彩虹的味道高中作文

彩虹的味道高中作文（共12篇）

彩虹的味道高中作文 篇1

“童话里说雨后会有一道彩虹，却不曾说它也会转瞬长空……”听着带着几丝伤感的歌曲，不觉间，脑海中，朦朦胧胧的想起了她的面影。

我与她分开，已有五年之久。那时的我，正是懵懵懂懂的年纪。那时的我——怕生。对外界充满了好奇，却也不敢逾越。总在母亲的庇护下成长。直到——遇见了她。

我们第一次见面，是在冬至之际，天气已有些微凉。她随父母搬到我家附近。我们父母在闲聊，见我们年纪相差不大，便招呼我们自己出去玩。我从不反抗父母的名令，这次也不例外。

推开锈迹斑斑的门，凌冽的寒风不禁使我打了个寒颤，手亦有些微红，显然是有些着凉。拿起双手，轻轻哈了一口气。提步与她另一个方向走去。

刚走一步，我就被喊住了。“嗨!你……怎么不和我一起去玩?”我并没有转身，只是背对着她，用疏离的口气说：“我怕冷。”

本以为她会识趣地走开，不料她跑上来。看了看我发红的手，二话不说，紧握住我的手，一阵暖流从我手上流过。我诧异地望着她。平烦的样子，无一不透出淳朴的感觉。独独，那一抹似彩虹般灿烂的微笑使我移不开视线。

“不冷了吧?”她偏了偏头，傻傻地笑着。我“噗嗤”一笑，她，真好。感觉不到哪里好，却有一种令人踏实的感觉。看着她似彩虹般的微笑，嘴里不觉蹦出了几个字：“玩什么?”虽没明着回答，却还是应允了。她显然没有想到，一惊，须臾，便裂开了嘴，莞尔。

那天，我们玩了好久。玩了我从来都不敢做的`事。我们还做了好多千羽鹤，她说：“等哪天，万一我不在你身边，你就在河上，放一只千纸鹤，它可是有‘魔力’的哦!它能告诉我，你在干什么，做什么哦……”稚嫩的言语，仿若就在昨天。那时的我，信以为真，点了点头。与她一起折千纸鹤。

她的话，不料，一语成谶。她走了，去了遥远的广东。分别那日，我八岁，她九岁。天上有一道彩虹照在我们身上。那日，我笑着送别了她。回家后，我把自己关在卧室，倒在床上，开始痛哭……那日，我哭了好久好久，哭到，嗓子都哑了，被子都湿了一大片。却，还是没有停下来……

而今，我放着一只只有些泛黄的千纸鹤，在微波粼粼的水面上。

我都放了一百只千纸鹤了，为什么，它还没有让你回来?是不是，你在骗我?是不是……

放到一百零一只，手一颤，这是最后一只千纸鹤了，这的要放吗……

喧嚣归于安寂，繁华落入尘埃。她，如彩虹一般华丽出现，却也如彩虹一般黯然退场，终是被强烈的太阳光掩盖了光芒。我与她，恰似着彩虹，如童话般，唯美亦不真实。

“想借天使的翅膀抓住云端的彩虹，总在将要触碰时消散，错觉的地久天长其实是一无所有，童话说雨后会有一道彩虹，却不曾说过它也会转瞬成空……”

转身离去，只有那第一百零一只的千纸鹤……

彩虹的味道高中作文 篇2

关键词：情感元素,共鸣,闽南话对台广播,功能

海峡两岸,一水之隔,一苇可通,有着地缘、血缘、商缘、法缘和文缘的优势。这些所散发出来的优势资源,使得两岸民众在交往互动过程中,能够拉近彼此之间的距离,形成亲和力、感染力和凝聚力。当下,闽南话对台广播中,提升对台传播工作的功能亟应增强,以不断适应两岸关系新形势下的作用以及新常态下所面临的新机遇与新挑战。

一、“情感味道”是闽南话对台广播中独特纽带

情感是人们生活中不可或缺的因素。播音主持人不仅要具备一定的语音基础和发音能力,更要具备在语言上的表现力及在主持过程中的情感应用。而以亲切的语言、优美的声音来表现动人的情感,最终达到两者完美的结合———声情并茂,其实也就是“情感味道”的产生与输出。

在闽南话对台广播中,情感更能起到重要的作用。富有情感的广播极具容易挑动受众者的心绪,并引起共鸣。

闽南话是我国七大方言之一,在闽台地区广泛使用。这种独特方言的背后是闽南地区独特的地方文化。2015年3月,中共中央总书记习近平在全国两会上表示,“大陆去台的以闽南地区为主,讲的就是闽南话。血缘相亲,文缘相承。闽南文化作为两岸文化交流的重要部分,大有文章可做。”相同的语言让沟通没有障碍。在广播节目采用闽南话播报,可以增强台湾同胞的语言文化归属感,增强宣传效果。而亲切自然、贴近生活的传播话语,则能使台湾同胞瞬间唤起他们对家乡的回忆,从而增强广播节目的传播效果。因亲切所产生的结果就是情感的共鸣。闽南话对台广播产生的情感也就是与受众之间的紧密感、信任感、互动性、关注度和接受度。

