。

1.3 社会环境影响

日益繁荣的市场带来了以利益为导向的商品文化, 使人们的思想和行为服从于追求利益的最大化。为了追求物质利益, 国家工作人员滥用权力, 企业以追逐利益最大化为目的, 个人则奉行金钱至上。在社会大环境下, 人们更多强调的是自我利益, 人与人之间的疏离情感以及无规则、无节制的攀比使人们在接受社会或个人援助时, 容易产生一种“心安理得”、“受之无愧”的心理。其次, 奉献社会的人得不到应有的尊重与回报等负面事件屡见不鲜, 这些都对大学生感恩意识的培养起到负面作用。

感恩意识绝不是简单的回报父母的养育之恩, 它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。高校作为人才培养的重要基地, 作为大学生日常生活最重要的场所, 是大学生树立感恩意识最重要的环节, 故本文仅从高校角度探讨提高大学生感恩意识的举措。提高大学生感恩意识有助于他们明了父母对其之爱以及国家、社会对他们的殷切期望, 帮助他们更好地审视自己, 关爱他人, 发愤图强, 用自己的实际行动汇报父母、回馈社会、报效祖国。同时, 这也是构建和谐校园、和谐社会必然要求。

2 高校提高大学生感恩意识的重要举措

(1) 要强化学校德育投入力度。高校应强化对德育的领导, 制定规划, 增加资金投入, 克服感恩意识成本投入缺失状态, 使感恩意识教育规范化、制度化。

(2) 建立健全完善的感恩教育体系。感恩的过程是感恩认知、感恩情感、感恩行为的递进并相辅相成的过程, 感恩教育, 就是要引导学生逐渐养成感恩的心态和习惯, 使感恩成为一个人的自觉不自觉的思维意识和行为习惯, 成为一个人的内在品质。我们积极开展感恩教育工作时, 认知、情感、行为三个环节便不能偏废其一。

唤起感恩认知。要让学生认识到他们所获得的一切并非是天经地义、理所当然的。把感恩亲情教育纳入到高校大学生思想政治教育课堂, 通过高校德育工作者在课堂上设置一些贴近生活、平实、感人的亲情个案来教育大学生, 贴近学生、贴近生活、贴近实际, 并把这样的教育延展到生活中, 引导学生回忆自己的生活, 从生活的细节中感受他人对自己的关心、爱护, 并引导大学生也要同样关爱他人, 通过情景在现、唤醒记忆、换位思考等途径, 点拨学生知恩。

陶冶感恩情感。通过开展情感交流、主题欣赏、演讲宣言等一系列活动, 引发学生的认同共鸣, 培养学生的感恩意识, 激发学生的感恩情感, 具体包括开展以感恩为主题的晚会、团委、班会、征文、演讲, 以及举行学习互助、遗迹采风、烈士陵园扫墓、敬老院孤儿院送温暖等与感恩相关的活动, 有效发挥报纸、广播、宣传栏、标语的媒介效用, 营造浓郁的校园感恩环境, 让学生潜移默化的感受到浓郁的情感氛围, 体会到感恩的熏陶。

践行感恩行动。极引导, 教育学生将感恩意识化为行动, 从小事做起, 将感恩之行落实在日常行为之中。譬如开展感恩活动进家庭、进学校、进社区活动, 具体可以设计“为父母洗一次脚”、“为老师敬一杯茶”、“为长者让座”、“扮靓自然”等活动, 使学生收获报恩的快乐感和价值感, 使感恩之行成为自然之举。

(3) 建立完备的心理健康咨询机构。作为大学生心理健康咨询处除完成心理咨询和心理辅导等工作外, 还应坚持开展感恩调查统计、主题研讨和完善学生心理健康档案等工作, 不断提高业务素质, 优化学生感恩管理机制。

(4) 加强教师自身修养, 建立高素质的感恩教育队伍。“学高为师, 身正为范”。为了教育好学生, 教师必须注意加强自己的道德修养, 并且与学生建立起相互信任的师生关系。孔子说:“不能正其身, 如正人何?”教师的道德修养水平是确立彼此信任的师生关系的基础, 也是教育取得好效果的根本。所谓“身教重于言教”, “事实胜于雄辩”, 高校要注重提高教职工人格魅力, 树立教师人格楷模。

参考文献

[1]刘向信.高校和谐校园建设的理论与实践[M].人民出版社, 2006, 12.

