天津2013小学招生

天津2013小学招生（精选12篇）

天津2013小学招生 篇1

《2011年天津市小学招生工作指导意见》规定，(一)公办小学招生实行适龄儿童在户籍所在地学校就近免试入学。适龄儿童入学，按照区县教育局划定的学区片，规定的招生时间、地点和要求办理登记入学手续。(二)民办小学招生在区县教育局统筹指导下进行，招生人数控制在6个班、180人以内。(三)特殊教育学校招生与小学招生同时进行。

具体招生政策为：

(一)2011年招收新生年龄为年满6周岁(2005年8月31日以前出生)的适龄儿童。招生时间统一在5月21日至5月22日进行。

(二)适龄儿童依据户口簿(包括蓝印户口)、房屋居住的有效证件、儿童预防接种证，在所属学区片小学报名入学。适龄儿童户籍的户主必须是父母或祖父母、外祖父母。人户分离的适龄儿童，由所属区县教育局根据招生实际情况统一调配到户口所在地或实际居住地入学。

(三)外来务工人员子女在津入学，须持有暂住证、户籍证明(户口复印件)、务工证明、住(租)房证明、儿童预防接种证，由区县教育局统筹就近安排在公办小学就读。

(四)定居国外华侨适龄子女来津入学，按照市政府侨务办公室、市教委《关于华侨子女来津接受义务教育相关问题的通知》中的要求办理入学手续。

(五)学校对报名适龄儿童实行登记入学，不再收取报名费。严禁学校组织任何形式的考试和变相考试。

天津2013小学招生 篇2

天津市东丽区四合庄小学致力于探索符合农村学校独有的文化特色。课程是一所学校特色的基础和保障, 没有一定的课程作支撑, 学校特色是难以形成的。起初, 学校只是将葫芦文化定位为具有农村特色的校本课程, 学校开发出具有乡土气息的特色校本课程, 找到了文化与育人的结合点, 开发了具有乡土气息的校本课程———《葫芦小金刚》系列教材。通过校本课程的开发与实施进一步促进学校艺术特色的形成。

学校引导学生去图书馆、网上查询、调查、访问, 还与东丽区葫芦种植基地联手, 让学生们走进葫芦基地, 了解葫芦的育种、播种、养护、除害、育果、收获、造型、雕刻等内容。实践活动激发了学生们的学习兴趣, 借此机会, 学校又与东丽区教研室联合, 将葫芦种植指定为东丽区葫芦特色研究性学习的专门基地。

学校通过组织教师学生参与欣赏葫芦、种植葫芦、管理葫芦、采摘葫芦、刮皮晾晒、葫芦选型、葫芦绘画、烫画、演奏葫芦丝、编排葫芦舞蹈、组建葫芦诗社等一系列活动。把看似简单的葫芦, 变成一种文化, 向内涵延伸, 向社会拓展。学校成立舞蹈队, 那富有少数民族特色的舞蹈, 吸引孩子们积极参与;同时还邀请东丽区政府志愿者作为校外辅导员, 教孩子们吹葫芦丝, 学习演奏一首首悠扬动听的乐曲。在区文艺汇演中, 学校的特色社团演出获得了巨大反响。另外, 学校购置了葫芦绘画烫画的器具, 并请来葫芦基地的专业师傅辅导师生如何进行绘画烫画, 根据葫芦形状制作器具, 一个个由学生亲手栽种、培育、收获、成型的葫芦作品, 凝聚着学校师生的智慧, 学生们各具特色的作品得到了区领导赞誉。学校还成立葫芦诗社, 为了将诗社做大做强, 学校聘请东丽区文联协会知名农民诗人芦苇作为“四合小学葫芦诗社”的指导老师, 学生们质朴的富有童真的语言凝练出的艺术作品纷纷入选诗刊《芦苇》文集。学校葫芦系列文化的创建成果得到市区各级领导的关注, 家长们更是对农村校也能培养出“小诗人”“小艺术家”而惊叹, 纷纷要求自己孩子加入葫芦文化的系列社团。通过校本课程让学生学会葫芦种植的科学方法, 并能在葫芦上进行初步的艺术创作, 让学生学会欣赏美、创造美, 提高人文修养。同时, 让孩子们在劳动中接受教育, 让他们融入自然、热爱自然, 拓展视野, 锻炼能力。

随着对以“葫芦”为校本课程的开发, 学校逐步意识到了葫芦文化内容的深度与广度, 随着时代的发展, 葫芦文化也在不断地发展。葫芦文化的内涵非常广泛, 关于葫芦的诗歌、传说故事、格言谚语、葫芦作品、葫芦字体的演变等无不体现着它是一座丰富的艺术宝库。于是四合庄小学在探索“葫芦文化”校本课程的基础上, 将学校独有酌“葫芦文化”确定为艺术兴校的途径之一, 作为深入实施素质教育的突破口, 努力挖掘其中的教育资源, 坚持面向全体学生, 整体推进的原则, 引领学生发展、教师发展, 最终实现学校发展。

学校在逐步的探索中, 形成了以葫芦文化为主的学校特色, 即“视、听、触、思、学”为一体 (“视”:舞蹈;“听”:葫芦丝;“触”:绘画、烫画;“思”:研究性学习;“学”:葫芦诗社) 。进而走上了一条“全面发展+特长”的特色办学之路, 在这条特色之路的指引下, 形成了以葫芦文化为主要特色的艺术特色发展的办学模式。学校组建了葫芦舞蹈队、葫芦丝民乐队、葫芦绘画、烫画及葫芦器制作、葫芦种植小队、葫芦诗社等文化社团。学校还为学生搭建了展示个人风采的平台, 开展了一系列校园文化文艺活动, 并在区文化艺术展演等活动中崭露头角, 营造了富有民族特色的葫芦文化气息的特色校园生活。

走进四合庄小学校园, 首先让人们感受到的是浓浓的乡土气息, 校园环境的布置独具匠心, 温馨和谐。在校园里看到的是, 在碧绿的草坪上用钢筋和竹竿搭建的20米长的葫芦棚架, 与之交相辉映的是葫芦架侧边种植的一株株果树。每年6、7月份, 绿色的葫芦藤爬满葫芦架, 成为校园一道亮丽的风景。当你欣赏着各种形状的葫芦同时, 会发现学生诸多作品, 定会对我们的葫芦文化有更深刻地了解和感悟。校园内学生的课间生活丰富多彩, 每逢学校的艺术节上, 那琳琅满目的葫芦作品、葫芦雕刻、葫芦丝演奏、葫芦舞蹈等等, 一个个关于葫芦的精彩节目, 无不在述说着学校的特色校园文化。

课程资源的开发和特色校园文化的建设, 充分尊重师生及学校环境的独特性和差异性, 有助于学校形成支持和激励的氛围, 有助于教育教学质量的提高。通过课题研究, 在学校内部形成了一种浓厚的研究氛围, 师生之间的合作、支持、激励成为主题曲。通过课题研究, 发展学生的个性, 培养学生的能力, 拓展学生的知识, 增强学生的自信心, 有力地促进了学校教育教学质量的提高。

天津新星小学招生范围 篇3

小学，是人们接受初等正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分。以下是小编为大家整理天津新星小学招生范围相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家！