海峡两岸交流不断深入是大势所趋,不是台湾当局领导人更替所能阴挡的。在这样的背景下,如何增进两岸民众的观念意识,缩小彼此的心理距离一直是闽南话对台广播同仁的思考方向。

东山岛地处福建东南端,与台湾隔海相望,两地历史渊源深远。自古以来,东山与台湾在地理、血亲、文化习俗等方面就具有特别密切的关系。因此,在两岸民众的情感沟通中,东山台闽南话对台广播比其他地方媒体更具优势。闽南话广播节目《海峡七彩虹》,以创新的思维,把“情感味道”融合在发挥宣传资源优势上,彰显节目的特色。

俗语“同声同气”。针对台湾当地的主要方言是闽南话,《海峡七彩虹》自从开播以来,就一直以闽南话作为传播主要语言。创作人员通过节目主题选择、节目风格,将东山关公的忠心义胆、郑成功收复台湾,施琅出师台湾的史迹、近500座台湾关帝文化发祥地———东山关帝庙等的内容,源源不断传输给台湾听众。东山有许多传统的美食,前年,当《海峡七彩虹》介绍完东山的美食“烧腱灵”后,随着播音员情真的讲解,猪瘦肉、高粱酒、镇江醋、白糖、五香粉味道,那一缕千年的馨香,把家在澎湖的翁先生一下子就吸引住了。他特别来信,回忆起小时候,他跟父亲母亲一起在年节时做“烧腱灵”的情景。传统美食打开了记忆的匣子,乡音乡情扑面而来,传递了文化的温情与厚重。翁先生感动的表示,他有生之年一定要多带儿孙回家乡,把家乡的记忆重新唤起,并告知下一辈,祖先的根在东山。

二、“情感味道”是闽南话对台广播之魂

在播音艺术中,语调是播音员播音风格的灵魂所在。其“味道”体现出的正是播音员的情感变化。

2013年金秋时节,东山县64岁的退休老教师沈舜友花了5年心血创作了30万字《玉二妈陈怀玉传奇》一书。这是一部采用国家级非物质文化遗产“东山歌册”形式,传承“闽台玉二妈信仰民俗”的作品,是迄今一部最长的“东山歌册”。《海峡七彩虹》节目组在获知这一消息后,第一时间与作者联系,取得作者的支持,就节目的形式风格进行深入的探讨,最终创意,对原作进行“情感”改编。

“玉二妈”传奇故事涉及到海峡两岸历史的厚重,印证了海峡两岸血浓于水、密不可分的历史渊源。确定选择以海峡两岸同胞共敬同尊的“玉二妈”传奇故事作为创作题材,就是要使作品能成为两岸同胞交流合作的精神纽带和寄托。《海峡七彩虹》采编人员来到位于福建东山县康美镇铜砵村的净山名院,这是一座建于明万历十七年(1589年),供奉着陈怀玉的神像,在当地被尊称为“妈祖庙”。陈怀玉是开漳圣王陈元光的次女。据府、县志记载和民间传说,陈怀玉曾助父亲陈元光平乱,屡建奇功,在一次战斗中不幸身中敌箭阵亡。闽南百姓为纪念她,特地建造“妈祖庙”祭之。铜砵净山名院是台湾所有“妈祖庙”的香缘祖庙,“闽台玉二妈信仰民俗”也被福建官方定为非物质文化遗产。1661年,铜砵村30多名子弟把陈怀玉神像请上船,随郑成功军队征台,从此香火传播台湾。神像随军去台后,铜砵人又重塑一尊神像安位祭祀。台湾收复后,铜砵村子弟兵恭奉神像返乡,结果庙里就有了两尊神像,返乡的金身被称为“玉大妈”,重塑的金身被称为“玉二妈”。

探索新的节目表现形式一直是我们的追求。《海峡七彩虹》采编人员对作品并没有陷入思维模式固定化的传统表现,在对这一部七言诗句的东山歌册《玉二妈陈怀玉传奇》的闽南话广播创作中,播音主持人借助对作品的把握与理解,围绕作者的主观情绪,根据故事情节发展的需要,适时变换语言节奏,或抑扬顿挫、或轻柔及陈,充分调动情感和语言投入,增强作品感染力,最大化地还原作者的主观色彩。以七字一句,四句一韵,一二四句尾音是平声,第三句尾字是仄声的通俗易读、琅琅上口的语调,情真意切地展现了1300多年前,开漳圣王陈元光一家四代平獠啸乱的血史悲歌,体现了祖先为了保家卫国不屈不挠的精神,以及玉二妈的忠、孝、勇、智、义,“片片和韵、读之如歌”。这一期节目以连播方式播出后,在海峡两岸引起反响,台湾国际狮子会地区负责人陈秀卿,嘉义市天后宫董事长萧镇煌(萧万长堂弟)等致电作者表示祝贺。

东山歌册《玉二妈陈怀玉传奇》运用闽南话的播出,将所要表达的内容传递给两岸民众,极大增强传播主体力量,也让台湾同胞感受到两岸文化同根同源。这种潜移默化的作用,其实也正是贴近实际、贴近生活、贴近群众的体现。