[2]邹荣淮.大学生感恩教育的缺失及导引思路.

[3]贾起明.实施全面素质教育, 用文化融开大学生的感恩冰结.

小学生感恩故事-小学生感恩故事 篇14

禄步镇中心小学

2014.4

一年一度的清明节又到了，为了纪念英勇牺牲革命先烈、铭记历史，弘扬爱国主义精神，加强爱国主义教育，引导广大少先队员树立正确的世界观、人生观、价值观，促进学校精神文明建设，我校组织开展了“缅怀革命先烈，感恩幸福生活”系列教育活动。通过活动，教育学生爱祖国、爱家乡、爱人民，教育学生敬怀先人，懂得感恩，回报社会，培养社会实践能力，度过一个有意义、充实的清明节。

具体活动如下：

1、组织本校有上网条件的学生登录中国文明网肇庆站、肇庆文明网“网上祭英烈”活动专栏，在网上以鞠躬、献花、撰写心得体会，文明祭奠日记，发表感言心声等方式，表达对先烈的感恩和敬仰。

2、开一次以“纪念先人、缅怀先烈”为主题的校会。

3、各班利用活动课、午读时间组织学生讲革命先烈的故事；学习清明文化，了解清明节的由来、清明节的文化内涵、清明节的传说、清明节的习俗等；缅怀感恩，缅怀中华先贤英烈。

4、红领巾小广播每次开播都讲一个关于革命先烈的故事，如红军长征的感人故事、江姐和李大钊等的英雄事迹。

开一次以“纪念先人、缅怀先烈”为主题的校会。

经典感恩故事：感恩的心 篇15

——题记

秋日的寒，总是如此肆虐，如一条长满倒钩的藤蔓，逼得枫叶一片火红。

她扯着我的手，硬让我陪她回校。我不耐烦的说你一个人去吧!但最后还是被她扯走了，还美其名曰“秋游”，鬼知道，她在想什么?

落叶，带来生涩的寂寞与死寂，两个人影不合适的打破寂静，反倒添了一笔生机。

我们是发小，是朋友，是同学，彼此关心彼此安慰，高中是我们的分岔路，她往左我往右。她轻捏着我的手，与我聊学校，看着她消瘦的脸一抹神采飞扬的神情，反而让我的心情也欢快起来。她不停翕动的嘴，让我的思绪陷入了回忆。

夏总是如此沉闷，而我也无趣得很，坐在路边的石阶上，看着树上的麻雀，不由得让我想念那张唠叨不停的嘴。谁知那丫头在我出神之际，居然拿着被冰块冻过的巴掌，“啪”的一声拍到我的脸上。呜呜呜，看到我吃瘪的模样她大笑，笑完了眸子忽的一暗说：“小俐俐，我要去龙川了，你记着：早上不可以闹脾气不吃饭;不要整天坐在太阳底下，小心中暑;不要吃太多太多的冰激淋，小心拉肚子和长胖;不要看书到半夜还不睡觉，因为太迟会有黑眼圈……”叽里呱啦讲了半天，然后眨巴着眼，可怜兮兮的伸出小指头，说：“拉钩……”

我不禁暗叹，感恩你给我关心，让我少一点生病;感恩你的关心，让我感到温暖;感恩你的关心，让我感到一个人不孤单。

红枫树下，她吸了吸鼻子，继续唠叨着：“衣服多穿一点”。“嗯”。“不许跟坏同学学坏，不许跟坏同学去不该去的地方。你如变坏了，我就再也不理你了!”“嗯。”“打电话给我。”“嗯。”她狠吸了一下鼻子，可怜兮兮的伸出小指“拉钩。”我默然一笑，伸出冰冷的手指钩上那温暖的小指。

小学生感恩教育实施的新途径探索 篇16

一、感恩教育的内容表现

感恩是一种生活态度, 一种美德。感恩教育在实质上就是对别人在各个方面给予的帮助或者其他方面的好处表示内心层级的感谢。感恩的教育内容在社会中范围较为广泛, 主要包括感谢父母对自己的养育之恩, 感谢老师对自己学习指导和帮助的教诲之恩, 在社会中感谢他人对自己的帮助之恩以及在祖国这个大家庭的呵护之恩, 还有就是对大自然以及社会给予自己相应物质和精神上的赐予之恩, 而小学生感恩教育的关键环节在于教导小学生如何感谢父母的养育之恩。