天津新星小学招生范围

天津新星小学招生范围主要包含这些社区：海光寺、文化村、香榭里、竞业里、绵阳道、天兴里。

天津市和平区新星小学

天津市和平区新星小学成立于一九九八年坐落在和平区中心地带。该校于二00三年被市教委命名为天津市义务教育示范校，被区政府命名为文明学校，和平区教育系统工作先进集体。学校现有学生380余人，教学班17个，占地3500平方米，校园虽不大，但美观舒适，小巧玲珑，绿树成荫。学校设有自然实验室、计算机房、音乐、美术等专用教室及图书阅览室。为学生提供了良好的学习条件。学校投资校园网建设，各办公室配有电脑、教室配有电视系统实现了多媒体教学。校现有教职工105人，在岗90人，其中任课教师55人，特级教师1人，小中高2人，中级教师72人。任课教师中95%为大学本科学历（其中包括大本在学）。学校有区级学科带头人1人，市级学科带头人1人，校级骨干教师14人，区级十佳班主任1人，区优秀班主任1人。

2020年12月，该校学生艺术团（民乐）入选第一批天津市优秀学生艺术团名单。

办学特色

学校坚持“学生快乐发展，教师成功发展，学校和谐发展”的办学理念，努力实践着“现代化、高质量、有特色、创品牌”的办学目标，坚持素质教育，落实《小学生行为规范》促进学生的养成教育，坚持以劳动教育和“三礼教育促养成，学会做人践行快乐人生”为德育特色，走学校、家族、社会三结合教育的途径。

小班化教学特色更多的关注学生的.发展，充分展示了面向每一个学生的优势给每个学生提供了更多展示的机会。小班化教学的研究得到上级领导的好评，并曾在区、市作经验介绍。

2013年余姚小学招生 篇4

根据城区各小学招生计划和生源分布状况，按照相对就近划片免试入学的原则，划定城区十六所小学招生区域，公告如下：

一、各小学教育服务区

1.东风教育集团（东风校区）：凤山、酱园街、阳明东路居委。

东风教育集团（东城校区）：双河村、穴湖村。

东风教育集团（东江校区）：东江。

2.阳明小学：阳明、宪卿第、季卫桥、皇山桥村。

3.新建小学：子陵、胜一村、包家居委、原冶山村河南部分。

4.富巷小学：富巷、富巷居委、丰山前村、康山村。

5.新城市小学：新城市。

6.舜北小学：胜山、丰山前村、阳明。

7.舜水小学：龙泉、舜水。

8.康山小学：康山村。

9.实验小学（学弄校区）：学弄、东朝街。

实验小学（白云校区）：白云、最良村、白山头村。

10.花园小学：南雷里、花园、三江口。

11.世南小学：下菱、舜南、西郊村（最良江以北）。

12.江南新城小学：江南新城、磨刀桥村。

13.长安小学：长安、二高村、庙弄村、丰南村、群立村、锦江。

14.兰江小学：四明、西郊村（最良江以南）、谭家岭村。

15.舜水教育集团城北校区小学部：北郊村、新桥村、梁堰村。

16.姚江小学：兰墅桥村、三凤桥村、丰杨河村。

说明：在江南新城小区有住房，而户籍不在城区的，可以在江南新城小学和兰江小学之间自愿选择。

二、招生工作几点说明

1.以上教育服务区划分以余姚城区学生居住地所在社区（除注明居委、村外）为依据。

2.户籍和房卡的截止时间为：2012年8日。

3.城区小学招生年龄为6周岁，即2005年9月1日至2006年8月31日期间出生的儿童。

4.户籍在城区但无住房的学生和符合教育局统一分配条件的学生，务必在8日至6月21日之间到教育局基础教育科（谭家岭西路142号一楼104、107室）办理有关登记手续，由教育局统一安排入学。

5.城区小学报名时间为2012年7月1日至7日2日，请符合条件的儿童由家长陪同在指定时间内到指定学校报到，报名时随带户口簿和房卡。逾期作自动弃权论。

6.8日起开通招生咨询电话62825603,62824256。7月1日至7月5日（上午8:30---11:00，下午2:00---5:00）设立招生咨询办公室，地点：谭家岭西路142号（市教育局一楼104、107室）。

7.招生具体事项、报名时所需材料详见余姚市教育信息网（./）。

特此公告

余姚市教育局

二0一二年六月十四日

新生入学报名所需资料

一、直接去教育服务区学校报名的1.儿童、少年户籍与父母（或法定监护人）房产证（仅限住宅房和商住用房，以下同）一致的，持户口本、房产证等相关材料，到教育服务区学校报名。

2.儿童、少年的户籍在教育服务区内，父母无房且与祖父母（外祖父母）居住在一起，祖父母（外祖父母）的住房在教育服务区内的，持户口本、祖父母（外祖父母）的房产证，父母城区内无房证明（房管局出具）等相关材料，到教育服务区学校报名。

3.适龄儿童、少年出生后初次申报的户籍挂靠在祖父母（外祖父母）处，祖父母（外祖父母）的住房在教育服务区内的，持户口本、祖父母（外祖父母）的房产证，到教育服务区学校报名。

4.儿童、少年父母（法定监护人）在教育服务区内有房产，而无户籍的，或者拆迁户安置地在教育服务区内的，持户口本、房产证（或拆迁安置协议）等相关材料，到教育服务区学校报名。

5.教育服务区内集体户口家庭的适龄子女，父母无房的，持户口本、父母城区内无房证明等相关材料，到教育服务区学校报名。

二、符合统一安排入学条件，到教育局报名的1.有户籍，而在城区或乡镇（街道）内无房，租房、借房住的，凭户口本，租（借）房合同、父母城区内无房证明等相关材料到教育局登记填表。

2.拆迁后未购置房屋而暂居他处的，凭拆迁协议，户口本到教育局登记填表。

3.在姚留学回国人员随归子女、华侨归侨子女、外籍华人子女、港、澳、台籍人员随带子女（含港、澳、台籍学生），凭护照等相关证件和侨办、台办证明，来（回）姚创业和引进人才子女，凭有关协议和人才办证明，烈军属子女、安置军人子女凭烈士证、军属证等相关证件和人武部证明，到教育局登记填表。

4.父母在我国驻外机构工作或因公派往并长期在国外工作，或父母双方均在野外地质勘察部门工作或在国外留学，户籍所在地确实无人照顾，需寄养在在姚亲属家庭的，凭父母工作单位证明和申请书等相关证明，亲属户口本和房产证，教育局登记填表。

5.在姚工作的外籍人士子女，应持护照等相关资料和家长提交的申请表，到教育局登记填表。

6.有余姚市户籍，但父母双方均为丧失监护能力的残疾人,跟委托监护人生活在一起，提供户口本、父母残疾证、委托监护人证明材料、委托监护人户口本、房产证等相关材料，到教育局登记填表。

7.父母双方离婚，房产判给一方，小孩随另一方而与祖父母（外祖父母）居住在一起的，提供离婚证、离婚判决书或离婚协议、户口本、祖父母（外祖父母）的房产证，抚养方城区内无房证明等相关材料，到教育局登记填表。

8.符合条件的山区适龄儿童、少年，凭户口本，父母双方的劳动合同或者营业证照，暂住证（居住证明）、企业用房证明等材料，到教育局登记填表。

9.外来务工人员子女，其父母符合计划生育政策，父母双方在城区企事业单位、社会团体工作或经商、办企业一年以上，凭《流动人口婚育证明》（户籍所在地乡镇街道政府出具）、父母职工养老保险手册（一年以上）、劳动合同（或营业执照）、户口本、居住地证明（或暂住证、企业用房证明、居住地社区证明，到教育局登记填表。

三、初中入学，另需随带《初中入学验证通知书》或者教育局所发《统配生

2013广州海珠区小学招生 篇5

什么是就近入学?