三、“情感味道”是闽南话播音主持人驾驭语言情感的魅力所在

语言是民族文化的载体。闽南话是闽南人文化的载体。闽南话蕴含着一个地区民众的民族情感和审美体验,拥有不可估量的精神意义和文化历史价值。因而,闽南话是联系两岸人民感情的天然纽带,更是彰显两岸同胞同根的闽南文化的载体。

在东山,作为海峡两岸人间悲剧的活典型,“寡妇村”这个名字虽然已经渐成历史,但它所留给世人的启示仍是很多。

2014年春节期间,《海峡七彩虹》节目组以真人真事创作了《阿嬷的老物件》。通过阿嬷(即奶奶)的孙女在台湾大学读书期间,偶然在图书馆看到阿公(即爷爷)1978年发表在台湾报刊的思乡文章,了解到阿公1950年5月间被抓丁送往台湾时,阿嬷虽然一字不识,但贤惠持家,同时坚守阿公所送的一些老物件,痴痴等待,终于迎来阿公回家的故事。孙女所说的阿嬷的这些老物件,无非就是闽南妇女所用的发网、珠钗、头花、黑色月牙梳、糕模等,但就是这些阿嬷的老物件,让我们看到亲情的温暖和人间情感的伟大。例如:

“阿嬷一年四季都穿着斜襟的布衣,带着银镯和玉镯,梳着几十年不变的发髻出门。”

“发网,珠钗,这是阿嬷梳发所用的物件。我从小到大只见过阿嬷梳过一种发型,这种发型就是将头发拢在一起,在脑后低低地盘成一个髻。发髻上的珠钗则是惟一的装饰。插在发髻上的头花,是阿嬷在祭拜天地或喜庆时的必备物件,它是吉祥之物。”

“这是一把用了五十几年的黑色月牙梳,它是阿嬷二十多岁时自己买的,岁月流年,阿嬷舍不得扔掉,虽然家人又为她新买了一把梳子,可她有时候仍会用老的梳子。阿嬷认为梳子也是有生命的。”

这些句子是阿嬷的形象丰富所在,无论从哪个角度来说,是一种主观情绪的表达,如何表现,如何创新,都是节目的创意体现。《海峡七彩虹》节目播音主持人以贴近生活的视角,通过闽南话情感语调的轻微变化,均匀的语音节奏,把阿嬷以及她的的老物件,有“味道”地深情传递出来,其清新、温暖的解读,让听众在潜移默化中接受传统文化的熏陶。同时,我们还以《铜山姿娘》作为配乐出现,极大地丰富了文字的内容,更加直观地表达主题思想,冲击听众的内心感情。

假如播音主持人没有情感,假如没有本土音乐的渲染,节目不仅毫无美感,也会破坏作品的思想,最终缺乏审美优势。

一年一度的海峡两岸(福建东山)关帝文化旅游节已成功举办了二十五届,这是被国台办列为全国重点对台交流活动节目。《海峡七彩虹》及时播出关帝文化旅游节的节目盛况,并详细介绍了作为两岸同胞的一座“连心桥”,关帝庙以及关帝信仰以其深远厚重的历史文化底蕴而被两岸同胞所景仰,两岸同胞以共同的信仰为桥梁,以相同的语言、民俗、文化为纽带,见证了两岸同胞血脉相连、共谋福祉的骨肉亲情,成为弘扬中华关帝文化的盛典等相关内容。这些详情,伴随着闽南话主持人声情并茂的解说,深入彼岸。台湾高雄、基隆等地的热心听众在收听了该节目后,非常激动,并给我们来电来信。祖籍东山的林先生,年逾八旬,早年被抓壮丁到台湾,至今一口浓厚的乡音未曾改变。林先生在来电说家乡的过去和现在时刻牵动着他的心,而共有的关帝文化是他深藏内心的爱和挥之不去的情。海峡两岸(福建东山)关帝文化旅游节活动的成功报道,对两岸文化旅游交流发挥了积极作用。

毋庸置疑,情感味道是播音主持人对作品浏览后所产生的一种主观的心理状态,并将自身的情感感悟以自己独特的方式传递给受众,引起受众的感情共鸣,从而产生一种共同的审美体验。其情感表达能力的高低决定了节目质量水平的高低。所以,在传播过程中,播音主持人的情感构建是否到位,是否让受众易于接受,这也直接决定了节目的收听率。

对台交流节目力戒空谈政治,力争以感情交流消融彼此的隔阂。闽南话对台广播承载着海峡两岸民众信息的交流与传递,不可避免产生情感的交流。情感的传播就是意义、理解、解读的输出。作为闽南话广播,东山台《海峡七彩虹》在内容、节目的编排上,力争用情感记录新闻,用情感沟通听众,用情感拉近两岸民众的心里距离。当然,“情感味道”也不是主观情感的泛滥,在闽南话对台广播中,它是经过了理性情感过滤所建立起来的一种更为人性化的导向和精神核心。我们也应该清醒认识到,“情感味道”的元素必须融合日益飞速发展的媒体新模式,强化一些被弱化的对台交流方式,转变观念,去理解海峡两岸民众在情感多元的思维中,所突出的真实性。如何在闽南话对台广播中运用“情感味道”,提升对台广播的可听性,将是我们广播同仁不可推卸的责任。

参考文献

[1].张晓锋,马汇莹.两岸沟通中的传媒运用思考[J].新闻界,2005(6).