二、感恩意识缺失的原因

感恩意识缺失的原因一方面是父母行为的不良示范, 父母对于长辈或者帮助过自己的人没有做到知恩图报, 所以在小学生心里留下了比较不好的印象, 还有就是小学生在父母的溺爱下形成了以自我为中心的观念, 从而把父母为自己所做的一切认为是天经地义。另一方面是教师的教育力度不足, 在课堂教学中没有较好地传授感恩思想的相关内容, 对于学生出现的不认真学习以及旷课等现象不能够进行及时的纠正与教导。

此外, 国家作为学生德育的提倡者, 在具体实施中没有较好地实现国家的关怀力度, 在有关的硬件及理论知识上不能够较好地随着社会教育发展的需要适时地作出调整。而小学生感恩意识缺失的主要原因还是在学校和家庭方面, 父母对孩子过度的溺爱, 导致小学生以自我为中心的观念不断加深, 从而不利于学生感恩教育的实施。学校教育过于功利化也是学生不能较好地接受感恩教育的重要原因, 学校教育没能较好地根据学生自身存在的问题以及根据国家的感恩教学方针进行相关的感恩教学活动, 从而给学生在知恩、报恩等方面的学习和实践上造成了一定程度的负面影响。

三、实施小学生感恩教育的主要新途径

作为小学生感恩教育的关键因素的教师, 在对小学生有效地实施感恩教育方面起到至关重要的作用。对于那些经验较丰富的老师来讲, 他们在实施感恩教育的方式上会选择日常教学中的德育环节来进行感恩教育工作, 并把德育作为其实施方法的主要阵地, 在实际教学中通过不同形式的教学内容对学生进行有关方面的思想道德情操的熏陶。而对于那些德育活动课的课程内容来讲, 在让人感受到其课堂氛围活跃和形式活泼多样的同时, 总感觉在其中还是缺少一些东西。比如, 在平常的德育活动课堂当中, 我们会遇到这样的情况和场景:在进行少先队仪式之后, 辅导员老师进行表态。老师表态时总是会运用有关原活动计划进行的口令, 然后就是学生按照以前的活动安排来进行相关的活动, 最后由教师在活动结束后对整个活动过程按部就班地进行常规总结和分析。如果是在这种课堂氛围下展开感恩教育工作, 在实施的效果上恐怕很难达到理想的状态。

实施感恩教育, 在具体课程的选择上应该挑选那些能够引起学生兴趣的教材进行教学, 从而让学生能够更深地打开内在思维逻辑, 并实现学生有话可说的课堂效果。其中老师要在一定条件下为学生善于发现问题和有效解决问题创设较好的意境氛围, 同时, 在设置授课内容的角度上要贯彻多角度、全方位的理念, 让学生在质疑的心态下去不断地发现问题和解决问题。如果学生从多角度提出的问题越多, 就说明其内在的思维越广。在实际学习的过程中, 如果学生能够较好地将教材的信息与他们所在的客观世界的万物联系起来, 那么, 学生在一定程度上就能够较好地把感性和理性上的东西有效地结合起来思考问题。而在这个环节上实施感恩教育主要应从两方面做起, 即: 一是过渡阶段, 在具体问题的筛选过程中, 要对学生感兴趣的素材进行合理利用, 在具体实施上要根据学生的参与程度以及对于相关问题的分析能力来进行合理有效的筛选。当然, 在过渡阶段也需要考虑到老师在整个课堂的把控能力、授课方式等; 二是在课堂教学中, 要做到能够较好地实行群体研究, 根据主题内容和思想进行相关方面的拓展与延伸。其目的是为了更好地考查学生分析问题的能力、语言表达能力、感知力、评判力、知识的领悟能力以及参与群体性讨论的技术、在课堂中的答辩技巧、团队精神、意志力以及相应的世界观和表现力等。

除此之外, 感恩教育在具体实施中还可以从以下途径入手:

1. 感恩教育从点滴做起

小学生的内在品德在一定条件下主要是通过其外在的言行加上具体的肢体语言来表现的。在进行感恩教育过程中, 要让教育内容重返现实生活, 就必须让小学生从自身做起, 从身边的小事做起, 在现实生活中寻找、发现恩德并学会将其自身的感恩意识付诸行动。因此, 老师在教学中要善于鼓励学生敢于实践, 从而促进学生用真诚的心态去报答身边的人。

( 1) 感恩父母。父母是养育我们的主体, 父母不仅赐予了我们生命, 还不求任何回报地把我们养育成人。这是何等的恩德! 我们要教育小学生对父母的养育要心存感恩。让学生学会感恩父母是对小学生实施感恩教育的最为基本的要求, 也是作为一个人最起码的准则。如果一个人连自己的父母都不心存感激的话, 那他在一定环境下也会对老师或者同学乃至社会都不会有较好的感恩之心。在对小学生进行感恩教育的过程中, 可以从以下内容进行把握: 1学生自己能做到的事情, 一定要自己独立完成, 从而养成独立的好习惯, 让父母省心。比如, 在学习中, 要学会自觉完成作业, 努力学习知识, 从而少让父母对自己的学习操心。2在休息的时候, 学生可以帮助父母处理家里的杂务, 比如: 扫地、洗碗等。在父母节日来临的时候, 要学会慰问父母, 对父母说一声最起码的 “谢谢”, 或者是把自己亲手做的礼品赠送给父母, 从而感动父母。

( 2) 感恩老师。老师在学校不仅教授学生所需要的知识, 而且更重要的是教会了学生做人的道理, 而正是老师们孜孜不倦的教育才促使我们领悟知识的能力不断得到提高。因此, 学生要有对老师的感恩之心。老师是学生成长过程中的指路人, 学生对老师的感恩是无条件的。

( 3) 感恩他人的帮助。同学作为学生最纯真、最真实的朋友, 在学习和生活中都扮演着重要的角色, 不仅是自己学习生涯的陪伴者, 更是同学之间互相支持和鼓励以及互相帮助的最真挚的伙伴。因此, 应教导我们学生对帮助过自己的同学有感恩之情。

( 4) 感恩社会的关爱。在学校的各项事务中都存在着社会的关爱之情, 我们所处的校园是社会资助建造的, 我们学校在不断地接受祖国、社会以及个人的关心和支持。因此, 在对学生进行感恩教育过程中, 不仅要让学生养成独立的个性, 而且还要让学生把眼光放长远, 把学生培养成对他人、对社会乃至对国家都具有较为宽广胸怀以及有帮助的人。

( 5) 感恩大自然。大自然是世界万物的创始者, 我们生活和学习中的一切事物都是大自然给予我们的最好的礼物, 所以要让学生学会爱护校园乃至身边的花草树木, 养成热爱大自然、保护大自然的良好意识, 从而培养其对大自然的无限感恩之情。

总之, 通过点滴感恩教育活动, 主要是让学生能够真正意识到父母养育我们的不易、老师对我们的无私奉献、同学对我们的真诚帮助、社会对我们的持续关爱以及大自然对我们美好的赐予, 从而让学生能够主动帮助父母做些自己力所能及的事情, 从小养成发奋学习、回报社会的高尚情操, 从而在一定条件下改变大部分独生子女偏执的内心世界, 真正达到感恩教育的目的。

另外, 值得注意的是, 文明礼仪是进行感恩教育的基础。俗话说: “滴水之恩当涌泉相报。” 通过感恩教育, 我们要让学生认识到父母、老师、他人以及社会群体等方面的关心与帮助, 要懂得回报, 并且要以更大的力度回报给帮助过自己的人们, 要以实际行动来证明自己, 要以最真挚的诚意去感谢他人。而这种回报不应该仅仅是物质层级的, 还应该是具有内心感情的回报。同时也要让学生明白, 所谓的回报并不是简单的物质或者某种形式的大恩大德的回报方式。也就是说, 要让学生明白, 有时一句简单的 “谢谢” 在一定条件下也能达到回报的效果, 能够让施恩的人心情感到愉悦。感恩要从我们的言语做起, 从身边的文明礼仪做起。而学校要学会创设能够体现实际需要的语言情景, 比如: 在学校人流量比较大的地方张贴文明标语, 从而使小学生在学校的每时每刻都能够想起 “谢谢” “你好”等文明用语, 从而做到感恩教育影响下的学生自身素质的培养。