有人认为就近入学就是要安排到离家最近的学校就读，这是一种误解。小学生就近入学是指相对就近入学，根据原国家教委的有关规定，学生居住地与学校距离原则上应在3公里范围以内。在这个范围内教育行政部门可以根据学校的分布情况划定地段，合理分配学位。今年海珠区小学招生什么时候申请学位？

2013年4月28日将公布《2013年海珠区小学入学指南》，请适龄儿童的父母按照该指南的提示办理有关手续。

具体申请学位的时间为：5月11日-13日上午8：30时-11：30时；下午2：30时-4：30时

如何申请小学学位？

凡居住在海珠区的适龄儿童，由其父母（法定监护人）携带有关证件，在申请学位时间内携带适龄儿童到学校领取并填写《海珠区2013学小学一年级学位申请表》。申请入学需提交哪些相关的证件？

具有海珠区户籍的要携带： 1.户口簿;2.独生子女证（广东省计划生育服务证）； 3.该户籍的房产证或购房按揭合同；租住房屋的凭市房管部门认可的或符合有关规定的房屋租赁合同（所租房屋应为申请学位儿童的父母的唯一居住地）； 4.2013年的体检表； 5.儿童预防接种证；

6.适龄儿童如果已经办理了个人身份证的也请提交。

具有广州市户籍，因市政建设项目临时搬迁到海珠区居住的拆迁户适龄儿童要携带：1.户口簿；2.独生子女证（广东省计划生育服务证）；3.有效的拆迁协议公证书；4.原居住地的房产证或租赁合同；5.临时居住地的有效证明；6.2013年的体检表；7.儿童预防接种证；8.适龄儿童如果已办理了个人身份证的也请提交。公立小学学位分配有哪些原则？

公立小学学位分配的基本原则：以实际居住地为依据，人户必须一致。

1.申请入学的适龄儿童必须与父母同一户籍，户主须为适龄儿童的法定监护人；同时适龄儿童的父（母）具有与户籍一致的房产证或购房按揭合同（房产必须为适龄儿童的父或母全权所有），并实际在户籍所在地居住。人户不一致的，由区教育局统筹安排学位。

2.同一户址、同一房产原则上只在辖内学校对应安排一个学位（孪生子〈女〉及符合计划生育政策的双子女户除外）。如同一户址及同一房产在最近5年内已在辖内学校有在读学生的，该户址和房屋的适龄儿童将由区教育局统筹安排学位。

3.长期租赁房屋的，凭广州市房管部门认可的或符合有关规定的房屋租赁合同（所租房屋应为适龄儿童父母的唯一居住地）申请入学，适龄儿童必须在户口所在地居住满3年后才能在辖内学校安排学位，未满此年限的租住户居民子女由区教育局统筹安排学位。

4.居住在祖辈房产的，须提供父母没有享受工作单位福利分房的证明和社区居委会的证明，父母没有工作单位的需提供失业证，由区教育局统筹安排学位。

5.临迁户子女由区教育局统筹安排学位。

6.海珠区内的集体户的适龄儿童由区教育局统筹安排学位。

由于各种原因不符合学位分配原则，但具有海珠区户籍的适龄儿童，将视实际情况由区教育局统筹安排学位。什么是借读生？

广州市义务教育阶段借读生分为两类：

第一类是政策性照顾借读生

一、政策性照顾借读生是指适龄儿童没有海珠区户籍，但符合政策性照顾借读生条件，经区教育行政部门批准，按政策在非户籍所在地照顾入学，并到教育行政部门指定学校就读的学生。

二、政策性照顾借读生实行公示制度。

第二类是普通借读生。

天津2013小学招生 篇6

一是落实节能目标责任。将年度目标分解到区县人民政府、行业主管部门、重点集团公司和重点监控耗能企业, 签订节能目标责任书, 实行能源消费强度与总量双重控制, 按年度进行评价考核, 公告考核结果, 接受社会监督。落实节能奖惩制度, 表彰节能先进集体80个、先进个人150名、优秀示范项目15个, 对未完成节能目标的重点企业实施强制能源审计, 责令限期整改。

二是加强节能制度建设。规范节能评估和审查制度, 进一步提高审批效率, 全年市区两级节能审查项目2483项, 从源头控制了能耗总量的过快增长, 提高了项目能源利用水平;实施能源审计制度, 深入挖掘节能潜力, 全年84家用能单位完成能源审计, 提出节能措施732项, 年可节能87万吨标准煤, 年节能效益11亿元;推进能源管理体系建设, 经济技术开发区、北辰区率先出台能源管理体系建设激励政策, 渤化集团以集团名义整体推进所属企业建立能源管理体系, 全面提升重点用能单位能源管理水平。

三是狠抓重点用能单位。推动“万家企业节能低碳行动”, 在线填报能源利用状况报告, 实行强制性产品能耗限额标准, 落实电机能效提升计划, 淘汰落后工艺、设备、产品, 2011-2012年, 全市万家企业累计节能量318万吨, 超进度目标25.4个百分点。开展节约型公共机构示范单位建设, 全市28家公共机构通过了国家评审。

四是实施重点节能工程。实施了天津碱厂能源管理中心、大唐盘山电厂通流改造项目等国家级重点节能工程, 节能近3万吨标准煤, 获得国家资金支持1500万元;市节能专项资金带动节能投入4.7亿元, 实施了35个市级节能技术改造项目, 年可节能16万吨标准煤;推广合同能源管理模式, 实施了7个重点项目, 年节能能力2万吨标准煤;组织钢铁行业余热余压资源调研, 推动螺杆膨胀机中低温余热发电试点项目;落实节能产品惠民工程, 推广空气压缩机、通风机、清水离心泵、配电变压器等四种工业产品, 全年推广LED照明产品20余万只, 大大减少了电能消耗。

五是大力推行清洁生产。按年度对重点企业实施清洁生产审核, 全年评估企业84户, 验收企业41户;落实美丽天津·一号工程, 对610户改燃企业的942台锅炉进行逐一调研, 有针对性地推动改造, 改善能源消费结构, 不仅提高了能源利用效率, 而且减少了污染物排放。

2013斗门区中小学招生办法 篇7

作者：来源：发布时间：2013年05月10日

为进一步规范我区中小学招生管理工作，确保招生工作的公开、公平、公正，结合我区实际，制定我区2013年义务教育阶段中小学招生实施办法。

一、招生基本原则

（一）就近入学原则

坚持就近入学原则，保障辖区内符合条件的每个适龄儿童、少年就读相对就近的公办学校。就近入学是指按地段划分学区，相对就近入学。各学校不得跨学区招收学生。

（二）免试入学原则

严禁举办各种形式的考核、面试、测试等招生选拔考试，不得将竞赛成绩作为招生的依据。

（三）公平、公正、公开的原则

推行“阳光招生”政策，加强招生工作的组织指导，加强招生信息公开，自觉接受社会监督。

二、招生对象

小学一年级招生对象须年满6周岁（2007年8月31日及之前出生），初中一年级招生对象须为小学应届毕业生。具体分为如下四类：

（一）具有斗门区户籍的适龄儿童少年。

（二）符合珠海市规定的十一类政策性照顾生（详见附件1）。父母一方及以上为斗门区户籍的非斗门区户籍政策内生育子女、在斗门区工作、居住的港澳人员子女。

（三）符合《珠海市外来务工人员随迁子女凭积分入读义务教育阶段公办学校暂行办法》要求的随迁子女。

（四）持有2012年5月1日前已在斗门区登记完全产权《房地产权证》（房屋用途为住宅，不包括商铺、车库、厂房、工业用地、商务公寓、酒店式公寓等，且适龄儿童少年及其法定监护人拥有合法完全产权，以下简称“房产”）的非珠海户籍人员政策内生育的随迁子女。

三、招生工作程序

（一）宣传准备(5月2日-5月9日)

2.学生户籍与其祖父（母）或外祖父（母）全权房产证地址一致的，须提交珠海市房地产登记中心斗门分中心出具的学生及学生父母（监护人）在斗门区无私房证明，则可安排到房产所属学区就读。