[2] .高志刚.闽南语节目在两岸合作交流中的传播意义[J].东南传播,2008(12).

[3] .艾萍,管惠洁.民生新闻的情感元素探析[J].东南传播,2010(5).

[4] .邓昱凡.浅析播音主持中的情感展现[J].戏剧之家,2014(8).

[5] .张小筝.新媒体时代闽南话广播对台传播的社会功能[J].东南传播,2015(7).

打造“有味道”的高中政治课堂 篇3

[关键词]政治课堂 生活味 人情味 文学味 时政味

[中图分类号] G633.2 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）190077

《基础教育课程改革纲要》明确提出：“要改变过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习和形成正确情感、态度、价值观的过程。”但反观当前的政治课堂，教师自问自答，学生爱答不理，课堂效果微乎其微。如何才能让政治课堂焕发生机，绽放活力？这就需要政治教师在教学过程中“添油加醋”，打造“有味道”的课堂，提高学生参与的积极性。

一、 添“生活味”，提升学生的兴趣

兴趣是最好的老师，而兴趣源于生活。陶行知先生曾说过：“生活即教育，社会即学校，没有生活作中心的教育是死教育。”政治教学只有接生活的“地气”，才能激发学生的参与热情。如，在教学“矛盾特殊性的表现”时，教师设置了两个活动：（1）小游戏：猜猜他（她）是谁。请学生选择班内一名同学对其进行外表或性格的描述，请大家猜猜他（她）是谁。让学生在游戏中理解矛盾特殊性的表现之一——不同的事物有不同的矛盾，同时增进学生之间的了解。（2）说说我自己：我们高中阶段与初中阶段相比，在性格、学识、修养、心理等方面有什么不同吗？让学生自我感悟自己的成长，增强自信心，并明白矛盾特殊性的表现之一——同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾。这样将抽象的形式化的教学建立在学生丰富而生动的生活背景上，不仅有利于学生深入理解和把握知识，更有利于提升学生的学习兴趣，让学生爱上政治课。

二、注“人情味”，铸造学生的灵魂

列宁曾说：“没有人的感情，就从来没有也不可能有人对于真理的追求。”这说明只有在被打动被感染的情况下，人们才能真正发现真和善。思想政治课作为人文学科，更要注重人文精神的陶冶，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，为终身发展奠定基础。 如，在学习“中华民族精神的内涵”这一知识时，教师引导学生阅读岳飞的《满江红》：“怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。 莫等闲，白了少年头，空悲切……”在有情感的阅读中，一种爱国热情油然而生。

三、 植“文学味”， 引领学生的审美

苏霍姆林斯基曾说：“我一千次地确信，没有一条富有诗意的感情和美的清泉，就不可能有学生的全面智力的发展。”没有诗意和灵动的课堂是一沟绝望的死水。新课程呼唤诗意课堂的回归。高中政治课堂可以融教育性、科学性、艺术性和技术性于一体，让学生在“诗情画意”的氛围中宽松愉快地学习，最大限度地发挥潜能。如，在学习“传统文化的继承”时，教师播放了周杰伦的《青花瓷》，并配上图片与歌词，“素胚勾勒出青花笔锋浓转淡，瓶身描绘的牡丹一如你初妆”，“釉色渲染仕女图韵味被私藏，而你嫣然的一笑如含苞待放”，“在瓶底书汉隶仿前朝的飘逸，就当我为遇见你伏笔”……学生在沉醉于诗情画意的同时，也领略着传统文化的独特韵味。

四、融“时政味”，培养学生的公民意识

新课程改革要求教师树立与时俱进的教学理念，培养能适应时代发展的学生。政治课是一门兼具时代性、现实性、实践性、社会性的学科，这些特点更要求教师在教学过程中要引导学生关注时政、关注热点，从而培养学生的公民意识。如，教师可以在课堂开展“5分钟新闻播报及点评”，让学生分组通过网络、报纸等渠道搜集新闻信息，以PPT或者视频等形式进行播报，并请其他学生运用所学知识进行点评。学生在开阔思路、扩大眼界的同时，也培养了适应时代发展的观察、分析、解决实际问题的综合能力。

总之，高中政治教学应“添油加醋”，让其更有味道。这样，政治课堂才会独具魅力，焕发生机与活力。

[ 参 考 文 献 ]

[1]蔡立钟.高中思想政治课教学中情感教育的实施[J].当代教育论坛，2008（8）.

[2]陈燕湘.充分发挥时事政治在高中政治课堂中的作用[J].西藏教育，2012（8）.

彩虹作文高中作文精选 篇4

我急忙向天空望去，只见蔚蓝的天空中，在两朵白云之间，有一条五彩缤纷的“绸带”!啊!真的是一道亮丽的彩虹!

彩虹就像一座七彩桥，弦挂在两朵白云之间，这让我想起来了“鹊桥相会”，莫非这两朵白云就是牛郎和织女的化身?

这时，只听一声尖叫，一只老鹰带着它的孩子们飞了过来，它们在彩虹的旁边旋转着，好像在说：“咦?这是什么东东?怎么这么漂亮呢?”