在进行文明礼仪建设的同时, 还要加强学校的感恩环境的建设, 从而使学生能够更好地受到感恩气氛的熏陶, 在一定程度上消除学生内心抵触的情绪, 达到较好的教育效果。教师也要学会运用相关事件来对学生形成一种感恩氛围, 比如, 可以通过真实的案例进行讲述, 让学生感受到感恩的魅力。而这样不仅能够较好地让精神文明建设有效推动感恩教育, 也能够使学生学习到更多关于感恩的文化知识。

2. 通过多种形式开展感恩教育

可以针对有关节日进行相关的感恩教育活动, 比如: 母亲节、端午节和教师节等, 而这些节日也是对小学生进行德育的最为有用的手段。老师还可以针对不同节日设置相应主题的班会, 使学生能够更好地去接受和理解感恩教育的内涵。比如: 在教师节那天, 可以组织学生在老师面前说出自己发自内心的对老师的一句话, 还可以送给老师具有纪念意义的祝福卡片; 还可以让学生在父母面前讲一句关心的话语, 或者是送上一杯充满亲情的茶水, 或者是写一张发自内心话语的卡片送给父母等, 从而达到学生和父母之间亲情的交流, 让学生感受到亲情的伟大; 在重阳节的时候, 老师可以组织学生以唱歌或者跳舞的形式来给老人送上欢乐和祝福, 从而让老人们能更好地感受节日的氛围。通过多种节日的熏陶, 使学生在节日的气氛里用实践去感受感恩的真谛, 从而把小学生的实践经验转化为学生内在的感恩动力, 使学生在精神和心态上都能够较好地受到感恩思想的熏陶。

感恩教育的目的在于提高小学生的思想道德水平, 弘扬我国的传统美德。在感恩教育中, 还要学会培养学生知恩图报、关爱他人的思想意识, 通过感恩教育的开展不仅能够较好地提升学生的感恩精神, 而且对推动整个教育领域思想水平的提高同样具有重要的作用。感恩教育的有效开展, 还可以为学生和家长之间架起一座沟通的桥梁, 增进学生和父母之间的亲情关系, 从而达到较好的亲情、友情的有效互动。感恩教育的开展也为学生各种良好习惯的养成创造了条件, 对学生良好学习习惯以及思想道德情操的养成都具有重要的作用。

四、结语

感恩教育是社会主义和谐社会以及建设德、智、体、美全面发展的合格人才的重要环节, 在开展感恩教育的过程中, 要让学生从自身的小事做起, 以自身的实际行动去感恩父母、感恩社会以及感恩他人。作为学生感恩教育的有效引领者和积极组织者, 教师要在感恩教育中更为深刻地领悟感恩的内涵, 在具体的教学实践中, 多为学生组织形式多样的感恩活动, 从而达到感恩效果的持续有效的发挥。感恩教育是社会和谐发展所必需的, 在一定条件下仅仅依靠学校的教育也是不够的, 学校感恩教育要更多地融入社会团体、政府或者个人等各个环节, 在社会的共同研究努力下发挥感恩教育的最大作用, 从而研究出更多的感恩教育方法, 在以后的小学日常感恩教育中提供更多的理论和实践经验, 从而推动我国学校和社会德育水平的不断提高。

摘要：感恩作为中华民族几千年来的传统美德, 是培养小学德育素养全面发展的重要保证。感恩教育是通过一定的教育内容对受教育者实施的一种感恩、知恩和报恩的人文教育理念。本文对小学生现阶段的年龄特点进行分析和考量, 确定对其实施感恩教育的方法和目标以及主要的内容样式, 从而进一步加强小学生的感恩意识, 进一步提高小学生德育的水平, 推动我国教育教学的不断发展和完善。

关键词：小学生,感恩教育,内容,新途径

参考文献

[1]季红波.小学生感恩教育实施方略探究[J].大观周刊, 2013 (05) :155.

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[3]常少玲.浅谈小学生感恩教育实施方法[J].新课程学习 (下) , 2014 (07) :164—165.

[4]梁丽坚.小学感恩教育的实施策略[J].广西教育a (小教版) , 2013 (07) :6.