3.学生户籍为斗门区集体户口、落户在非其三代以内直系亲属房产、学生或其法定监护人所持房产证是与他人（指非学生三代以内直系亲属）共有的或有户无房的,根据学校学位情况，由区教育局统筹安排到相对就近的学校就读。

4.符合我市规定的十一类政策性照顾生（详见附件１）、父母一方及以上为斗门区户籍的非斗门区户籍政策内生育子女、在斗门区工作居住的港澳人员子女，可按其自有房产所在学区安排学位；无房产或没有完全产权房产的、房产证或户口本登记时间为2013年５月1日之后的根据学校学位情况，由区教育局统筹安排就读学校。

5.符合积分入学资格的，可按学生父母房产所在学区安排学位；无房产或仅有部分产权房产的，根据学校学位情况，由区教育局统筹安排就读学校。

（五）网上报名、招生流程

1.注册账号。用申请学生的姓名、身份证号以及家长的移动电话注册账号，移动电话用于接收注册信息、密码变更、审核结果以及录取结果等招生信息。

2.录入信息。按照申请流程，对应填写学生信息、家长信息、房产信息以及其他积分信息等入学资料。

3.数据审核。教育部门分类汇总申请数据后，统一提交公安、计生、人社和房产登记部门核实数据。

4.计算积分。各职能部门反馈审核材料后，区教育部门计算积分，于6月19—25日公示符合积分入学条件的学生名单。有异议者，须于公示期内通过网上报名系统补充相关材料。

5.安排学位。区教育部门按照公示名单，根据申请条件和学校的学位情况，统筹安排学生入读公办学校。

6.报到入学。7月4—5日，学生上网查询学位安排结果。7月6—7日持全部入学材料到录取学校报到、照相，并由学校把入学材料拍照存档到招生系统。

7.注册学籍。区教育局根据学校注册结果，统一导市入学籍管理系统。

四、申请材料

（一）《户口簿》原件及复印件。复印件包括“家庭户口地址栏、户主页、人口总数目录页、学生个人户口页、父母个人户口页”五项内容。

（二）《房地产权证》原件及复印件。复印件包括“房产权证号、房屋产权人、房屋地址”三项内容。

（三）各镇、街道计生办开具的计划生育证明材料原件及复印件（斗门区户籍学生）。

（四）小学一年级新生需提供珠海市儿童接种免疫证明材料。

（五）政策性照顾生还需提供相关证明材料（详见附件1）。

（六）申请积分入学的学生监护人需按《珠海市外来务工人员随迁子女申请入读义务教育阶段公办学校起始年级积分指标及分值表》提交申请材料（详见附件8）。

（七）非斗门区小学应届毕业生，需提供现就读学校学籍证明，并加盖学校和当地教育部门公章。

（八）在斗门区居住的港澳人员子女需提供港澳身份证、港澳居民来往内地通行证、房产证等。

（九）上述材料原件备查，复印件统一采用A4纸格式，按以上顺序装订成册。

五、其它事项

（一）在各镇就读的小学毕业生，由原毕业学校审核资料，班主任、校长在证件复印件上签名并加盖学校公章。

（二）6月中下旬，以原毕业小学为单位对学生所属初中学区进行公示。

（三）区直属小学、井岸镇城区小学将一年级新生报名材料于6月10日送区教育局教育股，经审核同意后，各小学于7月8—9日发放新生入学通知书。其余小学由学校对新生材料审核同意后，于7月8—9日发放新生入学通知书。

（四）区直属小学、教育组将区直属初中一年级新生的报名材料于6月10日送到区教育局教育股汇总，由区教育局教育股将材料统一送城区各中学，经城区各初中确认后，于7月8—9日由录取学校发放入学通知书。非区属初中一年级学区生的报名材料由各镇教育组汇总后，于6月10日前将学生报名表送到各（镇）所属的初中，经录取学校审核同意后，各初中于7月8—9日发放入学通知书。

（五）通过积分入读公办学校的学生及其他学生的入学通知书各学校于7月8—9日发放。

（六）新生学籍在开学后第二周由学校直接在市学籍管理系统申报,经区教育局审核后,办理学籍。

六、招生工作要求

（一）加强领导，严肃纪律。在招生录取过程中，各教育组和学校要成立招生领导小组，加强管理，严肃纪律。一经发现有弄虚作假现象，必须追究有关人员的责任。

（二）认真落实市教育局《珠海市国家级示范性普通高中招收指标生实施办法（暂行）》（珠教【2012】4号），严格执行跨学区就读公办初中学校的学生不得参与指标生分配的政策，遏制跨学区就读现象。

（三）切实保障残疾儿童接受义务教育的权利。各校应接收具有普通教育能力的残疾适龄儿童随班就读，并为其学习、康复、教育提供帮助。

（四）加强对民办学校招生工作的管理。民办学校应按核准登记的办学层次和办学规模进行招生，不得招收未满6周岁的儿童入学。民办学校的招生广告必须实事求是，符合国家、省、市有关教育法规和招生政策，并经审批机关审核后方可发布。

（五）各教育组和学校要积极做好“普九”宣传工作，确保适龄学生依时入学。

七、本办法由珠海市斗门区教育局负责解释。电话：0756-5522493

附件：点击下载

1.珠海市义务教育政策性照顾生类别及证明材料

2.珠海市斗门区____小学一年级新生信息登记表

3.珠海市斗门区____小学六年级学生信息登记

4.井岸城区小学招生学区范围平面图

5.井岸城区初中招生学区范围平面图

6.斗门区中小学学区招生范围

天津2013小学招生 篇8

一、小学至九年级（须参加考试）

报考方式：近期两张一寸照片，50元报名费。到我校招生办公室办理报名和缴费注册手续

考试时间（须提前到学校办理准考证）

小学：7月7日 7月13日 7月20日

初中：7月13日（升八、九年级普通考试）

7月20日上午8点30分（升七年级普通生和优生；升八、九年级优生考试）

二、九年级复读生、高一新生

1、凭中考成绩单和准考证原件，视分数高低享受各级优惠。

2、注册时间：7月4日至7月25日

三、联系方式：

张老师：***

杨老师：***

任老师：***

宋老师：***

天津2013小学招生 篇9

天津市工信委发布天津市万家企业2013年度节能目标责任评价考核结果。按照《国家发展改革委办公厅关于印发万家企业节能目标责任考核实施方案》要求, 天津市有关部门、区县节能主管部门、市属集团公司组织开展了天津市万家企业2013年度节能目标责任评价考核。

天津市共有国家公布的万家企业211家, 其中19家企业因破产、兼并、改组改制、能源消费量发生较大变化等原因未予考核, 2013年实际考核企业192家, 年节能量共计163.85万吨标准煤。192家企业中, 超额完成等级53家, 占27.6%;完成等级104家, 占54.17%;基本完成等级28家, 占14.58%;未完成7家, 占3.65%。

(未完待续)

天津2013小学招生 篇10

小学，是人们接受初等正规教育的学校，是基础教育的`重要组成部分。随着社会发展，在其前又开设了幼儿园。接下来由小编为大家整理出天津滨海新区塘沽未来学校招生初中招生范围，希望能够帮助到大家！

招生范围

塘沽未来学校小学部的毕业生。

拓展：

（一）多校划片详情

1、滨海新区塘沽一中、塘沽二中、塘沽五中、塘沽六中与塘沽一中心小学、塘沽二中心小学、塘沽三中心小学、塘沽浙江路小学主校、塘沽实验学校、塘沽上海道小学、塘沽草场街小学、塘沽宁波里小学、塘沽朝阳小学、塘沽博才小学和塘沽紫云小学规划成初中招生学区片，采取学生填报志愿和随机派位相结合的方式实行多校划片招生。