听大人说，彩虹是夏天雨过天晴后才出现的，可现在是秋天，也没有下雨，怎么会有彩虹呢?我感到很疑惑。

回到家里，我和妈妈一起查了一些关于彩虹的资料：

彩虹是一种自然现象，是由于阳光射到空气的水滴里，发生光的反射和折射造成的。 我们知道，当太阳光通过三棱镜的时候，前进的方向就会发生偏折，而且把原来的白色光线分解成红，橙，黄，绿，蓝，靛，紫各种颜色的光带。一说到彩虹的形成，人们常把它跟雨后联系在一起。很多人认为只有雨后才能出现彩虹。其实，这种看法是不全面的。雨后天空有时会出现彩虹，这固然是事实，但是在阳光下，喷泉或瀑布的周围也会出现彩虹;在夏天，街上奔跑的洒水车的后面，有时也会出现一段彩虹;用喷雾器在空中喷雾也可形成彩虹……显然，那种说彩虹仅在雨后出现，是对彩虹的成因还不十分了解造成的。只要知道空气中存在有形成彩虹的条件，就自然知道不一定要下雨才有可能出现彩虹。

空气里小水滴的大小，决定了彩虹的色彩与宽度。雨滴越大，彩虹带越窄，色彩越鲜明;雨滴越小，彩虹带越宽，色彩越黯淡。当雨滴小到一定程度时，分光和反射不明显，彩虹就消失。这说明了彩虹的形成直接与空气中雨滴的存在、多寡、大小有着直接关系，反过来说，彩虹跟天气变化有关。例如：如果彩虹的色彩从鲜艳变为暗淡，宽度从狭窄变为宽大，都说明空气中雨滴由大逐渐变小，由此，我们可以推测空气可能逐渐转向稳定，天气情况渐趋稳定。

哦，我终于明白了，虽然今天没下雨，但前几天一直下雨，空气很潮湿，有很多小水滴，所以就形成了彩虹。我今天看到的彩虹又宽颜色又淡，说明空气里的水滴很小，天气会逐渐好转。

彩虹作文高中 篇5

每个人都是天使,我们不必拿自己的短处与别人的长处比,这样会没自信,会自卑.他人或许很优秀,但自己也不比他差.

每个人的心中都应拥有一道彩虹.当你抬头时,或许你的那道彩虹会为你绽放光芒,会照耀着你.

每个人的成长记录中或多或少会出现攀比,我也不例外.我和W很小的时候就认识,W很聪明,每次考试都拿第一;而我,永远只拿第二.当时的我们感情很好,并不介意谁第一谁第二.随着年龄的增长,渐渐有了变化.我想: 为什么我不能拿第一?慢慢的,我们之间出现了嫉妒与憎恨.

有一次,雨下得很大,窗外的景色,全被这场大雨掩盖掉了.我的心情,也随之变得低落.此时,W出现了,她撑着雨伞,拿着一大堆试卷,笑眯眯地对我说: “你呀你,快复习吧,不然的话,又第二了.” 虽然我知道她是关心我的,但这一句话却刺激了我的自尊心.我很不服气,大声吼她说: “我成绩比你差,怎么了?我跟你说,我受够了,我不想和你在一起了!” 可能W当时没想到我会发这么大的脾气,吓了一跳,脸上露出无辜的表情.

第二天早上,我早早的在教室门口等待着W ,或许昨晚的话语伤害了她.等了很久,也没看见她.我第一次独自回家,感觉到孤独.没有了欢笑,就等于没有了光明.

那一次考试,W没有来参加.我整天提不起精神,望着她的位置,静静地在沉思: 或许我错了,我不应该和她置气,她是我的好朋友,我不应该这样对她.我哭了,为自己的愚蠢而哭.

成绩出来了.我终于拿了第一名,第一次第一名,但我却第一次因第一名而感到不开心,第一次因第一名和她吵架,第一次因攀比成绩而搞得彼此不开心.我得到了第一名,却失去了最真挚的朋友.

当我认识到自己错了时,我已错过了一段最真挚的友谊.每个人都能拥有彩虹,与别人攀比可能会让自己失去最珍贵的东西.

描写彩虹作文高中作文精选 篇6

今天是军训的第四天，距离“解放”还有一天半。此时，太阳火辣辣的炙烤着大地。不一会儿，我们的头上就结满了汗珠。

如此炎热的天气再加上反反复复的练习，我心里不由的烦躁起来，开始不停地问时间，好像只有这样才能让我感觉到时间在走，慰藉我波浪不平的心。在离放学还很久的时候，我心里失望地：想：“时间怎么过得这么慢?”;在离放学不远时，我心中一片狂喜，暗暗地鼓劲儿：“加油!很快，会很快的。”但偏偏这样想，心里就越着急。时间就过得越漫长。就这样，我甚至越来越不想练。“军训如此累人，”我的意志开始动摇，“要不，下午先不去了?…….”