2、塘沽三中、塘沽十四中与塘沽向阳第三小学、塘沽桂林路小学、塘沽广州道小学、塘沽浙小福州道分校规划成初中招生学区片，采取学生填报志愿和随机派位相结合的方式实行多校划片招生。

3、塘沽新港中学、塘沽七中与塘沽新港一小、塘沽新港二小、塘沽新港四小规划成初中招生学区片，采取学生填报志愿和随机派位相结合的方式实行多校划片招生。

4、塘沽育才学校初中部、塘沽胡家园学校初中部与塘沽馨桥园小学、塘沽育才学校小学部、塘沽胡家园学校小学部规划成初中招生学区片。塘沽育才学校小学部、塘沽胡家园学校小学部的毕业生直接升入本校初中部。塘沽育才学校初中部和塘沽胡家园学校初中部的剩余学位，采取学生填报志愿和随机派位相结合的方式接收塘沽馨桥园小学的毕业生，塘沽馨桥园小学的毕业生先填报一个入学志愿，如报名人数少于本校招生计划，学生直接入学。

5、滨海新区大港二中、大港五中、大港六中、大港七中、大港九中、大港十中与大港一小、大港二小、大港三小、大港六小、大港九小、大港十二小、大港实验小学、大港实验小学建安里校区、大港福源小学、大港上古林小学、大港英语实验小学、大港东城小学规划成初中招生学区片，小学毕业生按规定时间到指定报名点报名，依据初中学校学位和学生报名信息，按住房和户籍等信息分类型将学生划片录取到对应初中就读。

6、天津市南开中学滨海生态城学校、天津外国语大学附属滨海外国语学校初中部、北京师范大学生态城附属学校初中部与天津生态城南开小学、天津外国语大学附属滨海外国语学校小学部、北京师范大学天津生态城附属学校小学部、天津华夏未来中新生态城小学规划成初中招生学区片，采取学生填报志愿和随机派位相结合的方式实行多校划片招生。

7、天津一中滨海学校初中部、天津港保税区空港学校初中部与天津港保税区空港学校小学部规划成初中招生学区片，采取学生填报志愿和随机派位相结合的方式实行多校划片招生。

（二）单校划片详情

天津医科大招生简章 篇11

一、培养目标

培养热爱祖国，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，遵纪守法，品德良好，为社会主义建设服务，掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识，具有创新精神和从事科学研究、教学、管理等工作能力的高层次学术型专门人才以及具有较强解决实际问题的能力、能够承担专业技术或管理工作、具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。

二、培养类型

按照教育部要求，硕士研究生培养分为两种类型：一类是攻读科学学位硕士研究生（学科门类涉及医学、理学、工学、哲学、法学、管理学等），以培养从事基础理论或应用基础理论研究人员为目标，侧重于学术理论水平和实验研究能力的培养，学生毕业时授予“医学科学”或“理学、工学、哲学、法学、管理学”学位；另一类是医学专业学位硕士研究生，以培养高级临床医师等各类应用型人才为目标，侧重于从事临床医疗工作能力的培养，学生毕业时授予“临床医学（或口腔医学、药学、护理、公共卫生）专业学位”。

三、选拔方式

推荐免试：按教育部文件精神，在应届本科毕业生（包括本校及外校）中选拔优秀学生攻读研究生学位。推荐免试生是指在原学校获推荐免试资格并且经我校面试合格的应届本科毕业生。推荐免试生包括我校和其他重点大学取得推荐学校免试资格的应届本科毕业生。推荐免试生均须参加网上报名并缴费、照相，并且报考专业在报名时一经确定，后期不得更改。欢迎获得推荐免试资格的应届本科毕业生，与我校研究生招生办公室联系。详情请见《天津医科大学2012年推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生工作安排》和《天津医科大学2012年接收外校推荐免试攻读硕士学位研究生工作安排》。

全国统一考试：我校2012年在全国将计划招收学术型研究生590名左右（含推荐免试生），专业学位研究生210名左右。实际录取将根据报考情况和学校发展需要适当调整招生计划。计划内、计划外名额以当年教育部下达的招生规模数为准。

四、报考条件

符合下列条件的，可以报名参加全国硕士研究生统一招生考试：

1.中华人民共和国公民。

2．拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，为祖国医药卫生事业贡献力量，品德良好，遵纪守法。

3．年龄一般不超过40周岁（1971年8月31日以后出生者），报考委托培养和自筹经费考生年龄不限。

4.身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。

5.已获硕士学位或博士学位的人员，可以再次报考硕士生，但只能录取为自筹经费或委托培养硕士生。

6．所有考生必须通过国家大学英语四级考试，或考试成绩达到425分。

7．考生的学历（力）必须符合下列条件之一：

（1）国家承认学历的应届本科毕业生（一般应有学士学位）。

（2）具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。

（3）报考攻读临床医学和口腔医学专业学位硕士研究生，只限参加全国高考录取为普通本科全日制（专升本除外）的临床医学和口腔医学专业毕业生（中医专业毕业生除外）；报考专业应与所学专业相同或相近。

（4）获得国家承认的大专毕业学历后经两年或两年以上（从高职高专毕业到2012年9月1日，下同）学习或工作的人员，达到与大学本科毕业生同等学力，可以报考学术型硕士学位研究生，不能报考专业学位硕士研究生。同时还须具备以下条件：

①修完本专业大学本科全部必修课程，并提交进修学校提供的学习证明及成绩单（教务部门提供）。

②报考专业与所学专业及目前从事的专业相同或相近。

③获得国家大学英语四级或六级通过证书，或考试成绩达到425分，或具有副高级以上专业技术职务。

④如取得复试资格，复试时需加试两门业务课，加试科目在复试前通知。

（5）国家承认学历的本科结业生和成人高校（含普通高校举办的成人高等学历教育）应届本科毕业生，按本科毕业生同等学力身份报考。

（6）自考生和网络教育学生须在报名现场确认截止日期（2011年11月14日）前取得国家承认的大学本科毕业证书方可报名。

五、报名手续

1．2012年硕士研究生报名一律采取网上报名并提交报考信息的报名方式。报考考生的资格审查将在复试阶段进行。具体报名时间、地点等事宜请及时关注“中国研究生招生信息网”或“天津医科大学研究生院”招生专栏。

2．考生报名前应仔细核对本人是否符合报考条件，考生按照报名网站的提示和要求如实填写各项信息，凡不按要求报名，网报信息误填、错填或填报虚假信息而造成不能考试或复试的，相关后果由考生本人承担。

3．考生在报名时需要填报导师，每生最多可以填报2名相关专业导师，请将要报考的导师姓名分别填写到备用信息、备用信息一（注：每个备注栏中只能填写一位导师，否则视为无效）。

4．报名费按照相关文件规定收取。

5.各专业只招收英语考生。

6.我校各专业在报名时均不区分院系所（院系所代码为“000”）（生物医学工程专业除外）；不区分研究方向的学科专业，其研究方向代码为“00”。

7.网上报名时报考点选择为天津医科大学的考生，请到天津医科大学进行确认，在天津医科大学考试。经过确认后，报名才生效。（具体确认时间、地点、程序关注网上通知）

8.以同等学力报考的考生，报考点需选择天津医科大学，并到天津医科大学进行确认，在天津医科大学考试，否则视为无效。

9．考生资格审查，在复试时进行。

六、报名及确认时间

（一）报名时间

1．9月25日-29日每天9:00-22:00 应届本科毕业生网上预报名。

2.10月10日-31日每天9:00-22:00 全体考生网上报名（应届本科毕业生预报名信息有效，无需重复报名。报名期间可修改本人信息）

3.推荐免试生须在10月31日前凭推荐学校所在地省级教育招生考试管理机构发放的校验码在研招网上填写报名信息，并与其他考生同期现场确认报名信息。

（二）现场确认时间地点及所需材料

1.网上报名时报考点选择天津医科大学的考生，请于11月10日-14日每天8:30-17:00，携带有效身份证件到天津医科大学研究生院一楼104室进行确认，经过确认后，报名生效。其他考生到自己选择的报考点进行确认。