回家的路上，飘来“思绪飘飞，带着梦想去追。我行我素，做人要敢作敢为。生命苦短，哪能半途而废。不气不馁，无惧无畏……”的歌。哦，这是来自田震老师的《风雨彩虹铿锵玫瑰》。等我听完了整首歌，感受到它传达给我的正能量，也突然为自己上午的想法羞愧起来。这首歌是我为之一振。作为一名有困难勇上前的“小军人”，这些累，这些苦又何足挂齿?又如何让我决心动摇?又怎能把我“看扁”?在这一刹那，那坚定的意志似乎升华了我的灵魂。

坚持，坚持!你我坚持后就会像依米小花一样，在地下养精蓄锐5年，只为出人头地2天，拥有一个完美的“彩虹”!

高中作文青春的味道 篇7

春天已经开始了，有一个冬季过去，我又长大了一岁。在冬季里，我哭过，笑过，快乐也悲伤过。

当期末的成绩单发下来时，我倍受打击，成绩单上的一串串数字看得我眼花缭乱，很是糟糕!你不知道什么时候站在我身后：“现在知道后悔了，早干嘛去了?记住这次的教训，下次一定要努力。”

我重重的点头：“好。”

我们一起到后操场跑步，一起躺在草坪上，让冬日温暖的阳光洒在身旁。你总会对我说：“我们都要坚强，要学会微笑。”

“一定。”我看你坚定地回答。

沙漏犹转，冬去春来。时间总是用它特有的方式提醒着我们。

有一天，你告诉我，你将要离开了。

天下着蒙蒙细雨，雨丝落在脸颊上，很凉!我站在雨中哭泣。我总相信你看不到我在哭，因为下着雨。可你还是看见了：“不要哭，我们说好了要坚强，要微笑的，我们只是没有在一起而已，我会在世界上某个你看不到的角落里看着你变坚强，相信只要你心里有我，你就不会觉得我已离开。”这次，我没有像忘常那样坚定地回答你，而是选择了沉默。

因为我不知道自己能不能做到。

“你会做到的，相信自己，因为这才青春!”然后，我们就站在马路的两旁挥手道别。你向左，我向右，走上两条永不相交的地平线。不同的是，中间隔了一条长的看不到尽头的马路。

生活依旧，只是已没有你在身旁。没有你在耳畔轻轻说要坚强。

在不经意的一次梦里，很意外的看到了你：“你过得好吗?”我压住心里的激动问。

“我很好，看来你也不错。”你笑着回答。

“你还是跟以前一样，但这淡淡的感伤，却又朝气蓬勃，而我现在好像把它弄丢了。”我低头说着。

“呵呵!你正在蜕变中，总有一天你会飞向属于自己的天空，其实，我们不用去抓着每一件事不放，我们都要学会寻找新的美好，有些东西，拥有过就是幸福。”你依然微笑着。

“有些东西，拥有过就是幸福。”我轻轻念着这句话，抬起头时，你已离开。留给我一个越来越模糊的背影。地上又张小小的纸条：“记住，要坚强，我永远都在，你会别人身上看到我。”

高中作文时间的味道 篇8

回眸以往，在那间教室里，我们曾经欢笑，偶尔潸然泪下，时常打打闹闹，有时也独自一人在树下踽踽而行。在这段时间里有太多太多的东西需要自己细细品味。

时值酷夏，我们一起在绿荫下散步，吃着美味的雪糕，说着感性的话题，前边的路没有尽头，我们继续走着，背后踏下一串脚印，留下阵阵愉悦在炽热的`空气中冰凉我们的内心。此时，时间是甜的。

转眼之间，中考在即。我们几乎疯狂的进入复习冲刺阶段。每日，我们的周围都是书，渐渐的。脑海中对书的影响就是一片片汪洋。一片浩瀚无垠，深不可测的第五大洋。我们在海里遨游，不畏波涛汹涌，不畏艰难险阻，只为在大海深处找到属于自己的宝藏。我们累了，想休憩片刻，但无情的大海霎那间便会将你吞噬。无奈，只能坚持，只能握紧拳头在心中暗暗为自己打气。那一刻，时间是苦的。

经历了重重磨难，我们终于前往大洋的彼岸。此时，海面如镜子般透亮，如大地办沉静。何须、和煦的阳光穿过云层拂上我的脸颊，清新的空气透过海风钻入我的鼻孔，一切已经结束，我们人生将再此重写。当胜利的消息传入我们的耳中，嘴，不由的类咧了缝;泪，不注的浸湿了脸。泪水是甜的，而我们的心与时间一样，到是酸的。

分手那天，我们紧握双手。一起唱歌，一起写下祝福。大家时而沉默，时而欢笑。面对同学，有太多的话想倾诉;面对教室，有太多的东西值得留恋;面对这一刻，有太多的人想让时间凝固。我们走了，散了，从此天各一方，即使未来相见，也无法重现过去的影子。驻足于此，回望教室，环望校园，太多的感慨，太多的悲伤，植绒成一句话“再见，我走了”奔向家中，嘴中竟有一丝咸味，最后才明白，那是时间的味道。

步入高中，人生有了新的向往，生活有了新的目标，时间也有了迥乎不同的味道。人生如大树一般，随着年林的增长便会分叉，每一个人将会走上不同的道路，但无论选择哪条路，其结果都是甘甜的。

声音的味道高中作文 篇9

最近我读到了《双城的创伤》一文。

文中写道一个学校六个孩子接连服毒自杀，很长时间以来没人愿意倾听孩子们的声音，对外只说是孩子间的“邪教”。面对孩子们先后自杀的事情我的震惊难以言表。于我来说，面对这样的言论，我心里对那些孩子定是没有怜惜只有批评讽刺：身体发肤，受之父母，怎可随意自杀！可了解真相后，我心里却极酸楚。同样是学生，我们的生活可谓苦中有乐，可文中所写的.孩子们却只有痛苦。第一个女孩因受人侮辱自杀，其余五个因自责未保护好她而先后自杀，所幸五个孩子都被抢救回来，可女孩却再回不来。所谓邪教，不过是孩子间深厚的情谊，但他们的声音，没人倾听。父母的不理解，校方的压迫，村中人的鄙夷，社会上不明真相的人的不屑，让这些孩子再不开口，有的甚至想继续自杀，死去女孩的弟弟自姐姐死后便再不说话，他在日记里写道“姐姐死了，便再没人愿听我说话。”

这些孩子的声音中透露出的是对被倾听的渴望与终不被倾听的绝望。试想，若女孩自杀前，有人倾听她的痛苦，跟她一起分担，她还会自杀吗？若社会倾听了孩子的声音，及早打破“邪教”的谣言，那之后的五个孩子还会自杀吗？看到这样的事件，我们不禁自问：到底是什么逼死了这些孩子？

是我们心底高人一等的意识，是社会对弱势群体的轻视。现在的人们虽然每天念叨着人人平等，但有谁能与没有发言权的孩子们站在同一高度、带着平等与尊重的心与他们交流沟通？弱势群体永远存在，他们应该得到社会的关注、尊重和保护，应该被我们以平等的姿态倾听和理解。

在这个世界上有太多太多声音值得我们去倾听，这些声音中有太多情感太多味道值得我们用心去体味。也许是这些孩子一样的苦涩，也许是酸涩、甜蜜，也许只是清清淡淡的，不同声音中有不同的味道。

父母，老师，同学，政府官员，贫困农民，艾滋病人，同性恋者……太多人发出了太多声音。作为普通民众的我们，习惯于相信社会“高层”的言论也更关注他们所传达的信息。但我们是否想过，社会的弱势群体也同样应被我们关注、倾听和理解？人人都有故事，都值得我们尊重，值得被倾听。也只有在倾听以后，我们才能品味到他们声音中的味道，针对他们生活中存在的不足作出改善。

真实的味道高中作文 篇10

“唉，本以为很容易买到呢，哪里晓得南京板鸭在总统府那边，来不及买了，唉。”刚和弟弟从南京回来的爸爸一脸惋惜地说。

我先是纳闷，随即便明白了：不是土生土长的南京人嘛，自然不清楚那里有板鸭卖;就像只有地道的扬州人才清楚哪里的老鹅更好吃一样，是刻在骨子里一般的熟悉。

站在灶前，我随手拿出了两个蛋，磕进滋滋作响的油锅里。淡淡的烟雾缭绕中，我不禁想起了黄珏老鹅。

小时，家就在黄珏。出门直走，不论向左或向右都有卖老鹅的`铺子，各有特色。左边这家肉更紧致，滑嫩些;右边的卤料却是香浓无比。总是习惯性地向左拐，只因那家有我最喜欢的鹅舌头。去的多了，人就熟了。每次去，卖老鹅的大妈总会笑嘻嘻地说：“小月又来啦，看，大妈特地给你留下来的，人家都没给哦。”说着，从摆放老鹅的柜子里拿出一个红袋子递给我，接着拿出半只老鹅，麻利地剁起来。不用看也知道里面是什么，我掏出美食有滋有味的吃着，看着那双手牢牢地抓住鹅，剁得砧板颤抖，肉块跳跃，再熟练地兜底一抄，灌入袋中，顺手拿起一旁的卤壶浇上圆润的一圈，系上袋子，一气呵成。每每看到这样的情景，内心总有一股充实感，或许是小小的幸福。

现在，小区俩门口都有卖老鹅的，但总感觉少了点什么。那那些已离开扬州，成为馈赠的特产呢，还保有他们原有的味道吗

特产，自然是当地的好。无论是黄珏老鹅又或是南京板鸭，离了它原本的地方，也失去了它原有的韵味。正如家一般，你原生原长的地方最能给你拥抱和温暖。不论离家多久，在回来的那一刻，听着耳畔熟悉的扬州话，内心那一群陌生却与你生长在同一个地方、紧密相联的人们，内心应该是沉静平稳的，因为，回家了。

锅中的炒饭也差不多了，迅速盛进碗中。默默看着那并不鲜艳却安稳的黄色蛋炒饭，没有肉丁，没有虾球，没有任何装饰，就只是蛋炒饭而已，平凡而朴实，却是扬州人都能炒出来的，存在脑海中的美食，而非餐桌上精致的艺术品。

高中作文：假期的味道 篇11

时光飞逝，转眼间我已是一名高中生。高中的作息时间总是显得那么紧促，每天都是三点一线的生活。我似乎有些跟不上这节奏，我总是别人的动作慢半拍，对于这种状态下的我，总是盼望着假期的到来。