2.考生持本人有效身份证件（居民身份证、军官证、文职干部证、军校学员证），非应届本科毕业生持学历证书、应届本科毕业生和成人应届本科毕业生持学生证，进行报名确认。

3.自考本科生和网络教育本科生须凭已经取得的国家承认的大学本科毕业证书方可办理网上报名现场确认手续。

4.考生按规定缴纳报考费（报名确认后，报考费不再退还）。

七、入学考试

1．入学考试分为初试和复试两部分。

2．初试时间及要求按照国家教育部统一部署进行。（请考生及时登录中国研究生招生信息网查阅信息）

3．复试时间一般在4月份。实行差额复试，复试内容包括综合素质、外语、专业知识和实验或临床技能的考核，形式为笔试、口试和技能操作等，主要考核学生的综合素质、综合分析与解决实际问题的能力和动手能力等。

八、我校自命题综合考试科目及内容

我校专业基础综合考试科目共有12门，其中西医综合、中医综合、和数学一为全国统考，哲学综合、口腔综合、卫生综合、药学综合、卫生基础综合、医学综合、生物综合、护理综合及数学综合为学校自主命题。

1．哲学综合（611）包括马克思主义哲学原理、中国伦理学史，满分150分；

2．口腔综合（352）包括口腔内科、口腔外科、口腔修复学、口腔病理解剖，满分300分；

3．卫生综合（353）包括流行病学、营养与食品卫生学、卫生统计学、环境卫生学、劳动卫生学，满分300分；

4．药学综合（615）或（349）包括有机化学、分析化学，满分300分；

5．卫生基础综合（616）包括流行病学、营养与食品卫生学、卫生统计学、环境卫生学、劳动卫生学，满分150分；

6．医学综合（612）包括内容与国家统考西医综合内容相同，满分150分；

7.生物综合（613）包括免疫学、遗传学、分子生物学、生物化学、医学统计学、细胞生物学，满分150分；

8．护理综合（308）包括护理学基础、内科护理学及外科护理学，满分300分；

9.数学综合（614）包括微积分、线性代数、概率论与数理统计，满分300分；

九、各学科专业预计招生人数仅供考生参考，实际名额分配须视当年考生具体情况酌定。

十、对弄虚作假者（含推荐免试生），不论何时，一经查实，即按有关规定取消报考资格、录取资格或学籍。

十一、录取类型说明

1．计划内非定向：户口档案将转入天津医科大学，培养费由国家负担，毕业后在国家的就业政策指导下“双向选择”就业。

2．计划内定向培养：交纳定向培养费，毕业后回定向培养单位工作。

3．计划外委托培养：交纳委托培养费，毕业后回委托培养单位工作。

4．计划外自筹经费培养：户口档案将转入天津医科大学，学生本人交纳培养经费，毕业后按有关规定择业。对于定向、委托培养的硕士生，须在入学前由我校与用人单位及本人签定相应的硕士研究生定向、委托培养协议书。四种录取类别均须参加国家统一组织的入学考试。

5.计划内、计划外具体人数，以国家正式下达的人数为准。

十二、具有复试资格的考生，复试时在学校指定的医院进行体检。

十三、违纪处罚

如发现考生有申报虚假材料、考试作弊及其它违反考试纪律行为，我校将通知其所在单位，并按教育部《国家教育考试违规处理办法》进行严肃处理。

十四、接收推荐免试研究生工作结束后，将在天津医科大学研究生院网页公布接收推荐免试生情况，请予关注。

十五、有关事宜请考生登录我校研究生招生相关网页查询。

研究生院招生办公室Email:yzb@tijmu.edu.cn或ty_yzb@126.com咨询电话（传真）：022－23542747

天津2013小学招生 篇12

2010年5月6月11月在中国召开了三个校长论坛国际会议;2011年8月在深圳举行了世界大学校长论坛[1]; 2012年9月在河南大学召集了世界大学校长联合会[2]。这些会议中最频繁出现的一个词就是教育国际化。各大学校长们普遍认为, 在经济全球化背景下, 为增强国际竞争力, 高等教育的国际化已经成为不争的事实。高等教育的国际化意味着学校要帮助学生、教师、科研人员自由和广泛的流动, 意味着要进行更多的国际合作项目, 跨国课程及国际学术研究活动, 意味着要帮助学生做好准备, 以应对国际化课程, 从而培养出在全球都具有竞争力的世界公民, 意味着要大力建设国际化课程, 留住本国优秀学生并吸引国际留学生。那么, 为什么世界大学如此重视教育国际化?它对中国的大学生、乃至中学生提出了什么样的语言要求?对中国的高校带来了什么挑战?对我国一流大学自主招生改革有什么指导意义?本文将探讨这些问题, 并对2013年高考自主招生考试中的一项改革——取消英语笔试提出质疑。

二、教育国际化的意义及国内外现状

1.教育国际化的意义

教育国际化的意义不仅体现在学术上, 更体现在经济上、甚至政治上。美国、欧洲及亚洲都把争夺海外留学生、保住本国优秀学生作为国家的重要战略目标。谁能招募到全世界最优秀的学生, 谁就能够取得世界学术先锋的地位, 谁就能获得经济的繁荣和文化的传播, 谁就能发挥更大政治影响。近年, 香港各大学以高额奖学金吸纳内地“高考状元”, 早已在内地教育界引发“地震”。留美学者薛涌甚至就此发出惊人预言:港校将把清华、北大扫为中国二流大学!2008年, 当时还是候选人的奥巴马就以警告的口吻强调, 对国际留学生的竞争力下降会直接威胁美国的利益:“如果我们还想让美国汽车工业维持下去, 我们就不能让读工程类博士学位的人数在中、日、韩这些国家日益上升, 而在美国却相对减少” [3]。美国2006年开始放宽国外学生赴美签证限制, 狂吸外国优秀生源, 是因为美国知道, 自己在20世纪长期享有经济繁荣, 一个重要原因就是人才云集带来创新迭出。而21世纪的全球竞争越来越成为人才的竞争, “智缘政治”将在很大程度上取代“地缘政治”。

2.国内外现状

英美等国家在吸引国内外学生方面一直处于世界垄断地位。Wildavsky[4]指出 “外国学生目前在美国读博士研究课程的占大多数。比如, 在电脑科学方面, 64%的博士生是外国人。如果把清华和北大两所高校在美国读博士的人数加在一起的话, 他们已经超越了加州大学伯克利分校总学生数, 成为取得美国博士学位学生的最大来源 ”。除了政策导向等原因以外, 英美霸主地位取得一个非常重要的原因是国际化课程主要是通过英语这个世界通用语来传授专业知识的, 对他们来说, 国际化课程、学术合作和交流在语言上没有障碍。他们的语言优势不仅保住了本国的优秀生源, 而且使本国的优秀学生和来自全世界的最优秀的学生同校、同堂上课, 使交流、合作国际化成为可能。

欧洲国家国际化起步较晚, 客观上主要也是源于语言的问题。1999年 6月, 欧洲29个国家的教育部长签署了《博洛尼亚宣言》, 首先打通了欧洲各国大学之间的壁垒;2009年4月在比利时鲁汶, 欧洲46国负责高等教育的部长们着重讨论并通过了未来十年优先发展高等教育的国际开放和提高流动性等十个领域的定位。各大学校长采取措施, 积极应对迅猛发展的国际化浪潮。束定芳撰文[5], 2000年, 德国为与英美高校争夺留学生市场, 将外国留学生入学比例从 5%提高到 10%。为达到这个目标, 德国采取的一个措施就是大量开设以英语作为教学语言的国际化学位课程。法国也采取多项措施来提升法国高等教育国际竞争力, 如坚持国际学生与本国学生享受同等待遇, 近年来高等院校开设英语授课课程从 700门增至 1200门。意大利高校的国际化课程也相当高, 如都灵理工大学的国外留学生已经逼近 4000人, 全球有 105个国家的学生在该大学学习[6]。荷兰和丹麦用英语开设国际化课程的比例也已经达到了 15%以上。

亚洲高等教育国际化中, 新加波、日本、韩国的大学国际化也在迅猛发展。陈添顺[7]介绍新加坡的大学教授中一半都是国际教授, 教职员和学生来自全球 100个国家。日本出过七位诺贝尔奖得主的日本京都大学, 设立了一系列从本科到研究生的全英语课程。日本东北大学“启动一些用英文授课的本科学位的项目, 通过英文的教学, 极大地提高英文教学课程和相应的硕士学位的授予 ”[8]。 2008年 8月, 韩国政府公布了 “留学韩国计划发展方案 ”, 韩国大学的全英语课程迅猛发展。高丽大学、延世大学、汉阳大学、西江大学、成均馆大学和首尔大学的全英语课程比例分别猛增到33. 76%、27.02%、 18.3%、17.92%、15.7%和12. 4%[9]。2008年首尔大学全英语课程为 592门。

香港高校的国际化比例较高, 绝大多数课程都是全英语授课, 这也解释了为什么香港大学在大陆招生的时候几轮笔试面试都是全英语进行的现象。“港大首要的政策是积极通过学术研究、交换生计划及录取世界各地学生, 使其更加国际化, 成为联系世界其他地区学术研究的渠道 ”[10]。港大国际交换生达到新生的 20%左右。香港八所高校中, 香港科技大学的国际化程度最高, 国际留学生比例已接近 20%。台湾的马英九[11]呼吁台湾的大学要尽量以英语作为教学语言, 以吸引国际留学生, 根据胡清晖等[12]的报道, “台湾的大学许多非语言科系课程纷纷采用全英语授课, 台大等顶尖公立大学, 新学年全英语课程授课比例已高达一成 ”。台大每学年全校开设的全英语教学课程达到 420门, 文学院比率最高达 26% ;其次是生农学院占 13%。台大规定, 系所只要有留学生, 就必须开设全英语课程。成功大学上半学期的全英语课程为 91门, 下半学期达到 114门。成大新开设的创意产学设计系、国际经营管理系的所有课程都采用全英语上课。元智大学的1/4课程是以英语授课的。

中国大陆2008年学历留学生仅为 8万, 攻读硕士博士学位留学生仅为 1万, 仅占我国在校学生的总人数的 1%多一点。而根据联合国教科文组织统计, 2006年各国接受外国留学生的数量:美国 58万, 英国 33万, 德国 26万, 法国 25万, 澳大利亚 20万, 日本 13万。可见, 仅这个指标, 我国大学离世界一流大学的标准就相差甚远。因此, 最近几年, 教育部提出争取到 2020年, 实现全年在华留学生总数达到 50万的目标, 使我国成为亚洲最大的留学目的国家。据2010年的“十万强计划 ”, 中国政府将对之后四年来的10万美国学生提供每人一万美元的奖学金。这批 10万美国留学生将是中国高等教育国际化的契机和催化剂。现在, 国内一流高校国际化课程和全英语课程越来越普及。清华大学的英文授课比例超过 10%, 其中电机系规定学生的专业课程一律用英语教学。北京交通大学软件学院的全英语课程占总课程的75%, 全年有10名外籍教师授课[13]。暨南大学截止到 2011年 6月已开出了 400多门全英语课程, 以满足来自 83个国家和地区的12000学生的需求。复旦大学77个专业已有 63个专业开设全英语课程。按照学校规定, 今后的本科生四年专业学习至少要选修一门全英语课程。厦门大学、南京大学、同济大学等国际化课程比例也相当高。复旦大学交换生在 2009年就达到 1560名, 还不包括访问生 (即自己联系学校) 。根据复旦规划, 每个在校学生都有机会作为交换生或访问生到国外大学学习一个学期。 重点大学的各个专业越来越要求学生直接阅读本专业的英语文献, 参加来访国外学者的讲座, 或结合网上世界名校公开课学习专业知识和技能。山东大学学生更是通过国际互联网视频课程, 同步上美国大学的课, 获取专业学分[14]。以上可见, 英语在一流大学中的学术地位。

三、教育国际化给我们带来的挑战和要求

高等教育国际化要求我国国内一流高校尽快改变教育观念、去行政化特色、苦练内功、成为世界级一流大学, 保住本国优秀生源的基础上吸引国外优秀生源。这要求我们要逐渐从生源较好的大学进行一轮新的以国际化课程为核心的课程结构体系大调整, 要求一流大学在招生中构建科学合理的、适应历史潮流的录取标准。“为了与全球其他国家争夺生源, 重点高校必须要建立一整套具有国际竞争力、以英语作为授课语言的学士、硕士和博士学位专业课程体系 [10]”一方面, 我们要摒弃传统圈养国际留学生的做法, 让国内优秀学生和他们同堂用英语作为教学语言学习和讨论、合作和交流。与国际学生同堂学习, 对于提高我国学生的全球意识, “培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才 ”具有深刻的意义 (《国家中长期教育改革和发展规划纲要》) 。另一方面, 我们要为本土大学生提高学术英语能力创造条件, 为他们不出国门就能接受国际化教育创造机会, 否则, 高考结束后, “17名高考状元集体弃北清去港大[15]”的人才流失趋势, 就会继续加剧。而这些的实现, 要求我们高考录取标准中, 英语语言的考核不但不能缺失, 而且要成为标准中的重要组成部分。

高等教育国际化要求我国中学、尤其是重点中学适应国际形势, 重视学生的语言培养。可是, 英语教学在中国始终是一个有争议的问题。反对者多于支持者, 网上关于取消英语学习的讨论常常一直不绝于耳。但是, 我们要知道, 大家的不满情绪主要是我们原来的英语环境和教学水平还不尽人意、学习方法还不够科学、学习效果还收效很差。由于英语教学质量的不尽人意, 使学生走了种种弯路, 使很多人痛恨英语学习。但是怎样提高教学水平、提高学习效果和效率是另外一个话题。我们不能因噎废食。一个不能否认的现实是, 百年来, 英美一直领先于中国, 英语成为世界通用语, 这个世界上的绝大部分学术论文都是用英文写的, 所有的科学著作原版都是英文, 所有的先进科技产品都用英文进行产品说明, 精通英文是领会人类文明的精华的必须途径。无法想象一个工程师看不懂本行业的英文论文, 无法想象我们因为不懂英文, 而把别国先进的科技产品和理念拒之门外, 把科学的管理制度拒之门外? 无法想象目前的优秀高中学生的流失, 还要持续多久?根据中国教育部公开资料显示, 1998年中国留学海外人数仅1.76万, 时隔13年, 2011年中国留学生人数已达到33.97万, 翻了近20倍。美国使馆发布的2012年度开放门户报告称, 2011—2012学年, 中国学生赴美读学院和大学的总人数仍列第一位, 达到194029人, 比前一年增加了23%, 其中本科留学生增加了31%。2013年留学生人数有望达到49万。据中国教育国际交流协会公布的《2011中国出国留学趋势报告》显示, 目前高中生出境学习人数占我国总留学人数的22.6%。