十多天前，我还在家中享受寒假的“幸福生活”：每天都熬夜到凌晨以后才睡觉，然后一觉睡到自然醒，等到午饭熟了，才极不情愿的从热乎乎的被窝里爬出来；吃过饭，又开始一天的“工作”——上网、聊QQ、看电视、玩游戏、看电影等。一系列可以无限消耗时间的行为，就这样一天天重复着。我对这样的生活似乎乐此不疲，心里觉得比那些头疼的数学题强百倍千倍。

然而美好的假期总是短暂的，还没有等到生物钟调整过来，就已经开学了。由于文理分科的缘故，原班的同学很多都通过自己半学期的努力进入了我们心中的好班，而我仍然在以慵懒的心理应对学习。上学期落下的功课还没有来得及赶上，这学期的新课又一浪一浪的汹涌而至。几乎让我应接不暇。别人利用假期做了一件又一件有意义的事情，而我却将作业、书籍全部抛之脑后。现在才意识到放纵的代价。

我幻想暑假，考入自己理想的大学，跟闺蜜穿行在城市的各个角落里，留下我们青春的痕迹；跟最爱的人一起去看海，诉说未来；跟最好的同学一起骑自行车去西藏，通过自己的.劳动赚得第一桶金为父母买一份值得纪念的礼物……这样的假期是不是会更加有意义？这样的假期定会充满酸甜苦辣，但总比现在这样极度无聊的假期要好。但前提就是高考获得一个优异的成绩。

如今，我距离这些还很远很远，我要做的是花所有能花的时间来弥补进入高中以来落下的知识以及做人的不足。我还没有资格来尽情的享受生活，享受假期。假期真正的美味应该在的那个夏天。现在的我所作所为会决定我今后的日子是苦是甜。两年半的时间会过得很快，我应该改变自己，努力学习，应该去追赶那些走在我前面的人。

从到，我有成长了一点点。我可以说服自己静下心来做每一件事。我不再像以前那样极度的渴望假期。高中生活是一次长征，只要坚持不懈，勤奋拼搏，三年之中一定会收获许多重要的东西。我想考好大学，想品尝胜利果实的味道，想品尝一下假期的真正味道。我不想承认我比别人差。

我现在要做的事情只有一件，那就是努力学习。我想静下心来，踏实做事，为给自己的高中画一个圆满的句号做准备，为今后过一个真正意义上的属于我的假期打基础。

尽管前方的道路充满坎坷和荆棘，尽管前方困难重重，一旦冲破了它们的阻挠，我们就会收获成功。我渴望在真正品尝到假的味道。

汉字的味道高中作文 篇12

汉字，作为中华文化源远流长的重要见证，承载的是中华文化发展的历史轨迹和丰富硕果。数千年来，汉字这种独具特色的“方块字”，为书写中华文化，传承中华文明，发挥了巨大的作用，这便是汉字最令人回味无穷的味道。

当网络铺天盖地的撞击着人们的心灵，现代人越来越倾向高科技带来的功效时，我们的传统文化又该置身何处?尤是以文化为基本载体的汉字又面临怎样的危机?是否还能容这种历史悠久的“方块字”有一席之地?

追溯到世界上最古老的几种文字，如埃及的圣书字、美洲的马雅文、美索不达米亚的楔形文、印度的.婆罗米字母以及腓尼基字母等，可它们可以和汉字一样源远流长吗?没有!它们早已经成为了死文字，只有汉字一直被中华民族使用，这的确是一个伟大的奇迹!

正如任继愈所说：“汉字问题，不只是文字学的课题，而是关系整个中华民族的形成和发展的全局性课题。”当信息化高度发展，汉字越来越淡出人们的视线，丧失的不仅仅是中华汉字的传承，更严重为中华民族代代相传、绵延不绝的重要文明的匿迹。所以我们尤应重视汉字传承，让整个中华民族品尝汉字的味道。

还记得在拯救方块字上功莫大焉的语文教学界元老吕叔湘吧，这位毕业于南京大学外国语文系的语言文字学家，一生都在和不健康的语句作斗争，努力维护着汉语的纯洁，对《现代汉语词典》的编纂做出了重大贡献。吕老先生懂得了汉字的韵味，能这样一丝不苟的对待汉字，我们不也应该像他一样去体味那维系民族之根的汉字的味道吗?

令人欣慰的是最近媒体做出的“中国汉字听写大会”这一档节目，使人们领略了汉字这种构型独特，数量繁富，行、义、音紧密结合的单体文字无穷的奥秘“书写的文明传递，民族的未雨绸缪”，这句话不仅是节目的宣传语，也道出了近年来中国人对汉字传承的危机感。“中国汉字听写大会”就践行了对汉字情感强化的任务。

从专家认定的六千多年前刻画在陶器上的符号为汉字的雏形到汉字正式文字甲骨文开始演变，经历了金文、篆文、隶书、草书、行书、楷书的流传，这该是中华民族的一个多么辉煌灿烂的成就啊!像《中华世纪坛序》中论，汉字就应是“文明圣火，千古绝者，唯我无双;和天地并存，与日月同光”!

汉字就像一曲无字的歌谣，唱响了中华文化;像一位无声的老师，领略了魅力传承;像一杯浓浓的香茶，散发着文化气息。