四、教育国际化背景下的高考自主招生改革

1.高考自主招生简介

自主招生是中国高等教育招生改革扩大高校自主权的重要措施[16]。自主招生选拔由高校自行组织, 一般由笔试、面试两部分组成。通过自主招生选拔的考生必须参加高考 (2007年起上海地区考生通过复旦、上海交大的自主招生选拔后, 高考成绩可仅作参考) , 在高考录取时可获得20分或不等的优惠。自从2003年开始, 我国就通过实施高校自主招生探索人才选拔制度改革, 允许部分高校拿出一定比例的招生名额, 以选拔那些由高考不容易被发现的有特殊才能的学生。根据教育部要求, 自主招生人数不能超过试自主招生面试点学校年度本科招生计划总数的5%。2010年, 清华大学等5所大学实行“五校联考”, 统一命题, 考试成绩共享并互相承认。2010年底, 中国人民大学和浙江大学宣布加入“五校联考”。北京大学联合北京师范大学、南开大学、复旦大学等组成了13所学校参加的自主招生考试“联盟”。2010年12月, 北京理工大学、天津大学等9所理工学科高校组成“卓越联盟”。再加上2006年就开始实行自主招生笔试联考的“特校系”, 至此形成4大自主招生“联盟”。 4大联盟分别为“北约”、“华约”、“卓越”和“京都”。各联盟都统一进行初试, 选拔条件和认定方式由各校自主确定。

虽然自从我国高考推行自主招生政策以来, 一直有“高校自主招生比例不得超过5%”的规定, 但这个“底线”被很快突破, 从2009年开始, 自主招生的人数比往年大幅增加, 取消了5%的比例限制, 一些高校如北京大学2010年的自主招生人数比例由5%提高到了10%;华东师大由以往的5%提高到超过7%。个别学校的自主招生比例迅速突破了30%[17]。到2011年, 自主招生的试点学校已由最初的22所扩大至80所。而且, 很多高校自主招生数量比实际招生数量还多。比如:2011年上海交通大学在北京的自招情况可以用夸张二字来形容:获得自主选拔人数与高校计划招生人数的比例高达172.5%, 辽宁省2011年获得上海财经大学自主招生资格的考生有4人, 而当年上财在辽宁地区总招生人数为9人, 比例为44%;辽宁地区获得中央财经大学自主招生资格的考生有29人, 当年在辽宁地区的招生人数为19人 (含少数民族预科班3人) , 比例为152.6%。2013年, 仅人大附中获得校长推荐、领军计划, 以及获得北大清华两个学校做第一志愿的自主招生资格的学生就达到220多名, 加上四个联盟中其他学校的名额, 获得自招机会的学生在各重点中学呈现暴增趋势。据报道, 各地中学名校学生参加自主招生的人数暴涨至七成。由于涉及考生的人数大幅增加, 对考生而言就有“小高考”的意味了。逐步扩大自招范围, 也正是教育部2013年一号文件中规定的一项改革任务。所以重点学校一进入高三, 优秀学生的学习很大程度上都是围绕自主招生在转[17]。

2.高考自主招生考查标准改革

2013年以前, 各大联盟自招考试的初、复试一直都在调整变化中, 但2013年改革前初试基本考试科目如下:“华约”的7所高校初试采用笔试形式, 即“高水平大学自主选拔学业能力测试”, 简称AAA测试。考试科目为阅读与写作 (含中文和英文) 、数学、自然科学、人文与社会。其中, 阅读与写作、数学两科目为必考科目, 考生根据自己情况在自然科学、人文与社会2个科目中任选一科。“北约”的考试科目包括语文、数学、英语、物理、化学、历史和政治。各校自行决定本校要求考查的科目及成绩使用方式, 考生根据报考学校的要求自行选择考试科目。“卓越”的初试采用笔试形式, 共设2个科目, 分别为阅读与写作能力测试和数学物理水平测试, 内容涵盖语文、英语、数学、物理等相关学科内容。“京都”的测试由5校联合命题, 考试科目为语文、数学、英语和综合能力测试。也就是说, 都考英语。

各联盟英语面试所占比例极少、甚至没有, 而且所占时间不长、比重很小、问题随机性大。2013年的自主招生, 各大联盟突然宣布取消英语笔试, 理由是减轻学生负担。[18]

3.对高考自主招生取消英语笔试的质疑

我们知道, 语数英一直以来是教育界所公认的中学教育的三大主科。无论文理, 对学生都做要求, 缺一不可。自主招生是国内一流大学对国内一流学生的提前选拔, 取消英语笔试, 无疑会使重点中学淡化英语能力的培养, 产生中学教学、尤其是重点中学教学中优秀生源忽视英语学习的倾向。很明显, 在高等教育国际化背景下, 这项改革, 没有考虑学生入校的后续培养要求, 不能顺应国际化潮流, 无疑是主动削弱自己在国际高校竞争大潮中的实力, 必定会加速我国高等教育原有国际地位的丧失, 是非常不明智的举措, 甚至可以说是历史的倒退。

有人说, 我们的学生英语已经没问题了, 不尽然:根据蔡基刚等的调查[19], 大学生面对全英语课程有三个最大的困难 : (1) 听全英语讲课效率较低, 听课抓不住要点, 不会有效地记笔记。 (2) 阅读原版教材和文献速度太慢, 专业词汇量不够, 句子和语篇结构不熟悉。 (3) 难以用规范的英语写文献综述和小论文。这些困难都是发生在通过四级和六级考试的大学生中;众所周知, 新东方、新航道等大型外语培训机构常年红火主要依赖于源源不断的国内大学生生源。他们的外语能力欠缺、达不到国际化背景下对大学生的语言要求, 四、六级、托福、雅思、GRE课堂中, 他们常年奋斗的身影诉说着对尽快提高英语能力的迫切要求。

吸走我们优秀生源的外国高校和我国香港, 无一不重视语言能力的考查。考核的全程都是用英语进行。2012年11～12月, 香港在北京四中、实验、人大附、101等中学进行专业加分测试的时候, 笔试内容是一篇长阅读、一篇完形和一篇800字的全英作文、面试时小组讨论和一对一面谈也是全程英文。英美欧大学来华招生也是全英文面试。可见英语作为世界通用语在高等教育考试选拔标准中受重视的程度。

我们在国际化课程越来越普及的今天, 一流大学要具有国际竞争力, 就应要求学生具有一定英语水平, 要求学生入学时达到一定高度的语言标准, 以保证他们顺利完成学业, 并在今后的职业生涯中, 有潜力、有后劲。自主招生标准中取消了英语, 会使本来不乐观的中学英语和后续的大学生英语能力现状更加严峻。

至于学生负担过重, 原因不在科目多少, 主要根源在于我们的教育体制。所以通过这一项措施来减负, 实在是错杀了对象。2013年1月教育部一号文件要求:高考改革今年定框架, 英语或一年考多次, 一方面说明了中学英语的不乐观现状, 另一方面, 说明国家要给英语薄弱学生更多的进步机会, 让大家的语言能力提升的更快。倒是频繁“改革”的招生标准, 给学校、家长和学生带来了无穷尽的烦恼。考试说改就改, 科目说停就停, 高校招考新政实在太“折腾”。上海市人大代表、大同中学特级教师杨捷认为, “大学选拔尖子生, 怎么考都可以。但要调整招生政策, 至少应该提前1年公布, 最好是提前3年, 让学生进入高中就有所准备。招生政策一直在变, 对有意报考的学生来说, 是一种不公平。[20]”

五、结语